FACULTAD DE CIENCIAS HUMANAS - DIDÁCTICA

TRABAJO PRÁCTICO:

INVESTIGACION SOBRE LA CONCEPCIONES PERSONALES

DE LOS ALUMNOS

Dada la importancia que los saberes previos de los alumnos tienen para la enseñanza y

el aprendizaje, la cátedra le propone una investigación cuya presentación final se

ajustará a las siguientes pautas:

1. ENCABEZAMIENTO: Tema de la investigación y área de conocimiento

2. MARCO CONCEPTUAL: en base a los documentos presentados sintetizar los

fundamentos teóricos de la problemática analizada (qué son las preconcepciones,

cuáles son sus características, para qué las usa el sujeto que aprende, cuáles son

sus consecuencias para el aprendizaje, cuáles son sus consecuencias para el

aprendizaje, qué posibilidades tiene la enseñanza para su desplazamiento).

3. INSTRUMENTOS DISEÑADOS PARA RECOPILAR INFORMACION

SOBRE LAS CONCEPCIONES PERSONALES.

4. ESCALAS DESCRIPTIVAS U OTRAS, PARA LA EVALUACIÓN

DIAGNÓSTICA

5. ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA INFORMACIÓN RECABADA.

Describir la situación contextual de la aplicación evaluativa: escuela, curso, cantidad

de alumnos, etc. Consignar luego los resultados de la evaluación realizada

aplicando la escala descriptiva a los datos empíricos (las pruebas). Las mismas se

acompañarán a este trabajo como Anexo. Los resultados se prestaran a un doble

análisis: cualitativo y cuantitativo.

El análisis cuantitativo se resumirá en cuadros donde se expresen los porcentajes

generales de cada ítem en sus distintos niveles. El nivel de corte se establece en el

nivel 2 lo que señala a los alumnos en riesgo.

El análisis cualitativo se hará interpretando los tipos de errores que aparecen más

generalizados. Se aconseja construir un cuadro semejante al de las escalas

descriptivas, pero en este caso con las propias respuestas de los alumnos

ejemplificando cada nivel. Se sugiere numerar los protocolos y en cada caso remitir

al Nº correspondiente.

6. SINTESIS FINAL retome los conceptos básicos de su marco conceptual, la

hipótesis y realice una apretada síntesis del análisis cualitativo y cuantitativo.

Confirme si se refutan o confirman las conjeturas iniciales.