GRUPO 6

Es un movimiento simultaneo en el tiempo a la obra de Wundt (en la que el autor cuestionaba la validez de las explicaciones asociacionistas del lenguaje).La incapacidad del estructuralismo (Wundt) para superar las limitaciones metodológicas de la introspección (impidiendo observar científicamente los procesos cognitivos) potencia el desarrollo del asociacionismo.

La disciplina asociacionista surge como un intento de construcción de una psicología objetiva.

MENTAL

REFLEXOLÓGICO

Procedente de:-El asociacionismo inglés (James Mill y Stuart Mill)-Y la filosofía empirista (Locke y Hume)Precursor del asociacionismo verbal y el conductismo.

Procedente de: trabajos psicofisiológicos (Helmohltz, Schenov y Pavlov).

Proporciona principios que sustentaron investigaciones psicológicas soviéticas y anglosajonas relevantes del S XX.

Es uno de los precedentes filosóficos más sólidos de la psicología científica y caracteriza a esta especialmente en sus primeras décadas.

Asociacionismo: doctrina basada en la posibilidad de explicar fenómenos complejos (mente, conciencia, cta.….) por la identificación de sus constituyentes simples y la descripción de principios reguladores de sus relaciones entre ellos.

El mundo mental (en el asociacionismo): se explica por la combinación de componentes básicos (sensaciones, percepciones, ideas [concebidas de forma simple]) explicables por leyes reguladoras básicas = leyes de asociación.

EL MUNDO MENTAL

Leyes reguladoras

básicas

En el ámbito del lenguaje: realizaron análisis de la actividad lingüística (finales S XIX, principios XX).

Principios: El lenguaje se identifica con sus unidades

terminales más simples = las palabras. Las palabras se interpretan como manifestaciones

de unidades o componentes elementales de la actividad mental = ideas o sensaciones.

La actividad de producción/ comprensión del lenguaje resulta de las relaciones asociativas entre las unidades en la mente de oyentes y hablantes (normalmente por contigüidad).

Así, en la psicología experimental del lenguaje: el asociacionismo se sitúa en la base del movimiento del “descriptivismo asociacionista” o “asociacionismo verbal” (que posteriormente influirá en el conductismo).

ASOCIACIONISMO

ASOCIACIONISMO VERBAL

CONDUCTISMO

Base de

Influye en

En sus primeros trabajos destaca un acentuado interés por:

o La descripción de la estructura externa de los mensajes.

o Los aspectos cuantitativos de la asociación.

Este interés lleva a 3 líneas de investigación empírica sobre el lenguaje.

Ejemplo más representativo:

PRIMERA LINEA DE INVESTIGACIÓN:

Trabajos de Kent y Rosanoff con la técnica de “asociación libre discreta”:

1º se le presenta al sujeto experimental una palabra estímulo.2º se registra la primera palabra que el sujeto emite.

Identificaron así las palabras con mayor probabilidad de asociación para cada estimulo = RR primarias.

Y las de ocurrencia menor = RR asociativas débiles.

Con ello realizaron una importante diferenciación entre:

o Asociaciones comunes o esperables.o Asociaciones idiosincráticas o bizarras

SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN:

Parte del recuento de las frecuencias de las respuestas:

o Su interés no se limita al análisis de las asociaciones.

o Sino a la ordenación de las palabras en base a la frecuencia de uso (en un idioma).

El análisis matemático de las frecuencias

Principios Generales. Ej.: Ley de Zipf: se hace un uso frecuente de un conjunto reducido de palabras y un uso mínimo del resto.

SEGUNDA LINEA DE INVESTIGACIÓN:

Es característico de esta línea

de investigación

Listas o diccionarios de palabras ordenadas por su frecuencia de aparición.Se usan para elaborar los materiales estímulo en experimentos de aprendizaje verbal y de reconocimiento de palabras.

TERCERA LINEA DE INVESTIGACIÓN:

DE CARÁCTER DE CARÁCTER METODOLÓGICOMETODOLÓGICO

Se centra en la definición y

operativización de índices empíricos asociativos, tales

como:

1.- Latencia en tareas de asociación libre.2.- Significatividad.3.- I.A.S.: “Interim Associative Strengh”4.- Índice de relación mutua.5.- Coeficiente de intersección.

El asociacionismo logra dar una explicación (reduccionista) de:

o Aspectos formales del lenguaje.

o La conexión de las palabras en un mensaje

o El uso de unas palabras en lugar de otras ante la presencia de cierto estímulo lingüístico.

A pesar de mantener una aparente objetividad…

El asociacionismo verbal tiene una serie de limitaciones como fórmula explicativa de la actividad psicológica:

Superficialidad y ausencia de

fundamentación teórica.

Identificación errónea de la descripción de las unidades

con la explicación de actividad que las genera.

Sus aportaciones derivan de la psicofisiología soviética reflexología o asociacionismo reflexológico.

Iván Sechenov es el principal promotor de esta corriente, junto con su discípulo Pavlov.

Éste último consiguió estructurar un programa de investigación experimental de la conducta.

Sus nociones de la psicología, se derivan de su experiencia en la investigación psicofisiológica y su pretensión explícita de hacer de la Psicología una ciencia objetiva.

Lo que postularon y intentaron comprobar fue:

Posibilidad de interpretar la actividad psíquica a partir del análisis de RR o movimientos musculares.

Posibilidad de interpretar las respuestas como actos reflejos.

Posibilidad de modificar las respuestas en base a las variaciones del medio perspectiva determinista.

Primer sistema de señales: respuestas asociadas a la presencia de objetos.

Segundo sistema de señales: respuestas ante estímulos verbales (palabras) que a su vez son señales de las respuestas primarias ante objetos. Función cortical, distintiva de la especie humana, esencial para el pensamiento y lenguaje.

Pavlov desarrolla los principios del Condicionamiento Clásico (por el reflejo de salivación) iniciando en la psicología experimental la manipulación de variables.

Básicamente, Pavlov experimentó con animales, pero hace referencia a la actividad humana y el lenguaje, sobre la base de la siguiente distinción funcional:

La interpretación de las palabras (lenguaje) como un segundo sistema de señales, que permiten abstraer la realidad y hacer generalizaciones, fue comprobada empíricamente por Ivanov-Smolensky y Krasna-gorsky.

Desarrollaron diferentes paradigmas experimentales en los que la estimulación verbal operaba bien como refuerzo y como estímulo condicionado en sí mismo.

A través de estos experimentos, se aclaraba la relación entre los dos sistemas de señales. Situando al lenguaje en el ámbito de las habilidades simbólicas y conceptuales (con conexión entre los planos neurofisiológico y comportamental de la conducta).

Como conclusión, se puede decir que el trabajo de Pavlov es lo más cerca que se ha estado de dar una explicación del lenguaje, capaz de integrar distintos planos de análisis de la conducta lingüística.