UNDÉCIMO GRADO MEDIA MÓDULO 1...

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U N D É C I M O G R A D O M E D I A M Ó D U L O 1

I N S T R U C C I O N E S 1. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se

indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO. 2. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de colo r a z u l o s c u r o

identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

3. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas.

4. No se recibirán archivadores que estén en mal estado.

Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades. • Después de 15 días de la fecha establecida, el archivador se reciclará.

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TIEMPO SEMANAL PARA EL ESTUDIO DE CADA MATERIA

Materias diarias Materias cuatro veces a la semana

Materias tres veces a la semana

Materias dos veces a la semana

Materias una vez a la semana

Matemáticas Ciencias Sociales Biblia Computación Lengua y Literatura Inglés Estadística

Química Seminario Biología

HORARIO DE ESTUDIO

Hora lunes martes miércoles jueves viernes 7:30 -8:15 Biblia Seminario Biblia Seminario Biblia 8:20 -9:15 Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas Matemáticas

9:15 -10:10 Lengua y Literatura

Lengua y Literatura

Lengua y Literatura

Lengua y Literatura

Lengua y Literatura

10:10-10:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso 10:30 -11:20 Biología Biología Biología Biología Biología 11:25 -12:10 Ciencias Sociales Ciencias Sociales Ciencias Sociales Inglés Ciencias Sociales 12:15 -1:00 Química Química Química Química Química 1:00 -2:30 Descanso Descanso Descanso Descanso Descanso 2:30-3:30 Inglés Estadística Seminario Computación Inglés

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EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONES IMPORTANTES PARA RESOLVER LAS EVALUACIONES • Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, se recomienda que en

ningún momento se le permita tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o se le ayude dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

• Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo.

• Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.

• Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz o portaminas para resolver las evaluaciones de Matemáticas Química y

Estadística. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar lapicero o bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. • Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. • Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. • Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar

lapicero o bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Matemáticas, Química y Estadística

1 hora 15 minutos

Biblia, Lengua y Literatura, Biología, Ciencias Sociales, Inglés, y Computación

50 minutos

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Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes.

• lápiz o portaminas • lapicero o bolígrafo negro • borrador • corrector líquido • calculadora marca Casio fx 95MS

• juego de geometría (reglas, escuadras, transportador)

• crayones • sacapuntas • tabla periódica

2. INSTRUCCIONES PARA LA PRESENTACIÓN DE LAS EVALUACIONES • Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 1, 2 y 3. • Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES 1. Matemáticas 1, 2, 3 2. Lengua y Literatura 1, 2, 3 3. Biología 1, 2, 3 4. Ciencias Sociales 1, 2, 3 5. Química 1, 2, 3 6. Computación Se trabajará a partir de módulo II 7. Estadística 1, 2 8. Biblia Presentar hojas de actividades calificadas meses 1, 2 y 3

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EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de calificar los ejercicios de cada mes. Para ello deben utilizar lapicero

o bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen calificados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia. • Puede presentar fotocopias de los ejercicios. Tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias

nítidas. • Separar los ejercicios de cada materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo

para cada mes. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios de Mes 1.

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• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA 1. Matemáticas 2. Lengua y Literatura 3. Reporte de Lectura

• Odisea en Birmania: La vida de Adoniram Judson • La audaz aventura: La vida de Mary Slessor

4. Biología 5. Ciencias Sociales 6. Química 7. Computación 8. Estadística

• Los reportes de lectura se encuentran al final de este documento. • Seminario: Reunión importante el día jueves 21 de enero del 2016 a las 8:30 a.m. (Ese día recibirán toda

la información de Seminario. Cualquier duda comunicarse con la maestra de seminario a [email protected])

Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés – Ciclo 2016.

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Fechas de evaluaciones y entrega de módulo • Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas 8:00 a.m. – 4:00 p.m.• Nota: solicitar en el Departamento de Registro y Notas la ficha en donde se indica el grupo al que pertenece.• Alumnos del Interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para Sedes.• Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas no se autorizará revisión de exámenes trimestrales.

11º GRADO MEDIA Evaluaciones primer trimestre (incluye el contenido de los meses 1, 2 y 3) y entrega de módulo I

Mes Día Familias con

apellidos Horario Materias

diciembre 4 Todos los alumnos 8:30 a 11:00 a.m. Matemáticas/ Biología / Literatura

diciembre 5 Todos los alumnos 8:30 a 11:00 a.m. Ciencias Sociales / Química / Inglés

Entrega de Módulo 1

enero 12 Entrega de notas del módulo 1.

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 11º GRADO MEDIA LITERATURA MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 1 Nombre: ____________________________________ Fecha: ________________

Odisea en Birmania: La vida de Adoniram Judson

Instrucciones:

1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la breve reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También podrías hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5. Lee dos capítulos y resúmelo en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿Quién? ¿Dónde? ¿Cuándo? ¿Cómo? ¿Por qué?

6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja, colorea y describe brevemente cuatro escenas que te gustaría

que formaran parte de la edición de este libro. Pon en práctica la técnica que desees.

9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulos

(5 puntos c/u = 50 puntos)

Ejemplo de Ficha bibliográfica

Capítulos:1y2 Delapágina______ala_________

Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Fechaenquelosleí:_____________________________Hora:_______________________________________

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Capítulo:19 Delapágina______ala_________

Título:_____________________________________________________________________________________

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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (10 puntos)

________________________________________________________________________________________Apellidoynombredelautor________________________________________________________________________________________Títulodellibro________________________________________________________________________________________Lugardeedición,nombredelaeditorialynúmerodeedición(sieslaprimeranoseanota)________________________________________________________________________________________Añodepublicación,númerodepáginas

GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social.

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición,

1969, 603 págs.


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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Odisea en Birmania: La vida de Adoniram Judson. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (25 puntos)

1) Anota el nombre de los lugares donde ocurrieron los hechos o acciones principales de la historia. (3 puntos)

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2) Explica qué tipo de narrador prevalece en todo el libro. Anota alguna cita que justifique tu propuesta.(3 puntos)

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3) Analiza y responde.

• ¿Qué valores sobresalen en la vida del protagonista? Define esos valores y explica detalladamente por qué son evidentes en esta vida. (3 puntos)

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Recuerda que… Los valores son cualidades que distinguen a una persona, como justa, buena, honesta, bondadosa, amorosa, etcétera.

Recuerda que… El narrador de un texto es quien cuenta o narra los hechos. Este puede ser omnisciente, cuando quien narra está fuera de la historia pero tiene conocimientos de todo cuanto ocurre (sentimientos, pensamientos, acciones, etc.); protagonista, cuando el narrador es quien protagoniza los hechos; testigo, cuando quien relata la historia es testigo de los sucesos pero no puede profundizar en describirlos y solo cuenta lo que ve.

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• ¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué. (3 puntos)

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4) Redacta la etopeya del protagonista. (3 puntos)

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5) Investiga el significado e historia de la palabra “Odisea”, luego y explica por qué crees que forma parte del título de este libro. (3 puntos)

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6) Comenta cómo son evidentes en la historia los siguientes conceptos (7 puntos):

ü perseverancia ü amor al prójimo ü negación a sí mismo ü oración

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Recuerda que… Una etopeya es la descripción del carácter, acciones y costumbres de una persona.

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Escenas representativas de la historia (5 puntos c/dibujo = 20 puntos)

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a

calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra.

5 puntos c/resumen = 50 puntos.

Ficha bibliográfica Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos.

5 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad solicitada.

25 puntos

Ilustración de escenas representativas

Supervise que el alumno identifique cuatro escenas representativas de la historia. Verifique que además de ilustrarlas, las describa brevemente.

5 puntos c/dibujo =20 puntos

PUNTEO TOTAL

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COLEGIO HEBRÓN HONDURAS 11º GRADO MEDIA LITERATURA MÓDULO I GUÍA DE LECTURA 2 Nombre: _____________________________________ Fecha: ________________

La audaz aventura, La vida de Mary Slessor

Instrucciones:

1. Antes de la lectura observa el título del libro, lee la breve reseña (información que aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué crees que tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta. Intercala esta técnica para mejorar la velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Mientras avanzas en la lectura del libro subraya e investiga el significado de las palabras que desconozcas. También puedes hacer tu propio diccionario en hojas adicionales. Esto es opcional.

5. Lee dos capítulos y resúmelo en un máximo de diez líneas. Para esto toma en cuenta las acciones principales o los hechos sobresalientes en cada capítulo. Recuerda que un resumen contiene las ideas principales o puede responder a las interrogantes: ¿quién?, ¿dónde?, ¿cuándo?, ¿cómo?, ¿por qué?

6. Completa la ficha bibliográfica. 7. Resuelve la comprensión de lectura. 8. Dibuja una historieta o cómic de un fragmento de la historia o de la

totalidad de la trama. Recuerda que se le llama historieta o cómic a una serie de dibujos que constituyen un relato, con texto o sin él. Incluye viñetas, globos con diálogo, etc. Puedes utilizar la hoja que se adjunta o trabajar en otra de acuerdo al número de viñetas que quieras incluir. Pon en práctica tu creatividad.

9. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 10. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Resumen de cada dos capítulos

(5 puntos c/u = 45 puntos)


Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Títulos:_____________________________________________________________________________________


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Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Títulos:_____________________________________________________________________________________

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Capítulos:17 Delapágina______ala_________

Títulos:_____________________________________________________________________________________


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Ejemplo de ficha bibliográfica

Completa la ficha (5 puntos)



GALTUNG, Johan.

Teoría y métodos de investigación social.

Buenos Aires, Argentina, Editorial Universitaria, 2ª edición,

1969, 603 págs.

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Practica tu comprensión lectora

Instrucciones: Resuelve las actividades relacionadas con el contenido del libro La audaz aventura, La vida de Mary Slessor. Si el espacio es reducido, puedes ocupar una hoja adicional. (25 puntos)

1) Selecciona con √ a qué tipo de texto corresponde el libro La vida de Mary Slessor. Investiga si es necesario, y explica tu respuesta. (3 puntos)

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2) Explica qué tipo de narrador prevalece en todo el libro. Anota alguna cita que justifique tu propuesta. (3 puntos)

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3) Analiza y responde. (3 puntos)

• ¿Qué valores sobresalen en la vida del personaje protagonista? Define esos valores y explica detalladamente por qué son evidentes en esta vida. (3 puntos)

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4) Explica si la narración es lineal o no lineal. (3 puntos)

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Recuerda que… El narrador de un texto es quien cuenta o narra los hechos. Este puede ser omnisciente, cuando quien narra está fuera de la historia pero tiene conocimiento de todo cuanto ocurre (sentimientos, pensamientos, acciones, etc.); protagonista, cuando el narrador es quien protagoniza los hechos; testigo, cuando quien relata la historia es testigo de los sucesos, pero no puede profundizar en su descripción y solo cuenta lo que ve.

Recuerda que… Una narración lineal es la que narra los sucesos en secuencia, en orden cronológico, del pasado al presente o viceversa. La narración no lineal cambia constantemente del pasado al presente o juega con el tiempo.

argumentativo narrativo prescriptivo

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5) Responde. (3 puntos)

• ¿Qué fragmento del libro fue el que más te impactó? Descríbelo y explica por qué. (3 puntos)

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6) Explica por qué crees que la protagonista de la historia es llamada Mamá blanca. (3 puntos)

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1) Expresa tu opinión acerca de lo expuesto por Mary Slessor. (3 puntos)

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8) Comenta con tu familia y anota cómo son evidentes en la historia los siguientes conceptos (6 puntos):

ü fe ü perseverancia ü espíritu pionero

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No me importa a dónde vayamos con tal de que avancemos.

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Historieta (20 puntos)

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a

calificar Valor Punteo obtenido

Resumen de cada capítulo

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de cada capítulo en menos de 10 líneas. Revise su ortografía, redacción y buena letra.

5 puntos c/resumen = 45 puntos.

Ficha bibliográfica Revise con ayuda del ejemplo que se proporciona, que el alumno complete la ficha. Si faltara algún aspecto, réstele proporcionalmente algunos puntos.

5 puntos

Comprensión lectora

Verifique que el alumno responda o resuelva cada actividad solicitada.

30 puntos

Historieta Supervise que el alumno elabore una historieta ocupando una página completa. Como mínimo debe estar compuesta por 9 viñetas. Además, debe incluir globos de diálogo o pensamiento. Motívelo para que ponga en práctica toda su creatividad.

20 puntos

PUNTEO TOTAL

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