8GradoBasica MODULO TRES - …colegioencasahebron.com/modulos/CicloEne2017/modulo_3/8_Grado... ·...

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MÓDULOTRESOCTAVOGRADOBÁSICA

INSTRUCCIONES

1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA REALIZAR EVALUACIONES.

2. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color amarillo identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “”Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso.

Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades.

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• Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.

EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONESIMPORTANTESPARARESOLVERLASEVALUACIONES• Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se

le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia. • Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones

que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. • Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo

el procedimiento y la respuesta correspondiente. • Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas y Contabilidad. • Para resolver las evaluaciones de las otras materias utilizar bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la

fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

Matemáticas Contabilidad

1 hora 15 minutos

Idioma Español Ciencias Naturales Estudios Sociales Computación Biblia Inglés Formación Musical

50 minutos

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• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones deben utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes:

• lápiz o portaminas • bolígrafo negro • borrador • corrector • regla • crayones • sacapuntas • juego de geometría (regla, escuadras, transportador) • compás • calculadora marca Casio fx 95MS

2. INSTRUCCIONESPARALAPRESENTACIÓNDELASEVALUACIONES• Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo:

Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9.

• Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

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MATERIA MESES 1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9 2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) Exámenes 7, 8 y 9 3. Ciencias Naturales Exámenes 7, 8 y 9 4. Estudios Sociales (Ciencias Sociales) Exámenes 7, 8 y 9

5. Formación Musical

Examen 4 NOTA: Los alumnos que asisten a clases de Formación Musical con un maestro particular pueden, en lugar de presentar los exámenes mensuales, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

6. Contabilidad Examen 4 7. Computación Examen 4

8. Artes Plásticas Exámenes 4 y 5 NOTA: tomar en cuenta que en las evaluaciones se debe incluir la nota de los trabajos.

9. Biblia Exámenes 6, 7 y 8 10. Productividad y Desarrollo Hojas de evaluación de los dos proyectos realizados

11. Expresión Artística Descargar texto y actividades de la página de E-learning. Presentar Actividades calificadas (libro de actividades).

12. Educación Física

Hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

Inglés • Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés.

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EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y Contabilidad y bolígrafo negro para las otras

materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. • Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para

cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7

• Ordenar los ejercicios de acuerdo a la siguiente tabla:

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• El reporte de lectura se encuentra al final de este documento.

MATERIA

1. Matemáticas

2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje)

3. Reportes de lectura • Libertad y justicia para todos: La vida de William Penn

4. Ciencias Naturales

5. Estudios Sociales (Ciencias Sociales)

6. Formación Musical

7. Contabilidad

8. Computación

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Fechasdeevaluacionesyentregademódulo• El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. • Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes. • Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes

trimestrales.

EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR Nota: entre paréntesis y en color se indica la numeración de las páginas del libro de actividades.

Evaluaciones tercer trimestre (incluye el contenido de los meses 7, 8 y 9) Entrega de módulo III

Entrega de notas por parte del colegio

Mes Día Familias con apellidos Horario Materias

septiembre 05 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Matemáticas / Ciencias Naturales / Inglés

septiembre 06 Todos 8:30 a 12:00 p.m.

Comunicación y Lenguaje/ Ciencias Sociales

Entrega de módulo III

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MATEMÁTICAS COMUNICACIÓN Y

LENGUAJE CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES

MES 7

• Practico mis competencias 13 páginas 371-374 (7-10)


• Taller 7 páginas 388-389 (18-19)

• Compruebo mis competencias 7 páginas 390-393 (20-23)

• Practico mis competencias 16 página 315-316 (7-8) • Practico mis competencias 17 páginas 323-324 (13-14) • Practico mis competencias 18 páginas 335-336 (19-20) • Taller de expresión oral 10 páginas 337-339 (21-23) • Compruebo mis competencias 7 páginas 340-345 (24-29)



• Ejercito destrezas científicas 10 páginas 436-465 (29-31)





• Taller 7 páginas 341-342 (21-22)


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MES 8



• Taller 8 páginas 433-434 (19-20)




• Taller de expresión escrita 11 páginas 379-380 (17-18)








• Taller 8 página 383 (17) • Practico mis

competencias 24 páginas 384-385 (18-19)


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MES 9



• Taller 9 páginas 480-481 (18-19)


• Practico mis competencias 21 páginas 405- 406 (5-6) • Practico mis competencias 22 página 417-418 (11-12) • Taller de expresión escrita 12: Redacto un informe página 419-420 (13-14) • Compruebo mis competencias 9 páginas 421-424 (15-18)







• Taller 9 páginas 417-418 (13-14)


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FORMACIÓN MUSICAL

• Utiliza lapicero negro para copiar instrucciones y preguntas y lapicero azul para las respuestas.

• Utiliza hojas tamaño carta con líneas. En caso de incluir las fotocopias del texto, debes tomar en cuenta que estas deben leerse claramente e ir debidamente identificadas y ordenadas.

MES 4

• Ejercicio #1 página 41 • Ejercicio #3 página 45 • Ejercicio #4 página 56 • Ejercicio #5 página 58

CONTABILIDAD

• Utiliza lapicero azul para las respuestas. • Se indica entre paréntesis y en color el número de página del libro de actividades.

COMPUTACIÓN • Utiliza lapicero azul para las respuestas.

MES 4

•

MES 4

•

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COLEGIO HEBRÓN 8º GRADO BÁSICA COMUNICACIÓN Y LENGUAJE MÓDULO III GUÍA DE LECTURA 1

Libertad y justicia para todos La vida de William Penn

Nombre: ___________________________________________ Fecha: __________

Instrucciones: 1. Antes de la lectura observa el título del libro y la portada. Lee la reseña (información que

aparece en el reverso del libro) y comenta con tu familia o con tu tutor sobre qué tratará la historia.

2. Selecciona un momento específico para tu lectura diaria. Se sugiere leer dos capítulos cada día, pero puedes avanzar a tu propio ritmo.

3. Lee algunos capítulos en silencio y otros en voz alta hasta finalizar todo el libro. Intercala esta técnica para mejorar tu velocidad, sin descuidar tu comprensión. Si lo deseas, comparte la lectura de este libro con tu familia para que todos sean edificados con esta historia.

4. Al finalizar la lectura del libro, con base en su contenido, redacta la biografía del protagonista. Escríbela con tus propias palabras sin tomar nada literal del libro. Organízala en párrafos, cada uno con una idea principal y varias secundarias. Recuerda que una biografía es la narración de la historia de la vida de una persona, contada desde su nacimiento hasta su muerte, incluyendo sus logros, fracasos, sucesos relevantes de su vida, así como todo lo que aquello que pueda considerarse interesante o relevante. Considera el espacio del que dispones (no más de dos páginas).

5. Resuelve la comprensión de lectura. 6. Escribe una carta familiar, recurso utilizado con frecuencia en el libro. Imagina que eres

William Penn y que escribes una carta a tu familia narrándoles el primer viaje que realizas a América. Cuéntales sobre los eventos sucedidos durante el viaje, tu llegada y estadía en las nuevas tierras. Recuerda el formato de una carta (lugar y fecha, destinatario, saludo, cuerpo de la carta, despedida, nombre y firma, posdata). Cuida tu redacción y ortografía. Trabaja en el formato que se proporciona o en una hoja adicional y adjunta la carta al portafolio.

7. Comparte el contenido de la biografía y de la carta con tu familia. 8. Evalúa tu desempeño completando la lista de cotejo final. 9. Reúne todo tu trabajo y adjúntalo al portafolio.

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Biografía de William Penn

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Practica tu comprensión lectora Instrucciones: Resuelve las siguientes actividades relacionadas con el contenido del libro Libertad y justicia para todos, La vida de William Penn (40 puntos).

1. Identifica y anota el nombre de los personajes principales y secundarios de la historia. (3 puntos)

Personajes principales Personajes secundarios

2. Describe en qué lugares se desarrolla la

historia desde el principio hasta el final (países, territorios, estados, etcétera). (3 puntos)

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3. Identifica y anota el nombre del personaje que expresó cada pensamiento. (3 puntos)

Frase Personaje

“Llévalo en ocasiones especiales y acuérdate de mí hasta que nos volvamos a encontrar”

“Miembros del jurado, aquí estoy para responder a una acusación en mi contra que es un escándalo lleno de mentiras y falsedades…”

“No habrá un nuevo rey. Ahora tenemos un parlamento y una república y, Oliver Cromwell es un líder.”

“¡Eres un necio! ¿En qué estabas pensando? Tenías todo un mundo por delante y lo has tirado por la borda a causa de una simple reunión religiosa.”

4. Define los términos según el contexto de

la historia o con la ayuda del diccionario.

(3 puntos) cuáquero:_________________________________________________________________________________ _____________________________________________ Sir: _________________________________________ _____________________________________________ puritano:_______________________________________________________________________________________________________________________________ disidente: ____________________________________ __________________________________________________________________________________________

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5. Analiza y responde. (8 puntos)

• ¿Qué situación llevó al padre de William a tomar la decisión de sacarlo de la casa?

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué sentimientos habrán invadido a William

cuando fue liberado mientras sus “nuevos amigos cuáqueros” iban a la cárcel? ¿Por qué tomó la decisión de hacerse parte de ellos y ser culpado?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Cuál es el mensaje principal del las últimas palabras del padre de William antes de morir?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Por qué crees que el hijo de William tenía

una vida desordenada? ¿De qué forma se puede evitar llegar a un estado así?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

• ¿Cómo fue que William Penn obtuvo poder absoluto sobre Pensilvania? Explícalo brevemente.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Por qué a ese territorio se le otorgó el nombre

de Pensilvania? Explica. ___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿De qué forma William Penn demostró amor

fraternal por los habitantes de Pensilvania? ________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué crees que habría pasado con la vida de

William Penn si nunca se hubiese encontrado con la mujer cuáquera de la ciudad de Cork?

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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6. Explica por qué se menciona o se refiere cada uno de los siguientes enunciados o frases en el libro. (5 puntos)

Andaré desarmado en un mundo armado. _________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Experimento Santo ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________ 7. Comenta con tus padres el contenido del

siguiente párrafo y escribe tus conclusiones sobre lo que plantea. (5 puntos)

“La verdadera religión no es cuestión de observancias externas, sino que tiene lugar dentro del corazón. No se basa en hechos pasados ocurridos en una tierra lejana, sino en la verdadera luz interior que brillaba entonces y sigue brillando ahora. Los hombres deben seguir esta luz interior hasta que ilumine su corazón y experimenten allí la cercanía de Dios. Ninguna otra persona, ningún sacerdote o clérigo, puede mediar en esto. Cada uno, en el silencio de su corazón, debe ajustar sus cuentas con Dios. Porque las Escrituras nos dicen que el hombre mira las apariencias, pero Dios mira el corazón del hombre” _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Explica la relación que existe entre el título del libro y su contenido. Luego anota qué otro título podrías darle y por qué. (5 puntos) –_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

9. Reflexiona y valora. (5 puntos) • ¿Qué importancia tenía en la época en la que

transcurren los hechos el uso de la carta como medio de comunicación?

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ • ¿Qué virtudes destacan en la vida de

William Penn para que los habitantes nativos de Pensilvania dictaran una carta al rey William para recordarle que él era un “buen hombre”?

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

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Carta

Instrucciones: Escribe una carta familiar, recurso utilizado con frecuencia en el libro. Toma en cuenta las instrucciones que se indican en la primera página (inciso 6).

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Evalúa tu desempeño

Instrucciones: Al finalizar todas las actividades relacionadas con la lectura de este libro pide a uno de tus padres o a tu tutor que evalúe tu desempeño y anote el punteo apropiado.

Actividad Aspectos a calificar Valor Punteo obtenido

Biografía

Verifique que el alumno anote los hechos sobresalientes de la vida del personaje protagonista. Revise su ortografía, redacción y letra clara.

40 puntos

Comprensión lectora Verifique que el alumno complete y resuelva cada actividad.

40 puntos

Carta

Supervise que el alumno redacte y comparta la carta familiar sugerida. Verifique que contenga todos los elementos característicos a una carta. Revise su ortografía, redacción y buena letra.

20 puntos

PUNTEO TOTAL

Aspectos en los que debo mejorar:

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NOTA: Las hojas de evaluación las puedes descargar de la página del Colegio (www.colegioencasahebron.com). Solamente debes imprimir y entregar las hojas de los dos proyectos que hayas seleccionado y realizado.

Materia: Productividad y Desarrollo Grado: 8º GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de 8º Grado Básica incluye la materia de Productividad y Desarrollo. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deben trabajar dos proyectos en este módulo.

Instrucciones:

• Recibirás dos DVD con los proyectos.

• Selecciona para este módulo dos de los proyectos que se presentan en los DVD.

• Mira el video correspondiente, sigue las instrucciones del profesor y realiza el proyecto.

• Completa la hoja de evaluación para cada proyecto que se encuentra en la páginael Colegio (www.colegioencasahebron.com).

• Pide a tu padre o tutor que califique el proyecto.

• Toma una fotografía del proyecto e inclúyela en la hoja de evaluación.

• Adjunta en el portafolio de módulo las hojas de evaluación correspondientes a los dos proyectos solicitados en este módulo.

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MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: II BÁSICO El pénsum de estudios de II Básico incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos). INSTRUCCIONES:

• Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el módulo.

• Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

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Colegio Hebrón Educación Física Grado: 8º Grado Básica

Actividad #13 Atrápala

Atraparás la pelota mediante diversos movimientos.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un espacio amplio y libre de obstáculos. • Pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad. • Me ubico en el suelo boca abajo, el otro enfrente lanza el balón al aire. Me levanto

rápido y atrapo el balón tras el primer rebote. • Me ubico en el suelo boca abajo, pero ahora lanzo el balón fuertemente contra el suelo

y mi compañero lo atrapa tras el primer rebote. • Me ubico a una distancia de tres metros de mi compañero con los ojos vendados y

sentado en el suelo de espaldas a él. • Mi compañero lanza la pelota al aire y después del primer rebote corro para atraparla.

Repito esta actividad las veces que sean necesarias hasta lograrlo. • Invento otras formas de atrapar la pelota dando un rebote o más.

Preparo estos materiales:

• una pelota • un pañuelo

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Actividad: Atrápala Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un üen la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü en la casilla que

corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Atrapé la pelota después que dio el rebote cuando tenía los ojos vendados. Me desplacé rápido para intentar atrapar la pelota.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Realizó movimientos rápidos al escuchar el rebote de la pelota e intentar atraparla.

Se mantuvo atento a las instrucciones para llevar a cabo bien esta actividad.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad.

Inventó otras formas de atrapar la pelota.

Total

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Actividad #14 Circuito individual

Superarás obstáculos manteniendo el equilibrio y seguridad en tus movimientos.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un espacio amplio y libre de obstáculos. • Marco el punto de inicio y a unos 10 metros el punto de llegada. • Pongo la caja de cartón cerca del inicio. Luego a unos 2 metros coloco en hilera los 8

envases plásticos a 30 centímetros uno de otro. • Luego marco en el suelo 4 círculos en hilera uno cerca del otro. • A un metro, pongo las sillas en hilera. • Me ubico en la partida, le pido a un adulto que me ayude a marcar el tiempo. • Paso corriendo sobre la caja de cartón, luego salto en un pie por en medio de los

envases de plástico sin derribarlos. • Me ubico de espalda y salto por sobre los círculos. • Paso gateando por debajo de las sillas y llego a la meta. • Registro mi tiempo y realizo este circuito 2 veces más.


• una caja de cartón mediana • 8 envases plásticos vacios o botellas • barras de yeso • 3 sillas plásticas o de cualquier material

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Actividad: Circuito individual Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un üen la casilla que corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé los movimientos rápidos y precisos. Logré desplazarme sin botar ningún envase de plástico.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Mantuvo el equilibrio al saltar en un pie por en medio de los envases de plástico.

Realizó sus saltos con seguridad.

Se desplazó con agilidad durante el circuito.

Registró sus marcas.

Total

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Actividad #15 Lanza y atrapa

Atraparás objetos con otros implementos.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un integrante de mi familia que me ayude a realizar esta actividad. • Sostengo el vaso y mi compañero la pelota ubicándonos frente a frente a una distancia

de 3 metros aproximadamente. • Mi compañero lanza la pelota y yo la recojo con el vaso después de que la pelota de un

rebote en el suelo. Cambiamos de objeto y aumentamos la distancia entre nosotros. • Ponemos el vaso en el suelo y con la pelota intentamos derribarlo, cada vez a más

distancia. Variamos las posiciones de lanzamiento, de espaldas, de rodillas, saltando en un pie y acostados.

• Coloco la pelota sobre el vaso que se encuentra boca abajo. Impulso la pelota hacia arriba a la vez que giro el vaso para que la pelota entre en el cuando caiga.

• Tomo la pelota con una mano y con la otra el vaso. • Coloco el vaso en la espalda y lanzo la pelota para que entre en el. Repito el

lanzamiento pero esta vez cambio de posición el vaso y la pelota. • Pongo el vaso en el suelo e intento llevarlo a otro lugar soplándolo evitando que se

vuelque.


• una pelota pequeña (que quepa en el vaso) • un vaso desechable o recipiente plástico.

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Actividad: Lanza y atrapa Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un ü en la casilla que corresponde.


corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Atrapé la pelota con el vaso. Logré desplazarme sin botar ningún envase de plástico.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Demostró destreza y habilidad para atrapar la pelota con el vaso.

Derribó el vaso con la menor cantidad de intentos posibles.

Logró llevar el vaso a otro lugar sin volcarlo.

Sus movimientos fueron precisos al momento de lanzar la pelota y hacerlo caer dentro del vaso.

Total

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Actividad #16 La resbaladiza en la cabeza

Pondrás a prueba tu equilibrio, concentración y destreza en los movimientos.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • Coloco la colchoneta sobre mi cabeza, sin usar mis manos ni los brazos. • Mantengo la colchoneta en la cabeza por diez segundos. • Coloco la colchoneta sobre mi espalda usando mis manos y brazos. Camino y avanzo

hasta un lugar determinado. • Ubico un lugar alejado de la botella. • Mientras la colchoneta está en mi espalda, coloco un aro que sobresalga un poco de

ella. • Camino y avanzo hacia la botella con el fin de insertar el aro en ella. • Busco diversas estrategias para llevar la colchoneta evitando que caiga y poder insertar

el aro en la botella.


• una colchoneta delgada • un aro • una botella plástica grande

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Actividad: La resbaladiza en la cabeza Autoevaluación y Heteroevaluación


2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Mantuve la colchoneta equilibrada en la cabeza. Logré insertar el aro en la botella.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Coordinó sus movimientos.

Siguió las instrucciones propuestas en la actividad.


Buscó diversas estrategias para transportar la colchoneta sin permitir que cayera.

Total

31


Actividad #17 Recojo globos con los zancos

Practicarás tu equilibrio al recoger y reventar globos con los zancos.

¿Cómo lo hago?

• Hago los zancos anudando los cordones a los envases, me subo sobre ellos sosteniendo los cordones hacia arriba.

• Reparto en un espacio libre de obstáculos varios globos. • Sin bajarme de los zancos atrapo los globos con las manos y los llevo a algún lugar

determinado. • Reparto nuevamente los globos en el espacio, pero esta vez los reviento con los zancos. • Procuro mantener el equilibrio en los zancos para lograr realizar la actividad en el

menor tiempo posible.


• dos envases o latas vacías resistentes • dos cordones o ligas • globos

32

Actividad: Recojo globos con los zancos Autoevaluación y Heteroevaluación



corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré mantenerme sobre los zancos durante toda la actividad. Reventé todos los globos.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Mantuvo el equilibrio durante la actividad.

Logró atrapar los globos con la mano.


Coordinó sus movimientos al reventar los globos y mantenerse sobre los zancos.

Total

33


Actividad #18 Balde básquet

Mejorarás tu precisión para encestar a diferentes distancias.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso. • Me pongo frente a una cubeta, a una distancia de 2 metros e intento encestar las siete

pelotas una a una sin que la cubeta caiga. • Coloco las cubetas en diversas ubicaciones y distancias. • Encesto una pelota por cada cubeta en el menor tiempo posible. • Lanzo las pelotas de diversas maneras; saltando, corriendo y con los ojos cerrados.


• 7 baldes o cubetas de diversos tamaños • 7 pelotas de diversos tamaños

34

Actividad: Balde básquet Autoevaluación y Heteroevaluación



corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Controlé mis lanzamientos para encestar. Logré encestar en las 7 cubetas.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Logró encestar las 7 pelotas en la cubeta.

Mantuvo el control de sus lanzamientos.

Realizó diversos movimientos para poder encestar.


Total

35

Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: _____________________________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ ___________________________________

Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación No. de Identidad:___________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

36

Educación Musical Reporte del maestro y/o academia Nombre del alumno: _________________________________________ Fecha: ______________ Mi maestro evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del maestro: ______________________________________________________________ ________________________________ ___________________________________ Firma del maestro Nombre y sello de la Academia o Institución No. de Identidad:_____________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para las clases.

Sigue las instrucciones dadas.

Demuestra espíritu de superación.

Reconoce sus deficiencias y se esfuerza por superarlas.

Mantiene una buena actitud hacia su maestro.

Expresa sus inquietudes y dudas de manera clara y precisa.

Cumple con las tareas y ensayos propuestos por el maestro.

Propone soluciones al enfrentar algún problema en las clases.

Desarrolla y aplica las instrucciones dadas por el maestro.

TOTAL

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