4GradoBasica MODULO TRES - …colegioencasahebron.com/modulos/CicloEne2017/modulo_3/4_Grado... ·...

1

MÓDULO TRES CUARTO GRADO BÁSICA

INSTRUCCIONES

1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA REALIZAR EVALUACIONES.

2. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color café identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “”Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de

atraso. • Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades.

2

• Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.

EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONESIMPORTANTESPARARESOLVERLASEVALUACIONES• Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se

le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

• Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar, no debe encerrar en un círculo.

• Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo el procedimiento y la respuesta correspondiente.

• Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Los alumnos deben utilizar lápiz para resolver las evaluaciones de Matemáticas. Para resolver las evaluaciones de

las otras materias utilizar bolígrafo negro. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. Escribir la

fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles.

• Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores. Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo. Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

Matemáticas 50 minutos Idioma Español

45 minutos Ciencias Naturales Estudios Sociales

Biblia

3

Útiles escolares que el alumno necesita para realizar las evaluaciones trimestrales en las instalaciones del colegio o en las sedes:

• lápiz o portaminas • bolígrafo negro • borrador

• corrector • regla • crayones

• sacapuntas

2. INSTRUCCIONESPARALAPRESENTACIÓNDELASEVALUACIONES• Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9. • Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9

2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje) Exámenes 7, 8 y 9

3. Ciencias Naturales Exámenes 7, 8 y 9

4. Estudios Sociales (Ciencias Sociales) Exámenes 7, 8 y 9

5. Artes Plásticas Boletas de evaluación 5, 6 y 7

6. Biblia Exámenes 6 y 7

7. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento. NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

4

Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés

• Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés.

EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de Matemáticas y bolígrafo negro para las otras materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA • Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. • Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía Mes

7 y colocarlos después de los ejercicios de Idioma Español.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas.

5

• Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7.

• Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA

1. Matemáticas

2. Idioma Español (Comunicación y Lenguaje)

3. Ejercicios de Caligrafía meses 7 y 8 (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)

4. Ciencias Naturales

5. Estudios Sociales (Ciencias Sociales)

6

EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR

MATEMÁTICAS IDIOMA ESPAÑOL CIENCIAS NATURALES ESTUDIOS SOCIALES

MES 7

• Practiquemos #1: Lección 11, páginas 279-281


• Repasemos No. 2: página 253





• Repaso General Mes 7: páginas 289-290

Comprobaciones de Lectura:

• La bendición de compartir juntos

• La cabaña en Gerbera

• Una verdadera amistad

• El gran profeta Elías

• El malvado rey Acab

• El profeta Eliseo (parte 1)

Escritura:

• Actividad 2: página 292


• Actividad 7: páginas 313-314

• Actividad 9: páginas 324-325

• Repaso: páginas 339-343

• Recordemos lo que has aprendido Lección 4, página 304



• Recordemos lo que has aprendido Lección 14, páginas 324-325

• Recordemos lo que has aprendido en esta unidad Lección 16, páginas 326-333

7

Salmo 91: 1-16

MES

8


• Repaso General: páginas 362-366




• Repasemos lo aprendido: páginas 316-317


• Repaso General Mes 8: página 337-338


• La cajita de madera

• Abuelo mío

• El inicio de una rama de la medicina

• El profeta Eliseo

• El rey Ezequías

• Un siervo obediente

Escritura:

• Salmo 113:1-9

• Salmo 127:1-5





• Repaso, páginas 389-391




• Recordemos lo que has aprendido en esta unidad Lección 11, páginas 364-368

8

MES 9

• Repaso General: páginas 407-408


• Repasemos No. 7: página 367 (acepte el No.5)

• Repaso General Mes 9: páginas 372-373


• Valiente Kate

• Desde el interior de un frasco Escritura: Salmo 122:1-9

• Repaso: páginas 430-438 • Recordemos lo que has aprendido página 388

• Recordemos lo que has aprendido página 407

• Recordemos lo has aprendido en esta unidad páginas 415-423

9

Fechas de evaluaciones y entrega de módulo • El horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y Notas es de 8:00 a.m. a 4:00 p.m. • Alumnos del interior de la República revisar fechas en el calendario anual de actividades para sedes.

• Después de tres semanas a partir de la fecha de entrega de notas, no se autorizará revisión de exámenes trimestrales.

Evaluaciones segundo trimestre (incluye el contenido de los meses 7 y 8) Entrega de módulo III

Entrega de notas por parte del colegio

Mes Día Familias con

apellidos Horario Materias

septiembre 05 Todos 8:30 a 12:00 p.m. Matemáticas / Ciencias Naturales / Inglés

septiembre 06 Todos 8:30 a 12:00 p.m.

Comunicación y Lenguaje/ Ciencias Sociales

Entrega de módulo III

10

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: CUARTO GRADO BÁSICA El pénsum de estudios de Cuarto Grado Básica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos).

INSTRUCCIONES • Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el

módulo. • Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

11

Colegio Hebrón Educación Física Grado: 4° Grado Básica

Actividad #13 En el aire

Ejercitarás distintas habilidades como girar, correr, lanzar, atrapar y saltar.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad. • Ubicamos un espacio libre de obstáculos. • Nos ubicamos frente a frente a una distancia de 3 a 5 metros. • Lanzo la pelota mientras mi pareja espera que rebote en el suelo e inmediatamente la

atrapa con el vaso plástico, procurando que entre en un solo movimiento. • Intercambiamos roles. • Nos separamos cada vez más y al atrapar la pelota salto una vez y giro. • Invento otras formas de realizar esta actividad.

Preparo estos materiales:

• un vaso de plástico • una pelota mediana

12

Actividad: En el aire Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un üen la casilla que

corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me costó realizar el giro y salto para atrapar la pelota. Atrapé la pelota con el vaso.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Atrapó la pelota con el vaso.

Mejoró sus habilidades para lanzar y atrapar.

Intercambió roles.

Realizó los giros y saltos para atrapar la pelota.

Total

13


Actividad #14 Que no caiga el globo

Dominarás el globo con diferentes partes de tu cuerpo evitando que caiga.

¿Cómo lo hago?

• Ubico el globo sobre mi cabeza y lo levanto 10 veces evitando que caiga al suelo. • Pongo el globo en mis pies y lo levanto 10 veces evitando que caiga al suelo. • Con el globo puesto sobre mi hombro lo levanto 5 veces, luego intercambio el globo al

otro hombro y lo repito las mismas veces. • Estirado en el suelo boca abajo pongo el globo sobre mi espalda. Avanzo hacia algún

lugar de la casa sin que caiga el globo. • Invento otras formas de desplazarme con el globo sin utilizar mis manos.


• globos

14

Actividad: Que no caiga el globo Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un ü en la casilla que

corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü en la

casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré llevar el globo sin necesidad de utilizar mis manos. Inventé otras formas de desplazarme con el globo.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Controló el globo evitando que cayera.

Realizó todos los movimientos propuestos en la actividad.

Inventó otras formas de desplazarse con el globo.

Controló sus movimientos.

Total

15


Actividad #15 Cambiando

Realizarás una serie de movimientos motrices con el fin de lanzar y atrapar objetos.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad. • Nos ponemos frente a frente a una distancia aproximada de 3 a 5 metros. • Sostengo el aro y mi compañero la pelota. • Al mismo tiempo, paso a mi compañero la pelota rodando y el me pasa el aro rodando

también. Los atrapamos. • Intercambiamos los implementos, pero esta vez los lanzamos por el aire y los

atrapamos. • Lanzo la pelota hacia mi compañero quien intentará recibirla y hacerla pasar por

dentro del aro. • Cambiamos de rol. • Realizo diversos movimientos con tal de recibir la pelota con el aro. • Aumentamos la velocidad de los lanzamientos.


• un aro • una pelota

16

Actividad: Cambiando Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Atrapé el aro y lancé la pelota inmediatamente. Logré hacer que la pelota cayera dentro del aro.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó diversos movimientos para recibir la pelota con el aro.

Controló su fuerza en cada lanzamiento.

Aumentó la velocidad de los lanzamientos.

Coordinó sus movimientos al lanzar y atrapar.

Total

17


Actividad #16 Balanceando la cuerda

Saltarás la cuerda realizando diversos movimientos y en diferentes intensidades.

¿Cómo lo hago?

• Invito a mi familia a realizar esta actividad. • Dos sostendrán la cuerda y la harán balancear suavemente de izquierda a derecha sin

que dé la vuelta entera. • Paso en medio y mientras la cuerda sigue balanceándose salto 10 veces de la siguiente

manera: - con los pies juntos - en un pie y luego en el otro - toco el suelo y salto - salto y doy un giro y vuelvo a saltar - con los ojos cerrados - me agacho y salto

• Invento otras maneras de saltar la cuerda. • La cuerda en ningún momento debe dejar de balancearse y debo evitar pisarla. • Se aumenta la velocidad del balanceo de la cuerda.


• una cuerda

18

Actividad: Balanceando la cuerda Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me costó saltar cuando la intensidad de los movimientos de la cuerda aumentó.

Inventé otras formas de saltar la cuerda.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó todos los saltos propuestos en la actividad.

Ejecutó los saltos coordinados, evitando pisar la cuerda.

Sus saltos y movimientos fueron hechos con seguridad.

Controló sus movimientos al saltar con los ojos cerrados.

Total

19


Actividad #17 Golpeo y transporto

Desarrollarás la capacidad de golpear un objeto y mantener el equilibrio.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • En el suelo marco una línea que será el inicio y a 10 metros otra que será la meta

donde pondré la caja. • Me ubico en la línea del inicio y con una vara golpeo el globo hacia arriba, evitando

que se caiga, lo llevo a la meta y lo meto en la caja de cartón sólo usando las varas. • Vuelvo al inicio, tomo las dos varas y llevo el globo golpeándolo hacia arriba evitando

que se caiga y lo meto en la caja. • Realizo el mismo desplazamiento anterior pero esta vez transporto dos globos y los

introduzco en la caja. • Vuelvo al inicio y con ambas varas golpeo un globo pero esta vez me desplazo

corriendo.


• globos • dos varas de madera o palos de escobas • una caja de cartón • barras de yeso o carbón

20

Actividad: Golpeo y transporto Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me costó conducir el globo con las varas. Logré meter en la caja la mayor cantidad de globos sin que éstos cayeran al suelo.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó todos los desplazamientos sugeridos en la actividad.

Mantiene el equilibrio al conducir el globo con la varas.

Logró meter los globos en la caja utilizando las varas.

Resolvió las dificultades que se le presentaron durante la actividad.

Total

21


Actividad #18 En el blanco

Desarrollarás la capacidad de lanzar un objeto a un blanco.

¿Cómo lo hago?

• Ubico un lugar espacioso y libre de obstáculos. • En el suelo dibujo un cuadrado amplio y dentro de él 16 círculos pequeños distribuidos

por todo el espacio. • Lanzo las pelotitas de papel para que queden dentro de los círculos. • Trato de formar una línea de 4 círculos dentro de los cuales haya quedado una pelotita

de papel. La línea puede ser horizontal o vertical. • Lanzo piedritas e intento formar la línea de cuatro pero esta vez me alejo unos 10

pasos del cuadrado. • Realizo lanzamientos con los ojos cerrados. • Escribo la diferencia entre lanzar las bolitas de papel y las piedritas.


• barras de yeso o carbón • pelotitas de papel • piedritas

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

22

Actividad: En el blanco Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Logré hacer una línea de cuatro. Controlé la fuerza en mis lanzamientos. Encontré la diferencia entre lanzar las pelotitas de papel y las piedrecitas.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó los lanzamientos con precisión.

Logró hacer una línea de cuatro.

Controló su fuerza en cada lanzamiento.

Logró dar en el blanco haciendo los lanzamientos con los ojos cerrados.

Total

23

Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación

No. de Identidad:___________________________

Necesita mejorar 5

Bueno 6

Muy bueno 8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

4GradoBasica MODULO TRES - …colegioencasahebron.com/modulos/CicloEne2017/modulo_3/4_Grado... ·...

Documents

Transcript of 4GradoBasica MODULO TRES - …colegioencasahebron.com/modulos/CicloEne2017/modulo_3/4_Grado... ·...