3AnioPreBasica MODULO TRES -...

1

MÓDULO TRES TERCER AÑO PREBÁSICA (PREPARATORIA)

INSTRUCCIONES

1. NOTA: DEBIDO A QUE EL MÓDULO 3 SE ENTREGA EN FECHA CERCANA AL CIERRE DEL CICLO ESCOLAR, NO SE EXTENDERÁ NINGUNA PRÓRROGA PARA LA ENTREGA DE PORTAFOLIO O PARA REALIZAR EVALUACIONES.

2. Descargue de la página del Colegio Hebrón Honduras (www.colegioencasahebron.com) el calendario anual donde se indican las fechas en las que debe entregarse el archivador de cada MÓDULO.

3. Los trabajos deben presentarse en un archivador de dos agujeros tamaño carta de color azul identificado en la parte de enfrente y en el lomo con los apellidos y el nombre del alumno, el grado, el módulo y lugar de procedencia. En la página del Colegio (en “Instrucciones para portafolio”) puede observar un video con las instrucciones, o ver un ejemplo en el Departamento de Registro y Notas.

4. No se permite decorar el archivador o los separadores de las materias con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas. Se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de las mismas.

5. No se recibirán archivadores que estén en mal estado. Tomar en cuenta los siguientes puntos: • El incumplimiento en la fecha de entrega afectará la nota del módulo, descontándose 5 puntos por cada día de atraso.

Después de 5 días de la fecha indicada en el calendario NO se recibirán trabajos de módulo. • Si al entregar un archivador el material está incompleto, se le hará la observación al padre o tutor ya que ello

afectará su nota y no se dará oportunidad de entregarlo otro día. • El archivador y las notas correspondientes al módulo deberán recogerse en la fecha que indica el calendario anual de

actividades.

2

• Después de 15 días de la fecha establecida para entrega de notas, el archivador se reciclará.

EVALUACIONES

1. INSTRUCCIONESIMPORTANTESPARARESOLVERLASEVALUACIONES• Debido a que las evaluaciones sirven para tener un parámetro del aprendizaje del alumno, en ningún momento se

le debe permitir tener acceso a las evaluaciones, a las respuestas de las mismas o ayudarle dándole las respuestas al momento del examen.

• Los padres o tutores son los responsables de evaluar mensualmente a los alumnos. • Es importante tomar en cuenta el tiempo estipulado para realizar la evaluación de cada materia.

• Recomendar al alumno que lea cuidadosamente cada pregunta antes de responderla, y que siga las instrucciones

que se dan en cada serie. Por ejemplo: si la instrucción dice subrayar no debe encerrar en un círculo. • Explicar al alumno que en las evaluaciones de las áreas numéricas debe realizar las operaciones en orden escribiendo

el procedimiento y la respuesta correspondiente. • Dar recomendaciones al alumno para que se habitúe a revisar su evaluación antes de entregarla. • Al resolver las evaluaciones, los alumnos deben utilizar lápiz. • Deben escribir sus nombres y apellidos completos con letra de carta realizando trazos claros y legibles. • Escribir la fecha en la que se resuelve la evaluación con números claros y legibles. • Sus respuestas debe escribirlas utilizando letra de carta y con trazos claros y legibles. • Las evaluaciones deben venir calificadas por los padres o tutores.

Matemáticas 50 minutos Lectura y Escritura 50 minutos

Naturaleza y Sociedad 45 minutos

Psicomotricidad 50 minutos Biblia 45 minutos

3

• Para calificar las evaluaciones debe utilizar bolígrafo de color rojo. • Si un examen NO está calificado se tomará solamente el 50% de la nota.

2. INSTRUCCIONESPARALAPRESENTACIÓNDELASEVALUACIONES• Las evaluaciones deben colocarse antes de los ejercicios. • Separe las evaluaciones mensuales por materia, utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color

celeste. • Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Exámenes de Matemáticas meses 7, 8 y 9. • Ordene las evaluaciones o las fichas de evaluación de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA MESES

1. Matemáticas Exámenes 7, 8 y 9

2. Lectura y Escritura Exámenes 7, 8 y 9, Examen de lectura #2

3. Naturaleza y Sociedad Boletas de evaluación 7 y 8

4. Psicomotriz Boletas de evaluación 7, 8 y 9

5. Biblia Boletas de evaluación 6 y 7

6. Educación Física Adjuntar hojas de evaluación de las actividades realizadas. Las actividades y sus respectivas hojas de evaluación se encuentran al final de este documento.

NOTA: Los alumnos que practiquen algún deporte bajo la dirección de algún gimnasio, federación o academia deportiva pueden, en lugar de realizar las actividades sugeridas, presentar la ficha que se encuentra al final de este documento con la información requerida.

4

EJERCICIOS

1. INSTRUCCIONES PARA LA REALIZACIÓN DE LOS EJERCICIOS • Utilizar lápiz para realizar los ejercicios de todas las materias. • Los ejercicios deben realizarse con letra cursiva (de carta) clara y legible. • En la esquina superior derecha de cada ejercicio deben escribir la fecha en la que se realizó cada ejercicio. • Utilizar regla para subrayar. • Los padres o tutores son los responsables de revisar los ejercicios de cada mes, colocando un cheque o una equis

donde corresponda. Para ello deben utilizar bolígrafo de color rojo. • Si los ejercicios NO vienen revisados se restarán puntos de la nota de zona.

INSTRUCCIONES PARA CALIGRAFÍA

• Presentar los ejercicios del libro de Escritura • Utilizar lápiz para realizar todos los ejercicios. • Separar con una hoja de color amarillo cada mes rotulando cada hoja como el siguiente ejemplo: Caligrafía

Mes 7 y colocarlos después de los ejercicios de Lectura.

2. INSTRUCCIONES PARA ARCHIVAR EJERCICIOS MENSUALES • Separar cada materia utilizando un separador con pestaña de cualquier color. • Cada separador debe rotularse con el nombre de la materia y decorarlo de acuerdo a la creatividad del alumno,

recordando que no se permite decorar con dibujos de personajes de películas, deportistas o caricaturas; se tomará en cuenta la creatividad del alumno para la decoración de los mismos.

5

• Puede presentar fotocopias de los ejercicios; tomar en cuenta que para que se acepten deben ser fotocopias nítidas. • Separar los ejercicios de cada materia utilizando una hoja de papel copia u otro tipo de papel color amarillo para

cada mes. Cada hoja debe estar rotulada como el siguiente ejemplo: Ejercicios Mes 7. • Ordenar las materias de acuerdo a la siguiente tabla:

MATERIA

1. Matemáticas

2. Lectura

3. Escritura (todos los ejercicios se deben trabajar con lápiz)

4. Naturaleza y Sociedad

6

EJERCICIOS QUE SE DEBEN PRESENTAR

MATEMÁTICAS LECTURA ESCRITURA NATURALEZA Y SOCIEDAD

MES 7

• Cuento y escribo página 146 • Repaso el reloj página 151 • Repaso de mitad página 154 • Cuento y escribo página 157 • Tabla de sumar página 164 • Repaso páginas 167 y 168

• Leamos palabras página 201 • Leo y comprendo página 202 • Recuerdo mi lectura

página 203 • Leamos palabras y oraciones

página 206 • Recuerdo mi lectura

página 208 • Leo y escribo página 216 • Recuerdo mi lectura

página 217 • Leamos oraciones página 220 • Recuerdo mi lectura

página 221

• Letra j páginas 165 y 167 • Letra g página 173 • Letra f páginas 178 y 180 • Letra c páginas 185 y 186

• Mi ojos página 127 • Dios hizo mis oídos

página 131 • Trabajo manual página 134 • Gracias a Dios por mi piel

página 135 • Los sentidos página 136

7

MES

8

• Ejercicios página 171 • Cuento y escribo página 176 • Ejercicios página 181 • Repasemos página 184 • Tabla de números

página 186 • Ejercicios página 189 • Repaso página 192

• Leamos oraciones página 228 • Recuerdo mi lectura


página 236 • Lemos oraciones página 242 • Recuerdo mi lectura



página 254

• Letra z páginas 191 y 193

• Letra ch páginas 198 y 200

• Letra ll páginas 205 y 207 • Letra y páginas 212 y 214 • Letra x páginas 218 y 219

• Los transportes página 151 • ¿Cómo pueden trasportarse?

página 152 • ¿Aéreo, terrestre o marítimo?

página 153 • El semáforo página 155 • Dibuja transportes

página 156

MES 9

• Repaso página 194 • Completo página 201 • Sumo y resto página 204

• Leamos oraciones página 259 • Recuerdo mi lectura página

260 • Recuerdo mi lectura página

264 • Leamos oraciones página 266 • Recuerdo mi lectura página

267 • Recuerdo mi lectura página

272

• Letra k páginas 225 y 226 • Letra t páginas 229 y 230 • Oraciones página 234 • Oraciones página 238 • Sílaba pl página 241

• ¡Todos ayudamos! Página 164 • El trabajo página 167 • ¿Cuál es el trabajo? Página 170

8

FECHAS DE EVALUACIÓN DE LECTURA Nota: para la evaluación de lectura los alumnos deben traer lápiz, borrador y sacapuntas.

Primero Primaria - Tercera evaluación de lectura MES DÍA HORARIO

agosto 24 8:30 a.m.

• 29 de septiembre – Entrega de la tercera evaluación de lectura calificada.

FECHAS DE ENTREGA DE MÓDULO

Inglés Instrucciones para los alumnos que cursan Inglés

• Descargar los trabajos en la página del Colegio Hebrón Honduras en Notificaciones de Inglés.

Primero Primaria - Entrega de módulo III MES DÍA FAMILIAS CON APELLIDOS

septiembre 06 Todos

• 29 de septiembre – Entrega de notas del módulo III • Horario para recepción de módulo en el Departamento de Registro y

Notas 8:00 a.m. a 4:00 p.m. • Alumnos del interior de la República: revisar fechas en el calendario

anual de actividades para sedes.

9

MATERIA: EDUCACIÓN FÍSICA GRADO: 3º AÑO PREBÁSICA El pénsum de estudios de 3º Año Prebásica incluye la materia de Educación Física. Para obtener la nota en dicha materia los alumnos deberán realizar las actividades que se indiquen en cada módulo. La Educación Física busca:

1. Estimular las habilidades motrices básicas ya que estas habilidades son la base para aprendizajes más complicados.

2. Propiciar mayor control de las habilidades motrices. 3. Tener tiempos de convivencia entre la familia y amigos.

RECOMENDACIONES

• Tener una alimentación adecuada. • Al realizar ejercicios ingerir agua pura. • Buscar un lugar adecuado y seguro para realizar las actividades físicas. • Acompañar al niño en la realización de las actividades. • Realizar actividades físicas por lo menos tres días a la semana. • Utilizar ropa y zapatos adecuados para realizar actividades físicas. • Hacer movimientos de calentamiento antes de realizar actividades físicas. • Involucrar a toda la familia en las actividades físicas (para realizar algunas

actividades pueden invitar amigos).

INSTRUCCIONES • Realizar cada semana una de las actividades programadas para incluir en el

módulo. • Leer detenidamente las instrucciones para la realización de cada ejercicio. • Preparar los materiales necesarios. • Buscar el lugar apropiado. • Realizar la actividad varias veces. • Utilizar las hojas de evaluación para calificar la actividad y adjuntarlas al

portafolio.

11

Colegio Hebrón Educación Física Grado: 3º Año Prebásica

Actividad #13 Corto y pego

Realizarás diferentes posturas según las imágenes que se te describan.

¿Cómo lo hago?

• Con la ayuda de un adulto busco imágenes (recortes) de personas en diferentes posturas: sentadas, acostadas, saltando, haciendo ejercicios.

• Pégalas en el espacio que está a continuación.

• Le pido a un adulto que elija una de esas imágenes y que, sin mostrármela, la describa, mencionando la posición de las diferentes partes del cuerpo.

• Imito la postura que me describen.

Preparo estos materiales:

• tijeras • imágenes (recortes) de personas en diferentes

posturas • pegamento

12

Actividad: Corto y pego Autoevaluación y Heteroevaluación

Nombre: ____________________________________ Fecha: _____________ 1. Evalúo mi desempeño al realizar esta actividad. Coloco un ü en la casilla que

corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü en la

casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me resultó fácil imitar las posturas. Realicé diferentes movimientos con mi cuerpo.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20

Se esforzó por realizar bien la actividad.

Realizó diferentes posturas con su cuerpo.

Pasó de una postura a otra con facilidad.

Pegó las imágenes en el espacio correspondiente.

Relacionó lo que escuchó con el movimiento a realizar.

Total

13


Actividad #14 Me sirve para…

Identificarás, mediante diversas actividades, el uso de los cinco sentidos.

¿Cómo lo hago?

• Con la ayuda de un adulto realizo actividades donde use los cinco sentidos. • Lleno la tabla siguiente:

¿Qué hago con este sentido?

Realizo una actividad que involucre los sentidos. (El adulto registra lo que el niño hace.)

Dibujo una actividad en la que involucro cada sentido.

Vista

Olfato

Gusto

Oído

Tacto


• lápices de colores

14

Actividad: Me sirve para… Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.

2. Mis padres o tutor evalúan mi desempeño al realizar esta actividad colocando un ü

en la casilla que corresponde.

Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Identifiqué los cinco sentidos. Realicé las actividades usando los cinco sentidos.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Identificó los cinco sentidos.

Reconoció para qué le sirve cada sentido.

Dibujó las actividades que realizó.

Siguió las instrucciones.

Total

15


Actividad #15 Así puedo hacerlo

Moverás tu cuerpo e identificarás los movimientos que te resultaron fáciles y difíciles de realizar.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un adulto que me ayude a realizar la actividad y registrar los datos en la tabla.

Actividad que realizó

Me pareció fácil porque… (el adulto registra lo que el niño dice.)

Me pareció difícil porque…(el adulto registra lo que el niño dice.)

Salto con la cuerda 10 veces seguidas.

Hago girar el aro o ula-ula en mi brazo 5 veces.

Corro rápidamente una distancia de 5 metros ida y vuelta

Camino una distancia de 5 metros haciendo rebotar la pelota con una mano.

Salto en un pie 15 veces seguidas.


• una cuerda • un aro o ula-ula • una pelota

16

Actividad: Así puedo hacerlo Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Identifiqué las actividades que me parecieron fáciles. Identifiqué las actividades que me parecieron difíciles. Realicé todas las actividades.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Reconoció las actividades que les resultaron difíciles.

Reconoció las actividades que le resultaron fáciles.

Realizó todas las actividades.

Hizo un buen uso de los implementos.

Total

17


Actividad #16 Saltando juntos

Identificarás que cada persona tiene movimientos propios.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad. • Dibujamos dos avioncitos de tal manera que queden uno junto al otro, como se

muestra a continuación.

• Cada quien sostiene un extremo de la cuerda y realizamos el recorrido del avioncito al mismo tiempo sin soltarla.

• Propongo otra forma de sostener la cuerda para desplazarnos.


• barras de yeso o carbón • una cuerda

1

2

3

8

6

54

7

9

10

1

2

3

4 5

6

7 8

9

10

18

Actividad: Saltando juntos Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Me resultó fácil realizar el recorrido del avioncito en pareja. Solucioné las dificultades que se presentaron durante la actividad. Propuse nuevas formas de sostener la cuerda.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Respetó el ritmo de desplazamiento de su compañero.

Propuso diferentes formas de sostener la cuerda.

Realizó los saltos con precisión evitando que la cuerda se cayera.

Resolvió los problemas que se le presentaron durante la actividad.

Total

19

0


Actividad #17 Siento mi corazón

Realizarás diferentes movimientos y sentirás lo que le pasa a tu corazón.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un familiar que me ayude a realizar esta actividad y completar la siguiente tabla.

Actividad realizada El latido se siente En reposo

En actividad intensa

Diferencias (el adulto registra lo que el niño dice):

• Debo estar en reposo y tranquilo y sentir los latidos de mi corazón. Registro en la

tabla lo que sucede con mi corazón. • Realizo una actividad intensa como correr o saltar. Pongo mi mano en mi pecho y

registro lo que sentí. • Siento el corazón de mi familiar en un estado de reposo y en una actividad física

intensa y comento las diferencias de los latidos de su corazón y los míos al realizar las actividades.

• Registro en la tabla, con la ayuda de un adulto, mis impresiones.


• un lápiz

20

Actividad: Siento mi corazón Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Sentí los latidos de mi corazón.

Establecí las diferencias entre los latidos de mi corazón en reposo y en una actividad intensa.

Completé la tabla.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Estableció las diferencias entre los latidos de su corazón y los latidos de su familiar.

Registró la información requerida en la tabla.

Se mantuvo en reposo y sintió su corazón.

Realizó la actividad intensa y sintió su corazón.

Total

21


Actividad #18 Ojos cerrados

Identificarás la importancia del sentido de la vista.

¿Cómo lo hago?

• Le pido a un adulto que me cubra los ojos con el pañuelo. • Realizo las siguientes actividades.

- Me lavo los dientes - Ato las cintas de mis zapatos. - Escribo mi nombre en este espacio

- Me ubico en la sala de mi casa, voy hasta mi cuarto y regreso. - Salto la cuerda tres veces.


• un pañuelo • un lápiz • una cuerda

22

Actividad: Ojos cerrados Autoevaluación y Heteroevaluación


corresponde.



Evalúo mis destrezas Sí No Me gustó la actividad. Realicé todos los desplazamientos. Me costó saltar la cuerda con los ojos vendados.

Necesita mejorar

5

Bueno 10

Muy bueno

15

Excelente 20


Realizó con confianza sus desplazamientos.

Realizó todas las actividades.

Registro su nombre en el espacio correspondiente.

Identificó la importancia de la vista.

Total

23

Educación Física Reporte del entrenador, academia, gimnasio o federación Nombre del alumno: ___________________________ Fecha: ___________

Mi entrenador evalúa mi desempeño al realizar las actividades marcando un √ en la casilla que corresponde. Sume y escriba el total en cuadro indicado. En cada criterio solo puede llenar una casilla.

Nombre del entrenador: ____________________________________________________________

__________________________ Firma del entrenador Nombre y sello de la Academia o Federación

No. de Identidad:___________________________

Necesita mejorar

5

Bueno 6

Muy bueno

8

Excelente 10

Se esfuerza por realizar bien las actividades programadas.

Cumple con los horarios establecidos para el entrenamiento.

Reconoce sus habilidades en el juego y sus posibilidades de participación.

Identifica las habilidades que ha logrado mejorar y busca diferentes opciones para resolver situaciones complicadas.

Respeta al entrenador y compañeros al realizar las actividades.

El alumno reconoce la utilidad de la estrategia en los juegos.

Resuelve creativamente problemáticas motrices que se le presentan.

Muestra agilidad en sus movimientos.

Se organiza con facilidad. Coordina sus movimientos con la postura en cada actividad física que se le presenta.

TOTAL

3AnioPreBasica MODULO TRES -...

Documents

Transcript of 3AnioPreBasica MODULO TRES -...