Unidad DidácticaTítulo de la U.D : “Mi

cuerpo se expresa”

Ubicación temporal: Segundo trimestre

Número de sesiones: 5

Curso: 2º nivel del 2º ciclo → 4º de Ed. Primaria

Índice

Justificación

¿Por qué tenemos que realizar esta Unidad Didáctica?

¿Para qué sirve?

Debemos entender el cuerpo como un medio de expresividad, comunicación, creación, representación y de diversión.

Debemos despertar en los niños el gusto por la expresión y la actividad a través del propio cuerpo.

Debe servir para romper aquellas inhibiciones que los bloqueen para desarrollar con relajación toda la expresión artística.

Objetivos¿Qué queremos conseguir con esta Unidad Didáctica?

Conocer y valorar las posibilidades expresivas de nuestro cuerpo.

Conocer y valorar las posibilidades expresivas del movimiento rítmico.

Interpretar gestos y expresiones de los demás.

Utilizar los recursos expresivos del cuerpo (gesto y movimiento) para imitar o escenificar.

Experimentar las calidades del movimiento corporal.

ContenidosEn esta Unidad Didáctica abarcaremos numerosos contenidos

(Conceptuales, procedimentales y actitudinales), algunos de ellos son los siguientes:

El cuerpo como instrumento de expresión y comunicación Juegos de improvisación de movimientos expresivos de forma individual y

en grupos. Favorecer la expresividad del niño, es decir, desarrollar su sensibilidad. Incentivar y mejorar la imaginación y creatividad. Trabajos de expresión, de sensaciones, sentimientos y estados de ánimo. Las calidades del movimiento. Relación entre el lenguaje expresivo corporal y otros lenguajes.

Recursos y materiales

Sesión 1

Parte Inicial

Parte Principal

Vuelta a la calma

“Iniciación”

“Conduzco”“Juegos de expresiones”“Figuras”“Montaña de zapatos”“Risas de cara y cruz”

“El asesino”

Sesión 2

Parte Inicial

Parte Principal

Vuelta a la calma

“Me llamo y me pica”“Mi gesto es...”

“Jugamos a las adivinanzas”

“Filas”

Sesión 3

Parte Inicial

Parte Principal

Vuelta a la calma

“Muelle”

“Improvisaciones”“Muñecos de nieve”

“Pobre gatito”

Sesión 4

Parte Inicial

Parte Principal

Vuelta a la calma

“Los 4 guardias”

“Escultores”“Adivinar películas”“Qué quieres ser de mayor”“El autobús”

“El mensaje”“Pobre gatito”

Sesión 5

Parte Inicial

Parte Principal

Vuelta a la calma

“Al ritmo de la música”“¿Eres capaz de...?”

“Tocar el color”“Tirar del grupo”“Nos dejamos caer”“Rodamos”

“El espejo”

Sesión 6

Parte Inicial

Parte Principal

Vuelta a la calma

“Bailamos”

“¿Cómo estás?”“La buhardilla”“El paisaje”

“Globos”

EvaluaciónPara la evaluación de esta Unidad Didáctica se tendrá en cuenta lo siguiente:

Expresa espontáneamente sensaciones, sentimiento, situaciones y estados de ánimo.

Representa objetos y personajes, utilizando el gesto y el movimiento en situaciones

de juego.

Participa de forma activa buscando diversión

Se integra con sus compañeros de forma natural y espontánea, en juegos de

dramatización y mímica.

Utiliza el gesto y el movimiento para comunicarse con los demás.

Improvisa y crea personajes en propuestas grupales e individuales.

Participa en actividades de expresión corporal aceptando su papel.

No omite la práctica del calentamiento y Vuelta a la calma debido a su importancia.

Evaluación de la Unidad Didáctica

Para evaluar la unidad, observaremos si se han cumplido los objetivos, si han sido adecuados a las características y necesidades de los niños y niñas. Además, nos servirá de autoevaluación la puesta en común final y el cuestionario que les pasaremos a cada uno de los alumnos y alumnas en el que se indicará de manera anónima lo siguiente:

a) Interés por la actividad (del 1 al 5)

b) Si les ha servido saber expresarse a través del movimiento, utilizando únicamente el cuerpo.

c) Aspectos que quitaría

d) Aspectos que pondría

e) Si ha notado algún cambio en cuento a posibles hábitos en la práctica lúdica