UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMNICACIÓN...
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE INGENIERO EN DISEÑO GRÀFICO TEMA: LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017. PROPUESTA: ELABORACIÓN DE INFOGRAFÍAS CON TÉCNICAS DE RELAJACIÓN PARA PREVENIR EL ESTRÉS AUTORES: ANDRÉS XAVIER TUMBACO VILLAO JOSUÉ JONATHAN FLORES QUINDE TUTOR: ING. ANA CÓRDOVA TORRES, Mgs. GUAYAQUIL, AGOSTO 2017
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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
PROYECTO EDUCATIVO PREVIO A LA OBTENCIÓN DEL TITULO DE
INGENIERO EN DISEÑO GRÀFICO
TEMA:
LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN
DEL ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO
SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO
GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017.
PROPUESTA:
ELABORACIÓN DE INFOGRAFÍAS CON TÉCNICAS DE RELAJACIÓN
PARA PREVENIR EL ESTRÉS
AUTORES: ANDRÉS XAVIER TUMBACO VILLAO
JOSUÉ JONATHAN FLORES QUINDE
TUTOR: ING. ANA CÓRDOVA TORRES, Mgs.
GUAYAQUIL, AGOSTO 2017
ii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
DIRECTIVOS
Lcdo. Kléber Loor Valdiviezo, Msc. Lcda. Christel Matute Zhuma,
MSc.
DECANO VICE DECANA
Lcdo. Alfredo Llerena, MSc. Lcda. Beatriz Vallejo Vivas,
MSc.
COORDINADOR ACADÉMICO DIRECTOR
Ab. Martha Romero Zamora
SECRETARIA GENERAL
iii
Repositorio Nacional de Ciencias y Tecnología
REPOSITORIO NACIONAL EN CIENCIA Y TECNOLOGÍA
FICHA DE REGISTRO DE TESIS/TRABAJO DE GRADUACIÓN
TÍTULO Y SUBTÍTULO: LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL ESTRÉS, DIRIGIDO
A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE
DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017.
AUTOR(ES)
(apellidos/nombres):
JOSUE JONATHAN FLORES QUINDE ANDRÉS XAVIERTUMBACO VILLAO
REVISOR(ES)/TUTOR(ES)
(apellidos/nombres):
ING. ANA CORDOVA TORRES
INSTITUCIÓN: UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
UNIDAD/FACULTAD: COMUNICACIÓN SOCIAL
MAESTRÍA/ESPECIALIDAD: DISEÑO GRÁFICO
GRADO OBTENIDO: INGENIEROS EN DISEÑO GRÁFICO
FECHA DE PUBLICACIÓN: No. DE PÁGINAS: 84
ÁREAS TEMÁTICAS: PREVENCIÓN Y SALUD
PALABRAS CLAVES/KEYWORDS: PREVENCIÓN, ESTRÉS, COMUNICACIÓN VISUAL, INFOGRAFÍA
RESUMEN/ABSTRACT: El presente trabajo de titulación tiene como objetivo investigar y recopilar información sobre el estrés, para la elaboración de una serie de infografías informativas que contengan ejercicios y técnicas de relajación que ayuden en la prevención del estrés; dirigido a los estudiantes de séptimo semestre jornada matutina de la Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, en el período 2016 – 2017.
ADJUNTO PDF: SI NO
CONTACTO CON AUTOR/ES: Teléfono: 0992086007 E-mail: [email protected]
CONTACTO CON LA
INSTITUCIÓN:
Nombre: DISEÑO GRÁFICO
Teléfono: 042643991
E-mail: [email protected]
x
iv
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DISEÑO GRÁFICO
Unidad de Titulación
Guayaquil, Agosto 25 de 2017
MSc.
BEATRIZ VALLEJO
DIRECTORA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÀFICO
FACULTAD DE COMUNICACIÒN SOCIAL
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
Ciudad.-
De mis consideraciones:
Envío a Ud. el Informe correspondiente a la tutoría realizada al Trabajo de Titulación LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017.del (los) estudiante (s) JOSUE JONATHAN FLORES QUINDE - ANDRES XAVIER TUMBACO VILLAO, indicando ha (n) cumplido con todos los parámetros establecidos en la normativa vigente:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento.
Adicionalmente, se adjunta el certificado de porcentaje de similitud y la valoración del
trabajo de titulación con la respectiva calificación.
Dando por concluida esta tutoría de trabajo de titulación, CERTIFICO, para los fines
pertinentes, que el (los) estudiante (s) está (n) apto (s) para continuar con el proceso de
revisión final.
Atentamente,
______________________________________
ING. ANA CÒRDOVA TORRES, MGs.
TUTOR DE TRABAJO DE TITULACIÓN
C.I. 0911810224
ANEXO 4
v
Certificado Sistema Anti Plagio
CERTIFICADO PORCENTAJE DE SIMILITUD
Habiendo sido nombrada ING. ANA CORDOVA TORRES MGs, tutora del trabajo
de titulación, certifico que el presente trabajo de titulación ha sido elaborado por
JOSUE FLORES QUINDE C.C .: 0950183319, ANDRÉS TUMBACO VILLAO C.C.:
0930624119, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la
obtención del título de INGENIERIA EN DISEÑO GRAFICO, Se informa que el trabajo
de titulación: “LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL
ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA
MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE
COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016
– 20017, ha sido orientado durante todo el periodo de ejecución en el programa
anti plagio (indicar el nombre del programa antiplagio empleado) quedando el 2%
de coincidencia.
https://secure.urkund.com/view/29851003-407948-
702686#q1bKLVayijbUMdIx1THTMdex0LGM1VEqzkzPy0zLTE7MS05VsjLQMzA0MjM3NDAyNTS2t
DA1NjCvBQA=
ING. ANA CÓRDOVA TORRES, MGs.
C.I. 0911810224
vi
Guayaquil, 25 DE AGOSTO 2017
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR
Habiendo sido nombrado ING. ANA CÓRDOVA TORRES, tutora del trabajo de titulación: LA
COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL ESTRÉS, DIRIGIDO A
LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE
DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017. Certifico que el presente trabajo de titulación,
elaborado por JOSUE FLORES QUINDE C.C.: 0950183319, ANDRÉS TUMBACO VILLAO C.C.:
0930624119, con mi respectiva supervisión como requerimiento parcial para la obtención
del título de Ingeniería de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social, ha sido
REVISADO Y APROBADO en todas sus partes, encontrándose apto para su sustentación.
_______________________________
ECON. NANCY DELGADO NAVARRETE, MAE.
C.I. 0906296496
vii
LICENCIA GRATUITA INTRANSFERIBLE Y NO EXCLUSIVA
PARA EL USO NO COMERCIAL DE LA OBRA CON FINES NO
ACADÉMICOS
Yo, JOSUÉ FLORES QUINDE con C.C.:0950183319, ANDRÉS TUMBACO VILLAO con C.C.:
0930624119, certifico que los contenidos desarrollados en este trabajo de titulación,
cuyo título es “LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL
ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE
LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017”. son de mi absoluta
propiedad y responsabilidad Y SEGÚN EL Art. 114 del CÓDIGO ORGÁNICO DE LA
ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN*, autorizo el
uso de una licencia gratuita intransferible y no exclusiva para el uso no comercial de la
presente obra con fines no académicos, en favor de la Universidad de Guayaquil, para
que haga uso del mismo, como fuera pertinente
______________________________ ___________________________ JOSUE FLORES QUINDE ANDRÉS TUMBACO VILLAO
C.I. No. 0950183319 C.I. No. 0930624119
*CÓDIGO ORGÁNICO DE LA ECONOMÍA SOCIAL DE LOS CONOCIMIENTOS, CREATIVIDAD E INNOVACIÓN (Registro
Oficial n. 899 - Dic./2016) Artículo 114.- De los titulares de derechos de obras creadas en las instituciones de
educación superior y centros educativos.- En el caso de las obras creadas en centros educativos, universidades,
escuelas politécnicas, institutos superiores técnicos, tecnológicos, pedagógicos, de artes y los conservatorios
superiores, e institutos públicos de investigación como resultado de su actividad académica o de investigación tales
como trabajos de titulación, proyectos de investigación o innovación, artículos académicos, u otros análogos, sin
perjuicio de que pueda existir relación de dependencia, la titularidad de los derechos patrimoniales corresponderá
a los autores. Sin embargo, el establecimiento tendrá una licencia gratuita, intransferible y no exclusiva para el uso
no comercial de la obra con fines académicos.
viii
PROYECTO
LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA
PREVENCIÓN DEL ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS
ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA
MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 –
20017
APROBADO
…………………………………………
Miembro del Tribunal
……………………………… .……………………….
Miembro del Tribunal Miembro del Tribunal
…………………………… ………..……………………….
Secretario Alumno / a
Guayaquil, 25 de Agosto 2017
ix
Lcda. Beatriz Vallejo Vivas, MSc. FACULTAD COMUNICACIÓN SOCIAL
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL Ciudad. Guayaquil
De mis consideraciones: Envío a Ud. el Informe correspondiente a la REVISIÓN FINAL del Trabajo de Titulación LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017, de los estudiantes JOSUE FLORES QUINDE, ANDRÉS TUMBACO VILLAO, Las gestiones realizadas me permiten indicar que el trabajo fue revisado considerando todos los parámetros establecidos en las normativas vigentes, en el cumplimento de los siguientes aspectos: Cumplimiento de requisitos de forma:
El título tiene un máximo de palabras.
La memoria escrita se ajusta a la estructura establecida.
El documento se ajusta a las normas de escritura científica seleccionadas por la Facultad.
La investigación es pertinente con la línea y sublímelas de investigación de la carrera.
Los soportes teóricos son de máximo 5 años.
La propuesta presentada es pertinente. Cumplimiento con el Reglamento de Régimen Académico:
El trabajo es el resultado de una investigación.
El estudiante demuestra conocimiento profesional integral.
El trabajo presenta una propuesta en el área de conocimiento.
El nivel de argumentación es coherente con el campo de conocimiento. Adicionalmente, se indica que fue revisado, el certificado de porcentaje de similitud, la valoración del tutor, así como de las páginas preliminares solicitadas, lo cual indica el que el trabajo de investigación cumple con los requisitos exigidos. Una vez concluida esta revisión, considero que los estudiantes JOSUE FLORES QUINDE, ANDRES TUMBACO VILLAO están apto para continuar el proceso de titulación. Particular que comunicamos a usted para los fines pertinentes. Atentamente, ____________________ Econ. Nancy Delgado Navarrete, MAE. C.I. 0906296496
x
DEDICATORIA
Para mis padres, para ellos exclusivamente; son mi sol y estrellas.
Para mi abuela que con su bendición me daba el efecto placebo para no
declinar y ser una fuerza imparable. Para mis hermanas; mi sangre, mi
esperanza. Pero sobre todo para mi nueva luz: mi quería sobrina Nicole.
Jonathan Flores
Dedico esta tesis a Dios por bendecirme rodeándome de personas
que me apoyaron durante este proceso de estudio que está a punto de
culminar. A mi madre y familiares, por siempre estar presta a brindarme su
apoyo y amor incondicional. A la Universidad de Guayaquil por darme la
oportunidad de ser un profesional certificado.
Andrés Tumbaco
.
xi
AGRADECIMIENTO
Agradezco a todos mis amigos que me acogieron en su casa y me
brindaron su internet; con ellos comparti el hambre y con ellos compartire
el pan. Pero sobre todo a la procrastinación: recuerda siempre te venceré...
solo escucha mi rugido.
Jonathan Flores
Agradezco a Dios por darme haberme dado las fuerzas para llegar
hasta este punto. A mi madre por alentarme y ser un pilar en mi vida, y por
haberme forjado como ser humano. A mi compañero Jonathan flores que
con su ayuda se hizo posible la realización de esta tesis. Y un especial
agradecimiento a mi tutora de tesis la Ing. Ana Isabel Córdova que fue quien
hizo posible el término de esta tesis, con su dedicación y profesionalismo
al explicarnos capítulo a capítulo.
Andrés Tumbaco
xii
ÍNDICE GENERAL
CARÁTULA…….........................................………………………………....…i
DIRECTIVOS……..................……………………………………........……….ii
FICHA DE REGISTROS DE TESIS…………………………….…………….iii
CERTIFICADO SISTEMA ANTI PLAGIO……………………………………..v
CERTIFICACIÓN DEL TUTOR REVISOR……………………………...……vi
LICENCIA GRATIUTA INTRANSFERIBLE……..……………..……………vii
FIRMAS DE MIEMBRO DEL TRIBUNAL...………………………….…..….viii
INFORME DE APROBACIÓN………..………………………………………vix
DEDICATORIA…………………………..………………………………………x
AGRADECIMIENTO……………………...……….……………………………xi
ÍNDICE GENERAL…………………………………………………………..…xii
ÍNDICE DE CUADROS…………………….………………………………….xv
ÍNDICE DE GRÁFICOS…………………………………………………........xvi
ÍNDICE DE IMÁGENES………………………………………………………xvii
RESUMEN…………………………………...………………………………..xviii
ABSTRACT……..…………………………..……………………………….…xix
CAPÌTULO I
EL PROBLEMA
INTRODUCCIÓN…………………..……………………………………………1
EL PROBLEMA……….…………………………………………………………2
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA………………………………….……..2
Ubicación del problema en el contexto………………………………………..3
Situación Conflicto………………………………………………………………4
xiii
Causas Y Consecuencias Del Problema……………………………………..5
Formulación Del Problema…………………………………………………......5
Evaluación Del Problema……………………………………………………….6
Objetivos………………………………………………………………………….7
General…………………………………………………………………………...7
Específicos…………………………………………………………………….…7
Justificación………………………………………………………………………8
CAPÍTULO II
MARCO TEÒRICO
Antecedentes De Estudio…………………………………………………...…9
Fundamentación Teórica……………………………………………..…..…..10
Fundamentación Psicológica……………………………………………..….22
Fundamentación Sociológica…………………………………………….…..23
Fundamentación Legal…………………………………………………….…27
CAPÍTULO III
METODOLOGÌA
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÒN…………………………………..……....30
MODALIDAD DE LA INVESTIGACIÓN……………………………………..30
TIPOS DE INVESTIGACIÓN…………………………………………………32
Descriptiva………………………………………………………………………32
POBLACIÒN Y MUESTRA……………………………………….…………..33
Población………………………………………………………………………..33
Muestra………………………………………………………………………….34
Cálculo del Tamaño de la Muestra…………………………………………..35
Técnicas de investigación…………………………………………………….38
ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN DE RESULTADOS……………………..38
xiv
CAPÍTULO IV
PROPUESTA
TÍTULO DE LA PROPUESTA………………………………………………..49
Justificación…………………………………………………………………….49
Objetivo General……………………………………………………………….49
Objetivos Específicos……………………………………………………........49
Ubicación Sectorial y Físico…………………………………………………..50
Factibilidad……………………………………………………………………...51
Alcances………………………………………………………………………...52
DESCRIPCIÓN DE LA PROPUESTA……………………………………….53
Actividades……………………………………………………………………...53
Misión……………………………………………………………………………54
Visión…………………………………………………………………………....54
Beneficiarios……………………………………………………………………54
Etapas de desarrollo…………………………………………………………..55
Especificaciones técnicas……………………………………………………..59
Conceptualizaciones…..………………………………………………………71
Presupuesto………………………………………………………………….…72
Definición de Términos Relevantes……………………………………….....73
CONCLUSIONES……………………………………………………………...74
RECOMENDACIONES………………………………………………………..74
ANEXOS………………………………………………………………………..75
xv
ÍNDICE DE CUADROS
No. DESCRIPCIÒN PAG.
1 Causas y consecuencias del problema……………… 5
2 Muestra y Población……………………………………38
3 El estrés como tema de importancia…………………39
4 Susceptibilidades al estrés…..…………………………40
5 El estrés como detonante de otros problemas……....41
6 El estrés en la sociedad………………………………..42
7 Detección del estrés……………………………………43
8 Información sobre el estrés……………………………44
9 El estrés causante de bajo rendimiento……………...45
10 La infografía como herramienta visual……………….46
11 La aceptación de las infografías………………………47
12 Concientización mediante la infografía……………….48
13 Diagrama de Gant……………………………………….57
14 Presupuesto……………………………………………...74
xvi
ÍNDICE DE GRÁFICOS
No. DESCRIPCIÓN PAG.
1 El estrés como tema de importancia…………………39
4 Susceptibilidades al estrés…..…………………………40
5 El estrés como detonante de otros problemas……....41
6 El estrés en la sociedad………………………………..42
7 Detección del estrés……………………………………43
8 Información sobre el estrés……………………………44
9 El estrés causante de bajo rendimiento……………...45
10 La infografía como herramienta visual……………….46
11 La aceptación de las infografías………………………47
12 Concientización mediante la infografía……………….48
xvii
ÍNDICE DE IMAGENES
No. DESCRIPCIÒN PAG.
1 Ubicación sectorial……………………………………………….......50
2 Instalaciones de la Carrera de Diseño Gráfico………….………...51
3 Isotipo…………………………………………………………………..56
4 boceto isotipo…………………………………………………............57
5 Proceso de vectorizado………………………………………………58
6 Colores Pantone………………………………………………………58
7 Proceso de Vectorización……………………………………...........59
8 Tamaño isotipo………………………………………………………..59
9 Estructura del isotipo…..……………………………………………..60
10 Fuente Tipográfica Typo Grostesk….………………………………61
11 Fuente Tipográfica Larke Neue..…………………………………....61
12 Infografía 1…………………………………………………………….62
13 Infografía 2…………………………………………………………….63
14 Infografía 3…………………………………………………………….64
15 Infografía 4…………………………………………………………….65
16 Infografía 5…………………………………………………………….66
17 Bocetos Preliminares…………………………………………………67
18 Bocetos Preliminares…………………………………………………67
19 Adaptación de Infografías en dípticos………………………………68
20 Adaptación de Infografías en dípticos………………………………69
21 Adaptación de Infografías en dípticos………………………………69
22 Fotos de encuestas a estudiantes…………………………………..77
23 Fotos de encuestas a estudiantes…………………………………..77
24 Fotos de encuestas a estudiantes…………………………………..78
25 Fotos de encuestas a estudiantes…………………………………..78
xviii
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
LA COMUNICACIÓN VISUAL Y SU INFLUENCIA EN LA PREVENCIÓN DEL
ESTRÉS, DIRIGIDO A LOS ESTUDIANTES DEL SÉPTIMO SEMESTRE
JORNADA MATUTINA DE LA CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO DE LA
FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA UNIVERSIDAD DE
GUAYAQUIL, EN EL PERÍODO 2016 – 20017.
Author: JOSUE FLORES QUINDE, ANDRES TUMBACO VILLAO
Advisor: ING. ANA CORDOVA TORRES Mgs.
FECHA: AGOSTO DE 2017
RESUMEN
El presente trabajo de titulación tiene como objetivo investigar y
recopilar información sobre el estrés, para la elaboración de una serie de
infografías informativas que contengan ejercicios y técnicas de relajación que
ayuden en la prevención del estrés; dirigido a los estudiantes de séptimo
semestre jornada matutina de la Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, en el período 2016 –
2017. En esta investigación se utilizó la metodología cuantitativa, se aplicó la
muestra probabilística, de la cual se obtuvo la información necesaria a través
de la técnica denominada encuesta, mediante un cuestionario estructurado,
puesto que solamente se hizo constar preguntas cerradas con opción de
respuesta múltiple en base a la escala de Likert, del análisis de los datos, se
obtuvo como mejor alternativa de solución al problema investigado; la
elaboración de infografías para informar sobre técnicas de relajación mediante
la comunicación visual que ayuden a minimizar la incidencia del estrés.
Palabras Claves: estrés, infografías, prevención, comunicación visual
xix
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
FACULTAD DE COMNICACIÓN SOCIAL
CARRERA DE DISEÑO GRÁFICO
THE VISUAL COMMUNICATION AND ITS INFLUENCE IN THE
PREVENTION OF STRESS, FOR THE STUDENTS OF THE SEVENTH
SEMESTER MATURIN DAY OF THE GRAPHIC DESIGN CARE OF THE
FACULTY OF SOCIAL COMMUNICATION OF THE UNIVERSITY OF
GUAYAQUIL, IN THE PERIOD 2016 - 20017.
Author: JOSUE FLORES QUINDE, ANDRES TUMBACO VILLAO Advisor: ING. ANA CORDOVA TORRES Mgs.
FECHA: AGOSTO DE 2017
ABSTRACT
The present work of titulación aims at investigating and collecting
information on the stress, for the elaboration of a series of informative
infographies that contain exercises and techniques of relaxation that help in the
prevention of the stress; Aimed at the students of the seventh semester
morning session of the Graphic Design Career of the Faculty of Social
Communication of the University of Guayaquil, in the period from 2016 to 2017.
In this research was used the quantitative methodology, was applied the
probabilistic sample, Which obtained the necessary information through the
technique called the survey, through a structured questionnaire, since only
closed questions with a multiple choice option based on the Likert scale, from
the data analysis, were obtained as Best alternative solution to the problem
investigated; The development of infographics to inform relaxation techniques
through visual communication that help minimize the incidence of stress.
Keywords: stress, infographics, prevention, visual communication.
INTRODUCCIÓN
Las actuales condiciones en la que se desarrolla la educación, la
hacen dependiente del uso de la tecnología para simplificar los procesos
de aprendizaje; está condición se hace más notoria en el campo
universitario, debido a las exigencias que esta presenta. Ciertas carreras
tienden a depender de las nuevas tecnologías, debido a que se
especializan en esta área.
El estrés se genera por condiciones externas que demandan al
organismo a tener condiciones de tensión, también se puede decir que es
un proceso natural del cuerpo humano por diversas exigencias que lo
extralimitan, lo que ocasionan severos daños tanto físicos como
emocionales. Los estudiantes quienes en ocasionan se ven sometidos al
uso excesivo de un computador, es propenso a sufrir episodios de estrés;
afectando su rendimiento.
El presente proyecto de titulación tiene como base la creación de
infografías que busquen informar y prevenir episodios de estrés entre la
población afectada. Usando como elemento activador la comunicación
visual, se explicará mediante gráficos los pasos a seguir ante un cuadro de
tensión provocado por estrés, ofreciendo información visual que ayude a
un correcto diagnóstico.
El capítulo I detalla la problemática de investigación y se hace un
análisis crítico del cuestionamiento del problema. El capítulo II tiene como
base el marco teórico; base de la investigación y su respectiva
fundamentación, asimismo el capítulo III tiene como estructura la
metodología de la investigación usada. El último capítulo describe la
propuesta en su totalidad; características y detalles de cómo se realizaron
las infografías.
2
CAPÍTULO I
EL PROBLEMA
Planteamiento del problema
Los estudiantes del séptimo semestre jornada matutina de la carrera
de Diseño Gráfico de la Facultad de comunicación social de la Universidad
de Guayaquil, debido a la obligaciones propias que exige estudiar y el uso
prolongado de un computador; que los obliga a pasar largas horas en un
sola posición, desencadena cuadros agudos de estrés, ocasionando un
bajo rendimiento en dichos estudiantes.
Las causas que provocan el estrés o también llamadas “estresores”,
pueden ser variadas, una de estas es la presión académica, ya que el
estrés está presente en todo proceso que demanda cierto grado de
dificultad, y debido a que la etapa final de una carrera es donde se
concentra los más altos niveles de presión, los estudiantes no quedan
exentos de padecer esta dolencia.
Las cifras actuales sitúan al estrés académico como una de las
principales causas de bajo rendimiento estudiantil; este mal es considerado
un problema socio-productivo que afecta directamente el equilibrio tanto
mental como emocional de quien lo padece, surge por problemas
cotidianos y sin una respuesta rápida del afectado; este puede llegar a
causar molestias, llegando incluso a volverse severo, y que puede se puede
acrecentar progresivamente si no es tratado a tiempo. En ocasiones el
estrés es considerado simplemente una dolencia muscular, sin embargo se
trata de una respuesta orgánica de nuestro organismo, que afecta al
sistema nervioso autónomo.
3
Ubicación del problema en un contexto
El uso de la tecnología a nivel mundial ha avanzado a un ritmo
acelerado, siendo su manejo imprescindible en algunas profesiones, las
rutinas y malos hábitos no hacen nada más que acrecentar el problema;
tanto así que el estrés laboral es el segundo problema de salud relacionado
con el trabajo más frecuente en Europa. El interés por el estrés se ha vuelto
un tema común en el ámbito mundial.
En países desarrollados o también llamados de primer mundo, se
evidencia que las personas en edad universitaria son el grupo de población
más estresado, el problema se torna aún mayor cuando se añade el uso
extenso de la tecnología o computadoras para estudiar, ocasionando
problemas en la visión o molestias a nivel corporal. En países orientales se
evidencia un mayor aumento en los casos de estrés postraumáticos.
En países que se encuentran en vías de desarrollo el problema del
estrés está teniendo más presencia, aunque en su mayoría están
relacionado con problemas socioeconómicos. Centrándonos un poco más
en los países de Centro y Latino América en dónde el estrés está ligado
más a la problemática social, las razones que lo ocasionan son varias; entre
las principales tenemos el bajo nivel de educación de estos países y sus
problemas socioeconómicos, la falta de estabilidad de sus habitantes,
males sociales, tales como el desempleo, delincuencia común y crimen
organizado, estos factores negativos afectan la vida de su habitantes.
Ecuador no está exento de ser incluido en la lista de países con
mayor número de personas con estrés. La competitividad laboral ha
aumentado en gran número, exigiendo cada vez más profesionales con
preparación académica, aquí es donde el aumento del estrés académico
se hace presente, acentuándose aún más por el extenso o mal uso de la
tecnología.
4
Situación en conflicto
El conflicto general de la presente investigación se ubica en el estrés
que padecen los estudiantes del séptimo semestre jornada matutina de la
carrera de DG de la Universidad de Guayaquil, debido al constante uso de
la tecnología para diseñar, o las presiones académicas. Todos estos
factores provocan una reacción de estrés inmediata en los estudiantes, esto
sumado a las largas horas en el uso de un ordenador para diseñar debido
a los requerimientos de la malla curricular, provocarían cuadros de estrés,
o también llamado “Tecnoestrés”.
El estrés genera diferentes estragos en los estudiantes, los cuales
muchas veces no son evidentes a simple vista, ya que esto puede ser
asintomático en sus primeros niveles, provocando un efecto “bola de nieve”;
que puede desembocar en un cuadro más grave dependiendo del sujeto.
Todo esto deriva en un bajo rendimiento académico, ocasionando daños
que pueden ser reversibles, si son tratados a tiempo.
Los problemas que traen consigo todos estos elementos detonantes
de estrés afectan directamente el rendimiento académico de los
estudiantes, debido a la falta de conocimiento o poca información para
prevenir su aparición o impedir que se perjudiquen gravemente la salud de
quien lo padece. Aprendiendo a diferenciar a tiempo los vestigios de esta
dolencia, se puede aminorar las consecuencias que esta trae consigo,
siendo de gran ayuda para el desarrollo académico.
Se debe destacar que las consecuencias que traen consigo como
resultados el mal manejo del estrés son detectables y reversibles; los
resultados del exceso de tiempo en el que un ser humano puede pasar
delante de una pantalla, o sentado en una misma posición durante mucho
tiempo pueden ser mitigados por diferentes tipos de ejercicios, así como
pequeños cambios en los hábitos del estudiantes.
5
CAUSAS Y CONSECUENCIAS
Cuadro n° 1: Causas y Consecuencias
CAUSAS CONSECUENCIAS
Presión por exigencias académicas Dolores musculares
Uso excesivo de la tecnología Fatiga ocular / Dolor de articulaciones
Falta de descanso Bloqueo mental
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico
Elaborado por: Los autores
DELIMITACIÓN DEL PROBLEMA
Campo: Educación Superior
Área: Diseño Gráfico.
Aspectos: Comunicación Visual, Prevención, Estrés.
Tema: La comunicación visual y su influencia en la prevención del estrés,
dirigido a los estudiante s del séptimo semestre jornada matutina de la
Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de Guayaquil, en el período 2016 – 2017.
PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA O FORMULACIÓN
¿De qué forma influye la Comunicación Visual en la prevención del
estrés en los estudiantes de séptimo semestre jornada matutina de la
carrera de Diseño Gráfico de la Universidad de Guayaquil, en el período
2016 - 2017?
6
Evaluación del Problema
Delimitado
Este proyecto va dirigido a los estudiantes de octavo semestre de
la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la
Universidad de la Universidad de Guayaquil, período 2016 – 2017.
Claro
Para la realización de este proyecto se utilizó un lenguaje diáfano,
buscando que la información visual predomine.
Evidente
Abarca un problema de dominio público, del cual nadie está exento
de padecer.
Relevante
Los estudiantes del séptimo semestre jornada matutina, los
profesores, personal administrativo y alumnos de otros horarios resultan
beneficiados con el presente proyecto.
Original
Porque ha sido enfocado desde un punto de vista diferente a otras
estrategias.
Factible
Es realizable, ya que se cuenta con los recursos económicos,
humanos y tecnológicos para desarrollar este proyecto.
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Objetivo General
Evaluar los elementos de la Comunicación Visual que influyen en la
prevención del estrés, dirigido a los estudiantes del séptimo semestre
jornada matutina e la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de
Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, en el período 2016 –
2017.
Objetivo Específicos
1. Demostrar que el estrés es un problema que afecta el nivel
académico de los estudiantes.
2. Distinguir los niveles de estrés y sus consecuencias.
3. Diseñar infografías detallando gráficamente la sintomatología del
estrés, con información visual que ayuden a comprender conceptos
que busquen precaver las consecuencias, con mecanismo de
autoevaluación.
Interrogantes
1.- ¿Cuáles son los problemas que ocasiona el estrés en los estudiantes
del séptimo semestre jornada matutina de la carrera de Diseño Gráfico?
2.- ¿Cuál es el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes sobre
los niveles de estrés y sus consecuencias?
3.- ¿Mejorará el nivel académico de los estudiantes con la aplicación de
técnicas que evitan las consecuencias del estrés?
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JUSTIFICACIÓN
Los estudiantes de séptimo semestre de la carrera de Diseño
Gráfico, quienes a menudo debido a la exigencia de la institución se ven en
la necesidad de usar la tecnología por largas horas, asimismo quedan
expuestos a eventos externos que generadores de estrés o también
llamados “estresores”. La información recopilada en la presente
investigación, manifiesta la importancia del tema, así como la necesidad de
información visual que pueda responder a las dudas presentadas y no
aclaradas.
Es necesario dar a conocer que la también conocida como
enfermedad del siglo XXI, afecta principalmente el sistema nervioso y se
expresa de forma diferente en cada persona; por lo que es importante
conocer las causas que lo originan y cómo enfrentarlas, por lo que
desarrollar este proyecto resulta importante, ya que proporciona
información visual directa sobre este tema.
La ausencia de programas, información o ejercicios que ayuden a
preparar al posible afectado acrecienta el problema, ya que sin la
información adecuada los daños pueden volverse más severo. La correcta
difusión de las infografías permitiría no solo aumentar el conocimiento
sobre el estrés, sino establecer una cultura de prevención en la población
más afectada.
Por lo señalado, se tomará la prevención del estrés académico como
la variable principal que sustente este proyecto, y es lo que motiva la
propuesta visual que busca facilitar medios por los cuales los afectados
puedan precaver las consecuencias ocasionadas por dicho problema; que
no solo afecta al individuo que lo padece, si no a su entorno. Los resultados
alcanzados van a evidenciar la importancia de evitar y conocer la
sintomatología del estrés a tiempo.
9
CÁPITULO II
MARCO TEÓRICO
Antecedentes del Estudio
Posteriormente de haberse realizado las investigaciones previas en
los archivos y fuentes con el propósito de encontrar temas de similares
características con el presente trabajo de titulación: La comunicación visual
y su influencia en la prevención del estrés dirigido a los estudiantes del
séptimo semestre jornada matutina de la carrera de Diseño Gráfico de la
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, en el
periodo 2016 – 2017, se constató que en el repositorio de la Universidad
de Guayaquil; Hay temas de propiedades similares pero con un punto de
vista diferente y orientado al estrés laboral, Como la encontrada en los
registros de proyectos de titulación que reposan en el repositorio de la
Facultad de Comunicación Social, de la autora; Tatiana Leonela Suárez
Zambrano presenta ciertas semejanzas con el presente proyecto
presentado en esta tesis:
TEMA
EL ESTRÉS LABORAL EN EL EJERCICIO PROFESIONAL DE LOS
DOCENTES DE PRIMER SEMESTRE DE LA CARRERA DISEÑO
GRÁFICO DE LA FACULTAD DE COMUNICACIÓN SOCIAL DE LA
UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL 2014 – 2015.
PROPUESTA
ELABORACIÓN DE UNA GUÍA INFORMATIVA PARA DISMINUIR
EL NIVEL DE ESTRÉS Y MEJORAR EL DESEMPEÑO ACADÉMICO.
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Fundamentación Teórica
Comunicación
El mercado actual de la comunicación -es decir, el ámbito de
producción, circulación y consumo de bienes simbólicos- abarca
numerosas actividades de distintos tipos que, al colocar a la capacidad
comunicativa inherente a la especie como principal fuerza productiva,
requiere de una formación profesional cada vez más amplia y, a su vez,
específica. Tal situación presenta no pocos desafíos analíticos debido a la
complejidad de los efectos producidos. (Valdettaro, 2015)
Según Sandra Valdettaro, la comunicación actual se expone como
un fenómeno que está sufriendo cambios de acuerdo a la sociedad,
generando una continua creación de símbolos que están presente
conforme a la demanda de estos. Para su correcto estudio se necesita un
análisis más amplio y profesional que puedan interpretar lo que esto
conlleva y su respectiva interpretación.
La comunicación es un vínculo que existe entre las personas para
que como individuos puedan transmitir un mensaje. Que no solo implica la
tarea de dar y recibir dicho mensaje de forma lineal si no la conexión
humana que esta implica. Para poder llevarse a cabo es necesario la
presencia de dos personas que interactúen como emisor y receptor
iniciando una retroalimentación.
Etimológicamente hablando, comunicación proviene del latín
"communicare", que se traduce como ‘‘compartir algo, poner en común’’.
Su misma etimología nos brinda un breve concepto de comunicación como
un acto de compartir algo en común. La comunicación está ligada a la
evolución cultural de la humanidad donde el objetivo del ser humano ha
sido comunicarse de manera eficaz.
Si se da una breve mirada cronológica en la historia de la
comunicación se podrá observar que por el año 5000 a.C. Los primeros
11
seres humanos se comunicaban mediante sonidos primitivos (gruñidos,
alaridos,) y diferentes expresiones corporales. Después en el año 300 a.C
Los Egipcios emplearon jeroglíficos que plasmaron en papiros y en las
paredes de sus edificaciones para así guardar y transmitir sus vivencias y
conocimientos. En la ciudad de Paris en el año 1925 se hicieron los
primeros ensayos para un programa de radio implementado en la Torre
Eiffel como si fuera una antena. Ya en el mundo de la informática en 1989
Tim Barners Lee logró establecer la primera comunicación entre una
computadora cliente y un servidor implementado el protocolo http gracias a
esto es conocido como el padre la web.
Todos estos hechos tanto culturales como sociales y tecnológicos
han sido responsables en el moldeo de la comunicación moderna y la
manera en que se comunica con el resto del mundo. Y se ha mostrado en
esta breve revisión es claro ver que la comunicación está en constante
cambio evolucionando y adaptándose a los cambios socioculturales.
El proceso de la comunicación humana
Ahora en un concepto más elaborado y amplio, podemos adicionar
ciertos elementos que puede hacerse presente en el proceso de la
comunicación. Si planteamos la comunicación de manera resumida y
simplificada consta de tres elementos primordiales:
1. Emisor (El sujeto que envía el mensaje)
2. Receptor (Es el que recibe el mensaje y lo asimila)
3. Mensaje (El contenido del mensaje)
La intención comunicativa
La comunicación surge y está presente gracias a la necesidad del
ser humano en cuanto a recibir e intercambiar información de forma
recíproca, junto con esta necesidad aparece a lo que se llama como
12
intención comunicativa; que tiene como objetivo transmitir el mensaje que
envía el emisor.
El emisor
Posterior al nacimiento de la intención comunicativa está la aparición
del emisor, que es el cumple la función de crear y codificar el mensaje y
enviarlo, para esto debe utilizar algún tipo de código comunicativo por
ejemplo un idioma. El que juega el papel del emisor puede ser una persona,
institución o un medio.
Codificación
Esta surge cuando el emisor envía el mensaje mediante algún
sistema de signos símbolos, caracteres o algún mensaje verbal o no verbal
y se interpreta los elementos que conforma la información del mensaje y
este pueda ser comprendido por el receptor. La codificación se puede
presenciar de manera clara cuando se interpreta imágenes o señas
corporales para ser convertidas en palabras textuales para una mejor
comunicación.
Mensaje
Es el elemento principal de la comunicación, pues el propósito de
esta; es transmitirlo, para que este sea válido debe ser producida por el
emisor y enviada por un canal por el cual pueda ser enviado, por ejemplo,
en una conversación la voz de sus integrantes viaja a través del aire, otro
claro ejemplo es cuando se establece la comunicación por medio de un
canal artificial como la mensajería telefónica siendo en este caso un
dispositivo móvil el canal.
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Decodificación
Consiste en la acción de decodificar (descifrar, interpretar) el
mensaje enviado por el emisor, esta se lleva a cabo, siempre y cuando el
receptor comprenda de manera correcta el mensaje, siendo esta una
habilidad adquirida y perfeccionada por el receptor durante el desarrollo
comunicacional. Un ejemplo claro es cuando un niño comienza a interpretar
los llamados de su madre, o comienza a reconocer palabras que antes no
conocía, realizando el ejercicio de codificación. Para que esto se cumpla el
emisor tiene que darse a entender de manera correcta o trasmitir el
mensaje sin ruido alguno.
Receptor
Esta palabra se deriva del latín "recipere", y en el proceso de la
comunicación es el encargado de recibir el mensaje y crear una respuesta
efectuando así la esencia de la comunicación. La respuesta ofrecida puede
ser oral, escrita, verbal o no verbal. Para que el proceso de comunicación
se lleve a cabo este debe ser capaz de manejar un sistema de códigos
(lenguaje) y establecer un retroalimentación de forma adecuada con el
emisor.
Ruido
Este término se le atribuye a todo lo que puede afectar la buena
recepción del mensaje mezclándose con este y alterando su contenido e
información. Surge por diversos tipos de alteraciones o perturbaciones que
suelen opacar a la información que el emisor desea enviar en su mensaje.
El ruido suele estar presente en el canal de envió, por ejemplo, una mala
señal telefónica que puede entorpecer lo que se quiere comunicar en una
llamada, una la mala frecuencia de una emisora de radio, o literalmente la
presencia del ruido durante una conversación.
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Realimentación
También conocida como "feedback", es la última parte del proceso
de la comunicación, es el retorno del mensaje; que regresa al emisor como
respuesta. Para que la realimentación se haga presente se debe dar una
correcta decodificación, siendo de esta forma en la que podemos saber si
la comunicación se efectuó de manera correcta. La retroalimentación es
toda información importante que el receptor puede enviar como respuesta
al emisor; y este a su vez puede realizar una correcta decodificación del
mensaje recibido.
Tipos de Comunicación
Comunicación Oral
Para percibir este tipo de comunicación es necesario el uso del canal
auditivo, se lleva a cabo entre dos o más personas, el canal usado es el
aire donde se transmite las ondas sonoras generadas por la voz durante el
uso de la lengua y se debe usar un idioma como código. Para que se lleve
a cabo con éxito la comunicación oral debe estar presente la
retroalimentación entre los hablantes.
Comunicación escrita
Este tipo de comunicación necesariamente hace uso del sentido de
la vista y el tacto en el caso de los no videntes; que utilizan el sistema
braille. Demanda más concentración pues comprende la interpretación de
un idioma del cual ya tenemos dominio. Lo característico de este tipo de
comunicación es que no se ve sujeto al tiempo ni al espacio, es decir que
la conexión entre el emisor y el receptor no tiene que ser inmediata.
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Comunicación no verbal
Aquí las palabras no tienen dominio y el uso de signos, indicios y
gestos corporales es esencial para entablar la comunicación entre el emisor
y el receptor. Existen códigos comunicacionales que usan la gesticulación
corporal, tales como el lenguaje de señas usados en su gran mayoría por
las personas con discapacidad auditiva. Otro ejemplo más simple se puede
establecer como la comunicación entre dos sujetos que hablen diferentes
idiomas y se quiere dar un mensaje simple como un ok o una cantidad
numérica expresada con los dedos.
Comunicación Intrapersonal
Se pude decir que este tipo de comunicación se efectúa con lo que
llamamos conciencia, durante la ejecución de este soliloquio que muchas
veces es de índole reflexivo o de autocrítica, representado como el sujeto
comienza y termina él mismo este ejercicio comunicacional, siendo él
mismo, quien emite el mensaje y recibe a la vez su propio mensaje,
retroalimentado está conversación hasta que este decida cerrar dicho ciclo
comunicacional.
Comunicación Grupal
Sucede cuando un grupo de personas realizan intercambio de
mensajes entre sus integrante ya sea este verbal, escrito o mediante señas,
gracias a este fenómeno comunicacional se puede logra la interacción y
convivencia de los que participan de ella. Estos grupos reciben información
de los entornos que los rodean. Podemos tener como ejemplos claros, una
reunión familiar donde predomina el intercambio de ideas y convivencia o
grupos de mensajería digital en los cuales los sujetos intercambian
16
información de diferente índole como mensaje de texto, imágenes e incluso
videos.
Comunicación Pública
Este tipo de comunicación se presenta cuan grupos de personas
conforman pluralidades y estos tienen acceso a ciertos datos e información
donde los temas a tratar son de interés de estos colectivos. En específico
este tipo de comunicación puede ser de ser de gran ayuda y aporte o lo
contrario puede entorpecer los temas de discusiones sociales. Esto
depende mucho también de la intención que se le plantee el uso de la
comunicación pública.
Visual
El origen etimológico de esta palabra proviene del vocablo latin
"visuālis". El termino visual se refiere directamente a toda la información
que se reciba mediante el ojo humano, gracias a la capacidad que tiene
este órgano para procesar los cambios lumínicos que provoca el choque
de la luz y los objetos, lo que convierte la vista humana en algo especial,
es la manera en que nuestro cerebro procesa esa información.
Comunicación visual
Simplificando, podemos afirmar que comunicación visual es aquellas
en que predominan las imágenes en la construcción de los mensajes.
Como se ve, una definición ambigua, que utiliza una palabra acotadora:
predominan. Y otra polisémica: imágenes. En términos generales, es
verificable que es muy pequeña la comunicación basada exclusivamente
en imágenes. En la mayor parte de la comunicación visual tienen
preponderancia las imágenes, pero se complementan con textos, sonidos,
locuciones, que acotan y precisan su sentido, su significación. Sobre el
17
concepto de imágenes nos detendremos, brevemente en el apartado
siguiente. Interesa puntualizar que la comunicación visual comparte los
mismo mecanismo que la comunicación en general, aunque la
decodificación de imágenes presenta una especificad importante. Pero hay
un emisor, hay códigos, hay receptor. Hay (o no) eficacia. Hay ruidos
(Asinsten, 2012 )
Según Juan Carlos Ainsten en la comunicación visual, el uso de las
imágenes o intención de estas; es primordial al momento de crear y emitir
un mensaje que se desea enviar al receptor. Aunque en este concepto
predomina el uso de imágenes se destaca la inclusión de otros elementos
como tipografías y gráficos, que puedan ser de ayuda y apoyo al mensaje
que se quiera transmitir y dar a conocer.
La comunicación visual se produce por medio de mensajes visuales que
forman parte de la gran familia de todos los mensajes (sonoros, términos,
dinámicos, etc) que golpean nuestros sentidos. Se supone, pues, que un
emisor emite mensajes y un receptor los recibe. Sin embargo, el receptor
está inmerso en un ambiente lleno de interferencias que pueden alterar el
mensaje, e incluso anularlo.
Por ejemplo, una señal roja en un ambiente en que predomine una
luz roja quedará casi anulada, o bien un cartel en las calle de colores
banales, se mezclará con ellos anulándose en la uniformidad. Un temporal
puede molestar al indio que transmite su mensaje de humo, o el ruido
provoca obstaculiza el sentido comunicacional entres dos seres vivos.
Supongamos, pues que el mensaje visual está bien proyectado de
modo que no se deforme durante la emisión: llegará al receptor, pero allí
encontrará otros obstáculos. Cada receptor y cada cual a su manera, tiene
algo podríamos llamar ‘‘filtros’’ a través de los cuales deberá pasar el
mensaje para ser recibido; uno de ellos es de carácter sensorial. (Munari,
2016)
18
Bruno Munari nos expone que la comunicación visual debe estar
conformado por mensajes que llamen la atención de nuestros sentidos, ya
que está se debe planear y ejecutar de forma correcta para que el mensaje
que se quiere transmitir no se vea contaminado o truncado por el ambiente
que lo rodea. Lo que se desea comunicar puede ser leído de diferentes
formas por el receptor, pero con el mismo mensaje.
El origen de la comunicación visual se remonta a los inicios de la
humanidad. Antes de que se creara la escritura como medio de
comunicación, empezaron a observarse manifestaciones; como las
pinturas rupestres en dónde se cuenta como era la vida de estas primeras
organizaciones sociales, en dichas pinturas se podían observar figuras,
manos, animales, escenas de cacería y lucha.
Estrés
El estrés es un fenómeno muy frecuente en el mundo laboral, con
graves consecuencias para la salud de la persona que lo padece. Esta
patología va en aumento debido a los grandes cambios que está sufriendo
el mundo económico y social. Los trabajadores tendrán que ir asumiendo
todos estos cambios, posiblemente cada vez más difíciles de superar,
pudiendo llevar esta situación a padecer estrés. (Enrique Comín Anadón,
2014)
Enrique Comín Anadón, Ignacio de la Fuente Albarrán y Alfredo
Gracia Galve ofrecen su punto de vista sobre el estrés, afirmando que este
es una consecuencia de las presiones y exigencias, que se hacen presente
día a día. En un mundo que está en constante cambio, este mal sigue
afectando y en mayor medida a los países que cuenta con mayor desarrollo
socio económico, donde la sobrecarga de obligaciones, impiden a los
afectados contar de un medio de apoyo; lo contrario se da en los países
sub desarrollados pero ello no lo exime de tener altos índices de estrés,
ocasionados por causas de distinta índole.
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Origen y etimología del estrés
La palabra estrés tiene su origen etimológico del latín "stringere" que
significa provocar tensión. Posteriormente se dio paso al término
anglosajón, “stress” que viene a significar “tensión” o “presión”. Fue el
galeno Hans Selye quien acuño este término por primera vez en 1930,
durante su análisis, observo como los pacientes tenían síntomas en común
durante sus tratamientos tales como pérdida de peso, apetito, falta de
sueño y fatiga. Por lo que fue el primero en documentar o acuñar esta
terminología.
Las Fases del estrés
Fase de alarma o huida
En esta fase el cerebro ordena al cuerpo que genere más energía,
asimismo aumenta la insulina poniendo a disposición el máximo de energía
disponible, todo esto para hacerle frente o huir de la situación. Los síntomas
que se hacen presentes son el aumento del ritmo cardiaco, sudoración y
respiración agitada, estos y otros son los síntomas que pueden ser
evidentes en el cuerpo. La hormona encargada de generar estos cambios
químicos en nuestro cuerpo es el cortisol, la cual es llamada la hormona del
estrés.
Fase de adaptación
En este punto el cuerpo se mantiene atento a cualquier cambio que
se pueda generar a su alrededor, siendo imposible que exista relajación.
En este estado el cuerpo genera cambios químicos y produciendo
hormonas como la glucocorticoides; que son parte de la familia de los
corticosteroides, estos participan en la tarea de regular el metabolismo de
los carbohidratos, dando como resultado un aumento de glucosa en el
torrente sanguíneo.
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Fase de agotamiento
En esta etapa el estrés ya se puede considerar crónico, y puede
durar un extenso período, como consecuencia el cuerpo humano empieza
a ser incapaz de afrontar las tareas que se estaban realizando, por el
agotamiento que se ha generado. Esta fase es la más perjudicial para el
bienestar del que la está pasando, pues se comienza hacer visibles los
síntomas tanto psicológicos y biológicos, así como sus consecuencias que
no pasan desapercibidas.
Factores que pueden generar el estrés
Nadie esta absuelto de sufrir estrés, a la que también se la ha
catalogado como el mal del siglo XXI. Los estudiantes universitarios son la
población con uno de los mayores índices de estrés; término que se ha
vuelto habitual en el campo académico. Muchos son los factores causantes
de tensión y estos aumentan en el sector estudiantil; circunstancia que
afectan principalmente su productividad. Estos factores tienen como
desenlace cuadros episódicos de similares características a las de una
enfermedad común.
Exigencias académicas
El ambiente al que un universitario está sujeto, está lleno de
obligaciones académicas, muchas veces representa un cambio brusco en
su ritmo de vida, ya que en el ambiente académico o universitario ve en la
obligación de cumplir con fechas específicas de entrega de tareas, para
proyectos y trabajos, con el fin de aprobar y tener un buen rendimiento
académico. Esto aumenta si los estudiantes comparten su tiempo de
estudio con el trabajo.
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Personas toxicas
El medio donde en el que las personas se desenvuelven puede ser
un causante de estrés. Las actividades diarias llevadas a cabo obligan en
ocasiones a estar rodeado de personas que se podrían considerar tóxicas,
la mala actitud de estas personas puede contaminar la psique emocional,
generando de esta manera perdida de energía que trae como resultado: un
bajo rendimiento. Si esta es la causal del estrés es necesario que el
afectado socialice con otros sujetos para amainar de una u otra forma las
consecuencias de este.
Pensamientos negativos
La mente humana es en muchos casos la causante de estrés, por la
acumulación de pensamientos dañinos, que llegan hacer perjudiciales para
quien lo padece, de esta manera la persona afectada se convierte en su
propio enemigo de forma inconsciente. Para lograr evadir esta afección,
que muchas veces puede desembocar en un cuadro depresivo, en el peor
de los casos, es necesario que el sujeto enfoque su mente en
pensamientos positivos, dejando el pesimismo y ver la forma de afrontar
los problemas que se le presente.
Perdida de un ser querido
La pérdida de seres amados, es algo que siempre va generar
diferentes emociones, que pueden ser causantes de estrés, la muerte es
una de las situaciones más difíciles de sobrellevar. En este ámbito entra las
relaciones sentimentales, que generan conflicto cuando estás llegan a su
culminación; siendo generadoras de estrés, las personas con baja estima
son más susceptibles al estrés, ya que son más vulnerables que una
persona con alta estima que puede sobrellevar situaciones de tensión en el
diario vivir.
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Pasar tiempo en lugares con mucho ruido
El ruido es una causa estresante físico ambiental, que provoca
reacciones adversas, perjudicando la salud tanto física como mental. El
ruido, se considera un tipo de contaminación causante de trastornos de
sueño, mentales, irritabilidad y agresión. Los niveles altos de ruido generan
fatiga auditiva que afectaría el buen desarrollo de cualquier actividad. La
contaminación acústica desencadena cuadros de estrés directa o
indirectamente.
Demasiado tiempo en soledad
La presencia excesiva de soledad es perjudicial para la salud mental.
Las nuevas formas de comunicación mediante el uso de tecnología, reduce
cada vez más el contacto humano derivando en comportamientos
antisociales. El aislamiento desencadena resultados dañinos para el
cerebro; estudios científicos afirman que la soledad aumenta la
segregación de la hormona corticosterona relacionada estrechamente con
el estrés.
Fundamentación Psicológica
Psicología
¿Qué psicología? ¿Para qué? Más que de una psicología, podemos
hablar de psicologías: de ciencias psicológicas. Éstas van desde disciplinas
como las neurociencias hasta la psicoontología, pasando por la psicología
cultural y la etología comparada. Con diversidad de enfoques,
epistemologías y métodos. Una diversidad creativa y caótica, dispuesta,
muchas veces, para el juego de las ideologías, especialmente desde su
pretensión de neutralidad científica. El intento de la ciencia y de la
modernidad occidental de reducir lo real a lo racional, lo racional a lo
eficiente, y lo eficiente al máximo beneficio de los propietarios (siempre
minoría), al dejar operar el mercado, ha llegado también a la psicología, sin
ninguna duda. (Rivas, 2012)
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Claudia Zúñiga Rivas expone que la psicología no solo como una
ciencia, si no como varias ciencias con extensas derivaciones que se
conectan con otras ciencias y estudios, que se enfoca en tratar la mente
humana y sus procesos emocionales y físicos. Uno de los objetivos
principales de la psicología es tratar de racionalizar todo los pensamientos
y comportamientos que genera nuestro cerebro.
El Termino Psicología proviene del griego. Se compone de dos
palabras; psyche (alma o mente) y logos (conocimiento o estudio). La
psicología proviene y tiene sus comienzos como ciencia en la antiguan
Grecia, el filósofo Aristóteles es considerado por muchos el primer filósofo
de la ciencia. Quien propuso que la mente o psique era el acto previo a
todas las cosas. Y la separo en tres grupos la psique vegatativa
correspondiente a las plantas, la sensitiva para el reino animal y la racional
la del ser humano.
En el ámbito del estudio de la psicología existen diferentes y variadas
especializaciones, que bien se enfocan al campo de la investigación o la
docencia. Cabe destacar que ninguna de esta especializaciones es más
importante que otra y excluyente de las demás, si no que se apoyan y se
retroalimenta entre sí, por eso en ciertos casos es necesario la intervención
de más de un psicólogo especializado.
Fundamentación Sociológica
Sociología
Entendida en un sentido amplio, la Sociología es la ciencia que
estudia la realidad social en todas sus formas y aspectos: fenómenos,
relaciones estructuras, sistemas, actitudes y conductas sociales; lo mismo
en las grandes agrupaciones humanas que constituyen las sociedades
globales, que en los grupos sociales particulares de todo tipo. (Baigorri,
2013)
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Artemio Baugorri en su publicación sobre la sociología en
"Introducción a la Sociología de la Empresa" expone que la sociología es
una ciencia que analiza todos los lo que aspectos que conforman una
sociedad, y la interacción que existe entre sus integrantes. Durante la
implementación de la sociología las distintas agrupaciones y
organizaciones que conforman las pluralidades humanas.
Fue Auguste Comte quien utilizó por primera vez el término
sociología en el año 1822. Su origen etimológico proviene de los vocablos
latín "socius", que se puede interpretar como socio o individuo, y "logía" que
se puede traducir como estudio. Dado su origen se puede deducir que
sociología es el estudio del individuo. Pero más que un estudio, es una
ciencia que estudia los grupos sociales, como interactúan y se relacionan
entre ellos.
Infografía
De Manera directa se puede concebir la infografía como la
combinación entre imagines y texto, que conforman un gráfico que brinda
información de forma explicativa, detallada y de rápida comprensión, para
el espectador o cualquiera que se beneficie de esta. Se pueden
implementar gráficos creados específicamente para transmitir información
de temáticas específica, por ejemplo: deportes, ciencia, arte, cultura,
política, datos estadísticos, etc.
La elaboración una infografía debe ser realizada por una persona
capacitada en el campo de las artes visuales como un diseñador gráfico,
periodista gráfico o comunicador visual. La información visual o escrita que
se incluya en esta debe provenir de una investigación o estudio realizado,
la cual puede ser facilitada por un tercero, para posteriormente ser
contextualizada y graficada visualmente mediante los parámetros usados
en la infografía.
25
Importancia de la infografía
La importancia de la infografía radica en la manera de explicar de
manera rápida, clara y eficaz datos complejos y extensos, en pocas
palabras se cumple el adagio popular de "una imagen vale más, que mil
palabras". Las nuevas tecnologías han obligado a los medios impresos a
adaptarse y sostenerse de está, La infografía debe impactar y tener fuentes
fidedignas, la información que vaya a trasmitir debe ser confiable.
Tipos de infografía
Infografías Comparativas
Este tipo de infografía se centra de plantear una comparativa entre
dos elementos exponiendo las características de cada uno, su uso puede
ser muy útil al momento de presentar dos tipos de productos o servicios, y
así el público pueda escoger cual le conviene más. Por ejemplo la
comparativa entre dos marcas de computadoras portátiles, o el análisis de
dos candidatos políticos y las propuestas que estos prometen.
Infografías Resumen
Al momento de promocionar productos que ofrecen varios usos, es
primordial resaltar sus principales características; como su uso, aplicación,
servicios y beneficios. La información se expresa con textos acompañados
de fotografía o gráficos descriptivos, que transmita al posible consumidor,
usuario o beneficiario, el aporte que puede tener ese producto en su diario
vivir.
Infografía Decisiva
La propuesta gráfica de este tipo de infografías siempre inician con
una incógnita, que llame la atención del lector y con la formulación de
respuestas que arman la composición del a infografía. Las preguntas que
se expongan deben tener peso en la mente de quienes las leen. Se usan
cuestionamientos comunes cómo; ¿eres feliz? ¿Sabes que estudiar?
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¿Dónde quieres comprar tu futuro hogar? Las propuestas de estas
infografías pueden ser extremadamente elaboradas o conceptos bastantes
sencillos y directos que puedan ser comprendidos visualmente por el
espectador.
Infografía Publicitaria
Este tipo de infografías tienen como misión promocionar productos
y servicios, dando a conocer sus beneficios, para hacer llegar el mensaje,
utiliza diferentes puentes comunicacionales; como los impresos y las redes
sociales, aprovechando de estas últimas las oportunidades de visualización
que ofrecen. Su objetivo principal es que el posible consumidor se convierta
en un cliente con fidelidad, atreves de la información que se le facilita en la
infografía.
Infografía Corporativa
Una infografía corporativa cuenta con elementos gráficos y colores
que identifiquen una empresa, entidad, o corporación, además esta debe
comunicar al público los valores que la empresa promueve. Estas pueden
tener información general a la actividad que se dedican y como son de
ayuda en la comunidad en la que se ha establecido, también puede tener
la misión de informar sobre los productos o servicios que ofrecen de
manera general y global la empresa.
Infografía Didáctica
Este tipo infografía muestran de forma descriptiva procesos de
diferente índole o indican de manera detallada como usar un producto y los
mecanismos y funcionamientos de los elementos que estos puedan tener.
Una infografía didáctica se la aplica en todos ámbitos educacionales, ya
que el cerebro asimila las imágenes y datos gráficos de mejor manera, por
ejemplo existen infografías médicas que explica paso a paso el proceso de
una cirugía médica.
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Infografía Informativa
Cuando se requiere divulgar información con información y datos
específicos muchas veces acompañados de gráficos estadísticos, es
necesario la utilización de este tipo infografías. Gracias a estas el público
que las recibe puede comprender la magnitud del tema que se ha tratado
en la infografía.
Fundamentación Legal
En la constitución de la República del Ecuador del año 2008
encontramos artículos que apoyan la importancia del bienestar mental de
los ciudadanos. Asimismo como en la “Ley de los Derechos de Autor”
(Propiedad Intelectual) en relación a la Ley Orgánica de Comunicación y a
la Ley Orgánica de Control de Poder del Mercado; se encontró una relación
que fundamente la realización del presente trabajo.
2.- Los Derechos de Autor en la Propiedad Intelectual.
2.1.- La Propiedad Intelectual.
La Propiedad Intelectual refiere la protección de las creaciones
intelectuales, la misma que confiere y reconoce a sus creadores una serie
de prerrogativas y derechos exclusivos por un tiempo determinado, para
beneficiarse de las mismas, de acuerdo a los términos establecidos por las
leyes, entre ellas, la Ley Orgánica de Regulación y Control del Poder del
Mercado y la Ley Orgánica de Comunicación.
Desde el punto de vista académico, es una rama del derecho que
tiene por objeto la protección de bienes inmateriales, que básicamente
consisten en creaciones intelectuales, en diversos ámbitos, provenientes
del esfuerzo, trabajo o destreza humana, los mismos que son objeto de un
28
reconocimiento del Estado a través del otorgamiento de los derechos de
explotación exclusiva a su titular por un tiempo determinado.
De este concepto podemos extraer básicamente varias ideas que ayudan
a comprender su alcance.
- Es una rama del derecho. Existe, como veremos a continuación, todo un
sistema normativo que regula la protección de las creaciones intelectuales,
tanto en el ámbito nacional como internacional.
- Su objeto es la protección de bienes inmateriales, independientemente de
que estos bienes puedan ser representados o incorporados en un bien
material. Ej: Canción – Disco; Diseño – Silla. - Estos bienes inmateriales
pueden abarcar y comprender los ámbitos industrial, comercial, técnico,
literario, científico, y/o artístico.
- El fundamento de esta protección para los creadores sobre sus creaciones
está dado por el reconocimiento al esfuerzo, trabajo, inversión, etc.
- El Estado a través de las leyes otorgan derechos exclusivos, un monopolio
legal de explotación a sus creadores por un tiempo específico, explotación
condicionada a las Leyes de la República, según consta en el Art. 322 de
la 4 Constitución del Ecuador1 , tiempo luego del cual dichas creaciones
pasan al dominio público.
A decir del ilustre tratadista Ricardo Antequera Parilli, la Propiedad
Intelectual es “un espacio jurídico dentro del cual caben varios sistemas
normativos que tiene por objeto la protección de bienes inmateriales de
diferentes órdenes: industriales, comerciales, técnicos, artísticos,
científicos y literarios”.
29
CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR
Sección tercera
Comunicación e Información
Art. 16.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen
derecho a:
1. Una comunicación libre, intercultural, incluyente, diversa y participativa,
en todos los ámbitos de la interacción social, por cualquier medio y forma,
en su propia lengua y con sus propios símbolos.
Art. 18.- Todas las personas, en forma individual o colectiva, tienen
derecho a:
1. Buscar, recibir, intercambiar, producir y difundir información veraz,
verificada, oportuna, contextualizada, plural, sin censura previa acerca de
los hechos, acontecimientos y procesos de interés general, y con
responsabilidad ulterior.
Sección séptima
Salud
Art. 32.- La salud es un derecho que garantiza el Estado, cuya realización
se vincula al ejercicio de otros derechos, entre ellos el derecho al agua, la
alimentación, la educación, la cultura física, el trabajo, la seguridad social,
los ambientes sanos y otros que sustentan el buen vivir. El Estado
garantizará este derecho mediante políticas económicas, sociales,
culturales, educativas y ambientales; y el acceso permanente, oportuno y
sin exclusión a programas, acciones y servicios de promoción y atención
integral de salud, salud sexual y salud reproductiva. La prestación de los
servicios de salud se regirá por los principios de equidad, universalidad,
solidaridad, interculturalidad, calidad, eficiencia, eficacia, precaución y
bioética, con enfoque de género y generacional.
30
CAPÍTULO III
METODOLOGÍA
Diseño de la investigación
Investigación
Según la Real Academia de la Lengua Española (RAE) la palabra
investigar viene del origen del latín investigare, que hace referencia al acto
de llevar a cabo estrategias o un conjunto de procesos sistematizados,
críticos y experimentales para aplicarlos al estudio de un fenómeno o
problema, la investigación está encaminada a la obtención de nueva
información que busque resolver preguntas planteadas mediante el método
científico, con la intención de incrementar los saberes de un asunto en
específico.
Bajo esta premisa se plantea la obtención y recopilación de datos
para resolver este problema en común: las causas y consecuencias que
provocan el estrés, desarrollando una propuesta visual que ayude a
prevenir o mitigar dicho problema. Partiendo de este punto se busca
mediante un proceso sistematizado, una correcta ejecución de la
estrategia, Todo esto con el motivo de alcanzar conocimientos fehacientes
y concluyentes en la investigación.
Modalidad de la Investigación
Dado las propiedades del proyecto se establece que el sistema de
investigación que se utilizara, será el cuantitativo: ya que se buscará
proyectar la información encontrada arrojando datos numéricos y gráficos
de lo que se ha encontrado; usando un formato estándar para comprobar
la respectiva hipótesis planteada, reduciendo las direcciones probables que
el presente proyecto puede tomar y acotando intencionalmente la
información.
31
Investigación cuantitativa
El enfoque cuantitativo representa un conjunto de procesos; es
secuencial y probatorio. Cada etapa precede a la siguiente y no podemos
“brincar” o eludir pasos. El orden es riguroso, aunque desde luego,
podemos redefinir alguna fase. Parte de una idea que va acotándose y, una
vez delimitada, se derivan objetivos y preguntas de investigación, se revisa
la literatura y se construye un marco o una perspectiva teórica. De las
preguntas se establecen hipótesis y determinan variables; se traza un plan
para probarlas (diseño); se mide la variables en un determinado contexto;
se analizan las mediciones obtenidas utilizando métodos estadísticos, y se
extrae una serie de conclusiones respecto de la o las hipótesis. El
significado original del término “cuantitativo” (del latín quantitas) se remite
a conteos numéricos y métodos matemáticos. Los estudios cuantitativos
plantean relaciones entre variables con la finalidad de arribar a
proposiciones precisa y hacer recomendaciones específicas. Se espera
que, en los estudios cuantitativos, los investigadores elaboren un reporte
con sus resultados y ofrezcan recomendaciones aplicables a una población
más amplia. (Sampieri, 2014)
Por la importancia de los métodos de investigación en la ejecución
de este proyecto, se ha determinado que se usará este método, ya que
utiliza las proporciones numéricas; debido a las cantidades usadas para
corroborar las afirmaciones, que se basará en investigaciones previas. El
enfoque cuantitativo pretender delimitar premeditadamente la información,
y así buscar el efecto que provoca las causas del presente problema; se lo
hará para determinar cuál proceder es el más beneficioso para la solución
de dicho conflicto. Una de las características que tiene el enfoque
cuantitativo es que la realidad no se ve afectada por las obsesrvaciones,
buscando generalizar los datos de la población, sin involucrar análisis
propios del investigador ni tendencias en el análisis de los resultados.
32
TIPOS DE INVESTIGACIÓN
Descriptiva
Con frecuencia, la meta del investigador consiste en describir
fenómenos, situaciones contextos y sucesos; esto es, detallar cómo son y
se manifiestan. Con los estudios descriptivos se busca especificar las
propiedades, las características y los perfiles de personas, grupos,
comunidades, procesos, objetos o cualquier otro fenómeno que se someta
a un análisis. Es decir, únicamente pretenden medir o recoger información
de manera independiente o conjunta sobre los conceptos o las variables a
las que se refieren, esto es, su objetivo no es indicar cómo se relacionan
éstas. Los estudios descriptivos son útiles para mostrar con precisión los
ángulos o dimensiones de un fenómeno, suceso, comunidad, contexto o
situación. En esta clase de estudio el investigador deber ser capaz de
definir, o al menos visualizar, qué se medirá (qué conceptos, variables,
componentes, etc.) y sobre qué o quiénes se recolectarán los datos
personas, grupos, comunidades, objetos, animales, hechos. (Sampieri,
2014)
En todo el proceso del presente proyecto, se han ido detallando las
variables que se han ido tomando, describiendo así las dimensiones y
características del estrés; visualizando y recopilando datos. Por ello se ha
utilizado a lo largo de esta investigación el método descriptivo, ya que sirve
para evaluar propiedades específicas y permitir formular hipótesis precisas;
organizando, clasificando y comparando la información seleccionada.
Simultáneamente al observar y conocer la situaciones en la que se
desarrolla el problema del estrés en el sector involucrado, mediante el
método descriptivo se puede exponer y redactar con precisión la actual
situación de este; permitiendo estructurar correctamente la información
existente y la información arrojada en la presente investigación, llegando a
conocer las situaciones predominantes a través de la descripción exacta de
los hechos identificando el nexo que existen entre dichas variables.
33
Población y Muestra
Población
La población, o en términos más precisos población objetivo, es un
conjunto finito o infinito de elementos con características comunes para los
cuales serán extensivas las conclusiones de la investigación. Una
característica del conocimiento científico es la generalidad, de allí que la
ciencia se preocupe por extender sus resultados de manera que sean
aplicables, no sólo a uno o a pocos casos, sino que sean aplicables a
muchos casos similares o de la misma clase. (Arias, 2012)
Población finita
Agrupación en la que se conoce la cantidad de unidades que la
integran. Además, existe un registro documental de dichas unidades.
Desde el punto de vista estadístico, una población finita es la constituida
por un número inferior a cien unidades. (Arias, 2012)
Población infinita
Es aquella en la que se desconoce el total de elementos que la
conforman, por cuanto no existe un registro documental de éstos debido a
que su elaboración sería prácticamente imposible. En la disciplina
estadística, se considera una población infinita a la conformada por cien
unidades o más. (Arias, 2012)
Población accesible
También denominada población muestreada, es la porción finita de
la población objetivo a la que realmente se tiene acceso y de la cual se
34
extrae una muestra representativa. El tamaño de la población accesible
depende del tiempo y de los recursos del investigador. (Arias, 2012)
La población en la que se enfoca el presente proyecto está
representada por los estudiantes del séptimo semestre jornada matutina de
la carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social de la
universidad de Guayaquil. El universo de estudio está constituido por
estudiantes inscritos y quienes homologan materias. Las características de
este grupo sustentan el propósito de este estudio.
La jornada matutina del séptimo semestre jornada matutina cuentan
según datos oficiales con 111 alumnos que se dividen entre los paralelos:
7A1, 7A2, 7A3; son quienes constituyen la totalidad de la población.
Basándose en el muestreo probabilístico se especificará la cantidad de
dicha población que será estudiada y cuyos resultados se adaptará como
si se los hubiera llevado a cabo en toda la población.
Muestra
La muestra es un subconjunto representativo y finito que se extrae
de la población accesible. Cuando por diversas razones resulta imposible
abarcar la totalidad de los elementos que conforman la población accesible,
se recurre a la selección de una muestra. En este sentido, una muestra
representativa es aquella que por su tamaño y características similares a
las del conjunto, permite hacer inferencias o generalizar los resultados al
resto de la población con un margen de error conocido. (Arias, 2012)
Según Arias afirma que la muestra tiene como objetivo acortar y
ahorrar tiempo tomando en cuenta una cantidad determinada de individuos;
quienes comparten características similares a la población, lo cual permite
generalizar y poder estudiar la totalidad de las personas que tienen
propiedades similares. Por la imposibilidad de entrevistar a cada miembro
de dicho conjunto; el muestreo resulta importante para lograr resultados
fiables.
35
Muestreo Probabilístico o Aleatorio
Es un proceso en el que se conoce la probabilidad que tiene cada
elemento de integrar la muestra; y en dónde todos los casos tienen la
misma probabilidad de ser seleccionados. Para conocer el porcentaje de
población que será estudiada, se determinara la muestra mediante la
aplicación de una fórmula estadística para la población finita. La siguiente
expresión es la que permitirá llegar al resultado:
Cálculo del Tamaño de la Muestra
n = Tamaño de la muestra
N = Población
(𝑒)2= Error permitido al cuadrado= (0,05)
n=?
N=111 estudiantes
e2= 0,05
𝑛 = 𝑁
(𝑒)2(𝑁 − 1) + 1
𝑛 = 111
(0.05)2(111 − 1) + 1
𝑛 = 111
(0.0025) (110) + 1
𝑛 = 111
(0,275) + 1
𝑛 = 111
1,275
𝑛 = 87 Estudiantes
36
MUESTRA DE LA POBLACIÓN DE ESTUDIO
Cuadro N°2: Muestra y Población
Nº Estratos Población Muestra Tipo de Muestra
1 Estudiantes 111 87 Muestreo probabilístico
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico de la Facultad de Comunicación Social. Elaborado: Los Autores
Técnicas de Investigación
La dimensión de las técnicas de recolección de información
confronta al investigador a un proceso de toma de decisiones para optar
por aquellas técnicas que sean más apropiadas a los fines de la
investigación. Dicha decisión guarda estrecha relación con la naturaleza del
objeto de estudio, con los modelos teóricos empleados para construirlo y
con la lógica paradigmática de la que el investigador parte. (José Alberto
Yumi, 2014)
Desde el punto de vista de Yumi y Urbano la correcta utilización de
las técnicas de investigación es un punto clave para el proceso
metodológico. Asimismo se menciona que el uso correcto de cada una de
estas técnicas guarda relación con las propiedades de cada investigación.
Entonces las técnicas de investigación son procedimientos mediante los
cuales se originan informaciones válidas y confiables.
Se clasifican en dos tipos:
Diseño de Investigación Documental
Análisis documental
Análisis de contenido
Diseño de Investigación de Campo
Observación
Encuesta
Entrevista
37
Técnicas e Instrumentos de Investigación
Encuesta
Una de las técnicas de investigación más difundidas en el campo de
las ciencias humanas, sociales y biológicas es la investigación por
encuesta. Según el diccionario la palabra encuesta significa
“averiguaciones o pesquisa. Acopio de datos obtenidos mediante consulta
o interrogatorio”. En el campo de la investigación la encuesta alude a un
procedimiento mediante el cual los sujetos brindan directamente
información al investigador. (José Alberto Yumi, 2014)
Entonces la encuesta brinda la posibilidad de obtener resultados
específicos en la población objetiva; utilizando preguntas anticipadamente
diseñadas, cuidando de no modificar el contexto ni el fenómeno de donde
se recopila la información. Así pues los autores sostienen que este
instrumento de investigación nos permite aclarar los cuestionamientos
relacionados con el problema.
Para efectuar la recopilación de datos se utilizó la técnica de la
encuesta, mediante el instrumento llamado cuestionario conformado con
preguntas cerradas aplicadas según las normativas de la escala de tipo
Likert; la información recopilada será ingresada para su posterior
tabulación. Para la investigación se elige la respuesta elegida con una (X)
mediante la siguiente escala:
1.- Totalmente de acuerdo
2.- De acuerdo
3.- Ni de acuerdo ni es desacuerdo
4.- En desacuerdo
5.- Totalmente en desacuerdo
38
ANÀLISIS E INTERPRETACIÒN DE RESULTADOS
Encuesta realizada a Estudiantes del séptimo semestre jornada
matutina de la carrera de Diseño Gráfico
Pregunta N°1
¿Qué tan de acuerdo está con que el estrés es un tema de importancia que
debe ser tomado con seriedad?
CUADRO N°3: EL ESTRÉS COMO TEMA DE IMPORTANCIA
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°1: EL ESTRÉS COMO TEMA DE IMPORTANCIA
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
Los resultados arrojados, confirman que una cantidad importante perciben
el estrés como un tema relevante; que tendría que ser tomado con un grado
más de consideración.
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 48 55%
2 De acuerdo 22 25%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 13 15%
4 En desacuerdo 2 2%
5 Totalmente en desacuerdo 2 2%
TOTAL 87 100%
55%25%
15%3%
2%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni endesacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
39
Pregunta N°2
¿Considera que un estudiante universitario puede ser susceptible al estrés?
CUADRO N°4: SUCEPTIBILIDAD AL ESTRÉS
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 56 64%
2 De acuerdo 27 31%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 3 3%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en desacuerdo 1 1%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°2: SUCEPTIBILIDAD AL ESTRÉS
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
Se puede apreciar que una mayoría importante aceptan el hecho de
que los estudiantes universitarios, debido a las obligaciones academias
pueden acarrear síntomas de estrés, que pueden desencadenar en
consecuencias severas.
64%
31%
4%
0%
1% Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni endesacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
40
Pregunta N°3
¿Considera que el estrés es un problema que puede desencadenar en
futuros problemas psicológicos y de salud física?
CUADRO N°5: EL ESTRÉS COMO DETONANTE DE OTROS PROBLEMAS
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 32 37%
2 De acuerdo 30 34%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 6 7%
4 En desacuerdo 8 9%
5 Totalmente en desacuerdo 11 13%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°3: EL ESTRÉS COMO DETONANTE DE OTROS PROBLEMAS
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
Es evidente que más de la mitad de la muestra está de acuerdo que junto
con el estrés puede venir de la mano otra clase se sintomatología.
Deduciendo así que existe cierta experticia sobre este tema en el
alumnado.
37%
34%
7%9%
13% Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni endesacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
41
Pregunta N°4
¿Usted considera que el estrés es un problema que cada vez está más
presente en la sociedad?
CUADRO N°6: EL ESTRÉS EN LASOCIEDAD
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 80 92%
2 De acuerdo 2 2%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 5 6%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en desacuerdo 0 0%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°4: EL ESTRÉS EN LASOCIEDAD
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
Del total de la muestra completa un porcentaje mayoritario dice estar de
acuerdo con que el estrés es un problema que cada vez está más presente
en nuestra sociedad.
92%
2%6%
0%
0%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
42
Pregunta N°5
¿considera que el estrés es un problema difícil de detectar?
CUADRO N°7: DETECCIÓN DEL ESTRÉS
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 47 54%
2 De acuerdo 23 26%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 10 11%
4 En desacuerdo 3 3%
5 Totalmente en desacuerdo 4 5%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°5: DETECCIÓN DEL ESTRÉS
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
La mayoría absoluta de los encuestados concuerda con que el estrés es
un problema de difícil detección, por lo tanto se evidencia así el
desconocimiento que se tiene sobre la sintomatología de éste.
54%
26%
12%3%
5%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
43
Pregunta N°6
¿Está de acuerdo que los estudiantes del séptimo semestre jornada
matutina sean informados sobre el tema del estrés?
CUADRO N°8: INFORMACIÓN SOBRE EL ESTRÉS
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 32 37%
2 De acuerdo 29 33%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 12 14%
4 En desacuerdo 6 7%
5 Totalmente en desacuerdo 8 9%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°6: INFORMACIÓN SOBRE EL ESTRÉS
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
La mayor parte de los encuestados se mostró a favor de que los estudiantes
del séptimo semestre jornada matutina deberían tener conocimiento sobre
el estrés.
37%
33%
14%7%
9%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
44
Pregunta N°7
¿Considera que el estrés puede ser causante de bajo rendimiento en los
estudiantes?
CUADRO N°9: EL ESTRÉS CAUSANTE DE BAJO RENDIMIENTO
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 59 68%
2 De acuerdo 19 22%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 8 9%
4 En desacuerdo 0 0%
5 Totalmente en desacuerdo 1 1%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°7: EL ESTRÉS CAUSANTE DE BAJO RENDIMIENTO
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
El estrés puede ser causante de un bajo rendimiento; es lo que las dos
terceras partes han afirmado contestando esta pregunta, por lo que se
evidencia que este padecimiento puede perjudicar el rendimiento de dichos
individuos.
68%
22%
9%
0%1%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni endesacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
45
Pregunta N°8
¿Considera que la infografía como herramienta de comunicación visual
puede ser de ayuda para la prevención del estrés?
CUADRO N°10: LA INFOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA VISUAL
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 28 32%
2 De acuerdo 23 26%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 15 17%
4 En desacuerdo 10 11%
5 Totalmente en desacuerdo 11 13%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°8: CUADRO N°8: LA INFOGRAFÍA COMO HERRAMIENTA VISUAL
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
La infografía como herramienta visual es aceptada por un importante
porcentaje de los estudiantes encuestados, confirmando el apoyo que tiene
el presente proyecto.
32%
26%
17%
12%
13%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
46
Pregunta N°9
¿Qué tan de acuerdo está con que la presencia de infografías capte la
atención de los estudiantes?
CUADRO N°11: LA ACEPTACIÓN DE LAS INFOGRAFÍAS
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°9: LA ACEPTACIÓN DE LAS INFOGRAFÍAS
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
La población encuestada ha asegurado que la presencia de infografías
puede ser un aporte valioso para la propagación de información, así mismo
se puede constatar que la negativa sobre esta afirmación puede ser
catalogada como irrelevante.
60%30%
5%
2%3%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 52 60%
2 De acuerdo 26 30%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 4 5%
4 En desacuerdo 2 2%
5 Totalmente en desacuerdo 3 3%
TOTAL 87 100%
47
Pregunta N°10
¿Considera que la infografía es una herramienta poco explotada en cuanto
a concientización?
CUADRO N°12: CONCIENTIZACIÓN MEDIANTE LA INFOGRAFÍA
Ítem Alternativas ƒ %
1 Totalmente de acuerdo 28 32%
2 De acuerdo 19 22%
3 Ni de acuerdo ni en desacuerdo 20 23%
4 En desacuerdo 14 16%
5 Totalmente en desacuerdo 6 7%
TOTAL 87 100%
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
GRÀFICO N°10: CONCIENTIZACIÓN MEDIANTE LA INFOGRAFÍA
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico FACSO Elaborado por: Los Autores
Análisis:
Fueron diversos los resultados que se han desprendido de esta
interrogante, a pesar de que un primera parte se muestra a favor; se puede
verificar que la mitad de la población ha optado por asegurar que la
infografía es una herramienta que si ha sido explotada para la
concientización.
32%
22%23%
16%7%
Totalmente de acuerdo
De acuerdo
Ni de acuerdo ni en desacuerdo
En desacuerdo
Totalmente en desacuerdo
48
Interrogantes de la Investigación
¿Cuáles son los problemas que ocasiona el estrés en los estudiantes
del séptimo semestre jornada matutina de la carrera de Diseño
Gráfico?
El estrés que se genera en el estudiantado de la jornada matutina
del séptimo semestre tiene consecuencias directas o indirectas en el
rendimiento académico, a esto se suma también el llamado
“tecnoestrés” el cual es ocasionado por el uso inapropiado o prolongado de
la tecnología, una de las principales características de la Carrera de Diseño
Gráfico es el indispensable uso de esta, por lo que los estudiantes se ven
obligados a pasar extensas horas delante de un ordenador.
¿Cuál es el nivel de conocimientos que tienen los estudiantes sobre
los niveles de estrés y sus consecuencias?
Los estudiantes poseen poco conocimiento sobre este tema, es lo
que se ha podido evidenciar a lo largo de la investigación del presente
trabajo de titulación, incluso la poca preparación que tienen sobre ejercicios
que ayuden hacerle frente a este mal no son asociados con el estrés. Por
lo que se puede afirmar que el conocimiento que los estudiantes tienen
sobre el estrés es muy escaso.
¿Mejorará el nivel académico de los estudiantes con la aplicación de
técnicas que evitan las consecuencias del estrés?
Durante el transcurso de la investigación los autores pudieron
constatar que el uso de las técnicas para evitar el estrés mejora
notablemente un organismo afectado. La información visual de las
infografías aminora paulatinamente el nivel de estrés en los estudiantes, ya
que al ofrecer una herramienta visual que ayude a contrarrestar y ofrecer
una respuesta inmediata reduce los efectos negativos de este.
49
CAPÍTULO IV
PROPUESTA
Título de la Propuesta
Elaboración de infografías impresas con técnicas de relajación para evitar
el estrés.
Justificación
La razón de esta propuesta que plantea mediante el uso de infografías
impresas con técnicas de relajación para evitar el estrés, es debido a la presencia
de estos síntomas en los alumnos de la Carrera de Diseño Gráfico, que por motivo
de estudios usan herramientas tecnológicas durante largas horas, esto sumado a
las exigencias académicas y el bombardeo continuo de información; ocasiona que
los alumnos comiencen a presentar indicios de este mal, por ello al ejecutar esta
propuesta se tiene como objetivo ser un agente interventor usando la
comunicación visual y prevenir dicho problema.
Objetivo General
Informar mediante las infografías sobre técnicas de relajación para la
prevención del estrés en los estudiantes de jornada matutina de la Carrera de
Diseño Gráfico.
Objetivos Específicos
Difundir el contenido de las infografías mediante charlas
informativas.
Entregar las serie de infografías con técnicas de relajación para
prevenir el estrés a los presidentes o representantes de cada
curso.
Impulsar el uso de las técnicas de relajación propuestas en el
proyecto
50
Importancia
La infografía se ha convertido en una herramienta de información
visual importante en los últimos tiempos, debido a la cantidad de
información que puede ser difundida y comprendida mediante el uso de
imágenes o extractos de texto. Por lo que resulta la opción más
recomendable para la difusión de técnicas de relajación que ayuden a
prevenir el estrés, la utilización de esta herramienta permitirá que esta
información se distribuya de una mejor manera y lleguen de una forma más
adecuada a los estudiantes que sufren de estrés.
Ubicación Sectorial y Física
Sector: Guayaquil, sector Norte
Lugar: Carrera de Diseño Gráfico
Dirección: Alborada IV etapa Av. Ing Baquerizo Nazur detrás de Plaza
Mayor 3ra Peatonal 1A NE
Imagen 1: Ubicación sectorial
Fuente: Google Maps
Elaborado por: Los Autores
51
Establecimiento de la Carrera de Diseño Gráfico
Imagen 2: Instalaciones de la carrera de Diseño Gráfico
Fuente: Google Maps
Elaborado por: Los Autores
Factibilidad
La difusión de las infografías en formato impreso en un solo sector
como lo es; las instalaciones de la carrera de Diseño Gráfico de la
Universidad de Guayaquil; lo vuelve un proyecto factible en cuanto al factor
económico pues solo se va a necesitar un solo proceso de impresión y un
procesos de distribución de estas piezas gráficas.
Recursos humanos
Para la ejecución de esta propuesta se contó con la participación de
dos diseñadores capacitados en artes gráficas, los cuales cuentan con los
conocimientos necesarios en conceptos de comunicación visual y en el
manejo de herramientas digitales para crear lustraciones y maquetaciones
que fueron necesarias para dichas infografías.
52
Recursos tecnológicos
Para llevar a cabo la realización de las infografías, se contó con los
respectivos softwares de diseño; útiles para estos trabajos en específico;
como lo son:
Adobe Illustrator
Adobe Photoshop
Adobe Indesign
Mac OSX
Windows 10
De la misma manera se utilizaron los equipos tecnológicos
adecuados, y el hardware correspondiente para realizar una mejor
ejecución; estos son:
Laptop Dell XPS I7
Mac Book Pro
Wacom Bamboo
Monitor IPS
Alcances
Usuario
El material expuesto tiene como usuarios o beneficiarios directos a
los alumnos del séptimo semestre jornada matutina de la carrera de Diseño
Gráfico.
Target
Nuestro público objetivo preferencial, son estudiantes cuyas edades
oscilan entre los 18 y 20 años de edad, sin diferenciar sexo o nivel
socioeconómico.
53
Tareas desarrolladas
Se diseñó los elementos visuales icnográficos, cada arte se realizó
con su respectivo proceso creativo, y posterior distribución. Para la difusión
se eligió diferentes formatos de impresión para ser distribuido entre la
población afectada, dichos elementos son:
Volantes
Afiches
separadores de libros
folletos informativos
Descripción de la Propuesta
Actividades
En el proceso de la realización de esta propuesta, se ha realizado
varios bocetos preliminares, los cuales fueron analizados, escogiendo lo
que más se adecuaban a la búsqueda de la solución de dicha problemática,
posterior a esto se comenzó el proceso de escaneado, después se editaron
los niveles y curvas de las imágenes para que exista un mayor resalte, por
lo que al momento de vectorizar fue más fácil el reconocimiento de los
contornos.
Las infografías aquí presentadas se difunden en materiales impresos
para ejercer un puente comunicacional tangible sobre el sector afectado.
Se realizaron afiches de tamaño de cien centímetros por setenta, para que
puedan ser visibles y llamen la atención de los alumnos, y se sientan
identificados no solo con el tema del estrés, sino también con un tema
referente al Diseño Gráfico por las ilustraciones digitales que se exponen
en estos.
Los afiches fueron ubicados cerca de los cursos del grupo afectado,
mientras que los volantes fueron de tamaño A5 para una distribución
54
rápida; de esta manera el alumno pueda llevar consigo un impreso que
pueda conservar, cabe destacar que al adaptar las infografías a este
tamaño se realizaron cambios en la diagramación de su elementos. De esta
misma manera se procedió para distribución de folletos informativos y los
separadores de libros.
Misión
Los estudiantes de séptimo semestres jornada matutina practican
las técnicas de relajación difundido mediantes las infografías elaborada por
los autores.
Visión
En el período 2018 - 2019 los estudiantes de séptimo semestre
jornada matutina han logrado disminuir los niveles de estrés, y por ende
aminorar las consecuencias que este ocasiona.
Descripción de los Beneficiarios
Los beneficiarios del proyecto son los estudiantes de séptimo
semestre de la jornada matutina de la carrera de Diseño Gráfico de la
Facultad de Comunicación Social de la Universidad de Guayaquil, quienes
debido a la presión académica, o situaciones producidas por los
denominados “estresores” tienen cuadros de estrés que perjudican en gran
medida su rendimiento estudiantil. Los beneficiarios que harán uso
directamente de las infografías tienen las siguientes características
demográficas que son:
Edad: 18-30
Sexo: Masculino y femenino
Estado civil: Solteros y casados
Nivel socio económico: clase media-baja
55
Etapas de Desarrollo
CUADRO N°13: Diagrama de Gant
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico
Elaborado: Los Autores
JU
LIO
JU
LIO
JU
LIO
JU
LIO
JU
LIO
AG
OS
TO
AG
OS
TO
De
l 1
7 a
l
19
De
l 2
0 a
l
21
De
l 2
2 a
l
23
De
l 2
4 a
l
27
De
l 2
8 a
l
31
De
l 1
al 3
De
l 4
al 6
N° Actividad
1 Análisis del temas para
aplicar en la propuesta
2 Observación de referencia
para el logo y las infografías
3 Realización y Conceptualización
de Bocetos preliminares
4 Digitalización de bocetos y retoque
para que puedan ser trabajadas
5 Selección de tipografías y colores
con los que se trabajo
6 Creación del logotipo en
illustrator CC 2017
7 Vectorización y digitalización de los
bocetos para las Infografías.
8 Selección de colores
9 Maquetación de las infografías en
illustrator
10 Proceso de prueba para las
impresiones
11 Correcciones
12 Proceso de prueba final para
las impresiones
56
Especificaciones técnicas de los elementos de las infografías
Es necesario crear ciertos parámetros de uso cuando se crea un
Logotipo, imagotipo, isologo; en este caso un isotipo, así mismo como una
adecuada utilización de colores, aplicaciones y escala. Es importante
debido a la necesidad de mantener la identidad gráfica sólida del isotipo
que se ha creado, y que no existan alteraciones cuando se lo esté
implementado en algún arte.
Isotipo
Mediante este pictograma será posible la identificación de las
infografías. Este elemento dará a conocer a los alumnos que son del a
misma autoría, y que estas pertenecen a una misma colección. Por esta
razón se decidió crear un personaje lineal de aspecto amigable que pueda
simpatizar con el consumidor, de esta manera se llamará la atención visual
de espectador, siendo memorable y sugerente para el espectador.
Imagen 3: Isotipo
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
57
Proceso creativo del logotipo
Bocetos y diseños preliminares
Durante la creación y conceptualización del logo se utilizaron hojas formato
A4, donde se plasmaron diferentes bocetos preliminares que sirvieron de
base para base para el concepto final, posterior a esto se utilizó un scanner
para el proceso de digitalización de las imágenes.
Imagen 4: Boceto Isotipo
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
58
Proceso de vectorización
Imagen 5: Proceso de vectorización
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
Colores
El isotipo utiliza dos tonalidades variantes de azul, esto brinda una
tonalidad fría que en psicología del color hace alusión a la armonía, para
ser asociado de manera simbólica y antónima al estrés. Se utilizaron dos
pantones que a continuación serán graficados.
Imagen 6: Colores
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
59
Aplicación del logo en Blanco y Negro
Es necesario el uso de un isotipo en fondos de diferente color, ya
que esto lo hace funcional, con esto se busca que este sea legible y En el
siguiente gráfico se explica cuál es el uso correcto del isotipo en negativo y
B/N.
Imagen 7: Proceso de vectorización
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
Imagen 8: Tamaño del Isotipo
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
60
Estructura del isotipo
El isotipo representa un ser con un prominente cerebro; simbolizando la
parte académica; este ser busca relajarse, mediante la meditación,
alcanzado incluso la levitación, sugiriendo de que este no se deja llevar por
los problemas, si no que los afronta de manera calmada e inteligente. En
cuanto a la psicología del color que este maneja tiene tonos azules que
representan calma y armonía.
Imagen 9: Estructura del Isotipo
Fuente: Proceso creativo
Elaborado por: Los Autores
61
Tipografía usadas en las Infografías
Para el contenido de las infografías se utilizaron las tipografías typo
Grotesk y Larke Neue de la familia “palo seco” geométricas. Se
consideraron estas dos tipografías porque son claras para, y brinda un
aspecto limpio, que facilitarán la lectura del contenido entre el público.
Imagen 10: Tipografía typo Grotesk
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
Imagen 11: Tipografía Larke Neue
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
62
Infografías
1. Que es el estrés y como reconocerlo
En esta infografía se explica lo que es el estrés, su significado,
como se lo puede reconocer y qué consecuencias puede tener en
la salud de quien la padece.
Imagen 12: Afiche Que es el estrés y como reconocerlo
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
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2. Tips básicos para evitarlo
Esta infografía expone los tips más básicos para poder evitar
el estrés, y como se lo puede llevar a cabo, sin necesidad de
mucho tiempo o esfuerzo.
Imagen 13: Tips básicos para evitarlo
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
64
3. Combatir la fatiga ocular y la mala postura
En esta pieza gráfica se toca el tema de la fatiga ocular y la
mala postura, al momento de que alguien trabaja frente a un
computador, y se explica cuáles son las consecuencias de padecer
estos dos males.
Imagen 14: Combatir la fatiga ocular y mala postura
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
65
4. Ejercicios de relajación
Esta infografía explicara a los alumnos, técnicas de relajación
para evitar padecer síntomas de estrés, con ejercicios
corporales, los cuales podrán llevar a cabo en cualquier lugar.
Imagen 15: Ejercicios de relajación
Fuente: Creación de afiche
Elaborado por: Los Autores
66
5. Como superar el bloqueo mental por el estrés
Seguramente el bloqueo mental es padecimiento que más
agobia a los diseñadores gráficos a la hora de enfrentar un
proceso creativo, en esta infografía se explica cómo poder
salir de estado que es causado por el estrés y a la vez es un
estresor.
Imagen 16: Como superar el bloqueo mental
Fuente: Creación de afiche
Elaborado por: Los Autores
67
Proceso Creativo de Las Infografías
Se realizaron algunos bocetos preliminares de los cuales se
escogieron cinco, se escanearon la imágenes una por una, posterior a esto
se las retoco en Photoshop con el uso de curva y niveles, esto facilito el
trabajo de vectorización en Illustrator.
Imagen 17: Bocetos Preliminares
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
Proceso de diagramación de los volantes
Las cinco infografías, que se realizaron se lo adaptaron a formato
A5. Con los cambios que fueron necesario. Su diagramación se realizó en
adobe.
Imagen 18: Bocetos Preliminares
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
68
Se escogieron los principales elementos de la primera infografía,
“Que es el estrés y como reconocerlo” y se lo adapto en un díptico para
quienes deseen tener un medio de lectura más pausado. Su diagramación
se realizó en adobe indesign CC, con elementos que se trajeron de
illustrator.
Imagen 19: Adaptación de Infografías en dípticos en Illustrator CC
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
69
Imagen 20: Adaptación de Infografías en dípticos en Illustrator CC
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
Proceso de diagramación de los Separadores de libros
De la misma forma se adaptaron las cinco volantes se lo realizo a un
formato más pequeño de 5.5 cm por 14,5 cm. su diagramación se realizó
en adobe illustrator CC.
Imagen 21: Adaptación de Infografías en dípticos en Illustrator CC
Fuente: Creación de afiches
Elaborado por: Los Autores
70
CARACTERÍSTICAS DE LA DE IMPRESIÓN
Afiches
Soporte de la impresión: Cartulina couche
Gramaje: 200 gr
Tipo de impresión: Laser para una mejor resolución
Volantes
Soporte de la impresión: Papel Couche
Gramaje: 75 gr
Tipo de impresión: Laser para una mejor resolución
Dípticos
Soporte de la impresión: Papel Couche
Gramaje: 90 gr
Tipo de impresión: Laser para una mejor resolución
Separadores de libros
Soporte de la impresión: Cartulina marfil
Gramaje: 90 gr
Tipo de impresión: Laser para una mejor resolución
Especificaciones funcionales
71
CONCEPTUALIZACIONES
Afiche: Es toda clase de cartel que contiene un mensaje,
acompañado de gráficos o imágenes, con intención de difundir en producto
o servicio, también puede cumplir la función de un llamado para alguna
eventualidad (por ejemplo un afiche para un concierto), o invitar al lector de
adquirir nuevas costumbres y formas de actuar. Muchas veces se utiliza
como propaganda o con fines informativos.
Volante: Es un papel que contiene información, con intención
propagandista es decir su difusión tiene que ser masiva, la manera de
distribución de este medio impreso, y su entrega es directa de mano a
mano, quien las repartes muchas veces puede tratar de interactuar con el
transeúnte que acepte la volante, de esta manera se genera un
compromiso de lectura por parte de quien lo recibe.
Diptico: Se denomina díptico, a una hoja de papel doblada a la mitad,
igual que el volante su intención es propagandista. Su forma invita a una
lectura más pausada y detenida. Su distribución puede ser de diferentes
formas, se la puede exponer de tal forma que el consumidor se sienta atraído
y se acerque a tomar uno, o de distribución directa como los volantes.
Tipografía: su origen etimológico proviene del latin “tipógrafo” y se
deriva unión de “tipos” que significa molde y “graphos” que se traduce
como escritura o grabado. La tipografía se conoce como la actividad de
clasificar el uso los diferentes tipos de letras que existen.
Medios Impresos: En lo cotidiano se puede medios impresos se
refiere a todo medio que se distribuye con material impreso. Estos
comprenden: Revistas, periódicos, publicaciones, material publicitario.
72
PRESUPUESTO
El presupuesto que se detalla a continuación cubrió un tiempo de 3
semanas, periodo estimado para la planeación, desarrollo y ejecución de la
propuesta. Las cifras detalladas serán costeadas en su totalidad por los
autores, basados en la siguiente gráfica se detalla el costo y las
características de los materiales que se han comprado y la cantidad que se
adquirió, Los precios pueden variar, ya que están sujetos a cambios en el
mercado.
CUADRO N° 14: PRESUPUESTO
Fuente: Presupuesto
Elaborado por: Los autores
MATERIAL PRESENTACIÓN PRECIO
UNITARIO
CARTULINA
COUCHE 100 $0.20 $20
CARTON GRIS 10 $10 $100
VOLANTES 500 $0.15 $75
SEPARADORES
DE LIBROS 200 $0.30 $60
PAD MOUSE 100 $0,60 $60
RESMAS DE
HOJAS A4 2 $10 $20
ROLL UP 2 $ 50 $100
BANNER 2 $ 15 $30
TOTAL $465
73
Definición de Términos Relevantes
Vectorización
Consiste en convertir un gráfico conformado por pixeles en una
imagen construida por vectores; mediante la utilización de curvas bezier,
las cuales tienen la ventaja de que posteriormente pueden ser modificada
y editadas.
Digitalizar
Acción de convertir un documento con soporte impreso de analógico
al digital, codificándolo en un lenguaje más simple; mediante cualquier
herramienta de digitalización.
Pantone
Es un sistema de definición, comparación y comunicación de índole
cromática, esté sistema estándar de color es el más conocido y utilizado en
la industria gráfica.
Ilustración
Representación de gráficos, dibujos, fotografías o componentes
visuales para que complemente o realce un texto. Comúnmente usados
para adornar libros.
Gramaje
Es una magnitud de peso, utilizada en materiales como el papel,
cartón o materiales textiles. Su unidad de medida es el gramo por metro
cuadrado.
Isotipo
Es la parte más icónica o reconocible, es un elemento estructural en
una marca de identidad, es básicamente un símbolo y una variante del
logotipo.
74
CONCLUSIONES
Posterior a las investigaciones que se encuentran en este proyecto
se ha llegado a la conclusión:
Se confirmó que los estudiantes del séptimo semestre son
propensos a sufrir estrés.
Se logró verificar que las infografías son una herramienta eficaz de
la comunicación visual
Se comprobó que brindar información de manera sectorizada es un
método eficaz.
RECOMENDACIONES
Dar seguimiento a la población que está participando directamente,
para constatar si haciendo uso de los consejos ofrecidos en esta propuesta
visual, notan cambios positivos.
Incentivar a los estudiantes que fueron beneficiados a seguir
realizando lo ejercicios aprendidos.
Organizar grupos donde los estudiantes, puedan realizar los
ejercicios que aprendieron.
75
ANEXOS
76
Encuesta
1.-Totalmente de acuerdo
2.-De acuerdo
3.-Ni de acuerdo ni en desacuerdo
4.-En desacuerdo
5.-Totalmente en desacuerdo
No. Preguntas 1 2 3 4 5
1 ¿¿Qué tan de acuerdo está con que el estrés es un tema de importancia que debe ser tomado con seriedad?
2 ¿Considera que un estudiante universitario puede ser susceptible puede ser al estrés?
3 ¿Considera que el estrés es un problema que puede desencadenar en futuros problemas psicológicos y de salud física?
4 ¿Usted considera que el estrés es un problema que cada vez está más presente en la sociedad?
5 ¿Considera que el estrés es un problema difícil de detectar?
6 ¿Está de acuerdo que los estudiantes del séptimo semestre
sean informados sobre el tema del estrés?
7 ¿Considera que el estrés puede ser causante de bajo
rendimiento en los estudiantes?
8 ¿Considera que la infografía como herramienta de la
comunicación visual puede ser de ayuda para la prevención
del estrés?
9 ¿Qué tan de acuerdo está con que la presencia de
infografías capte la atención de los estudiantes?
10 ¿Considera que la infografía es una herramienta poco
explotada en cuanto a concientización?
77
Encuesta realizada a los alumnos del séptimo semestre jornada
matutina
Imagen 22: Encuestas a estudiantes
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico
Elaborado por: Los Autores
Imagen 23: Encuestas a estudiantes
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico
Elaborado por: Los Autores
78
Imagen 23: Encuestas a estudiantes
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico
Elaborado por: Los Autores
Imagen 23: Encuestas a estudiantes
Fuente: Carrera de Diseño Gráfico
Elaborado por: Los Autores
79
REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
(Gafré., 1998) Tendencias en comunicación periodística visual. Revista
Latina de Comunicación Social 3
(Stavroula Leka, 2002) Stavroula Leka, Amanda Griffiths
(Constituyente, 2008)CONSTITUCIÓN DEL ECUADOR
(Arias, 2012) El Proyecto de Investigación 2012
(Asinsten, 2012 ) Comunicación visual y tecnología de gráficos en computadoras.
(Enrique Comín Anadón, 2014) EL ESTRÉS Y EL RIESGO PARA LA SALUD
(José Alberto Yumi, 2014) Técnicas Para Investigar
(Sampieri, 2014) Metodología de la Investigación
(Valdettaro, 2015) Epistemologia de la comunicación: una introducción crítica
(Munari, 2016) Diseño y comunicación visual
(Leturia, 1988) ¿Qué es infografía?
80
PROPUESTA
81
82
83
84
