Elda Lisseth González Mejía

Guía pedagógica para la reutilización del material desechable, dirigida aestudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente, delmunicipio de Monjas, del departamento de Jalapa.

Asesora: Licda. Lisi Karina Escobar

Universidad de San Carlos de GuatemalaFACULTAD DE HUMANIDADESDEPARTAMENTO DE PEDAGOGIA

Guatemala, junio de 2012.

Este informe es presentado por la autoraComo trabajo del Ejercicio ProfesionalSupervisado EPS previo a optar el grado deLicenciatura en Pedagogía y AdministraciónEducativa.

Guatemala, junio de 2012

ÍNDICE

Pág.

CAPÍTULO IDIAGNÓSTICO

1.1.1 Nombre de la institución 1

1.1.2 Tipo de Institución

1.1.3 Ubicación geográfica

1.1.4 Vi

sión 2

1.1.5 Misión 3

1.1.6 Políticas

1.1.7 Objetivos 4

1.1.8 Metas

1.1.9 Estructura organizacional 5

1.1.10 Recursos 6

1.1.10.1Humanos

1.1.10.2Materiales

1.1.10.3 Fi

nancieros 7

1.1.10.4

1.2 Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

1.3 Lista de carencias 8

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas 9

1.5 Datos generales de la institución beneficiada 11

1.5.2 Tipo de institución

1.5.3 Ubicación geográfica

1.5.4 Visión

1.5.5 Misión 12

1.5.6 Políticas

1.5.7 Objetivo 13

1.5.8 Metas

1.5.9 Estructura organizacional 14

1.5.10 Recursos

1.5.10.1 Humanos 15

1.5.10.2 Materiales

1.5.10.3 Financieros

1.6 Carencias

1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema 17

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad 18

1.9 Problema seleccionado 21

1.10 Solución propuesta como viable y factible

CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto 22

2.1.2 Problema

2.1.3 Localización

2.1.4 Unidad ejecutora

2.1.5 Tipo de proyecto

2.2 Descripción de proyecto

2.3 Justificación 23

2.4 Objetivos del proyecto

2.4.1 General

2.4.2 Específicos

2.5 Metas 24

2.6 Benefeciarios

2.6.1 Directos

2.6.1 Indirectos

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto 26

2.9 Recursos 27

2.9.1 Humanos

2.9.2 Físicos

2.9.3 Materiales

2.9.4 Financieros 28

CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados 29

3.2 Productos y logros 31

4.1 Aporte pedagógico 39

CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN

4.1 Evaluación del diagnóstico 95

4.2 Evaluación del perfil 96

4.3 Evaluación de ejecución 97

4.4 Evaluación final 98

Conclusiones 99

Recomendaciones 100

Fuentes consultadas 101

Apéndice

Anexo

INTRODUCCIÓN

El Ejercicio Profesional Supervisado, tiene como finalidad ayudar a las

poblaciones del país, con proyectos que beneficien a mejorar su desarrollo

humano, así como llevar a la práctica los conocimientos adquiridos en la

administración, investigación y ejecución de proyectos.

Para realizar el Ejercicio Profesional Supervisado, se eligió la Municipalidad del

municipio de Monjas, departamento de Jalapa, como institución patrocinante y

como institución patrocinada a la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic.

Clemente Marroquín Rojas”.

El informe consta de cuatro capítulos:

Capítulo I: Se encuentra el diagnóstico de la institución patrocinante, municipalidad

del municipio de Monjas, departamento de Jalapa. Así también la institución

patrocinada, Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín

Rojas”, donde las necesidades fueron detectadas de ambas instituciones fueron

jerarquizadas, analizadas y se determinó que el proyecto de viabilidad y

factibilidad es “Guía pedagógica para la reutilización de material desechable”,

dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de

Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento

de Jalapa.

Capítulo II: Perfil de proyecto, que comprende: aspectos generales, descripción

del proyecto, justificación, objetivos, metas, beneficiarios directos e indirectos,

fuentes de financiamiento, presupuesto.

Capítulo III: Ejecución del proyecto, se llevan a cabo las actividades que se han

planificado en el cronograma.

Capítulo V: contiene la evaluación que contempla las siguientes fases:

diagnóstico, perfil del proyecto, proceso de ejecución y evaluación final.

En la parte final, se encuentran las conclusiones y recomendaciones en lo que

respecta a las conclusiones se dan a conocer cuáles fueron las situaciones que se

dieron en el transcurso del proyecto, y en las recomendaciones, lo indispensable

para que éste se siga desarrollando adecuadamente, fuentes consultadas,

apéndice, anexos es donde integran todos los elementos básicos, que fueron

necesarios para realizar el proyecto.

I

CAPÍTULO IDIAGNÓSTICO

Datos generales de la institución patrocinante

1.1.1 Nombre de la instituciónMunicipalidad de Monjas, Jalapa

1.1.2 Tipo de instituciónLa Municipalidad de Monjas es una institución Estatal, que brinda

sus servicios a los pobladores del municipio.

1.1.3 Ubicación geográfica“ La Municipalidad de Monjas, Jalapa cuenta con instalaciones

propias que están ubicadas en la 7ª. Calle, 5ª. Avenida, Calzada

Edin Roberto Nova, Barrio El Porvenir, Monjas, a 23 kilómetros de la

cabecera departamental de Jalapa, sobre la ruta nacional 19 que va

del departamento de El Progreso Guastatoya y conduce al municipio

de El Progreso Jutiapa. Se encuentra a 148 kilómetros de la ciudad

capital. Monjas colinda al Norte con los municipios de Jalapa, San

Manuel Chaparrón y San Pedro Pínula (Jalapa), al Sur con los

municipios de El Progreso, (Jutiapa) y la cabecera de Jutiapa, al Este

con el municipio de Santa Catarina Mita (Jutiapa) y al Oeste con el

municipio de San Carlos Alzatate (Jalapa). Monjas se encuentra a

960.68 metros sobre el nivel del mar, latitud 14°30 ' 00” y longitud de

89° 52' 20”.

Región, Área, Distrito, código:

La región a la que pertenece la Municipalidad de Monjas, es la IV,

Área Urbana, Distrito 21-06.

1

EDIFICIO

Área Construida:

El área construida es de 70%

Área Descubierta:

El área descubierta es de 30%

Estado de Conservación:

Es aceptable, ya que las instalaciones reciben el mantenimiento

adecuado.

Locales Disponibles:

Los locales disponibles son suficientes para el trabajo que se

desarrolla.

Extensión geográfica

El Municipio de Monjas tiene una extensión de 256 kilómetros

cuadrados, y una altura de 960 metros sobre el nivel del mar.

1.1.4 Visión“Ser una institución líder en la presentación de los servicios públicos

de calidad en beneficio de la población, empeñados en el

fortalecimiento del desarrollo integral y sostenible del municipio;

comprometida en brindar servicios de alta calidad con transparencia,

equidad, credibilidad y confianza”. (11:3)

2

1.1.5 Misión“Somos la entidad autónoma eficiente y moderna que presenta,

abastece, gestiona, facilita y administra servicios que promueven el

desarrollo a través de actividades económicas, sociales, culturales y

ambientales, lo que contribuye a mejorar la calidad de vida y

satisfacer las necesidades y aspiraciones de la población”. (11:4)

1.1.6 Políticas“Determinar las necesidades de las comunidades (barrios, aldeas y

caseríos).

Participación de COCODES en la formulación del presupuesto

municipal.

Priorizar las necesidades de la población en base a los criterios

establecidos en la ley de descentralización:

a) Educación.

b) Salud y Asistencia Social.

c) Seguridad Ciudadana.

d ) Ambiente y Recursos Naturales.

e) Agricultura.

f) Comunicaciones, Infraestructura y Vivienda.

g) Economía.

h) Cultura, Recreación y Deportes”. (11:5)

3

1.1.7 ObjetivosGeneral“ Brindar servicios de calidad, con elevado nivel de desempeño de

nuestro personal para satisfacer la demanda de la población con

sinergia de los recursos adquiridos para la prestación de bienes y

servicios, en la gestión institucional para mejorar la calidad de vida

de la población y la obtención del desarrollo del Municipio de Monjas,

departamento de Jalapa.

Específicos

Obtener la integración óptima de los recursos humanos, técnicos,

materiales y financieros, mejorando con ello la prestación de

servicios en cada una de las dependencias municipales.

Utilizar los recursos de forma eficiente, operativa y controlada en el

presupuesto municipal para alcanzar el desarrollo en el área urbana

y rural” (11:6)

1.1.8 Metas“Establecer programas de participación ciudadana, obteniendo

resultados

positivo en el área de comunicación y el trabajo en equipo entre

municipalidad y población. (11:6)

4

1.1.9 Estructura organizacional (11:8)

5

1.1.10Recursos1.1.10.1 Humanos

1 Alcalde municipal

11 Consejeros municipales

3 Laborantes de personal administrativo.

13 Laborantes de personal operativo

3 Laborantes de personal de servicios”. (11:9)

1.1.10.2 Materiales1 Oficina de Despacho Municipal

1 Oficina de Secretario Municipal

1 Oficina de Tesorero Municipal

1 Oficina de Receptoría

1 Oficina de Tesorería AFIM

1 Oficina de registro de vecindad

6 Servicios sanitarios (damas, caballeros)

1 Oficina Municipal de Planificación

1 Oficina de Técnico I de Planificación Municipal

1 Oficina de Secretaría de Planificación Municipal

2 Oficina Jefe de Personal

1 Salón de reuniones

1 Salón de guardianía

1 Sala de espera

1 Oficina de recepcionista

1 Salón de parqueo

6

1.1.10.3 Financieros“ La Municipalidad de Monjas cuenta con el presupuesto

asignado por parte de la nación, lo cual es adjudicado

bimensualmente, también cuenta con fondos propios,

generados a través de los servicios y pagos que realizan los

pobladores” (11:10)

1.2Técnicas utilizadas para efectuar el diagnóstico

Para realizar el diagnóstico de la institución patrocinante y patrocinada se

aplicaron las siguientes técnicas:

Observación: Con la autorización de las instituciones se procedió a la

observación de los recursos humanos físicos y materiales con los que la

institución cuenta, se tuvo la participación directa para detectar los problemas.

Se aplicaron fichas de observación.

Entrevista: Esta se aplicó a directora para completar la información requerida

en el capítulo uno de Diagnóstico. Se utilizó un cuestionario de preguntas

cerradas para obtener la información respectiva.

Análisis Documental: Se utilizó para la obtención de datos escritos previos a

la elaboración del diagnóstico. Para el efecto se diseñaron fichas bibliográficas

y de trabajo.

Encuesta: A través del instrumento del cuestionario a personal que labora en

las instituciones, catedráticos y estudiantes, se aplico un cuestionario con

preguntas cerradas.

7

1.3 Lista de Carencias

En la información obtenida de la Municipalidad del Municipio de Monjas,

Jalapa.

Se detectaron las siguientes carencias o ausencias que sufre la misma.

Por ello se muestra lo siguiente:

No se cuenta en la municipalidad con programas de tratamiento de

desechos Sólidos en los establecimientos educativos.

No se cuenta con suficientes sanitarios en la institución.

No hay suficiente caudal de agua en los sanitarios.

Falta de información de basureros clandestinos.

No se cuenta en las instalaciones con sistema de alarma.

No existen buenas relaciones humanas entre el personal.

No se cuenta con un informador.

No se cuenta con rotulo de identificación en las oficinas.

No se lleva controles específicos de asistencia de personal

No cuenta con manual de funciones para el personal.

No se cuenta con libro de registro de salarios.

No se tiene libro de conocimientos.

No cuenta con organigrama actualizado.

8

1.4 Cuadro de análisis y priorización de problemas

Problemas Carencias Soluciones

1.Insalubridad-No se cuenta en lamunicipalidad con programasde tratamiento de desechossólidos en losestablecimientos educativos.- No se cuenta consuficientes sanitarios en lainstitución.-No hay suficiente caudal deagua en los sanitarios.Falta de información de

basureros clandestinos.

-Implementarprogramas y guíassobre tratamiento dedesechos sólidos enlos establecimientoseducativos.

Implementar mássanitarios.-Colocar depósitos deagua en los sanitarios.-Informar a lainstitución de laexistencia de estosbasureros dentro de lacomunidad.

2.Inseguridad- Ausencia del sistema dealarma.

- Instalar un sistemade alarma.

3. Deficientes relacioneshumanas.

-No existen buenasrelaciones humanas dentrodel personal de la institución.-No se cuenta con uninformador.-No se cuenta con rotulo de

información en las oficinas.

-Organizarconferencias sobrerelaciones humanaspara el personal.-Comprar uninformador yhabilitarlo.-colocar rótulos de

identificación en cada

oficina.

9

4.Administración deficiente.-No se llevan controlesespecíficos de asistencia depersonal-No se cuenta con un manual

de funciones para el

personal.

No se cuenta con un libro deregistros de salarios.-No se tiene libros de

conocimientos.

Establecermecanismos decontrol de asistencia.-Elaborar un manual

de funciones del

personal.

-Operar correctamenteel libro de salarios delpersonal.-Adquirir y habilitar

libros

de conocimientos

5.Inconsistenciainstitucional.

-No se cuenta con unorganigrama actualizado.

Actualizar

Organigrama

Institucional.

Después de realizada una reunión con los miembros del concejo municipal y el

Alcalde Municipal, se llegó al concenso que el problema a trabajar es la

insalubridad. Se tomó en cuenta la carencia que hay de material reusable ya que

este material provoca problemas de insalubridad. Al reutilizar este material se

educa y se usa adecuadamente en manualidades.

10

1.5 Datos generales de la institución beneficiada1.5.1 Nombre de la institución

Escuela Normal Regional de Oriente, “Licenciado Clemente Marroquín

Rojas”

1.5.2 Tipo de instituciónDe servicios educativos

1.5.3 Ubicación geográfica

Monjas, Jalapa, Km. 147.5 carretera que conduce de Jalapa al

Progreso, Jutiapa.

1.5.4 Visión

“La Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín

Rojas, se caracteriza por brindar al formador de formadores los

elementos teóricos, metodológicos y técnicos para que interactúen en los

ámbitos académicos, sociales, culturales y tecnológicos que lo formen

como un ente promotor del desarrollo, gozando plenamente de una

enseñanza-aprendizaje integrada, donde se tome en cuenta que

interactuamos en una sociedad multilingüe, pluricultural y multiétnica

teniendo la oportunidad de llevar a la práctica sus conocimientos,

habilidades y destrezas, utilizando diferentes áreas pedagógicas y

ocupacionales; estimulando su interés, capacidad y valores morales,

éticos, cívicos y culturales que faciliten su interrelación para la

convivencia y solidaridad, entre las diversas culturas y costumbres del

país para una cultura de paz y tolerancia”. (13:24)

11

1.5.5 Misión“La Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín

Rojas, formadora de formadores, prepara al nuevo profesional en un

ambiente psicopedagógico, social y cultural adaptado al contexto

dinámico y cambiante que exige el uso de metodologías activas y

participativas, en un ambiente cordial, agradable y de respeto. Los

docentes están comprometidos a desarrollar sus contenidos teóricos-

metodológicos y técnicos para motivar la reflexión, el análisis, la critica, la

creatividad y la propuesta, dentro de un ambiente psicopedagógico

proactivo, orientado a construir y recrear el conocimiento, brindándoles

además el desarrollo de destrezas y habilidades para su desempeño en

computación, en agropecuaria, economía domestica, en talleres de

estructura metálica, carpintería, artesanías. Los padres de familia

comprometidos con el desarrollo profesional de sus hijos e hijas apoyan

directa e indirectamente los procesos de enseñanza-aprendizaje”. (13:25)

1.5.6 Políticas

“Determinar las necesidades de las comunidades (barrios, aldeas ycaseríos).Participación de COCODES en la formulación del presupuestomunicipal.Priorizar las necesidades de la población en base a los criteriosestablecidos en la ley de descentralización:Seguridad CiudadanaAmbiente y Recursos NaturalesAgriculturaComunicaciones, Infraestructura y ViviendaEconomíaCultura, Recreación y Deportes”. (13:26)

12

1.5.7 Objetivo

“Informar, formar y capacitar en procesos permanentes a los y las

docentes, con contenidos actualizados dentro del marco del

constructivismo, que le permite enfrentar con éxito el reto que conlleva

la reforma educativa a este nivel de formación de formadores

1.5.8 Metas

Capacitar al 100% de docentes de la institución en la primera fase.

Visualizar en un 100% cambios teórico-metodológicos en las

planificaciones de las sub áreas en cada docente.

Calendarizar las fases de capacitación en el plan anual de actividades.

Elaborar el 100% de convocatorias a claustro de catedráticos.

Evaluar participación del 100% de catedráticos.

Dotar al 100% de docentes de su nuevo material didáctico.

Gestionar bibliografía actualizada para consulta en biblioteca.

Prepara 5 ejemplares de todo el material utilizado para consulta en

biblioteca.

Evaluar objetivos alcanzados”. (13:27)

13

1.5.9 Estructura organizacional

ORGANIGRAMA ESCUELA NORMAL REGIONAL DE ORIENTE “LIC.CLEMENTE MARROQUIN ROJAS”

MONJAS, JALAPA.

21-06-0239-46 (13:99)

Coordinación Técnica Administrativa

Distrito 21 - 06 - 13

Dirección AdministrativaSubdirecciónDocente

SubdirecciónDocente J.V.J.M.

Area Técnica AdministrativaArea TécnicaAdministrativa Area Operativa

Contabilidad Operativa Cocina

Secretaria

Oficinista I

Oficinista II

Lavanderia

Guardiania

Conserjeria

Guarda Almacén Piloto

Docentes

A L U M N O S

Personal por planilla

14

1.5.10 Recursos1.5.10.1 Humanos

La Escuela Normal Regional de Oriente. Lic. Clemente MarroquínRojas, del municipal de Monjas, del Departamento de Jalapa, tiene asu disposición el siguiente personalPersonal Administrativo:

( 1 Director)

Personal Técnico: (1 secretaria y 2 Docentes.)Personal Docente: ( 36 docentes)Personal Operative: ( 11 trabajadores)Estudiantes: ( 399 alumnos)Practicantes: ( 3 Epesistas)Padres de familia

1.5.10.2Materiales

Equipo de cómputoPapelería y Útiles de oficinaBibliografía (Folletos de material de apoyo)Herramientas Para Agricultura.Herramientas de Carpintería.Vehículos

1.5.10.3Financieros

Los recursos financieros empleados por la institución, sonproporcionados por el Estado.

1.6 CarenciasLas instalaciones no cuentan con un sistema de alarma.

Inexistencia caudal de agua en los servicios sanitarios.

No hay depósitos de agua para el consumo humano.

No existen recolectores de basura frente a la Escuela.

15

Inexistencia de guía pedagógica para la reutilización de material

desechable.

No cuenta con fondos propios.

No cuenta con recursos económicos para el mantenimiento de bomba deagua y perforación de pozo.

Inexistencia de áreas específicas (aulas para laboratorios, talleres), e

instalaciones deportivas.

No cuenta con mobiliario y equipo adecuado para el uso del personaldocente.

No cuenta con muro perimetral.

No existen guías curriculares definidas para el área ocupacional.

No existen recolectores de basura frente al centro educativo

16

1.7 Cuadro de análisis y priorización del problema

Problemas Carencias Soluciones

1.Inseguridad Las instalaciones nocuentan con un sistemade alarma

Colocar sistemas dealarma.

2.Insalubridad Inexistencia caudal de

agua en los servicios

sanitarios.

No hay depósitos de

agua para el consumo

humano.

No existen recolectores

para basura frente a la

Escuela.

No cuenta con fondos

propios

No cuenta con recursoseconómicos para elmantenimiento de bombade agua y perforación depozo.

Inexistencia de áreas

específicas (aulas para

laboratorios, talleres), e

instalaciones deportivas.

Colocar depósitos de

agua para sanitarios.

Colocar depósitos de

agua para el consumo

humano.

Colocar recolectores

para basura frente a la

Escuela.

Realizar actividades para

generar fondos.

Gestionar con

instituciones para darle

mantenimiento necesario

a la bomba de agua.

Construir instalaciones

adecuadas para cada

área.

17

No cuenta con mobiliarioy equipo adecuado parael uso del personaldocente.

Inexistencia de guía

pedagógica para la

reutilización de material

desechable.

Gestionar con

instituciones

competentes para

obtener equipo y

mobiliario adecuado para

el personal docente.

Elaborar guía

pedagógica para la

reutilización de material

desechable

1.8 Análisis de viabilidad y factibilidad

Opción 1

Elaboración de guías para la reutilización del material desechable, dirigido

a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de

Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.

Opción 2

Realizar una campaña de limpieza por parte de los estudiantes.

18

No.

INDICADORES OPCION

1

OPCION

2

SI NO SI NO

Financiero

1 ¿La institución tiene la solvenciafinanciera para la realización de las guías?

X X

2 ¿Se tiene el apoyo económico de otrasinstituciones cooperantes?

X X

3 ¿Se dispone de fondos paraeventualidades?

X X

4 ¿Cuenta la institución con ladisponibilidad de los recursos para eldesarrollo de las guías?

X X

Administrativo legal5 ¿Se cuenta con la documentación legal del

establecimiento para ejecutar las guías?X X

6 ¿Se tiene estudio de impacto de la guía? X X

7 ¿Se cuenta con representación y respaldolegal ante la cooperación externa?

X X

8 ¿Se tiene el apoyo de las instanciasnecesarias para realizar las guías?

X X

9 ¿Se cuenta con personería jurídica? X X

10 ¿Existen leyes, o acuerdos, que amparenla realización de las guías?

X X

Técnico11 ¿Posee la institución experiencia para

realizar este tipo de proyectos?X X

12 ¿Se dispone de personal técnico para elacompañamiento de las fases dedesarrollo de las guías?

X X

13 ¿Se dispone de una instancia adecuadapara la ejecución de las guías?

X X

19

14 ¿Se cuenta con los recursos materiales einsumos adecuados para la ejecución delas guías?

X X

15 ¿Se tienen definidos los propósitos aalcanzar con la aplicación de la guía?

X X

16 ¿Se cuenta con los instrumentostecnológicos para la realización de laguía?

X X

17 ¿Existen procedimientos de control decalidad para la ejecución de las guías?

X X

18 ¿Se tiene el acompañamiento de lasinstituciones cooperantes para laejecución de las guías?

X X

19 ¿Se orientó anticipadamente sobretécnicas pedagógicas para la realizaciónde las guías?

X X

Mercado20 ¿Se hizo un estudio de aceptación de las

guías al establecimiento educativo?X X

21 ¿La guía tiene aceptación del personalpedagógico de la Escuela?

X X

22 ¿La guía es de beneficio socioeconómicopara los niños y niñas?

X X

23 ¿Cuenta la guía con insumos deabastecimiento?

X X

24 ¿Se cuenta con los medios adecuadospara la distribución de los insumos autilizar en la guía?

X X

25 ¿La guía es accesible a los niños y niñas? X X

Político26 ¿La institución se hará cargo de la

sostenibilidad de la guía?X X

27 ¿La guía es de importancia para elestablecimiento?

X X

28 ¿La guía se adapta a las políticas de lainstitución?

X X

29 ¿La guía responde a las políticas delMinisterio de Educación?

X X

20

30 ¿La guía responde a las políticas de laFacultad de Humanidades?

X X

Cultural31 ¿La guía responde a las expectativas

culturales del establecimiento?X X

32 ¿La guía promueve la participación activay participativa de la comunidad educativa?

X X

Social33 ¿Existen discrepancias entre los docentes

para la adecuación de la guía?X X

34 ¿La guía beneficia a toda la comunidadeducativa?

X X

32 01 10 24

1.9 Problema seleccionado

Falta de guías para la reutilización del material desechable, dirigido a

estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de

Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.

1.10 Solución propuesta como viable y factible

Elaboración de Guía Pedagógica para la reutilización de material

desechable, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela

Normal Regional de Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.

21

CAPÍTULO IIPERFIL DEL PROYECTO

2.1 Nombre del proyecto

Elaboración de Guía Pedagógica para la reutilización del material

desechable , dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela

Normal Regional de Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas

Jalapa.

2.1.2 Problema

Insalubridad en la Escuela Normal Regional de Oriente Lic. ClementeMarroquín Rojas, Monjas Jalapa

2.1.3 Localización

El proyecto se ejecutará en la Escuela Normal Regional de Oriente “Lic.Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa.

2.1.4 Unidad ejecutora

Facultad de Humanidades, Universidad de San Carlos de GuatemalaMunicipalidad de Jalapa, estudiante epesista.

2.1.5 Tipo de proyectoEducativo

2.2 Descripción de proyectoEl proyecto consiste en una Guía para la reutilización de material desechable,

dirigidos a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional

de Oriente Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa. Está estructurada

de la siguiente manera: carátula, índice, introducción, objetivos, presentación

descripción de las actividades y recursos a utilizar, conclusiones,

recomendaciones, fuentes de consulta. Los elementos que contiene la guía:

Descripción de actividades, recursos utilizados, objetivo del mismo, materiales

que se utilizan y evaluación sugerida para aplicarla al final de cada actividad,

las mismas se realizarán con estudiantes y epesista.

22

2.3 JustificaciónEs importante promover la calidad de vida de la comunidad y al utilizar el

material desechable contribuye a evitar focos de contaminación, que deben

ser tratados a tiempo para que no se conviertan en un peligro para la salud de

los habitantes. Se debe crear conciencia en la población sobre la

contaminación que ocasiona la basura. Por eso es importante utilizar el

material reusable para evitar diversidad de enfermedades que se propagan a

través de la contaminación, se pueden utilizar en forma adecuada en

manualidades para garantizar el desarrollo integral de niños y jóvenes del

municipio.

Actualmente en la comunidad educativa se ofrecen muy pocas oportunidades

para que los estudiantes participen y experimenten directamente con la

clasificación y utilización de desechos sólidos, ya que no existe la forma

selectiva, ni lugares donde reciclar dichos elementos, en nuestras instituciones

el papel y el cartón usado se echa a la basura junto con el resto de desechos

impidiendo de esta manera la posibilidad de aprovechar las ventajas

ambientales y educativas que estos nos proporcionan.

2.4 Objetivos del proyecto2.4.1 General

Contribuir con la guía para la reutilización del material desechable,

dirigido

a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional deOriente, Monjas Jalapa.

2.4.2 Específicos

Elaborar Guía que servirá para darle continuidad al proyecto y entregarlo a

la directora, catedráticos.

Realizar capacitaciones donde se les enseñe a: directora, catedráticos,

catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de utilizar el material

desechable.

23

Socializar las manualidades con material reusable, en las sesiones de

trabajo de acuerdo con las capacitaciones realizadas.

2.5 Metas

Entregar 10 guías para la reutilización de material desechable a la Escuela

Normal Regional de Oriente, Monjas Jalapa.

Capacitar a 5 docentes de la Escuela Normal Regional de Oriente, Monjas

Jalapa, a través del uso y manejo de las guías de aprendizaje.

Las actividades se realizarán en 3 sesiones de trabajo donde participarán los

estudiantes, asesorados por la epesista.

Socializar la guía en un 100% con los docentes de la Escuela Normal Regional

de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”.

2.6 Beneficiarios2.6.1 Directos

Directora

Docentes

Estudiantes

2.6.1 IndirectosPadres de familia

Población en general

24

2.7 Fuentes de financiamiento

Municipalidad de Monjas, Jalapa

Institución Descripción del aporte Total

Municipalidad Materiales paramanualidades e impresiones

Q. 995.00

Total definanciamiento

Q. 995.00

2.7.1 Presupuesto

No. DESCRIPCIÓN PRECIOUNITARIO

PRECIOTOTAL

FUENTES DE FINANCIAMIENTO

Municipalidad Comunidad

/Escuela

Otros

1 Redacción yLevantado detexto

X

2 Revisión yaprobación

Q.2,000.00

Q.

2,000.00

X

3 Impresión Q.2.50 x60

Q

150.00

X

4 Reproducción Q.150.00x 10

Q

1500.00

X

5 Empastado Q.20.00 x10

Q

200.00

X

6 Socialización dela Guía

Q400.00 Q400.00 X

GRAN TOTAL Q

4,250.00

25

2.8 Cronograma de actividades de ejecución del proyecto

No. Actividades Enero Febrero Marzo Abril Mayo

1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 4 1 2 3 41 Seleccionar el tema para la guía2 Búsqueda de bibliografías3 Clasificación de la bibliografía4 Elaboración de un bosquejo y

clasificación5 Elaboración del diseño6 Clasificación de actividades e

imágenes7 Redacción de Guía pedagógica8 Primera Revisión9 Readecuación de la Guía10 Segunda revisión11 Readecuación de la Guía12 Tercera revisión13 Readecuación de la Guía14 Aprobación y reproducción de las

Guías15 Entrega del proyecto16 Socialización y validación de la Guía

26

2.9 Recursos2.9.1 Humanos

Directora

E pesista

Docentes

Estudiantes

Asesor

Comunidad

2.9.2 Físicos

Municipalidad de Monjas JalapaEscuela Normal Regional de Oriente, Monjas Jalapa

2.9.3 MaterialesGuía propedéutica

Material de reciclaje

Barras de silicón

Pistolas

Goma

Maskin tape

Computadora

Cámaras fotográficas

Laptop

Impresora

Escáner

Fotocopias e impresiones

Útiles de oficina

Memorias USB

Material bibliográfico

27

Discos compactos

Internet

Cuchillas

Pinceles

2.9.4 FinancierosAporte de institución patrocinante Q.995.00

28

CAPÍTULO IIIPROCESO DE EJECUCIÓN DEL PROYECTO

3.1 Actividades y resultados

Actividades Resultados

1. Recolección de materiales

desechables.

2. Revisar la información

escrita relacionada con el

manejo adecuado de la

basura

3. Organizar la información por

temas.

4. Diseñar la estructura de la

guía.

5. Redactar la guía completa

sobre técnicas de

construcción y

transformación de proyectos

con desechos sólidos en

recursos didácticos

6. Organizar lugar, horario y

fecha para socializar la guía

7. Solicitar a Directora del

1. Se recolectó materiales

desechables.

2. Se revisó la información

escrita relacionada con el

manejo adecuado de la

basura

3. Se organizó la información

por temas.

4. Se diseño la estructura de la

guía.

5. Se redactó la guía completa

sobre técnicas de

construcción y

transformación de proyectos

con desechos sólidos en

recursos didácticos.

6. Organizar lugar, horario y

fecha para socializar la guía

7. Se Solicitó a Directora del

29

Instituto la participación del

personal docente y

alumnado del

establecimiento educativo

para concientizarlos sobre la

importancia de la

clasificación de la basura

8. Solicitar el lugar donde se

realizara la capacitación.

9. Entrega de guía pedagógica

para la reutilización del

materiales desechables.

Instituto la participación del

personal docente y

alumnado del

establecimiento educativo

para concientizarlos sobre la

importancia de la

clasificación de la basura.

8. Solicitar el lugar donde se

realizara la capacitación.

9. Se entregó la guía

pedagógica para la

reutilización de materiales

desechables.

30

3.2 Productos y logros

Productos Logros

Guía que será utilizada para la

reutilización del material desechable,

dirigido a estudiantes de Cuarto

Magisterio de la Escuela Normal

Regional del Oriente, Lic. Clemente

Marroquín Rojas”, Monjas Jalapa.

Se benefició a la Escuela Normal

Regional del Oriente Lic. Clemente

Marroquín Rojas, Monjas Jalapa, con la

entrega de 10 guías para la reutilización

de material desechable, para elaborar

manualidades en el cual los estudiantes

de Cuarto Magisterio, pongan de

manifiesto su creatividad y habilidad

para elaborar diversidad de

manualidades y se concienticen sobre

la importancia que tiene el utilizar

material desechable.

Se socializó con los docentes la guía

para la reutilización del material

desechable, para elaborar

manualidades, para su comprensión y

poder llevar a la práctica lo antes

mencionado.

Se benefició a los estudiantes de

Cuarto Magisterio de de la Escuela

Normal Regional del Oriente, Monjas

Jalapa, con la implementación de guías

para la reutilización del material

desechable.

31

Guía Pedagógica para la reutilización del material desechable, dirigida aestudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente,“Lic. Clemente Marroquín Rojas” del municipio de Monjas, deldepartamento de Jalapa.

Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas” delmunicipio de Monjas, del departamento de Jalapa

Cuarto Magisterio

Guatemala, junio de 2012.

INDICEPág.

Introducción I

Objetivos I I

Capítulo I 1

Objetivos específicos del capítulo I

1. Antecedentes del reciclaje 39

1.1 ¿Por qué el énfasis en el reciclaje

2. Reducción y reciclaje 41

a. Proceso del reciclaje

b. ¿Por qué del reciclaje 44

c. Pasos a seguir 45

i. Primer paso

ii. Segundo paso 46

3. Materiales y reciclaje 48

3.1 Papeles y cartones

3.2 Plásticos 49

3.3 Vidrios, frascos y botellas 50

3.4 Metales 51

4. Consecuencias 52

4.1 Qué beneficios existen cuando reciclamos 53

Actividad práctica 55

Fuentes consultadas 56

Capítulo IIObjetivos Específicos del capítulo II 58

5. Impacto provocado por la basura en el país 59

5.1 Tipos de basura 61

5.2 Acumulación de basura 64

Actividad práctica y evaluación 66

Fuentes Consultadas 67

Capítulo III 68

Objetivos específicos del capítulo III 69

3. Importancia de las tres “R” 70

3.1 Reducir

3.2 Reutilizar 71

3.3 Reciclar 72

3.4 En nuestras manos está 73

Actividad práctica y evaluación 80

Fuentes consultadas 81

Capítulo IV 82

Objetivos específicos del capítulo IV 83

4. Los residuos sólidos a través de la historia 84

4.1 Origen de los residuos sólidos 86

4.2 Residuos domésticos

4.3 Residuos voluminosos 87

4.4 Residuos espaciales 88

4.4.1 Aceites

4.4.2 Neumáticos

4.4.3 Remolición 89

4.5 Residuos de domicilio

4.6 Residuos de industria

Actividad práctica y evaluación 93

Fuentes consultadas

33

Introducción

Al utilizar el material desechable en proyectos educativos, manualidades no solo

contribuimos con el bienestar de nuestro planeta sino con el de nosotros mismos y

por qué no decir que con el bienestar de la humanidad en general, pues de esta

manera viviremos en un lugar adecuado y limpio.

Reciclar es un proceso que implica deshacernos de materiales usados y

acumulados que serán luego reusados, evitando así, la producción del mismo

material, casi siempre contaminante y perjudicial para le medio ambiente. Muchos

de estos materiales que se reciclan, pueden transformarse en otros objetos

completamente distintos en su aspecto y utilidad, pero iguales en su naturaleza y

además el reciclar ayuda a disminuir las emisiones de gases que contribuyen al

cambio climatológico global.

Recordemos cuando reciclamos ayudamos al medio ambiente y a los cambios

climáticos, colaboremos a que este mundo sea un mejor lugar para vivir.

Reciclemos, nuestro planeta lo necesita, recuerda que no vives solo, todos

formamos parte del universo, nuestras acciones si importan. Demos un alto a la

contaminación y un sí, a la reutilización.

I

II

Objetivos

Objetivo General:

Lograr que los estudiantes participen responsablemente en el programa ambiental

escolar y capacitaciones sobre el manejo adecuado de los materiales reusables.

Objetivos Específicos:

Recolectar información de hábitos y conductas en los padres de familia y

estudiantes de la ENRO, a través de la aplicación de observaciones

directas con el fin de orientar la creación de conciencia ambiental.

Adoptar hábitos ambientales que contribuyan al cuidado del ambiente

institucional a través del manejo y la reutilización de la basura.

Capacitaciones y talleres prácticos de reutilización de residuos, que

favorezcan la recreación de conciencia ambiental, fundamentada en la

cultura de la responsabilidad planetaria.

34

35

¿Qué es reciclaje, qué podemos reciclar, qué consecuencias y beneficiostiene el reciclaje?

36

Objetivos Específicos

Analizar la importancia que tiene el reciclar.

Describir las causas del reciclaje.

Clasificar los materiales reciclables.

37

1

2

Instrucciones:

El contenido se trabajará dentro del salón donde ser realice la

charla.

Los materiales a utilizar serán proporcionados por el epesista.

Al finalizar la charla los estudiantes tendrán un tiempo para realizar

cuestionamientos.

38

1. Antecedentes del Reciclado

“Existe un compromiso empresarial para el reciclaje, desde el año

1996, es la iniciativa de empresas públicas y privadas que comparten

el objetivo de promover, estudiar y difundir en nuestro país la

concientización acerca de la importancia del reciclaje de residuos en

general, dentro del concepto de la administración integrada de los

mismos y deciden aunar esfuerzos para llevar adelante una

experiencia similar en otros países.” (10:85)

Disponible (www.imagenes.gup.com)

1.1 ¿Por qué el énfasis en el reciclaje?

“Unos años atrás se vivió un “boom” del reciclaje como solución para

los enormes desperdicios de la sociedad actual. Estos tiempos

coinciden con la formación de este tipo de asociaciones

empresariales. Sin embargo, actualmente se ha evolucionado hacia

la ubicación de la alternativa del reciclaje en una posición más

prudente, luego de experiencias con altos costos de implementación

de procesos de recolección para hacer posible el reciclaje.

39

3

Esto llevó al concepto de la gestión integral de residuos sólidos. Lo

que implica que cada paso del sistema de manejo de los residuos

sólidos urbanos se planifica e implementa teniendo en cuenta los

mejores procedimientos de tratamiento y disposición final adecuados

para cada tipo de material que conforman los residuos y adaptados a

la región de cuestión.

Las prioridades máximas para cualquier modelo de residuos sólidos

urbanos deben ser recolectar todos los residuos de responsabilidad

municipal, darle a los residuos un destino adecuado, buscar formas

para procesar los materiales residuales, tal que se responda a las

exigencias ambientales y económicas, implantar programas

educativos para crear la conciencia de la necesidad de mantener

limpia la ciudad y colaborar con las campañas existentes.

Con esto busca profundizar el conocimiento directo de la situación

particular de

cada región, así como promover el progreso en el manejo de los

residuos sólidos urbanos y de experiencias de reciclaje, dándole

trascendencia y espacio de difusión al tema.

Lo primero que debe tener en cuenta es el reaprovechamiento y

reciclaje es más que una simple separación de residuos, es la

capacidad de devolver esos materiales al comercio o hacer algo útil

de ellos. Debe existir un mercado para estos materiales para que

tenga lugar el reciclaje. El reciclaje no mantiene a un material fuera

de la masa de residuos en forma definitiva, sino que

40

4

se pospone el día en el que el mismo ingresa en la masa de

residuos, y en última instancia reduce la cantidad de residuos en

virtud de que los materiales son utilizados más de una vez antes de

su desechamiento”. (10:87

Disponible (www.rincondelvago.com)

2. Reducción y reciclaje

“Se debe intentar reducir la generación de desechos y esto se

consigue especialmente mediante el rehuso y el reciclaje.

Algunos objetos como tubos, guantes, sondas, empaques plásticos,

bolsas, botellas, etc. pueden ser rehusados luego de una

esterilización adecuada, siempre que se establezca los niveles de

seguridad efectiva para los pacientes y el personal.

El reciclaje consiste en recuperar la materia prima para que pueda

servir como insumo en la industria. Los materiales que se pueden

reciclar con mayor facilidad son el papel, el vidrio y el plástico.

41

5

La venta de éstos constituye un ingreso adicional que puede ayudar

a cubrir los gastos que demanda el manejo adecuado de los

desechos. Algunos tipos de plástico como el PVC no son reciclables

y por tanto debe evitarse la compra

de artículos fabricados con este materia.

Los restos orgánicos provenientes de la cocina, son utilizados en

algunos hospitales para preparar abono que enriquece y mejora los

jardines y áreas verdes de las instituciones de los alrededores.

Son muchas las razones para reciclar: se ahorran recursos, se

disminuye la contaminación, se alarga la vida de los materiales

aunque sea con diferentes usos, se logra ahorrar energía, se evita la

deforestación, se reduce el 80% del espacio que ocupan los

desperdicios al convertirse en basura, se puede disminuir el pago

impuestos por el concepto de recolección de basura y al mismo

tiempo se genera empleo y riqueza.

El reciclado, es una de las alternativas utilizadas en la reducción del

volumen de los residuos sólidos. Se trata de un proceso, también

conocido como reciclaje, que consiste básicamente en volver a

utilizar materiales que fueron desechados y que aún son aptos para

elaborar otros productos o re fabricar los mismos. Buenos ejemplos

de materiales reciclables son los metales, el vidrio, el plástico, el

papel o las pilas. A diferencia del reciclado, la reutilización es toda

operación en la que el envase.

42

6

concebido y diseñado para realizar un número mínimo de circuitos,

rotaciones o usos a lo largo de su ciclo de vida, es rellenado o

reutilizado con el mismo fin para el que fue diseñado.

La mayor parte de los desechos so reutilizables y reciclables, el

problema estriba en que al mezclarlos se convierten en basura.

Así que una de las soluciones al problema de la basura s no

hacerla, separando los desechos para poder reciclar. Hay que tener

en cuenta también que resulta prácticamente imposible que la basura

desaparezca por sí sola. Basta con saber el tiempo que necesitan

algunos materiales para deteriorarse en la naturaleza: un tallo de

bambú puede tardar en desaparecer de 1 a 3 años, pero los plásticos

o las botellas de cristal pueden permanecer intactos de

500 a 1,000 años”. (4:33-34)

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

43

7

2.2 Proceso del reciclaje

Recolección

Separación

Procesamiento

Comercialización

Elaboración de un nuevo producto a partir de materiales usados.

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

2.2 ¿Por qué reciclar?

Porque reciclando evitamos la tala de 17 a 20 árboles por cada tonelada de

papeles que recuperemos. En Colombia consumimos más de 700 mil

toneladas de cartones y papeles que equivalen a la tala de 12 millones de

árboles.

Porque más del 30% de los desechos que tiramos a la basura son polímeros

plásticos que provienen del petróleo, constituyéndose en una costosa materia

prima altamente contaminante, cuyo proceso de descomposición dura más de

500 años.

Porque metales como el hierro, el acero, el aluminio, el cobre, el bronce y el

antimonio, entre otros que provienen de la industria minera, son altamente

costosos y escasos en nuestro país.

44

8

Reciclando metales se economizan altos costos de energía y se preservan

recursos no renovables.

Porque es un proceso de impacto social que beneficia y reivindica a las

familias que desarrollan éstas actividades. Es una alternativa de desarrollo

económico que genera empleo e ingresos a los grupos o personas dedicadas

a esta labor.

Porque facilita el comercio con la industria.

Porque se evita la contaminación de los suelos y los cuerpos de agua, a la vez

que se contribuye al aumento de la vida útil del relleno sanitario” (3:22-23)

Disponible (www.wikipedia.com)

2.3 Pasos a seguir

2.3.1 Primer pasoSepare en una bolsa limpia y seca los siguientes materiales reciclables.

Cartones, cuadernos, papel, periódico, agendas, etc. Estos elementos no

deben mojarse, ya que el papel es biodegradable y se daña.

45

9

Tampoco deben estar impregnados de grasa, pintura, parafina o cualquier

otro elemento que pueda perjudicar su calidad.

Botellas y frascos de vidrio sin tapas ni líquidos.

Frascos, botellas y galones plásticos de shampoo, detergentes, gaseosas,

agua, etc. libre de líquidos.

Metales de hierro, acero, cobre y aluminio, entre otros provenientes de obras

de construcción. Envases metálicos, talleres automotrices, ornamentación,

etc.

Ropa usada y recortes textiles limpios y secos, provenientes del hogar y de

fábricas.

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

2.3.2 Segundo PasoEn otra bolsa coloque los desechos que no son aprovechados, llamados

residuos orgánicos tales como: residuos de cocina, cáscaras de frutas,

verduras, legumbres, tubérculos, huevos, semillas de frutas, alimentos

descompuestos, desechos de comida, huesos de res, pollo y cerdo,

servilletas, papel higiénico, pañales desechables y todas las basuras

provenientes del aseo en el hogar, el trabajo o el colegio. Estos deben ser

dispuestos para que sean

46

10

recogidos por la empresa de aseo del sector. Si son depositados solos en

una caneca, se utilizan para la producción de abonos naturales como

compostaje.

Aunque no se duda de sus beneficios, el reciclaje tiene algunos obstáculos

que superar. El principal problema es la falta de educación de la sociedad

que no entiende lo que le está pasando al planeta, especialmente en lo que

se refiere a los recursos naturales.

El hombre ha buscado por muchos medios, tratar de “desaparecer” la basura,

para que ésta no le genere problemas mayores y así ha inventado, la

incineración, la pepena, los entierros, la compactación y la trituración y el

reciclaje, entro otros métodos. Sin embargo casi todos los métodos implican

una inversión fuerte de dinero y por otra parte, no se han obtenido los

resultados óptimos para la desaparición de desechos”. (10:86)

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

47

11

3. Materiales reciclables3.1Papeles y cartones

“En la antigüedad se utilizó el papiro para la escritura de documentos.

Egipcios, griegos, hebreos y romanos redactaron los más importantes

textos históricos en este materia. En china se conoció la producción de

papel a partir del bambú, el algodón, la fibra de algunas plantas y los

desperdicios de trapos y ropa vieja. En la actualidad, para elaborar una

tonelada de papel se pueden producir 7000 periódicos. Existen diversas

clases de papel que usted puede identificar como: cartones y plegadizas.

Presentación: cajas y láminas, preferiblemente amarradas.

Contaminantes: pinturas, grasa, parafina, alquitrán, tierra, humedad.

Aprovechamiento: se reciclan para producir nuevos empaques.

Papeles Presentación: cuadernos, archivos, libros y revistas,

procedentes del hogar, la oficina, el comercio y la industria.

Contaminantes: carbón, celofán, colillas, cunchos de café, tintas de

toners de fotocopiadoras, humedad. Aprovechamiento: se utilizan en la

producción de papeles suaves como el papel higiénico.

Periódico Presentación: periódicos y revistas de periódicos que no hayan

tenido aplicaciones que los contaminen. Contaminantes: arrugado,

pintura, grasa, suciedad y humedad. Aprovechamiento: se emplean como

mezcla para la producción de cartones para empaques y papeles suaves.

48

12

Disponible (www.wikipedia.com)

3.2PlásticosLos plásticos pertenecen a un tipo de sustancias químicas denominadas

polímeros, derivados del petróleo. Están clasificados en siete categorías de

acuerdo a su composición química. Su uso se ha diversificado de acuerdo a

sus características y su empleo es tan variado que brinda todo un universo de

posibilidades en su aplicación.

Bolsas plásticas: todo tipo de bolsas plásticas provenientes de empaques y

envolturas de productos. Las bolsas que contengan líquidos deben ser

enjuagadas.

Contaminantes: celofanes, empaques de papas fritas y demás comestibles,

dulces, grasas, pegamentos, químicos, lácteos, etc. Aprovechamiento:

producción de mangueras para riego, principalmente en el agro.

Envases plásticos: todo tipo de envases y galones plásticos de polietileno de

alta densidad, polipropileno y poliestireno en los que se envase gaseosas,

agua, detergentes, ambientaciones, limpiadores, shampoo, etc.

Contaminantes: envases de aceites vegetales y

49

13

lubricantes, pintura y químicos tóxicos. Aprovechamiento: producción de

mangueras para riego, principalmente en el agro. Para facilitar su

recuperación y reciclaje, se adoptó una codificación internacional de acuerdo a

sus propiedades químicas. Si el plástico se separa adecuadamente es

reciclable y maleable.

Disponible (www.bring.com/imagenes/serch)

3.3Vidrios, frascos, botellasSu fabricación se conoce desde hace más de tres mil años. El vidrio,

sustancia dura y transparente que se raya con dificultad, se fabrica con la

mezcla de arena y otros minerales naturales que luego se funde en hornos

especiales. Este proceso requiere de una gran cantidad de energía y recursos

naturales. Se puede re-utilizar debido a que es impermeable y no sufre

transformaciones. Colombia es uno de los países de América que recicla más

vidrio. La industria vidriera nacional recicla hasta el 51% del total que se

utiliza. En Colombia sólo se reciclan botellas y frascos, lo cual es denominado

casco; no se recupera vidrio plano, esmerilado, espejo, refractorio o de

seguridad. Los envases de vidrio deben separarse por colores, siendo los más

populares el blanco, el verde, el ámbar y el café.

50

14

Presentación: todo tipo de botellas, garrafas y frascos de vidrio,

preferiblemente de colores blanco, verde y ámbar.

Contaminantes: celofanes, papel, plásticos, corchos, piedras, metales,

porcelanas y elementos tóxicos, entre otros. Aprovechamiento: producción de

nuevos envases de vidrio.

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

3.4 Metales

Son de origen mineral, se procesan por la fundición y presentan grandes

diferencias como tipo de material, origen, uso, aplicaciones, color, peso y

resistencia. Su valor lo determina el tipo de material. Metales como el hierro y

la chatarra son de bajo costo, pero los no ferrosos son de mayor valor. Al

reciclar metales preservamos una gran cantidad de minerales que se extraen

del suelo, reducimos el consumo de energía que se utiliza para extraer

metales, protegemos nuestra salud, reducimos la cantidad de basura,

protegemos el medio ambiente y conservamos los recursos naturales.

Hierro y chatarra: hierro, trozos de varilla, hierro colado, latas, aceros,

repuestos y partes de motor, etc. Contaminantes: tierra, piedras, cemento,

caucho, plástico, otros metales como cobre y bronce, piezas, alambre, cable

partes de motor, etc.

51

15

Contaminantes: tierra, piedras, cemento, caucho, plástico y otros metales. Se

debe Reducir, Reutilizar y Reciclar en el trabajo, la industria, el hogar, el

colegio y la oficina. No hay que olvidar que todas las actividades humanas

generan desechos susceptibles de ser aprovechados”. (4:35-36-37)

Disponible (www.bing.como/imagenes/serch)

4. Consecuencias“El reciclaje tiene tres consecuencias ecológicas principales:

Reducción del volumen de residuos, y por lo tanto de la contaminación que

causarían (algunas materias tardan decenas de años e incluso siglos en

degradarse).

Preservación de los recursos naturales, pues la materia reciclada se

reutiliza.

Reducción de costos asociados a la producción de nuevos bienes, ya que

muchas veces el empleo de material reciclado reporta un costo menor que

el material virgen (como el HDPE reciclado o el cartón ondulado reciclado)

Disponible (www.bing.como/imagenes/serch)

52

16

4.1Qué beneficios existen cuando reciclamosAhorrar recursos

Disminuir la contaminación

Alargar la vida de los materiales aunque sea con diferentes usos.

Reducir el 80% del espacio que ocupan los desperdicios al convertirse en

basura.

Tratar de no producir los 90 millones de toneladas de basura que cada uno

de nosotros acumula en su vida y hereda a sus hijos.

Disminuir el pago de impuestos por concepto de recolección de basura.

Si se recicla el vidrio, se ahorra un 90% de la energía a la hora de generar

vidrio nuevo.

Se disminuye el volumen de residuos que hay que eliminar, por lo que no

hay tanta basura en el mundo.

Por cada dos toneladas de plástico que se recicle, se ahorra una tonelada

de petróleo.

Por cada tonelada de papel que se recicle se salvan 17 árboles.

Dar dos minutos diarios de tu tiempo para vivir en el mundo más limpio.

Por cada tonelada de vidrio reciclado se salva una tonelada de recursos

naturales.

El uso de botellas rellenables o retornables reduciría la contaminación en un

20% ya que el vidrio nuevo es 100% reciclable.

El vidrio se clasifica según su color, entre los más comunes se encuentran

el transparente, el verde, y el azul. Una tonelada de vidrio reutilizada varias

veces como frascos ahorra 117 barriles de petróleo”. (3:21)

53

17

Disponible (www.wikipedia.com)

54

18

Actividad Práctica Evaluación

Se solicitó de la colaboración de

Directora y Docentes de la Escuela

Normal Regional de Oriente,

Monjas Jalapa, para reunir a los

estudiantes, en uno de los salones

con los que cuenta el

establecimiento para impartir una

charla informativa de: ¿Qué es

reciclar? ¿Qué reciclar? ¿Cómo

reciclar? Y la importancia que tiene

el Reciclaje para la conservación

de nuestro medio ambiente.

Se evaluaron los conocimientos

adquiridos por parte de los

estudiantes, utilizando la técnica

de observación y cuestionamientos

directos.

55

19

Fuentes Consultadas

1. Cómo Educar Además de Enseñar, MMVII EDITORIAL OCÉANO

Milanesat, EDIFICIO OCÉANO 08017 Barcelona (España) Pag. 21-

23

2. CRUZ MORÁN, Geraldine, Mi Mundo en tus Manos, Editorial

Rosario, Única Edición, Guatemala, Julio de 1989 33, 34, 35, 36. 37

3. Ministerio de Recursos Naturales (MARN), Guía Sobre el Cuidado del

Medio Ambiente, NARM, Guatemala 2009, Pag. 85, 86, 87

www.ricondel vago.com

www.wikipedia.com

www.bring.com

www.ecologia.clN/alegria/naturalezaalegria-en-

nuestromundo.com

56

20

Impacto de la basura, tipos de basura, acumulación de basura

5720

Objetivos Específicos

Identificar las consecuencias de la basura.

Reconocer los distintos tipos de basura que existen.

Comprender información sobre los problemas de contaminación

por acumulación de basura.

Buscar información sobre los problemas de contaminación por

acumulación de basura.

58

4. Impacto provocado por la basura en nuestro país

“La palabra basura proviene del latín “versura”, derivado de verrere,

que significa “barrer”; por esto se puede decir que el significado

original fue “lo que se ha barrido”.

La basura es el gran problema de todos los días y un drama, que

cuenta con una deficiente recolección de basura y ciudadanos muy

pocos educados en cuanto al qué hacer con la basura, los

ciudadanos no saben qué hacer con tantos desperdicios que son

fuente de malos olores, de infecciones y de enfermedades, de

contaminación ambiental y de alimañas; no quieren tener en sus

casas estos contaminantes y creyendo que se deshacen de ellos los

tiran en basureros improvisados en las esquinas, por las calles, en

causes, en predios baldíos y por las carreteras, prácticamente no hay

lugar que no se esté convirtiendo en vertedero de basura.

Este es un problema que si no se atiende correctamente y con la

prioridad adecuada puede ser una bola de nieve de dimensiones

desconocidas. La basura constituye un problema no sólo para

nuestra sociedad sino que para todas las sociedades del planeta,

sobre todo para las grandes ciudades.

Debido a la sobrepoblación, las actividades humanas modernas y

el consumismo han aumentado mucho la cantidad de basura que

generamos, lo anterior junto con el ineficiente manejo que se hace de

la basura provoca problemas tales como la contaminación que crea

problemas

59

21

de salud y daño al medio ambiente. La basura es quemada o

llevada a vertederos, lo que constituye de una u otra forma un

conjunto de problemas de diversa índole.

La sobre explotación de los recursos naturales y la contaminación

amenazan la capacidad regenerativa de los sistemas naturales. La

clasificación de la basura, por su composición puede ser basura

orgánica que es todo desecho de origen biológico, alguna vez estuvo

vivo o fue parte de un ser vivo, por ejemplo: las hojas, cáscaras y

semillas de frutas, huesos, etc.

En cuanto a la basura inorgánica, es todo desecho de origen

biológico, es decir, de origen industrial o algún otro proceso no

natural, por ejemplo: plástico, telas sintéticas etc. Los desechos

peligrosos, ya sea de origen biológico o no, constituye un peligro

potencial y por lo tanto debe ser tratado como tal, por ejemplo:

material médico infeccioso, material radioactivo, ácido y sustancias

químicas corrosivas”. (5:78)

Disponible (www.wikipedia.com)

60

22

a. Tipos de basura

“Se pueden distinguir seis grupos de basura inorgánica producida en

el hogar. Estos son metal y latas de gaseosas desordenadas,

cervezas, leche en polvo, etc. bolsas de plástico, botellas de vidrio,

envases y botellas de plástico, papel, cartón, envases de leche,

papel de periódico etc. Al tirar las cosas como hacemos nosotros

mezclando de forma desperdicios principalmente con los

desperdicios orgánicos, la basura se vuelve mal oliente y peligrosa

para la salud. Si tiramos estos desperdicios por donde se nos antoje

muchos desperdicios inorgánicos quedarán enterrados sin

descomponerse por cientos de años lo que causa un daño severo al

medio ambiente.

La basura es un gran problema para nuestro país, nosotros mismos

no sabemos qué hacer con ella, no hemos aprendido ni nos han

enseñado cómo separar la basura ni mucho menos tenemos la

cultura del reciclaje, sin darnos cuenta nos estamos perjudicando a

nosotros mismos, hasta el momento nos hemos salvado de

enfermedades y plagas; pero poco a poco hemos venido

contaminando nuestros ríos, lagos y nuestros mares, el aire que

respiramos ya no es tan saludable como hace diez años y lo que es

peor, hemos convertido casi a todo el país en un basurero, por donde

vayamos vamos a ver vertederos de basura. Uno de los efectos

irremediables es que hemos contribuido al debilitamiento de la capa

de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta

de los rayos del sol.

61

23

Lamentablemente parece que no queremos a nuestro país, ni nos

sentimos parte de la naturaleza ni del medio ambiente porque no

tomamos conciencia y no medimos el daño que le hacemos al país y

al medio ambiente, ni el daño que nos hacemos a nosotros mismos y

a nuestros hijos.

Una familia promedio (que consta de cinco personas) produce un

metro cúbico de basura, lo que se traduce en términos de la ciudad

entera, en tres millones de metros cúbicos. A esa basura

contabilizada sumemos lo que se tira en los cientos de vertederos

diseminados por todo el país o por Managua para ser más

específicos, resultaría más de tres millones de metros cúbicos que

tenemos que buscar que hacer por ella, pero si no tomas conciencia

esta cantidad aumentará y, un buen día seremos víctimas de nuestro

descontrol”.

Disponible (wikipedia.com)

62

24

Impacto de la basura

La basura es un gran problema para nuestro país, nosotros mismos

no sabemos qué hacer con ella, no hemos aprendido ni nos han

enseñado cómo separar la basura ni mucho menos tenemos la

cultura del reciclaje, sin darnos cuenta nos estamos perjudicando a

nosotros mismos, hasta el momento nos hemos salvado de

enfermedades y plagas, pero poco a poco hemos venido

contaminando nuestros ríos, lagos y nuestros mares, el aire que

respiramos ya no es tan saludable como hace diez años y lo que es

peor, hemos convertido casi a todo el país en un basurero, por donde

vayamos vamos a ver vertederos de basura. Uno de los efectos

irremediables es que hemos contribuido al debilitamiento de la capa

de ozono, que protege a los seres vivos de la radiación ultravioleta

de los rayos del sol.

Disponible (www.ricondelvago.com)

63

25

b. La acumulación de la basura

“Provoca focos de infección, proliferación de plagas y enfermedades

gastrointestinales, respiratorias y nicóticas (generadas por hongos),

proliferación de mosquitos que transmiten el dengue clásico y

dengue hemorrágico etc. La acumulación de la basura en la casa, la

escuela, terrenos baldíos, las calles, drenajes y en los vertederos dan

como resultado sitios insolubles debido a que los desechos se

encuentran mezclados, orgánicos e inorgánicos, y en su

descomposición proliferan hongos, bacterias y muchos otros

microorganismos causantes de enfermedades o infecciones que si

no son atendidas pueden causar hasta la muerte.

La acumulación de desechos sólidos al aire libre es el ambiente

propicio para que ratas, moscas y mosquito, hongos y bacterias se

desarrollen en grandes cantidades y en periodos de tiempo cortos,

como consecuencia se generan focos de infección, comunes en

terrenos baldíos y calles poco transitadas.

Entre las principales enfermedades producidas por la acumulación

de basura se encuentran las gastrointestinales como infecciones del

estómago e intestinos, así como la amebiasis, cólera, diarrea, y

tifoidea, entre otras. El aire transporta millones de microorganismos

de la basura que al ser inhalados provocan infecciones de las vías

respiratorias como laringitis.

64

26

Las enfermedades nicóticas son frecuentes en las personas que se

encuentran en sitios donde existe acumulación de basura, esto

propicia el desarrollo de hongos y bacterias que al estar en contacto

con la piel provocan irritaciones e infecciones. La basura favorece la

proliferación de roedores, pulgas, moscas, etc. son un factor

importante en la transmisión de bacterias y virus que causan

enfermedades en el ser humano como la peste bubónica, la rabia u

otros por hongos como la tiña”. (6:28)

Disponible (www.http:/.ecologia.cl/N/alegria/naturalezalegria-en-nuestro mundo.com

65

27

Actividad Práctica Evaluación

Se solicitó la colaboración del

personal del Centro de Salud de

Monjas Jalapa, para que hablaran

del tema de la basura a los

estudiantes de Cuarto Magisterio,

de la Escuela Normal Regional de

Oriente.

Se evaluaron los conocimientos

adquiridos por parte de los

estudiantes utilizando la técnica de

la observación y preguntas orales.

66

28

Fuentes Consultadas

1. GALINDO ARANDO, Jorge Luis: Medio Natural, Editorial Santillana,

S.A. Tercera Edición, Guatemala, 1996. Pag. 78, 79, 80

2. Ministerio de Educación, Rincones de Aprendizaje II, Nivel Pre-

primario “Serie Dame la Mano” DICADE, Pag. 8, 28, 30

www.rincondelvago.com

www.wikipedia.com

www.ecologia.cl/alegria/naturalezalegria-en-nuestromundo

67

29

La importancia de las 3 “R”, en nuestras manos está

68

Objetivos Específicos

Comprender la importancia de Reducir, Reciclar y Rehusar para

nuestro planeta.

Reconocer que en nuestras manos está el contribuir con nuestro

medio ambiente.

69

30

5. Importancia de las tres R

“hay gente que piensa que a las tres “R” habría que agregarle

algunas R más. Por ejemplo Repensar que implica que algunos

productos deben ser diseñados nuevamente para hacerlos menos

contaminantes, menos consumidores de recursos, etc. Otra que

algunos creen que es muy importante es Responder y con esto se

refieren a que si ves algo que no te gusta de un producto porque

daña el ambiente podrías escribirle a los productores para hacerles

saber tu preocupación”. (6:8)

Disponible (www.rincondelvago.com)

a. Reducir

“Para darle un respiro a nuestro planeta tenemos que reducir la

cantidad de productos que consumimos. No olvidemos que para

fabricar todo lo que utilizamos necesitamos materias primas, agua,

energía, minerales que pueden agotarse o tardar tiempo en

renovarse. Para ayudar, adquiera productos de empaques

reutilizables o

70

31

reciclables y aquellos que verdaderamente necesite, es

decir, trate de reducir al máximo todos los empaques inútiles que

solo son decorativos y generan basura rápida”.

Para Reducir usemos menos bolsas de plástico para compras, lleve

siempre una de tela o el carrito de la compra. Reduzca el consumo

de energía apague la televisión cuando no la esté viendo y las luces

cando no las necesite, utilice bombillas de bajo consumo en casa,

emplee la bicicleta y el transporte público, reduzca el consumo de

productos tóxicos y contaminantes como las pilas, reduzca el

consumo de agua, es un tesoro que todos tenemos que cuidar, elija

los productos que tengan menos envoltorios y especialmente los que

utilicen materiales reciclables.

b. Reutilizar

Cuantos más objetos volvamos a utilizar, menos basura

produciremos y menos recursos tendremos que gastar. Este principio

es aplicable en aquellos residuos de producción y consumo que

después de usados pueden habitarse. Utilice envases retornables,

aproveche las bolsas plásticas y dé varios usos al papel antes de

desecharlo. Para reutilizar, utilice el papel por ambas caras, si tiene

algo de ropa que ya no use, regálela a alguien que la necesite,

compre bebidas en botellas de vidrio retornable, si no las encuentra,

pida en su tienda o supermercado que las utilice.

71

32

c. Reciclar

Se trata de volver a utilizar materiales como el papel o el vidrio, para

fabricar de nuevo productos similares, Esta “R” (Reciclar) debe ser la

última que pongamos en marcha. Antes debemos pensar en Reducir

y Reutilizar. El papel y el cartón, el vidrio y los restos de comida o

materia orgánica pueden reciclarse sin problemas. Para ello, hay que

separar cada residuo en diferentes bolsas o canecas como las que

hay en las calles. Si dejamos de comprar y utilizar productos dañinos

para el medio ambiente y empezamos a pedir productos que

respeten más la naturaleza, consuman menos energía y puedan

reutilizarse o reciclarse, la industria y los comerciantes tendrán que

empezar a cambiar”. (1:23-24)

Disponible (www.wikipedia.com)

72

33

d. ¡En nuestras manos está conseguirlo! Para reciclar

“Evite los juguetes y objetos de plástico. Tanto en su fabricación

como en su desecho, los plásticos son una de las principales fuentes

de contaminación.

Hay muchas clases de plásticos y la mayoría no se pueden reciclar,

cuando esto es posible, por ejemplo con el PVC, se generan

procesos muy contaminantes.

Evite el consumo de productos de usar y tirar como las servilletas, los

pañuelos de papel, los vamos y otros objetos de plástico.

Evite las latas de refrescos. Estos se fabrican con metales como el

hierro, el estaño y el aluminio, cuya extracción es altamente costosa.

Evite comprar alimentos en bandejitas de corcho sintético (corcho

blanco) y envueltos en plásticos transparentes. So productos

artificiales e innecesarios que se tiran a los pocos minutos de haber

sido comprados.

Algunos ejemplos de reciclaje son: los envases de aluminio usados

se les recicla para fabricar envases nuevos, con el reciclado de

botellas de vidrio y plástico se pueden fabricar telas, pintura reflectiva

para avisos viales, y para la pavimentación de calles.

El papel se lo puede convertir en cajas, boletos de tren,

manualidades, etc.

73

34

Es necesario darnos cuenta y reflexionar que cada día nuestro

planeta está contaminándose mucho más. Sería bueno que, desde

diferentes frentes, vayamos creando conciencia en nosotros y en

nuestros conocidos acerca de la variedad de formas que existen para

poner nuestro granito de arena y conservarlo.

Existen diversos métodos para contribuir con nuestro planeta,

algunos de ellos son tan fáciles de implementar, que si no se realizan

es únicamente porque no existe una conciencia de parte de los seres

humanos.

Reciclar, en la mayoría de los casos, es muy simples, tan solo se

requiere anteponer el bienestar del planeta por sobre nuestra

comodidad personal. Se utiliza todo el material reusable para

recursos didácticos y manualidades, estos son utilizados de manera

adecuada, para beneficio de las personas.

Al utilizar el material reusable en proyectos educativos, manualidades

y recursos didácticos no solo contribuimos con el bienestar de

nuestro planeta si no con el de nosotros mismos y por qué no decir

que con el bienestar de la humanidad en general, pues de esta

manera viviremos en un lugar adecuado y limpio.

En algunas ocasiones los seres humanos no utilizamos el material

reusable porque estamos desinformados y si tenemos claro que

información es el hecho que comunica, es a su vez proceso y

resultado y por ende, genera una modificación mental, podemos

decir que tiene mucho que ver con la educación y está con el

mejoramiento de nuestro

74

35

entorno. Entonces el proyecto de elaboración de recursos didácticos

y manualidades con material reusable viene a contribuir con los

alumnos, padres de familia y docentes, del centro educativo

brindándoles la información necesaria para que puedan reutilizar el

material que en muchos casos se bota a la basura, a la vez se va

creando una concientización sobre el daño que nosotros mismos le

estamos haciendo a nuestro planeta.

Si recordamos que los primeros seres humanos no tenían una

estrategia de gestión para los residuos sólidos, pues sencillamente

no existía la necesidad.

Probablemente, por el hecho de que no permanecían en un lugar

fijo, por un tiempo considerable como para acumular una gran

cantidad de residuos y buscar una manera de deshacerse de ellos o

en su defecto reutilizarlos. Pero todo esto toma una forma diferente

cuando se establecieron las primeras comunidades y las cantidades

de residuos se hicieron cada vez mayores, viéndose en la necesidad

de gestionar los desechos.

De aquí en adelante se crearon diferentes maneras de controlar el

problema, unos optaron por incinerarlos, otros por recolectarlos y

depositarlos en lugares estratégicos y así sucesivamente hasta que

se encontró la manera más útil, práctica y beneficiosa de tratar los

desechos renovables como el papel, plástico, aluminio, vidrio,

desechos orgánicos, etc. la cual no es otra que reciclarlos o

reutilizarlos.

75

36

Disponible (www.rincondelvago.com)

En la actualidad y varias décadas atrás, la disposición final de los

residuos en la mayoría de los países se hace en rellenos sanitarios.

Existen también otras posibilidades como ser, la disposición en el

fondo del mar, en minas y en socavones abandonados. Por lo cual se

debe de entender que el reciclaje es un proceso mediante el cual se

transforma un material de desecho en otro material de utilidad, es

decir, darle un uso a lo que ha sido catalogado como inservible o

basura.

También es una forma de solucionar el problema de la acumulación

de residuos, la extinción de recursos no renovables, etc. Logrando de

esta manera la protección del medio ambiente, se mejora la

economía familiar porque serán capaces de realizar manualidades y

no pagar por ellas, se contribuye al equilibrio ecológico. Se le da de

esta manera un poco más de vida, tanto a la naturaleza como a cada

uno de nosotros.

Con las capacitaciones lograremos la concientización de la sociedad,

gran parte del éxito de un programa o proyecto de reutilización de

materiales o reciclaje dependerá del conocimiento y participación de

la comunidad o de quienes saldrán beneficiados.

76

37

Es esencial la implementación, de un programa eficaz de

concientización y promoción.

Para que las personas puedan estar informadas sobre lo que se

pretende con el proyecto, Este debe estar organizado y bien definido

para su ejecución.

La concientización primero se debe realizar todos con los

beneficiados los cuales tendrían que recibir educación general sobre

el reciclaje. Luego los participantes tienen que conocer algunos

detalles sobre que materiales se van a reciclar, como se preparan y

como se recolectarán. Por otra parte, es necesario mantener

informados a los participantes respecto al desarrollo del proyecto y

su eficacia.

Fomentar la reducción en el origen como componente educativo y

desarrollar proyectos escolares para favorecer el desarrollo de la

concientización en los más pequeños. Ya que los niños son una

forma eficaz de llegar hasta sus padres y otros miembros de la

familia.

Disponible (www.http.ecologia.cl/Nalegria/naturalezalegria-en-nuestromundo.com)

77

38

Es fundamental para el funcionamiento de un proyecto de reciclaje, el

conocimiento por parte del público, de algunos principios básicos del

reciclaje como: el valor de los materiales recuperados y la

importancia que tienen los mercados para la colocación de estos

materiales. Los materiales recolectados deben prepararse para la

elaboración de recursos didácticos y manualidades. La preparación

dependerá del tipo y volumen del material

recolectado. El procesamiento de estos materiales normalmente es

propiedad de municipio. La elaboración de manualidades trae

consigo grandes beneficios a la educación ya que a través de estos

se proporcionan técnicas adecuadas para darle un nuevo enfoque a

la educación, formando en los niños, jóvenes y adultos una

concientización sobre la problemática que actualmente se vive a

causa del exceso de material reusable. Se puede definir a los

residuos domiciliarios como aquellos elementos, objetos o sustancias

que como subproducto de los procesos de consumo y de desarrollo

de las actividades humanas, son desechados por no ser

considerados beneficiosos para nosotros mismos, y por lo cual este

tipo de proyectos busca darle solución al exceso de basura o material

reusable, sin descuidar los aspectos higiénicos y de salud.

Los problemas de salud pueden ser por contacto directo o indirecto

con la basura; también la contaminación del suelo, el aire y el agua.

Y podemos agregar el inconveniente de la proliferación de roedores.

La eliminación de la basura se optimiza con la reducción,

78

39

la reutilización y el reciclaje de residuos que a la vez significa un

efectivo resguardo de los recursos naturales mediante un racional

aprovechamiento de las materias primas, al reutilizarlas en los

procesos productivos.

De esa manera también se pueden crear fuentes de trabajo pues se

les brindan a las personas las técnicas para reutilizar el material que

ellos mismos habían desechado, y

por lo cual pueden tener un ingreso extra a su economía familiar.

A modo de estadística, tenemos que en Estados Unidos se colocan

aproximadamente el 80% de sus desechos en unos 6000 terrenos de

relleno sanitario.

En Japón se utilizan más del 50% de sus residuos sólidos y a los

países industriales de Europa Occidental casi el 30%. Estos países

desarrollados han encontrado la fórmula para controlar el exceso de

basura a través de la reutilización de dichos materiales.

Al implementar el proyecto en un centro educativo se pretende que

sean los mismos estudiantes los encargados de concientizar a sus

familias sobre la situación de nuestro planeta actualmente a causa

del exceso de basura, hacerles ver que parte de la basura puede

convertirse en hermosas manualidades que pueden servir de adorno

en sus hogares. (13:11-12-13)

Disponible(www.rincondelvago.com)

79

40

Actividad Práctica Evaluación

Se realizó la proyección de unas

diapositivas donde se mostraban

los beneficios que genera el

reciclar, esta actividad se realizó el

en salón de conferencias del

establecimiento educativo y en la

misma actividad una charla que

tuvo una duración de 4 hora.

Se ejemplificó los beneficios del

reciclaje a través de la realización

de una pequeña manualidad,

utilizando bote plástico de jugo

tampico, papel fomi, amarillo y

azul, limpia pipa

80

41

Fuentes Consultadas

1. Ayala Ramírez, James (1998) Guía de Gestión de Proyectos.

Editorial Guadalupe Ltda. Colombia. Pags. 23, 24, 25, 26.

2. Ministerio de Educación, Rincones de Aprendizaje II, Nivel Pre-

primario “Serie Dame la Mano” DICADE. Pags. 8, 28, 30.

3. El Bosque, Unidad Especial de Ejecución de Proyectos para

Recuperación del Entorno Rural, Ministerio de Agricultura, Ganadería

y Alimentación, Ministerio de Educación y REVERDECER

Guatemala. 2007-2008. Pags. 11, 12, 13.

www.rincondelvago.com.

www.wikipedia.com

www.ecologia.cl/alegria/naturalezaalegria- ennuestromundo.com

81

42

Los residuos sólidos a través de la historia, origen de los residuossólidos

82

Objetivos Específicos

Documentarnos acerca del origen de los materiales o residuos

sólidos.

Conocer la evolución de los residuos sólidos a través de la historia.

Identificar la utilización que tienen los recursos provenientes del

reciclaje de residuos sólidos para resolver algunos problemas

económicos del país.

83

43

6. Los residuos sólidos a través de la historia

“Desde sus inicios, el hombre ha depositado sus residuos en torno a

sus asentamientos.

La complejidad y la diversidad de la actividad humana, a través de

la historia, han marcado las pautas y las conductas en su manejo y

disposición final.

Las grandes epidemias y lamentables accidentes ocurridos,

constituyen el ejemplo más elocuente del alto precio que debe pagar

la humanidad por el mal manejo de sus desechos.

Cualquiera que sea el campo en que el hombre se desenvuelva, ya

sea industrial, agrícola, social o doméstico, la huella de su paso se

irá marcando por una pesada carga de residuos, es decir, la mayoría

de las cosas que, de una u otra forma, ha utilizado. La generación de

residuos sólidos es una actividad propia del hombre. De hecho, el

transformar la naturaleza, modificar el ambiente, entre otras cosas,

es lo que constituye el avance de la civilización.

Nada ha caracterizado mejor a la sociedad contemporánea como su

enorme capacidad de consumo. Desde el punto de vista del

problema de los residuos sólidos, sería más adecuado definir al

hombre de hoy como un gran transformador; característica que ya

tenían nuestros ancestros, cuando modificaban el medio ambiente, lo

cual constituye la cultura o avance cultural.

84

44

La apertura de sendas a fin de recorrer el mismo camino varias

veces, la construcción de albergues, la utilización de

piedras y palos para fabricar herramientas, el uso del fuego y más

formada parte de los medios de supervivencia alteraba al mismo

tiempo el ambiente natural.

Los residuos sólidos urbanos son todos aquellos desechos que se

generan en la actividad doméstica, comercial, en oficinas, así como

todos aquellos que por su naturaleza o composición pueden

asimilarse a los desechos domésticos.

Estos residuos, por su cantidad y composición, deben ser tratados de

manera controlada, evitando cualquier daño al medio ambiente y

teniendo en cuenta que la mayoría de ellos ofrecen grandes

posibilidades de reciclaje.

Existe una gran variedad de residuos sólidos y podemos

considerarlos como una consecuencia de la vida.

Los problemas empezaron cuando los hombres empezaron a

agruparse y la acumulación de residuos de esa convivencia social

aumentaba, a causa de eso se llegaba a la aparición de las

epidemias por causa de los residuos.

Se empezó a preocuparse y se tomaron medidas para evitar esta

situación insana.

Se prohibió el arrojar basura a ciertas zonas como aguas, diques y

la salud pública está relacionada con el recogimiento, evacuamiento

de los residuos.

85

45

Muchos problemas como las contaminaciones de agua, atmósfera,

tienen su origen en la gestión inapropiada de los

residuos sólidos.

La naturaleza tiene una cierta capacidad para eliminar, asimilar,

este impacto indeseado, pero si la cantidad de residuos es mayor a

la capacidad de asimilación de la naturaleza se llega a la

contaminación” (2:45-46)

Disponible (www.rincondelvago.com)

a. Orígenes de residuos sólidos

“Están muy relacionados con el uso y localización (residuos

domésticos, industrial, agrícola, de plantas de tratamientos,

comerciales, institucionales)

b. Residuos domésticos

Procedentes de las distintas actividades de la vida en

comunidad. Se presentan en dimensiones manejables y

generalmente en recipientes más o menos normalizados (bolsas,

contenedores, etc.) previstos al efecto, son los que más se

asocian con la idea

86

46

generalizada de residuos orgánicos y residuos inorgánicos.

Papel: papel periódico, revista, comerciales

Disponible (www.http.ecologia.clN/alegria/naturaleza-en-nuestromundo.como)

c. Residuos voluminosos

Electrodomésticos, manipulación independiente, no se

reciclan se les denomina muertos.

Los frigoríficos llevan un refrigerante y este producto no está

permitido que lleven freones (que no lleve clorados o

fluoroclorados), estos freones no se deben volver a la atmósfera

y habría que vaciarlo en recipientes totalmente herméticos. Esto

también en los automóviles (aire acondicionado).

Disponible (www.http.ecologia.clN/alegria/naturaleza-en-nuestromundo.como)

87

46

d. Residuo espacial: pilas, baterías y algunos utensilios

Las que son de mercurios o metales alcalinos, en general, puede

contaminar las aguas subterráneas. Para las baterías de los

automóviles (que llevan ácido sulfúrico y son de plomo) hay

gestores para recogerlas.

Disponible (www.http.ecologia.clN/alegria/naturaleza-en-nuestromundo.como)

i. Aceites minerales usados

De la revisión de vehículos, los talleres deben tener unos

depósitos donde los depositantes y deben saber la

cantidad que desechan.

ii. Neumáticos

El transporte es caro y consumen mucho espacio. Para

almacenarlos tenemos problemas porque son

antiestéticos.

Éstos se depositan en cementeras, como suplemento de

combustibles, que se echa cada cierto tiempo, ya que ellos

utilizan el coque como combustible.

88

47

e. Residuos demolición

Tienen tratamiento aparte y se les está intentando dar utilidades a su

reutilización.

Disponible (wikipedia.com)

f. Residuos industriales

Son materiales sólidos, líquidos, gaseosos o pastosos, que tras un

proceso de producción, transformación, utilización o consumo, su

productor lo destina al abandono. Su composición es muy variada, de

manera genérica lo podemos clasificar en dos grupos: inertes y

peligrosos. La industria fotográfica utiliza sales de plata por lo que

hay industrias que se dedican a recuperar la plata de las emulsiones.

Reciclar es un término ya muy bien conocido por todo el mundo. Sin

embargo, como suele usarse en ocasiones para definir cosas

distintas, es bueno precisar lo siguiente:

Normalmente le decimos reciclar sólo a la actividad de recolectar y

clasificar materiales que son considerados como desechos, con el

objeto que puedan ser reprocesados por la industria y vuelvan a

entrar en la

89

48

corriente del consumo. Por lo tanto cuando reciclamos algún material

sólo estamos realizando una parte de un proceso completo, que se

centra en la reconversión industrial o artesanal del material para

convertirlo en un objeto igual o parecido que pueda volver a usarse.

La definición clásica de reciclaje tomada del diccionario es “el

mismo material usado una y otra vez para hacer el mismo producto o

uno equivalente. Esto reduce la cantidad de materiales vírgenes

requeridos para la manufactura, ejemplo: reciclaje de latas de

aluminio, botellas de vidrio, etc.

El reciclaje es un factor de suma importancia para el cuidado del

medio ambiente.

Se trata de un proceso en la cual partes o elementos de un artículo

que llegaron al final de su vida útil pueden ser usados nuevamente”

(1:25-26)

Disponible (wikipedia.com)

90

49

“En una visión ecológica del mundo, entre diversas medidas para la

conservación de los recursos naturales de la Tierra, el reciclaje es la

tercera y última medida en el objetivo de la disminución de residuos;

el primero sería la reducción del consumo, y el segundo la

reutilización.

La mayoría de los materiales que componen la basura pueden

reciclarse, hoy por hoy uno de los desafíos más importantes de las

sociedades actuales es la eliminación de los residuos que la misma

produce. Se pueden salvar grandes cantidades de recursos naturales

no renovables cuando se utilizan materiales reciclados. Cuando se

consuman menos combustibles fósiles, se generará menos lluvia

ácida y se reducirá el efecto invernadero”. (9:20)

Disponible (wikipedia.com)

“Las causas de los problemas ambientales, en términos generales ,

no son oros sino la comodidad, el egoísmo, la autosuficiencia y la

falta de respeto por sí mismos, por el otro y por la naturaleza,

actitudes que se han visto evidenciadas en algunos comportamientos

de nuestros estudiantes y que estamos seguros, son el resultado de

los errores formativos desde el hogar.

91

50

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

No podemos continuar ignorando la problemática que hoy se

presenta a nuestro alrededor y de la cual el hombre ha sido continua

siendo causante, pero tampoco hay que olvidar que así como somos

los principales destructores.

También somos los únicos que poseemos las capacidades

intelectuales para proteger y conservar el ambiente.

Por tal motivo es importante comprometernos desde los ámbitos que

componen a nuestros estudiantes, en este caso, la familia, para

diseñar estrategias que permitan salir de la ignorancia sobre nuestra

propia naturaleza, nuestra esencia de ser y de los temas

ambientales, trabajar por la correcta utilización de los residuos

sólidos, que nos permita generar beneficios en términos.

Ambientales: entre muchos otros, se destaca la reducción en el

consumo de productos, disminución en el gasto de los recursos

naturales.

92

51

Aumento de la vida útil de relleno sanitario y mejora la calidad

ambiental del entorno (ciudad)”. (5:79)

Disponible (www.bing.com/imagenes/serch)

Además de las opciones ya mencionadas es un ingreso económico

que beneficia a todos los niveles de nuestra sociedad por un lado

puede ser un nuevo ingreso para una familia y por otro lado es un

ahorro para aquellos que simplemente los compran”. (9:25)

Disponible (www.rincondelvago.com)

93

52

53

Actividad Práctica Evaluación

Se realizó la proyección de unas

diapositivas donde se mostraban

los beneficios que genera el

reciclar, esta actividad se realizó el

en salón de conferencias del

establecimiento educativo y en la

misma actividad una charla que

tuvo una duración de 4 hora.

Se realizó la proyección de unas

diapositivas donde se mostraban

los beneficios que genera el

reciclar, esta actividad se realizó el

en salón de conferencias del

establecimiento educativo y en la

misma actividad una charla que

tuvo una duración de 4 hora.

94

Fuentes Consultadas

1. Ayala Ramírez, James. (1998). Guía de Gestión de Proyectos.

Editorial Guadalupe Ltda. Colombia. Pags. 23, 24, 25, 26.

2. COHEN, Ernesto (1992). Evaluación de Proyectos Sociales.

Siglo XXI, Editores. México. Pags. 45, 46.

3. Galindo Arando, Jorge Luis. Medio Ambiente Natural, Editorial

Santillana, S.A. Edición Guatemala, 1996. Pags. 78, 79, 80.

4. Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base, Nivel Pre-

primario, DICADE, Guatemala 2007. Pags. 20, 72.

www.rincondelvago.com

www.wikipedia.com

www.ecologia.cl/N/alegria/naturaleza-ennuestromundo.com

95

54

CAPÍTULO IVPROCESO DE EVALUACIÓN

4.1Evaluación de diagnóstico

Al observar los resultados obtenidos en la evaluación del diagnóstico, las

que establecen las siguientes técnicas: observación, entrevista, análisis

documental y encuesta con sus respectivos instrumentos. La colaboración

de la dirección de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente

Marroquín Rojas”, docentes y estudiantes, así como el apoyo de la

Municipalidad del municipio de Monjas, departamento de Jalapa, fue de

beneficio para cumplir en un 100% las actividades planificadas, se evaluó a

través de una lista de cotejo para verificar el logro de los siguientes

aspectos:

Elaboración de un plan, cronograma, investigación interna y externa de la

institución, detección del problema, priorización del problema, estudio de

viabilidad y factibilidad a las instituciones y técnicas utilizadas. Por medio

del plan de diagnóstico se cumplieron las actividades programadas.

Uno de los impactos principales derivados del proyecto es la que la

dirección de la institución, tomó conciencia que es necesario rehusar

material en manualidades y recursos didácticos, pues las estrategias

metodológicas permiten un modelo participativo con estudiantes y

docentes.

96

4.2Evaluación del perfil

Al observar las respuestas de los indicadores de la evaluación del perfil del

proyecto, el 100% de los objetivos planteados fueron alcanzados por lo que

se contó con la participación y colaboración de personas involucradas y se

determinaron una serie de actividades para alcanzar las metas propuestas.

El cronograma no sufrió cambios porque está debidamente establecido.

4.3Evaluación de la ejecución

Al interpretar los resultados de la evaluación del proceso de ejecución se

observó que el 100% de las actividades programadas fueron realizadas

eficazmente.

En esta etapa se lograron los objetivos y metas propuestas.

Los impactos principales son que un porcentaje considerable asistió a las

actividades planificadas y, cada uno elaboró su propio modelo para evaluar

el objetivo indicado en cada actividad. Así también han expresado su

satisfacción por contar con una guía para elaborar manualidades utilizando

material desechable en el centro educativo.

Las acciones se implementaron cuando las necesidades lo requirieron sin

desviarse del objetivo y metas propuestas. El estudiante proyectista ejecutó

y controló las actividades.

97

4.4Evaluación finalAl interpretar los resultados obtenidos en la finalización del proyecto se

evidenció que era una necesidad educativa urgente y que vendrá a mejorar

la calidad educativa e higiene en la Escuela Normal Regional de Oriente,

“Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento

de Jalapa. Por lo que el 100% de las respuestas de los indicadores fueron

positivas.

Los impactos recibidos fueron: capacitaciones para elaborar manualidades

con la utilización de material desechable, dirigido a estudiantes de Cuarto

Magisterio del centro educativo antes mencionado.

98

CONCLUSIONES

Se contribuyó con la guía para la reutilización de material desechable

para la elaboración de manualidades, dirigido a estudiantes de

Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic.

Clemente Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento

de Jalapa.

Se elaboró guía que servirá para darle continuidad al proyecto y

entregarlo a la directora y catedráticos.

Se realizaron capacitaciones donde se les enseñó a directora,

catedráticos, catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de

utilizar el material desechable.

99

RECOMENDACIONES

Dar oportunidades a los jóvenes estudiantes para que a través de lasactividades construyan su aprendizaje con experiencias propias.

Utilizar el material desechable para elaborar manualidades con docentes,para concientizar a la población sobre el daño que ocasionan estos anuestro planeta.

Seguir con las capacitaciones para obtener resultados positivos.

100

Fuentes consultadas

1. Ayala Ramírez, James (1998). Guía de gestión de proyectos. EditorialGuadalupe Ltda. Colombia. Pág. 23, 24, 25, 26.

2. COHEN, Ernesto (1992). Evaluación de proyectos sociales. SigloVeintiuno, editores. México. Pág. 45, 46.

3. Cómo educar además de enseñar, MMVII EDITORIAL OCÉANO Milanesat,Edificio Océano 08017 Barcelona (España). Pág- 21-23.

4. CRUZ MORÁN, Geraldine: Mi mundo en tus Manos, Editorial Rosario,Única Edición, Guatemala, Julio de 1989. Pág. 33, 34, 35.

5. GALINDO ARANDO, Jorge Luis: Medio Natural, Editorial Santillana, S.A.Tercera Edición, Guatemala, 1996. Pág. 78, 79, 80.

6. Ministerio de Educación, Rincones de Aprendizaje II, Nivel Pre-primario“Serie Dame la Mano”, DICADE, Pág. 8, 28.

7. Ministerio de Educación Proyecto de Aprendizaje Integral. Pág. 2.

8. Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base, Nivel Medio,Guatemala 2007. Pág. 03-10.

9. Ministerio de Educación, Currículum Nacional Base, Nivel primario,DIGECADE, Guatemala 2007. Pág. 26-27.

10.Ministerio de Recursos Naturales (MARN), Guía Sobre el Cuidado delMedio Ambiente, NARM, Guatemala 2009. Pág. 85, 86, 87.

11.Municipalidad de Monjas, Manual de Administración Financiera integradapágs. 35

101

12.El Bosque, Unidad Especial de Ejecución de Proyectos para Recuperacióndel Entorno Rural, Ministerio de Agricultura, Ganadería y Alimentación,Ministerio de Educación y REVERDECER Guatemala 2007-2008. Pág. 11,12, 13.

13.Proyecto Educativo Institucional, Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic.Clemente Marroquín Rojas”, Págs. 218

www.rincondelvago.com

www.wikipedia.com

www.bing.com/imagenes

www.hptt//.ecologia.cl/N/alegria/naturaleza-ennuestromundo

102

EVALUACIÓN DE DIAGNÓSTICO

1. El proyecto para elaborar manualidades con materiales desechables,

dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional

Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa, tendrá la sostenibilidad

necesaria?

SI NO

2. Favorece a docentes y estudiantes el proyecto para elaborar manualidades

con materiales desechables, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de

la Escuela Normal Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas,

Monjas Jalapa?

SI NO

3. Se tuvo una respuesta positiva ante la gestión que se hizo a la

municipalidad, relacionada con el proyecto para elaborar manualidades con

materiales desechables, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la

Escuela Normal Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas,

Monjas Jalapa?

SI NO

4. Se realizaron las clases de investigación: escrita, oral y observada para

obtener la información necesaria para el diagnóstico?

SI NO

5. Con las técnicas de la observación, entrevista, análisis documental y

encuesta fueron empleadas y ayudaron a encontrar los problemas

existentes?

SI NO

6. La información obtenida fue suficiente para detectar las carencias de la

institución?

SI NO

X

X

X

X

X

X

7. El proyecto de elaboración de manualidades con material desechable

dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional

del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa es de vital

importancia para la institución?

SI NO

8. Se recibió el apoyo de los involucrados en el proceso de diagnóstico?

SI NO

9. Al hacer el análisis de viabilidad y factibilidad se dio prioridad al proyecto de

elaboración de manualidades con material desechable dirigido a

estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal Regional del

Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa?

SI NO

10.Se involucró a toda la población en la detección de problemas de la

institución?

SI NO

X

X

X

X

EVALUACIÓN DEL PERFIL1. El proyecto de elaborar manualidades con materiales desechables

dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal

Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas Jalapa

impactó en la institución?

SI NO

2. Se cuenta con los recursos necesarios para la elaboración del proyecto?

SI NO

3. El orden de las actividades planteadas son las adecuadas para llevar a

cabo el proyecto?

SI NO

4. Se cuenta con el presupuesto para llevar a cabo el proyecto?

SI NO

5. Cuenta el proyecto para elaborar manualidades con materiales

desechables, dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela

Normal Regional del Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, Monjas

Jalapa con la estructura adecuada y elementos necesarios para su

comprensión?

SI NO

6. Se cuenta con fondos propios para imprevistos en la elaboración del

proyecto?

SI NO

7. Se cuenta con personal voluntario para elaboración del proyecto?

SI NO

X

X

X

X

X

X

X

8. Se tiene bien definida la cobertura del proyecto?

SI NO

9. La elaboración del proyecto justifica el problema planteado?

SI NO

10.El proyecto realizado es de vital importancia para la institución?

SI NO

X

X

X

EVALUACIÓN DE EJECUCIÓN

Instrucción: Marque con una X Si o No dentro del cuadro que se le presenta acontinuación

1. Se realizó el proyecto para socializar las actividades y darlessostenibilidad?SI NO

2. Se recolectaron todos los materiales desechables necesarios para larealización de las actividades?SI NO

3. Se comunicó a los involucrados el planteamiento del proyecto?SI NO

4. Se involucró a la institución en la ejecución del proyecto?SI NO

5. Se cumplió con el cronograma de actividades establecidas?SI NO

6. Se entregó el producto a las autoridades del establecimiento?SI NO

7. Se elaboró un plan de sostenibilidad del proyecto realizado?

SI NO

8. Se evaluaron cada una de las actividades del proyecto de acuerdo a losobjetivos planteados?

SI NO

9. Se concluyó el proyecto en el tiempo programado?

SI NO

10. Se socializaron las actividades de acuerdo a la dosificación establecida?

SI NO

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

EVALUACIÓN FINAL

Instrucción: Marque con una X Si o No dentro del cuadro que se le presenta acontinuación

1. Se alcanzaron los objetivos propuestos en el proyecto?

SI NO

2. Se trabajó conforme la planificación establecida?

SI NO

3. Se obtuvieron los insumos y materiales necesarios para ejecutar elproyecto?

SI NO4. Se siguieron los lineamientos establecidos en el proyecto?

SI NO

5. Se desarrollaron correctamente los requerimientos de cada una de lasetapas del proyecto?

SI NO

6. Se contó con el apoyo de autoridades educativas en la realización delproyecto?

SI NO

7. Se contó con el apoyo de la asesora para la elaboración del proyecto?

SI NO

8. Se alcanzaron las metas propuestas para la realización del proyecto?

SI NO

9. Se contó con el apoyo de todo el personal de la institución?

SI NO10. Se elaboró un modelo de cada actividad, con cada uno de los involucrados

en el proyecto?

SI NO

X

X

X

X

X

X

X

X

X

X

EL INFRASCRITO ALCALDE MUNICIPAL DE MONJAS, DEPARTAMENTO DE

JALAPA. A solicitud de: Alumnos Epesistas de la Facultad de Humanidades sección

Jalapa

AUTORIZA:

Para que puedan realizar el proyecto de EPS de Reforestación , en la Escuela Normal

Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas”, del Municipio de Monjas,

departamento de Jalapa, y para cual se le estará apoyando proporcionándoles 6,000

arbolitos para que sean sembrados en dicha área.

Y, para los usos legales, que al interesado convengan, extiendo, firmo y sello la presente en

el Municipio de Monjas, Departamento de Jalapa, a los diecisiete días del mes de enero de

dos mil doce.

Correo Electrónico:Municipalidadmonjasjalapa@hotmail.com

EL INFRASCRITO ALCALDE MUNICIPAL DE MONJAS, DEPARTAMENTO DE

JALAPA. A solicitud de Estudiante Epesista de la Facultad de Humanidades, Sección

Jalapa. Elda Lisseth González Mejía

HACE CONSTAR:

Que le apoyará en todos los gastos a realizar para llevar a cabo las actividades de su micro-

proyecto nombrado Guía Pedagógica: para la reutilización de material desechable,

dirigida a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de

Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”, municipio de Monjas, departamento de

Jalapa.

Y, para los usos legales, que al interesado convengan, extiendo, firmo y sello la presente en

el Municipio de Monjas, Departamento de Jalapa, enero 2012

MUNICIPALIDAD DE MONJAS, DEPARATMENTO DE JALAPA

AREA INDICADORES

1. GEOGRÁFICA 1.1 LocalizaciónEl Municipio de Monjas se encuentra ubicado

al Norte de Jutiapa entre los ejidos de la villa

de Jalapa y Jutiapa.

1.2 TamañoEl Municipio de Monjas tiene una extensión de

256 kilómetros cuadrados, y una altura de 960

metros sobre el nivel del mar.

1.3 ClimaEl clima del municipio de Monjas es cálido.

1.4 SueloEl suelo es fértil y muy abundante en cosecha.

1.5 Principales AccidentesDentro de sus accidentes naturales se

encuentran:

1.5.1 Ríos: Grande, Güirila, Mojarritas, Juan

Cano, Canoítas y San Pedro.

I. SECTOR COMUNIDAD

1.5.2 Riachuelos: Quintanilla, Las Pilas, El Yalú

o Zarzal, Garay, Jutiapilla, San Juancito,

Agua Caliente, Achiotes y Uluma.

1.5.3 Quebradas: Agua Tibia, Peña Blanca,

Chilamatal, Los Anises, El Salamo de los

Quesos.

1.5.4 Zanjones: Del Pino y Buena Vista.

1.5.5 Lagunas: Laguna de El Hoyo y del Zarzal.

1.6 Recursos Naturales

1.6.1 FloraEl Municipio de Monjas cuenta con una

variedad de árboles madereros como:

ciprés, pinabete, cabo de hacha, cedro,

pino, caoba. Flores ornamentales como:

velo de novia, begonia, quince años,

margaritas, violetas y distintas clases de

árboles frutales.

1.6.2 FaunaCuenta con variedad de animales como:

ganado vacuno, bovino, porcino, caballar,

caprino, aves de corral, animales silvestres

como: conejos, zorrillos, ardillas, palomas,

etc.

2. HISTÓRICA2.1 Primeros Pobladores

Los primeros pobladores de Monjas fueron Don

Joseph Nájera y Doña María Felipa de Marcos,

Antonio Taboada, Doña María y Adriana Vergel,

Ambelis Donis, Pedro, Luciano, Rodrigo Aguirre y

la Familia Valenzuela.

2.2 Sucesos Históricos ImportantesEl Municipio de Monjas fue creado por acuerdo

gubernativo del 26 de agosto de 1911. Se han

hecho en la hacienda ensayos de cultivos de

algodón, que habrían producido los mejores

resultados. El Salón de Usos Múltiples del mismo

municipio ocupa el lugar de la llamada por las

longevas “La Casona” que era la casa donde

vivían los dueños de la hacienda y también se

encuentra aún en pie el Oratorio, para cuya

construcción se gastaron los 3,000 pesos

moneda que circulaba antes en Guatemala.

2.3 Personalidades Presentes y PasadasEntre ellos el actual Alcalde Juan AntonioOrellana Cardona, los Maestros: JoséHumberto Escobar Gálvez, anterior Alcalde.

Don Edgar Amílcar Lemus Portillo, quien creó

la Biblioteca Municipal que lleva su nombre,

también autor de una matemática elemental;

elaboró la memoria de labores de la

Municipalidad de Jalapa (1978-82), colaboró con

la elaboración del Mapa Escolar a nivel Nacional,

gestor del servicio telefónico automático para la

población de Monjas, escudo y bandera que

identifican el municipio.

Fredy Orellana Martínez, se ha hecho acreedor

a varios premios a nivel Nacional, entre sus obras

están: El Enviado de la Tierra, Jaque Mate, Si

Muero y Vuelvo a Nacer, ganó el Primer Lugar en

los Juegos Florales de la Feria de la ciudad de

Cobán de Carlos V, Alta Verapaz.

En la feria septembrina de la Ciudad de los Altos,

Quetzaltenango en 1,998, Claudia LucreciaRecinos Flores obtuvo el cetro de Reina

Nacional.

El doctor William Eleazar Lemus González ha

producido medio centenar de obras que le han

valido para que le fueran otorgados múltiples

premios a nivel Nacional como Internacional,

entre los que se pueden mencionar el otorgado

por el Círculo de Escritores y Poetas de New

Cork, el Premio Miguel Ángel Asturias, los

premios Froilan Turcios Trinidad Reyes por el

Ministerio de Cultura y Turismo de la República

de Honduras.

También entre las personalidades pasadas se

encuentra el ciclista Edin Roberto Nova, y el ex-

propietario de la empresa de Cable TV6 RobertoRodríguez Sandoval

2.4 Lugares de Orgullo LocalSe mencionan los lugares de orgullo del

municipio y centros turísticos del mismo: Salón

Municipal, Balneario Agua Tibia, Polígono de Tiro,

Coliseo, Parque Central, Balneario La Mariscada,

Laguna de El Hoyo, Estadio Deportivo, Templos

de Oración Cristiana, Parque Infantil.

3. POLITICA 3.1 Gobierno LocalLo conforma la Alcaldía Municipal que representa

el poder local de gestión y administración de

recursos para la ejecución de proyectos de

beneficio social.

3.2 Organizaciones Civiles ApolíticasComité Nacional de Alfabetización CONALFA,

Asociación de Ganaderos y Agricultores de

Monjas AGAM, Alcohólicos Anónimos, Comités

Pro-Mejoramiento Comunal CPMC, hermandades

religiosas.

4. SOCIAL 4.1 Ocupación de los HabitantesEl desempeño de los habitantes se ubica en

comercios, compra y venta de granos básicos,

verduras, frutas, etc. Trabajan en instituciones,

oficinas públicas y privadas, se dedican a cultivar

la tierra, crianza y cuidados de ganado bovino,

caballar y aves de corral.

4.2 Producción y Distribución de ProductosSe produce pepino, brócoli, tomate, cebolla, maíz,

frijol, elotín, jocote, mango y se distribuye elotín

empacado, se exportan semillas y productos

agrícolas a la Capital y departamentos,

exportables tanto para el interior del país como el

exterior. El ganado bovino se comercializa para el

destace en el municipio de Monjas, así como la

leche y sus derivados

4.3 Agencias EducacionalesEscuela Oficial Regional Urbana Mixta, Jornada

Matutina y Jornada Vespertina, Escuelas Urbanas

en los Barrios La Reforma, La Libertad, El

Campeche. Escuelas Rurales Agua Tibia y en

aldeas y caseríos.

Instituto de Educación Básica y Diversificada por

Cooperativa, Liceo Minerva, Liceo Monjas,

INTECFORI, IGER, Academia de Corte y

Confección, Academias de Computación, Colegio

Evangélico La Palabra, Colegio Evangélico

Libertad, Albert Einstein, Escuela Normal

Regional de Oriente E.N.R.O.

4.4 Agencias Sociales de Salud y OtrosCentros de Salud, Centro Médico, Centros

Odontológicos, Puestos de Salud, Veterinaria,

Oficina Municipal de Planificación y Laboratorio

de Entomología.

4.5 Vivienda (Tipos)Existen distintas construcciones, entre las que se

pueden mencionar viviendas de block, ladrillo,

adobe, madera, lámina, teja y terraza, piso de

cemento, cerámico, casas de dos o tres niveles.

4.6 Centros de RecreaciónEl Municipio de Monjas cuenta con el Balneario

Agua Tibia, Balneario La Mariscada, Parque

Central, Laguna de El Hoyo, Estadio Municipal,

Turicentro Balneario Santa Marta, Turicentro en

Jocote Dulce y el Coliseo, Parque Infantil y

Canchas Polideportivas.

4.7 TransporteExiste transporte urbano local como microbuses,

moto taxis y transporte extraurbano.

4.8 ComunicacionesEl Municipio de Monjas cuenta con sistema

telefónico, líneas domiciliares de la Empresa

Telgua y Telefonía Celular, correos y telégrafos,

King Express, Western Union, Internet, Fax y TV

Cable.

4.9 Grupos ReligiososCatólicos, Evangélicos, Grupo de Mormones,

adventistas del Séptimo Día.

Carencias del sector

4.10 Clubes o Asociaciones SocialesAsociación de Ganaderos y Agricultores

Monjeños, Clubes Deportivos de Monjas

(Femenino-Masculino).

4.11 Composición ÉtnicaEl grupo más sobresaliente es el ladino, pero

también existe una minoría indígena y mestiza.

ÁREAS INDICADORES

1. LOCALIZACIÓNGEOGRÁFICA

1.1 Ubicación (Dirección)La Municipalidad de Monjas, Jalapa se

encuentra ubicada sobre la Calzada Edin

Roberto Nova, Barrio El Porvenir.

1.2 Vías de AccesoEl acceso a la Municipalidad de Monjas se

puede realizar a través de la Calle Principal,

Calzada Edin Roberto nova y cualquiera de las

calles que conducen hacia el Centro del

Municipio, frente al Parque Central y Mercado

Municipal.

2. LOCALIZACIÓNADMINISTRATIVA

2.1 Tipo de InstituciónLa Municipalidad de Monjas es una institución

Estatal, que brinda sus servicios a los

pobladores del municipio.

2.2 Región, Área, DistritoLa región a la que pertenece la Municipalidad

de Monjas, es la IV, Área Urbana, Distrito 21-

06.

3. HISTORIA DE LAINSTITUCIÓN

3.1 OrigenLa Municipalidad de Monjas fue fundada en

tiempo de Don Beto Sandoval, Alcalde de ese

entonces.

La Municipalidad de Monjas, fue creada por

Decreto Municipal del 26 de Agosto de 1911.

3.2 Fundadores u OrganizadoresLas primeras autoridades de esa época fueron

nombradas como Alcalde Primero, Alcalde

Segundo, un Síndico y cuatro Regidores, con

servicio obligatorio por un año. Siendo así el

Primer Alcalde Ubaldo García Aguirre, hijo de

Luciano Aguirre y el Alcalde Segundo José

León Hernández.

Además del Consejo, trabajaba un secretario y

un tesorero. El Primer Secretario fue Don

Francisco Aragón y el Primer Tesorero fue Don

Manuel Guabas.

3.3 Sucesos o Épocas EspecialesLa primera Municipalidad fue ubicada en la

Casona, donde funciona actualmente el Salón

de Usos Múltiples, propiedad de Don

Atagualapa.

4. EDIFICIO

4.1 Área Construida (Aproximada)El área construida es de 70% y un 30%

descubierta.

4.2 Estado de ConservaciónEs aceptable, ya que las instalaciones reciben

el mantenimiento adecuado.

4.3 Locales DisponiblesLos locales disponibles son suficientes para el

trabajo que se desarrolla.

4.4 Condiciones y UsosLas instalaciones de la Municipalidad de

Monjas son adecuadas para su

II. SECTOR DE LA INSTITUCIÓN

funcionamiento, ya que está acorde al trabajo

que se realiza internamente.

5. AMBIENTES YEQUIPAMIENTO

5.1 Salones EspecíficosLa municipalidad de Monjas, para prestar

una mejor atención, a su población cuenta

con distintos ambientes y el equipamiento

necesario, para brindar sus servicios con

estándar de calidad.

5.2 OficinasSe cuenta con la construcción de 8 oficinas,

equipos de cómputo completos en todas las

oficinas, materiales para impresión, etc.

Carencias del sector

Falta de un programa que rija la situación, control y promoción del medio ambiente.

Carencia en la promoción de la democracia, por parte de la municipalidad. Falta de

estrategias en el involucramiento activo de la ciudadanía.

Inadecuadas instalaciones físicas. Las actuales instalaciones carecen de espacio y de

comodidad para el buen desempeño laboral y la prestación de servicios; no

cubriendo las expectativas y condiciones donde la institución pueda otorgar servicios

de calidad

III. SECTOR DE FINANZAS

1. FUENTES DEFINANCIAMIENTO

1.1 Presupuesto de la NaciónEl Presupuesto para la Municipalidad de

Monjas, asciende a un millón doscientos mil

quetzales (Q. 11200,000.00) asignados

bimestralmente por parte de la nación.

1.2 Venta de Productos y ServiciosLa Municipalidad también cuenta con fondos

propios generados a través de los servicios y

pagos que realizan los pobladores.

2. COSTOS2.1 Salarios

Parte de la asignación del presupuesto es

invertido en salarios a empleados que laboran

en la institución y para proyectos de

mejoramiento comunitario.

2.2 MantenimientoParte del presupuesto que asciende a un 10%

constitucional es utilizado para mantenimiento y

funcionamiento.

2.3 Servicios Generales (Electricidad, Agua,Teléfono, Otros)La Municipalidad de Monjas utiliza un 10% del

presupuesto para servicios generales y otros.

IV. SECTOR RECURSOS HUMANOS

3. CONTROL DEFINANZAS

3.1 Disponibilidad de FondosPara el funcionamiento de la Municipalidad se

dispone de la asignación del presupuesto que

le corresponde.

3.2 AuditoriaSe realiza dos tipos de auditoría: Externa,

realizada anualmente por la Contraloría

General de Cuentas de la Nación. Interna,

realizada por un encargado, llevándose a cabo

mensualmente.

Carencias del sector

Poco control en el presupuesto municipal.

1. PERSONALOPERATIVO

1.1 Total de LaborantesLa Municipalidad de Monjas cuenta con 13

Laborantes de Personal Operativo y 12

docentes.

1.2 Total de Laborantes Fijos e InterinosLos laborantes fijos son las 13 personas que

trabajan en la Municipalidad y los Interinos son

los 12 docentes.

1.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora oRetira AnualmenteAnualmente se incorpora 8% del Personal.

1.4 Tipos de Laborantes (Profesionales,Técnicos)El personal que labora en la Municipalidad de

Monjas, está constituido por Maestros de

Educación Primaria, Profesores de Enseñanza

Media, Peritos Contadores, etc.

1.5 Asistencia del PersonalEl control de asistencia se realiza mediante

inscripción diaria de los laborantes de Entrada y

Salida de sus labores.

1.6 Residencia del PersonalEl personal que labora en la Municipalidad de

Monjas, tiene su residencia en el municipio y en

aldeas cercanas a la misma.

1.7 HorariosEl horario de labores es de 8 de la mañana a 5

de la tarde y el mismo para atención al público y

población del municipio.

2. PERSONALADMINISTRATIVO 2.1 Total de Laborantes

La Municipalidad de Monjas cuenta con 1

Alcalde Municipal, 11 Consejeros Municipales y

3 Laborantes de Personal Administrativo.

2.2 Total de Laborantes Fijos e InterinosTodo el Personal Administrativo está compuesto

por laborantes fijos.

2.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora oRetira AnualmenteAnualmente se incorpora 20% del Personal.

2.4 Tipos de Laborantes (Profesionales,Técnicos)El personal que labora en la Municipalidad de

Monjas, está constituido por Maestros de

Educación Primaria, Profesores de Enseñanza

Media, Peritos Contadores, Secretarias, etc.

2.5 Asistencia del PersonalEl control de asistencia se realiza mediante

inscripción diaria de los laborantes de Entrada y

Salida de sus labores.

2.6 Residencia del PersonalEl personal que labora en la Municipalidad de

Monjas, tiene su residencia en el municipio y en

aldeas cercanas a la misma.

2.7 HorariosEl horario de labores es de 8 de la mañana a 5

de la tarde y el mismo para atención al público y

población del municipio.

3. PERSONAL DESERVICIO

3.1 Total de LaborantesLa Municipalidad de Monjas cuenta con 3

Laborantes de Personal de Servicio.

3.2 Total de Laborantes Fijos e InterinosTodo el Personal de Servicio está compuesto

por laborantes fijos.

3.3 Porcentaje del Personal que se Incorpora oRetira AnualmenteAnualmente se incorpora 33% del Personal.

3.4 Tipos de Laborantes (Profesionales,Técnicos)El personal que labora en la Municipalidad de

Monjas, está constituido por personas

especializadas en el campo de servicio.

3.5 Asistencia del PersonalEl control de asistencia se realiza mediante

inscripción diaria de los laborantes de Entrada y

Salida de sus labores.

3.6 Residencia del PersonalEl personal que labora en la Municipalidad de

Monjas, tiene su residencia en el municipio y en

aldeas cercanas a la misma.

3.7 HorariosEl horario de labores es de 8 de la mañana a 5

de la tarde y el mismo para atención al público y

población del municipio.

4. USUARIOS 4.1 Cantidad de UsuariosLa Municipalidad de Monjas tiene la cobertura

del municipio completo, por lo cual la cantidad

de usuarios corresponde al total de habitantes

del municipio.

4.2 Comportamiento Anual de los UsuariosSe manifiesta colaboración y participación por

parte de los usuarios de la Municipalidad de

Monjas, Jalapa.

4.3 Situación SocioeconómicaLa condición socioeconómica de los usuarios a

veces no es la adecuada

Carencias del sector

Deficiente prestación de servicios administrativos, persistiendo debilidad en la

organización en cuanto a la eficiencia y eficacia en la atención a la ciudadanía.

Carencia de procesos de involucramiento y participación ciudadana.

Falta de estrategias en el involucramiento activo de la ciudadanía.

1. PLAN DEESTUDIOS/SERVICIOS

1.1 Áreas que CubreLa Municipalidad de Monjas por ser una entidad

estatal de servicios para la población, abarca tanto el

área urbana como rural.

1.2 Programas EspecialesLa Municipalidad de Monjas ejecuta programas

especiales, en beneficio de la población en general,

conjuntamente con otras instituciones u organismos.

1.3 Tipos de Acciones que RealizaLas acciones que se ejecutan en la Municipalidad de

Monjas están orientadas a satisfacer las necesidades

de la población en general, mediante proyectos de

beneficio social.

1.4 Tipos de ServiciosLos servicios que ofrece la Municipalidad de Monjas

se centran en la distribución y cobro de agua potable,

arreglos de drenaje, mantenimiento de instituciones y

calles y servicios administrativos para toda la

población.

1.5 Procesos ProductivosLos procesos productivos que se llevan a cabo seprograman a corto, mediano y largo plazo, teniendo comoproducto la satisfacción de las necesidades de la poblaciónen general.

2. HORARIOINSTITUCIONAL

2.1 Tipo de HorarioEl horario aplicado a la Municipalidad de monjas es un

horario uniforme, de 8:00 a 17:00 horas, de lunes a

viernes.

2.2 Maneras de Elaborar el HorarioEl horario de la Municipalidad de Monjas es un horario

instituido, el cual se aplica a la mayoría de

municipalidades del país.

2.3 Horas de Atención para los UsuariosLa Municipalidad de Monjas abre sus puertas a los

usuarios en horario de 8:00 a 17:00 horas de lunes a

viernes.

2.4 Horas Dedicadas a las Actividades NormalesEn cumplimiento del horario le corresponde cubrir 40

horas semanales, tomando en cuenta receso y hora

de almuerzo.

3. PLANEAMIENTOEn la Municipalidad

3.1 CapacitaciónLa capacitación para el Personal de la Municipalidad

depende de las necesidades de aprendizaje,

se cuenta con un

Plan de Trabajo

estructurado, el cual

sirve de base para la

realización de los

trabajos que se

llevan a cabo.

generalmente se realizan 8 capacitaciones,

dependiendo de los cambios que se realizan.

3.2 Convocatoria, Selección, Contratación e Inducciónde PersonalEn la Municipalidad de Monjas se utiliza un proceso

de selección para contratar al Personal de Servicio y a

los docentes.

4. EVALUACIÓN4.1 Criterios

Utilizados para Evaluar en GeneralLa evaluación se lleva a cabo mediante el

cumplimiento de los objetivos propuestos para cada

actividad.

4.2 Tipos de EvaluaciónSe realiza la evaluación de eficiencia y eficacia, a

través de la observación y cumplimiento de objetivos.

4.3 Controles de Calidad (Eficiencia y Eficacia)Se analiza el desempeño profesional del personal en

función de sus cargos, para evidenciar el grado de

eficiencia y eficacia de los mismos.

4.4 Instrumentos para EvaluarPara la evaluación se utiliza la técnica de la

observación.

V. SECTOR CURRÍCULUM

VI. SECTOR ADMINISTRATIVO

Carencias del sector

1. PLANEAMIENTO 1.1 Tipos de Planes (Corto, Mediano, LargoPlazo)

Planes Anuales de los proyectos a realizar a

corto, mediano y largo plazo.

1.2 Elementos de los PlanesParte informativa, objetivos, nombre del

proyecto, cronograma, materiales, evaluación

y tiempo.

1.3 Forma de Implementar los PlanesAlcalde e ingenieros responsables del

proyecto.

1.4 Base de los Planes (Políticas, Estrategias,Objetivos o Actividades)

Los planes se encuentran estructurados por el

Alcalde Municipal y el Coordinador de O.M.P.

2. ORGANIZACIÓN 2.1 Niveles Jerárquicos de OrganizaciónCorporación Municipal, Alcalde Municipal,

Secretario, Registrador Civil, Tesorería,

Oficiales, Policías, Fontaneros, Conserjes de

Servicio, etc.

2.2 Organigrama

2.3 Funciones Cargo/NivelConsejo Municipal: Es el órgano colegiado superior

para la liberación y de decisión de los asuntos

municipales cuyo miembro son solidarios y

mancomunadamente responsables por la toma de

decisiones. El Gobierno Municipal, el cual es el

responsable de ejercer la autonomía del municipio, se

integra por el Alcalde, los Síndicos y los Concejales,

todos electos directa y popularmente en cada municipio

de conformidad con la ley de la materia, los cuales

tienen a responsabilidad las diferentes comisiones para

las cuales están nombrados y funcionando según el

Código Municipal.

El Concejo Municipal aprobará los servicios que prestará

la Municipalidad a la población según las tarifas que se

dispongan por acuerdos aprobados legalmente en el

Concejo Municipal, cuenta con un encargado de dicha

unidad para la recaudación, actualización y control de

los servicios municipales, y debe tener la visión de

mantener la menor morosidad posible y proponer los

ajustes necesarios para que no se des-actualicen las

tarifas ya aprobadas.

Los servicios municipales que se presentan a los

vecinos son:

Recolección de basura.

Cementerio Municipal.

Mercado.

Rastro.

Servicio de agua potable y alcantarillado.

Plaza Pública.

Estadio.

Coliseo.

Cancha de baloncesto y papi fútbol.

Alcalde Municipal: El Alcalde representa a la

Municipalidad y al Municipio, electo democráticamente,

es el personero legal de la misma, jefe del órgano

ejecutivo del Gobierno Municipal, miembro del Consejo

Departamental de Desarrollo respectivo y Presidente del

Consejo Municipal de Desarrollo.

Secretario: El Concejo cuenta con un secretario, quien

a la vez, es secretario del alcalde. Para ser nombrado

secretario se requiere ser guatemalteco de origen, tener

aptitud para ejercer el cargo de conformidad con el

reglamento municipal respectivo.

Sus funciones comprenden elaborar en los libros

correspondientes las actas de las sesiones del Concejo

Municipal y autorizarlas con su firma, al ser aprobadas

de conformidad con lo dispuesto en el Concejo

Municipal. Certificar actas y resoluciones del Alcalde o

del Concejo Municipal, asistir a todas las sesiones del

Concejo Municipal con voz informativa pero sin voto.

Tesorero Municipal: La Municipalidad cuenta con un

tesorero cuyo cargo será la recaudación, depósito y

custodia de los fondos y valores municipales, así como

la ejecución de los pagos que de conformidad con la ley,

proceda hacer.

Presupuesto: El encargado del presupuesto es el

responsable del control presupuestario autorizado para

el ejercicio fiscal y todas las modificaciones que el

Concejo apruebe.

Contabilidad: Es la unidad encargada de coordinar la

operación de cajas fiscales de ingresos, lleva el control

de registros de los libros autorizados por la Contraloría

de Gerencias de Cuentas de la Nación y se encarga del

resguardo de documentos de ingresos ya operados,

encargado de contabilidad, tiene además la

responsabilidad del control de los inventarios, es decir,

el registro y control actualizado de todos los bienes de la

Municipalidad y debe realizar el informe anual del

inventario que se debe presentar a la Contraloría

General de Cuentas e INFOM.

Almacén de Materiales: El almacén es el espacio físico

en el que se almacena y se encuentra bajo custodia

materiales y útiles de escritorio y otros bienes de equipo,

que deben ser resguardo por medio del almacén

municipal.

El almacén cuenta con un encargado al que se le

denomina Guardalmacén quien será el responsable de

la custodia y control de todos los bienes que estén

sujetos a esta clase de control.

Receptoría General: El encargado de Receptoría

General es el responsable de realizar los cortes

diariamente al o los receptores municipales de los

ingresos recibidos en el transcurso del día y de realizar

depósitos diariamente de lo recaudado al banco donde

esté asignada la cuenta de la Municipalidad, depende

directamente del tesorero municipal.

Receptoría Pagaduría: Son los encargados de recibir

diariamente de los contribuyentes o usuarios los

ingresos que percibe la Municipalidad por diferentes

conceptos, debiendo entregar cuentas de lo recaudado

al final de la jornada laboral al Cajero General de la

Municipalidad.

En cuanto a pagaduría se hacen las erogaciones de

ciertas normativas así como pagos menores en efectivo.

Compras: La Municipalidad cuenta con un encargado

del área de compras el cual conoce parcialmente la Ley

de Contrataciones del Estado de Guatemala.

2.4 Existencia de Manuales de FuncionesLa Municipalidad de Monjas cuenta con un

Manual de Funciones que indica las actividades

correspondientes a cada uno de sus trabajadores.

2.5 Régimen de TrabajoSe rigen en base al Reglamento Interno de la

Institución

3. COORDINACIÓN 3.1 Existencia de Informativos InternosLa Municipalidad de Monjas cuenta con

informativos internos, los que permiten enterar al

personal de toda actividad que se realice en la

institución.

3.2 Existencia de CartelerasEn la Municipalidad existen carteleras para que

los usuarios se enteren de diferentes proyectos

realizados o por realizar.

3.3 Formularios para las Comunicaciones EscritasLa Municipalidad de Monjas cuenta con

formularios que muestren la forma correcta de

realizar documentos los que se utilizan para tener

una eficiente y eficaz comunicación escrita con

otras instituciones.

3.4 Tipos de ComunicaciónEn la Municipalidad se utiliza la Comunicación

Verbal y Escrita.

3.5 Periodicidad de Reuniones Técnicas de PersonalSe hace reuniones cuando el caso lo amerite.

4. CONTROL4.1 Normas de Control

Existe control de asistencia adecuado y el

Reglamento Interno para los trabajadores.

4.2 Registros de AsistenciaEl Registro de Asistencia se encuentra en la

oficina del Secretario Municipal.

4.3 Evaluación del PersonalSe realiza cada mes una reunión para evaluar el

desempeño de todos los trabajadores de la

Municipalidad.

Carencias del sector

Debilidad organizacional en la administración de la municipalidad de Monjas.

Falta de un nivel adecuado de coordinación en la ejecución de actividades.

Se evidencia la deficiencia en cuanto a la coordinación de actividades de los

empleados con las autoridades municipales.

VII. SECTOR DE RELACIONES

1. INSTITUCIÓN-USUARIOS

1.1 Estado/Forma de Atención a los UsuariosLos usuarios que se acercan a la Municipalidad

de Monjas, son atendidos por el Personal

Administrativo, quienes brindan los servicios que

se necesiten.

1.2 Actividades Sociales (Fiestas, Ferias…)La Municipalidad de Monjas participa

enérgicamente en la realización de la Feria

Titular y juntamente con otros sectores de la

sociedad participan en la planificación y

ejecución de fiestas, desfiles y programas

especiales para toda la población del

municipio.

1.3 Actividades Culturales (Concursos,Exposiciones…)La Municipalidad de Monjas trabaja conjuntamente

con la Directiva Magisterial del municipio en la

programación de actividades culturales y concursos

para los estudiantes de los distintos niveles

educativos.

1.4 Actividades Académicas (Seminarios,Conferencias, Capacitaciones)De parte de la Municipalidad de Monjas, se llevan a

cabo conferencias que benefician a la población,

con distintos temas de apoyo.

2. INSTITUCIÓNCONOTRASINSTITUCIONES

2.1 CooperaciónExiste cooperación entre la Municipalidad de

Monjas y otras instituciones y

organizaciones del municipio de Monjas,

mediante el apoyo económico y material,

para la ejecución de actividades y proyectos

de beneficio social.

2.2 CulturalesSe trabaja conjuntamente con otras

instituciones o asociaciones para la

ejecución de actividades culturales, como

conferencias, charlas, etc.

2.3 SocialesSe realizan actividades sociales con otras

instituciones, por ejemplo, educativas,

proyectos de salud, de agricultura, etc.

3. INSTITUCIÓN CONLA COMUNIDAD

3.1 Con agencias locales y nacionales(municipales y otros)La Municipalidad de Monjas mantiene una

relación constante con toda la comunidad, pues

VIII. SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL

se trabaja en beneficio de todos, con la finalidad

de satisfacer necesidades y carencias que

surgen a diario dentro del municipio, por lo tanto

la Municipalidad debe velar por la solución de

estas necesidades comunitarias.

3.2 Asociaciones locales (clubes y otros)La relación de la municipalidad de Monjas con

asociaciones, permite coordinar actividades que

promueven el desarrollo sociocultural de la

comunidad.

3.3 ProyecciónLas actividades deportivas, culturales y sociales

se ejecutan con la participación de la sociedad

monjeña.

3.4 ExtensiónAldeas, caseríos y barrios del municipio

Carencias del sector

Carencia de procesos de involucramiento y participación ciudadana.

Falta de estrategias en el involucramiento activo de la ciudadanía.

1. FILOSOFÍA DELA

1.1 VisiónSer una institución líder en la presentación de los

INSTITUCIÓN servicios públicos de calidad en beneficio de la

población, empeñados en el fortalecimiento del

desarrollo integral y sostenible del municipio;

comprometida en brindar servicios de alta calidad

con transparencia, equidad, credibilidad y

confianza.

1.2 MisiónSomos la entidad autónoma eficiente y moderna

que presenta, abastece, gestiona, facilita y

administra servicios que promueven el desarrollo

a través de actividades económicas, sociales,

culturales y ambientales, lo que contribuye a

mejorar la calidad de vida y satisfacer las

necesidades y aspiraciones de la población.

2. POLÍTICAS DELAINSTITUCIÓN

2.1 Políticas Institucionales Determinar las necesidades de las comunidades

(barrios, aldeas y caseríos).

Participación de COCODES en la formulación del

presupuesto municipal.

Priorizar las necesidades de la población en base a

los criterios establecidos en la ley de

descentralización:

a) Educación.

b) Salud y Asistencia Social.

c) Seguridad Ciudadana.

d) Ambiente y Recursos Naturales.

e) Agricultura.

f) Comunicaciones, Infraestructura y

Vivienda.

g) Economía.

h) Cultura, Recreación y Deportes.

2.2 Objetivos2.2.1 General

Brindar servicios de calidad, con

elevado nivel de desempeño de

nuestro personal para satisfacer la

demanda de la población con sinergia

de los recursos adquiridos para la

prestación de bienes y servicios, en la

gestión institucional para mejorar la

calidad de vida de la población y la

obtención del desarrollo del Municipio

de Monjas, departamento de Jalapa

2.2.2 Específicos

Obtener la integración óptima de los

recursos humanos, técnicos, materiales y

financieros, mejorando con ello la

prestación de servicios en cada una de las

dependencias municipales.

Utilizar los recursos de forma eficiente,

operativa y controlada en el presupuesto

municipal para alcanzar el

desarrollo en el área urbana y rural

2.3 Metas Establecer programas de participación ciudadana,

obteniendo resultados positivo en el área de

comunicación y el trabajo en equipo entre

municipalidad y población.

Desarrollo social sostenible, se pretende a

través de programas de formación ciudadana; la

creación de una sociedad donde cada uno sus

habitantes sea capaz de promover su propio

desarrollo y que sus acciones no comprometan o

dañen a las generaciones futuras.

Promoción humana, sin distinción de género,

raza y religión, Promoviendo la igualdad de

género y de culto, donde cada ciudadano o

ciudadano sea libre de elegir su propia ideología.

Gestión de riesgos, se pretende a través de

programas de emergencia, la atención y

prevención de desastres naturales, a la vez la

concientización de la ciudadanía ante tales

fenómenos naturales.

Descentralización, se establece como una

estrategia política, social y cultural, donde cada

Carencias del sector

Ausencia de políticas públicas para la promoción y participación activa de la

ciudadanía.

institución pública preste los servicios delegados

de una forma directa y eficaz a la ciudadanía,

dando lineamientos de participación social a la

población.

3. ASPECTOSLEGALES

3.1 Marco Legal que Abarca a la InstituciónLos aspectos legales por los cuales se rige la

Municipal de Monjas son:

Constitución Política de la República de

Guatemala.

Código Municipal.

Código Civil.

Decreto Gubernativo No. 12-2002.

3.2 Reglamentos InternosExiste un reglamento que norma las obligaciones y

derechos de los trabajadores dentro de la institución.

PLAN DE SOSTENIBILIDAD PEDAGÓGICOI. DATOS GENERALES DE LA INSTITUCIÓN PATROCINANTE

1.1Nombre del propietario: Municipalidad de Monjas, Jalapa.

1.2Dirección: Calzada Edin Roberto Nova, Barrio El Porvenir.

1.3Número de teléfono: 45031073

1.4Departamento: Jalapa.

1.5Nombre del representante legal: Señor Juan Antonio Orellana

Cardona.

II. DATOS DE LA INSTITUCIÓN BENEFICIADA2.1Nombre: Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente

Marroquín Rojas.

2.2Municipio: Monjas.

2.3Departamento: Jalapa.

2.4Propietario: Ministerio de Educación.

2.5Representante legal: P.E. M. Alba Judith Colindres Meléndez.

III. OBJETIVOS

Elaborar Guía que servirá para darle continuidad al proyecto y

entregarlo a la directora, catedráticos.

Realizar capacitaciones donde se les enseñe a: director,

catedráticos, catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de

utilizar el material desechable.

Socializar las manualidades con material reusable, en las

sesiones de trabajo de acuerdo con las capacitaciones

realizadas.

IV. METODOLOGIAFase de gabinete: Al momento de efectuar la investigación documental

para la recopilación de información general sobre la institución

educativa.

Fase de campo: Al momento de realizar las gestiones necesarias para

la elaboración de la guía pedagógica y alcanzar la sostenibilidad por

parte de la institución patrocinante, siendo responsable la Municipalidad

de Monjas.

V. CONCLUSIONESSe contribuyó con la guía para la reutilización de material desechable

para la elaboración de manualidades, dirigido a estudiantes de Cuarto

Magisterio de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente

Marroquín Rojas”, del municipio de Monjas, departamento de Jalapa.

Se elaboró guía que servirá para darle continuidad al proyecto y

entregarlo a la directora y catedráticos.

Se realizaron capacitaciones donde se les enseñó a directora,

catedráticos, catedráticas y estudiantes, las diversas maneras de utilizar

el material desechable.

VI. RECOMENDACIONESDar oportunidades a los jóvenes estudiantes para que a través de lasactividades construyan su aprendizaje con experiencias propias.

Utilizar el material desechable para elaborar manualidades condocentes, para concientizar a la población sobre el daño que ocasionanestos a nuestro planeta.

Seguir con las capacitaciones para obtener resultados positivos.

VII. REFERENCIAS DEL PERSONAL TECNICO RESPONSABLEPEM. Alba Judith Colindres Meléndez

Directora de la Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente

Marroquín Rojas, Monjas, Jalapa.

VIII. DECLARACIÓN DEL RESPONSABLEComo representante legal de la Escuela Normal Regional de Oriente,

Lic. Clemente Marroquín Rojas, municipio de Monjas, departamento de

Jalapa, DECLARO bajo juramento que los datos consignados en el

presente documento son verídicos y estoy dispuesto a responder

jurídicamente en caso de hallarse falsedad en cualquier información

solicitada.

Vo.Bo. _____________________________

PEM. Alba Judith Colindres Melendez

PLAN DE SOCIALIZACIÓN

I. Institución Patrocinante:Municipalidad de Monjas.

Institución Beneficiada:Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, municipio de

Monjas, departamento de Jalapa.

Temática a SocializarUtilización de la Guía Pedagógica para la reutilización de material desechable,

dirigida a estudiantes de Cuarto Magisterio, de la Escuela Normal Regional de

Oriente, Lic. Clemente Marroquín Rojas, municipio de Monjas, departamento de

Jalapa.

DirecciónMunicipio de Monjas, departamento de Jalapa.

Fecha:04 de abril de 2012.

Duración:Una hora

Lugar donde se socializará:Instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín

Rojas, municipio de Monjas, departamento de Jalapa.

Hora:10:00 am. A 11: 00 am.

Responsable:Elda Lisseth González Mejía

II. JustificaciónEs importante promover la calidad de vida de la comunidad y al utilizar

el material desechable contribuye a evitar focos de contaminación, que

deben ser tratados a tiempo para que no se conviertan en un peligro

para la salud de los habitantes. Se debe crear conciencia en la

población sobre la contaminación que ocasiona la basura. Por eso es

importante utilizar el material reusable para evitar diversidad de

enfermedades que se propagan a través de la contaminación, se

pueden utilizar en forma adecuada en manualidades para garantizar el

desarrollo integral de niños y jóvenes del municipio.

Actualmente en la comunidad educativa se ofrecen muy pocas

oportunidades para que los estudiantes participen y experimenten

directamente con la clasificación y utilización de desechos sólidos, ya

que no existe la forma selectiva, ni lugares donde reciclar dichos

elementos, en nuestras instituciones el papel y el cartón usado se echa

a la basura junto con el resto de desechos impidiendo de esta manera la

posibilidad de aprovechar las ventajas ambientales y educativas que

estos nos proporcionan.

III. Objetivo generalContribuir con la guía para la reutilización de material desechable,

dirigido a estudiantes de Cuarto Magisterio de la Escuela Normal

Regional de Oriente, Lic. Clemente Marroquín Monjas Jalapa.

OBJETIVOSESPECIFICOS

CONTENIDOS RECURSOS EVALUACIÓN

*Informar a los

docentes sobre el

contenido de la

guía pedagógica.

*Exponer la

utilización

adecuada de las

actividades

sugeridas en la

herramienta

didáctica.

*Lineamientos

generales de la

guía

pedagógica.

*Utilización de la

guía.

*Unidades de la

guía.

*Actividades

sugeridas en la

guía.

*Evaluación de

las unidades.

Humanos:

-Epesista

-Docentes

Materiales

-Guías

-carteles

-lapiceros

-hojas bond

-Marcadores

Realización de

validaciones a

docentes sobre

al guía.

(f ).___________________________ (f )__________________________PEM. Elda Lisseth González Mejía PEM. Alba Judith Colindres Meléndez

Estudiante Epesista Directora

Instalaciones de la Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. ClementeMarroquín Rojas”, Monjas, Jalapa

Epesista limpiando el terreno

Epesista conduciéndose al lugar que será reforestado

Entrada: Escuela Normal Regional, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”,Monjas, Jalapa

Escuela Normal Regional de Oriente, “Lic. Clemente Marroquín Rojas”,Monjas Jalapa

Institución Patrocinada

Municipalidad de Monjas, JalapaInstitución Patrocinante

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA ESCUELA NORMAL REGIONAL, LIC. CLEMENTEMARRROQUÍN ROJAS, MUNICIPIO DE MONJAS, DEPARTAMENTO DEJALAPA

PERSONA RESPONSABLE:PEM. Alba Judith Colindres

SECTOR INSTITUCIÓN¿Cuál es el nombre de la Institución?____________________________________

¿Cuál es la dirección de la Institución?___________________________________

¿Qué clase de institución es? Oficial___Privada___Mixta___Cooperativa________

¿Qué jornada trabaja? Matutina_________Vespertina___________Doble_______

¿A qué distrito pertenece?_____________________________________________

¿Cuál es el código del Instituto?________________________________________

¿Cómo se originó la Institución?________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Quiénes fueron sus fundadores?_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Sucesos importantes de la institución?__________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son las actividades más relevantes que hacen en la institución y sus

fechas especiales?__________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuánto mide la construcción del instituto aproximadamente?________________

¿Cómo se encuentra el estado de la institución? Buena___ Regular___ Mala____

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Con cuántos salones de clases dispone la institución?______________________

¿Cómo se encuentran las condiciones, de los salones de clases?

Buenas_________________ Regulares______________ Malas_______________

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuenta la institución con salón de sesiones o salón de usos múltiples:

Si_______________________________ No______________________________

Cuentan con dirección Si________ No________

Cuenta con cocina Si_______ No_______

Cuentan con comedor Si________ No_______

Cuentan con servicio sanitario Si_______ No_______

Cuentan con biblioteca Si________ No________

Otros:

Especifique________________________________________________________

Cuentan con bodega Si______ No______ Otros______ Especifique___________

Cuenta con gimnasio Si________ No________

Cuenta con salón para Talleres Si________ No________

Cuenta con canchas Si________ No________

Cuenta con salón de producción o reproducciones (grabaciones, presentaciones,

música etc.) Si________ No________

SECTOR FINANZAS¿Quién le proporciona el dinero para el mantenimiento de la institución?

El Estado Si________ No________

Instituciones Privadas Si________ No________

A través de qué programa lo hace el estado_______________________________

__________________________________________________________________

Si su respuesta es Sí, con que le apoyan las instituciones privadas, a través de

qué programa lo hacen_______________________________________________

__________________________________________________________________

¿De qué otra forma obtiene financiamiento la escuela?

Por rifas____________ kermes____________ Ventas de tienda______________

Alquileres___________________________ Donaciones_____________________

Especifique________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Con cuántos docentes cuenta actualmente la institución?___________________

¿A cuánto asciende el salario de los docentes?____________________________

¿Cuánto gastan mensualmente en materiales y suministros de oficina del

establecimiento?____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Han recibido capacitaciones los docentes de la institución? Si______ No______

¿Sobre qué temática han sido capacitados los docentes?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuánto se gasta en mantenimiento del edificio?___________________________

¿Cuánto pagan mensualmente de luz, agua y teléfono?_____________________

¿Qué documentos contables se utilizan dentro de la institución para manejar los

fondos asignados?___________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se han realizado auditorías internas en el establecimiento? Si_______ No______

¿Hacen alguna auditoría externa? Si___________________ No_______________

¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si___ No____

¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si____ No___

Explique___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR DE RECURSOS HUMANOSUSUARIOS:

¿Cuál es la inscripción de alumnos de la Institución Educativa?

Femeninos_________________________ Masculinos______________________

¿Cuál es el comportamiento anual de los alumnos?_________________________

¿Cuántos alumnos inscribieron el año pasado?____________________________

¿De qué edad son los alumnos inscritos?_________________________________

¿Cómo es la asistencia de los alumnos?

Buena_________________ Mala_________________ Regular_______________

¿Cuál es la situación socioeconómica de los alumnos?______________________

SECTOR CURRÍCULUM¿Cuál es el Plan de Estudios?__________________________________________

¿Qué nivel atiende?__________________________________________________

¿Qué áreas imparten en la institución educativa? ¿Qué cursos?_______________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué otros programas manejan en la escuela?____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades curriculares realizan? ¿Es decir otras actividades extra-aulas?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de acciones realiza en esta escuela? Por ejemplo, servir refacciones,

entrega de útiles, etc.?________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de servicio realiza? (educativo) ________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué procesos productivos(ya sea con el alumnado o con el docente) es decir que

es lo que hacen los docentes para que se logren los objetivos? _______________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

El horario institucional es: Rígido_________ Flexible_________ Variado________

¿Cómo elaboran el horario? ___________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué horario se atienden a los alumnos?_________________________________

__________________________________________________________________

¿A qué hora atienden a los padres de familia?_____________________________

¿Cuántas horas le dedican a las actividades normales?______________________

¿Cuántas horas están dedicadas a las actividades especiales?________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de jornada tiene el instituto?___________________________________

Materiales Didácticos:

¿Qué número de docentes que confeccionan su material didáctico?____________

__________________________________________________________________

¿Qué número de docentes utilizan texto?_________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipos de texto utilizan?___________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Participan los alumnos en la elaboración de materiales didácticos?____________

__________________________________________________________________

¿Qué materiales han utilizado? Explique: ________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿De dónde obtienen los materiales?_____________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué metodología utilizan los docentes para sus clases?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto tiempo salen de visitas o excursiones los alumnos?____________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué técnicas utilizan para las actividades? (planeamiento, capacitaciones,

convocatoria, selección, contratación e inducción del personal) _______________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Aplican el Plan Operativo Anual? ¿Cómo?_______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Han recibido capacitaciones los docentes? Si___________ No______________

¿Qué tipo de evaluación utilizan para medir el rendimiento de los alumnos?______

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son las características de la evaluación?: (Es decir, que se evalúa) _____

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es el control de calidad de las evaluaciones? (eficiencia y eficacia) puede

ser comisión de evaluación, etc. ________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR ADMINISTRATIVO¿Qué tipo de planes elaboran en este establecimiento?

Corto_______________ Mediano______________ Largo Plazo_______________

¿Cómo implementan los planes de la escuela? (socializan, reúnen a padres de

familia, personal docente) _____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A quién se dirigen los planes? ________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan planes de contingencia (Desastres Naturales)? Si _____ No_______

¿Tiene organigrama elaborado el establecimiento? Si _________ No __________

¿Cuentan con manual de funciones? Si ________________ No ______________

¿Cuál es el régimen del trabajo; es decir cuál es la base legal?________________

__________________________________________________________________

¿Cuentan con manual de procedimientos? _______________________________

COORDINACIÓN:

¿Existen informativos internos? Si _______ No ________ ¿Cuáles?____________

__________________________________________________________________

¿Existen carteleras de trabajo (horario de clases)?_________________________

__________________________________________________________________

¿Existen formularios para las comunicaciones escritas? (ejemplos modelos de

cartas, solicitudes) __________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipos de comunicaciones utilizan internamente y externamente? (cartas,

email, celular, etc.)___________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se realizan reuniones entre docentes? ______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan reuniones para reprogramación de actividades?_________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

CONTROL

¿Cuáles son las normas de control? (calendario, cronograma etc.)_____________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cómo se lleva el control de asistencia de los docentes? ____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se evalúa el desempeño del personal?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Llevan un control de las actividades realizadas, es decir un inventario?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se hace el inventario físico de la institución?__________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Existe elaboración de expedientes administrativos? (informes, punteos de todos

etc.)______________________________________________________________

__________________________________________________________________

SUPERVISIÓN

¿Cómo se hace la supervisión de las actividades?__________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se realiza la supervisión de actividades?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Quién o quiénes son los encargados de realizar la supervisión?______________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de supervisión realizan? (de observación o escrita) ________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué instrumentos de supervisión utilizan?_______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR DE RELACIONESInstitución/usuarios ¿Cómo se atiende a los usuarios?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan intercambios deportivos ¿a cada cuánto tiempo? Con qué grado lo

realizan? __________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades sociales realizan dentro de la escuela? ____________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades culturales realizan dentro de la escuela? (concursos y/o

exposiciones)_______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan actividades académicas en la escuela? Seminarios o conferencias)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES

¿Algún tipo de cooperación que realiza el instituto con otros institutos?_________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades culturales realizan con otras escuelas?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué otras actividades realizan con otras instituciones?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

INSTITUCIÓN CON COMUNIDAD

¿Con qué agencias locales o nacionales realizan actividades? (municipalidad y

otras) _____________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Con qué agencias locales o asociaciones realizan actividades?______________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la proyección de la escuela o hasta donde se expande?______________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la cobertura de la institución con otros establecimientos del municipio?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL¿Cuál es la filosofía de la institución?____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es su visión?__________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es su misión?_________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son las políticas institucionales?_________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la política de trabajo?_________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Horario de trabajo: __________________________________________________

Condiciones de trabajo: ______________________________________________

Solicitud de permiso: _________________________________________________

Evaluación del desempeño: ___________________________________________

Cuadernos de trabajo u otros: _________________________________________

Planes de clases: ___________________________________________________

Reuniones con personal: _____________________________________________

__________________________________________________________________

Cuáles son las estrategias de la institución?_______________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es el objetivo de la institución? ____________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la meta de la institución? ______________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuenta con personería jurídica? Si_________ No_________

¿Cuenta con reglamento interno para el personal? Si __________ No__________

¿Cuentan con reglamento interno para el personal? Si _________ No__________

¿Cuentan con reglamento interno de alumnos y padres de familia? Si____ No____

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA MUNICIPALIDAD DE MONJAS, DEPARTAMENTODE JALAPA

PERSONA RESPONSABLE:Sr. Juan Antonio Orellana Cardona

Información general1. ¿Qué tipo de entidad es la Municipalidad?___________________________

____________________________________________________________

2.¿Comente en forma clara la historia de la institución, su origen, sucesos y

épocas?___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________

3.¿Cuánto mide el área completa del edificio?_________________________

____________________________________________________________

4.¿Cuáles son las vías de acceso de la Municipalidad?__________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5.¿La Municipalidad se encuentra ubicada en?

Norte______ Sur_______ Este _______Oeste_______

6.¿Cuántas personas laboran actualmente en la municipalidad?___________

____________________________________________________________

7.Escriba el total de laborantes en las siguientes áreas

Personal operativo_________________________

Personal administrativo_____________________

Personal de servicio________________________

8.¿Cuánto mide el área del edificio municipal?

9.¿Qué tipo de equipo y materiales existen para equipara las oficinas de la

municipalidad?

10.¿Cuál es la cantidad de personal operativo que labora en la municipalidad?

Presupuestados______ Por contrato _______ Interinos _____ Otros______

11.¿Cuál es el horario del personal operativo?__________________________

12.¿cuál es la cantidad de personal administrativo que labora en la municipalidad?

Presupuestados______ Por contrato _____ Interinos ________ Otros ____

13¿Cuál es el horario del personal administrativo en la municipalidad?

____________________________________________________________

14.¿Cuál es la cantidad de personal técnico que labora en la municipalidad?

Presupuestado ______ Por contrato ______ Interinos _______ Otros _____

15.¿Cuál es el horario del personal Técnico?___________________________

16.¿Cuál es la cantidad de personal de servicio que labora en la municipalidad?

Presupuestados______ Por contrato ______ Interinos _____ Otros_______

17.¿Cuál es la visión de la institución?________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

18.¿Cuál es la misión de la institución?________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

19.¿Cuáles son los objetivos y metas de la institución?___________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

20.¿cuáles son las políticas de la Municipalidad? _______________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21.¿En qué porcentaje se encuentran distribuidas las fuentes de financiamiento de

la Municipalidad?

22.Gobierno ______% Arbitrios Municipales______% Servicios

municipales__________% ¿Cuáles?_______________________________

____________________________________________________________

23.¿Percibe la Municipalidad algún servicio extra?

Salarios: ___________________ Materiales: ________________________

Suministros: ________________ Servicios profesionales: ______________

Reparaciones y construcciones: __________________________________

Mantenimiento: ________________ Servicios (agua, electricidad, teléfono e

internet y otros): _______________________________________________

24.¿Qué instrumentos de control financiero maneja la Municipalidad?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

25.¿quiénes fiscalizan las finanzas de la Municipalidad?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

26.¿existe auditoría interna y externa en la Municipalidad? Si ______No _____

¿Por qué? ___________________________________________________

____________________________________________________________

27.¿Qué otro tipo de control financiero maneja la municipalidad?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

28.¿Recibe donaciones para ampliar su presupuesto?____________________

____________________________________________________________

29.Si su respuesta es positiva ¿Qué tipo de donaciones son?______________

____________________________________________________________

30.¿Qué tipo de planificación se utiliza en la municipalidad?

Corto plazo________ Mediano plazo__________ Largo plazo___________

31.¿Qué aspectos o elementos incluye la planificación de la Municipalidad?

Sociocultural: ____________ Económico: ___________Político: _________

Administrativo: ____________________ Comunitario: _________________

32.¿Cuáles son las comisiones que funcionan en la Municipalidad?

Comisión de salud: _________________________

Comisión de ambiente: ______________________

Comisión de infraestructura: __________________

Comisión de Cultura y Deportes: _______________

Comisión de la mujer: ________________________

Comisión de la niñez y adolescencia: ___________

33.Para la elaboración de los planes, la Municipalidad toma en cuenta:

Políticas: ______Estrategias: ______ Objetivos: _______ Actividades: ____

34.¿Cuenta la Municipalidad con un plan de contingencia?

Si _____No_____

35.¿Cuenta la Municipalidad con niveles jerárquicos de organización?

Si________ No_________

36.¿Cuenta la Municipalidad con un organigrama?

Si________ No_________

37.¿El personal de la municipalidad cuenta con funciones, cargos y niveles

jerárquicos específicos? Si______ No______

38.¿Cuenta la municipalidad con un reglamento disciplinario?

Si_________ No_________

39.¿Cuenta la Municipalidad con personería jurídica?

Si_________ No_________

40.¿Existe en la Municipalidad un manual de procedimientos?

Si_________ No_________

41.¿Elabora la municipalidad documentos informativos internos?

Si_________ No_________

42.¿Cuenta la municipalidad con una cartelera de información?

Si_________ No_________

43.¿Cuenta la municipalidad con formularios para solicitar información?

Si___________ No__________

44.¿Existe comunicación periódicamente con el personal municipal y con las

autoridades superiores? Si ____________ No___________

45.¿Con qué periodicidad se realizan las reuniones técnicas con el personal

municipal?____________________________________________________

46. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de reprogramación? Si____ No_____

47.¿Cuenta la municipalidad con normas de control hacia el personal?

Si_____________ No______________

48.¿Cuenta la Municipalidad con registro de asistencia de personal?

Si_____________ No______________

49.¿Evalúa constantemente el desempeño del personal?

Si _____________ No ______________

50.¿Cuenta la municipalidad con un inventario de actividades realizadas?

Si _____________ No ______________

51.¿Realiza la Municipalidad la actualización de inventarios físicos?

Si _____________No _______________

52.¿Elabora la Municipalidad expedientes administrativos?

Si _____________ No _______________

53.¿Cuenta la Municipalidad con mecanismos de supervisión?

Si _____________ No _______________

54.¿Realiza con periodicidad la supervisión en la Municipalidad?

Si______________ No _______________

55.¿El Alcalde y Concejo realizan supervisiones en la Municipalidad?

Si ______________ No _______________

56.¿Promueve y/o apoya actividades culturales, sociales y deportivas la

Municipalidad? Si ___________ No___________

57.¿Coopera la Municipalidad con otras instituciones y viceversa para la

realización de las actividades? Si_____________ No ____________

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA ESCUELA NORMAL REGIONAL, LIC. CLEMENTEMARRROQUÍN ROJAS, MUNICIPIO DE MONJAS, DEPARTAMENTO DEJALAPA

PERSONA RESPONSABLE:PEM. Alba Judith Colindres

SECTOR INSTITUCIÓN¿Cuál es el nombre de la Institución?____________________________________

¿Cuál es la dirección de la Institución?___________________________________

¿Qué clase de institución es? Oficial___Privada___Mixta___Cooperativa________

¿Qué jornada trabaja? Matutina_________Vespertina___________Doble_______

¿A qué distrito pertenece?_____________________________________________

¿Cuál es el código del Instituto?________________________________________

¿Cómo se originó la Institución?________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Quiénes fueron sus fundadores?_______________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Sucesos importantes de la institución?__________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son las actividades más relevantes que hacen en la institución y sus

fechas especiales?__________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuánto mide la construcción del instituto aproximadamente?________________

¿Cómo se encuentra el estado de la institución? Buena___ Regular___ Mala____

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Con cuántos salones de clases dispone la institución?______________________

¿Cómo se encuentran las condiciones, de los salones de clases?

Buenas_________________ Regulares______________ Malas_______________

¿Por qué?_________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuenta la institución con salón de sesiones o salón de usos múltiples:

Si_______________________________ No______________________________

Cuentan con dirección Si________ No________

Cuenta con cocina Si_______ No_______

Cuentan con comedor Si________ No_______

Cuentan con servicio sanitario Si_______ No_______

Cuentan con biblioteca Si________ No________

Otros:

Especifique________________________________________________________

Cuentan con bodega Si______ No______ Otros______ Especifique___________

Cuenta con gimnasio Si________ No________

Cuenta con salón para Talleres Si________ No________

Cuenta con canchas Si________ No________

Cuenta con salón de producción o reproducciones (grabaciones, presentaciones,

música etc.) Si________ No________

SECTOR FINANZAS¿Quién le proporciona el dinero para el mantenimiento de la institución?

El Estado Si________ No________

Instituciones Privadas Si________ No________

A través de qué programa lo hace el estado_______________________________

__________________________________________________________________

Si su respuesta es Sí, con que le apoyan las instituciones privadas, a través de

qué programa lo hacen_______________________________________________

__________________________________________________________________

¿De qué otra forma obtiene financiamiento la escuela?

Por rifas____________ kermes____________ Ventas de tienda______________

Alquileres___________________________ Donaciones_____________________

Especifique________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Con cuántos docentes cuenta actualmente la institución?___________________

¿A cuánto asciende el salario de los docentes?____________________________

¿Cuánto gastan mensualmente en materiales y suministros de oficina del

establecimiento?____________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Han recibido capacitaciones los docentes de la institución? Si______ No______

¿Sobre qué temática han sido capacitados los docentes?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuánto se gasta en mantenimiento del edificio?___________________________

¿Cuánto pagan mensualmente de luz, agua y teléfono?_____________________

¿Qué documentos contables se utilizan dentro de la institución para manejar los

fondos asignados?___________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se han realizado auditorías internas en el establecimiento? Si_______ No______

¿Hacen alguna auditoría externa? Si___________________ No_______________

¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si___ No____

¿El dinero siempre está disponible para la compra de los recursos? Si____ No___

Explique___________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR DE RECURSOS HUMANOSUSUARIOS:

¿Cuál es la inscripción de alumnos de la Institución Educativa?

Femeninos_________________________ Masculinos______________________

¿Cuál es el comportamiento anual de los alumnos?_________________________

¿Cuántos alumnos inscribieron el año pasado?____________________________

¿De qué edad son los alumnos inscritos?_________________________________

¿Cómo es la asistencia de los alumnos?

Buena_________________ Mala_________________ Regular_______________

¿Cuál es la situación socioeconómica de los alumnos?______________________

SECTOR CURRÍCULUM¿Cuál es el Plan de Estudios?__________________________________________

¿Qué nivel atiende?__________________________________________________

¿Qué áreas imparten en la institución educativa? ¿Qué cursos?_______________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué otros programas manejan en la escuela?____________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades curriculares realizan? ¿Es decir otras actividades extra-aulas?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de acciones realiza en esta escuela? Por ejemplo, servir refacciones,

entrega de útiles, etc.?________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de servicio realiza? (educativo) ________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué procesos productivos(ya sea con el alumnado o con el docente) es decir que

es lo que hacen los docentes para que se logren los objetivos? _______________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

El horario institucional es: Rígido_________ Flexible_________ Variado________

¿Cómo elaboran el horario? ___________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué horario se atienden a los alumnos?_________________________________

__________________________________________________________________

¿A qué hora atienden a los padres de familia?_____________________________

¿Cuántas horas le dedican a las actividades normales?______________________

¿Cuántas horas están dedicadas a las actividades especiales?________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de jornada tiene el instituto?___________________________________

Materiales Didácticos:

¿Qué número de docentes que confeccionan su material didáctico?____________

__________________________________________________________________

¿Qué número de docentes utilizan texto?_________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipos de texto utilizan?___________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Participan los alumnos en la elaboración de materiales didácticos?____________

__________________________________________________________________

¿Qué materiales han utilizado? Explique: ________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿De dónde obtienen los materiales?_____________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué metodología utilizan los docentes para sus clases?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto tiempo salen de visitas o excursiones los alumnos?____________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué técnicas utilizan para las actividades? (planeamiento, capacitaciones,

convocatoria, selección, contratación e inducción del personal) _______________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Aplican el Plan Operativo Anual? ¿Cómo?_______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Han recibido capacitaciones los docentes? Si___________ No______________

¿Qué tipo de evaluación utilizan para medir el rendimiento de los alumnos?______

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son las características de la evaluación?: (Es decir, que se evalúa) _____

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es el control de calidad de las evaluaciones? (eficiencia y eficacia) puede

ser comisión de evaluación, etc. ________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR ADMINISTRATIVO¿Qué tipo de planes elaboran en este establecimiento?

Corto_______________ Mediano______________ Largo Plazo_______________

¿Cómo implementan los planes de la escuela? (socializan, reúnen a padres de

familia, personal docente) _____________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A quién se dirigen los planes? ________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan planes de contingencia (Desastres Naturales)? Si _____ No_______

¿Tiene organigrama elaborado el establecimiento? Si _________ No __________

¿Cuentan con manual de funciones? Si ________________ No ______________

¿Cuál es el régimen del trabajo; es decir cuál es la base legal?________________

__________________________________________________________________

¿Cuentan con manual de procedimientos? _______________________________

COORDINACIÓN:

¿Existen informativos internos? Si _______ No ________ ¿Cuáles?____________

__________________________________________________________________

¿Existen carteleras de trabajo (horario de clases)?_________________________

__________________________________________________________________

¿Existen formularios para las comunicaciones escritas? (ejemplos modelos de

cartas, solicitudes) __________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué tipos de comunicaciones utilizan internamente y externamente? (cartas,

email, celular, etc.)___________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se realizan reuniones entre docentes? ______________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan reuniones para reprogramación de actividades?_________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

CONTROL

¿Cuáles son las normas de control? (calendario, cronograma etc.)_____________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cómo se lleva el control de asistencia de los docentes? ____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se evalúa el desempeño del personal?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Llevan un control de las actividades realizadas, es decir un inventario?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se hace el inventario físico de la institución?__________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Existe elaboración de expedientes administrativos? (informes, punteos de todos

etc.)______________________________________________________________

__________________________________________________________________

SUPERVISIÓN

¿Cómo se hace la supervisión de las actividades?__________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿A cada cuánto se realiza la supervisión de actividades?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Quién o quiénes son los encargados de realizar la supervisión?______________

__________________________________________________________________

¿Qué tipo de supervisión realizan? (de observación o escrita) ________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué instrumentos de supervisión utilizan?_______________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR DE RELACIONESInstitución/usuarios ¿Cómo se atiende a los usuarios?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan intercambios deportivos ¿a cada cuánto tiempo? Con qué grado lo

realizan? __________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades sociales realizan dentro de la escuela? ____________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades culturales realizan dentro de la escuela? (concursos y/o

exposiciones)_______________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Se realizan actividades académicas en la escuela? Seminarios o conferencias)

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

INSTITUCIÓN CON OTRAS INSTITUCIONES

¿Algún tipo de cooperación que realiza el instituto con otros institutos?_________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué actividades culturales realizan con otras escuelas?____________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Qué otras actividades realizan con otras instituciones?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

INSTITUCIÓN CON COMUNIDAD

¿Con qué agencias locales o nacionales realizan actividades? (municipalidad y

otras) _____________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Con qué agencias locales o asociaciones realizan actividades?______________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la proyección de la escuela o hasta donde se expande?______________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la cobertura de la institución con otros establecimientos del municipio?

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

SECTOR FILOSÓFICO, POLÍTICO, LEGAL¿Cuál es la filosofía de la institución?____________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es su visión?__________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es su misión?_________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuáles son las políticas institucionales?_________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la política de trabajo?_________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

Horario de trabajo: __________________________________________________

Condiciones de trabajo: ______________________________________________

Solicitud de permiso: _________________________________________________

Evaluación del desempeño: ___________________________________________

Cuadernos de trabajo u otros: _________________________________________

Planes de clases: ___________________________________________________

Reuniones con personal: _____________________________________________

__________________________________________________________________

Cuáles son las estrategias de la institución?_______________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es el objetivo de la institución? ____________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuál es la meta de la institución? ______________________________________

__________________________________________________________________

¿Cuenta con personería jurídica? Si_________ No_________

¿Cuenta con reglamento interno para el personal? Si __________ No__________

¿Cuentan con reglamento interno para el personal? Si _________ No__________

¿Cuentan con reglamento interno de alumnos y padres de familia? Si____ No____

CUESTIONARIO DE ENTREVISTA REALIZADO PARA RECOPILARINFORMACIÓN SOBRE LA MUNICIPALIDAD DE MONJAS, DEPARTAMENTODE JALAPA

PERSONA RESPONSABLE:Sr. Juan Antonio Orellana Cardona

Información general1. ¿Qué tipo de entidad es la

Municipalidad?___________________________

____________________________________________________________

2. ¿Comente en forma clara la historia de la

institución, su origen, sucesos y

épocas?______________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

3. ¿Cuánto mide el área completa del

edificio?_________________________

____________________________________________________________

4. ¿Cuáles son las vías de acceso de la

Municipalidad?__________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

5. ¿La Municipalidad se encuentra ubicada

en?

Norte______ Sur_______ Este _______Oeste_______

6. ¿Cuántas personas laboran actualmente

en la municipalidad?___________

____________________________________________________________

7. Escriba el total de laborantes en las

siguientes áreas

Personal operativo_________________________

Personal administrativo_____________________

Personal de servicio________________________

8. ¿Cuánto mide el área del edificio

municipal?

9. ¿Qué tipo de equipo y materiales existen

para equipara las oficinas de la municipalidad?

10. ¿Cuál es la cantidad de personal

operativo que labora en la municipalidad?

Presupuestados______ Por contrato _______ Interinos _____ Otros______

11. ¿Cuál es el horario del personal

operativo?__________________________

12. ¿cuál es la cantidad de personal

administrativo que labora en la municipalidad?

Presupuestados______ Por contrato _____ Interinos ________ Otros ____

13. ¿Cuál es el horario del personal

administrativo en la municipalidad?

____________________________________________________________

14. ¿Cuál es la cantidad de personal técnico

que labora en la municipalidad?

Presupuestado ______ Por contrato ______ Interinos _______ Otros _____

15. ¿Cuál es el horario del personal

Técnico?___________________________

16. ¿Cuál es la cantidad de personal de

servicio que labora en la municipalidad?

Presupuestados______ Por contrato ______ Interinos _____ Otros_______

17. ¿Cuál es la visión de la

institución?________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

18. ¿Cuál es la misión de la

institución?________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

19. ¿Cuáles son los objetivos y metas de la

institución?___________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

20. ¿cuáles son las políticas de la

Municipalidad? _______________________

____________________________________________________________

____________________________________________________________

21. ¿En qué porcentaje se encuentran

distribuidas las fuentes de financiamiento de la Municipalidad?

22. Gobierno ______% Arbitrios

Municipales______% Servicios municipales__________%

¿Cuáles?_______________________________

____________________________________________________________

23. ¿Percibe la Municipalidad algún servicio

extra?

Salarios: ___________________ Materiales: ________________________

Suministros: ________________ Servicios profesionales: ______________

Reparaciones y construcciones: __________________________________

Mantenimiento: ________________ Servicios (agua, electricidad, teléfono e

internet y otros): _______________________________________________

24. ¿Qué instrumentos de control financiero

maneja la Municipalidad?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

25. ¿quiénes fiscalizan las finanzas de la

Municipalidad?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

26. ¿existe auditoría interna y externa en la

Municipalidad? Si ______No _____

¿Por qué? ___________________________________________________

____________________________________________________________

27. ¿Qué otro tipo de control financiero

maneja la municipalidad?

____________________________________________________________

____________________________________________________________

28. ¿Recibe donaciones para ampliar su

presupuesto?____________________

____________________________________________________________

29. Si su respuesta es positiva ¿Qué tipo de

donaciones son?______________

____________________________________________________________

30. ¿Qué tipo de planificación se utiliza en la

municipalidad?

Corto plazo________ Mediano plazo__________ Largo plazo___________

31. ¿Qué aspectos o elementos incluye la

planificación de la Municipalidad?

Sociocultural: ____________ Económico: ___________Político: _________

Administrativo: ____________________ Comunitario: _________________

32. ¿Cuáles son las comisiones que

funcionan en la Municipalidad?

Comisión de salud: _________________________

Comisión de ambiente: ______________________

Comisión de infraestructura: __________________

Comisión de Cultura y Deportes: _______________

Comisión de la mujer: ________________________

Comisión de la niñez y adolescencia: ___________

33. Para la elaboración de los planes, la

Municipalidad toma en cuenta:

Políticas: ______Estrategias: ______ Objetivos: _______ Actividades: ____

34. ¿Cuenta la Municipalidad con un plan de

contingencia?

Si _____No_____

35. ¿Cuenta la Municipalidad con niveles

jerárquicos de organización?

Si________ No_________

36. ¿Cuenta la Municipalidad con un

organigrama?

Si________ No_________

37. ¿El personal de la municipalidad cuenta

con funciones, cargos y niveles jerárquicos específicos? Si______

No______

38. ¿Cuenta la municipalidad con un

reglamento disciplinario?

Si_________ No_________

39. ¿Cuenta la Municipalidad con personería

jurídica?

Si_________ No_________

40. ¿Existe en la Municipalidad un manual de

procedimientos?

Si_________ No_________

41. ¿Elabora la municipalidad documentos

informativos internos?

Si_________ No_________

42. ¿Cuenta la municipalidad con una

cartelera de información?

Si_________ No_________

43. ¿Cuenta la municipalidad con formularios

para solicitar información?

Si___________ No__________

44. ¿Existe comunicación periódicamente

con el personal municipal y con las autoridades superiores? Si

____________ No___________

45. ¿Con qué periodicidad se realizan las

reuniones técnicas con el personal

municipal?____________________________________________________

46. ¿Realiza la Municipalidad reuniones de

reprogramación? Si____ No_____

47. ¿Cuenta la municipalidad con normas de

control hacia el personal?

Si_____________ No______________

48. ¿Cuenta la Municipalidad con registro de

asistencia de personal?

Si_____________ No______________

49. ¿Evalúa constantemente el desempeño

del personal?

Si _____________ No ______________

50. ¿Cuenta la municipalidad con un

inventario de actividades realizadas?

Si _____________ No ______________

51. ¿Realiza la Municipalidad la actualización

de inventarios físicos?

Si _____________No _______________

52. ¿Elabora la Municipalidad expedientes

administrativos?

Si _____________ No _______________

53. ¿Cuenta la Municipalidad con

mecanismos de supervisión?

Si _____________ No _______________

54. ¿Realiza con periodicidad la supervisión

en la Municipalidad?

Si______________ No _______________

55. ¿El Alcalde y Concejo realizan

supervisiones en la Municipalidad?

Si ______________ No _______________

56. ¿Promueve y/o apoya actividades

culturales, sociales y deportivas la Municipalidad? Si ___________

No___________

57. ¿Coopera la Municipalidad con otras

instituciones y viceversa para la realización de las actividades?

Si_____________ No ____________

LA INFRASCRITA DIRECTORA DE LA ESCUELA NORMAL REGIONAL DEORIENTE, LIC. CLEMENTE MARROQUÍN ROJAS, MUNICIPIO DE MONJAS,DEPARTAMENTO DE JALAPA, CERTIFICA: QUE TIENE A LA VISTA EL LIBRODE ACTAS NÚMERO 08 DE DICHA ESCUELA, EN EL QUE A FOLIOS 183 Y184, APARECE EL ACTA NUMERO 120-2012, LA CUAL COPIADALITERALMENTE DICE………………………………………………………………….

Acta No. 120-2012En el municipio de Monjas, departamento de Jalapa, siendo a las diez horas conquince minutos del día cuatro de mayo del año dos mil doce, reunidos en el localque ocupa la Escuela Normal Regional de Oriente, Lic. Clemente MarroquínRojas, del municipio, la directora del establecimiento educativo, Alba JudithColindres Meléndez, Epesista de la Facultad de Humanidades, de la Universidadde San Carlos de Guatemala, sección Jalapa para dejar constancia de losiguiente: PRIMERO: La directora tiene a la vista la solicitud para la realización delEjercicio Profesional Supervisado (EPS) de fecha cinco de enero de dos mil doce,la directora felicita a la epesista por el proyecto realizado el cual consistió en laelaboración de diez guías pedagógicas para la reutilización de materialdesechable, dirigida a estudiantes de Cuarto Magisterio, la cual fue aceptada yvalorado su esfuerzo. Así mismo la PEM. Elda Lisseth González Mejía,identificada con el número de carné: 200814366, agradece a la directora por elapoyo de dicho proyecto. SEGUNDO: Posteriormente la Epesista, entregó unaguía pedagógica a cada uno de los docentes e indicándoles la importancia de lamisma. Así mismo la directora se comprometió a darle mantenimiento a dichoproyecto. TERCERO: No habiendo más que hacer constar se finaliza la presenteen el mismo lugar y fecha, media hora después firmando y sellando quienes enella intervenimos.

Y PARA LOS USOS LEGALES QUE AL INTERESADO CONVENGA SEEXTIENDE, FIRMA Y SELLA LA PRESENTE HOJA DE PAPEL BOND TAMAÑOCARTA A LOS SEIS DÍAS DEL MES DE MAYO DEL AÑO DOS MIL DOCE.

(F).___________________________ (F)__________________________PEM. Elda Lisseth González Mejía PEM. Alba Judith Colindres Meléndez

Estudiante Epesista Directora