Marzo 2Marzo 2, 2009, 2009

UNIVERSIDAD DEL CAUCAUNIVERSIDAD DEL CAUCAFACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES FACULTAD DE CIENCIAS CONTABLES ECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVASECONÓMICAS Y ADMINISTRATIVAS

DEPARTAMENTO DE CIENCIAS DEPARTAMENTO DE CIENCIAS CONTABLESCONTABLES

Web Educativa 2.0Web Educativa 2.0

PorPor::

GUILLERMO ADOLFO CUÉLLAR MEJÍA GUILLERMO ADOLFO CUÉLLAR MEJÍA

Web Educativa 2.0Web Educativa 2.0

1.01.0Web de Web de LecturaLectura

InformaciónInformación

2.02.0Web de Web de LecturaLectura

EscrituraEscrituraComunicaciónComunicación

Web 1.0 (1993-2003)Múltiples páginas web para ser consultadas a través de un navegador.

Web 2.0 (2003-)Múltiples contenidos compartidos a través de servicios de alta interactividad consultados por navegador o RSS

Edublogs Blogs de asignaturasBlogs de asignaturas, el profesor publica periódicamente noticias

sobre la misma, pide comentarios de sus alumnos a algún texto, propone actividades. calendario, etc.

Blogs individuales de alumnosBlogs individuales de alumnos en los que se solicita escritura de entradas periódicas a la bitácora para realizarles apoyo y seguimiento en la temática o contenidos tratados además de asuntos relacionados con derechos de autor, normas de estilo, citación de fuentes, etc.

Blogs grupales de alumnosBlogs grupales de alumnos en los que, colectivamente al igual que un equipo de redacción de un periódico, deberán publicar entradas relacionadas con las temáticas, estilos y procedimientos establecidos.

Fuentes de la Web 2.0Fuentes de amplios matices:Fuentes de amplios matices:

Wikipedia:Wikipedia: Enciclopedia de la Red, continuamente Enciclopedia de la Red, continuamente reescrita por los usuarios (Conocimiento compartido reescrita por los usuarios (Conocimiento compartido no siempre muy riguroso)no siempre muy riguroso)

Folcsonomías: Folcsonomías: Nueva forma de clasificación del Nueva forma de clasificación del conocimiento en la Red, gestionada por el usuario conocimiento en la Red, gestionada por el usuario (anárquica al principio pero efectiva al final de (anárquica al principio pero efectiva al final de acuerdo a la gran cantidad de personas que acuerdo a la gran cantidad de personas que intervienen en la clasificación)intervienen en la clasificación)

Flickr: Flickr: almacena en línea de archivos fotográficos asignándole títulos comentarios, permite que otros también lo hagan generando así debates en torno a una imagen.

RSS: RSS: servicio Web gratuito envía a diario novedades aparecidas en los sitios de interés sin tener que navegar

Protagonista de la Web 2.0EL CONTENIDO

ASPECTOS FUNDAMENTALES:ASPECTOS FUNDAMENTALES: Acceso a los contenidos

acceso universal formación sobre procesos eficientes de búsqueda.

Creación de contenidos Evitar creación de multimedias. redundantes y sin

interactividad. La creación o producción de procesos educativos

en los que los estudiantes accedan a la información existente, reflexionen y lleguen a sus propias conclusiones.

Protagonista de la Web 2.0EL CONTENIDO

ASPECTOS FUNDAMENTALES:ASPECTOS FUNDAMENTALES: Recopilación de contenidos

Esfuerzos integrados para la recopilación, clasificación y estandarización de los recursos digitales existentes. (IMS, SCORM, LAMS, etc.)

Conexión de contenidos

El conocimiento es un flujo permanente, no es estático o absoluto. Se deben buscar y encontrar caminos que conecten el conocimiento obtenido con la Web para aprender a partir de esas conexiones.

Implicaciones de la Web 2.0La Web 2.0:La Web 2.0: Permite la búsqueda, creación, compartir e Permite la búsqueda, creación, compartir e

interactuar en línea. interactuar en línea. Conforma un espacio social horizontal y rico Conforma un espacio social horizontal y rico

en fuentes de información no tradicionales. en fuentes de información no tradicionales. Es una red social donde el conocimiento no Es una red social donde el conocimiento no

está cerrado que supone una alternativa a la está cerrado que supone una alternativa a la jerarquización y unidireccionalidad jerarquización y unidireccionalidad tradicional de los entornos formativos. tradicional de los entornos formativos.

Desarrolla nuevos roles para los profesores Desarrolla nuevos roles para los profesores y alumnos por su orientación al trabajo y alumnos por su orientación al trabajo autónomo y colaborativo, crítico y creativo, autónomo y colaborativo, crítico y creativo, la expresión personal, investigar y compartir la expresión personal, investigar y compartir recursos, crear conocimiento y aprender.recursos, crear conocimiento y aprender.

Implicaciones de la Web 2.0

Las fuentes de información de la Web 2.0, Las fuentes de información de la Web 2.0, aunque no todas fiables, y sus canales de aunque no todas fiables, y sus canales de comunicación comunicación

facilitan un aprendizaje autónomo facilitan un aprendizaje autónomo permiten una mayor participación en las permiten una mayor participación en las

actividades grupales actividades grupales aumentan el interés y la motivación de los aumentan el interés y la motivación de los

estudiantes.estudiantes. permite elaborar fácilmente materiales de permite elaborar fácilmente materiales de

manera individual o grupal, compartirlos y manera individual o grupal, compartirlos y someterlos a los comentarios de los someterlos a los comentarios de los lectores, gracias a sus aplicaciones de lectores, gracias a sus aplicaciones de ediciónedición

Implicaciones de la Web 2.0La Web 2.0:La Web 2.0: Proporciona espacios en línea para Proporciona espacios en línea para

almacenamiento, clasificación y publicación- almacenamiento, clasificación y publicación- difusión de contenidos textuales y audiovisuales a difusión de contenidos textuales y audiovisuales a los que luego todos pueden acceder.los que luego todos pueden acceder.

Facilita la realización de nuevas actividades de Facilita la realización de nuevas actividades de aprendizaje y de evaluación y la creación de redes aprendizaje y de evaluación y la creación de redes de aprendizaje.de aprendizaje.

Desarrolla y mejora las competencias digitales Desarrolla y mejora las competencias digitales desde la búsqueda y selección de información y su desde la búsqueda y selección de información y su proceso para convertirla en conocimiento hasta su proceso para convertirla en conocimiento hasta su publicación y transmisión por diversos soportes.publicación y transmisión por diversos soportes.

Implicaciones de la Web 2.0La Web 2.0:La Web 2.0: Proporciona entornos para el desarrollo de Proporciona entornos para el desarrollo de

redes de centros y profesores donde redes de centros y profesores donde reflexionen sobre temas educativos, reflexionen sobre temas educativos, ayudarse y elaborar y compartir recursos.ayudarse y elaborar y compartir recursos.

Ventajas de la Web 2.0Ventajas de la Web 2.0:Ventajas de la Web 2.0: Difusión de las ideas de los profesoresDifusión de las ideas de los profesores Comunicación rápida y organizada con los Comunicación rápida y organizada con los

estudiantesestudiantes Los estudiantes reciben los contenidos de los Los estudiantes reciben los contenidos de los

profesores y pueden comentarlosprofesores y pueden comentarlos Los estudiantes a su vez pueden crear sus Los estudiantes a su vez pueden crear sus

propios contenidospropios contenidos Producción continua de contenidos nacidos Producción continua de contenidos nacidos

de la interacción entre profesores y de la interacción entre profesores y estudiantesestudiantes

Eliminación de las barreras de espacio y Eliminación de las barreras de espacio y tiempo.tiempo.

Bibliografía

De la Torre, Aníbal. De la Torre, Aníbal. Web Educativa 2.0 Edutec. Revista Electrónica de Tecnología Educativa Núm. 20

Cop, Nicholas. Ventajas de la Web 2.0 en la eduación. Vídeo conferencia. UNAB virtual.

Implicaciones Educativas de la Web 2.0 Podcast.

Gracias

GUILLERMO ADOLFO CUÉLLAR MEJÍA