COLEGIO ROSITA NOVARO - PUERTO VARAS UNIDAD TÉCNICO PEDAGÓGICA JULIO 2020

PROFESOR: Carolina Aguilar ASIGNATURA: Inglés GUÍA DE APRENDIZAJE N° 3

UNIDAD: Healthy foodNOMBRE ALUMNO/A: CURSO: 7º año FECHA ENTREGA DE

LA GUÍA: 17 de julioObjetivos de aprendizaje:

- Identificar vocabulario especifico de las comidas saludable, rápida y chatarra.- Demostrar comprensión en un texto relacionado con las comidas y el problema de obesidad (OA 9)- Escribir descripciones, utilizando un modelo y recurriendo a herramientas como el procesador de

textos y diccionario en línea. (OA 14)Habilidad/es a Reforzar: Expresión escrita (OA 14) Comprensión lectora (OA 9) Instrucciones generales:

Este mes comenzaremos un nuevo trabajo, ésta vez relacionado con la comida saludable y no saludable y los hábitos saludables, comenzaremos enfocándonos en reforzar vocabulario, que ya hemos trabajado en años anteriores.

Recuerda que debes leer cuidadosamente cada instrucción, antes de comenzar. No olvides que arriba, está la fecha límite para poder terminar con esta guía.

1. Label the pictures using the correct word, from the box. Follow the example.

Etiqueta las imágenes utilizando la palabra correcta del recuadro. Sigue el ejemplo

1

OLIVE OIL - AVOCADO - BREAD – MUSHROOM - GARLIC - ONION

2. Define, in your own words, the following concepts, then write 3 examples for each.

● Define con tus propias palabras en inglés, los siguientes conceptos.

● Luego, escribe 3 ejemplo de comida en inglés, según corresponda.

3. Complete the chart with the food you usually eat for different meals of the day.

● Completa el recuadro con la comida que tú usualmente consumes en las diferentes comidas del día.

V

2

OLIVE OIL

Comida saludable

Comida rápida

Comida chatarra

desayuno

almuerzo

cena

4. Read the article below and write the correct title for it.

● Lee el artículo y luego elige el mejor título para éste.

Vocabulary:Obesity: obesidad decrease: bajarTeens: adolescentes sell: venderOverweight: sobre peso suggest: sugerirIncresase: aumento Should: podríaSnacks: colaciones provide: proveerCongress: congreso exercise: ejerciciosAmount: cantidad at least: por lo menos

3

Elige aquí el título

Escríbelo aquí

5. Read the article again and say if these sentences are TRUE or FALSE

● Lee el artículo nuevamente y escribe si estas oraciones son verdaderas o falsas, recuerda FALSE (FALSO) y TRUE para (VERDADERO).

a. One reason for obesity in children is the amount of junk food they eat. _____________b. Another reason is living in cities. ______________c. Watching TV and playing video games are examples of an inactive lifestyle. __________d. The Mexican government wants to increase the sale of junk food in schools. _________e. The article suggests that students should do more exercise at school. ________________

6. According to the text, reflect about the following questions and write your opinion.

● De acuerdo al texto leído, reflexiona sobre las siguientes preguntas y escribe tu opinión en palabras simples, no olvides hacerlo en inglés y puedes ayudarte de google traductor, pero úsalo con cuidado, sin faltas de ortografía, para que pueda ser útil.

a. What is obesity? ¿Qué es la obesidad?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

b. Is obesity a problem in Chile among teenagers? ¿Es la obesidad un problema entre adolescentes en Chile?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

c. What can teenagers do to avoid the risk of obesity? ¿qué pueden hacer los adolescentes para combatir el riesgo de la obesidad?____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4

____________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. Now is time to evaluate… Ahora es tiempo de evaluar lo que hemos aprendido, recuerda que lo puedes

contestar en español.REGISTRO DE MIS NUEVOS APRENDIZAJES

NOMBRA 3 COSAS QUE CONSIDERES IMPORTANTE QUE APRENDISTE POR MEDIO DE ESTA GUÍA.

1.

2.

3.

DE LAS ACTIVIDADES REALIZADAS, LAS QUE MÁS ME SIRVIERON PARA APRENDER SON:

1.

2.

3.

Ahora marca con una X (equis), de acuerdo a como me he sentido en los diferentes aspectos.

ASPECTOS SIEMPRE

A VECES

POCAS VECES

Pude recordar vocabulario relacionado con las comidas.Di ejemplos de comidas saludables, rápidas y chatarra.Leí el texto, comprendiendo la idea general, del mismo.Puede escribir mi opinión en relación a la comida y la obesidad.Fui responsable en realizar mi guía dentro del plazo establecido.

5

Estimado estudiante:Una vez que termines esta guía, debes enviarla al correo: carolina.aguilar.rnovaro@gmail.comSi deseas puedes enviar una foto clara de la guía para que te pueda revisar tus aciertos y errores.

6