LA ENSEÑANZA Y LA ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

“Cada actividad que desarrollemos con nuestros estudiantes debe estar orientada al desarrollo de sus capacidades afectivas, cognitivas y motivacionales, por ello decimos que la enseñanza remolca el desarrollo”

REFLEXIONES INÍCIALES

1. ¿Cómo aprenden los niños?

2. ¿Qué sucede internamente cuando un niño aprende?

3. ¿Qué se debe hacer para que los niños aprendan?

4. ¿Qué tipo de ayuda podemos dar a lo niños que tienen dificultades?

La mediación Social y sus componentes

LIBRO (herramienta)

MEDIACIÓN SOCIAL

PALABRA (signo)

¿Cómo debemos hacer estos dibujos? El de las flores

no me sale

¿Con qué colores

podríamos obtener el color lila? ¿Quién le explica a

María , cómo hacer el dibujo de las flores?

NIVEL DE DESARROLLO REAL

Lo que puede hacer solo ahora

Conjuntos de experiencias previas

Se diagnostica a través de la actividad

Es de carácter intrapsicológico

ZONA DE DESARROLLO PRÓXIMO

Intervención oportuna del mediador

Uso de signos y herramientas.

Propone actividades considerando la

heterogeneidad del grupo.

Es de carácter interpsicológico

NIVELES DE AYUDA

1. Planteamos preguntas orientadoras

fraccionándolas en partes

2. Damos detalles sobre la tarea a

realizar

3. Damos tareas colectivas que salen de los límites de su edad.

5. Dejamos que terminen una tarea

iniciada por nosotros.

4. Resuelven las tareas según nuestro modelo.

NIVEL DE DESARROLLO POTENCIAL REAL

Lo que puede hacer solo con ayuda ahora

Es de carácter intrapsicológico

Lo que ahora es potencial se vuelve en

el futuro real

Hagamos una actividad a favor del cuidado del

parque de nuestro barrio.

Esta es la

propuesta de

nuestro grupo.

La zona de desarrollo próximo es el espacio de interacción social gracias a la mediación

NIVEL POTENCIAL DE DESARROLLO

(Lo que hace con ayuda, ahora)

NIVEL POTENCIAL DE DESARROLLO

(Lo que hace con ayuda, ahora)

ZONA DE DESARROLLO

PRÓXIMO

ZONA DE DESARROLLO

PRÓXIMO

Es la distancia entre lo que el individuo puede hacer

solo y lo que puede hacer con ayuda de un mediador

Es la distancia entre lo que el individuo puede hacer

solo y lo que puede hacer con ayuda de un mediador

NIVEL REAL DE DESARROLLO.

(Lo que hace solo, ahora)

NIVEL REAL DE DESARROLLO.

(Lo que hace solo, ahora)

CONCLUSIONES

La zona de desarrollo próximo tiene como principio a la mediación social a partir del uso de signos y herramientas.

El desarrollo de los procesos psíquicos superiores se originan y se reestructuran gracias a la intervención del maestro.

Los niveles de desarrollo real y potencial de nuestros estudiantes se identifican mediante la actividad de enseñanza – aprendizaje (diagnóstico).

Todo mediador debe considerar qué tipo de intervención pedagógica va a realizar considerando los niveles de desarrollo de sus estudiantes (heterogeneidad).