8/19/2019 Planificacion Anual de 2016 7 Basico
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L I C E O H E C T O R P E R E Z B I O T T , T A L C A
1 8 O R I E N T E 1 0 1 0 - F O N O 2 2 4 1 7 4 9
e-mail: [email protected]
DISTRIBUCIÓN ANUAL 2016
Subsector: EDUCACIÓN FÍSICA Nive: ! A"# BASIC#$ro%esor&'( : CECILIA )UERRER#
Tie*+o #b,etivos -e A+re.-i/',es
1 Se*estreUNIDAD 1: EERCICI# FISIC# SALUD
• Reconocer los principios del entrenamiento de la aptitud física en su práctica personal de ejercicio físico.
• Reconocer los beneficios que aporta a la salud personal adoptar hábitos de vida activa.
• Respetar los principios del entrenamiento de la aptitud física en un programa personal de ejercitación.
• ncorporar a su vida personal formas de vida más saludables en función de la práctica del ejercicio físico
sistemático.
• !articipar en la evaluación para determinar sus avances personales en aquellas cualidades físicas que se
relacionan más directamente con la salud " calidad de vida.
• #valuar el tipo " la frecuencia de la actividad física que realizan fuera del ámbito escolar sin la supervisión
del docente.
UNIDAD 2: DE$#RTES INDI3IADUALES # DE AUT#SU$ERACI#N
SUBUNIDAD: )I4NASIA ARTISTICA
• Realizar destrezas básicas " saltos en suelo " aparatos$ alcanzando niveles de ma"or dominio t%cnico$
seguridad " decisión durante su ejecución.
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• #jecutar ejercicios gimnásticos$ utilizando elementos del espacio " ritmo$ en ejecuciones armónicas " de
amplitud de movimientos$ evidenciando un nivel t%cnico creciente.
• Realizar secuencias de movimientos con combinaciones de elementos gimnásticos " destrezas.
• &emostrar capacidad para sobreponerse a sus limitaciones " manifiestan sensibilidad por la tarea de sus
compa'eros " compa'eras$ adoptando conductas de apo"o " colaboración.
• nterpretar e(presivamente movimientos corporales propios de la disciplina gimnástica.
• Realizar destrezas básicas " saltos en suelo " aparatos$ alcanzando niveles de ma"or dominio t%cnico$
seguridad " decisión durante su ejecución.
• #jecutar ejercicios gimnásticos$ utilizando elementos del espacio " ritmo$ en ejecuciones armónicas " de
amplitud de movimientos$ evidenciando un nivel t%cnico creciente.
• Realizar secuencias de movimientos con combinaciones de elementos gimnásticos " destrezas.
• &emostrar capacidad para sobreponerse a sus limitaciones " manifiestan sensibilidad por la tarea de sus
compa'eros " compa'eras$ adoptando conductas de apo"o " colaboración.
• nterpretar e(presivamente movimientos corporales propios de la disciplina gimnástica.
UNIDAD 5: ACTI3IDADES DE E$RESI#N 4#TRI7
Realizar esquemas " secuencias de movimiento$ poniendo en relación su cuerpo con el espacio " los ritmos$ valorando
su capacidad e(presiva " de dominio corporal.
)tilizar el cuerpo como elemento e(presivo en la dramatización " comunicación de ideas " sentimientos.
*bservar conductas de respeto " de aceptación de la imagen corporal propia " de sus pares$ considerando que todos
están e(puestos a los cambios físicos inherentes a la pubertad.
!articipar en la creación " ejecución de coreografías individuales "+o grupales de bailes populares que sean e(presión
de sus gustos " preferencias.
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2 Se*estre!*R# /*012*R1/*3 4 *!*/*3
513&2*01plicar los fundamentos t%cnicos defensivos " ofensivos$ con " sin balón 6fintas$ pases$ dribling$ posición
fundamental$ bloqueos$ fintas defensivas$ defensa zonal e individual7.
8ejorar su desempe'o en los deportes de equipo$ progresando en la ejecución " variedad de las habilidades
específicas requeridas.
/onocer " aplicar la reglamentación básica del juego " las normas deportivas.
!racticar tácticas defensivas " ofensivas individuales$ grupales " colectivas del handbol$ acordes a las disposiciones
reglamentarias del deporte.
!articipar en situaciones de competitividad demostrando motivación " esfuerzo para alcanzar las metas del equipo.
/olaborar con la organización$ la toma de decisiones$ la elección de la estrategia$ la evaluación del desempe'o grupal
" la obtención de resultados como miembro de un equipo.
219)#2*01plicar de manera eficiente elementos t%cnicos " tácticos del basquetbol.
Respetar la reglamentación del juego " la aplicación de las normas deportivas.
!articipar de situaciones de competitividad$ utilizando de forma eficiente sus conocimientos t%cnico-tácticos$ así como
la reglamentación del basquetbol.
dentificar aquellos rasgos conductuales que favorecen o dificultan la convivencia durante la práctica deportiva.
&esarrollar su capacidad para asumir " desempe'ar roles durante el juego$ identificando sus principales debilidades "
fortalezas.
8ostrar disposición para superar las dificultades " conflictos que surgen de la práctica deportiva.
alorar la práctica del deporte seleccionado como una forma de e(presión " manifestación social propia de su entorno
cultural.
)3&1& &1 4 #;#R//* 4 10 1R# 02R#
/onocer el progreso de sus habilidades t%cnicas en el medio acuático " toman decisiones adecuadas ante la urgencia
de asistir a personas en dificultades en este medio.
1plicar de manera segura las t%cnicas para e(plorar " recorrer un lugar natural.
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!articipan activamente en la resolución de problemas que surgen en el medio natural$ aportando a su respectivo equipo
de trabajo sugerencias " procedimientos de resolución.
1plicar t%cnicas para el armado " mantención de un campamento$ considerando aspectos prácticos " ecológicos.
/rear procedimientos de seguridad seg=n las características " los riesgos presentes en el medio acuático.
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