Musica Planificacion - 6 Basico

7/24/2019 Musica Planificacion - 6 Basico

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PLANIFICACIONES DE AULA

PLANIFICACIÓN ANUAL

ASIGNATURA

Educación MusicalCURS

O6° Básic A!O "#$%

PROFESOR&A' N°SESIONES ()

SEMESTRE $

MES E*EUNIDAD

+CONTENIDO

OB*ETI,OS DEAPRENDI-A*E

.ABILIDADES PORDESARROLLAR

PROCEDIMIENTOS DE

E,ALUACIÓN

MAR-O

R/0/1ina2 3

cn4/14uali5a2 Unidad $

- Cantar al unísono y amás voces y tocarinstrumentos

- Describir la músicaescuchada e

interpretada,- Expresar, mostrando

grados crecientes deelaboración y detalle

- Escuchar música enforma abundante dediversos contextos yculturas

- Eercitarhabilidadesinterpretativas

- !ercepción auditivaa partir de

repertorio musical- Expresar,

mostrando gradoscrecientes deelaboración ydetalle

- "preciaciónest#tica

Diagnostica$ormativa

ABRIL

In4/22/4a2 3 c2/a2

Unidad $


- Explicar la relación entrelas obras interpretadas

y%o escuchadas


- !ercepción auditivaa partir de

repertorio musical- Expresión musical y

artística creativa

$ormativa&umativa

MA7O

Escuc8a23 a2/cia2 Unidad "

- Expresar, mostrandogrados crecientes deelaboración,sensaciones,emociones e ideas 'ueles sugiere la músicaescuchada

- Escuchar música enforma abundante dediversos contextos y

culturas- Cantar al unísono y a

más voces y tocarinstrumentos

- (mprovisar y crear ideasmusicales con unpropósito dado y unadecuado dominio dellenguae musical)

- "preciaciónest#tica

- !ercepción auditivaa partir derepertorio musical


- "gudi*arpercepción

sonora

formativa

*UNIO

In4/22/4a2 3 c2/a2 Unidad "

- Explicar la relación entrelas obras interpretadasy%o escuchadas, conelementos del contexto

en 'ue surgen)- Cantar al unísono y a

más voces y tocarinstrumentos

- !resentar su trabaomusical al curso y lacomunidad, en formaindividual y grupal, conresponsabilidad,dominio y musicalidad)

- Expresión musical yartística creativa

- Eercitarhabilidades

interpretativas- Capacidad de

trabao en e'uipoy autoevaluación

$ormativasumativa

+




*ULIO Escuchar y"preciar

nidad Escuchar música enforma abundante dediversos contextos yculturas

- !ercepción ydiscriminaciónauditiva

$ormativa

SEMESTRE " 9 ,ACACIONES DE IN,IERNO

AGOSTO

In4/22/4a2 3 C2/a2

Unidad (

- Expresar, mostrandogrados crecientes deelaboración,sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere lamúsica escuchada



(mprovisar y crear ideasmusicales


-Desarrollar laapreciaciónsonora

- (ndependenciarítmica.capacidad desuperponerritmos diferentes

- Desarrollo de lacapacidad detrabao en e'uipo

Desarrollo de lacreatividad

$ormativa

SEPTIEMBRE

In4/22/4a2 3 C2/a2

Unidad (




- (mprovisar y crear ideasmusicales





- Desarrollo de lacreatividad

$ormativa&umativa

OCTUBRE

R/0/1ina2 3

Cn4/14uali5a2 Unidad %

- !resentar su trabaomusical al curso y lacomunidad

- !resentar su trabaomusical al curso y lacomunidad

- Expresar sensaciones,emociones e ideas'ue les sugiere elsonido y la músicaescuchada)

- Desarrollo det#cnicasinterpretativasvocales einstrumentales

- /eproducciónsonora

- !ercepción auditiva

$ormativa

NO,IEMBRE

In4/22/4a2 3 C2/a2

Unidad %




- (mprovisar y crear ideasmusicales





- Desarrollo de lacreatividad

$ormativa&umativa

DICIEMBRE Escuc8a2

3 A2/cia2

Unidad % - Escuchar música enforma abundante dediversos contextos y


$ormativa

0



PLANIFICACIONES DE AULAculturas

OB*ETI,OSACTITUDINALES

-1oce por la producción expresiva-musical)

-/espeto por el tiempo y el espacio del otro)

-/espeto por las opiniones diferentes o complementarias)

-2a valoración del trabao en grupo, con3an*a en sus propias posibilidades y

aceptación de sus limitaciones) "utoestima)

ESTRATEGIA DEENSE!AN-A

:/esumen:4rgani*ador previo:(lustraciones:!istas tipográ3cas y discursivas:so de estructuras textuales:"nalogías:!reguntas intercaladas:Es'uemas visuales:5#todos

CALENDARIO DE E,ALUACIONES

UNIDAD CONTENIDOS AE,ALUAR

INSTRUMENTOA UTILI-AR

TIPO DEE,ALUACIÓN

FEC.A

$

"

(

%

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6

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LISTA DE COTE*O>?????????????????????????????????????????????????????????????????

$> L@2ad"> M/diana/n4/ L@2ad(> P2 L@2a2

N° NOMBRE

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DISE!O DE CLASE N°>

ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A' FEC.A .ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $

O A2/ndi5a/d/ la clas/

Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicosy%o armónicos

Ac4i4ud/sDemostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y lamúsica

.ailidad/sEercitar habilidades interpretativas

Indicad2/s d/l@2

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita)

ACTI,IDADES DE APRENDI-A*EInici D/sa22ll Ci/22/

- &aludo (nicial

- !resentación del profesor

al curso)

- ;ormali*ación

- (nvitación al silencio)

- !rofesor desarrolla la 1uían<+=(5!/E&" E; 2" >4?"DE "@/A&B

- El profesor revisa loscuadernos revisando'ue hayan completado

la actividad)

)

$




ACTI,IDADES DEE,ALUACION

!rueba de Diagnostico 1uía ;<+

RECURSOS EDUCATI,OS1uitarra%@eclado !i*arra- 1(" + (5!/E&" "@/A&)

NI,ELES BLOOM 9 ANDERSON TRABA*ADOSRECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $


Describir la música escuchada e interpretada, basándose en los elementos dellenguae musical y su propósito expresivo)

Ac4i4ud/s G /econocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales)

.ailidad/s G !ercepción auditiva a partir de repertorio musical

Indicad2/s d/l@2

G Describen rasgos estilísticos evidentes en músicas chilenas escuchadas einterpretadas)G ;ombran expresiones musicales relacionadas con Chile)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe en lapi*arra el obetivo de laclase)

- El profesor reali*a unrecordatorio de loreali*ado la clase anterior=pulso y cantoB)

- 2os alumnos percuten elpulso de una canción)

- 2os alumnos cantan lacanción aprendida la claseanterior H2a $lauta de

- El profesor invita a losestudiantes a escucharuna HanticuecaI de Jioleta!arra =por eemplo la"nticueca ;<+B)

- Despu#s, cada alumnohace una lista de palabras'ue les sugiere la música)

- &e untan en grupos deocho integrantes y buscanlas palabras 'ue tienen encomún) 2uego las exponenal curso)

- "notan las palabras en elpi*arrón y reKexionancómo y por 'u#relacionaron esas palabrascon la obra escuchada)

- 2uego el docente losayuda a contextuali*ar laobra por medio de

- El profesor revisa losdibuos a cada uno de losalumnos en base a loaprendido en clase)

- El profesor reproduce lacanción una ve* más ymuestra eemplos de otrasanticuecas de Jioleta!arra)

+L

"



PLANIFICACIONES DE AULA!anI) preguntas, como

- Mhabían escuchado estamúsica antesN

- M'ui#n creen 'ue lacompusoN

- M'u# tipo de preparaciónmusical necesita unapersona para componer y

tocar esta músicaN- Mcómo sonaría esta mismamúsica en un pianoN

- Mpodrían cantar algunasección de lo 'ueescucharonN

- /eali*an un dibuo alusivoen el cuaderno)


Evaluación $ormativa /evisión de Cuadernos

RECURSOS EDUCATI,OSCuadernos !i*arra /eproductor de música


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6°Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $

O A2/ndi5a/

d/ la clas/

Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración y detalle, lassensaciones, emociones e ideas 'ue les sugiere la música escuchada einterpretada, usando diversos medios expresivos)

Ac4i4ud/s Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,mediante diversas formas de expresión musical)

.ailidad/s G Expresión musical y artística creativa

Indicad2/s d/l@2

G &e expresan corporalmente a partir de música chilena de tradición oral yescrita) G Escuchan atentamente eemplos musicales y los relacionan con otras músicasescuchadas o interpretadas)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe en lapi*arra el obetivo de la

- Escuchan bailes 'uefueron signi3cativos en elpaís en otras #pocas=siglos FJ((-F(F o principiosdel FFB, como el Cuándo yla &auriana tradicionaleschilenas

- El profesor hace unaronda de preguntasrevisando 'ue lo 'uellamó más la atenciónde las dan*as)

- El profesorcomplementa los

++

(



PLANIFICACIONES DE AULAclase)

- E2 profesor hace unrecordatorio de loaprendido la clase anterior)

- (denti3can y comentancaracterísticas musicales yaprenden a bailarlos)

- =Como fuente sonora, se

sugiere El folclor en miescuela Jolumen ( y (( del&ello "lerce y la serie Chile

típico del sello E5(, entreotrosB)

aportes de los alumnoscon otras informacionesrelevantes)


Evaluación $ormativa /onda de preguntas

RECURSOS EDUCATI,OS/eproductor de 5úsica !i*arra - Canciones


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $


Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo#nfasis en tradición escrita =doctaB, tradición oral =folclor, música de pueblosoriginariosB y popular =a**, rocO, fusión, etc)B

Ac4i4ud/s G /econocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales)

.ailidad/s G "preciación est#tica

Indicad2/s d/l@2

G Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones)G Escuchan atentamente eemplos musicales y los relacionan con otras músicasescuchadas o interpretadas en forma escrita y oral)G "plican elementos del lenguae musical al reKexionar sobre lo escuchado)

ACTI,IDADES DE APRENDI-A*E

Inici D/sa22ll Ci/22/- &aludo (nicial - El profesor los invita a escuchar - El profesor revisa los

+0

%




- ;ormali*ación


- El profesor escribe en lapi*arra el obetivo de la

clase)- E2 profesor hace un

recordatorio de la claseanterior)

- 2os alumnos escuchanlas dan*as 'ue hanbailado cantan lacanción conacompaPamiento yaplican expresan sussensaciones)

"ntara de Carlos Qamora)

- Entre todos anali*an la obra

- " partir de la audición, elprofesor les pide 'ue redactenun relato inspirado en la músicaescuchada)

- 2os alumnos trabaanindividualmente para reali*ar laactividad)

cuadernos de cada unode los alumnosesperando 'ue hayanreali*ado)

- El profesor nombra loselementos de lasdiferentes tradiciones

musicales revisadas)


Evaluación formativa /evisión de cuadernos

RECURSOSEDUCATI,OS

/eproductor de música !i*arra Cuadernos - Canciones


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/ni

d

Unidad $


Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos

Ac4i4ud/s Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa enactividades grupales de audición, expresión y creación musical)

.ailidad/s Eercitar habilidades interpretativas

Indicad2/s d/l@2

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita)Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando la

+

;



PLANIFICACIONES DE AULAemisión de la vo* =respiración, modulación y uso de resonadoresB) @ocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad)(ncorporan una postura sin tensiones 'ue facilite el uso del instrumento)(nterpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica

la obra "ntara de CarlosQamora)

tales)

- (nterpretan en formaadecuada tanto en cuantoa t#cnica vocal como aestilo)


Evaluación formativa Canto en grupos

RECURSOS EDUCATI,OS5aterial impreso Cuadernos (nstrumentos 5usicales - ";EF4 +

C4!(" (5!/&" "@/"&


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $

+6

6





Explicar la relación entre las obras interpretadas y%o escuchadas, y elementosdel contexto en 'ue surgen y su ocasionalidad)

Ac4i4ud/s Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y lamúsica)

.ailidad/s !ercepción auditiva a partir de repertorio musical

Indicad2/s d/l@2

/econocen aspectos expresivos entre músicas de diferentes culturas)"plican conocimientos ad'uiridos a sus comentarios)(denti3can elementos de diferentes culturas y contextos)(denti3can funcionalidad de la música en diferentes culturas)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior)

- Cantan la canciónaprendida la clase anterior)

- Escuchan una cueca como2os lagos de Chile, 2aJioleta y la parra=Rou@ubeB)

- (ntercambian experienciassobre aspectos musicalesy de contextos de estamúsica)

- El docente complementalas apreciaciones y loscomentarios de losestudiantes

- " partir de la actividadanterior, comparan doscuecas como "diós&antiago 'uerido de ?orge;ovoa y &egundo Qamoray "salto de 2os !or3adosde la Cueca) =2a idea es'ue ambas obras seancuecas, pero 'ue tenganelementos notoriamentediferentes para 'ue lospuedan identi3carB)

- " partir de estacomparación y ayudadospor el profesor, podránidenti3car ciertascaracterísticas musicales yliterarias de las cuecas) &econtextuali*a y comenta)

- El profesor reali*a unaronda de preguntas) 2osaportes de los alumnosson retroalimentados conel profesor y sus aportescomplementarios)


Evaluación $ormativa /onda de preguntas

RECURSOS EDUCATI,OS/eproductor de 5úsica !i*arra Cuadernos - Canciones


F

+7

<





ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR

&A'

FEC.

A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $



Ac4i4ud/s Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa enactividades grupales de audición, expresión, reKexión y creación musical

.ailidad/s Expresión musical y artística creativa

Indicad2/s d/l@2

Cantan y tocan música chilena de tradición oral y escrita)Cantan con naturalidad, adoptando una postura sin tensiones y cuidando laemisión de la vo* =respiración, modulación y uso de resonadoresB) @ocan sus instrumentos melódicos o armónicos, cuidando su sonoridad)(ncorporan una postura sin tensiones 'ue facilite el uso del instrumento)(nterpretan repertorio vocal e instrumental con precisión rítmica


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



2os alumnos escuchan lascuecas 'ue fueronestudiadas la claseanterior

- Escuchan las audicionesde la semana anterior

- " continuación, eligen lamelodía de una de lascuecas escuchadas

- 2os alumnos con ayuda delprofesor le inventan unnuevo texto 'ue serelacione con sus vidas

- Cantan la nueva letra consu melodíacorrespondiente)

- &e separan en grupos y lapractican

- Comentan la experiencia,anali*ando el proceso y losresultados de la actividad)

- 2a actividad será evaluadala semana siguiente)

- 2os alumnos cantan lacueca con el nuevotexto)

- E2 profesor reKexionacon los alumnos sobreel texto de confecciónde una cueca y laactividad 'ue acabande reali*ar

ACTI,IDADES DEE,ALUACION Evaluación $ormativa

RECURSOS EDUCATI,OS/eproductor de música Cuaderno !i*arra - Canciones


+8




F


ASIGNATURA

Ed Musical CURSO

6° Básic SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad $



Ac4i4ud/s

Demostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa en

actividades grupales de audición, expresión y creación musical


Indicad2/s d/l@2


ACTI,IDADES DE APRENDI-A*EInici D/sa22ll Ci/22/- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- 2os alumnos cantan la

canción con ritmo decueca a la cual lecambiaron la letra)

- !rofesor desarrolla 1uían<0) (5!/E&" C4!(" E; 2"!"/@E DE "@/A&)

- El profesor hace unasíntesis de loselementos tratados enla unidad y 'ue hansido evaluados en estasesión)

- 2os alumnos cantan lacueca de la claseanterior)


Evaluación &umativa 1uía ;<0

+9

)




RECURSOS EDUCATI,OS (nstrumentos 5usicales 1uitarra%@eclado !i*arra Cuadernos 1(" 0 (5!/E&" C4!(" "@/A&)


F F F F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR

&A'

FEC.

A.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad "


Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones, emocionese ideas 'ue les sugiere la música escuchada, usando diversos mediosexpresivos

Ac4i4ud/s /econocer y valorar los diversos estilos y expresiones musicales)

.ailidad/s "preciación est#tica

Indicad2/s d/l@2

&e expresan corporalmente a partir de música chilena de tradición oral y escrita)

/elacionan lo escuchado con sensaciones, emociones e ideas por diversosmedios =escrito, oral, corporal, visualB en forma clara)&e expresan en forma oral y escrita =narración, poema, cuento, entre otrosB apartir de la música chilena de tradición oral y escrita)Escuchan atentamente eemplos musicales y los relacionan con otras músicasescuchadas o interpretadas)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor presenta a losalumnos la nueva unidad)

- 2os estudiantes se

relacionan con el mundode la ópera y los musicalespor medio de laprofundi*ación en una solaobra)

- na ópera 'ue les puedeinteresar por su tema ymúsica es 2a Kautamágica de S) ") 5o*art)>ay varias versionessimpli3cadas delargumento

=TTT)cuentameunaopera)comB

- &e recomiendan las ariasde !apageno y de la reinade la noche)

- Dibuan lo visto en elcuaderno

- El profesor revisa los

cuadernos de losalumnos los dibuos'ue reali*aron productode la actividad)

- El profesor haceretroalimentación conlos alumnos,complementando losaportes 'ue elloshacen)

+:

=





Evaluación $ormativa /evisión de Cuadernos

RECURSOS EDUCATI,OS/eproductor de 5úsica Cuadernos !i*arra - Canciones


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid Unidad "

O A2/ndi5a/

d/ la clas/

Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo#nfasis en G tradición escrita =doctaB, tradición oral =folclor, música de pueblos

originariosB y popular =a**, rocO, fusión, etc)B

Ac4i4ud/s Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y lamúsica)

.ailidad/s !ercepción auditiva a partir de repertorio musical

Indicad2/s d/l@2

5ani3estan inter#s y disposición a escuchar =mediante comentarios,manifestando preferencias, proponiendo escuchar alguna música en especialB)Escuchan atentamente, expresando sus impresiones por diferentes medios=verbales, corporales, visuales, musicalesB con mayor conciencia)Establecen comparaciones entre las diferentes audiciones)Escuchan atentamente eemplos musicales y los relacionan con otras músicasescuchadas o interpretadas en forma escrita y oral)"plican elementos del lenguae musical al reKexionar sobre lo escuchado)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe en la

pi*arra el obetivo de laclase)


- ;ombras los elementosprovenientes de la ópera'ue fueron estudiados la

- En la música de la películade 2a guerra de lasgalaxias escuchan lamúsica 'ue describe aDarth Jader =Rou@ubeB)

- El docente los invita areKexionar sobre lasonoridad de su nombre)

IDarthI puede venir dedarO, oscuro en ingl#s)

- El docente los ayuda adescubrir con preguntascomo

o M&erá casualidadese nombreN

o MUu# nombre lepondrían a ustedesa un personae

- El profesor comenta conlos alumnos las diferentespercepciones presentes enla audición y como lasdesarrollaron a trav#s desu imaginación)

- El profesor hace una rondade preguntas pararetroalimentar el trabaoreali*ado)

+

$#



PLANIFICACIONES DE AULAclaseanterior

siniestroNo MUu# palabras

ayudan a dar lasensación de susto,oscuridad, maldadN

- Despu#s escuchan lamúsica asociada alpersonae =idealmente con

imágenesB y perciben laprimacía de sonoridadesoscuras 'ue dominan estamúsica)


Evaluación $ormativa /onda de !reguntas

RECURSOS EDUCATI,OS

/eproductor de audio%Jideo !i*arra Cuadernos video -canciones


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad "


Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos y%o armónicos

Ac4i4ud/sDemostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,mediante diversas formas de expresión musical)


Indicad2/s d/l@2



- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe en la pi*arra el versorítmico H@i'uiti'uitíti'uiti'uitá, unamentirita, y no pasa naI =";EF4 0(5!/E&" C4!(" "@/A&B

- 2os alumnos lo recitan con ayuda delprofesor

- 2os alumnos se acompaPan

- El profesor hace unarevisión del rendimientodel curso en laactividad) /eali*a losversos en pe'uePosgrupos para monitorear

0L

$$



PLANIFICACIONES DE AULA- El

profesor escribe en lapi*arra el obetivo dela clase)

- El profesor hace unrecordatorio de laclase anterior)

- Escuchan lasaudiciones yrecuerdan el análisisreali*ado la claseanterior)

rítmicamente con palmeos o palmassobre los muslos =puede ser el pulso, elacento o algún patrón sencilloB)

- " partir de este verso, improvisan algúnverso humorístico 'ue dure lo mismo'ue el Hti'uiti'uiI =son 6 compases u :pulsosB)

- El curso ensaya algunos eemplos y

luego uegano todos recitan el Hti'uiti'uitiI y un alumnoimprovisa su verso

o vuelvan a recitar el Hti'uiti'uiI y elpróximo estudiante improvisa otroverso, y así sucesivamente

- El docente refuer*a positivamente todapropuesta y sugerencia para llegar alresultado óptimo)

- Despu#s se puede elegir los versos másingeniosos)

- &e puede hacer notar a los estudiantes'ue formalmente se trabaó un rondó

=a-b-a-c-a-d-a-etc)B, siendo el " elHti'uiti'uiIV y los W-C-D, etc#tera, lasimprovisaciones de los estudiantesB)

su avance)


Evaluación formativa Canto de versos trabaados

RECURSOSEDUCATI,OS

(nstrumentos musicales !i*arra Cuadernos ";EF4 0 (5!/E&"C4!(" "@/"&

NI,ELES BLOOM 9 ANDERSON TRABA*ADOS

RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR

&A'

FEC.

A .ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad "


(mprovisar y crear ideas musicales con un propósito dado y un adecuadodominio del lenguae musical)


.ailidad/s "gudi*ar percepción sonora

Indicad2/s d/l@2

(denti3can experiencias musicales de su vida/econocen la presencia e importancia de la música en su historia personalExpresan preferencias en relación a lo escuchado


0+

$"



PLANIFICACIONES DE AULA- &aludo

(nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe en la

pi*arra el obetivo de laclase)


- /ecuerdan el verso rítmicotrabaado la clase anterior

- "prenden una canciónbasada en un bao típico deblues, como =(-J(-((-JB Wlue5oon, de /) /odgers y 2) >art=";EF4 (5!/E&" C4!(""@/A&B

- Comentan este estilo y

contextuali*an) na ve*conocida la canción, puedeno crear

acompaPamientosrítmicos con percusióncorporal

o improvisar vocessobre la melodía

o experimentar con scato crear una nueva

canción a partir delmismo bao

o Comentan el trabao)

- El profesor hace unensayo con todo elcurso y trabaan lacanción aprendidapara su montaegrupal)

- 2os alumnos cantan

y tocan la canciónconacompaPamientoinstrumental


Evaluación formativa !ráctica de conuntos

RECURSOS EDUCATI,OS(nstrumentos 5usicales 1uitarra%teclado !i*arra cuadernos ";EF4 (5!/E&" C4!(" "@/A&)


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;



Explicar la relación entre las obras interpretadas y%o escuchadas, con elementosdel contexto en 'ue surgen)

Ac4i4ud/s Demostrar disposición a desarrollar su creatividad por medio de laexperimentación, el uego, la imaginación y el pensamiento divergente)

.ailidad/s Expresión musical y artística creativa

Indicad2/s d/l@2

/econocen aspectos expresivos entre músicas de diferentes culturas)"plican conocimientos ad'uiridos a sus comentarios)

00

$(




(denti3can elementos de diferentes culturas y contextos)(denti3can funcionalidad de la música en diferentes culturas)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe elobetivo de la clase en lapi*arra)

- 2os alumnos escuchan lacanción 'ue tocaron laclase anterior en base alos elementos del blues

- 2os alumnos se separan engrupos de 7

- El profesor reparte pliegosde papel craft u otrosimilar)

- El profesor los invita aescuchar la música delplaneta 5arte de 2osplanetas de 1ustav >olst

- 2os estudiantes pintanesta audición con lápicesde colores o pasteles)

- &e exponen todos lostrabaos y se comentan)

- El profesor evalúa lasexposiciones de losalumnos para cerrar laactividad)

- El profesor hace unaretroalimentación parapoder visuali*ar elaprendi*ae de losalumnos)


Evaluación $ormativa Exposiciones

RECURSOS EDUCATI,OS!apel Craft 2ápices /eproductor de música) !i*arra - Canción


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad "


Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos=metalófono, Kauta dulce u otrosB y%o armónicos =guitarra, teclado u otrosB)

0

$%




Ac4i4ud/sDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa enactividades grupales de audición, expresión, reKexión y creación musical)


Indicad2/s d/l@2

Exploran las posibilidades sonoras de su vo*!articipan en uegos de imitación y creación musical(mprovisan respetando la participación de los otrosCrean acompaPamientos simples canciones


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe en lapi*arra el obetivo de laclase,

- El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior)2os alumnos repasan lasexposiciones reali*adaspor los alumnos)

- "prenden la canciónWlanco abedul =>ay unárbolB, tradicional ruso=";EF4 6 (5!/E&"C4!(" "@/A&B

- ?unto con resolver losaspectos t#cnicos, eldocente contextuali*a lamúsica)

- 2os alumnos la interpretan+ vo* en forma grupocurso y luego a 0 voces

- El profesor acompaPa lacanción con guitarra

- El profesor toca lacanción con todo elcurso y hacevariaciones pararefor*ar el aprendi*aede los alumnos)

- 2os alumnos hacen unaretroalimentación conel profesor)


Evaluación $ormativa Canto con acompaPamiento

RECURSOS EDUCATI,OS(nstrumentos 5usicales 1uitarra Cuadernos ";EF4 6 (5!/E&"C4!(" "@/A&)


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

06

$;




Unidad+cn4/nid

Unidad "


Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicos=metalófono, Kauta dulce u otrosB y%o armónicos =guitarra, teclado u otrosB)


.ailidad/s Capacidad de trabao en e'uipo y autoevaluación

Indicad2/s d/l@2

!articipan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y uegosmusicales"compaPan canciones aprendidas con percusión corporal/eproducen patrones rítmicos con sonidos corporalesCantan con naturalidad evitando for*ar la vo*


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor hace unrecordatorio de la clase

anterior

- /ecuerda la canciónaprendida para serrepasada en esta sesión

- El profesor repasa lacanción de la semanaanterior con el curso yacompaPándolos enguitarra%teclado

- 2os alumnos se separan engrupos de :

- 2os grupos agreganinstrumentos melódicos yde percusión con ayuda

del profesor

- !ractican y comentan

- 2a actividad será evaluadala próxima semana)

- 2os alumnos tocan encompaPía del profesor lacanción 'ue acaban depracticar) En ella rescatanlos elementos musicales'ue se puedan aplicar,cuidando el e'uilibriosonoro)

- 2os alumnos hacenretroalimentación con elprofesor


Evaluación $ormativa

RECURSOS EDUCATI,OS (nstrumentos 5usicales !i*arra 1uitarra%@eclado


F

DISE!O DE CLASE N°>07

$6




ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

$

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;



!resentar su trabao musical al curso y la comunidad, en forma individual ygrupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad)


.ailidad/s Capacidad de trabao en e'uipo y autoevaluación

Indicad2/s d/

l@2

!articipan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y uegosmusicales"compaPan canciones aprendidas con percusión corporal

/eproducen patrones rítmicos con sonidos corporalesCantan con naturalidad evitando for*ar la vo*


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación




- !rofesor desarrolla 1uían<, nidad 0) (5!/E&"C4!(" "@/A&)

El profesor hace una síntesisde los contenidos revisados delas dos unidades


Evaluación &umativa 1uía ;<

RECURSOS EDUCATI,OS(nstrumentos musicales 1uitarra%@eclado !i*arra 1(" (5!/E&" C4!(" "@/A&)


F

08




SEGUNDO SEMESTRE

09





ASIGNATU

RA Ed Musical

CURS

O 6° Básic

SEMESTR

E "PROFESOR

&A'FEC.

A.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad (


Describir la música escuchada e interpretada, basándose en loselementos del lenguae musical y su propósito expresivo)



Indicad2/s d/l@2

- 5ani3estan inter#s y disposición a escuchar- /eKexionan en base a lo escuchado- Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por

diferentes medios- (denti3can instrumentos, ritmos o melodías conocidas- Escuchan atentamente variados eemplos musicales


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor escribe enla pi*arra el obetivode la clase)

- El profesor presenta lasegunda unidad a todoel curso)

- El profesor presenta una serie deaudiciones a los alumnos

- @res rondas infantiles 4r'uesta ycoro 5#xicohttps%%TTT)youtube)com%TatchNvX-SSDf6:QDvs

- 7 /ondas infantiles 4r'uesta&infónica ?uvenil de &an 5iguelhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXfcpQx4eEWLs

- /ondas y canciones - 4r'uesta ?uvenil C5"https%%TTT)youtube)com%TatchNvXJ7a7D2ugUE

- Canciones Disney Wanda y CoroEscuela de 5úsica de ?os# del @orode @rigueroshttps%%TTT)youtube)com%TatchNvX0?fb+a6yx:

- Desarrollan mayor comprensión delos rasgos estilísticos en la músicaescuchada e interpretada en formaoral y escrita)

- Describen texturas simples =melodíay acompaPamiento, unísono,polifonía etc#teraB en músicainterpretada y escuchada)

- Explican el uso de las voces en

música polifónica)- /econocen elementos del lenguaemusical anali*ados en trabaosanteriores)

- Explican propósitos expresivos en lamúsica escuchada)

- El profesor revisa elcuaderno de losalumnos con loselementos dellenguae musicalanali*ado)

- El profesor desarrollalas conclusionesobtenidas con lasaudicionesescuchadas)

-


Evaluación $ormativa "udición y comprensión musical)

0:

$<

https://www.youtube.com/watch?v=-WWDf48ZDvs


https://www.youtube.com/watch?v=fcpZxOeEB0s


https://www.youtube.com/watch?v=V5a59DLugQE


https://www.youtube.com/watch?v=23Jfb1a4yx8













RECURSOSEDUCATI,OS

/eproductor de música cuadernos pi*arra - audios


RECORDARCOMPRENDE

RAPLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F

0





ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR

&A'

FEC.

A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

nidad


Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas poniendo#nfasis en tradición escrita =doctaB, tradición oral y popular)



Indicad2/s d/l@2

- 5ani3estan inter#s y disposición a escuchar- /eKexionan en base a lo escuchado- Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por

diferentes medios- (denti3can instrumentos, ritmos o melodías conocidas- Escuchan atentamente variados eemplos musicales


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación




- Wailan la cumbia al sonde las canciones

escuchadas la claseanterior

- El profesor los invita a escucharmúsica inspirada en el agua, dediferentes compositores

- !ara ello podrán escuchar- 2a 5er Claude Debussyhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvX$4Cuc?T9i@:

- "gua ?arabe de !alohttps%%TTT)youtube)com%TatchNvX01h$0m!YnDg

- 5usical "cuática 1eorge$rederic >aendelhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXb2dx4'JUu5

- ?uegos de "gua 5aurice /avelhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvX?Z8x+Z2Ygg

- &ea !ictures EdTard Elgarhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXxY@fLQ;Z/6

- Comparan las audiciones eidenti3can característicasestilísticas

- El profesor revisa loscuadernos de losalumnos y anali*a sobrela importancia de lamúsica para otrasexpresiones artísticas)


Evaluación $ormativa revisión de cuadernos

RECURSOS EDUCATI,OS/eproductor de audio cuadernos pi*arra - audiciones

L

$)

https://www.youtube.com/watch?v=FOCucJw7iT8


https://www.youtube.com/watch?v=2GhF2mPKnDg


https://www.youtube.com/watch?v=bLdxOqVQUuM


https://www.youtube.com/watch?v=J_36x1_LKgg


https://www.youtube.com/watch?v=xK3Tf0ZN_R4
















RECORDAR COMPRENDER

APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/ni

dnidad


Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión, melódicosy%o armónicos)

Ac4i4ud/sDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa enactividades grupales de audición, expresión y creación musical


Indicad2/s d/l@2

- Exploran las posibilidades sonoras de su vo*- !articipan en uegos de imitación y creación musical- (mprovisan respetando la participación de los otros- "compaPan libremente canciones aprendidas


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación

- (nvitación alsilencio)

- El profesor escribeen la pi*arra elobetivo de la clase)

- El profesor hace unrecordatorio de loreali*ado en claseanterior)

- /ecuerdan las obrasescuchadas y lasconclusionesobtenidas)

- Cantan y tocan música chilenade tradición oral y escrita)

- /un run se fue p[al norte Jioleta !arrahttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXc?Ce(Cph2:

- &e adunta partitura =";EF4 7B- Cantan con naturalidad,

adoptando una postura sintensiones y cuidando la emisiónde la vo* =respiración,modulación y uso deresonadoresB)

- @ocan instrumentos melódicos oarmónicos, cuidando susonoridad)

- (ncorporan una postura sintensiones 'ue facilite el uso delinstrumento)

- (nterpretan repertorio vocal einstrumental con precisiónrítmica)

- El profesor hace una síntesispasando de la canciónaprendida y refor*ando loscontenidos entregados)

- 2os alumnos tocan todos untos el materialentregado)

+

$=

https://www.youtube.com/watch?v=cJ9CeICphL8








Evaluación $ormativa canto e instrumental colectivo

RECURSOSEDUCATI,OS

1uitarra% teclado%Kauta% metalófono !i*arra - partitura";EF4 7 C4!(" (5!/E&" "@/A&)

NI,ELES BLOOM 9 ANDERSON TRABA*ADOSRECORDA

RCOMPREND

ERAPLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F


ASIGNATU

RAEd Musical

CURS

O6° Básic

SEMESTR

E"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid nidad


!resentar su trabao musical al curso y la comunidad, en forma individualy grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad)

Ac4i4ud/sG Demostrar disposición a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos yla música)

.ailidad/s G /eproducción sonoraG Desarrollo de t#cnicas interpretativas vocales e instrumentales

Indicad2/s d/l@2

G "plican conocimientos y habilidades aprendidas)G Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales)G Cantan y tocan, cuidando su sonoridad)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación- (nvitación al silencio)


- El profesor hace unrecordatorio de la canciónde la clase anterior)

- (nterpretan a varias voces,en forma vocal,

instrumental o mixta, el/un run se fue pa[l nortede Jioleta !arra, visto laclase anterior)

- "poyados por el docente,preparan un pe'uePorecital musical paracompartir con los alumnosde otros cursos)

- &e ayudan mutuamentecon comentarios durantela preparación y evalúansu presentación) Eldocente graba estapresentación para poderevaluarla)

- El profesor hace unasíntesis pasando por las

voces aprendidas yrefor*ando los contenidosentregados)

- 2os alumnos presentan lacanción aprendida)

0

"#





Evaluación $ormativa (nstrumental% vocal

RECURSOS EDUCATI,OS

!i*arra partituras instrumentos =guitarra, teclado, Kauta,metalófonoB reproductor de audio)


RECORDAR COMPRENDER APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREARF


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A' FEC.A .ORAS $;

Unidad+cn4/nid nidad


/eKexionar sobre sus fortale*as y las áreas en 'ue pueden meorar laaudición, la interpretación y la creación, propia y de otros, con respeto yautocrítica)


.ailidad/s /eKexionar sobre sus fortale*as y las áreas en 'ue pueden meorar la audición,

la interpretación y la creación, propia y de los otros, con respeto y autocrítica)

Indicad2/s d/l@2

Expresan sus impresiones por diferentes medios/eKexionan en base a su trayectoria musicalComentan acerca de sus propias experiencias sonorasDescriben experiencias sonoras de su vida


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación




- /econocen aspectospositivos y por meorar ensus interpretaciones y

creaciones musicales)- (denti3can elementos dellenguae musical, sufuncionalidad y propósitoen audiciones,interpretaciones ycreaciones)

- /eKexionan en torno a suforma de escuchar)

- $undamentan

- El profesor invita a losalumnos a repasar lasconclusiones obtenidas de

la reKexión)- El profesor revisa loscuadernos de los alumnoscon los apuntes de laclase)

"$



PLANIFICACIONES DE AULAapropiadamente susopiniones

- Con ayuda del profesorresponden preguntascomo

- G Uu# he aprendido denuevo

- G Uu# me gustaría meorar

- G Uu# me cuesta más- G Uu# me cuesta menos- G "lgunas explicaciones

'ue me han servido- G Uu# he descubierto de la

música- Con ayuda del profesor

comparten sus respuestasy comparan)


Evaluación $ormativa /eKexión musical

RECURSOS EDUCATI,OS !i*arra - cuadernos


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad (


Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y noconvencionales



Indicad2/s d/l@2

- !articipan en una variedad de canciones, versos rítmicos, rondas y uegos musicales

- "compaPan libremente canciones aprendidas con percusión corporal- /eproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando for*ar la vo*- Experimentan con sonidos de su vo*


6

""



PLANIFICACIONES DE AULA- &alu

do(nicial

-;ormali*ación

-(nvitación al silencio)

-El profesor escribe en lapi*arra el obetivo de laclase)

: El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior)

- El docente muestra a losestudiantes una nueva cancióntradicional 2a vara

- https%%TTT)youtube)com%TatchNvX@oY;gU7("7\noredirectX+

- &e adunta partitura) ";EF4 8- 2os alumnos repiten la canción

con la ayuda del profesor hastamemori*arla)- El curso la practica a 0 voces

cuidando las entradas, los 3nalesy el fraseo, guiados por eldocente)

- El profesor reparte instrumentos ylos ensamblan en la obra)

- El curso se separa en grupos yguiados por el profesor continúancon la práctica)

: El profesor evalúaformativamente eldesempePo de losalumnos en eldesarrollo de la canción)


Evaluación formativa de memoria auditiva)

RECURSOSEDUCATI,OS

1uitarra % @eclado % Kauta % metalófono % bombo reproductor de audio partituras";EF4 8 C4!(" (5!/E&" "@/A&)


RCOMPREND

ERAPLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad (


Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y noconvencionales



Indicad2/s d/l@2


- "compaPan libremente canciones aprendidas con percusión corporal

7

"(

https://www.youtube.com/watch?v=ToKNgQ5IA5U&noredirect=1








PLANIFICACIONES DE AULA- /eproducen patrones rítmicos con sonidos corporales- Cantan con naturalidad evitando for*ar la vo*- Experimentan con sonidos de su vo*


Inici D/sa22ll Ci/22/-&aludo (nicial

-;ormali*ación


-El profesor escribe en la pi*arra elobetivo de la clase)

: El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior) 2a vara @radicional

chilena)

- El profesor hace un repasode la canción de formagrupal el canto y la parteinstrumental)

- El curso practica a 0 vocescuidando las entradas, los3nales y el fraseo, guiadospor el docente)

- El curso se separa engrupos y guiados por elprofesor continúan con lapráctica)

: El profesor evalúaformativamente eldesempePo de losalumnos en el desarrollode la canción)

ACTI,IDADESDEE,ALUACION

Evaluación formativa de memoria auditiva)

RECURSOSEDUCATI,OS

1uitarra % @eclado % Kauta % metalófono % bombo reproductor de audio -partituras


RECORDAR COMPRENDER

APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F F


ASIGNATURA Ed Musical

CURSO 6° Básic

SEMESTRE "

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad (

O A2/ndi5a/ Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y noconvencionales

8

"%




d/la clas/

Ac4i4ud/sDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa enactividades grupales de audición, expresión y creación musical


Indicad2/s d/l@2

- Exploran las posibilidades sonoras de su vo*

- !articipan en uegos de imitación y creación musical- (mprovisan respetando la participación de los otros- "compaPan libremente canciones aprendidas


-&aludo (nicial

-;ormali*ación



-El profesor hace un recordatoriode la clase anterior =elrepertorio y contenidostrabaadosB

-El profesor desarrolla 1uía n< 6 -El profesor hace un cierre a launidad rescatando loselementos más importantesrevisados en clase)

/efor*ando el lenguaemusical)

ACTI,IDADES DE

E,ALUACION

Evaluación sumativa 1uía ;<6

RECURSOS EDUCATI,OS!apel impreso 1uitarra %@eclado1uía 6 C4!(" (5!/E&" "@/A&)


F F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

9

";




Unidad+cn4/nid

Unidad %


Expresar, mostrando grados crecientes de elaboración, sensaciones,emociones e ideas 'ue les sugiere la música escuchada, usando diversosmedios expresivos =verbal, corporal, musical, visualB)

Ac4i4ud/s

Demostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y la

música


Indicad2/s d/l@2

- tili*an la expresión visual según lo 'ue les sugieren los sonidos y lamúsica

- tili*an la expresión verbal según lo 'ue les sugieren los sonidos y lamúsica

- Escuchan y observan atentamente


-&aludo (nicial

-;ormali*ación



-El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior)

- E2 profesor proyecta el videode H 2os CoristasIhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXhhaZUi:t/9E

- 2os alumnos repasan loselementos revisados en launidad

-El profesor hace una síntesis delos contenidos revisados de launidad y da un cierrecorrespondiente)


Evaluación formativa de síntesis de la unidad

RECURSOSEDUCATI,OS

/eproductor multimedia- @elón Data &hoT Jideo 2os Coristas


RECORDARCOMPREND

ER APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F F

:

"6

https://www.youtube.com/watch?v=hha_Qi8tR7E








ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad %


Escuchar música en forma abundante de diversos contextos y culturas,poniendo #nfasis en G tradición escrita =doctaB, tradición oral y popular)

Ac4i4ud/s /econocer la dimensión espiritual y trascendente del arte y la música para el serhumano

.ailidad/s Desarrollar la apreciación sonora

Indicad2/s d/

l@2

- 5ani3estan inter#s y disposición a escuchar- Escuchan atentamente expresando intuitivamente sus impresiones por

diferentes medios- Escuchan atentamente variados eemplos musicales


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor hace unrecordatorio delsemestre anterior)

- Escuchan la canción de 2os!regones =candombeBhttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXy/r>*@ct9"

- 2uego escuchan 2a vo* delas calles de !edro >umberto

"llende, obra sinfónicabasada en pregones decomien*os del siglo FF enChile)https%%TTT)youtube)com%TatchNvXaQ>r/5ud1sT

- El docente podrá elegirprimero una parte de la obracompleta y fomentar 'ue losalumnos sigan escuchandopor su cuenta o en unasegunda oportunidad)

- Comparan y comentan la

importancia de esos o3ciosen a'uel tiempo y laimportancia de 'ue lospregones tenían en a'ueltiempo

- ?untos hacen un cuadrocomparativo con susconclusiones

- El profesor revisa loscuadernos de losalumnos los alcancessobre la importancia dela música en la vida

diaria)- El profesor revisa loscuadros comparativos)


Evaluación $ormativa /evisión de cuadernos

https://www.youtube.com/watch?v=yRrHzT9ct7A


https://www.youtube.com/watch?v=aZHrRMudGsw









RECURSOSEDUCATI,OS

/eproductor de Jideo%"udio Cuadernos !i*arra - Canciones


RECORDARCOMPRENDE


F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid nidad 6


/eKexionar sobre sus fortale*as y áreas en 'ue se pueden meorar su audición,interpretación y creación propia y de otros, con respeto y autocrítica)


.ailidad/s /eKexionar sobre sus fortale*as y las áreas en 'ue pueden meorar la audición,la interpretación y la creación, propia y de los otros, con respeto y autocrítica)

Indicad2/s d/

l@2



- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor hace unrecordatorio de laclase anterior)

- "prenden canciones tradicionalescon textos humorísticos adecuadospara la edad, como 2a peta'uitahttps%%TTT)youtube)com%TatchNvXglmQm":nYtE, o " cantar a unaniPahttps%%TTT)youtube)com%TatchNvX6s8s'Rf6Eeo

- ";EF4 9- Escuchan alguna de estas canciones

en una grabación)- "yudados por el profesor,

contextuali*an las canciones y suocasionalidad y la interpretan,incorporando timbres de vo* yexpresión corporal)

- &e ayudan mutuamente por mediode comentarios)

- /eKexionan frente a la interpretaciónen comparación a los audiosescuchados)

- El profesor invita alos alumnos arepasar lasconclusionesobtenidas de lareKexión)

- 2os alumnos cantanla canción una ve*más)

6L

"<

https://www.youtube.com/watch?v=glmZmA8nKtE


https://www.youtube.com/watch?v=4s6sqYf4Eeo










Evaluación $ormativa reKexión musical

RECURSOSEDUCATI,OS

!i*arra guitarra% teclado reproductor de audio - cuadernos";EF4 9 C4!(" (5!/E&" "@/"&


RECORDARCOMPRENDE


F

6+





ASIGNATURA Ed Musical CURSO 6° Básic SEMESTRE "

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;



Cantar al unísono y a más voces y tocar instrumentos de percusión,melódicos y%o armónicos)



Indicad2/s d/l@2




Inici D/sa22ll Ci/22/- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor hace unrecordatorio de lo

reali*ado en claseanterior)

- (nterpretan a varias voces,en forma vocal,instrumental o mixta, elvillancico latinoamericano" la >uella "riel /amíre*)https%%TTT)youtube)com%TatchNvX2n>1osfuaF

- &e adunta partitura ";EF4:

- !roponenacompaPamientos yambientaciones sonoras,

considerando el contexto yel estilo de la música 'ueinterpretan e incorporandolos conocimientosad'uiridos en las unidadesanteriores)

- El profesor hace una síntesispasando por las vocesaprendidas y refor*ando loscontenidos entregados)

- 2os alumnos tocan y cantanpor grupos las líneas delmaterial entregado)

- 2os alumnos ensamblan lacanción completa)


Evaluación $ormativa instrumental%vocal

RECURSOSEDUCATI,OS

!i*arra, partituras, instrumentos =guitarra, teclado, Kauta, metalófonoB,reproductor de audio";EF4 : C4!(" (5!/E&" "@/A&)

60

")

https://www.youtube.com/watch?v=LnHGosfuaXU








RECORDARCOMPRENDE


F F

6






PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;






Indicad2/s d/l@2




Inici D/sa22ll Ci/22/- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor hace unrecordatorio de loreali*ado en clase anterior" la >uella de "riel/amíre*

- (nterpretan a varias voces,en forma vocal,instrumental o mixta, elvillancico latinoamericano" la >uella "riel /amíre*)

- !roponenacompaPamientos yambientaciones sonoras,considerando el contexto yel estilo de la música 'ueinterpretan e incorporandolos conocimientos

ad'uiridos en las unidadesanteriores)

- El profesor hace unasíntesis pasando por lasvoces aprendidas yrefor*ando los contenidosentregados)

- 2os alumnos tocan ycantan por grupos laslíneas del materialentregado)

- 2os alumnos ensamblan la

canción completa)



66

"=




RECURSOS EDUCATI,OS !i*arra, partituras, instrumentos =guitarra, teclado, Kauta,metalófonoB, reproductor de audio


F F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;






Indicad2/s d/l@2




- &aludo (nicial

- ;ormali*ación


- El profesor hace unrecordatorio de loreali*ado en clase anterior" la >uella de "riel/amíre*

- (nterpretan a varias voces,en forma vocal,instrumental o mixta, elvillancico latinoamericano" la >uella "riel /amíre*)

- !roponenacompaPamientos yambientaciones sonoras,considerando el contexto yel estilo de la música 'ueinterpretan e incorporandolos conocimientosad'uiridos en las unidadesanteriores)


- 2os alumnos tocan ycantan por grupos laslíneas del materialentregado)

- 2os alumnos ensamblan lacanción completa)

67

(#






RECURSOS EDUCATI,OS!i*arra, partituras, instrumentos =guitarra, teclado, Kauta,metalófonoB, reproductor de audio


F F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/ni

dnidad 6


!resentar su trabao musical al curso y la comunidad, en forma individualy grupal, con responsabilidad, dominio y musicalidad)

Ac4i4ud/sG Demostrar disposición a desarrollar su creatividad y disfrutar de los sonidos yla música)

.ailidad/s G /eproducción sonoraG Desarrollo de t#cnicas interpretativas vocales e instrumentales

Indicad2/s d/l@2

G "plican conocimientos y habilidades aprendidas)G Demuestran naturalidad en sus presentaciones musicales)G Cantan y tocan, cuidando su sonoridad)


- &aludo (nicial

- ;ormali*ación



- El profesor hace unrecordatorio de la canciónde la clase anterior)

- (nterpretan a varias voces,en forma vocal,instrumental o mixta, elvillancico " la >uella "riel /amíre*, tradicionalargentino, visto la claseanterior)

- "poyados por el docente,preparan un pe'uePo

recital musical paracompartir con los alumnosde otros cursos)

- &e ayudan mutuamentecon comentarios durantela preparación y evalúansu presentación) Eldocente graba estapresentación para poderevaluarla)


- 2os alumnos presentan lacanción aprendida)

68

($






RECURSOS EDUCATI,OS!i*arra, partituras, instrumentos =guitarra, teclado, Kauta,metalófonoB, reproductor de audio


F F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad %

O A2/ndi5a/

d/ la clas/

Cantar al unísono y tocar instrumentos de percusión

convencionales y no convencionales

Ac4i4ud/sCantar al unísono y tocar instrumentos de percusión convencionales y noconvencionales

.ailidad/sDemostrar disposición a participar y colaborar de forma respetuosa enactividades grupales de audición, expresión y creación musical

Indicad2/s d/l@2

Eercitar habilidades interpretativas

ACTI,IDADES DE APRENDI-A*EInici D/sa22ll Ci/22/-&aludo (nicial

-;ormali*ación



-!rofesor desarrolla 1uía ;< 7,nidad 6

-El profesor hace una síntesisde los contenidostrabaados en clase,habilidades musicalesad'uiridas en su expresióny su interpretación)

69

("




- El profesorhace un recordatorio de laclase anterior y hace un breverepaso antes de la evaluación)



RECURSOS EDUCATI,OS1uitarra %@eclado instrumentos de percusión papel)1uía 7 C4!(" (5!/E&" "@/"&


F

6:






PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid



Demostrar disposición a comunicar sus percepciones, ideas y sentimientos,mediante diversas formas de expresión musical)

Ac4i4ud/s/eKexionar sobre sus fortale*as y las áreas en 'ue pueden meorar la audición,la interpretación y la creación, propia y de los otros, con respeto y autocrítica)

.ailidad/s


Indicad2/s d/l@2



Inici D/sa22ll Ci/22/-&aludo (nicial

-;ormali*ación



-El profesor hace un recordatoriode la clase anterior y hace unbreve repaso antes de la

evaluación)

-!rofesor desarrolla 1uía ;< 7,nidad 6

-El profesor hace una síntesisde los contenidostrabaados en clase,habilidades musicalesad'uiridas en su expresióny su interpretación)



RECURSOS EDUCATI,OS 1uitarra %@eclado instrumentos =teclado% guitarra% metalófono%KautaB papel)

6

((





F


ASIGNATURA

Ed MusicalCURS

O6° Básic

SEMESTRE

"

PROFESOR&A'

FEC.A

.ORAS $;

Unidad+cn4/nid

Unidad %


Expresar sensaciones, emociones e ideas 'ue les sugiere el sonido y la músicaescuchada)

Ac4i4ud/sDemostrar disposición a desarrollar su curiosidad y disfrutar de los sonidos y lamúsica


Indicad2/s d/l@2

- tili*an la expresión visual según lo 'ue les sugieren los sonidos y la

música- tili*an la expresión verbal según lo 'ue les sugieren los sonidos y lamúsica

- Escuchan y observan atentamente


-&aludo (nicial

-;ormali*ación



-El profesor hace unrecordatorio de la claseanterior)

- E2 profesor proyecta el videode "madeus 5o*art

http%%cinefox)tv%ver087%amadeusZpelicula-completa)html

- 2os alumnos repasan loselementos revisados en launidad y en la unidad 6

-El profesor hace una síntesis delos contenidos revisados de

las dos unidades del segundosemestre y da un cierrecorrespondiente)

7L

(%

http://cinefox.tv/ver2659/amadeus_pelicula-completa.html









ACTI,IDADES DE

E,ALUACION

Evaluación formativa de síntesis de la unidad

RECURSOSEDUCATI,OS

/eproductor multimedia- @elón Data &hoT Jideo !edro y el 2obo)


RCOMPREND

ER APLICAR ANALI-AR E,ALUAR CREAR

F F

Musica Planificacion - 6 Basico

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