LEY 1620

Doris Valdelamar Polo

Yesid Marimon Salas

Camina de la mano de tu alumno.

Indúcelo por la senda del saber,

apórtale elementos y enséñale a aprender.

En tu misión inspírate en la naturaleza,

quien lleva su proceso sin aceleración.

Contigo el estudiante se iniciará en la ciencia y

ten presente que lo marcas con tus actos y con tu

trato.

Él te contagiará de su alegría,

volverás a vivir los ratos de tu infancia,

soñarás y vibrarás como un adolescente.

Él no te permitirá sentir amargura,

aunque tu piel se aje y te salgan canas

jamás de los jamases podrás envejecer.

BULLYING O MATONEO

Dr. Dan OlweusViene De

Matón

Termino

Holandés (boel)

que significa

Acoso

MANIFESTACIÓN

Son Actitudes,

Palabras y

Mensajes

Intimidantes

Conversaciones

Baja la Autoestima

de la Victima El Victimario

Alimenta su poder

COMO IDENTIFICAR A LA VICTIMA

Comportamiento

Pasivo.

Baja Autoestima.

Dificultades para

integrarse a un grupo.

Manifiestan negación

para asistir al colegio.

COMO IDENTIFICAR AL VICTIMARIO

Líder negativo al grupo.

Ofensivo.

Violento.

Comportamiento

provocador e intimidante

permanentemente.

CAMINO O RUTA

Debido Proceso

INDICIO es un hecho

personal que nos

permite sacar la

conclusión de algo que

no se puede percibir.

Dictamen Parcial

Concepto profesional

emitido por un perito o

experto en el tema.

TIPOS DE BULLYING

1. Bullying Físico

Golpes

Empujones

Palizas

Peleas2. Bullying Verbal

Insultos

Menosprecio

Discriminación

Amenazas

TIPOS DE BULLYING

3. Bullying Sexual

Asedio

Maltrato a las partes

intimas del cuerpo de la

victima.

Abuso sexual.4. Bullying Psicológico

Agresión, intimidación,

persecución, chantaje,

manipulación, exclusión,

amenazas que se llevan a

cabo en anonimato.

TIPOS DE BULLYING

5. Bullying Social

Pretende aislar al joven del resto del grupo,

cuando se ignora, se aísla y se excluye al otro.

Directo: Excluir, no dejar participar a la víctima

en actividades, sacarlos del grupo.

Indirecto: Ignorar, tratar como un objeto, como si

no existiera o ver que no está ahí.

LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Formación para derechos humanos

Educación para la

sociedadPrevención y

mitigación de la

violencia escolar

Sector

Educativo

Promover programas

educativos que ayuden a

prevenir y evitar

LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

FuncionesIdentificar

Documentar

Analizar

Resolver Conflictos

Artículos

11

12

13Ley 1620

¿Cuales son los

deberes de las

personas que laboran

en una Institución?

Deber = Obligación

LEY DE CONVIVENCIA ESCOLAR

Proceso Tiene

2 Etapas

Responsabilidad

Los Docentes

Y el

cumplimiento

de la Ley 1620

Inspección

S.E.D sanciona de

forma administrativa a

quienes incumplan la

ley 1620

LEY 1620 (M.E.N)

¿Qué Es?

Convivencia Escolar

Comportamiento ciudadano

Prevención y mitigación de la violencia

Embarazos en adolecentes

Trata

De:

¿Para

Que

Sirve?

Crea

Espacios

De:

Reflexión

Fortalecer la Conv. Escolar.

Dar herramientas pedagógicas

para su ejecución.

LEY 1620 (M.E.N)

¿Quién la

reglamenta?

Decreto 1965 de 2013

¿Qué

Hace?

Identifica Acciones

Habla del desarrollo colectivo

Desafíos por la conv.

Escolar, mejorar como

personas, convivencia y

paz. Progreso y

propuestas mas

competitivas centradas

en la educación

LEY 1620 (M.E.N)

Para Los

Estudiantes

Pueden ejercer sus

derechos y cumplir

sus deberes.

Protegen su bienestar

y el del los demás.

Expresar

Discutir

Desistir

Construir un

Ambiente de

Paz

LEY 1620 (M.E.N)

Ayuda a proyectos transversales

Educación

para los

DDHH

Educación

para la

Sexualidad

Educación

Ambiental

Estilo de

vida

saludable

Educación

en

Seguridad

Vial

Educación

Económica

y financiera

PRUEBAS SABER 5° Y 9°

Evalúa 2 Aspectos Tiene 3 Ámbitos

1. Convivencia y

Paz.

2. Participación y

Responsabilidad

Ciudadana.

1. Convivencia y Paz.

2. Participación y

Responsabilidad

Democrática.

3. Pluralidad, identidad

y valoración de las

diferencias.

PRUEBAS SABER 5° Y 9°

PRUEBAS SABER 5° Y 9°

Fases

Etapa de

Redacción

Abril 02

a Julio

15

Etapa de

Revisión y

Consulta

Etapa de

Expedición

Semana Por

La Paz

Etapa de

Acompaña

miento para

la

implementa

ción de la

ley y su

decreto

reglamentar

io

Ley 1620 Aplica Para

Instituciones Educativas

Oficiales Y Privadas

LEY 1620

Conformada A

Nivel Nacional

Por:

Ministerio De

Educación

Nacional

(M.E.N.)

Policía

NacionalSector Salud

Personería

LEY 1620

Conformada A

Nivel Distrital

Por:

Secretaria de

Educación

Distrital

(S.E.D)

Comandante

de la Policía

de Infancia y

Adolescencia

Personero

Distrital

2 Rectores,

1 de una

institución

Oficial y 1 de

una Privada

RUTA DE ATENCIÓN INTEGRAL ART.

29

Se crean estrategias pedagógicas

Flexibilización del modelo

pedagógico

Articulan con las diferentes áreas

de estudio

Pasos

1. Promoción.

2. Prevención.

3. Atención.

4. Seguimiento.

Situaciones

Tipo 1

Manejo inadecuado y

son esporádicas, no

generan daño al cuerpo

y a la salud.

Tipo 2Agresión, Acoso y

CiberAcoso. Son

repetitivas y causan daño

al cuerpo y a la saludTipo 3Constitutivos de

presuntos

delitos, generan

daño al cuerpo y

a la salud.Trastornos Mentales