Tendencias Contemporáneas

de la Educación

Daniel Rodríguez Arenas

INTRODUCCIÓN

Este informe pretende abordar la transformación

integral de los sistemas educativos y ofrecer una

base sobre la que pueda alcanzarse la educación

de calidad y el liderazgo en sistemas.

OBJETIVO

Iniciar un diálogo informado entre los líderes y

profesionales del pensamiento educativo, rumbo

al aprendizaje del siglo XXI.

METODOLOGÍA Y HERRAMIENTAS

Cada miembro del grupo se ha encargado

de una parte y luego lo hemos puesto en

común para la elaboración final del poster.

Informe de referencia:

Cisco. Preparar a cada alumno para el

sigo XXI. Latin American Spanish Versión.

IDEAS PRINCIPALES

Alcanzar la transformación integral del S.XXI requiere la transformación de cuatro

áreas interrelacionadas.

La pedagogía para el siglo XXI constará de cuatro partes principales entrelazadas:

El alumno en el centro.

El docente se basa en un repertorio de estrategias y habilidades.

Trabajo interdisciplinario y basado en proyectos.

Autenticidad.

Los docentes deben conocer muy bien a sus alumnos y partir del conocimiento y las

habilidades existentes para aplicar un amplio rango de estilos de enseñanza.

CONCLUSIÓN

Estamos de acuerdo en que la base de un

excelente sistema educativo debe centrarse en la

capacidad docente, un plan de estudios

proporcionado y la responsabilidad por los

resultados.

Un componente clave es la integración de

tecnologías que puedan incentivar nuevas formas

de enseñanza y aprendizaje.

Los mejores educadores ya imparten clases de esta

forma ya que fomentan el trabajo en equipo para

solucionar problemas, profundizar su comprensión

de varios conceptos e incrementar su conocimiento.

PEDAGOGÍA Y HABILIDADES PARA EL SIGLO XXI

A. Sánchez Hierro, E. Moreno Pazos, N. Canto del Pino,

P. Merino Cabo, S. Santillana Gutiérrez