Post on 29-Jun-2015
description
UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA
Maestría en Educación. Mención Enseñanza de la Química
Realizado por:María Lucía Rojas
CI: 19061738Barquisimeto, Junio 2014
El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad,
construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991).
El punto en común de las actuales elaboraciones constructivistas está dado por la afirmación de que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y re-interpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes.
Esto significa que conocemos la realidad a través de los modelos que construimos para explicarla, y que estos modelos siempre son
susceptibles de ser mejorados o cambiados.
La V de Gowin es un instrumento que junto a los mapas conceptuales ayudan a los alumnos a aprender a aprender, o lo
que es lo mismo a aprender significativamente.
El diagrama V de Gowin, empleado de manera adecuada en el aula, puede
constituirse en un potente instrumento de investigación y aprendizaje para nuestros
estudiantes.
Vigotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del
maestro mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, atreves de varias rutas de
descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.(ZDP).
CONSTRUCTIVISMO SOCIAL
Lev Vygotski (según la traducción del cirílico del original) fue un psicólogo ruso de origen
judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la
psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.
Dr. D. Bob Gowin, profesor emérito de la Universidad de Cornell, (1961-1990). Gowin obtuvo su
doctorado en la Universidad de Yale en 1956. Fue profesor asociado en la Universidad de Stanford en 1970, donde presentó el primer seminario sobre
Filosofía e Investigación en Educación, con el que recibió el premio a la Excelencia en la
Enseñanza.
GRACIAS…