UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA EXPERIMENTAL LIBERTADORINSTITUTO PEDAGÓGICO LUIS BELTRAN PRIETO FIGUEROA

Maestría en Educación. Mención Enseñanza de la Química

Realizado por:María Lucía Rojas

CI: 19061738Barquisimeto, Junio 2014

El constructivismo es una teoría que propone que el ambiente de aprendizaje debe sostener múltiples perspectivas o interpretaciones de realidad,

construcción de conocimiento, actividades basadas en experiencias ricas en contexto (Jonassen, 1991).

El punto en común de las actuales elaboraciones constructivistas está dado por la afirmación de que el conocimiento no es el resultado de una mera copia de la realidad preexistente, sino de un proceso dinámico e interactivo a través del cual la información externa es interpretada y re-interpretada por la mente que va construyendo progresivamente modelos explicativos cada vez más complejos y potentes.

Esto significa que conocemos la realidad a través de los modelos que construimos para explicarla, y que estos modelos siempre son

susceptibles de ser mejorados o cambiados.

La V de Gowin es un instrumento que junto a los mapas conceptuales ayudan a los alumnos a aprender a aprender, o lo

que es lo mismo a aprender significativamente.

El diagrama V de Gowin, empleado de manera adecuada en el aula, puede

constituirse en un potente instrumento de investigación y aprendizaje para nuestros

estudiantes.

Vigotsky enfatiza la influencia de los contextos sociales y culturales en la apropiación del conocimiento y pone gran énfasis en el rol activo del

maestro mientras que las actividades mentales de los estudiantes se desarrollan “naturalmente”, atreves de varias rutas de

descubrimientos: la construcción de significados, los instrumentos para el desarrollo cognitivo y la zona de desarrollo próximo.(ZDP).

CONSTRUCTIVISMO SOCIAL

Lev Vygotski (según la traducción del cirílico del original) fue un psicólogo ruso de origen

judío, uno de los más destacados teóricos de la psicología del desarrollo, fundador de la

psicología histórico-cultural y claro precursor de la neuropsicología soviética.

Dr. D. Bob Gowin, profesor emérito de la Universidad de Cornell, (1961-1990). Gowin obtuvo su

doctorado en la Universidad de Yale en 1956. Fue profesor asociado en la Universidad de Stanford en 1970, donde presentó el primer seminario sobre

Filosofía e Investigación en Educación, con el que recibió el premio a la Excelencia en la

Enseñanza.

GRACIAS…