Detrás de cada Detrás de cada individuo existe una individuo existe una historia personal y historia personal y

detrás de esa historia detrás de esa historia existe una colectiva existe una colectiva que condiciona su que condiciona su comportamiento comportamiento

individualindividual.

Detrás de cada Detrás de cada individuo existe una individuo existe una historia personal y historia personal y

detrás de esa historia detrás de esa historia existe una colectiva existe una colectiva que condiciona su que condiciona su comportamiento comportamiento

individualindividual.

Conocimiento Conocimiento resultado del resultado del

aprendizaje social.aprendizaje social.

Conocimiento Conocimiento resultado del resultado del

aprendizaje social.aprendizaje social.

El Paradigma Vigotskiano y

las ZDP.

El Paradigma Vigotskiano y

las ZDP.

Interesado en las Interesado en las distintas distintas

problemáticas problemáticas educativas. educativas.

El medio sociocultural es el que El medio sociocultural es el que pasa a desempeñar un papel pasa a desempeñar un papel esencial y determinante en el esencial y determinante en el desarrollo del psiquismo del desarrollo del psiquismo del

sujeto de forma activa. sujeto de forma activa.

Sostenía que Sostenía que lo que un lo que un

niño puede niño puede hacer hoy hacer hoy con ayuda con ayuda

de los de los adultos, adultos, podrá podrá

hacerlo hacerlo mañana por mañana por

si solo. si solo.

Interactuar Interactuar con otras con otras

personas no personas no es sólo algo es sólo algo agradable, agradable,

sino también sino también algo algo

totalmente totalmente necesario para necesario para el desarrollo el desarrollo cognitivo. cognitivo.

El ser humano aprende a El ser humano aprende a percibir, prestar atención, percibir, prestar atención,

memorizar, pensar de memorizar, pensar de forma adecuada, etc., forma adecuada, etc.,

gracias a la colaboración gracias a la colaboración de otras personas.de otras personas.

TODA, FUNCIÓN TODA, FUNCIÓN APARECE DOS VECES: APARECE DOS VECES:

PRIMERO A NIVEL PRIMERO A NIVEL SOCIAL Y MÁS TARDE A SOCIAL Y MÁS TARDE A

NIVEL INDIVIDUAL. NIVEL INDIVIDUAL.

Un niño aprende Un niño aprende a contar, lo hará a contar, lo hará primero con los primero con los dedos y cuando dedos y cuando está operación está operación

haya sido haya sido correctamente correctamente interpretada interpretada

será capaz por será capaz por sí mismo de sí mismo de

interiorizar este interiorizar este procedimiento procedimiento en su cabeza. en su cabeza.

Proceso de Internalización, Proceso de Internalización, tiene lugar en la construcción tiene lugar en la construcción de los procesos psicológicos de los procesos psicológicos superiores superiores

Distancia entre el nivel Distancia entre el nivel real del desarrollo, real del desarrollo, determinado por la determinado por la

capacidad de resolver capacidad de resolver independientemente un independientemente un

problema. problema.

Nivel de desarrollo Nivel de desarrollo potencial potencial

determinado a determinado a través de la través de la

resolución de un resolución de un problema bajo la problema bajo la

guía de un adulto o guía de un adulto o en colaboración con en colaboración con un compañero más un compañero más

capaz. capaz.

El alumno debe ser El alumno debe ser entendido como ser entendido como ser social. social.

El maestro es mediador de El maestro es mediador de los saberes y los los saberes y los procesos de apropiación.procesos de apropiación.

La enseñanza es la única La enseñanza es la única forma de cooperación forma de cooperación entre el chico y el adulto entre el chico y el adulto que es el elemento que es el elemento central del proceso central del proceso educativoeducativo

La ayuda La ayuda mediatizadora del mediatizadora del

maestro debe maestro debe procurar al joven un procurar al joven un

conjunto de conjunto de estímulos y medios estímulos y medios

auxiliares para auxiliares para alcanzar la tarea alcanzar la tarea

planteada a través de planteada a través de su propio esfuerzo. su propio esfuerzo.

La evaluación debe La evaluación debe tomar en cuenta los productos, tomar en cuenta los productos, pero especialmente los pero especialmente los procesos en desarrollo. procesos en desarrollo.