Recursos TIC para coeducar

Laura Moreno Egea

Objetivos de la coeducación La justicia, que niños y niñas tengan iguales

derechos y oportunidades

La libertad, que unos y otras puedan expresar su “ser hombre” o su “ser mujer” como quieran, sin violencia y sin clichés preconcebidos.

¿POR QUÉ USAR LAS TIC? Favorecen un aprendizaje significativo constructivista (trabajo por

tareas y proyectos), partiendo de lo que ya es familiar al alumnado.

El uso de las TIC favorece la atención a la diversidad, facilitando un aprendizaje adaptado a los estilos cognitivos, capacidades, etc. de cada persona.

El uso de las TIC favorece el aprendizaje cooperativo, el trabajo en equipo sin diferencias de sexo, ayudando a desmontar la “brecha de género”.

La brecha digital de género Diferencias en el uso de Internet de varones y mujeres

Varones adultos en España 10 puntos por encima Hasta los 12 años, un 76% de las niñas dicen usar el ordenador

mientras los chicos quedan tres puntos por debajo.

Variables de género en el uso de Internet Ellos: ocio y compras por Internet: vídeos, música, juegos y todo tipo de

aparatos o material electrónicos. Acceso: Autodidactismo A su favor: relación laboral

Ellas: trabajo y compras: productos para el hogar, planes de vacaciones y entradas para espectáculos.

Acceso: cursos reglados Problema: Falta de interactuación en la web 2.0

Datos del Observatorio e-igualdad respecto a Españahttp://www.e-igualdad.net/contenidos/contenido.aspx?IdContenido=345#Espa%C3%B1a

¿QUÉ HACER?¿CÓMO USAR LAS TIC EN COEDUCACIÓN?

Posibilidades y recursos para el alumnado

1. Búsqueda de información general

2. Elaboración y visualización de presentaciones o videos:

3. Creación de páginas web

4. Pasar a la acción en la red

5. Actividades en la red

Posibilidades y recursos para el alumnado

Ejemplos Proyectos de trabajo utilizando la red: Colección de biografías: “desvelando” las

mujeres ocultas en diferentes campos del saber

Investigación sobre la violencia contra las mujeres en España

1. Búsqueda de información general

Referencias

Biografías de mujeres:

Por orden alfabético:

www.webmujeractual.com/biografias

Por orden temático: http://www.ciudaddemujeres.com/mujeres/Tematica.htm

Información sobre violencia contra las mujeres:

Red feminista: www.redfeminista.org

Poemas:

Poemario en Ciudad de mujeres

http://www.poemariodemujeres.com/

2. Elaboración y visualización de presentaciones o videos:

LA FUERZA DE LA IMAGEN

http://www.elpais.com/fotogaleria/120/dibujos/violencia/sexista/2962-8/

Meta: elaborar sus propias presentaciones o videos

Ejemplo: Videos 25 N IES Camilo José Cela

Ejemplos audiovisuales para poner en el aula

Exposición virtual “La conquista del empleo y de la igualdad”

http://www.famp.es/famp/programas/enlaceportada.htm

Pinchar en Publicaciones y buscar el título de la exposición para descargarla

Otros ejemplos Presentación power point sobre violencia contra las mujeres

http://www.juntadeandalucia.es/averroes/iesjarifa/Proyectos/Coeducacion/2007/enlace_07.htm

Videos en Youtube: Los derechos de las mujeres http://www.youtube.com/watch?v=MHUZ7h4LRP0 Atlas visual de la violencia de género

http://www.lbarroso.com/index.php?option=com_content&task=view&id=216

Otros: videos educativos

www.videoseducativos.es Palabra clave: mujeres (vídeos sobre mujeres en el arte y mujeres matemáticas)

3. Creación de páginas web

Tarea creativa de un grupo de trabajo, o Proyecto de Coeducación. Tarea final de una clase de Cambios Sociales y Nuevas Relaciones de Género….

Ejemplo: Pagina con los trabajos del alumnado “La mujer en

la historia” http://centros5.pntic.mec.es/ies.parque.de.lis

boa/alumnos2001/index.html

4. Pasar a la acción en la red:

Unirse a redes de mujeres feministas y hombres por la igualdad

Firmar manifiestos Colaborar en campañas por la defensa de

derechos de las mujeres (por ej. Campañas de Amnistía Internacional en la red)

Ejemplos de Campañas

Violencia, tolerancia cero Fotomanifestación por los derechos de las

mujeres... ¡pasa a la acción!

Violencia, Tolerancia Cero (La Caixa)

Cadena solidaria

Eslóganes

por la tolerancia Los

pantalones

de la abuela Actúa

http://www.educalia.org/tolerancia0/jsp/home.jsp?idioma=es

Canal Solidario Fotomanifestación por los derechos de las mujeres... ¡pasa a la acción!

http://www.canalsolidario.org/web/noticias/noticia/?id_noticia=8589

AI: No más violencia contra las mujeres - Actúa

Campaña de firmas contra la violencia hacia mujeres inmigrantes y más:

http://www.es.amnesty.org/nomasviolencia/actua-nov07.php

•Campaña de UNIFEM contra la violencia contra las mujeresFondo de Desarrollo de las Naciones Unidas para la Mujer

http://www.saynotoviolence.org/index_es.htm

5. Actividades en la red

CAZAS DEL TESORO

WEBQUESTS

OTRAS

Cazas del Tesoro.

Determinar la temática a tratar. Buscar enlaces y decidir la información que

queremos que busque el alumnado. Elaborar las preguntas. Formato final: introducción, preguntas,

enlaces, posible tarea final.

Ejemplos de Cazas del Tesoro:

http://phpwebquest.org/wq25/caza/soporte_derecha_c.php?id_actividad=28872&id_pagina=1

WEBQUESTS

Es un modelo de trabajo por proyectos usando fundamentalmente recursos en línea, diseñado en 1995 por Bernie Dodge.

Formato básico de la Webquest:

Introducción Tarea Proceso Recursos (enlaces) Evaluación Conclusiones Agradecimientos

Ejemplo http://www.phpwebquest.org/wq/violencia_domestica/index.htm

Los derechos humanos de las mujeres

http://www.phpwebquest.org/wq25/webquest/soporte_mondrian_w.php?id_actividad=33537&id_pagina=1

Consejos para la realización de

webquests

http://www.eduteka.org/WebQuestLineamientos.php

Programa de ayudaphpwebquest:http://phpwebquest.webeducativa.net/

Consejos para realizar webquests:http://www.eduteka.org/profeinvitad.php3?ProfInvID=0010

Otras Unidades didácticas completas

Publicidad sexistahttp://www.juntadeandalucia.es/averroes/

ies_reyes_de_espana/webcoeducacion/172.htm

Actividades interactivas puntuales elaboradas con software educativo: Mujeres científicas (hotpotatoes)http://endrino.pntic.mec.es/hotp0054/teresaclaramunt/index.htm Who does what? (exelearning)http://personal.auna.com/moreno25/housework/houseworkexe/index.html

My scrapbook: un libro virtualInformación general: http://milibrovirtual.com/Un ejemplo: http://iescavaleri.com/libro/

Recursos de coeducación en la WEB

PROFESORADO

1. Cursos virtuales de formación

2. Sitios de formación e información

3. Materiales educativos descargables

4. Materiales educativos multimedia

5. Organismos privados que ofrecen formación

6. Páginas web individuales

7. Blogs

Recursos TIC profesorado

1. Cursos virtuales de formaciónPrograma formativo en igualdad de género del

Gobierno de Cantabria

http://www.formacionenigualdad.es/teleformacion/index_general.php

Escuela virtual de Igualdad

http://evi.openland.net/

2. Sitios de formación e información

Información general sobre mujeres, género y educación Mujeres en red, el periódico feminista

http://www.mujeresenred.net/ Red feminista contra la violencia contra las

mujeres www.redfeminista.org

Ciudad de mujeres www.ciudaddemujeres.com

Periódico e-leusis www.e-leusis.net

3. Materiales educativos descargables Páginas que proporcionan MATERIALES EDUCATIVOS

PARA SU USO EN EL AULA

AVERROES: Publicaciones (Colección Plan de Igualdad)http://www.juntadeandalucia.es/averroes/impe/web/contenido?pag=/contenidos/B/InnovacionEInvestigacion/ProyectosInnovadores/CoeducacionIgualdad/Seccion/PrimerPlanIgualdad/ColeccionPlandeIgualdad&idMenu

=

EDUALTER: www.edualter.org/material/mujer/

Servicios sociales de La Rioja “Programa Buenos Tratos” http://www.larioja.org/npRioja/default/defaultpage.jsp?idtab=446949

4. Materiales educativos multimedia

VIDEOS EDUCATIVOS http://web.educastur.princast.es/ies/sarriond/

mujer/mujer.html

YOUTUBE Mª José Urruzola “Oportunidad para reflexionar. ¿Qué

hacemos como profesionales?” http://youtube.com/watch?v=EgZrFiAq3FU

5. Organismos privados que ofrecen formación

Páginas de organizaciones privadas de apoyo a la coeducación que proporcionan FORMACIÓN, MATERIALES EDUCATIVOS, y MÚLTIPLES ENLACES

INSTITUTO DE SEXOLOGÍA http://www.institutodesexologia.org/

7. Páginas web Páginas web personales sobre coeducación

La página del profesor Juan Carlos Ocaña sobre Historia del Movimiento de Mujeres, Sufragismo, etc.

http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/ http://clio.rediris.es/udidactica/sufragismo2/

Mi página

http://personal.auna.com/moreno25/coeducacion.html

Información sobre coeducación en la página de nuestro centro Página web del IES Marenostrum

http://www.iesmarenostrum.com.es/coeducacion/

8. Blogs Realiza tu propio blog para tu centro

¿Por qué elaborar un blog?

Para publicar efemérides celebradas en el instituto/ colegio

Para noticias de interés general

Estado del proyecto de coeducación del centro

Debates / encuestas

Lecturas recomendadas

EJEMPLO:

Primaria:

http://patiodelosolivos.blogspot.com/

Secundaria

http://www.iesgrancapitan.org/blog01/

http://coeducando.wordpress.com/

Red de coeducación:

http://iesazahar.org/coeducarenred/

Ejemplo práctico: experiencia sobre hacer un blog en primaria

http://navegarsinnaufragar.blogspot.com/search/label/C%C3%B3mo%20hacer%2024%20blogs

Ábrete un blog http://es.wordpress.com/signup/

Otra posibilidad www.blogger.com

Evaluación Para hablar sobre la violencia hacia las mujeres ¿qué tipo de recursos

TIC podrías utilizar y dónde los buscarías?

Alguien de tu centro te ha pedido que le recomiendes una página web y un libro de coeducación que le ayude a concienciarse más sobre esta temática. ¿Qué le dirías?

¿Qué método/s puedes utilizar para difundir las actividades coeducativas en tu centro?

Sobre webquests

Más información

Introducción

Información general acerca del tema a trabajar. Información que llame la atención del estudiante, lo

familiarice con la problemática de la WebQuest y justifique la importancia del tema y de la actividad a desarrollar. Recursos como: noticias de actualidad, estadísticas, situaciones de la vida cotidiana relacionadas con el tema, etc. cumplen esos cometidos.

Los objetivos que se desea que el estudiante alcance con el desarrollo de la WebQuest.

Tarea

Una descripción detallada de la actividad No es necesario describir los pasos que debe seguir

el estudiante para resolver la Tarea, solo es necesario describir en qué consiste la actividad, en forma tan detallada como sea posible.

Una descripción del producto final que debe elaborar y de la manera como debe presentarlo.

Las herramientas Informáticas que se van a utilizar para elaborar el producto final y la especificación de las condiciones o parámetros que el estudiante debe seguir para ello.

Proceso Descripción detallada de cada una de las subtareas en la que se

especifique claramente qué debe hacer el estudiante y cómo debe hacerlo (individualmente, en grupo, desempeñando un rol, etc).

Indicar estrategias para manejar adecuadamente la información proveniente de los Recursos dados que conduzca a la solución de cada subtarea.

Aspectos en los que el estudiante debe concentrar su atención para resolver con éxito cada subtarea.

Estrategias adecuadas para manejar adecuadamente la información proveniente de los Recursos, que permitan al estudiante realizar con éxito cada subtarea.

Si la Tarea propone la asignación de diferentes roles, es necesario describirlos detalladamente y especificar cuáles son las actividades que le corresponden a cada uno de ellos.

Si es posible, presente un esquema del producto final.

Recursos Es importante que: Sean pertinentes para el tema de la WebQuest. Contengan información válida y suficiente para realizar la

Tarea, lo cual no quiere decir que los Recursos deban contener textualmente todas las respuestas; por el contrario, se espera que el estudiante procese y transforme de alguna manera la información que se la ha dado, y que construya con ella tanto nuevos conocimientos como productos que le permitan ejecutar la actividad efectivamente.

Ofrezcan información que se ajuste al grado escolar en el que se va a realizar la WebQuest.

Estén disponibles en la Red y tengan vigencia.

Evaluación

Debe contener criterios de desempeño claros respecto a los siguientes aspectos generales a evaluar:

Desarrollo de conocimientos propios del tema que se está trabajando en la WebQuest.

Desarrollo de competencias y habilidades necesarias para utilizar adecuadamente información proveniente de Internet.

Uso de Herramientas Informáticas para potenciar la construcción de conocimientos nuevos, y para ayudar a procesar y sintetizar mejor la información.

Calidad y pertinencia del producto final solicitado en la Tarea.

Conclusión

Debe tener los siguientes objetivos: Señalar y resumir los aspectos de la temática

que se esperaba que el estudiante descubriera mediante el desarrollo de la Tarea.

Estimular la reflexión del estudiante sobre la importancia del tema para su vida cotidiana o para el medio en el que vive.

Ofrecer un comentario final sobre los resultados de la actividad que se realizó, con el fin de retroalimentar al estudiante o de invitarlo a hacer sugerencias que permitan mejorar el proceso de realización de la WebQuest.