02-LA HIDRA DE LERNA (GALICIA)-GUÍA DIDÁCTICA
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LA HIDRA DE LERNA Galicia Episodio 2 de la serie LOS DOCE TRABAJOS DE HÉRCULES
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Guía didáctica del episodio dos de la serie LOS DOCE TRABAJOS DE HÉRCULES. La geografía de España a través de las aventuras de un detective basadas en la mitología. Región: Galicia. Enlace a vídeo: http://youtu.be/tQEaPqRxEyo Guías didácticas y enlaces a los vídeos en Youtube en http://beaugeste4725.blogspot.com.es/
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LA HIDRA DE LERNA
Galicia
Episodio 2 de la serieLOS DOCE TRABAJOS DE HÉRCULES
II: LA HIDRA DE LERNA (GALICIA)
Guía didáctica.
______________________________________________________________
Sinopsis del capítulo 2
Hablando por teléfono, Hércules le cuenta a su jefe, que por cierto
duda bastante de su inteligencia, qué hizo para resolver este segundo caso: la
pista que recibió, un telegrama en clave, le llevó por la Vía Láctea hasta
Santiago y La Coruña, donde sus pasos acabaron en la Torre de Hércules.
Dándole vueltas a la pista, se dio cuenta de que ésta tenía una segunda parte:
un número que resultó ser el de un inspector de Consumo de la Xunta de
Galicia, al que se dedicó a seguir "discretamente" hasta ser descubierto. Claro
que lo que obtuvo de él no fue mucho mejor que el león de peluche anterior,
en opinión de su jefe...
ÍNDICE DE LA GUÍA Pági
na
SINOPSIS DEL ARGUMENTO 2
APLICACIONES DIDÁCTICAS EN GEOGRAFÍA 3
SÍNTESIS GEOGRÁFICA DE GALICIA 11
ACTIVIDADES SOBRE ARTE E HISTORIA 15
ACTIVIDADES SOBRE CULTURA Y MITOLOGÍA 18
PROPUESTAS PARA ESPAÑOL – LENGUA
EXTRANJERA
21
LOCUCIÓN Y DIÁLOGOS DEL EPISODIO 26
SITIOS WEB Y BIBLIOGRAFÍA 51
APLICACIONES DIDÁCTICAS EN GEOGRAFÍA
1. PAISAJES.
Los paisajes que Hércules ve desde el autocar te pueden servir para
investigar qué tipo de relieve existe en Galicia. Fíjate: ¿Parecen
completamente llanos? ¿Los ríos se encajan en valles estrechos, en forma de
"V", o discurren por valles anchos? ¿Los materiales parecen duros o blandos?
2. BRAZOS DE AGUA.
Al referirse la pista a los "brazos de agua de la Hidra", Hércules piensa
en las rías. Localízalas, con sus nombres, sobre un mapa de Galicia, explica
cómo se han formado y averigua las ventajas que ofrecen a los barcos (abrigo
frente al mar abierto) y al marisqueo, para entender por qué sus riberas
concentran la mayor parte de la población de Galicia.
3. MAREAS.
Por cierto, ¿por qué se producen las mareas? Da una explicación,
utilizando conceptos como pleamar, bajamar, "mareas vivas", etc.
4. LA PRENSA ECHA HUMO.
Recopila algunos artículos sobre incendios forestales
(desgraciadamente, no te costará mucho), obtenidos de periódicos o revistas a
lo largo de una o dos semanas. Busca en algún anuario el número de
incendios que hubo el verano pasado, en Galicia y en España, así como algún
grave incendio en la selva tropical u otros lugares del planeta. Redacta ahora
tú un artículo, al que darás un titular con garra, sobre su origen natural o
intencionado, las pérdidas y daños que ocasionaron y qué intereses pueden
estar detrás de los mismos (ganaderos, madereros, cuadrillas contra
incendios...). ¿Cuál es la razón de que los incendios afecten más a Galicia que
a otras regiones españolas?
Para ayudarte un poco, aquí te proponemos una manera de empezar:
- Coge una foto de periódico en la que se vea algún bombero luchando contra
las llamas de un incendio forestal.
- Comienza tu artículo así: Antiguamente, los héroes nos defendían de
terribles monstruos que amenazaban la tierra o nuestras vidas. Quizá
hoy no nos parezcan héroes las personas que nos defienden de las
lenguas de fuego de esta nueva Hidra, que como un gigantesco
monstruo arrasa cada año tantos y tantos montes...
5. CARBALLOS.
En un mapa de Galicia, localiza los topónimos que hagan referencia al
monte y a los bosques que lo cubrían: Carballo, Carballino, Carballeira, As
Nogais, Nogueira, Castiñeira, Pereira, O Pino, Piñeiro, As Salgueiras... La
abundancia de estos topónimos puede darte una idea de la importancia
histórica de los bosques en la región. Haz una ficha de cada especie referida,
con sus nombres científico, castellano, gallego, catalán y vasco.
6. EUCALIPTOS.
Desgraciadamente, si hoy en día tuviéramos que poner nombre a
nuestros pueblos, como hicieron en la Edad Media, no tendríamos tantos
bosques donde escoger. Carballos, hayas y castaños han sido sustituidos por
pinos y eucaliptos, cuando no por landas de tojos. Elabora un mapa con
tramas o colores, para localizar las principales manchas boscosas de Galicia.
7. PAPEL.
Una de las causas de la extensión de los pinos y los eucaliptos es el
interés de la industria papelera. Haz un informe sobre esta industria, localiza
las fábricas de celulosa, papel o cartón que existen en Galicia y en España,
explica en un esquema o ficha los procesos de fabricación (por cierto, ¿es la
madera su única materia prima?) y su impacto medioambiental. Finalmente,
averigua por qué prefiere los eucaliptos a los robles.
8. GOBIERNO REGIONAL.
Hércules habla con un departamento de la Administración Regional.
¿Qué nombre recibe el Gobierno gallego? ¿Quién es su presidente? Averigua
su organigrama y las competencias que tiene la autonomía gallega. ¿Tiene
más o menos que otras? Puedes utilizar para ello algún anuario, como el de
EL PAIS.
9. PESCA.
En torno al 4% de la población activa de la provincia de Pontevedra se
emplea en este subsector económico, cuya importancia se refleja también en
el hecho de que más de la mitad de las capturas totales de España se lleven a
cabo por barcos o mariscadores gallegos. A partir de estos datos, haz un
informe sobre la pesca en Galicia, en el que hables también de los empleos
indirectos que genera, los problemas de sobreexplotación de caladeros o los
que ocasiona tener que ir a pescar a aguas de otros países (busca alguna
noticia de barcos multados o retenidos). Se puede explicar así mismo si las
empresas son grandes o familiares, si la flota es vieja, qué técnica se usa más
o qué pescado se enlata más.
10. APAREJOS.
Dibuja un barco de pesca con sus aparejos y ponles su nombre.
11. BATEAS.
¿Qué son, para qué sirven, dónde se localizan? ¿Cómo se crían los
mejillones en ellas? Haz una descripción zoológica de esta especie y de otros
moluscos que se consuman normalmente.
12. CETAREAS.
¿Qué labores se llevan a cabo en una cetarea de mariscos? ¿Por qué
hay que lavarlos? ¿Tienen algo que ver su forma de alimentarse y el lugar en
el que viven?
13. INDUSTRIA CONSERVERA.
Llevad a cabo en pequeños grupos una investigación de campo en un
supermercado: apuntad todas las direcciones de las empresas que aparecen en
las latas de conservas de pescado de diferentes marcas. Luego, pasad esa
información a un mapa de Galicia, para localizar las principales industrias
conserveras.
Haced también una relación de tipos de pescado e ingredientes que
aparecen en las etiquetas.
14. OTRAS INDUSTRIAS.
Localizad en un mapa de Galicia las principales industrias de la región,
utilizando para cada sector un símbolo apropiado.
15. PISCIFACTORÍAS.
Elabora un informe sobre las piscifactorías, qué tipo de "granjas" son,
qué especies de mar o río pueden criarse y, en concreto, describe el proceso
de cría del rodaballo. Averigua con qué otros nombres se conoce a este pez.
16. COMEDORES DE PESCADO.
Haz una clasificación de los diez países que más pescan y de los diez
países que más pescado consumen, utilizando dos diagramas de barras.
Compara luego las dos gráficas.
17. INSPECCIÓN DE CONSUMO.
Carballo es Inspector de Consumo. La Administración y las
Organizaciones de Consumidores, incluso revistas especializadas, se
preocupan por la calidad de lo que consumimos. Haz una redacción sobre
cómo funcionan en tu ciudad las organizaciones de consumidores que haya o
las oficinas municipales o regionales de atención al consumidor.
18. HÁBITAT DISPERSO.
Utilizando dos hojas (o fotocopias) del Mapa Topográfico Nacional a
escala 1:50.000, una de Galicia y la otra de Tierra de Campos, por ejemplo,
haced un análisis comparativo de los elementos que definen el hábitat
disperso y el hábitat concentrado.
19. EL MEDIO RURAL.
Haz una descripción del medio rural del interior de Galicia, siguiendo
este esquema:
- la casa (materiales, tejado...)
- los almacenes
- el utillaje, moderno y tradicional
- la ganadería predominante
- los cultivos de autoconsumo
- los prados y la recogida de la hierba (cuándo, cómo)
- el tamaño de las parcelas
20. O MILLO.
El maíz, junto con las patatas, son hoy día fundamentales para la
economía agraria tradicional de Galicia y de otras regiones. Sin embargo, no
ha sido siempre así. Explica la procedencia de ambos cultivos, cuándo se
introdujeron y las labores que requieren.
21. EL HÓRREO.
Dibuja un hórreo gallego y otro asturiano. Explica para qué sirven y
los materiales de que están hechos. "Cuatro patas tiene el hórreo, seis la
panera, cuatro tiene el catre donde duerme mi morena". Mira a ver si lo que
dice la canción te ayuda a diferenciar los diversos tipos de estas
construcciones.
Por cierto, ¿para qué sirve, como su nombre indica, la piedra redonda
que se coloca entre los pilares y el hórreo y que se llama tornarratos?
22. EL ESTABLO.
Hay que tener orejas, pero el gallego no es tan difícil de entender.
Intenta averiguar:
- por qué Carballo sabe que el veterinario ha visto las vacas
- cómo funcionan los bebederos automáticos
- de qué dos elementos se compone el abono
- dónde botan el abono
- qué hacen con o leite. ¿La pagan mal?
- qué hacen con os cuchos.
23. LAS VIÑAS.
Elaborad en pequeño grupo un informe sobre los viñedos en Galicia,
contestando en él a las siguientes preguntas:
- ¿Por qué a menudo se emparran las viñas?
- ¿Por qué el vino se recoge más tarde que en el interior de España o en el
Mediterráneo?
- ¿Qué se le echa al vino y para qué?
- ¿Qué enfermedades suele tener?
- Tipos de vino y Denominaciones de Origen que hay.
24. LA HUERTA.
- Tipos de productos de huerta
- ¿Qué tienen para comer y qué no?
- ¿Hasta qué punto se consigue el autoconsumo familiar?
- ¿Quién lleva la explotación y quién trabaja fuera? ¿En qué?
25. EL MERCADILLO.
Haz una lista de lo que se vende en un mercadillo tradicional como el
que se ve en las imágenes. Elige uno de estos dos productos para contar algo
sobre ellos:
- los grelos (por ejemplo, la receta del caldo gallego)
- las boinas (dónde se hacen, variantes regionales, otros tipos de
cubrecabezas...)
26. LAS CARRETERAS.
Galicia, que ocupa un lugar excéntrico en la península, fue la última
comunidad autónoma a la que pudo accederse por autopista o autovía y en los
accesos a Galicia el Estado ha tenido que hacer un esfuerzo económico muy
importante. Utilizando el mapa de carreteras, localiza las principales vías de
comunicación de Galicia, a qué categoría pertenecen y qué dificultades
orográficas (puertos de montaña...) han de salvar. ¿Cuál es la categoría de
carreteras más representada?
27. LA EMIGRACIÓN.
Las necesidades económicas han hecho emigrar a los gallegos a
muchos lugares del mundo. Su numerosa presencia entre los emigrantes
españoles hace que precisamente se nos conozca en varios lugares como
"gallegos" (Cuba, Argentina...). Redactad un informe sobre la emigración
gallega que recoja los siguientes puntos:
- épocas en que la emigración fue más fuerte, cuantía de la misma
- lugares de llegada (ultramar, países europeos, regiones industriales
españolas)
- comparar la época y destino de las emigraciones gallega y canaria
- tipos de oficios que ejercen los emigrantes
- ¿qué oficios ejercían tradicionalmente las mujeres que emigraban?
- ¿cómo se llamaba a los que volvían?
- ¿por qué hoy ya no emigran los gallegos y sí los norteafricanos?
-¿cómo caracterizan en América a los "gallegos"? (Bibliografía
recomendada: Mafalda, ya que el papá de Manolito es gallego).
SÍNTESIS GEOGRÁFICA DE GALICIA
Situada en el extremo noroeste de la península, en el Finisterre, y aislada del
interior por la distancia y las montañas, penetrada por el mar a través de las rías, Galicia ha
sido sin embargo una región humanizada desde muy antiguo, con una identidad cultural
claramente diferenciada y cuyas gentes han mirado y vivido más hacia el mar que hacia
dentro.
El relieve de Galicia es, en síntesis, un zócalo muy tectonizado en el que contrastan
las tierras bajas costeras con las del interior, en las que dominan los altiplanos al norte y las
sierras alomadas y depresiones al sur. Este zócalo erosionado de una vieja cadena de
montañas hercinianas no tiene encima depósitos sedimentarios recientes, salvo en algunas
fosas, por lo que predominan las rocas graníticas (al oeste) y las pizarras (al este). La red
de fracturas, densa y con disposición en cuadrícula, ha permitido a los ríos aprovechar las
líneas de debilidad para formar valles encajados. Por otra parte y debido al hundimiento
del borde continental, el valle bajo de estos ríos ha sido invadido por el mar, dando lugar a
las rías gallegas. Las Rías Altas (Ferrol, Ares, Betanzos, Coruña) se abren formando un
arco en medio de acantilados que llegan a superar los 600 m. Las Rías Bajas (Muros,
Arosa, Pontevedra, Vigo), el espacio más densamente ocupado de Galicia, son
espectaculares contenedores marinos, salpicados de islas.
El clima gallego es un buen ejemplo del tipo oceánico del norte de la península, si
bien aparecen en él elementos de transición mediterránea al sur de la región. Así en efecto,
en tanto que se consiguen los 2.000 mm. de precipitaciones en las sierras y 1.973 en
Santiago (lluvias asociadas a las borrascas atlánticas invernales), Vigo presenta un mes
seco en verano y Orense, dos. En cuanto a las temperaturas, el invierno es suave en la costa
(100 de media en enero) y frío en el interior (5,60 en Lugo). Las medias del verano no
superan por su parte los 200.
Los suelos de esta región, silíceos y ácidos, son pobres, salvo en el fondo de los
valles, por lo que, roturados desde antiguo e intensamente deforestados, los paisajes
vegetales no son ya ni mucho menos el dominio de los robles y castaños que, según la
abundante toponimia, antaño dominaban el horizonte. Los eucaliptos de repoblación,
asociados a intereses de las papeleras, cubren la costa norte; los pinares, las tierras bajas
del oeste y las landas de tojos, un arbusto espinoso, los altiplanos y sierras del interior.
Cerca de tres millones de habitantes pueblan el suelo gallego, aunque tal
afirmación es en gran parte falsa, dado que más de la mitad se concentra sobre el 14% de
la superficie, en la franja costera occidental, espacio en el que se alcanzan densidades
superiores a 300 hab./km2, de las más altas de Europa. Ello es el resultado de procesos
migratorios interiores que han cambiado los paisajes humanos tanto o más que la
emigración exterior. Y eso que la histórica emigración a América hasta principios del siglo
XX fue seguida en los años sesenta por otra mayor a Europa y a los centros industriales de
la península, de tal manera que se calcula que a lo largo de ese siglo han sido más los
gallegos emigrantes (cerca de 900.000) que los que se han quedado. El resultado ha sido
lógicamente el estancamiento demográfico y un fuerte envejecimiento de la población,
sobre todo en las provincias interiores.
Las actividades económicas sufren también aquí del contraste interior-costa. Las
3/4 partes de la producción y los 2/3 del empleo se localizan en Coruña y Pontevedra, en
tanto que Lugo mantiene aún casi la quinta parte de su población activa ocupada en el
campo.
La explotación agraria es todavía hoy muy tradicional, marcada por el
minifundismo, la excesiva parcelación, el escaso nivel técnico y la producción en gran
parte destinada al autoconsumo familiar. Las explotaciones están a menudo a cargo de las
mujeres y en ellas se combate la falta de fertilidad de los suelos con rotaciones en las que
entran el maíz, las patatas, el trigo o centeno y los nabos (grelos). Sin embargo, son
patentes algunos cambios en cultivos hortícolas y de flores, mejora de la cabaña ganadera e
industrialización de productos lácteos y cárnicos, además de la creciente calidad de los
vinos, blancos por lo general (Ribeiro, Albariño...). La producción láctea gallega es
importante en el conjunto nacional (casi la cuarta parte de la cabaña bovina, más de la
mitad de la cual son vacas de ordeño), pero está muy limitada por las directrices de la
Unión Europea y los obstáculos que introducen el pequeño tamaño de las granjas y las
malas comunicaciones.
A pesar de la deforestación, más del 60% del territorio gallego sigue cubierto por
bosques, los cuales producen más de la cuarta parte de la madera del total nacional, lo que
ha dado lugar a un sector industrial específico que gira en torno a las papeleras, fábricas de
aglomerado y muebles.
Pero no es ésa la única actividad industrial ligada al sector primario, dado que
ocurre lo mismo con la pesca. Galicia es la primera región pesquera de Europa y aporta el
54% de la producción nacional, con un amplio abanico de industrias asociadas a esta
actividad y localizadas a lo largo de las rías: conservas, precocinados, cultivos y criaderos
marinos, construcción naval...
Las empresas suelen ser pequeñas y medianas, con algún destacado ejemplo de gran
empresa, como la Citroen, que se localiza en Vigo. Son de destacar, así mismo, por su
aportación al valor añadido regional, la producción hidroeléctrica en el valle del Sil y la
industria textil y de la confección, una de las ramas más dinámicas e innovadoras, con
proyección en los mercados internacionales y afamados modistos (grupo INDITEX).
Quizás el mayor problema de fondo de la economía gallega sea la precaria red de
infraestructuras, dominada por las carreteras locales, estrechas y con mal firme, y por una
red ferroviaria anticuada. Los accesos por autovía han mejorado después de la
construcción de la de las Rías Bajas y del desdoblamiento de la A6, obras que fueron
técnica y económicamente muy costosas. La franja costera goza de mejores
comunicaciones, gracias a la autopista que la cruza en sentido norte-sur.
En cuanto a la red urbana, hay que decir que es policéntrica y que se establece
sobre un ámbito de hábitat disperso con más de 30.000 entidades de población, ¡casi la
mitad de todas las españolas! El corredor atlántico es el espacio más urbanizado de Galicia.
Su cabeza y la ciudad que ejerce las funciones de metrópoli regional es La Coruña, cuya
área urbana supera los 300.000 habitantes y acoge actividades terciarias y secundarias muy
diversificadas, entre ellas las de ser el 5º puerto de España en volumen de mercancías y la
lonja de pescado fresco más importante de la Unión Europea. Pero es Vigo el principal
centro industrial de Galicia y, la suya, el área metropolitana más poblada. Santiago, la
capital política, es una pequeña ciudad con funciones administrativas, universitarias y
religiosas.
ARTE E HISTORIA
1. EL FARO.
La Torre de Hércules es un Faro romano construido en la época del
emperador romano Trajano. Investigad a ver qué emperadores de origen
hispano dirigieron el imperio romano y en qué períodos.
2. MÁS FAROS.
El de Hércules no fue el único faro famoso en la Antigüedad. Busca
datos de algún otro, averigua cómo funcionaban entonces y cómo lo hacen
ahora.
3. EL PÓRTICO.
¿Quién es el autor del Pórtico de la Gloria de la Catedral de Santiago
de Compostela? ¿Qué escena representa esta fachada románica? ¿Qué
símbolos y personajes utiliza el artista? ¿Por qué si se trata de una fachada se
encuentra dentro de la catedral?
4. LA PLAZA.
La plaza del Obradoiro es una hermosa muestra de cómo pueden
integrarse en perfecta armonía edificios de muy diferentes épocas. Averigua
qué edificio ocupa cada lado de la plaza y de qué estilo arquitectónico son sus
fachadas. Haz una descripción de cada una de ellas, utilizando términos
artísticos que al final deberás explicar en un glosario.
5. LA IGLESIA.
Sobre la planta y el alzado de la catedral de Santiago, ve poniendo los
nombres de los diferentes elementos arquitectónicos que integran una iglesia
o catedral románica.
6. EL CAMINO.
Busca en algún libro de historia el origen medieval del Camino de
Santiago, averigua por qué los reyes lo protegieron, los efectos económicos y
culturales que tuvo para los reinos del norte de la península. ¿Por qué las
gentes de la Edad Media buscaban o veneraban con tanto afán las reliquias de
los santos?
7. EL SANTO.
Intenta hacer una biografía breve, separando lo histórico de lo
legendario, sobre Santiago. Santiago, montado sobre un caballo blanco, dicen
que ayudó a Ramiro I de Asturias y León en la batalla de Clavijo (año 844);
de ahí que los leoneses gritaran eso de "¡Santiago y cierra España!" cuando
iban a luchar con los musulmanes. Pero los otros reinos cristianos se
encomendaban a otros santos patrones. ¿De dónde lo eran San Millán o San
Jorge?
Por cierto que tantas cabezas cortadas de moros se representaban bajo
cada estatua de Santiago a caballo (blanco, por supuesto), que el general
Franco tuvo un pequeño problema diplomático cuando invitó al rey de
Marruecos, Mohamed V, a visitar Santiago: todo se solucionó con cientos de
flores para taparlas... Mira a ver si consigues integrar esta pequeña anécdota
en tu redacción sobre Santiago.
8. LA CASA DEL HOMBRE.
La Domus o Casa del Hombre de La Coruña es un museo interactivo
de ciencia dedicado al hombre como individuo y como especie, cuyo
elemento más emblemático es quizá un enorme cuadro de La Gioconda
hecho con 10.062 fotos de personas de todo el mundo. Aquí puede uno
meterse en la maqueta de un corazón, pedalear junto a un esqueleto o ver en
qué acaba, de momento, la evolución del rostro humano... De las mil maneras
que hay de representar el rostro y el cuerpo humanos es una muestra el
guerrero de Botero situado en la escalinata principal, reconocible en sus
formas orondas. Todo lo contrario de lo que expresan las estilizadas figuras
de Giacometti. Se propone, en este caso, un ejercicio de recopilación de
representaciones artísticas del rostro humano, a partir de muestras de
diferentes épocas y estilos (hay ejemplos suficientes en el arte español), que
permitan un análisis elemental de los mismos.
9. LA MANZANA.
¿A qué alude el emblema de la Casa de las Ciencias? Cuenta la
historia y redacta una pequeña biografía del protagonista.
10. EL PÉNDULO.
En la Casa de las Ciencias, Hércules contempla el movimiento de un
Péndulo de Foucault. Averigua quién fue este científico y qué demostró con
el experimento del péndulo.
ACTIVIDADES SUGERIDAS
TEST INICIAL. APRENDIZAJES NO PREVISTOS.
1. PASA LA CHULETA.
Un compañero se ha pirado la clase y no ha visto el vídeo. Pásale en un
folio una chuleta lo más completa posible para que cuando el profesor
pregunte no lo note.
(Aunque difícil, es interesante evaluar los aprendizajes no previstos, si la
ficción encubre demasiado, o no, los contenidos, etc. Puede hacerse este
ejercicio sin dar ningún tipo de indicación a los alumnos o, por el contrario,
ofreciéndoles pistas como quién es el personaje, cómo es, qué es lo que busca
y qué pasos sigue, a qué tipo de gente ve, etc.)
2. LA ACCIÓN.
Relato exclusivamente de la acción detectivesca.
CULTURA-MITOLOGÍA
1. ¿Qué es la Vía Láctea? ¿Dónde es visible y cuál es su situación?
2. Escribe una redacción, de unas cien palabras, en la que cuentes el origen
mitológico de la Vía Láctea.
3. Escribe un texto sobre: ¿Qué relación existe entre la Vía Láctea y el
Camino de Santiago? Argumenta tus opiniones.
4. Busca documentación sobre el Trabajo de Hércules que se llama La Hidra
de Lerna y resume los datos esenciales del desarrollo de este Trabajo. Narra
la lucha con la Hidra inspirándote en la representación que de la misma hay
en la puerta del faro. ¿Qué hizo Hércules con la sangre venenosa de la hidra y
qué tuvo que ver esto con su muerte años después?
5. La hidra es un animal de agua dulce, pero ¿en qué se parece este animal
a la hidra que mató Hércules, según la mitología?
6. Redacta un breve texto en el que desarrolles la relación que existe entre el
escudo de La Coruña, con el faro de Hércules y la cabeza de la Hidra del
Trabajo de Hércules.
7. Busca información que te permita contestar a estas preguntas: ¿Por qué el
Camino de Santiago es el Primer Itinerario Cultural Europeo? ¿Qué significó
el Camino de Santiago, especialmente en la Edad Media, y qué representa
hoy en día en Europa?
8. Durante las vacaciones de verano vais a recorrer el Camino de Santiago en
Galicia. Preparad en grupo dos itinerarios diferentes.
. Un grupo prepara el recorrido a pie: etapas, paradas, visitas. Hay que prever
la duración y el alojamiento de cada etapa, la duración total de la
peregrinación y el presupuesto individual y de grupo.
. El otro grupo prepara el mismo itinerario, pero en bicicleta.
Buscad la documentación necesaria y cuidad de que la bibliografía esté
actualizada. Las informaciones cambian y al realizar vuestro recorrido os
podríais encontrar con desagradables sorpresas.
9. Galicia en España, Gales en el Reino Unido, Galia en Francia, Galitzia en
Polonia, Gaélico en Irlanda. Investigad en grupo y seguid las pistas hasta
encontrar si hay algo de común entre estas regiones y estos elementos
culturales.
10. ¿Qué es, dónde se coloca y para qué sirve el Botafumeiro? Explica, por
razones higiénicas, y muy especialmente en época medieval, la necesidad de
su uso en la catedral de Santiago.
11. Una de las canciones más conocidas de las tunas estudiantiles es: Triste y
sola - La canción continúa: sola se queda Fonseca. ¿Qué es Fonseca y quién
fue el Fonseca que le dio nombre?
12. ¿Por qué Santiago en Galicia, la meta de los peregrinos que recorren el
Camino que lleva su nombre, se llama Santiago de Compostela?
PROPUESTAS DE APROVECHAMIENTO LINGÜÍSTICO
1. En este episodio aparecen algunas expresiones coloquiales. De los tres
significados posibles de estas expresiones, mira a ver si eliges el significado
correcto:
1- Pasar a las manos
a- Hablar haciendo gestos con las manos
b- Transformar la discusión en enfrentamiento físico
c- Pasarse la mano como saludo.
2- Ser mano de santo
a- Remedio eficaz para curar o solucionar algo
b- Parte venerada del cuerpo de un santo
c- Pastel típico de la fiesta de Todos los Santos.
3- Abrir la mano
a- Actuar de manera menos exigente
b- Decir adiós con la mano abierta
c- Perder algo al abrir la mano.
4- Actuar bajo mano
a- Actuar sin control mental
b- Actuar torpemente, desordenadamente
c- Actuar ocultamente, en secreto.
5- Saber de primera mano
a- Saber indirectamente
b- Conocer por la primera impresión
c- Saber de buena fuente.
2. Galicia es tierra de pescadores, de marisco y buen pescado. En el vídeo se
nombran algunos pescados: bonito, rodaballo, sardinas. Amplia tu
vocabulario de pescados hasta diez. Puedes ayudarte de la carta de un
restaurante o en el departamento de pescados de un supermercado.
3. Haz lo mismo con los mariscos. En el vídeo se nombran solamente los
mejillones. Enumera los cinco mariscos que más te gustan o que conoces.
4. Busca la receta para preparar el "pulpo a la gallega". Indica los diferentes
pasos para prepararlo:
Primero (...)
Luego (...)
Después (...)
5. Aprovecha la compra en el supermercado para ampliar tu vocabulario
sobre verduras, no te conformes con repollo. Cita al menos otras cinco
verduras.
6. Tienes que hacer una llamada telefónica, desde La Coruña, a una persona a
la que no conoces personalmente, para pedirle información sobre la visita al
faro de Hércules. Escribe el desarrollo completo de la conversación.
7. En el vídeo aparece cómo se dice leche en gallego. Si no lo encuentras, tal
vez lo puedas localizar en un envase; compáralo con el catalán y el
castellano. ¿Qué te sugieren las diferencias y similitudes entre las tres
lenguas?
8. Sobre un mapa de España señala, con distintos colores la distribución de
estas tres lenguas románicas: castellano, catalán y gallego.
9. Completa esta parrilla de adjetivos comparativos:
bien mejor ..........
malo .......... pésimo
.......... menor mínimo
grande .......... máximo
10. Escribe, con letras, las siguientes cantidades:
727 euros
1.590 kg.
32.500 km.
1.500.000 habitantes.
11. Escribe, también con letras, los siguientes adjetivos ordinales:
10º
11º
12º
13º
17º
21º
12. Construye las frases interrogativas adecuadas, qué, quién, cuándo, dónde,
cómo, para preguntar por el sujeto, el lugar, el tiempo, el modo, la acción que
lleva a cabo Hércules al llegar a La Coruña. Cuida los acentos y los signos
ortográficos.
13. Construye frases preguntando por dos opciones alternativas según el
modelo:
¿El fin de semana vas a ir a la playa o a la montaña?
a- ir al cine / discoteca
b- salir al campo / quedarte en la ciudad
c- comer en casa / en el campo
d- viajar en tren / autobús
14. Entre un río y una ría hay una clara diferencia, explícala. Seguro que eres
capaz de encontrar también las diferencias entre:
a- pozo / poza
b- cesto / cesta
c- saco / saca
¿Has encontrado algún elemento común en estas diferencias?
15. El santo correspondiente a Juan es San Juan; a Pedro, San Pedro;
continúa la lista siguiente:
Francisco …Francisco
Carlos …Carlos
Martín …Martín
Antonio …Antonio
Santiago …Santiago
¿Qué pasa con Santiago? Trata de averiguar por qué en el caso de Santiago
no se sigue la norma general.
16. ¿Todos estos compuestos de Hidra / hidro tienen algo que ver con la
Hidra de Hércules?
¿Qué significan?
Hidrofobia / hidrófilo / hidrófugo.
17. Se dice que los gallegos tienen la costumbre de responder a una pregunta
con otra pregunta. Así que vamos a aprovechar el episodio de Galicia para
entrenarnos con las frases interrogativas.
Transforma en interrogativas indirectas las siguientes frases, haciéndolas
depender de:
Hércules informa a su jefe de...
¿Cuándo encuentra a Carballo?
¿A dónde acompañó a Carballo?
¿Qué instalaciones visitaron en la ría?
¿En qué parte de Galicia se encuentra la piscifactoría?
¿Dónde vive el hijo de Carballo?
18. Para referirse al tiempo pasado, los gallegos utilizan de preferencia el
pretérito indefinido. Por eso conviene repasar este tiempo.
Completa la parrilla siguiente:
pret.ind. venir hacer estar poder saber
1ª pers.
singular
2ª pers.
singular
2ª pers.
plural
3ª pers.
singular
3ª pers.
plural
TRANSCRIPCIÓN DE LOS DIÁLOGOS Y MINUTADO DE LAS
SECUENCIAS DE "LA HIDRA DE LERNA"
(Minutado: se señala el minuto de comienzo de la secuencia desde el
título "Los XII Trabajos de Hércules")
SECUENCIA 1. (Minuto 1)
BREVE SINOPSIS DE LO SUCEDIDO ANTES: HÉRCULES EN UNA
TERRAZA, VOLANDO EN AVIÓN, EN LA OFICINA CON EL JEFE Y EN EL
PUERTO DE LAS PALMAS.
LOCUCIÓN:
- "Nuestro joven detective, Hércules Drago, no parece haberse
estrenado muy bien en la complicada investigación que le ha traído a la
península desde Canarias. ¿Recordáis? Tiene que resolver una serie de
casos relacionados con la mitología, en diferentes regiones españolas,
pero todo lo que ha obtenido del caso anterior, que se desarrolló en
Cataluña, es un león de peluche".
SECUENCIA 2. EXTERIOR/DÍA. (Minuto 1)
HÉRCULES HABLA POR TELÉFONO DESDE UNA CABINA EN UNA CALLE.
RUIDO DE TRAFICO, HAY UNA PERSONA HACIENDO COLA E
IMPACIENTÁNDOSE. HÉRCULES TIENE EL LEÓN EN LOS BRAZOS,
GESTICULA CON ÉL Y DE VEZ EN CUANDO LO MIRA.
JEFE ("OFF"):
- ¿Un león de peluche? ¿Pero, tú eres bobo o te gusta hacértelo?
HÉRCULES:
- No, jefe, yo creo que tiene que ser la clave porque...
JEFE:
- ¡Pero qué clave ni qué narices! ¿Cómo se te ocurrió salir de la fábrica
sin preguntarle a Teixidor qué significaba todo eso?
HÉRCULES:
- Ya, jefe, pero es que no me dio sino eso...
- ("OFF") 500 pesetas y diez minutos más tarde, el jefe me dejó por fin
explicarle que yo creía que el león de peluche tenía que ser la clave,
porque nuestro cliente me había enviado un nuevo enigma que
resolver. Así que casi lo dejé con la palabra en la boca, antes de que el
me que esperaba para llamar se decidiera a pasar a las manos.
SEÑOR:
- ¡Venga ya, tío paliza! Media hora discutiendo con la novia por un león
de peluche.
HÉRCULES:
- Bueno, perdón, perdón.
SECUENCIA 3. EXT./INTERIOR/DÍA. (Minuto 2)
FACHADA DE UN HOTEL. UNA HABITACIÓN, DESDE LA QUE HÉRCULES
ESTA LLAMANDO POR TELÉFONO, CON LA AGENDA EN LA MANO Y EL
LEÓN SOBRE LA CAMA. AL JEFE PUEDE VÉRSELE HABLANDO DESDE LA
OFICINA, EN PLANOS CORTOS.
JEFE:
- ¿Una dirección de Zurich? ¿Pero, tú eres idiota?
HÉRCULES:
- Pues sí... ¡No!
- ("OFF") Pues sí,... vamos, no es que estuviera tonto, sino que todo
acababa como había comenzado, intentando explicarle al jefe lo que
había obtenido después de investigar este segundo caso".
JEFE:
- ¿Se lo has dicho ya a Bethancurt?
HÉRCULES:
- No.
JEFE:
- O sea, que ni siquiera estás seguro de tener la clave, ¡estupendo!
¡Fenomenal! Pero, vamos a ver, vamos a ver, ¿qué decía la maldita
pista esa?
HÉRCULES (LEE UN TELEGRAMA QUE SACA DE LA AGENDA):
- Pues verá, jefe, decía: "Sigue el rastro de la leche de la diosa..."
SECUENCIA 4. EXT./INT. DÍA. (Minuto 2)
HÉRCULES VIAJA EN AUTOBÚS. MIRA EL PAISAJE Y DE VEZ EN CUANDO
RELEE EL LIBRO DE MITOLOGÍA O UNA GUÍA QUE LLEVA TAMBIÉN.
HÉRCULES ("OFF"):
- "Sigue el rastro de la leche de la diosa hasta el faro. Allí, los brazos de
agua de la hidra se secan y vuelven a crecer, sus lenguas de fuego se
apagan y vuelven a arder. 590310". Ya ven, estaba todo clarísimo.
Menos mal que tenía el libro de mitología que me había regalado don
Martín, mi viejo profesor. ¿Qué demonios habría querido esconder el
que ideó estos enigmas tan extraños?
RUEDA DE CARRO. PUENTE MEDIEVAL, VALLE DEL MIÑO, CAMINO DE
SANTIAGO.
HÉRCULES ("OFF"):
- Total que, según el libro (LEE): "La leche que se derramó del pecho de
la esposa de Zeus, la diosa Hera, al morderla Hércules cuando
mamaba, dio origen a la constelación de la Vía Láctea. Este camino de
estrellas en dirección al Noroeste ha guiado, desde la Edad Media, a los
peregrinos que van a Santiago de Compostela". Bueno, pues, hacia allí
iba yo ahora.
HÉRCULES DEJA DE MIRAR POR LA VENTANA Y VUELVE A LA LECTURA
DEL LIBRO.
SECUENCIA 5. EXT./INT. DÍA. (Minuto 3)
FACHADA DE LA CATEDRAL DE SANTIAGO. DETALLES DE LA FACHADA
DEL HOSTAL DE LOS REYES CATÓLICOS. PEREGRINOS EN LA PLAZA DEL
OBRADOIRO, TURISTAS EN ESCALINATA Y RUA DE FONSECA. HÉRCULES
VA LEYENDO EN ALTO SU GUÍA Y ENTRA EN LA CATEDRAL.
HÉRCULES:
- "La fachada principal, llamada del Obradoiro, levantada entre 1738 y
1750 por el arquitecto Casas y Novoa, es barroca. A sus pies queda
oculto el Pórtico de la Gloria, la más genial creación de la escultura
románica en el mundo, debida al maestro Mateo, que la concibió y
esculpió en el siglo XII".
SECUENCIA 6. INT./DIA. (Minuto 5)
PARTELUZ Y PANTÓCRATOR DEL PÓRTICO DE LA GLORIA.
CATEDRAL ROMANICA. BOTAFUMEIRO EN ACCIÓN DURANTE UN OFICIO
RELIGIOSO.
VOCES "EN OFF" DE HÉRCULES Y EL JEFE, MIENTRAS EL PRIMERO LE
CUENTA A ÉSTE QUÉ ES LO QUE HIZO.
HÉRCULES:
- ¿Sabe, jefe? Leí en la guía que el botafumeiro lo empleaban
antiguamente para purificar el aire de la catedral, por el tufo que
soltaban los peregrinos.
JEFE:
- Sí, muy interesante, pero no te enrolles. ¿Qué es lo que había en el
faro de Santiago?
HÉRCULES:
- !? Oiga, jefe, ¿usted conoce Galicia?
JEFE:
- Yo no, ¿por qué?
HÉRCULES:
- Porque Santiago no tiene faro, está en el interior.
SECUENCIA 7. EXTERIOR/DÍA. (Minuto 6)
HÉRCULES SENTADO EN UN BANCO. DETALLE, EN LA GUÍA, DEL
ESCUDO DE LA CORUÑA.
JEFE ("OFF"):
- Muy bien, listo. ¿Y qué hiciste entonces?
HÉRCULES ("OFF"):
- Pues irme a sentar a un banco. ¿Usted sabe lo que me dolían los pies?
JEFE ("OFF"):
- Pero bueno, ¿tú me estás tomando el pelo o qué?
HÉRCULES ("OFF"):
- Calma, hombre. ¿No me ha dicho que quería que le contara todo lo
que había hecho? Leí en la guía de Galicia unos datos sobre el escudo
de La Coruña. El faro representado en él es la torre de Hércules. Así que
pensé que un faro tan famoso podía ser el de la pista y decidí ir hasta
La Coruña.
SECUENCIA 8. EXT./DÍA. (Minuto 6)
TORRE DE HÉRCULES, PUERTO DE LA CORUÑA. CASTILLO DE SAN
ANTON, PASEO DE LA MARINA, CASAS DE MIRADORES BLANCOS, PLAZA
DE MARÍA PITA Y AYUNTAMIENTO. HÉRCULES CAMINA HACIA EL
FAMOSO FARO.
JEFE ("OFF"):
- Vale. ¿Y qué es lo que averiguaste allí?
HÉRCULES ("OFF"):
- Mm... Déjeme consultar mis notas... Faro romano, restaurado en
tiempos del emperador Trajano, dedicado al dios Marte, reconstruido
en el siglo XVIII...
HÉRCULES, JUNTO A LA TORRE DE HÉRCULES, ATIENDE A LO QUE LE
ESTA COMENTANDO UN SEÑOR QUE PARECE EL GUÍA O CUIDADOR.
DETALLES DE LA PUERTA DE BRONCE: HÉRCULES LUCHA CON LA
HIDRA, EL FARO, LA CABEZA DE LA HIDRA.
JEFE ("OFF"):
- ¿Nada mejor que eso? Perfecto, una pista seguidita hasta el final y
sólo tienes tres estúpidas notas históricas. ¿Qué pasa con los brazos de
agua y las lenguas de fuego de la hidra? ¿La hidra no era un monstruo
de muchas cabezas?
HÉRCULES ("OFF"):
- Sí, pero el caso es que, según el guía, la cabeza central de la hidra fue
enterrada por Hércules bajo la gran roca sobre la que se construyó la
torre.
HÉRCULES MIRANDO LA PUESTA DEL SOL.
SECUENCIA 9. EXT./INT. DÍA. (Minuto 7)
HÉRCULES PASEA PENSATIVO POR UN EXTREMO DE LA PLAYA DEL
ORZAN. LE LLAMA LA ATENCIÓN UN EDIFICIO Y SE DECIDE A ENTRAR
EN LA DOMUS, CASA DEL HOMBRE. HAY ALGUNA EXCURSIÓN DE
ESCOLARES DENTRO. MIRA CADA VEZ MAS ATENTAMENTE LOS JUEGOS
DE ALGUNOS DE ESTOS CON LOS APARATOS, HASTA QUE SE PONE ÉL
MISMO A JUGAR: EL ESQUELETO QUE MONTA EN BICI, LOS ROSTROS DE
LA EVOLUCIÓN DEL HOMBRE...
SECUENCIA 10. EXT./INT. DÍA. (Minuto 7)
HÉRCULES SALE DE LA DOMUS Y PASEA. CASA DE LAS CIENCIAS: EN SU
INTERIOR SE QUEDA MIRANDO EL PÉNDULO DE FOUCAULT.
FINALMENTE, SE SIENTA EN UNA TERRAZA DEL PUERTO.
HÉRCULES ("OFF"):
- Esto sí que fue divertido. Bueno, después de despejarme un rato y
dando vueltas a una pista que parecía cerrada, me dediqué a apuntar
en mi agenda cualquier cosa que se me ocurría sobre dónde estaría la
hidra y sobre lo que podían ser los brazos de agua y las lenguas de
fuego.
- Brazos de agua que se secan y vuelven a crecer. ¿Serían las rías, por
la marea?... Lenguas de fuego que se apagan y vuelven a arder... ¿Los
incendios forestales, que arrasan cada año tantos montes, como un
gigantesco monstruo? Todo esto no me conducía a nada. Entonces
pensé en el final de la pista: seis números. Bien mirado, podía ser un
número de teléfono.
SECUENCIA 11. EXT./DÍA. (Minuto 8)
HÉRCULES LLAMA DESDE UNA CABINA.
SECRETARIA ("OFF", EN GALLEGO):
- Consellería de Sanidade da Xunta.
HÉRCULES:
- ?!... eh, sí, buenos días, ¿con quién hablo?
SECRETARIA ("OFF"):
- Inspección de Consumo, despacho del señor Carballo. No sé si le
habrán pasado bien la llamada...
HÉRCULES:
- Pues sí, sí, sí, justamente quería hablar con el Señor Carballo.
SECRETARIA ("OFF"):
- ¿De parte de quién?
HÉRCULES:
- De Hércules Drago (...)
CARBALLO ("OFF"):
- Sí, dígame, ¿qué desea?
HÉRCULES:
- Sí, señor Carballo, eh... Hola, soy Hércules Drago, detective de la
agencia "Plus Ultra", de Las Palmas. El abogado señor Bethancurt me
dio su número y yo...
CARBALLO ("OFF"):
- ¿Bethancurt ha dicho? Me temo que se equivoca. No conozco a ese
abogado. Aquí sólo nos ocupamos de temas de consumo. Perdóneme,
pero tengo una reunión. Buenos días.
SECUENCIA 12. EXT./DÍA. (Minuto 9)
SANTIAGO DE COMPOSTELA. HÉRCULES AGUARDA FRENTE A LA
CONSELLERIA DE SANIDAD LA SALIDA DE UN SEÑOR MADURO, QUE
SALE LLEVANDO UNA CARTERA Y MONTA EN UN COCHE.
JEFE ("OFF"):
- ¿Y cómo sabía ése que Bethancurt no se dedica a temas de consumo?
HÉRCULES ("OFF"):
- Eso mismo pensé yo, jefe, así que volví a Santiago, donde está la sede
del gobierno regional, y fui hasta las oficinas de la Inspección de
Consumo. Me enteré de quién era y le esperé para seguirlo, a ver qué
hacía.
JEFE ("OFF"):
- ¡Vaya! Por una vez te funcionó bien la pelota. ¿Y qué hizo?
HÉRCULES ("OFF"):
- No sé, se montó en un coche y se fue.
JEFE ("OFF"):
- Ya me parecía a mí demasiada eficiencia por tu parte.
SECUENCIA 13. EXT./INT. DÍA. (Minuto 10)
COCHES POR UN MALECÓN DE LA RÍA. OPERARIAS TRABAJANDO EN
UNA CADENA DE ENLATADO DE BONITO.
HÉRCULES ("OFF"):
- Pero el segundo día alquilé un coche y le seguí.
JEFE ("OFF"):
- ¿Y dónde fue?
HÉRCULES ("OFF"):
- Visitó una fábrica de conservas de bonito y estuvo viendo la cadena
de enlatado.
JEFE ("OFF"):
- ¿Eso fue todo?
SECUENCIA 14. EXT./INT. DÍA. (Minuto 11)
RÍA DE AROUSA. LAVADERO DE MARISCO. BATEAS DE MEJILLONES.
IMÁGENES SUBMARINAS. UNOS PESCADORES SACANDO UNA CUERDA
DE MEJILLONES.
HÉRCULES ("OFF"):
- Bueno, al tercer día fue hasta la ría de Arousa y se acercó en una
lancha a una batea de mejillones. Estuvo inspeccionando cómo
levantaban las cuerdas submarinas de las que cuelgan, para llevarlos a
lavar y embolsar.
INTERIOR DEL LAVADERO. EL INSPECTOR (CARBALLO) TOMA NOTAS DE
LAS FAENAS DE LAVADO Y EMBOLSADO DE MEJILLONES Y ALMEJAS.
HÉRCULES ("OFF"):
- Luego visitó la cetarea, vamos, una especie de vivero o lavadero
donde también estaban lavando y seleccionando almejas.
SECUENCIA 15. INTERIOR. DÍA. (Minuto 12)
INSTALACIONES DE UNA PISCIFACTORÍA EN LIRA-CARNOTA. PROCESOS
DE CRÍA DEL RODABALLO: EXTRACCIÓN DE HUEVAS Y ESPERMA,
ALIMENTACIÓN...
HÉRCULES ("OFF"):
- Y, finalmente, una piscifactoría de rodaballos en Lira-Carnota. ¡Eso sí
que fue interesante, jefe! ¿Sabía que sólo se pueden criar en Galicia y
Chile porque necesitan agua limpia de mar abierto entre 12 y 190?
Tardan cuatro años en crecer, no año y medio como las truchas. Les
sacan las huevas y el esperma para fecundarlas. Es todo muy moderno.
A los pequeñitos les echan de comer una especie de pienso, pero los
grandes se comen sardinas enteras, oiga.
JEFE ("OFF"):
- Oye, ¿cuántos días pasaste visitando la industria local en un coche
alquilado a costa de la agencia?
HÉRCULES ("OFF"):
- Ninguno más, porque al día siguiente, cuando le esperaba frente a las
oficinas para seguirle...
SECUENCIA 16. EXT./DÍA. (Minuto 14)
SANTIAGO DE COMPOSTELA, FRENTE A LA CONSELLERIA. HÉRCULES
HACE COMO QUE ARREGLA ALGO EN EL MOTOR DEL COCHE, CUANDO
SALE CARBALLO.
CARBALLO:
- ¡Señor Drago! Que estoy pensando que, si también hoy me va a
seguir, será mejor que se venga en mi coche.
HÉRCULES ("OFF"):
- !! No sé cómo pudo descubrirme, jefe, le aseguro que...
JEFE ("OFF"):
- Te creo, te creo. Bien, ¿y qué pasó?
HÉRCULES ("OFF"):
- Pues visitamos una pequeña finca en Caldas de Reis.
JEFE ("OFF"):
- ¡Santo Cristo, esta vez les dio por la agricultura!
HÉRCULES Y CARBALLO EN COCHE. PAISAJE RURAL. ALDEA.
EMPARRADOS, VACAS, PRADOS, MAÍZ. FAENAS AGRÍCOLAS
TRADICIONALES. LAVADERO, HÓRREO. OVEJAS. MÚSICA DE GAITA.
LLUEVE.
SECUENCIA 17. INT. DÍA. (Minuto 15)
UNA FINCA EN SOAR (MORAÑA). HÉRCULES Y CARBALLO VISITAN LA
PROPIEDAD DE UNA FAMILIA MIENTRAS HABLAN. PRIMERO EN LA
CUADRA.
[Entre corchetes, expresión gallega lingüísticamente correcta]
CARBALLO:
- Ai! vexo que teñen esto moi ben preparado, ¿eh?
CAMPESINA:
- Bueno, non hai queixa.
CARBALLO:
- Unha vaca, dous cuchos, moi ben mirados polo veterinario. Todos co
seu marchamo, moi ben!
CAMPESINA:
- Sí.
CARBALLO:
- Os bebedeiros automáticos...
CAMPESINA:
- Sí, sólo pulsar aquí e xa ve que sale agua por arriba [só pulsar aquí e
xa ve que sal o agua por arriba].
CARBALLO:
- Non, xa vexo. E teñen o molime. ¿Que traen, o molime do monte e tal
para face-lo estércol?
CAMPESINA:
- Sí, para face-lo abono.
CARBALLO:
- ¿E que fan con el, úsano aquí na casa?
CAMPESINA:
- Sí, usámolo nas fincas pa' as patatas e palo millo [para as patacas e
para o millo], botámolo ás viñas...
CARBALLO:
- Ah, moi ben.
CAMPESINA:
- Tamén temos viñedo. Para plantar verduras, para os animáis, para
poñer repolos...
CARBALLO:
- Moi ben, claro. ¿E o leite?
CAMPESINA:
- O leite algún vendémolo. E o que nos sobra gastámolo na casa.
CARBALLO:
- Vale, vale. ¿E págano [páganllo] ben?
CAMPESINA:
- Bueno, podíanolo pagar mellor.
CARBALLO:
- Podíano [podíanllo] pagar mellor. ¿E os cuchos, véndenos tamén?
CAMPESINA:
- Sí, vendemos un, e o outro conxelámolo para nós.
CARBALLO:
- Ai!, quedan con [co] el na casa despoís para consumo xa da familia.
CAMPESINA:
- Sí, pa' nós. Pa' consumo de nós [para consumilo nós].
CARBALLO:
- Moi ben. Pois está ben, gústame moito esto como o ten, ¿eh?
CAMPESINA:
- Bueno.
CARBALLO:
- O ten moi limpiño, moi ben! Bueno, se quere vamos ir mirando [imos
mirar].
CAMPESINA:
- Sí, vamos mirar [imos ver].
CARBALLO:
- Seguimos mirando [seguimos a mirar].
SECUENCIA 18. EXT./DÍA. (minuto 17)
ANDANDO BAJO EL EMPARRADO DE VIDES LOS TRES.
CARBALLO:
- Preséntase moi ben o viño este ano, ¿eh?
CAMPESINA:
- Este ano sí, mellor co do ano pasado.
CARBALLO:
- Téñelle moi boa cara.
CAMPESINA:
- Sí.
CARBALLO:
- Está moi saniño.
CAMPESINA:
- O ano pasado estaba maís cativo.
CARBALLO:
- Maís! Ha ser mellor este ano [Vai ser mellor este ano].
CAMPESINA:
- A ver...
CARBALLO:
- Maís maduriño, polo menos.
CAMPESINA:
- Veulle mellor época.
CARBALLO:
- Sí, a ver se ven bo tempo!
CAMPESINA:
- Sí.
CARBALLO:
- Atá a vendimia, e ha ver un viño ben bon [vai ver un viño ben bo].
CAMPESINA:
- Sí, ainda lle falta hasta [atá] alá. Ainda lle faltan dous meses. Pero
bueno...
CARBALLO:
- Sí.
CAMPESINA:
- Esperemos que non lle veña ningún pedrazo.
CARBALLO:
- ¿Que a fa [fai]... ahí en outubro, ¿non?
CAMPESINA:
- Sí, en otubre, a mediados d'otubre [outubro, a meados de outubro] ou
así. É cando se collen as uvas.
CARBALLO:
- Cando se collen... ¿Bótanlle moito sulfato?
CAMPESINA:
- De seis a sete veces durante a temporada [tempada].
CARBALLO:
- Sete veces!
CAMPESINA:
- Sí.
CARBALLO:
- Ai! son duas pesetiñas, ¿eh?
CAMPESINA:
- Sí, pero se o que quere é conservar a cousa, hai que gasta-los cartos
antes.
CARBALLO:
- Sí, val a pena. ¿Véndeno ou consúmeno na casa?
CAMPESINA:
- Non. É raro que se venda.
CARBALLO:
- ¿Sí?
CAMPESINA:
- Home! veñen algúns amigos e tal, sempre se fai algún regalo e, se
non, pala [para a] casa.
CARBALLO:
- Cando é para un, aínda que se gasten os cartos, non se botan contas,
¿non?
CAMPESINA:
- Home claro! non é...
CARBALLO:
- Sempre é mellor. Pois lle vexo unha cara preciosa este ano.
CAMPESINA:
- A ver se aguanta hasta [atá] o tempo!
SECUENCIA 19. EXT./DÍA. (minuto 18)
LOS TRES EN LA HUERTA ANTE UNAS BERZAS.
CARBALLO:
- Polo que vexo, aquí teñen de todo, ¿eh?
CAMPESINA:
- Sí, cosechamos de todo.
CARBALLO:
- Non moito, pero de todo.
HÉRCULES:
- ¿Qué, están preparados para cuando se hunda el mundo, eh? Je, je.
CARBALLO:
- Seguro que non van a tenda para nada, ¿verdad [verdade]?
CAMPESINA:
- Non, non, non, por moi pouquiña cousa, por aceite o cousas de esas
sí, pero despoís non, porque se é carne...
CARBALLO:
- Haina.
CAMPESINA:
- Haina sí, e ovos, temos. Galiña, temos. Coellos, temos; corderos,
están ahí, que se ven...
CARBALLO:
- Teñen de todo.
HÉRCULES:
- ¿Y esto qué es?
CAMPESINA:
- Esa é unha pataca que quedou ahí.
CARBALLO:
- Ah! quedou por libre.
CAMPESINA:
- Sí, quedou ela solitaria.
CARBALLO:
- Moi ben... E, ¿o resto?
CAMPESINA:
- Repolos, botamos verdura para todo o ano. Vamos [imos] tendo de
todo... Legumbres [legumes]...
CARBALLO:
- Moi ben.
HÉRCULES:
- ¡Qué suerte!
CAMPESINA:
- Sí.
SECUENCIA 20. EXT./DÍA. (minuto 19)
DÍA DE MERCADO EN UNA ALDEA. HÉRCULES Y CARBALLO CRUZAN
ENTRE LOS PUESTOS. SE VEN CACEROLAS, TOMATES, GRELOS
(NABIZA)... SE ACERCAN ANDANDO A UNA BODEGA.
SECUENCIA 21. INT./DÍA. (minuto 20)
UN BAR. HÉRCULES Y CARBALLO EN UNA MESA, BEBEN RIBEIRO Y
COMEN PULPO "A FEIRA".
HÉRCULES:
- Vaya señora la de esta mañana. Aquí las mujeres trabajan duro, ¿eh?
CARBALLO:
- Qué remedio, el hombre que no está en la mar está en la emigración y
las mujeres tienen que atender a la explotación familiar y a los hijos.
HÉRCULES:
- ¿Y sigue habiendo mucha emigración?
CARBALLO:
- Ya no. América está peor que esto y los puestos de trabajo que
ofrecen en Europa son pocos y malos. Malos para nosotros, no así para
los emigrantes extranjeros, sobre todo los africanos. Lo que ahora suele
darse es la emigración temporal en la construcción, como obreros
especializados. Trabajan como burros para hacer unas pesetas y luego
vienen aquí una temporada, que suelen aprovechar para hacer alguna
reforma en casa. Y entre tanto la mujer se ocupa de la casa y de la
familia... ¿Y en su tierra, pasa lo mismo?
HÉRCULES:
- No, no, tampoco. Como usted dice, ¿quién va a ir allí ahora? No, de
Canarias se emigró mucho a Venezuela, a Argentina, a Cuba...
CARBALLO:
- Hombre, ahora que habla de Argentina, yo estuve trabajando allí.
Quizá... esto tenga algo que ver con su caso, ¿no?
HÉRCULES:
- Pues, no sabría decirle...
CARBALLO:
- Tranquilo, tranquilo, que no le voy a preguntar nada. Lo que sí le diré
es que, cuando usted me llamó por teléfono, yo hice mis
averiguaciones para saber si era usted la persona idónea.
HÉRCULES:
- ¿Y lo soy?
CARBALLO:
- Eso depende de su relación con ciertas personas que, a lo mejor,
tienen los mismos intereses que usted. Pero estábamos hablando de
emigración, ¿no? Yo tengo un hijo trabajando en Suiza. Es posible que a
una persona como usted, que viaja tanto, le sea de utilidad una
dirección en ese país. Si quiere se la anoto...
LE ANOTA EN LA AGENDA LA SIGUIENTE DIRECCIÓN:
FRAUMÜNSTERSTRABE, 8. ZURICH. (NO SE VE EN ESTA SECUENCIA)
CARBALLO:
- ¿Y qué, que va a hacer ahora?
HÉRCULES:
- Pues me vuelvo a Madrid. He cogido una habitación en un hotel, para
utilizarla como "base de operaciones".
CARBALLO:
- ¿No tiene parientes ni amigos?
HÉRCULES:
- Sí, tengo una prima, pero no me gusta molestarla demasiado.
CARBALLO:
- Bien, Señor Drago, salud y suerte.
HÉRCULES:
- Gracias.
CARBALLO:
- Va a necesitarla.
FUNDE A NEGRO. SE REPITE LA PREGUNTA DEL JEFE.
JEFE ("OFF"):
- ¡Una dirección de Zurich! ¿Pero tú estás tonto?
FIN (minuto 24)
SITIOS EN LA WEB Y BIBLIOGRAFÍA
GALICIA
http://www.turgalicia.es/http://www.galinor.es/galicia.htmlhttp://www.xunta.es/http://www.ige.eu/http://www.ige.eu/estatico/educacion/index.htm
BIBLIOGRAFÍA.
. ATLAS DE GALICIA. Cartografía y Diseño, Madrid, 1982.
. ATLAS NACIONAL DE ESPAÑA. Instituto Geográfico Nacional, Madrid,
1995.
. FARIÑA JAMARDO, J.: La parroquia rural en Galicia. Madrid, 1981.
. GARCÍA FERNÁNDEZ, J.: Organización del espacio y economía rural en
la España atlántica. Siglo XXI de España Editores, Madrid, 1975.
. HERNÁNDEZ BORGE, J.: Las Rías Bajas y su hinterland. Santiago de
Compostela, 1974.
. HERNÁNDEZ BORGE, J.: La industria de la madera en Galicia. Santiago
de Compostela, 1980.
. HERNÁNDEZ BORGE, J.: La emigración gallega a Europa (1961-1975).
Aportación española al XXIII Congreso Geográfico Internacional, 1978. Pp.
359-372.
