Análisis del discursoAnálisis del discursoTema 13Tema 13

Este esfuerzo por Este esfuerzo por interpretarinterpretar y cómo lo y cómo lo conseguimos son los conseguimos son los elementos clave investigados elementos clave investigados en el estudio del discurso.en el estudio del discurso.

CohesiónCohesión

PronombresPronombres: Se utilizan para mantener la : Se utilizan para mantener la referencia, ( anáfora).referencia, ( anáfora).

ConectoresConectores: Así, sin embargo, por consiguiente, y, : Así, sin embargo, por consiguiente, y, pero, además,…pero, además,…

Tiempos verbalesTiempos verbales: Pasados, para narraciones de : Pasados, para narraciones de hechos ya ocurridos…hechos ya ocurridos…

LéxicoLéxico: Términos que comparten un elemento de : Términos que comparten un elemento de significado común.significado común.

El análisis de estos El análisis de estos enlaces de enlaces de cohesióncohesión dentro de un texto nos da dentro de un texto nos da algunas pistas de cómo estructuran los algunas pistas de cómo estructuran los escritores lo que quieren decir.escritores lo que quieren decir.

Factores cruciales en el análisis sobre Factores cruciales en el análisis sobre si algo está bien escrito o no.si algo está bien escrito o no.

CoherenciaCoherencia

Capacidad de dar sentido a lo que Capacidad de dar sentido a lo que leemos.leemos.

El proceso de interpretación del El proceso de interpretación del discurso hace que se llegue a encontrar discurso hace que se llegue a encontrar formas de llenar los vacíos que existen formas de llenar los vacíos que existen creando conexiones significativas.creando conexiones significativas.

Eventos de HablaEventos de Habla

Se analiza lo que se dice y cómo se Se analiza lo que se dice y cómo se dice dependiendo de cada circunstancia.dice dependiendo de cada circunstancia.

(Debates, entrevistas, …)(Debates, entrevistas, …)

Factores que influyen: edad, nivel Factores que influyen: edad, nivel cultural,…cultural,…

Interacción conversacionalInteracción conversacional

Normalmente los participantes Normalmente los participantes esperan hasta que el hablante ha esperan hasta que el hablante ha acabado para intervenir.acabado para intervenir.

El lenguaje corporal es un factor El lenguaje corporal es un factor importante en esta interacción, importante en esta interacción, asintiendo, pidiendo turno,….asintiendo, pidiendo turno,….

Estrategias de IntervenciónEstrategias de Intervención

Existen Existen indicadores sutilesindicadores sutiles como como formas de organizar nuestros turnos y formas de organizar nuestros turnos y de negociar la interacción social a través de negociar la interacción social a través del lenguaje.del lenguaje.

Por ej: las vacilaciones son Por ej: las vacilaciones son aprovechadas para nuevas aprovechadas para nuevas

intervenciones.intervenciones.

EstrategiasEstrategias

Para no perder turno:Para no perder turno:

Hacer pausas dónde claramente el Hacer pausas dónde claramente el mensaje está incompleto.mensaje está incompleto.

Utilizar conectores ( y, entonces, por Utilizar conectores ( y, entonces, por tanto,…) en la pausa del final de las tanto,…) en la pausa del final de las oraciones.oraciones.

El principio de la cooperaciónEl principio de la cooperación

Supuesto subyacente en la mayoría Supuesto subyacente en la mayoría de los intercambios conversacionales.de los intercambios conversacionales.

Propuesto por Grice por primera Propuesto por Grice por primera vez(1975).vez(1975).

El principio de la cooperaciónEl principio de la cooperación

“ “ Haga su contribución a la Haga su contribución a la conversación conversación según sea necesariosegún sea necesario, en la , en la fasefase que esto ocurra, a partir del que esto ocurra, a partir del propósitopropósito aceptado o dirección que tome aceptado o dirección que tome el intercambio del diálogo en el que uno el intercambio del diálogo en el que uno está participando”está participando”

Máximas del principioMáximas del principio

1. 1. CantidadCantidad: Haga su contribución tan : Haga su contribución tan informativa como sea necesario.informativa como sea necesario.

22. Calidad. Calidad: No mencione aquello que crea que es : No mencione aquello que crea que es falso o carezca de pruebas.falso o carezca de pruebas.

3. 3. RelaciónRelación: sea relevante: sea relevante

4. 4. ModoModo: Sea claro, breve y ordenado.: Sea claro, breve y ordenado.

Violaciones de las máximasViolaciones de las máximas

Violación de la máxima de calidad Violación de la máxima de calidad para expresar ironía.para expresar ironía.

“ “ ¿ Qué tal la película?”¿ Qué tal la película?”

Genial, muy buena….Genial, muy buena….

Concepto de Concepto de Implicatura Implicatura conversacionalconversacional..

Cuando no parece cumplirse el Cuando no parece cumplirse el principio de cooperación, la máxima de principio de cooperación, la máxima de relación.relación.

Carlota: Carlota:

““¿Vendrás a la fiesta esta noche?”¿Vendrás a la fiesta esta noche?”

Laura: Laura: ““Tengo un examen mañana.”Tengo un examen mañana.”

Conocimientos “previos”Conocimientos “previos”

Concepto de “esquema mental”Concepto de “esquema mental”::Estructura de conocimiento que Estructura de conocimiento que

existe en la memoria, utilizados en existe en la memoria, utilizados en la interpretación de lo que oímos o la interpretación de lo que oímos o leemos.leemos.

También llamados: También llamados: Guión o script, conocimiento Guión o script, conocimiento

enciclopédico o conocimiento del enciclopédico o conocimiento del mundo.mundo.

Inteligencia artificial y análisis del Inteligencia artificial y análisis del discurso.discurso.

¿Robots que hablan?¿Robots que hablan?