2 formulacion de proyectos de investigacion
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FORMULACION DE PROYECTOS DE FORMULACION DE PROYECTOS DE INVESTIGACION INVESTIGACION
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FORMULACION DE PROYECTOS FORMULACION DE PROYECTOS
DE INVESTIGACIONDE INVESTIGACION
DISEÑO METODOLÓGICODISEÑO METODOLÓGICODISEÑO METODOLÓGICODISEÑO METODOLÓGICO
Definiciones:Definiciones:
Descripción de cómo se va a realizar la investigación.
Plan de acción del investigador para alcanzar los
objetivos propuestos.
Determinación de estrategias y procedimientos que se
seguirán para dar respuesta al problema y comprobar
las hipótesis.
Elementos del Diseño MetodológicoElementos del Diseño MetodológicoElementos del Diseño MetodológicoElementos del Diseño Metodológico
¿Qué diseño se utilizará?
¿Dónde se realizará el estudio?
¿En qué se investigará?
¿Como se medirán y registraran los datos?
¿Cómo se analizarán los datos?
¿Qué variables se medirán?
Tipo de Investigación
Área de Estudio
Universo y Muestra
Métodos, técnicas e instrumentos
Plan de tabulación y analisis
Operacionalización de variables
Tipos de InvestigaciónTipos de InvestigaciónTipos de InvestigaciónTipos de Investigación
Inv.Inv. Cualitativas CualitativasInv.Inv. Cualitativas CualitativasInv. CuantitativasInv. CuantitativasInv. CuantitativasInv. Cuantitativas
Investigador decide, el sujeto es tratado como objeto pasivo.
Investigador y sujeto participan en toda la investig.
El producto es información. El fin es la transformación.
El marco teórico se construye al planificar la investigación.
El marco teórico se construye durante la investigación.
Las variables son definidas de antemano.
Las variables se van afinando y agregando en el campo.
Según el tiempo de ocurrencia de los hechosSegún el tiempo de ocurrencia de los hechosSegún el tiempo de ocurrencia de los hechosSegún el tiempo de ocurrencia de los hechos
Registro de datos que ocurrieron en el pasado
Los datos se registrana medida que ocurren
Fecha actualDiseño del estudio PROSPECTIVOSRETROSPECTIVOS
RETRO-PROSPECTIVOS
Se registran datos de hechos ocurridos y se continúacon el registro de datos a medida que van ocurriendo
Según la secuencia del estudioSegún la secuencia del estudioSegún la secuencia del estudioSegún la secuencia del estudio
E F M A M J J A S O N D
DIACRONICAS O LONGITUDINALESEstudian los fenómenos en un período largo, con el objeto de observar los cambios que se producen.
SIN
CR
ON
ICA
S O
T
RA
NS
VE
RS
AL
ES
Estudian los fenómeno y sus variables, de manera simultánea, en un periodo corto.
Según el nivel de análisis y Según el nivel de análisis y profundidad de los resultados.profundidad de los resultados.
Según el nivel de análisis y Según el nivel de análisis y profundidad de los resultados.profundidad de los resultados.
Invest. exploratorias o descriptivas
Invest. explicativas o analíticas
Investigaciones experimentales
Investigaciones Descriptivas o ExploratoriasInvestigaciones Descriptivas o ExploratoriasInvestigaciones Descriptivas o ExploratoriasInvestigaciones Descriptivas o Exploratorias
¿CUALES SON SUS CARACTERISTICAS?
Es un primer nivel de investigación (Base para otros estudios) Describe los fenómenos pero no los explica. El diseño no va enfocado a la comprobación de una hipótesis No permite hacer predicciones
¿QUE INVESTIGA?
Carácterísticas de la población Magnitud del problema: Incidencia, prevalencia, proporción. Factores asociados al problema. Diagnósticos sociales y económicos.
Investigaciones Analíticas o ExplicativasInvestigaciones Analíticas o ExplicativasInvestigaciones Analíticas o ExplicativasInvestigaciones Analíticas o Explicativas
Casos y Controles
Població
n
Casos
(con
efecto)
Controles
(sin
efecto)
Con causa o variable condicionante
Sin causa o variable condicionante
Con causa o variable condicionante
Sin causa o variable condicionante
RETROSPECTIVO
Investigaciones Analíticas o ExplicativasInvestigaciones Analíticas o ExplicativasInvestigaciones Analíticas o ExplicativasInvestigaciones Analíticas o Explicativas
Cohortes
Població
n
Con
causa
Sin
Causa
Con efecto o variable condicionante
Sin efecto o variable condicionante
Con efecto o variable condicionante
Sin efecto o variable condicionante
PROSPECTIVO
Con
efecto (no
se
incluye)
Investigaciones ExprimentalesInvestigaciones ExprimentalesInvestigaciones ExprimentalesInvestigaciones Exprimentales
Diseño experimental clásico
Grupo
experi-
mental
Grupo
control o
testigo
Positivo
Negativo
Positivo
Negativo
Manipulación de la Variable Independiente
Investigaciones CualitativasInvestigaciones CualitativasInvestigaciones CualitativasInvestigaciones Cualitativas
Inv. Accion-participante
Similar a la participativa, de mayor profundidad y busca la transformación social.
Inv. Participante
Estudios que surgen a partir de un problema que se origina en la misma comunidad.
Inv. Etnografica
Orientado al estudio de los fenómenos sociales o antropológicos.
Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:
Tema: Influencia del componente investigativo en el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Xxxx
TIPO DE INVESTIGACION: Cuantitativa Sincrónica Retrospectiva Analítica o explicativa
Casos y controles
ÁREA DE ESTUDIOÁREA DE ESTUDIOÁREA DE ESTUDIOÁREA DE ESTUDIO
Municipio (s) Región (es) Provincia (s)
MICRO-LOCALIZACIÓN
MACRO-LOCALIZACION
Institución (es) Barrio (s), Sectore (s) Comunidad (es)
Departamento (s) País (es)
Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:
Tema: Influencia del componente investigativo en el rendimiento académico de los estudiantes de la Carrera Xxxx
Area de Estudio: Institución : Carrera Xxx de la UAP Ciudad : Cobija Municipio : Cobija Provincia : Nicolás Suárez Dpto. : Pando País : Bolivia
UNIVERSO Y MUESTRAUNIVERSO Y MUESTRAUNIVERSO Y MUESTRAUNIVERSO Y MUESTRA
Población o universo
(grupo del cual sedesea saber algo)
Muestra(grupo
de estudio)
Muestreo
Generalización
Tipos de MuestreoTipos de MuestreoTipos de MuestreoTipos de Muestreo
Aleatorio simple
Sistemático
Estratificado
No probabilísticoNo probabilísticoNo probabilísticoNo probabilísticoProbabilísticoProbabilísticoProbabilísticoProbabilístico
Conglomerado
Por conveniencia
Por cuotas
Tamaño de la muestraTamaño de la muestraTamaño de la muestraTamaño de la muestra
Criterios a considerar
Recursos disponibles: fijan el tamaño máximo de la muestra.
Requerimientos del plan de análisis: fijan el tamaño mínimo de la muestra.
A mayor tamaño de muestra menor probabilidad de error.
Suficiente para realizar análisis o cruce de variables.
A mayor homogeneidad de la población menor tamaño de muestra y viceversa.
En poblaciones pequeñas (<30) tomar el 100%
Tamaño de la muestraTamaño de la muestra(fórmula)(fórmula)
Tamaño de la muestraTamaño de la muestra(fórmula)(fórmula)
Tamaño de la muestra base (n’):
n’ = z² p . q__ d²
z = Nivel de fiabilidad al 95% (1.96)p = Probabilidad de ocurrencia del evento (q = 1 – p)d = Margen del error (5%) valor estándar 0.05
n = n’_ _ 1+ n’/N
n = Tamaño de la muestraN = Tamaño de la población o universo
Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:
Tipo de muestreo: Estratificado por grados (año que cursan).
Tamaño de la muestra:
Población (todos los alumnos de la carrera X ); N = 286
p = 0.85 (85% de aprobación)
q = 1 – 0.85 = 0.15 (15% de reprobación)
z = 1.96 (95% de fiabilidad)
d = 0.05 (5% margen de error)
n’ = 1.96² * 0.85 * 0.15 = 3.8416 * 0.1275 = 195.92 = 196
0.05² 0.0025
n = 196 _ = 196 _ = 116.29 = 116
1 + 196/286 1.685
Ejemplo (Continuación)Ejemplo (Continuación)Ejemplo (Continuación)Ejemplo (Continuación)
Grados Población/grado Muestra/grado
---------------------------------------------------------------------------
Primer año 82 33
Segundo año 64 26
Tercer año 57 23
Cuarto año 48 20
Quinto año 35 14
---------------------------------------------------------------------------
Total 286 116
OPERACIONALIZACION DE VARIABLESOPERACIONALIZACION DE VARIABLESOPERACIONALIZACION DE VARIABLESOPERACIONALIZACION DE VARIABLES
Concepto
Definición conceptual
Dimensiones
Definición operacional
Indicadores
Variable Teórica
Variable Empírica
Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:
Conceto
V. Teórica
Definición conceptual
Dimensiones Indicadores
V.Empírica
Desarrollo de actividades investigativas
Participación en la ejecución de investigaciones, relacionadas con la carrera.
Participación como Invest. Junior.
Participación como Auxiliar.
Si participó
No participó
Si participó
No participó
Rendimiento Académico
Resultados de la evaluación de conocimientos
Conocimientos teóricos.
Habilidades Prácticas
Promedio de notas de examen teor.
Evaluación de desempeño
METODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOSMETODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOSMETODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOSMETODOS, TECNICAS E INSTRUMENTOS
Método:
Medio o camino a través del cual se establece la relación entre
el investigador y el informante para la obtención de datos.
Técnica:
Conjunto de reglas y procedimientos que permiten al
investigador establecer la relación con el objeto o sujeto de la
investigación.
Instrumento:
Mecanismo que usa el investigador para recolectar y registrar
la información.
Fuentes de InformaciónFuentes de InformaciónFuentes de InformaciónFuentes de Información
Observación Encuesta
Participante
Fuentes SecundariasFuentes SecundariasFuentes SecundariasFuentes SecundariasFuentes PrimariasFuentes PrimariasFuentes PrimariasFuentes Primarias
No participante
Simple
Sistemática
Entrevista Cuestionario
Estructurada
No estructurada
Documentos
Censos
Estadíst.
Informante clave
Grupos focales
Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:Ejemplo:
INDICADOR FUENTE METODO TECNICA INSTRU-MENTO
Número de investigaciones concluidas en las que participó como auxiliar.
Primaria Encuesta Entrevista estructurada
Cuestionario
Promedio de notas en exámenes teóricos
Secundaria Análisis de documentos
Planillas de notas
Elaboración de instrumentosElaboración de instrumentosElaboración de instrumentosElaboración de instrumentos
Determinar la información a recolectar, previo análisis de las variables e indicadores en estudio.
Decidir sobre el tipo de fuente y quienes brindarán o de donde se obtendrá la información.
Considerar las características de la unidad de observación.
Determinar el tipo de instrumento adecuado y elaborar las preguntas o ítems, según la información a obtener.
Determinar la estructura del instrumento: áreas y secciones que debe tener.
Probar el instrumento y corregir (si corresponde)
PLAN DE TABULACION Y ANALISISPLAN DE TABULACION Y ANALISISPLAN DE TABULACION Y ANALISISPLAN DE TABULACION Y ANALISIS
Elección del Método: Elección del Método:
OBJETIVO O PROPOSITO
Descriptivo: limitado a la muestra
Inferencial: extrapolable a la población
NUMERO DE VARIABLES
TIPO DE VARIABLES
Una variable: univariante Dos variables: bivariante Mas de dos variables: multivariante
V. cualitativas: Escala nominal Escala ordinal V. cuantitativa: Escala de Intervalos Escala de razón
¿Datos tienendistrib. normal?
Prueba Paramétrica
Para comparargrupos/muestras
Buscar relaciónentre variables
Entre dos gruposo muestras
Entre mas de dos grupos o muestras
Gruposindependientes
Grupospareados
Prueba de tno pareada
Prueba de tpareada
Hay dos o mas factores
ANOVA deuna vía
ANOVA dedos vías
¿Predecir “y”al saber “x”?
Regresión
Correlación
- Lineal- No Lineal- Múltiple
No
Si
No Si
Técnicas estadísticasTécnicas estadísticasTécnicas estadísticasTécnicas estadísticas
No
Si
1
Para comparargrupos/muestras
Buscar relacionentre variables
Entre dos gruposo muestras
Entre mas de dos grupos o muestras
Muestrasindependientes
Muestraspareados
Prueba deMann Whitney
Prueba deWilcoxon
Hay dos o mas factores
Prueba deKruskal-Wallis
Prueba deFriedman
¿Predecir “y”al saber “x”?
Anal. no param.de regresión
Coef. Correl.Spearman
No Si
Técnicas estadísticas (Continuación)Técnicas estadísticas (Continuación)Técnicas estadísticas (Continuación)Técnicas estadísticas (Continuación)
No
Si
1
Prueba No Paramétrica
CRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADESCRONOGRAMA DE ACTIVIDADES
Diagrama de Gantt
ACTIVIDADES MESES DEL AÑO 200_
FASE PLANIFICACION
x x x
MES 1 MES 2 MES 3 MES 4 MES 5 MES 6
Revisión y aprobación Proy.
Prueba y ajuste de instrumen.
FASE EJECUCION
Recopilación de datos
Tabul. y organiz. de datos
Análisis e interpretación resultadosRedacción informe de invest.
FASE EVALUACION
Revisión y aprob. Informe
Publicación y difusión
Formulación proyecto
x x
x
x x x x x x
x x
x x
x x
x
x
Presupuesto Estimado (En Bs.)Presupuesto Estimado (En Bs.)Presupuesto Estimado (En Bs.)Presupuesto Estimado (En Bs.)
ITEM UNID. CANT. P. UNIT. TOTAL
Recursos Humanos
Servicios
Materiales
Imprevistos
TOTAL
RECURSOS NECESARIOSRECURSOS NECESARIOSRECURSOS NECESARIOSRECURSOS NECESARIOS
BIBLIOGRAFIA CONSULTADABIBLIOGRAFIA CONSULTADABIBLIOGRAFIA CONSULTADABIBLIOGRAFIA CONSULTADA
Libro:Apellido (en mayúscula), Nombre. Año de publicación. Título en cursiva. Ciudad: Editorial. SCHEJTMAN, Alexander. 1994. Economía política de los sistemas alimentarios en América Latina. Santiago de Chile: Oficina Regional de la FAO para América Latina y el Caribe
Normas para referencias bibliográficasNormas para referencias bibliográficasNormas para referencias bibliográficasNormas para referencias bibliográficas
Revistas y/o publicaciones periódicas:Apellido (en mayúscula), Nombre. Año de publicación. Título del artículo entre comillas, En Nombre de la revista. Número de volumen. Páginas LÓPEZ, Francisco. (1998) "Educación en administración y modas administrativas". En: Revista Eafit. No. 109. pp. 59-88.
Recursos electrónicos:
APELLIDOS, Nombre. Año. Título del artículo. Nombre de la publicación, sub título (si es necesario), dirección de la página y fecha de consulta entre paréntesis.
BURKA, L.P. (1993). A hypertext history of multi-user dimensions. MUD history. http://www.utopía.com/ (2 aug. 1996).
Normas para referencias bibliográficas (Cont.)Normas para referencias bibliográficas (Cont.)Normas para referencias bibliográficas (Cont.)Normas para referencias bibliográficas (Cont.)
