FARMACIA · 2016-05-01 · Farmacia (Acta. CONEAU 11237/12, reconocimiento oficial del título), el...

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Acreditación de Carreras de Interés Público

FARMACIA

Informe de Autoevaluación

Convocatoria 2014

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1. ORIENTACIÓN PARA EL ANÁLISIS

En la autoevaluación de la carrera que se presenta a la convocatoria de Segundo Ciclo se

deben tener en cuenta los cambios sucedidos entre la última resolución de acreditación y la

situación actual. La institución debe describir y analizar las acciones realizadas para

sostener y/o mejorar el nivel de calidad alcanzado por la carrera.

PLANILLA DE REGISTRO DE CAMBIOS SUCEDIDOS ENTRE LA ÚLTIMA

RESOLUCIÓN DE ACREDITACIÓN CONEAU Y LA PRESENTACIÓN A LA NUEVA

CONVOCATORIA

Responder las siguientes preguntas eligiendo la opción correspondiente (borrar la que no

corresponda). Las respuestas serán profundizadas en el punto siguiente (Análisis cualitativo de la

situación de la carrera).

[Este documento contiene referencias cruzadas. Presionando la tecla Ctrl y clickeando sobre el

texto coloreado en azul al final de cada pregunta, usted podrá acceder a la consigna de

profundización de las respuestas.]

a. ¿Hubo cambios en la organización académica y administrativa de

- la unidad académica? SI - NO

- la carrera? SI - NO

Profundizar en 1.9.

b. ¿Se designaron nuevas autoridades para la gestión académica de

- la unidad académica? SI - NO

- la carrera? SI - NO

Profundizar en 1.9.

c. ¿Cambió la misión institucional? SI - NO

Profundizar en 1.2.

d. ¿Se sancionó nueva normativa con respecto a

- investigación? SI - NO

- extensión? SI - NO

- capacitación y perfeccionamiento docente? SI - NO

Profundizar en 1.3.

e. ¿Hubo cambios en el plan de estudios (modificaciones o nuevo plan)?

SI - NO

Profundizar en 2.1.

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f. ¿Hubo cambios en los programas analíticos de las asignaturas en cuanto a

- contenidos, SI - NO

- bibliografía, SI - NO

- actividades teóricas y prácticas, SI - NO

- modos de evaluación? SI - NO

Profundizar en 2.2.

g. ¿Hubo cambios en la oferta de asignaturas electivas/optativas?

SI - NO

Profundizar en 2.3.

h. ¿Hubo cambios en la normativa para el ingreso y la permanencia de docentes?

SI - NO

Profundizar en 3.1.

i. ¿Se sucedieron cambios en la composición del cuerpo académico con respecto a

- cantidad, SI - NO

- formación, SI - NO

- dedicaciones? SI - NO

Profundizar en 3.2.

j. ¿Cambiaron los mecanismos de ingreso o los requisitos de admisión de alumnos a la carrera?

SI - NO

Profundizar en 4.1.

k. ¿Hubo cambios notorios en la matrícula de alumnos? SI - NO

Profundizar en 4.2.

l. Con respecto a los alumnos, ¿hubo cambios en

- los mecanismos de seguimiento académico? SI - NO

- las medidas de retención? SI - NO

- los mecanismos de apoyo académico? SI - NO

- ¿se implementó nueva normativa al respecto? SI - NO

Profundizar en 4.5.

m. ¿Cambió de forma sustancial la relación docente/alumno en algunas asignaturas?

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SI - NO

Profundizar en 4.3.

n. ¿Cambiaron los mecanismos para el fomento de la participación de alumnos en investigación y

vinculación? SI - NO

Profundizar en 1.6.

ñ. ¿Hubo cambios en las tasas de graduación? SI - NO

Profundizar en 4.7.

o. ¿Hubo cambios en los mecanismos de seguimiento de graduados?

SI - NO

Profundizar en 4.8.

p. ¿La carrera se desarrolla en los mismos espacios físicos?

SI - NO

Profundizar en 5.1.

q. Con respecto a la infraestructura en donde se desarrolla la carrera,

- ¿Hay nuevas aulas? SI - NO

- ¿Hay nuevos laboratorios? SI - NO

- ¿Hay nuevos convenios para el uso de infraestructura? SI - NO

- ¿Hay nuevos espacios físicos en la biblioteca? SI - NO

Profundizar en 5.2.

r. Con respecto al equipamiento,

- ¿se adquirieron nuevos equipos de laboratorio? SI - NO

- ¿se adquirieron herramientas para el apoyo pedagógico-didáctico?

SI - NO

Profundizar en 5.2.

s. ¿Se realizaron incorporaciones al acervo bibliográfico? SI - NO

Profundizar en 5.5.

t. ¿Se registraron modificaciones en el personal de biblioteca?

SI - NO

Profundizar en 5.6.

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u. ¿Existen nuevas normas/protocolos de seguridad e higiene?

SI - NO

Profundizar en 5.8.

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ANÁLISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA.

Dimensión 1. Contexto Institucional

1.1. En caso de haberse realizado cambios en relación con la inserción de la carrera en la unidad

académica desde la última resolución de acreditación, describir estos cambios y evaluar su

impacto en la carrera.

Desde la última acreditación (Res. CONEAU 880/11) no se realizaron cambios en relación con

la inserción de la carrera en la Unidad Académica (UA).

La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia (FBQyF) es una de las trece facultades de la

Universidad Nacional de Tucumán (UNT), en ella se dictan cuatro carreras de grado: Farmacia,

Bioquímica, Licenciatura en Química y Licenciatura en Biotecnología. Además, su oferta

académica incluye las siguientes carreras de posgrado: Carrera Regional de Doctorado en

Farmacia (Acta. CONEAU 11237/12, reconocimiento oficial del título), el Doctorado Regional

en Ciencia y Tecnología de Alimentos (acreditado por Res. CONEAU 1189/12, categoría A), el

Doctorado en Bioquímica (acreditado por Res. CONEAU 489/12, categoría A), el Doctorado en

Ciencias Biológicas (acreditado por Res. CONEAU 750/13, categoría A), el Doctorado en

Ciencias Químicas (acreditado por Res. CONEAU 708/13, categoría A), la Especialización en

Bioquímica Clínica- Área Endocrinología (acreditado por Res. CONEAU 112/13, categoría C),

la Especialización en Bioquímica Clínica-Modalidad Residencia (acreditado por Res. CONEAU

1307/12, categoría B), la Especialización en Bioquímica Clínica, Área Hematología (acreditada

por Res. CONEAU 532/11, categoría C) y la Especialización en Esterilización para

Farmacéuticos (acreditada por Res. CONEAU 964/12, categoría C).

Es importante destacar que la UA extiende su ámbito de acción hacia otras Universidades de la

región del NOA y otras regiones, a través de convenios institucionales con la Universidad

Nacional de Santiago del Estero, Facultad de Agronomía y Agroindustrias; la Universidad

Nacional de Salta, Facultad de Ciencias Exactas; la Universidad Nacional de Jujuy, Facultad de

Ingeniería (Ver Fichas de convenios en Formulario electrónico). Estos convenios permiten a los

estudiantes de la región del NOA cursar el ciclo básico en su provincia natal e incorporarse

recién a partir de 3º año a nuestra UA. En los años recientes se ha dado continuidad a estos

convenios. Cabe destacar que la UA sostiene una política de fortalecimiento de los mismos.

Otro tipo de Convenio lo representa el establecido con la Universidad Nacional de La Rioja, en

el marco del Convenio firmado por las Universidades Argentinas e implementado por el

Consejo Interuniversitario Nacional. El convenio de referencia tiene como objetivo asesorar y

facilitar la participación de docentes de nuestra UA en el dictado y organización de materias del

ciclo profesional de las carreras de Bioquímica y Farmacia de la Universidad Nacional de La

Rioja.

La UA participa de programas de intercambio de docentes y estudiantes gestionados a través de

Relaciones Internacionales de la UNT, integrándose a los programa Escala (Intercambio de

estudiantes de grado en Universidades de Latinoamérica), AUGM (Grupo Montevideo),

Erasmus, Jema, Inter-U, etc.

También existen convenios con Institutos de CONICET: PROIMI (Conv. 1566/978), CERELA

(Conv. 898/977), y otras instituciones públicas provinciales y nacionales, como el Sistema

Provincial de Salud (SIPROSA) (Decreto 4730/2- MBS/1973), Estación Experimental

Agroindustrial “Obispo Colombres” (EEAOC) y el Instituto Nacional de Tecnología

Agropecuaria (INTA) dentro de un convenio marco con la UNT.

En conclusión, la carrera se encuentra inserta en la Facultad y en la institución sin que se

verifiquen cambios desde la última resolución de acreditación.

En relación a las carreras de posgrado de la UA se destaca como únicos cambios con impacto

positivo la creación de la Carrera Regional de Doctorado de Farmacia que se realiza en red con

la Universidad Nacional del Chaco Austral y la Universidad Nacional de Misiones, Facultad de

Ciencias Exactas, Químicas y Naturales, y la reacreditación de los doctorados ya existentes (con

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máxima categoría) y las carreras de Especialización.

1.2. En caso de haberse realizado cambios en relación con la misión institucional desde la última

resolución de acreditación, analizar si se encuentra reflejada en el ámbito de la carrera que se

presentan a acreditación y evaluar su impacto en ella.

Desde la última acreditación (Res. CONEAU 880/11), en la UA no se realizaron cambios en

relación con la misión institucional.

La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia asume el compromiso de promover la

educación superior formando profesionales con una sólida preparación científica y técnica

acorde a las necesidades de la sociedad.

La UA cumple su misión institucional en lo concerniente a educación, investigación, extensión

y difusión del conocimiento, lo cual se ve reflejado en el hecho de que forma profesionales

capaces de actuar con idoneidad, rigor científico, juicio crítico y vocación de servicio. Esta

formación se refleja a través de sus egresados que están capacitados para desarrollar su labor

profesional en los términos que indican las actividades reservadas a cada uno de los Títulos que

están expresadas en el Plan de Estudios correspondiente a cada una de las carreras de grado que

se dictan en la FBQyF (RM 072-2008- Bioquímica, RM 0189-2008- Farmacia, RM 0972-1998-

Licenciatura en Química, RM 2079-1998- Licenciatura en Biotecnología).

La UA que alberga la carrera de Farmacia, comparte con las otras tres carreras que se dictan en

la misma el ciclo básico, el cuerpo académico que realiza tareas de docencia, investigación,

extensión y gestión y el personal administrativo. En el año 2012, la carrera de Licenciatura en

Química ha acreditado por un período de tres años (Res. CONEAU 438/12), en razón de tratarse

de una carrera con plan de estudio nuevo que aún no poseía egresados.

En conclusión esta UA provee un marco referencial, en cuanto a los temas institucionales que

resulta adecuado para el desarrollo de la docencia, investigación, extensión y difusión del

conocimiento.

1.3. Analizar las políticas desarrolladas en la unidad académica en materia de:

desarrollo científico-tecnológico

extensión, cooperación interinstitucional, difusión del conocimiento producido y vinculación

con el medio

actualización y perfeccionamiento de personal docente y no docente

haciendo hincapié en los cambios realizados desde la última resolución de acreditación. Detallar si

se aprobó nueva normativa institucional al respecto.

Desarrollo científico-tecnológico

La investigación es una función de absoluta pertinencia a la Universidad, en tanto constituye un

vector de producción y desarrollo de conocimiento y la afecta en lo sustantivo, por la estrecha

relación que mantiene con las funciones académicas y de transferencia.

Las acciones desarrolladas en materia de investigación científica y desarrollo tecnológico son

consideradas relevantes. La UA en forma permanente realiza las acciones necesarias para

mantener y mejorar los niveles alcanzados, implementando políticas de acompañamiento y

promoción de esta área, que la UNT realiza a través de su Secretaría de Ciencia, Arte e

Innovación Tecnológica (ex SECyT, Secretaria de Ciencia y Técnica).

Entre las políticas vigentes en este sentido podemos mencionar:

• Propiciar, promover e incentivar la investigación en sus diferentes modalidades.

• Promover la investigación en los docentes, alumnos y egresados de esta Facultad.

• Difundir los resultados de las investigaciones.

• Promover la vinculación y transferencia de los resultados de las investigaciones a la

sociedad.

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• Promover la formación de RRHH en investigación.

• Fomentar la actualización y renovación permanente del equipamiento científico.

• Promover la participación de investigadores en redes nacionales e internacionales.

La UNT en su organización institucional (Res. Rectoral 0014-006) posee un mecanismo de

investigación centralizado. La SeCyT es un componente del Gabinete del Rector con injerencia

en la generación, control y vinculación de la investigación científica tecnológica. En el ámbito

de la SeCyT funciona el Consejo de Investigaciones de la UNT (CIUNT), órgano colegiado

formado por un representante de cada Unidad Académica y presidido por el Secretario de

Ciencia y Técnica. Este Consejo actúa como Comisión Asesora del Honorable Consejo Superior

(HCS), del Rector y de la SeCyT, para atender las actividades de Ciencia y Técnica de la UNT.

El CIUNT además tiene un amplio campo de funciones ejecutivas en las áreas presupuestaria y

de ejecución de políticas de Ciencia y Técnica. El Consejo Directivo de la FBQyF designa sus

representantes (un titular y un suplente) para integrar el CIUNT.

Las convocatorias del CIUNT para financiar proyectos de investigación y otorgar becas a

estudiantes y graduados son periódicas y sistemáticas asegurando la consistencia del sistema de

Ciencia y Técnica de la UNT.

La relevancia, calidad y pertinencia de los proyectos se aseguran mediante un mecanismo de

evaluación a través de evaluadores externos (http://www.ct.unt.edu.ar/infocyt/reglamentociunt.pdf).

Además se realiza un análisis de la complejidad de los proyectos, de acuerdo al Reglamento del

CIUNT, para establecer rangos de financiamiento (http://www.ct.unt.edu.ar/proyectos/reglamento.php).

En el año 2013 se implementaron cambios en la bases de la Convocatoria de Proyectos de

Investigación en la UNT (PIUNT). Esta convocatoria se diseñó en la Secretaría de Ciencia y

Técnica de la UNT tomando en consideración los resultados de convocatorias pasadas y de la

categorización 2009 del Programa de Incentivos a Docentes-Investigadores (SPU-ME). Se

implementó el sistema SIGEVA-UNT desarrollado por CONICET y adoptado por la UNT, y se

establecieron nuevos requisitos de conformación del grupo de investigación en base al número

de integrantes categorizados en el Programa de Incentivos, con la meta de lograr la integración

de los nuevos docentes-investigadores a los proyectos. Los resultados de esta nueva

convocatoria a Programas y Proyectos de investigación del CIUNT fueron publicados

recientemente (junio de 2014, Res. HCS 0083-2014).

En el Punto 1.4 de esta misma Dimensión se realiza el análisis de los proyectos vigentes y de los

impactos generados por los cambios en las bases de la Convocatoria.

Extensión y cooperación interinstitucional

La responsabilidad de asegurar la consistencia y relevancia de las actividades de extensión a

nivel de la UNT se realiza a través de la Secretaría de Extensión Universitaria.

La política de la UA vigente relacionada con las actividades de extensión, cooperación

interinstitucional y vinculación con el medio responde a los siguientes objetivos:

• Consolidar y fortalecer las actividades de extensión y vinculación en las diferentes áreas

de la Facultad.

• Incentivar el asesoramiento a entidades públicas y privadas.

• Capacitar recursos humanos para las tareas de extensión y vinculación.

• Generar desde la Facultad puntos de encuentro entre las capacidades científico-

tecnológicas instaladas y las necesidades de los diferentes sectores sociales y productivos.

• Ampliar la oferta de capacidades tecnológicas y de servicios al medio.

• Impulsar la difusión de las actividades de la Facultad y el apoyo a los grupos desde las

estructuras de gestión administrativa.

Extensión

En base al concepto de que la búsqueda del conocimiento por sí mismo es una vocación y de

que su transferencia y aplicación, en pos del bien común, transforma esa vocación en un

servicio, la UA crea en 2011 un Consejo de Extensión y Servicios de la Facultad de Bioquímica,

Química y Farmacia (Res. HCD 0252-2011). Como cambio destacado, recientemente se aprobó

y se puso en vigencia el Reglamento del Consejo de Extensión (Res. HCD 0038-2014). Antes

de la creación de dicho Consejo la UA realizaba servicios a terceros bajo normativas

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establecidas por una Comisión integrada por personal docente y no docente (Res. HCD 0120-

2003) y las actividades de extensión no estaban centralizadas.

Los objetivos principales del Consejo de Extensión y Servicios de la Facultad de Bioquímica,

Química y Farmacia (CE) son:

• Desarrollar, promover y articular las actividades de ciencia, tecnología e innovación de

la

UA.

• Regular, ordenar y organizar todas las Actividades de Extensión Universitaria (AEU)

que se desarrollen en el ámbito de la Facultad.

• Asesorar al Decano sobre los proyectos presentados por las Unidades Ejecutoras (UE).

• Administrar los fondos recaudados.

El CE está integrado por: Presidente (Decano), Vicepresidente (Vicedecano), Coordinador

(designado por las autoridades del Decanato) y las siguientes Comisiones: Legal y Convenios,

Vinculación y Transferencia, Promoción y Fomento, Administrativa y Contable. Los miembros

de estas comisiones son docentes y/o investigadores elegidos a propuesta de cada Instituto y de

las Cátedras dependientes del Decanato.

En la página web de la FBQyF se encuentra toda la información concerniente a la conformación

del CE, Servicios a Terceros, Proyectos de Extensión, Formulario de Acreditación Anual,

Reglamento para las Actividades de Extensión, Resoluciones, etc.

(http://www.fbqf.unt.edu.ar/extension.html ).

Como consecuencia de las políticas implementadas por la UA, los Institutos brindan servicios

en forma regular y en estos años han incrementado sus capacidades por la adquisición de nuevo

equipamiento financiado por proyectos de diferentes orígenes (ANPCyT–PME, Programa de

Mejoramiento de Equipamiento, CONICET, CIUNT, etc.). En este sentido se destacan algunos

servicios como el de microscopía electrónica (CIME, UNT-CONICET), el de análisis de trazas

de elementos por espectrometría de absorción atómica (LABTRA, Laboratorio de Análisis

Químico de Trazas) que pertenece al Programa de Implementación de Sistemas de Gestión de la

Calidad en Laboratorios de la UNT (PRICALAB), y el Centro de Elaboración de Medicamentos

y Estudios Farmacéuticos de la FBQyF, entre otros. En Punto 1.5 de esta misma Dimensión se

detallan las actividades de extensión y vinculación vigentes.

Además, se realizan acciones de responsabilidad social universitaria mediante proyectos de

Voluntariado Universitario, en los cuales participan alumnos y docentes de esta UA (ver detalles

en Punto 1.5 de esta misma Dimensión.

Las tareas de Extensión son desarrolladas por numerosos docentes pertenecientes a los distintos

ciclos de la carrera (ver detalle en Punto 1.5 de esta misma Dimensión). En esta área la UA

participa activamente a través de los servicios al medio que se detallan en Punto 1.8 de esta

misma Dimensión.

Cooperación interinstitucional

La cooperación interinstitucional se realiza a diferentes niveles: con el Gobierno provincial, con

Empresas del medio, con Instituciones Oficiales, CONICET, Estación Experimental

Agroindustrial “Obispo Colombres” (EEAOC), Instituto Nacional de Tecnología Agropecuaria

(INTA), Colegios Profesionales y otras Universidades, Comunidades y gobiernos locales e

instituciones educativas. En el Punto 1.13 de esta misma Dimensión se detallan los convenios

vigentes.

La Planta Piloto de Procesos Industriales Microbiológicos (PROIMI) está en vías de

transformarse en un Instituto de doble dependencia CONICET-UNT, (Exp. Nº 51014/2012).

Cabe señalar que un importante número de docentes de la FBQyF se desempeñan como

investigadores en esa Unidad Ejecutora.

Actualización y perfeccionamiento de personal docente y no docente

La UA, desarrolla una política que fomenta la continua actualización y perfeccionamiento del

personal docente orientada a:

• Incrementar el conocimiento científico.

• Actualización profesional y disciplinaria.

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• Formación pedagógico-didáctica en la docencia a nivel superior.

• Formación interdisciplinaria.

Las acciones desarrolladas por la UA desde la última acreditación para la actualización

científica y perfeccionamiento de personal docente comprende:

• Cursos, charlas y jornadas que promueven la capacitación permanente y continua.

• Talleres de Formación y Capacitación didáctico-pedagógica.

• Jornadas de articulación de contenidos.

• Talleres de Capacitación para docentes-tutores.

Las actividades de capacitación y perfeccionamiento docente se detallan en la Punto 1.7 de esta

misma Dimensión. Asimismo, a través de las políticas de la Secretaría de Ciencia y Técnica de

la UNT, de los vínculos con el CONICET y de programas de cooperación internacional

(Erasmus-Mundos, Escala, etc.) se ha sostenido el régimen de becas y de promoción para la

realización de estudios a nivel de pregrado, posgrado y postdoctorado.

En relación a la política vigente sobre actualización y perfeccionamiento del personal no

docente, las acciones desarrolladas por la UA desde la última acreditación comprenden:

• Cursos, charlas y jornadas que promueven la capacitación permanente y continua, para

permitir el progreso en su campo laboral.

• Capacitación en Gestión Administrativa a través de la Asesoría de Organización y

Métodos (ASOM) dependiente de la UNT, lo cual permite al personal no docente progresar en

la carrera administrativa.

Asimismo, se ha intensificado la actividad de capacitación del personal de administración y de

apoyo a través del Centro de Capacitación de la UNT por medio de sus Programas “Nunca es

tarde” (formación primaria y secundaria), Programa de Capacitación en Informática, Programa

de Capacitación en Idiomas, Programa Desarrollo de Equipos de Trabajo y a través de la

Tecnicatura y Licenciatura en Gestión Universitaria (http://www.capacitacionunt.unt.edu.ar/)

En el período 2011-2014, diez integrantes del plantel no docente de la FBQyF han accedido al

Programa “Nunca es tarde” y otros diez han completado la Tecnicatura Superior en Gestión

Universitaria. Además, han asistido dos no docentes en cada uno de los siguientes Talleres de

Capacitación: Sistema SIU-Mapuche, Sistema SIU-Pilagá y Sistema MARCO POLO. En el

Anexo Dimensión 1 se incluye el listado del personal no docente que accedió a las

capacitaciones mencionadas.

La UA sostuvo sus políticas de actualización y perfeccionamiento y ha dado continuidad a las

acciones encaradas con esta finalidad.

1.4. Analizar la calidad, la pertinencia temática, las fuentes de financiamiento y los resultados de

los proyectos de investigación científica y desarrollo tecnológico vigentes vinculados con la

carrera. Presentar un listado de docentes y alumnos que participan en proyectos de

investigación de la carrera (señalar cargo, asignatura, dedicación y formación de los docentes

y año de cursada de los alumnos).

Comparar la situación actual con la última resolución de acreditación señalando su impacto en

la carrera (participación de docentes y alumnos, formación de recursos humanos, adquisición

de equipamiento, etc.).

Los cambios en la normativa de las bases de la Convocatoria de Proyectos de Investigación en

la UNT (PIUNT) mencionados en el Punto1.3 (Políticas de Desarrollo Científico-Tecnológico)

referidos a nuevas exigencias para la conformación de equipos de investigación trajo como

consecuencia que el número de proyectos PIUNT-2014 integrado por docentes-investigadores

de la UA (71 proyectos, Res. HCS 0083-2014) es menor que los vigentes hasta el año 2013 (88

proyectos, Res. HCS 0810-2013). Los nuevos requisitos de conformación del grupo de

investigación requirieron un número mínimo de integrantes categorizados en el Programa de

Incentivos para poder postular un proyecto.

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Pese a la reducción en la cantidad de proyectos la FBQyF es la unidad académica con mayor

número de proyectos de investigación en ejecución dentro de la UNT. Los numerosos proyectos

de investigación científico-tecnológicos desarrollados por docentes-investigadores en esta UA

(71 del CIUNT, 23 PIP-CONICET, 10 PICT- ANPCyT), así como la producción científica

(publicaciones en revistas nacionales e internacionales con referato y numerosas tesis

doctorales: 32 Doctores en Bioquímica, 46 Doctores en Ciencias Biológicas, 17 Doctores en

Ciencias Químicas, 3 Doctores en Ciencia y Tecnología de Alimentos y 1 Doctor en Farmacia),

premios y subsidios de otras fuentes posicionan a esta Facultad en un lugar destacado dentro de

la UNT en investigación científica y desarrollo tecnológico.

Las áreas temáticas de los proyectos de investigación son en su totalidad pertinentes a las dos

carreras en autoevaluación y se destacan las siguientes: Bioquímica Clínica, Microbiología

(General, Clínica y Aplicada), Química Biológica, Biología (Celular y Molecular),

Fisicoquímica (General y Aplicada), Fisiología, Inmunología, Productos Naturales (con

aplicaciones farmacéuticas y agronómicas), Bioestadística y Pedagogía.

Los proyectos de investigación que se desarrollan en la UA han generado numerosos convenios

y acuerdos de cooperación científica con diversas instituciones e investigadores nacionales e

internacionales de elevado prestigio. Se destaca que numerosos investigadores de la Facultad se

desempeñan también como investigadores en institutos de CONICET como CERELA,

PROIMI, INSIBIO, INQUINOA.

Existen numerosas fuentes de financiamiento nacionales como CONICET, ANPCyT, CIUNT y

de otros organismos como Fundación Roemmers. Si bien las fuentes de financiamiento aportan

beneficios importantes, la situación económica del país ha influido en el monto de los subsidios

asignados por organismos nacionales.

La colaboración científica entre diferentes grupos de investigación, tanto dentro de la misma

Facultad como con otras UA, permitió en los últimos años la obtención de subsidios con los

cuales financiar investigaciones de manera compartida como por ejemplo UNT y ANPCyT. Así

también, docentes investigadores de los Institutos de Biología y Química Biológica han

obtenido subsidios de CONICET para mejoras de infraestructura en el INSIBIO (Unidad

Ejecutora de doble dependencia CONICET-UNT) que se aplicaron sobre el edificio e

instalaciones de los mencionados institutos.

El impacto que tienen las actividades de investigación en el desarrollo de la carrera es altamente

positivo, ya que contribuye a la formación de recursos humanos calificados que logran acceder a

becas de CIUNT, CONICET y ANPCyT iniciándolos en la actividad científica. Los proyectos

de investigación desarrollados en la UA desde la última acreditación han generado una

importante producción científica que se detalla en Anexo. Asimismo a través de los subsidios de

investigación obtenidos se ha logrado incorporar equipamiento moderno que puede ser utilizado

tanto en la docencia de grado como de posgrado (ver detalle en Punto 5.2).

A continuación se detallan los proyectos de investigación vigentes que se desarrollan en el

ámbito de la UA:

PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN DE LA FBQyF

PROYECTOS PIUNT 2014

DIRECTOR NOMBRE DEL PROYECTO

1 ABREGÚ, ADELA VICTORIA

MOLÉCULAS INVOLUCRADAS EN LA DISFUNCIÓN ENDOTELIAL, EN PACIENTES DIABETICOS Y OBESOS (*)

2 AGÜERO, MARÍA GRACIELA

BACTERIAS LÁCTICAS NO VIABLES Y SUS FRACCIONES CELULARES COMO ALTERNATIVA PARA LA RECUPERACIÓN DE LA INMUNIDAD RESPIRATORIA EN HUÉSPEDES INMUNOCOMPROMETIDOS (*)

3 ÁLVAREZ, PATRICIA EUGENIA

ESTUDIOS ELECTROQUÍMICOS DE PROCESOS DE CORROSIÓN Y ELECTRODOS MODIFICADOS CON NANOESTRUCTURAS SUPERFICIALES. APLICACIONES INDUSTRIALES Y BIOTECNOLÓGICAS DE INTERÉS PARA

12

EL NOA

4 AMOROSO, MARIA JULIA

DEGRADACIÓN DE XENOBIÓTICOS Y REMOCIÓN DE METALES PESADOS EN SUELOS Y FANGOS POR CONSORCIOS DE MICROORGANISMOS UTILIZANDO PROPIEDADES BENÉFICAS DE LOS MISMOS.

5 ARAUJO, CARMEN ROSA

DESORDENES RELACIONADOS A LA INGESTA DE GLUTEN. MARCADORES BIOQUÍMICOS Y MOLECULARES. MARCADORES BIOQUÍMICOS Y MOLECULARES (*)

6 ARENA, MARIO EDUARDO

CONTROL DE LA VIRULENCIA BACTERIANA CON PRODUCTOS FÚNGICOS Y VEGETALES

7 ARIAS, MYRIAM ELIZABETH

DISEÑO Y DESARROLLO DE PRODUCTOS FARMACÉUTICOS, VETERINARIOS, COSMÉTICOS Y SUPLEMENTOS DIETARIOS (#)

8 ÁVILA, CESAR LUIS

CARACTERIZACIÓN ESTRUCTURAL Y MORFOLÓGICA DE ESPECIES OLIGOMERICAS DE UNA ENZIMA GLUCOLÍTICA CON ACTIVIDAD NEUROPROTECTORA

9 AYBAR, MANUEL JAVIER

ANÁLISIS MOLECULAR DEL DESARROLLO DE LA CRESTA NEURAL

10 BAIGORI, MARIO BIOTRANSFORMACIONES DE INTERÉS INDUSTRIAL CATALIZADAS POR LIPASAS MICROBIANAS (*)

11 BARDÓN, ALICIA DEL VALLE

INSECTICIDAS NATURALES. UNA ALTERNATIVA VIGENTE PARA EL CONTROL DE PLAGAS

12 BELLOMIO, AUGUSTO

BACTERIOCINAS HIBRIDAS DE AMPLIO ESPECTRO PARA EL CONTROL DE ENFERMEDADES BACTERIANAS TRANSMITIDAS POR ALIMENTOS DEL NOROESTE ARGENTINO

13 BEN ALTABEF, AIDA

SÍNTESIS Y ESTUDIOS ESTRUCTURALES Y ESPECTROSCÓPICOS DE COMPUESTOS INORGÁNICOS Y ORGÁNICOS.

14 BRANDÁN, SILVIA ANTONIA

ESTUDIOS ESTRUCTURALES, FISICOQUÍMICOS Y ESPECTROSCÓPICOS DE COMPUESTOS INORGÁNICOS Y ORGÁNICOS CON DIFERENTES APLICACIONES

15 BÜHLER, MARTA INÉS

ESTUDIO DE LA MADURACIÓN OVOCITARIA, LA CAPACITACIÓN ESPERMÁTICA Y LA REACCIÓN ACROSÓMICA EN CHINCHILLA (*)

16 CASTAGNARO, ATILIO PEDRO

TRANSFERENCIA DE GENES Y CARACTERIZACIÓN DE METABOLITOS PARA EL MANEJO SOSTENIBLE DE ENFERMEDADES DEL CULTIVO EN GERMOPLASMA DE FRUTILLA CON DISTINTO GRADO DE DOMESTICACIÓN. (*)

17

CASTELLANOS DE FIGUEROA, LUCÍA INÉS

ESTUDIOS DE BIOPROSPECCION, BIORREMEDIACION E INTERACCIONES MICROBIANAS DE EUCARIOTAS INFERIORES DE ARGENTINA CONTINENTAL Y SUB-ANTÁRTICA. APLICACIONES BIOTECNOLÓGICAS. (*)

18 CATALÁN, CESAR ATILIO NAZARENO

METABOLITOS BIOACTIVOS DE PLANTAS NATIVAS. BÚSQUEDA DE COMPUESTOS LÍDERES PARA SU OPTIMIZACIÓN COMO AGENTES DE UTILIDAD AGRÍCOLA Y FARMACOLÓGICA. ESTUDIO CALORIMÉTRICO DE LAS INTERACCIONES LOTUS SPP. MICROORGANISMOS DEL SUELO.

19 CECILIA, MARTA ELENA

PATOGENOS BACTERIANOS REGIONALES: CARACTERIZACIÓN FENOTIPICA Y MOLECULAR DE LA RESISTENCIA A LOS ANTIMICROBIANOS. VIGILANCIA, PREVENCIÓN Y CONTROL

20 CORREA ZEBALLOS, MARTA ADRIANA

IMPACTO DEL SISTEMA DE ADMISIÓN Y NIVELACIÓN EN EL TRAYECTO ACADÉMICO DEL CICLO BÁSICO DE LOS

13

ESTUDIANTES DE LA FACULTAD DE BIOQUÍMICA, QUÍMICA Y FARMACIA DE LA UNT

21

COLOMBO DE HOLGADO, SILVIA VICTORIA

MECANISMOS BIOMOLECULARES DE IMPLICANCIA CLÍNICA EN TRATAMIENTOS PERSONALIZADOS EN CÁNCER GENITOMAMARIO

22 CUTIN, EDGARDO HUGO

ESTUDIOS ESTRUCTURALES DE SISTEMAS BIOLÓGICOS, ESPECIES REACTIVAS DE AZUFRE Y COMPUESTOS SULFONITROGENADOS.

23

DE LA CRUZ RODRÍGUEZ, LILIA CRISTINA

EFECTOS ADVERSOS Y PROTECTORES GENERADOS POR FÁRMACOS

24 DELGADO, MÓNICA ALEJANDRA

DESARROLLO Y OPTIMIZACIÓN DE VACUNAS ATENUADAS Y VACUNAS VECTORES PARA EL CONTROL DE INFECCIONES BACTERIANAS DE MAYOR INCIDENCIA EN LA POBLACIÓN DEL NOROESTE ARGENTINO (*)

25 DÍAZ RICCI, JUAN CARLOS

CARACTERIZACIÓN DE LA RESPUESTA DE DEFENSA MEDIADA POR UN ELICITOR FÚNGICO EN FRUTILLA

26 DÍAZ, SONIA BEATRIZ

ESTUDIO DE LA INTERACCIÓN DE DIFERENTES COMPUESTOS DE INTERÉS BIOLÓGICO CON MEMBRANAS LIPIDICAS MODELO.

27 ELÍAS, ADRIANA DEL CARMEN

ESTADÍSTICA APLICADA EN EL ÁREA DE SALUD DE TUCUMÁN

28 FAGALDE, FLORENCIA COMPUESTOS DE METALES DE TRANSICIÓN DE INTERÉS EN APLICACIONES TECNOLÓGICAS

29 FERNÁNDEZ, LIS ELEONORA

ESTUDIOS EXPERIMENTALES Y TEÓRICOS DE LAS PROPIEDADES VIBRACIONALES DE DIVERSOS SISTEMAS QUÍMICOS

30 FERNÁNDEZ, SILVIA NÉLIDA

PROCESOS CELULARES Y MOLECULARES INVOLUCRADOS EN LA PRODUCCIÓN DE GAMETOS VIABLES EN ANFIBIOS

31

GAUDIOSO DE ALLORI, MARÍA CRISTINA

INHIBICIÓN DE FACTORES DE VIRULENCIA COMO ESTRATEGIA DE PREVENCIÓN Y TRATAMIENTO DE INFECCIONES BACTERIANAS EN HUMANOS, ANIMALES Y TRANSMITIDAS POR ALIMENTOS (*)

32 GENTA, SUSANA BEATRIZ FATIMA

POTENCIAL ANTIDIABÉTICO DE PLANTAS DEL GENERO SMALLANTHUS: BIOACTIVIDAD Y MECANISMOS MOLECULARES

33 GOBBATO, NADIA MARGARITA

ESTUDIOS DE LAS ENFERMEDADES PULMONARES CRÓNICAS EN PACIENTES PEDIÁTRICOS

34 GÓMEZ, MARÍA INÉS

COMPLEJOS HETERONUCLEARES Y ÓXIDOS MIXTOS DERIVADOS DE SU DESCOMPOSICIÓN TÉRMICA. SÍNTESIS, ANÁLISIS ESTRUCTURAL, CARACTERIZACIÓN FISICOQUÍMICA Y APLICACIONES

35

GONZÁLEZ DE GALINDO, SUSANA ESTELA

PROPUESTA CURRICULAR, CON SOPORTE EN LAS NTIC, PARA FAVORECER EL ESTUDIO INDEPENDIENTE DEL CÁLCULO

36 GONZALEZ, SILVIA NELINA

ALIMENTOS DE ORIGEN ANIMAL CON VALOR AGREGADO

37 HARO, ANA CECILIA EL EJE HIPÓTALAMO-HIPOFISO-TIROIDEO Y SU INFLUENCIA EN EL BALANCE HEMOSTÁTICO (*)

38 ISSÉ, BLANCA ALICIA

ESTRÉS OXIDATIVO Y FRECUENCIA DEL POLIMORFISMO EN EL GEN HFE EN ANEMIAS HEREDITARIAS. ESTUDIO DE SU INFLUENCIA SOBRE EL METABOLISMO DEL HIERRO (*)

39 JURE, MARIA ANGELA

EVALUACIÓN DE LA INSIDENCIA DE E. COLI PRODUCTOR DE TOXINA SHIGA(STEC) AISLADO DE DIFERENTES FUENTES EN LA PROVINCIA DE TUCUMÁN. CARACTERIZACIÓN DE FACTORES DE VIRULENCIA Y

14

RELACIÓN CLONAL ENTRE LAS CEPAS AISLADAS (*)

40 KATZ, NÉSTOR EDUARDO

NUEVOS COMPLEJOS DE METALES DE TRANSICIÓN DE INTERÉS EN PROCESOS DE CONVERSIÓN DE ENERGÍA

41 LOPEZ, MARIA SUSANA

VIRUS RESPIRATORIOS: CARACTERIZACIÓN EPIDEMIOLÓGICA Y MOLECULAR Y SU IMPACTO EN SALUD PÚBLICA (*)

42 LUCCA, MARIA ESTER OPTIMIZACIÓN Y ESCALAMIENTO DE BIOPROCESOS MICROBIANOS DE INTERÉS TECNOLÓGICO (*)

43 MALDONADO, MARIA CRISTINA

BÚSQUEDA DE PRODUCTOS NATURALES BIOACTIVOS COMO ALTERNATIVA A PLAGUICIDAS SINTÉTICOS PARA EL CONTROL DE MICROORGANISMOS PATÓGENOS Y MALEZAS QUE AFECTAN A CÍTRICOS Y GRANOS

44 MANCA, SILVIA GRACIELA

PROPIEDADES ANTIOXIDANTES DE FRUTOS Y SEMILLAS DEL NOA. PREFORMULACIONES FARMACEUTICAS, PROBABLES APLICACIONES (#).

45 MEDINA, MARCELA FÁTIMA

ANÁLISIS MOLECULAR DE UNA GLICOPROTEINA OVIDUCTAL INVOLUCRADA EN LA INTERACCIÓN GAMÉTICA. IMPACTO DEL CADMIO EN LA FUNCIÓN OVIDUCTAL.

46 MICELI, DORA CRISTINA

SEÑALES MOLECULARES EN EL DIALOGO MATERNO-EMBRIONARIO DURANTE LA PREÑEZ TEMPRANA EN DOS MODELOS ANIMALES: BOVINOS Y CAMELIDOS SUDAMERICANOS (*) .

47 NAVARRO, ANTONIO ROBERTO

PRODUCCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE ENZIMAS PARA LA FORMULACIÓN DE DETERGENTES BIODEGRADABLES

48 NESKE , ADRIANA MÓNICA

BIORREMEDIACIÓN DE HIDROCARBUROS CONTAMINANTES AMBIENTALES MEDIADA POR ACETOGENINAS ANNONÁCEAS NATURALES Y SINTÉTICAS

49 ORDÓÑEZ, ROXANA MABEL

EVALUACIÓN DE LA CAPACIDAD DE PRODUCTOS VEGETALES BIOACTIVOS PARA LA PREVENCIÓN Y/O TRATAMIENTO DE ENFERMEDADES DE POSCOSECHA EN FRUTAS CÍTRICAS.

50 OTERO, MARÍA CLAUDIA

AISLAMIENTO Y CARACTERIZACIÓN DE CEPAS DE E. COLI PATOGÉNICAS ASOCIADAS A METRITIS BOVINA. SENSIBILIDAD FRENTE A EXTRACTOS NATURALES DE ORIGEN VEGETAL

51 PASTERIS, SERGIO ENRIQUE

ASPECTOS BIOTECNOLÓGICOS DE BACTERIAS LÁCTICAS BENÉFICAS PARA SU APLICACIÓN EN LA CRÍA DE ESPECIES DE ANFIBIOS (*)

52 PERDIGÓN, GABRIELA

ESTUDIO DE LOS MECANISMOS POR LOS CUALES BACTERIAS PREBIÓTICAS Y LECHES FERMENTADAS INDUCEN INMUNOMODULACION A NIVEL DE MUCOSAS. RELACIÓN CON LA MICROBIOTA Y SEÑALES INDUCIDAS A LA CÉLULA EPITELIAL INTESTINAL (*)

53 PÉREZ CHAIA, ADRIANA

FISIOLOGÍA MICROBIANA EN EL AMBIENTE INTESTINAL: IMPACTO DE LOS PROBIOTICOS EN LA FUNCIÓN EPITELIAL, LA NUTRICIÓN Y SALUD DEL HOSPEDADOR

54 RACHID, MIRTA MARIA

ESTUDIO DE LOS MECANISMOS DE REPARACIÓN TISULAR INDUCIDOS POR LACTOBACILLUS PLANTARUM EN ÚLCERAS DE PIE DIABÉTICO

55 RAPISARDA, VIVIANA ANDREA

ALTERACIONES FENOTÍPICAS Y SUSCEPTIBILIDAD DE MICROORGANISMOS PATÓGENOS EXPUESTOS A OXIDANTES, SALES INORGÁNICAS Y OTRAS SUSTANCIAS QUÍMICAS (*)

15

56 SAGUIR, FABIANA MARÍA

ESTUDIOS METABÓLICOS DE BACTERIAS LÁCTICAS EN RELACIÓN CON LA MEJORA DE LAS PROPIEDADES NUTRICIONALES Y/O SENSORIALES Y TIEMPO DE VIDA ÚTIL DE ALIMENTOS FERMENTADOS DERIVADOS DE FRUTAS Y/O VEGETALES DE NUESTRA REGIÓN. UTILIZACIÓN DE RESIDUOS

57 SAMPIETRO, DIEGO ALEJANDRO

ENFERMEDADES FÚNGICAS HUMANAS Y VEGETALES CON IMPACTO EN EL NOA: CARACTERIZACIÓN BIOLÓGICA DE METABOLITOS DE ANACARDIACEAS Y BIGNONIACEAS AUTOCTONAS ÚTILES EN EL CONTROL DE SUS AGENTES ETIOLÓGICOS

58 SÁNCHEZ, SARA SERAFINA

MOLÉCULAS INVOLUCRADAS EN LA HOMEOSTASIS TISULAR Y EN LA MORFOGÉNESIS (*)

59 SCHUFF, CAROLA

PRODUCTOS NATURALES DE INTERÉS FARMACOLÓGICO DE PLANTAS DEL NORTE ARGENTINO. ANÁLISIS ESTRUCTURAL Y BIOACTIVIDAD (#)

60

SEISDEDOS DE SÁNCHEZ TORANZO, GRACIELA DEL VALLE

CONTROL DE MEIOSIS MEDIANTE LACTONAS SESQUITERPENICAS

61 SOBERÓN, JOSÉ RODOLFO

COMPUESTOS BIOACTIVOS DE PLANTAS AUTOCTONAS DEL NORTE ARGENTINO ÚTILES EN EL CONTROL DE ORGANISMOS PATÓGENOS Y EN LA ATENUACIÓN DE ENFERMEDADES CRÓNICAS

62 SORIA DE GONZÁLEZ, ANALÍA GRACIELA

RELACIÓN ENTRE CONSUMO CRÓNICO DE AGUA CONTAMINADA CON ARSÉNICO Y ALTERACIONES INDUCIDAS POR ARSÉNICO. INVESTIGACIÓN DE FACTORES DE RIESGO ASOCIADOS A LA PRESENCIA DE ENFERMEDAD. CONCORDANCIA ENTRE LESIONES ORALES E HIDROARSENICISMO CRÓNICO. (*)

63 SUAREZ, AIDA MARÍA

PAPILOMA VIRUS HUMANO (VPH) TIPOS Y VARIANTES, PERSISTENCIA VIRAL Y CÁNCER DE CUELLO UTERINO. (*)

64 VALDECANTOS, PABLO ALBERTO

MOLÉCULAS SINTETIZADAS POR EL OVIDUCTO BOVINO: ACCIÓN SOBRE CÉLULAS DEL SISTEMA REPRODUCTOR E IMPLICANCIAS BIOTECNOLÓGICAS

(*)

65 VALDÉZ, JUAN CARLOS

ESTUDIO MULTIDISCIPLINARIO DE LAS ÚLCERAS CRÓNICAS PARA EL DESARROLLO DE PRODUCTOS A UTILIZAR EN TRATAMIENTOS ADYUVANTES

66 VELIZ, MARÍA ANGÉLICA AGUA Y SALUD

67 VERA, NANCY ROXANA

ESTUDIO QUÍMICO Y FARMACOLÓGICO DE PLANTAS USADAS EN MEDICINA POPULAR. BÚSQUEDA DE POTENCIALES PROTOTIPOS DE NUEVOS FÁRMACOS (#)

68 VINCENT, PAULA

AISLAMIENTO DE BACTERIAS RIZOSFERICAS PARA LA PROMOCIÓN DE CRECIMIENTO DE INDUCCIÓN DE DEFENSA EN CULTIVOS CÍTRICOS Y CAÑA DE AZÚCAR

69 VILLECCO, MARGARITA BEATRIZ

EVALUACIÓN DE COMPUESTOS FENOLICOS, TERPENOIDES NATURALES Y SUS DERIVADOS COMO AGENTES DE BIOCONTROL SOBRE MICROFLORA PATOGENA Y/O DETERIORANTE DE ALIMENTOS Y PRODUCTOS FERMENTADOS. ESTUDIOS DE RELACIÓN ESTRUCTURA - ACTIVIDAD.

70 YBARRA, MARÍA INÉS PRODUCTOS NATURALES PARA EL CONTROL DE HONGOS Y BACTERIAS FITOPATÓGENAS

71 ZELARAYAN, LILIANA ISABEL

ESTEROIDOGENESIS EN EL OVARIO DE ANFIBIOS: ROL EN LA MADURACION DEL OVOCITO

Ref: (*) Proyectos relacionados a la carrera de Bioquímica; (#)Proyectos relacionados a la

carrera de Farmacia. El resto de los Proyectos se relacionan a ambas carreras.

16

PROYECTOS PIP-CONICET

PIP 2012-2014 PIP 2012-2014 GI 11220110100205

QUÍMICA

Estructura y reactividad de sistemas inorgánicos, orgánicos y biológicos

BEN ALTABEF, AIDA

PIP 2012-2014 GI 11220110100183

BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA MOLECULAR

Bases moleculares de la agregación de gliceraldehido-3-fosfato deshidrogenasa y su implicancia

en la enfermedad de Parkinson

CHEHIN, ROSANA NIEVES

PIP 2012-2014 GI 11220110100010

INGENIERÍA DE PROCESOS

Evaluación de bacterias lácticas y/o bifidobacterias productoras de lípidos bioactivos

conjugados moduladoras de la secreción de leptina. Mecanismos involucrados en las

propiedades benéficas de alimentos funcionales.

GONZÁLEZ, SILVIA NELINA

PIP 2012-2014 GI 11220110100779


Nuevas estrategias para el control de la salmonelosis en Argentina: diseño y evaluación de

péptidos antimicrobianos como bioconservantes y su aplicación en la obtención de vacunas

atenuadas

MORERO, ROBERTO DIONISIO

PIP 2012-2014 GI 11220110101071


Evaluación de la capacidad adyuvante de bacterias probióticas y leches fermentadas en

diferentes patologías. Mecanismos inmunes involucrados

PERDIGON, GABRIELA DEL VALLE

PIP 2012-2014 GI 11220110101142


Cepas floculentas de saccharomyces sp. Para la producción de etanol en altas concentraciones

PEROTTI, NORA INES

PIP 2012-2014 GI 11220110100529

BIOQUÍMICA Y BIOLOGÍA

Molecular eventos celulares y moleculares durante la ovogénesis y el mantenimiento de la

arquitectura tisular.

SÁNCHEZ, SARA SERAFINA DEL V.

PIP 2012-2014 GI 11220110100006


Bacterias lácticas productoras de vitaminas del grupo B como estrategia para el desarrollo de

alimentos bio-enriquecidos

SAVOY, GRACIELA

PIP 2012-2014 GI 11220110100972


Microcina J25: estudio de su potencial aplicación en la conservación de alimentos y como

17

agente terapeútico

VINCENT, PAULA ANDREA

PIP 2013-2015

PIP 2013-2015 GI 11220120100339

DESARROLLO TECNOLÓGICO Y SOCIAL Y PROYECTOS COMPLEJOS

Biotransformaciones de interés industrial catalizadas por lipasas microbianas

BAIGORI, MARIO DOMINGO

PIP 2013-2015 GI 11220120100533

QUÍMICA

Metabolitos secundarios de plantas. Una alternativa promisoria para el control de insectos y

bacterias formadoras de biofilm

BARDÓN, ALICIA DEL VALLE

PIP 2013-2015 GI 11220120100470


Evaluación de bioinoculantes compuestos por PGPR y HMA en cultivos de maíz de la

Provincia de Tucumán, en condiciones de campo

FERRERO, MARCELA ALEJANDRA

PIP 2013-2015 GI 11220120100512

DESARROLLO TECNOLÓGICO Y SOCIAL Y PROYECTOS COMPLEJOS

Exopolisacarido de Streptococcus thermophilus: base para el desarrollo de un producto

gastroprotector

FONT, GRACIELA MARÍA

PIP 2013-2015 GI 11220120100273


Fermentación de jugos de frutas y/o vegetales por bacterias lácticas en relación con la mejora de

las propiedades organoléptica, antioxidante y de seguridad microbiológica del producto final

SAGUIR DE ZUCAL, FABIANA MARIA

PIP 2010-2012

PIP 2010-2012 GI 11220090100225

QUÍMICA

Metabolitos bioactivos de plantas nativas. Búsqueda de compuestos líderes para su optimización

como agentes de utilidad agrícola y farmacológica. Estudio de interacciones planta - planta,

planta - suelo y planta - microorganismos.

CATALÁN, CESAR ATILIO NAZARENO

PIP 2010-2012 GI 11220090100225

QUÍMICA

Metabolitos bioactivos de plantas nativas. Búsqueda de compuestos líderes para su optimización

como agentes de utilidad agrícola y farmacológica. Estudio de interacciones planta - planta,

planta - suelo y planta - microorganismos.

CATALÁN, CESAR ATILIO NAZARENO

PIP 2010-2012 GI 11220090100320


Levaduras como agentes de biocontrol y potenciadores de acción biológica beneficiosa para la

salud humana en procesos fermentativos de interés industrial

FARÍAS, MARTA ELENA

PIP 2010-2012 GI 11220090100077

18


Bacterias lácticas como bioconservantes de alimentos. Aspectos tecnológicos y moleculares.

FONT, GRACIELA MARÍA

PIP 2010-2012 GI 11220090100641

VETERINARIA

Fluido oviductal y su rol en el desarrollo de biotecnologia reproductiva de lama glama.

Interacción cooperativa entre espermatozoides y oviducto.

MICELI, DORA CRISTINA

PIP 2010-2012 GI 11220090100822


Producción de aromas en bacterias lácticas aisladas de frutas y bebidas fermentadas. Control de

la síntesis de aminas. Selección y tipificación de cepas para su potencial aplicación industrial.

SAGUIR DE ZUCAL, FABIANA MARÍA

PIP 2011-2013

PIP 2011-2013 GI 11220100100391


Evaluación de levaduras autóctonas capaces de biorremediar metales pesados y colorantes

sintéticos. Aplicación biotecnológica en el tratamiento de efluentes industriales

CASTELLANOS, LUCIA INÉS

PIP 2011-2013 IU 11420100100257

CIENCIAS AGRARIAS

Quorum sensing en Gluconacetobacter diazotrophicus PAL5. Importancia en las interacciones

planta-microorganismo.

NIETO PEÑALVER, CARLOS GABRIEL

PIP 2011-2013 IU 11420100100300

VETERINARIA

Avances en el diseño de productos veterinarios con microorganismos probióticos para la

prevención de metritis bovina. Estrategias de microencapsulacion bacteriana.

OTERO, MARÍA CLAUDIA

PROYECTOS PICT 2012 - ANPCyT

PICT 2012-2998

Desarrollo de nuevas bacteriocinas híbridas de amplio espectro para ser usadas en la

biopreservación de alimentos

MORERO, ROBERTO DIONISIO

PICT 2012-2838

Generación y aplicación de tratamientos alternativos poscosecha para el control de

enfermedades fúngicas en limones y arándanos,

RAPISARDA, VIVIANA ANDREA

PICT 2012-2882

Caracterización de especies oligoméricas de glicealdehido-3-fosfato deshidrogenasa con

actividad neuroprotectora: implicancias en la enfermedad de Parkinson

CHEHÍN, ROSANA

PICT 2012-2701

Fisiologia molecular de sistemas proteolíticos en el aparato reproductor de llamas

DORA CRISTINA MICELI

19

PICT 2012-2991

Aislamiento de bacterias rizosfericas para la promoción de crecimiento e inducción de defensa

en cultivos de importancia regional

POMARES, MARÍA FERNANDA

PICT 2012-0401

Influencia de moléculas oviductales durante el desarrollo embrionario temprano bovino sobre la

expresión de genes asociados a la metilación del adn y a la pluripotencia celular

BARRERA ANTONIO DANIEL

PICT 2012-2169

Interactoma intraviral del proteoma del virus de hepatitis e (hev) - búsqueda de nuevas dianas

terapéuticas

VIZOSO PINTO GUADALUPE

PICT 2012-0283

Aprovechamiento de anacardiaceas autoctonas del NOA en el control de podredumbres en maiz

generadas por especies del género fusa

SAMPIETRO, DIEGO ALEJANDRO

PICT 2012-2871

Diseño y evaluación de suplementos prebióticos multicepa para su aplicación en sanidad y

producción avícola

PEREZ CHAIA, ADRIANA

PICT 2012-2423

Revalorización de desechos industriales de la región del NOA mediante la recuperación de

compuestos naturales con actividad anti

RODRÍGUEZ VAQUERO, MARÍA JOSÉ

PROYECTOS FINANCIADOS POR OTROS ORGANISMOS

Fundación Roemmers

“Bacterias lácticas inmunomoduladoras en la regulación de las alteraciones hemostáticas

inducidas durante una infección respiratoria en húespedinmunosuprimido por desnutrición.

Mecanismos básicos de acción” (2009-2011). Directora: Dra María Graciela Agüero.

“Bases moleculares de las alteraciones genéticas que afectan la síntesis de βeta- globina.

Estudio en la provincia de Tucumán” (2012-2014). Directora: Dra. Blanca Issé.

“Administración oral de Lactobacillus rhamnosus en la prevención de alteraciones del balance

hemostático inducidas por el patrón molecular asociado a patógenos (PAMP) Poly (I:C)”.

(2013-2015). Directora: Dra. María Hortencia Zelaya.

A continuación se detallan los docentes y alumnos que participan en proyectos de investigación:

DOCENTES QUE PARTICIPAN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN

APELLIDO NOMBRES CARGO ASIGNATURA DEDICACIÓN FORMACIÓN

1 Abregú Adela Victoria Pr. As. Pract. Hospit. Exclusiva Doctora

2 Acuña Leonardo Ax Doc Qca Organica Semi Licenciada

3 Agüero Villoldo María Graciela Pr. Tit. Bqca. Clin. I Exclusiva Doctora

4 Aguilar María Fiorella JTP Qca Analitica Semi Bioquimica

20

5 Ajmat María Teresa JTP Histología Semi Bioquímica

6 Ale Norma Mercedes AuxDo FisicoQca I Semi Licenciada

7 Alvarez Christian AxDoc Micología Semi Bioquímico

8 Alvarez Gladis Susana Pr. Adj. Bqca. Clin. I Semi Doctora

9 Alvarez Patricia Eugenia Pr. Tit. Física I Exclusiva Doctora

10 Alvarez Rosa María Susana

Pr. As. FisicoQca II Semi Doctora

11 Amani Sara María AuxDoc Farmacognos Semi Farmacéut.

12 Amoroso María Julia Del Rosario

Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctora

13 Apas Ana Lidia AuxDoc Salud Pública Simple Doctora

14 Apud Olga del Valle Pr.Asoc Bromatología Semi Bioquímica

15 Araujo Carmen Rosa Pr. As. Bqca. Clin. III Exclusiva Doctora

16

Aredes Fernández Pedro Adrián

JTP Microbilogia Simple Doctor

17 Arena Mario Eduardo JTP Qca Organica Semi Doctor

18 Argañaraz Gerardo René JTP Qca

Inorganica Semi Licenciado

19 Argañaraz Martín Eduardo Pr. Adj. Biol. Cel. Simple Doctor

20

Argañaraz Martínez Fernando Eloy

JTP Microbiologia Semi Bioquimico

21 Arias Myriam Elizabeth Pr. Adj. Tecn. Farm II Exclusiva Magister

22 Arias Nilda Noemí Pr. Adj. Patol Molec Exclusiva Bioquímica

23 Arias Cassará María Lucrecia Ax Doc Qca Organica Semi Licenciada

24 Aristimuño Ficoseco

Maria Eugenia del Milagro

JTP Farmacodin. Semi Farmacéut.

25 Asbene Patricia Elizabeth JTP Tecnol Farm I Exclusiva Farmacéut.

26 Avila César Luis JTP Qca Biologica Simple Doctor

27 Aybar Manuel Javier Pr. Adj. Anatomía H. Exclusiva Doctor

28 Baigori Mario Domingo PR. Adj Microbiologia Simple Doctor

29 Balderrama Coca María Elizabeth

Ax Doc Farmacoqca Semi Farmaceut.

30 Bardavid Susana Matilde JTP FisicoQca II Semi Bioquímica

31 Bardón Alicia Del Valle Pr. Tit Qca Organica Exclusiva Doctora

32 Barrera Antonio Daniel Pr. Adj. Biol. Cel. Exclusiva Doctor

33 Bellomío Augusto JTP Qca Biologica Exclusiva Doctor

34 Ben Altabef Aída Pr. Tit. FisicoQca I Exclusiva Doctora

35 Benzal María Graciela Pr. As. Matemát. IV Exclusiva Doctora

36 Bibas Bonet María Eugenia Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctora

37 Bonilla Eduardo Federico JTP Biología Exclusiva Bioquímico

38 Bordier María Cristina Pr. Adj. Qcq Analitica Exclusiva Bioquimica

39 Borkosky Susana Alicia Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora

40 Brandán Silvia Antonia Pr. Tit. Qca

Inorganica Exclusiva Doctora

41 Brizuela Alicia AxDoc Bromatología Semi Licenciada

42 Bühler Marta Inés Pr. Tit. Biología Exclusiva Doctora

43 Cabrera Wilfredo Marcelino JTP Anatomía H Semi Farmacéut.

44 Cangemi Rosa Del Valle JTP Microbiologia Exclusiva Bioquimica

45 Carrizo Teresita Del Rosario

JTP Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica

46 Cartagena Juri Elena JTP Qca organica Exclusiva Doctora

47 Castagnaro Atilio Pedro Pr. As. Qca Biologica Simple Doctor

48 Castellanos Lucía Inés Pr. Adj. Microbiologia Simple Doctora

49 Castillo Natalia Alejandra AxDoc Micología Semi Doctora

50 Castillo Scheuermann

María Victoria Elizabeth

JTP Qca Inorganica

Exclusiva Licenciada

51 Catalán César Atilio N. Pr.Tit. Qca. Org. II Exclusiva Doctor

52 Cattaneo Mauricio AuxDo FisicoQca I Simple Doctor

21

53 Cecilia Marta Elena Pr. Tit. Microbiologia Exclusiva Doctora

54 Cerutti Graciela Inés Pr. Adj. Gar Cal DyM Semi Doctora

55 Cerviño Ana María JTP Bromatología Semi Bioquímica

56 Chehín Rosana Nieves Pr. Adj. Qca Biologica Semi Doctora

57 Cisint Susana Beatriz JTP Fisiología Semi Farmacéut.

58 Cobos Picot Rafael Alejandro JTP FisicoQca Semi Licenciado

59 Colombo Silvia Victoria Pr. Tit. Histología Exclusiva Doctora

60 Condorí Marina Susana Pr. Adj. Bqca. Clin. I Semi Bioquímica

61 Contreras Cristian Dario AuxDo FisicoQca I Semi Licenciado

62 Coronel Angelina Del Carmen

Pr. Adj Qca Organica Exclusiva Magister

63 Corrales Chahar Fernanda JTP Física I Exclusiva Farmacéut.

64 Correa Nancy Lorena AxDoc Toxicología Simple Bioquímica

65 Correa Zeballos Marta Adriana Pr. As. Matemática II Exclusiva Magister

66 Crespo Claudia Alejandra Pr. Adj. Fisioogía Exclusiva Doctora

67 Cruz Ana Estela JTP Salud Publica Semi Farmaceut.

68 Cruz Rosa Magdalena Pr. Adj. Salud Pública Exclusiva Magister

69 Cutin Edgardo Hugo Pr. Tit. FisicoQca II Exclusiva Doctor

70 Daives Sara Cristina JTP Toxicología Semi Bioquímica

71 Daud Adriana Del Valle Pr. Adj. Farmacodin Semi Doctora

72 De Cristóbal Ricardo Ezequiel JTP Qca Biologica Exclusiva Doctor

73

De la Cruz Rodriguez Lilia Cristina

Pr. Tit. Bqca. Clin. III Exclusiva Doctora

74 Defonsi Lestard Marta Eliana AuxDo FisicoQca I Semi Licenciada

75 Delgado Mónica Alejandra Pr. Adj. Qca Biologica Exclusiva Doctora

76 Diambra Adrian Ernesto JTP Farm Legal Semi Farmacéut.

77 Díaz Elba Irma Pr. Adj. Pract. Hospit. Exclusiva Bioq. Esp.

78 Diaz Fernando René Qx Doc Qca Organica Semi Farmaceut.

79 Díaz Sonia Beatriz Pr. Adj. Exclusiva Doctora

80 Díaz Walter Omar Pr. Adj. Física I Exclusiva Licenciado

81 Díaz Ricci Juan Carlos Pr. Tit Qca Biologica Exclusiva Doctor

82 Dib Julián Rafael Pr. Adj. Microbiologia Simple Doctor

83 Elías Adriana Del Carmen

Pr. Adj. Bioestadístic Exclusiva Licenciada

84 Estevez María Cristina Pr. Adj. Biol. Cel. Simple Doctora

85 Fagalde Florencia Pr. Adj. Qca

Inorganica II Exclusiva Doctora

86 Fernández Lis Eleonora Pr. As. FisicoQca I Exclusiva Doctora

87 Fernández Silvia Nélida Pr. Tit Fisiología Exclusiva Doctora

88 Ferrero Marcela Alejandra JTP Microbiologia Simple Doctora

89 Figueroa Gregorio Rolando Pr. Adj Matemática II Exclusiva Ingeniero

90 Fiori Bimbi María Victoria Pr. Adj. Física I y II Exclusiva Doctora

91

Flores Antognini Andrea

AuxDoc FisicoQca II Simple Licencada

92 Fonio María Cristina JTP Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica

93 Font Graciela María Pr. Adj Microbiologia Simple Doctora

94 Fontenla Romina Florencia JTP Qca. Analitica Semi Bioquimica

95 Fortuna Antonio Mario Pr.Adj. Economía Simple Doctor

96 Fuentes María Elena Pr. Adj. Salud Pública Exclusiva Magister

97 García María Isabel JTP Bqca. Clin. II Semi Bioq. Esp.

98 García Daniela Celeste JTP Biol Cel Simple Bioquímica

99 García Elina Vanesa JTP Biol Cel Simple Bioquímica

100 Gaudioso María Cristina Pr. As Microbiologia Exclusiva Doctora

101 Genta Hugo Dante Pr. As. Histología Exclusiva Doctor

102 Genta Susana Beatriz de Fátima

Pr. As. Farmacodin Exclusiva Doctora

103 Gil Diego Mauricio AuxDo FisicoQca I Exclusiva Doctor

22

104 Gobbato Nadia Margarita Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Doctora

105 Gómez María Inés Pr. Tit. Qca


106 González Ana María Del Valle

Pr. Aso Farmacognos Exclusiva Bioq.-Farm.

107 González Susana Estela Pr. Tit. Matemática II Exclusiva Magister

108 González Silvia Nelina Pr. Tit. Salud Pública Semi Doctora

109 Gordillo María Antonieta AuxDoc Biotec Microb Semi Bioquímica

110 Gramajo Bühler María Cecilia AuxDoc Biología Exclusiva Farmacéut.

111 Grimald Norma Justa JTP Tecnol Farm I Semi Faramacéut.

112 Guber Rosa Silvina JTP Patol Molec Semi Bioq. Esp.

113 Guzman Bernardo Pr. Tit Qca Organica Exclusiva Doctor

114 Habib Natalia Cecilia Pr. Adj. Farmacodin Semi Magister

115 Haro Ana Cecilia JTP Bqca. Clin. I Semi Doctora

116 Heredia Aleman Betina JTP Semi Farmacéut

117 Holgado Lisa Viviana Pr. Aso Matemática I Exclusiva Magister

118 Honoré Stella Maris Pr.Adj. Anatomia H Exclusiva Doctora

119

Iruzubieta Villagra Ana Lucrecia

JTP Fisiología Exclusiva Bioquímica

120 Issac Paula AxDoc Micro Sup Simple Bioquímica

121 Issé Blanca Alicia De Los Ang

Pr As. Bqca. Clin. I Semi Doctora

122 Jaime Gloria Susana Pr. Adj. Farmacobotá

n. Exclusiva Lic.CsBiolog

123 Jimenez Díaz Maria Atilana AuxDo Bqca. Clin. I Semi Bioquímica

124 Jure María Angela Pr. Adj Microbiologia Exclusiva Doctora

125 Kasem Lucía JTP Tecnol Farm I Semi Farmaceutica

126 Katz Néstor Eduardo Pr. Tit FcoQca III Exclusiva Doctor

127 Khouri Eduardo AuxDo Salud Pública Semi Farmacéut.

128 Komaid José Alberto Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctor

129 Kotowicz Claudia JTP Qca Organica Semi Magister

130

Lagarrigue de Jiménez María Cristina

JTP Qca Inorganica


131 Lazarte Sandra Stella Pr. Adj. Bqca. Clin. I Semi Doctora

132 Lazarte Sfer Silvia Graciela Pr. As. Microbiologia Exclusiva Bioquimica

133 Lis Noemi Dora Pr. Adj. Qca. Analitica Exclusiva Bioquimica

134 Loandos María del Huerto JTP Qca Organica Semi Doctora

135 Longo Andrea Elena AxDoc Biol Cel Simple Ing. Zoot.

136 López Carolina Graciela JTP Bacteriol Semi Bioquímica

137 López María Susana Pr. As. Microbiologia Exclusiva Bioquimica

138 López Zonnia Obdulia JTP Biotec Microb Exclusiva Bioquímica

139 Lorenzo Andrea Fabiana JTP Tecnol Farm I Semi Farmacéut.

140 Lorenzo Pisarello María José

JTP Bqca. Clin. III Semi Doctora

141 Lucca María Ester Pr. As. Microbiologia Exclusiva Doctora

142 Llanos Ricardo Javier JTP Biología Simple Doctor

143 Maldonado María Cristina Pr. Adj. Biotec Microb Semi Doctora

144

Maldonado Galdeano María Carolina

JTP Microbiologia Simple Doctora

145 Mamaní Claudia Cecilia AxDoc Fisiología Exclusiva Bioquímica

146 Manca Silvia Graciela Pr. As. Qca. analitica Exclusiva Doctora

147 Manzur María Eugenia Del Valle

JTP Qca Inorganica

Exclusiva Magister

148 Marchisio Patricia Fátima JTP Qca Analitica Exclusiva Bioquimica

149 Marcilla Marta Inés Pr. Aso Matemática I Exclusiva Magister

150 Marrades Carlos Ariel AuxDo Física I Simple Profesor

151 Martínez Arriazu Marta Elizabeth JTP Farmacobot Exclusiva Bioquímica

152 Medina Marcela Fátima Pr. Adj. Biología Exclusiva Doctora

23

153 Medina Marcela Susana JTP Microbiologia Simple Doctora

154 Medina Córdoba Lucrecia Azucena Pr Adj. Qca

Inorganica Exclusiva Mag Qca

155 Mercau Susana Beatriz Pr. Adj Matemática I Exclusiva Magister

156 Meson Oscar Enrique Pr. Adj Microbiologia Semi Doctor

157 Mesurado María de los Ángeles

JTP Qca Organica Semi Licenciada

158 Miceli Dora Cristina Pr.Tit. Biol. Cel. Exclusica Doctora

159 Michel Alejandra del Rosario

Pr. Adj. Gar Cal DyM Semi Farmcéut.

160 Minahk Carlos Javier JTP Qca Biologica Exclusiva Doctor

161 Molina María Laura JTP Física II Semi Licenciada

162 Molinari Francisco Mario JTP Qca

Inorganica Exclusiva Licenciado

163 Mónaco María Eugenia Pr. Adj Anatomía H Exclusiva Doctora

164 Montanaro Susana Beatriz JTP Bqca. Clin. II Exclusiva Bioq. Esp.

165 Mothe María Eugenia Pr. Adj. Tecnol Farm I Exclusiva Farmacéut.

166 Moyano María Alejandra Pr. Adj. Gar Cal DyM Exclusiva Farmacéut.

167 Muratore María Paola JTP Gar Cal DyM Semi Farmacéut.

168 Muro Ana Carolina JTP Qca Organica Semi Doctora

169 Navarro Alicia Ercilia Pr. Adj Qca Anal.I Semi Bioquímica

170 Navarro Antonio Roberto Pr. As. Biotec Microb Exclusiva Doctor

171 Navarro María Carolina Pr. Adj. Qca


172 Neske Adriana Mónica Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora

173 Nieto Peñalver Carlos Gabriel JTP Microbiologia Semi Doctor

174 Nieva Moreno Maria Inés JTP Fitoquímica Semi Doctora

175 Oldano Ana Verónica JTP Bqca. Clin. III Semi Doctora

176 Oquilla Juana del Valle Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Bioquimica

177 Ordóñez Adriana Ana Lía JTP Tecn. Farm II Semi Farmacéut.

178 Ordóñez Roxana Mabel AuxDoc Fitoquímica Exclusiva Doctora

179 Orphee Cecilia Hebe Noemi

JTP Qca. Analitica Semi Bioquimica

180 Otero María Claudia JTP Biología Semi Doctora

181 Pasteris Sergio Enrique Pr. Adj. Biología Doctor

182

Peñaloza de Terán Marta Elena

JTP Toxicología Semi Bioquímica

183 Perdigón Gabriela Del Valle Pr. Tit. Microbiologia Exclusiva Doctora

184 Perelló Rodolfo del Valle JTP Salud Pública Semi Farmaceut.

185 Perez María Belén JTP Microbiologia Semi Licenciada

186 Perez Aguilar Rossana Cristina Pr. Adj. Bqca. Clin. III Exclusiva Doctora

187 Perez Chaia Adriana Beatriz Pr. As Microbiologia Exclusiva Doctora

188 Perotti Marína Elvira Pr. Adj Qca Organica Exclusiva Doctora

189 Pomares María Fernanda JTP Qca Biologica

II Exclusiva Doctora

190 Porcel Norma Dolores Pr Adj Microbiologia Exclusiva Bioquimica

191 Porrieux Gastón AuxDoc FisicoQca III Semi Doctor

192 Prado María Mercedes JTP Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica

193 Rachid Mirta María Del Valle

JTP Microbiologia Exclusiva Doctora

194 Ramírez Marta JTP Qca Organica Semi Licenciada

195 Ramos Inés del Carmen Pr. As. Fisioogía Exclusiva Doctora

196 Rapisarda Viviana Andrea Pr. Adj. Qca Biologica Exclusiva Doctora

197 Raschi Ana Beatriz JTP Qca

Inorganica Exclusiva Magister

198 Rey María Del Rosario JTP Histología Semi Bioquímica

199 Reynoso Marcos Adrián JTP Farmacodin Semi Farmacéut.

200 Ribó María Inés AuxDo Farm Legal Semi Farmecéut

24

201 Ribotta Susana Beatriz Pr. As ElectrQca Exclusiva Doctora

202 Rintoul María Regina JTP Qca Biologica Exclusiva Magister

203 Rodríguez Mónica Inés JTP Qca Analitica Exclusiva Bioquimica

204 Rodríguez Areal María Magdalena

Pr. Adj. Qca AnaliticaDoctora

Exclusiva Dra. Qca

205

Rodríguez Montelongo Lucía

JTP Matemát I y II Exclusiva Licenciada

206

Rodríguez Vaquero María José

JTP Microbiologia Semi Doctora

207 Rojas Isabel Patricia JTP Farmacoquim Semi Farmaceut

208 Roldan Olarte Eugenia Mariela JTP Biol Cel y Mol Semi Doctora

209 Roldan Olarte Eugenia Mariela Pr. Adj Biología Semi Doctora

210 Romano Elida JTP Qca

Inorganica Exclusiva Licenciada

211 Romero Cintia Mariana AuxDo Física II Semi Doctora

212 Romero María Ester Del Valle

Pr. Adj. Biotec Microb Exclusiva Doctora

213 Romero Nora Cristina Pr. Adj Microbiologia Semi Bioquimica

214 Rossi Analía Mabel JTP Qca Biologica Semi Bioquimica

215 Rubio María Cristina Pr. Adj. Biotec Microb Exclusiva Doctora

216 Rudyk Roxana Amelia Pr. Adj Qca

Inorganica Exclusiva Bioquimica

217 Runco Leal Verónica JTP Qca

Inorgánica Exclusiva Lic.Qca

218 Ruiz de Huidobro Carlos Gustavo

Ax Doc Virología Simple Bioquímico

219 Saavedra Fresia Cecilia Elizabeth JTP Matemát. III Semi Magister

220 Sacur Graciela Liliana JTP Toxicología Semi Bioquímica

221 Saguir Fabiana María Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Doctora

222 Sajur Silvia Analía Pr. Adj. Farmacobot Exclusiva Magister

223 Sales Adriana María Pr. As. Qca Analitica Exclusiva Doctora

224 Sales Leopoldo Armando Pr. Tit. Qca Analitica Exclusiva Doctor

225 Salomón Raúl Armando Pr. Tit Qca Biologica Exclusiva Doctor

226 Samman Norma Pr Asoc Qca Biologica

II Simple Doctora

227 Sampietro Diego Alejandro JTP Fitoquímica Semi Doctor

228 Sánchez Fabiana del Valle JTP Bioestadíst Exclusiva Licenciada

229 Sánchez Sara Serafina Pr. Tit Anatomía H. Exclusiva Doctora

230 Sandoval Noemi Graciela JTP Patol. Molec. Semi Bioq. Esp.

231

Santana Sánchez Ana María

JTP Gar Cal DyM Semi Farm Esp.

232 Santos Viviana Mercedes JTP Histología Semi Bioquímica

233 Sanz Claudia Patricia Pr. As. Farm Legal Exclusiva Bioq.-Farm.

234 Savino María Julieta AxDoc Micro Gral Simple Bioquímica

235 Savoy Graciela Pr. Adj. Microbiologia Simple Doctora

236 Sayago Jorge Esteban Pr. Adj. Farmacobot Exclusiva Doctor

237 Scaravaglio Omar René JTP Qca Biologica Semi Licenciado

238 Schabes Fanny Isabel Pr. Adj. Qca Organica Exclusiva Magister

239 Schuff Carola Pr. Adj Qca organica Exclusiva Doctora

240 Seeligmann Sebastián JTP Física II Exclusiva BUFisica

241 Seisdedos Graciela Del Valle Pr. Adj. Biología Exclusiva Doctora

242

Serra Barcellona Carolina

JTP Anatomía H. Semi Bioquímica

243 Sigstad Emma Elizabeth Pr. Adj. Qca Organica Exclusiva Doctora

244 Silva Clara del Valle Pr, As Microbiologia Exclusiva Doctora

245 Silva Julio Oscar Pr. As. Microbiologia Exclusiva Bioquimico

246 Soberón José Rodolfo AuxDoc Fitoquímica Semi Doctor

247 Soria Analía Graciela Pr. As. Patol. Molec Exclusiva Doctora

25

248 Sosa Oscar Antonio JTP Microbiologia Semi Doctor

249 Suárez Aida María Pr. Adj. Microbiologia Exclusiva Doctora

250 Sued Carlos Alberto Pr. Adj Informática Exclusiva Ingeniero

251 Tonello Ursula M. D. JTP Qca Biologica Exclusiva Bioquimica

252 Torrente Carmen Mercedes Pr. Tit. Matemát. III Exclusiva Doctora

253 Torres María Cristina Del Valle

Pr. As. Qca Inorganica


254 Tracanna María Inés JTP Farmacognos Exclusiva Bioq-Farm

255 Tríbulo Celeste AuxDoc Histología Semi Doctora

256 Tuttolomondo María Eugenia Pr. Adj FisicoQca I Exclusiva Doctora

257 Uñates Marta Emilia Pr. Adj. FisicoQca I Exclusiva Lic Qca

258 Urquiza Nora María Pr. Adj. Qca. Analitica Exclusiva Magister

259 Valdecantos Pablo Alberto Pr. Adj. Biol. Cel. Exclusiva Doctor

260 Valdez Juan Carlos Pr. As. Microbiologia Simple Doctor

261 Vallejos Alicia Cecilia JTP Qca Biologica Simple Bioquimica

262 Vallejo Claudia Verónica AxDoc Micro Gral Semi Bioquímica

263 Valz Gianinet Jorge Nelson Pr. Adj. Anatomía H. Exclusiva Bioquímico

264 Van Gelderen Aída Amelia Pr. Tit. Microbiologia Exclusiva Doctora

265 Vega Marta Inés JTP Qca organica Exclusiva Doctora

266 Vega Silvia Del Carmen JTP Bromatología Semi Bioquímica

267 Velarde María Susana Pr. Adj. Pract. Profes. Exclusiva Bioquímica

268

Velazco Cabeluzzi Sandra Alcira

JTP Física I y II Semi Licenciada

269 Véliz Maria Angélica Pr. As. Física II Exclusiva Doctora

270 Vera Nancy Roxana Pr. Adj. Farmacoquim Exclusiva Doctora

271 Vergara Mónica Mercedes Pr. Ajd. Física III Exclusiva Doctora

272 Villagra María Victoria Pr. As. Bqca. Clin. II Exclusiva Bioq. Esp.

273 Villalonga Patricia María Pr. Tit Matemática I Exclusiva Magister

274 Villecco Margarita Beatriz Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora

275 Vincent Paula Andrea Pr. Adj. Qca Biologica Exclusiva Doctora

276 Vizoso Pinto María Guadalupe Ax Doc Micología Semi Doctora

277 Volentini Sabrina Inés AxDoc Qca Biologica Simple Doctora

278 Ybarra Maria Inés Pr. As. Qca Organica Exclusiva Doctora

279 Yurquina Alisia Pr. Adj. Qca

Inorganica Exclusiva Farmaceut.

280 Zamora Ana María JTP Microbiologia Exclusiva Bioquimica

281 Zapata Martínez José Enrique AuxDoc Biología Semi Licenciado

282 Zavadivker María Natalia Pr. Adj. Epistemol. Semi Doctora

283 Zelarayán Liliana Isabel Pr. As. Fisiología Exclusiva Doctora

284 Zenoff Ana María JTP Qca Biologica Semi Bioq Farm.

ALUMNOS QUE PARTICIPAN EN PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN BECARIOS ESTUDIANTILES CIUNT - PERÍODO 2013-2014

Farmacia

1 Chaile, Roberto Ezequiel Farmacia- 5to año Honoré, Stella Maris

2 Cisneros Salado, Lourdes A. Farmacia- 5to año Daud, Adriana del Valle -

3 Nicita, Andrea Romina Farmacia- 6to año Schuff, Carola

BECARIOS ESTUDIANTILES CIN 2013

Farmacia

1 Cisneros Salado, Lourdes A.

Farmacia- 5to año Daud, Adriana del Valle

BECARIOS ESTUDIANTILES CIN 2014

Farmacia

26

1 Martínez, Fernando Gabriel Farmacia- 4to año Sayago, Jorge Esteban

Cabe destacar que un alto número de docentes-investigadores participan en proyectos de

investigación. Desde la acreditación anterior este número aumentó debido a la incorporación de

nuevos docentes-investigadores recientemente categorizados. Por otro lado, el análisis realizado

sobre el listado de docentes participantes en proyectos revela que una importante fracción,

cercana al 60%, posee formación de posgrado, lo cual constituye una fortaleza del plantel

docente de la UA. Se destaca que la mayoría de los directores de proyectos son docentes con

dedicación exclusiva, lo que garantiza una adecuada ejecución de los proyectos.

En cuanto a la participación de alumnos en proyectos de investigación como becarios, en

general, son estudiantes de los últimos años de la carrera dado que uno de los requisitos para

acceder a becas es el de tener el sesenta por ciento (60 %) de las asignaturas de la carrera

aprobadas. Por otra parte tanto los auxiliares docentes estudiantiles (rentados) como los

agregados estudiantiles (no rentados) se inician en tareas de investigación a través de sus

designaciones como tales efectuadas por el HCD. El sistema de agregados estudiantiles

contempla dos llamados a inscripción por año y en promedio inscribe alrededor de un centenar

de alumnos en cada llamado con una distribución de un 20-25% de alumnos de Bioquímica o de

Farmacia, un 10 -15% de Lic. en Biotecnología y un 50% de alumnos del ciclo básico. Ver

Anexo Dimensión 1 (Res. HCD 0333-2013; 0780-2013; 0298-2014).

1.5. Mencionar las actividades de extensión y vinculación vigentes llevadas adelante en el marco

de la carrera y evaluar su impacto en la carrera y en el medio o comunidad. Informar las

actividades de difusión del conocimiento producido realizadas en los últimos 3 años

(publicaciones, congresos, jornadas, etc.). Presentar el listado de alumnos y docentes que

participan en actividades de extensión.

Como se mencionó en el Punto 1.3, desde 2011 está en funcionamiento el Consejo de

Extensión de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia que elaboró la nueva normativa

que permitió reorganizar las actividades de extensión. En virtud de esto, las actividades

vinculadas a servicios a terceros se clasifican en las siguientes áreas: Área Salud, Análisis de

Productos Naturales, Análisis Químicos y Servicios Especiales. En la página web de la Facultad

se encuentran las Fichas de cada uno de los Laboratorios con la descripción de los servicios que

brindan, personal responsable y personal interviniente, datos de contacto y los horarios de

atención (http://www.fbqf.unt.edu.ar/serviciosaterceros.html).

Estos servicios son desarrollados por numerosos docentes pertenecientes a los distintos ciclos de

la carrera. En el Punto 1.8 se detallan los servicios al medio mencionados.

A continuación se consignan los docentes que prestan servicios a terceros en cada uno de los

Laboratorios.

Laboratorio de Análisis Térmicos

Dra. María Inés Gómez

Lic. María Cristina Lagarrigue

Laboratorio de Análisis Bromatológicos

Dra. Olga Apud de Moisés

Bioq. Marina Condori

Bioq. Ana María Cerviño

Bioq. Silvia Vega de Mariné

Lic. Alicia Brizuela

Laboratorio de Evaluación de Alimentos

Dra. Norma Samman

Bqca. Analía Rossi

http://www.fbqf.unt.edu.ar/serviciosaterceros.html

27

Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos CEyEF

Farm. Zaira Juarez

Farm. Carlos Toledo Lazarte

Farm. Caterina Del Grande

Farm. Daniela Abraham

Farm. Silvia Calizaya

Farm. Ana Rodriguez.

Laboratorio de Farmacobotánica

Farm. Rojo Stella

Dr. Sayago Jorge

Lic. Jaime Gloria

Bioq. Martínez Arriazu Marta

Farm. Sajur Silvia

Laboratorio de Investigaciones y Servicios Analíticos - LISA

Dra Alicia Bardón

Dra Susana Borkosky

Dra. Elena Cartagena

Laboratorio de Biología de Agentes Bioactivos y Fitopatógenos Dra. Marta A. Vattuone

Dr. Sampietro Diego

Dr. Soberón Rodolfo

Dra. Sgariglia Melina

Laboratorio de Análisis Químicos de Trazas -LABTRA

Dra. Adriana Sales

Dra. Magdalena Rodríguez Areal

Bioq. Patricia Marchisio

Bioq. Mónica Rodríguez

Bioq. Josefina Giménez

Laboratorio de Investigación de Productos Naturales- LIPRON

Dra. Zampini Catiana

Dr. Sayago Jorge

Dra. Alberto María Rosa

Dr. Torres Sebastián

Laboratorio de Salud Pública

Bioq. Farm. María Elena Fuentes

Biq. Magdalena Cruz

Lic. Ana Lidia Apás

Laboratorio de Toxicología

Mg. Bioquímica Sara Cristina Daives

Bioq. Graciela Sacur

Farm. Nancy L. Correa

Recientemente, se han adquirido con fondos de PROMFyB un cromatógrafo gaseoso con

detector FID y un HPLC con detector de arreglo de diodos que se están instalando. Estos

equipos están destinados principalmente a docencia de las Carreras de Bioquímica y Farmacia y

se planea implementar servicios a terceros con intervención de alumnos bajo supervisión del

personal docente.

Por otro lado, algunos docentes de la UA han participado en el Programa “Los científicos van a

la escuela” (LCVE) del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva de la

Nación (MINCyT). LCVE propone la interacción de científicos y docentes para el

enriquecimiento de las clases de ciencia en el aula a través de proyectos de colaboración. El

Programa se centra en las ciencias naturales: física, química, biología y disciplinas afines. En

cada provincia participan 15 establecimientos educativos que incluyen escuelas primarias,

secundarias e institutos de formación docente en disciplinas científicas. Cada establecimiento

recibe visitas de un investigador científico, que le es asignado por las autoridades del Programa

28

de acuerdo a las necesidades de la escuela. En el LCVE 2014, de los 14 docentes-investigadores

participantes, 8 pertenecen a la FBQyF, los mismos se resaltan en el siguiente cuadro:

Establecimiento Nivel Primario Científico

Escuela 9 de Julio Dra. Mónica M. Vergara

Establecimiento Nivel Secundario

Secundaria Emilio Castelar Dra. Mirta M. del V. Rachid

Secundaria Docencia tucumana (Villa Mariano Moreno)

Dra. Analía G. Soria de González

Secundaria Lomas de Tafí Dr. Emilio F. Lizárraga

Colegio L. San Martin Dra. María Alejandra Moyano

Establecimiento Nivel Superior

Instituto IES Tafí Viejo Dr. Mario D. Baigorí

Escuela Superior de Comercio S. Martin (Monteros)

Lic. Daniela C. García

Instituto Nicolás Avellaneda Dra. María Belén Pérez

Otra de las actividades de extensión que realizan docentes de la UA es la participación en la

Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología organizada por el Ministerio de Ciencia,

Tecnología e Innovación Productiva de la Nación, Ministerio de Educación de la Provincia de

Tucumán y Secretaria de Estado de Innovación y Desarrollo Tecnológico del Gobierno de

Tucumán. Durante la misma se proponen actividades para fomentar el acercamiento de los

estudiantes al conocimiento científico. En el año 2012 participaron 38 docentes de la UA, en el

2013, 27 docentes y en el 2014, 42 docentes. A continuación se detallan los docentes

participantes por año:

Año 2012- X Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología 1. BIOQ ARIAS NILDA NOEMÍ

2. BIOQ CONDORI SUSANA

3. BIOQ CRUZ MAGDALENA

4. BIOQ FARM. FUENTES MARÍA ELENA

5. DR ARENA MARIO EDUARDO

6. DR CATTANEO MAURICIO

7. DR RAMOS VERNIERI ALBERTO NICOLAS

8. DR VALDECANTOS PABLO

9. DRA ABREGÚ ADELA VICTORIA

10. DRA ALBERTO MARÍA ROSA

11. DRA BEN ALTABEF AIDA

12. DRA BENZAL GRACIELA

13. DRA CARTAGENA ELENA

14. DRA CRESPO CLAUDIA ALEJANDRA

15. DRA HONORÉ STELLA MARIS

16. DRA LOANDOS MARIA DEL HUERTO

17. DRA MEDINA MARCELA FÁTIMA

18. DRA MONACO MARIA EUGENIA

19. DRA RACHID MIRTA

20. DRA ROLDÁN OLARTE EUGENIA MARIELA

21. DRA ROMERO MARIA ESTER

22. DRA SCHABES FANNY ISABEL

23. DRA SESTO CABRAL MARIA EUGENIA

24. DRA SUAREZ AIDA

25. DRA TORRENTE CARMEN

26. DRA ZAVADIVKER MARIA NATALIA

27. FARM CABRERA WILFREDO MARCELINO

28. FARM CISINT SUSANA BEATRIZ

29

29. FARM CRUZ ANA

30. FARM DIAZ FERNANDO RENE

31. FARM REYNOSO MARCOS ADRIÁN

32. LIC ACUÑA LEANDRO

33. LIC APAS ANA LIDIA

34. LIC ARIAS CASSARÁ, MARÍA LUCRECIA

35. LIC COBOS PICOT, RAFAEL A

36. LIC CONTRERAS, CHRISTIAN

37. MAG DAUD ADRIANA

38. MAG HABIB NATALIA

Año 2013- XI Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología 1. BIOQ ARIAS NILDA NOEMÍ

2. BIOQ CONDORI SUSANA

3. BIOQ CRUZ MAGDALENA

4. BIOQ FARM. FUENTES MARÍA ELENA


6. DRA ABREGÚ ADELA VICTORIA

7. DRA ALBERTO MARÍA ROSA

8. DRA HONORÉ STELLA MARIS

9. DRA MEDINA MARCELA FÁTIMA

10. DRA MONACO MARIA EUGENIA

11. DRA RACHID MIRTA

12. DRA SCHABES FANNY ISABEL

13. DRA ZAVADIVKER MARIA NATALIA

14. FARM SÁNCHEZ JULIA NOEMÍ

15. MAG HABIB NATALIA

16. FARM ORPHEE, CECILIA

17. DRA YURQUINA ALISIA

18. BIOQ. RAMIREZ MARTA INES

19. MESURADO MARIA DE LOS ANGELES

20. DR FORTUNA MARIO

21. DRA CARTAGENA ELENA

22. ARGAÑARAZ MARIA INES

23. GONZALEZ ANA MARIA

24. DRA SESTO CABRAL, MARIA EUGENIA

25. APAS ANA LIDIA

26. VALDEZ JUAN CARLOS

27. GOBBATO NADIA MARGARITA

Año 2014- XII Semana Nacional de la Ciencia y la Tecnología 1. DRA. ADELA VICTORIA ABREGÚ

2. DRA MARCELA FÁTIMA MEDINA


4. DR MANUEL AYBAR

5. FARM SÁNCHEZ JULIA NOEMÍ

6. MAG. ADRIANA DAUD

7. BIOQ NILDA NOEMÍ ARIAS

8. DRA FANNY ISABEL SCHABES

9. DRA MARIA ESTER ROMERO

10. DRA MARIA CRISTINA RUBIO

11. DRA. STELLA MARIS HONORÉ

12. LIC. EN BIOTEC. ELINA VANESA GARCÍA

13. LIC. DANIELA CELESTE GARCÍA

14. DRA. EUGENIA MARIELA ROLDÁN OLARTE

15. DR. ANTONIO DANIEL BARRERA

16. ING. ANDREA ELENA LONGO

17. BIOQ ORPHEE CECILIA HEBE NOEMI

18. BIOQ MAGDALENA CRUZ

19. BIOQ FARM. MARÍA ELENA FUENTES

30

20. LIC. ANA LIDIA APAS

21. DRA. CARMEN TORRENTE

22. DRA. GRACIELA BENZAL

23. MAG CARMEN CORONEL

24. PROF. QCA Y FARM ALICIA YURQUINA

25. DRA. CELESTE TRÍBULO

26. RAFAEL ALEJANDRO COBOS PICOT

27. DRA SILVIA ANTONIA BRANDÁN

28. DRA MARÍA ROSA ALBERTO

29. FARM REYNOSO MARCOS ADRIÁN

30. BIOQ ALBERTO NICOLAS RAMOS VERNIERI

31. MAGISTER- FARMACÉUTICA HABIB, NATALIA

32. FARMACÉUTICO KHOURI, EDUARDO ALEJANDRO

33. DRA SUAREZ, AIDA

34. DRA MARIA NATALIA ZAVADIVKER

35. DRA MIRTA RACHID

36. LIC MARTA INES RAMIREZ

37. BIOQ. SUSANA CONDORI

38. FARM FERNANDO RENE DÍAZ

39. DR JUAN CARLOS VALDEZ

40. DRA. ELENA CARTAGENA

Existen otras actividades de extensión y vinculación bajo la modalidad de Proyectos

estructurados con evaluación externa; tal es el caso de Proyectos de Voluntariado

Universitario, en los cuales participan alumnos y docentes de esta UA y de otras facultades de

la UNT. A continuación se detallan los Proyectos de Voluntariado en el período 2011-2014:

PROYECTOS DE VOLUNTARIADO - PERÍODO 2011-2014

“Enfermedades Endoparasitarias en Animales Domésticos. Tratamiento Farmacológico y

Prevención en un Barrio Periférico de Lules, Tucumán”. 01/10/2012--30/09/2013 -

Secretaria de Políticas Universitarias (SPU)

Director: Dra Roxana Medina

Co-Director: Bioq.-Farm: María Elena Fuentes de Curia

Docentes integrantes: Magdalena Cruz, Cecilia Orphèe, Rodolfo Perelló, Ana Apás, Romina

Ross, Marisa Argañaráz.

Carreras que participan: Farmacia

Alumnos participantes de la Carrera de Farmacia:

Argañaras, Sofía María , Bulacio, María Luciana, Condonancio, Cecilia Mariel, Mussa, Liliana

Beatriz, Rivero, Laura del Rosario, Saade, Carolina María, Salcedo, Ana Lorena, Sisack

Novillo, María Lourdes, Soler, María Natalia, Torres Larrabure, Ramiro Oscar, Arce, Florencia

Nahir, Bulacio, María Victoria, Posse, Mariana, Sequeira, Alicia Elena, Torrens, Romina

Fátima, Montalván, Noelia Soledad, Ruiz, Gabriela del Valle, Hidalgo, María Fernanda,

Vaquera, Noelia, Serrano, Dahisy Marcela, Ponce, María Fernanda, López, Nadia María,

Oliverio, María Lucia, Palladini, Camila, González Lavergne, María Noel, Cruz, Santos

Gerardo, Montalván, Noelia Soledad, Barrionueva, Analía Marcela, Ruiz, Gabriela del Valle,

Páez, Débora Adriana, Pastrana, Rosana, Aranda, Juan Carlos, Somaini, Gabriela Constanza,

Paz, Romina Lorena, Campero, Priscila, Hidalgo, María Fernanda, Lamas, Claudio Federico,

Molina, Pedro Telmo, Oreste, Natalia Paola, Neme, Nadia Teresa, Campero, Mariana Emilia,

Ciappino, Karina, Franzzinii, Julieta Soledad, Herrera, Eliana, Nazar, María Marta y Márquez,

Andrea Fabiana.

“Recursos Naturales para el Cuidado de la Salud”- 2011- Los Nogales Secretaria de

Políticas Universitarias (SPU)

Alumnos Participantes

31

Nº Apellido y Nombre Facultad Carrera

1 Luna, Melina Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

2 Nicita, Andrea Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

3 Barrionuevo, Lucia Inés Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

4 Farías, Verónica Gabriela Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

5 Flores, Pamela Alejandra Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

6 Gallardo Glinski, Ana

Paula

Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

7 Garibaldi, Eugenio José Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

8 Gómez, Noelia Carolina Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

9 González, Libia Elina Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

10 Machado Bollea,

Jorgelina


11 Mitri, Alejandra Gabriela Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

12 Saracho, Silvana Patricia Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

13 Tolaba, Brenda Roxana Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

14 Villagra, Gonzalo Martín Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

15 Corbalán, Maríaangélica Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

16 Grassi, María Lorena Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

17 Kasiañuk, Ariel Esteban Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

18 Mancini Llanos, Analía Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

19 Medina, Carolina Del

Valle


20 Sánchez Perez, Natalia

Lorena


21 Asam, Mariana Yaqueline Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

22 Casuchelli, Silvana

Daniela


23 Cruz, Exequiel Marcos

David


24 Delgado, Elba Carolina Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

25 Diaz, Irma Alicia Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

26 Fici, Ivanna Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

27 Izursa, Pedro Marcos Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

28 López, Mariel Andrea Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

29 Maturano, Alejandra de los Ángeles


30 Santucho, María Ximena Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

31 Acosta, Maria Guadalupe Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

32 Aliaga Gonzalez, Delia

Mirta


33 Celaya, Laura Melina

Del Rocio


32

34 Fernández,Gabriela

Vanesa


35 Gómez, Gabriela

Victoria Noel


36 Lopez Segovia, Priscila Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

37 Ordoñez, Noemi

Verônica


38 Paredes, Silvia Alejandra Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

39 Patagua, Andrea Analia Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

40 Rotger, María Luciana Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

41 Abdala Rocío


42 Ayudarte Cinthia Lorena


43 Cerezo Luis Marcelo


44 Cisneros Lourdes A.


45 Dip Romina Soledad


46 Fernández Silvia Inés


47 Gianoglio Florencia


48 Gimena José Agustín


49 Martín Maira Evelina


50 Martínez Luis Eduardo


51 Morales Álvaro


52 Puertas María Ester


53 Sezin Navarro María

Julieta


54 Zelarayan Gabriela


55 Gómez, Marcos G.


Docentes Participantes

Apellido y Nombre Facultad Cátedra

Amani, Sara María Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

González, Ana María Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

Tracanna, María Inés Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

Arias, Myriam Elizabeth Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología

Farmacéutica II

33

Nieva Moreno, María Inés Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología

Farmacéutica II

Gómez Morton, Teresita Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología

Farmacéutica II

Argañaraz, María Inés Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología

Farmacéutica II

“Recursos Naturales en Salud”- 2012 El Molino. Secretaria de Políticas Universitarias (SPU)

Alumnos Participantes

Apellido y Nombres Facultad Carrera

Alarcón, Gisela Edith Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Barbera Mananicci, María Constanza Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Castillo Orozco, María Elisa Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Celedon, Emilia Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Cenardo, Jorge Emilio Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Cervera, María Antonella Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Chaile, Roberto Ezequiel Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Cuezzo Otero, Luciana Beatriz Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Fernandez, Mariana Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Gonzalez Garcia, María José Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Guevara, Claudio Fabricio Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Jimenez Berarducci, Melissa Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Landriel Gonzalez ,María Luisa Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Lazarte, Ivana Vanesa Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Ledesma, Karina Andrea Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Ledesma, Shisel Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Ligorria, Walter Nahuel Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Lorente, Mariana Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Mangiafico,María de los Ángeles Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Mema, María Virginia Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Mercado,María Jessica Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Olalla, María Isabel Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Pacci, Rubén Orlando Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Palazon, Eliana Gisel Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Perez,Alina Yisel Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Puca Cavero, Jorgelina Paola Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Quinteros,Yanina Del Milagro Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

34

Rea, Beatriz Bioquímica, Química Y Farmacia Farmacia

Roldán, Patricia Luciana Bioquímica, Química Y Farmacia Farmacia

Romera, Silvana Carolina Bioquímica, Química Y Farmacia Farmacia

Romero, María De Los Ángeles Bioquímica, Química Y Farmacia Farmacia

Rueda, Roxana Dalila Bioquímica, Química Y Farmacia Farmacia

Serrano,María Angélica Romina Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Torres,Julieta Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Vercellone,Matías Rafael Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Vidal,Ana Lía Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Yapura,Cynthia Rosalía Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Acosta, María Guadalupe Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Avila, María Berenice Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Bazán, Ángeles Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Chavarria, Gerardo Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Daruich, Carlos Adrián Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Diamante, Luciana Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Fiat, Petrona Bioquímica, Química y Farmacia Farmacia

Lamonaca, Ma. Emilia


Lopez, Noelia


Quispe, Emilio


Simonetti, Javier


Veliz, María Luz


Baron, Roberto


Crenovich, Natalia


Flores, Ariel


Garay, Florencia


Ibarra, Facundo


Medina, Carolina


Robles, Mariela


Sandoval, Gabriela


Saavedra, Carolina


Docentes Participantes

35

Apellido y Nombres Facultad

Cátedra

Amani, Sara María Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

González, Ana María Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

Poch, Miguel Jorge Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

Tracanna, María Inés Bioquímica, Química y Farmacia Farmacognosia

Arias, Myriam Elizabeth Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología Farmacéutica II

Nieva Moreno, María Inés Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología Farmacéutica II

Gómez Morton, Teresita Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología Farmacéutica II

Gómez, Juandaniel

Bioquímica, Química y Farmacia Tecnología Farmacéutica II

“Alcohol en gel con aloe” (UNT-75). 2012-2013

Carreras con las que se vincula: Bioquímica, Farmacia, Lic. en Biotecnología, Lic. en Química.

Director: Dra. Natalia Cecilia Habib.

Integrantes docentes: Dra. Stella Maris Honoré, Dra. Carolina Serra Barcellona, Dra. Wilfredo

Marcelino Cabrera, Dr. Emilio Melchor Luque y Farm. Eugenia Aristimuño Ficoseco.

Alumnos que participan en el proyecto: Verónica Brito; Anabel Garay Maguna, Facundo Félix

Taboada, Macarena Rulli, Carolina Rubio Molina, Pablo Armando Auad, Raúl Eduardo Paita,

María Carla Medina, María Inés Montilla Zavalia, Roxana Alejandra Rubis, Paula Gabriela

Seara, Agustín Stagneto, Facundo Toledo Jimenez, Silvana Andrea Sánchez, Tania Mariela

Satue, César Ariel Zapata, José Goncebat, María Cecilia Sánchez y Estefania Salazar

“Cuidado del agua y su inclusión social 2011”. 02/09/2011 al 03/08/2012

Docentes Participantes:

Romero, Cintia Mariana; Marrades, Carlos Ariel; González, María Elina; Veliz, Maria Angélica

Hierbas, Salud y Trabajo 2013

Cuidado del agua e inclusión social 2013

Período: 02/09/2013 al 03/08/2014

Docentes Participantes:

Romero, Cintia Mariana; Marrades, Carlos Ariel; González, María Elina; Veliz, María Angélica

“Promoción del Uso Racional de Medicamentos en pacientes ambulatorios”

2010-2011: Hospitales los Hospitales Zenón Santillán y Ángel C. Padilla

2012-2013: CAPS de Las Talitas-Tucumán

Docentes responsables: Unías, Lucila del Carmen, Zelarayán, Liliana Isabel y Meuli, Mario.

PROYECTOS DE EXTENSIÓN 214-2015 Secretaria de Políticas Universitarias (SPU)

Control de Calidad Agua de Consumo en Escuelas de la Provincia de Tucumán.

Enseñanza de Sanitización y Desinfección de Tanques de Agua. Directores: Dipl. Magdalena CRUZ; Esp. Cecilia ORPHÈE

36

Docentes integrantes: María Elena Fuentes, Ana Apas, Romina Ross, María Inés Canelada,

María Inés Argañaràz, Rodolfo Perello


Alumnos universitarios participantes:

Angos Antonella , Araujo, Sofía, Cisneros Molina, María Julieta , Daruich Aban, Fernando

Gabriel ,Herrera, Facundo Exequiel, Iriarte, María Luz , Lezama José Osvaldo Guy, Mancini

Llanos, Luisa Analía , Perez Visñuk, Daiana , Rodriguez, Miguel , Tomas, Germán Javier .

Período de vigencia del proyecto (indicar fecha de inicio y finalización): 2014-2015

Como Armar Un Laboratorio De Ciencia, Ordenar Un Droguero, Conocer Los

Materiales Necesarios Y Normas De Higiene Y Seguridad, En Escuelas De San Miguel De

Tucumán

Directores: Diplomada Magdalena Cruz; Diplomada María Elena Fuentes de Curia

Docentes integrantes: Cecilia Orphee, Ana Apas, Romina Ross, María Inés Canelada, María

Inés Argañaràz, Rodolfo Perello


Alumnos participantes de las Carreras de Farmacia:

Fernando Gabriel Daruich Aban, Santos Gerardo Cruz, Romina Lorena Paz, Mariana Emilia

Campero, María Jimena Díaz, Sofía Araujo, Antonella Angos, Germán Javie Tomas.

El análisis de las actividades de extensión y vinculación realizadas por docentes y alumnos de la

UA permite concluir que las mismas impactan muy positivamente en la carrera. Esto es debido

al elevado número y a la diversidad y pertinencia de las actividades desarrolladas.

Asimismo, entre los cambios positivos sucedidos desde la última acreditación se destaca las

modificaciones realizadas a la normativa que permitió centralizar y mejorar la coordinación de

las actividades de extensión como así también su seguimiento.

1.6. Detallar los mecanismos para fomentar la participación de alumnos en proyectos y

actividades de investigación y vinculación con el medio. Señalar normativa vigente al

respecto.

Actividades de investigación

Los alumnos a fin de iniciar con su formación docente así como de investigación se interesan

por ingresar a las diferentes Cátedras e Institutos de la Facultad. Es así que pueden comenzar su

capacitación, como Agregados Estudiantiles (no rentado) colaborando en la realización de los

trabajos prácticos y en tareas de investigación bajo la supervisión de un docente (Reglamento de

Agregados Estudiantiles, Res. HCD 0068-989). El interés y la participación de alumnos como

Agregados Estudiantiles se ven reflejados en el alto número de inscriptos en cada convocatoria.

Por ejemplo, durante el año 2013 se inscribieron por semestre 118 y 101 alumnos,

respectivamente (Res. Decanato 0333-2013 y 0780-2013) y para el primer semestre de 2014

fueron designados 108 Agregados Estudiantiles (Res. Decanato 0298 -2014).

Los alumnos que cursan la carrera tienen la posibilidad de acceder a las cátedras como

Auxiliares Docentes de Segunda Categoría (ayudantes no graduados) a través de concursos de

antecedentes y oposición; estos cargos son rentados y tienen dedicación simple (Reglamento

Res. HCD 048-2006). Estos alumnos realizan actividades relacionadas a la docencia y además

son motivados para iniciarse en la investigación bajo la guía y supervisión de docentes de las

cátedras. En la actualidad la UA cuenta con 72 cargos de Auxiliares Docentes de Segunda

Categoría.

Asimismo, los estudiantes tienen la posibilidad de participar anualmente en las Jornadas

Científicas de Jóvenes Investigadores “Augusto Palavecino” organizada por el Centro de

Estudiantes de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia. En este sentido la UA auspicia

estos encuentros cuyo objetivo principal es motivar la participación de los alumnos en la

37

difusión de los resultados de sus investigaciones en diversas áreas de la carrera (Res. HCD

1047-2011; 0376-2012 y 0429-2013).

Por otro lado, a través de becas se busca incentivar e iniciar a los estudiantes en las tareas de

investigación incorporándolos a grupos ya consolidados. En tal sentido, el CIUNT posee un

Programa de Formación de Recursos Humanos en el que se incluyen Becas para Estudiantes de

Grado en dos categorías: Becas Estudiantiles de Investigación y Becas Incentivo para

finalización de carreras de grado (http://www.ct.unt.edu.ar/becas/reglamento.php ). En la

convocatoria Becas Estudiantiles 2013, período setiembre 2013-agosto 2014, se otorgaron 25

becas a estudiantes en la FBQyF (información disponible en http://www.ct.unt.edu.ar ). En el

Punto 1.4 de esta Dimensión se presentó un listado de becarios CIUNT 2014.

Además, en el marco del “Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo

Tecnológico y la Innovación en las Universidades Nacionales”, el Consejo Interuniversitario

Nacional (CIN) financia Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas para estudiantes

universitarios de grado que desean iniciar su formación en investigación. En la Convocatoria

2013 y de acuerdo al criterio de distribución establecido por la UNT, la FBQyF contó con 8

becarios estudiantiles (Res. CIN 230/13, página 147) y 11 en la Convocatoria 2014 (Res. CIN

264-2014, página 124). (información disponible en

http://www.ct.unt.edu.ar/documentos/ResolP230CIN.pdf),

http://www.ct.unt.edu.ar/infocyt/novedades.php#becacin2014r). En Punto 1.4 de esta

Dimensión se presentó los listados de becarios CIN 2013 y 2014.

Actividades de vinculación con el medio

La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia ha suscripto un Convenio con el Sistema

Provincial de Salud (SIPROSA) mediante el cual los estudiantes de la carrera de Farmacia se

integran en forma efectiva a laboratorios de dicho sistema provincial durante el desarrollo de su

práctica profesional.

Desde el 2010 a la fecha se encuentran vigentes convenios con los siguientes instituciones

Colegio de Farmacéuticos de Tucumán, Obras Sociales (A.S.U.N.T., Subsidio de Salud), Centro

de Elaboración y Estudios Farmacéuticos, Droguería Cofaral, Farmacias privadas (Para

Farmacia).

Además, la FBQyF también posee convenios con diversas entidades que permiten que los

alumnos de la carrera puedan acceder a Pasantías Rentadas para Estudiantes, enmarcadas en la

Ley Nacional 26.427.

La FBQyF, a través de la Secretaria de Bienestar Universitario, difunde la oferta de Pasantías en

su página web (http://www.fbqf.unt.edu.ar/bienestar1.html).

A fines de 2007, la UNT crea el Programa de Voluntariado Universitario y Pasantías Sociales

(PUVyPS) dependiente de la Secretaria de Extensión Universitaria. La jerarquización e

institucionalización de este espacio dentro de la UNT, según Res. HCS Nº 0135-008, es una

muestra clara de las políticas concretas orientadas a la sociedad y a la misma comunidad

universitaria. Entre las estrategias aplicadas se destaca promover la participación,

responsabilidad y solidaridad de estudiantes de la UNT con la comunidad a través de la

implementación de proyectos de extensión universitaria de Voluntariado. Por otro lado, las

actividades de extensión están promovidas y financiadas por el Programa de Voluntariado

Universitario de la Secretaria de Políticas Universitarias (SPU – MECyT)

http://informacionpresupuestaria.siu.edu.ar/DocumentosSPU/voluntariado/bases2014.pdf

En el Punto 1.5 de esta Dimensión se detallaron los Proyectos de Voluntariado que se

desarrollaron en el ámbito de la FBQyF en el período 2011-2014.

De esta manera, la UA proporciona una oferta significativa de posibilidades para que el alumno

de la carrera adquiera experiencia en investigación y desarrolle tareas con responsabilidad

social.

http://www.ct.unt.edu.ar/becas/reglamento.php

http://www.ct.unt.edu.ar/

http://www.ct.unt.edu.ar/documentos/ResolP230CIN.pdf

http://www.ct.unt.edu.ar/infocyt/novedades.php#becacin2014r

http://www.fbqf.unt.edu.ar/bienestar1.html

http://informacionpresupuestaria.siu.edu.ar/DocumentosSPU/voluntariado/bases2014.pdf

38

1.7. Describir las actividades de capacitación y perfeccionamiento docente realizadas desde la

última resolución de acreditación y analizar la participación de docentes de la carrera en ellas.

Señalar los docentes que participaron en cada actividad.

La calidad de formación del cuerpo académico de la FBQyF es una de sus mayores fortalezas.

Esto fue reconocido por evaluadores de CONEAU durante las acreditaciones de las carreras de

Bioquímica y Farmacia. (Res. CONEAU 350/07 y 351/07).

A continuación se detallan las actividades de capacitación y perfeccionamiento docente en el

período 2011-2014 y la cantidad de docentes participantes de la UA en cada una de ellas:

Descripción de la Actividad

Cantidad de

Docentes

Participantes

Año 2011

Curso “Biología de los Gametos”. Duración: 80 horas. 31 de Octubre al 11

de Noviembre de 2011. 3

Curso “Histoquímica y Citoquímica en Tejidos Animales para Microscopía

Fotónica”. Duración: 80 horas. 28 de Marzo al 08 de Abril de 2011. 4

Curso “Biología Molecular-Patología Hereditarias”. Duración: 250 horas.

06/06/11-14/11/11. 1

Curso “Escritura Científica”. 5 al 9 de Septiembre de 2011. Carga Horaria:

40 hs. 1

Curso “Taller Básico de Moodle para Docentes” entre los días 1 y 2 de julio

de 2011. 1

Curso “Bacterias Benéficas, sus Metabolitos y Aplicaciones Tecnológicas”

acreditan 50 Hs. Marzo 2011. 2

Curso “Integración al currículum universitario de la plataforma Moodle”. 19

de julio al 23 de julio de 2011. 2

Curso “Inclusión de Prácticas de Virtualización en la Enseñanza

Universitaria”. Abril-Agosto de 2011. Carga horaria 240 hs. 5

Curso “Fisiopatología de los Sistemas Cardiovascular y Respiratorio”. 18 de

Marzo al 13 de Mayo de 2011. Carga horaria: 50 horas. 3

Curso “Fisiopatología del Sistema Gastrointestinal y Disfunciones”. 03 de

Junio al 29 de Julio de 2011. Carga horaria: 50 horas. 3

“Curso Superior de Psicoinmunoneuroendocrinología”, marzo a diciembre de

2011. Carga horaria: 120 hs. 3

Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualización en

endocrinología pediátrica”, 2do. Módulo, 17 y 18 de Junio del año 2011.

Carga Horaria: 12 horas.

2

II Jornada “Síndrome urémico hemolítico” 24 de Agosto de 2011. Carga

Horaria: 6 horas. 2

“2do

Congreso argentino de sistemas de tutorías: Su evaluación”. 2º

Encuentro nacional de tutores pares. 1º Encuentro de autoridades,

secretarios académicos y/o responsables de universidades de la

implementación de sistemas de tutorías. 6 y 7 de Octubre de 2011

5

“Jornada de capacitación en sivila”, 8 de Noviembre de 2011. Carga

Horaria: 4 horas 2

Curso “Formulación y Evaluación de Proyectos de Ciencia, Tecnología e

Innovación” 1 de Septiembre al 18 de Noviembre de 2011. Cantidad de

horas: 40 hs.

1

VIII Curso de paludismo, 24 al 28 de octubre de 2011. Carga horaria: 60 hs. 1

Curso DIagnóstico de las enteroparasitosis, realizado el 4, 5, 11 y 12 de

Agosto de 2011. Carga horaria: 20 hs. 1

Curso de Posgrado Microorganismos ambientales: su importancia en 1

39

procesos de biorremediación. 08-13 Agosto 2011. Duración: 60 hs.

Curso de Posgrado Cromatografía líquida de alta resolución. Agosto 2011.

Duración: 40 hs. 1

Curso de Posgrado Workshop de Fisiología y Metabolismo de

Microorganismos. 17-20 Mayo 2011. Duración: 50 hs. 2

II Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías: su evaluación. Horco Molle.

Tucumán. Argentina. 6-7 de Octubre de 2011. 1

Taller de Capacitación para Tutores Docentes

Carga horaria: 100 horas. Marzo 2011 1

Curso “Formación Docente Pedagógica” Carga horaria: 100 horas. Marzo

2011. 2

Curso “Implicancia de Probióticos en la Salud Humana” Carga horaria: 60

horas Febrero 2011 2

Curso de Postgrado “Microorganismos ambientales: su importancia en

procesos de biorremediación”. 8 al 13 de Agosto de 2011. Carga horaria 60

horas.

1

Curso “Fisiopatología de los sistemas de integración y sistema

reproductor”. Duración: 50 horas. 2011 2

Curso “Fisiopatología de los sistemas cardiovascular y

respiratorio”. Duración 50 hs. 2011 7

Curso Microbiología de alimentos: bacterias patógenas en alimentos.

Diagnóstico de laboratorio por métodos rápidos y convencionales. 14 al 18

de marzo del 2011

1

Espectroscopia Vibracional y Cristalografía aplicada a sistemas biológicos

14 de noviembre al 06 de diciembre de 2011 11

Técnicas Fisicoquímicas de Análisis 7 de Junio al 02 de Agosto de 2011 7

Curso de Actualización en Administración de Farmacias 13 de Octubre al

05 de Diciembre de 2011 3

Curso: Escritura Científica. 05 al 9 de Septiembre de 2011 1

Biología de los gametos 11al 31 de Noviembre al 2011 3

Año 2012

Curso “Bases de Biotecnología de la Reproducción en Animales

Domésticos y Avances en Especies Silvestres”. Duración: 48 horas. 29 de

Octubre al 02 de Noviembre de 2012

1

Curso “Introducción a la Ingeniería de los Tejidos”. Duración: 100 horas.

27 de Agosto al 14 de Septiembre de 2012. 3

Curso “Detección y Análisis de Interacciones Moleculares en Células”.

Duración: 45 horas. 26 al 30 de Junio de 2012 1

Curso “De los genes a las proteínas: Introducción al análisis global de

expresión génica”. 12 al 19 Noviembre de 2012. Carga Horaria: 60 hs. 3

Trayecto de Postgrado en Capacitación Pedagógica Universitaria a Distancia.

Instituto Coordinador de Programas de Capacitación (ICPC) y Facultad de

Filosofía y Letras – UNT. Duración 150 hs. Mayo a Diciembre de 2012.

3

Curso “Inclusión de Prácticas de Virtualización en la Enseñanza

Universitaria” Nivel II (CITEC- UNT). Duración 240 hs. Del 23 de Octubre

al 18 de Diciembre de 2012.

1

Curso “Trayectoria de Actualización Posgradual–Fisiopatología de los

Sistemas Orgánicos”. Junio 2012. 2


nutrición”, 2do Módulo, 1 de Junio del año 2012. Carga Horaria: 8 horas 4

Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualizacion en

patologia tiroidea”, 3er Módulo, 27 de Julio del año 2012. Carga Horaria: 8

horas

4

Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualizacion en 2

40

tratamiento de la osteoporosis”, 5to Módulo, 21 de Septiembre del año 2012.

Carga Horaria: 8 horas.

Curso “Fortalecimiento de los centros de prevencion, asesoria y Testeo para

vih, sifilis y hepatitis B”. 14 de Noviembre de 2012. Carga Horaria: 5 horas. 2

Curso Anual de Actualización en Endocrinología: “Actualizacion en cancer

de tiroides”, 6to Módulo, 15 de Noviembre del año 2012. Carga Horaria: 8

horas.

4

Jornada de “actualizacion en HPV” 09 de Mayo de 2012. Carga Horaria: 4

horas. 2

“Jornada de capacitacion en manual de procedimientos” 07 de Junio 2012.

Carga Horaria: 5 horas. 2

“I Jornadas de diabetes gestacional”. 10 y 11 de Agosto de 2012. Carga

Horaria: 12 horas. 2

Jornada de “capacitación de dengue” 31 de Octubre de 2012. Carga

Horaria: 5 horas 2

Curso a distancia “Actualización en Hematología y Hemostasia- Parte I”

Teórico-Práctico. 4 de Abril al 7 de Noviembre de 2012. Carga horaria: 330

hs.

1

Curso “Uso de la Plataforma Moodle”. Duración: 40 hs. Setiembre 2012. 2

II Jornadas “Actualización en toxoplasmosis”, 13 de Setiembre de 2012. 1

Curso de Posgrado “De los genes a las proteínas: Introducción al análisis

global de expresión génica”. 12- 19 de noviembre 2012. Duración: 60 horas 4

Curso de Posgrado “Bioestadística y diseño experimental” 02-06 Julio

2012. Duración: 80 hs. 1

2ª Reunión Internacional de Ciencias Farmacéuticas (RICiFA) Rosario,

Argentina. 22 y 23 de Noviembre de 2012. 1

Curso “Antimicrobianos Naturales” Carga horaria: 70 horas. Julio 2012 2

Nanotecnologia farmaceutica. Duración 60 hs. JUNIO 2012 9

Jornada de “Gestion de calidad en el laboratorio de analisis clinicos” 25 de

Octubre de 2012. Carga Horaria: 8 horas. 1

Cursos de Posgrado Simulación Computacional de Biomoléculas. 30/11 al

06/12/2012. Carga horaria: 60 hs. 5

Curso de Posgrado Química Medicinal Computacional. Una Introducción al

Modelado Molecular. 29/10 al 02/11/2012. Carga horaria: 45 hs. 19

Cursos de Posgrado Antimicrobianos Naturales. Una Alternativa

Terapéutica. 21/05 al 05/06/2012. Carga horaria: 60 hs. 2

Cursos de Posgrado Cromatografía Liquida-Liquida de Alta Performance.

29/02 al 09/03/2012. Carga horaria: 100 hs. 12

Curso “Fisiopatología del sistema gastrointestinal y disfunciones

metabólicas”. Duración: 50 horas. 2012 6

Curso Microbiología de agua. Enfermedades producidas por

microorganismos vehiculizados por el agua. 28 al 30 de Agosto de 2012. 1

Curso Materiales nanoestructurados e interfaces. Preparación,

caracterización y aplicaciones. Duración 30 hs. 28 /2 al 3/3/2012 1

Tecnología de la producción de Bioetanol 25 al 29 de Junio de 2012 1

Drogas de abuso, estrategias para investigar cocaína y cannabis en matrices

biológicas y no biológicas 30-31 de agosto de 2012 9

Microbiología de Agua. Enfermedades producidas por microorganismos

vehiculizados por el agua 18 al 20 de agosto de 2012

2

Biorremediación de Cromo VI con hongos filamentosos 03 al 07 de

Diciembre de 2012 1

Espectroscopia atómica, preconcentración en sistemas de flujo 06 al 13 de

agosto de 2012 4

41

Aplicaciones de la Electroquímica a la química orgánica y a la química

biológica, 26 de marzo al 13 de abril de 2012 12

Microcalorimetría funfamentos y aplicaciones en sistemas biológicos 4 al

15 de marzo de 2012 8

Año 2013

Curso “Taller de Tesis: la producción escrita orientada a la investigación”

Duración: 40 horas. 17 al 20 de Septiembre de 2013 2

Curso “Diseño, ejecución y reporte de experimentos de retrotranscripción

seguida de reacción en cadena de la polimerasa cuantitativa en tiempo real

(RT qPCR)”. Duración: 40 horas. 04 al 08 de Marzo de 2013

2

“Creación y Administración de Aulas Virtuales”, Módulos I y II entre los

días 7 de junio al 10 de julio de 2013. Carga horaria: 30 horas. 1

Curso Taller de Entrenamiento de Recursos Humanos en “Microscopía

Espectral”, desde el 30 de septiembre al 11 de octubre de 2013. 1

Taller “Estrategias de enseñanza en Microbiología: los tiempos cambian y los

estudiantes también…” Fecha: 05 de agosto de 2013. 5

Curso “Plataforma Moodle para la docencia”. Junio de 2013. Carga horaria

45 hs. 5

"I Seminario Nacional de Inclusión de Prácticas de Virtualización en la

Enseñanza Universitaria”, Agosto 2013. 4

Curso “El laboratorio y la enfermedad renal” 21 de Noviembre de 2013.

Carga Horaria: 5 horas 2


Diabetes Tipo 2”, 24 de mayo de 2013. Carga Horaria: 8 horas. 2

Curso “Marcadores bioquímicos en el sobrepeso y obesidad” 30 y 31 de

Mayo y 6 y 7 de Junio de 2013. Carga Horaria: 20 horas. 3

IV Jornada intinerante de la división endocrinología hospital de clínicas,

uba, división endocrinología y metabolismo hospital pablo soria. asociación

de endocrinología y metabolismo de Jujuy. 17 y 18 de Mayo de 2013 Carga

Horaria: 12 horas.

2

Jornada “Marcadores tumorales” 18 de Abril de 2013. Carga Horaria: 5

horas 2

Jornadas “Drogas de abuso en el laboratorio”. 26 y 27 de Septiembre de

2013. Carga Horaria: 10 horas. 2

Curso semipresencial “TIC, estilos de pensamiento y diseño educativo en

educación superior”. Organizado por el Departamento de Educación a

Distancia de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT. Desde el 1 de

Agosto al 5 de Septiembre de 2013. Cantidad de horas: 48 hs.

1

Curso “Parasitologia practica” Carga horaria: 40hs., Febrero 2013 4

Curso “Bioinformatics: Computer Methods in Molecular and Systems

Biology”. 24 al 29 de junio de 2013. Trieste, Italia. 1

Curso “Implicancia de la microbiota autóctona en procesos

debiorremediación y biocontrol de ecosistemas naturales”. 21 a 25 de

Octubre de 2013. Carga horaria: 45 horas.

3

Taller/Seminario Normativas y Protocolos para la Validez y Emisión de

Títulos. Duración 15 horas- octubre 2013 1

Seminarios de actualización en Microbiología Ambiental y Aplicada. Marzo

a Diciembre de 2013. Duración: 80 horas 1

Taller de Capacitación para Tutores Pares. Sistema de Tutoría y Secretaria de

Bienestar Universitario. Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia- UNT.

5 de junio de 2013

1

1º Jornadas Nacionales de Fitomedicina y Promoción de la Fitomedicina

Veterinaria. Tucumán, Argentina. 1 y 2 de Noviembre de 2013 3

Taller Dilemas y Controversias Bioéticas. Comisión de Bioética. Facultad de 1

42

Bioquímica, Química y Farmacia- UNT. 26 de abril de 2013

Curso “Drogas de abuso, estrategias para investigar cocaína y cannabis

(marihuana) en matrices biológicas y no biológicas” Carga Horaria: 25 horas.

Marzo 2013

8

Curso “Plaguicidas y Compuestos Clorados Impacto en Salud Ambiental”

Carga Horaria: 25 horas. Abril 2013 3

Nanotecnologia farmaceutica. Duración 60 hs. JUNIO 2012 9

Quimica combinatoria y otros metodos de generacion de diversidad

molecular aplicados al descubrimiento de farmacos Duración 60 hs. Agosto

2013.

8

Curso “Cromatografía Líquida Líquida de Alta Performance

(HPLC)”. Duración 50 hs. 2013 14

Biología Molecular aplicada a la Bioqca Clínica 29 de julio al 02 de Agosto

de 2013 2

Biología de la reproducción, 12 al 24 de Agosto de 2013 5

Principios de Fotoquímica moderna 4 al 12 de marzo de 2013 5

Espectroscopia vibracional y cristalografía aplicada a sistemas biológicos

18 de marzo al 05 de abril de 2013 3

Oxido reducciones en sistemas biológicos 12 al 23 de Agosto de 2013 1

Técnicas termogravidimetricas y térmico diferenciales 5 al 9 de junio de

2013 7

Contaminación de la atmósfera medición, modelado y remediación 16 al 19

de junio de 2013 8

Año 2014

Fundamentos y aplicaciones de la microscopia de efecto túnel y de fuerzas

atómicas 24 al 28 de febrero de 2014 4

Uso combinado de herramientas sol gel y autoensamblado para el diseño de

nanomateriales complejos 07 al 11 de abril de 2014 4

Curso “Diseño Gráfico. Herramientas Digitales como Medios de

Comunicación en el Aula”. 24 de Abril de 2014. La carga horaria 40 hs. 2

Jornadas “Transplante renal”. 28 de Marzo de 2014. Carga Horaria: 8 horas. 2

Jornadas “Control de calidad en el laboratorio”. 24 de Abril de 2014. Carga

Horaria: 5 horas. 2

Taller de Autoevaluación de la Función Investigación, Desarrollo e

Innovación en la UNT. Duración: 4 horas. 19/11/2014 1

Jornadas de Capacitación “Importancia del biofilm bacteriano en la

industria, bio-remediación y clínica”. 9/04/2014. Carga horaria: 4 horas. 3

Seminario de Actualización Seguridad Alimentaria: Aplicaciones Agilent

por LC/MS para el análisis de compuestos target y desconocidos.

08/05/2014 . Duración: 5 hs.

1

Curso de posgrado “Exposición inadvertida a perturbadores endócrinos”28

y 29 de marzo de 2014 1

Fundamentos y aplicaciones de la microscopia de efecto túnel y de fuerzas

atómicas 24 al 28 de febrero de 2014 4

Uso combinado de herramientas sol gel y autoensamblado para el diseño de

nanomateriales complejos 07 al 11 de abril de 2014 4

En base al análisis de la oferta de posgrado de la FBQyF y de la UNT y de la participación de

los docentes de la UA podemos inferir que la capacitación disciplinar se profundiza y actualiza

en forma continua, constituyendo una herramienta adecuada para el perfeccionamiento de los

graduados universitarios.

Como se mencionó en el Punto 1.1 de esta Dimensión, las carreras de posgrado de la UA están

todas acreditadas y categorizadas por la CONEAU y se articulan con la carrera de grado. Los

cursos de posgrado de estas carreras son realizados por docentes de esta UA, de otras facultades

43

de la UNT y de otras universidades.

La oferta de posgrado de la UNT, especialmente de la Facultad de Filosofía y Letras, en el área

educación, incide positivamente en la formación pedagógica de los docentes de grado de nuestra

UA. Por ejemplo, en el “Trayecto de Postgrado en Capacitación Pedagógica Universitaria a

Distancia y en los cursos “Formación Docente Pedagógica” y “TIC, estilos de pensamiento y

diseño educativo en educación superior” participaron 6 docentes. También participaron 5

docentes en capacitación pedagógica en áreas disciplinares específicas de la carrera. Los docentes

que realizaron una capacitación pedagógica durante este período se suman a los numerosos

docentes que adquirieron dicha formación en años anteriores. Además, en el área de Tutorías

participaron 8 docentes en un Congreso y en Talleres relacionados con esta temática.

Es importante destacar los cursos y seminarios en la temática de Prácticas de Virtualización,

Uso de la Plataforma Moodle en los cuales han participado más de 20 docentes. Esta

capacitación se vio reflejada en la creación, desde 2012, de más de 40 Aulas Virtuales de la

FBQyF en el Campus Virtual de la UNT.

(http://www.campusvirtual.unt.edu.ar/course/category.php?id=13). Las Aulas Virtuales son un canal de

comunicación y una fuente de información para los alumnos que han impactado favorablemente

en la carrera. Los estudiantes encuentran allí información sobre el cursado de la asignatura,

horarios, resultado de las evaluaciones, foros de consulta, etc. Algunas Cátedras, en especial las

del Ciclo Básico, que cuentan con numerosos alumnos (por ejemplo Fisicoquímica, Química

Orgánica I y II) han implementado las Inscripciones en Comisiones de Laboratorio en el Aula

Virtual con lo cual los alumnos no necesitan trasladarse a las Cátedras; en particular se vieron

favorecidos los estudiantes de otras provincias, con el ahorro de tiempo y dinero que implica.

Además de la oferta anteriormente analizada, durante el período informado se ofrecieron más de

90 cursos, talleres y jornadas de actualización en áreas temáticas relativas a la carrera, en los

cuales hubo más de 370 participaciones de docentes de la UA.

Por otro lado, 23 docentes de la UA están cursando la “Carrera de Posgrado de Especialización

en Docencia Universitaria”, estructurada en un sistema a distancia basado en un seguimiento

personalizado de cada participante. Esta carrera forma parte de la oferta académica que brinda

la Facultad de Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Cuyo a la FBQyF, dentro de un

Convenio Específico de Colaboración entre la UNCu y la UNT (Conv. 2130-005). En el Anexo

se presenta el listado de docentes de la UA que realizan la Especialización en Docencia

Universitaria.

Como ya se mencionó en el Punto 1.4 de esta Dimensión, es relevante destacar que la FBQyF

cuenta con un número elevado de docentes que obtuvieron títulos de posgrado: Doctorados,

Maestrías y Especializaciones.

1.8. Señalar si la unidad académica brinda servicios al medio en temáticas relacionadas con la

carrera, detallar los servicios brindados en el último año e informar la participación de

docentes y alumnos. Destacar el impacto en la carrera.

Como se mencionó en el Punto 1.5 de esta Dimensión, la FBQyF brinda servicios al medio en

temáticas relacionadas con la carrera en las siguientes áreas: Área Salud, Análisis de Productos

Naturales, Análisis Químicos y Servicios Especiales. En la página web de la Facultad se

describen los servicios, el responsable de los mismos, los datos de contacto y los horarios de

atención (http://www.fbqf.unt.edu.ar/extension/Servicio%20a%20terceros/triptico%20de%20servicios.pdf ).

También, en el Punto 1.5 de esta Dimensión se detallaron los docentes de la Facultad que

prestan servicios en cada uno de los laboratorios.

A continuación se presentan los Servicios que brinda la UA en cada una de las áreas

mencionadas:

ÁREA SALUD

-Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos- CEYEF.

44

Elaboración y Comercialización de:

Amoxicilina 500 mg

Antigripales "F"

Ciprofloxacina 500 mg

Dexametasona 1,5 mg

Diclofenac 75 mg

Enalapril 10 mg

Paracetamol 500 mg

Paracetamol diclof.

Ranitidina 150 mg

Ranitidina 300 mg

Vitamina B1, B6, B12

Amoxicilina 500 x 90 cc

Bromhexina x 100 ml

Dipirona x 100 ml

Gotas digestivas

Citronela

Crema antifúngica

Diadermina x 60 gr

Loción pediculicida

Shampoo pediculicida

Polvo antifúngico

Polvo cicatrizante

Talco mentolado

Entre otros productos

Efectores Periféricos en Fármaco vigilancia (ANMAT)

-Laboratorio de Salud Pública (Instituto de Farmacia)

Análisis de Agua Potable

Físico/ químico: determinación de pH, amoníaco, nitrito, nitrato, cloruros, sulfatos,

fosfatos, carbonatos y bicarbonatos, dureza, materia orgánica, OD y DBO

Bacteriológico: identificación de coliformes totales, coliformes fecales, salmonellas y

shigellas.

Análisis micológico de suelo: Identificación de hongos geófilos, técnica de

Vanbreuseghem.

Medición de flujo de contaminantes atmosféricos: monóxido de carbono y dióxido de

azufre.

-Laboratorio de Toxicología (dependiente del Decanato)

Análisis Toxicológicos

Determinación de algunas drogas en muestras biológicas y no biológicas (Análisis cuali

y cuantitativos). Consultar.

Determinación de algunos tóxicos volátiles en muestras biológicas (Análisis cuali y

cuantitativos). Consultar.

Determinaciones de Arsénico en muestras biológicas y no biológicas (Análisis cuali y

cuantitativos).

Algunos marcadores biológicos de exposición a tóxicos (consultar).

Pericias

Realización de pericias, por lo general solicitadas por los Poderes Judiciales Federal y

Provincial, o por Instituciones del Estado.

ANÁLISIS DE PRODUCTOS NATURALES

-Laboratorio de Farmacobotánica (Instituto de Estudios Vegetales)

Identificación y clasificación taxonómica de especies vegetales: Se realiza la

descripción morfológica, organográfica, histológica y anatómica de especies vegetales y

la clasificación de las mismas mediante el uso de claves diacríticas detallando los

distintos niveles taxonómicos.

45

Control de calidad de muestras de origen vegetal: Se realiza la identificación del

material vegetal y se compara con muestras patrones de referencia.

Elaboración de preparados definitivos y/o de muestras vegetales de referencia: Se

elaboran preparados definitivos de especies vegetales aplicando diferentes técnicas

histológicas e histoquímicas, y se preparan muestras de ejemplares de herbario mediante

técnicas específicas de herborización.

-Laboratorio de Investigaciones Fitoquímicas: LABIFITO (Instituto de Estudios

Vegetales)

Análisis fitoquímicos: aislamiento e identificación de componentes de plantas, análisis

funcional y determinación de bioactividades.

Validación científica del uso de plantas con fines medicinales: determinación de la

toxicidad de plantas usadas tradicionalmente para aliviar o curar diversas patologías.

Análisis y clasificación de mieles y propóleos: comprende la identificación de los

componentes de los materiales mediante diversos tipos de cromatografías y

cuantificación mediante HPLC y análisis del material aislado y derivatizado (cuando es

necesario) por GC-MS.

Determinación de micotoxinas en granos y alimentos: análisis cuantitativo de

micotoxinas presentes en granos y alimentos. Comparación con los niveles aceptables

para su comercialización.

Asesoramiento científico, analítico y tecnológico a herboristerías y plantas de

producción de fitoterápicos.

-Laboratorio de Investigación de Productos Naturales: LIPRON (Instituto de Estudios

Vegetales)

Elaboración de monografías de productos fitoterápicos: se confeccionan monografías de

plantas medicinales destinadas a la inscripción de productos fitoterápicos en organismos

Nacionales (ANMAT) y Provinciales (SIPROSA).

Control de calidad de productos fitoterápicos: controles físicos, químicos,

microbiológicos y evaluación de actividades biológicas de materias primas y productos

terminados de la industria de fitoterápicos.

Análisis de propiedades nutricionales y funcionales de productos agroalimentarios y

apícola: se evalúa el contenido de hidratos de carbono, proteínas, lípidos, fibras,

antocianinas, carotenoides, taninos, flavonoides, entre otros, así como el potencial

biológico/toxicidad de productos agroalimentarios con énfasis en productos apícolas.

SERVICIOS ESPECIALES

-Servicio Integral de Microscopía Electrónica de Transmisión y Barrido (CIME)

Estudios de superficie y ultraestructural de muestras orgánicas e inorgánicas. Muestras

biológicas (normales y patológicas), geomineras, materiales (transformación de fases,

microestructuras, nonoestructuras), alimentos, fármacos, textiles, metales. Control pericial y

ambiental.

-Laboratorio de Análisis Térmicos (Instituto de Química Inorgánica)

Análsis Termogravimétrico TGA para determinaciones:

Cuali y cuantitativa de los procesos de descomposición térmica.

Estequiometría de las reacciones

Mecanismos de descomposición

Estabilidad térmica

Grado de hidratación

Análisis Térmico Diferencial DTA para determinar:

Comportamiento térmico

Cambios de estado de agregación

Cambios de fases cristalinas

Existencia de procesos endo o exotérmicos

Determinación de puntos de fusión o ebullición

Energía intercambiada en cada etapa del proceso

46

-Laboratorio de Espectroscopia- INQUINOA (Instituto de Química Física)

Espectros UV-visible de muestras líquidas, para identificar grupos funcionales de

moléculas, determinación cuantitativa de los componentes de soluciones de iones de

metales de transición y compuestos orgánicos altamente conjugados.

Espectros de infrarrojo en muestras sólidas, líquidas y gaseosas, para la determinación

de grupos funcionales para elucidación de estructuras.

DSC de sólidos para caracterizar procesos como la fusión y la cristalización,

temperaturas de transiciones vítreas, y estudiar la oxidación y otras reacciones químicas.

Estudio de cristales líquidos.

Medición de actividad de agua y humedad en muestras sólidas y líquidas.

Mediciones de Índice de refracción y grados Brix de líquidos y soluciones.

-Laboratorio de Evaluación de Alimentos (Instituto de Química Biológica “Dr. Bernabé

Bloj”)

Análisis de alimentos. Actividad de agua, pH, color, densidad, capacidad de absorción/retención

de agua, propiedades reológicas. Composición proximal, fibra dietaria, perfil lipídico,

determinación de vitaminas y minerales, capacidad antioxidante, capacidad antiradicalaria.

Valor nutricional de proteínas, digestibilidad, propiedades funcionales “in vitro” e “in vivo”.

ANÁLISIS QUÍMICOS

-Laboratorio de Investigaciones y Servicios Analíticos LISA- INQUINOA

(Instituto de Química Orgánica)

Análisis de:

Trazas de impurezas en medicamentos obtenidos por síntesis orgánica

Aceites esenciales de citrus y de plantas aromáticas

Extractos obtenidos de piezas arqueológicas

Pesticidas en diferentes tipos de matrices (suelo, material vegetal, fluidos humanos,

aceites esenciales de citrus, jugos cítricos, agua de red domiciliaria, agua mineral

envasada, etc.)

Drogas de abuso

Contaminantes en miel de abejas

Cera de abejas

Control de calidad de alcoholes Buen Gusto

Naftas, Gas oil y su presencia en diferentes matrices.

Metabolitos secundarios de plantas de polaridad baja, media y alta.

-Laboratorio de Análisis Químicos de Trazas – LABTRA (Instituto de Química Analítica)

Determinación de metales en matrices variadas por Espectrometría de Absorción

Atómica a nivel de trazas (ppm) y ultratrazas (ppb).

Metales: plomo, arsénico, cadmio, zinc, calcio, cromo, níquel, sodio, potasio, hierro,

aluminio, manganeso y cobre.

Matrices: agua, efluentes, lodos, propóleos, levadura, tejidos, plantas, rocas, azúcar, etc.

Análisis fisicoquímicos de aguas/efluentes: determinación de pH, conductividad, TDS,

Ca y Mg, dureza total, Na y K, alcalinidad total, carbonatos y bicarbonatos, sulfatos,

cloruro, fluoruro, nitrato, DBO y DQO.

Determinación de fenoles, P y B por Espectrometría UV-Visible.

Dada la responsabilidad que implica los análisis realizados en los servicios mencionados, estos

están a cargo formalmente de personal docente.

La gran diversidad de servicios al medio ofrecidos y realizados por la UA están altamente

relacionados con las prácticas profesionales propias de sus egresados. Por otro lado, la

vinculación de los docentes participantes de estas actividades con las necesidades del medio

también se juzga muy positivamente. Por todo esto, se considera que el impacto de estas

actividades sobre la carrera es apreciablemente beneficioso.

47

1.9. Detallar brevemente la estructura organizativa y de conducción de la unidad académica

En caso de haber sucedido cambios en ella, señalarlos. Realizar este mismo análisis para la

estructura de gestión de la carrera. Informar brevemente los antecedentes académicos y

profesionales de las autoridades de la unidad académica y de la carrera, indicar su dedicación

al cargo y presentar las resoluciones de designación de las autoridades en el anexo

correspondiente.

El Honorable Consejo Directivo (HCD) (Res. Dec. 319-2014), y el Decano y Vice-Decano

(Res. HCD. 0370-2010 y Res. HCD 0320-2014) son las máximas autoridades de la UA. El

Decano y Vice-Decano son elegidos en función de lo establecido en el capítulo IX del Estatuto

de la UNT aprobado por la Honorable Asamblea Universitaria en 1995 y puesto en vigencia el

18 de marzo de 1996. Aconsejan al HCD 3 comisiones internas (Enseñanza y Disciplina,

Interpretación y Reglamentos y Hacienda y Presupuesto) (Res. HCD. 0470-996) y lo asesoran

comisiones externas: Autoevaluación (Res. HCD 266-10 y 267-10), Biblioteca (Res. Dec. 1177-

2010, Res. Dec. 0434-2014), Patrimonio (Res. Dec. 0434-2014), Seguimiento de Graduados

(Res. Dec. 1186-10, Res. Dec. 0434-2014) y Bioseguridad (Res. 893-10, Res. Dec. 0434-2014),

el Consejo de Posgrado (Res. HCD 186-10) y los Comités de Carrera (Res. HCD 0089-2012,

Res. HCD 0750-2012: Comité Académico de la Carrera de Licenciatura en Química, Comité

Académico de la Carrera de Bioquímica y Comité Académico de la Carrera de Farmacia y

Comité Académico de la Carrera de Biotecnología.

El Decano representa a la Facultad, preside el HCD, y conduce administrativa, económica y

financieramente la UA. Asisten al Decano 3 Secretarías: Asuntos Académicos (Res. 1419-

2010), Bienestar Universitario (Res. 440-2010) y Control de Gestión Económica Financiera

(Res.1420-2010); y los coordinadores: Extensión (Res.908-2010), Publicaciones (Res. 1421-

2010), Area Informática y Sistema SIU-Guaraní (Res. 161-2014 y Res. 162-2014). La creación

del área informática permitió la mejora de la administración académica y la implementación

como el SIU-Guaraní y otros Dependen del Decanato los servicios: Laboratorio de Patología

Molecular, Centro de Elaboración de Medicamentos y Estudio Farmacéutico, Laboratorio de

Microscopía Electrónica CIME (UNT-CONICET), Cátedras de Toxicología e Inglés y

Laboratorio Docente de Computación.

La Decana es egresada de esta UA, es Doctora en Bioquímica, Profesora Titular de la Cátedra

de Salud Pública e Investigadora Principal del Conicet. El Vicedecano, es egresado de esta

Facultad, Profesor Titular de Fisicoquímica II e Investigador Independiente de Conicet.

La estructura académica de la UA está basada en la figura de los Institutos que se rigen por

normativa institucional (Res. HCD 0433-998), que coordinan las actividades administrativas,

académicas, de investigación y de extensión. Cada Instituto agrupa cátedras que poseen

vinculación disciplinar. Cada Instituto está conducido por un Director, Vice-Director y un

Consejo Asesor, elegido por los docentes en el cual se encuentran representadas a través de los

profesores responsables de las distintas cátedras y representantes del estamento de docentes

Auxiliares.

La estructura organizativa y de conducción de la carrera permite asegurar una gestión efectiva al

servicio de la docencia, la investigación, la extensión y vinculación con el medio. Existe la

posibilidad de que un docente posea más de una función. Sin embargo en ningún caso se

verifica acumulación de funciones que impida el normal ejercicio de las mismas. Además los

antecedentes de las personas son compatibles con los cargos que ocupan.

El Consejo de Posgrado (Resol. HCD 186-10) asesora al HCD y está constituído por un

Director y Consejeros elegidos a partir de propuestas de los Institutos. Este Consejo desarrolla

su actividad en conformidad con el Estatuto de la UNT y el Reglamento General de Posgrado de

la UNT (Res. HCS 1911-004 y Res. HCS 2558-2012). El cambio implementado por esta última

resolución se fundamentó en la necesidad de adecuar la reglamentación que rige los estudios de

posgrado a las modificaciones de la resolución ministerial Nº160/2011 sobre estándares y

criterios a considerar en los procesos de acreditación de Carreras de Posgrado. La Res. HCS

2558-2012 fija los objetivos para los estudios de posgrado y establece los tipos de formación

(sistemática y continua) con sus correspondientes objetivos, modalidades y procedimientos. A

48

su vez describe las estructuras curriculares (planes de estudio estructurados, semiestructurados y

personalizados), las modalidades (carreras presenciales y a distancia) y la organización de las

carreras de posgrado (carreras institucionales e interinstitucionales. Por otro lado fija la carga

horaria de las carreras de posgrado y para las actividades académicas de las mismas. Se

establecen las exigencias para la creación de carreras de posgrado, los requisitos para la

dirección y co-dirección de los trabajos finales de maestría y doctorado, y la conformación de

los jurados. A su vez se establecen los requisitos de inscripción y admisión, la manera en la que

las carreras son gestionadas y la conformación del cuerpo docente, entre otras disposiciones.

El Consejo de Posgrado tiene por función fomentar la labor creativa, desarrollar el juicio crítico,

procurar el perfeccionamiento en diversas disciplinas de la Facultad y estimular la actualización

permanente; propiciar además la especialización profesional en campos de interés Regional y/o

Nacional. Además, se fomenta y posibilita a los egresados el desarrollo de estudios de cuarto

nivel (doctorados, maestrías, especializaciones) mediante la implementación de los medios

adecuados destinados a la formación de recursos humanos altamente capacitados para la

investigación científica, la docencia universitaria y la especialización profesional en Farmacia,

Bioquímica, Química y Biotecnología.

La Comisión de Seguimiento de Graduados fue establecida según Res. HCD 1186-2010 y su

composición renovada según Res. Dec. 0434-2014. Este comisión tiene las siguientes funciones:

solicitar periódicamente a Dirección Alumnos informe la nómina de egresados por cada carrera.

Gestionar la creación de una base de datos a partir de la información obtenida de los Colegios

Profesionales; formalizar la relación con los Colegios Profesionales para la provisión continua y

actualizada de datos de los colegios; establecer prioridades y pautas para la redacción de las

encuestas a los graduados y empleadores; coordinar con un asesor estadístico la implementación

y validación de las encuestas; gestionar la implementación de equipos y software para la gestión

y análisis de las encuestas; e implementar canales de comunicación con los graduados para

informar sobre la encuesta, conseguir su participación, concientizar sobre la importancia de la

misma, etc.

La Comisión de Autoevaluación de las carreras de Bioquímica y Farmacia fue establecida

según Resol. HCD 266-2010 y 267-2010. El coordinador general, la coordinadora de la

acreditación de la carrera de Bioquímica, la coordinadora de la acreditación de la carrera de

Farmacia y el responsable del Area Informática fueron puestos en funciones según Res. 0115-

2014. Las funciones de la comisión son el recolectar y procesar la información administrativa-

académica de la FBQF; elaborar informes de la situación actual de la FBQF; preparar

documentación para la acreditación de carreras ante la CONEAU; y realizar propuestas de

mejoramiento.

La Comisión de Bioseguridad fue establecida según Resol. 893-2010 y su composición

ampliada según Res. Dec. 0434-2014. Las funciones establecidas en Resol. Nº HCD 1177-2010

son el relevamiento de las necesidades en Bioseguridad de cada laboratorio; la gestión de

elementos de seguridad para el laboratorio; sugerir las prácticas y procedimientos generales para

la correcta manipulación, traslado y almacenamiento de productos químicos y biológicos bajo

normas de seguridad; la educación y capacitación continua a todo el personal de la Facultad de

Bioquímica, Química y Farmacia; la elaboración de normativas de higiene y seguridad en el

laboratorio y control de su aplicación; el acondicionamiento adecuado de los lugares de trabajo;

y sugerir mejoras y medidas para un adecuado funcionamiento.

La Comisión de Biblioteca fue establecida según Resol. Dec. 1177-2010 y su composición

renovada según Res. Dec. 0434-2014. Las funciones son relevar necesidades bibliográficas;

gestionar la compra de libros; el control y verificación de las compras realizadas; la verificación

de registros del acervo bibliográfico; el asegurar el ágil funcionamiento de los mecanismos y

sistemas de búsqueda, consulta, préstamo de material bibliográfico; el verificar el estado de

conservación y la restauración de los libros; la implementación de un registro único e

informatizado del acervo bibliográfico (en biblioteca y en cátedras); la implementación de la

49

sala de lectura de material bibliográfico digital y reglamentar su uso, control y administración,

la gestión de la capacitación del personal de biblioteca en los sistemas informáticos de gestión,

administración y préstamo de libros; la verificación del estado de conservación edilicio y de

infraestructura de la biblioteca; el informar periódicamente a las Autoridades del

funcionamiento y el estado de la biblioteca y el acervo bibliográfico; y el sugerir mejoras para

un adecuado funcionamiento.

Los Comités de Seguimiento y Coordinación de las Carreras de Bioquímica, Licenciatura

en Química, Farmacia y Licenciatura en Biotecnología son comisiones asesoras del HCD,

según Res. 1385-2010 responsables del diseño y articulación de los planes de estudio, su

revisión, evaluación y supervisión continua. Las funciones de los Comités, según Res. HCD

0089-2012 son: realizar la coordinación y supervisión continua del funcionamiento de las

carreras, a fin de facilitar las articulaciones, horizontal y vertical, entre los diversos actores de

los procesos de enseñanza y de aprendizaje; analizar el desarrollo de los planes de estudio y

proponer cambios y/o mejoras que se consideren necesarias; supervisar el funcionamiento de las

carreras en todos sus aspectos; evaluar el estado de avance disciplinar de los conocimientos de

diferentes áreas temáticas involucradas en cada carrera y realizar propuestas sobre actualización

temática de contenidos en función del perfil profesional; recolectar y analizar los datos sobre el

rendimiento académico de los alumnos y variables relacionadas (deserción, desgranamiento,

permanencia, tasas de regularización, probación, etc.); generar instancias de análisis, reflexión,

discusión, y proyección sobre planes de estudio y su funcionamiento entre docentes y/o

estudiantes; coordinar y promover la formación y capacitación docente pedagógica en el ámbito

de la Facultad; implementar las acciones, cambios y mejoras que resulten aprobados por el HCD

sobre propuestas sugeridas por los Comités de Carrera; evaluar, verificar y asegurar la

sostenibilidad de las acciones implementadas; elaborar y difundir el cronograma anual de

actividades de los Comités de Carrera; resguardar y mantener en forma segura y confiable la

información y documentación generada, recopilada u obtenida durante su actuación; informar

semestralmente al HCD sobre sus acciones, propuestas, etc. Cada Comité tiene la facultad de

conformar una Comisión Asesora ad-hoc integrada por miembros de la comunidad educativa

universitaria.

El Comité Académico de la Carrera de Bioquímica fue establecido según Res. 007-2007 y

reorganizado según Res. 0089-2012 y sus integrantes designados según Res. HCD 0750-2012.

El Comité Académico de la Carrera de Farmacia fue establecido según Resol. Nº 007-2007 y

reorganizado según Res. 0089-2012 y sus integrantes designados según Res. HCD 0750-2012.

El Comité Académico de la Carrera de Química fue establecido según Resol. Nº HCD 007-

2007 y Resol. HCD 588-09, reorganizado según Res. Nº 0089-2012, y sus integrantes

designados según Res. HCD 0750-2012.

El Comité Académico de la Carrera de Biotecnología fue establecido según Res. 0089-2012

y sus integrantes designados según Res. HCD 0750-2012.

Para la medición de la eficacia de las acciones de los Comité de Seguimiento y Coordinación de

Carreras y de las Comisiones responsables se presentan informes de lo actuado ante el HCD, a

efectos de que este cuerpo tome conocimiento, resuelva la necesidad de implementar acciones y

difunda las acciones ejecutadas a toda la comunidad académica. Este es un cambio significativo

ya que implica una modificación del reglamento de la gestión curricular de la carrera. Todo lo

cual devino en impacto positivo en términos del seguimiento del desempeño de cada plan de

estudio. Se destaca la preparación e implementación de los instrumentos que estos Comités han

desarrollado como ser encuestas a alumnos, talleres de articulación vertical-horizontal para

evitar superposición de contenidos, entre otras. Asimismo, organizan cursos o actividades de

formación pedagógica para los docentes de las respectivas carreras.

Para apoyar el desempeño y mejorar el rendimiento de los alumnos existe un Sistema de

Tutorías que acompaña, asesora a los alumnoz a fin de aportar soluciones a diferentes

problemáticas. Los Comité Académicos de las carreras de Bioquímica y Farmacia, según Res.

HCD 078-2010, guían, asesoran y supervisan las tareas de los docentes tutores. Se trabaja en

equipo junto a dos Coordinadores de Tutorías, un Asesor pedagógico y veinte docentes tutores

50

designados por el PROMFyB (Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza de Farmacia y

Bioquímica) y el PACENI (Proyecto de Mejoramiento de la Enseñanza en 1º año de las Carreras

de Grado de Ciencias Exactas, Ciencias Económicas e Informática de la UNT). El sistema de

Tutorías promueve la comunicación multidireccional, el contacto permanente, el monitoreo de

las acciones, la reflexión sobre las problemáticas planteadas.

1.10. Describir las instancias institucionalizadas responsables del diseño y seguimiento de la

implementación del plan de estudios y su revisión periódica. Indicar si hubo cambios desde

la última resolución de acreditación y justificarlos.

Los planes de Estudios eran revisados por una Comisión de Seguimiento del Plan 1990, creada

por el HCD para tal fin (Resol. HCD 227-06). En el año 2005 el HCD designó una Comisión

integrada por docentes de los diferentes ciclos y representantes de los Colegios Profesionales,

para la reformulación de los planes de estudios de las carreras de Farmacia y Bioquímica. Así se

logró confeccionar el Plan 1990 con Reformulación 2007 (Resol. HCD 002-007 y 003-007). A

partir de la acreditación de las carreras de Bioquímica y Farmacia (2007) se formaron los

Comités de Carrera para el seguimiento de los planes de estudio. Luego, la Res. HCD 0089-

2012 estableció el nuevo Reglamento para comités de Seguimiento y Coordinación de las

Carreras de Bioquímica, Farmacia, Licenciatura en Química y Licenciatura en Biotecnología.

De acuerdo a lo establecido en Res. Nº 0089-2012 a los comités lo integran dos miembros

titulares por cada ciclo de cada carrera, siendo seis los miembros de las Carreras de Bioquímica

y Farmacia y cuatro los de las carreras de las Licenciaturas en Química y en Biotecnología;

tienen un suplente por cada ciclo de la carrera. Un Coordinador de Carrera es elegido entre los

miembros de los Ciclos Biomédicos y/o Superior por la totalidad de los integrantes de cada

Comité. Finalmente, un Coordinador es elegido entre los miembros del Ciclo Básico por la

totalidad de los integrantes de este Ciclo. Según lo establecido en Res. 0089-2012, los Comités

de Seguimiento y Coordinación de las Carreras facilitan las articulaciones, horizontal y vertical,

entre los diversos actores de los procesos de enseñanza y de aprendizaje; analizan el desarrollo

de los planes de estudio y proponen cambios y/o mejoras que se consideren necesarias; evaluan

el estado de avance disciplinar de los conocimientos de diferentes áreas temáticas involucradas

en cada carrera y realizan propuestas sobre actualización temática de contenidos en función del

perfil profesional; generan instancias de análisis, reflexión, discusión, y proyección sobre planes

de estudio y su funcionamiento entre docentes y/o estudiantes; implementan las acciones,

cambios y mejoras que resulten aprobados por el HCD sobre propuestas sugeridas por los

Comités de Carrera; evaluan, verifican y aseguran la sostenibilidad de las acciones

implementadas. Debido a que el Ciclo Básico es común a todas las carreras de la FBQyF, las

propuestas de modificación o cambio en las asignaturas de este Ciclo son consensuadas entre los

miembros del mencionado Ciclo de todos los comités de carrera de la FBQyF. Los

Coordinadores de Carrera registran todo lo tratado en sus reuniones y, como se mencionó en el

Punto 1.9, los Comités presentan informes de los trabajos realizados al HCD. De las actividades

desarrolladas en el marco de las “IV Jornadas de Articulación. Lineamientos Generales”

organizadas por los Coordinadores de Carrera surgió la implementación de un formulario para

la presentación de los programas de las distintas asignaturas que se dictan en esta Facultad,

según lo establecido en Resol. HCD Nº 0674-2013. Para evitar la superposición de contenidos

entre las diferentes asignaturas los Comités propiciaron reuniones inter-cátedras. Así por

ejemplo, organizaron discusiones entre las Cátedras de Microbiología General, Elementos de

Farmacodinamia, Farmacodinamia y Bacteriología para los temas relacionados con los

compuestos químicos con actividad antimicrobiana. Entre otras actividades, los Comités se

encuentran actualmente trabajando en la implementación dentro del programa SIU-Guaraní de

encuestas de satisfacción para alumnos y docentes.

1.11. Destacar la suficiencia del personal administrativo para abastecer adecuadamente las

necesidades de todas las carreras que se dictan en la unidad académica y, particularmente, de

las carreras que se presentan a acreditación.

51

La planta administrativa se organiza en la Dirección General Administrativa y la Dirección General

Académica. La primera se conforma por 3 Direcciones: Económica - Financiera, Mesa de Entradas y

Administrativa.

La Dirección Económica Financiera cuenta con los Departamentos:

Contables y presupuesto

Bienes del estado y economato

Tesorería

Compras

Personal

Recepción y control documentación.

La Dirección Mesa de Entradas cuenta con el Departamento

Protocolo y Archivo.

La Dirección Administrativa se compone de los Departamentos:

Despacho

Vidrioplastia

Impresiones

Encuadernación

Electricidad

Intendencia (incluye los Servicios generales en Institutos).

La Dirección General Académica se conforma con:

Dirección Alumnos (Departamentos Egresos y títulos, Ingresos, Despachos, Departamento

alumnos y

Cómputos)

Dirección Biblioteca (Dpto. Procesos técnicos, Hemeroteca, Circulación

y préstamos y Publicaciones)

Dirección Académica (Dptos Actas y Comisiones, Posgrado, Concursos, Despacho Acad. y

Secretarías de Institutos y Cátedras)

Dirección Técnica (Departamentos Técnico e Informática)

Hay una oferta gratuita de Cursos de Capacitación en Gestión Administrativa, los cuales se

canalizan a través de ASOM (Asesoría de Organización y Métodos) dependiente de la UNT,

que tienden a capacitar al personal No docente y como consecuencia les permite progresar en la

carrera administrativa, ya que los cargos se otorgan por concurso desde el año 2003.

AREAS DE

DESEMPEÑO CANTIDAD DE PERSONAL POR AGRUPAMIENTO

ADMINISTRAT. TECNICOS

SERVICIOS

GRALES. ASISTENCIAL

Decanato 2 2

Direccion General

Administrativa 13 4 6

Dirección Economico

Financiera 6 1

Direccion Alumnos 5 1

Direccion de Biblioteca 3

Direccion Area Operativa 1

Direccion Area Sec.de

Comisiones 3

Direccion Area Personal 3

52

Instituto de Bioquimica

Aplicada 1 1 2 3

Instituto de Biologia 1 3 1

Instituto de Biotecnologia 1 1

Instituto de Estudios

Vegetales 1 2

Instituto de Farmacia 1 3 1

Instituto de Fisica 1 1

Instituto de Matematica 1

Instituto de Microbiologia 1 9

Instituto de Quimica

Analitica 1 2


Biologica 2 3 3


Fisica 1 2


Inorganica 1 2 1


Organica 1 1 2

CIME 2

LAPAM 2 1

Catedra de Toxicologia 1

Total de Personal 50 28 22 13

El personal administrativo consignado participa indistintamente en las tareas que requieren

todas las carreras de la Facultad. La cantidad y distribución del personal administrativo se

considera suficiente para abastecer las necesidades de las carreras que se presentan a

acreditación.

1.12. Describir brevemente el funcionamiento de los sistemas de registro y procesamiento de

la información académico-administrativa. Indicar la forma en que se resguardan las

constancias de la actuación académica y las actas de examen de los alumnos.

Señalar la existencia de un registro de los antecedentes académicos y profesionales del

personal docente, la forma en que se mantiene actualizado y los mecanismos que permiten su

consulta. Explicar en detalle si se realizaron cambios en estos sistemas desde la última

resolución de acreditación.

La Facultad ha implementado exitosamente el sistema de registro y procesamiento de

información SIU-Guaraní en respuesta a lo requerido por CONEAU en la Acreditación de

Primera Fase (año 2007).

Denominación del sistema: SIU-Guaraní

Tipo de sistema: Informático. Res HCD Nº 0012/2007

Finalidad: Registra y administra en forma segura toda la actividad académica de los alumnos

desde el ingreso. Permite obtener información consistente para los niveles operativos y

directivos.

53

Descripción de su estructura: el sistema está diseñado con una arquitectura cliente – servidor, en

Power Builder 7 como herramienta de desarrollo para la parte cliente e Informix IDS 9.x como

servidor de base de datos. La interfaz Web esta desarrollada en PHP, con reglas de negocio

escritas en forma Stored Procedure dentro de la base de datos.

Mecanismos de actualización y control de la información: El personal no-docente de la

Dirección actualiza permanentemente.. El control se realiza por el Director de

Alumnos y el responsable del área informática SIU-Guaraní

Destinatarios de la información: Docentes, Autoridades y Alumnos.

En forma adicional, la Facultad cuenta en paralelo con un sistema informático de

“Administración de alumnos” que. El sistema se describe a continuación:

Sistema de Alumnos

Objetivo original. Mejorar la calidad de la información sobre los alumnos de la Facultad

respecto de la que se dispone actualmente ofreciendo mayor cantidad y calidad de herramientas

para la toma de decisiones por parte de las autoridades.

Objetivo actual: funcionar como respaldo y control de la información previa a la

implementación de SIU-Guaraní, aún cuando la información de la totalidad de alumnos está

migrada a este último sistema.

Prestaciones. El sistema permite:

1. Almacenar toda la información de los alumnos para completar sus legajos electrónicos, desde

sus nombres hasta la dirección de correo electrónico.

2. Guardar toda la información sobre las materias contenida en el actual sistema en

funcionamiento; información que fue cargada a las bases de datos mediante un complejo

proceso de conversión de los mismos, dado que se encontraban en una plataforma accesible

pero bajo una estructura de datos totalmente distinta.

3. Inscribir a los alumnos en las carreras de la Facultad y en las materias de cada una de ellas,

para cursar y para rendir exámenes.

4. Controlar las correlatividades en cada uno de los casos, eliminando de esta manera esa tarea

de control de manos de los usuarios del actual sistema.

5. Generar listados de control de casi todas las situaciones que se necesita controlar. Por

ejemplo los listados de alumnos inscriptos para rendir una materia determinada en una mesa

determinada.

6. Emitir certificaciones de alumno regular, constancias de inscripción, estados académicos,

estados curriculares, etc.

En suma, el sistema realiza todo lo necesario para el correcto funcionamiento del Departamento

Alumnos de la Facultad.

Seguridad: Es otro aspecto que se tuvo en cuenta en el desarrollo de la aplicación y es por eso

que se trabaja con tecnología cliente-servidor en reemplazo de las tablas libres de FoxPro sobre

las cuales se almacenaba la información y que brinda un marco completamente seguro al

acceso a la información.

Motor de base de datos usado: SQL Server 2000. Aplicación: desarrollada con Visual FoxPro

9.0, herramientas ambas que brindan la seguridad buscada.

El sistema tiene por características:

1. Un generador de usuarios y permisos para acceder al mismo, quedando al alcance de los

usuarios administradores y otorgando independencia total de los usuarios del Departamento

Alumnos, quienes pueden crear los usuarios y abrirse a información así como administrar los

niveles de acceso a la base de datos.

2. Permite modificaciones y alta de alumnos y, cualquier información que se agregue o

modifique, queda registrada en un sistema de bitácoras que deja saber quién cambió y/o agregó

cualquier clase de datos.

Sistema de Autogestión de Alumnos

Objetivo. Brindar a los alumnos una herramienta de consulta y administración de información

54

académica y datos personales, utilizando tecnología web, es decir con acceso desde Internet, y

de forma local con el empleo de monitores “touch screen”.

Prestaciones

El sistema permite a:

Alumnos

Consultar el calendario académico actual

Consultar los planes de estudio vigentes

Consultar la información académica

Inscribirse en exámenes finales y obtener un comprobante de dicha

operación.

Recibir mensajes de la Dirección alumnos por pantalla, correo electrónico y

al celular si lo tuviera cargado dentro de sus datos personales.

Cargar datos de las personas de contacto.

Cambiar contraseña

Docentes

Consultar la cantidad de preinscriptos en su asignatura

Estadísticas de Preinscriptos

Consultar la cantidad de alumnos inscriptos en mesas de examen (en

desarrollo).

Administradores

Cargar las mesas de exámenes

Control de inscripción en exámenes finales

Consultar la cantidad de alumnos inscriptos en exámenes finales

Consultar las inscripciones a exámenes según el origen (web o local)

Ver el estado curricular de los alumnos

Consultar la información de los alumnos

Enviar mensajes

Cambiar contraseñas

Control del uso del sistema

Estadísticas de preinscriptos

Estadística por hora de ingresos al sistema

En cuanto a las actas de exámenes de alumnos se registran en un libro

perteneciente a cada asignatura y en una planilla original que se remite al

departamento Alumnos, guardándose el duplicado en la cátedra.

Los otros sistemas informáticos que utiliza la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia son:

Denominación del sistema: SIU-Pampa

Tipo de sistema: Informático

Finalidad: Administración y gestión de la planta de personal docente y no-docente, y

toda situación relacionada con los cargos que ocupa el personal (licencias, concursos,

prórrogas, puesta en funciones, liquidación de haberes).

Descripción de su estructura: Legajo electrónico único del empleado (datos

personales, familiares, niveles de estudio, cargos y la historia de los cargos

mantenidos por la persona en su relación con el organismo).


Dirección de Área Personal actualiza y mantiene los datos del plantel de la Facultad.

55

El Director de Personal controla la información.

Destinatarios de la información: docentes, no docentes, autoridades.

Denominación del sistema: SIU-Pilagá

Finalidad: sistema de gestión presupuestaria, financiera y contable. Permite realizar la gestión

de presupuesto, la ejecución de gastos y administrar ingresos de fondos. El sistema tiene altos

niveles de seguridad, permite auditorías y asegura la toma de decisiones y provisión de

información sobre estados contables.

Descripción de su estructura: Sistema desarrollado sobre plataforma WEB por el SIU

(Ministerio de Educación). Utiliza un Servidor Web: Apache, Servidor de base de datos

PostgreSQL, Lenguaje de programación PHP y utiliza SIU-Toba como entorno de desarrollo.

Contempla diferentes perfiles de usuarios con atributos validados para las respectivas

pertinencias. Conexión con el sistema de recursos humanos SIU-Mapuche y otros sistemas de

sueldos. Interfaz con sistema de consultas gerenciales vía Web SIU-Wichi. Generación de datos

para DataWarehouse: genera y exporta la información presupuestaria de gastos e ingresos.

Listados para el cierre de ejercicio: genera en forma automática cuadros para el cierre de

ejercicio. -Interfaz con sistema de control de retenciones SICORE (AFIP). Destinatario de la

información: Autoridades, no-docentes y docentes.

Denominación del sistema: Registro de Información académica de docentes.

Tipo de sistema: Informático Según Res. HCD 1378-10.

Finalidad: Registro permanente y actualizado de la información personal, académica-

científica del personal docente de la FBQF

Descripción de su estructura: Base de datos generada en programa Ficha Docente de

CONEAU.

Mecanismos de actualización y control de la información: El personal técnico

informático de la FBQF y los docentes actualizan su información curricular

semestralmente.

Destinatarios de la información: Autoridades, HCD, Comisiones, organismos de

evaluación y acreditación.

Denominación del sistema: Mesa de entradas, salidas y archivo.

Tipo de sistema: Informático.

Finalidad: Ingreso informático de actuaciones. Información permanente y actualizada

de una gestión. Control, registro y seguimiento de cada actuación.

Descripción de su estructura: Sistema informático. Estadísticas.

Mecanismos de actualización y control de la información: Informático y manual a cargo

de la Directora de Mesa Entradas y Directora General Administrativa.

Destinatarios de la información: Docentes, no-docentes, egresados, dependencias

universitarias de facultad y rectorado.

Denominación del sistema: Sistema Informático Dirección Alumnos.

Tipo de sistema: Informático.

Finalidad: Registro de la situación académica de los alumnos por curso y por carrera,

desde el ingreso hasta el egreso. Control de inscripción, regularidad, promedios y

exámenes.

Descripción de su estructura: Sistema programado en Fox y de autogestión

programado en Sharp C (++) y base de datos Microsoft SQL Server.


Dirección actualiza y mantiene la información. El control se realiza por la Directora de

Alumnos y la Directora General Administrativa

Destinatarios de la información: Personal no-docente, Dirección Alumnos, Docentes,

Autoridades y Alumnos.

56

Los sistemas que utiliza la UA son de última generación y se manejan en un

marco informático y cuentan con la asistencia de personal especializado de la UA y de

la UNT. Por lo tanto, los sistemas de registros y procesamiento de la información y los canales

de comunicación que posee la institución se consideran eficientes y confiables ya que se

respaldan los datos obtenidos a partir de las diferentes fuentes. Sin embargo, dado el reciente

cambio en el sistema informático de CONEAU, en un plazo mediano, será necesario

implementar y utilizar un nuevo sistema de registro académico de los docentes de la Facultad.

1.13. Valorar la suficiencia de los convenios para la investigación, transferencia tecnológica,

pasantías y prácticas como forma de integración al medio socio-productivo, haciendo hincapié

en los convenios suscriptos luego de la última resolución de acreditación. Indicar, asimismo, si

se han perdido convenios con instituciones o se han dejado de utilizar.

La UA cuenta con un alto número de convenios y actas acuerdo que garantizan las actividades

de docencia, investigación y vinculación-extensión con el medio socio-productivo. La mayoría

de los convenios vigentes con que cuenta la UA son de renovación automática, lo que favorece

la continuidad de los mismos. Se cuenta con aproximadamente un centenar de convenios (Ver

Anexo 3, en Formulario Electrónico) con instituciones nacionales públicas (por ej. Ministerio de

Salud Provincia de Tucumán, Ministerio de Salud de la Nación, Gobierno de la Prov. de

Tucumán, universidades, etc.), instituciones privadas (obras sociales, laboratorios, farmacias,

colegios y escuelas, etc.), e internacionales (universidades). Para el desarrollo de actividades de

docencia existen convenios que permiten la realización de las prácticas profesionales de los

alumnos de la Facultad, como también la capacitación docente en la educación superior. Así

también, se cuenta con convenios específicos que permiten la articulación con el nivel medio a

fin de favorecer la inserción de alumnos en la educación superior. Existen también convenios

tanto para la realización de pasantías educativas para alumnos visitantes provenientes de otras

universidades latinoamericanas, como también para la movilidad de estudiantes locales a otras

universidades. Estos alumnos pueden cursar asignaturas en la universidad receptora e integrarse

a grupos de investigación de su interés. Para las actividades de investigación se cuenta con un

elevado porcentaje de los convenios y están dirigidos a fortalecer el perfeccionamiento y la

formación doctoral y postdoctoral del cuerpo docente de la UA. Destacamos los convenios

existentes con las principales Unidades Ejecutoras de Conicet (CERELA, PROIMI, INSIBIO,

INQUINOA) en la Prov. de Tucumán. De éstas, INSIBIO e INQUINOA son de doble

dependencia y funcionan exclusivamente dentro de las instalaciones de la UA y PROIMI está en

vías de convertirse en unidad de doble dependencia. Este estrecho vínculo es sin dudas una de

las mayores fortalezas de la UA para beneficio de los estudiantes y del plantel docente en todos

sus niveles. Con respecto a los convenios de vinculación-extensión, en los años recientes la

existencia de los proyectos de voluntariado impulsados por la SPU-ME dio lugar a la firma de

numerosas actas acuerdo que se tradujo en acciones concretas en beneficio de la sociedad.

Teniendo en cuenta la naturaleza y cantidad de convenios vigentes en la Facultad se considera

que los mismos aseguran el funcionamiento de las actividades académicas de la Institución.

1.14. Indicar brevemente las líneas principales del plan de desarrollo y presentarlo en el anexo

correspondiente. Detallar si hubo cambios en éste desde la última resolución de acreditación.

Las autoridades actuales accedieron a partir de 2014 a un nuevo período a cargo de la gestión de

la UA, lo que da continuidad a sus propuestas de gobierno y a muchas de las acciones que lleva

adelante. Los compromisos asumidos en la acreditación de primera fase (Res CONEAU 350/07)

fueron concretados en el periodo 2007 – 2010. A partir de la acreditación de 2da fase los

mismos fueron sostenidos y se trabajó en aras de mantener la calidad académica. Es así que en

57

periodo 2011-2014 se reacreditaron todas la carreras de Doctorado y las de Especialización que

se dictan en la UA y además se concretó la creación de la Carrera Regional de Doctorado en

Farmacia, que se dicta en forma conjunta con la UNaM y UNCAus, y su reconocimiento como

carrera nueva ante CONEAU. Se espera que este logro tienda a mejorar el número de docentes

de la carrera de Farmacia que posea el título académico máximo.

En cuanto al perfeccionamiento de la formación pedagógica de los docentes de la Facultad se

planifica incrementarla a partir del acceso a cursos específicos en estas áreas. Se fomentará la

capacitación del personal docente en el uso e implementación de nuevas tecnologías de

información a fin de reforzar las prácticas de enseñanza.

Se proyecta intensificar las acciones y la cobertura del sistema de tutorías, y lograr mayor

difusión y acceso a becas para estudiantes, de forma que permita asegurar la permanencia y

cursado de asignaturas por los alumnos de la Facultad.

La Facultad tiene un lugar destacado en la UNT con respecto a la investigación científica y

difusión de calidad de sus resultados. En los años recientes se ha posicionado como la que

desarrolla mayor número de proyectos subsidiados por distintas fuentes. Se espera sostener el

nivel de la investigación y acrecentarla a través de la creación de una Comisión de Ciencia y

Tecnología propia de la UA y la figura de un Coordinador, a fin de lograr la mayor integración

de docentes, generación de nuevas líneas multidisciplinarias, especialmente con impacto socio-

productivo regional.

En cuanto a la extensión en la UA se fomentará la participación de docentes y alumnos en tareas

con fuerte compromiso social en la forma de proyectos de voluntariado y tareas de promoción

de la salud. En forma adicional se tenderá a incrementar la relación de la facultad con

organismos públicos y privados a través de la firma de convenios y actas acuerdo.

1.15. Explicitar el impacto que las carreras de posgrado de la unidad académica y de la

Universidad tienen sobre la carrera en acreditación (perfeccionamiento docente; existencia o

posibilidad de creación de núcleos de investigación, transferencia o extensión; actualización de

graduados; incorporación de equipamiento de uso en el grado; etc.). Señalar si se han realizado

cambios en este aspecto desde la última resolución de acreditación.

Las carreras de posgrado de la UA y de la UNT en su mayoría acreditadas y categorizadas por la

CONEAU se articulan con la carrera de Bioquímica ya que, a través de las mismas se

profundizan y actualizan en forma continua los conocimientos científicos, constituyendo una

herramienta adecuada para el perfeccionamiento de los graduados universitarios, llevándolos al

máximo nivel académico. Los cursos de posgrado de estas carreras son realizados por docentes

de esta UA, docentes de otras UA de la UNT y de otras universidades. La oferta de posgrado de

la Universidad, especialmente de la Facultad de Filosofía y Letras de la UNT, en el área

Educación, junto a las actividades de perfeccionamiento docente promovidas y organizadas por

la UA incide positivamente en la formación pedagógica de los docentes de grado de nuestra UA.

La UA cuenta con un número elevado de docentes que obtuvieron títulos de posgrado:

Doctorados, Maestrías y Especializaciones.

Las carreras de posgrado ofrecen un medio apropiado para la incorporación de nuevas

tecnologías y equipamientos para optimizar la enseñanza de grado. Por ejemplo, los fondos

recaudados por el dictado de cursos de posgrado permite la adquisición de equipamiento

utilizado en la docencia de grado, tanto para el dictado de clases teóricas como para los trabajos

prácticos.

Las carreras de posgrado tienen también un alto impacto sobre la carrera de grado en

acreditación. Las carreras permiten poner en contacto a los docentes con profesionales de

empresas, industrias y laboratorios privados que asisten a los cursos de posgrado.

Desde la última resolución se reacreditaron las carreras de posgrado, tanto las especializaciones

como los doctorados y magíster (Ver Punto 1.2).

CARRERAS DE ESPECIALIZACIONES

58

Unidad Académica: Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT.-

Carrera: Especialización en Bioquímica Clínica Área Endocrinología

Nivel: Carrera de Posgrado

Título a expedirse: Especialista en Bioquímica Clínica - Área Endocrinología

Categorización: Acreditada C - Resolución nº 112 - CONEAU - 13


Carrera: Especialización en Bioquímica Clínica Área Hematología


Título a expedirse: Especialista en Bioquímica Clínica - Área Hematología

Categorización: Acreditada C - Resolución nº 532 - CONEAU - 11


Carrera: Especialización en Esterilización para Farmacéuticos


Categorización: Acreditada C - Resolución nº 964 – CONEAU - 12


Carrera: Especialización en Bioquímica Clínica (Modalidad Residencia)


Título a expedirse: Especialista en Bioquímica Clínica (Modalidad Residencia)

Categorización: Acreditada B - Resolución nº 1307- CONEAU - 12

CARRERAS DE DOCTORADO


Carrera: Doctorado Regional en Ciencia y Tecnología de los Alimentos


Título: Doctor en Alimentos-Orientación Ciencia/ Doctor en Alimentos-Orientación Ingeniería

Categorización: Acreditada A - Resolución nº 1189 - CONEAU - 12


Carrera: Doctorado en Ciencias Químicas


Título: Doctor en Ciencias Químicas

Categorización: Doctorado en Ciencias Químicas: acreditada A - Resolución nº 708 -

CONEAU – 13 Presentada categorización CONEAU


Carrera: Doctorado en Ciencias Biológicas


Título a expedirse: Doctor en Ciencias Biológicas

Categorización: Acreditada A - Resolución nº 750 - CONEAU - 13

Presentada categorización CONEAU


Carrera: Carrera Regional de Doctorado en Farmacia


Título a expedirse: Doctor en Farmacia

Categorización: Presentada categorización CONEAU

59


Carrera: Doctorado en Bioquímica


Título a expedirse: Doctor en Bioquímica

Categorización: Acreditada A - Resolución nº 489 - CONEAU -12

1.16. Analizar si los recursos financieros con los que cuenta la carrera son suficientes para su

correcto desarrollo y evolución futura.

El funcionamiento de la unidad académica y de sus carreras, en particular las que se someten a

Acreditación está asegurado mediante el presupuesto de la UNT. Pese a lo anterior cabe destacar

que se verifican dificultades financieras para algunas actividades de apoyo. Las partidas aseguran el

funcionamiento priorizando las actividades curriculares. Las actividades de investigación se

sostienen mediante las dedicaciones docentes y mediante fondos de Conicet, Ciunt, etc, las

actividades de extensión mediante dedicaciones docentes o ingresos por servicios. Existen

restricciones y demoras en la ejecución presupuestaria en algunas dependencias. No obstante lo

cual se señala que todas las actividades diferentes a la docencia deben autofinanciarse.

Los montos se expresan en miles de $ corrientes

INGRESOS

2011 2012 2013 2014

Matriculas y

aranceles

$181.64 $ 397.07 $ 389.38 $ 293.16

Cursos de Grado

y Posgrado

$ 261.83 $ 289.78 $ 405.73 $ 246.45

Servicios a

tereceros

$ 145.48 $ 175.92 $ 214.43 $ 114.01

Becas de otras

instituciones

$22.73 $102.50 $18.00 $4.50

Aportes de la

institución

$ 375.00 $ 245.83 $ 200.00 $ 255.00

Otros $110.81 $364.84 $372.49 $ 300.05

Total 1097.49 1575.94 1600.03 1213.17

ANALISIS DE LA SITUACIÓN ACTUAL DE LA CARRERA E IDENTIFICACIÓN DE

LOS DEFICITS PARA ESTA DIMENSIÓN. DEFINICIÓN DE LA NATURALEZA DE

LOS PROBLEMAS.

Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto al Contexto

Institucional en comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la

carrera tiene déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los

estándares y establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se

originan, desarrollando las características de estos últimos.

Tomar en cuenta la planilla que se incluye en el Anexo a fin de facilitar la vinculación solicitada.

La Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia es una de las trece facultades de la Universidad

Nacional de Tucumán, en ella se dictan cuatro carreras de grado: Farmacia, Bioquímica,

Licenciatura en Química y Licenciatura en Biotecnología. Además, su oferta académica incluye

nueve carreras de posgrado. La UA asume el compromiso de promover la educación superior

formando profesionales con una sólida preparación científica y técnica acorde con las necesidades

60

de la sociedad. Desde la última acreditación (Res. CONEAU 880/11 (Fcia), 881/11(Bqca)), no se

realizaron cambios en relación con la misión institucional ni con la inserción de la carrera en la

institución.

La UA crea en 2011 un Consejo de Extensión y Servicios de la Facultad de Bioquímica, Química y

Farmacia (Res. HCD 0252-2011). Como cambio destacado, recientemente se aprobó y se puso en

vigencia el Reglamento del Consejo de Extensión (Res. HCD 0038-2014).

Debido a lo reciente de esta normativa, aún se debe fortalecer esta área, en cuanto al seguimiento y

difusión de Proyectos de Extensión, Voluntariados y Convenios en general.

Asimismo, aún cuando la oferta de servicios que brinda la UA se encuentra consignada en la pág

web de la Facultad , sería deseable dar adecuada difusión de dichos servicios por canales de

comunicación no académicos, para un mejor aprovechamiento de los mismos.

En ese sentido, si bien la UA cuenta con más de doscientos docentes investigadores participando en

proyectos de investigación, se espera crear una Comisión Asesora de Ciencia y Técnica que

permita mejorar la coordinación de estas acciones. Esta comisión también gestionaría proyectos y

recursos, establecería temas prioritarios y promovería la postulación de proyectos de investigación.

Es necesario seguir consolidando y sosteniendo en el tiempo la capacidad de la carrera para formar

Farmacéuticos de acuerdo al perfil definido en el proyecto académico. Para ello se espera ampliar

el plantel de docentes tutores, incrementar la formación de recursos humanos académicos en el área

didáctica y pedagógica.

61

Dimensión 2. Planes de estudio

2.1 Describir brevemente la estructura curricular del/los planes de estudio; analizar si se

cumple con los contenidos curriculares básicos fijados en el Anexo I de la resolución

ministerial; analizar si se cumple con la carga horaria mínima fijada en el Anexo II de la

resolución ministerial; analizar si se cumple con los criterios de intensidad de la formación

práctica según el Anexo III de la resolución ministerial. Si hubo cambios en el plan de

estudios, explicarlos en detalle y analizar en profundidad los puntos señalados

previamente.

Analizar si se cumple con los contenidos curriculares básicos fijados en el Anexo I de la

resolución ministerial

El plan de estudio vigente aprobado por Res. 003/07 del Honorable Consejo Directivo (HCD)

de la Unidad Académica y por Res. 0445/007 del Honorable Consejo Superior de la UNT, y

Res. Ministerial 189/2008, fue acreditado en forma satisfactoria por Res. CONEAU 350/07.

Mediante esta acreditación quedó certificado y convalidado que el plan de estudio satisface los

requisitos ministeriales en términos de carga horaria total y parcial, estructura de ciclos,

contenidos, intensidad de la formación práctica y demás condiciones. El plan de estudios abarca

la información conceptual y teórica considerada para alcanzar las competencias que aseguran

que los contenidos curriculares básicos son los adecuados para garantizar la formación

correspondiente al perfil del profesional farmacéutico. El plan vigente se presenta por áreas

temáticas y en diferentes ciclos, presentando la adecuada flexibilidad curricular, aspecto

esencial del plan.

De acuerdo al perfil del graduado que se propone formar, los contenidos de las áreas temáticas

correspondientes a las ciencias sociales, humanidades y economía, entre otras, presentan un

diseño coherente.

Los contenidos de la carrera de Farmacia están orientados hacia la formación de un profesional

capaz de articular a la farmacia, con el paciente y sus necesidades, con la industria, con los

prestadores de salud y atención médica

La carrera consta de tres ciclos en correspondencia a los estándares ministeriales, que completan

un total de 3927 horas para la Carrera de Farmacia.

a) Ciclo básico: su duración es de dos años y es común para todas las Carreras que se dictan en

la Unidad Académica. Consta de 11 asignaturas obligatorias. Está diseñado de modo que aporte

conocimientos básicos necesarios para lograr una sólida formación en física, matemática,

química y físico-química.

b) Ciclo biomédico: tiene una duración de dos años. Consta de 9 asignaturas obligatorias y los

alumnos pueden comenzar a cursar materias electivas a partir del cuarto año. Es un ciclo de

naturaleza técnico-científica, de orientación biológica que contribuye a la formación de

farmacéuticos/as bioquímicos/as competentes para desempeñarse en todos los ámbitos de la

profesión.

c) Ciclo profesional: tiene una duración de dos años y consta de 12 asignaturas obligatorias, 10

electivas e incluye la Práctica Profesional. Las asignaturas obligatorias brindan un amplio

conocimiento sobre materias primas para la elaboración de medicamentos, formulaciones

farmacéuticas, control de calidad, ética y legislación farmacéutica para lograr una sólida

formación científica y farmacológica que respaldan la futura tarea profesional.

Las asignaturas electivas, de formación específica permiten al estudiante completar su

formación profesional.

La práctica profesional, que se realiza en el ámbito privado (farmacias comunitarias, de Obras

Sociales y Servicios Farmacéuticos de Clínicas y Sanatorios) y público (servicios de farmacia

de hospitales, centros de atención primaria de salud, CAPS); que brinda la carrera de farmacia

permite vincular al alumno con situaciones reales y concretas del ejercicio profesional

preparándolo para la utilización adecuada de la información, la aplicación práctica de los

conocimientos, la adquisición de habilidades y destrezas específicas en el manejo del

instrumental y equipamiento, la interpretación de los resultados y la discusión de los mismos.

62

Analizar si se cumple con la carga horaria mínima fijada en el Anexo II de la resolución

ministerial

Las distintas áreas temáticas se agrupan en tres ciclos a los fines de una mejor distribución de

las cargas horarias. Se mantiene la independencia de la Práctica Profesional. Los Contenidos

Curriculares Básicos de cada área temática están abordados en más de uno de los ciclos.

En el Cuadro I se describe sintéticamente la organización del bloque curricular con: ciclos,

asignaturas y carga horaria total.

Se mantiene en los dos primeros años el cursado de las mismas asignaturas para las carreras de

Bioquímica y Farmacia, como así también para las carreras de Licenciatura en Química y

Licenciatura en Biotecnología.

Si bien los Standares del Ministerio establecen como mínimo 3700 horas, nuestro actual Plan

del estudios cuenta con una carga horaria adicional en el ciclo básico, biomédico y en la

Práctica Profesional, como así también en las asignaturas sociales generales.

En el ciclo básico se debe a que existe un predominio de la formación práctica a fin de que el

alumno adquiera las destrezas y habilidades primordiales de naturaleza instrumental necesarias

para la recolección, procesamiento, registro, comunicación y archivo de información relevante y

del producto de la investigación, como así también los criterios que le permitan el abordaje y

resolución de situaciones problemáticas.

El ciclo biomédico aborda conocimientos, actitudes y procedimientos esenciales para que el

alumno pueda recibir, entender y aplicar los contenidos del área de formación profesional y

además .algunos contenidos de Fisiopatología, que corresponden al ciclo profesional,

determinando la diferencia en horas antes mencionada.

Con respecto a la práctica profesional, en la que el alumno desarrolla actividades prácticas

adicionales para cumplir con un Proyecto Final y lo ejecuta como aporte al Servicio de

Farmacia, requiere un número mayor de horas que las fijadas por la Resolución Ministerial

566/2004, logrando de este modo el desarrollo de las practicas programadas y supervisadas. En

este contexto se prepara al estudiante para identificar su papel en la resolución de problemas e

inculcar la importancia del trabajo en equipos multidisciplinarios, generando la disposición

favorable a esta modalidad operativa., suministrando las herramientas necesarias para el

autoaprendizaje, para la formación permanente y la interrelación con los integrantes del equipo

de trabajo.

Cuadro I

Bloque Curricular Asignaturas Carga horaria

Total

CICLO DE FORMACIÓN

BASICA

Matemática I, Matemática II, , Física I, Física

II, Quimica General, Quimica Inorgánica,

Quimica Analítica I, Quimica Analítica II,

Quimica Orgánica I, Quimica Orgánica II

Fisicoquímica I,

1.273 hs.

CICLO DE FORMACION

BIOMEDICA

Biología, Anatomía Humana y Animales de

Laboratorio, Quimica Biológica I,

Microbiología General, Inmunología Básica,

Fisiología, Fitoquímica, Quimica Orgánica III,

Bioestadística

989 hs.

CICLO DE FORMACION

PROFESIONAL

Farmacobotánica, Farmacognosia,

Farmacoquímica, Farmacodinamia, Salud

Publica, Farmacotecnia I, Farmacotecnia II,

Garantía de Calidad de Drogas y

Medicamentos, Farmacia Clínica y Asistencial,

Nutrición y Bromatología, Toxicología,

Farmacia Legal y Deontología Profesional,

1200 hs.

PRACTICA Práctica Profesional Farmacéutica 360 hs.

63

PROFESIONAL

ASIGNATURAS

SOCIALES

Epistemología y Metodología de la

Investigación Científica, Inglés, Informática 120 hs.

ASIGNATURAS

ELECTIVAS Ver listado en Anexo I 100 hs.

Analizar si se cumple con los criterios de intensidad de la formación práctica según el

Anexo III de la resolución ministerial

Las actividades de formación práctica son planificadas y realizadas acorde con los propósitos

generales del curriculum y el perfil del farmacéutico que se desea formar. Las mismas se

desarrollan en gabinetes informáticos, laboratorios de física, de química, de biología,

farmacotécnicos, toxicológicos y bromatológicos, ámbitos comunitarios y hospitalarios, centros

de investigación, industria farmacéutica, establecimientos productivos y otros relacionados con

el campo profesional. De esta manera se promueve la integración entre los ciclos de formación

básica, biomédica y profesional

En las distintas experiencias de enseñanza-aprendizaje realizadas por los alumnos se promueven

el desarrollo de habilidades que permiten hacer observaciones y determinaciones de los

fenómenos físicos, químicos y biológicos. Así mismo, estas experiencias se corresponden con el

ejercicio profesional farmacéutico y con los principios éticos de la profesión. Además se utiliza

el método científico para la selección de información relevante y el análisis crítico de la misma.

Las experiencias de enseñanza-aprendizaje son sistemáticamente evaluadas.

Las prácticas profesionales se realizan en ámbitos universitarios, hospitalarios y en otros centros

públicos y privados, previamente seleccionados según criterios de calidad establecidos por la

UA.

En la planificación de las experiencias de aprendizaje se prevé la accesibilidad y la

disponibilidad de recursos adecuados, la coordinación de las actividades, y la relación docente-

alumno existiendo una instancia administrativa de la UA responsable de asignar la

disponibilidad de estos recursos.

Se promueve en los estudiantes la participación en actividades de investigación básica y

aplicada, como así también de extensión, las que responden al perfil del farmacéutico

favoreciendo la integración de equipos multidisciplinarios.

2.2 Analizar, a partir de los programas analíticos, el grado de profundidad en el dictado de los

contenidos curriculares y la pertinencia de la bibliografía utilizada y su disponibilidad.

Profundizar el análisis en los programas analíticos cambiados o incluidos desde la última

resolución de acreditación.

La aprobación de los programas analíticos de las asignaturas las realiza el Consejo

Directivo de la UA, previo análisis por el Comité de Carrera. Cabe destacar que en los

últimos tres años no se verificaron cambios sustantivos ni programáticos,

manteniéndose en general el Encuadre/enfoque, estructura, metodología y pertinencia

de bibliografía.

La capacidad de mejora en los procesos de enseñanza y la incorporación de novedades

en los programas se da a nivel de gestión curricular, lo cual es tratado particularmente

en el Punto 2.5.

Otro aspecto a considerar tiene que ver con las cátedras cuyos docentes son integrantes

de proyectos de investigación, que están vinculados temáticamente a la asignatura que

dictan, incorporan resultados y prácticas que surgen de sus investigaciones al ámbito

áulico.

Existe, como se verá en el Punto 2.5, los denominados Comités de Seguimiento de

Carreras, en el seno de los cuales se ha debatido y consensuado la pertinencia y vigencia

de los actuales programas, conservando la estructura vigente desde hace 3 años.

64

2.3 Detallar la oferta de asignaturas electivas/optativas y, si hubo cambios, señalarlos y

justificarlos (asignaturas incorporadas y asignaturas eliminadas).

La oferta de asignaturas electivas/optativas se detalla en el siguiente cuadro:

En el plan de estudios vigente desde la acreditación del 2007 se mantiene el régimen de

asignaturas electivas prevista en la resolución del HCD 0078/03 que considera los

siguientes aspectos:

A- Pueden considerarse como electivas otras asignaturas diferentes al Curriculum

obligatorio de la carrera que curse el alumno.

B- Las asignaturas electivas se regirán por las reglamentaciones vigentes para las

obligatorias (cursado, regularización, aprobación, etc.).

C- Podrán acceder al cursado de las asignaturas electivas los alumnos que cumplan

con las correlativas correspondientes y estén inscriptos en el ciclo profesional de

sus respectivas carreras.

Las asignaturas electivas orientan al grado hacia áreas de elevada prioridad en el

ejercicio profesional y la formación de recursos humanos.

Estos ciclos de formación no constituyen etapas separadas sino que interactúan

horizontal y verticalmente con un sentido integrador relacionando las áreas del

conocimiento.

Actividad curricular Carga

horaria

Química Biológica II 100

Introducción a la Farmacia Homeopática 104

Química Analítica III 130

Microbiología Superior 140

Estadística química para el control de calidad del

laboratorio analítico

100

Nutrición 70

Microbiología de Alimentos 100

Radioquímica 100

Genética Molecular 48

2.4 Analizar si la práctica profesional, tal como está implementada, cumple con los

propósitos establecidos para la misma en la resolución ministerial. Verificar el

cumplimiento de la carga horaria mínima asignada para dicha Práctica en el Anexo II y, si

corresponde, en el Anexo III. Señalar si se firmaron nuevos convenios para llevarla

adelante y, de ser así, evaluar su suficiencia y pertinencia.

65

La Práctica profesional cumple con los propósitos establecidos para la misma en la

resolución ministerial:

Dispone de los conocimientos y del manejo instrumental esencial para el desempeño del farmacéutico, en establecimientos públicos y privados, y la

práctica necesaria programada y supervisada para el logro de dicho objetivo.

Aplica el método científico.

Familiariza al estudiante con el ejercicio profesional, brindándole la posibilidad de actuar en los ámbitos en los que su preparación lo faculta, bajo un sistema

educativo programado y supervisado por la unidad académica.

Aplica las destrezas y habilidades primordiales de naturaleza instrumental necesarias para la recolección, procesamiento, registro, comunicación, archivo y

recuperación de información relevante como así también la producida por las

actividades de investigación en el ámbito en que se desempeñe.

Suministra las herramientas necesarias para el autoaprendizaje, para la formación permanente y la interrelación con los integrantes del equipo de

trabajo.

Promueve el desarrollo de una actitud ética en la relación del farmacéutico con

la comunidad, en el equipo de salud y en los trabajos de investigación.

Prepara al estudiante para identificar su papel en la resolución de problemas e inculca la importancia del trabajo en equipos multidisciplinarios, cuando

correspondiera, generando la disposición favorable a esta modalidad operativa.

La Práctica profesional cumple con la carga horaria mínima establecida en el

Anexo II de la Res. 566/04 del Ministerio de Educación, Ciencia y Tecnología.

De acuerdo con el Anexo III, la Práctica Profesional, se lleva a cabo en los

Servicios de Farmacia de Centros de Atención Primaria de Salud (CAPS),

Hospitales, Sanatorios, Clínicas y Farmacias privadas.

Las actividades mencionadas se realizan en el marco del Convenio con el Ministerio de

Asuntos Sociales de la Provincia de Tucumán (Res. 0070/99). En forma permanente y

dinámica se generan nuevos convenios y actas acuerdos para dar sostenibilidad a la

práctica profesional y ampliar la oferta de lugares donde se puede realizar la misma. Ver

Anexo 3 del formulario electrónico.

2.5 Indicar la forma en que se contribuye a la articulación horizontal y vertical de los

contenidos (características de la estructura del plan de estudios, correlatividades, instancias

de intercambio docente, bibliografía específica, actividades integradoras, prácticas

especiales, etc.). Evaluar la efectividad de los procedimientos usados.

2.6 Señalar si se detecta superposición temática, identificando los ciclos, áreas y actividades

curriculares en las que ello ocurre. Considerar la inclusión en el plan de estudios de

contenidos no exigidos por el título que se otorga y el perfil buscado en el egresado. En

este último caso, identificar dichos contenidos y las asignaturas que los incluyen y, si

corresponde, justificar su inclusión.

El Comité de seguimiento y coordinación de carrera tiene entre sus funciones la efectuar

la articulación horizontal y vertical de los contenidos. En los últimos años se realizaron

4 jornadas de articulación. Res. 274/10, res 003/14. Entre las actividades realizadas por

el Comité de Carrera se destacan los talleres de articulación horizontal y vertical y el

análisis de superposición temática Res. 003/14

En la UA se realizaron jornadas de articulación horizontal y vertical con el fin de

66

permitir el mejor aprovechamiento del potencial educativo de los contenidos a tratar. La

modalidad de trabajo fue formar equipos docentes por ciclos de la carrera, lo que resultó

un procedimiento efectivo Los resultados se resumen así:

CICLO BÁSICO

Dentro de las asignaturas de este ciclo, Física I y Física II, se profundizó en el desarrollo

de algunos temas, en función de las necesidades de Química Inorgánica para lograr la

integración entre las mismas.

Para ello, Física I articuló verticalmente el concepto de “Momento de una Fuerza” con

Física II a través del Tema “Dipolo eléctrico” y éste último tema se articuló

horizontalmente con la Asignatura Química Inorgánica. Además se propuso realizar un

Trabajo Práctico integrador entre Física y Química Inorgánica a través del Tema

“Metales”, entre otros.

Entre otras asignaturas del ciclo, se articuló contenidos entre materias afines en cuanto a

su profundización y alcance. Para lograr dicho objetivo se implementaron talleres

dirigidos a los docentes a fin de vincular contenidos curriculares entre Física II,

Matemática II, Química General y Estadística como por ejemplo: Cinética Química,

Electroquímica

CICLO DE FORMACIÓN BIOMÉDICA

El Ciclo de Formación Biomédica estuvo conformado por dos grupos de trabajo. En

ambos grupos interaccionaron los docentes de las siguientes asignaturas: Biología,

Anatomía Humana y Animales de Laboratorio; Química Biológica I; Fisiología;

Microbiología General; Inmunología Básica.

Las conclusiones y propuestas que surgieron durante la Jornada fueron las siguientes:

- Las asignaturas Biología y Química Biológica I son materias cuyos contenidos

mínimos articulan por un lado con Anatomía, Fisiología e Inmunología Básica y por

otro con Microbiología General.

Se analizaron los contenidos curriculares básicos que exige el Ministerio de

Educación, Ciencia y Tecnología según Resolución N° 566 para la Carrera de

Farmacia y cómo son abordados en las asignaturas antes mencionadas pertenecientes a

la carrera de Farmacia Plan 1990 ref 2007, concluyendo:

1-- La carrera de Farmacia no posee en su Plan de Estudio la asignatura

Histología con los contenidos curriculares mínimos en los temas de tejido, histoquímica

e histología animal. Sin embargo, las asignaturas Biología y Anatomía Humana y

Animales de Laboratorio cubren en parte la enseñanza de los temas señalados

anteriormente, sentando las bases para que Fisiología y posteriormente Inmunología

Básica completen los contenidos curriculares y los empleen integrándolos con sus

propios contenidos.

2- Si bien, la Carrera de Farmacia no posee la asignatura Biología Celular en su

currícula, la asignatura Biología (Ciclo de Formación Biomédica) enseña durante su

cursado, aspectos de la Biología Celular. En este sentido, la cátedra propone analizar y

asegurar el dictado de los contenidos mínimos de dicha Biología Celular siguiendo las

pautas que establece el Ministerio respecto al Plan de Estudio en la Carrera.

3—La Carrera de Farmacia no posee la asignatura Fisiopatología en su currícula,

sin embargo los contenidos mínimos que exige la misma están incluidos en las materias:

Fisiología (3er año, Ciclo de Formación Biomédica), Salud Pública (4to año, Ciclo de

Formación Profesional) y Farmacodinamia (4to año, Ciclo de Formación Profesional).

Se llegó a la conclusión que si bien el alumno puede integrar conocimientos de manera

67

escalonada en distintos años y ciclos de la carrera respetando carga horaria en las

asignaturas, es necesario reevaluar los programas de las mismas.

Las sugerencias fueron:

Reevaluar programas entre las asignaturas Biología y Anatomía Humana y Animales de Laboratorio para articular con los contenidos mínimos de

Histología necesarios para abordar el aprendizaje de Fisiología e Inmunología

Clínica en la carrera de Farmacia. De esta manera resolverían los siguientes

aspectos: 1- Inclusión articulada de contenidos de Histología en la currícula sin

modificar el Plan de estudios, 2- No habría modificación de la carga horaria, 3-

No se superpondrían temas entre materias, 4- No se repetirían contenidos entre

asignaturas y 5- Los alumnos obtendrían los conocimientos de base necesarios

para la comprensión e integración de la morfología celular y tisular. Cabe

destacar que sólo se pudo analizar respecto de la histología animal. En este

sentido también se propone rever el programa de Biología con el programa de

Farmacobotánica.

Rever si los contenidos mínimos de Biología están acordes a los contenidos

mínimos de la Biología Celular que requiere la carrera según contenidos

curriculares básicos establecidos por el Ministerio para la Carrera de Farmacia.

En este aspecto, cabe destacar que actualmente se están llevando a cabo

reuniones inter-cátedras entre Biología y la Cátedra de Biología Celular perteneciente a la carrera de Bioquímica (Ciclo Ciclo de Formación Biomédica)

a fin de cumplir con las exigencias mínimas. De esta manera los alumnos de

Farmacia introducirían los conceptos en el segundo año de su carrera. Se

propone evaluar con los resultados obtenidos de la discusión en dichas Jornadas

en el grupo del Ciclo de Formación Biomédica de la carrera de Bioquímica.

Analizar programas entre Biología y Química Biológica I a fin de evitar

repetición de contenidos o rever la profundidad con que se abordan. Así mismo

se sugiere una reunión con Química Orgánica I y II a fin de evaluar y articular

un tema problemático en los alumnos: moléculas biológicas

Determinar si las asignaturas Fisiología, Salud Pública y Farmacodinamia abordan todos los contenidos exigidos de la Fisiopatología; evaluar si estos

contenidos están articulados con la materia que se dicta (ej. Fisiología-

Fisiopatología) y detectar si en el proceso los contenidos exclusivos de

Fisiopatología pueden articularse entre sí durante los dos años en que cursa el

alumno para lograr un aprendizaje efectivo. En este sentido, se plantea la

reunión intercátedra entre estas asignaturas a fin de evaluar y consensuar los

programas.

Con la finalidad de no generar repetición de contenidos y analizando los

programas de las asignaturas presentes se consensuó puntualmente en los

siguientes temas:

Transporte de gases en sangre: Química Biológica I debería enseñar aspectos moleculares y mecanísticos-estructurales de la hemoglobina, en tanto que

Fisiología se remitiría a explicar el proceso completo haciendo uso de los

conocimientos adquiridos en Química Biológica I.

Transporte a través de membranas: Se observó que en Biología, Química

Biológica I y Fisiología el tema mencionado aparece en el programa formulado

de la misma manera. Química Biológica I y Biología deberán ponerse de

acuerdo respecto a que parte de la temática se abordará en cada materia. En

Biología debería enseñarse la función celular, en Química Biológica I aspectos

moleculares y en Fisiología el sistema funcional en su totalidad.

68

Transducción de señales: Química Biológica I y Fisiología deben consensuar qué aspectos abordarán de este tema con el fin de no generar superposición de

conceptos. Se sugiere que Fisiología informe a Química Biológica sobre cuáles

son los tipos de receptores que el alumno debe traer como conocimiento previo

antes de comenzar a cursar la misma. Por otro lado Química Biológica I debería

enseñar binding y scatchard de receptores así como eliminar de su programa la

transducción de señales en la visión, el olfato y remover en su totalidad el

capítulo 12 de su programa referido a este tema.

También se puso de manifiesto la repetición del práctico de cromatografía entre

Química Biológica I y Orgánica III para lo cual se sugiere una reunión

intercátedra entre estas dos asignaturas.

CICLO DE FORMACIÓN PROFESIONAL

El grupo de trabajo estuvo conformado por docentes de todas las asignaturas

pertenecientes al Ciclo de Formación Profesional de la Carrera de Farmacia.

Se evaluó el estado de situación del Ciclo Profesional de la Carrera de Farmacia y se

generaron propuestas tendientes a promover y fortalecer una Articulación eficaz de

contenidos curriculares.

Se realizó la articulación entre los Proyectos Curriculares de las asignaturas:

a) Fisiología, Farmacodinamia y Farmacia Clínica y Asistencial b) Farmacobotánica y Farmacognosia

c) Farmacoquímica, Farmacognosia, Microbiología y Epistemología.

d) Salud Pública, Garantía de Calidad, Tecnología Farmacéutica I, II y

Farmacia Clínica y Asistencial.

Se Realizaron Jornadas de Articulación en la UA, donde se presentaron y compartieron

los trabajos de articulación que se llevaron a cabo.

2.7 En el caso de existir una carrera de título intermedio, indicar si se detecta algún impacto

en la carrera de grado y detallar sus características.

No hay título intermedio

2.8 En el caso de haberse realizado modificaciones al plan de estudios desde la última

resolución de acreditación, explicitar las estrategias de transición implementadas.

No se realizaron modificaciones al Plan de estudios, desde la última Resolución de acreditación.



LOS PROBLEMAS.

Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto al Plan de Estudios en

comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la carrera tiene

déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los estándares y

establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se originan,

desarrollando las características de estos últimos.

69


El plan de estudio está vigente y acreditado Res. CONEAU 350/07. Los programas analíticos cumplen con los requisitos reglamentarios de aprobación y son revisados por los

Comités de carreras

El régimen de asignaturas electivas se sostiene según la Res 0078/03

La práctica profesional cumple con los objetivos de formación y se vio beneficiada por los

nuevos convenios

La existencia e implementación del comité de carrera asegura una gestión curricular que

garantiza la actualización de contenidos, los enfoques y profundidad con que se enseña, la

articulación H y V, la no superposición temática, etc.

70

Dimensión 3. Cuerpo académico

3.1 Describir los mecanismos de selección, evaluación y promoción docente y evaluar la

estabilidad y continuidad de la planta. Señalar si hubo cambios en los mecanismos y en la

estabilidad del cuerpo docente desde la última resolución de acreditación.

Los mecanismos de selección, evaluación y promoción docente de la Unidad Académica (UA)

no han sufrido cambios desde la última resolución de acreditación. Los mismos son comunes a

toda la UNT permitiendo la evaluación periódica de los Docentes. Según establece el Artículo

76 del Estatuto de la UNT (www.unt.edu.ar/Institucional/pdf/estatuto_UNT.pdf) “Para ser

designado Profesor Regular en cada una de las categorías establecidas, se requiere: título

universitario habilitante, antecedentes docentes, científicos y/o profesionales, conducta pública

y universitaria dignas. La designación será efectuada por el Rector a propuesta de la Unidad

Académica respectiva con el voto de los dos tercios del total de los miembros del Honorable

Consejo Directivo, previo concurso público de antecedentes y oposición conforme a la

reglamentación vigente.”

Asimismo, en Artículo 78 del mencionado Estatuto se define que: “Para ser designado Docente

Auxiliar Regular se requerirá título universitario habilitante y conducta pública y universitaria

dignas. La designación será efectuada por el Decano a propuesta del Consejo Directivo que la

aprobará con los dos tercios de sus miembros, previo concurso público de antecedentes y

oposición, según la reglamentación vigente.” Así, el ingreso y la permanencia a la FBQF se

realiza por concurso público de antecedentes y oposición. El llamado a concurso tiene amplia

difusión a través de comunicados en el ámbito de la UA y en la prensa escrita.

Para los cargos de Profesores Titulares, Asociados y Adjuntos, los criterios de selección y

admisión están dados en el Reglamento General para Concursos de Profesores Regulares de la

Universidad Nacional de Tucumán (Res. HCS 2565-997) y Res. HCS 1108-001). El

procedimiento es a través de Concurso Público de Antecedentes y Oposición que se sustancia

con una periodicidad de 5 años.

Para cargos de Docentes Auxiliares (Jefe de Trabajos Prácticos –JTP- y Auxiliar Docente de 1º

categoría) los criterios de selección están establecidos por el Reglamento General para

Concursos de Docentes Auxiliares Regulares de la Universidad Nacional de Tucumán (Res.

HCS 566-2000). El procedimiento es a través de un Concurso Público de Antecedentes y

Oposición. Los cargos se renuevan con una periodicidad de 3 años.

Los cargos docentes obtenidos por concurso pueden ser renovados por otro periodo, de igual

duración y por una única vez, a través de la Evaluación de la Actividad Académica contemplada

en el Art. 83º del Estatuto de la UNT según Reglamentos para la Evaluación de la Actividad

Académica del desempeño docente (Res. HCS 0459-999); Prórroga de cargos docentes

Auxiliares regulares (Res. HCS 1261-999); Prórroga para docentes Profesores Regulares.

Cabe aclarar que en esta UA la designación de cargos interinos se realiza por concurso de

antecedentes y oposición según Reglamento de Interinos para Prof. Asociados y Adjuntos (Res.

HCD 677-00); Reglamento para cargos interinos de Jefe

Trabajos Prácticos y Auxiliar Docente de 1º Categoría (Res. HCD 676-00).

La información necesaria para concursos se encuentra disponible “on line” en la página web de

la UA (http://www.fbqf.unt.edu.ar/docentes.html), según se detalla:

• Instructivo para solicitar concursos de docentes regulares e interinos y prórrogas (Res.

1108/2001 ) (Res. 0072/2013 )

• Profesores regulares (Res. HCS 2565-1997)

• JTP o aux. doc. 1ra. regulares (Res. HCS 556-2000)

• Profesores interinos (Res. HCD 677-2000)

• JTP o Aux. Doc. 1ra. interinos (Res. HCD 676-2000)

La pertinencia de los antecedentes en relación con las funciones a desempeñar por el postulante

al cargo está garantizada por la evaluación de su Curriculum Vitae por parte de un Jurado

designado a tal fin quien además evalúa la clase oral y pública y la entrevista al postulante en la

instancia de la oposición. Los postulantes son siempre notificados del resultado de la

71

evaluación.

La planta docente de las carreras tiene estabilidad en los cargos por 3 o 5 años, dependiendo de

la categoría que revista (Auxiliar docente, JTP o Profesores), con opción a una prórroga por el

mismo período adicional, que se otorga por una única vez cuando se aprueba la evaluación

académica de antecedentes del período precedente. La totalidad de la planta docente obtuvo sus

cargos regulares e interinos por concurso de antecedentes y oposición.

Los cargos interinos duran un año, y se pueden prorrogar sólo en caso de necesidad y

justificado, y siempre por periodos de un año o hasta tanto se sustancie el Concurso regular

correspondiente. Estatuto de la UNT, Artículo 87: “Los nombramientos interinos tendrán una

duración máxima de un año y serán efectuados por concurso público de antecedentes y

oposición, sin perjuicio de las designaciones a que se refiere el art. 61, inc. 8”. Los

mecanismos antes expuestos brindan continuidad a la planta docente de la Facultad, que en

promedio tiene una antigüedad de 21,35 años. Por otra parte, la promoción de categoría se

obtiene por mecanismo de concurso en todos los casos.

En la medida en que se mantenga un alto porcentaje de cargos regulares con dedicación

exclusiva en el cuerpo docente, se asegura la estabilidad, el desarrollo y la consolidación del

mismo para el desarrollo de las políticas institucionales, permitiendo su participación en todas

las actividades integradas a la UA y en consecuencia a la UNT.

La UNT se encuentra en proceso de Reforma del Estatuto Universitario

(http://www.reforma.unt.edu.ar). Al respecto, se inició el trabajo a nivel de las autoridades y de

toda la comunidad universitaria por Facultades. Se recibió la visita de diversas autoridades de

otras Universidades Nacionales que aportan la experiencia de reformas estatutarias en sus

instituciones. Entre las modificaciones previstas se encuentra la revisión de 8 artículos que se

relacionan al eje Carrera Docente. La revisión tendrá en cuenta puntos tales como: Carrera

docente universitaria; Requisitos para ser profesor; Requisitos para ser docente; Ascensos,

promociones y coberturas, entre otros.

3.2 Analizar la suficiencia en cantidad, dedicación y formación del cuerpo académico para

garantizar las actividades de docencia, investigación y vinculación con el medio. Comprar

la situación actual del cuerpo docente con la última resolución de acreditación para los tres

aspectos mencionados (cantidad, dedicación y formación).

Desde su creación hace 100 años, la UNT alcanzó un sitial de relevancia gracias al crecimiento

sostenido de su estructura académica. Su población docente supera los 4.500, que en su mayoría

también se desempeñan como investigadores.

El análisis de la composición del Cuerpo Académico de la UA está basado en los cargos

docentes teniendo en cuenta la categoría y la dedicación de los mismos.

El cuerpo académico de la Facultad está compuesto por 316 cargos docentes. De ellos 44% de

los cargos docentes están distribuidos en la categoría de Profesor (Titular, Asociado y Adjunto,

Figura 3.1) y 56% en la categoría de Auxiliares de la docencia (Jefe de Trabajos Prácticos y de

Auxiliares Docentes de 1ª categoría o ayudantes graduados). Además, se cuenta con 91 cargos

que corresponden a Auxiliares Docentes de Segunda Categoría (ayudantes no graduados).

72

Figura 3.1. Distribución porcentual de cargos en la planta docente de la FBQF.

La dedicación del personal docente y de investigación comprende las siguientes clases: a)

Dedicación Exclusiva; b) Semidedicación; c) Dedicación Simple (Artículo 81 del Estatuto de la

UNT). Con respecto a la dedicación de los docentes en la UA, de la Figura 3.2.A puede

observarse que el 45% son cargos con dedicación exclusiva, el 38% con semi-dedicación y el

17% corresponde a cargos con dedicación simple. En particular, la Figura 3.2.B muestra que en

la categoría de Auxiliares de la docencia el 28% de cargos reviste dedicación exclusiva,

predominando la semi dedicación con un 56%.

Figura 3.2. Distribución porcentual de la planta docente (A) y de Auxiliares de Docencia (B) de

la FBQF según dedicación.

En cuanto al tipo de designación de los cargos, según la Figura 3.3, el 80% de los mismos

revisten la condición de cargos regulares (designados por concurso) y no se registran cargos

contratados. El 20% de cargos con designación interina es circunstancial y transitorio,

corresponden a aquellos cuya fecha de designación ha vencido y están en proceso de concurso o

bien, cargos ya concursados a la espera de la respectiva designación. Cabe mencionar que esta

UA tiene como norma que en caso de creación o transformación de cargos la designación

interina no es directa. La misma se realiza por un mecanismo similar al llamado a concurso

como se detalla en la Sección 3.1 y siempre está encaminada a la evaluación a través de un

concurso regular.

73

Figura 3.3. Distribución porcentual de cargos docentes según designación.

Figura 3.4. Variación porcentual de la planta docente de la Carrera de Bioquímica según cargos

entre los años 2009 y 2014.

Figura 3.5. Variación porcentual de la planta docente de la Carrera de Farmacia según cargos

entre los años 2009 y 2014.

74

La variación del cuerpo docente de la Carrera de Bioquímica en los últimos cinco años se

informa en la Figura 3.4. Los resultados reflejan una ligera variación en la cantidad de cargos,

que nunca supera el 2%. La variación del cuerpo docente de la Carrera de Farmacia en los

últimos cinco años se informa en la Figura 3.5. Del análisis realizado se observa que la

disminución en el año 2014 en los cargos de Auxiliar Docente y JTP se ve reflejada en un ligero

aumento en la categoría de Prof. Adjunto y Asociado.

Las carreras de Bioquímica y Farmacia de la UNT tienen en común el primer y segundo año

en su currícula. La relación docente alumno en estos dos primeros años es adecuada.

Actualmente el 32% del cuerpo académico de la Facultad desempeña sus funciones en las

cátedras de 1º y 2º año (que corresponden al Ciclo básico y común a todas las Carreras) y el

38% y el 36% en las asignaturas propias de la carrera de Bioquímica y Farmacia,

respectivamente, que se cursan a partir del 3er año de las mismas. En este sentido la relación

docente-alumno en promedio parece adecuada pero, de las fichas de Actividad Curricular se

desprenden diferentes opiniones acerca de la suficiencia del personal según el carácter de la

asignatura, ya sea obligatoria o electiva y además si se dicta a más de una carrera.

Los Profesores integrantes del cuerpo académico de la Facultad poseen formación de

posgrado en múltiples disciplinas, tales como: Bioquímica, Ciencias Biológicas, Farmacia,

Ciencias Químicas, Matemática, Física, Metodología de la investigación, Estadística,

Epistemología, Metodología de la enseñanza de las Ciencias, Ciencia y Tecnología de los

Alimentos, Ciencias vegetales y otras. La destacada formación de posgrado garantiza la calidad

de la actividad docente tanto de grado como de posgrado, la de investigación, de extensión y

gestión.

De la Tabla 5.1 del Formulario Electrónico se desprende que el 52% de los docentes del

cuerpo académico de la FBQF que participa en las carreras que se presenta a acreditación tiene

formación de posgrado: el 41% posee titulo de Doctor, el 6% de Magíster y el 5% son

Especialistas.

El análisis de la Tabla 5.4 del Formulario electrónico y de la planta docente de las carreras de

Farmacia y Bioquímica reveló que existe una correspondencia entre la categoría del cargo y la

formación de posgrado, que permite concluir que tienen formación a nivel de Doctorado el

100% de los Profesores Titulares, el 56% de los Profesores Asociados, el 49% de los Profesores

Adjuntos, el 24% de los JTP y el 23% de los Auxiliares de 1ª. De la Tabla 5.4 se desprende que

el 31% de los docentes con formación de posgrado tiene dedicación exclusiva, el 13% semi-

dedicación y el 7% dedicación simple. El significativo porcentaje de docentes con estudios

completos de posgrado y con dedicación exclusiva representa una fortaleza para ambas carreras

ya que contribuye a la excelencia en el desarrollo de la docencia y la investigación. Además

permite al docente involucrarse en las tareas de investigación que en la mayoría de los casos se

llevan a cabo en el mismo ámbito de trabajo y docencia.

El análisis de la planta docente de las carreras de Facultad reveló que casi la totalidad de la

misma participa en proyectos de investigación. El 93% (270 docentes) de las carreras de

Farmacia y Bioquímica está categorizado en el Programa de incentivos del MECyT (Ministerio

de Educación de Ciencia y Tecnología) y además 38 docentes pertenecen además a la Carrera

del Investigador Científico del CONICET (Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y

Técnicas). En la Fig. 3.6 se muestra la distribución porcentual en categorías de Docentes

Investigadores de la planta docente de la UA.

La participación en la docencia de grado se manifiesta tanto en publicaciones de

investigación en el ámbito educativo como en la producción de material sistematizado, algunos

de los cuales cuentan con ISBN y están disponibles para los alumnos de las diferentes

asignaturas. Cabe destacar, en la UA se implementaron numerosas aulas virtuales (49 aulas,

http://www.campusvirtual.unt.edu.ar/).

La preocupación por optimizar la calidad de la enseñanza es constante y se ve reflejada en:

encuestas dirigidas a los alumnos a fin de evaluar la actividad docente, en la dirección de

ayudantes y agregados estudiantiles para realizar tareas docentes y de investigación,

participación en la dirección de Trabajos Finales (tesis de graduación) de la carrera de

Biotecnología cuyo ofrecimiento sistematizado se encuentra disponible en la página web de esta

75

UA.

Figura 3.6. Distribución porcentual de los docentes de la FBQF según categoría en el Programa

de Incentivos Docentes, SPU, ME.

Además, uno de los ejes estratégicos de la UA es la Capacitación Pedagógica y Didáctica de

sus docentes, a través de talleres y cursos de formación, a fin de brindar apoyo para diseñar

nuevas propuestas de enseñanza en las áreas de su competencia, entre los cuales podemos

mencionar, tal como está explicitado en la Dimensión 1:

Cursos y “Trayecto de Postgrado en Capacitación Pedagógica Universitaria” de la UNT que se

dictan en el ICPC (Instituto Coordinador de Programas de Capacitación de la Facultad de

Filosofía y Letras de la Universidad Nacional de Tucumán) destinado a los docentes

universitarios y graduados aspirantes al ejercicio de la docencia universitaria.

Jornadas de Taller integrador de orientación de Carreras: Informe (Res. HCD 709-09),

Institucionalización (Res. HCD 710-09).

Curso-Taller de capacitación para la formación de Tutores Docentes en funciones de Tutoría

individual y Grupal para alumnos de esta carrera. Taller Informativo sobre actividades de

docentes tutores; Informe de Sistema de Tutorías 1 y 2 (2009 – 2010) (Res. HCD 268-10).

I Jornada de Articulación de contenidos curriculares (Res. HCD 0724-09) y las II, III y IV

Jornadas Taller de Articulación (Res. HCD 274-10) dividida en dos grupos: Cátedras

pertenecientes a 1er. y 2do año y las del trayecto profesional de 3ro. a 6to. año de las carreras

que se dictan en la UA.

IV Jornada de Articulación (2013). Se presentaron y compartieron los trabajos de articulación

que se llevaron a cabo en instancias previas y se planteó la discusión acerca de diferentes

aspectos del Plan de Estudio (ciclos, superposición de contenidos, propuestas, etc.).

Taller de apoyo a las diferentes asignaturas: Biología (Res. HCD 0367-2009); Química

Orgánica I (Res. HCD 0394-2009); Taller Aprendiendo Fisicoquímica I (Res. HCD 0561-09);

Taller Ejes problemáticos en Fisiología (Res. HCD 292-09, Res. HCD 0524-2012); Autorizar

el Taller de Integración de Química General (Res. HCD 689-09).

El impacto de estas medidas se refleja en la destacada participación de los docentes de esta

UA en todas las actividades antes mencionados y en la implementación de innovaciones

pedagógicas en sus respectivas áreas.

La política de promoción de la formación de posgrado de esta UA ha permitido capacitar a

los docentes para desarrollar en forma idónea una importante actividad de posgrado y de

investigación, con la transferencia respectiva a la de grado.

76

En general los docentes de esta UA participan en la docencia de posgrado de esta UA como

en otras de la UNT y en la formación de recursos humanos mediante la dirección de Tesis de

Doctorado, Magister y carreras de Especialización.

El análisis de las Fichas Docentes confirma que 36% de los docentes desempeña actividades en

carreras de posgrado de esta UA, de otras unidades académicas de esta universidad y/o de otras

universidades.

Entre las Carreras del Departamento de Posgrado de la Facultad de Bioquímica, Química y

Farmacia acreditadas en CONEAU

(http://www.coneau.gov.ar/archivos/publicaciones/documentos/WEB_CatalogoPosgrados2014.

pdf) se mencionan:

Doctorado en Ciencias Biológicas. Acreditada A (Res. CONEAU 750/13).

Doctorado en Bioquímica. Acreditada A (Res. 489/12).

Doctorado en Ciencias Químicas. Acreditada A (Res. CONEAU 708/13)

Doctorado Regional en Ciencia y Tecnología de los Alimentos. Acreditada Bn (Res.

CONEAU 1189-12). Carrera entre las Universidades Nacionales de Tucumán, Salta,

Santiago del Estero, Nordeste y Jujuy.

Doctorado en Alimentos/ Orientación Ciencias. Doctor en Alimentos/Orientación

Ingeniería. Acreditada Bn (Res. CONEAU 1189/12 y 491/12). Carrera entre las

Universidades Nacionales de Tucumán, Salta, Santiago del Estero, Nordeste y Jujuy.

Carrera Regional de Post Grado “Doctorado en Farmacia”. (Res. Acta CONEAU

388/13)

Maestría en Ciencias Vegetales. Acreditada C (Res. CONEAU 646/13).

Especialización en Bioquímica Clínica Área Endocrinología. Acreditada C (Res.

CONEAU 112/13).

Especialización en Bioquímica Clínica Área Hematología. Acreditada C (Res.

CONEAU 532/11).

Especialización en Esterilización para Farmacéuticos. Acreditada C (Res. CONEAU

964/12).

Especialización en Bioquímica Clínica. Modalidad Residencia. Acreditada B (Res.

CONEAU 1307/12 y 497/12).

Asimismo, se promueve la participación de los docentes en las actividades de investigación

mediante la permanente difusión de: convocatorias de becas, proyectos y toda información de

interés a tales fines.

Los docentes de esta Facultad están ampliamente comprometidos con la vida institucional

participando en comisiones de: grado, posgrado, autoevaluación, biblioteca, tutorías, entre las

cuales podemos mencionar: Comisión de Adjudicación de Equipos (Res. Dec. 1349-08);

Comisión de Biblioteca (Res. Dec. 1177-2010); Reglamentos de Comités de Seguimiento y

Coordinación de Carreras (Res. HCD 007-2007, Res. HCD 089-2012, Res. HCD 0750-2012).

Asimismo participan indistintamente como integrantes en: Consejo Directivo de Instituto,

Honorable Consejo Directivo de Facultad (HCD) y Honorable Consejo Directivo de la

Universidad (HCS).

3.3 Si corresponde, justificar aquellos casos excepcionales de docentes que acrediten méritos

sobresalientes que fundamentan su inclusión en el cuerpo académico a pesar de no poseer

título universitario (Ley 24521 artículo 36. No incluya en esta justificación a los ayudantes

no graduados).

Cabe destacar que en esta UA todos los docentes poseen título universitario.

3.4 Analizar la participación del cuerpo docente en actividades de investigación, extensión y

vinculación con el medio y comparar la situación actual con la última resolución de

acreditación.

77

La política de promoción de la formación de posgrado de esta UA ha permitido capacitar a

los docentes para desarrollar en forma idónea su actividad de posgrado y de investigación, con

la transferencia respectiva a la de grado. Asimismo, en forma permanente apoya y fomenta la

proyección al medio mediante servicios y asesoramiento a empresas e instituciones y, en el

ámbito de la educación mediante la articulación con la enseñanza media y terciaria (carreras de

Profesorado).

Cabe destacar que actualmente resultó electa Rectora de la Universidad Nacional de

Tucumán la Dra. Alicia Bardón, docente de la carrera de Farmacia y Lic. en Química de la UA

para el período 2014-2018. Asimismo, la actual Secretaria de Ciencia, Arte e Innovación

Tecnológica, Dra. Rosana Chehín (2014-2018), como la saliente Secretaria de Ciencia y

Técnica, Dra. Dora Miceli (2010-2014), son docentes de la UA, y participan en las carreras que

están en proceso de acreditación. Asimismo, otros docentes de la UA, como el Dr. Atilio

Castagnaro y la Dra. Viviana Rapisarda actualmente ejercen como Director y Vicedirectora de

la Carrera de Doctorado en Ciencias Biológicas de la UNT, la Dra. Silvia N. Fernández como

Directora del Doctorado Regional en Farmacia (carrera conjunta UNT, UNAM y UNCAUS), y

el Dr. Manuel Aybar (actual Director de la Carrera de Doctorado en Bioquímica) es

Vicepresidente del Consorcio de Doctorados en Ciencias de la Vida. Por otra parte, los docentes

de esta UA Dra. Graciela Font y Dra. Susana Alvarez se desempeñan como Director y

Vicedirector de CERELA-CONICET. El Dr. Juan Carlos Díaz-Ricci y Dra. Paula Vincent se

desempeñan como Director y Vicedirectora del INSIBIO (UNT-CONICET), y la Dra. Lucía

Castellanos como Directora del PROIMI (CONICET). Asimismo, hasta acogerse a los

beneficios jubilatorios, recientemente, el Dr. Ricardo Farías se desempeño como Miembro del

Directorio y Vicepresidente de CONICET al igual que el Dr. Faustino Siñeriz, quienes también

ejercieron la Dirección del CCT-CONICET Tucumán. Por su parte, hasta 2013 el Dr. Roberto

Morero ejerció la Dirección de INSIBIO y la Vicedirección del CCT-CONICET Tucumán.

Los docentes del cuerpo académico de las carreras de Bioquímica y Farmacia participan en

proyectos de investigación, tanto en el ámbito de la educación como en el de la investigación

aplicada, teórica y experimental en diversos campos de las ciencias. La mayoría de los docentes

dirigen y/o participan en proyectos evaluados y financiados por el CIUNT (Consejo de

Investigaciones de la UNT), algunos interdisciplinarios y otros con proyección al medio. El

CIUNT es un órgano colegiado formado por un representante de cada Unidad Académica y

presidido por la Secretaria de Ciencia, Arte e Innovación Tecnológica. El CIUNT actúa como

Comisión Asesora del Honorable Consejo Superior (Reglamento del Consejo de Investigaciones

de la UNT), Res. HCS 596-07. Es una componente del gabinete del Rector con injerencia en la

generación, control y vinculación de la investigación científica y tecnológica de la UNT.

Actualmente se encuentran aprobados los proyectos PIUNT 2014, que en un primer listado

publicado (http://www.ct.unt.edu.ar/proyectos/PIUNT2014.xls) tiene 60 proyectos aprobados de

la UA, y 11 proyectos aprobados en un listado complementario

(http://www.ct.unt.edu.ar/proyectos/res54_2014.pdf) representan un 19% del total de 370

proyectos en toda la UNT.

Los Auxiliares de Segunda Categoría o ayudantes no graduados además de realizar

actividades relacionadas a la docencia, son motivados para iniciarse en la investigación a través

de su incorporación en las cátedras (como Agregado Estudiantil) o en un proyecto de

investigación y en la participación de jornadas de investigación, congresos y publicaciones,

siempre bajo la supervisión de Profesores de las cátedras respectivas.

La producción científica se refleja en las numerosas publicaciones en revistas nacionales e

internacionales con referato, y en la participación en congresos, reuniones científicas nacionales

e internacionales, según se detallan en las fichas de investigación.

Las medidas tendientes a incrementar la participación de docentes en actividades

académicas, Ciencia y Técnica y de Transferencia involucran:

Área académica

Es política del Departamento de Posgrado generar y sostener la oferta periódica de cursos

78

con especialista externos y de la misma UA. Para esto, se solicita anualmente a los docentes de

los diferentes institutos la propuesta de nuevos cursos, garantizando la continuidad en el

desarrollo de esta actividad. El alcance de los mismos está dirigido a la UNT y a otras

universidades del NOA.

A partir del 2010, se impulsó desde el Decanato de la FBQF la iniciativa de brindar un

espacio académico para la publicación y difusión de artículos, a través de la re-edición de la

revista científica con referato “Archivos de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia”

(ISSN 0365-0871). La revista mencionada cuenta con Comité Editorial y un panel de revisores,

es de difusión abierta y de libre acceso pudiendo ser consultada y/o descargada desde el sitio

web de la FBQF.

Asimismo, los Docentes-Investigadores de la Facultad participan en Jornadas de carácter

científico a través de trabajos que realizan los alumnos bajo la dirección de los mismos, y

participan en la evaluación científica de los trabajos. En este sentido la UA auspicia anualmente,

desde 1999 hasta la fecha, las Jornadas Científicas de Jóvenes Investigadores “Augusto

Palavecino”, organizadas por el Centro de Estudiantes de la FBQF, con una destacada

participación de los estudiantes en diversas áreas de la carrera.

En la Figura 3.7 se describe la actividad del cuerpo académico de las Carreras de Bioquímica

y Farmacia en el área académica de docencia de grado, posgrado y de gestión.

Figura 3.7. Áreas de actividad académica del cuerpo académico de la Carrera

Área de Ciencia y Técnica

En el ámbito de la Secretaría de Ciencia y Técnica funciona el Consejo de Investigaciones de

la UNT (CIUNT) órgano colegiado formado por un representante de cada Unidad Académica y

presidido por el Secretario de Ciencia y Técnica, que actúa como Comisión Asesora del

Honorable Consejo Superior (HCS): www.ct.unt.edu.ar. El objetivo es fomentar la ejecución de

proyectos de investigación en el ámbito de la UNT, que tiendan a incrementar el conocimiento,

elevar el nivel técnico – científico y cultural de nuestra sociedad y particularmente a aquellos

que a la vez promueven el mejor aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del

país.

La Secretaría de Ciencia y Técnica a través del Programa de Consolidación y Apoyo a la

Investigación (becas, programas y proyectos), está empeñada en realizar una tarea de

integración entre la investigación que se realiza en el seno de la Universidad y las áreas de

docencia y transferencia a la sociedad.

La Secretaria de Ciencia y Técnica de la UNT se ha presentado oportunamente a la

convocatoria de la Agencia Nacional de Promoción Científica y Tecnológica (ANPCyT), en el

marco del Programa de Innovación Tecnológica III, realizada para instituciones de investigación

ACTIVIDAD CUERPO ACADÉMICO AREA ACADEMICA

DOCENCIA DE GRADO

POSGRADO

GESTIÓN

INVESTIGACIÓN

FORMACIÓN DE RRHH

CAPACITACIÓN

PEDAGÓGICA

ORGANIZACIÓN

CURSOS

PARTICIPACIÓN EN

CURSOS

DEPARTAMENTO POSTGRADO

CURSOS

DOCENCIA

INVESTIGACIÓN

FORMACIÓN DE

RRHH

Re.EDICIÓN

REVISTA

JORNADAS CIENTÍFICAS

TALLERES CAPACITACIÓN

PADAGÓGICA

TUTORÍAS COMISIONES DE

TRABAJO

79

públicas o privadas sin fines de lucro. La propuesta que fue presentada en dicha convocatoria, se

orientó a concretar un plan de identificación, valorización y aceleración de conocimientos

generados por grupos de investigación beneficiados con Proyectos de Investigación Científica y

Tecnológica (PICT). El proyecto denominado “PLAN DE ACELERACIÓN DE LA

TRANSFERENCIA DE PROYECTOS PICTs CON IMPACTO EN LA REGIÓN NOA” ha sido seleccionado y se le ha otorgado el subsidio correspondiente a la SECYT de la UNT. La

convocatoria estaba dirigida a todas aquellas Instituciones Beneficiarias (IB) que hubieren

obtenido proyectos subsidiados durante las convocatorias PICT-2005, PICT-2006, PICT-2007 y

PICT-2008, siempre que éstos hayan finalizado y se haya cumplido con la debida entrega de los

correspondientes Informes Científico – Técnicos Finales (ICTF). Los proyectos involucrados de

nuestra UA, se indican a continuación:

PICT 2005

STRASSER DE SAAD, ANA

MARIA

COMPUESTOS DE AROMA PRODUCIDOS POR BACTERIAS

LÁCTICAS DE FRUTAS

SÁNCHEZ, SARA SERAFINA GENES Y VÍAS DE SEÑALIZACIÓN DURANTE LA

MORFOGÉNESIS DE ANFIBIOS

BARDÓN, ALICIA PRODUCTOS NATURALES CONTROLADORES DE PLAGAS

Y

BÜHLER, MARTA INÉS (RED) ENFERMEDADES DEL NORTE Y OESTE ARGENTINOS

PICT 2006

MICELI, DORA CRISTINA DIVERSIDAD FUNCIONAL DE MOLECULAS

SINTETIZADAS POR EL OVIDUCTO. PROYECCIONES

BIOTECNOLOGICAS

FERNÁNDEZ, SILVIA NÉLIDA ESTUDIO DE LA BIOLOGÍA REPRODUCTIVA DE

LEPTODACTYLUS CHAQUENSIS ANFIBIO ANURO DEL

NOA.

VATTUONE, MARTA AMELIA PLANTAS AUTÓCTONAS DE SUDAMÉRICA COMO

FUENTES DE PRODUCTOS BIOACTIVOS.

ARENA, MARIO EDUARDO - ESTUDIOS DEL MECANISMO DE ACCION DE EXTRACTOS

VEGETALES DEL NOA

PICT 2007

AYBAR, MANUEL JAVIER SEÑALIZACIÓN CELULAR BANDED HEDGEHOG EN EL

DESARROLLO DE LA CRESTA NEURAL DEL ANFIBIO

XENOPUS LAEVIS

NIETO PEÑALVER, CARLOS

GABRIEL

"QUORUM SENSING EN CEPAS DE AZOSPIRILLUM

BRASILENSE CON ACTIVIDAD PROMOTORA DE

CRECIMIENTO DE PLANTAS"

TRÍBULO, CELESTE ANÁLISIS MOLECULAR DE LA ESPECIFICACIÓN DE LA

EPIDERMIS DURANTE EL DESARROLLO EMBRIONARIO

DE XENOPUS LAEVIS

Este proyecto propuso explorar el estado del arte de los proyectos PICTs con el objeto de

proponer lineamientos para la valoración de posibles proyectos de transferencia tecnológica

ejecutados en el ámbito de la UNT. El objetivo específico es el diseño de una metodología de

valoración para proyectos de transferencia tecnológica derivados de grupos de investigación

subsidiado por FONCYT. La idea de realizar una valoración de proyectos ejecutados

previamente es lograr como resultado la conformación de un Programa de Investigación

Asociativa que permita fortalecer y potenciar el trabajo de grupos ya estructurados en áreas de

investigación de excelencia en la UNT lo que permitiría contribuir así a la competitividad y

economía de la región NOA.

El Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET), organismo

dedicado a la promoción de la ciencia y la tecnología en la Argentina, organiza y subvenciona

80

institutos, laboratorios y centros de investigación, que funcionan en universidades y en

instituciones oficiales o privadas. La UNT en conjunto con el CONICET, tiene diferentes

centros de investigación e institutos. Entre ellos se encuentran: INSIBIO – Instituto Superior de

Investigaciones Biológicas e INQUINOA – Instituto de Química del Noroeste Argentino. Estos

centros son de doble dependencia ya que tienen convenios con la UNT y son dirigidos por

docentes e investigadores de de la casa de altos estudios. Estas UE además de contar con su

plantel de investigadores de Carrera del Investigador de CONICET, también poseen

Investigadores exclusivamente de UNT que cumplen requisitos de incorporación y evaluación

periódica como sus pares de CONICET. Además, nuestro medio cuenta con otras dos UE de

gran relevancia tales como el CERELA y PROIMI, que si bien son institutos exclusivamente de

CONICET, tienen entre sus integrantes numerosos docentes-investigadores de las carreras de

Bioquímica y Farmacia. Actualmente, PROIMI está en proceso de transformación de en unidad

ejecutora de doble dependencia (CONICET-UNT).

Los docentes de esta UA han obtenido formación de posgrado a través de estos sistemas de

becas. Desde hace dos décadas, el CIUNT ofrece un programa de becas dirigidas a la formación

de posgrado, tales como:

Becas ofrecidas por la Asociación de Universidades Grupo Montevideo a través de diferentes

Programas tales como el Programa de Escala Docente, que consiste en el intercambio de

docentes e investigadores de las Universidades que integran la Asociación de Universidades

Grupo Montevideo.

Becas de Posgrado y para completar Doctorados de la UNT. Las primeras tienen por objeto

iniciar la formación de posgrado de egresados. Las últimas son competitivas y están dirigidas

a docentes exclusivamente en la etapa final de realización de la tesis doctoral.

Asimismo, a través de las facilidades que brinda la SeCyT de la UNT, de los vínculos con el

CONICET y de programas de Cooperación Internacional (Erasmus-Mundos, Escala, etc) se ha

sostenido el régimen de becas y de promoción para la realización de investigaciones tanto a

nivel estudiantil como docente en áreas de posgrado y postdoctorado.

En esta área el impacto denota una destacada investigación científica en el seno de la

Facultad, que se ve reflejada en la participación de docentes en aproximadamente todos los

proyectos de investigación financiados por el CIUNT otorgados por Convocatoria PIUNT2013,

de la Agencia de Promoción científica y Tecnológica (PICT, PAE, PME, PICTO, entre otros) y

de CONICET (PIP). A través de los instrumentos de ANPCyT, CONICET y de otras fuentes

externas están vigentes numerosos proyectos como se consigna en las Fichas de Actividad de

Investigación.

Área de Extensión y Transferencia

La política de la UA es incrementar las actividades de Extensión y Transferencia a fin de

apoyar las actuales y fomentar nuevas y futuras acciones para tender a la excelencia de la

institución.

Acciones:

Las cátedras de Química Inorgánica, Fisicoquímica, Fisiología, Farmacoquímica, Salud

Pública participan en proyectos de capacitación e investigación con docentes y alumnos de

instituciones escolares de nivel medio, tanto público como privado, con el fin de superar las

debilidades detectadas entre los alumnos ingresantes a esta carrera. Estas actividades se

realizan en el marco del convenio-programa suscripto entre la Secretaría de Políticas

Universitarias y la UNT para la implementación del proyecto para el apoyo de las acciones

complementarias de Becas Bicentenario (Conv. ME 783-09).

Los Institutos brindan servicios de extensión en forma regular y en estos años han

incrementado sus capacidades por la adquisición de nuevo equipamiento financiado por

proyectos de ANPCyT–PME (Programa de Mejoramiento de Equipamiento). En este sentido

se destacan algunos servicios como el de Microscopía electrónica (CIME, UNT-CONICET).

81

Se realizan acciones de responsabilidad social universitaria mediante proyectos de

Voluntariado Universitario. En ellos participan numerosos alumnos y docentes de esta UA. En

la Figura 3 8 se indica la actividad del cuerpo académico en relación con el área de Ciencia y

Técnica y de Extensión y transferencia al medio.

Figura 3.8. Áreas de actividades científicas, técnicas y de extensión de los docentes de la

Carrera

Es importante destacar que entre las acciones tendientes a promover la participación de los

docentes en Programas de vinculación con los sectores productivos y de servicios para la

transferencia de conocimiento se pueden mencionar:

Participación de los docentes mediante la ejecución de proyectos de investigación en el ámbito

de la UNT, que tiendan a incrementar el conocimiento, elevar el nivel técnico – científico y

cultural de nuestra sociedad y particularmente a aquellos que a la vez promueven el mejor

aprovechamiento de los recursos humanos y materiales del país.

Creación del Consejo de Extensión de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia (Res.

HCD 0252-2011), designación de un Coordinador de Extensión y reglamentación de las

actividades de extensión en la UA (Res. HCD 0038-2014)

Las actividades de extensión y servicios que prestan docentes e investigadores de algunos

institutos están disponibles en la página web: www.fbqf.unt.edu.ar/extension.html

Aquí están disponibles:

- Formulario de Acreditación de AEU de la FBQyF

- Manual de Procedimientos para acreditación de la AEU

- Reglamento para las Actividades de Extensión

- Resolución Dec. 0162-2012, Docentes integrantes del Consejo de Extensión y Servicios

- Resolución Dec. 0181-2013, Incorporación de Docentes al Consejo de Extensión y

Servicios Consejo de Extensión y Servicios de la UA

Composición del Consejo de Extensión de la FBQF:

Coordinadora

Dra. María Atilana Jiménez Díaz

Integrantes

Lic. Dina Elizabeth Castillo Palacio (Instituto de Química Inorgánica)

Lic. Ana Beatriz Raschi (Instituto de Química Inorgánica)

Dra. María Angélica Véliz (Instituto de Física)

Dra. Cintia Mariana Romero (Instituto de Física)

Dra. Adriana María Sales (Instituto de Química Analítica)

Dra. María Magdalena Rodriguez Areal (Instituto de Química Analítica)

ACTIVIDAD CUERPO ACADÉMICO

ÁREA CIENCIA, TÉCNICA

ÁREA EXTENSIÓN

TRANSFERENCIA

PROYECTOS PROGRAMA INCENTIVOS

BECAS

Programa cooperación Internacional

PROYECTOS UNT-NIVEL MEDIO

SERVICIOS A TERCEROS

VOLUNTARIADO

82

Dr. Marta Inés Bühler (Instituto de Biología)

Dra. Celeste Tribulo (Instituto de Biología)

Lic. Adriana del Carmen Elías (Instituto de Matemática)

Dra. María Graciela Benzal (Instituto de Matemática)

Farm. María Elena Fuentes de Curia (Instituto de Farmacia)

Farm. María Inés Ribo de Martínez (Instituto de Farmacia)

Dra. Iris Catiana Zampini (Instituto de Estudios Vegetales)

Lic. Gloria Susana Jaime (Instituto de Estudios Vegetales)

Lic. Christian Darío Contreras (Instituto de Química Física)

Dr. Diego Mauricio Gil (Instituto de Química Física)

Dra. Susana Alicia Borkosky de Kousal (Instituto de Química Orgánica)

Dra. Elena Cartagena Juri (Instituto de Química Orgánica)

Dra. María Esther del Valle Romero (Instituto de Biotecnología)

Bioq. Norma Dolores Porcel (Instituto de Microbiología)

Bioq. Emilia Isabel Borges de Kestelman (Instituto de Microbiología)

Bioq. Analía Mabel Rossi (Instituto de Química Biológica)

Bioq. Silvia Burke (Instituto de Química Biológica)

Bioq. María José Lorenzo Pisarello (Instituto de Bioquímica Aplicada)

Bioq. Nilda Noemí Arias (Instituto de Bioquímica Aplicada)

Mag. Susana Albornoz de Ponce de León (Cátedra de Toxicología)

Farm. María Inés Argañaraz (Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos)

Farm. Nancy Belia Contreras (Centro de Elaboración y Estudios Farmacéuticos

En particular la UA ofrece asesoramiento y servicios a empresas e instituciones, relacionados

con las actividades de sus docentes e investigadores tales como análisis de alta complejidad para

control de calidad y ensayos especializados. Brevemente, los servicios a terceros vigentes

comprenden:

AREA SALUD

CENTRO DE ELABORACION Y ESTUDIOS FARMACÉUTICOS- CEyEF.

LABORATORIO DE ANÁLISIS BROMATOLÓGICOS Instituto de Bioquímica Aplicada

LABORATORIO DE ANÁLISIS CLÍNICOS, HEMOSTASIAS Y TROMBOSIS Instituto de

Bioquímica Aplicada

LABORATORIO DE ENDOCRINOLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada

LABORATORIO DE GASTROENTEROLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada

LABORATORIO DE HEMATOLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada

LABORATORIO DE PARASITOLOGÍA Instituto de Bioquímica Aplicada

LABORATORIO DE PATOLOGIA MOLECULAR (LAPAM) Instituto de Bioquímica

Aplicada

LABORATORIO DE BACTERIOLOGÍA Y MICROBIOLOGÍA DE LOS ALIMENTOS

Instituto de Microbiología

LABORATORIO PARA DETECCIÓN Y CARACTERIZACIÓN DE ESCHERICHIA COLI

PRODUCTOR TOXINA SHIGA- STEC Instituto de Microbiología

LABORATORIO DIAGNÓSTICO DE VIRUS RESPIRATORIOS Instituto de Microbiología

LABORATORIO DE SALUD PÚBLICA Instituto de Farmacia

LABORATORIO DE TOXICOLOGÍA Dependiente del Decanato

ANÁLISIS DE PRODUCTOS NATURALES

LABORATORIO DE FARMACOBOTÁNICA Instituto de Estudios Vegetales

LABORATORIO DE INVESTIGACIONES FITOQUÍMICAS: LABIFITO Instituto de

Estudios Vegetales

LABORATORIO DE INVESTIGACIÓN DE PRODUCTOS NATURALES: LIPRON Instituto

de Estudios Vegetales

SERVICIOS ESPECIALES

http://www.une.unt.edu.ar/Default.aspx?Funcion=Home.Oferta



83

SERVICIO INTEGRAL DE MICROSCOPÍA ELECTRÓNICA DE TRANSMISIÓN Y

BARRIDO (CIME)

LABORATORIO DE ANÁLISIS TÉRMICOS Instituto de Química Inorgánica

LABORATORIO DE ESPECTROSCOPÍA- INQUINOA Instituto de Química Física

LABORATORIO DE EVALUACION DE ALIMENTOS Instituto de Química Biológica “Dr.

Bernabé Bloj”

ANÁLISIS QUÍMICOS

LABORATORIO DE INVESTIGACIONES Y SERVICIOS ANALÍTICOS (LISA-

INQUINOA) Instituto de Química Orgánica

LABORATORIO DE ANÁLISIS QUÍMICOS DE TRAZAS – LABTRA Instituto de Química

Analítica

Estos laboratorios de la FBQyF brindan servicios al medio en temáticas relacionadas con la

carrera en las siguientes áreas: Área Salud, Análisis de Productos Naturales, Análisis Químicos

y Servicios Especiales. En la página web de la Facultad se describen los servicios, el

responsable de los mismos, los datos de contacto y los horarios de atención (http://www.fbqf.unt.edu.ar/extension/Servicio%20a%20terceros/triptico%20de%20servicios.pdf).

Además, en la Dimensión 1.5 se detallaron los docentes de la Facultad que prestan servicios en

cada uno de los laboratorios, y en la Dimensión 1.8 se detallan las actividades y prestaciones de

cada laboratorio mencionado.

SEMANA NACIONAL DE LA CIENCIA

Desde el año 2011 la Universidad Nacional de Tucumán, a través de la Facultad de

Bioquímica, Química y Farmacia se suma a las actividades que organiza el Ministerio de

Ciencia y Tecnología de la Nación para conmemorar la Semana Nacional de la Ciencia. Un

promedio de alrededor de 45 docentes e investigadores de nuestra casa recorren el interior de la

provincia y la capital tucumana, para acercar la ciencia a los estudiantes. Las actividades

comprenden charlas y prácticas de laboratorio guiadas por expertos de las que podrán participar

alumnos secundarios y primarios de toda la provincia. Nuestros docentes exponen sobre

alimentación, bioseguridad, desarrollo de nuevos fármacos, genética, probióticos, uso racional

del agua, biotecnología, entre otros. Esta actividad tuvo gran repercusión en los medios de

comunicación (Ver Anexo, http://untnoticias.unt.edu.ar/2014/06/comienza-la-semana-nacional-

de-la-ciencia-y-la-unt-viaja-al-interior/).

El conjunto de actividades de extensión que realiza la FBQF alcanzó en los últimos años mayor

incidencia y amplió su alcance sobre las necesidades del medio. A su vez, se puede destacar que

a partir de medidas, como la creación del Consejo de Extensión de la Facultad, están mejor

estructurados los procedimientos.



LOS PROBLEMAS.

Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto al Cuerpo Docente en

comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la carrera tiene

déficits que impiden que se cumpla con los criterios de calidad establecidos en los estándares y

establecer la relación entre los déficits y los problemas a partir de los cuales se originan,

desarrollando las características de estos últimos.


84

Está asegurado en forma estatutaria con plena vigencia un régimen de concurso mediante el cual se

asegura la selección, admisión, evaluación y promoción del cuerpo docente. La aplicación plena de

este mecanismo basado en régimen de concurso asegura en un alto porcentaje la regularidad de

docentes tanto profesores como auxiliares. Asimismo, la idoneidad del cuerpo docente se garantiza,

dado que la condición de interino es transitoria y su acceso es también por concurso.

El cuerpo académico muestra un régimen de estabilidad expresado en los índices de antigüedad.

Los distintos mecanismos que involucran a los alumnos para que participen en docencia,

investigación y extensión aseguran la renovación paulatina del cuerpo.

Una de las fortalezas principales de la carrera radica en el cuerpo académico. Tanto profesores

como auxiliares cuentan con altos niveles de formación de posgrado, una amplia mayoría con

dedicación exclusiva o semi, lo que permite que el cuerpo se distribuya en un conjunto de

funciones de docencia, investigación, extensión y gestión. Además de la formación de posgrado el

cuerpo cuenta con formación pedagógica para su función docente específica, aunque en esta área

sería conveniente estimular la participación del cuerpo docente en Cursos y especializaciones sobre

estrategias didácticas y uso de TICS en las aulas y en la comunicación con alumnos, entre otros.

Por otro lado, la dedicación y la formación en todos los niveles de posgrado permite una amplia

participación en proyectos de investigación, tanto promovidos por CIUNT o ámbitos de Conicet y

Agencia, etc.

Los indicadores de esta capacidad se miden en los índices de publicaciones y en los impactos

temáticos de la carrera. Finalmente, también la dedicación y formación del cuerpo de docencia

facilita su participación en proyectos y actividades de extensión y transferencia que permiten altos

índices de vinculación con sistemas de salud públicos y privados.

85

Dimensión 4. Alumnos y graduados

4.1 Describir brevemente los mecanismos de admisión de alumnos a la carrera y explicitar la

forma en que son conocidos por los estudiantes. Si hubo cambios, explicarlos y analizar si

aseguran una preparación adecuada de los ingresantes.

Mecanismo de Admisión e ingreso

Para ingresar a la UNT los postulantes deben completar un formulario en el que registran datos

personales (Ej. Nombre y apellido, fecha y lugar de nacimiento, DNI, domicilio, teléfonos)

respaldados por la documentación probatoria (Ej. Fotocopia de DNI, partida de nacimiento) y

título y certificado analítico de los estudios secundarios expedido por el establecimiento de

donde proviene el estudiante.

Si bien en las Carreras de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia el ingreso es sin

cupo, el requisito para la admisión de los alumnos es la aprobación del examen del Sistema de

Admisión. Este sistema se implementó a partir del año 2005 (Res. HCD 0441-2004) y consiste

en un curso de nivelación, cuyo objetivo es lograr la adquisición de herramientas intelectuales

necesarias que faciliten el acceso y permanencia de los estudiantes en los primeros años de la

carrera. El sistema contempla un examen de evaluación de conocimientos en las asignaturas

Matemática, Física, Biología y Química. Estos cursos están a cargo de docentes de la Unidad

Académica (UA), no requieren asistencia obligatoria y cuentan con un examen final que debe

ser aprobado con un mínimo de (5) cinco puntos para cada asignatura. En caso de no aprobar el

examen obligatorio, el aspirante tiene derecho a una recuperación para cada asignatura.

Los aspirantes también pueden optar por un examen voluntario antes de iniciar el curso de

nivelación, si aprueban cada una de las cuatro asignaturas, con cinco (5) puntos como mínimo,

se consideran ingresantes a la Facultad. En caso de no aprobar, pueden asistir a los cursos de

nivelación de cada asignatura que se ofrecen en el Sistema de Admisión.

A manera de ejemplo se adjunta en Anexo 4 un modelo de examen implementado en el año

2014 para cada asignatura (Biología, Física, Matemática, Química).

El Sistema de Admisión descripto se ha sostenido sin cambios en todos los ciclos lectivos desde

su implementación hasta la fecha.

El Sistema cuenta con la figura de Coordinadores de Áreas Disciplinarias del Sistema de

Admisión a fin de realizar su monitoreo y coordinación en forma permanente para garantizar un

mejor rendimiento académico de los aspirantes.

A partir del año 2012 se implementó, como una medida innovadora, un Curso de nivelación

optativo, sin evaluación, de un mes de duración destinado a los alumnos que se encuentran

cursando el último año del nivel medio. El objetivo es adquirir y/o reforzar contenidos básicos

necesarios y capacitarlos para que desarrollen las habilidades requeridas para el ingreso a la UA.

Esta capacitación prepara a los aspirantes para el curso de admisión que la UA dicta todos los

años, previo a que los estudiantes rindan el examen de ingreso. Los ejes temáticos se ajustan a

los contenidos de Matemática, Física, Química y Biología requeridos para el ingreso y las

cartillas que se usan son las mismas con las que se trabaja en el curso de admisión. El mismo se

realiza durante en los meses de octubre-noviembre de cada año brindando al estudiante una

mejor opción para articular el cursado con sus estudios secundarios, a fin de afianzar y mejorar

sus conocimientos lo que facilita el ingreso y permanencia del alumno en la facultad. Además,

durante el curso se brindan técnicas de estudio y comprensión de texto, herramientas sumamente

necesarias en la vida universitaria (Res. HCD 0444-2012; 0496-2013 y 0237-2014).

Desde el año 2008 (Res. HCD 710-09) se implementaron las Jornadas de Ambientación

Universitaria en la UA, destinadas a los estudiantes que cumplimentaron todas las instancias del

Sistema de Admisión y se encuentran en condiciones de ingresar. Durante las mismas se

informa a los alumnos ingresantes y a sus padres acerca de las características y alcances de las

carreras que se cursan en la UA. Asimismo se concientiza a los padres sobre la necesidad de

apoyar permanentemente a sus hijos durante el trayecto académico. Participan en estas Jornadas

autoridades de la UA (Decano, Vicedecano, Secretario Académico), Asesoras Pedagógicas,

Docentes de primer año, Docentes tutores, Secretario de Bienestar Estudiantil, Presidente del

86

Centro de Estudiantes y representantes del Personal Administrativo de la UA.

Entre las actividades incluidas en esta Jornadas se destaca la entrega de Menciones de Honor en

reconocimiento a los alumnos que obtuvieron los veinte mejores promedios en el Sistema de

Admisión.

Entre los mecanismos de difusión de información sobre el Sistema de Admisión a la UA se

encuentran:

• Página web de la Facultad, que brinda la información textual y visual de la oferta

académica de la UA.

• Medios de comunicación masiva de cobertura regional: como radio (Ej. emisora de la

Universidad Nacional de Tucumán (UNT) que transmite en la frecuencia 94.7 Mhz), televisión

(a través de programas televisivos de la UNT en TV abierta, como Sidera Visus TV), prensa,

etc. por medio de los cuales se promocionan los requisitos y condiciones para ingresar a las

diferentes Carreras.

• Promoción de la oferta académica mediante visitas y envío de trípticos a

Establecimientos del Nivel Medio con la finalidad de ofrecer a los estudiantes del último año la

información de las Carreras que se dictan en la UA. De igual manera se atienden a las

invitaciones que envían algunos Colegios en este sentido.

• Expo Tucumán, Feria-exposición anual que se lleva a cabo tradicionalmente en

Tucumán en el mes de Septiembre, donde la UNT cuenta con un Stand multimedial e

interactivo. El espacio permite recorrer virtualmente las acciones desarrolladas por las distintas

facultades entre la que se destaca la oferta académica de nuestra UA.

• Durante el año 2014 y en virtud de las actividades en conmemoración de los cien años

de esta UA, se presentó en distintas instancias un video institucional que refleja la historia de la

Facultad, las características e información de las carreras y de los espacios físicos en donde

funcionan los distintos institutos que conforman la Unidad Académica.

Se puede concluir que desde su implementación en el año 2005 el Sistema de Admisión vigente

genera un perfil de alumno ingresante con mayor y más ajustada preparación para cursar la

carrera.

El Sistema de Admisión ha sido evaluado positivamente por la Institución, ya que ha producido

una mejora del rendimiento de los alumnos llevando a un incremento en el número de

estudiantes que regularizan las asignaturas de primer año. A modo de ejemplo se brinda

información de resultados obtenidos en dos de las asignaturas que participan en el Sistema de

Admisión a la Facultad. En la asignatura Física I se registró un importante aumento del número

de alumnos que obtienen la regularidad de la materia. Antes del Sistema de Admisión

regularizaban anualmente esta asignatura un promedio del 35% de los alumnos. En 2010, 2011,

2012 y 2013 regularizaron el 60, 82, 59 y 66%, respectivamente. En Matemática I se observó un

comportamiento similar cuando se analizaron los mismos parámetros de rendimiento

académico. Antes de la implementación del Sistema de Admisión aproximadamente un 50% de

los alumnos regularizaba la materia. Luego de la aplicación de este Sistema este porcentaje

alcanzó un promedio del 72% (Tabla 1).

TABLA 1. Alumnos que cursan y regularizan en asignaturas pertenecientes al primer año

Asignaturas Cuatri

mestre 2010 2011 2012 2013

Cursan

Reg. % Cursan

Reg. % Cursa

n

Reg. % Cursa

n

Reg. %

Matemática

I

1 183 126 69 199 166 83 168 116 69 191 130 68

Física I 1 170 102 60 197 162 82 168 99 59 190 125 66

Química

General

1 228 114 50 206 198 96 169 119 70 191 136 71

Matemática

II

2 154 124 81 183 158 86 125 107 86 132 109 83

87

Física II 2 140 104 74 188 164 87 97 90 93 114 105 92

Química

Inorgánica

2 163 95 58 212 153 72 99 69 70 112 93 83

Los docentes consideran de gran valor el esfuerzo realizado por la institución para implementar

y sostener este Sistema, dado que disminuye la deserción de los alumnos en el primer año y se

aprecia en los estudiantes mayor disposición e interés por el estudio lo que conduce a una

mejora en su rendimiento.

4.2 En caso de haberse producido un aumento de la matrícula en los últimos años, analizar el

grado de afectación en la adecuación de la infraestructura física destinada a la atención de

los alumnos y analizar la suficiencia de docentes y personal de apoyo.

De acuerdo a los registros de la Unidad Académica (Tabla 2) podemos inferir que no se registra

aumento de la matrícula en los últimos años. El promedio de ingresantes es de 199 alumnos para

los años 2010-2014. La infraestructura física y los recursos de docentes y personal de apoyo son

suficientes para atender las necesidades de formación de este número de ingresantes.

TABLA 2. Alumnos ingresantes anualmente

2010 2011 2012 2013 2014

Ingresantes 228 206 169 191 202

4.3 Si hubo cambios en la relación docente/alumno, detallar las asignaturas afectadas y

explicar los cambios ocurridos.

La relación docente-alumno en términos globales para la Carrera de Bioquímica es de 1 docente

por cada 7 alumnos. Esta relación es genérica y no pondera la mejora cuantitativa que

significaría de calcular las mayores dedicaciones. Adicionalmente, como consecuencia de la

ejecución de PROMFyB la planta docente ha crecido en 27 cargos, los cuales en su mayoría

fueron designaciones para el ciclo básico, los que fueron luego incorporados a la planta

permanente. En la actualidad la carrera de Bioquímica cuenta con 944 alumnos activos.

La Tabla 3 muestra el promedio de la relación docente-alumno por cada ciclo en el período

2010-2014 y se compara con el del año de la última acreditación (año 2007).

TABLA 3. Relación docente/alumno promedio por ciclos en la carrera de Farmacia. Año 2014

Ciclos Relación Docentes / Alumnos

Farmacia

Básico 0,18

Biomédico 0,17

Profesional 0,13

Tabla 4. Relación docente/alumno promedio por ciclos en la carrera de Farmacia. Año 2006.

Ciclos Relación Docentes / Alumnos

Farmacia

Básico 0,034

88

Biomédico 0,064

Profesional 0,142

Del análisis de la Tabla 3 se observa que en el ciclo Básico y Biomédico para Farmacia esta

relación es de 1 docente cada 6 alumnos para los ciclos Básico y Biomédico y para el

Profesional es de 1 docente cada 8 alumnos. Comparando la relación Docente/Alumno para

todos los ciclos en los años 2010 y 2014, no se observan cambios significativos en la relación

bajo estudio. La relación-docente alumnos ha experimentado una gran mejora con respecto a la

situación previa a la Acreditación del primer ciclo realizada en el año 2007 (Tabla 4), a partir de

la implementación del PROMFYB y PACENI que permitieron la incorporación de casi treinta

cargos docentes en su gran mayoría en el Ciclo básico.

En conclusión la relación-docente alumnos ha experimentado mejoras con respecto a la

situación en la Acreditación del primer ciclo realizada en el año 2007. En efecto a partir de la

implementación del PROMFyB y PACENI la UA cuenta con nuevos cargos docentes en su

gran mayoría en el Ciclo básico.

4.4 Describir las herramientas de análisis de la información sobre rendimiento y egreso

utilizadas por la carrera.

Como resultado del proceso de Autoevaluación y Acreditación del primer ciclo la Unidad

Académica implementó el sistema SIU-Guaraní como sistema de gestión académica. Este

sistema fue concebido con el propósito de brindarle a las universidades una herramienta que les

permita administrar la gestión de alumnos en forma segura, con la finalidad de obtener

información consistente para los niveles operativos y directivos. Los objetivos de este sistema

son asegurar el desarrollo de la gestión académica de las universidades y sus unidades mediante

un sistema que registre todas las actividades de la universidad como apoyo de las acciones

operativas y de toma de decisiones, para producir datos académicos con diverso destino; y por

otra parte, llevar la administración de alumnos de forma eficiente, ordenada y segura desde que

ingresa como aspirante hasta la obtención de su diploma y la interacción con los egresados. Este

sistema ha sido concebido desde su inicio de manera tal que asegure la privacidad de los

usuarios, que permita la auditabilidad de los datos. El SIU-Guaraní registra la operatoria

realizada, el usuario que la realizó y el momento en que se hizo para poder llevar a cabo el

seguimiento del mismo. Permite el registro de las carreras y planes de estudio, definir el

calendario académico anual con sus respectivos períodos lectivos, comisiones, turnos y mesas

de exámenes correspondientes, permite la inscripción y admisión de aspirantes, la reinscripción

del alumno y su cambio de plan, administra los actos por los cuales un alumno selecciona las

materias a cursar, registra el seguimiento de las actuaciones académicas de los alumnos durante

el cursado de la materia y el resultado del mismo en las actas correspondientes, permite la

asignación de aulas para el cursado de de la asignatura y para mesas de exámenes, administra

los actos por los cuales un alumno selecciona las materias a rendir y registra el resultado de

dichos exámenes en las actas correspondientes, permite definir políticas de equivalencias,

gestionar las equivalencias otorgadas a los alumnos, administra el egreso y el otorgamiento de

su título e incluye también el manejo de padrones y certificados.

El desarrollo e implementación del proyecto SIU-Guaraní automatizó áreas de gestión de

alumnos, logró darle integridad, seguridad y confiabilidad a los datos, haciendo más eficientes

los procesos.

Desde la implementación del SIU-Guaraní la UA cuenta con un mejor sistema de gestión de

alumnos con la posibilidad de emitir planillas, tablas y gráficos que permiten analizar la

evolución de cada cohorte y sus porcentajes de rendimiento y retención. Entre los usuarios de

este sistema se destacan alumnos, docentes, Dirección Alumnos, Comités de Seguimiento de

Carreras, autoridades, entre otros.

4.5 Determinar la existencia de desgranamiento y deserción y:

89

analizar las causas posibles,

identificar si existen asignaturas, cátedras, módulos o áreas que muestren debilidades o

fortalezas en términos de número de aprobados,

describir los mecanismos de seguimiento académico y las medidas de retención utilizadas y

analizar su efectividad.

Comparar la situación actual con la última resolución de acreditación en todos los aspectos

mencionados previamente.

Antes de la implementación del Sistema de Admisión se registraba un elevado porcentaje

(aproximadamente del 50%) de deserción de alumnos durante el primer cuatrimestre del primer

año de la Carrera. Cabe destacar que desde la aplicación del mismo si bien disminuyó el número

de ingresantes, mejoró notablemente el perfil de los mismos que se refleja en un mayor

porcentaje de alumnos que regularizan y aprueban en el primer año. Las asignaturas de primer

año retienen aproximadamente el 90% de los alumnos cursantes, dato promedio de los últimos

4 años. El 100% de los alumnos que logran completar el primer cuatrimestre cursan las

asignaturas del segundo cuatrimestre. En conclusión, se aprecia una reducción de la deserción

temprana a partir del año 2005 y se sostiene en los últimos años bajo análisis.

A partir de datos de la UA que surgen del Sistema SIU-Guaraní se puede establecer que en el

tercer año de la carrera se da una situación particular. La Tabla 4 muestra el número de alumnos

de cada cohorte de la Carrera de Farmacia permitiendo de este modo analizar el desgranamiento

entre los años 2010 al 2014.

TABLA 4. Desgranamiento en la Carrera de Farmacia a partir de tercer año.

Cohortes

Años

2010 2011 2012 2013 2014

2008 23 7 4 3

2009 22 8 5 4

2010 17 4 4

2011 30 7

Hay una proporción importante de alumnos que ve retrasados sus estudios en el pase del

tercero al cuarto año, aproximadamente del 70%, en promedio. El desgranamiento producido en

esta etapa es importante, y si tenemos en cuenta que es el momento en que el alumno debe

elegir la Carrera a seguir, este problema debe contar con una atención especial.

Teniendo en cuenta esta situación, se decidió emprender acciones tendientes a determinar las

causas probables del desgranamiento a los fines de tomar medidas para revertirlo. El origen del

desgranamiento, según datos provenientes del Sistema de Tutoría y de Secretaría de Bienestar

Universitario, podría deberse a diversos factores entre los que se pueden mencionar:

El desarraigo, teniendo en cuenta que a la UA ingresan al tercer año de la Carrera

aquellos estudiantes que provienen de provincias vecinas en virtud de Convenios que

permiten cursar el ciclo básico en su lugar de origen.

Problemas socio-económicos, debido a la difícil situación económica un porcentaje alto

de alumnos deben trabajar para costear sus estudios y esto acarrea como consecuencia

dificultades para el cursado y la dedicación al estudio.

90

Situaciones de estrés frente a exámenes finales. Esta realidad en algunos casos se

agudiza cuando los alumnos han sido previamente desaprobados.

En muchos casos los estudiantes dejan transcurrir un largo periodo entre el cursado de

la asignatura y la presentación al examen final o bien se inscriben pero no se presentan a

rendir. Esta situación genera una acumulación de materias no aprobadas con la

consiguiente pérdida de la regularidad.

Modelos pedagógicos de cursado más exigentes que requiere el uso de bibliografía

amplia, elaboración de monografías, capacidad de razonamiento e integración de

conocimientos para la discusión de resultados y participación en seminarios, propias de

las materias más avanzadas.

Elección errónea de la Carrera ya sea por continuar el linaje familiar, por presiones

familiares o por seguir los estudios influidos por amigos o compañeros del secundario.

En el ciclo profesional que comprende las asignaturas del Quinto y Sexto año, cursan el

sexto año el 80% en promedio de los alumnos que cursaban el Quinto año de la Carrera de

Farmacia respectivamente. Del análisis general surge que los promedios de desgranamiento van

siendo cada vez más bajos en los cursos superiores.

Respecto de los Mecanismos de retención y seguimiento académico a los alumnos la UA

implementó diversas acciones tendientes a superar estas dificultades:

Sistema de Tutorías

El HCD mediante Resol HCD N° 594-08 implementó el Sistema de Tutorías cuyo objetivo es:

ofrecer a los estudiantes de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia apoyo, orientación,

guía y contención de manera que les permita realizar los estudios universitarios con éxito y

concretar la culminación de los mismos. Con esta medida se adelantó a la institucionalización

del Sistema de Tutorías planteado por la UNT desde Rectorado (Resol Rector N° 1120-2010).

Los objetivos específicos de este Sistema fueron orientar a los estudiantes en la inserción a la

universidad, facilitar la integración a la vida universitaria, lograr la permanencia de los alumnos

en nuestra Facultad, colaborar en la mejora del rendimiento académico de los tutorados,

promover la autonomía en el estudio para favorecer la independencia y el juico crítico,

favorecer la identificación de posibles dificultades que obstaculizan sus estudios y ofrecer

posibles alternativas de solución, informar sobre todas las tareas administrativas relacionadas

con el estudiante y los servicios para los alumnos, brindar información sobre las tareas

académicas para estudiantes (agregado Estudiantil, Auxiliar de 2ª categoría), tareas de gestión

(consejeros directivos, integrantes de comisión curricular, etc.). La atención personalizada

condujo hacia un aprendizaje de calidad principalmente entre los ingresantes recientes (alumnos

de primer año), lo que llevó a un mejoramiento del rendimiento académico.

En el periodo 2010-1013 se registraron anualmente un promedio de 47 docentes Tutores

(voluntarios, por PROMFyB y por PACENI) que atendieron a estudiantes de los distintos ciclos

de la facultad. Este equipo de tutores docentes atendió en el mismo período un promedio de 466

alumnos atendiendo diversas problemáticas. Entre estas se pueden destacar: información sobre

trámites administrativos de la facultad, dificultades que afectan el rendimiento académico,

dificultades para enfrentar exámenes, problemas de índole personal y laboral, entre otros. Los

tutores docentes recibieron sistemáticamente capacitaciones que estuvieron a cargo del equipo

de asesoras pedagógicas de la Facultad. Entre las actividades de capacitación se realizaron

Talleres y Jornadas organizadas por la Facultad y la Comisión de Tutoría Académica del

Rectorado. Estas actividades comprendieron temas como: Coordinación de grupos de

aprendizaje, El grupo de aprendizaje: sus características, Estrategias de aprendizaje. Principales

dificultades de alumnos en el cursado, Estrategias para superar dificultades, etc. Los tutores

docentes abordaron las problemáticas planteadas por los alumnos siguientes diferentes

estrategias, tales como: entrevistas grupales y/o individuales, orientación en procedimientos

académicos-administrativos, orientación en el usos de estrategias de aprendizajes adecuadas a

cada asignatura, seguimiento de alumnos, creación de canales de comunicación a través de

91

medios electrónicos y redes sociales, etc. La Coordinación del Sistema de Tutoría de la Facultad

realizó reuniones bimestrales de seguimiento de tareas de los tutores. Recientemente, la

Facultad implementó la figura de tutores pares (tutores alumnos, Resol Decana 0551-2014). Al

momento la Facultad cuenta con 29 tutores pares, de los cuales 8 son alumnos de Farmacia y 6

de Bioquímica, 9 de Lic. en Biotecnología y 6 de Lic. en Química. Los tutores pares recibieron

capacitación mediante Talleres sobre temas referidos al rol del tutor y actividades de orientación

educativa.

“Jornadas Taller Integradoras de Orientación de Carrera” (Resol HCD Nº 709-

2009). Constituye otra estrategia implementada por la Unidad Académica fueron las al finalizar

el Ciclo Básico, que tiene como propósito contribuir a profundizar el objeto de estudio de cada

carrera y asegurar que el alumno elija con mayor certeza la carrera en la cual se inscribirá y

seguirá al terminar el ciclo. Estas Jornadas se realizan anualmente en forma sistemática e

ininterrumpida desde que se implementaron, y en ellas se abordan algunas problemáticas

académicas como ser, altos porcentajes de fracaso y deserción de ingresantes, gran movilidad

entre carreras, cronicidad, desgranamiento, asunción de responsabilidades y mayor autonomía

personal. Fueron diseñadas de la siguiente manera: la primera parte consta de una mesa panel en

la que intervinieron presidentes de colegios profesionales, egresados y docentes de cada carrera,

en la segunda parte se desarrolla un Taller para los estudiantes.

Talleres de Apoyo. Algunas cátedras implementaron estas nuevas metodologías

pedagógicas tienen como objetivo brindar apoyo a los estudiantes que muestran dificultades en

el aprendizaje de los contenidos, reflejados en los fracasos en exámenes finales. Entre las

Cátedras que aplicaron el sistema de aula-taller y el sistema de estudio dirigido se pueden

mencionar a: Biología (Resol HCD Nº 0367-2009), Química Orgánica I (Resol HCD N° 0394-

2009); Fisicoquímica I (Resol HCD N° 0561-09), Fisiología (Resol HCD N° 707-09 y 0524-

2012), Química General (Resol HCD N° 689-09). Los Talleres de Apoyo tuvieron una buena

recepción entre los estudiantes con dificultades de aprendizaje, que se puso de manifiesto por el

elevado número de alumnos inscriptos y el considerable porcentaje de asistencia a los

encuentros propuestos. En estas instancias se observó gran interés y destacada participación de

los alumnos quienes lograron integrar, organizar y transmitir los conocimientos adquiridos. El

efecto positivo de los Talleres se puso de manifiesto en el número de alumnos que se

presentaron a rendir en el turno de examen inmediato posterior habiendo aprobado, en muchos

casos, la materia con buena calificación.

La implementación del requisito de aprobación de materias del año ante-precedente

(Resol HCD 530-07) para cursar nuevas asignaturas en un nuevo año lectivo, disminuyó el

número de materias acumuladas y mejoró el rendimiento de los alumnos.

A partir del período lectivo 2012, se puso en vigencia el "Nuevo reglamento de reválida

de Trabajos Prácticos de las materias que se dictan en esta Facultad", (Resol HCD Nº 0071-

2011), que introdujo cambios tendientes a disminuir el período entre cursado y aprobación de

cada asignatura. En la Facultad existía este mecanismo, conocido como reválida de asignatura,

por el cual mediante la aprobación de un examen basado en el temario práctico se extendía la

regularidad por un año lectivo. La citada resolución estableció que a) Los alumnos que

pertenezcan a 1º, 2º y 3º año de las carreras de la Facultad no pueden solicitar pruebas de

extensión de regularidad o reválidas de asignaturas; b) Los alumnos pueden solicitar reválida de

trabajos prácticos de las asignaturas que se dictan a partir de 4º año de las carreras en esta

Facultad….”. La aplicación de este nuevo reglamento tiene como objetivo principal reducir el

tiempo de permanencia de los alumnos en la facultad.

Los pedidos de prórroga de regularidad de materia son analizadas y otorgadas por el

Secretario de Bienestar universitario de la UA (Resol Dec. Nº 0818-2012). En el caso de

presentarse situaciones especiales intervienen las Comisiones Asesoras del HCD de la Facultad

para su tratamiento.

Se creó por Resol HCD N°007-07 el Comité de Seguimiento y Coordinación de

Carreras el cual estaba conformado por tres docentes, uno por cada uno de los ciclos de la

carrera (Básico, Biomédico y Profesional). A partir del año 2012, se modificó la composición de

92

los Comités, se establecieron nuevas funciones y el nuevo mecanismo de elección de sus

miembros (Resol HCD 0089-2012). Los Comités se encuentran conformados por dos docentes y

un suplente por cada ciclo y fueron designados por Resol HCD 0750-2012. Sus miembros son

profesores regulares, con dedicación exclusiva o semi-dedicación, con una antigüedad no menor

de diez años en la docencia y dos años como mínimo en la Facultad. Son elegidos por votación

directa, secreta y obligatoria de todo el personal que integra el plantel docente de los ciclos

respectivos de la carrera y duran cuatro años en sus funciones. Dicho comité tiene a su cargo el

seguimiento y coordinación de la carrera a fin de facilitar la articulación horizontal y vertical

entre los diversos actores de los procesos de enseñanza y aprendizaje. Asimismo, estudia los

contenidos de las asignaturas, analiza correlativas, desgranamiento y fracaso de los estudiantes

en los exámenes, coordina talleres de apoyo para orientar en la selección de carrera y toda otra

cuestión que se considere necesaria para mejorar el funcionamiento de la misma. Se continúa

generando y promoviendo desde los Comités de Carreras, a partir de su accionar, instancias de

formación y capacitación docente-pedagógica orientada a resolver problemas propios de la

Facultad y fomentando la participación de docentes en éstas. Este plan de trabajo se continúa

desarrollando con la aplicación de las modificaciones obtenidas del análisis de las acciones

llevadas a cabo durante el mejoramiento del proceso enseñanza-aprendizaje. A través de la

página web de la Facultad los Comités de Carreras brindan información, lo que representa una

herramienta de gran valor en las labores desarrolladas y optimiza el trabajo.

4.6 Describir brevemente los programas que rigen el otorgamiento de becas para los

estudiantes (adjudicación, duración, estipendios, obligaciones, etc.) y los mecanismos de

apoyo académico a los alumnos (tutorías, asesorías y orientación profesional). Informar

los alumnos de la unidad académica y de la carrera que se encuentran becados actualmente.

BECAS:

Becas de la UNT

La Universidad Nacional de Tucumán otorga una ayuda económica con recursos propios.

Los postulantes pueden ser estudiantes de carreras de grado que se dictan en las 13 Facultades

y/o Escuelas Universitarias. Para solicitar la beca, el alumno debe completar el formulario

CALCHAQUI, un sistema de entorno web diseñado y desarrollado por la Dirección de General

de Becas de la UNT. Para ingresar al sistema se genera un usuario que es el propio DNI del

postulante y una contraseña.

La información que se debe completar está relacionada con:

• Datos Personales Generales

• Datos Generales del Grupo Familiar

• Datos Académicos

• Datos Socio-Económicos

Requisitos:

• Ser argentino

• Ser alumno regular de una carrera de grado dictada en Facultades de la UNT.

• Haber aprobado un mínimo de 2 (dos) materias en el último período lectivo (de Marzo a

Marzo del año que pide la beca).

• Promedio mínimo 5 (cinco) incluidos los aplazos.

• Cumplir con los criterios de regularidad establecidos por el Procedimiento de Recepción

y Evaluación de documentación.

• No excederse en más de 3 (tres) años de cursado de la carrera según el Plan de Estudio.

• No gozar de beneficio similar independiente de la entidad que lo otorgue

• No superar un ingreso de mínimo.

Documentación requerida:

• Fotocopias de DNI del solicitante.

• Constancia de CUIL

• Fotocopia del DNI del grupo familiar.

93

• Fotocopia de ingresos del grupo (todos los aportes, recibos de sueldo, etc).

• Negativa del ANSES de todos los integrantes mayores de 18 años.

• Fotocopias de egresos del grupo familiar

• Fotocopias de egresos del estudiante (en caso de no vivir con el grupo familiar por

razones de estudio).

Número de becas de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia: 80 alumnos de la

FBQF anuales.

Becas Programa Nacional de Becas Universitarias (PNBU) y de Becas Bicentenario

(PNBB)

Tienen como principal objetivo promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la

educación superior, facilitando el acceso y/o la permanencia de los alumnos, así como el buen

desempeño académico en sus estudios.

Programa de Becas Bicentenario

El PNBB tiene como objetivo incrementar el ingreso, permanencia y egreso de jóvenes a

carreras universitarias, profesorados o tecnicaturas consideradas estratégicas para el desarrollo

productivo del país. Este Programa está orientado a carreras comprendidas en las ramas de las

Ciencias Aplicadas, Ciencias Naturales, Ciencias Exactas y Ciencias Básicas. Está dirigido a

aquellos alumnos de carreras científico-técnicas que hayan finalizado sus estudios de educación

secundaria sin adeudar materias, que sean ingresantes en el año de la Convocatoria a una carrera

de grado, tecnicatura/profesorado en una Universidad Nacional, Instituto Universitario Nacional

o institutos dependientes del INFD o del INET. A su vez, podrán aspirar a la beca aquellos

alumnos avanzados que estén cursando los últimos dos años de las carreras de Ingeniería en una

Universidad Nacional o Instituto Universitario Nacional y adeuden entre tres y quince materias

para egresar. Una vez completado el formulario deberá esperar el resultado de la preselección, el

cual estará disponible en el transcurso del mes de marzo de 2014 en nuestra página Web,

ingresando con su número de DNI. Recuerde que, de quedar preseleccionado, se le solicitará la

documentación que respalde lo declarado en este formulario, el cual tiene carácter de

Declaración Jurada.

MONTOS 2014 de la Beca Bicentenario:

Para 1° y 2° año $8.640

Para 3° y 4° año $13.824

Para 5° año $20.736 anuales.

La inscripción se realiza únicamente a través de esta web

Número 500 alumnos de la FBQF anuales.

Programa de Becas Universitarias

El PNBU tiene como objetivo promover la igualdad de oportunidades en el ámbito de la

educación superior, a través de la implementación de un sistema de becas que facilite el acceso

y/o pertenencia de los alumnos, así como el buen desempeño académico en sus estudios de

grado. Está dirigido a alumnos que hayan finalizado sus estudios de educación secundaria sin

adeudar materias y que estén cursando o aspiren a cursar una carrera de grado de manera

presencial, en una Universidad Nacional o Instituto Universitario Nacional. Este Programa está

orientado a carreras enfocadas a las ramas de salud, humanidades y ciencias sociales.

El MONTO 2014 de la beca es de $7.200 anuales, a pagarse en 10 cuotas a lo largo del año.

La inscripción se realiza únicamente a través de esta web

Número 400 alumnos de la FBQF anuales.

Becas de intercambio estudiantil

Permiten que los estudiantes conozcan realidades, cultura, etc. de otros países al mismo tiempo

que cursan materias propias de la currícula de la carrera.

Becas Escala

Concurso de Plazas para Intercambios de Estudiantes de Grado en Universidades de

Latinoamérica Programa Escala AUGM (Asociación de Universidades del Grupo Montevideo).

94

Requisitos: -Ser estudiante regular de la UNT. -Tener aprobadas el 40% de las materias de la

carrera y un promedio general superior a 7 puntos. -Ser menor de 30 años. -Presentar el

formulario de inscripción, CV y Certificado Parcial de Notas. En caso de que la vacante sea en

una Universidad de Brasil, tener conocimientos avanzados de portugués y pasaporte vigente.

Becas Jima: Concurso de Plazas para Intercambios de Estudiantes de Grado en Universidades

de México.

Becas Erasmus-Mundo: Concurso de Plazas para Intercambios de Estudiantes de Grado en

Universidades de Europa.

Programa de Becas de Estímulo a las Vocaciones Científicas (CIN):

En el marco del “Plan de Fortalecimiento de la Investigación Científica, el Desarrollo

Tecnológico y la Innovación en las Universidades Nacionales” (Ac. Pl. Nº 676/08 y 687/09), el

Consejo Interuniversitario Nacional (CIN) financiará Becas de Estímulo a las Vocaciones

Científicas (EVC) para estudiantes universitarios de grado que deseen iniciar su formación en

investigación, en el marco de Proyectos de Investigación acreditados que se desarrollen y

cuenten con financiamiento, en el ámbito de las Instituciones Universitarias Públicas (IUP), en

disciplinas científicas, humanísticas, tecnológicas o artísticas.

Gestión del Programa: La Secretaría de Ciencia y Técnica o su equivalente (SECYT) de cada

IUP será la encargada de gestionar todo lo referente al Programa de Becas (presentación al

concurso y posterior seguimiento del desempeño de los becarios).

Características de las becas: La carga horaria del becario será de doce (12) horas semanales y su

dedicación incompatible con toda actividad rentada, con excepción de un cargo docente de

ayudante alumno o equivalente, con dedicación simple en la misma IUP y los beneficios que

perciba en carácter de ayuda económica o premio académico. Las becas tendrán una duración de

doce (12) meses. Un alumno sólo podrá resultar beneficiado hasta con dos períodos.

El alumno que termine su carrera durante el beneficio de una beca de grado, gozará del

beneficio hasta la finalización del período otorgado. No podrán postularse estudiantes que estén

inscriptos en carreras de posgrado.

Estipendio: Los becarios recibirán un estipendio de monto fijo establecido por el CIN. No se

abonarán adicionales por antigüedad, aguinaldo ni beneficios sociales y no se efectuarán

descuentos jubilatorios. Cada IUP deberá hacerse cargo de los gastos correspondientes al seguro

del becario.

El CIN realizará la convocatoria, estableciendo el total de becas a asignar y los criterios para su

distribución entre las IUP. Si alguna IUP decide establecer criterios internos de distribución de

cupos, deberá comunicarlos al CIN, antes de la fecha de apertura de la convocatoria; de no

mediar esta comunicación, la distribución de las becas al interior de cada IUP será por orden de

mérito.

Requisitos de los postulantes.

Se podrán postular a Becas EVC estudiantes avanzados de una IUP, que no superen los 28 años

de edad al 31 de diciembre del año de la convocatoria (inclusive), con un promedio de al menos

seis (6) puntos (incluidos aplazos). Se considera estudiante avanzado a aquel alumno que haya

aprobado como mínimo el 50% de las materias del plan de estudio de la carrera que cursa al

momento del cierre de inscripción del concurso de beca. Los trabajos realizados durante el

desarrollo de la beca podrán utilizarse en la elaboración de una tesis de grado.

El plan de trabajo.

El plan de trabajo del becario es una presentación individual, que deberá estar incluido dentro de

un Proyecto de Investigación acreditado y financiado, formulado para un año de duración.

Se considera Proyecto de Investigación acreditado a aquel aprobado por una IUP u otro

organismo del Sistema Científico y Tecnológico nacional o internacional.

En caso de que una Comisión Evaluadora advierta que dos o más planes de trabajo incluidos en

un mismo proyecto no presentan diferencias sustanciales, se desestimarán las presentaciones.

La dirección.

Los becarios serán dirigidos por un director, quien podrá estar acompañado por un codirector.

Por lo menos uno de los miembros de la dirección debe poseer al menos una dedicación mínima

de 20 horas semanales, ser Docente - Investigador de la IUP en la que se presenta el becario y

95

estar radicado en su ámbito. Se considerará como de dedicación exclusiva a los becarios

posdoctorales o investigadores de otras instituciones del Sistema Científico Tecnológico con

sede en el ámbito de la IUP. Al menos uno de los integrantes de la dirección debe poseer título

de Master o Doctor, o Categoría III o superior en el Programa Nacional de Incentivos; el otro

solamente necesitará acreditar su participación en un Proyecto acreditado.

No podrán desempeñarse como director o codirector quienes tengan una relación de parentesco

de hasta tercer grado con el becario.

Por convocatoria, NO se admitirá la presentación de un docente investigador con más de un

postulante por convocatoria, sea en calidad de director o de codirector. Cuando esto suceda se

desestimarán todas las presentaciones involucradas.

El lugar de trabajo será la IUP que avala la propuesta.

Gestión de la convocatoria: Los aspirantes deberán realizar su presentación a la SECYT de cada

IUP.

Inscripción: Los aspirantes deberán completar y presentar los formularios elaborados ad hoc,

conjuntamente con el Plan de Trabajo, aval del director y de la autoridad de la Unidad

Académica en la que se llevará a cabo la investigación. El día de cierre de la inscripción se

labrarán actas en las que deberán constar todos los inscriptos en el concurso, consignando

director y codirector de la beca y proyecto acreditado en el que se inserta el plan de trabajo. No

se aceptarán inscripciones fuera de plazo y/o forma. Los candidatos podrán realizar sólo una

presentación en cada convocatoria. Para la evaluación de las postulaciones solamente se tomará

en consideración la información consignada en el formulario.

Admisibilidad: Una vez cerrado el período de inscripción, la SECYT de cada IUP analizará el

cumplimiento de las disposiciones establecidas en el presente Reglamento. En caso de no

cumplimiento la presentación se considerará inadmisible y será desestimada.

Una vez analizada la admisibilidad, cada IUP deberá publicar en su página web el listado de

presentaciones admitidas y no admitidas. A partir de esta publicación los postulantes

dispondrán de cinco días hábiles para presentar pedidos de reconsideración. Una vez

transcurrido el plazo, no se admitirán nuevos pedidos de reconsideración por este motivo. La

SECYT dará respuesta a las solicitudes presentadas, dando por concluido el proceso de

admisibilidad.

Evaluación: Para la evaluación de las presentaciones admisibles las IUP de cada región elegirán

una IUP sede, a la que remitirán toda la documentación, en un plazo no mayor a cuarenta y

cinco días corridos a partir del cierre de la convocatoria.

El CIN, a propuesta de las IUP, designará una Comisión Evaluadora Multidisciplinaria por

región, integrada por investigadores que reúnan al menos las condiciones exigidas para los

directores de beca, la que se encargará del análisis de las presentaciones admisibles y de la

elaboración del orden de mérito.

La IUP sede convocará a la Comisión Evaluadora Multidisciplinaria que analizará en forma

conjunta todas las presentaciones, emitirá un dictamen fundamentado para cada presentación y

establecerá el orden de mérito correspondiente. En el caso de regiones con gran número de

presentaciones, se incrementará el número de evaluadores, respetando la condición de

multidisciplinariedad.

Asignación de puntajes a los postulantes.

Para la evaluación del postulante, se tendrán en cuenta sus antecedentes académicos, docentes y

de perfeccionamiento, el plan de trabajo y la dirección propuesta, de acuerdo con la siguiente

valoración porcentual:

Puntaje máximo 1. Antecedentes académicos

Se tendrá en cuenta el promedio histórico obtenido por el postulante

(PHP) en la carrera y el promedio histórico general de los últimos cinco

(5) años de la carrera en la institución (PHC).

50

96

2. Antecedentes del postulante

Se considerarán los antecedentes en docencia universitaria en IUP, cursos,

seminarios, presentaciones a congresos, publicaciones, conocimiento de

idiomas, antecedentes en investigación, desempeño en becas anteriores,

pasantías, entre otros.

10

3. Plan de trabajo del aspirante

Se considerarán las actividades a desarrollar por el postulante, la

coherencia entre título, objetivos y metodología, factibilidad y adecuación

del cronograma a la duración de la beca.

25

4. Dirección

Antecedentes en relación con el plan de trabajo, dedicación al Proyecto. 15

Otorgamiento:

La Comisión de Ciencia, Técnica y Arte definirá el cupo por IUP. En base a él, a los criterios de

asignación de cupo que hubiese fijado la IUP y al orden de mérito establecido por las

correspondientes Comisiones Evaluadoras, confeccionará el listado de postulantes a los que se

propone el otorgamiento de la beca y el de suplentes por IUP.

El CIN enviará a cada IUP la propuesta de otorgamiento con el fin de que la IUP evalúe, en el

plazo de cinco días hábiles, la existencia de errores u omisiones en el orden del mérito

provisorio y proponga las correcciones pertinentes. Vencido dicho plazo se dictará la

correspondiente Resolución.

El listado de becas aprobadas será comunicado en el sitio web de cada IUP y del CIN. Los

aspirantes dispondrán de cinco días hábiles para solicitar reconsideración del resultado, a través

de una presentación formal a la SECYT, justificando debidamente el pedido y con el aval del

director. Cada SECYT dispondrá de otros cinco días hábiles para remitir las solicitudes de

reconsideración al CIN. Éstas serán analizadas por la Comisión de Ciencia, Técnica y Arte, la

cual determinará, a través de una comisión ad hoc si alguna de las solicitudes debe ser objeto de

nueva evaluación, la segunda evaluación será inapelable.

No se otorgarán becas a presentaciones que hayan alcanzado un puntaje inferior a 60 (sesenta)

puntos, aunque existiese cupo en la IUP.

Obligaciones de los becarios

Las tareas inherentes a la beca se cumplirán en el ámbito de la IUP donde cursa sus estudios el

becario, en el lugar de trabajo del director o codirector.

Son obligaciones del becario:

1. Desarrollar las tareas indicadas en el Plan de trabajo presentado en la solicitud.

2. Mantener actualizados sus datos personales, laborales y de contacto ante la SECYT de su

IUP, comunicando inmediatamente cualquier cambio en los datos consignados en su solicitud

de beca.

3. Presentar en la SECYT antes del día diez (10) de cada mes, una constancia de cumplimiento

de tareas del mes inmediato anterior, avalada por su director o codirector.

4. Presentar ante la SECYT el informe final en la fecha establecida, firmado por él, el director

de beca y el codirector.

5. Poner a disposición del director y codirector de beca y de la IUP toda información relativa al

desarrollo de su labor como becario, cada vez que le sea solicitado.

6. Difundir los resultados de su investigación a través de los canales usuales de cada disciplina

(publicaciones, congresos, reuniones científicas, etc.).

7. Abstenerse de cambiar el Plan de trabajo o lugar de trabajo sin previa conformidad de la

SECYT.

8. Concurrir a entrevistas para las que sean citados y proporcionar los elementos que le sean

requeridos para mejor información de los órganos competentes de la IUP respecto al desarrollo

de su trabajo y de todo trámite inherente a la beca.

9. Participar de las actividades que la IUP implemente con el fin de complementar su formación.

97

Informe.

a) Presentación del Informe:

Los becarios deberán presentar ante la SECYT un Informe final dentro de los 30 días de

finalizada la beca.

El informe deberá contar con la evaluación académica del director y codirector.

b) Contenidos del Informe:

1. Exposición sintética de la labor desarrollada (no más de una página).

2. Grado de cumplimiento del plan de trabajo (no más de media página).

3. Objetivos alcanzados (no más de una página)

4. Hipótesis confirmadas o refutadas (no más de media página).

5. Métodos y técnicas empleados (no más de dos páginas).

6. Bibliografía consultada (no más de una página).

7. Resultados obtenidos (trabajos publicados, en prensa, presentaciones a congresos, etc.)

8. Obstáculos y dificultades en el desarrollo del plan (no más de media página).

9. Cursos realizados, asistencia a reuniones científicas, talleres, etc.

10. Avance académico durante el período de beca.

11. Otros datos que juzgue de interés.

12. Documentación probatoria.

c) Evaluación del informe:

Los Informes presentados por los becarios serán evaluados por una Comisión Evaluadora

designada al efecto por cada regional, la que emitirá dictamen fundado aconsejando su

aprobación o desaprobación.

En caso de Informe desaprobado, el becario no podrá presentarse a un nuevo concurso. Si

hubiera obtenido una nueva beca, la misma se dejará sin efecto.

Anexo II Ac. Pl. Nº 809/12

Becas para la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia.

CIN 2013-2014 12 (doce)

CIN 2012-2013 9 (nueve)

CIN 2011-2012 4 (cuatro)

Becas del Consejo de Investigación de la UNT (CIUNT)

La Beca consiste en un estipendio mensual para la realización de un trabajo de investigación

bajo la guía de un Director. El candidato deberá cumplir con los siguientes requisitos:

a. ser estudiante regular de una carrera de grado en la UNT

b. tener el sesenta por ciento (60 %) de asignaturas de la carrera aprobadas

c. tener un promedio normalizado no inferior a 6,00 (seis).

Las becas estudiantiles tendrán una dedicación de diez (10) horas semanales y serán

compatibles con un cargo de Ayudante estudiantil. La beca tendrá una duración un (1) año.

No podrán presentarse los que ya fueron beneficiarios de Becas Estudiantiles del CIUNT.

Los becarios serán orientados por un director, que deberá cumplir con los siguientes requisitos:

d. Ser docente-investigador de la UNT con al menos dedicación semiexclusiva. Se

admitirán docentes con dedicación simple cuando éstos sean investigadores del Consejo

Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas (CONICET) u otro organismo

público de reconocido prestigio.

e. Estar categorizado en el Programa de Incentivos Ministerio de Educación de la

Nación con al menos la categoría IV. En caso de no poseer Categoría, se le reconocerá

una categoría equivalente cuando cumpla con las condiciones establecidas en el Manual

de Procedimientos vigente

f. No haber obtenido la calificación “no satisfactorio” en un informe de proyecto o de

becario bajo su dirección en el periodo precedente.

Se admitirá la figura de co-director cuando la naturaleza de las tareas que desempeñará el

becario lo justifique.

Obligaciones del director:

a) Orientar y supervisar al becario, equilibrando las demandas propias del plan de trabajo

98

propuesto con las de formación académica del becario.

b) Comunicar a la Secretaría de Ciencia y Técnica ausencias por períodos mayores de sesenta

(60) días y proponer un co-director, si no lo hubiere, para que lo reemplace en sus funciones.

c) Comunicar a la Secretaría de Ciencia y Técnica cualquier modificación que se produjese en

las condiciones establecidas en la adjudicación de la beca.

d) Podrá, por motivos fundados, renunciar a la dirección del becario. En este caso, la dirección

quedará a cargo del co-director si lo hubiere. En su defecto la Secretaría de Ciencia y Técnica

propondrá al CIUNT –con la anuencia del becario– un nuevo director. El CIUNT evaluará los

antecedentes del director propuesto juntamente con el plan de trabajo del becario.

Obligaciones de los becarios:

a) Cumplir con el plan el Plan de trabajo por el que se le otorgó la beca.

b) Acordar con su director los horarios de trabajo y la forma en que estos se controlarán.

c) Abstenerse de modificar el plan y el lugar de trabajo propuestos sin la previa autorización del

CIUNT.

d) Presentar los informes que le sean requeridos y concurrir a las entrevistas o reuniones a las

que fuere convocado por la Secretaría de Ciencia y Técnica o el CIUNT, poniendo a disposición

toda la información relativa al desarrollo de su labor que le sea requerida.

Cuando se produzca la renuncia de un becario, el CIUNT resolverá, en cada caso, sobre la

conveniencia de otorgar la beca al candidato que le siga en orden de mérito en la misma unidad

académica.

Informes

La Secretaría de Ciencia y Técnica y el CIUNT establecerán la fecha y los instrumentos

mediante los cuales se realizarán los informes de avance y/o finales de los becarios. Podrán

asimismo controlar el cumplimiento de las obligaciones tanto del director como del becario,

pudiéndose resolver interrumpir la beca en los casos en los que se constate incumplimiento

manifiesto de las obligaciones establecidas en la presente convocatoria.

Evaluación de Solicitudes y Seguimiento

La evaluación de las solicitudes será realizada por comisiones de evaluadores designadas por el

Consejo de Investigaciones. Los evaluadores serán seleccionados del Banco de Evaluadores del

Ministerio de Educación con Categorías I y II.

Los candidatos seleccionados no quedarán vinculados, en ningún caso, con carácter de relación

de dependencia con la UNT, por cuanto la beca constituye un beneficio transitorio. La condición

de becario no dará lugar a derechos, pagos o compensaciones no previstas en la presente

convocatoria. En todos los casos los beneficiarios de las becas harán constar expresamente que

conocen y aceptan las condiciones en la que se les otorga la beca.

La UNT otorgará al becario seguro de riesgo de trabajo durante el periodo de vigencia de la

beca.

El candidato no podrá presentarse con un director o co-director con el que tenga vínculo de

parentesco de primer grado.

Dado que los candidatos provienen de distintas carreras y que “el promedio” de la carrera es un

factor de peso en la evaluación, se hace necesario adoptar un sistema que permita comparar en

forma equitativa los promedios de egresados de distintas carreras.

Para ello se propone:

1- Cada carrera deberá tener un Promedio de referencia. Este valor se calculará promediando los

valores incluidos en el percentil 90 de la distribución de promedios de los egresados de los

últimos 10 años. (El percentil 90 es aquel valor a la derecha del cual se encuentra el 10% de los

valores más altos correspondientes a la distribución de los promedios de los egresados de los

últimos 10 años para una carrera determinada). De esta manera se elimina el efecto de sesgo que

puede significar el desigual número de alumnos en distintas carreras.

2- El promedio individual de cada egresado se tomará en referencia a ese valor. El promedio

normalizado será entonces:

Promedio Normalizado Promedio individual x 10 Promedio de referencia A los fines de poder calcular el promedio normalizado de los candidatos a becas, cada Facultad

99

remitirá a la Secretaría de Ciencia y Técnica, los promedios de los egresados correspondientes a

los últimos 10 años de cada carrera que se curse en la Unidad Académica.

El formulario de la solicitud de beca estará disponible desde el sitio web de la Secretaría de

Ciencia y Técnica: www.ct.unt.edu.ar

Se deberá presentar el formulario de la solicitud impreso, con los avales indicados en el mismo.

Acompañando:

1- Fotocopia de DNI

2- Constancia de materias aprobadas (incluyendo aplazos)

3- CV del candidato en el formato establecido

4- Documentación probatoria

5- CV resumido del Director y Co-director de hasta 8 páginas

Becas otorgadas: 2013-2014 25 alumnos de la FBQF.

2012-2013 25 alumnos de la FBQF.



Becas Progresar

El programa se creó y reglamentó por Decreto 84/2014 del PEN (www.progresar.anses.gob.ar)

Requisitos: Tener entre 18 y 24 años de edad inclusive. Para iniciar, retomar o completar sus

estudios de cualquier nivel educativo y que estén inscriptos o asistan a instituciones educativas

de gestión estatal, o acreditadas por el Ministerio de Trabajo, Empleo y Seguridad Social de la

Nación. Tener DNI. Ser argentino Nativo o Naturalizado. El postulante no debe estar

trabajando, o si lo hacen la economía formal o informal con un salario de hasta el SMVM

($3.600). Estas mismas condiciones se aplican para el grupo familiar (compuesto por tu padre y

tu madre; o si estas en pareja tu cónyuge/conviviente).

A continuación se consigna la lista de alumnos de la Carrera de Bioquímica que han sido

beneficiados con la Beca PROGRESAR

Nombre y Apellido DNI

VILLACORTA Elian Ramiro Gonzalo 34279571

DILASCIO Franco German 37004325

LLANOS Carlos Eduardo 37227849

ROBLEDO Constanza Alejandra 36041548

RONARES Lucas José 37457659

ALPIRE Dario Emanuel 36839908

OVEJERO Aquiles Luis 37499892

RODRIGUEZ TERRAZAS Raul Rodrigo 37483439

INORIO CAPPA Leandro Miguel 39138863

NUÑEZ Julio Cesar 34186229

GOMEZ Jose Luis Maria 36870176

LAMAS Carmen Leonela 40331308

CANAVIRE Fatima Ruth 37920133

ARAOZ Angela Lucia 34639142

JIMENEZ Emilia Beatriz 34279698

QUIROZ Laura Agustina 38348947

PADILLA FRANZOTTI Carla Luciana 35477941

NIETO Maria Giselle 35523154

GOMEZ Ruth Elizabeth 34867222

OLIMA Ines Antonia 39357937

SUAREZ Marianela Silvana 36129919

ACEVEDO Jessica Soledad 35195020

RILOBA Graciela Jimena 35825561

MENDIETA Karen Marisel 35823682

SULCA CLAUDIA Yanina de los Angeles 35782098

100

ROSSELLI Lucia Macarena 35741728

GOMEZ BARBOZA Mariana Natalia 35920645

DOMINGUEZ Andrea Elizabeth 35920168

FUENZALIDA ACUÑA Anabel Belén 37456010

ALBARRACIN Rita Beatriz 36041528

REINOSO JUAREZ Eliana 37485922

ARTAZA AVILA Agustina Maria 36043537

FLORES MELISA Vanina Celeste 36856383

MANSILLA Adriana Cecilia 36839567

TALLO Maria Silvia 36315683

CRUZ Maria Florencia 36839924

CORREA Maria Belén 37957553

CEJAS ARATEA Estefania Eugenia 36867652

BOGGIONE Maria Belén 36853919

LESCANO Constanza Carolina 36865275

LUCERO Lourdes Dayana 37553619

FRADEJAS GARCIA Sofia 36890997

GEREZ MARISEL ADRIANA 36994131

GUTIERREZ Marianella Emilia 37634746

MOLINA MARIA Sofia 37657431

ARGAÑARAZ Mariana Soledad 37655899

LOPEZ Natalia Gabriela 37727423

LORCA RICIO Mariana 37728251

VILTE SUAREZ Melina Anabela 37189328

MARTINEZ Marlene Rosa 37305224

OVIEDO NORMA Luciana Beatriz 36511120

LOPEZ Evelyn del Valle 36534563

LANDIN LOBOS Ivana Valeria 37411838

ALBORNOZ Nadia Giselle 38245647

SILMAN Ivana Gisel 38184500

CORDOBA Maria Florencia 38183890

CHIVILCHEZ Jaqueline Estefania 37916364

RACEDO Johana Priscila 37927420

SANCHEZ Daniela Susana 38350141

UMBIDEZ Mickaela Yohana 38366791

AQUINO Flavia Elizabeth 36725209

JUAREZ Zulma Beatriz 38488153

URO Evelyn Soledad 38510310

SISTEMA DE APOYO A ALUMNOS

Sistema de Tutorías Universitarias

La FBQF se anticipó al Programa “Sistema de Tutorías Universitarias” aprobado por la UNT en

2010 (Res. Rectoral 1120-2010). A partir del 1° semestre de 2008 se creó, mediante Res. HCD

594-08, un espacio de apoyo y acompañamiento a los alumnos de ese año, designándose

escalonadamente 27 docentes tutores por el Programa de Mejoramiento de la enseñanza en

Farmacia y Bioquímica (PROMFyB) (Res. HCD 031-2008, Res. Vice-Dec. 194-2009, Res.

Dec. 126-2009, Res. Dec. 762-2010 y Res. Dec. 335-2010) y otros 3 por el Proyecto de Apoyo

para el Mejoramiento de la Enseñanza en Primer Año de las carreras de grado de Ciencias

Exactas, Químicas, Ciencias Económicas e Informática (PACENI) (Res. Dec. 421-09 y Res.

Dec. 222-10). En el año 2010 se acrecentó el plantel de docentes tutores de la UA (Res. HCD

423-10).

Se implementó una planificación del sistema (Régimen de Tutorías de la FBQF: un desafío

institucional) a cargo de dos Coordinadores de Tutores, designados mediante el PROMFyB, un

Asesor de Tutorías y un tercero designado por el PACENI, con el fin de minimizar las causas de

101

deserción y contribuir también a la detección temprana de la misma (Res. Dec. 1317-2008, Res.

Dec. 1541-2009 y Res. Dec. 1542-2009).

El Sistema de Tutorías resultó una experiencia inédita para nuestros claustros (docente y

estudiante) por tratarse de una unidad académica con carreras cuasi distante de las ciencias

pedagógicas ya que nuestros docentes ejercen el rol de tutores de manera empírica. Esta nueva

instancia logró mejorar las actividades docentes mediante metodologías pedagógicas, con

resultados altamente satisfactorios, que superaron los objetivos planteados tanto para el plantel

docente como estudiantil. La atención personalizada condujo hacia un aprendizaje de calidad

principalmente entre los ingresantes recientes (alumnos de primer año), lo que llevó a un

mejoramiento del rendimiento académico.

ACTIVIDADES DE CAPACITACIÓN DESTINADA A DOCENTES DE LA FBQF

PARA EL PLANTEL DE TUTORES

II CONGRESO ARGENTINO DE SISTEMAS DE TUTORÍAS: SU EVALUACIÓN

Se realizó el 6 y 7 de Octubre de 2011 en la Universidad Nacional de Tucumán con el aval y

apoyo de la Secretaría de Políticas Universitarias del Ministerio de Educación de la Nación.

Este Congreso tuvo como objetivos promover, sistematizar y difundir resultados sobre los

Sistemas de Tutorías que se vienen desarrollando en las Universidades Nacionales.

Desde la Secretaría de Políticas Universitarias, se impulsan distintos proyectos de mejoramiento

y apoyo a la calidad de la enseñanza que propician la instalación de distintos Sistemas de

Tutorías, los cuales cooperan en la resolución de aspectos relacionados con la problemática del

ingreso, permanencia y egreso de las diversas carreras.

Se conoce que actualmente existen numerosas acciones tutoriales que se encuentran en distintas

etapas de evolución, así como también una creciente producción de material específico, y

registros de experiencias concretas, que posibilitan efectuar procesos de revisión, reflexión y

evaluación sobre lo actuado. Dado que el sistema de tutorías propone un trabajo de encuentro

entre tutores y alumnos, la evaluación debe poder reflejar todas las dimensiones: subjetivas,

sociales, técnicas, epistemológicas, político-institucionales, éticas e ideológicas.

Los ejes temáticos abordados fueron en el Congreso:

La Estructura de los Sistemas de Tutorías: Evaluación de los procesos y etapas de

implementación, Ventajas y desventajas de los diversos modelos tutoriales y Evaluación de la

metodología empleada.

Los Tutores: su perfil, su función y su rol en el sistema: Tutores docentes y pares: revisión del

perfil y competencias necesarias y Valoración de los Tutorados.

Las Tutorías y sistemas informáticos: Recursos y espacios para la tutoría on line, Información

sobre asignaturas, prácticas, servicios, Respuesta a consultas curriculares, Instancias continuas

de seguimiento a tutoriados, Propuestas de actividades de autoformación y Autogestión de sus

estudios y posibilidades laborales.

En el II Congreso Argentino de Sistemas de Tutorías, realizado en Horco Molle, Tucumán

docentes de la Facultad pertenecientes a las Carreras de Bioquímica y Farmacia presentaron los

siguientes trabajos basados en la experiencias propias como tutores docentes:

“Incidencia del factor laboral en el rendimiento académico de alumnos de la Facultad de

Bioquímica, Química y Farmacia de la Universidad Nacional de Tucumán”. C. Serra

Barcellona, M. Reynoso, M.T. Ajmat, E. Aristimuño, M.J. Aybar, W.M. Cabrera, C. Crespo,

N.C. Habib, M.E. Mónaco, R. Rey, V. Santos, C. Tríbulo, M.R. Rintoul.

“La acción tutorial: mediación pedagógica” Tracanna, María I; Castillo, Dina; González, Ana

M.; Amani, Sara M.; Poch, Miguel.

“Evaluación diagnóstica de mesas examinadoras de la cátedra de Química orgánica II.

Sistema de reválida” Muro, A. Carolina, Loandos, M. Huerto, González M. Cecilia, Villecco

Margarita B.

102

“Talleres de capacitacion en el rol de docente tutor”. Naigeboren de Guzmán, Marta Inés;

Czekaj de Mónaco, Maria Luisa; Torres, Cristina; Cruz de Abuin Marcela

“Estrategias de enseñanza virtual en la facultad de Bioquímica, Química y Farmacia”

Orphèe Cecilia, Cruz Magdalena, Fuentes M. Elena.

4.7 Si corresponde, evaluar la diferencia entre la duración teórica y la duración real promedio

de la carrera. Si se considera que esa diferencia es pronunciada, analizar de manera

fundamentada las causas posibles e indicar las medidas que se implementan para reducirla.

Incluir un análisis de la tasa de graduación de la carrera y analizar si hubo cambios al

respecto en los últimos años.

En la Tabla 5 se aprecia el número de egresados. El tiempo promedio de duración real de la

carrera es alto. Las causas por las que los alumnos prolongan sus estudios responden a distintos

factores a saber: socioeconómicos, institucionales y de orden personal que en muchos casos se

combinan entre sí.

Entre estos, pueden agruparse y destacarse los siguientes la carga horaria del plan de estudio, las

condiciones de regularidad que puede influir en el desempeño de los alumnos que necesitan

trabajar para auto sustentarse. La oferta de becas de los últimos años puede ayudar a superar

estas posibles causas. Asimismo, a partir de la cohorte 2008 se implementó como requisito para

la inscripción al cursado de nuevas asignaturas, la aprobación de todas las materias del año

anteprecedente (Resol HCD N° 530/07), lo cual podría impactar positivamente disminuyendo la

duración real de la carrera.

TABLA 5. Número de egresado de Farmacia. Duración de la carrera.

COHORTE CANTIDAD

DE

EGRESADOS

FARMACIA

DURACIÓN

PROMEDIO

FARMACIA

2003 14 8,18

2004 17 8,53

2005 17 8,38

2006 10 8,08

2007 4 7,33

2008 1 6

Del análisis de la Tabla 5 se puede deducir que el tiempo promedio de duración real de la

carrera es de aproximadamente 2 años superior a la duración teórica. Las causas por las que los

alumnos prolongan sus estudios podrían ser atribuidas a distintos factores entre los que se

pueden mencionar: socioeconómicos, institucionales, de orden personal y en muchos casos estos

factores se combinan entre sí.

La oferta de becas de los últimos años puede ayudar a superar alguna de estas posibles causas.

Asimismo, a partir de la cohorte 2008 se implementó como requisito para la inscripción al

cursado de nuevas asignaturas, la aprobación de todas las materias del año anteprecedente (Res.

HCD 530/07).

Teniendo en cuenta que la duración teórica de la carrera es de 6 años, En la actualidad se está

evaluando el impacto de esta nueva estrategia y consideramos que es positivo si tenemos en

cuenta que algunas cátedras manifestaron una disminución en el número de alumnos

recursantes. En el plan de mejoras la UA se compromete a sostener las estrategias

implementadas y trabajar en pos de aumentar la tasa de graduación por cohorte y por lo tanto

103

disminuir la duración real de la carrera.

4.8 Analizar la eficiencia de los mecanismos de seguimiento de graduados así como los

mecanismos para su actualización, formación continua y perfeccionamiento profesional

(cómo se difunden las actividades, cuál es la respuesta, con qué frecuencia se realizan,

cómo se seleccionan las temáticas, cuál es la inserción laboral de los graduados que asisten,

etc.).

Señalar la participación de los graduados en las actividades de la institución.

MECANISMOS DE SEGUIMIENTO DE GRADUADOS

El Sistema de Seguimiento de Graduados (SSG) que ejecuta esta UA, se adecua a la política de

seguimiento de los egresados implementada por la UNT (Res. Rector 2145-005). En el marco de lo

dispuesto mediante esta resolución, la Facultad elaboró su Sistema de Seguimiento de Graduados y

se aprobó su implementación y puesta en vigencia mediante Res. HCD 012-2007. Este Sistema

tiene por objetivos planificar y generar una oferta de perfeccionamiento adecuada a las necesidades

de la región, mejorar la inserción de los graduados, el aprovechamiento de sus conocimientos y su

trayectoria profesional en el mercado, así como acrecentar los conocimientos sobre la relación entre

educación superior y mercado laboral en el área de influencia de la UNT.

A partir del año 2010, se modificó la conformación de la Comisión de Seguimiento de Graduados

(Res. Dec. 1186-10) entre cuyas acciones podemos mencionar: la actualización permanente de la

nómina de egresados por cada carrera, la implementación de una base de datos de egresados a

partir de la información obtenida del Depto. Alumnos y de los Colegios Profesionales y una mayor

interacción con los Colegios Profesionales de Farmacéuticos para la provisión continua y

actualizada de datos.

La Comisión de la UA consideró dos dimensiones para el análisis del Seguimiento de Graduados:

los egresados y los empleadores. Para ello se elaboraron encuestas destinadas a ambos,

considerando a este instrumento como el medio más adecuado y factible para obtener la

información requerida. Las variables y dimensiones que se consideraron en la encuesta a los

egresados fueron: la incorporación al mercado laboral, trayectoria laboral, características del

empleo inmediato posterior al egreso, empleo actual del egresado, grado de satisfacción del

desempeño profesional, exigencias profesionales, opiniones sobre la formación profesional

recibida, sugerencias para mejorar el perfil de formación profesional y valoración de la institución.

En el Anexo se adjunta la encuesta para egresados. En cuanto a la encuesta para los empleadores,

las variables que se consideraron para conocer las necesidades del contexto socio productivo

respecto a la formación de profesionales universitarios son: capacidades profesionales de los

egresados, demanda del mercado respecto a la formación, adecuación del profesional a las

demandas del mercado en la región, medios de reclutamiento, modalidades de evaluación de

competencias utilizadas por los empleadores para la incorporación de personal calificado. Además

se solicitaron sugerencias y opiniones destinadas a la revisión y actualización de los planes de

estudios de forma que respondan de manera real a las exigencias sociales. Se adjunta link para la

encuesta a empleadores (https://sites.google.com/site/segye2fbqfunteduar/home/encuesta) en la

página de la Facultad.

Mecanismos para la actualización del banco de datos de graduados

El Departamento Alumnos sistemáticamente entrega, cada seis meses el listado de nuevos

egresados a la Comisión de Seguimiento de Graduados. El SSG generó y mantiene un banco de

datos para la integración y actualización de un registro de egresados, conocer las exigencias que

plantea el ejercicio profesional a los egresados como consecuencia de las transformaciones

económicas, sociales y tecnológicas para su incorporación oportuna en los planes y programas de

estudio. En la actualidad se está implementado, en la sede del rectorado el sistema SIU Kolla para

seguimiento de Graduados.

Formación Continua y Perfeccionamiento Profesional

104

La UA brinda a sus egresados la posibilidad de acceder a cursos de actualización y

perfeccionamiento pertenecientes a los distintos posgrados. Asimismo, la UA auspicia y da

difusión a Cursos organizados por los Colegios Profesionales de Farmacéuticos de Tucumán y el

NOA.

En el año 2011, 2012 y 2013 se ofrecieron numerosos cursos de posgrado y 4 de actualización

(Res. HCD 0285-2011, 0233-2012, 0270-2013 y 0675-2013).

Respecto a las actividades en la Institución los egresados de la FBQF vuelcan su experiencia y

vivencias participando en las siguientes instancias de la vida académica de la UA entre las que

pueden mencionar:

- Integración de Consejos Directivos de acuerdo al estatuto de la UNT capítulo VIII Art 46, punto

4, con participación de “un consejero egresado” y Art. 47, que indica que “los consejeros serán

elegidos por el sufragio de quienes figuren inscriptos en los padrones de la Facultad respectiva”.

- Integración de Comisiones del HCD de la UA, Reglamento interno capítulo 6 Art 32.

- Adiestramiento Profesional en Cátedras, según Reglamento para adiestramiento profesional en

Cátedras, aprobado mediante Res. HCD 601-99.

- Participación de graduados ante la invitación de la Facultad en las Jornadas de Orientación de

carreras.

- Colaboración en la formación de los alumnos que concurren a oficinas de farmacia para sus

prácticas profesionales.

La UA ofrece diferentes actividades para incentivar la participación de los graduados siendo una de

sus fortalezas el número de cursos y de carreras de posgrado que brinda para continuar con la

actualización y perfeccionamiento profesional. Además en los años recientes se logró establecer

una mayor y fluida interacción con los Colegios de Farmaceutico de la región. Sin embargo se

considera que se deben incrementar las estrategias en miras a lograr un mayor sentido de

pertenencia en los egresados, pauta que será tenida en cuenta en el plan de mejora.



LOS PROBLEMAS.

Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto a Alumnos y

Graduados en comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la





El Sistema de Admisión implementado en 2005 ha generado un mejor perfil de alumno ingresante

más idóneo y más preparado para cursar la carrera. Consecuentemente, las tasas de éxito y

retención en los primeros años han mejorado. Adicionalmente, se creó un sistema de nivelación

optativo que complementa las actividades del sistema de admisión, y el propio sistema posee

coordinadores que efectúan el seguimiento.

En otro orden, la matrícula permanece estable. Las capacidades de infraestructura y recursos

humanos son más que suficientes para atender las necesidades de la matrícula.

La relación docente-alumno a nivel global es satisfactoria y mediante programas como el

PROMFyB se ha fortalecido la dotación docente para cargos de enseñanza.

En cuanto al análisis de la información se ha implementado el SIU Guaraní que permite administrar

mejor a los alumnos y brinda datos significativos para el análisis de la retención a los comités de

carrera. Respecto al desgranamiento y la deserción de alumnos la implementación del sistema de

admisión ha mejorado los porcentajes significativamente en el ciclo básico. Como se señaló el

105

desgranamiento que ocurre en 3er año de la carrera podría mejorarse con los ajustes y acciones que

pueden realizar los Tutores Docentes que fueron capacitados y especializados en la temática.

Adicionalmente, se espera que la implementación del sistema de Tutoría estudiantil (tutores pares)

pueda tener un impacto positivo en el corto y mediano plazo al ayudar y orientar a los estudiantes

que requieran este apoyo. De allí pueden surgir alternativas y estrategias para mejorar el

rendimiento académico y por lo tanto mejorar la retención de los alumnos y disminuir el

desgranamiento y retraso en los estudios.

Están vigentes un conjunto de programas de becas de origen en SPU, CIN y UNT y otros

organismos oficiales.

También se verifica la ejecución de un sistema de seguimiento de graduados que se continuará

sosteniendo e incrementando sus acciones a fin de lograr una mayor participación de los egresados.

106

Dimensión 5. Infraestructura y equipamiento

5.1 Señalar si los inmuebles en los que se desarrolla la carrera son de propiedad de la

institución. Si no lo son, evaluar la seguridad de permanencia en los inmuebles. Indicar si

hubo cambios desde la última resolución de acreditación.

Inmuebles

Los inmuebles donde se dictan las carreras de Bioquímica y Farmacia pertenecen al patrimonio

de la UNT, lo que garantiza el desarrollo de las actividades académico-científicas:

- Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia, sita en calle Ayacucho 471.

- Instituto de Biología e Instituto de Química Biológica, en calle Chacabuco 461.

- Instituto de Química Física, en calle San Lorenzo 456.

- Instituto de Bioquímica Aplicada, Predios del Hospital Centro de Salud Zenón Santillán

sobre calle Balcarce 747.

Cabe señalar que el Instituto de Bioquímica Aplicada fue construido por la UNT sobre una

fracción de terreno cedido por el Ministerio de Bienestar Social de la Provincia de Tucumán, en

predios del Hospital Centro de Salud Zenón Santillán (Anexo 5.1.1).

La mayor parte de las actividades académicas (ciclos Básico, Biomédico y parte del Profesional)

están concentradas en los edificios sitos en calle Ayacucho 471, Chacabuco 461 y San Lorenzo

456. Los edificios antes mencionados se encuentran localizados en un radio de 6 cuadras en el

centro de la ciudad de San Miguel de Tucumán, lo que permite el fácil y rápido acceso de

estudiantes, docentes y personal en general, ya sea vía transporte público o privado, a la vez que

hace factible el traslado a pie entre los tres edificios.

Las asignaturas que componen la actividad curricular de la Carrera se desarrollan en su totalidad

en aulas y laboratorios propios de la Unidad Académica. Se contempla situaciones especiales

que se detallan a continuación:

-Microbiología Superior (asignatura electiva) que se dicta en PROIMI, unidad ejecutora mixta

(CONICET-UNT) por convenio. Los docentes encargados de su dictado son también

investigadores del CONICET (ver anexo Dimensión 1).

-Radioquímica, cuyas prácticas se desarrollan en laboratorios de la Facultad de Ciencias

Exactas y Tecnología de la UNT, dentro del Convenio Marco entre ambas Facultades. Este

convenio fue implementado con el propósito de desarrollar cooperación de enseñanza

universitaria de grado y posgrado, a fin de promover el intercambio de alumnos de ambas

Facultades. Los recursos involucrados alcanzan a docentes, investigadores, alumnos de grado y

de posgrado, infraestructura, laboratorios y equipamiento en general de ambas Instituciones

(Anexo 5.1-2 Resol. HCD 111-08).

Prácticas profesionales de Bioquímica: (ver anexo Dimensión 1).Las prácticas se llevan a

cabo en laboratorios pertenecientes a organismos de salud pública y privados previa firma de

convenios y actas acuerdo entre los que se pueden mencionar a:

Convenio entre la Fac. de Bioquímica, Química y Farmacia y el Ministerio de Salud del

Gobierno de la Provincia (SI.PRO.SA), Laboratorio de la Obra Social de la UNT (ASUNT) y

laboratorios particulares (ver Dimensión 1 y Anexo 5.1-3). La implementación de estos

convenios brinda al alumno una oferta significativa de posibilidades para adquirir experiencia

en diferentes ámbitos relacionados a su futuro profesional.

5.2 Analizar si la infraestructura y el equipamiento disponibles permiten el correcto

desarrollo de la carrera en todos sus aspectos (educación, investigación y extensión). Si

hubo cambios en la infraestructura y el equipamiento desde la última resolución de

acreditación, mencionarlos e indicar su impacto en la calidad de la carrera. (Incluir los

107

casos en que la carrera cuente con menos disponibilidad de infraestructura o

equipamiento).

Infraestructura

Las instalaciones de la Facultad permiten el correcto desarrollo de la carrera en todos sus

aspectos, docencia, investigación y extensión.

La Facultad cuenta con aulas con capacidad para 25, 30, 85, 120 y 170 alumnos distribuidas en

el edificio de la calle Ayacucho 471. En este lugar se cuenta también con: un aula para 30

alumnos en la cátedra de Salud Pública y otra para 25 alumnos en la cátedra de Farmacia Legal.

En calle Chacabuco 461 se ubica el Anfiteatro con capacidad para 235 alumnos, un aula para 50

alumnos en el edificio del Instituto de Biología y 25 alumnos en Química Biológica. En calle

San Lorenzo 456 un aula para 50 alumnos y en calle Balcarce al 700 un aula - anfiteatro en el

Instituto de Bioquímica Aplicada. Las aulas mencionadas conforman una infraestructura

adecuada para el dictado de clases teóricas y los requerimientos en general que presentan las

diferentes asignaturas de cursado paralelo. En los años 2011-2012 tanto en el Anfiteatro como

en la mayoría de las aulas se han instalado equipos de aire acondicionado, imprescindibles en

razón de la temperatura que caracteriza al verano de la Provincia. En dichas aulas además se

incorporó el equipamiento necesario para el dictado de clases utilizando herramientas

multimedio.

La Facultad dispone de un laboratorio multimedio de informática (Laboratorio Docente de

Computación, dependiente del Decanato) equipado con 10 PCs conectadas en red y con acceso

a internet inalámbrico. Este laboratorio, es empleado en forma compartida para el dictado de

prácticos de la asignatura Informática, como así también para el dictado de prácticas especiales

de las asignaturas Química Biológica I, Química Orgánica II y Química Orgánica III.

Recientemente se incorporó el uso del laboratorio multimedio a la biblioteca de la Facultad

permitiendo, en horario en los que no se realizan prácticas, que los alumnos puedan concurrir

para acceder al material bibliográfico digital.

En estos últimos tres años se actualizaron 5 de las 10 computadoras del laboratorio y además se

realizaron tareas de mantenimiento edilicio tales como el cambio de techos y renovación de

pintura de este laboratorio.

En cuanto al espacio disponible para la realización de los trabajos prácticos, todas las cátedras

de la UA cuentan con laboratorios propios que, en algunos casos, está también destinado a las

actividades de investigación.

La mayoría de los laboratorios donde se realizan las prácticas experimentales tienen la

capacidad y están adecuados para albergar aproximadamente 30 alumnos por comisión.

Las asignaturas electivas de las carreras de Bioquímica y Farmacia se cursan casi en su totalidad

en los inmuebles y dependencias pertenecientes a la UA. Cada una cuenta con su aula para

clases teórica y prácticas de laboratorio y sus dimensiones son adecuadas a la cantidad de

alumnos para el dictado de la misma.

En el caso de la materia electiva Radioquímica, el dictado de clases teóricas se realiza en aulas

de la Unidad Académica, mientras que las prácticas de laboratorio se realizan en la Facultad de

Ciencias Exactas y Tecnología de la UNT donde se cuenta con la instalación y el equipamiento

adecuados para las experiencias correspondientes. Estas actividades se llevan a cabo en el

marco del convenio entre la Facultad de Ciencias Exactas y Tecnología y la Facultad de

Bioquímica, Química y Farmacia de la UNT. (Res. HCD 111-08).

Todas las cátedras disponen de espacios destinados a los docentes, organizado ya sea en boxes,

individuales o compartidos, o en espacios comunes con escritorios individuales. El personal

administrativo de cada Instituto cuenta con un sector exclusivo equipado con el mobiliario

adecuado para el resguardo de la información institucional correspondiente.

Los Institutos de Química Física, Biología, Química Biológica y Química Orgánica cuentan con

espacios destinados exclusivamente para el desempeño de personal técnico especializado.

108

Uno de los pilares principales de la UA es la actividad de investigación. En los edificios de la

Facultad funcionan dos Unidades Ejecutoras de CONICET: INSIBIO e INQUINOA que son de

doble dependencia CONICET-UNT. En la actualidad PROIMI, una de las Unidades Ejecutoras

del CONICET más importantes de la provincia, está en proceso de transformación en unidad de

doble dependencia. El convenio entre la Universidad y el CONICET contempla que, en forma

compartida, ambas Instituciones garantizarán el mantenimiento de la infraestructura, el

financiamiento de la investigación, pago de servicios, insumos, equipos, sueldo de personal

entre otros. (Convenio 1566/964, ver Anexo Dimensión 1).

La institución cuenta con una infraestructura adecuada para la realización de las actividades de

investigación. En la UA los Institutos de Química Inorgánica, Química Orgánica, Química

Biológica, Biología y Microbiología disponen de laboratorios destinados casi exclusivamente a

las tareas de investigación. Es importante destacar que en aquellas cátedras que no cuentan con

laboratorios específicos para este fin los destinados para las prácticas docentes son también

utilizados para desarrollar tareas de investigación. Cabe mencionar que durante los últimos años

se viene observando un creciente interés de alumnos y graduados en incorporarse a las cátedras

con el propósito de realizar tareas de investigación, por lo que en algunos casos, su ingreso debe

ser regulado según las disponibilidades de espacio que posee cada Instituto.

La Facultad cuenta con una biblioteca de 70 m2, con un salón de lectura con capacidad para 30

personas. La biblioteca ha sido refaccionada recientemente y cuenta con mobiliario renovado,

aire acondicionado y mejoras en la iluminación y medidas de seguridad (Ver anexo 5.6-1).

Además en este momento se encuentra informatizada y conectada a la red de bibliotecas de la

UNT y el Mincyt. Se puede acceder a la biblioteca a través de la página de la Facultad

(http://biblio.unt.edu.ar/f_bioquimica/index.htm), donde el alumno tiene la posibilidad de usar

diferentes buscadores, catálogos de libros, tesis y tesinas. Cabe mencionar que en la misma

manzana donde está emplazado el edificio de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia,

funcionan la Biblioteca Central de la UNT y la Biblioteca de la Facultad de Medicina, las que

son concurridas por alumnos.

La UA dispone para todo el personal administrativo de espacios suficientes y equipados para el

adecuado desarrollo de las tareas. Cuenta con dependencias destinadas a: Decanato,

Vicedecanato, Tesorería, Departamento Alumnos, Pro-Secretaría, Posgrado, Secretaría

Académica, Departamento Personal, Mesa de Entradas, Secretaria de Bienestar Universitario,

Contaduría y Sala de Sesión del Consejo. Además, cuenta con oficinas destinadas al personal

técnico especializado afectado a la asistencia y mantenimiento de software de todas las cátedras

e institutos, y al personal encargado de la coordinación del área de sistemas informáticos.

Otras dependencias del Decanato, donde se desempeña de manera exclusiva personal afectado a

tareas específicas, que actúan de soporte para propiciar el eficiente desarrollo de las tareas

académicas, son las siguientes: Taller de Vidrioplastía y Taller de Encuadernación.

En la Facultad funcionan laboratorios que dependen directamente de la Unidad Académica o

bien están integrados a determinados Institutos. Estos laboratorios se identifican con nombres

específicos que hacen referencia a la actividad que en ellos se realiza, a saber: Centro de

Elaboración y Estudios en Medicamentos (CEyEF) ubicado en el predio del Centro

Universitario Ing. Roberto Herrera (Av. Roca 1800), Laboratorio de Análisis Cromatográficos,

Laboratorio de Espectroscopía, Laboratorio de cultivos vegetales “in vitro” (FITOTRON),

Laboratorio de Análisis Químico de Trazas (LABTRA), etc.

La Facultad dispone de equipamiento sofisticado que requiere espacios y condiciones

especialmente adecuados para garantizar el correcto funcionamiento del mismo (aire

acondicionado en funcionamiento permanente, control de humedad ambiente, acceso restringido

sólo a personas familiarizadas con el funcionamiento y mantenimiento de los equipos, etc.).

Estos espacios corresponden por ejemplo a los laboratorios de Investigación y Servicios

109

Analíticos (LABISA y LISA), al bioterio y servicio de microscopia electrónica.

Laboratorios nuevos

En el periodo 2011-2014 se llevó a cabo la creación de espacios nuevos destinados a:

- Laboratorio de espectroscopía Raman que se encuentra en el edificio de calle San Lorenzo

456, donde además funciona el laboratorio de espectroscopía infrarroja (FTIR). Es un

laboratorio de 12 m2, adecuado para la manipulación de muestras y la recolección de datos.

Cuenta con mesadas revestidas en azulejos y campana con extractor. En este laboratorio

funcionan los espectrómetros Thermo Scientific DXR Smart Raman y Thermo Scientific DXR

Raman microscope.

- Laboratorio de Estudios de Medicamentos y Biotecnología Farmacéutica (Res. HCD Nº 0172-

2014), se construyó recientemente en las Instalaciones del Centro de Elaboración y Estudios en

Medicamentos (CEyEF) ubicado en el predio del Centro Universitario Ing. Roberto Herrera

(Av. Roca 1800). Está destinado a la investigación y desarrollo de medicamentos de origen

biológico. El laboratorio cuenta con 76 m2

y se realizaron instalaciones eléctricas con conexión

para un grupo electrógeno propio. Se tramita actualmente la instalación de red de Internet WiFi

y teléfono. A mediano plazo se realizará la construcción de una cabina tipo pecera para el

desarrollo de formas farmacéuticas "obligatoriamente estériles".

- Laboratorio de espectropolarimetría. Creado en 2013. Cuenta con mesadas revestidas en

azulejos y una campana con extractor. El equipo principal es un Espectropolarímetro J-815

Circular Dichroism y absorbancia UV/VIS. Funciona en el edificio de calle Ayacucho 471.

- Laboratorio de Síntesis de compuestos orgánicos e inorgánicos, con fecha estimada de

habilitación en Mayo de 2015.

Mejoras edilicias y mantenimiento

Durante el periodo 2011-2014 se realizaron diferentes tareas de mantenimiento edilicio así

como de bioseguridad. En todos los edificios pertenecientes a la UA se realiza el control

periódico y mantenimiento de extinguidores de incendio, limpieza de techos y canaletas,

mantenimiento de las instalaciones sanitarias, service y reparación de equipos de aire

acondicionado de aulas y oficinas.

Entre las mejoras edilicias realizadas en las instalaciones pertenecientes a la UA se pueden

mencionar:

Edificio de calle Chacabuco 461 (Instituto de Química Biológica, Instituto de Biología y

Anfiteatro)

- Se llevó a cabo una obra muy importante de adecuación del sistema eléctrico, consistente en la

renovación integral del cableado original del edificio e instalación de disyuntores de seguridad.

La obra incluyó las aulas de trabajos prácticos y laboratorios de docencia e investigación del

Instituto de Biología y en 2 pisos del Instituto de Química Biológica.

- Se realizaron obras de reacondicionamiento e instalación de equipos de aire acondicionado en

el anfiteatro y en el aula de trabajos prácticos de las cátedras de Química Biológica.

- Se realizó la construcción de tres laboratorios nuevos, para investigación, en el segundo piso

del Instituto de Biología en una superficie aproximada de 60 m 2.

- Se arreglaron los techos del inmueble, se renovó la pintura en el interior y exterior del edificio.

- Se reacondicionaron completamente los baños para alumnos y docentes de ambos institutos.

- Algunos laboratorios fueron reacondicionados siguiendo normas de bioseguridad y se

cambiaron las mesadas y piletas en los mismos.

- En el segundo piso del edificio se construyó una salida de emergencia tipo rampa.

- En el Instituto de Qca Biológica se amplió el aula destinada a seminarios internos y para

cursos de posgrado. Se adecuó un espacio para el comedor y sala de esparcimiento.

110

Edificio de calle San Lorenzo 456 (Instituto de Química Física y Cátedras de Toxicología y

Bromatología)

- Se acondicionaron los techos y pisos del inmueble, y se realizaron obras de mejora en mesadas

y piletas de los laboratorios. Se pintaron los patios internos del edificio y la mayor parte de los

laboratorios.

- Adecuación del sistema eléctrico con el recableado de diferentes sectores e instalación de

disyuntores de seguridad incluyendo todos los laboratorios de trabajos prácticos y de

investigación.

- Se refaccionó completamente el laboratorio de Toxicología, con cambios de piso, mesadas,

sistema eléctrico y canaletas en los techos.

- Se acondicionó el aula y el laboratorio de la Cátedra de Bromatología con la instalación de tres

equipos de aire acondicionado.

- Colocación de piso en oficina y laboratorio de la cátedra de Fisicoquímica III.

Edificio de calle Ayacucho 471

- En todo el edificio se realizó la adecuación de la instalación eléctrica que incluyó el cambio de

cableado y su instalación en sistema de bandeja, instalación eléctrica trifásica y monofásica,

cambio de tableros generales y llaves correspondientes.

- Se realizaron obras de mantenimiento y mejoras en aulas: Aulas B y F, renovación de pintura y

reparación butacas y pupitres. Aula E, pintura y reparación de techos.

- Retapizado de sillas de Sala de Consejo.

- Se realizó el cambio de 6 mochilas completas y reparación integral de cañerías de agua en

baños de alumnos.

- Arreglo de revoques y molduras en diversos sectores, y renovación de pintura en los sectores

de galería y de escalera de acceso de la Facultad.

- Renovación de piso en galería de Departamento Alumnos.

- Limpieza de tanque de agua de 40000 L. Reparación de cisterna y cambio de bomba de agua.

- Reparación integral de cañerías de desagües pluviales de toda la Facultad.

- En el sector de acceso por calle General Paz 856 se crearon en 2012, los siguientes espacios:

Oficina de la Secretaría de Bienestar Universitario, oficina de Informes a Alumnos, Taller de

vidrioplastia, Taller de electricidad, Laboratorio de espectropolarimetría y Oficina de

Coordinación Informática.

Sector Decanato

- Se restauraron revoques y se pintó la totalidad del sector (paredes y cielorrasos en pasillos,

despachos y oficinas). Se arreglaron ventanas y persianas.

Instituto de Química Orgánica

- Se construyó un sobre-techo, con adecuación de canaletas.

- Se realizaron reparaciones generales de instalaciones eléctricas, de agua y gas.

- Se adecuó el sentido de aperturas de las puertas de los laboratorios de trabajos prácticos

(apertura al exterior).

- Se instaló un portero eléctrico y un extractor de aire en el Lab. del Cromatógrafo.

- Se instaló un equipo de aire acondicionado tipo split en la Cátedra de Orgánica II.

- Se revistieron con azulejos las mesadas del laboratorio de Química Orgánica.

Instituto de Química Inorgánica

-Se adecuó el sentido de apertura de las puertas.

-Se instalaron duchas y lavaojos de emergencia.

- Se efectuó la reparación general de la instalación eléctrica y de gas.

- Se realizaron trabajos de pintura en laboratorios

Instituto de Física

- En el laboratorio de Física I se construyó un gabinete de preparación de prácticos.

- Se adecuó la apertura de puertas en laboratorio.

111

- Se colocaron una puerta metálica y una puerta de reja con sus terminaciones.

- Se pintaron los laboratorios y se colocó un equipo de aire acondicionado.

Instituto de Microbiología -Se realizó el mantenimiento y reparación de 4 autoclaves y 2 equipos de aire acondicionado.

- Se efectuó el cambio general de cañerías de agua y gas.

- Se procedió a la reparación e impermeabilizaron de los techos del Instituto y se cambiaron

canaletas y caños de bajada.

- Se reparó el cielorraso en la Cátedra de Bacteriología.

- Se instaló un equipo de aire acondicionado tipo split en la Cátedra de Virología.

- Se acondicionó el sector destinado al lavado de material.

- Se arreglaron los desagües que generaban filtraciones en el 2º y 3º piso del Instituto.

Instituto de Farmacia

- Se procedió a revocar y a pintar paredes y cielorraso en diferentes sectores del Instituto

(Dirección, aula de la Cátedra de Higiene y Salud Pública).

- Se repararon puertas y ventanas de cátedras del Instituto.

- Se arregló el techo de la Cátedra de Farmacognosia

- En la cátedra de Tecnología Farmaceútica II se realizó el arreglo integral de laboratorio.

Instalación eléctrica. Reparación de cañerías de gas. Reparación de cañerías de agua. Pintura

gral, revestimiento de mesadas.

Institutos de Matemáticas, Biotecnología y Estudios Vegetales

- Se repararon los techos y se realizó el mantenimiento de las instalaciones eléctricas y

renovación de pintura integral.

Avances del nuevo edificio de la Facultad

La construcción del edificio de la nueva Facultad tiene por objeto brindar solución funcional y

edilicia que redundará en beneficios para la enseñanza, tanto en grado como en posgrado. El

nuevo edificio se está construyendo en el Centro Universitario de la Quinta Agronómica (Ing. R.

Herrera) con una superficie total de 11.443 m2 de los cuales 8.100 m

2 serán cubiertos y 3.342,00

m2 comprenden superficies semicubiertas.

Se optó por un proyecto de construcción organizado en etapas autosuficientes:

Etapa 1: Sector administrativo y áreas comunes. Hall de acceso, anfiteatro, aulas, administración

general, bar, biblioteca y decanato.

Etapa 2: Sectores destinados a los Inst. de Farmacia, Matemáticas, Física y para las cátedras de

Inglés e Informática.

Etapa 3: Sector en el que funcionarán los Institutos de Química, Biología, Química Biológica,

Biotecnología, Microbiología y Estudios Vegetales.

El proyecto del nuevo edificio tiene contemplado optimizar las condiciones de bioseguridad de

la Facultad, tales como vías de escape y evacuación inmediatas de los locales hacia espacios

abiertos o hacia el exterior, contando con múltiples opciones circulatorias horizontales y

verticales que permiten un altísimo grado de conectividad derivado de la naturaleza del esquema

funcional propuesto. Los espacios en los que funcionaran los distintos Institutos se resuelven en

laboratorios destinados a alumnos en planta baja, con sus correspondientes drogueros, locales

para guardar equipos y material de laboratorio, oficinas docentes etc. y en planta alta las áreas

destinadas a laboratorios de investigación, oficinas para docentes, drogueros, etc.

Entre otros aspectos considerados en su resolución se debe mencionar la sistematización de la

estructura, propuesta en hormigón armado con módulos estructurales que permiten albergar

locales para las distintas actividades, como aulas de distintas capacidades o laboratorios,

sistemas técnicos a la vista como las distintas instalaciones, que reduzcan al máximo las

necesidades de mantenimiento, y en caso de reparaciones, permitan una ejecución rápida, no

destructiva de las mismas.

El edificio correspondiente a la Biblioteca de la Facultad se resuelve en dos plantas. Se ingresa

por la planta baja, pero también se puede acceder por la planta alta en situaciones especiales. En

112

planta baja se localizan los sectores de atención al público, depósito de libros, sector

administrativo, áreas de servicio y encuadernación y depósito restringido de libros, también se

encuentra en este plano un aula de uso flexible, que desborda a un patio privado. La planta alta

se destina a áreas de lectura con sectores diferenciados, en área de trabajos grupales en

correspondencia al aula de planta baja y una terraza de lectura con vista hacia el oeste.

La primera etapa de la construcción del nuevo edificio “Facultad de Bioquímica, Química y

Farmacia- Nuevo edificio-Estructura de Hº Aº- Etapa 1”, comprende un total de 10.000 m2 que

insume un monto de $ 9.977.246,50. Los sectores licitados corresponden a hall de acceso,

auditorios y aulas comunes, decanato, administración y biblioteca con Instituto de Farmacia

completo. La construcción se inició a mediados de mayo de 2010.

Actualmente se está trabajando en la preparación de los pliegos para el llamado a licitación de la

segunda etapa de construcción de la estructura.

En esta primera etapa de la obra ya se ejecutaron los trabajos correspondientes a la estructura de

hormigón armado del sector oeste del edificio formado por los sectores B, C, D, E, F y G. Esto

corresponde a todos los sectores comunes del edificio, hall de acceso, auditorios y aulas

comunes, decanato, administración y biblioteca con Instituto de Farmacia completo, totalizando

una superficie de aproximadamente 9000 m2. Los trabajos realizados de esta etapa se

encuentran finalizados y se decidió realizar tareas complementarias destinadas a la

conservación de la estructura hasta que se reinicie nuevamente la obra (Anexo 5.2-1).

Respecto a la continuación de los trabajos, se encuentra terminado el pliego de licitación de una

segunda etapa, correspondiente al sector de Química, junto con el bioterio y el fitotrón.

Equipamiento:

Todas las asignaturas que se dictan en la Carrera disponen del equipamiento didáctico adecuado

para propiciar un proceso de enseñanza-aprendizaje de calidad. El dictado de la mayoría de las

clases teóricas cuentan con el apoyo de un sólido soporte informático que hacen más amena y

dinámica la transmisión de conocimientos por parte del docente hacia los alumnos. Muchos de

estos equipos multimedia han sido comprados con fondos provenientes del PACENI (Proyecto

de apoyo para el mejoramiento de la enseñanza en primer año de carreras de grado de Ciencias

Exactas y Naturales, Ciencias Económicas e Informática), recursos generados en el dictado de

cursos de posgrado (cátedras de Química Inorgánica, Física I, Fisicoquímica I, Química

Orgánica II, Fisiología), y otros con subsidios de los investigadores (Fisicoquímica II, Química

Biológica). Las escasas cátedras que aún no disponen de un proyector multimedia propio,

comparten el equipo que poseen cátedras del mismo Instituto. En estos casos, su uso es

administrado por un docente encargado o por la secretaría del Instituto. Cabe destacar que la

Facultad cuenta con un (1) equipo completo de PC, dos (2) proyectores multimedia y una (1)

pantalla que está disponible para el uso de las asignaturas que así lo requieran, como también

para presentaciones de tesis, seminarios, talleres, etc. La Asociación Docente de esta Facultad

posee un (1) equipo completo que está a disposición de sus socios. La Carrera de Posgrado en

Ciencias Químicas también cuenta con un (1) equipo completo que pone a disposición de los

miembros de la Unidad Académica. Sin embargo, sería deseable que cada aula contara con un

sistema de proyector multimedio instalado permanentemente con el objeto de hacer más

accesible esta tecnología a todas las asignaturas y actividades extracurriculares que se realizan

en esta Facultad, así como también para evitar el inconveniente del traslado de PC o notebook,

cañón y pantalla por parte del docente desde la cátedra hasta el aula. Esto requeriría además la

implementación de las medidas de seguridad necesarias para el resguardo de los equipos. El

personal docente de algunas asignaturas requiere del empleo de micrófonos para lograr una

mejor calidad de clases teóricas dadas en el anfiteatro de la Facultad, es así que la cátedra de

Biología cuenta con un sistema de audio (micrófono) convencional, y las cátedras de

Matemática I y II, y de Química Inorgánica disponen de sistemas de micrófono inalámbrico.

En general, el equipamiento disponible para cada asignatura y el estado de funcionamiento para

el desarrollo de las prácticas de laboratorio correspondientes es adecuado. A fin de mejorar la

formación práctica de los estudiantes, se actualizó y renovó una parte del equipamiento de

113

laboratorio en el marco del proyecto PROMFyB. Se efectuó la compra y distribución a los

distintos Institutos y cátedras de equipamiento por un monto de $333.043 (PROMFyB) y

$99.450 (UA). Se adquirió un microscopio trinocular mediante fondos asignados a la Facultad

provenientes del Programa de Becas Bicentenario. Por otro lado, es importante destacar que

existe un ingreso, en forma continua, de equipamiento adquirido por los docentes de la UA

proveniente de fondos de subsidios de diferente origen (ANPCyT, CIUNT, CONICET, etc.) el

cual es donado a las cátedras.

Se destaca la actualización del material didáctico del que disponen algunas asignaturas, como

por ejemplo en la Cátedra de Biología, donde emplean una cámara Flexicam acoplada a los

dispositivos ópticos, como microscopio y lupas, para mostrar las preparaciones en pantalla, con

lo que contribuyen a fomentar el interés del alumno y a lograr una mayor asimilación del

conocimiento. Asignaturas, donde la informática es un elemento pedagógico fundamental, como

Bioestadística e Informática, desarrollan actividades con el sistema e-learning, donde el alumno

tiene acceso a distancia de clases en formato PowerPoint, bibliografía y trabajos prácticos, a la

vez que disponen de sendas páginas web donde el alumno encuentra toda la información

necesaria para el cursado de la materia, promoviéndose su participación en las tareas inherentes

al proceso de enseñanza-aprendizaje. La asignatura Informática se desarrolla en el laboratorio

dependiente del Decanato (Laboratorio Docente de Computación).

Entre el equipamiento destinado a investigación y servicios, la UA dispone de

espectrofotómetros de Infrarrojo con Transformadas de Fourier, espectrofotómetros UV-visible,

espectrómetro de masas, calorímetro y calorímetro diferencial de barrido, espectrofluorómetros,

luminómetro, cromatógrafos, termobalanzas, equipo de voltametría cíclica, equipo de

Resonancia Magnética Nuclear (60 MHz), espectrómetro de absorción atómica, cromatógrafo

gaseoso acoplado a espectrómetro de masa, centrífugas y ultracentrífugas, oxígrafos, entre otros.

A este equipamiento tienen también acceso los alumnos de grado durante la realización de

prácticas de laboratorio específicas.

Recientemente se han adquirido con fondos de PROMFyB un cromatógrafo gaseoso con

detector FID y un HPLC con detector de arreglo de diodos, que están en proceso de instalación.

Estos equipos están destinados principalmente a docencia de las carreras de Bioquímica y

Farmacia y se planea implementar con ello servicios a terceros con intervención de alumnos

bajo supervisión docente.

Se actualizó el equipamiento informático de Sección alumnos.

Si bien la UA dispone de infraestructura que permite el correcto desarrollo de las carreras, la

mayoría de las asignaturas se dictan en edificios que datan de cerca de 80 años. En

consecuencia, la Facultad realiza en forma continua inversiones para el mantenimiento y mejora

de sus instalaciones. Es importante destacar que en los últimos años la UA ha mejorado su

capacidad de infraestructura como así también de equipamiento y dispuso de sistema de

mantenimiento de los mismos, lo que permite amplia disponibilidad para las actividades de las

carreras.

Al presente está planteado la construcción de un depósito para residuos químicos y biológicos

en el sector del edificio de la calle Ayacucho 471.

5.3 Evaluar la adecuación de los ámbitos donde los alumnos realizan su formación práctica.

Indicar cómo se asegura la protección en relación con la exposición a riesgos físicos,

químicos y biológicos.

La formación práctica se realiza en los distintos laboratorios o ámbitos de formación

experimental con los que cuenta la Facultad, y en los ámbitos externos a través de convenios

como con la Facultad de Ciencias Exactas de la UNT, o en ámbitos de salud a los que se accede

por convenio para la formación profesional. Los detalles de convenios que aseguran el acceso a

ámbitos de formación práctica se presentaron en la Dimensión 1 de esta guía.

Protección ante los riesgos físicos, químicos y biológicos

114

Para prevención de riesgos físicos, químicos y biológicos, las prácticas de laboratorio son

permanentemente monitoreadas y mejoradas para que resulten más seguras, tanto para los

alumnos como para todo el personal de la Facultad. El HCD de la Facultad por Res. HCD 0070-

2011 (Anexo 5.3-1) ha solicitado que sea obligatoria la inclusión de los procedimientos de

seguridad en las guías de trabajos prácticos. Por ese motivo, los docentes encargados del dictado

de cada trabajo práctico incluyeron en las guías los procedimientos de seguridad que consideran

importantes que los alumnos conozcan antes de la realización de cada práctica.

En relación a los riesgos físicos, toda la Facultad cuenta con matafuegos adecuadamente

distribuidos, señalizados y en permanentemente mantenimiento. Los laboratorios cuentan con

cartelería indicando riesgos y las correspondientes señales de salidas. En las escaleras se han

instalado bandas antideslizantes. Existen salidas de emergencia y puertas de escape y un Manual

de Procedimientos a seguir en caso de accidentes del personal y estudiantes (Anexo 5.3-2). Se

eliminó totalmente el uso de telas de amianto para proteger los balones de destilación y, en

general, no se calienta más con mecheros a gas durante los trabajos prácticos, sino con mantas

eléctricas. Se sugiere a los alumnos el uso de zapatos con suelas de goma y se cuenta con

disyuntor diferencial.

Con respecto a los riesgos por exposición a productos químicos, se exige a los estudiantes el uso

de gafas de protección para la manipulación de compuestos corrosivos o tóxicos. De la misma

manera, se exige a los alumnos el uso de guantes para toda práctica que así lo requiera El uso de

guardapolvo es obligatorio para los trabajos prácticos en laboratorios. Los residuos biológicos y

químicos que se generan en los trabajos prácticos son tratados de acuerdo a normas de seguridad

ya establecidas por la Comisión de Bioseguridad. (Anexo 5.3-2).

Los residuos tóxicos, patológicos y biológicos son retirados por la empresa de recolección de

residuos 9 de Julio, que brinda un servicio especial para el transporte y descarte de este tipo de

material y es contratada por la UNT. (Anexo 5.3-3).

Se reglamentaron las pasantías de estudiantes, en hospitales públicos, como agregados

estudiantiles y practicantes menores y mayores en guardias (Anexo5.4-3).

Los estudiantes que realizan pasantías en el ámbito de dependencias pertenecientes al Gobierno

de la Provincia de Tucumán reciben todos los beneficios regulares y licencias que se acuerdan al

personal conforme a lo establecido por el artículo 6 Inc. f de la ley 26.427. Se otorga además al

pasante una cobertura de salud cuya prestación será prevista por la ley de las obras sociales y se

incluye al pasante en la ART de conformidad con la ley vigente y el Convenio de pasantía entre

Gobierno de la Provincia y UNT- (Anexo 5.4-1 y 5.4-2).

En la pasantía en las empresas los estudiantes tendrán una póliza ART y Obra Social a cargo de

la empresa según la ley 26427. (Anexo 5.4-4).

Para realizar las Prácticas Profesionales de Farmacia en establecimientos privados los alumnos

están cubiertos por un seguro estudiantil de la Caja Popular de Ahorros y Seguros (se adjunta

certificado de cobertura tipo para los alumnos (Anexo 5.4-5).

5.4 Indicar las normas con las que cuenta la institución para acreditar los servicios de salud y

los ámbitos asistenciales en función de los requisitos para docencia.

La habilitación y acreditación de los ámbitos asistenciales, oficiales y privados, donde se llevan

a cabo las prácticas estudiantiles está a cargo del Ministerio de Salud de la Provincia de

Tucumán (SIPROSA) y algunos laboratorios cuentan también con la acreditación bajo normas

de calidad IRAM e ISO.

Mediante la firma de convenios, en el que se establecen pautas precisas, la UA asegura que los

estudiantes que realizan las prácticas reciban información, adquisición de habilidades y

destrezas específicas en el manejo del instrumental y equipamiento y la interpretación y

discusión de resultados y toda preparación adecuada por parte del personal a cargo de los

establecimientos a los que concurren. Por otro lado lo adquirido en las prácticas es también

evaluado mediante la presentación de informes y de un examen final calificado con nota del 1-

10 (Ver Anexo 3 de formulario electrónico fichas convenios)

115

5.5 Evaluar la suficiencia de libros y de publicaciones periódicas relacionadas con las

temáticas de la carrera que permitan asegurar las necesidades de las actividades

curriculares y de las actividades de investigación. Detallar las incorporaciones más

relevantes al acervo bibliográfico y señalar las fechas de incorporación.

La biblioteca de la Facultad cuenta con el acervo bibliográfico necesario y suficiente que

permite asegurar las necesidades de las actividades curriculares.

En el marco del proceso de acreditación del primer ciclo se concretó el “Programa para las

mejoras de la biblioteca de la Facultad e incremento del acervo bibliográfico” (Res. HCD 011-

07, actualizada con la Res. HCD 1177-2010 ver Anexo 5.5-1). Los principales objetivos de este

programa fueron incrementar el acervo bibliográfico de todos los bloques curriculares

atendiendo a las necesidades de alumnos y docentes, optimizar la gestión bibliotecaria y mejorar

el espacio físico, instalaciones y equipamiento de la biblioteca. A fin de desarrollar las acciones

mencionadas, en el año 2007 se formuló un nuevo reglamento para la biblioteca (Anexos 5.5-2

y 5.5-3) y se creó la Comisión de biblioteca (Res. HCD 1177-2010- Anexo 5.5-2) que está

compuesta actualmente por 8 integrantes coordinados por la Dra. María Carolina Navarro

(Anexo 5.5-4).

Todas las cátedras cuentan con bibliografía específica y actualizada. La base de datos en la

biblioteca de la Facultad contiene la bibliografía disponible en cátedras e institutos, para la

centralización del registro del acervo bibliográfico, como así también para facilitar el mayor y

mejor acceso de los alumnos y la comunidad universitaria en general, al material bibliográfico

en forma rápida y ordenada. Los alumnos pueden consultarla y reservar material bibliográfico a

través de la página de la facultad: http://www.fbqf.unt.edu.ar/

INCREMENTO DEL ACERVO BIBLIOGRÁFICO

Entre los años 2007 y 2010, la Biblioteca de la Facultad ha incrementado su acervo

bibliográfico con la compra de 396 libros, correspondientes al material necesario y actualizado

para las actividades curriculares que se cursan en la U.A., de los cuales más del 50%

corresponden a las materias que se dictan durante los dos primeros años de la Carrera, lo que

implicó una inversión de $87.662,75.

En los últimos 3 años la institución incrementó, actualizó y centralizó su acervo bibliográfico,

además se estableció un mecanismo de préstamo que asegura un mayor y mejor acceso de los

alumnos a la bibliografía.

La Comisión de biblioteca realiza periódicamente un relevamiento de los libros más solicitados

por los alumnos, la bibliografía existente en la Biblioteca de la UA y los textos sugeridos por los

docentes, principalmente los consignados en la bibliografía de las asignaturas, a fin de definir

las reales necesidades bibliográficas y diseñar una política de adquisición de textos acorde a las

mismas y a la población estudiantil que haría uso de los nuevos libros. Los resultados de este

análisis sentaron las bases para definir las prioridades para la compra de nuevos ejemplares

(Anexo 5.5-4).

Luego de la creación de la carrera Licenciatura en Biotecnología se incorporaron a la Biblioteca

libros vinculados a los temas de estudio de la nueva carrera.

Durante el primer semestre de 2011 se realizó la compra por $ 5381,00 a la Editorial Lafayette

(Anexo 5-5-3). En Anexo se detallan los títulos, autores, edición, cantidad de textos adquiridos

y los bloques curriculares respectivos.

Recientemente se realizó una nueva compra de libros con un gasto de 4288,50 $ (Anexo 5.5-4).

En lo que respecta a investigación, la biblioteca no está suscripta actualmente a publicaciones

periódicas, pero a través de la Universidad Nacional de Tucumán, tiene habilitados los accesos a

las bases de datos, publicaciones periódicas, libros, estándares, repositorios nacionales e

internacionales y portales de datos primarios de acceso abierto de la Biblioteca Electrónica de

Ciencia y Tecnología de la República Argentina. La misma funciona en el marco de la

Subsecretaría de Coordinación Institucional, dependiente de la Secretaría de Articulación

Científico Tecnológica del Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación Productiva. Fue

http://www.biblioteca.mincyt.gob.ar/

http://www.biblioteca.mincyt.gob.ar/

116

creada en diciembre de 2002 por la Res. 253-2002, como resultado del Acuerdo Bilateral con

Brasil y en concordancia con la Ley de Ciencia, Tecnología e Innovación Nº 25.467. Su

principal objetivo es brindar acceso, a través de Internet, a artículos completos de publicaciones

periódicas científicas y tecnológicas, bases de datos referenciales, resúmenes y demás

información bibliográfica nacional e internacional de interés para los integrantes del Sistema de

Ciencia y Tecnología.

Entre otras acciones a cargo de la Comisión de Biblioteca está el de coordinar la:

- Restauraron libros que se encontraban fuera de uso, incorporándolos al circuito de préstamos y

circulación de la Biblioteca de la UA (Anexo 5.5-6).

- Incorporación a la base de datos de la Biblioteca un registro del material bibliográfico

disponible en institutos y cátedras para la consulta de los alumnos.

- El agregado a la base de datos de la biblioteca de la Facultad material bibliográfico

proveniente de donaciones de Profesores de la UNT y otras universidades nacionales (Anexo

5.5-7).

En 2011, se produjo la reedición de la revista Archivos de Bioquímica, Química y Farmacia –

Tucumán (Anexo 5.5-5). La misma cuenta con un registro de la Propiedad Intelectual Ley

23412 Nº 188912; Registro Nacional de Publicaciones en Serie ISSN 0365-0871. Anualmente

se publican 2 números, también en formato on-line que se pueden acceder desde la página web

de la Facultad en forma gratuita. Los primeros 20 tomos fueron publicados entre los años 1943

y 1978 con relativa continuidad. Luego la mencionada revista se dejó de editar hasta año 2011.

Acepta para su publicación artículos originales, informes breves, resúmenes de tesis, artículos

especiales, editoriales y suplementos sobre temáticas relacionadas a la bioquímica, química,

farmacia y biotecnología. Este medio de difusión está abierto a autores de todos los ámbitos en

que se desarrollen las disciplinas antes mencionadas así como las ciencias sobre las que estas se

sustentan. (Anexo 5.5-5)

La infraestructura de la biblioteca y el acervo bibliográfico de la UA se consideran adecuados.

En la actualidad la Comisión de biblioteca está trabajando para sostener e incrementar la

bibliografía existente, especialmente aquella requerida por las asignaturas del ciclo profesional.

5.6 Evaluar la calidad de la prestación de los servicios de los centros de documentación

(superficie de las salas, cantidad de empleados, días y horarios de atención) y el acceso a

redes de información. Estimar si se cuenta con personal suficiente y calificado. Analizar la

adecuación del equipamiento informático disponible. Señalar el tipo de servicio ofrecido

(préstamo automatizado, préstamo manual, correo electrónico, Internet, préstamos

interbibliotecarios, servicio de fotocopias, bases de datos on line o conexiones a otras

bibliotecas, etc.).

La Facultad cuenta como centro de documentación con una Biblioteca adecuadamente equipada

(en el edificio de calle Ayacucho 471). Además cada cátedra cuenta con bibliografía específica

de cada área curricular y que sirven de consulta para docentes, investigadores y alumnos. Por

otro lado, en edificios contiguos a la Facultad funcionan la Biblioteca Central de la UNT y la

Biblioteca de la Facultad de Medicina (ubicadas en calle Lamadrid 817 y 875 respectivamente),

centros a los que también acceden los alumnos de la carrera de Farmacia y Bioquímica de la

UA.

La Biblioteca de la Facultad cuenta con espacios separados que determinan salas de lectura y

una zona de servicios de préstamos de textos y fascículos de hemeroteca. Ocupa un área de 70

m2, dividida en un área administrativa (10 m2), que incluye dirección y procesos técnicos, un

área de préstamo y circulación que consta de una zona de ingreso (9 m2), salas de lectura (50

m2) con computadoras disponibles para los lectores con acceso a Internet, a las bases de datos

on line y conexiones a otras bibliotecas. Dentro del recinto, el personal cuenta con un área de

descanso. El área administrativa posee computadora, escáner e impresora; el área de ingreso

tiene un lector de código de barras, una computadora para consulta de usuarios de la biblioteca y

http://www.fbqf.unt.edu.ar/publicaciones.html

http://www.fbqf.unt.edu.ar/publicaciones.html

117

otra para el personal de la biblioteca (Anexo 5.6-1 fotos). La distribución de los espacios de la

biblioteca de la FBQF es adecuada para el correcto funcionamiento de la misma. Además está

equipada con material de seguridad como matafuegos y botiquín de primeros auxilios.

La biblioteca cuenta con 3 empleados, un Director y dos personas para atención al público, los

cuales forman parte del Departamento de Circulación y Préstamo. El personal que está a cargo

de la Biblioteca es idóneo y suficiente para atender las necesidades de la institución. Los

miembros del personal de biblioteca realizan permanentemente cursos de actualización

relacionados con las tareas que desarrollan.

La biblioteca se encuentra abierta al público de lunes a viernes, en horario continuo, de 7 a 20

hs. Es consultada principalmente por alumnos de la UA. Los alumnos regulares de esta Facultad

pueden contar con un carnet de biblioteca, que tiene un costo mínimo y una validez de 3 años,

que les da la posibilidad de solicitar libros en carácter de préstamo para ser llevados a su

domicilio. Los alumnos que se encuentran cursando el primer cuatrimestre de la carrera, al no

tener libreta universitaria sólo pueden consultar bibliografía en la sala de lectura, estando

restringido los préstamos domiciliarios.

En la actualidad se encuentra vigente el Reglamento de Biblioteca (Anexo 5.6-1) en lo

concerniente al funcionamiento del salón de lectura y del préstamo, que entró en vigencia a

partir del 15 de Marzo de 2011, quedando derogada toda otra reglamentación o disposición

preexistente.

Los libros de la Biblioteca de la UA están protegidos por un sistema de alarma y códigos de

barras que permite el resguardo del acervo bibliográfico evitando de este modo la sustracción de

ejemplares.

En el Sistemas de registro de la información de la Facultad, se implementó el Sistema para

gestión integral de Biblioteca (acervo, usuarios, estadísticas, etc.) consistente en el programa

“Open Marco Polo”.

Todo el material que ingresa a la Biblioteca es procesado, clasificado e incorporado a la base de

datos. Para el procesamiento del material bibliográfico se siguen las Reglas de Catalogación

Anglo-americanas 2da edición y la Clasificación Decimal Universal. La información se procesa

con Microisis, generándose archivos en formato BIBUN (UBA). La tecnología implementada

para el acceso a la base de datos es el uso del software Wxis y las bases están en WinIsis.

La búsqueda y consulta de bibliografía en formato digital o de revistas online por los alumnos se

realiza en la sala misma de la Biblioteca o en el Laboratorio Docente de Computación

dependiente del Decanato, que cuenta con un apropiado número de computadoras para la

consulta bibliográfica.

La Biblioteca cuenta con una vasta colección de Tesis Doctorales (más de 400) defendidas

desde el año 1942, en la especialidad Bioquímica, Química, Farmacia, Tecnología de Alimentos

y Ciencias Biológicas, ingresadas a la Biblioteca apenas aprobadas y Tesis de graduación (320

hasta abril 2014). Los trabajos de Tesis se encuentran debidamente indexados y accesibles al

sistema de préstamo. La Biblioteca conserva una copia impresa de las Tesis Doctorales,

quedando una versión en formato CD en resguardo en el Departamento de Posgrado.

Por otro lado la biblioteca de la Facultad está integrada a la Red de Bibliotecas de la UNT a

través de la Biblioteca Central de la UNT. La Red de Bibliotecas digital fue creada para resolver

los problemas de la transferencia de la información interuniversitaria en forma cooperativa. Esta

red posibilita establecer vínculos académicos a nivel nacional, regional e internacional, con el

objetivo principal de proveer servicios de información para sustentar y acelerar el desarrollo

académico de la Universidad y proporcionar el acceso de investigadores, docentes y alumnos a

un cúmulo de información actualizada, científica, técnica y humanística. Web:

http://biblio.unt.edu.ar/. Reglamento de la Red de Bibliotecas de la Universidad Nacional de

Tucumán en el Anexo de la Res. HCS 3531-000. La Red de Bibliotecas de la UNT cuenta con

Catálogos Unificados (OPAC), que incluyen información de Libros, Publicaciones Periódicas,

Multimedial y Documentos ingresados por el trabajo cooperativo de las distintas Bibliotecas

Integrantes (Agronomía, Arquitectura, Artes, Bioquímica, Cs. Económicas, Central, Cs.

Exactas, Cs. Naturales, Derecho, Educación Física, Enfermería, Filosofía y Letras, Medicina,

118

Odontología y Psicología). La red de bibliotecas de la UNT contó con apoyo de los Proyectos:

a) Red Coordinadora de Información Bibliográfica de la UNT (FOMEC 1210) y b) Estrategias

para Transformar Bibliotecas en un Centro de Documentación e Información en la Universidad

Nacional de Tucumán.

Las computadoras con las que cuenta la Biblioteca tienen conexión a internet. Las salas de

lectura poseen 2 computadoras nuevas destinadas para la consulta de información de los

alumnos, además se cuenta con el aula Laboratorio Docente de Computación en el mismo

edificio, con 10 computadoras que pueden ser usadas por los alumnos en caso de necesidad.

En todas las PC disponibles se cuenta con una variedad de libros digitales, que facilitaron los

docentes. Además las PC cuentan con acceso a internet y con la disponibilidad de poder ingresar

en todas las redes de bibliotecas de la SECyT.

En el periodo 2011-2014 se llevaron a cabo las siguientes mejoras:

- Se mejoró y optimizó el sistema de préstamo domiciliario de material bibliográfico existente

en la Biblioteca FBQF.

- Se amplió el horario de atención y los días para retiro de libros, información que se expone en

la Biblioteca y en la página Web de la Facultad.

- Se redistribuyeron los espacios de la biblioteca de la Facultad estableciéndose un salón de

consulta online, donde se dispusieron computadoras para su fin, y otro salón de lectura, además

de una zona de servicios de préstamos de textos y fascículos de hemeroteca. Para la gestión y

administración de este recurso se instaló el software “Aula Control” que permite un control

riguroso sobre el uso que los alumnos realizan de los equipos.

- Se llevaron a cabo mejoras edilicias en la biblioteca FBQF concerniente a iluminación,

mobiliario, pisos, mantenimiento general y pintura. Además, se instaló un nuevo equipo de aire

acondicionado.

- Se registró debidamente con códigos de barras el material bibliográfico existente en la

biblioteca de la Facultad y se activó el sistema de alarma ubicado en la entrada de la misma.

Además se colocaron cámaras de seguridad (Anexo 5.6-2).

- Se incrementó el equipamiento informático de la biblioteca con la adquisición de 2 (dos)

computadoras para consulta de alumnos y 1 (una) para la gestión de biblioteca (Anexo 5.6-3).

- Se habilitó un libro de sugerencias a disposición de los usuarios de la biblioteca de la FBQF a

fin de conocer sus necesidades y accionar al respecto.

- Se implementó el acceso a fuentes bibliográficas de la Biblioteca Electrónica del MinCyT a

través de terminales de los institutos para docentes y vía el Laboratorio Docente de

Computación de la biblioteca para los alumnos.

- Adicionalmente, la Facultad promocionó la participación en talleres y cursos de manejo de

buscadores bibliográficos destinados a alumnos, docentes, investigadores, personal de

biblioteca, tales como “Capacitación en Búsqueda Bibliográfica (Science Direct y Scopus)” y

“Seminario para Autores”; “Estrategias de búsqueda de información científica y bibliográfica a

través de la Web”, entre otros, organizados por la UNT.

- Se diseñó la biblioteca en el nuevo edificio de la Facultad. La misma se resuelve en dos

plantas, el acceso principal es por la planta baja, pero se puede acceder por la planta alta en

situaciones especiales. En planta baja se localiza el sector de atención al público y el depósito de

libros como también el sector administrativo, áreas de servicio y encuadernación y depósito de

libros de uso restringido, también se encuentra en este plano un Aula de uso flexible, que

desborda a un patio privado. La planta alta se destina a áreas de lectura con sectores

diferenciados, en área de trabajos grupales en correspondencia al aula de planta baja y una

terraza de lectura hacia al oeste, con visuales hacia el oeste.

5.7 Analizar la actualización y suficiencia del equipamiento informático, mencionando los

centros o actividades en los que su uso resulta imprescindible.

En los últimos años el equipamiento informático fue actualizado, se adquirieron como se detalla a

continuación computadoras, impresoras, proyectores multimedia y se mejoró la red de internet

119

además de realizar el mantenimiento de rutina y reparaciones que son necesarias para contar con el

equipamiento adecuado para las tareas necesarias de acuerdo a las necesidades de las distintas áreas

de la unidad académica.

En particular se incrementó el equipamiento informático de la biblioteca que resulta imprescindible

con la adquisición de una computadora para la gestión de biblioteca con la adquisición de 3 (tres)

computadoras disponibles en la sala de lectura de la Biblioteca, además de la disponibilidad de las

computadoras del Laboratorio Docente de Computación en el mismo edificio, con 10

computadoras que pueden ser usadas por los alumnos en caso de necesidad.

Las computadoras con las que cuenta la Biblioteca tienen conexión a internet. Para la gestión y

administración de este recurso se instaló el software “Aula Control” que permite un control

riguroso sobre el uso que los alumnos realizan de los equipos. En las computadoras de la UA se

pueden consultar bases de datos que resultan gratuitas, que se incorporan al sistema informático de

la Facultad a través de la Biblioteca electrónica de Ciencia y Tecnología, del Ministerio de Ciencia

Tecnología e Innovación Productiva.

Se mejoró la conectividad a Internet de los Institutos de Química Biológica y de Biología mediante

una nueva conexión (más de 50 metros de cable de red) desde la entrada de fibra óptica y la

instalación de un nuevo switch para 16 computadoras (Intellinet 16 port Fast Ethernet Switch).

Existen en la unidad académica equipamiento de laboratorio que requieren computadoras para

poder funcionar. Normalmente ellas cuenta con software específico provisto por el fabricante y

muchas tienen requerimientos particulares. Normalmente son adquiridas con fondos de subsidios y

son donadas a la unidad académica o al CONICET.

Para el funcionamiento del SIU-Guaraní y la informatización de Departamento Alumnos resulta

imprescindible contar con equipamiento informático actualizado por lo que se adquirieron 4

computadoras.

Áreas de gestión: Se actualizó el equipamiento informático con la adquisición de 4 computadoras,

9 impresoras multifunción, 5 proyectores multimedias, y se actualizó el equipamiento existente.

Áreas de cátedras o institutos: En las diferentes cátedras se adquirieron 15 impresoras, 2 software

originales, 12 computadoras PC, 2 proyectores multimedia, 2 router, 3 monitores y 2 discos rígidos

y 4 notebook. (Anexo 5.7).

5.8 Describir las instancias responsables de la seguridad e higiene en los ámbitos donde se

desarrolla la carrera e informar los mecanismos de eliminación de residuos químicos y

patológicos. Explicitar la normativa de la institución al respecto y adjuntar los certificados

de seguridad e higiene así como la normativa relevante en los anexos correspondientes.

Se incluyen en el Anexo 5.3 una copia de las certificaciones correspondientes al cumplimiento de

las condiciones de seguridad e higiene de los ámbitos en los que se desarrollan las actividades de la

carrera de Bioquímica. A continuación se listan todas las certificaciones de condiciones de

seguridad e higiene emitidas por los organismos competentes que se presentan:

- En la UNT existe un Comité de Salud Ocupacional el cual controla el cumplimiento de las

condiciones Básicas de Seguridad e Higiene en el ámbito de la UNT, la misma elaboró un

Protocolo de Residuos, esta dependencia se encuentra a cargo del Ing. en Seguridad e Higiene

Laboral Pablo E. Pelli, Coordinador del Servicio de Higiene y Seguridad del Trabajo de la U.N.T.

(Anexo 5.8-1)

- Certificados de desinfección otorgados por el Departamento de Saneamiento Básico

(S.I.P.R.O.S.A.) (Anexo 5.8-2)

- Matafuegos: se adjuntan autorización de recarga, Factura de la misma y fotos de la certificación

de los matafuegos que se encuentran distribuidos en institutos, aulas y oficinas de esta Facultad

(Anexo 5.8-3, 5.8-4 y 5.8-5)

- Contrato de locación de Servicios con la empresa Transporte 9 de Julio S.A. para la recolección

de residuos patológicos y de materiales peligrosos (Anexo 5.3-2).

Tanto el personal docente (incluidos los Auxiliares de segunda categoría) y el personal no docente

se encuentra protegido por la Aseguradora de Riesgo de Trabajo Provincia ART (Anexo 5.4-2).

Los alumnos de la Facultad se encuentran cubiertos por la ART La Caja. Todos los integrantes de

la Facultad reciben, en caso de ser necesario, asistencia de la empresa de emergencias médicas

120

SOREMER SRL. La empresa cuenta con personal médico y paramédico de emergencia y

ambulancias. Todos estos servicios están vinculados a contratos que tiene la UNT con las

mencionadas empresas.

Los alumnos cuentan con el servicio médico de A.S.P.E. (Acción Social para Estudiantes). La

Secretaría de Bienestar de la Facultad de Bioquímica, Química y Farmacia está encargada de

asesorar sobre el seguro de vida que da cobertura a todos los alumnos de la Facultad y de informar

al alumnado sobre ASPE.

En la Facultad funciona una Comisión de Bioseguridad. La Unidad Académica designó en el 2006

la Comisión de Bioseguridad integrada por docentes de distintas Cátedras de la FBQF y personal

administrativo, según Res. HCD 227-2006. La Comisión de Bioseguridad fue renovada en 2014

por Res. Dec. 0567/2014 (Anexo 5.8-6).

La Comisión está a cargo de la implementación y la supervisión del cumplimiento de las

MEDIDAS DE SEGURIDAD EN LOS LABORATORIOS Y EDIFICIOS del ámbito de la

Facultad donde se desarrolla la carrera de Bioquímica. Las acciones llevadas a cabo por la

Comisión de Bioseguridad de la Facultad o bajo el asesoramiento de los integrantes de la misma se

adjuntan en el Anexo 5.8-7.Acontinuación se detallaremos algunas de ellas:

- Organización de un programa de recarga y provisión de matafuegos en los Institutos de la

unidad académica y dependencias administrativas.

- Instalación de botiquines y control periódico de los mismos a fin de renovar y reponer los

insumos.

- Desinfección de locales de la Facultad, tarea que se repite periódicamente dos veces por

año. (Anexo 5.8-2)

- Incorporación de señalización, por ej.: carteles de salida, áreas peligrosas, escaleras, entre

otras, en las dependencias de la Facultad.

- Confección de un Manual de Procedimientos a seguir en caso de accidentes del personal y

estudiantes (Anexo 5.3-1)

- Distribución del Manual de Procedimientos en todo el ámbito de la Facultad. El mismo se

encuentra disponible en la página de la FBQF. http://www.fbqf.unt.edu.ar/bioseguridad.html

- Elaboración de la Guía de normas a seguir para el tratamiento de residuos bioinfecciosos

(Anexo 5.3-1)

- Divulgación de la misma a través de reuniones con el personal docente de Institutos

generadores de estos residuos: Microbiología, Biología, Química Biológica y Bioquímica Aplicada.

- Formalización de un Contrato de locación de Servicios con la empresa Transporte 9 de

Julio S.A. (Anexo5.3-2) a partir del 16/04/2007 para la recolección de residuos patogénicos y

restos de animales de experimentación

- La Comisión de Bioseguridad colaboró con el acondicionamiento de los lugares de trabajo

con la colaboración de la Comisión de Higiene y Seguridad de la UNT (que realizó un estudio

minucioso de la infraestructura), con la Aseguradora de Riesgo de Trabajo (ART) para la UNT y

con el aporte presupuestario de la Facultad. De acuerdo con el diagnóstico realizado, la Comisión

de Bioseguridad pudo concretar las mejoras que se enuncian a continuación:

- Construcción de escaleras y puertas de escape donde funcionan el Instituto de

Microbiología y el Instituto de Química Analítica, por sugerencia de la Comisión de Higiene y

Seguridad Laboral.

- Instalación de extractores eólicos y campanas en laboratorios.

- Instalación de luces de emergencias en el Instituto de Microbiología

- Relevamiento de laboratorios y depósitos de los diferentes Institutos que albergan

sustancias químicas, tóxicas o peligrosas en función de la Ley 24501 y sus anexos. Estos datos

contribuyen al diseño de un programa Sistemático de Gestión para el transporte y almacenamiento

de materiales peligrosos solicitado por la UNT con fecha 23 de Octubre de 2009 – Res. HCS 2500-

009

- Relevamiento de la calidad del agua utilizada en esta Facultad con la colaboración de la

Cátedra de Bacteriología. En base a los resultados obtenidos se impartieron las directivas para

subsanar los inconvenientes encontrados. Por ejemplo, en el instituto de Química Biológica se

realizó en abril de 2011 la limpieza de tanque de agua con personal de mantenimiento contratado

121

por la Facultad. En los años2013 y 2014 se realizaron la limpieza delos tanques de agua de las

dependencias de la Facultad en Ayacucho 491 y San Lorenzo 456 respectivamente.

- Relevamiento permanente de matafuegos existentes en el establecimiento para realizar las

recargas necesarias o proceder a la adquisición de nuevos matafuegos (ver Anexo 5.8-3).



LOS PROBLEMAS.

Resumir, en no más de 50 líneas, la situación actual de la carrera en cuanto a Infraestructura y

Equipamiento en comparación con la última resolución de acreditación CONEAU. Identificar si la





La carrera se desarrolla en ámbitos e infraestructura que son propiedad de la UA. En el caso de que

se desarrollan actividades en ámbitos que no son de la Facultad el acceso está garantizado mediante

convenios; sea ámbitos de la UNT como el convenio con FACET o externos como convenios con

el SIPROSA por ejemplo.

La infraestructura de los edificios e inmuebles de la facultad, a nivel de aulas, gabinetes,

dependencias administrativas y laboratorios de docencia e investigación ha mejorado en estos

últimos años a través de intervenciones en el mantenimiento edilicio (reparaciones de techos,

salidas de emergencia, etc), en la apertura de nuevos laboratorios, en la señalética y funcionalidad

en general. Dado que el edificio de la UA es antiguo requiere para su mantenimiento de inversiones

continuas. Se realizan gestiones permanentes para dar sostenibilidad a estas acciones. Por otra

parte, se encuentra en ejecución el proyecto de nuevo edificio de la FBQF en el predio Ing. Herrera.

Se plantea en el edificio actual la construcción de un depósito para residuos químicos y biológicos.

El equipamiento multimedial de uso didáctico es adecuado, actualizado en su funcionalidad y

disponible para las actividades de la carrera. El equipamiento para investigación o para enseñanza

experimental es adecuado, se encuentra actualizado y en algunos casos es de alta complejidad y

sofisticación.

Los ámbitos de formación práctica experimental, en particular los laboratorios, todos poseen

procedimientos de seguridad ante riesgos físicos, químicos y biológicos. Adicionalmente, en los

procedimientos de los trabajos prácticos las cátedras incorporan instrucciones de protección para

los alumnos.

En cuanto a la biblioteca, posee la capacidad de infraestructura suficiente en términos de superficie

y distribución de salas; cuenta con personal idóneo, amplia disponibilidad de horarios para la

atención. Cuenta con equipamiento informático o terminales de acceso para búsqueda digital, hay

servicio de préstamo automatizado y manual, se accede a redes de información e interuniversitaria.

La Comisión de Biblioteca dará sostenibilidad al incremento continuo del acervo bibliográfico,

especialmente el requerido para asignaturas del ciclo profesional.

El acervo es actual, sobre todo en cuanto a la facilidad que permite el acceso a las bases de datos a

través del Mincyt. El equipamiento informático es suficiente en término de su distribución y su

actualización es razonable.

En todos los ámbitos de la Facultad se cumple con normativas propias y aplicables sobre Seguridad

e Higiene, disposición final de residuos, y seguridad del personal docente, no docente y alumnos.

122

ANÁLISIS INTEGRADO DE DÉFICITS Y PROBLEMAS

Dimensiones Nº Déficit (indicar gravedad) Naturaleza del problema Observaciones

Descripción sintética (utilice una frase sintética que permita una

rápida asociación con el déficit que debe figurar desarrollado en la

Dimensión anterior).

No

rmat

iva,

pro

ced

imie

nto

s o

dis

eño

cu

rric

ula

r C

oo

rdin

ació

n

inst

itu

cio

nal

,

pla

nif

icac

ión

y

seg

uim

ien

to

Org

aniz

ació

n

inte

rna

Rec

urs

os

hu

man

os

Rec

urs

os

físi

cos

y

pre

sup

ues

to

Des

arro

llo

del

curr

icu

lum

Contexto

Institucional 1 Necesidad de coordinación de las actividades de investigación en

la UA

PG PG PG Se trabaja en la creación de una Coordinación de actividades de

investigación propia de la UA

2 Necesidad de contar con manuales de procedimientos para un

mejor desarrollo de las tareas administrativas

PG PG PG Se está trabajando en la

redacción de los mismos

3 Necesidad de continuar capitalizando los recursos humanos de la

UA

Plan de estudios

1 Necesidad de incrementar la interacción ente las distintas

asignaturas de los diferentes ciclos y unificar contenidos

actualmente dictados en varias asignaturas de la currícula.

PG PG PG En la actualidad se está

trabajando

2 Falta de prácticas en el área de Toxicología de fármacos, lo cual

está contemplado en el perfil del profesional propuesto por este

plan de estudio.

PG PG Se propone cubrir estas áreas con

cursos a nivel de grado dictado

por profesionales especializados

123

3 Falta de convenios con laboratorios de industria farmacéutica con

la finalidad de mejorar y diversificar las prácticas profesionales.

G G Se propone continuar con la firma de convenios o actas acuerdo con

laboratorios de diferentes especia-

lidades Cuerpo

académico 1 Necesidad de incentivar, en los docentes, la realización de la

Carrera de especialización en docencia universitaria u otras, como

así también la toma de cursos en el área pedagógica.

PG PG PG Los comité de carrera y las

asesoras pedagógicas de la UA

trabajan en este sentido

2 Necesidad de incentivar la especialización de posgrado, en especial

a lo referente al ciclo profesional

G PG G

3 Falta de concientización en los docentes sobre la necesidad de

actualizar permanentemente datos curriculares y de investigación

para ser proporcionados a los organismos que lo requieran.

G G G La UA cuenta con resoluciones que

solicita la actualización de las fichas

curriculares CONEAU, SIGEVA-UNT, CVar, etc

Alumnos y

graduados 1 Alto índice de desgranamiento en el ciclo biomédico y necesidad

de analizar las causas del mismo, aumentar la tasa de graduación y

disminuir la duración real de la carrera.

G PG

2 Necesidad de incrementar los mecanismos de seguimiento de

graduados y realizar una evaluación de los mismos

G G PG

Infraestructura y

equipamiento 1 Necesidad de mantener actualizado el equipamiento informático y realizar

en forma permanente el mantenimiento edilicio.

Necesidad de adecuar condiciones de seguridad de algunos laboratorios.

PG G

2 Necesidad de adecuar condiciones de seguridad de algunos laboratorios. PG PG

124

FORMULACIÓN DEL PLAN DE MEJORAMIENTO

Objetivos

Actividades Responsable Recursos Cronograma Humanos Físicos Financieros Año 2015 Año 2016 Año 2017

Monto Fuente Sem. 1 Sem. 2 Sem. 1 Sem. 2 Sem. 2 Sem. 2

Fortalecer la

capacitación no

docente

Cursos de

actualización,

perfeccionamie

nto y capacita-

ción específicos

Autoridades

de la UA

Profesiona

les

especializa

dos de la

UNT

Ambitos

de la UNT

$5000 Instituci

ón

$ 2000 $ 1500 $ 1500

Coordinar

actividades de

investigación en la

UA

Creación de

una

Coordinación

de Ciencia y

Técnica propia

de la UA

Autoridades

de la

Facultad

Cuerpo

Docente

Instalacion

es de la

UA

$ 3000 Instituci

ón

$ 1000 $ 1000 $ 1000

Contar con

documentos que

precisen los pasos a

seguir en los

trámites en las

distintas áreas de la

institución

Redacción de

manuales de

procedimientos

administrativos

Autoridades

de la UA

Personal

No

docente y

Docente

Instalacion

es de la

UA

$ 3000 Instituci

ón

$ 1000 $ 1000 $ 1000

125

Conformar una

Comisión de

Bioética y

reglamentar su

funcionamiento

Convocar

docentes para

conformar la

comisión

Elaboración de

su

reglamentación

y normas de

funcionamiento

Capacitación de

los integrantes

de la comisión

Autoridades

de la UA

Personal

docente

Ámbito de

la UA

$1500 Instituci

ón

$500 $500 $500

Lograr el

cumplimiento de

criterios de calidad

que garanticen la

formación del

alumno según el

perfil del graduado

que se propone

formar.

Jornadas de

articulación

horizontal y

vertical

tendientes a

reevaluar

programas de

asignaturas a

fin de optimizar

el proceso de

enseñanza

aprendizaje y

desarrollo.

Comité

carrera de

Bioquímica

Todos los

docentes

Ambitos

de la UA

$4500 Instituc

ión

$1500 $1500 $1500

126

Fortalecer la

formación

profesional

Firma de

convenios o ac-

tas acuerdo con

laboratorios

especializados

que permitan la

diversificación

de las prácticas

profesionales

Autoridades

de la UA y

responsables

de laborato-

rios de orga-

nismos

oficiales y

privados

Docentes

de la UA y

Profesiona

les del

medio

Instalacion

es de la

UA,

hospitales,

y labora-

torios

privados

Incrementar la

formación de

recursos humanos

académicos en el

área didáctica y

pedagógica

universitaria

Capacitación y

actualización

en docencia

universitaria

mediante la

realización de

carreras y

cursos

Autoridades

de la UA

Todos los

docentes

Ambitos

de la UA,

de la UNT

y de otras

Universida

des del

pais

$12000 $4000 $4000 $4000

Incentivar en los do-

centes la ac-

tualización

permanente de datos

académicos

Implementació

n de normas

aprobados por

el HCD para la

generación

actualizada de

CV

Autoridades

de la UA

Todos los

docentes

Ambitos

de la UA

Sostener, en los

docentes, la for-

mación en posgrado

Oferta de

cursos de

posgrado e

implementación

de nuevas

carreras de

posgrado

Autoridades

y Consejo

de posgrado

de la UA

Profesiona

les con

títulos de

posgrado

Ambitos

de la UA,

UNT y

Colegios

profesional

es

127

Apoyar el

intercambio de

docentes en redes

interinstitucionales

Mayor difusión

de ofertas de

becas, gestión

de presupuesto

destinado a

movilidad

Autoridades

de la UA

Plantel

docente

Ambitos

de la UA,

UNT y

otras

Universida

des del

pais y del

extrangero

Disminuir el índice

de desgrana-miento

en el ciclo

biomédico

Análisis de las

causas de des-

granamiento y

elevación y

ejecución de

propuestas

consensuadas

con los respon-

sables de las

distintas asig-

naturas de los

ciclos de la

carrera.

Elevación de

informes

semestral del

impacto de las

actividades

planificadas.

Comité de

carrera,

integrantes

de Asesoría

Pedagógica

y

autoridades

de la

Facultad

Docentes

de la UA

Ambitos

de la UA

128

Propiciar en el

alumno un desarro-

llo coherente de su

carrera acorde a sus

intereses,

expectativas y

recursos

económicos.

Usos de TICs

(foros y wikis)

y técnicas

grupales como

propuestas

pedagógicas

innovadoras.

Docentes de

asignaturas

involucradas

Docentes

de cátedras

involucrad

as

Ambitos

de la UA y

Servicios

de

Farmacia

(Públicos

y

Privados).

$27000 $8000

$9000

$10000

Favorecer en el

alumno el proceso

de articulación e

integración de

contenidos en la

carrera ten-dientes a

la socialización de

su aprendizaje.

Organización y

participación en

Proyectos de

Voluntariado

y/o Extensión

con alumnos de

la carrera.

Docentes de

asignaturas

involucradas

Docentes

de cátedras

involucrad

as

Ambitos

de la UA,

Institucion

es y

Servicios

Públicos y

Privados.

SPU

129

Disminuir el tiempo

promedio de

duración real de la

carrera y mejorar la

tasa de egreso.

Diagnóstico de

las causas que

generan el

retraso en los

estudios con

especial

referencia en el

ciclo

biomédico.

Discusión, con-

senso y segui-

miento de pro-

puestas de

intervención

pedagógica

acorde a los

problemas

detectados.

Difusión de

oferta de becas

Intervención de

Tutores

docentes y

pares

Comité de

carrera,

integrantes

de Asesoría

Pedagógica,

autoridades

de la

Facultad y

Docentes

Docentes

de la UA

Ambitos

de la UA

130

Mejorar y

efectivizar los

mecanismos de

seguimiento de

graduados

Implementació

n de encuestas

Realización de

actividades

socioculturales

Incentivación

del sentido de

pertenencia de

los graduados

por la UA.

Implementació

n del sistema

SIU Kolla.

Fortalecimiento

de los vínculos

con los

Colegios de

graduados.

Comisión de

Seguimiento

de

Graduados,

autoridades

de la

Facultad y

Colegios

profesionale

s

Docentes

de la UA y

profesional

es del

medio

Ambitos

de la UA y

de los

colegios

Profesiona

les

Mantener

actualizado el

sistema informático

Adquisición y

mantenimiento

de equipamien-

to informático

Autoridades

de la UA y

Comisión de

Patrimonio

Integrantes

de la Co-

misión de

Patrimonio

Ámbitos

de la

unidad

académica

$10000 Instituc

ión

$ 3000 $ 3000 $ 4000

Actualizar y ampliar

el laboratorio de

computación

Generar

recursos

propios y

gestionar, a

nivel de la

UNT, fondos

para adquirir

equipos de

computación

Autoridades

de la UA

Docentes

de la

Cátedra

Ámbitos

de la

unidad

académica

$18000 Instituc

ión

$ 6000 $ 6000 $ 6000

131

Priorizar la

contrucción del

nuevo edificio de la

Facultad

Gestión

permanente de

fondos para

solventar las

licitaciones y la

materialización

de las obras

Autoridades

de la UA y

de la UNT

Mantener los

edificios en

condiciones adecua-

das para el

desarrollo de las

todas las activida-

des de la UA

Gestión

permanente de

fondos para el

mantenimiento

de la

infraestructura

de los edificios

de la facultad

Autoridades

de la UA y

de la UNT

Personal

de la UA

Optimizar las

condiciones de

seguridad de

algunos

laboratorios.

Gestión de

fondos y apoyo

a las tareas

desarrolladas

por la comisión

de

bioseguridad.

Autoridades

de la UA y

Comisión de

biosegurida

d

Integrantes

de la

comisión

Ámbitos

de la

unidad

académica

FARMACIA · 2016-05-01 · Farmacia (Acta. CONEAU 11237/12, reconocimiento oficial del título), el...

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