6 Modelos Factoriales de La Personalidad

8/17/2019 6 Modelos Factoriales de La Personalidad

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EL ESTUDIO DIFERENCIAL DE LA

PERSONALIDAD

MODELOSFACTORIALE

S


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MODELOS FACTORIALES DE LA PERSONALIDAD

MODELOS FACTORIALES LÉXICOS

Modelo de R.B. CattellModelo Big Five de Costa y MC!ae

MODELOS FACTORIALESBIOLO"ICOS

Modelo PEN de Eyse#$ Modelo de %. "!ey

Modelo de M. &'$e!(a#Modelo de R.C. Clo#i#ge!


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)'* es Pe!so#alidad

C+(o eval'a(os la ,e!so#alidad-(edida

Des'/!i! +(o se desa!!olla la,e!so#alidad-+(o 0a llegado a se! as1

Eval'a! las ,osi/ilidades ,a!a el2a(/io de

la ,e!so#alidad3

EN CL4NICA LO )UE INTERESA ES5


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METODO DE AN6LISIS FACTORIAL

A,liai+# de 'estio#a!ios,a!a ide#ti7a! '#aa!ate!i8ai+# de

la ,e!so#alidad de '#s'9eto

A#:lisis estad1stio de losIte(es o ,!eg'#tas.

Cal'lo de o!!elai+# deIte(es y ag!',ai+# e#

'#idades /:sias o;ato!es


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Rasgo ?Rasgo >>Rasgo >@

Rasgo >

Rasgo >Rasgo @Rasgo Rasgo Rasgo Rasgo

MODELOS FACTORIALES

METODO DEANALISISFACTORAL

IDENTIFICADIMENSIONES

DE LAPERSONALIDAD

-TIPOS

MODELO DE RASGOS


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Res,'estases,e17as

a sit'aio#es

Res,'estas

0a/it'alesa sit'aio#es

RAS"OSPRIMARIOS

RAS"OS

PRIMARIOS

RAS"OSPRIMARIOS

RAS"OSPRIMARIOS

DIMENSIONESO

FACTORES

> #ivelDe !es,'esta

@ #ivelDe !es,'esta


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DIMENSIÓN 1

DIMENSIÓN 1

DIMENSIÓN 1

RASAGOS ANALISISFACTORIAL


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MODELOS FACTORIALES BIOL"ICOS

Modelo PENde Eysenck

Modelo de J. Grey

Modelo deM. Zcker!"n

Modelo deR.C. Clon#n$er


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CARACTERISTICAS DE LOSMODELOS FACTORIALES BIOLÓGICOS

Bases de las di;e!e#iasI#divid'ales est:#e# (ea#is(os

Biol+gios Los (ea#is(os

Biol+gios so#5

APRENDIZAJEEMOCIÓNMOTI%ACIÓN

Estos (ea#is(os

Biol+gios se

Co#stit'ye# e#di(e#sio#es

&sc" l"s c"s"s deL" 'erson"l#d"d


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G.%. Eyse#$

MODELO DE GANS EHSENC

EJiste o!!elai+# e#t!e

los !asgos e# to!#o a ie!tos,at!o#es de !es,'esta

(ANALISIS FACTORIAL)

Los ,at!o#es de !es,'estalos de#o(i#a

*TIPOS+

S'!ge '#a ti,olog1a o(,'esta

Po! t!es di(e#sio#es5

E,TRO%ERSIÓN - INTRO%ERSIÓNNEROTICISMO - ESTA&.EMOCIONAL

PSICOTICISMO - CONTROL DE IMPLSOS


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Ae,ta! la i#vitai+#a la 7esta.

• I! a 7estas

• Se! soia/le• Se! ;!a#o• Se! ada,ta/le

RAS"O DFLEXIBLE

RAS"O CASERTIKO

RAS"O BEMPAT4A

RAS"O ASOCIABILIDAD

DIMENSIÓN OFACTOR

E,TRO%ERSIÓN

Res,'estasEs,e17as

@ #ivelDe !es,'esta

EJEMPLO/

Res,'estas0a/it'ales

> #ivelDe !es,'esta


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Modelos Fato!iales dePe!so#alidad

Nivel de Fato! EXTRAKERSiN

Nivel de Rasgo Soia/ilidad Atividad

Nivel deG:/ito de I! a 7estas A/'!!i!se Co#ve!sa! GR GR

GRRes,'esta solo o# 'al'ie!a

Nivel deRes,'esta R R R R R R R R R R

R REs,e17a


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Res,'estas

es,e17asa sit'aio#es

Res,'estas

0a/it'alesa sit'aio#es

RAS"OSPRIMARIOS

RAS"OSPRIMARIOS

RAS"OSPRIMARIOS

RAS"OSPRIMARIOS

TIPOLOG0APEN

> #ivelDe !es,'esta

@ #ivelDe !es,'esta

1º PERÍODO: CONSTRUCCIÓNDEL MODELO DE EYSENCK

O2en#d"s " 2r"34s de"2o#n5or!es y d"2os cl6n#cos.

(!es2r" de '"c#en2es "5ec2"dos 'or d#s2#n2os 2#'os de2r"s2ornos !en2"les.

A#:lisis;ato!ial


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2º PERÍODO: FORMULACIÓN DE LA EXCITACIÓN / INHIBICIÓN

Fo!('lai+#Te+!ia5

la eJt!ave!si+#es a'sa de(ea#is(os de

EXCITACIN INGIBICIN

EJ,lia la o#d'ta

e# /ase alo(,o!ta(ie#todel SNC y dela,!e#di8a9e

La eJt!ove!si+#

es o#t!olada,o! el SNC (ea#is(os Ce!e/!ales

de EJitai+# ei#0i/ii+#


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3º PERÍODO: FORMULACIÓN DE LA TEORÍAAROUSAL / ACTIVACIÓN

LAEXTROKERSINDEPENDE DE5

EJitai+# del o!teJe!e/!al

,!od'ido ,o! '#siste(a

#e'!o;'#io#allla(ado AROUSAL

ELAROUSAL

ES EL RESULTADODE LA EXCITACIN

DEL SNC


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EL CEREBROLóbulo Frontal(motriz)

Cerebelo (coordinacióny control muscular)

TRONCO CEREBRAL

Cuerpo calloso (conecta los

emis!erios)

"#dula espinal

$istema l%mbico(emociones yaprendiza&es)

'ipotlamo(motiación yemociones)

Tlamo(Transmisiónsensorial)

Fuente: Sarason Irwin, Sarason Bárbara: “PSICOLOGÍA ANORMAL. ! "rob!e#a $e !a %on$u%ta &u#ana. Prenti%e 'a!!.

El SNC de,e#de de '# siste(a #e'!o#al sit'ado e# laFORMACIN RETICULAR del T!o#o Ce!e/!al

La eJitai+# del o!teJ la ,!od'e el AROUSAL.


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Ba9o a!o'sal EJt!ove!si+#

Alto a!o'sal I#t!ove!si+#


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NEUROTICISMODe,e#de del

SNA

P!ese#ia de la/ilidadDel SNA5

Ativai+#s/ita

Dis,osii+#te(,e!a(e#tal

0aia !es,'estas

a#siosas

NEUROTISISMO ALTA LABILIDADDEL SNA

ESTABILIDADEMOCIONAL

BA%A LABILIDADDEL SNA

CONDUCTARESULTANTE

DEPENDE DE/ a. A!o'sal ativai+#

/. Co#diio#es a(/ie#tales


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%e!ey "!ay->= Q@??

Post'la 'e la #at'!ale8a de las di(e#sio#ede la ,e!so#alidad es ,!i#i,al(e#teE(oio#al.

MODELO DE %EFFREH "RAH

El 2e!'er"!en2o re7e8"r6"l"s d#5erenc#"s #nd#3#d"les

9"c#" 'red#s'os#c#ones "de2er!#n"dos 2#'os de

e!oc#:n..

Los (is(os (ea#is(os#e'!o7siol+gios e# los 'e se /asa#

las !es,'estas e(oio#ales so# los'e s'ste#ta# las di(e#sio#este(,e!a(e#tales.


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%e!ey "!ay->= Q@??

La ,e!so#alidad se ide#ti7a a t!av*sde dos Di(e#sio#es5

>. LA ANSIEDAD

@. LA IMPULSIKIDAD

S'!ge# de '# !e,la#tea(ie#to dela teo!1a de G. Eyse#$.

Los datos eJ,e!i(e#tales o/te#idosest:# asoiados al APRENDI&A%E.

MODELO DE %EFFREH "RAH TEOR4A DE SENSIBILIDAD AL ESFUER&O -TSR


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IMPLICANCIAS DEL MODELOS DE GRA;

I#t!ove!tidosi#esta/les A#siosos

Alta s'se,ti/ilidada los astigos

e# ;ase a,!e#di8a9e

EJt!ove!tidosi#esta/les I(,'lsivos

Alta s'se,ti/ilidada la !eo(,e#sa

e# ;ase a,!e#di8a9e

as di(e#sio#es o/te#idas est:# vi#'ladas a dos ;e#+(e#osel a,!e#di8a9e5 al s'se,ti/ilidad al astigo y a la !eo(,e#sa.


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SISTEMAS FNCIONALES DEL MODELO DEGRA;

E

De2enc#:n

E S T I M . LO S

E S T I M . LO S

E S T I M . LO S

E S T I M . LO S

E S T I M . LO S

Siste(as 'e !eg'la# la o#d'ta

del i#divid'o5

&AS A'ro?#!"c#:n

&ISE3#2"c#:n

L" n"2r"le@" de l"sd#!ens#ones de l" 'erson"l#d"d

es EMOCIONAL


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Siste(as F'#io#ales

S#s2e!" &AS

• Representa la aproximación a losestímulos y se manifesta en ladimensión de personalidad llamada deI(,'lsividad.

• El sistema BAS media ante las señalesasociadas a premios y tiene comofnalidad la búsqueda activa dereuerzos que ponen en marchaconductas de aproximación.


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S#s2e!" &IS/

• Re,!ese#ta la o#d'ta de evitai+# delos est1('los.

• Se (a#i7esta e# la di(e#si+# deA#siedad y s' ;'#i+# es !es,o#de! a lasseales asoiadas al astigo y a lao(isi+# de la !eo(,e#sa.

• F!e#te a '# est1('lo de astigo ,o!e9e(,lo el BIS ata i#te!!'(,ie#do lao#d'ta e# '!so ,o! (edio de laevitai+# ,asiva.


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El s#s2e!"


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En l" re"l#d"dB el &IS y el &AS son"2orre$l"dos y !"n2#enen el n#3el de

"ros"l de !"ner" 2"l e el e#l#r#oen2re ellos se !"n2#eneB 'ero 3"r6"se$n l"s e?#$enc#"s "!#en2"les.


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MODELO DE M. ZCERMANTeo!1a de la di(e#si+#5 Bs'eda de

Se#saio#es

• Se /asa e# s's est'dios so/!e la2de,!ivai+# se#so!ial3.

• O/se!v+ 'e los e;etos de la de,!ivai+#se#so!ial e!a# ('y disti#tos de '# i#divid'oa ot!o.

• Pla#tea 'e la di;e!e#ia se de/e a ;ato!esdel te(,e!a(e#to.

• Fo!('la '#a #'eva di(e#si+# delte(,e!a(e#to5 2la /s'eda dese#saio#es3.


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FUNDAMENTO

Es2d#"ndo los e5ec2osde l" de'r#3"c#:n

sensor#"l en s8e2os(C!"r" de de'r#3"c#:n) d

e s c

1 r e

D # 5 e r e n c # " s # n d # 3 # d " l e s

e n l " d e ' r # 3 " c # : n S e n s o r # " l # n d c # d "

Alta tole!a#ia ala de,!ivai+#

Ba9a tole!a#ia ala de,!ivai+#

I#'ye#;ato!es

te(,e!a(e#talesdel s'9eto


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La 2/s'eda de se#saio#es3

• “Es la necesidad de recibir sensaciones

nuevas, variadas y complejas, provenientesde experiencias y la voluntad por sentir

riesgos físicos y sociales por tomar parte

en estas experiencias” (Zukermann, 1!, 1"#


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La 2/s'eda de

se#saio#es3 iene ! subdimensiones"

a# $úsqueda de aventura y ries%ob# $úsqueda de experiencias

c# &esinhibición

d# 'usceptibilidad al aburrimiento

Estas cuatro subdimensiones sepueden evaluar a trav(s del test ''')*+uestionario de intereses y

preerencias de ,uc-ermann#.


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Co!!elatos o#d't'ales

• /os individuos que puntúan alto en estadimensión se pueden encontrar entre"

• &elincuentes• +onsumidores de dro%as• 0sicópatas primarios• &eportistas de aventura• 0olicías• 1uardaespaldas• 2lpinistas

• 3o hay una connotación moral4simplemente se re5e6a un estilo de vida.

• /os que puntúan ba6o son poco amantesde sensaciones7 preferen la monotonía yson muy resistentes al aburrimiento.


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Mea#is(os /iol+gioss'/yae#tes

• El rol undamental en el modelo lo 6ue%a la Mo#oa(i#oJidasa MAO

que es una enzima que actúa comore%uladora de los procesos detransmisión en las sinapsis del '3+.

• /os su6etos con altas puntuaciones enla dimensión ''' suelen tener nivelesba6os de 829.


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Mea#is(os /iol+gios

s'/yae#tes• /os su6etos con ba6os niveles de 829

tienen intensas respuestas de orientación

y d(biles respuestas de deensa.• /os niveles de 829 aectan a la dopamina7

la serotonina y la norepirenina.

• Esto tiene eectos en la a%resividad7 ladominancia y la sociabilidad de los su6etos)nivel de E'9'ER932#.


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MODELO DE M. ZCERMANTeo!1a de la di(e#si+#5 Bs'eda de

Se#saio#es

Pa!te# del (odelo de #ivel +,ti(o de a!o'sal

Las di;e!e#ias i#divid'ales de,e#de!:# de lase#si/ilidaddel siste(a L4MBICO.Las ,e!so#as o# /a9os #iveles de a!o'sal /'sa##iveles altos de esti('lai+# a 7# de (a#te#e! laeJitai+# e#t!al e# los #iveles +,ti(os ,a!a se#ti!se(e9o! y ;'#io#a! (:s e7ie#te(e#te -&'$e!(a#>==.

El s'gie!e 'e la #o!ad!e#ali#a y la do,a(i#a (ediati8a#dos o(,o#e#tes del (ea#is(o de !eo(,e#saV lado,a(i#a o#t!ola la dis,o#i/ilidad de eJ,lo!a! yae!a!se a est1('los #'evos y la #o!ad!e#ali#a !eg'la lase#si/ilidad de la eJ,etai+# del !e;'e!8o ,ositivo.

M ZCERMAN


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M. ZCERMANDesa!!olla el test !P! o# lo 'e o/tie#e'at!o ;ato!es 'e !es'(e# la est!'t'!a

/:sia de la ,e!so#alidad51" EXTROVERSIÓN: U#$%# &' F()*+, '-*,+.',$%# &' E0'#) 0B4'&( &' ,')+56'#( &' G,(0"

2" EMOCIONALIDAD: F,')4'#)$( )+# 7( 4' ' $'#*'# +

'-6',$'#)$(# '*(&+ (8')*$.+ &' )+##+*()$%# #'9(*$.( $#)740'#&+'*(&+ &' (#$'&(& &'6,'$%# 0 ;+*$7$&(&"

3" AGRESIÓN < HOSTILIDAD: C40+ '-*,'5+ ' '7 ', (9,(&(=7'0 )+,&$(7"

>" IMPULSIVIDAD NO SOCIALIADA / BUS!UEDA DESENSACIONES: R'7()$+#(&( )+# '7 5')(#$5+ &' $#;$=$)$%#)+#&4)*4(7" R'6,''#*( 7( (4'#)$( &' ,'87'-$%# 7( =4'&( &''#()$+#' 0 7( (4'#)$( &' +)$(7$?()$%# @$#)+,6+,( 7($5647$.$&(& &' GRAY 0 '7 6$)+*$)$5+ &' EYSENCK"


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El (odelo de R. C. Clo#i#ge!

• Se le lla(a 2(odelo ,sio/iol+gio3 ,o!la i(,o!ta#ia 'e oto!ga a las!elaio#es e#t!e las di(e#sio#es del

te(,e!a(e#to y el ;'#io#a(ie#to#e'!o'1(io e!e/!al.

• Clo#i#ge! ,la#tea di(e#sio#es

te(,e!a(e#tales y di(e#sio#esa!ate!iales.


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Las 'at!o di(e#sio#es

del te(,e!a(e#to• >Q Evitai+# del Dolo!

• @Q Bs'eda de Novedad

• Q De,e#de#ia de laReo(,e#sa

• Q Pe!siste#ia


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del te(,e!a(e#to• 2parecen en períodos precoces del

desarrollo inantil.

• Est:n determinadasbioló%icamente.

• ;ncluyen las bases disposicionalesdel aprendiza6e.


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del te(,e!a(e#to• Evitai+# del Dolo!5 0redispone al

su6eto a responder de orma activa aestímulos aversivos y a evitar de ormapasiva el casti%o y lo desconocido.

• 'e apoya en el *Siste(a deI#0i/ii+# Co#d't'al3.

• Relacionada con un alto nivel deactividad serotonin(r%ica.


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EKITACIN DEDOLOR -ED

•

'istema de inhibición de la conducta• 3eurotransmisor" Se!oto#i#a

endencia a responder de orma intensa alas señales y estímulos aversivos7 por lo que

se aprende a inhibir la conducta con el fn deevitar el casti%o7 la novedad y la rustración.

2/2' $2


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del te(,e!a(e#to• Bs'eda de Novedad5 endencia a

responder intensamente a estímulosnovedosos o a señales de recompensa.

• /leva a conductas exploratorias enbusca de recompensa.

• 'e sustenta en el *Siste(a deAtivai+# de la Co#d'ta3.

BWS)UEDA DE


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BWS)UEDA DENOKEDAD -BN

• 'istema de activación de la conducta

• 3eurotransmisor" &opamina

endencia heredada a responder uertemente a estímulosnuevos y señales de recompensa )o alivio de casti%o# que

conduce a una actividad exploratoria en búsqueda derecompensas así como en la evitación de la monotonía ycasti%o.

2/2' $2


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del te(,e!a(e#to• De,e#de#ia de la Reo(,e#sa5

0redispone al su6eto a responderintensamente a los premios y

recompensas.

• /leva al su6eto a mantenercomportamientos que antes estuvieron

asociados a recompensas o a evitacióndel dolor.

• 'e apoya en el *Siste(a de a,ego ya7liai+#3.

DEPENDENCIA DE LA


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DEPENDENCIA DE LARECOMPENSA -DR

•

'istema de ape%o y afliación social• 3eurotransmisor" 3oradrenalina

ienen que ver con el reuerzo social e implicavariaciones neurobioló%icas en cuanto a la sensibilidad

a las señales sociales7 el malestar en relación con laseparación social y dependencia de la aprobación porotros.

2/2' $2


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del te(,e!a(e#to

• Pe!siste#ia" Representa la

voluntad7 la a,aidad deli#divid'o ,a!a (a#te#e! proyectos a lar%o plazo7 en ausenciade recompensas inmediatas.


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PERSISTENCIA• 'istema de reuerzo social

0ersistencia o mantenimiento de la conducta a pesar dereuerzos intermitentes.

2/2' $2


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Las t!es di(e#sio#es

del a!:te!• >Q A'todi!ei+#

• @Q Coo,e!ai+#

• Q A'tot!ase#de#ia


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AUTODIRECCION

+apacidad de la persona para controlar7 re%ular y adaptar laconducta a6ust:ndola a la situación de acuerdo a sus propiasmetas y valores.

'e relaciona con la madurez7 la inte%ridad personal y laautoestima7 la posesión de recursos propios y efcaces dearontamiento7 y en %eneral con una buena adaptaciónpersonal7 y re5e6a el %rado en que el su6eto se percibe a símismo como un individuo autónomo.

ALTAS BA%ASRes,o#sa/le C'l,a a los de(:s

Co# o/9etivos Si# (etas

Se ae,ta a si (is(o Deside!ativo

Disi,li#ado Si# disi,li#a


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COOPERACIN

ALTAS BA%AS

B'e# o!a8+# I#tole!a#teE(,:tio I#se#si/le

Ay'da Ego1sta

Co(,asivo Ke#gativo

Co# ,!i#i,ios O,o!t'#ista

• 'e refere a la existencia de comportamientos (ticos o

prosociales7 a la capacidad de aceptar7 identifcarse ycolaborar con los dem:s.

• ;ncluye tolerancia7 empatía7 altruismo7 colectividad7compasión7 conciencia y caridad.

• Re5e6a la adaptación interpersonal y el %rado depercepción de sí mismo como una parte inte%ral de lahumanidad o la sociedad.

TRASCENDENCIA


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TRASCENDENCIA

ALTAS BA%ASI#t'itivo Si# i(agi#ai+#

Es,o#t:#eoCo#!etoEs,i!it'al Mate!ialista

Li/!e Posesivo

Idealista P!ag(:tio

• 2%rupa características de espiritualidad7 misticismo7

pensamiento m:%ico y reli%ioso7 así como la visión deuno mismo como parte inte%ral del universo.

• 'e relaciona tambi(n con la creatividad7 la ima%inacióny la capacidad del su6eto para aceptar la ambi%>edad y

la incertidumbre.


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Las t!es di(e#sio#es

del a!:te!• Mad'!a# e# el ,e!1odo de

desa!!ollo ad'lto.

• Se /asa# e# el a,!e#di8a9eo#e,t'al y sig#i7ativo.


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MODELO DE CLONIN"ER

TEMPERAMENTO

• B's'eda de #ovedades

• Evitai+# del dao

• De,e#de#ia de

!eo(,e#sa

• Pe!siste#ia

CAR6CTER

• A'toQdi!etividad

• Coo,e!atividad

• A'toQt!ase#de#ia

MODELO PSICOQBIOLO"ICO DE


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MODELO PSICOQBIOLO"ICO DECLONIN"ER

TEMPERAMENTO• Ge!eda/le (ode!ada(e#te -? Q de la

va!ia#8a de ,e!so#alidad de ;o!(a i#de,e#die#te.

• EJ,!esado ,!eo8(e#te i#l'sive e# la i#;a#ia

te(,!a#a.

• Relaio#ado a est!'t'!as l1(/ias y s'/Q

o!tiales.

• Esta/le a lo la!go de la vida.

• P!edie la o#d'ta e# adolese#ia y ad'lte8.

• I(,lia !es,'estas a'to(:tias a est1('los

e(oio#ales.

• I(,lia a,!e#di8a9es ,!eo#e,t'ales -i(,l1itos5

0:/itos e(oio#es y !eaio#es a'to(:tias a la


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MODELO PSICOQBIOLO"ICO DECLONIN"ER

CARACTER

• Est!'t'!a de a'too#e,tos y !elaio#es o/9etales.

• I#'ido ,o! el a(/ie#te ;a(ilia! y soio'lt'!al.

• Mod'lado ,o! el o#oi(ie#to y ,o! el si(/olis(o.

• Desa!!ollado ,o! a,!e#di8a9e i#t!os,etivo y

!eo!ga#i8ai+# de a'too#e,tos.• Relaio#ado o# o!te8a te(,o!al 0i,oa(,o y

o!te8a ,!e;!o#tal.

DIMENSIONES DEL TEMPERAMENTO EN


68/93

T!asto!#o

ANTISOCIAL

GISTRIONICO

IMPULSIKO

PASIKOA"RESIKO

OBSESIKO

DEPENDIENTE

CICLOTIMICO

ES)UI&OIDE

Bs'edade

Novedades

Alta

Alta

Alta

Alta

Ba9a

Ba9a

Ba9a

Evitai+# deDao

Ba9a

Ba9a

Ba9a

Alta

Alta

Alta

Ba9a

Ba9a

De,e#de#iade

Reo(,e#sa

Ba&a

Alta

Ba&a

Alta

Ba&a

Alta

AltaBeherms et al, 1994

TRASTORNOS DE PERSONALIDAD


69/93

EXTOKERSIN

NEUROTICISMO

PSICOTICISMO


70/93

MODELOS FACTORIALES LEXICOS

MODELO LEXICO


71/93

MODELO LEXICO>PF

FUNDAMENTO5 El le#g'a9ees la v1a ,a!a des!i/i! los!asgos de la ,e!so#alidad.

Se t!ata de e#o#t!a!'#idades li#gY1stias

a(,lias 'e eJ,li'e# la

Pe!so#alidad.

Los as,etos !eleva#tesde la ,e!so#alidad est:#

!egist!ados e# '#le#g'a9e #at'!al.

Ray(o#d Cattell


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OBTENCIN DE DATOS

Regist!o de la vida !eal/asado e# o/se!vaio#es del

o(,o!ta(ie#tootidia#o

A,liai+# de ATOE%ALACIONESB o'#n#ones de los s8e2os

sore s6 !#!os

A,liai+# de ,!'e/aso/9etivas

Ray(o#d Cattell


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FASES DE DESARROLLO>Z ;ase5 !e#e

>[.= t*!(i#os

@Z ;ase5 esoge

.? t*!(i#os-All,o!t y Od/et

Z ;ase5 Red'e a>[> t*!(i#os

Z ;ase5 !ed'e a t*!(i#os a t!av*sde a#:lisis deo#glo(e!ado

APLICAANALISIS

FACTORIAL

OBTIENE >FACTORES DE

LA PERSONALIDAD

EL MODELO DE CATELL SE DESARROLLA


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EL MODELO DE CATELL SE DESARROLLA EN DOS DIRECCIONES5

a. INTERNO5

Ide#ti7a RAS"OS asoiados a la ,e!so#alidad

B'sa ;'#da(e#to ge#*tio a(/ie#tal

Ke!i7a la valide8 de los !asgos

/. EXTERNO5

Desa!!olla '# test ,a!a a,lia! el (odelo e# ;o!(a siste(:ti


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FUNDAMENTOS DEL MODELO

a!te de la va!ia/ilidad i#divid'al o(o ;'e#te de datos ,a!ae! la est!'t'!a de la ,e!so#alidad /asada e# RAS"OS.a s'9eto !eaio#a de (a#e!a di;e!e#te a disti#tos est1('los

lasi7a los datos 'e !ee9a# la ,e!so#alidad e# t!es ti,os5

ATOS L -Li;e\ vida 5 o#d'tas otidia#as e i#;o!(e de lo 'e o#oe '# s'9eto.

ATOS ) -)'estio#ai!e \ 'estio#a!io 5 A'toi#;o!(es a t!av*s de 'estio#a!ios.

ATOS T -Test \ ,!'e/as o/9etivas 5 o/se!vaio#es e# o#diio#es o#t!oladas.


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DATOS L -Li;e\ vidaC(7$8$)()$+#' ;');(6+, 4# +=',.(&+,

( 4# 4'*+"

O=',.()$%# $*'5*$)( (7 4'*+'# &$*$#*( $*4()$+#' 0 )+#*'-*+

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DATOS ) -)UESTIONS

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DATOS T -TEST

O=',.()$+#' ( 4'*+ '# $*4()$+#' &$'(&(P+, 4# $#.'*$9(&+,

RESULTADO FINAL DEL


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RESULTADO FINAL DELMODELO CATTELL

O=*$'#' 12 FACTORES 4' $&'#*$8$)()+# 4#( 7'*,( < &' 7( A ( 7( O@'7$5$#(#&+ 7( 7'*,( F 0 K

A7 6,$5', 9,46+ &' ,(9+ 7+ &'#+5$#+RASGOS ORIGEN @+=*'#$&+ )+# &(*+ L

6+, ', RASGOS 8)$7' &' +=',.(,"

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!1 < !2 < !3 < !>


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MODELO DE CINCO FACTORES DE LA


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MODELO DE CINCO FACTORES DE LAPERSONALIDAD DE COSTA H M"RAE

A través del análisis del lenguaje comúnpara identificar las características

de la personalidad obtiene FACTOREpara evaluar personalidad!

e obtienen cinco factores"

#! $ueroticismo v%s estabilidad emocional&! E'traversi(n o surgencia

)! Apertura a la e'periencia*! Cordialidad v%s antagonismo+! Responsabilidad v%s negligencia ,voluntad-

1 NEUROTICISMO V/S ESTABILIDAD


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1" NEUROTICISMO V/S ESTABILIDADEMOCIONAL

.efinido con términos tales como"preocupado/ inseguro ser consciente 0temperamental!

1ncorpora afectos 0 emociones negativas"ansiedad/ .epresi(n/ angustia/ desconcierto!

1ncorpora pensamientos irracionales!

1ncorpora comportamientos impulsivos" fumar/beber/ etc!

2 EXTRAVERSIÓN O SURGENCIA


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2" EXTRAVERSIÓN O SURGENCIA

.efinido con adjetivos tales como"ociable/ amante de la diversi(n/ amistoso/ 2ablador

0 afectuoso!

El sentido es parecido al dado por E0senc3 dondetiene gran importancia el componente de

sociabilidad

3 APERTURA A LA EXPERIENCIA


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3" APERTURA A LA EXPERIENCIA@CULTURA

.efinido con adjetivos tales como"

Originalidad/ imaginativo/ de amplios intereses

0 atrevido!

.efinido con frases tales como"

entimientos estéticos/ ideas 0 valores asociados!

> CORDIALIDAD V/S ANTAGONISMO


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>" CORDIALIDAD V/S ANTAGONISMO

Esta dimensi(n inclu0e adjetivos en el polo negativocomo son"

1rritable/ crítico/ cínico/ vengativo/ inestable

En relaci(n a E0senc3"

E'iste similitud con la 4sicopatía!

RESPONSABILIDAD V/S NEGLIGENCIA


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" RESPONSABILIDAD V/S NEGLIGENCIA

4or su dificultad de traducci(n se 2a formuladootras denominaciones como"

Responsable v%s irresponsable

4rudente v%s imprudenteControlado v%s incontroladoConsciente v%s inconsciente

En un polo positivo el individuo es"Controlado/ gobernado por sí mismo/ respetuoso/Cuidadoso/ planificado!


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Estas cinco dimensiones se identifican con la siglaOCEAN ,Opennes to e'pertance/ conscientiousness/E'troversion/ agreableness and neuroticism-

En espa5ol" CREAN ,Cordialidad/ responsabilidad/E'traversi(n/ apertura a la e'periencia 0 neuroticismo!


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6 Modelos Factoriales de La Personalidad

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