A. VALORES PROFESIONALES, ACTITUDES Y …

Datos básicos de la asignaturaTitulación: Grado en MedicinaAño plan de estudio: 2009

Curso implantación: 2019-20Centro responsable: Facultad de Medicina

Nombre asignatura: Patología Médica de Sistemas: Cardiovascular, Respiratorio y DigestivoCódigo asigantura: 1720034Tipología: OBLIGATORIACurso: 4Periodo impartición: Primer cuatrimestre

Créditos ECTS: 13Horas totales: 325Área/s: MedicinaDepartamento/s: Medicina

Coordinador de la asignatura

ROMERO GOMEZ MANUEL

Profesorado

Profesorado del grupo principal:

MIRANDA GUISADO MARIA LUISA

BARON ESQUIVIAS GONZALO

LOPEZ-CAMPOS BODINEAU JOSE LUIS

PACHON DIAZ JERONIMO

MEDRANO ORTEGA FRANCISCO JAVIER

ROMERO RODRIGUEZ NIEVES

PIZARRO MORENO ANGELES

CORDERO MATIA MARIA ELISA

GOMEZ MORENO SILVIA

OTERO CANDELERA REMEDIOS

GARCIA FERNANDEZ FRANCISCO JOSE

ROMERO GOMEZ MANUEL

AMPUERO HERROJO JAVIER

PROYECTO DOCENTE

Patología Médica de Sistemas: Cardiovascular, Respiratorio y Digestivo

Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21

Última modificación 06/09/2020 Página 1 de 31

Objetivos y competencias

OBJETIVOS:

-Conocer la etiología, patogenia y la historia natural de los principales procesos cardiovasculares,

del aparato respiratorio y del aparato digestivo.

-Conocer la epidemiología de las enfermedades cardiovasculares, del aparato respiratorio y del

aparato digestivo.

-Conocer las manifestaciones clínicas cardiovasculares, del aparato respiratorio y digestivo.

-Conocer la importancia y tipos de infecciones nosocomiales en estas patologías.

-Conocer la sensibilidad y especificidad de las principales pruebas diagnósticas de las

enfermedades cardiovasculares, respiratorias y digestivas.

-Conocer los principales tratamientos en las enfermedades cardiovasculares, respiratorias y

digestivas.

COMPETENCIAS:

Competencias específicas:

CE 89 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías cardiocirculatorias

CE 90 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato

digestivo.

CE 93 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las principales patologías del aparato

respiratorio.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


CE 114 Reconocer, diagnosticar y orientar el manejo de las situaciones de riesgo vital.

CE 120 Saber hacer maniobras de soporte vital básico y avanzado.

Competencias genéricas:

COMPETENCIAS GENERICAS: Orden ECI/332/2008

A. VALORES PROFESIONALES, ACTITUDES Y COMPORTAMIENTOS ÉTICOS:

C01. Reconocer los elementos esenciales de la profesión médica, incluyendo los principios éticos,

las responsabilidades legales y el ejercicio profesional centrado en el paciente.

C02. Comprender la importancia de tales principios para el beneficio del paciente, de la sociedad y

la profesión, con especial atención al secreto profesional.

C03. Saber aplicar el principio de la justicia social a la práctica profesional y comprender las

implicaciones éticas de la salud en un contexto mundial en transformación.

C04. Desarrollar la práctica profesional con respeto a la autonomía del paciente, a sus creencias y

cultura.

C05. Reconocer las propias limitaciones y la necesidad de mantener y actualizar su competencia

profesional, prestando especial importancia al aprendizaje de manera autónoma de nuevos

conocimientos y técnicas y a la motivación por la calidad.

C06. Desarrollar la práctica profesional con respeto a otros profesionales de la salud, adquiriendo

habilidades de trabajo en equipo.

B. FUNDAMENTOS CIENTÍFICOS DE LA MEDICINA:

C07. Comprender y reconocer la estructura y función normal del cuerpo humano, a nivel molecular,

celular, tisular, orgánica y de sistemas, en las distintas etapas de la vida y en los dos sexos.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


C08. Reconocer las bases de la conducta humana normal y sus alteraciones.

C09. Comprender y reconocer los efectos, mecanismos y manifestaciones de la enfermedad sobre

la estructura y función del cuerpo humano.

C10. Comprender y reconocer los agentes causales y factores de riesgo que determinan los

estados de salud y el desarrollo de la enfermedad.

C11. Comprender y reconocer los efectos del crecimiento, el desarrollo y el envejecimiento sobre el

individuo y su entorno social.

C12. Comprender los fundamentos de acción, indicaciones y eficacia de las intervenciones

terapéuticas, basándose en la evidencia científica disponible.

C. HABILIDADES CLÍNICAS:

C13. Obtener y elaborar una historia clínica que contenga toda la información relevante.

C14. Realizar un examen físico y una valoración mental.

C15. Tener capacidad para elaborar un juicio diagnóstico inicial y establecer una estrategia

diagnóstica razonada.

C16. Reconocer y tratar las situaciones que ponen la vida en peligro inmediato y aquellas otras que

exigen atención inmediata.

C17. Establecer el diagnóstico, pronóstico y tratamiento, aplicando los principios basados en la

mejor información posible y en condiciones de seguridad clínica.

C18. Indicar la terapéutica más adecuada de los procesos agudos y crónicos más prevalentes, así

como de los enfermos en fase terminal.

C19. Plantear y proponer las medidas preventivas adecuadas a cada situación clínica.

C20. Adquirir experiencia clínica adecuada en instituciones hospitalarias, centros de salud u otras

instituciones sanitarias, bajo supervisión, así como conocimientos básicos de gestión clínica

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


centrada en el paciente y utilización adecuada de pruebas, medicamentos y demás recursos del

sistema sanitario.

D. HABILIDADES DE COMUNICACIÓN:

C21. Escuchar con atención, obtener y sintetizar información pertinente acerca de los problemas

que aquejan al enfermo y comprender el contenido de esta información.

C22. Redactar historias clínicas y otros registros médicos de forma comprensible a terceros.

C23. Comunicarse de modo efectivo y claro, tanto de forma oral como escrita, con los pacientes, los

familiares, los medios de comunicación y otros profesionales.

C24. Establecer una buena comunicación interpersonal que capacite para dirigirse con eficiencia y

empatía a los pacientes, a los familiares, medios de comunicación y otros profesionales.

E. SALUD PÚBLICA Y SISTEMAS DE SALUD:

C25. Reconocer los determinantes de salud en la población, tanto los genéticos como los

dependientes del sexo y estilo de vida, demográfico, ambiental, social, económico, psicológico y

cultural.

C26. Asumir su papel en las acciones de prevención y protección ante enfermedades, lesiones o

accidentes y mantenimiento y promoción de la salud, tanto a nivel individual como comunitario.

C27. Reconocer su papel en equipos multiprofesionales, asumiendo el liderazgo cuando sea

apropiado, tanto para el suministro de cuidados de la salud, como en las intervenciones para la

promoción de la salud.

C28. Obtener y utilizar datos epidemiológicos y valorar tendencias y riesgos para la toma de

decisiones sobre salud.

C29. Conocer las organizaciones nacionales e internacionales de salud y los entornos y

condicionantes de los diferentes sistemas de salud.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


C30. Conocimientos básicos del Sistema Nacional de Salud y legislación sanitaria.

F. MANEJO DE LA INFORMACIÓN:

C31. Conocer, valorar críticamente y saber utilizar las fuentes de información clínica y biomédica

para obtener, organizar, interpretar y comunicar la información científica y sanitaria.

C32. Saber utilizar las tecnologías de la información y la comunicación en las actividades clínicas,

terapéuticas, preventivas y de investigación.

C33. Mantener y utilizar los registros con información del paciente para su posterior análisis,

preservando la confidencialidad de los datos.

G. ANALISIS CRÍTICO E INVESTIGACIÓN:

C34. Tener, en la actividad profesional, un punto de vista crítico, creativo, con escepticismo

constructivo y orientado a la investigación.

C35. Comprender la importancia y las limitaciones del pensamiento científico en el estudio, la

prevención y el manejo de las enfermedades.

C36. Ser capaz de formular hipótesis, recolectar y valorar de forma crítica la información para la

resolución de problemas, siguiendo el método científico.

C37. Adquirir la formación básica para la actividad investigadora.

Contenidos o bloques temáticos

APARATO CARDIOVASCULAR

1.- Estudio clínico de la insuficiencia cardiaca.

2.- Tratamiento de la insuficiencia cardiaca. Resincronización. Asitencia mecánica circulatoria y

trasplante cardiaco.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


3.- La insuficiencia circulatoria aguda. El shock cardiogénico: Diagnóstico, evaluación y tratamiento.

4.-Las arritmias cardiacas: Concepto y clasificación. Estudio clínico de las principales arritmias

supraventriculares.

5.- Estudio clínico de las principales arritmias ventriculares.

6.- Estudio de los bloqueos cardiacos. La elección y programación del marcapaso.

7- Síncope cardiovascular. Parada cardiaca y muerte súbita: Concepto, etiología, clínica,

diagnóstico y tratamiento.

8.- La hipertensión arterial: Concepto y clasificación.

9.- Protocolo diagnóstico y terapéutico de la hipertensión arterial.

10.- Arteriosclerosis. Factores de riesgo cardiovascular. La prevención cardiovascular.

11.- La cardiopatía isquémica. La angina de pecho: Fisiopatología, clínica y diagnóstico de sus

distintas formas clínicas. La isquemia silente.

12.- Fármacos antianginosos. Tratamiento concreto de las distintas formas de anginas. Indicaciones

de coronariografía, intervencionismo coronario percutáneo y cirugía.

13.- El infarto agudo de miocardio: Causas y manifestaciones clínicas. Tratamiento general.

14.- La reperfusión coronaria en el momento actual: Intervencionismo coronario primario. Valoración

individual del riesgo después del infarto de miocardio. Prevención secundaria.

15.- Las endocarditis infecciosas.

16.- Estudio clínico de la valvulopatía mitral. Bases para la elección individualizada del tratamiento

médico, intervencionista o quirúrgico.

17.- Estudio clínico de la valvulopatía aórtica. Bases para la elección individualizada del tratamiento

médico, intervencionista o quirúrgico.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


18.- Las enfermedades del miocardio primarias y secundarias.Concepto y clasificación. Las

miocarditis.

19.- Estudio clínico de las miocardiopatías dilatada, hipertrófica, restrictiva y arritmógenas. 20.- Las

enfermedades del pericardio. Las pericarditis agudas y crónicas.

21.- Las cardiopatías congénitas en el adulto. La nueva patología del paciente intervenido por

cardiopatías congénitas complejas.

ENFERMEDADES DEL APARATO RESPIRATORIO

22.- Fisiopatología de la Insuficiencia respiratoria. Insuficiencia respiratoria crónica. Tratamiento

oxigenoterapia

23.- Insuficiencia respiratoria aguda: Estudio clínico. Síndrome del Distress respiratorio del Adulto.

24.- Patología crónica de las vías aéreas: EPOC y Enfisema. Concepto. Etiopatogenia. Clasificación

y clínica.

25.- Patología crónica de las vías aéreas: EPOC y enfisema. Diagnóstico y tratamiento.

26.- Síndrome de apnea del sueño: Concepto, estudio clínico y tratamiento.

27.- Patología crónica de las vías aéreas: Asma bronquial: Concepto . Etiopatogenia. Clasificación y

clínica.

28.- Patología crónica de las vías aéreas: Asma bronquial. Diagnóstico y tratamiento.

29.- Infecciones pulmonares: Neumonías adquiridas en la comunidad.

30.- Infecciones pulmonares: Neumonías. Estudio especial de las distintas formas etiológicas.

31.- Bronquiectasias. Fibrosis quística del páncreas.

32.- Neumopatías intersticiales difusas. Concepto y clasificación.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


33.- Neumopatías intersticiales difusas. Fibrosis pulmonar idiopática.

34.- Hemorragia y vasculitis pulmonares. Eosinofilias pulmonares.

35.- Sarcoidosis. Afectación pulmonar en las enfermedades sistémicas.

36.- Hipertensión pulmonar y enfermedad tromboembólica venosa.

37.- Enfermedades de la pleura: Clasificación. Estudio clínico, diagnóstico y tratamiento.

38.- Cáncer de pulmón. Clínica, diagnóstico y tratamiento médico.

APARATO DIGESTIVO

39.- Patología no tumoral del esófago. Esofagitis infecciosas y caústicas. Trastornos motores

esofágicos primarios y secundarios.

40.- Enfermedad por reflujo gastroesofágico. Esófago de Barrett.

41.- Gastritis agudas y crónicas. Dispepsia funcional. Infección por Helicobacter pylori.

42.- Úlcera gastroduodenal y sus complicaciones. Estudio clínico.

43.- Cáncer de esófago y de estómago.

44.- Colitis ulcerosa idiopática. Estudio clínico y tratamiento.

45.- Enfermedad de Crohn. Estudio clínico y tratamiento.

46.- Síndrome de malabsorción. Estudio clínico. Enfermedad celíaca. Intolerancia a la lactosa.

Enfemedad de Whipple. Otros procesos que cursan con malabsorción.

47.- Trastornos de la motilidad gastrointestinal: Síndrome de intestino irritable, estreñimiento y

enfermedad diverticular del colon.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


48.- Cáncer colorrectal.

49.- Pancreatitis aguda. Estudio clínico.

50.- Pancreatitis crónica. Estudio clínico.

51.- Cáncer de páncreas. Estudio clínico

52.- Hepatitis agudas virales. Estudio clínico.

53.- Hepatitis crónica B. Estudio clínico y tratamiento.

54.- Hepatitis crónica C. Estudio clínico y tratamiento.

55.- Hepatitis autoinmunes. Hepatopatías por fármacos y tóxicos. 1

56.- Enfermedad de Wilson y Hemocromatosis.

57.- Enfermedad hepática alcohólica. Estudio clínico y tratamiento.

58.- Cirrosis hepática. Concepto, etiología, fisiopatología, índices y pronósticos.

59.- Complicaciones de la cirrosis hepática (I): Ascitis, PBE, SHR. Patogenia, diagnóstico y

tratamiento.

60.- Complicaciones de la cirrosis hepática (II): Hemorragia por varices. Encefalopatía hepática.

Patogenia, diagnóstico y tratamiento.

61.- Trasplante hepático: Aspectos médicos.

62.- Colangitis autoinmunes (CBP, CAI, CEP).

63.- Enfermedad hepática metabólica grasa. Esteatohepatitis no alcohólica.

64.- Tumores hepáticos. Hepatocarcinoma.

65.- Litiasis biliar. Estudio clínico. Tumores de las vías biliares.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


Relación detallada y ordenación temporal de los contenidos

Fecha

Hora

Clase

Profesor

5/10/20

10:00

Presentación PMS I

Prof. Romero

5/10/20

11:00

M1. Hepatitis agudas virales. Estudio clínico.

Prof. Romero

6/10/20

10:00

M2. Hepatitis crónica B. Diagnóstico y tratamiento

Prof. Romero

6/10/20

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


11:00

M3. Hepatitis crónica C. Diagnostico, pronóstico y tratamiento.

Prof. Romero

9/10/20

10:00

M4. Enfermedad hepática alcohólica. Estudio clínico.

Prof. Romero

13/10/20

10:00

M5. Esteatohepatitis no alcohólica

Prof. Romero

16/10/20

10:00

M6. Hepatitis autoinmunes. Hepatotoxicidad.

Prof. Ampuero

19/10/20

10:00

M7. Colangitis biliar primaria. Colangitis esclerosante primaria. Colangiocarcinoma.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


Prof. Ampuero

19/10/20

11:00

M8. Enfermedades metabólicas: Enfermedad de Wilson y Hemocromatosis.

Prof. Ampuero

20/10/20

9:00

M9. Cirrosis hepática. Concepto, etiología, diagnóstico, Índices y pronósticos.

Prof. Romero

20/10/20

10:00

M10. Complicaciones de la cirrosis hepática (I): Patogenia, diagnóstico y tratamiento.

Prof. Romero

20/10/20

11:00

M11. Complicaciones de la cirrosis hepática (II): Patogenia, diagnóstico y tratamiento.

Prof. Romero

23/10/20

10:00

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


M12 Tumores hepáticos benignos y malignos: Estudio del hepatocarcinoma.

Prof. Romero

26/10/20

10:00

M13 Trasplante hepático: aspectos clínicos

Prof. Ampuero

27/10/20

8:00

M14 Litiasis biliar. Estudio clínico

Prof. García

30/10/20

10:00

M15 Pancreatitis aguda. Estudio clínico.

Prof. García

3/11/20

9:00

M16 Pancreatitis crónica. Estudio clínico

Prof. García

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


3/11/20

11:00

M17 Cáncer de páncreas. Estudio clínico

Prof. García

9/11/20

11:00

M18. Patología no tumoral del esófago (I): Trastornos motores esofágicos primarios y secundarios.

Acalasia. Esofagitis infecciosas. Otras esofagitis

Prof. Romero

10/11/20

8:00

M19. Patología no tumoral del esófago (II): Enfermedad por reflujo gastroesofágico. Esófago de

Barrett.

Prof. Romero

10/11/20

10:00

M20. Cáncer esófago-gástrico. Etiología, manifestaciones clínicas y diagnóstico (**).

Prof. Romero

13/11/20

10:00

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


M21. Gastritis agudas y crónicas. Dispepsia funcional. Infección por Helicobacter pylori.

Prof. Romero

16/11/20

10:00

M22. Úlcera gastroduodenal. Complicaciones. Estudio clínico y tratamiento.

Prof. Romero

16/11/20

11:00

M23. Concepto de enfermedad inflamatoria intestinal. Colitis ulcerosa idiopática. Estudio clínico.

Prof. Pizarro

17/11/20

9:00

M24 Enfermedad de Crohn. Estudio clínico y tratamiento.

Prof. Pizarro

20/11/20

10:00

M25. Síndrome de malabsorción. Estudio clínico. Enfermedad celíaca. Intolerancia a la lactosa.

Enfemedad de Whipple. Otros procesos que cursan con malabsorción.

Prof. Pizarro

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


23/11/20

10:00

M26. Trastornos de la motilidad gastrointestinal: Síndrome de intestino irritable, estreñimiento y

enfermedad diverticular del colon.

Prof. Pizarro

23/11/20

11:00

M27 Cáncer colorrectal: aspectos médicos (**)

Prof. Romero

24/11/20

10:00

M28. Estudio clínico de la insuficiencia cardiaca. Fisiopatología.

Prof. N. Romero

24/11/20

11:00

M29. Diagnóstico de la Insuficiencia cardíaca.

Prof. N. Romero

27/11/20

10:00

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


M30. Tratamiento farmacológico de la insuficiencia cardiaca. Resincronización. Asistencia mecánica

circulatoria.

Prof. N. Romero

30/11/20

10:00

M31. La insuficiencia cardiaca aguda: Shock cardiogénico, Edema agudo de pulmón y Cor

Pulmonale.

Prof. N. Romero

30/11/20

11:00

M32. Las arritmias cardiacas: Concepto y clasificación. Estudio clínico de las principales arritmias

supraventriculares.

Prof. Barón

1/12/20

10:00

M33. Estudio clínico de las principales arritmias ventriculares.

Prof. Barón

1/12/20

11:00

M34. Estudio de los bloqueos cardiacos. La elección y programación del marcapaso.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


Prof. Barón

4/12/20

10:00

M35. Síncope cardiovascular. Parada cardiaca y muerte súbita: Concepto, etiología, clínica,

diagnóstico y tratamiento.

Prof. Barón

11/12/20

10:00

M36. La hipertensión arterial: Concepto y clasificación.

Prof. Miranda

14/12/20

10:00

M37. Protocolo diagnóstico y terapéutico de la hipertensión arterial.

Prof. Miranda

14/12/20

11:00

M38. Arteriosclerosis. Factores de riesgo cardiovascular.

Prof. Miranda

14/12/20

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


12:00

M39. Cardiopatía isquémica: angina de pecho e Infarto agudo de miocardio: Fisiopatología, clínica y

diagnóstico. La isquemia silente.

Prof. Barón

15/12/20

8:00

M40. Tratamiento farmacológico de la cardiopatía isquémica.

Prof. N. Romero

15/12/20

9:00

M41. La reperfusión coronaria: Intervencionismo coronario primario. Prevención secundaria.

Prof. N. Romero

15/12/20

11:00

M42. Las endocarditis infecciosas.

Prof. Pachón

18/12/20

10:00

M43. Estudio clínico de la valvulopatía mitral. Bases para la elección individualizada del tratamiento

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


médico.

Prof. Gómez

21/12/20

8:00

M44. Estudio clínico de la valvulopatía aórtica. Bases para la elección individualizada del

tratamiento médico.

Prof. Gómez

21/12/20

10:00

M45. Las enfermedades del miocardio primarias y secundarias. Concepto y clasificación. Las

miocarditis.

Prof. Gómez

21/12/20

11:00

M46. Estudio clínico de las miocardiopatías dilatada, hipertrófica, restrictiva y arritmógenas.

Prof. Gómez

21/12/20

12:00

M47. Las enfermedades del pericardio: pericarditis agudas, crónicas y taponamiento cardíaco.

Prof. Gómez

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


22/12/20

9:00

M48. Cardiopatías congénitas en el adulto.

Prof. Gómez

8/1/21

10:00

M49. Fisiopatología de la Insuficiencia respiratoria. Exploración funcional respiratoria.

Prof. Otero

11/1/21

8:00

M50. Insuficiencia respiratoria aguda: Estudio clínico. Síndrome del distress respiratorio del Adulto.

Prof. Otero

11/1/21

9:00

M51. Patología crónica de las vías aéreas: EPOC y Enfisema. Concepto. Etiopatogenia.

Clasificación y clínica.

Prof. López Campos

11/1/21

10:00

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


M52. Patología crónica de las vías aéreas: EPOC y enfisema. Diagnóstico y tratamiento.

Prof. López Campos

11/1/21

12:00

M53. Síndrome de apnea del sueño: Concepto, estudio clínico y tratamiento.

Prof. Otero

12/1/21

8:00

M54. Patología crónica de las vías aéreas: Asma bronquial: Concepto. Etiopatogenia. Clasificación

y clínica.

Prof. Otero

12/1/21

9:00

M55. Patología crónica de las vías aéreas: Asma bronquial. Diagnóstico y tratamiento.

Prof. Otero

12/1/21

10:00

M56. Infecciones pulmonares: Neumonías adquiridas en la comunidad.

Prof. Cordero

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


12/1/21

11:00

M57. Infecciones pulmonares: Neumonías. Estudio especial de las distintas formas etiológicas.

Prof. Cordero

15/1/21

10:00

M58. Bronquiectasias. Fibrosis quística del adulto.

Prof. Otero

18/1/21

9:00

M59. Neumopatías intersticiales difusas. Concepto y clasificación. Neumoconiosis y neumopatías

por hipersensibilidad.

Prof. López Campos

18/1/21

10:00

M60. Neumopatías intersticiales difusas. Fibrosis pulmonar idiopática, sarcoidosis y afectación

pulmonar en las enfermedades sistémicas.

Prof. López Campos

18/1/21

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


11:00

M61. Hemorragias y Vasculitis pulmonares. Eosinofilias pulmonares.

Prof. López Campos

18/1/21

12:00

M62. Sarcoidosis. Afectación pulmonar en las enfermedades sistémicas.

Prof. López Campos

19/1/21

8:00

M63. Hipertensión pulmonar y enfermedad tromboembólica venosa.

Prof. Otero

19/1/21

9:00

M64. Enfermedades de la pleura: Clasificación. Estudio clínico, diagnóstico y tratamiento médico.

Prof. López Campos

19/1/21

10:00

M65. Cáncer de pulmón. Epidemiología. Clasificacion. Manifestaciones clínicas. Diagnóstico.

Tratamiento médico.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


Prof. Medrano

Actividades formativas y horas lectivas

Actividad Créditos Horas

A Clases Teóricas 6,5 65

C Clases Prácticas en aula 1,5 15

D Clases en Seminarios 2 20

H Prácticas Clínicas 3 30

Metodología de enseñanza-aprendizaje

Clases teóricas

La enseñanza teórica se realizará en forma de lecciones siguiendo el programa de 65 horas lectivas

en las que se explicarán 62 lecciones en clases de 50 minutos de duración, dejando tres horas, una

clase de recuperación para completar la formación en cada área de conocimiento. Dado que la

enseñanza teórica es impartida por varios profesores, existe un programa único, detallado, en el

que no sólo se describa el título de los temas, sino también, y de una forma pormenorizada, los

objetivos específicos que se pretende que el alumno adquiera, tanto lo que el alumno debe saber

como debe saber hacer. Las clases teóricas consisten en la exposición coherente, ordenada y, a

ser posible, amena, de los hechos, conceptos, y contenidos de la asignatura. Se tenderá a la

Lección Magistral Participativa donde la clase ha sido preparada a conciencia por el profesor (y no

improvisada), que tiene su estructura bien definida (introducción, cuerpo y conclusión), que se

expone con claridad, consigue mantener la atención y el interés de los alumnos, y que fomenta la

participación de los mismos. El profesor estimulará la participación del alumnado planteándoles

directamente cuestiones o problemas durante el transcurso de la clase, y durante su resolución se

revisan los conceptos recién explicados. También, cuando el profesor proporciona a los alumnos

información sobre el contenido de la clase (en forma de resúmenes, fotocopias, material

bibliográfico etc.) con anterioridad a ésta, se favorece el diálogo en clase. Las clases basadas en la

resolución de problemas tiene hoy en día una gran relevancia, ya que acerca a los alumnos de

modo muy preciso a las situaciones que se encontrarán en su futura vida profesional. En este

método pueden incluirse el aprendizaje por simulación y juegos educativos. Las clases de

problemas, consideradas como un estadio intermedio entre las clases teóricas y las prácticas,

pueden resultar interesantes en ciertos aspectos de la Patología Médica.

Clases prácticas en aula. Se programaran 12 clases prácticas en aula en pequeños grupos (20

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


alumnos por grupo) para mejorar el uso e interpretación de pruebas diagnósticas en patología

cardiovascular, respiratoria y digestivo, electrocardiografía(n=4); interpretación de pruebas

biológicas en digestivo; en cardiorespiratorio; interpretación de pruebas funcionales respiratorias;

radiología de tórax, ecografía digestiva, ecocardiografía y endoscopia digestiva.

Clases basadas en resolución de casos y problemas 20 horas. Las clases se impartirán en dos

sesiones de 1 hora en días distintos para permitir que los alumnos puedan preparar la resolución de

los objetivos docentes. Se trata de resolver y discutir casos siguiendo la metodología PBL

(problem-based learning).

Prácticas clínicas

En esta asignatura los alumnos deben realizar 50 horas de prácticas clínicas presencial y 50 horas

no presenciales (destinadas a la preparación y estudio de lo realizado durante la actividad

presencial). Las prácticas clínicas se desarrollaran en las consultas externas y plantas de

hospitalización de los Servicios incluidos del Área de Medicina. En las prácticas, el alumno toma

contacto directo con el objeto de su estudio (la enfermedad) y con la realidad del hombre enfermo.

La clase teórica, por muy buena y positiva que sea, no conducirá por si sola al fin que se propone la

enseñanza de la Medicina. Los conocimientos abstractos adquiridos en clase, completados en los

seminarios, deben ser repetidamente comprobados y contrastados con la realidad. Este es el fin

que se proponen las prácticas. Su importancia es tanto mayor, cuando se considera que la medicina

asistencial exige del médico una serie de conocimientos y habilidades técnicas, que difícilmente se

pueden adquirir, si previamente no se han practicado bajo la tutela de un profesor. La enseñanza

práctica de la medicina exige tiempo, espacio, equipo técnico, personal preparado y con vocación y

también dinero. Las prácticas clínicas son absolutamente indispensables para la enseñanza de la

asignatura. Debido a que requieren el acceso al enfermo, su planificación debe ser

extremadamente cuidadosa en reducir al mínimo las molestas causadas. Es fundamental la

instrucción previa del alumno en los procedimientos que va a practicar y los instrumentos que usará.

Dicha instrucción puede realizarse mediante seminarios sobre la historia clínica, las peculiaridades

del interrogatorio de la entrevista médica, la sistemática del examen clínico, el recordatorio de las

relaciones anatómicas y puntos de referencia, la fisiopatología de los signos clínicos, el recuerdo de

los hallazgos fisiológicos y las bases y manejo de los instrumentos usados en el examen físico. El

contacto con el paciente se establece durante una rotación prolongada en las unidades de

hospitalización y en las consultas externas. El tutor encargado de la práctica deberá controlar la

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


asistencia de los alumnos y la distribución física dentro de la sala de pacientes, asignándoles a uno

o varios pacientes determinados y con unas funciones específicas.

Las clases de prácticas deben conseguir los siguientes objetivos:

1.Asimilar los conceptos aprendidos en las clases teóricas. En ocasiones, incluso puede ser

conveniente reservar algunos temas para ser tratados en las clases prácticas.

2.Saber aproximarse al paciente con respeto y conocimiento de la ética que debe presidir larelación

médico-enfermo.

3.Aprender a realizar historias clínicas recogiendo la información, clasificándola y registrandolos

datos clínicos.

4.Aprender la sistemática del examen físico, la búsqueda e identificación de signos y síntomas;

5.La orientación del estudiante sobre el funcionamiento interno de un servicio clínico del hospital o

en su caso de un centro de salud.

6.Motivar al alumno para el estudio de la asignatura y por la investigación.

Sistemas y criterios de evaluación y calificación

La evaluación del aprendizaje adquirido en esta asignatura se centrará en una evaluación

continuada a lo largo del curso académico, promoviendo la retroalimentación de la enseñanza y el

aprendizaje entre profesor y alumno. Además de la evaluación continuada, los conocimientos

adquiridos en la asignatura recibirán una evaluación final que, siguiendo las directrices generadas

en el Consejo de Departamento de Medicina, constará de dos partes:

1.Evaluación de conocimientos teóricos: Se celebrará un examen final que consistirá en contestar

100 preguntas de tipo test de elección múltiple, con 4 respuestas y sólo una válida, restando una

por cada tres respuestas fallidas. Este examen final se elaborará conjuntamente con el resto de los

Hospitales vinculados a la docencia del pregrado (Hospital Universitario Virgen Macarena, Hospital

Universitario Virgen del Rocío, Hospital Universitario de Valme) e incluirá preguntas

correspondientes a todos los bloques temáticos. El sistema de calificaciones implica que los

resultados finales obtenidos por el alumno se calificaran en escala numérica de 0 a 10, con

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


expresión de un decimal, a la que se podrá añadir la correspondiente calificación cualitativa

atendiendo al baremo: 0,0-4,9: Suspenso; 5,0-6,9: Aprobado; 7,0-8,9: Notable; 9,0-10:

Sobresaliente.

2. Evaluación de conocimientos prácticos: En los nuevos planes de estudio de Medicina se prioriza

el desarrollo de herramientas que permitan al estudiante la adquisición de competencias prácticas y

que permitan su correcta evaluación. Los créditos europeos (European Credit Transfer System

[ECTS], de 25 h de trabajo), constituyen la unidad de medida de aprendizaje. La realización de

prácticas médicas es obligatoria (debiéndose cumplir la totalidad de los créditos asignados) y la

principal vía de aprendizaje. Estas prácticas se contemplan en un periodo de rotación similar a un

residente de primer año con una inmersión en práctica clínica en hospitales o centros de salud.

Para ello, cada alumno tendrá un tutor clínico, un facultativo que trabaja en cualquiera de las tres

áreas de conocimiento que componen la asignatura. El tutor clínico será el responsable de la

formación práctica del alumno. Para ello, se propone el siguiente documento como guía.

Propuesta de objetivos de las prácticas del estudiante de Medicina por las Unidades Clínicas de

Aparato Cardiocirculatorio, Respiratorio y Enfermedades Digestivas del Departamento Medicina.

El tutor clínico que supervise el rotatorio valorará el cumplimiento de cada uno de los objetivo.

La valoración final de la asignatura se realizará bajo la responsabilidad del profsor responsable de

la misma, ponderandose la calificacion final de la siguiente forma:

el examen teórico será el 70% de la calificación final y el 30% restante corresponderá a la

valoración de seminarios tipo PBL (15%), clases prácticas en aula (5%) y prácticas clínicas en

hospital (10%). En todo caso, resulta imprescindible la obtención de una puntuación mínima de 50%

del examen (aprobado) en cada una de las áreas de conocimiento de la asignatura (Digestivo,

cardiovascular y respiratorio) en el examen teórico para poder realizar la ponderación descrita.

El aprobado se obtendrá con una calificación final de 5.0 y los alumnos con mejor calificación

optarán a Matrícula de Honor en el porcentaje establecido en la Universidad de Sevilla. En caso de

notas similares se podrá realizar un examen para discernir entre los candidatos a Matrículas de

Honor.

Cuanto antecede es válido para las dos primeras convocatorias de cada curso académico. Las

restantes serán libres para cada Profesor responsable, grupo de alumnos y hospital, en lo que hace

referencia al modo de evaluación de los conocimientos teóricos.

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


Criterios de calificación del grupo

La evaluación del aprendizaje adquirido en esta asignatura se centrará en una evaluación

continuada a lo largo del curso académico, promoviendo la retroalimentación de la enseñanza y el

aprendizaje entre profesor y alumno. Además de la evaluación continuada, los conocimientos

adquiridos en la asignatura recibirán una evaluación final que, siguiendo las directrices generadas

en el Consejo de Departamento de Medicina, constará de dos partes: 1.Evaluación de

conocimientos teóricos: Se celebrará un examen final que consistirá en contestar 100 preguntas de

tipo test de elección múltiple, con 4 respuestas y sólo una válida, restando una por cada tres

respuestas fallidas. Este examen final se elaborará conjuntamente con el resto de los Hospitales

vinculados a la docencia del pregrado (Hospital Universitario Virgen Macarena, Hospital

Universitario Virgen del Rocío, Hospital Universitario de Valme) e incluirá preguntas

correspondientes a todos los bloques temáticos. El sistema de calificaciones implica que los

resultados finales obtenidos por el alumno se calificaran en escala numérica de 0 a 10, con

expresión de un decimal, a la que se podrá añadir la correspondiente calificación cualitativa

atendiendo al baremo: 0,0-4,9: Suspenso; 5,0-6,9: Aprobado; 7,0-8,9: Notable; 9,0-10:

Sobresaliente. 2. Evaluación de conocimientos prácticos: En los nuevos planes de estudio de

Medicina se prioriza el desarrollo de herramientas que permitan al estudiante la adquisición de

competencias prácticas y que permitan su correcta evaluación. Los créditos europeos (European

Credit Transfer System [ECTS], de 25 h de trabajo), constituyen la unidad de medida de

aprendizaje. La realización de prácticas médicas es obligatoria (debiéndose cumplir la totalidad de

los créditos asignados) y la principal vía de aprendizaje. Estas prácticas se contemplan en un

periodo de rotación similar a un residente de primer año con una inmersión en práctica clínica en

hospitales o centros de salud. Para ello, cada alumno tendrá un tutor clínico, un facultativo que

trabaja en cualquiera de las tres áreas de conocimiento que componen la asignatura. El tutor clínico

será el responsable de la formación práctica del alumno. Para ello, se propone el siguiente

documento como guía. Propuesta de objetivos de las prácticas del estudiante de Medicina por las

Unidades Clínicas de Aparato Cardiocirculatorio, Respiratorio y Enfermedades Digestivas del

Departamento Medicina. El tutor clínico que supervise el rotatorio valorará el cumplimiento de cada

uno de los objetivo. La valoración final de la asignatura se realizará bajo la responsabilidad del

profsor responsable de la misma, ponderandose la calificacion final de la siguiente forma: el examen

teórico será el 70% de la calificación final y el 30% restante corresponderá a la valoración de

seminarios tipo PBL (15%), clases prácticas en aula (5%) y prácticas clínicas en hospital (10%). En

todo caso, resulta imprescindible la obtención de una puntuación mínima de 50% del examen

(aprobado) en cada una de las áreas de conocimiento de la asignatura (Digestivo, cardiovascular y

respiratorio) en el examen teórico para poder realizar la ponderación descrita. El aprobado se

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


obtendrá con una calificación final de 5.0 y los alumnos con mejor calificación optarán a Matrícula

de Honor en el porcentaje establecido en la Universidad de Sevilla. En caso de notas similares se

podrá realizar un examen para discernir entre los candidatos a Matrículas de Honor.

Horarios del grupo del proyecto docente

https://medicina.us.es/docencia/calendario-academico

Calendario de exámenes

https://medicina.us.es/docencia/fechas-de-examenes

Tribunales específicos de evaluación y apelación

Presidente: JERONIMO PACHON DIAZ

Vocal: JOSE ANTONIO PEREZ SIMON

Secretario: MARIA DOLORES JIMENEZ HERNANDEZ

Suplente 1: ANTONIO GRILO REINA

Suplente 2: JESUS RODRIGUEZ BAÑO

Suplente 3: JOSE MAZUECOS BLANCA

Bibliografía recomendada

BIBLIOGRAFÍA GENERAL:

Farreras Rozman Medicina Interna

Autores: C. Rozman y F. Cardellach

Edición: 19ª

Publicación: 2020

ISBN: 9788491135456

PROYECTO DOCENTE


Grupo de Rocio D

CURSO 2020-21


A. VALORES PROFESIONALES, ACTITUDES Y …

Documents

Transcript of A. VALORES PROFESIONALES, ACTITUDES Y …