LO CONTEXTUAL(EMPÍRICO)

GLOBAL - FOCAL

EPISTEMOLÓGICOMETODOLÓGICO

TEÓRICOREFLEXIVO POSTULADOGENERAL-SUSTANTIVA

(EJES TEMÁTICOS)TESIS DOCTORAL

DISCURSO EXPOSITIVO - ARGUMENTATIVO

Coherencia Paradigmática-* Permeabilidad Paradigmática

-* Incompatibilidad Paradigmatica

HACIA LA EPISTEMOLOGIA DE LA GERENCIA

FIN: reflexionar sobre la epistemología de la gerenciaHacia una mejor calidad de vida¿Para qué?La sociedad compleja y cambiante y el desarrollo del pensamiento científico nos obliga a revisar las bases epistemológicas – metodológicas que conllevan a explicar – interpretar y transformarDada la complejidad y los retos de la Organización y la dinámica societal que refleja la sociedad actual –) Emergiendo nuevos planteamientos o paradigmas en el campo de la administración La Epistemología de la Gerencia -) es producto del conjunto de fenómenos y procesos económicos, políticos, sociales, culturales, educativos, científicos y tecnológicos -) que inciden en el modo en que funcionan las organizaciones.

Dimensión Paradigma

Positivista Interpretativa Sociocrítico Fundamentos Positivismo lógico.

Empirismo.Fenomenología.Teoría interpretativa

Teoría critica

Naturaleza de la realidad Objetiva, estática, única, dada, Fragmentable, convergente.

Dinámica, múltiple, holística, construida, divergente.

Compartida, histórica, construida, dinámica, divergente.

Finalidad de la investigación Explicar, predecir, controlar los fenómenos, verificar teorías.Leyes para regular los fenómenos.

Comprender e interpretar la realidad, los significados de las personas, percepcionales, intenciones acciones.

Identificar potencial de cambio, emancipar sujetos. Analizar la realidad.

Relación sujeto/objeto

Independencia neutralidad, no se afectan. Investigador externo sujeto como “objeto” de investigación.

Dependencia se afectan. Implicación investigador. Interrelación

Relación influida por el compromiso. El investigador es un sujeto más.

Valores Neutros. Investigador libre de valores.Método de garantía de objetividad.

Explícitos. Influyen en la investigación.

Compartidos ideología compartida

Teoría / practica Disociadas, constituyen entidades distintas. La teoría, norma para la práctica.

Relacionadas.Retroalimentación mutua.

Indisociables. Relación dialéctica. La práctica es teoría en acción.

Criterios de calidad Validez, fiabilidad objetividad. Credibilidad, confirmación, transferibilidad.

Intersubjetividad validez consensuada.

Técnicas:Instrumento.Estrategia

Cuantitativos. Medición de test, cuestionarios, observación sistemática. Experimentación.

Cualitativo descriptivos, investigador principal instrumento perspectiva participantes

Estudios de casos.Técnicas dialécticas.

Análisis de datos. Cuantitativo: Estadística descriptiva e inferencial.

Cualitativo: Inducción analítica, triangulación.

Intersubjetivo.Dialéctico.

LA TEORIA GENERAL DEL CONOCIMIENTO1.- Epistemología Analítica Descriptiva -) prop. el conocimiento Vulgar – Precientífico

Medio de análisis -) Juicio de presencia2.- Epistemología Crítica -) establece la data constituida de la conciencia humana -) Discierne los diversos modos de conocimiento -) Mediante juicios de valor3.- Epistemología Lógica -) establece reglas del progreso del pensamiento -) La lógica del arte de pensar y revaloriza en el discurso4.- Epistemología Holística -) visión holística del mundo, desde lo cosmológico hasta el de la persona

GERENCIA

Vertical

Horizontal

Calidad Sustantiva

Calidad Colectiva

Calidad Instrumental

Calidad Individual

GERENCIAPARADIGMA

Problema Epistemológico

El Sujeto como Objeto

Sujeto Interpretativo

¿Qué investigar?TEORIAS Y ESCUELAS DEL PENSAMIENTO

FUNCIONALISTA

Fundamento: Positivismo (teorías clásicas y psicosociales de organización y administración)

Fin: El Orden/Equilibrio/Armonía/Integración -) por medio de Principios preestablecidos

Actor: El Orden Estructural, el Comportamiento Funcional y la Integración Social

Pilares: Comte, Spencer, Pareto, Durkheim, Lewin, Homans, Merton, Parsons, Barnard.

Método: Hipotético – Deductivo -) Reducción

El comportamiento organizacional a la interrelación de tres dimensiones:

•Dimensión Institucional

•Dimensión Individual

•Dimensión Grupal

Rol de la Administración: mediador de estas tres Dimensiones

ESCUELA DE LAS RELACIONES HUMANAS

FísicoEl factor humano tiene prioridad sobre:

Económico

Premisas:

El Rol de las Relaciones entre los Trabajadores y su accionar en la Productividad y la

Normativa Laboral (Dinámica de Grupo)

La Gestión sustentada en Cualidades para Intersubjetividad (Liderazgo)

Estimulo en la Participación de los Trabajadores en Tomas de Decisiones

ESCUELA BUROCRÁTICA

Variante Evolucionada Conceptual -) de las Escuelas Clásicas de la Administración

desarrollada por Taylor, Fayol y Weber

Soporta la Revolución Industrial

Enfatiza la Dimensión Institucional de la Organización

Fin: Mediar entre Dimensión Institucional y la Dimensión Individual (Normática)

Regular – Jerarquización – Logro de Metas

Eficiencia

TEORÍA DE LOS SISTEMAS SOCIOETNICOS

Fortalece la concepción de los subsistemas:

•S. de Tareas (flujo de trabajo – tecnología)

•S. Gerencial -) Estructura Organizacional – Políticas – Procedimientos.

•S. Social (Humanos – Cultural, Cultura Organizacional – Valores – Organización – Nivel Motivacional.

•Democracia Industrial

ESCUELA PSICO-SOCIOLÓGICA

Incremento de la Productividad en la Organización y el Mejoramiento de las condiciones

Sociológicas

Desarrollo de Competencias y Habilidades

PARADIGMAS Y ENFOQUES FLEXIBLES DE INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

(Funcionalista – Interpretativista – Radical Humanista – Radical Estructuralista – Pragmatismo)

PARADIGMA FUNCIONALISTA

Tendencia dominante

Visión Pragmática -) comprender a la sociedad de forma tal que genere conocimiento

utilizable

Fin: Ofrecer Soluciones Prácticas a Problemas Prácticos

Comprender el Orden, Estabilidad y Equilibrio en la Sociedad y cómo

mantenerla.

El mundo social se conforma de artefactos y relaciones empíricas concretas

Aplican el Método de las Ciencias Naturales en las Ciencias Humanas

Teorías: Las que predicen y describen con vigor lo que pasa en el mundo exterior

Causa – Efecto

Metodología: Cuantitativa

Generalización del Conocimiento

PARADIGMA INTERPRETATIVO

Origen: El Idealismo Alemán del Pensamiento Social: Weber – Husserl – Schultz

Fin: Busca una explicación dentro de la Conciencia y Subjetividades Individuales

Rasgos: Nominalista – Antipositivista – Voluntarista – Ideográfico

Facilita: Métodos flexibles – Diversidad

Fin: Busca patrones de los Informantes. Construyen y dan sentido a su realidad

PARADIGMA HUMANISTA RADICAL

Enfoque Subjetivista de la Ciencia Social

Énfasis en la Conciencia Humana

Origen -) Idealismo Alemán (Kant – Hegel)

Marx

Husserl

Fin: Preocupación por desarrollar una Sociología del Cambio Radical, teniendo como

génesis un punto de vista Subjetivista

Perspectiva: Nominalista – Antipositivista – Voluntarista – Ideográfico -)

Pretende: Trascender las Limitaciones de los Esquemas Sociales existentes (Conciencia

– Compromiso – Cambio)

Humanismo Radical -) Sinónimo de: cambio radical de modos de

dominación/Emancipación/Privación/Potencialidad

PARADIGMA ESTRUCTURALISTA RADICAL

Visión Objetiva de la Realidad Histórica

Liberación de las personas y su potencial, cambiando las estructuras/Modos de

dominación/La contradicción

Fin: Transformación Radical de las Estructuras Sociales – Políticas – Culturales –

Económicas

Sociología del Cambio Radical desde lo Objetivista

Representantes: Marx – Weber

PRAGMATISMO

Tasha Ukori – Teddie (1992)

Estrategia Unificadora de Paradigmas basado en lo Pragmático

Complementariedad

Fin de la Investigación: Responder a una Pregunta

Solucionar un Problema

Evaluar un Programa

Afirman -) No es posible identificar las relaciones Causa – Efecto de un Fenómeno Social

-) Lo esencial es la Pertinencia de los Resultados generados por una Investigación.

ENFOQUES FLEXIBLES DE INVESTIGACION EN LAS CIENCIAS ADMINISTRATIVAS

• La Investigación Acción

• El Estudio de Caso

• Teorización Subjetiva

• Teoría Fundamentada

Una aclaratoria:¿Nos arrastran o Conducimos?“El problema es si somos arrastrados por la fuerza de la corriente del rio de los acontecimientos hacia un terminal desconocido o sabemos a dónde llegar y estamos conduciendo o contribuyendo a conducir el movimiento de las cosas en esa dirección”