Análisis 2

5.- FIGURAS COMBINADAS Tomo ll volumen 1 pág. 58-61

El alumno recorta haciendo uso de cartulina y/u hojas de colores para formar dos triángulos rectángulos, los cuales para hacer su trazo tienen como característica su ángulo recto (90°), una vez recortados comienza a manipularlos para formar diferentes figuras

Al igual que en la primera actividad, los alumnos recortan triángulos rectángulos bidimensionales, pero esta vez recortando 4, con los cuales deberán formar diferentes figuras, con ayuda de su creatividad y ubicación de forma y espacio.

Visualizando las dos imágenes (actividad 3) de manera muy atenta el alumno deberá manipular varios triángulos, para poder hacer las figuras correspondientes y saber cuántos triángulos se necesitan. Realizando esta actividad, el alumno está desarrollando un pensamiento lógico matemático más avanzado respecto a la ubicación y acomodo en este caso los triángulos.

En esta actividad se crean destrezas que involucran al razonamiento espacial y se conjuga con la creatividad de cada individuo, lo cual permite a los educandos la creación de figuras con forma y sentido a partir de figuras geométricas.

A través de la unión de puntos el educando tiene la posibilidad de crear nuevas figuras con respecto a su capacidad de razonamiento lógico y espacial.