Apoyo primero de primaria

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EVALUACIÓN DE DIAGNOSTICO ESPAÑOL PRIMER GRADO

(PROCESO DE ADQUISICIÓN DE LA LENGUA ESCRITA)

Nombre del alumno_______________________Fecha___________

INDICACIONES: Escribe el nombre de cada dibujo.

*González García, Juana. Tesis Proceso de adquisición de la lengua escrita. UPN 1995

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FORMATO DE REGISTRO DE LA EVALUACIÓN DIAGNÓSTICA*


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La palabra escrita forma parte de nuestro medio. Los niños, desde pequeños, están en contacto con ella, vinculándose de diversas maneras. Así van construyendo sus propias interpretaciones sobre la lectura y la escritura. Al vivir experiencias tales como ver a sus padres leyendo el diario o a una persona escribiendo un mensaje para otra, van descubriendo la función comunicativa de la lengua escrita en forma cotidiana. Aunque es en la escuela donde los niños aprenden sistemáticamente a leer y a escribir, los padres pueden acompañar este proceso de aprendizaje desde su casa. Etapas de adquisición de la lectoescritura

Si bien los niños son capaces de aprender a leer y escribir a edades muy tempranas, es fundamental tener en cuenta su estadio de maduración y sus habilidades lingüísticas antes de iniciarlos en este aprendizaje. Adelantarnos, puede generar en nuestros hijos una serie de frustraciones que los llevarán al posterior rechazo a la adquisición de la lectoescritura. Alrededor de los cuatro años, los niños transitan por la etapa presilábica. No comprenden lo simbólico de la escritura y no pueden establecer correspondencias entre letras y sonidos. Poseen la hipótesis de que a las cosas grandes les corresponden palabras largas y a las cosas pequeñas, palabras cortas. Tiempo más tarde recorren la etapa silábica sin valor sonoro estable. Comienzan a darse cuenta de que la escritura es una forma de representar partes sonoras del lenguaje hablado. Escriben una letra por cada sílaba de la palabra, aunque no son letras que pertenecen a esa palabra. Por ejemplo, para "PATO" escriben "EN" (una letra para cada sílaba). Más adelante pueden escribir "AO". La siguiente etapa es la silábico alfabética. La hipótesis silábica y la alfabética conviven en una misma palabra. Por cada sílaba escriben más de una letra, pero no logran escribir la palabra de forma completa. Por ejemplo, para "MARIPOSA" escriben "MIPOS".

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La última etapa es la alfabética. Los niños establecen correspondencia entre el fonema (lo que suena) y el grafema (lo que se escribe). Al comprender que cada letra tiene su sonido, escriben las palabras con todas sus letras. Por supuesto que este proceso es progresivo, por lo que algunas veces se "olvidan" letras.

¿CÓMO LO AYUDO? • Escribe tarjetas con el nombre de las cosas. Por

ejemplo, mesa, puerta, cortina, ventana, y pégalas para que el niño pueda buscar las letras que necesite cuando él quiera escribir algo. Hará la correspondencia así: la v de ventana y la V de Verónica.

• Juega a partir palabras oralmente: Es-cri-to-rio, Pi-ña-ta. Puedes hacer al mismo tiempo la correspondencia a cada sílaba con una palmada.

• Permite que tu hijo escriba lo que él desee escribir y especialmente anímalo a que lo haga como pueda.

• Aprueba y aliéntalo. Se sentirá seguro de que está haciendo bien las cosas.

• Si él te observa leer y escribir, él se interesará en hacerlo. Lee frecuentemente para tu hijo

• Si el niño te pregunta, ¿cuál es la RE de regadera? Él se está refiriendo exclusivamente a la R, déjalo que él escriba lo demás, a menos que te haga más preguntas.

• Si el niño te dice, ¿qué dice aquí?, En alguna producción que él haga y que tú no entiendas, tú pregunta ¿tú que escribiste?, No lo hagas sentir que no entiendes lo que él escribe, pues inhibirá su proceso. ¡Ayúdalo!, ¿Tú que quieres escribir?, Y solo en algunas ocasiones dile: mira, yo lo escribo así.

• No agobies al niño con planas llenas de letras aisladas. No le significan nada al niño, ni al adulto.

• Tampoco le quieras hacer ver que dibujar palitos y bolitas le va a servir para escribir. El se da cuenta de que eso no es escribir. Si deseas trabajar psicomotricidad fina con él, es mejor que recorte, que rasgue el periódico, que juegue con un gotero, que haga ejercicios de pinza con su pulgar y su dedo índice, que te ayude a bolear zapatos, a limpiar las ventanas, mesa, etc.

Bibliografía: Piaget, JEAN. La Autonomía en la Escuela. Buenos Aires, Argentina. ED. Lozada.

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INDICACIONES: Ilumina las letras y el dibujo.

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INDICACIONES: Con ayuda de tu mamá busca palabras que lleven “a” escríbelas y hazles un dibujo. Ilumina los dibujos.

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INSTRUCCIONES: Con ayuda de tu maestro (a) escribe el nombre a cada dibujo

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta un enunciado con un dibujo de acuerdo a lo que dice cada uno de ellos. Remarca las “a” con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Repasa las letras punteadas con un color y escribe las palabras una vez en tu libreta

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INDICACIONES: Repasa el trazo de la letra E. Ilumina.

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INDICACIONES: Con ayuda de tu mamá busca palabras que lleven “e” escríbelas y hazles un dibujo. Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta un enunciado con un dibujo de acuerdo a lo que dice cada uno de ellos. Remarca las “e” con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta un enunciado con un dibujo de acuerdo a lo que dice cada uno de ellos. Ilumina

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INDICACIONES: Ilumina, recorta y pega en tu libreta

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INDICACIONES: Repasa el trazo de la letra I. Ilumina.

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INDICACIONES: Con ayuda de tu mamá busca palabras que lleven “i” escríbelas y hazles un dibujo. Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta un enunciado con un dibujo de acuerdo a lo que dice cada uno de ellos. Remarca las “i” con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Repasa el trazo de la letra O. Ilumina.

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INDICACIONES: Repasa el trazo de la letra 0. Ilumina.

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INDICACIONES: Con ayuda de tu mamá busca palabras que lleven “o” escríbelas y hazles un dibujo. Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta un enunciado con un dibujo de acuerdo a lo que dice cada uno de ellos. Remarca las “o” con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta. Ilumina

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INDICACIONES: Repasa el trazo de la letra U. Ilumina.

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INDICACIONES: Con ayuda de tu mamá busca palabras que lleven “U” escríbelas y hazles un dibujo. Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta un enunciado con un dibujo de acuerdo a lo que dice cada uno de ellos. Remarca las “U” con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Recorta, pega en tu libreta. Ilumina

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Correspondencia: Letra - sonido

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Profra. Juana González García

oso iguana uña

escalera olla araña

árbol urraca elefante

Profra. Juana González García

estrella ojo abeja

ola iglesia isla

avión uvas escoba

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INDICACIONES: completa el crucigrama escribiendo las vocales que hagan falta. Ilumina los dibujos.

Las frutas

1

2

3 4

5

6

7

8

9

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INDICACIONES: completa el crucigrama escribiendo las vocales que hagan falta. Ilumina los dibujos.

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s-l m-t- p

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INDICACIONES: Ilumina el dibujo y copia en tu libreta las sílabas.

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INDICACIONES: Remarca 4 veces cada letra con un color diferente:

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INDICACIONES: Con ayuda de tus papás, escribe dos palabras con cada una de las sílabas y haz un dibujo que represente su significado. Ilumina.

Palabra Dibujo Palabra Dibujo

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INDICACIONES: Recorta las palabras y pégalas con su dibujo. Ilumina.

SERPIENTE

SALA SOPA

SAPO

SOL OSO

SACO

SILLA SUELO

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “s” . Ilumina los dibujos.

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Repasa aquí. Colorea la letra “s” y las sílabas.

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Lalo

luna león

lima

Lolita lápiz

lámpara

libro lobo

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INDICACIONES: Con ayuda de tus papás, escribe dos palabras con cada una de las sílabas y haz un dibujo que represente su significado. Ilumina.

Palabra Dibujo Palabra Dibujo

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “L” “l” . Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Lee los enunciados, recórtalos y pégalos con su dibujo. Ilumina

La sala es azul Ese oso se asea El sol sale Lalo lee solo Seis osos El suelo es liso

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mesa

muela mano

miel

mamá mula

mapa

muñeca mariposa

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “m” . Ilumina los dibujos.

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Mi mamá me ama Moisés ama a Ema Memo suma limas La mesa es mía Mi muela es así Samuel se asoma

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INDICACIONES: Escribe el nombre de los dibujos donde indican las flechas. Ilumina.

1

2

3

4 5

6

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Repasa aquí. Colorea la letra “s” y las sílabas.

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tuercas teléfono tiburón

tortuga tina taza

torre tacos toro

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La tele está en la sala El auto está mal Tomás toma atole Los tamales de mi tío Estela toma la tela Toma la maleta

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “t” . Ilumina los dibujos.

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1

2

3

4

5

6

7

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Repasa aquí. Colorea la letra “t” y las sílabas.

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INDICACIONES: Busca las palabras de los dibujos y escríbelas en las líneas. Ilumina.

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perro pizarrón pizza

payaso pollo popote

peces puerta pantalón

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Papá usa la lupa Mi papá me pasea El pastel de Pepe El papalote es mío Las siete palomas Papá suelta la pelota

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1

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3

4

5

6

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “p” . Ilumina los dibujos.

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n – d ca-rr

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naranja nueve nave

nene nena números

nube nieve nopal

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1

2

3 4

5 6

7

8

9

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Toma un pan El nene está en la tina Manuel teme al león Anita pinta la tina Los patines son míos El mono piensa en ti

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “n” . Ilumina los dibujos.

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Repasa aquí. Colorea la letra “n” y las sílabas.

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dulces durazno dolor

doctor dormido dálmata

disco dinero delfín

Zzzzz.

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INDICACIONES: Une las sílabas para formar palabras que representen los dibujos. Ilumina los dibujos y las sílabas que se unieron. Escribe la palabra que se formó.

nido

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INDICACIONES: Escribe el nombre a cada dibujo. Ilumina

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La dona es un pan A Dimas le duele el dedo La dama está a dieta Los dientes limpios

Toma los dados El lunes es un lindo día

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “d” . Ilumina los dibujos.

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Repasa aquí. Colorea la letra “d” y las sílabas.

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coca

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Le duele la cola Paco tiene una patineta Las canicas de Pascualito La camisa de Camilo

Cuca usa su comal La calaca simpática

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “c” . Ilumina los dibujos.

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Repasa aquí. Colorea la letra “c” y las sílabas.

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Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que corresponda. Ilumina.

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El tesoro del pirata Esa carreta es de todos La casa de mi perro La computadora de mi papá La ropa de mi papá El mapa del tesoro El ratón de la computadora Ramón tiene muchas rosas Rita saca la ropa del ropero

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El ratón saluda a todos La rana salta Ricardo cura a su perro René levanta la roca

El cotorro del pirata La carreta está cargada

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Repasa aquí. Colorea la letra “r” y las sílabas.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “r” . Ilumina los dibujos.

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ll-y b-v

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Está lloviendo El castillo del rey Ramiro se cayó

Mira mi yoyo Las toallas están limpias El pollito es amarillo

El payaso se llama Yayito La ballena está cansada El camello tiene una gorra

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La torre del castillo El pollito y su mamá El oro es amarillo

Las llaves del carro El caballo corre La cara del payaso

Se cayó y se desmayó La olla está caliente Los pollitos lloran

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “ll” . Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “y” . Ilumina los dibujos.

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Repasa aquí. Colorea la letra “ll” y las sílabas.

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Repasa aquí. Colorea la letra “y” y las sílabas.

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El lobo se vistió de abuelita Nabor vende nieve El mono de nieve

Te mando un beso Las aves vuelan Toma las llaves

Beto tiene un balón Las ballenas se pasean Los pollitos bailan

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Evelio toca el violín Con el viento vuela el papalote Un racimo de uvas

La llave del carro La llave del candado La llave del agua

Vamos por un pavo Atrapa las vocales El volcán avienta lava

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Alberto toca el tambor Los burritos son de lomo Está cansado el burro

La corbata de mi papá Bailan muy contentos Mira un bebé

La bolsa del mandado El barco tiene muchas velas Mi abuelita casi no camina

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Repasa aquí. Lee las palabras y los enunciados, colorea la letra “b” y las sílabas.

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Repasa aquí. Colorea la letra “v” y las sílabas.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “b” . Ilumina los dibujos.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “v” . Ilumina los dibujos.

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Indicaciones: Traza cada letra con un color diferente. Ilumina

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Indicaciones: Remarca cada letra con un color diferente. Ilumina

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f-j ñ-ga

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Delfino usa su teléfono Aburrida está la foca Fidel mira la tele en el sofá

Muy fea la falda de la osa Cuidado con las cosas filosas Come pasto el elefante

Sofía usa una falda fina En la fiesta bailaron Tómame una foto

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El león es un felino La fuente tiene un delfín Federico está feliz

Furioso está el león Fidel cambia el foco Rafael lleva una fortuna

Fumar causa cáncer Alfonso doma a la fiera Te llevo un café

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1

2

3

4

5

6

7 8

9

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “f” . Ilumina los dibujos.

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La conejita está feliz Juárez cuida las ovejas La jirafa usa bufanda

El conejo juega fut bol Juan es muy viejo Voló de su jaula

El conejo dibujó al sol Un reloj de arena Me ataca una abeja

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1 2

3

4 5 6

7

8

9

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “j” . Ilumina los dibujos.

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La niña juega con su muñeca Toño tiene un buen sueño El niño pirata

La piña está dulce Subí a la montaña Voy a romper la piñata

La araña teje su telaraña Arde la leña El moño es rojo

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “Ñ” . Ilumina los dibujos.

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Margarito tira a gol La goma cuesta dos pesos El gusano se comió la manzana

El doctor cura al gato Feliz va la tortuga En la selva vive el gorila

Salta el canguro Una botella de agua El gallo regaña a la gallina

$ 2

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Me gustan los juguetes El Mago Merlín Bombones para la hoguera

Miguel toca la guitarra El gallo es el amo del gallinero Guillermo tiene bigote

El águila se paró en el nopal El soldado va a la guerra Los felinos tienen garras

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “G” . Ilumina los dibujos.

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El humo contamina La hormiga ya se cansó El hipopótamo tiene sed

La gallina puso un huevo ¡Qué bonita hada! Me lleva al hospital

¿Quieres un helado? El reloj marca las horas Los huesos del perro

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INDICACIONES: Traza la letra “h” y remárcala con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “H” . Ilumina.

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La leche se tiró Los cochinitos están contentos El hacha es de Pancho

El chile está picoso Chabelo juega boliche Chuchita lleva su mochila

Una mancha en el piso El chango no oye El Chavo del Ocho

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1 2

3

4

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INDICACIONES: Traza la letra “h” y remárcala con un color. Ilumina.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “Ch” . Ilumina.

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El ratón cuida su queso Pesqué un pez pequeño Un barquillo de vainilla

El esqueleto se desarmó ¡Qué pesado! Quique es un buen arquero

La máquina de coser Me atacan los mosquitos Un tanque de guerra

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “Qu” . Ilumina.

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INDICACIONES: Traza la letra “q” y remárcala con un color. Ilumina.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “K” . Ilumina.

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ge-güi-z ce-x-w

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “G” . Ilumina.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Ilumina.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las sílabas “güe - güi” . Ilumina.

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “Z” y “C” . Ilumina.

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INDICACIONES: Traza la letra “Z” y remárcala con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “X” . Ilumina.

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INDICACIONES: Traza la letra “X” y remárcala con un color. Ilumina

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INDICACIONES: Recorta los enunciados y pégalos con el dibujo que le corresponda. Remarca con un color las letras “W” . Ilumina.

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INDICACIONES: Traza la letra “W” y remárcala con un color. Ilumina

jgg Moroleón, Gto.

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Indicaciones: Recorta y pega en tu libreta. Escribe el nombre a cada dibujo. Ilumina.

Traje, preso, maestro, trompo, tren, sombrilla, cuatro, sombra, cruz, brazo, cocodrilo, sombrero, bruja, libro, tres, fresa, tigre, libreta, grillo, dragón

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Indicaciones: Recorta y pega en tu libreta. Escribe el nombre a cada dibujo. Ilumina.

Bicicleta, placa, planeta, plancha, ancla, rifle, playera, plato, flechas, flauta, playa, flama, pluma, clavos, blusa, cable, templo, globos, flor, plátano

http://imageshack.us/�

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Indicaciones: Recorta los dibujos y las palabras y pégalos en tu libreta. Ilumina.

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Indicaciones: Escribe el nombre a cada dibujo. Ilumina.

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Indicaciones: Recorta las sílabas, pégalas en tu libreta y cópialas. Ilumina las imágenes, recórtalas y pégalas con su nombre.

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Indicaciones: Recorta las sílabas, pégalas en tu libreta y cópialas. Ilumina las imágenes, recórtalas y pégalas con su nombre

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Indicaciones: Recorta y pega. Ilumina

Abejitas 1° grado JGG Abejitas 1° grado JGG

Apoyo primero de primaria

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