Argumentacion Judicial (1)

7/24/2019 Argumentacion Judicial (1)

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CONSEJO SUPERIOR DE LA JUDICATURAESCUELA JUDICIAL

RODRIGO LARA BONILLA

ARGUMENTACIN JUDICIAL: CONSTRUCCIN,RECONSTRUCCIN Y EVALUACIN DE

ARGUMENTACIONES ORALES Y ESCRITAS

SEGUNDA EDICIN AUMENTADA

Pablo Ral BonorinoJairo Ivn Pea Ayazo

PLAN ANUAL DE FORMACIN Y CAPACITACINDE LA RAMA JUDICIAL


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2

2005 Pablo Ral Bonorino, Jairo Ivn Pea Ayazo. 2005 Escuela Juicial Rori!o "ara Bonilla


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NDICE

INTRODUCCIN.El razona#ien$o %ur&ico __________________5

LA SENTENCIA JUDICIAL. Es$ruc$ura ar!u#en$a$iva_________9

Arg!"#$%& ' (rg!"#$()*%#"& __________________________++I"#$*-*)()*# " (rg!"#$%&'''''''''''''''''''''''''''(2R")%#&$r))*# " (rg!"#$%&'''''''''''''''''''''''''()L( r")%#&$r))*# " (rg!"#$()*%#"&'''''''''''''''''''20

Arg!"#$()*# ' ")*&*# /*)*(0 ________________________12S"#$"#)*( /*)*(0 ' )"&$*%#"& 3r%40"!$*)(&'''''''''''''*2R")%#&$r))*# " (rg!"#$()*%#"& /*)*(0"&''''''''''''*+

ARGUMENTOS DEDUCTIVOS."a nocin e valiez________6578 "& # (rg!"#$% ")$*%; ________________________6er ;a#er, 200(? Kal$on (--. En cas$ellano se /uee consul$ar 1o#esaa, (--.

)


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co#unes, o3recieno un #arco conce/$ual /ara e/licar su na$uraleza. El l$i#o

ca/&$ulo con$iene los cri$erios 8ue /er#i$en cons$ruir, /resen$ar /or escri$o y

or!anizar la e/osicin oral e una ar!u#en$acin. El :ulo se cierra con una

biblio!ra3&a co#en$aa sobre el $e#a.

"a l!ica, al i!ual 8ue el orenaor o el /rocesaor e $e$o sonerra#ien$as e $raba%o /ara el %uris$a-8ue la #ayor&a u$ilizan e 3or#a in$ui$iva.

in e#bar!o, $oos a8uellos 8ue ayan $o#ao un curso e in3or#$ica 6o le&o

un #anual avanzao sobre el uso e /rocesaores e $e$o7 abrn co#/robao

8ue se /ueen ob$ener #e%ores resul$aos con su uso. "o #is#o ocurre con la

l!ica. Es$uiano e #anera sis$e#$ica al!unos e sus con$enios bsicos

/ore#os #e%orar r/ia#en$e nues$ras /rc$icas ar!u#en$a$ivas. Es/era#os 8ue

es$e :ulo les /er#i$a reconciliarse con la l!ica con$e#/ornea.

A lo lar!o el $e$o u$ilizare#os las si!uien$es convenciones /ara inicar

al!unos as/ec$os salien$es4

O

T

C

OBJETIVOS DE LAS UNIDADES

ACTIVIDADES DE TALLER

CUESTIONARIOS DE AUTOEVALUACIN

->er Bonorino, 2002 y Pea Ayazo, (--).


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L A S E N T E N C I A

J U D I CI A L

Estructura argumentativa

6 Re3leionar sobre la 6 ;i3erenciar las 6 Relacionar las

(

Ona$uraleza $areas e ien$i3icacin nociones e

ar!u#en$a$iva e las y e recons$ruccin e fundamentacin de lasen$encias %uiciales. argumentoG

argumentaciones.y decisinysolidez de la

argumentacin.

"as sen$encias %uiciales son en$iaes co#/le%as 8ue con$ienen nor#as

$an$o iniviuales co#o !enerales. Para /oer ace/$ar es$a a3ir#acin se ebe

consierar 8ue lasentencia judicialG es$ 3or#aa no slo /or la /ar$e resolu$iva,

sino $a#bi9n /or los consieranos se!#en$o en el 8ue el %uez a las razones 8ue

%us$i3ican su ecisinC.


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en el 8ue la resolucin ocu/a el lu!ar e la conclusin y cuyas /re#isas se

3or#ulan en los consieranos c3. Buly!in, (-C.


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e na$uraleza anal!ica, cuyo ob%e$ivo es el e au#en$ar la co#/rensin e cier$os

as/ec$os e la labor %uicial. El resul$ao e la e/licacin $erica no se ebe

con3unir con a8uello 8ue, e eco, acen los %ueces cuano resuelven

con$roversias e#i$ieno sen$encias %uiciales? $a#/oco se /uee /re$ener con la

#is#a e/licacin ar cuen$a e $oas sus /ro/ieaes salien$es.Pero /ara 8ue /oa#os llevar a cabo el $i/o e anlisis 8ue /ro/one#os,

/revia#en$e ebe#os /recisar el alcance e las e/resiones argumentoy

argumentacin,y o3recer un con%un$o e /au$as /ara !uiar la $area e

ien$i3icarlos y recons$ruirlos. Esa labor ebe ser realizaa sie#/re, an$es e

/roceer a evaluar el !rao e soliez 8ue cabe a$ribuir a una ar!u#en$acin.

Ler#inare#os el ca/&$ulo a/licano las consieraciones !enerales 8ue are#os en

la seccin si!uien$e a al!unos e%e#/los e ar!u#en$aciones %uiciales y, en ese

#o#en$o, volvere#os a consierar las a3ir#aciones e los /rra3os /receen$es.

Arg!"#$%& ' (rg!"#$()*%#"&

i la sen$encia %uicial /uee ser recons$ruia co#o una ar!u#en$acin, y e

esa #anera /ensa#os ob$ener una erra#ien$a /ara e$er#inar si se encuen$ra

ebia#en$e 3unaa, a lle!ao el #o#en$o e /recisar el alcance en el e#/leo

e $9r#inos co#o argumentoy argumentacin. M, lo #s i#/or$an$e, ar al!unas

/au$as /ara !uiar la $area e ien$i3icar y recons$ruir argumentosy

argumentaciones3or#ulaas en len!ua%e orinario.

((


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I"#$*-*)()*# " (rg!"#$%&


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*C i en el a%erez no ay 3ac$ores alea$orios, en$onces ela%erez es un %ue!o e /ura es$reza. En el a%erez no ay 3ac$oresalea$orios. Por lo $an$o, el a%erez es un %ue!o e /ura es$reza.

+C El a%erez es un %ue!o e /ura es$reza, /or8ue en el a%erezno ay 3ac$ores alea$orios, y si en el a%erez no ay 3ac$ores alea$orios,

en$onces el a%erez es un %ue!o e /ura es$reza.

5C FIra8 es el /arai!#a e 8ue el con$rol e los recursosener!9$icos es una e las /ri#eras causas e los con3lic$os en el#uno !lobalizao. "a #or$alia /or las /recarias coniciones evia no a e%ao e crecer ese (--( en el se!uno /a&s en reservase cruoG. An$oni e!ura i :as. FIra8, is$oria y /e$rleoG,Vanguardia Dossier, 5, 200*, //. 5*.C.

C F"a /oca /rc$ica e$ensin e Hamlet, %un$o con laeis$encia e varias versiones au$orizaas, inuce a /ensar en un

/rolon!ao /er&oo e co#/osicin. Es /osible 8ue aDes/eare 3ueraalar!ano la $ra!eia a lo lar!o el $ie#/oG Anne Bar$on,

FIn$rouccin a Killia# aDes/eareG. Hamlet. Barcelona, RBA,200*, //. (.C.

T 7 En cules e esos 3ra!#en$os /oe#os ien$i3icar la/resencia e ar!u#en$osS

"a res/ues$a es 8ue en (C, *C, +C y C se 3or#ulan ar!u#en$os, /ues en

esos casos e$ec$a#os la in$encionalia e 8ue ace/$e#os la vera e cier$os

enunciaos, $o#ano co#o 3una#en$o o$ros enunciaos. Analic9#oslos uno /or

uno.

En el caso (C lo 8ue se 8uiere e#os$rar es la a3ir#acin Fel visi$an$e era

al!uien a 8uien el /erro conoc&a bienG conclusinC, y se an co#o razn o a/oyo

los enunciaos Fab&a un /erro en el es$abloG, Fal!uien en$r al es$ablo y sac un

caballoG y Fel /erro no larG /re#isasC. Loav&a no nos i#/or$a e$er#inar si el

ar!u#en$o es bueno o #alo, si ebe#os ace/$arlo co#o una buena razn o no,

(*


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/ues /ara /oer e$er#inarlo, $ene#os /revia#en$e 8ue aber ien$i3icao con la

#ayor /recisin /osible $oos los ele#en$os 8ue ebere#os consierar en ica

$area.

En los casos *C y +C encon$ra#os ilus$rao lo ico al a3ir#ar 8ue la

/resen$acin lin!N&s$ica el ar!u#en$o no es relevan$e /ara e$er#inar susco#/onen$es y su es$ruc$ura. En los os casos, se 8uiere /robar 8ue Fel a%erez es

un %ue!o e /ura es$rezaG conclusinC, y las razones son F8ue si en el a%erez no

ay 3ac$ores alea$orios en$onces el a%erez es un %ue!o e /ura es$rezaG y 8ue Fen

el a%erez no ay 3ac$ores alea$oriosG /re#isasC. Por ene, el ar!u#en$o es el

#is#o en a#bos casos, ine/enien$e#en$e e las !ranes i3erencias 8ue

/oe#os e$ec$ar a nivel lin!N&s$ico en$re los 3ra!#en$os.

En C se brina a/oyo a la con%e$ura FaDes/eare 3ue alar!ano la $ra!eia

Ua#le$V a lo lar!o el $ie#/oG. 1o#o razones 8ue avalan la /osibilia e 8ue

es$e enunciao sea veraero se e#/lean las si!uien$es /re#isas4 Fla e$ensin e

Hamlet es /oco /rc$icaG, Feis$en varias versiones au$orizaas e HamletG y

FHamlet re8uiri un /rolon!ao /er&oo e co#/osicinG. En es$e e%e#/lo

no$a#os una carac$er&s$ica 8ue resul$a 3una#en$al cuano usa#os 3ra!#en$os

3or#ulaos en len!ua%e orinario? los enunciaos 8ue cu#/len la 3uncin e

/re#isas y conclusin /ueen a/arecer en el $e$o e 3or#a abreviaa o con

/ar$&culas 8ue /re$enen evi$ar re/e$iciones e /alabras. Pero cuano es$a#os

in$eresaos en ien$i3icar y evaluar ar!u#en$os, ebe#os 3or#ular esos

enunciaos e #anera $al 8ue recu/eren su au$ono#&a si!ni3ica$iva, es$o es, 8ue see/resen en una oracin escri/$iva 8ue /uea ser co#/renia con ine/enencia

el con$e$o en el cual se 3or#ul. Al llevar a cabo es$a $area, nos in$rouci#os en

lo 8ue en es$e $e$o eno#inare#os la reconstruccin de un argumento, y al 8ue

volvere#os con #s e$alle en el /un$o si!uien$e.

En el 3ra!#en$o 2C, encon$ra#os un $e$o co#/ues$o /or enunciaos y

$a#bi9n /or e/resiones 8ue, e acuero con nues$ra e3inicin, no /ueen

consierarse enunciaos /or8ue no son susce/$ibles e vera o 3alsea, co#o es

el caso e las /re!un$as o las ecla#aciones.


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/ero en s& #is#a no /uee ser consieraa ni veraera, ni 3alsa.


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En los e%e#/los *C y +C an$erior#en$e /resen$aos, se /uee a/reciar el uso

e es$e $i/o e e/resiones. En *C la conclusin es$ /receia e la e/resinpor

lo tanto, 8ue inica 8ue el enunciao /resen$ao a con$inuacin es la conclusin

el ar!u#en$o. En ca#bio en +C, a /esar e 8ue el 3ra!#en$o e/resa eac$a#en$eel #is#o 3or#ulao en *C, no se e#/lea nin!n inicaor e conclusin. Para

es$ruc$urar el $e$o se e#/lea lo 8ue e#os eno#inao un indicador de premisas.

"os indicadores de premisassealan con 3recuencia, aun8ue no en $oos los

casos, 8ue lo 8ue se enuncia es/u9s e ellos en el $e$o son las /re#isas e un

ar!u#en$o. En la si!uien$e lis$a inclui#os al!unos e los #s co#unes en es/aol.

INDICADORES DE PREMISAS

/ues$o 8ue

ao 8ue

a causa e

/or8ue

/ues

se si!ue e

co#o #ues$ra

en vis$a e 8ue

se /uee erivar e

se /uee in3erir e

se /uee eucir e

la razn es 8ue

/or las si!uien$es razones

co#o es inicao /or

En el e%e#/lo +C se e#/lea la e/resinporque/ara ar a en$ener 8ue lo

8ue se /ro/one a con$inuacin son las razones /or las 8ue ebe#os ace/$ar la

conclusin el ar!u#en$o, es$o es, sus /re#isas. Pero es i#/or$an$e no$ar 8ue en

los $e$os (C y C, en los 8ue $a#bi9n se 3or#ulaban ar!u#en$os, no se u$iliza

nin!uno e los inicaores an$erior#en$e /resen$aos. "as lis$as e inicaores

son !u&as $iles, /ero no ebe#os con3iar en ellas cie!a#en$e.

(


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T6 ;e$er#inar en cules e los si!uien$es 3ra!#en$os se 3or#ulan

ar!u#en$os y %us$i3icar la res/ues$a. En esos casosien$i3icar las /re#isas y la conclusin.

A. FEl /ensa#ien$o es una 3uncin el al#a in#or$al elo#bre. ;ios a ao un al#a in#or$al a caa o#bre y#u%er, /ero no a o$ros ani#ales o a las #8uinas. Por lo

$an$o, nin!una #8uina o ani#al /uee /ensar.G A. :.Lurin!. F1o#/u$in! :acinery an In$elli!enceG.Mind, 5-,(-50.

B. F"a luz 8ue ve#os /rovenien$es e las !alaias is$an$essali e ellas ace #illones e aos, y en el caso el ob%e$o#s is$an$e 8ue e#os vis$o, la luz sur!i ese ace oco#il #illones e aos. As& /ues, cuano observa#os eluniverso, lo es$a#os vieno co#o 3ue en el /asao.G$e/en aWDin!. Breve istoria del tiempo!Barcelona,1r&$ica, (--0.

R")%#&$r))*# " (rg!"#$%&


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Eis$e una razn an #s /oerosa 8ue nos lleva a ale%arnos el $e$o an$es

e /roceer a la cr&$ica e los ar!u#en$os con$enios? en al!unos ar!u#en$os

/ueen arse /or sen$aos cier$os enunciaos. Es$o si!ni3ica 8ue 8uien lo

cons$ruy e% sin 3or#ular al!unas e las a3ir#aciones necesarias /ara

3una#en$ar la conclusin o la conclusin #is#aC. En esos casos, la $area erecons$ruccin re8uiere e$er#inar $a#bi9n los enunciaos $ci$os o /resu/ues$os

en un ar!u#en$o, /ues los #is#os /ueen resul$ar claves a la ora e evaluar su

3uerza. A veces, /or razones e econo#&a es$il&s$ica, se e%an /resu/ues$os

enunciaos 8ue se consieran evien$es /ero, en o$ras ocasiones, se encubren e

es$a #anera los as/ec$os #s 9biles e un ar!u#en$o.

Lo#e#os el e%e#/lo (C e la seccin an$erior. i consiera#os slo los

enunciaos 8ue a/arecen e/resa#en$e 3or#ulaos en el $e$o, /or&a#os

/ro/oner una /ri#era recons$ruccin el ar!u#en$o e la si!uien$e #anera4

Pre#isa (. Fab&a un /erro en el es$abloG.Pre#isa 2. FAl!uien en$r al es$ablo y sac un caballo.GPre#isa *4 FEl /erro no larG.1onclusin. FXuien en$r al es$ablo y sac un caballo era

al!uien a 8uien el /erro conoc&a bienG.

En la recons$ruccin e#os se/arao enunciaos 8ue en el $e$o a/arec&an

3or#ulaos en una #is#a oracin, /ero 8ue son /re#isas ine/enien$es el

ar!u#en$o. La#bi9n e#os a%us$ao la $er#inolo!&a, su/ri#ieno la i#/recisa

nocin e Fvisi$an$eG /or la escri/cin 8ue se a%us$a #e%or a lo 8ue el $e$o 8uiereecir F8uien en$r al es$ablo y sac un caballoG. Es /reciso uni3icar el len!ua%e

cuano $ene#os razones su3icien$es /ara su/oner 8ue el ar!u#en$aor u$iliz

is$in$as e/resiones, no /ara aluir a cosas i3eren$es, sino /ara esarrollar un

es$ilo e escri$ura #enos rei$era$ivo. ;e esa #anera, evi$are#os e8u&vocos cuano

/ase#os a evaluar la 3uerza el ar!u#en$o.

Pero, en es$e caso, /oe#os e$ec$ar $a#bi9n la /resencia e una /re#isa

$ci$a, encubier$a o /resu/ues$a, /ues la #is#a resul$a necesaria /ara 8ue el

con%un$o e /re#isas se /uea erivar la conclusin /ro/ues$a. 1#o sabe#os

(


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8ue 3al$a al!o en nues$ra recons$ruccin, una vez 8ue e#os volcao $oos los

ele#en$os encon$raos en el $e$o ar!u#en$a$ivo 8ue es$a#os analizanoS Para

8ue un ar!u#en$o sea ace/$able el con$enio e las /re#isas ebe $ener relacin

con lo 8ue se a3ir#a en la conclusin. "as #is#as e/resiones con las 8ue se

3or#ula la conclusin $ienen 8ue a/arecer #encionaas en las /re#isas. En es$ecaso, /oe#os a/reciar 8ue en la conclusin se relacionan os $9r#inos4 F8uien

en$r al es$ablo y sac un caballoG y Fa 8uien el /erro conoc&a bienG. En las

/re#isas se u$iliza el /ri#ero e ellos, /ero no ay ras$ros el se!uno. Oaa se

a3ir#a en relacin con las circuns$ancias ba%o las se /uee a3ir#ar 8ue un /erro

conoce a al!uien. ;el /erro solo se a3ir#a 8ue Fes$aba en el es$abloG y F8ue no

larG. 1ul es la /re#isa $ci$a en$oncesS El enunciao 8ue no se 3or#ula es4

Flos /erros no suelen lararle a a8uellas /ersonas a las 8ue conocen bienG. En es$e

enunciao se relaciona el $9r#ino 8ue a/arece e/resa#en$e slo en la conclusin,

con o$ra e las e/resiones 8ue se e#/lean en las /re#isas 3or#ulaas. Por eso, se

/uee consierar co#o una /re#isa $ci$a el ar!u#en$o.

Es$a es la recons$ruccin el ar!u#en$o con$enio en el 3ra!#en$o (C,

$enieno en cuen$a lo 8ue acaba#os e ecir4

Pre#isa (. Fab&a un /erro en el es$abloG.Pre#isa 2. FAl!uien en$r al es$ablo y sac un caballoG.Pre#isa *4 FEl /erro no larG.Pre#isa + $ci$aC. F"os /erros no suelen lararle a a8uellas

/ersonas a las 8ue conocen bienG.

1onclusin. FXuien en$r al es$ablo y sac un caballo eraal!uien a 8uien el /erro conoc&a bienG.

i observa#os el resul$ao, vere#os 8ue el ar!u#en$o resul$a aora #uco

#e%or 8ue en su an$erior /resen$acin. Pero lo 8ue nos #o$iva a e$ec$ar es$e $i/o

e /re#isas no es un a3n es$9$ico. "o ace#os /or8ue un ar!u#en$o, /ara ser

consierao un buen 3una#en$o, /ara a3ir#ar la conclusin 8ue se /re$ene

e3ener con 9l, necesi$a /ar$ir e /re#isas veraeras. M lo #s i#/or$an$e es

8ue $oas sus /re#isas eben ser veraeras, incluso las /re#isas $ci$as.

(-


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Resu#ieno lo ico as$a el #o#en$o, /oe#os a3ir#ar 8ue an$es e

evaluar ar!u#en$os se ebe4 (C reconocer los razona#ien$os cuano a/arecen?

2C ien$i3icar sus /re#isas y sus conclusiones? *C recons$ruirlos acieno

e/l&ci$os los enunciaos $ci$os. Eis$en os cri$erios /ara la ien$i3icacin e

/re#isas $ci$as aC se#n$ico4 se ebe /resu/oner a8uella /re#isa 8ue alua a loscon$enios e la conclusin 8ue no es$9n /resen$es en nin!una e las /re#isas

3or#ulaas? bC l!ico4 se ebe /resu/oner a8uella /re#isa 8ue /er#i$a recons$ruir

el ar!u#en$o co#o un razona#ien$o l!ica#en$e correc$o. Es$e l$i#o slo se

/or a/licar cuano aya#os vis$o, en los /ri#os ca/&$ulos, los cri$erios

l!icos con los cuales i3erenciar los ar!u#en$os correc$os e los incorrec$os.

6 Recons$ruir los si!uien$es ar!u#en$os /onieno e #ani3ies$o

T los enunciaos $ci$os, si los ubiera.A. i 9l es una /ersona lis$a, no va a ir /or a& is/arano sobre

una e esas /ersonas, y 9l es una /ersona lis$a.B. i el ereco /enal /ro&be el suiciio, es$o no es un

ar!u#en$o vlio /ara la i!lesia? y, ae#s, la /roibicines ri&cula, /ues 8u9 /ena /uee a$e#orizar a una /ersona8ue no $iene #ieo, ni si8uiera a la #uer$eS

L( r")%#&$r))*# " (rg!"#$()*%#"&"os $e$os ar!u#en$a$ivos, /or lo !eneral, $ienen una es$ruc$ura co#/le%a.

Pueen co#binar /rra3os escri/$ivos con o$ros en los 8ue se 3or#ulan

ar!u#en$os y 9s$os, a su vez, no suelen a/arecer aislaos, sino enlazaos e

i3eren$es 3or#as. Al!unas /eculiariaes co#unes a $oa $area e recons$ruccin

e ar!u#en$aciones son las si!uien$es4

(C "a recons$ruccin es una labor in$er/re$a$iva y, /or consi!uien$e,

e/ene en !ran /ar$e e a8uello 8ue el /ro/io in$9r/re$e consiera relevan$e en el

20


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$e$o 8ue es$ analizano. "a evaluacin 8ue ace#os e los ar!u#en$os 8ue

lee#os u oos se basa en la recons$ruccin 8ue 6e 3or#a e/resa o $ci$a7

ace#os e ellos. "a 3uerza e nues$ra evaluacin e/ene $an$o e lo 8ue

eci#os sobre los ar!u#en$os e los e#s co#o e la 3or#a co#o in$er/re$a#os

lo ico. En la $area e in$9r/re$es ebe#os !uiarnos /or el lla#aoprincipio decaridad, 8ue nos ins$a a o/$ar /or a8uella in$er/re$acin 8ue /resen$e, e la #e%or

#anera /osible, las ieas 8ue es$a#os analizano. i $ene#os varias 3or#as e

en$ener un $e$o ebe#os ele!ir a8uella 8ue lo 3avorezca y no la 8ue lo

/er%ui8ue. Es$o no i#/lica renunciar a la cr&$ica, sino 8ue nos /er#i$e

ase!urarnos e 8ue nues$ras cr&$icas es$arn bien iri!ias.

2C :ucos e los enunciaos y !iros lin!N&s$icos /resen$es en el $e$o no se

$ienen en cuen$a en la recons$ruccin. ;ebe#os ser 3ieles al $e$o 8ue es$a#os

analizano, $ra$ano e in$e!rar la #ayor /ar$e e su con$enio 6enunciaos y

$9r#inos !enerales7, lo cual no si!ni3ica 8ue $oo lo 8ue 3i!ure en el $e$o eba

$ener un lu!ar en la recons$ruccin. ;ebe#os uni3icar el con%un$o e e/resiones

o/$ano /or a8uellas 8ue re3le%en e #anera aecuaa y /recisa lo 8ue el

ar!u#en$aor /re$ene ecir. "os enunciaos eben a/arecer en la recons$ruccin

e 3or#a co#/le$a, aun8ue con ello se /iera el valor es$9$ico o el es$ilo e

escri$ura el ori!inal. Oos in$eresa saber si ay buenas razones /ara creer lo 8ue el

$e$o ar!u#en$a$ivo nos invi$a a creer, no si es$ bien o #al escri$o.

*C "a soliez e un ar!u#en$o e/ene e os as/ec$os4 su 3or#a l!ica y

la vera e sus /re#isas. Para #os$rar la ace/$abilia e las /re#isas 8ue see#/lean se eben cons$ruir o$ros ar!u#en$os 8ue se suelen eno#inar

su"argumentos. 1ual8uier conclusin 8ue se in$en$e e#os$rar #eian$e un

ar!u#en$o /uee ser ace/$aa o recazaa, no /or su con$enio es/ec&3ico, sino

/or la soliez e los ar!u#en$os y subar!u#en$os en los 8ue se a/oya. Bas$ar&a

con #os$rar 8ue al!una e las /re#isas o sub/re#isas no /uee ser ace/$aa /ara

recazar la a3ir#acin 8ue se /re$en&a e$raer e ellas. Poe#os e3inir la nocin

e argumentacinG co#o a8uel $e$o ar!u#en$a$ivo en el 8ue encon$ra#os una

!ran can$ia e ar!u#en$os y subar!u#en$os enlazaos, e #anera $al 8ue

2(


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al!unos e ellos resul$an el 3una#en$o /ara la ao/cin e las /re#isas e o$ros

e los ar!u#en$os 8ue la co#/onen. En $oa ar!u#en$acin encon$ra#os uno o

varios ar!u#en$os cuya conclusin es la $esis cen$ral 8ue se /re$ene e3ener, y

una can$ia variable e o$ros ar!u#en$os cuyas conclusiones son las /re#isas

8ue se e#/lean en a8uellos. "la#are#os argumento centrale una ar!u#en$acina a8uel 8ue $iene co#o conclusin la /rinci/al a3ir#acin 8ue se 8uiere e3ener

en el $e$o? y a los ar!u#en$os 8ue $ienen co#o conclusin al!una e las /re#isas

e#/leaas en el ar!u#en$o cen$ral e una ar!u#en$acin los eno#inare#os

Fsu"argumentosG.

+C ;e la #is#a #anera 8ue se /ueen a/oyar las /re#isas el ar!u#en$o

cen$ral cons$ruyeno subar!u#en$os, $a#bi9n se /ueen e3ener las /re#isas e

esos subar!u#en$os #eian$e o$ros subar!u#en$os. "as /re#isas e es$os sub7

subar!u#en$os $a#bi9n /or&an e3enerse #eian$e nuevos ar!u#en$os, y as&

sucesiva#en$e. Oo ay li$es /ara es$a $area, salvo los 8ue i#/one la e$ensin

el $i/o e $e$o e 8ue se $ra$e.


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Poe#os resu#ir las inicaciones /ara recons$ruir ar!u#en$aciones aas a

lo lar!o e es$a seccin e la si!uien$e #anera4

AR@(4 ;e$er#inar en /ri#er lu!ar la cuestin central #opregunta$ sobre la 8ue se $o#a /ar$io en el $e$oar!u#en$a$ivo, e ien$i3icar la tesis principal #orespuesta$ 8ue en 9l se e3iene /ara ella. Es$al$i#a ser la conclusin del argumento central ela ar!u#en$acin.

AR@24 Oo ay re!las in3leibles y un&vocas /arain$er/re$ar y recons$ruir las ar!u#en$aciones, /ero$ene#os 8ue $ra$ar e ele!ir la al$erna$ivain$er/re$a$iva 8ue4 aC res/e$e en la #eia e loconocio la in$encin el au$or? bC nos /er#i$a arcuen$a e la #ayor can$ia e enunciaos 8ueco#/onen la ar!u#en$acin? cC /resen$e laversin #s /oerosa o 3uer$e e la /osicin elau$or /rinci/io e cariaC.

AR@*4 ;esco#/oner la ar!u#en$acin recons$ruyeno/or se/arao el argumento centraly los is$in$ossu"argumentos 8ue la co#/onen, $enieno encuen$a el /a/el 8ue %ue!an en la es$ra$e!iaar!u#en$a$iva el $e$o a analizar.

AR@+4 Ien$i3icar los enunciaos $ci$os. Para ello eis$enos cri$erios. aC El se#n$ico4 se ebe /resu/onera8uella /re#isa 8ue alua a los con$enios e laconclusin 8ue no es$9n /resen$es en nin!una elas /re#isas 3or#ulaas? bC el l!ico4 se ebe

/resu/oner a8uella /re#isa 8ue /er#i$a recons$ruirel ar!u#en$o co#o un razona#ien$o #s slio.

Pon!a#os un e%e#/lo sobre un /roble#a cercano a nues$ras incu#bencias

co#o %uris$as. Recons$ruire#os una ar!u#en$acin sobre la %us$i3icacin e la

/ena e #uer$e.

F"a /ena ca/i$al no slo evi$a 8ue el cri#inal si!a /er%uicano a lasociea, sino 8ue $a#bi9n isuae a o$ros e co#e$er ac$os se#e%an$es."a #ayor /ar$e e la !en$e se sien$e $en$aa al!una vez e co#e$er ac$osile!ales, /ero las /ersonas nor#ales no los llevan a cabo nor#al#en$e

/or razones e conciencia o /or #ieo a la conena /ublica. Xuizsal!unas /ersonas necesi$an #o$ivos #s /oerosos /ara su/erar sus

2*


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i#/ulsos cri#inales, y slo los $i/os #s uros e cas$i!o /ueen#an$ener a raya las 3uer$es e#ociones 8ue causan los #ayores crenes.Pues$o 8ue la #uer$e a$e#oriza a casi $oo el #uno, la /ena ca/i$al

/ro/orciona es$e saluable #o$ivo. "a e%ecucin e un cri#inalconenao sirve a los e#s co#o e%e#/lo e lo 8ue les /uee ocurrir sise e%an arras$rar /or sus i#/ulsos cri#inales. Aun8ue #uy /ocos

cri#inales an /resenciao e%ecuciones /ersonal#en$e, y #uco #enosan las an su3rio, la /ublicia 8ue se a al aorca#ien$o oelec$rocucin e los asesinos conenaos, a eco 8ue $oo el #unosea conscien$e e 8ue la a#enaza e la /ena e #uer$e no es un !es$ovac&o. Al es$i#ular el /oeroso y /ro3uno #ieo ineren$e a lana$uraleza u#ana, esa conciencia ace esis$ir a los cri#inales en

/o$encia e la realizacin e ac$os social#en$e /er%uiciales, 8ue e o$ra#anera ubieran co#e$io. Pues$o 8ue la /ena ca/i$al al!unas veces aceesis$ir a esos cri#inales en /o$encia e llevar a cabo ac$os social#en$e

/er%uiciales, y /ues$o 8ue es correc$o /ro$e!er a la sociea e ac$os!rave#en$e /er%uiciales, la /ena ca/i$al es al!unas veces correc$a.G1arl Kell#an.Morales y %ticas. :ari, Lecnos, (-)5C.

Ire#os si!uieno las inicaciones 8ue lis$a#os an$erior#en$e, al llevar a

cabo la $area e recons$ruccin. 1o#ence#os con la /ri#era y la #s i#/or$an$e

e $oas, /ues lo 8ue a!a#os a /ar$ir e ella in3luir e #anera ecisiva en $oo

el anlisis /os$erior.

AR@(4 ;e$er#inar, en /ri#er lu!ar, la cuestin central #opregunta$sobre la 8ue se $o#a /ar$io en el $e$oar!u#en$a$ivo, e ien$i3icar la tesis principal #orespuesta$ 8ue en 9l se e3iene /ara ella. Es$al$i#a ser la conclusin del argumento centrale

la ar!u#en$acin.

En el $e$o 8ue es$a#os analizano, la cues$in cen$ral 8ue se /lan$ea es

FEs$ la /ena ca/i$al #oral#en$e %us$i3icaa en al!una ocasinSG "a /re!un$a

cen$ral es una /re!un$a #oral, /or ene, $a#bi9n las /osibles res/ues$as 8ue se

/ueen ar sern enunciaos #orales. En el 3ra!#en$o se e3iene co#o $esis

cen$ral el enunciao F"a /ena ca/i$al es$ %us$i3icaa #oral#en$e en al!unas

ocasionesG. Es$a es la conclusin e lo 8ue i#os en lla#ar el argumento central

e la ar!u#en$acin.

2+


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AR@*4 ;esco#/oner la ar!u#en$acin, recons$ruyeno/or se/arao el argumento centraly los is$in$ossu"argumentos 8ue la co#/onen, $enieno encuen$a el /a/el 8ue %ue!an en la es$ra$e!iaar!u#en$a$iva el $e$o a analizar.

El ar!u#en$o cen$ral, es$o es, a8uel 8ue $iene co#o conclusin la $esis

/rinci/al el $e$o o la res/ues$a a la /re!un$a cen$ralC, se /uee recons$ruir e la

si!uien$e #anera 6$enieno en cuen$a en un /ri#er #o#en$o slo los enunciaos

e/resa#en$e 3or#ulaos en el $e$o4

P(4 "a /ena ca/i$al al!unas veces ace esis$ira cri#inales en /o$encia e llevar a caboac$os social#en$e /er%uiciales, 8ue e o$ra#anera ubieran co#e$io.

14 Por lo $an$o, la /ena ca/i$al es$ %us$i3icaa#oral#en$e en al!unas ocasiones.

An$es e /rose!uir con la recons$ruccin, ien$i3icano los subar!u#en$os

8ue se o3recen en el $e$o en a/oyo e la nica /re#isa 8ue 3or#a el ar!u#en$o

cen$ral, es necesario ina!ar sobre la /osible eis$encia en 9l e /re#isas $ci$as.

AR@+4 Ien$i3icar los enunciaos $ci$os. Para ello eis$enos cri$erios. aC El se#n$ico4 se ebe /resu/onera8uella /re#isa 8ue alua a los con$enios e la

conclusin 8ue no es$9n /resen$es en nin!una elas /re#isas 3or#ulaas? bC el l!ico4 se ebe

/resu/oner a8uella /re#isa 8ue /er#i$a recons$ruirel ar!u#en$o co#o un razona#ien$o #s slio.

Loav&a no /oe#os /oner en /rc$ica el ar!u#en$o l!ico, /ues los

conoci#ien$os necesarios /ara acerlo sern e/licaos en los ca/&$ulos si!uien$es.

Pero, con el cri$erio se#n$ico nos bas$a /ara ien$i3icar la /resencia e una

/re#isa $ci$a en el ar!u#en$o cen$ral. "a conclusin alue a la %us$i3icacin #oral

e una /ena, #ien$ras 8ue en la nica /re#isa slo se alue a la /ro/iea e la

25


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/ena ca/i$al /ara isuair a los cri#inales en /o$encia. i nos 8uera#os con es$e

anlisis, /or&a#os ecir 8ue se $ra$a e uno e los $i/os #s #alos e ar!u#en$os

8ue se /ueen 3or#ular4 los ar!u#en$os en los 8ue las /re#isas no $ienen nin!una

relacin con lo 8ue se a3ir#a en la conclusin(. Es, en es$e #o#en$o, cuano

sur!e o$ra e las inicaciones 8ue enu#era#os /ara no caer en la $en$acin eo/$ar /or la /eor in$er/re$acin /osible e un $e$o 8ue nos resul$a /ar$icular#en$e

an$i/$ico.

AR@24 Oo ay re!las in3leibles y un&vocas /arain$er/re$ar y recons$ruir las ar!u#en$aciones, /ero$ene#os 8ue $ra$ar e ele!ir la al$erna$ivain$er/re$a$iva 8ue4 aC res/e$e, en la #eia e loconocio, la in$encin el au$or? bC nos /er#i$aar cuen$a e la #ayor can$ia e enunciaos 8ueco#/onen la ar!u#en$acin? cC /resen$e la

versin #s /oerosa o 3uer$e e la /osicin elau$or /rinci/io e cariaC.

En es$e caso, el /rinci/io e caria nos obli!a a a!o$ar $oas las

/osibiliaes an$es e in$er/re$ar el ar!u#en$o cen$ral e una #anera $an /oco

3avorable /ara el ar!u#en$aor. Por ello, y $enieno en cuen$a el cri$erio

se#n$ico al 8ue se alue en AR@+, /oe#os o3recer una recons$ruccin el

ar!u#en$o #s aecuaa, su/onieno la eis$encia e una /re#isa $ci$a e la

si!uien$e #anera4

P(4 "a /ena ca/i$al, al!unas veces, aceesis$ir a cri#inales en /o$encia e llevar acabo ac$os social#en$e /er%uiciales, 8ue eo$ra #anera ubieran co#e$io.

&'( )na pena est* moralmente justificada siace desistir a criminales en potencia dellevar a ca"o actos socialmenteperjudiciales, que de otra manera u"ierancometido!

(L9cnica#en$e se suele lla#ar a es$e $i/o e errorfalacia de inatinencia #o inatingencia$!

2


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14 Por lo $an$o, la /ena ca/i$al es$ %us$i3icaa#oral#en$e en al!unas ocasiones.

i incor/ora#os la /re#isa $ci$a PLC a la recons$ruccin, el ar!u#en$o

cen$ral su3re una #e%or&a sus$ancial. us /re#isas incor/oran $oos los ele#en$os

8ue lue!o a/arecen en la conclusin y /arecen brinar un a/oyo prima facie

razonable a la conclusin. Al #enos, no se lo /uee recazar /or co#e$er 3allas

ele#en$ales en la ar!u#en$acin.

1on$inue#os con la recons$ruccin. "as /re#isas $ci$as, en la #eia en

8ue no se 3or#ulan en el $e$o, no suelen ser e3enias #eian$e subar!u#en$os.

;ebe#os recons$ruir a8uel ar!u#en$o o ar!u#en$osC 8ue a/oyan co#o

conclusin la nica /re#isa e/resa#en$e 3or#ulaa el ar!u#en$o cen$ral.

P(4 Al!unas /ersonas necesi$an #o$ivos/oerosos /ara su/erar sus i#/ulsoscri#inales.

P24 lo los $i/os #s uros e cas$i!o /ueen#an$ener a raya las 3uer$es e#ociones 8uecausan los #ayores crenes.

P*4 "a e%ecucin e un cri#inal conenaoes$i#ula el #ieo a la #uer$e en loscri#inales en /o$encia.

P+4 El #ieo a la #uer$e es un #o$ivo/oeroso /ara 8ue los cri#inales en/o$encia esis$an e la realizacin e ac$ossocial#en$e /er%uiciales, 8ue e o$ra

#anera ubieran co#e$io.14 "a /ena ca/i$al, al!unas veces, ace esis$ira cri#inales en /o$encia e llevar a caboac$os social#en$e /er%uiciales, 8ue e o$ra#anera ubieran co#e$io.

Lan /ron$o co#o e#os acabao la $area e recons$ruccin ebe#os

co#enzar la labor e evaluar la 3uerza 8ue /osee la ar!u#en$acin. Oo ebe#os

#ezclar las labores e escri/cin e una ar!u#en$acin 6su recons$ruccin7 con

las $areas evalua$ivas. i lo ace#os corre#os el ries!o e $er!iversar lo 8ue el

ar!u#en$aor e eco a ico en a/oyo e sus /re$ensiones., /or el a3n e

2)


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#os$rar las incorrecciones e un ar!u#en$o 8ue no co#/ar$i#os o las vir$ues e

uno 8ue nos a!raaC. "a #e%or cr&$ica es la 8ue se iri!e a las razones 8ue se an

brinao en a/oyo e un enunciao, y no a a8uellas razones 8ue nos ubiera

!us$ao 8ue se 3or#ularan 6 /ara #e%orar o /ara e#/eorar la si$uacin el $e$o

ar!u#en$a$ivo analizao 7."os ca/&$ulos cen$rales e es$e :ulo es$n es$inaos a o3recer una

erra#ien$a e anlisis con la cual evaluar la soliez e las ar!u#en$aciones

%uiciales, $enieno en cuen$a no slo la vera e sus /re#isas, sino $a#bi9n la

correccin e la 3or#a l!ica e los ar!u#en$os 8ue las co#/onen. Pero an$es e

in!resar en ellos, ebe#os a/licar lo ico as$a el #o#en$o a las

ar!u#en$aciones 3or#ulaas en las sen$encias %uiciales.

6 Escribir un $e$o 8ue con$en!a una ar!u#en$acin cuya $esis

T cen$ral sea4 Fla /ena e #uer$e no es$ #oral#en$e%us$i3icaa en nin!una ocasinG, y 8ue $en!a cua$ro nivelese subar!u#en$os.

2


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TL6 Recons$ruir la si!uien$e ar!u#en$acin, si!uieno las

reco#enaciones aas an$erior#en$e.

F:ien$ras 8ue los ar!u#en$os e la /revencin y e la isuasin#iran al 3u$uro e in$en$an %us$i3icar la /ena ca/i$al a/elanoal 3u$uro /er%uicio 8ue evi$an, el ar!u#en$o e la re$ribucin

#ira al /asao e in$en$a %us$i3icar la /ena ca/i$al co#ores/ues$a correc$a al #al co#e$io. ;ao 8ue la sociea noes$ar&a %us$i3icaa si 8ui$ara la via a un cri#inal co#ocas$i!o /or un eli$o $rivial, la /ena ca/i$al es el %us$o cas$i!oe los crenes #ayores. i una /ersona a #a$ao a o$ra, es

%us$o 8ue 9 su /ro/ia via a ca#bio. El secues$ro y laviolacin son $a#bi9n ac$os $an su#a#en$e incorrec$os 8uela /ersona 8ue los co#e$e se ace #ereceora e un !rancas$i!o4 la #uer$e. "a %us$icia e#ana 8ue caa iniviuosea $ra$ao /or los e#s y /or la sociea co#o #erece. "a

/ersona 8ue realiza buenos ac$os ebe ser reco#/ensaa conel bien, y la 8ue lleva a cabo el #al ebe su3rir el #al, caauna en la /ro/orcin e #al o e bien 8ue realiza. "a

conce/cin e la %us$icia i#/l&ci$a en es$e ar!u#en$o a sio$raicional#en$e ilus$raa /or la 3i!ura e una #u%er con loso%os venaos 8ue #an$iene una balanza. "a #u%er $iene loso%os venaos e #anera 8ue no /uea reconocer a susa#i!os y a sus ene#i!os y reco#/ensar a los /ri#eros#e%or y a los l$i#os /eor e lo 8ue se #erecen. "a balanzasi#boliza el ele#en$o el %us$o cas$i!o, la nocin e 8ue el

bien y el #al an e ser o$or!aos en co#/ensacin /or elbien o el #al realizao. "a conce/cin $o$al es 8ue la %us$iciaei!e 8ue caa /ersona reciba lo 8ue le es ebio a caacual lo suyoC, 8ue reciba una su#a e bien o e #al 8ue seai!ual al bien o al #al 8ue a eco. A/licao a la /ena, es$osi!ni3ica 8ue la /ena eber&a a%us$arse al cri#en, ser

/ro/orcional al cri#en, 8ue el #al in3rin!io al cri#inalconenao eber&a es$ar en /ro/orcin al !rao e /er%uicio8ue a co#e$io. Pues$o 8ue la nica /ena 8ue /uee i!ualara los crenes #ayores es la #uer$e, /ues$o 8ue la %us$iciare8uiere 8ue el cri#inal reciba una re$ribucin %us$a /or suse#anas, y /ues$o 8ue es correc$o acer lo 8ue la %us$iciare8uiere, la /ena ca/i$al es correc$a en al!unas ocasiones.G1arl Kell#an.Morales y %ticas. :ari, Lecnos, (-)5C.

L6 Buscar un $e$o ar!u#en$a$ivo /erio&s$ico y o$ro %ur&ico, yrecons$ruir su ar!u#en$acin.

2-


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Arg!"#$()*# ' ")*&*# /*)*(0

Loo lo ico an$erior#en$e en relacin con las argumentacionesen !eneral,

es a/licable al anlisis e la 3una#en$acin e las ecisiones %uiciales. Para ello,

ebe#os asu#ir 6$al co#o inica#os en el inicio el ca/&$ulo7 8ue las sen$encias

%uiciales /ueen ser analizaas co#o ar!u#en$aciones. En una sen$encia %uicial,

el ar!u#en$o cen$ral $iene co#o conclusin el con$enio el ac$o e ecisin, y

co#o /re#isas, el enunciao nor#a$ivo !eneral y la escri/cin e los ecos

relevan$es, y en los subar!u#en$os se e/resan las razones /ara a/oyar caa una

e es$as /re#isas. "a co#/le%ia e una ar!u#en$acin %uicial 6y con ella la

can$ia e niveles en los 8ue se is$ribuyen sus subar!u#en$os7 var&a e acuero

con el $i/o e caso 8ue en ella se resuelve y con los esacueros 8ue ayan sur!io

uran$e el /roceso a los 8ue el %uez o $ribunal eba /oner $9r#ino.

Por ello, no consiera#os i#/or$an$e e$er#inar a priorila na$uraleza e los

ar!u#en$os 8ue se /ueen 3or#ular en la 3una#en$acin e una ecisin %uicial.

Al 3inalizar la $area e recons$ruir el ar!u#en$o /rinci/al y los is$in$os

subar!u#en$os, se /uee /recisar el $i/o e ar!u#en$os 8ue se an e#/leao y

seleccionar la erra#ien$a $erica 8ue resul$e #s a/ro/iaa /ara su evaluacin.

"as /au$as /ara ien$i3icar y recons$ruir una ar!u#en$acin %uicial 6enu#eraas

en la seccin /receen$e 7 son las #is#as 8ue se u$ilizan /ara recons$ruir

ar!u#en$aciones en o$ros o#inios.

Oo obs$an$e, se /ueen acer al!unas reco#enaciones !enerales /ara

recons$ruir la ar!u#en$acin con$enia en una sen$encia %uicial. En /ri#er lu!ar,

/uee resul$ar e u$ilia $ener en cuen$a las cues$iones o /re!un$asC 8ue

abi$ual#en$e se eben resolver en una sen$encia. "a /re!un$a 8ue /er#i$e

recons$ruir el ar!u#en$o cen$ral se /uee 3or#ular en $9r#inos !enerales e la

si!uien$e #anera4+mo se de"e solucionar la cuestin que motiv el proceso-!

*0


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An$es e co#enzar la $area e recons$ruccin abr 8ue /recisar 8u9 $i/o e caso

es el 8ue se a /lan$eao en la sen$encia a analizar. "a res/ues$a 8ue se o3rezca

/ara es$a /re!un$a 6ubicaa en la /ar$e resolu$iva e la sen$encia7 es la conclusin

el ar!u#en$o cen$ral.


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inirec$a es$as iscusiones. A8uellas cues$iones 8ue no !eneraron /ol9#ica

uran$e el /roceso no suelen re8uerir e$ensas ar!u#en$aciones el %uez cuano

las resuelve. Pero a8uellas o$ras, en las 8ue se /rou%eron esacueros /ro3unos

en$re las /ar$es, con la consi!uien$e 3or#ulacin e ar!u#en$aciones en sen$ios

o/ues$os, ei!en el %uez o $ribunal un esarrollo #s a#/lio. Es$o se $rauce enuna !ran can$ia e subar!u#en$os y en la /roli3eracin e is$in$os niveles en el

seno e su ar!u#en$acin.

S"#$"#)*( /*)*(0 ' )"&$*%#"& 3r%40"!$*)(&

A !ranes ras!os, se /ueen is$in!uir cua$ro $i/os e cues$iones 8ue se

suelen resolver en una sen$encia %uicial /ara 3unar la res/ues$a 8ue en ella se aa la cues$in cen$ral24

(C .a identificacin del material normativo relevante para resolver la

cuestin central. En #ucas sen$encias se iscu$e la /er$inencia e cier$os

#a$eriales nor#a$ivos /ara resolver el caso i.e. leyes, ecre$os, o$ras sen$encias,

e$c.C. Es$o a lu!ar a una !ran can$ia e subar!u#en$os /ara a/oyar la res/ues$a

8ue se a al in$erro!an$e +qu/ enunciados jurdicos se de"en utilizar para resolver

la cuestin-. Es$os subar!u#en$os suelen ocu/ar un nivel su/erior res/ec$o a los

subar!u#en$os con los cuales se e3iene la /re#isa nor#a$iva. "a res/ues$a a

es$a /re!un$a 6cuano se /lan$ea en una sen$encia7 cons$i$uye una e las /re#isas

necesarias /ara el subar!u#en$o con el 8ue se a/oya el enunciao nor#a$ivo 8ue

cu#/le la 3uncin e /re#isa en el ar!u#en$o cen$ral.

2C.a forma como el material normativo relevante de"e ser interpretado.

En #ucas ocasiones no se iscu$e la relevancia 8ue $iene cier$o enunciao

nor#a$ivo /ara resolver el caso. :ucas veces lo 8ue !enera con3lic$os y #o$iva la

in$ervencin %uicial en cier$os casos es la #anera co#o se eben in$er/re$ar esos

213. A$ienza (--(, Alcourrn y Buly!in (-)5.

*2


33/176

enunciaos. "a res/ues$a a la /re!un$a +cmo se de"en interpretar los enunciados

relevantes para resolver la cuestin central-, cons$i$uye la conclusin e un

subar!u#en$o 8ue suele a/arecer en el #is#o nivel e la ar!u#en$acin 8ue

ocu/an los ar!u#en$os relacionaos con la ien$i3icacin e los #a$eriales

nor#a$ivos. e $ra$a e o$ra e las /re#isas i#/or$an$es 8ue se suelen u$ilizar en la3or#ulacin el subar!u#en$o, cuya conclusin es la /re#isa nor#a$iva el

ar!u#en$o cen$ral.

*C.a prue"a de los enunciados en los que se descri"en los ecos

relevantes para resolver la cuestin central. i la res/ues$a a las os cues$iones

an$eriores a lu!ar a subar!u#en$os en a/oyo e la /re#isa nor#a$iva el

ar!u#en$o cen$ral, la res/ues$a a la /re!un$a +cu*les son los ecos pro"ados

relevantes para resolver el caso-, !enera subar!u#en$os en a/oyo e su /re#isa

3c$ica. A#bos ocu/an el #is#o nivel en la ar!u#en$acin, /ero su conclusin es

una e las /re#isas necesarias el subar!u#en$o con el cual se a/oya la /re#isa

3c$ica.

+C.a calificacin 0 o su"suncin0 de los ecos pro"ados empleando los

t/rminos generales con los que se formulan los enunciados normativos relevantes

para resolver la cuestin central. Al res/oner a la /re!un$a +son los ecos

pro"ados, instancias de aplicacin de los t/rminos generales con los que se

formul el enunciado jurdico con el que se pretende fundar la decisin-,

encon$ra#os o$ra e las /re#isas 3una#en$ales el subar!u#en$o en a/oyo e la

/re#isa 3c$ica el ar!u#en$o cen$ral. Esa /re#isa el ar!u#en$o cen$ral en la 8uese escriben las circuns$ancias el caso se a/oya, /or un lao, en los ecos

/robaos y, /or o$ro, en la 3or#a en 8ue esos ecos son cali3icaos, e#/leano

cier$os conce/$os %ur&icos. "as os /re#isas eben ser e3enias #eian$e

subar!u#en$os e na$uraleza i3eren$e.

Es$os cua$ro $i/os e subar!u#en$os /ueen es$ar /resen$es en una #is#a

sen$encia, aun8ue no es necesario 8ue ello ocurra. La#/oco /re$ene#os a3ir#ar

8ue es$as cua$ro cues$iones a!o$en $oos los /osibles /roble#as 8ue un %uez ebe

resolver al 3una#en$ar una ecisin. in e#bar!o, co#o son las cues$iones 8ue

**


34/176

con #ayor 3recuencia !eneran subar!u#en$os en el seno e una ar!u#en$acin

%uicial, es i#/or$an$e /oer ien$i3icarlas e #anera !eneral, sin caer en el error

e /ensar 8ue es$as cua$ro son $oas las cues$iones 8ue /ueen sur!ir en el seno e

una ar!u#en$acin %uicial. ;ebe#os en3ren$arnos a la sen$encia co#o a cual8uier

o$ro $e$o ar!u#en$a$ivo, y en es$a /ri#era e$a/a el anlisis, recons$ruir lo 8ueall& encon$re#os. "o ico en es$a seccin cons$i$uye una !u&a /ara realizar una

/ri#era bs8uea, /ero nues$ra $area no consis$e en 3orzar el $e$o 8ue 8uere#os

evaluar /ara 8ue se a%us$e a nues$ro #arco $erico, sino en /ro/oner una

recons$ruccin aecuaa e la es$ruc$ura ar!u#en$a$iva, 8ue e eco /osee,

cual8uiera 8ue ella sea.

R")%#&$r))*# " (rg!"#$()*%#"& /*)*(0"&

a lle!ao el #o#en$o e en3ren$arnos con una ar!u#en$acin %uicial y

/oner en /rc$ica $oo lo ico as$a el #o#en$o.


35/176

Es$ablecio 8ue 3ue en las eliberaciones 8ue se /rou%eran /ara 8ue las cues$iones a

eciir se re3ieran a la eis$encia el eco elic$uoso y sus circuns$ancias %ur&ica#en$e

relevan$es, a la /ar$ici/acin el i#/u$ao, la cali3icacin le!al e su conuc$a y sancin

a/licable y cos$as, el Lribunal en$iene 8ue4IC :ALERIA"I;A;4e encuen$ra ebia#en$e acrei$ao en au$os, e acuero con las /ruebas reco!ias

uran$e el eba$e oral y /blico llevao a cabo en el &a e la 3eca, y en es/ecial elac$a e e$encin y secues$ro e 3s. 2-, /ericia esco/o#9$rica e 3s. (\* realizaa sobreel ;.O.I. O[ ((.+)5.))2 incor/orao a la auiencia #eian$e eibicin y las$es$i#oniales e 1arlos al Reina y >iviana >ieni, 8ue en la se!una 8uincena el#es e e/$ie#bre e #il novecien$os ocen$a y $res, Alber$o lur3 se /resen$ en lao3icina e cobranzas e la ri3a "a @ran Ri3a e es$a ciua, or!anizaa /or el 1lub eelaeros e :acono, sieno a$enio /or el encar!ao e ica /ro#ocin , r.1arlos al Reina, y a 3in e ob$ener ri3as /ara su ven$a, eibi el ;.O.I. incau$ao enau$os nY ((.+)5.))2, a no#bre e Al3reo Oeu#an con la 3o$o!ra3&a el encar$aolur3, $oo ello en /resencia e la e#/leaa el lu!ar, >iviana >ieni.

IIC PARLI1IPA1IHO4Es$e e$re#o se a$ribuye al encausao Alber$o lur3 y la /rueba le!al e ello se

acrei$a /ar$icular#en$e /or las eclaraciones $es$i#oniales e 1arlos al Reina y>iviana >ieni, recibias en la auiencia, 8uienes en 3or#a coincien$e e inob%e$ablerela$aran c#o $ra$aron con el i#/u$ao en o/or$unia e o3recerse co#o /ro#o$or

/ara la ven$a e la ri3a, a$ra&o /or un aviso /erio&s$ico. En ica e#er!encia,#ani3es$ Reina, 8ue el i#/u$ao, lue!o e ien$i3icarse co#o Oeu#an lo!r 8ue se le

en$re!ara /ara su /os$erior ven$a un n#ero i#/or$an$e e ri3as or!anizaa /or el 1lube elaeros e es$a ciua e :acono, cuyas erivaciones ieron lu!ar a un /roceso

/or es$a3a ac$ual#en$e en $r#i$e an$e la %us$icia /rovincial en el 8ue o/or$una#en$e seis/uso la e$encin el encausao.

En cu#/li#ien$o e la #eia cau$elar is/ues$a /or au$oriaes /rovinciales, secons$i$uy /ersonal /olicial en las o3icinas el or!anizaor e la ri3a aluia,

/rocei9nose en ico ac$o a e$ener al causan$e, secues$rnosele el ocu#en$onacional e ien$ia U;OIV 8ue llevara aeria su 3o$o!ra3&a /ersonal y 8uean$erior#en$e le 3uera eibio al $es$i!o Reina.

;e con3or#ia con lo e/ues$o, en$iene el Lribunal 8ue la au$or&a /enal#en$eres/onsable el i#/u$ao se acrei$a ae#s e las /robanzas reseaas en el ca/&$uloan$erior con los icos e $es$i!os /resenciales cuyas e/osiciones resul$aronconvincen$es a la luz e las re!las 8ue ri!en la sana cr&$ica racional.

"as ob%eciones 8ue le iri!e la e3ensa y 8ue /uieran $ener #ayor inciencia en elsis$e#a e /rueba le!al, /ieren relevancia en es$e #oelo e en%uicia#ien$o, $oa vez

8ue los %ueces eben 3or#ar su convenci#ien$o e con3or#ia con las re!las aluias ,8ue conllevan el auilio e la l!ica, la e/eriencia y la /sicolo!&a %uicial, 8ue en elcaso e au$os, no au$orizan a a/ar$arse el rela$o e los $es$i!os 8ue coincien$e#en$e yen 3or#a /recisa sinican al i#/u$ao lur3 co#o au$or el eli$o 8ue le enil!a el:inis$erio Pblico iscal.

IIIC 1A"II1A1IHO "E@A"4El eco /receen$e#en$e escri/$o y analizao cons$i$uye el eli$o e


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es$inao a acrei$ar la ien$ia e las /ersonas Ar$s. 2- en 3uncin el 2-2 el 1.P.Cco#/rensiva e la /ena e cinco #eses e /risin 8ue en 3or#a conicional se i#/usiera

el (0 e %ulio e l-( en causa O[ 5*+.+0) el Juz!ao en lo 1ri#inal O[ -, secre$ar&a nY2 el ;e/ar$a#en$o Juicial e :acono, conicionalia 8ue en es$e ac$o se revocaAr$. 2) el 1i!o Penal C. e i#/onen, asi#is#o, las cos$as el /roceso. Ar$s. 5, (2,2- inc. * el 1.P. y ar$s. 2-2, 2-*, 5*0, 5*( el 1PPOC Por $oo ello el Lribunal4

>C RE


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/ersonas, ser conenao a una /ena e /risin e en$re * y 5 aosG. "a /re#isa

3c$ica el ar!u#en$o cen$ral es FAlber$o lur3 us un ocu#en$o /blico

aul$erao, es$inao a acrei$ar la ien$ia e las /ersonasG.

Poe#os recons$ruir el ar!u#en$o cen$ral e la sen$encia con la 8ue se

resolvi el F1aso lur3G e la si!uien$e #anera4

PO4 El 8ue usare un ocu#en$o /blicoaul$erao, es$inao a acrei$ar laien$ia e las /ersonas, ser conenao auna /ena e /risin e en$re * y 5 aos.

P4 Alber$o lur3 us un ocu#en$o /blicoaul$erao, es$inao a acrei$ar laien$ia e las /ersonas.

14 e conena a Alber$o lur3 a la /ena e $resaos y seis #eses e /risin e e3ec$ivocu#/li#ien$o.

An$es e in!resar en el $ra$a#ien$o e los subar!u#en$os, cabe acer una

re3lein sobre es$a /ri#era recons$ruccin el ar!u#en$o cen$ral. En la

conclusin, se eli#i$a la /ena e 3or#a /recisa, #ien$ras 8ue en el enunciao

nor#a$ivo slo se seala un la/so co#/renio en$re $res y cinco aos /ara 3i%ar la

/ena. Por 8u9S ay o$ras os /re#isas 8ue 3or#an /ar$e el ar!u#en$o cen$ral

/ues son necesarias /ara a/oyar su conclusin.


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PO(4 El 8ue usare un ocu#en$o /blicoaul$erao, es$inao a acrei$ar laien$ia e las /ersonas, ser conenao auna /ena e /risin e en$re * y 5 aos.

P(4 Alber$o lur3 us un ocu#en$o /blicoaul$erao, es$inao a acrei$ar la

ien$ia e las /ersonas.PO24 "as /enas se 3i%arn $enieno en cuen$ael conce/$o el 8ue !oce el i#/u$ao.

P24 Alber$o lur3 !oza e un buen conce/$o.14 e conena a Alber$o lur3 a la /ena e $res

aos y seis #eses e /risin e e3ec$ivocu#/li#ien$o.

Aora, ebe#os /asar al /ri#er nivel e subar!u#en$os. ay 8ue allar los

ar!u#en$os con los cuales se e3iene la ao/cin e las cua$ro /re#isas el

ar!u#en$o cen$ral. Es i#/or$an$e recorar 8ue no sie#/re encon$rare#os

subar!u#en$os /ara a/oyar $oas las /re#isas el ar!u#en$o cen$ral. u /resenciasuele e/ener el !rao e esacuero 8ue la ace/$acin e caa una e esas

/re#isas aya !enerao uran$e el /roceso. 1uan$o #s /ol9#ica sea su ao/cin,

el %uez $enr #ayor necesia e a/oyarlas con ar!u#en$os. Por el con$rario, si

al!una e las /re#isas resul$a evien$e o naie la a cues$ionao a lo lar!o el

/roceso, /or lo !eneral, los %ueces y $ribunales evi$an realizar co#/le%as

ar!u#en$aciones en su a/oyo. En nues$ro caso, no se a ar!u#en$ao a 3avor e

nin!una e las os /re#isas nor#a$ivas PO( y PO2C.

"a /re#isa 3c$ica en la 8ue se alue al conce/$o el 8ue !oza el i#/u$ao

P2C se encuen$ra a/oyaa /or el si!uien$e subar!u#en$o4

P(4 ;e acuero con lo in3or#ao a 3s. 2.14 Alber$o lur3 !oza e un buen conce/$o.

En la sen$encia se alue al con$enio e un ocu#en$o 8ue obra en el

e/eien$e %uicial /ero 8ue no se re/rouce /or una cues$in e econo#&a

iscursiva. Para /oer recons$ruir y evaluar es$e subar!u#en$o eber&a#os

+Por Fconce/$oG se ebe en$ener la re/u$acin e la 8ue !oza un iniviuo en su co#unia.

*


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consul$ar el #encionao ocu#en$o y /resen$ar, e #anera co#/le$a, los

enunciaos 8ue el $ribunal e#/lea co#o /re#isa /ara %us$i3icar la ao/cin e esa

/re#isa 3c$ica. 1o#o en el caso e los no#bres e enunciaos nor#a$ivos, nos

encon$ra#os con cier$os usos /rocesales 8ue nos obli!an a in$e!rar el $e$o, an$es

e /roceer a su recons$ruccin y evaluacin. Oo en$rare#os en es$a labor /or8ueno $ene#os el e/eien$e %uicial a #ano, /ero cual8uier %uris$a in$eresao en

e$er#inar el !rao e %us$i3icacin e una sen$encia %uicial $iene 8ue /oer

acceer a $oa la in3or#acin necesaria /ara llevar a cabo esa $area.

Al!o si#ilar nos ocurrir con la o$ra /re#isa 3c$ica P(C aun8ue, en es$e

caso, las /re#isas 8ue a/oyan su ao/cin ayan sio, en !ran /ar$e, ver$ias en el

ocu#en$o %uicial. En la sen$encia 8ue es$a#os analizano ve#os c#o la

e3ensa e la /re#isa 3c$ica se ivie 6/or ei!encias /rocesales7 en os $ra#os,

eno#inaos materialidady participacin!e eben /robar /or se/arao los

ecos /resun$a#en$e elic$ivos 6un su%e$o e seo #asculino us un ocu#en$o

3also7 y 8ue 3uera el /rocesao res/onsable e esos ecos 6el su%e$o e seo

#asculino era Alber$o lur3, era i#/u$able, no #eiaba nin!una causal e

%us$i3icacin, e$c. 7. Pero a#bas l&neas conver!en en a/oyo a la /re#isa 3c$ica el

ar!u#en$o cen$ral 8ue e#os ien$i3icao co#o P(. "as cues$iones relacionaas

con la subsuncin e los ecos /robaos en los $9r#inos !enerales e#/leaos en

el enunciao nor#a$ivo 8ue cu#/le la 3uncin e /re#isa PO(C, $a#bi9n /ueen

ar lu!ar a subar!u#en$os en a/oyo e la /re#isa 3c$ica el ar!u#en$o cen$ral.

En es$e caso, es$ar&an incor/oraas en el a/ar$ao 8ue se eno#ina calificaciny8ue $a#bi9n /or&a con$ener ar!u#en$os rela$ivos a la in$er/re$acin e los

#a$eriales nor#a$ivos, aun8ue no en el e%e#/lo 8ue es$a#os analizanoC.

Recons$ruya#os el subar!u#en$o cuya conclusin es la /re#isa P(4

P(4 En la se!una 8uincena el #es ese/$ie#bre e #il novecien$os ocen$a y$res, Alber$o lur3 se /resen$ en la o3icinae cobranzas e la ri3a "a @ran Ri3a e laciua e :acono, or!anizaa /or el 1lube elaeros e :acono, res/onieno a

*-


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un aviso /erio&s$ico 8ue solici$aba/ro#o$ores. All& 3ue a$enio /or elencar!ao e ica /ro#ocin, r. 1arlosal Reina, y su e#/leaa >iviana >ieni.Para ob$ener una i#/or$an$e can$ia eri3as /ara su ven$a, lur3 se ien$i3ic co#o

Al3reo Oeu#an y lo acrei$ eibieno el;ocu#en$o Oacional e Ien$ia U;.O.I.Vn#ero ((.+)5.))2.

P24 En cu#/li#ien$o e una oren ee$encin is/ues$a /or au$oriaes

/rovinciales, la /olic&a e$uvo a lur3 en lao3icina e cobranzas e la ri3a "a @ranRi3a e la ciua e :acono, or!anizaa

/or el 1lub e elaeros e :acono.An$es e su e$encin, lur3 se ien$i3ican$e 1arlos al Reina co#o Al3reo

Oeu#an y le #os$r el ;OI n#ero((.+)5.))2 /ara acrei$arlo. En el

#o#en$o e su e$encin, lur3 /or$abaen$re sus /er$enencias el ;OI n#ero((.+)5.))2.

P*4 El ;OI n#ero ((.+)5.))2 3ue e#i$io ano#bre e Al3reo Oeu#an, /ero la 3o$oori!inal 3ue ree#/lazaa /or una 3o$o!ra3&a

/ersonal e Alber$o lur3.P+4 "os ecos /robaos cons$i$uyen un caso

claro e a/licacin el $9r#ino !eneral usode documento p1"lico adulterad, destinadoa acreditar la identidad de las personas!

14 Alber$o lur3 us un ocu#en$o /blicoaul$erao, es$inao a acrei$ar la

ien$ia e las /ersonas.

En la sen$encia encon$ra#os $a#bi9n las razones 8ue es!ri#en los %ueces

/ara ace/$ar al!unas e las /re#isas e es$e ar!u#en$o. e 3or#ulan

subar!u#en$os en a/oyo e las $res /ri#eras /re#isas. "a cuar$a 6 en ca#bio7 se

enuncia sin ar nin!n $i/o e 3una#en$o e/l&ci$o /ara su ao/cin.

1o#enzare#os recons$ruyeno los subar!u#en$os cuyas conclusiones son P(, P2

y P*, /ara lue!o acer al!unas re3leiones en relacin con P+.

+0


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P(. "os rela$os 8ue los $es$i!os 1arlos alReina y >iviana >ieni ver$ieron en laauiencia oral y /blica celebraa el (0 e#ayo e (-+, en la see el Lribunal Hrale :acono son coincien$es einob%e$ables.

14 En la se!una 8uincena el #es ese/$ie#bre e #il novecien$os ocen$a y$res, Alber$o lur3 se /resen$ en la o3icinae cobranzas e la ri3a "a @ran Ri3a e laciua e :acono, or!anizaa /or el 1lube elaeros e :acono, res/onieno aun aviso /erio&s$ico 8ue solici$aba

/ro#o$ores. All& 3ue a$enio /or elencar!ao e ica /ro#ocin, r. 1arlosal Reina, y su e#/leaa >iviana >ieni.Para ob$ener una i#/or$an$e can$ia eri3as /ara su ven$a, lur3 se ien$i3ic co#oAl3reo Oeu#an y lo acrei$ eibieno el

;ocu#en$o Oacional e Ien$ia U;.O.I.Vn#ero ((.+)5.))2.

P(4 e!n cons$a en el ac$a e e$encin ysecues$ro e 3s. 2-.

14 En cu#/li#ien$o e una oren e e$encinis/ues$a /or au$oriaes /rovinciales, la

/olic&a e$uvo a lur3 en la o3icina ecobranzas e la ri3a "a @ran Ri3a e laciua e :acono, or!anizaa /or el 1lube elaeros e :acono. An$es e sue$encin, lur3 se ien$i3ic an$e 1arlosal Reina co#o Al3reo Oeu#an y le

#os$r el ;OI n#ero ((.+)5.))2 /araacrei$arlo. En el #o#en$o e su e$encin,lur3 /or$aba en$re sus /er$enencias el ;OIn#ero ((.+)5.))2.

P(4 e!n lo 8ue sur!e e la /ericiaesco/o#9$rica e 3s. (\* realizaa sobre el;.O.I. nY ((.+)5.))2.

14 El ;OI n#ero ((.+)5.))2 3ue e#i$io ano#bre e Al3reo Oeu#an, /ero la 3o$oori!inal 3ue ree#/lazaa /or una 3o$o!ra3&a

/ersonal e Alber$o lur3.

+(


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"a re#isin a o$ros ocu#en$os ebe ser salvaa an$es e 8ue se /uea

consierar $er#inaa la $area e recons$ruccin. Oo se /uee evaluar una

ar!u#en$acin as$a 8ue no se incor/oran los enunciaos co#/le$os 8ue se

e#/lean co#o /re#isas. En la sen$encia no se ar!u#en$a en e3ensa el con$enio

el ac$a e e$encin, ni e la /ericia esco/o#9$rica, /osible#en$e /or8ue noayan sio /ues$os en ua /or nin!una e las /ar$es en el %uicio. Pero

encon$ra#os un nivel #s e subar!u#en$os en a/oyo el rela$o o3recio /or los

$es$i!os en la auiencia oral. Incluso, en la sen$encia se /uee ver c#o los

ar!u#en$os se 3or#ulan /ara res/oner a las ob%eciones 8ue realizara la e3ensa

uran$e la auiencia oral. El subar!u#en$o, cuya conclusin es la /re#isa 8ue

alue al con$enio e las $es$i#oniales, se /uee recons$ruir e la si!uien$e

#anera4

P(4 "os %ueces eben 3or#ar suconvenci#ien$o e con3or#ia con lasre!las e la sana cr&$ica racional, 8ueconllevan el auilio e la l!ica, lae/eriencia y la /sicolo!&a %uicial.

P24 "os icos e los $es$i!os 1arlos alReina y >iviana >ieni resul$aronconvincen$es, a la luz e las re!las 8ueri!en la sana cr&$ica racional.

P*4 "as re!las e la sana cr&$ica racional noau$orizan a a/ar$arse el rela$o e los$es$i!os.

14 "os rela$os 8ue los $es$i!os 1arlos alReina y >iviana >ieni ver$ieron en laauiencia oral y /blica celebraa el (0 e#ayo e (-+ en la see el Lribunal Hrale :acono, son coincien$es einob%e$ables.

Para $er#inar, la /re#isa el subar!u#en$o en a/oyo e la /re#isa 3c$ica

8ue res/one a lo 8ue e#os lla#ao la cues$in e cali3icacin o subsuncin, no

recibe nin!n a/oyo en la sen$encia analizaa. El Lribunal ebi consierar

evien$e 8ue la escri/cin e la accin e lur3 8ue se es/rene e las $res

+2


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/re#isas an$eriores, cons$i$u&an un caso claro e uso de un documento p1"lico

adulterado, destinado a acreditar la identidad de las personas. lur3 u$iliz el

ocu#en$o /ara ien$i3icarse, se $ra$aba e un ;OI caso /arai!#$ico e

ocu#en$o /blico es$inao a acrei$ar la ien$ia e las /ersonasC y e la

/ericia sur!e clara#en$e 8ue ab&a sio aul$erao #eian$e el ree#/lazo e su3o$o!ra3&a ori!inal /or una el /ro/io lur3. 1on es$os ele#en$os acrei$aos

/areciera 8ue $oa ar!u#en$acin en ese sen$io ubiera sio reunan$e.

6 Lo#ar una sen$encia el 3uero /enal, una el 3uero civil y una

T el 3uero co#ercial y recons$ruir su ar!u#en$acin.6 Lo#ar una sen$encia e /ri#era ins$ancia y una e ins$ancia

su/erior y recons$ruir su ar!u#en$acin.6Ele!ir una sen$encia el Lribunal 1ons$i$ucional y recons$ruir

su ar!u#en$acin.

6 1onse!uir una e#ana, una con$es$acin, una e3ensa /enaly una acusacin 3iscal, y recons$ruir su ar!u#en$acin.


44/176

/re#isas veraeras, ob$en!a#os sie#/re una conclusin $a#bi9n veraera. "os

ar!u#en$os inuc$ivos son, /or e3inicin, ar!u#en$os invlios no euc$ivosC,

/ues el a/oyo 8ue brinan a su conclusin e/ene, en /ar$e, e la vera e sus

/re#isas. in e#bar!o, no $oos los ar!u#en$os inuc$ivos son i!uales? ay

buenos ar!u#en$os inuc$ivos co#o $a#bi9n los ay #alos. "a l!ica inuc$ivaas/ira a aislar los cri$erios e correccin e al!unas 3or#as #uy usuales e

ar!u#en$os inuc$ivos, co#o /or e%e#/lo, las analo!&as.

En los /ri#os ca/&$ulos are#os /au$as /ara ien$i3icar y is$in!uir los

ar!u#en$os euc$ivos e inuc$ivos 8ue /ueen ser u$ilizaos en ar!u#en$aciones

%uiciales. I!ual#en$e, vere#os los cri$erios 8ue /ro/onen la l!ica euc$iva y la

l!ica inuc$iva /ara evaluar la correccin e los ar!u#en$os, e$er#inar si una

sen$encia se encuen$ra ebia#en$e 3unaa y es$ablecer el !rao e soliez e

una ar!u#en$acin. Al $er#inar la lec$ura e es$e :ulo, se con$ar con una

erra#ien$a /ara en3ren$ar las ar!u#en$aciones %uiciales y evaluarlas, no slo

$enieno en cuen$a la vera o 3alsea e las /re#isas 8ue en ellas se e#/lean,

sino $a#bi9n /or la 3or#a l!ica e los ar!u#en$os 8ue la in$e!ran.

7 Xu9 si!ni3ica ecir 8ue una sen$encia %uicial /uee ser

++

Crecons$ruia co#o una ar!u#en$acinS

7 Xu9 relacin eis$e en$re la 3una#en$acin e una sen$encia%uicial y la soliez e la ar!u#en$acin %uicialS7 Xu9 es un ar!u#en$oS Xu9 es una ar!u#en$acinS7 A 8u9 se lla#an las /re#isas e un ar!u#en$oS 1ules son

los /rinci/ales inicaores e /re#isasS7 Xu9 es la conclusin e un ar!u#en$oS 1ules son los/rinci/ales inicaores e conclusinS

7 En 8u9 consis$e la $area e recons$ruir una ar!u#en$oS7 Xu9 son las /re#isas $ci$asS 1ules son los os cri$erios

/ara %us$i3icar su incor/oracin en una recons$ruccinS7 1ules son las sie$e /au$as /ara !uiar la $area e

recons$ruccin e ar!u#en$acionesS7 1ules son las /rinci/ales cues$iones 8ue se /ueen $ener 8ueresolver al 3unar una ecisin %uicialS7 1#o ien$i3ica#os el ar!u#en$o cen$ral en una sen$encia

%uicialS


45/176

A R G U M E N T O S

D E D U C T I V O S

.a nocin de validez

2

6 Ien$i3icar los 6 Analizar la nocin e 6 Presen$ar al!unos

H ar!u#en$os euc$ivos valiez y su relacine%e#/los

y sus 3or#as l!icas. con la vera e las/re#isas.

/arai!#$icos ear!u#en$os euc$ivos.

En una sen$encia %uicial /oe#os encon$rar is$in$os $i/os e ar!u#en$os.

Lraicional#en$e, los %uris$as an e/licao el razona#ien$o %uicial reuci9nolo

a la es$ruc$ura e un silo!is#o. in e#bar!o, los silo!is#os cons$i$uyen slo una

/e8uea /ar$e el con%un$o e los ar!u#en$os euc$ivos. Por eso, en al!unas

$eor&as recien$es, se consiera 8ue $oo razona#ien$o %ur&ico cons$i$uye, en l$i#a

ins$ancia, una euccin. ;aa la i#/or$ancia 8ue $iene la lla#aa concepcin

deductivistael razona#ien$o %uicial, co#enzare#os e3inieno en es$e ca/&$ulo

las nociones claves e argumento deductivoy validezo correccin l!ica e un

ar!u#en$oC, lue!o e analizar al!unas e las varian$es #s co#unes e

ar!u#en$os euc$ivos. Ac$ual#en$e, la l!ica se encuen$ra &n$i#a#en$e enlazaa


46/176

con el esarrollo e len!ua%es 3or#ales. Oo obs$an$e, asu#ire#os el co#/ro#iso

e /resen$ar sus con$enios ele#en$ales sin a/elar a nin!n $i/o e 3r#ula.

78 "& # (rg!"#$% ")$*%;


47/176

(C Loos los liberales son e3ensores el libre

#ercao.2C Al!unos #ie#bros e la Jun$a sone3ensores el libre #ercao.1C Al!unos #ie#bros e la Jun$a son

liberales.

1#o saber si al!unos e es$os ar!u#en$os son euc$ivos o vliosS 1on

la e3inicin 8ue e#os /resen$ao ya /osee#os una /ri#era /rueba in3or#al /ara

e$er#inar si un ar!u#en$o es euc$ivo. "a carac$er&s$ica e3ini$oria e los

ar!u#en$os euc$ivos es 8ue, si sus /re#isas son veraeras no /ueen $ener, en

nin!n caso, una conclusin 3alsa. "a /rueba in3or#al consis$e en ree#/lazar las

/re#isas el ar!u#en$o 8ue 8uere#os evaluar /or o$ras 8ue sean veraeras 6

cuya vera sea $an evien$e 8ue naie se ani#e a iscu$irlas sin ser $o#ao /or

loco? no i#/or$a 8ue $ra$en sobre un $e#a $o$al#en$e is$in$o e a8uel al 8ue sealue en el ar!u#en$o 8ue 8uere#os clasi3icar. "o i#/or$an$e es 8ue esas

/re#isas veraeras lleven, #an$enieno el oren 8ue $en&an en el ar!u#en$o

ori!inal, a una conclusin 8ue resul$e $an evien$e#en$e 3alsa co#o veraeras se

consieraban las /re#isas. i lo!ra#os cons$ruir un ar!u#en$o con la #is#a

3or#a 8ue $en&a el ar!u#en$o inicial, /ero 8ue $en!a /re#isas veraeras y

conclusin 3alsa, en$onces /ore#os a3ir#ar 8ue el ar!u#en$o en cues$in no

/uee consierarse un ar!u#en$o vlio(.

Por e%e#/lo, $o#e#os el l$i#o e los ar!u#en$os /resen$ao. Para #os$rar

su invaliez #eian$e la /rueba in3or#al eber&a#os cons$ruir un ar!u#en$o con

la #is#a 3or#a /ero e una invaliez 3la!ran$e. Por&a#os in$en$arlo e la

si!uien$e #anera4

(


48/176

(C Loos los cone%os son veloces.2C Al!unos caballos son veloces.1C Al!unos caballos son cone%os.

Es$e ar!u#en$o $iene eac$a#en$e la #is#a 3or#a 8ue el 8ue 8uere#osevaluar. lo e#os ca#biao sus $9r#inos !enerales4 FliberalG /or Fcone%oG,

Fe3ensores el libre #ercaoG /or FvelocesG, y F#ie#bros e la Jun$aG /or

FcaballosG. El res$o se #an$iene $al cual es$aba en el ori!inal. Pero e#os lo!rao

cons$ruir un ar!u#en$o 8ue $iene /re#isas 8ue son veraeras y cuya conclusin,

sin e#bar!o, es evien$e#en$e 3alsa.


49/176

e3inicin 8ue e#os ao con la /resen$acin e al!unos casos /arai!#$icos

e ar!u#en$os euc$ivos.

E0 !%& 3%#"#&

:ucos ar!u#en$os vlios eben su no#bre a las 3r#ulas ne#o$9cnicas

e#/leaas en la Ea :eia /ara re3erirse a ellos. En es$e caso, el no#bre

co#/le$o el ar!u#en$o 8ue analizare#os en es$a seccin es F:ous Poneno

PonensG, 8ue si!ni3ica Fa3ir#ano a3ir#oG. Es$a carac$er&s$ica es la clave e la

valiez e es$e $i/o e ar!u#en$os. >ea#os, /ri#ero, un /ar e e%e#/los.

(C i el co#/raor a /a!ao el /recioacorao, en$onces el co#/raor $ieneereco a recibir la cosa.

2C El co#/raor a /a!ao el /recioacorao.

1C El co#/raor $iene ereco a recibir lacosa.

(C i llueve y ace 3r&o, el invierno alle!ao.

2C "lueve y ace 3r&o.1C El invierno a lle!ao.

"os os ar!u#en$os /resen$aos an$erior#en$e son si#ilares, ese el /un$o

e vis$a l!ico, a /esar e 8ue sus /re#isas se re3ieran a cosas $o$al#en$e is$in$as.

"a si#ili$u no viene aa /or el con$enio e sus /re#isas, sino /or la 3or#a

co#o relacionan el con%un$o e /re#isas con la conclusin, y /or la es$ruc$ura

in$erna e los enunciaos 8ue lo co#/onen. i las /re#isas son veraeras, la

3or#a vlia el modus ponens/resen$e en a#bos !aran$iza 8ue la conclusin ser

$a#bi9n veraera. 1ul es esa es$ruc$uraS

+-


50/176

E#/ece#os /or analizar la es$ruc$ura e los enunciaos 8ue acen las veces

e /re#isas y conclusin. "a /re#isa (C es un enunciao conicional.


51/176

lla#ao e 3or#a !en9rica FXG. En el /ri#er e%e#/lo, el es/acio FXG es$

ocu/ao /or el enunciao Fel co#/raor $iene ereco a recibir la cosaG, y en el

se!uno, /or el enunciao Fel invierno a lle!aoG.

En a#bos e%e#/los se a /ar$io e una /re#isa e la 3or#a FI P,

EOLHO1E XG, lue!o se a a3ir#ao el an$eceen$e e ico enunciaoconicional, P, /ara erivar co#o conclusin su consecuen$e, X. A3ir#ano el

an$eceen$e el conicional se euce la a3ir#acin el consecuen$e.&onendo

ponens, a3ir#ano P, a3ir#o X.

Loo ar!u#en$o, no i#/or$a el $e#a sobre el 8ue $ra$en sus /re#isas, 8ue

$en!a la 3or#a l!ica elModus &onens, es un ar!u#en$o euc$ivo, vlio o

l!ica#en$e correc$o. Es$o si!ni3ica 8ue si las /re#isas u$ilizaas son veraeras,

la conclusin ser necesaria#en$e veraera. "a l!ica es !aran$e e es$a

o/eracin. "a res/onsabilia el ar!u#en$aor es u$ilizar /re#isas veraeras.

"a l!ica naa /uee ecir sobre la vera o la 3alsea e las /re#isas e un

ar!u#en$o? ella se encar!a e clasi3icar las es$ruc$uras o 3or#as l!icas en vlias

o invlias? nos o3rece una es/ecie e #8uina e /roucir veraes 6si

e#/lea#os veraes co#o #a$eria /ri#a7. "a relacin en$re vera y valiez ser

analizaa con #s e$alle en es$e #is#o ca/&$ulo.

Resu#ieno, la 3or#a l!ica elModus &onenses la si!uien$e4

(C I P, EOLHO1E X2C P

1C X

5(


52/176

TL6 1ons$ruir os ar!u#en$os sobre $e#as i3eren$es /ero 8ue

$en!an la es$ruc$ura e unModus &onens.

L6 ;e$er#inar cules e los si!uien$es ar!u#en$os cons$i$uyene%e#/los eModus &onens4

A. El /erro se co#i la carne. Por8ue el /erro en$r en lacasa, y si el /erro en$r en la casa, en$onces se co#i lacarne.

B. i Pero in!iere una /&lora a#arilla en$onces $ienealucinaciones. Pero $iene alucinaciones, /or consi!uien$e,Pero a in!erio una /&lora a#arilla.

1. i el $es$a#en$o se izo an$e $res $es$i!os en$onces elsobre no necesi$a es$ar lacrao. El $es$a#en$o se izo an$e$res $es$i!os, /or lo 8ue no es necesario 8ue el sobre es$9lacrao.

;. "a /rensa ebe lanzar una ca#/aa 3eroz, /or8ue si elcania$o o/osi$or su/era en $res /un$os a nues$ro cania$o,en$onces la /rensa ebe lanzar una ca#/aa 3eroz. Elcania$o o/osi$or $iene #s caris#a 8ue nues$ro cania$o.

E0 !%& $%00"#&

u no#bre co#/le$o, en el iscurso #eieval, es F:ous Lolleno LollensG,8ue si!ni3ica negando, niego. Oueva#en$e, nos encon$ra#os con un $i/o e

ar!u#en$o cuyo no#bre nos su!iere las claves es$ruc$urales 8ue e$er#inan su

valiez. >ea#os, en /ri#er lu!ar, al!unos e%e#/los.

(C i el co#/raor a /a!ao el /recioacorao, en$onces el co#/raor $ieneereco a recibir la cosa.

2C El co#/raor no $iene ereco a recibirla cosa.

52


53/176

1C El co#/raor no a /a!ao el /recioacorao.

(C i ace 3r&o, el invierno a lle!ao.2C Oo a lle!ao el invierno.1C Oo ace 3r&o.

;e nuevo nos encon$ra#os con os ar!u#en$os re3erios a $e#as is$in$os,

/ero 8ue /oseen una si#ili$u ese el /un$o e vis$a l!ico. A8uello 8ue los une

no es$ /resen$e en el con$enio e los enunciaos 8ue los 3or#an, sino en su

es$ruc$ura in$erna y en la #anera /eculiar co#o se relacionan en$re s&.

En a#bos casos la /re#isa (C es un enunciao conicional o e la 3or#a

FI 7 EOLHO1EG. Lal co#o vi#os al analizar el modus ponensen el inciso

an$erior, los enunciaos conicionales $ienen la si!uien$e es$ruc$ura Fi P,

en$onces XG, one FPG y FXG /ueen ser ree#/lazaos /or cual8uier enunciao

8ue se nos ocurra. Pero, a i3erencia e la 3or#a vlia vis$a an$erior#en$e, y $al

co#o su!iere el no#bre e la 8ue es$a#os consierano, la i3erencia es$ aa

/or8ue en las /re#isas y en la conclusin se ne!ar la vera e al!unos e los

enunciaos 8ue 3or#an la /re#isa (C.

En la /re#isa 2C se nie!a la vera e la se!una /ar$e el enunciao FI7

EOLHO1EG, es$o es, el consecuen$e el enunciao conicional. El enunciao

8ue ace las veces e /re#isa 2C, $iene en$onces la si!uien$e es$ruc$ura4 FOH XG.

En la conclusin, lo 8ue se nie!a es el /ri#er enunciao 8ue a/arece en la /re#isa

(C, o an$eceen$e el enunciao conicional. "a 3or#a e la conclusin en un

modus tollenses, /or consi!uien$e, FOH PG. En el /ri#er e%e#/lo, la /re#isa 2C

es FOH es vera 8ue el co#/raor $iene ereco a recibir la cosaG y en el

se!uno, FOH es vera 8ue a lle!ao el inviernoG. En a#bos casos, se nie!a el

enunciao X el enunciao conicional 8ue a/arece co#o /ri#era /re#isa.

1uano ne!a#os un enunciao veraero, el nuevo enunciao e la 3or#a OH7P

es 3also, y viceversa? cuano ne!a#os un enunciao 3also, su ne!acin es

veraera. Por l$i#o, en las conclusiones e a#bos e%e#/los a/arece ne!aa la

vera el an$eceen$e el conicional o enunciao FPG4 FOH es vera 8ue el

5*


54/176

co#/raor a /a!ao el /recioG y FOH es vera 8ue ace 3r&oG. i las /re#isas

son veraeras, la l!ica !aran$iza 8ue la conclusin ser necesaria#en$e

veraera.

Resu#ieno, la 3or#a l!ica elModus 'ollenses la si!uien$e4

(C I P, EOLHO1E X2C OH X1C OH P

6 1ons$ruir os ar!u#en$os sobre $e#as i3eren$es /ero 8ue

T $en!an la es$ruc$ura e unModus 'ollens.6 ;e$er#inar cules e los si!uien$es ar!u#en$os $ienen la

3or#a l!ica e unModus 'ollens4

A. El /erro no en$r en la casa. Por8ue el /erro no se co#ila carne, y si el /erro en$r en la casa en$onces se co#i lacarne.

B. i Pero in!iere una /&lora a#arilla, en$onces $ienealucinaciones. Pero no a in!erio una /&lora a#arilla, /orconsi!uien$e, Pero no $iene alucinaciones.

1. i el $es$a#en$o se izo an$e $res $es$i!os en$onces elsobre no necesi$a es$ar lacrao. Oo es cier$o 8ue el sobre 8uecon$iene el $es$a#en$o no necesi$a es$ar lacrao, /or lo $an$o,el $es$a#en$o no se izo an$e $res $es$i!os.

;. "a /rensa no ebe lanzar una ca#/aa 3eroz, /or8ue si elcania$o o/osi$or su/era en $res /un$os a nues$ro cania$o,en$onces la /rensa no ebe lanzar una ca#/aa 3eroz. Elcania$o o/osi$or no $iene #s caris#a 8ue nues$rocania$o.

5+


55/176

E0 (rg!"#$% =*3%$$*)%

En el ar!u#en$o i/o$9$ico2 $oos los enunciaos 8ue lo co#/onen $ienen la

3or#a FI7EOLHO1EG. e a8u& al!unos e%e#/los.

(C i ace 3r&o, en$onces el invierno alle!ao.2C i el invierno a lle!ao, en$onces lasci!Neas se #arcarn.1C i ace 3r&o, las ci!Neas se #arcarn.

(C i el co#/raor /a!a el /recio, en$onces

a8uiere la /ro/iea e la cosa.2C i el co#/raor a8uiere la /ro/iea e

la cosa, en$onces /uee is/oner e ellalibre#en$e.

1C i el co#/raor /a!a el /recio, en$onces/uee is/oner e la cosa libre#en$e.

Loos los enunciaos 8ue co#/onen es$os ar!u#en$os, $an$o en la 3uncin

e /re#isas co#o e conclusin, son enunciaos conicionales. Pero no $oo

ar!u#en$o co#/ues$o /or $res enunciaos e la 3or#a FI7EOLHO1EG es, /or

esa sola razn, un ar!u#en$o vlio. "os enunciaos eben relacionarse e una

#anera #uy es/ecial en$re ellos /ara 8ue eso ocurra.

i la /re#isa (C $iene la 3or#a FI P, EOLHO1E XG, la /re#isa 2C ebe

ser un conicional en el 8ue el consecuen$e XC e la /ri#era /re#isa a!a las

veces e an$eceen$e. El consecuen$e, en es$e caso, ebe ser un enunciao 8ue

$oav&a no aya a/arecio en el seno el ar!u#en$o. "a se!una /re#isa $iene, /or

consi!uien$e, la 3or#a FI X, EOLHO1E RG, one FRG es un enunciao is$in$o

2A es$e $i/o e ar!u#en$o se lo lla#a $a#bi9n silogismo ipot/tico, /ero, al acerlo, se e#/leala e/resinsilogismo en sen$io a#/lio, co#o ar!u#en$o e os /re#isas y conclusin.

55


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e a8uellos 8ue a/arec&an en la /re#isa (C. "a conclusin, en un ar!u#en$o

i/o$9$ico, es el enunciao conicional 3or#ao /or el an$eceen$e e la /ri#era

/re#isa y el consecuen$e e la se!una4 FI P, EOLHO1E RG. En nues$ros

e%e#/los, Fsi ace 3r&o, las ci!Neas se #arcarnG y Fsi el co#/raor /a!a el

/recio, en$onces /uee is/oner libre#en$e e la cosaG. u vera es necesaria silas os /re#isas conicionales 8ue 3or#an el ar!u#en$o i/o$9$ico son

veraeras. "os conicionales slo son 3alsos si el enunciao an$eceen$e es

veraero y el enunciao consecuen$e 3also. Por e%e#/lo, si es vera 8ue ace

3r&o y las ci!Neas no se #arcan lo 8ue si!ni3ica 8ue el enunciao consecuen$e

es 3alsoC, en$onces el conicional Fsi ace 3r&o, las ci!Neas se #arcarnG es 3also.

En $oa o$ra circuns$ancia ebe consierarse veraero.

Resu#ieno, la 3or#a l!ica el2rgumento ipot/ticoes la si!uien$e4

(C I P, EOLHO1E X2C I X, EOLHO1E R1C I P, EOLHO1E R

5


57/176

T6 1ons$ruir os ar!u#en$os sobre $e#as i3eren$es /ero 8ue

$en!an la es$ruc$ura e un argumento ipot/tico!

6 ;e$er#inar cules e los si!uien$es ar!u#en$os cons$i$uyene%e#/los e argumento ipot/tico4

A. i el /erro en$r en la casa, en$onces no $iene a#bre.Por8ue si el /erro se co#i la carne, en$onces no $ienea#bre, y si el /erro en$r en la casa en$onces se co#i lacarne.

B. i Pero in!iere una /&lora a#arilla, en$onces $ienealucinaciones. Pues, si Pero in!iere una /&lora a#arilla,en$onces escener el nivel e /aca$enio e su cerebro, y siesciene el nivel e /aca$enio en el cerebro e Pero,en$onces $iene alucinaciones.

1. i el $es$a#en$o se izo an$e $res $es$i!os, en$onces elsobre no necesi$a es$ar lacrao. Por8ue si el $es$a#en$o se

ace an$e $res $es$i!os, en$onces se /resu#e la le!alia elac$o, y si no se /resu#e la le!alia el ac$o, en$onces elsobre 8ue con$iene el $es$a#en$o no necesi$a es$ar lacrao.

E0 (rg!"#$% *&'#$*%

En el ar!u#en$o isyun$ivo*

ace su a/aricin un nuevo $i/o e enunciaoco#/ues$o4 los enunciaos isyun$ivos. En ellos no a3ir#a#os nin!uno e los os

enunciaos 8ue lo co#/onen, slo eci#os 8ue uno e los os resul$a veraero.

"a 3or#a en la 8ue sole#os e/resar es$a relacin, en el len!ua%e na$ural, es a

$rav9s e la /ar$&cula FoG. Por e%e#/lo, eci#os Flas ven$anas e la casa es$aban

abier$as o es$aban cerraasG. 1on es$e enunciao, co#/ues$o /or los enunciaos

Flas ven$anas e la casa es$aban abier$asG y Flas ven$anas e la casa es$aban

*e suele eno#inar $a#bi9nsilogismo disyuntivo, /ero /or las #is#as razones #encionaasal $ra$ar los ar!u#en$os i/o$9$icos, e#os o/$ao /or es$a eno#inacin.

5)


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cerraasG, no es$a#os a3ir#ano nin!una e las os o/ciones, slo eci#os 8ue

una e las os es veraera 6 si /re$ene#os a3ir#ar un enunciao isyun$ivo

veraero. Es$os enunciaos, a los 8ue lla#are#os /ara si#/li3icar enunciaos FP7

o7XG, en realia, son veraeros en $res si$uaciones4 cuano el /ri#er enunciao

8ue lo co#/one es veraero? cuano el se!uno enunciao 8ue lo co#/one esveraero? y cuano a#bos resul$an veraeros. En el e%e#/lo 8ue e#os /ues$o,

la vera e P ecluye la /osibilia e 8ue X lo 3uera al #is#o $ie#/o, /ero no

sie#/re es as&. Por e%e#/lo, el enunciao Fsali el sol o es$ llovienoG, es

veraero si se an $res circuns$ancias4 8ue aya salio el sol y no llueva? 8ue es$9

llovieno y no aya sol? y, 3inal#en$e, si llueve con sol 6si$uacin #uy co#n en

#ucas zonas y en cier$as 9/ocas el ao.

Oos e$uvi#os a e/licar la es$ruc$ura e los enunciaos FP7o7XG /or8ue

resul$an 3una#en$ales /ara en$ener el $i/o e ar!u#en$o euc$ivo al 8ue se

eno#ina argumento disyuntivo. >ea#os al!unos e%e#/los4

(C "as ven$anas e la casa es$aban abier$as oes$aban cerraas.

2C "as ven$anas e la casa no es$abanabier$as.

1C "as ven$anas e la casa es$aban cerraas.

(C ali el sol o es$ llovieno.

2C Oo es$ llovieno.1C ali el sol.

En los os e%e#/los 8ue e#os /ues$o, la vera e la conclusin se eriva,

e #anera necesaria, e la 3or#a el ar!u#en$o 6en el su/ues$o 8ue las /re#isas

$a#bi9n sean veraeras. "a es$ruc$ura el ar!u#en$o euc$ivo es la si!uien$e4 la

/re#isa (C es un enunciao el $i/o FP7o7XG. "a /re#isa 2C es sie#/re la

ne!acin e uno e los os enunciaos 8ue co#/onen la /ri#era /re#isa.

Poe#os re/resen$ar la ne!acin e un enunciao, an$e/onieno si#/le#en$e la

/ar$&cula FOoG. ;e es$a #anera, se /or&a cons$ruir la se!una /re#isa e un

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ar!u#en$o isyun$ivo, e#/leano un enunciao e la 3or#a Oo7P, o bien un

enunciao e la 3or#a Oo7X. En nues$ros e%e#/los encon$ra#os re/resen$aas las

os varian$es. En el /ri#ero, se u$iliza FOo7PG co#o se!una /re#isa? #ien$ras

8ue en se!uno, se a/ela a un enunciao e la 3or#a FOo7XG. inal#en$e, la

conclusin e $oo ar!u#en$o isyun$ivo consis$e en la a3ir#acin el $9r#ino8ue no aya sio ne!ao en la se!una /re#isa. i se o/$ /or FOo7PG co#o

/re#isa 2C, en$onces la conclusin ser necesaria#en$e FXG, y si se eli!i FOo7

XG, la conclusin ser FPG.

"a 3or#a el argumento disyuntivoes cual8uiera e las si!uien$es4

(C P7o7X2C Oo7P1C X

(C P7o7X2C Oo7X1C P

T6 1ons$ruir os ar!u#en$os sobre $e#as i3eren$es /ero 8ue

$en!an la es$ruc$ura e un argumento disyuntivo!

6 ;e$er#inar cules e los si!uien$es ar!u#en$os cons$i$uyene%e#/los e argumento disyuntivo4

A. El /erro en$r en la casa. Por8ue el /erro en$r en la casao $iene a#bre, y el /erro no $iene a#bre.

B. Pero in!iri una /&lora a#arilla o esceni el nivel e/aca$enio e su cerebro. El nivel e /aca$enio el cerebro e

Pero esceni. En consecuencia, no cabe nin!una ua e8ue Pero no in!iri una /&lora a#arilla.

1. H el $es$a#en$o se izo an$e $res $es$i!os o en$oncesnecesi$a es$ar lacrao el sobre. El $es$a#en$o se izo an$e$res $es$i!os. Por consi!uien$e, el sobre 8ue con$iene el$es$a#en$o no necesi$a es$ar lacrao.

5-


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E0 *0"!(

Eis$e un $i/o e ar!u#en$o euc$ivo 8ue $iene una i#/or$ancia es/ecial

ese el /un$o e vis$a re$rico, y cuya es$ruc$ura /ore#os #ane%ar 3cil#en$e a

/ar$ir e las e/licaciones 8ue i#os a las 3or#as vlias /receen$es4 es elile#a. ;ese el /un$o e vis$a l!ico, el ile#a no /osee nin!una carac$er&s$ica

8ue lo a!a es/ecial. in e#bar!o, en una iscusin resul$a, /or lo !eneral, una

car$a e $riun3o 6 un co#o&n, un anco e es/aas, un /Der e ases o un #ono,

se!n el %ue!o con 8ue /re3ira#os acer la analo!&a7. 1on el ile#a, lo 8ue se

/re$ene es /oner al aversario en una si$uacin esven$a%osa, ace/$ano una

a3ir#acin 8ue lo /er%uica o le resul$a es3avorable, 8ue e o$ra #anera no es$ar&a

is/ues$o a ace/$ar. En un eba$e se e#/lea un ile#a cuano se obli!a al rival a

esco!er en$re os al$erna$ivas y, lue!o, se e#ues$ra 8ue, no i#/or$a cul sea la

eleccin 8ue a!a, la conclusin 8ue se eriva es una a3ir#acin 8ue resul$a

inace/$able /ara 9l+.En un eba$e /arla#en$ario, /or e%e#/lo, en una i/o$9$ica

iscusin sobre la sancin e un nuevo i#/ues$o, un o/onen$e /or&a 3or#ular el

si!uien$e ile#a al #inis$ro encar!ao e e3ener el /royec$o o3icial4

;e su in$ervencin sur!e clara#en$e 8ue el nuevo i#/ues$o 8uein$en$an sancionar, o bien !enerar recesin 6si es correc$o lo a3ir#ao

/or nues$ra bancaa7, o bien servir /ara au#en$ar el consu#o 6$al co#ose a3ir#a en el ocu#en$o 8ue el !obierno a enviao en a/oyo al

/royec$o7. Pero no se #oles$e us$e en co#en$arnos cul es la o/cin 8ue/re$ene e3ener 6la 8ue /or o$ra /ar$e a 8ueao bien clara a lo lar!oe su in$ervencin. Pues si el nuevo i#/ues$o !enera recesin, en$oncesser /er%uicial /ara la econo#&a el /a&s, y si, /or el con$rario, el nuevoi#/ues$o au#en$a el consu#o, en$onces ar crecer an #s la in3lacin

6 cuyo escenso resul$a una e las #e$as e la /ol&$ica econ#ica e su!obierno. Re$ire ya su /ro/ues$a, seor #inis$ro, /ues el nuevo i#/ues$o8ue e3iene resul$ar, o bien /er%uicial /ara nues$ra econo#&a, o bien!enerar an #s in3lacin e la 8ue /aece#os.

+Es$e uso es el 8ue $rans3or#a al ile#a en una /oerosa ar#a e es$ruccin ar!u#en$a$iva en

el seno e una iscusin. Pero, naa i#/ie 8ue se u$ilice la es$ruc$ura l!ica e un ile#a /araob$ener co#o conclusin un enunciao 8ue sea 3avorable /ara 8uien ar!u#en$a.

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El ar!u#en$o 8ue /ro/one el $e$o se /uee recons$ruir e la si!uien$e

#anera4

(C El nuevo i#/ues$o !enerar recesin oau#en$ar el consu#o.2C i el nuevo i#/ues$o !enera recesin,en$onces ser /er%uicial /ara nues$raecono#&a.*C i el nuevo i#/ues$o au#en$a el consu#o,en$onces ar subir la in3lacin.1C El nuevo i#/ues$o o ser /er%uicial /aranues$ra econo#&a o ar subir la in3lacin.

En un ile#a, la /ri#era /re#isa es un enunciao FP7o7XG, en el 8ue se

3or#ulan las al$erna$ivas 8ue se /ro/onen al rival. En la se!una /re#isa, cuya

es$ruc$ura es FI7EOLHO1EG, se relaciona uno e los $9r#inos e la /ri#era

/re#isa con la a3ir#acin inace/$able /ara el o/onen$e. En es$e caso ser FI P

EOLHO1E RG. "a $ercera /re#isa cu#/le la #is#a 3uncin, enlazano el

se!uno $9r#ino e la /ri#era /re#isa con o$ro enunciao es3avorable /ara la

/osicin el rival. Liene la 3or#a FI X EOLHO1E G. En el e%e#/lo 8ue e#os

/ues$o la conclusin es nueva#en$e un enunciao isyun$ivo4 FR7o7G, en el 8ue

a#bos $9r#inos resul$an /er%uiciales /ara el o/onen$e.

Pero el ile#a se /uee e#/lear /ara ob$ener una a3ir#acin si#/le co#o

conclusin, y no una isyuncin. Lo#e#os, co#o e%e#/lo, el si!uien$e ar!u#en$o

e$ra&o e la via co$iiana4

El abuelo #e ar inero cuano vaya a visi$arlo. Por8ue si lloro #ear inero /ara consolar#e y si no lloro #e ar inero /or ser bueno.

En /ri#er lu!ar, no$a#os una carac$er&s$ica #uy co#n cuano se 3or#ula

un ile#a4 el ar!u#en$aor e%a al!una e las /re#isas 6o incluso la conclusin7

sin ser 3or#ulaa e/resa#en$e. "a razn es 8ue los enunciaos $ci$os resul$an

$an evien$es 8ue cual8uier oyen$e o lec$or /or&a reconocerlos sin /roble#as. En

se!uno lu!ar, vuelve a a/arecer una e las carac$er&s$icas e la ar!u#en$acin en

(


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len!ua%e na$ural, ya sealaa en el ca/&$ulo an$erior, /ero 8ue vale la /ena re/e$ir.

Oo i#/or$a el oren en el 8ue a/arecen los enunciaos en los $e$os

ar!u#en$a$ivos /ara ien$i3icar y evaluar la es$ruc$ura el ar!u#en$o 8ue en ellos

se 3or#ula. "a recons$ruccin e es$e ar!u#en$o 6 acieno e/l&ci$os los

enunciaos $ci$os necesarios /ara co#/rener su es$ruc$ura y orennolos /araacerla visible e #anera #s 3cil7, es la si!uien$e4

(C "lorar9 o no llorar9 cuano vaya a visi$ar alabuelo.2C i lloro, en$onces el abuelo #e ar inerocuano vaya a visi$arlo.*C i no lloro, en$onces el abuelo #e arinero cuano vaya a visi$arlo.1C El abuelo #e ar inero cuano vaya avisi$arlo.

"a es$ruc$ura e es$a 3or#a e ile#a se co#/one e una /ri#era /re#isa

FP7o7XG, una se!una y $ercera /re#isas FI P EOLHO1E RG y FI X

EOLHO1E RG, en las 8ue se relacionan caa uno e los enunciaos 8ue 3or#an

la /re#isa (C con el #is#o enunciao, #eian$e una es$ruc$ura conicional. "a

conclusin es una a3ir#acin, ien$i3icaa con el consecuen$e co#n e las

/re#isas 2C y *C, en es$e caso, FRG.

Xu9 /oe#os acer /ara e3enernos e un ile#a en el #arco e una

iscusinS ;ebe#os recorar 8ue el ile#a es una 3or#a e ar!u#en$o vlio, en

consecuencia, no /oe#os a$acar el ar!u#en$o /or razones l!icas. i las

/re#isas el ile#a son veraeras, la conclusin ser necesaria#en$e veraera 6

nos !us$e o no su con$enio. Oo obs$an$e, eis$en $res 3or#as e evi$ar las

consecuencias /er%uiciales e un ile#a. ;ao 8ue el ile#a co#ienza con una

isyuncin 3or#aa /or os enunciaos 8ue se /resen$an co#o al$erna$ivas, se

suelen eno#inar a esas o/ciones los cuernos del dilema5. e /uee recazar la

5Oaa i#/ie 8ue un ile#a $en!a #s e os cuernos. En ese caso, se eber a!re!ar unenunciao conicional #s en$re las /re#isas /or caa nueva al$erna$iva #encionaa en laisyuncin inicial.

2


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conclusin 8ue se /re$ene e#os$rar con un ile#a, sin cues$ionar su correccin

l!ica, e $res #aneras4 Fsalieno e en$re los cuernosG, F$o#nolo /or los

cuernosG o F/lan$eano un con$raile#aG.

Para salirse de entre los cuernose un ile#a, ebe#os #os$rar 8ue la

/re#isa isyun$iva, a8uella e la 3or#a FP7o7XG es 3alsa. Para ello /oe#os, obien a3ir#ar 8ue los os enunciaos 8ue la co#/onen son 3alsos, o bien /oner en

eviencia 8ue las os al$erna$ivas /lan$eaas no a!o$an $oas las /osibiliaes e

eleccin 8ue $ene#os 3ren$e a una cues$in. Por e%e#/lo4

i los inversores es$n eciios inver$ir, no necesi$an es!ravaciones3iscales, y si no es$n eciios a inver$ir, nin!una es!ravacin 3iscal los

/or acer ca#biar e o/inin. "os inversores es$n eciios inver$ir ono lo es$n, /or lo $an$o, la es!ravacin 3iscal es innecesaria o ine3icaz.

e /uee salir e en$re los cuernos e es$e ile#a si se /uee #os$rar 8ue la/re#isa isyun$iva Flos inversores esean inver$ir7o7los inversores no esean

inver$irC es 3alsa, /or8ue eis$en o$ras ac$i$ues acia la inversin 8ue no an sio

$enias en cuen$a. Eis$en inversores 8ue se encuen$ran a la e/ec$a$iva, 8ue no

es$n ni eciios a inver$ir, ni a no acerlo? son inversores inecisos. En esos

casos, una es!ravacin 3iscal /or&a #o$ivarlos a inver$ir, lo 8ue ar&a a la

#eia e3icaz y necesaria. Oo ebe#os olviar 8ue sie#/re 8ue re3u$a#os un

ar!u#en$o no es$a#os /robano 8ue la conclusin sea 3alsa, sino 8ue el

ar!u#en$o 8ue es$a#os cri$icano no cons$i$uye una base slia /ara ace/$arla.

Para $o#ar el ile#a /or los cuernos ebe#os #os$rar 8ue al!una e las os

/re#isas e la 3or#a FI7EOLHO1EG es 3alsa.


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y a lar!o /lazo ser ben93ica /ara con$ener la in3lacin. H en el caso el abuelo, se

/or&a ob%e$ar 8ue la /re#isa *C es 3alsa, /or8ue se /uee ar el caso e 8ue an

sin llorar, el nio se /or$e #al y /or ello no reciba inero e su abuelo. En ese

caso, el enunciao conicional ser&a 3also, /or8ue el nio no llorar&a an$eceen$e

veraeroC /ero el abuelo $a#/oco le ar&a inero consecuen$e 3alsoC."a l$i#a es$ra$e!ia /ara con$rarres$ar los e3ec$os /erniciosos e un ile#a

es la #s i3icul$osa y,al #is#o $ie#/o, la #enos e3ec$iva ese el /un$o e vis$a

l!ico 6aun8ue /uea ser una erra#ien$a con un !ran /oer re$rico. e $ra$a e

cons$ruir un con$raile#a 8ue /er#i$a /robar una conclusin o/ues$a a la el

ile#a ori!inal. "o ieal ser&a 8ue el nuevo ile#a u$ilizara la #ayor can$ia e

ele#en$os /resen$es en el ile#a 8ue se /re$ene re3u$ar, /ero 8ue su conclusin

3uera l!ica#en$e inco#/a$ible con la el ori!inal. Pero es su3icien$e con

/resen$ar un ar!u#en$o con es$ruc$ura e

Argumentacion Judicial (1)

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