AVANCES DE LA GESTIÓN DE IMPLEMENTACIÓN DEL · PDF fileIC - TEST DE...

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1 Ing. Yadira Armas Ortega, Mgs. DOCENTE UNIVERSIDAD ECOTEC
TEST PSICOLOGICOS
ING. YADIRA ARMAS ORTEGA
[email protected]

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Test Raven:
Vea esto, es una figura a la cual, le
falta una parte
30 y 60 minutos ( generalmente 45)

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Test de Matrices Progresivas Escala General.
Consiste en una serie de dibujos abstractos
acromticos en los cuales se debe seleccionar la
respuesta correcta entre varias alternativas.
Las series van aumentando de grado de dificultad,
con ellos se consigue medir el percentil y nivel de
inteligencia del individuo.

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Puede ser auto administrado o de administracin individual o colectiva.
Su tiempo de aplicacin es de 30 y 60 minutos ( generalmente 45)
Se aplica a personas de 12 a 65 aos.
Es no verbal: puede ser aplicado a cualquier persona.
independientemente de su idioma, educacin, y capacitada verbal.
Incluso analfabetos y sordomudos.
Es no manual: puede ser aplicado a cualquier persona sin importar su
estado o capacidad motora.
Es no cultural: No intervienen conocimientos adquiridos por lo que el
grado de escolaridad no es determinante para su aplicacin
Instruccin que aplica: Vea esto, es una figura a la cual, le falta una
parte
Caractersticas del Test RAVEN

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Se invalidad cuando.
- No se comprendi instrucciones
- Se contesto aleatoriamente
- Evaluado, demasiado ansioso
- Pretensin de engao al examinador

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TEST VAK

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El modelo visual-auditivo-kinestsico (VAK) toma en
cuenta el criterio neurolingstico, que considera
que la va de ingreso de la informacin (ojo, odo,
cuerpo) o, si se quiere, el sistema de representacin
(visual, auditivo, kinestsico)- resulta fundamental en
las preferencias de quien aprende o ensea.
La mayora de nosotros utilizamos los sistemas de
representacin de forma desigual, potenciando unos
e infra-utilizando otros.
Los sistemas de representacin se desarrollan ms
cuanto ms los utilicemos. La persona acostumbrada a
seleccionar un tipo de informacin absorber con mayor
facilidad la informacin de ese tipo

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Aprenden mejor cuando leen o ven la
informacin de alguna manera.
En una conferencia, por ejemplo,
preferirn leer las fotocopias o
Ver las diapositivas, a seguir la explicacin
oral, o, en su defecto, tomarn notas para
poder tener algo que leer
VISUALES

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Aprenden mejor cuando reciben las explicaciones
oralmente y cuando pueden hablar y explicar esa
informacin a otra persona.
En un examen, por ejemplo, el alumno que vea mentalmente la pgina
del libro podr pasar de un punto a otro sin perder tiempo, porqu est
viendo toda la informacin a la vez.
Sin embargo, el alumno auditivo necesita escuchar su grabacin mental
paso a paso. Los alumnos que memorizan de forma
auditiva no pueden olvidarse ni una palabra, porque no saben seguir. Es
como cortar la cinta .
Por el contrario, un alumno visual que se olvida de una palabra no tiene
mayores problemas, porqu sigue viendo el resto del texto o de la
informacin.
Auditivos

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Cuando procesamos la informacin
asocindola a nuestras
sensaciones y movimientos, a nuestro
cuerpo, estamos utilizando el sistema de
representacin kinestsico.
Utilizamos este sistema, naturalmente,
cuando aprendemos un deporte, pero
tambin para muchas otras actividades.
Kinestesico

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El aprendizaje Kinestsico es un
aprendizaje profundo. Una vez
que sabemos algo con nuestro cuerpo,
que lo hemos aprendido con la memoria
muscular, es muy difcil
que se nos olvide

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Palabras Auditivas:
Escuchar, me oyes, muy agudo, cuntame, dgame.
Palabras Visuales:
Mira, grande, pequeo, luce, ver.
Palabras Kinestsicas:
Siento, duele, emocionado
Ejemplo de Tcnica de Seleccin:
Canales Receptivos

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Cattell

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Es una prueba de
personalidad de eleccin
forzosa, ampliamente
utilizada.
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Consideraciones
Se encuentra disponible en cinco formatos independientes, que
incluye enunciados de tipo declarativo que requieren que la persona
examinada responda ante una situacin especifica, al elegir entre
dos o tres opciones
Forma E: eleccin entre dos opciones
Forma A,B, C y D: eleccin entre tres opciones
La prueba no tiene limite de tiempo y suele responderse en un
lapso de 30 y 60 minutos

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Consideraciones
De aplicacin para adolescentes y adultos (En el caso de anlisis
opciones A-B-C-D - ;slo puede ser aplicado a sujetos normales que
alcancen un nivel educativo semejante a Educacin Secundaria).
Se basa en el concepto analtico factorial de Cattel, donde segn
su modelo, los rasgos centrales ( aspectos mas notorios) de
personalidad, se hacen evidentes a partir de anlisis sencillos de
conjuntos de respuestas de la prueba.
http://www.psicologia-online.com/test/test_personalidad_16_factores/

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De hecho algunos autores ha intentado separar
personalidad e inteligencia Cattell decidi incluir
ambos elementos en la misma prueba.
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Podra parecer curiosa la inclusin en el 16 PF de lo
que parecen ser reactivos de una prueba de
inteligencia

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El 16 PF, produce 20 ndices o atributos de la personalidad .16 escalas
bsicas y 4 ndices de segundo orden

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Factores que evala el
cuestionario
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Afabilidad/ Calidez
Razonamiento
Estabilidad
Dominancia Animacin
Atencin a normas
Atrevimiento
Sensibilidad Vigilancia
Abstraccin
Privacidad
Aprensin Apertura al
cambio

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