Catedra Nº1 Seminario de Especialización
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Centro de Hipoterapia para Personas con Síndrome de Down 1 1 Universidad de las Américas Facultad de Arquitectura Diseño, Artes y Construcción CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON DISCAPAIDAD EN SÍNDROME DE DOWN Seminaio de Especialización – Profesores: Arnaldo Ruiz – Andrea Santa Cruz- Amada Yenire González Aliaga
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Centro de Hipoterapia Para Personas con Síndrome de Down
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Universidad de las Américas
Facultad de Arquitectura Diseño,
Artes y Construcción
CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON DISCAPAIDAD
EN
SÍNDROME DE DOWN
Seminaio de Especialización – Profesores: Arnaldo Ruiz – Andrea Santa Cruz- Amada Yenire González Aliaga
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Agradecer es parte del crecer, y crecer es parte de madurar, de aprender, de caerse y volver a pararse…
Este a sido el proceso de crecer como persona, aprender valores, conocimientos y desafíos. No podría haber llegado a esta etapa de investigación si no hubiese sido primero que todo por el apoyo incondicional de mi Muty, mi Pepe, y de mis hermanos Anina y Cote.
Al apoyo físico y mental; a la distancia y a mi lado de persona, de amigo y compañero, Marcelo.
Quizás si no hubiese sido por mi esfuerzo hoy no estaría en esta etapa de investigación; sin duda gran parte del mérito de estar aquí hoy es mío pero también el mérito es para mis profesores quienes con sus conocimientos han inculcado en mi las ganas de seguir adelante de aprender siempre mas y de querer ser el día de mañana porque no, mejor que ellos.
Mis mas sinceros agradecimientos a ellos a mis Maestros en esta Escuela.
“ El fracaso no me sobrecogerá nunca si mi determinación para alcanzar el éxito es lo suficientemente poderosa.”
Og. Mandino
Fuente Imagen: Buscador Google
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LA IDEA
“No es la discapacidad lo que hace difícil la vida, sino los pensamientos y acciones de los demás”
Maria de los Ángeles JiménezHermana de una persona con discapacidad
Sistema Nacional Para el Desarrollo Integral de la Familia
La POCA PREOCUPACION de parte del Estado para con personas con problemas
genéticos y llevarlos a través de un enfoque puntual al desarrollo de una espacialidad que
albergue actos y consecuencias que escasean hoy día en la sociedad.
El Tema se basa en Arquitectura Terapéutica, en donde se pretende:
Crear UN CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS
CON SINDROME DE DOWN, donde se buscará dar cabida
al déficit de terapias alternativas e integración de estas
personas ENTREGÁNDOLES UN DESARROLLO Y LAS
HERRAMIENTAS Y ESPACIOS NECESARIOS para cumplir
con dicho objetivo.
Fuente Imagen: Buscador Google
Fuente Imagen: Buscador Google, niños con problemas de autismo
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En la actualidad la Arquitectura Social se ha enfocado en nuestro País únicamente en la construcción de viviendas; es urgente que como arquitectos generemos arquitectura que se relacione con las necesidades actuales de la población, también se requiere de una diversificación y ampliación de las problemáticas que constituyen el origen de las necesidades humanas.
Es necesario que los arquitectos nos cuestionemos el hecho de que la arquitectura social no es solo construir viviendas; ni la única necesidad, o mejor dicho único PRO - BLEMA
Si nuestro campo de acción es la ciudad, entonces la ciudad debe enfocarse a la búsqueda de una arquitectura que se amplíe necesariamente a un equipamiento orientado a la cultura como un todo; esto significa proyectar desde la vivienda en el barrio, luego a la comuna y por último y como principio a las necesidades Humanas.
Existen otros tipos de problemas en nuestra sociedad que son muy poco enfocados como es el caso de enfermedades psiquiátricas, cognitivas y mentales.
Dentro de las enfermedades mentales encontramos la mas frecuente en el caso de las enfermedades psíquicas – congénitas conocida como , y es aquí donde nos detendremos.
En la actualidad en nuestro País no existe una entidad Pública que se haga cargo de investigar las causas, los efectos ni el desarrollo de las personas que padecen el Síndrome.
LA IDEA
Fuente Imagen: Buscador Google
Fuente Imagen: Buscador Google, proyectos de arquitectura
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“ Ninguna familia está preparada de antemano para recibir una noticia como esta. Son raros los casos en los que saben previamente que va a nacer un niño con Síndrome de Down. La mayaría nos enteramos cuando llega el “bebé”, sostiene Raúl Quereihac, presidente de la ONG y papá de Melina, de 21 años.
El nacimiento de un bebé con Síndrome de Down es una situación que provoca un gran impacto emocional en los padres (shock o bloqueo emocional), seguido de un fase de incredulidad. Los padres no quieren aceptar la inesperada noticia, y suelen recurrir a la negación de esta realidad como mecanismo de defensa. Van asumiendo la realidad y surge entre ellos los sentimientos de culpabilidad (acusaciones mutuas y propias de lo ocurrido), frustración y miedo (al qué dirán, a cómo cuidar al niño….etc).
Se debaten al mismo tiempo entre la tristeza y la alegría. Están viviendo un período de duelo en el que necesitarán el máximo apoyo de familiares, amigos, profesionales, y asociaciones (además de la ayuda mutua que se deben prestar el uno al otro como pareja) para llegar a la comprensión y asimilación de la discapacidad.
Los primeros años de vida de un niño con Síndrome de Down son cruciales, ya que en este período es donde se debe poner mas énfasis en potencializarlos, ya sea a nivel conductual como psicomotriz ya que este último factor es el área donde mas pueden explotar sus capacidades, las cuales le podrán dar autovalencia y mejores proyecciones a futuro. Si bien esto esta sujeto de manera personal en cada individuo según su rango de limitancia, que puede ser desde leve a grave.
LA IDEA
Fuente Imagen: Buscador Google, Padres de Niños con Down,
Fuente Imagen: Buscador Google, personas con Down
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Los Padres asumen la condición de tener un hijo con Síndrome de Down, las expectativas que posan sobre el niño son superiores a las que estos podrían entregar debido a sus límites mentales, es por estas expectativas en donde se busca integrar al niño.
Hoy en día en Chile existen escuelas especializadas para personas con esta discapacidad mental, en donde dentro de sus planes de estudio; que abarcan desde pre-básico (2años), hasta un nivel pre-laboral (25 años), se logra entregarle aquí herramientas necesarias para que dichas personas con Síndrome de Down logren una futura inclusión en nuestra sociedad y oportunamente una inserción en el ámbito laboral dentro de empresas ordinarias.
Existe una gran falencia en la unión entre el periodo de la escolaridad y la ocupación laboral.
Se propone una Arquitectura a través de Terapias Asistidas con Animales para personas
con NECESIDADES ESPECIALES
UN CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN
LA IDEA
Fuente Imagen: Buscador Google,
Colegios para personas con Down
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El Proyecto: Centro de Hipoterapia que albergue con exclusividad a personas con Síndrome de Down, desde temprana edad hasta edad adulta; en donde las personas puedan seguir instruyéndose y realizándose como personas a través de una integración social a nivel de desarrollo físico.
EN CONCLUSIÓN:
Las personas con Síndrome de Down, tienen requerimientos específicos desde sus inicios para
lograr una auto - valencia y una futura inserción laboral, pero debe existir una UNIFICACIÓN
que se complemente entre educación, desarrollo y ocupación laboral, de manera tal que
capacite correctamente a estas personas con oficios reales, dentro de los cupos laborales mas
propicios.
EL TEMA
La Hipoterapia como ELEMENTO DE INSERCION.
Centro de Hipoterapia para Personas con Síndrome de Down
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A lo largo de la investigación se tratará de obtener un mayor entendimiento de Qué es el Síndrome de Down, (sus orígenes y procedencia), también de las características propias de las personas que padecen este síndrome; pasando desde las características físicas, sicológicas, cognitivas preceptúales, etc..
Todo esto con la finalidad de poder entender al usuario en su magnitud, para de esta forma poder entregarle las herramientas necesarias tanto a nivel pragmático como de proyecto arquitectónico.
El plano social afecta directamente a la INNOVACIÓN DEL PROYECTO, ya que en Chile no existe la Vanguardia necesaria con respecto a este tema.
Con todo esto se debe obtener una expertis del tema, tanto en lo que constituye ser un síndrome de down, y de la situación actual y objetiva de nuestra sociedad en relación a este tema; las deficiencias y oportunidades que tienen para que sean acogidos y logren una eficaz inserción e inclusión tanto educativa como laboral en nuestro País.
La idea de proponer un CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN; es principalmente la de respaldarse en un espacio que albergue y cobije las actividades de crecimiento y desarrollo de las personas que padecen DISCAPACIDAD MENTAL; nace de prioritariamente en base a la NO existencia de un lugar físico que albergue las condiciones físicas necesarias para que estas personas se puedan desempeñar y desenvolver en actividades diarias; no hay un lugar específico que albergue las necesidades imperantes existentes de estas personas.
EL PROPÓSITO
Fuente Imagen: Buscador Google, personas con Síndrome de Down
Fuente Imagen: Buscador Google, personas don Síndrome de Down
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La región de la Araucanía es hoy en día la que posee los índices más altos de discapacidad Mental en nuestro país, de esta forma es la ciudad que posee mas nexo y relación con este tema, junto con la región del Maule son las que se incorporan de mejor forma al enfrentar las necesidad de Centros experimentados en el tratamiento, cuidados y desarrollos como personas.
La región de la Araucanía además contiene una serie de redes con las comunas rurales aledañas a la ciudad de Temuco en donde los índices de personas con algún tipo de Discapacidad se incrementa aún más; presentándose aquí otra problemática no menor “el transporte”…
A nivel de desarrollo urbano de la región es de urgente necesidad incrementar un espacio que actúe como FOCO UNIFICADOR INTER – REGIONAL PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD MENTAL.
Permitiendo así generar un punto distribuidor de cultura y desarrollo urbano, no solo de personas con Discapacidad Mental sino también con personas que sufren de algún tipo de discapacidad, que comunique y agrupe los sectores disgregados socioculturalmente otorgando la gran oportunidad de desarrollo para la comuna.
BENEFICIOS DEL ESTUDIO
Fuente Imagen: Buscador Google Universidad de la Frontera
Fuente Imagen 1,2,3: Buscador Google personas con Sindrome de Down
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Reunir en un solo centro la posibilidad de rehabilitación tradicional y complementaria reconocidas médicamente.
Otorgarle a las personas con Síndrome de Down un nuevo centro que resuelva los problemas actuales de faltas de espacios para desarrollo sicomotor, tanto de programas específicos como integrales.
Descentralizar la atención medica de la Región Metropolitana, es decir mayor acceso a las personas de Provincia.
Brindarle a la rehabilitación un CONTEXTO NATURAL.
La investigación de este tema tiene como objetivo poder entender el Concepto de “DISCAPACIDAD INTELECTUAL”, cuáles son sus causas y factores de riesgo, quienes padecen este síndrome y por qué se genera.
EL APORTE
Enfrentar el síndrome como una gran causa de altos porcentajes de discriminación en la actual sociedad Chilena, obtener soluciones al tema de la Arquitecturización del problema.
Buscar la forma mas óptima de hacer que la sociedad entienda el Down como un síndrome y no como una enfermedad y tampoco como causante de discriminación social, educacional y cultural.
La investigación pretende entregar conocimientos y estadísticas sobre el desarrollo de la Discapacidad Intelectual en nuestro País, del desarrollo urbano que necesitan los centros integradores de personas con este padecimiento.
Cómo la Discapacidad Intelectual a cambiado la forma de pensar de la sociedad cómo se a situado dentro del concepto de “barrio” y cómo el barrio vive la discapacidad en su interior, a escala de barrio.
Todo este fenómeno trae como consecuencias que el habitante logre identificarse plenamente con él; teniendo en cuenta las condiciones de entorno como un todo de la sociedad ya que muchas veces la planificación familiar nos descoloca ante situaciones inesperadas como la de enfrentarse a enfermedades desconocidas para la mayoría de las personas.
Fuente Imagen: Buscador Google
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Deficiencia Discapacidad Minusvalía
DEFINICIONES
Deficiencia: Anormalidad o pérdida de una estructura o función psicológica o anatómica.
“Representa la exteriorización de un estado patológico y en principio refleja perturbaciones a nivel del órgano”
Discapacidad : Término genérico que engloba todos los componentes: deficiencias, limitaciones en la actividad física y mental y restricciones en la participación
Minusvalía: Es consecuencia de una deficiencia o discapacidad, limita o impide el desempeño de un rol que es normal; en función de la edad, sexo, factores sociales y culturales.
“ Sobreviene cuando se produce un entorpecimiento en la capacidad de mantener lo que podría designarse como “roles de super-viviencia”
ANTECEDENTES – DESCRIPCIÓN DEL TEMA
Conforman el trasfondo propio y externo de la vida de un individuo y su estilo de vida.
Incluyen distintos factores entre ellos:
FACTORES CONTEXTUALES DE LA DISCAPACIDAD
Personales y Ambientales
Influencia Positiva o Negativa
Realización de actividades o desempeño dentro de la sociedad
Fuente Imagen: Buscador Google, ciencias
Fuente Imagen 1 y 2: Buscador Google, ciencias
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BARRERAS
Son todos aquellos factores presentes o ausentes que están presentes en el entorno de una persona LIMITAN EL FUNCIONAMIENTO y GENERAN DISCAPACIDAD.
Ejemplo: - Ambiente físico inaccesible- Algún producto no utilizable por todos- Un servicio que existe, pero sin embargo no es
válido para personas con discapacidad.
FACILITADORES
Son todos aquellos factores presentes o ausentes que están presentes en el entorno de una persona MEJORAN EL FUNCIONAMIENTO Y REDUCEN LA DISCAPACIDAD.
Ejemplo: - Tecnología asistencial adecuada- Empleo- Educación- Servicios de Apoyo
TIPOLOGÍAS DE DEFICIENCIA MENTAL
-Síndrome de Prader Willi- Síndrome de Down- Síndrome X Frágil Fenilcetonuria- Alzheimer
FACTORES CONTEXTUALES DE LA DISCAPACIDAD
Fuente Imagen: Buscador Google, paisajes
naturales
Fuente Imagen: Buscador Google, personas con
deficiencia mental Fuente Imagen: Buscador Google,
personas con deficiencia mental
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Debido a que a todas las tipologías antes mencionadas requieren necesidades específicas, como estrategia de plan de trabajo, para efectos de este seminario sólo tomaremos la tipología de Síndrome de Down; enfocándonos en específico a estas personas y a sus propias necesidades, para futuras resoluciones.
¿ Qué es el Síndrome de Down?
E una situación o circunstancia que ocurre como consecuencia de una alteración genética.
Esta alteración genética consiste en que las células del bebé poseen en su núcleo un cromosoma de más, es decir, 47 cromosomas en lugar de 46 (como es habitual).
Es la “enfermedad” cromosómica más frecuente en Chile
A esto se le conoce como TRISOMIA 21
Aunque todos estos factores parecen estar asociados con la alteración genética que caracteriza a la patología.Síndrome de Down, lo cierto es que No resulta posible considerar cualquiera de las posibles teorías, como causa única del síndrome, sino que probablemente distintos factores interactúen a la hora de determinar esta cromosomopatía.
ANTECEDENTES
Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador
Google, personas con deficiencia
mental down
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LAS DISTINTAS FORMAS DE TRISONOMIA 21
Trisonomía libre o simple:
Quiere decir que hay material genético en exceso en la pareja de cromosomas 21
“ Lo padece el 95% de las personas”
Translocación:En la que el cromosoma extra se ha roto y se ha adherido a otro cromosoma
“Es padecido por el 4 % de las personas”
Mosaiquismo:
En el que solo algunas células tienen trisomía 21
“ Lo padece el 1 % de las personas”
ANTECEDENTES
Se dividen en dos:
- Procesos Cognitivos básicos- Procesos Cognitivos Complejos
Procesos Cognitivos básicos, a su vez se dividen en cuatro :
Memoria, Atención, Percepción, Sensación
ASPECTOS COGNITIVOS EN PERSONAS CON SINDROME DE DOWN
Fuente Imagánes 1, 2 : Buscador Google, personas con deficiencia mental down1
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LA SENSACIÓN, se define como el elemento básico que hace posible que las personas seamos capaces de percibir.
Se puede definir como “Vivencia Simple, producida por la acción de un estímulo sobre un órgano sensorial”. Friedrich Dorsch, 1991
A estas definiciones podemos agregar lo que Luria otorgaba a la sensación:
A) Posee un carácter informativo, elemental, básico. Según esto , sin sensaciones no habría percepciones. LA sensación es “ el primer escalón en la escalera del conocimiento”.
B) Es selectiva: tanto al individuo como a la especie. De esta manera, tenemos sensaciones de lo que nos conviene e interesa. Así, no captamos todos los estímulos del medio, si así fuese, se produciría una sobrecarga en los receptores sensoriales.
C) Tiene un carácter activo, relacionado con el movimiento: Tosa sensación, produce una respuesta activa por parte del sujeto estimulado, si bien esta respuesta no siempre se exterioriza, pudiendo ser interna en vez de externa.
Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google,
personas con deficiencia mental down
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ANTECEDENTES
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LA PERCEPCIÓN Podemos encontrar diversas definiciones de este concepto, entre los cuales, dos:
“Entrada en la conciencia de una impresión sensorial, llegada previamente a los centros nerviosos” (Friedrich Dorsch, 1991)
“Proceso de información, representativa según una cierta organización ante una estimulación presente en el ambiente”
Características a estas definiciones:
A) Implica un proceso de recepción sensorial complejo: De tal manera que existe un cúmulo de energía proveniente de diferentes receptores. LA percepción implica una interpretación de la sensación, percibiéndolo como un todo con significado..
B) Es una información, conocimiento de sí mismo y/o del entorno: Esta característica es común con la sensación
C) Es una respuesta interior organizada: Por el echo de ser interna es oculta, aunque puede acusarse desde fuera algunas veces. El hecho de ser organizada viene porque está sometida a una serie de leyes.
LEYES DE LA PERCEPCIÓN
A) Proximidad: a igualdad de condiciones, los estímulos más cercanos parecen unidades conjuntas.
B) Semejanza: se perciben como constituyente del mismo conjunto estimular, los objetos semejantes.
C) Continuidad: a igualdad de circunstancias, tendemos a percibir formando parte de la figura, estímulos que guardan entre sí una continuidad de forma.
D) Cierre: cuando falta información sobre alguna de las parte de la figura, tendemos a completar esa información faltante.
E) Destino Común: los estímulos que se mueven en común dirección, se perciben como constituyentes del mismo estímulo.
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA
La Hipoterapia se basa en el aprovechamiento del movimiento del caballo para la estimulación de los músculos y articulaciones del jinete (en este caso, paciente).
De esta forma, se convierte en el único tratamiento por medio del cual el paciente está expuesto a movimientos de vaivén que son enormemente similares a los que realiza el cuerpo humano al caminar.
Esto supone que el paciente no se enfrenta pasivamente al movimiento, sino que se ve obligado a reaccionar frente a una serie de estímulos producidos por el trote del caballo. Debe adaptarse y responder frente múltiples y diferentes sensaciones.
Se produce así una reacción que no es sólo muscular sino también sensorial. Afecta a todo el cuerpo del paciente, quien experimenta una mejoría global.
A nivel físico la hipoterapia ha demostrado ser capaz de mejorar el equilibrio y la movilidad, de ahí la utilización con pacientes que sufren diferentes parálisis.
Pero actúa también en otros planos como el de la comunicación y del comportamiento.
De hecho, esta terapia se utiliza en gran medida con personas que sufren dificultades para ingresar dentro de la sociedad.
En general, con esta terapia se han observado:
A) Efectos fisiológicos: aumento de la capacidad de percepción de estímulos, al encontrarse en una situación de movimiento.
B) Efectos psíquicos: se estimula la atención, la concentración y la motivación frente a otros movimientos. Es fundamental el aumento de la autoestima y de la seguridad en uno mismo.
C) Efectos físicos: el caballo tiene una temperatura corporal y un volumen muy superiores al hombre, lo que conlleva una importante transmisión de calor y solidez al ser abrazado y tocado por un niño.
Fuente Imagánes 1, 2 : Buscador Google Asociación de Hipoterapia Mex.
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El movimiento del caballo tiene además la gran ventaja de ofrecer una enorme variedad de ritmos cadenciales, lo que supone la posibilidad, desde el punto de vista terapéutico, de graduar el nivel de sensaciones que el paciente recibe.
El caballo al trote transmite al jinete un total de 110 movimientos diferentes por minuto, en consecuencia no hay ni un solo músculo ni zona corporal, desde el coxis hasta la cabeza, al que no se transmita un estímulo. Todo ello en conjunto, produce que el enfermo pueda ser capaz de experimentar sensaciones que nunca antes ha vivido.
La hipoterapia supone una actitud activa del paciente, que deberá realizar movimientos para estirarse, relajarse, mejorar la coordinación y el equilibrio...
Pero si hay un punto diferenciador, que influye muy notablemente en la obtención de resultados positivos, es que la hipoterapia es asumida por el paciente como una diversión. Se desarrolla al aire libre, pudiendo disfrutar de cuanto le rodea, no en un lugar cerrado lleno de máquinas que en cierta medida pueden suponer una amenaza para el enfermo. Montar a caballo es una terapia, pero es también una diversión y sólo explotando correctamente ambas vertientes se conseguirán los mejores resultados.
Por todo ello, esta terapia ha demostrado su eficacia en personas con problemas de todo tipo:
- Esclerosis múltiple. - Parálisis cerebral. - Autismo. - Síndrome de Down - Espina Bífida. - Traumas cerebrales. - Conductas caracteriales. - Enfermedades neurodegenerativas. - Enfermedades traumatológicas. - Anorexia. - Bulimia. - Afecciones crónicas. - Minusvalías de cualquier tipo (físicas y psíquicas). - Problemas de comportamiento. - Incapacidad intelectual. - Discapacidad física. - Discapacidad sensorial. - Enfermedades mentales. - Diversas inadaptaciones sociales (drogadicción, delincuencia...). - Otras afecciones invalidantes.
Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down
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FUNDAMENTOS TEÓRICOS DE LA HIPOTERAPIA
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El hecho de montar un caballo, rompe el aislamiento de la persona con respecto al mundo, poniendo al enfermo en igualdad de condiciones con respecto al jinete sano. No cabe duda que montando se consigue superar el temor, mejorar la confianza y la capacidad de concentración; al tiempo que hace perder las tensiones e inhibiciones físicas y emocionales.
Con todo esto la hipoterapia resulta efectiva no sólo con enfermos, sino también con personas que presentan problemas de inadaptación social.
Esto gracias a que el caballo ha demostrado ser un animal enormemente perceptivo, de inmediato nos damos cuenta de que la persona es diferente a los demás y por ello se comportará de forma diferente a como lo haría con cualquier otro jinete.
Son muchos los buenos resultados conseguidos y llenan de esperanza, pero no podemos pensar que se trata de una “cura milagrosa”.
La hipoterapia está considerada como un Tratamiento Alternativo, pero también complementario a los que se utilizan habitualmente. Se ha demostrado que con él se pueden obtener nuevos estímulos complementarios a los conseguidos con tratamientos tradicionales.
Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down
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LAS SESIONES
De la hipoterapia es establecer una relación entre el paciente y el animal.
Esta fase inicial es de suma importancia, ya que con ella debe generarse el necesario clima de confianza entre ambos. Si el paciente no confía en el caballo, no podrá estar relajado sobre él y en consecuencia la terapia será ineficaz.
En estos primeros contactos el paciente deberá acercarse al caballo, acariciarle, darle de comer... es muy importante que se produzca el contacto físico para que la persona tome conciencia del volumen del animal, de su cuerpo.
Debemos tener claro que el objetivo de la hipoterapia nunca es que el paciente aprenda a montar, simplemente deberá colocarse sobre el caballo, acompañado en todo momento por el fisioterapeuta quien vigilará que se adopten las posiciones que faciliten la circulación sanguínea, mejoren el equilibrio y el sentido espacial.
El paciente deberá ser colocado en la cruz del caballo, lugar donde la columna del animal es más alta (donde el cuello se une con la espalda), en este punto se reciben los movimientos de los músculos anteriores y posteriores, que son los que provocarán el estímulo.
FORMAS DE ASENTARSE EN EL CABALLO
El paciente sobre el caballo pueden ser diversas, dependiendo del tipo de estimulación que se necesite en cada caso (incluso se montará hacia atrás).
Las primeras sesiones tendrán una duración que irá desde los 15 hasta los 30 minutos, dos o tres veces por semana. A medida que el paciente va mejorando, estos tiempos se irán ampliando, llegando a sesiones de una hora.
Antes de montar al caballo, el paciente realizará una sesión de calentamiento en el gimnasio, que preparará a los músculos y articulaciones para el siguiente ejercicio físico.
También después de montar se pasará por el gimnasio, esta vez con el objetivo de obtener una correcta relajación muscular.
Fuente Imagánes 1, 2 y 3: Buscador Google, personas con deficiencia mental down
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Cuando un nuevo paciente acude a un centro para recibir hipoterapia, los PASOS A SEGUIR serán los siguientes:
A) Realización de una evaluación por parte del personal sanitario, quien analizará el grado de afección, determinando si el paciente puede o no montar a caballo.
B) Se estudiarán los posibles efectos secundarios, estableciendo en consecuencia un plan de prevención.
C) En función de las características de la persona, se desarrollará un plan de trabajo, en el que se planteará qué caballo le conviene así como el programa a realizar por sesiones.
Es función del terapeuta mantenerse totalmente atento a las respuestas dadas por el paciente en función de los movimientos del caballo, ajustándolos para obtener los mejores resultados.
Actualmente la hipoterapia no es una actividad muy extendida en nuestro
País, son escasos los profesionales que controlan esta terapia y aún menos los
lugares a los que poder acudir.
Fuente Imágánes 1: Buscador Google, Centro de Hipoterapia Mexico
LAS SESIONES
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•Hipoterapia: En esta modalidad, el jinete debido a sus limitaciones físicas, psíquicas o sensoriales no puede ejercer mando o control sobre el caballo, precisando de la ayuda constante de un profesional. Se trabajan aspectos del área físico-psicomotriz, como el tono muscular, control postural.
•Equitación terapéutica: El sujeto ejerce control sobre el caballo, ya sea en el momento de montar o anteriormente en las tareas de limpieza. Se trabajan objetivos de diferentes áreas. Psicológica-cognitiva, comunicativa, psicomotriz...
Equitación adaptada y social: monta realizada con objetivos lúdico-deportivos, trabajando técnicas de equitación específicas.Dirigida a todo tipo de discapacitados, siempre y cuando su capacidad mental, psicológica y física les permita dominar y controlar al caballo.
Equitación Terapéutica
Predeportivo
Sin manejo del caballo
Hipoterapia
Equinoterapia
Psicoeducación
Con manejo del caballo
ORGANIGRAMAS TERAPIAS EQUINAS
Fuente Imagen: Buscador google
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T R I A D A T E R A P I A E C U E S T R E
Objetivos Del Tratamiento
El objetivo fundamental de este tratamiento, es mejorar la calidad de vida de los pacientes, y que asuman esta terapia como una actividad recreativa, como un esfuerzo, que también es divertido, trabajando con la fortaleza y las potencialidades de cada paciente para una mejor adaptación a la sociedad.
La magnitud de los logros de la terapia, depende de cada caso, estando siempre bien claros, en que hay cosas imposibles de curar, algunas se pueden mejorar, y otras no, pero el cambio emocional, es siempre de resultados efectivos, podríamos decir que garantizados, en el trabajo con caballos.
Fuente Imagen: Buscador google
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La Hipoterapia está recomendada para personas con discapacidad, del aparato locomotor, mental, parálisis cerebral, sensoriales y otras patologías que la clínica médica considere conveniente como terapia de rehabilitación.
• ¿ A quienes se le aplica?
• Esta técnica de rehabilitación se aplica a niños, niñas, adolescentes y adultos, con necesidades especiales, que padecen discapacidad motora, tales como parálisis cerebral, paraplejia, espina bífida, lesiones cerebrales, esclerosis múltiple, distrofia muscular y poliomielitis.
•
También la Hipoterapia es RECOMENDADA para los niños con discapacidad mental que sufren las patologías de síndrome de Down, autismo, retraso mental y psicosis.
• Es útil además para sordos, invidentes, trastornos de conductas, dificultad de aprendizaje, problemas afectivos, hipoactividad, ansiedad, fobias, anorexia y bulimia, entre otras dificultades.
Los Principios De La Hipoterapia
• La transmisión del calor corporal del caballo: es un
facilitador de la relajación muscular ya que su temperatura es un grado superior a la humana y tiene valor psicoterapeútico.
• Transmisión de impulsos rítmicos: provocando relajación muscular, mejora de la coordinación equilibrio, fortalecimiento de la musculatura, mejora de la respiración. Produce un efecto mecedora de gran valor psicológico.
• Transmisión de un patrón de locomoción tridimensional: siendo muy parecido al de la marcha humana y por tanto facilitador de esta. Mejora la autoestima y devuelve la confianza.
Fuente Imagen: Buscador google
Fuente Imagen: Buscador google
¿A QUIEN SE RECOMIENDA LA HIPOTERAPIA?
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TRANSMISIÓN DEL CALOR CORPORAL DEL CABALLO (38° C - 39° C)
B E N E F I C I O S T E R A P É U T I C O S
• Es un método que hace posible el fortalecimiento de los músculos restaurando la movilidad perdida.
• Mejora el equilibrio y la coordinación.
• El hecho de tener el dominio sobre el caballo los hace sentir más decididos, además de disfrutar.
• Ayuda a resolver problemas emocionales en las personas
• Les ayuda en el manejo adecuado de impulsos agresivos
• Aumenta su autoconfianza, autoestima, la capacidad de adaptación, cooperación y el sentido de responsabilidad; fortalece la atención y concentración mental, asiIcomo la capacidad de comunicación.
TRANSMISIÓN DE IMPULSOS
RÍTMICOS, VARIABLES Y REPETITIVOS
(56 pasos x min. = 100 impulsos aprox.)
- NEUROPLASTICIDAD
TRANSMISIÓN DEL PATRÓN DE LOCOMOCIÓN TRIDIMENSIONAL EQUIVALENTE A MARCHA HUMANA
Fuente Imagen: Buscador google Fuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
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R E L A C I O N M A R C H A C A B A L L O - S E R H U M A N O
En la cadera hay un movimiento de vaivén vertical del orden de 5 cm., uno lateral de 7 cm. y una rotación de 8 grados. Además hay una rotación contrapuesta entre hombros y caderas
E F E C T O S T E R A P É U T I C O S
RESPUESTAS MOTORAS DEL JINETE A CADA PASO COMPLETO DEL CABALLO EN LA COLUMNA VERTEBRAL SON LAS SGTES.:
2 FLEXIONES LATERALES;
4 INCLINACIONES ÁNTERO- POSTERIORES;
2 ROTACIONES HORIZONTALES;
4 ESTÍMULOS VERTICALES.
Fuente Imagen: Buscador google Fuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
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M O V I M I E N T O S Y E Q U I L I B R I O
Movimentos de la
Columna Vertebral
v/s el Centro de
Gravedad del Caballo
EL CABALLO A PASO.
El paso es un movimiento a 4 tiempos – el caballo toca el suelo con una pata por vez.
Fuente Imagen: Buscador google Fuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
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C A S O C L Í N I C O
D a t o s :
N i c o l e V i l l e g a s
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Relajamiento muscular para mejorar el tono.
Evitar atrofia muscular.
Mejorar control postural, equilibrio.
Disminuir patrón asociado.
Conseguir la prehensión.
OBJETIVOS
Mejora Equilibrio lateral y antero posterior.
Mejora las reacciones de protección.
Notoria disminución del tono muscular (espasticidad).
Disminución de estereotipos.
Mejora la postura. Fuente Imagen: Buscador google Fuente Tesis de Integración Social, Alumno
Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
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TIPOS DE DISCAPACIDADES, se clasifican en cuatro grupos:
-Discapacidad Sensorial: Aquí están involucrad las deficiencias visuales, auditivas y de fonación.
- Discapacidad Mental: involucra un déficit en el rendimiento intelectual.
- Discapacidad Física o Motriz: es aquella que produce un menoscabo en la capacidad física de la persona.
- Alteraciones Graves de la Capacidad de Relación y Comunicación: Involucra un déficit en el comportamiento adoptivo del individuo, comprometiendo también su capacidad de comunicación y relación.
GRADOS DE DISCAPACIDAD EN CHILE
Leve: En nuestro País 1.150.133 personas presentan síntomas o secuelas de alguna dificultad para llevar a cabo actividades de la diaria.“ la persona es independiente y no requiere apoyo de terceros”, puede superar de manera autónoma las barreras del entorno.
Moderada: 513.997 personas presentan disminución o imposibilidad importante para realizar la mayoría de las actividades En su vida cotidiana.
“La persona requiere apoyo en labores básicas de auto-cuidado”, supera con dificultades sólo algunas barreras del entorno.
Severa: 403.942 personas presentan gravemente dificultad o imposibilidad para la realización de sus actividades cotidianas.
“ Requieren del apoyo o cuidados de una tercera persona”, puesto que NO logra superar las barreras del entorno.
ESTADÍSTICAS
¿Qué es la Discapacidad?
“Es un termino genérico, que incluye deficiencias de las funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una “condición de salud”) y sus factores contextuales (factores ambientales y personales)”.
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3030Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.
• En Chile 1 de 14 personas tiene discapacidad Leve; o sea 1.150.133 personas
• 1 de 31 personas tiene discapacidad moderada; 513.997 personas
• 1 de 40 personas tiene discapacidad severa; 403.942 personas.
Actualmente en nuestro País viven 2.068.072 personas con discapacidad
PREVALENCIA DE DISCAPACIDAD NACIONAL AÑO 2004
1.048.347 presentan
deficiencia física
634.906 presentan
deficiencia visual
466.584 tiene
discapacidad visceral
El 12,9% de los Chilenos viven con algún
tipo de discapacidad, esto corresponde a
1 de cada 8 presentan esta condición
de Discapacidad actualmente en nuestro
País.
1 de cada 11 varones en Chile Tiene discapacidad
1 de 7 damas tiene discapacidad.
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ESTADISTICAS REGIONALES
Tasa Regional de Discapacidad Mental con Síndrome de Down en la IX Región
Actualmente hay solo cuatro regiones de nuestro país que están bajo la Prevalencia de Discapacidad.
Las regiones VII y IX son las con mayor cantidad de discapacitados.
2 de cada 5 adultos en Chile Tiene
discapacidad 43,4 %
1 de 31 niños (0-15años) tiene
discapacidad.
Prevalencia de Discapacidad Mental Down, Según Edad
Si observamos la tasa de discapacidad por condición socioeconómica, notaremos que la discapacidad Mental Down:
Nivel bajo; 1 de cada 4 personas presenta downClase media 1 de cada 8 personas downMedio alto y alto, 1 de cada 19 persona presenta down
Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.
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Persona con Discapacidad es aquella persona que presenta deficiencia de sus funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en sus actividades y restricciones en su participación, como resultado de la interacción negativa de su condición de salud y los factores contextuales (ambientales y personales) en los que se desarrolla.
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ESTADISTICAS REGIONALES DOWN
Discapacidad por Sexo
La tasa de prevalencia de síndrome de down en las mujeres de la IX región, es de 18,9%,mientras que en los hombres de la región, es de 16,2 %. Es decir, por cada 6 hombres de la región uno presenta síndrome de down en cambio, 1 de cada 5 mujeres presenta discapacidad.
Como la diferencia de tasas de prevalencia entre hombres y mujeres es estadísticamente significativa, es de considerar que la IX Región sea más incluyente con los varones que con las mujeres, y por tanto ofrezcan más oportunidades laborales a los hombres que a las mujeres.
Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.
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ESTADISTICAS REGIONALES PERSONAS CON SINDROME DE DOWN
Con esto deducimos que en términos de promover las oportunidades de inclusión, los esfuerzos deben concentrarse mayormente entonces en las mujeres con síndrome de down.
A diferencia de la) población regional, en donde el 57% se encuentra en condición socioeconómica baja (CSE), en las personas con down, 3 de cada 4 se encuentra en esta situación (73%).
De las personas con discapacidad de la IX región, el 26% tiene condición socioeconómica media.
Fuente: INE Chile,Prevalencia De Discapacidad Según Grados. Región Metropolitana.
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SEl dato arqueológico más antiguo del que se tiene noticia sobre el síndrome de Down es el hallazgo de un cráneo sajón del siglo VII, en el que se describieron anomalías estructurales compatibles con un varón con dicho síndrome. También existen referencias a ciertas esculturas de la cultura Olmeca que podrían representar a personas afectadas por el Síndrome de Down.
La pintura al temple sobre madera “La Virgen y el Niño” de Andrea Mantegna (1430-1506) parece representar un niño con rasgos que evocan los de la trisomía,así como el cuadro de Sir Joshua Reynolds (1773) “Lady Cockburn y sus hijos”, en el que aparece uno de los hijos con rasgos faciales típicos del Síndrome de Down.
El primer informe documentado de un niño con Síndrome de Down se atribuye a Étienne Esquirol en 1838, denominándose en sus inicios “cretinismo” o “idiocia furfurácea”. P. Martin Duncan en 1886 describe textualmente a “una niña de cabeza pequeña, redondeada, con ojos achinados, que dejaba colgar la lengua y apenas pronunciaba unas pocas palabras”.
HISTORIA
En ese año (1886) el médico inglés John Langdon Down trabajaba como director del Asilo para Retrasados Mentales de Earlswood, en Surrey, realizando un exhaustivo estudio a muchos de sus pacientes.
Con esos datos publicó en el London Hospital Reports un artículo titulado: “Observaciones en un grupo étnico de retrasados mentales” donde describía pormenorizadamente las características físicas de un grupo de pacientes que presentaban muchas similitudes, también en su capacidad de imitación y en su sentido del humor.
Las primeras descripciones del síndrome achacaban su origen a diversas enfermedades de los progenitores, estableciendo su patogenia en base a una involución o retroceso a un estado filogenético más “primitivo”.
Alguna teoría más curiosa indicaba la potencialidad de la tuberculosis para “romper la barrera de especie”, de modo que padres occidentales podían tener hijos “orientales” (o “mongólicos”, en expresión del propio Dr. Down, por las similitudes faciales de estos individuos con las razas nómadas del centro de Mongolia).
Tras varias comunicaciones científicas, finalmente en 1909 G.E Shuttleworth menciona por primera vez la edad materna avanzada como un factor de riesgo para la aparición del síndrome.De camino a la denominación actual el síndrome fue rebautizado como “idiocia calmuca” o “niños inconclusos”.
John Langdon Down, Fuente Imagen: Buscador
google.
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En cuanto a su etiología, es en el año 1932 cuando se hace referencia por vez primera a un reparto anormal de material cromosómico como posible causa del Síndrome de Down. En 1956 Tjio y Levan demuestran la existencia de 46 cromosomas en el ser humano y poco después, en el año 1959 Lejeune, Gautrier y Turpin demuestran que las personas con Síndrome de Down portan 47 cromosomas. (Esto último lo demostró de manera simultánea la inglesa Pat Jacobs, olvidada a menudo en las reseñas históricas).
En 1961 un grupo de científicos (entre los que se incluía un familiar del Dr. Down) proponen el cambio de denominación al actual “Síndrome de Down”, ya que los términos “mongol” o “mongolismo” podían resultar ofensivos. En 1965 la OMS (Organización Mundial de la Salud) hace efectivo el cambio de nomenclatura tras una petición formal del delegado de Mongolia.
El propio Lejeune propuso la denominación alternativa de “trisomía 21” cuando, poco tiempo después de su descubrimiento, se averiguó en qué par de cromosomas se encontraba el exceso de material genético.
HISTORIA DE LA HIPOTERAPIA
El efecto beneficioso del movimiento del caballo se conoce desde antiguo. Ya en su época, los griegos aconsejaban practicar equitación con el fin de mejorar el estado anímico de los enfermos incurables, incluso el propio Hipócrates, 460 antes de Cristo ya hablaba del saludable trote de los caballos. Más tarde, en el siglo XVII, la medicina utilizaba la equitación como método para combatir la gota, enfermedad que por entonces causaba auténticos estragos.
Los primeros datos contrastados son de 1875, año en el que el neurólogo francés Chassiagnac descubrió que un caballo en movimiento mejora el equilibrio, el movimiento articular y el control muscular de los pacientes . Experimentó con esta idea y concluyó que montar a caballo mejoraba el estado de ánimo y que era particularmente beneficioso para los parapléjicos y pacientes con trastornos neurológicos.
Pero el auténtico auge de la hipo terapia en Europa surge a partir de los años 50 y 60, desarrollándose principalmente en Alemania. En este país se experimentó por aquel entonces con el método que en nuestros días se utiliza, basado principalmente en el establecimiento de una relación directa entre el movimiento del caballo y la respuesta del paciente.
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Instituto Municipal de Rehabilitación Vicente López, Buenos Aires
Ubicación: Avda. Maipú 3075, Vicente López, Buenos Aires, Argentina
Años de proyecto y finalización: 2001-2004Costo total obra $3.500.000Terreno: Municipalidad de Vicente López
Superficie cubierta construida: 4000 m2Comitente: Fundación Empresaria de Vicente López, Presidente: Sr. Jose Menoyo
Proyecto y dirección de obra: Arqs. Claudio Vekstein y Marta Tello
Estudio: Mariano Pelliza 1697, (1636) Vicente López, Buenos Aires, Argentina
EJEMPLOS CENTROS REHABILITACION PARA PESONAS CON DOWN
El proyecto surge básicamente de la necesidad de crear un lugar apropiado para acoger el notable incremento de pacientes con discapacidades, considerando que este Instituto ha estado históricamente abierto a toda la población y es gratuito, y para revertir las condiciones de precariedad y aislamiento del viejo Instituto respecto de su relación con la comunidad en general.
Resulta de la iniciativa de una Fundación de Empresarios a los cuales el Intendente del Municipio convocó para su financiamiento, desarrollo y ejecución (tratándose de un cliente mixto) en terrenos municipales, siendo luego donada al municipio con la inauguración.
Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Argentina
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373737Fuente Imágenes, buscador Google, Centros de Rehabilitación en Argentina
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La obra debía complementar por lo tanto al menos cuatro expectativas básicas distintas, además de las arquitectónicas: la política, la económica, la médico-profesional y la de los pacientes, para lo cual debía aportar una innovadora imagen institucional.
Construirse eficientemente a muy bajo costo, ser sustentable en especial respecto del casi nulo mantenimiento a lo largo del tiempo, ser claramente funcional, y resultar acogedora así como fundamentalmente expresiva de las necesidades de rehabilitación e integración de los pacientes.
INSTITUTO MUNICIPAL DE REHABILITACION VICENTE LÓPEZ, BUENOS AIRES
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CENTRO DE SALUD MENTAL, CASA DEL CERRO, CHILE
El Centro de Salud Mental Casa del Cerro es una corporación de derecho privado sin fines de lucro, colaborador acreditado de SENAME, cuyo objetivo central es el atender y abordar los problemas relacionados con la salud mental.
Ofrece atención psicológica y psicoterapia individual a niños, niñas y adultos, así como también realiza intervenciones psicosociales en la comuna de Renca.
Casa del Cerro realiza proyectos de estudios licitados por SENAME tales como la implementación de la ley de responsabilidad juvenil en los centros semi-cerrados de Chile.
En un principio surge como una necesidad de un grupo de mujeres de tener un espacio propio, autónomo y confidencial en donde se pudieran desplegar los aspectos más reservados e íntimos de cada una, con la confianza de que había alguien para escucharlas y que tenía el tiempo suficiente para esperar a seguir su propio proceso.
Esta casa se constituye como centro de salud mental y formación integral para la mujer, realizando diversas actividades como retiros, talleres, apoyo legal y atención psicológica.
Se pretendía ofrecer una atención a la población consultante prestando una escucha psicoanalítica en un contexto poblacional, con el objetivo de prevenir y tratar problemas relacionados con la salud mental.
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CENTRO DE HIPOTERAPIA MUNDO LAGRANJA
Categoría: Interés común - Salud y bienestar DO LA GRANJADescripción: Centro perteneciente a la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, destinado a la rehabilitación de personas mediante la utilización del caballo y a generar información científica que ayude en la validación terapéutica de esta disciplina, todo esto con la participación de un equipo interdisciplinario de estudiantes y profesionales.
Objetivos del Centro:
- Realizar terapias de rehabilitación de manera interdisciplinaria permitiendo un abordaje integral de los pacientes.
- Permitir que personas de bajos recursos puedan acceder a este tipo de terapias.
- Generar estudios que permitan validar la equinoterapia como una herramienta de rehabilitación y educación.
EJEMPLOS CENTROS DE HIPOTEREAPIA
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FORMA DE TRABAJO
Generar proyectos y/o conseguir auspicios que permitan costear los tratamientos integrales de personas discapacitadas de bajos recursos.
Centro perteneciente a la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, destinado a la rehabilitación de personas mediante la utilización del caballo y a generar información científica que ayude en la validación terapéutica de esta disciplina, todo esto con la participación de un equipo interdisciplinario de estudiantes y profesionales.
Información de contacto
Dirección de correo electrónico:
[email protected] Sitio web: http://www.hipoterapia.uchile.cl
Oficina: Programa Mundo Granja de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile Lugar:
Avenida Santa Rosa #11735, La Pintana Santiago, Chile
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ASOCIACIÓN MEXICAMA DE EQUINOTERAPIA I.A.P
Es una terapia que utiliza al caballo como un instrumento natural para la rehabilitación física, psíquica y social; esto se consigue a través de una interrelación entre el alumno, el caballo y el terapeuta; teniendo como resultado mejoría, disfrute y aprendizaje.
Su gran aportación se encuentra en ciertas características que el caballo trasmite por medio de su lomo y sus movimientos:
. Calor corporal (38°) que pasa al cinturón pélvico y a las piernas.
. Su impulso rítmico (90 a 110 por min.) se trasmite al cinturón pélvico del paciente y pasa por la columna vertebral hasta la cabeza.Fuente: http://www.ameiap.org.mx/
. Trasmisión de un patrón de locomoción equivalente al patrón fisiológico de la marcha humana. Una serie de oscilaciones tridimensionales como son avance y retroceso, elevación, descenso, desplazamiento se graban en el cerebro y se automatizan con el tiempo.
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En AME Ayudamos a niños de escasos recursos a tratar con éxito afecciones motoras y psicosomáticas como:. Autismo . Disfunción Cerebral . Problemas Conductuales.. Síndrome de Down. Problemas motrices
La terapia se realiza al aire libre rodeada de animales y vegetación, donde los niños interactúan con la naturaleza, haciendo la terapia más natural y divertida para ellos.
Somos la única asociación que usa caballos percherones, que por su nobleza, fuerza y tamaño, incrementan aún más la efectividad de las terapias.
Misión: Brindar terapía a niños con discapacidades diferentes através del apoyo de Equinos. Conservar siempre la filosofía altruista de apoyo a personas de escasos recursos, atendiéndolas de manera complementaria y durante el tiempo que dure su tratamiento.
Equipo Ecuestre.Filetes.Mantillas.Cinchos.Almartigones.Herrajes.Alimento para caballo.
Pago de Honorario.Jinetes.Caballerango.Veterinario.
ORGANIZACIÓN ESPACIAL
Material Didáctico.Pelotas de diferentes tamaños.Cinturones autoadheribles.Conos señalativos.Equipo de sonido.Pinzas de ropa.Ganchos.Aros.Señaladores.Tapetes.Reloj.
Otros Banco con escalera.Bancas.Carpa.Equipo de oficina.Papelería.
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CLUB ECUESTRE HUACHIPA
El Club Ecuestre Huachipa se funda en 1964. Desde entonces, se ha convertido, por sus instalaciones y por su constante actualización deportiva, en la institución líder de los deportes ecuestres en el Perú.
Sus 17 hectáreas de amplias caballerizas, canchas de arena, pistas de césped, y un bosque de flora y fauna nativa, con senderos que permiten montar en absoluto contacto con la naturaleza, lo hacen un lugar privilegiado para la práctica de este deporte.
Su cuerpo técnico, con entrenadores acreditados en países con niveles ecuestres superiores al nuestro, aseguran que sus socios reciban la mejor calidad de enseñanza en las disciplinas de salto y adiestramiento.
Para acceder a ella, no se necesita ser socio ni tener caballo propio; solo se necesita tener las ganas de aprender a manejar al animal más bello del mundo; el resto se lo enseñamos nosotros!
Dirección: Av. Circunvalación s/n Santa María de Huachipa Lima 15.
Teléfono: 371-0617Fax: 371-0640 E-mail: [email protected]://www.cehuachipa.org.pe
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EQUIPAMIENTO
- Casa Club- Laguna en la Cancha Principal- Jardín Auxiliar- Sala de estar- Comedor- Picadero de Arena Principal- Picadero de bosque - Picadero de Adiestramiento- Picadero de la Escuelita- Talabartería y Enfermería- Bar- Tribuna Vip- Cancha de Concurso
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De acuerdo a las estadísticas presentadas, la mayor concentración de personas con Síndrome de Down se encuentra en la Región de la Araucanía, teniendo a 911.430 personas en esta situación.
El usuario existe y se manifiesta cada vez más, pero las posibilidades de dicha inserción e inclusión en nuestra sociedad se ve estancada actualmente en nuestro País.
Debido a esto se plantea Descentralizar la Región Metropolitana y ubicar el proyecto en la Región de la Araucanía: dentro de este gran contexto se debe ubicar en un sector que cuente con las características mínimas, con el fin de que el proyecto Se Forme Como Hito dentro de la Sociedad en la Región, potencializando así tanto el proyecto como la creación de conciencia e información de estas personas.
Siendo así el proyecto un ejemplo a seguir y se incorpore dentro de unas posibilidades reales de integración social.
La comuna que albergue este proyecto debe tener un sector consolidado en el uso de suelo de equipamiento con el fin de promover la igualdad de oportunidades.
Uno de los factores principales radica en que las personas que vivan en la comuna reconozcan sus espacios y los hagan parte de ellos; es decir que se hagan participe de SUS ESPACIOS DE EQUIPAMIENTO.
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
IX Región de la Araucanía
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El PROYECTO SE ORIENTA
Prestar servicios sin fines de lucro, considerando que la administración esté coordinada por una entidad administradora especial para Down que:
•Demuestre a través del tiempo que con recursos mínimos se puedan lograr avances significativos respecto al tema de la inserción en la sociedad.
• Se considere una buena empresa orientadora de familia
• Que como entidad demande la necesidad de un Centro Asistencial.
Legalizar el proyecto en categoría de FUNDACIÓN, optando a la captación de dineros de una forma más directa, considerándose aportes de:
•APORTES PRIVADOS: El Gobierno Japonés ofrece un programa de asistencia económica para proyectos de desarrollo diseñado para atender las diversas necesidades de los países en vía de desarrollo. Conocido como Asistencia Para Proyectos Comunitarios
APORTES ESTATALES DIRECTOS
SERPLAC (Secretaría de Planificación Comunal), esta a cargo del financiamiento y coordinación en la captación de dineros regionales y comunales.
FONADIS (Fondo Nacional Para la Discapacidad), es una entidad autónoma del Estado. Su misión es contribuir a la integración social y a equiparar oportunidades de las personas con discapacidad, mediante la administración eficiente de los recursos financieros que se ponen a su disposición
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
Fuente Imágen: www.fonadis.cl
Fuente Imágen: www.fonadis.cl
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Fuente Imagen: Fundación Chol-chol En este caso en la Región de la Araucanía, el Centro de
Hipoterapia para Personas con Síndrome de Down tendrá una escala y un alcance a nivel REGIONAL, ya que cubrirá toda la zona de la IX región, incluyendo así las comunas que se encuentren mas alejadas de la Capital Regional.
Un CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN tiene como área de influencia a la comuna donde estará insertado, pero además se pueden incluir comunas aledañas a ésta, por diversas circunstancias, entre ellas el tema de ser provincia y las distancias que hay que cubrir desde una comuna a otra.
Por otro lado se puede decir que existen recorridos de la locomoción colectiva al servicio de la comunidad, siendo el alcance que cubre a sectores regionales, comunales e interprovinciales por lo que el Centro de Hipoterapia para Personas con Síndrome de Down aumentaría directamente la relación Comuna – Persona - Función, respecto al servicio que éste podría entregar a la comunidad.
ALCANCE DE LA INVESTIGACIÓN
Fuente Imagen: wwwvisitchile.com
VIABILIDAD DE LA INVESTIGACIÓN
Este proyecto es 100% viable ya que mi familia vive en la Región de la Araucanía y no tendría inconveniente en viajar a buscar la información necesaria para poder desarrollar con mayor ahínco esta investigación y de esta forma también recurrir a viajes, búsqueda y recopilación de la información tanto escrita, fotográfica como planimétrica a través de amigos, y docentes .
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El planteamiento de este CENTRO DE HIPOTARAPIA PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN se basa en la necesidad de crear arquitectura que responda a las necesidades humanas prioritarias hoy en día.
La idea es generar un espacio físico para que estas personas con Deficiencia Mental puedan asistir frecuentemente y desarrollar actividades que no estén acostumbrados a desarrollar principalmente por falta de recursos y motivación de las familias.
Actividades, deportivas, educacionales, de relajo, etc; la idea es propiciar un espacio físico en un lugar determinado donde las personas puedan asistir, puedan crecer, donde se les enseñe a desarrollar sus habilidades físicas, para que puedan tener una mejor y mas fácil inserción tanto al mundo laboral como cultural dentro de la sociedad que los rodea; la sociedad “normal”.
Relacionar a personas médicamente reconocidas como “normales” con personas con Deficiencia Mental,; insertarlas en un mundo con problemas sociales, económicos, y políticos sin duda será un gran desafío.
Agruparlos en un mismo espacio, con diseño y forma será parte de promover y fomentar una unidad social.
Que el impacto y la zona de influencia (IX región) modifique de manera positiva la calidad de vida de estas personas, manteniendo las características propias de la vida en la región.
Aprovechar el desarrollo urbano que esta teniendo la región de la Araucanía en estos últimos 10 años, junto al proyecto de ley que fomenta la extensión del territorio urbano de la ciudad, hace que se generen nuevos espacios aptos para ser urbanizados.
INNOVACIÓN
Fuente Imagen 1, 2,3: www.google.com, imagen centro de hipoterapia
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BIBLIOGRAFÍA
• Fuente Ministerio de Educación, Buscador google
• Revista Atrévete online, buscador google
•Boletín Informativo Integremo-nos FONADIS, www.fonadis.cl
• Fuente Ministerio de Salud, google, http://www.minsal.cl/portal/url/page/minsalcl/g_home/home.html
• Fuente Tesis de Integración Social, Alumno Tesista,Escuela de Trabajo Social, Universidad Católica Raúl Silva Henrriquez
• Buscador de información google.
• Fundación Iberoamericana de Down, http://www.down21.org/web_n/index.php
•Tesis para optar al grado de Sicólogo, Alumno en Proceso de Titulación, Niños con down, Universidad de las Américas.
• Tesis para optar al grado de Educadora Parvularia, La Educación para niños con down, Universidad de las Americas.
•Páginas Web
• www.down.cl• www.down21.com• www.down21-chile.cl• www.edudown.cl• www.asocimed.cl www.scielo.cl• www.revistapediatria.cl• www.fonadis.cl• www.mineduc.cl• www.educared.cl
• www.Ine.cl• www.bcn.cl• www.mideplan.cl• www.plataformadearquitectura.cl• www.fnd.cl
Fuente Imagen: Buscador google
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• El PROBLEMA de la presente investigación apunta a definir un análisis sobre las nuevas necesidades presentes en la calidad de vida de las personas; relacionado con las enfermedades de Discapacidad Mental.
• Esto para ver dentro de los Centros existentes cómo se vive a nivel de barrio y como se abordan en familia la presencia de una Discapacidad Mental.
• Entender como la sociedad contemporánea asume esta nueva realidad, poniendo especial énfasis en la determinación del efecto que provocan la falta de espacios físicos a nivel de barrio para insertar a este tipo de personas con algún tipo de dificultad en su diario vivir.
EL PROBLEMA ---------EXISTE UNA CARENCIA ENTRE UNIFICACIÓN - EDUCACIÓN v/s INSERCION PARA PERSONAS CON SINDROME DE DOWN
EL PROBLEMA –NECESIDADES, CARENCIAS, DEMANDA
RAZONES FUNDAMENTALES:
Formular un razonamiento colectivo de responsabilidad social frente al tema de la
NO EXISTENCIA DE ESPACIOS FISICOS PARA INTEGRAR A ESTAS PERSONAS en nuestra sociedad como personas normales.
“El intento de corregir la segregación cultural que afecta al país por la vía de disposiciones que crean una conveniencia social forzada es algo que está inevitablemente condenado al fracaso”
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EL PROBLEMA – OPORTUNIDADES, POSIBILIDADES
A) INEXISTENCIA DE OPORTUNIDADES, para las personas después de la época de escolaridad, solo las personas con estabilidad económica pueden aspirar a una continua potencialización.
El Ministerio de Educación NO apoya ni subvenciona ninguna institución que eduque o potencie a las personas con síndrome de Down después de los 24 años.
B) Después de la etapa de escolaridad de las personas con discapacidad mental (hasta los 24 años y 30 con permiso Ministerial), no existe una verdadera integración social ni mucho menos laboral.
Sólo el 10% de las personas logra la inserción laboral. El 90% restante permanece en sus casas, (algunos asisten a talleres artísticos – deportivos, pero sólo gracias al apoyoeconómico de sus familias).
C) La inserción laboral es limitada, se reduce a actividades monotemáticas, aseo, comida rápidas. Esta inserción solo se otorga a personas con discapacidad LEVE.
ESTADO ACTUAL DEL PROBLEMA
¿Por qué se esta haciendo este estudio?
La razón fundamental es lograr potenciar las zonas periféricas urbanas donde no existen barrios con predominancia cultural; para propiciar una mejor calidad de vida a las personas con Síndrome de Down; donde los usuarios tengan una inserción propia al todo como sociedad, generando una unificación y un equilibrio social a nivel de Región.
Fuente Imagen 1, 2,3: Tesis para optar al grado de Arquitecto, Yazmin Belmar, Universidad de las Americas
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ESTADO ACTUAL - LA SITUACION
SENTIDO
Darle un sentido de CONCIENCIA SOCIAL RESPECTO A TEMAS DE INTERES QUE URGEN SEAN ANALIZADOS a nivel global como país; para que cuando nos refiramos a cultura lo hagamos teniendo conocimiento de causa, expandiéndola como entidad a las zonas más alejadas de la urbe.
BENEFICIO
De manera de otorgar “Cultura en Movimiento” a la ciudad; pero donde no sea necesario que el usuario viaje a la Capital para poder obtener ganancias culturales; poder otorgar las herramientas necesarias para que las personas se puedan desarrollar y crecer para tener un completo “funcionamiento” de sus capacidades.
Educación
Entrega de Ayudas beneficas
Otros
Beneficos Sociales
Atencion Social
Rehabilitacion
Servicio de Diagnóstico
Atención Básica de Salud
0 1000000 2000000
6635
18292
23122
38553
61353
134596
841894
1390423
Serie 1#REF!
SERVICIOS QUE RECIBEN EN UN RANGO DE 12 MESES
•1 de Cada 5 personas que NO trabaja presenta Síndrome de Down
• 1 1de Cada 12 personas que SI trabajan presentan Síndrome de Down
• Entre las personas con Síndrome de Down, sólo el 10% logra INSERCION LAB ORAL
•Esta INSERCIÓN, se logra en INSTITUCIONES públicas, sólo por un promedio de 6 meses.
Fuente Imagen: creación propia con antecedentes del INE
Fuente Imagen: Instituto Nacional de Estadísticas Chile, INE
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DEFINICIÓN DE REGIÓN Y COMUNA
Novena Región de la Araucanía.
ESTADISTICAS
Tasa Regional de Discapacidad
Actualmente hay solo cuatro regiones de nuestro país que están bajo la Prevalencia de Discapacidad Down.
La Región de la Araucanía es la SEGUNDA REGIÓN CON MAYOR PREVALECIA DOWN en Chile.
Por esta razón se Define la IX región, específicamente en la CIUDAD DE TEMUCO, para el EMPLAZAMIENTO del CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON DOWN.
Las regiones VII y IX son las con mayor cantidad de discapacitados.
R.M
XII
XI
X
IX
VIII
VII
VI
V
IV
III
II
I
0 2 4 6 8 10 12 14 16 18 20
11.6
0
13.4
14.4
17.6
15.1
17.8
15.1
8.5
13.2
13.2
11.4
14.8
%
%
Una estrategia para determinar la comuna era que tuviera una Ubicación Centralizada respecto a la región, así se elige a la Capital Regional de la Araucanía, TEMUCO; esto por la buena accesibilidad y conexión a las comunas aledañas, y por la calidad de “ciudad-provincia-barrio” en que se encuentra inserta.
Temuco
Fuente Imagen: creacion personas con antecedentes del Instituto Nacional de Estadísticas Chile, INE
Fuente Imagen: www.google.com, región dela araucanía Chile
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OBJETIVOS GENERALES
Plantear una arquitectura orientada netamente a la sociedad enfocándose a problemas sociales de la actualidad
• Buscar soluciones al problema de la inserción de las personas con Down.
• Definir cuáles son las soluciones mas aplicables del problema en la Arquitectura Social Para la Hipoterapia.
• PROMULGAR e INTEGRAR el Síndrome de Down como parte de las necesidades arquitectónicas urgentes dentro de nuestra sociedad.
• Identificar los cambios que sufre la persona CON LA PRESENCIA DE UN ESPACIO que otorgue posibilidades de Desarrollo Integral.
•PREVENIR Y TRATAR problemas relacionados con la salud mental de la población beneficiaria o consultante. • DIAGNOSTICAR E IMPLEMENTAR programas de intervención y de consultoría en el ámbito de la Salud Mental.
• OFRECER ATENCIÓN PSICOLÓGICA ASEQUIBLE a todo quien desee realizar un trabajo psicoterapéutico.
• COLABORAR EN LA REALIZACIÓN de planes o programas de desarrollo comunitario.
Fuente Imagen: Tesis para optar al Título de Arquitecto, Universidad de las Americas, Yazmin Belmar
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• Abarcar el déficit de capacitación y práctica de oficio, para lograr una integración laboral.
• Ampliar el rango etario dentro de un recinto, con el fin de contener a las personas síndrome de down, para obtener una mayor autonomía personal.
• Potenciar la Arquitectura Social como una actividad colectiva - familiar y como herramienta para la prevención de mayor disgregación cultural respecto a personas con Discapacidad Mental
•Que el proyecto se transforme en un hito dentro del sistema de rehabilitación especial, con el fin de que sea tomado como un ejemplo a igualar en el resto del País.
• De acuerdo a un censo, determinar qué es lo que necesitan las personas con Discapacidad Mental Down para brindarles una Arquitectura que satisfaga sus necesidades.
• Gestión y realización de diversos proyectos e intervenciones psicosociales, considerando el contexto en el cual se encuentra inserta la población consultante y sus necesidades.
OBJETIVOS GENERALES
• PROMOVER EL SENTIDO DE COMUNIDAD Y SOLIDARIDAD entre sus asociados, a través de la convivencia y de la realización de acciones comunes. • Promover UN ESPACIO DE INVESTIGACIÓN Y REFLEXIÓN en torno a las problemáticas de salud mental, y Síndrome de Down
Fuente Imagen: Tesis para optar al Título de Arquitecto, Universidad de las Américas, Yazmín Belmar
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OBJETIVOS ESPECÍFICOS
Obtener una completa visión de lo que significa ser una persona Síndrome de Down, sus necesidades, fortalezas, barreras y oportunidades.
Definir en el plano actual que estamos como sociedad Chilena, con respecto a las oportunidades que se pueden otorgar a personas con Síndrome de Down, tanto como estrategia de intervención , como para lograr la inserción e inclusión de estas personas con síndrome.
• Entender la vida de personas con Discapacidad Síndrome de Down, dentro de un Centro de Un Centro de Hipoterapia, saber cómo se desarrollan y crecen
• Entender como tendría que funcionan un Centros de Hipoterapia para personas con Síndrome
• Determinar que lo hace atractivo para que las personas participen de las oportunidades que éste les brindará.
•Identificar los planes de acción de vanguardia utilizados en otros países. Esto con el fin de obtener un programa que resuelva la carencia de la interface en nuestro sistema especial y la inserción.
• Como es la vida de las personas con Discapacidad Mental dentro de un Centro de Desarrollo cuánto cambia y si los cambios son positivos o negativos.
• Analizar como es el diálogo con el entorno de las personas con Discapacidad Mental.
Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down
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PREGUNTAS GENERALES
• Que ventaja tiene un Centro de Desarrollo Integral en comparación a un Centro de Rehabilitación
• Cómo se podría lograr un buen desarrollo a nivel de barrio?
• Cómo se construyen, cuál es el criterio que se aplica a la hora de planificar un Centro de Desarrollo Integral?
• Cuál es la Arquitectura que se manifiesta en Chile respecto a un Centro de Desarrollo Integral?
• Cómo elegir de la manera correcta el lugar donde implentarlos?
• Como influye la Arquitectura Social en el caso de las personas con Discapacidad Mental?
• Cuál será el tipo de usuario a quien estará orientado, hay diferencia de clases sociales?
• Por qué se prefiere un Centro de Desarrollo Integral antes de un Centro de Rehabilitación
• Cuál es el aporte de esta investigación?
• Puede considerarse espacio público la atmósfera de un Centro de Desarrollo Integral?
• De que manera se puede revertir tanta discriminación hacia las personas con Discapacidad Mental?
PREGUNTAS ESPECIFICAS• Cómo se construyen, cuál es el criterio que se aplica a la hora de planificar un Centro de Desarrollo Integral?
• Cuál es la Arquitectura que se manifiesta en Chile respecto a un Centro de Desarrollo Integral?
• Cuál será el tipo de usuario a quien estará orientado, hay diferencia de clases sociales?
• Cuál es el aporte de esta investigación?
•De que manera se puede revertir tanta discriminación hacia las personas con Discapacidad Mental?
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Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down
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• Las razones JUSTIFICAN Y MOTIVAN este estudio es justamente el problema SOCIAL que nadie ve.
• Estamos insertos en una sociedad que avanza a pasos agigantados, ajetreada, viviendo el día a día corriendo y no somos capaces de darnos cuentas que las necesidades sociales están inmediatamente a nuestro derecho.
• El tema de la discriminación hacia las personas que sufren algún tipo de discapacidad ya sea física, auditiva, mental o cognitiva esta latente en el día a día y no somos capaces de frenarlo sino mas bien aumentamos esta discriminación de una manera conciente-inconciente.
• Nuestro país tiene solo cuatro ciudades que están por debajo de la línea de flotación Discapacidad Mental y los porcentajes más altos en dos regiones que coincidentemente son regiones donde se vive de la agricultura, las siembras
•, ganadería, etc; relacionados con la tierra; la pregunta será coincidencia o habrá algo intrínseco en que los porcentajes en estas regiones sean más elevados?
RAZONES QUE JUSTIFICAN EL TEMA, ARGUMENTOS FUNDAMENTOS
Desde el año 2002, el Ministerio de Educación promueve la idea a nivel de marcha blanca, la Integración de personas con Discapacidad Mental en escuelas regulares. Si bien dicha integración es efectiva sólo en edad temprano para niños con síndrome de Down (hasta los 4años); hay una gran falencia con dicha integración. Al transcurrir los años el niño sufre un retroceso en su autosuficiencia y autoestima frente a sus compañeros, ya que se excluye de ellos, debido a que los educadores no están especializados ni preparados para tener una persona con necesidades especiales dentro de un aula regular. Si pasa esto lamentablemente los niños con Down son retirados de los establecimientos educacionales y laborales por el tema latente de discriminación, y son integrados solo en recintos para ESPECIALES PARA PERSONAS CON DISCAPACIDADES.
Este círculo “vicioso” hace que las personas Síndrome de Down, vuelvan a recintos laborales, educacionales y de desarrollo Sólo para personas con discapacidades, por qué entonces no seguir creando espacios que sean más eficientes en planes de acción como espacios que acojan, alberguen, inserten y ayuden en el desarrollo sicomotor para niños y jóvenes Down con la misma sociedad que los discrimina?.
Que le den herramientas que no solo potencialicen al alumno, sino que se abran nuevas ventanas de inclusión en nuestra sociedad con respecto a estas personas, que los apoyen una vez que éstos hayan finalizado su escolarización.
El conocer de cerca a estas personas, su realidad y cómo ha actuado por mucho tiempo la sociedad frente a ellos, el proyecto en ningún caso pretende SOLUCIONAR 100% la discriminación pero si abrir puertas y hacer que sea posible acoger y ayudar a estas personas para que día a día puedan tener un mejor futuro
Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down
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MODELO DE GESTIÓN
El proyecto se orienta a PRESTAR SERVICIOS SIN FINES DE LUCRO, considerando que la administración esté coordinada por una entidad administradora especial para Down que:
•APORTES PRIVADOS:
El Gobierno Japonés ofrece un programa de asistencia económica para proyectos de desarrollo diseñado para atender las diversas necesidades de los países en vía de desarrollo. Conocido como Asistencia Para Proyectos Comunitarios
BENEFICIOS
• Nueva infraestructura, para nuevos proyectos , lugar de aprendizaje, interacción y de convenciones . • Auto superación y creación de productos nuevos nacionales.
APORTES ESTATALES DIRECTOS
SERPLAC (Secretaría de Planificación Comunal), esta a cargo del financiamiento y coordinación en la captación de dineros regionales y comunales.
•Demuestre a través del tiempo que con recursos mínimos se puedan lograr avances significativos respecto al tema de la inserción en la sociedad.
• Se considere una buena empresa orientadora de familia
• Que como entidad demande la necesidad de un Centro Asistencial.
Legalizar el proyecto en categoría de FUNDACIÓN, optando a la captación de dineros de una forma más directa, considerándose aportes de:
Fuente imagen: Tesis para optar al grado de Arquitectto, universidad de las Americas, Carolina orellana
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En Chile existe FONADIS (Fondo Nacional Para la Discapacidad), perteneciente al Ministerio de Educación y es una entidad autónoma del Estado. Su misión es contribuir a la integración social y a equiparar oportunidades de las personas con discapacidad, mediante la administración eficiente de los recursos financieros que se ponen a su disposición.
En donde impulsan y financian proyectos en las siguientes líneas de acción.
Línea de Prevención /Rehabilitación
Línea de Acceso al Trabajo
Línea de Acceso a la Cultura Deporte y Recreación
Línea de Acceso al Espacio Físico
Línea de Acceso a la Información
MODELO DE GESTIÓN
Hay tres fundaciones reconocidas en Chile, respecto a las Personas con Síndrome de Down y su Familia. Estas Fundaciones Reciben Financiamiento de empresas Privadas y de Particulares con el fin de promover nuevas iniciativas. Estas Fundaciones son:
•Fundación Complementa•Fundación Down21•Fundación Excepcionales•Y otras Pequeñas Fundaciones que no son menos efectivas
Una de estas Fundaciones deberá ser la que se haga cargo de la ADMINISTRACIÓN DEL CENTRO DE HIPTARAPIA para que el proyecto mantenga una proyección de contingencia a través del tiempo.
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La federación Española de Síndrome de Down ofrece asistencia económica para proyectos de ayuda a niños con Síndrome de Down.
Que las empresas privadas tengan incentivo tributario donde su participación esté ligada, en proyectos relacionados a la discapacidad mental de nuestro País.
Down 21
Argentina
Venezuela
Colombia
Usa-Red hispana
México
Chile
INSTITUCIONES PARA PERSONAS CON SÍNDROME DE DOWN
Como estrategia por su calidad de Institución Internacional, se elegirá a Down 21.
Gestión Privada:
Elemento de Financiamiento; gastos
compartidos, operación del proyecto,
enseñanza dual.
Gestión Público: Elementos de Financiamiento base, otorgado por Gobierno, operación del proyecto, asesoramiento.
Modelos de Gestión mixtos para generar los recursos
necesarios para la ayuda y desarrollo del Centro de Participación
Integral.
Los privados generarán recursos para solventar los gastos propios de la Institución. Las
actividades realizadas por la Institución deberán generar sus propios fondos de auto subvención.
Los municipios tendrán la misión de asesorar y ayudar en la postulación de Programas existentes de
ayuda para mejorar las condiciones de vida de los usuarios ,de coordinar distintas capacitaciones para el
mejor funcionamiento de estos proyectos en pro del desarrollo comunal.
MODELO DE GESTIÓN
Fuente Imágenes 1 y 2: buscador google, www.google.com, discapacidad mental síndrome de Down
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Fuente gráfico: creación personal con datos de www.down21.com
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Ministerio de Educación FONADIS
Unidad E.EEncargado del desarrollo de los aspectos técnicos pedagógicos dela Educación y Desarrollo Especial
Unidad de las SubvencionesSe hace cargo de la transferencia de
recursos para que generen las diferentes modalidades de la E.E en el
País.
Coordinación Nacional de Supervisión
Intermediario entre Mineduc y el “Sostenedor”
Municipalida
d
Fundación
Down 21
Encargada de la
administració
n y procuradora
de genera
r nuevo
s financiamient
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Centro de
Hipoterapia Chile
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GranjaEquilib
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MODELO DE GESTIÓN
ORGANIGRAMA
Fuente Organigrama: creación personal con ayuda de Tesis para Optar al grado de Arquitecto de Yazmin Belmar.
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MARCO TEORICO – RESPALDO DEL TEMA
“Soy un niño down.¿Por qué? porque dicen que nací diferente.
Sé que en un momento preocupé a mis papis y vivían pendientes de lo que hacía y sobre todo como crecía.
A mí nunca me molestó ya que soy un eterno niño.
Para mi no pasan los años y hasta elijo los que voy a cumplir.
Disfruto con todas las cosas simples de la vida y puedo asegurarte de que soy plenamente feliz, como ninguno.
Sí, hay momentos que me pongo triste y es cuando pierde mi equipo favorito de fútbol, pero cuando hace un gol, grito con todas mis fuerzas, salto de alegría y agito mis banderas como si estuviera en el estadio.
No ambiciono nada. Desconozco esa palabra. Si me agreden...No me doy cuenta. No sé lo que es el rencor.
Aunque no lo creas, soy conciente de que me falta inteligencia, pero me sobra amor, me sobra dulzura
¡Claro que voy a la escuela! No es como la tuya, porque en mi mundo todo es diferente. Quiero mucho a mi maestra, la que con paciencia me enseña cerámica.¿No me crees?. T mostraría los ceniceros, la tortuguita y hasta un par de aros que le regalé a mi mamá en su cumpleaños
Fuente: www.diversasreflexiones.comFuente Imagen: buscador google
Tengo otros compañeritos que también saben hacer cosas. Riqui toca piano, pinta cuadros y escribe poemas. ¡Cierto escribe poemas!.En los recreos escuchamos música y con mi novia bailamos.
¿Qué, no puedo tener novia?.Algún día, en cualquier lugar te la presentaré, se llama Juanita y nos amamos. Siempre le convido mis caramelos y ella me sonríe y aumenta mi felicidad.
En la clase de gimnasia, jugamos a la pelota.N, arquero no me gusta. Eso de estar atento y que no te hagan un gol, no me gusta.¡Yo quiero jugar de número diez y hacer goles como Maradona.
Lo que me encanta es tirar penales, engañando al Mingo que es el arquero. Le amago de un lado y le tiro del otro y grito hasta quedar ronco cuando la pelota toca la red.Es por eso que te pido que cuando me veas caminar por la calle, no me mires con lástima.
Lástima la tuya que naciste normal y tenés un montón de responsabilidadesy siempre vivís preocupado.
Tengo mi mamá, tengo mi papá, hermanos y hasta sobrinos que me dicen tío.Y estoy enamorado y enamorado de verdad y sé que ella también me quiere.
No, no me tengas lástima...Solo, solo nací diferente.-
CARTA DE UN NIÑO CON SINDROME DE DOWN
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Fuente Texto: www.diversasreflexiones.com
Fuente imágenes 1,2,3,y4:buscador google, www.google.com, discapadidad down
Reflexión Personal…Carta anterior…
De esta carta podemos inferir que las personas con Down son personas realmente simples y quizás hasta mas normales que nosotros mismos; quienes se complican en el día a día al enfrentarse con ellos sin duda somos nosotros,
MARCO TEORICO – RESPALDO DEL TEMA
De esto se infiere que las personas con Síndrome de Down están en una
constante desvalorización de parte de la sociedad en general, cuando hablamos de igualdad
social ¿a qué nos referimos, si no somos capaces de aceptar que hay personas con rasgos
diferentes?, es necesario crear cultura, enseñar y aprender de estas personas que mas que
carencias tienen virtudes de las cuales podemos aprender. El alcance debe ser no solo
regional sino nacional, donde impacte de alguna forma la manera de pensar y de actuar
de todos.
¿cómo no podemos ser capaces de generar espacios iguales tanto para ellos como para nosotros ?, ¿cómo no nos podemos dar cuenta que ellos pueden vivir y enfrentar la sociedad de igual forma que todos?…
Es tarea de nosotros abrir los ojos y querer darnos cuenta que muchas veces los con problemas somos nosotros los que creemos que somos normales…1
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EL MARCO TEORICO------REFLEXIÓN DE LOS PADRES
Los niños con Síndrome de Down son más propensos a padecer determinados problemas de salud. Es probable que contraigan infecciones, como algunas enfermedades respiratorias (problemas de pulmón y respiratorios en general). Cuando padecen infecciones, suelen tardar más en curarse. También pueden tener problemas de oído o digestivos como el estreñimiento. Algunos bebés tienen problemas estomacales u obstrucción intestinal que impide la adecuada digestión de los alimentos.
Cerca de la mitad de las personas con Síndrome de Down nacen con defectos al corazón, lo que
significa que algo falló durante su desarrollo. Algunos contraen leucemia, un tipo de cáncer. Pero cada persona con Síndrome Down es distinta y puede sufrir alguno, varios o todos estos problemas.
Las características físicas de estos menores ayudan al diagnóstico temprano, casi al momento del parto: diámetro cefálico reducido, ojos almendrados, dedo meñique atrofiado, dedo gordo del pie separado de los otros, orejas y manos pequeñas. El coeficiente intelectual promedia en 50, pero además de esta menor capacidad cognitiva y de los mencionados rasgos físicos, no existen grandes diferencias en su desarrollo y adquisición de hábitos con el resto de loniños. Realidad cada día más asumida entre los padres que ven con menos temor la llegada de este hijo “diferente”, a quien le aprenden a descubrir enormes cualidades y valores.
Reflexión Personal…Respecto a la calidad espacial necesaria
• Los espacios deben tener una clara lectura, ser amplios y luminosos
• Las circulaciones deben tener un rol único
• Los colores, deben permitir de la manera más pura la identificación y forma de habitar.
• Espacios que cumplan rol de sociabilidad aprendizaje grupal
“Al recibir en nuestro hogar a un hijo con S.D. inmediatamente nos convertimos en
Padres Down, por ello nació esta Fundación. El sentimiento común entre nosotros es el
de sacar nuestros hijos avante, el de concientizar a la comunidad de que estas personas
pueden llegar a ser útiles a la sociedad y que merecen un espacio respetable, un
reconocimiento social y un apoyo incondicional, para que superen las dificultades a que
se ven avocadas por su situación congénita. “
Fuente: página web destinada a recibir reflexiones de familiares de personas con Síndrome de Down www.diversasreflexiones.comFuente Imagen: buscador google
Fuente: www.padresdown.org
Fuente imaegenes: www.google.com
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EL MARCO TEORICO
Se tiene presente que los trastornos de aprendizaje existen y necesitan de un plan de estudio especial, paralelo y un espacio determinado. Sobre todo en los niños afectados con el Síndrome de Down. Estos planes de estudio funcionan de acuerdo al desarrollo que va presentando el niño discapacitado en el tiempo y en avance.
Algunos requerimientos educacionales necesarios para el aprendizaje y desarrollo son:
• Un diagnóstico• Un tratamiento• Un Seguimiento
“ El término de Educación Especial ha cambiado a través de los años pasando de ser una educación adaptada a la Educación General a una educación específica en la que la integración y la atención a la diversidad son las principales cuestiones”.
“Las necesidades educativas especiales se predican de aquellos alumnos que, además y de forma complementaria, puedan precisar otro tipo de ayudas menos usuales”.
“Decir que un determinado alumno presente necesidades educativas especiales es una forma de decir, que para el logro de los fines de la educación, precisan disponer de determinadas ayudas pedagógicas o servicios. De esta manera, una necesidad educativa se describe en término de aquello que es esencial para la consecución de los objetivos del a educación”
Fuente: www.google.com, buscado como, opiniones respecto al Síndrome de Down, escrito por Ruiz, Citado por Ginés 1987.
Entendiendo educación como:
“El proceso de socialización de los individuos. La educarse, una persona asimila y aprende conocimientos. La educación también implica una concienciación cultural y conductual donde las nuevas generaciones adquieren los modos de ser de generaciones anteriores.
Por otra parte, cabe destacar que la sociedad moderna otorga particular importancia al concepto de educación permanente o continua, que establece que el proceso educativo no se limita a la niñez y juventud, sino que el ser humano debe adquirir conocimientos a lo largo de toda su vida.
Fuente Texto: Buscador google pág. http://definicion.de/educacion/
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EL PACIENTE PSIQUICO Y SU ENTORNO – LA ARQUITECTURA COMO ENTE MODELADOR
Ana Rosenbluth, expresa:
“En el sentido sociológico, y de acuerdo a la deficinición de los autores interaccionistas simbólicos Berger y Luckman (1968), la vida cotidiana emerge del conjunto de interacciones subjetivas sujeto – sujeto, sujeto – objeto, donde la subjetividad adquiere un sifnificado priopio y se transforma en una realidad independiente a través de la acción. Es decir, la actividad humana transforma el mundo de interpretaciones subjetivas en una realidad objetiva y coherente. El mundo de la realidad cotidiana es el mundo del sentido común, aquel que se experimenta en estado de vigilancia, aquel que proporciona orden y otorga sentido y significado al aquí y ahora.
Reflexión Personal:…
Esta autora señala que la composición del mundo cidiano está determinado por ámbitos identificados, dentro de los cuales cita calles, ciudades, metros, parques, entre otros. Contiene el que hacer de los residentes urbanos, las rutinas diarias en dualidad a las riquezas de los mismos.
“Reflexiones sobre la Cotidianeidad y la Ciudad”, Ana Rosenbluth, Revista ARQ Nº48, pág. 6-7.
Santiago de Chile, Julio 2001.
Buscador Google: http://www.scielo.cl/scielo.php?script=sci_arttext&pid=S0717-
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Arquitectura Modeladora
“El espacio me ha dejado siempre silencioso…” (Jules Valles).
La Arquitectura ha sido definida como: “El arte de proyectar espacios para albergar las distintas actividades del hombre”
Ella ejerce influencia sobre quienes la habitamos, ya que constituye el espacio donde desarrollamos nuestras experiencias tanto emocionales como corporales. Además, representa las necesidades del ser humano, refleja su cultura y sus aspiraciones.
“Las sombras son ya muros, un mueble es una barrera, una cortina es un techo…yo soy el espacios donde estoy”.
La Arquitectura es el espacio del ser, cada uno interpretará la realidad creando un mundo de sueños e ilusiones.
Fuente: La poética del espacio, Editorial Fondo de Cultua Económica México, 1990 de Gastón Bachelard.
Construir, habitar, pensar. (Citado 18 de Marzo 2004 Martín Heidegger citado por Adolfo Vásquez Rocca.
http://adolfovrocca.bligoo.com/content/view/773718/ARQUITECTURA-DISENO-Y-FILOSOFIA-EN-HEIDEGGER-CONSTRUIR-HABITAR-
PENSAR-Por-Adolfo-Vasquez-Rocca.html
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Habitabilidad y Cotidianeidad
Para poder establecer una relación arquitectura – espacio –persona afectada por trastornos mentales, debemos entender que la arquitectura, como espacio habitable, condiciona el comportamiento del ser humano: “ NO habitamos porque hemos construido, sino que construimos y hemos construido en la medida en que habitamos, es decir, en cuanto que somos los que habitamos”.
EL PACIENTE PSIQUICO Y SU ENTORNO – LA ARQUITECTURA COMO ENTE MODELADOR
“¿Es el cuerpo una posesión del espacio, un contener el espacio?”
“El cuerpo y el espacio son cosas de la infancia : el esfuerzo de subir escaleras o de caminar de una habitación a otra no ensambla con el convocar lo remoto por una pantalla o un teléfono. La arquitectura es sustitutiva de la realidad por otro más ligado con el cuerpo, de quien no hemos logrado (afortunadamente) deshacernos. La arquitectura es un gimnasio para las corporeidades”
Fuente Citas: • El Arte y el Espacio, Martín Heidegger; Revista Eco. Bogota, Colombia. Tomo 122, junio 1970, pág. 113 – 120.
• Corona Martínez, Alfonso. Revista 3 Sept –Octubre 1993, Facultad de Ciencias de la Educación UNER, Paraná, Argentina.
Al pasearse por el centro de la ciudad, donde hay una mezcla de factores: “situaciones transitorias” vorágine ciudadana, contaminación y “configuración espacial”, altos edificios carencia de espacios públicos, espacio publico de dimensiones pequeñas, hacen que el espacio lo percibamos con una sensación distinta a la percepción que se tiene al pasearse por un barrio tranquilo, recorrer sus parques y disfrutar de la tranquilidad en un espacio público verde.
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MARCO TEORICO ARQUITECTURA DEL TEMACongreso Terapia Asistida con animales y perros de asistencia.
Organizado por Fundación Nestle Purina de Colombia." Les ofrecemos una terapia tan sana que lo primero que cura es el corazón"
Dr. German Villa. .Arquitecto , Director de C&K ,y experto en entrenamiento de animales para TAAC ( Terapia Asistida Por Caballos).
“La Hipoterapia es conciencia, La hipoterapia es cambio, la hipoterapia es afecto”
La Hipoterapia es Conciencia: Debemos hacer que el paciente tome conciencia de su estado mórbido con el fin de que asuma responsabilidad por su salud mental y física. Cuando tenemos pacientes de baja capacidad cognoscitiva, acudimos al lenguaje corporal del coterapeuta quien nos reemplazará el lenguaje oral con su método de estimulación, para obtener conciencia del paciente y compromiso en su proceso de recuperación. En la medida en que el paciente reconoce su estado y racionaliza los objetivos, mas efectivo será el proceso.
La Hipoterapia es Cambio.- Si entendemos la enfermedad como un desequilibrio y desarmonía con la naturaleza, así como un mensaje para el propio paciente, tal como lo dice Dethelefsen, debemos hacer que ese menaje llegue a la conciencia del paciente lo más pronto posible, para lo cual tenemos la ayuda del coterapeuta, de tal forma que obtengamos el cambio que se necesita para que la calidad de vida del paciente sea mejor.
La Hipoterapia es Afecto.- Pareciera frase de cajón, pero no lo es, es el sustento emocional del proceso. Debemos amar al paciente, a los caballos, a la naturaleza, al entorno, a la familia, a nuestra cultura, nuestros principios y metas. El afecto y la comprensión del jinete son esenciales para generar confianza en toda esa nueva realidad que estamos construyendo.
Fuente: Buscador Google, Fundación Nestlé Purina – Petcar, Congreso Terapia con Animales en Colombia; http://www.fundacionbocalan.org/htm/3.htm
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LA ARQUITECTURA DEL TEMA
Por ser la Hipoterapia una de las Formas de “Rehabilitación” de terapias asistidas por animales, un tema relativamente nuevo, es que la Arquitectura se ve bastante limitada; en nuestro País se ve reducida a un equipamiento mínimo que consta de:
Organización Funcional de Espacios
Administrativos
Oficina Secretaria
Oficina de Evaluación Paciente
Baños para el personal
Vivienda para el cuidador del lugar
De Trabajo con el CaballoPistas de entrenamiento de 20mts x 40mts ó
20mts x 60mts, techada o sin techar; con piso de arena de río o la naturalidad del
terreno
Caballerizas o pecebreras de 2mts x 3,5mts ó 3mts x 3mts
Una rampa que permita el descenso del paciente desde el anima
Lugar para que el caballo se relaje y descance
Baños para los pacientes con mudador
Fuente: Buscador Google, Fundación Nestlé Purina – Petcar, Congreso Terapia con Animales en Colombia;, Dr. German Villa. .Arquitecto , Director de C&K ,y experto en
entrenamiento de animales para TAAC ( Terapia Asistida Por Caballos).
http://www.fundacionbocalan.org/htm/3.htm
“Al intervenir una parte, se interviene el todo.- En Hipoterapia se considera al paciente como un todo único, diferente y cambiante, es inseparable el cuerpo del alma o la mente o el espíritu. En este contexto es casi imposible intervenir una parte sin estar repercutiendo en el todo. Un paciente, por ejemplo, con problemas de equilibrio en la marcha, inicia su sesión con este objetivo puntual. Al montar el coterapeuta, andar sobre el picadero rodeado del paisaje, levantar sus manos haciendo equilibrio sobre la montura, sentir el movimiento y las elevaciones tridimensionales que emite el caballo sobre su pelvis, el paciente no sólo está encontrando el equilibrio de columna, está adquiriendo confianza, seguridad, autocontrol, valor, y demás cualidades, virtudes y condiciones que le permitirán un desarrollo integral de su cuerpo, mente, espíritu y alma.”
RFLEXIÓN PERSONAL…
Del texto anterior se infiere que podemos relacionar la arquitectura directamente con el tratamiento de Hipoterapia en si, de momento que el autor relata “Al intervenir una parte, se interviene el todo”, se puede hacer la analogía entre movimiento del animal entendido como COTERAPEUTA, el contexto, y el paciente. Se puede encontrar un equilibrio tanto físico como espacial. Podemos relacionar las partes del Centro de Hipoterapia como un todo compuesto por mente, espíritu, cuerpo alma y arquitectura.
MARCO TEORICO ARQUITECTURA DEL TEMA
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“Cuando hablamos de un nuevo concepto de la enfermedad, de una visión diferente del paciente, cuando aceptamos que un simple animal, en este caso un caballo, nos puede ayudar en un proceso terapéutico y como tal lo llamamos coterapeuta, entonces se debe concluir que el profesional indicado para lograr ese proceso interdisciplinario e inter-profesional, es el Psicólogo experto en T.A.A. (Terapia Asistida con Animales). Lo anterior no significa que debamos olvidar la importancia de la medicina, la etología, la veterinaria y demás ciencias del conocimiento, planteamos que el Psicólogo, en especial el Clínico, es el más apto para lograr la integración del proceso interdisciplinario en los términos ya explicados.”
Fuente: Buscador Google, Fundación Nestlé Purina – Petcar, Congreso Terapia con Animales en Colombia;, Dr. German Villa. .Arquitecto , Director de C&K ,y experto en
entrenamiento de animales para TAAC ( Terapia Asistida Por Caballos).
http://www.fundacionbocalan.org/htm/3.htm
Dos Libros relacionados con la Arquitectura del Tema: MANUAL BASICO DE HIPOTERAPIA y HIPOTERAPIA, HISTORIAS Y PRAXIS.
Escritos por la Instructor de Equitación, Fisioterapeuta experta en Hipoterapia, María Ernst Traut y por el Doctor en Medicina y catedrático de fisioterapia en la Univ. de Alfonso X el Sabio, y médico en el Hospital Centnral de Cruz Roja de Madrid, el Dr. Manuel de la Fuente
El predio cuenta con 5 hectareas parquizadas con una vegetación abundante, áreas de recreación, esparcimiento y entrenamiento de pacientes con una superficie construida de 3000m2.
Se desarrolla en dos alas de internación de 11 habitaciones c/u, un sector de comedor y estar, cocina y office de enfermería, una planta de Terapia Física de 320 m2 para el sector de adultos, un servicio de Terapia Ocupacional de 60 m2 y un sector de hidro-terapia de 80 m2 en total, cuatro consultorios para las diferentes especialidades médicas y demás profesionales, una habitación destinada y diseñada para el entrenamiento de las actividades de la vida diaria, dependencias de servicio, lavadero propio y estacionamiento para tres ambulancias y sala de emergencias.
MARCO TEORICO ARQUITECTURA DEL TEMA
Fuente: Buscador Google, Centro Integral de rehabilitación Aprepa, pág web: http://www.aprepa.org.ar/cir.asp
Fuente: Contacto personal con la Sra María Ernst Traut a través del correo electrónico.
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“Nuestra misión principal como arquitectos sigue radicando precisamente en esa capacidad de articular una mediación propositiva entre las fuerzas de la producción (el poder económico, político, social y cultural…) y las condiciones de aquellos escenarios (físicos, procesales, tecnológicos, culturales…) a la que estas remiten: de aquellos derivaría la propia capacidad de proyectar, esto es, para conocer, idear y producir; para relacionar (explorar, asociar, deducir, implicar…); para proponer (imaginar, prever, anticipar, inventar); y para fabricar (construir, estructurar, organizar, coordinar)…”
Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada
MARCO CONCEPTUAL
“ los problemas de la salud de todos los países son idénticos ; y su solución es la misma : l a participación de la gente . G . Sterky (1978)
Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada
…. La realidad social(observa ,comprender, interpretar), la comunicación con el entorno (relación de escucha y de dialogo), y que incluye unos criterios socio-politicos en (igualdad, solidaridad, desarrollo humano ,progreso , democracia ,descentralización, coordinación).Luis Turabian Fernández
No podemos conformarnos con detectar sólo el retraso mentanl infantil severo mediante screening tiroideo; tenemos que hacerlo antes”.
Doctora Lorena Mosso, Universidad CatólicaFuente: Busqueda Fenotípica del Retardo Mental
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“ Mi foco en el último tiempo ha estado en crear conciencia en el ámbito médico y en la opinión pública general, que así como se hace prevención en cáncer de mama, diabetes, colesterol, presión alta, tiroides y otros se realice además en el tema del retardo mental”
Doctora Lorena Mosso, Universidad CatólicaFuente: Busqueda Fenotípica del Retardo Mental
MARCO CONCEPTUAL
• Discapacidad: “Es un termino genérico, que incluye deficiencias de las funciones y/o estructuras corporales, limitaciones en actividad y restricciones en la participación, indicando los aspectos negativos de la interacción entre un individuo (con una “condición de salud”) y sus factores contextuales (factores ambientales y personales)”.
• Persona con discapacidad: Persona o gente (grupo de individuos) con una deficiencia o condición de salud que se enfrenta a una situación de discapacidad o es percibida como discapacitada.
• Síndrome: Es el conjunto de síntomas que caracterizan una enfermedad, o el conjunto de fenómenos característicos de una situación determinada.
• Discapacidad Sensorial de tipo Visual: Personas con disminución en la capacidad visual que considera, entre otras, las siguientes enfermedades: Glaucoma, Cataratas, Astigmatismo, Distrofia y Leucoma Corneal, Retinopatías, Retinosis Pigmentosa, Ceguera.
• Discapacidad Sensorial de tipo Auditiva: Alteración de la Audición, Sordera Congénita, Presbiacusia, Síndrome de Ulsher, Hipoacusia.
• Factores Contextuales: Constituyen el trasfondo total de una persona y su estilo de vida. Incluyen los Factores Ambientales y los Factores Personales que pueden tener un efecto en su condición humana y de salud.
• Factores Ambientales: Ambiente físico, social y actitudinal en que las personas viven y conducen sus vidas. Son externos a la persona e interactúan de manera positiva o negativa en el desempeño/realización del ser humano como miembro activo de la sociedad, en su capacidad o en sus estructuras y funciones corporales.
• Factores Personales: Relacionados con la vida de una persona y su estilo de vida. Están compuestos por características del individuo que no forman parte de una condición o estado de salud. Estos factores pueden incluir el sexo, la raza, otros estados de salud, la forma física, estilos de vida, hábitos, estilos de enfrentarse a los problemas y tratar de resolverlos, el trasfondo social, la educación, profesión, experiencias, personalidad.
Fuente imágenes: Buscador google, imágenes de ciencia
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• Discapacidad Física: Personas con perdida en la capacidad física. Las principales enfermedades asociadas son: Parálisis Cerebral, Parkinson Esclerosis Múltiple, Paraplejia, Tetraplejia, Hemiplejia, Secuelas de Poliomielitis, Displasia, Distrofia Muscular, Espina Bífida, entre otras.
• Discapacidad Mental: Personas con dificultades en el plano intelectual. Algunas enfermedades asociadas son: Síndrome de Down, Síndrome de Prader Willi, Autismo, Síndrome de X Frágil, Fenilcetonuria, Alzheimer, entre otros.
• Discapacidad Psíquica: Personas con trastornos en el comportamiento adaptativo, previsiblemente permanente. Algunas enfermedades asociadas son: Psicosis Orgánica, Paranoia, Esquizofrenia, Depresión Bipolar, entre otras.
• Discapacidad Leve: Personas que presentan alguna dificultad para llevar a cabo actividades de la vida diaria sin embargo la persona es muy independiente y no requiere apoyo de terceros y puede superar barreras del entorno.
MARCO CONCEPTUAL
• Discapacidad Moderada: Personas que presentan una disminución o imposibilidad importante de su capacidad para realizar la mayoría de las actividades de la vida diaria, llegando incluso a requerir apoyo en labores básicas de auto cuidado y supera con dificultades sólo algunas barreras del entorno.
• Discapacidad Severa: Personas que ven gravemente dificultada o imposibilitada la realización de sus actividades cotidiana, requerimiento del apoyo o cuidados de una tercera persona y no logra superar las barreras del entorno
• Exclusión Social: Proceso mediante el cual los individuos o los grupos son total o parcialmente excluidos de una participación plena en la sociedad en la que viven (Fundación Europea, 1995). Dificulta el acceso a trabajos formales, vivienda digna, servicios de salud adecuados, educación de calidad, y al sistema de justicia, y de crédito, a condiciones físicas y de infraestructura adecuada.
• Participación: Es el acto de involucrarse en una situación vital. Representa la perspectiva de la sociedad, respecto al funcionamiento de un individuo en diferentes áreas de la vida.
• Restricción de la Participación: Problemas que un individuo puede experimentar al involucrarse en situaciones vitales. Viene determinada por la comparación de la participación de una persona con un determinado estado de salud, con la participación esperable de las personas que no tuviesen un estado de salud similar al suyo.
Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada; Wikipedia; Diccionario Enciclopédico Océano
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• Condición de Salud: Toda alteración o atributo del estado de salud de un individuo que puede generar dolor, sufrimiento o interferencia con las actividades diarias, o que puede llevar a contactar con servicios de salud con servicios comunitarios/sociales de ayuda. Dichas condiciones pueden ser enfermedades, trastornos, lesiones, traumas, o incluso reflejar otros estados relacionados con la salud, tales como el embarazo o la edad.
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Fuente: Diccionario Metapolis de Arquitectura Avanzada; Wikipedia; Diccionario Enciclopédico Océano
La segregación social… presente simplemente por la discriminación
“ Implica una separación de funciones y grupos que se diferencien unos de otros”
Fuente: Libro “La humanización del espacio Urbano”
“La discriminación se puede producir debido a diferentes factores, así también puede ser el resultado indirecto de procesos de desarrollo, ya sea por el hecho de seguir ciertos de una, por una precaria situación económica, o bien en algunos casos se produce cuando la sociedad responde a los intereses de un grupo minoritario que ejerce el poder. La privación o dificultad para la satisfacción de ciertas necesidades secundarias e incluso algunas de las necesidades básicas es una característica común entodos los grados y tipos de discriminación”
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MARCO CULTURAL - TENDENCIAS
“Desde su origen la arquitectura ha sido el arte de organizar la realidad física, el acto de establecer el orden material del orden cultural. Hasta ahora esto significó trabajar en y con lo material y análogo. Sin embargo, a medida de que nuestra civilización se sumerge mas profundamente en la era de la información, las expresiones culturales (fuentes, procesos y productos) son mas y mas desmaterializadas, virtualizadas. En la cultura del simulacro en que vivimos,[*1] lo corpóreo pierde importancia en frente a lo informático, lo concreto a lo representativo, y lo real a lo simulado. La nueva civilización presenta un gran desafío a los aspectos corporales de nuestra humanidad y transitivamente de la arquitectura.”
“La interpretación de simbiosis del arquitecto japones Kisho Kurokawa nos resulta útil en este momento.[*6] De acuerdo con Kurokawa, simbiosis implica una relación de necesidad mutua entre diferentes entidades en la cual puede existir competición, oposición, y lucha en tanto y en cuanto hay elementos y valores comunes que mantienen la continuidad de la interacción. Kurokawa explica, "el concepto de simbiosis se refiere basicamente a un pluralismo dinámico que no busca reconciliar opuestos binarios a través de la dialéctica . . . " [*7] sino que sugiere situaciones y productos ambiguos, guiados por situaciones estocásticas, y llenos de multivalencias y contradicciones.”
Fuente: Buscador Google, Reflexiones de arquitectura contemporánea, de Journal de l’Atelier d’ Architecture (Usto); http://journal3.net/spip.php?article254
Reflexión Personal…
La arquitectura como arte de organizar, a sufrido mutaciones a través de los tiempos; en estos momentos en que vivimos en un tiempo y un espacio sumidos por la información – informática, las expresiones culturales son mas dematerializadas y mas desvaloradas.
Aun así con todos los cambios y los avances tecnológicos, existen hoy en día una continuidad que se relaciona con los inicios donde aun podemos conciliar las situaciones ambiguas que se nos presentan en el hacer arquitectura día a día.
Fuente imágenes: Buscador google, imágenes de ciencia
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1.- El Caballo, comprenderlo y entenderlo; DESMOND MORRIS; P & J Editores. (Español)
2.- Equinoterapia, la rehabilitación por intermedio del caballo Edith Gross Naschert; Editorial Trillas Mexico. (Español)
3.- Equitación Razonada; Molly Sivewright; Editorial Tutor. (Español)
4.- Enseñanza en niños conntrastornos Generalizados del desarrollo Ivar Loovas. (Español) *On Line.
5.- Equoterapia para ciegos, Teoría y técnica de tratamiento ; Ps. Carlos Henríquez Silva; UCDB Editora Brasil. (Portugés)
6.- Fundamentos de la Equitación; Elwyn Hartley Eswards y Sian Thomas. Editorial Tutor. (Español)
7.- Games on Horseback Betty Bennet-Talbot; Editorial storey book. (Ingles)
8.- Equinoterapia, El caballo mas que un amigo; Francisco Caudet Yarza; Editorial Astri. 2002. (Español)
9.- Hipoterapia, El encanto de la Terapia a Caballo; Gustavo Palomino Gómez & Maribel Gaitan Vélez; Editorial Carrera Colombia 2004 (Español)
10.-La Hipoterapia y el aprendizaje escolar en niños deficientes mentales; Fernanda Espinoza & Susan Neira; Universidad metropolitana de las ciencias de la Educación Chile 2001 (Español) *On Line
11.-Centros Integrales de rehabilitación equinoterapeutica; Arquitecto Eduardo Acuña Gonzalez Universidad de Cocepción, Facultad de arquitectura, Urbanismo y geografia (Español) PDF. *Online
12.-Estudo da Hipoterapia em crianças com Síndroma de Down, Áurea Alexandra. Canas Coelho; Instituto Superior de Estudos Interculturais e Transdisciplinares de Almada Portugal 2003-2004 (Portugès) *On Line
Fuente: Consultores Profesionales en Rehabilitación ecuestre (Chile), Un nuevo concepto em Hipoterapia y Equinoterapia
MARCO CULTURAL -TENDENCIAS
Detección Autores Principales, Relacionados con el Tema
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MARCO FILOSOFICO
Un enfoque distinto… Reflexión Personal
Las ciudades están estructuradas en torno al buen desempeño de sus habitantes en relación a su ambiente laboral y de vivienda, olvidando de gran manera la RELACION HUMANA que ésta conlleva; los proyectos sociales deben definirse como respuesta a la carencia de estos espacios de interacción, donde la memoria y el intercambio de experiencias surge el sentido de IDENTIDAD.
Como estudiante de arquitectura y habitante de la ciudad, he notado la ausencia de espacios que permitan actividades sociales; como lo define Jan Gehl “donde se incluyen diversas clases de actividades comunitarias”; y finalmente como la actividad social más extendida junto con los contactos de carácter pasivo, es decir VER y OIR a otras personas.
Un enfoque distinto… Reflexión Personal
Ser arquitecto significa generar espacios habitables que permitan la interacción entre las personas influyendo en su comportamiento social; y en la caracterización que le da la sociedad a la ciudad.
Esto lo podemos ratificar entre la gente del norte, centro y sur que de acuerdo a su comportamiento caracteriza el funcionamiento de la ciudad donde vive.
La ciudad y el barrio son espacios de encuentro que de acuerdo a su calidad y cantidad de personas determinan la calidad urbana de la ciudad; teniendo en cuenta que ésta radica en las redes sociales que se van conformando.
Una arquitectura pensada en que genere espacios habitables y vivenciables antes de una arquitectura que genere ingresos; el propósito es enaltecer le carácter de HUMANO y no la de ganar premios y reconocimientos.
“Una Arquitectura para ser vivido y no para ser evaluado”
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Concepto: LA UNIFICACION
Unificación a través de las partes logrando un todo CENTRO DE HIPOTERAPIA. Si unimos los conceptos claves Terapéutico, Humanización, Analizadores Neurales, Hipoterapia, Coterapeuta y Discapacidad. Estaremos reuniendo en un solo concepto “Unificador” todos los componentes básicos para el desarrollo de la Hipoterapia.
MARCO FILOSOFICO – CONCEPTO –INNOVACION AL TEMA
El espacio, subjetivoEl caballo como COTERAPEUTA
El PacienteProfesional de la Salud
Centro De Hipoterapia
Innovación al TemaSegún las características de una persona con Síndrome de Down, determinamos que la estimulación de sus percepciones es una de las herramientas propias a tratar y destacar.
La arquitectura en el proyecto TIENE que provocar a los sentidos, o sea sugerir un uso intensificado de los espacios a través de los sentidos.
“ Comportamiento Muscular y de Esfuerzos”.
Utilizando:
Vegetación con el entornoMaterialesLlenos –vacíosLlenos –vacíosTexturas Fuente imágenes: Buscador google, imágenes de ciencia
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ENFOQUE
Investigación Interpretativa
Esta investigación esta enfocada en relación a lo interpretativo (etnográfico, cualitativo) ya que en relación a situaciones observadas nacen necesidades que no se quieren cambiar, pero si implementar en forma definida principalmente enfocada en el ámbito de la arquitectura y en el contexto urbano.
DISEÑO DE LA INVESTIGACIÓN
Investigación Experimental
Será de tipo experimental, ya que no se intervendrá en las muestras, solo se dará solución arquitectónica.
EL PROYECTO DE INVESTIGACIÓN - METODOLOGÍA
Fuente imágenes 1 y 2: Buscador google, imágenes de ciencia
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La región de la Araucanía es una región que concentra su población en la capital regional, o sea Temuco; conecta sus comunas a través de grandes vías que cruzan la ciudad en lo ancho y largo.
Con esto la ciudad concentra a su vez una serie de focos, entre ellos socioeconómicos y culturales que hacen de la INTEGRACION algo real y recurrente.
Como solución a esto se propone una infraestructura que parta por Integrar a un porcentaje de la población NO INTEGRADA SOCIALMENTE, en este caso personas con DISCAPACIDAD MENTAL. Orientada principalmente a un Centro de Integración que concentre dichas características de INTEGRAR.
Además de integrar generar conciencia colectiva en el ámbito comercial, económico, y social.
LA HIPOTESIS
Un CENTRO DE HIPOTERAPIA PARA PERSONAS CON DOWN será la
solución a la disgregación socio – cultural existente en la zona
UNIVERSO DE ANÁLISISComo a sido mencionado anteriormente, el universo de análisis estará enfocado a cubrir el territorio total de la IX región, tomando en consideración como punto neurálgico y de acción a la capital regional de ésta, la ciudad de Temuco.
Fuente imágenes 1 y 2: Buscador google, imágenes de ciencia y región de la araucanía
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MUESTRA
La idea es reunir antecedentes, referentes y casos de la región de la Araucanía, que puedan ayudar en la INTEGRACIÖN de las personas con Discapacidad Mental en la región.
SELECCIÓN
La investigación estará orientada a la región de la Araucanía, por ser ésta una de las regiones con mayor índice de personas con Discapacidad Mental, 17.6 %.
USUARIO
Estará enfocado a personas de todas las edades que padezcan del Síndrome de Down, a toda aquella persona que tenga interés en tener una Integración y Aceptación como personas normales dentro del territorio de la región de la Araucanía
LA HIPOTESIS
Para esta investigación se tomará como elementos principales recaudadores de información, la observación, la encuesta y el entrevistar a familiares de personas con Discapacidad Mental:
Observar: con este método podemos aplicar las enseñanzas de la escuela, la observación, el croquis y toda forma gráfica que nos permita expresar lo que estamos observando.
Las encuestas estarán orientadas al tipo de usuario, para de esta forma poder saber de una manera mas clara cuáles son las necesidades reales de una persona con Síndrome de Down para lograr la adecuada Integración que estamos buscando.
Las entrevistas estarán orientadas a los Padres y personas “encargadas” de velar por el bienestar de las personas con Discapacidad Mental. De esta forma serán ellos quienes podrán opinar de manera puntual, con opiniones y datos específicos que puedan ayudar al mejor desarrollo de este estudio.
RECOPILACIÓN DE LA INFORMACIÓN
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DISEÑO DE LA ENCUESTA
• ¿Es necesario implementar un Centro de Hipoterapia para personas con Down en su región?_si _no
• ¿Cree Ud. que Temuco es la comuna que necesita esta infraestructura?_si _no
• ¿Un Centro de Hipoterapia satisface las necesidades de los residentes de la zona sur de Chile?_si _no
• ¿Cree Ud. que será necesario implementar otros servicios en este Centro de Hipoterapia?_si _no
• ¿Le gustaría contar con un nuevo foco comercial como anexo al Centro de Hipoterapia?_si _no
• ¿Le gustaría que se desarrollara posteriormente áreas verdes al contexto del lugar?_si _no
• ¿Será útil este espacio, para las personas desde y hacia la capital regíonal?_si _no
• ¿Cree Ud. que podría ser invasiva la implementación de un Centro de Hipoterapia de esta envergadura, en una comuna como Temuc?_si _no
• ¿Solo deberá responder a una solución interurbana?_si _no
Fuente imágenes 1 y 2: Buscador google, imágenes de ciencia
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¿Qué características puntuales tienen las comunas periféricas que la hacen tan diferentes al centro de la ciudad?
• El concepto movilidad, va de la mano con el desarrollo de una ciudad, ¿Cree Ud. que Temuco posee este concepto?
• Mas puntualmente, Temucco es una comuna con un desarrollo paulatino ¿Cree Ud. que un Centro de Hipoterapia puede solucionar las falencias de una mala organización?
• ¿Qué beneficios trae el implementar este tipo de infraestructuras a una comuna periférica?
DISEÑO DE LA ENCUESTA
Como en cualquier entrevista, las preguntas están dirigidas y pensadas con anterioridad, según la persona que se vaya a entrevistar. Para esta investigación tomaremos como referente a arquitectos, sociólogos, urbanistas, kinesiólogos y terapeutas entre otros. Es por ello que las preguntas variaran dependiendo del profesional al que este enfocada la pregunta.
•¿Qué origina que las personas se apropien de lugares públicos y generen actividades de índole comercial, social, etc.?
• Las necesidades de las personas, varían dependiendo del lugar donde residan, ¿Qué hace que Temuco se vea como un comuna con un subcentro en la ciudad misma ciudad?
• Cree Usted como Kinesiólogo que éste Centro de Hipoterapia será utilizado por una gran cantidad de esas personas que padecen Síndrome en la Región
• ¿ Qué tipo de equipamiento es el que Usted considera más necesario en una Primera Etapa Constructiva?
• En relación a los tres terrenos propuestos cuál es el que Usted como Urbanista propondría para la Ubicación del Proyecto
• Como Psicólogo ¿Cuál cree Usted que será el impacto a nivel familiar que tendrá la creación de este Centro de Hipoterapia?
• Cree Usted que la región tendrá un mayor desarrollo social y de integración para con las personas que padecen del Síndrome de Down con la infraestructura que se esta proponiendo?
• ¿Cuántas personas cree Usted que se podrán integrar a la sociedad “normal” una vez comenzado el tratamiento de rehabilitación?
Diseño de la Entrevista
Fuente imágenes 1 y 2: Buscador google, imágenes de ciencia
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PLAN DE TRABAJO
PROGRAMCIÓN
Las fechas rescatadas están en relación a las clases del ramo Seminario de Especialización en el 2º Semestre, aprovechando las dos semanas académicas de vacaciones de invierno, para adelantar y avanzar en los pasos atrasados, retomando el 4 de Agosto con el tema de titulo de lleno. El plan de trabajo esta dividido, solo en clases, pero vale decir que las ayudantías serán ocupadas para adelantar los encargos de cada fecha y solucionar problemas y dudas propias de la investigación.
7J 14J21J 28J 4A 11A 18A 25A 1S 8S 15S 22S 29S 6O 13O 20O 27O 3N 10N 17N 24N 1D
P1
P2
P3
P4/8
P9,1
P9,2
P9,3
P9,4
P9,5
P9,6
P10
Carta Gantt
Arquitectos Referentes Del Tema.
• Gollifer Langston Architects
•24H > Arquitectura; Boris Zeisser, Maartine Lammers
•Gereth Hostkins, Reino Unido
Manejo De Bibliografía Fundamental
Sobre La Arquitectura Del Tema.
•Ministerio de Salud, Chile
•Wikipedia
•Tesis de Alumnos Universidad de las Americas, Carrera de Pedagogía y Psicología•Patrimoine et cultura , ed. Les moniments historiques , parís 1982, Querrier , max
Fuente imágenes 1 y 2: Buscador google, imágenes de ciencia
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• Dentro de las distintas terapias que se utilizan en la T.A.A , Terapia Asistida con Animales, se encuentra la Hipoterápia o Equinoterápia que consiste en el empleo de caballos en la rehabilitación física y emocional de distintos tipos de paciente, donde estos animales ayudan de forma muy diligente a tratar múltiples trastornos.
Arquitectura de terapias asistidas por animales ---- HIPOTERAPIA para
personas con necesidades especiales, específicamente
SINDROME DE DOWN
ANALISIS DEL TEMA
Los caballos entrenados para este fin, pueden ayudar a una persona con trastornos físicos o emocionales, a través de diversos mecanismos, en las personas con necesidades especiales entre ellas el Síndrome de Down.
EVOLUCION HISTORICA DE LOS EDIFICIOS HOSPITALARIOS. Aproximación a una visión tipológica
Fuente Imágenes:Buscador Google, Escuela de Equitación
• Se tomarán distintos casos de Referentes para poder hacer un análisis que nos acerque al Universo Histórico de lo que podría llegar a ser un Centro de Hipoterapia.
• Para esto tomaremos como referentes Obras que se relacionen con Hospitales, Hipódromos, Escuelas de Equitación, Escuelas para personas con Discapacidades.
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EVOLUCION HISTORICA DE LOS EDIFICIOS HOSPITALARIOS.
Aproximación a una visión tipológica
Fuente: Google, Unidad de Investigacion del Instituto de Estudios del Hábitat de la Facultad de Arquitectura y Urbanismo, Buenos Aires Argentina por Jorge Daniel
CZAJKOWSKI
La producción de edificios hospitalarios ha sufrido obviamente transformaciones a lo largo de los siglos. En gran medida estas transformaciones se originaron :
• En una primera instancia por tratar de atender la demanda de salud y en contener las epidemias que se generaban en los mismos establecimientos hospitalarios.
• En una segunda instancia, en especial a partir del desarrollo de la bacteriología por Pasteur a fines del siglo XIX, el enfoque y los problemas en la ideación de nuevos hospitales o el mantenimiento de los existentes paso por la optimización progresiva del funcionamiento de los mismos.
• El análisis tipológico por sus características permite descubrir la línea o líneas evolutivas en los partidos edilicios. Por sus características metodológicas, el análisis tipológico al utilizar múltiples variables para la construcción de estas, nos permitirá generar una visión integral del funcionamiento de este sector edilicio.
Fuente: Buscador Google-Modelo de Hospital Mayor de Milán, Filarette 1456
Ejemplos Arquitectura Hospitalaria de Arquitectura Claustral
Fuente: Buscador Google-Modelo de Hospital GUTIÉRREZ, LA PLATA (1945)
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Fuente: Buscador Google, EVOLUCION DE LOS EDIFICIOS HOSPITALARIOS. APROXIMACION A UNA Fuente Imágenes:VISION TIPOLOGICA. Jorge Daniel CZAJKOWSKI
http://jdczajko.tripod.com/publicaciones/aadaih93/evolucion_tipos_hospitalarios.htmhttp://lostonsite.wordpress.com/2008/09/17/cuando-la-arquitectura-cura/
Ejemplos Arquitectura Hospitalaria de Arquitectura Pabellonal
1.-2.-
HOSPITAL DE LA QUINTA AVENIDA, NEW YORK. 1920
Ejemplo de Arquitectura Hospitalaria Organizada en Monobloque
Fuente: Buscador Google, EVOLUCION DE LOS EDIFICIOS HOSPITALARIOS. APROXIMACION A UNA VISION TIPOLOGICA. Jorge Daniel CZAJKOWSKIhttp://jdczajko.tripod.com/publicaciones/aadaih93/evolucion_tipos_hospitalarios.htmhttp://lostonsite.wordpress.com/2008/09/17/cuando-la-arquitectura-cura/
Paul Nelson presentó un proyecto basado en el Columbia Medical Center de Nueva York.
En las décadas siguientes esta Tipología de Monobloque se desarrolló intensamente, son ejemplo de esta las siguientes realizaciones
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Ejemplos Arquitectónicos de Evolución de Hipódromos HIPÓDROMO SAN ISIDRO, ARGENTINA
Detalles de Áreas de Servicios al Público
HHipódromo de San Isidro Argentina
Fuente: Imagen e Información Buscador Google www.sanisidro.gov.arhttp://www.hipodromosanisidro.com/home_f.htm
•A) Pista de Arena, de 2.590 metros; con 31 metros de ancho construída en arena de cava, de consistencia ágil y elástica.
•B) Tribunas: 32.000 metros cuadrados, con capacidad para 100.000 espectadores en las seis tribunas.
•C) Estación Satelital, con una antena de 6,1 metros, que permite la transmisión de imágenes digitalizadas y codificadas.
•D) Tattersall, donde se hacen los remates de Sangre Pura de Carrera; capacidad para 1.100 personas sentadas y 2.500 de pie. Un escenario circular de 9 m de diámetro, cuatro salones privados y sistema de calefacción y ventilación.
• E) Campo de Entrenamiento con 94 hectáreas y 5 pistas.
1), de césped, de 2.420mts x 30mts; 2) de tierra con arena, de 2.247 mmts x 25mts3), de arena y cava, 2.100mts x 25mts4 y 5), de menor extensión, de arena de río.
• F) 1.800 boxes distribuidos en 135 pabellones• G) Escuela de Jockeys Aprendices• H) Escuela de Herradores• I) Centro Veterinario, Laboratorio de Análisis y Boxes de Tránsito
Espacios que lo constituyen
Hipódromo de San Isidro ArgentinaFuente: Buscador Google www.sanisidro.gov.ar
http://www.hipodromosanisidro.com/home_f.htm
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CETRO DE EQUITACIÓN HONG KONG
-Situado en la Costa Sureste de China, Hong Kong Tipo de construcción: RenovadoAsientos fijos: 18.000
Es un conjunto de instalaciones deportivas de utilizadas para la práctica de DEPORTES ECUESTRES Durante los Juegos Olímpicos; se constituyó como la sede de las competencias de equitación.
Capaz de albergar en su estadio principal a 18.000 espectadores las n competencias de saltos ecuestres y de doma.
4 caballerizas con capacidad para 270 caballos al mismo tiempo. Parque Penfold1 pista de Eventing de 5,7 kilómetros. campos de entrenamiento y calentamiento. 1 caballeriza con capacidad para 80 caballos.Centro Cubierto de entrenamiento con sistema de aire acondicionado.
Fuente: Imágenes (1-5) e información Buscador Google, Olimpiadas de Beijing http://espanol.cri.cn/501/2008/02/22/[email protected]
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• ENTORNO RURAL DE PORTUGAL, WESTIN CAMPO REAL GOLF RESORT & SPA
El Centro de Equitación, situado en una zona de paisaje protegido, es parte de la red portuguesa de Centros Ecuestres
Dotado con todos los recursos, cuenta con instalaciones para distintas especialidades, desde clases básicas de monta hasta adiestramiento para caballos de competición. Las instalaciones incluyen:
ZONAS INTERNAS Y EXTERNAS• Pistas para concursos de saltos y dressage • Paddocks • Establos para 40 caballos • Caminadero automático para caballos • Zona para cabalgar • Estacionamiento
ESCUELA DE EQUITACION• Centro para exámenes• Clases de equitación para todos los niveles • Saltos • Dressage • Concursos de saltos • Competiciones y eventos • Alta escuela: Clínicas y talleres • Monta guiada • Formación veterinaria y de herrador
Fuente: Buscador google, Equitación en el Mundo, http://www.resortcamporeal.com/resort-InternalPagees-157.html
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• El Centro de Equitación
• 28 cuadras de (3x4 m) ventiladas y diseñadas con mucha luz , bebederos automáticos.• Cada box tiene su paddock privado de 24 m2 parcialmente cubierto. • Hay una licencia municipal para construir otra nave con 30 boxes adicionales, haciendo un total
de 58 boxes, todos con sus propios paddocks privados.
• 1 nave aparte de 3 x 4mts para los potros• Para los Ponis hay cuadras abiertas para 6 a 8 caballos. • La capacidad total bajo la licencia actual es para aproximadamente 70 caballos.
• 1 Sala de estar con baños y duchas para el personal para los clientes. • 2 guadarneses, uno para clientes con caballos en pupilaje y otro para los caballos del centro.
• 1 sala de enseñanza para futuros mozos y cuidadores de los caballos.
• Las pistas para montar a caballo incluyen las instalaciones siguientes:
• 1 pista principal al aire libre de 28x 68 metros con torretas de luz y equipo de megafonía/musica.
• 1 Pista al Aire Libre de 20x 40 metros con especificaciones idénticas entre la nave.• 1 pista de circulo de 14 metros para la cuerda.• El caminador cubierto tiene un diametro de 20 metros y es apto para 6 caballos. • La maquinaria colgante es totalmente automática y permite el uso del interior del caminador de
16 metros de diametro para dar la cuerda y para la enseñanza para principiantes. • Conlindando con el caminador se encuentra el picadero cubierto de 22 x 62 metros, cerrado en
tres lados y con uns gradas para unas 50 personas. Todos los picaderos tienen un sistema de riego automatico con agua de un pozo propio.
• Fuente: http://www.andaluciarustica.com/ca114.htm
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RECONOCIMIENTO DE EJEMPLOS ARQUITECTONICOS IMPORTANES DEL TEMA
CENTRO PARA DISCAPACITADOS.
Proyecto: Centro para discapacitados, Palma de Mallorca.Tipología: Centro SocialAutor: Asensio-Wandosell & De MateoAño del Proyecto / Construcción: 2007Bibliografia: AV Monografías “España 2008″ nº 129-130, pág: 122-127
Este edificio niebla, como así se pensó, se caracteriza por la indefinición de sus límites, no se pretende construir un edificio monumento, sino que se prefiere un edificio filtro o colador. Se busco lo borroso, lo difuso, lo definido dentro de un amplio ámbito. A los conjuntos borrosos, solo se pertenece en parte, sus bordes están difuminados, por lo que la condición de pertenencia no es un escalón sino una curva.
La edificación, con su geometría simple y su doble escala, se vincula tanto a la plaza que la circunda como a las edificaciones de su entorno.
Se trata de una zona marcadamente heterogénea donde alternan las edificaciones residenciales colectivas de mediana altura –bloques de hasta 6 plantas-, con otras de menor entidad, dos o tres plantas, representadas por antiguas villas residenciales de principios del veinte.
La disposición volumétrica de la solución adoptada se ajusta a esta dualidad de escalas. El proyecto, por tanto, adquiere una doble dimensión dentro de una misma unidad edificatoria.
La edificación a conservar corresponde a un buen ejemplo del racionalismo industrial en Mallorca. Se trata de un edificio diseñado por el arquitecto Guillermo Muntaner Vanrell el año 1939.
Fuente: Buscador http://lostonsite.wordpress.com/2009/07/15/cuando-la-arquitectura-no-es-barrera/
La plaza delante del edificio ahonda más en la idea del bosque, del suelo lleno de hojas, y la topografía.La posición semienterrada de la planta baja, para resolver los tres accesos a nivel, nos permite crear una nueva topografía, que debe atender a los requerimientos de conexión con la plaza de Morlá.
Todo el mobiliario urbano se genera a partir de procesos automórficos sobre el mismo entarugado, que hacen que éste, de repente, sea báculo de farola, o banco público.
El esponjamiento de las fachadas, producido por la separación de tres diferentes membranas, permite crear estancias de transición y jardines a diferentes niveles. Cada piel tiene su función y trazado: la primera, de cedro rojo, controla la entrada de luz solar según las estaciones. La segunda, de policarbonato, configura una superficie tersa y lisa, rota únicamente por la aparición de huecos practicables. La tercera piel, muy heterogénea, es la que define el interior: está compuesta de policarbonato, panel fenólico y vidrio, dependiendo del programa.
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Este edificio proporciona una guardería, una disminución en el centro y prevé para niños con necesidades especiales. Una amplia calle corta el edificio, con una generosa área de habitaciones, grandes logias, áreas de juego en el ala sur; en el lado norte dando a más baja altura espacios de recreación. Gran habilidad es mostrado a lo largo del variando el techo, alturas para adaptarse a las necesidades funcionales, y a introducir doble iluminación y ventilación.
CENTRO INFANTIL DE FRAM BROADWATER
Arquitecto: Gollifer Langston Arquitectos
Cliente: London Borough of Haringey
Premios: Premio RIBA, seleccionado para el
Premio de Diseño Incluido RIBA
Centro de Educación Ecológica para niños, Tailandia
En este sitio único, 24H-arquitectura diseñó una serie de iconos ecológico para contribuir a una gran ambición Six Senses 'en el diseño y la ecología.
El más destacado es la actividad de la Infancia y Centro de Aprendizaje Infantil, que proporcionará visitando a los niños una amplia gama de actividades de entretenimiento, así como elevar el nivel de conciencia ecológica con ellos.
Esto proporciona una Sala de Cine / Auditorio de películas, conferencias y obras de teatro, una biblioteca con libros sobre permacultura y las tradiciones locales, una sala de arte, sala de música y sala de Moda , por lo tanto dar a los niños a la vez creativa y ecológica de educación durante la reproducción.
Arquitectos: 24H> ArquitecturaUbicación: Koh Kood Island, Tailandia
Cliente: Six Senses BangkokArquitectos a cargo: Boris Zeisser, Maartje LammersPrograma: Auditorio / Cine, Biblioteca, Sala de arte, sala de música, sala de Moda, terraza Chill y deslice
Superficie construida: 165 m²Año del Diseño :2006-2007
Año de construcción :2008-2009
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La madriguera está situada en una colina de ligera pendiente rocosa hacia el mar. Con su Manta-ray inspirado cúpula de bambú, encaramado en una posición elevada a fin de ofrecer unas magníficas vistas, parece poner en marcha en la bahía. La estructura y el techo están hechas de bambú de Tailandia local, contribuyendo así aún más con el enfoque ecológico de la localidad. El interior está hecho de madera local de las plantaciones del río Rojo de las encías y el ratán elementos estructurales de las bóvedas interiores.
Junto a la guarida, el sitio ofrece una vaina de dormir para los niños, y un espacio sanitario, así como una cueva de cocina con el huerto de los niños para preparar su propio almuerzo con un cocinero especial.
Centro de Educación Ecológica para niños, Tailandia
ESCUELA PRIMARIA JUBILEO, LONDON BRIXTON
Esta nueva escuela para 420 niños de una escuela primaria, una escuela de Necesidades Educativas Especiales (NEE) para la sordera profunda y un vivero con una guardería Sure Start. Se basa en la energía y las cuestiones de sostenibilidad planteado y resuelto en la Escuela Primaria Notley Green.
Los colores brillantes prevalecer - especialmente el azul ladrillos piso cristal detierra - y muchos tejados están plantadas con sedums.
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HOSPICIO ROBIN CASA DE LOS NIÑOS, REINO UNIDO Hospicio Casa de los Niños proporcionando servicios de cuidados temporales y las instalaciones para niños con enfermedades terminales y sus familias.
Situado en el entorno sensible del Parque Nacional de Loch Lomond, el alojamiento del edificio sano es alrededor de un patio interior de cristal, que alberga salas de juegos de colores brillantes, con el apoyo necesario a las instalaciones, administración y alojamiento del personal, además de una piscina de hidroterapia privado de la educación.
El edificio se encuentra interno en la escala que ofrece un ambiente cálido y acogedor, sin embargo, es moderno, luminoso y divertido. Hospicio Casa de los Niños de Robin de los arquitectos de Gareth Hoskins es el ganador del Premio de Salud y Bienestar - Civic Trust Awards 2007
CITAS - REFLEXIONES"Es una emoción difícil de describir, sobre todo por aquellas niñas que recibieron sus contratos de trabajo, contrato que no fue fácil y que la directora de Junji, Jacqueline Barraza, se la jugó por entera para lograrlo".
Fuente: Diario El Nortero, Antofagasta 2009
FUNDACIÓN MINERA ESCONDIDA COOPERA EN REMODELACIÓN DE TALLER DE ALIMENTACIÓN / Área Minera
Más de 330 niños y jóvenes discapacitados de la Escuela Diferencial E-77 “Juan Sandoval Carrasco” de Antofagasta tienen nuevos sueños y esperanzas de lograr una mejor inserción social y laboral, gracias a la remodelación de un Taller de Alimentación, el que con la nueva implementación estará en condiciones sanitarias de prestar servicios como casino.
Fuente: Diario El Nortero, Antofagasta 2009
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MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS
REGLAMENTACIONES NORMAS
Altura Promedio en posicón sentados infantiles según edad, en niños y niñas entre los 6 años y los 11 años.
La integración de los incapacitados físicos en la sociedad ha producido una disminución del deseo de crear edificios especiales para dichas personas. Las tendencias actuales son que los edificio proyectados para utilización general estén dotados para una gama más amplia de usuarios, incorporando al diseño ciertos criterios mínimos que satisfagan a una población con diferentes necesidades. Siguiendo esta filosofía, es de esperar que la dotación para los minusválidos llegue a ser día a día una situación estándar más que una excepción, al ser aplicada a los edificios de viviendas y educativos, así como a los centros de trabajo y de recreo.
Fuente: Llibro Edificios Residenciales para Incapacitados Físicos.
Fuente: Libro Edificios Residenciales para Incapacitados Físicos.
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Anchos Mínimos Infantiles medidos de codo a codosegún edad, en niños y niñas entre los 6 años y los 11 años.
MEDIDAS ANTROPOMÉTRICAS
REGLAMENTACIONES NORMAS
“Hemos usado al cuerpo humano como un modelo que por un lado refuta al dualismo y por el otro lado nos ayuda a ver al dilema entre lo virtual y lo material desde una óptica nueva. Este retorno al cuerpo no es un regreso nostalgico a situaciones conocidas y por lo tanto seguras sino que, por el contrario, es un regreso critico al cuerpo como fuente de inspiración y discernimiento. Después de todo, y como hemos visto, el cuerpo esta constante y naturalmente oscilando entre lo material y lo virtual. Este retorno significa mirar, escuchar, sentir y pensar acerca de nuestro cuerpo como una construcción que en si misma nos provee con enseñanzas de como vivir la vidas y mas directamente de como responder arquitectonicamente a los desafíos de hoy.”
Fuente: Blog Reflexiones sobre la Arquitectura Contemporánea
Fuente: Libro Edificios Residenciales para Incapacitados Físicos.
Fuente: Libro Edificios Residenciales para Incapacitados Físicos.
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Conclusiones Parciales:
Quienes diseñan espacios
de uso público, deberían
comprobar personalmente,
sentados en una silla de
ruedas, que es posible
ingresar y circular por todos
sus espacios.
Esta práctica será la mejor
escuela para perfeccionar
las soluciones que diseñará
en el futuro.
Corporación Ciudad
Accesible, Chile
REGLAMENTACIONES NORMAS
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Artículo 7º.- Se entiende porigualdad de oportunidades para las personas con discapacidad, la ausencia de discriminación por razón de discapacidad, así como la adopción de medidas de acción positiva orientadas a evitar o compensar las desventajas de una persona con discapacidad para participar plenamente en la vida política, educacional,laboral, económica, cultural y social.
Artículo 11.- La rehabilitación delas personas con discapacidad mental, sea por causa psíquica o intelectual, propenderá a que éstas desarrollen al máximo sus capacidades y aptitudes. En ningún caso, la persona con discapacidad mental podrá ser sometida, contra su voluntad, a prácticas o terapias que atenten contra su dignidad, derechos oformen parte de experimentos médicos o científicos.
REGLAMENTACIONES NORMAS
Fuente: OGUC
Fuente: OGUC
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SOLUCIONES MINIMAS SEGÚN TIPO DE IMPLEMENTOS EN BAÑOSPara Personas Discapacitadas Físicamente Todos los Edificios que Contemplen Atención a Público y Deben considerar 1 baño adaptado , claramente señalizado ubicado en un lugar accesible.
Las áreas de aseo y baño deben tener pisos antideslizantes.
Entre 0 y 70 cm de altura, respecto al suelo deberá haber un espacio libre de maniobra de 150cm de diámetro como mínimo, loq ue permitirá el giro en 360º a una silla de ruedas.
Junto a los sanitarios deberán instalarse barras de apoyo y ganchos para colgar muletas o bastones.
Es recomendable instalar alarmas dentro de los baños.
Las rejillas de desagüe no deberán tener ranuras de separación.
Los muebles sanitarios deberán tener alturas adecuadas, se irán especificando cada caso en particular.
REGLAMENTACIONES NORMAS
Fuente: OGUC y Libro de Edificaciones para Incapacitados Físicos
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• Aspecto Social
• Aspecto Económico
• Aspecto Político
ANALISIS SEPTE
Un Centro de HIpoterapia es la solución a un problema hiper recurrente en la región del a Araucanía (según datos entregados en páginas 30 -31 de este informe) , es por esto que los Temucanos serán los principales beneficiarios, estará destinado a satisfacer las necesidades socioculturales de la región.
La ciudad de Temuco es el mas interesado en realizar este tipo de proyectos, para llevar a la región como un centro de importancia tanto provincial y regional, como a escala del sur del país.
Desarrollar este tipo de proyectos, permitirá orientar a Chile como un País en vías de desarrollo social.
• Aspecto Tecnológico
• Aspecto Ecológico
Podemos encontrar en el mercado una diversidad de soluciones constructivas tanto en el ámbito de la ingeniería como en arquitectura que pueden facilitar el funcionamiento de un Centro de Hipoterapia para Personas con Down
La búsqueda de materias primas del sector , potenciándolas pero sin la sobre explotación de estas. Agregar unas tecnologías y que sea una arquitectura auto sustentable.
“La arquitectura contemporánea esta oscilando entre un llamado a expresar nuestro tiempo y un llamado a resistirlo creativamente. En vez de elegir una de estas dos posibilidades, hemos sugerido considerar estados híbridos y/o simbióticos como situaciones relativamente paradójicas que nos ofrecen una mayor capacidad de elección y evolución arquitectónica.”
“Este tema ha comenzado a tomar preponderancia en las criticas de la arquitectura contemporánea.[*2] ¿Es todavía posible, por ejemplo, mantener una interpretación honesta de la arquitectura que sea material y tradicional en un mundo crecientemente dominado por una virtualidad descorporizada ? Cuando la apariencia visual de algo es mas importante que su realidad, cuando lo simulado es mas importante que la cosa simulada, ¿hay lugar para lo material, lo tectónico, lo real ?
Fuente: Reflexiones Sobre La Arquitectura ContemporaneaPor Julio Bermudez BERMUDEZ & Robert Hermanson (University of Utah), Journal de l’Atelier d’ Architecture (USTO), http://journal3.net/spip.php?article254
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Síntesis y Conclusiones Parciales
El Centro de Hipoterapía debe ser capaz de albergar y responder a las necesidades de
personas con y sin discapacidades.
Que desarrolle su labor con un profundo sentido social, que anhele generar oportunidades de
tratamiento para los pacientes que no cuentan con las posibilidades económicas, a través de
algún sistema de padrinazgos o subvenciones.
Un Centro Unificador de Sub-espacios que reúna y albergue
Un Espacio Que acoja
Que se contrarreste con un espacio que expulsa diversos actos, ej: Cabalgar
Concepto o Idea Teórica - Tipología.
Primeras Abstracciones y conceptos teóricos.
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Centro Infantil de Rehabilitación Psiquiátrica /
Sou Fujimoto
Arquitectos: Sou Fujimoto Architects Ubicación: Hokkaido, Japón Equipo de proyecto: Hiroshi Kato Proyecto Año: 2006 Área del sitio: 14.590 m² Superficie construida: 2.536 m² Fotógrafo: Daici Ano & Sou Fujimoto
Este es el CENTRO DE TRATAMIENTO PARA NIÑOS CON TRASTORNOS MENTALES en el que viven juntos para conseguir la recuperación de su salud mental.
Puede pensarse que es un edificio muy especial, pero el espacio de vida es verdaderamente rico que solicitó en su origen como una casa grande y también como una pequeña ciudad, la intimidad de una casa y también la variedad de la ciudad .
Esta es una propuesta de un método de suelta.
El método de ser al azar
Una planificación precisa / paisaje accidental
“Se puede decir que es el centro de nada aquí ya la inversa, se puede decir que hay un centro de innumerables. Ellos son "centros de relación" que siempre los intercambios y los cambios con la conciencia de los que están allí o la condición de luz. Para el personal, una sala de profesores es un centro funcional. Para los niños, sala de estar, una habitación individual, o en un hueco es un centro. El centro de vez en cuando se encuentra en la fluctuación de espacio.”
Arq. Sou Fujimoto
“Aunque, este espacio se crea como resultado de un proceso de diseño infinito, estricta y artificial, se erige como un lugar que no está previsto en absoluto, o que se ha hecho de forma automática, sin intención. El lugar que es vago, impredecible, lleno de improbabilidad. Algo que no se entiende que se produce como resultado de un acto de diseño intencional y estricta. Y mucho de un lugar se logra debido a la ambigüedad para no ser intencional. Selectividad y de contingencia / libertad e inconveniente
Arq. Sou Fujimoto
Fuente: CENTRO INFANTIL DE REHABILITACIÓN PSIQUIÁTRICA EN HOKKAIDOCHILDREN'S CENTRE FOR PSYCHIATRIC REHABILITATION, HOKKAIDODate-shi, Hokkaido, Japan, 2006, http://www.elcroquis.es/MagazineDetail.aspx?magazinesId=179&lang=es
ANALISIS DE CASOS
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El método de ser al azar
Una planificación precisa / paisaje accidental
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PLANTA DEL CONJUNTO
El proyecto se presenta como una geometría ortogonal en su esencia pero desparramada en el conjunto, una “soltura del espacio en su totalidad”.
ANALISIS DE CASOS
Fuente: CENTRO INFANTIL DE REHABILITACIÓN PSIQUIÁTRICA EN HOKKAIDOCHILDREN'S CENTRE FOR PSYCHIATRIC REHABILITATION, HOKKAIDODate-shi, Hokkaido, Japan, 2006, http://www.elcroquis.es/MagazineDetail.aspx?magazinesId=179&lang=es
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CENTRO SOCIOSANITARIO GERIATRICO STA RITA MANUEL OCAÑA
Datos Generales De La Obra
Obra: Centro Geriátrico Santa RitaUbicación: C/Marius Verdaguer s/n, Ciutadella, Illes Baleares, EspañaArquitecto: Manuel OcañaProyecto: Fermina Garrido, Elisa Fernández, Malgosia CzabanObra: Maja Frackowiatz, Michael Rabold, Víctor Navarro, Roberto González, Sebastian DillnerCálculo de estructuras: J.M. ChurtichagaArquitecto Técnico: Joan CampsConstructora: OHLPresupuesto: $5.200.000 € (incluido jardines) - $868€/m2Superficie: 5.990m2 construidos + 6.200m2 jardines
“Los centros geriátricos deberían ser lugares optimistas, donde se quiera vivir o ir a ellos. Proponemos crear un ambiente característico en el espacio vital donde predomina el tiempo libre y donde los usuarios pasaran los próximos, y últimos, años ó meses de su vida.”
• La primera condición era conseguir un edificio de 6000 m2, más 6000 m2 de jardines, por el mismo precio que ese de 3000 m2 que exigían las bases del concurso en 2002.
“Se puede construir un centro geriátrico que no parezca un hospital, sin pasillos, sin barreras arquitectónicas, en una sola planta. En el que todas las habitaciones tengan acceso directo desde, y hacia, un gran jardín-lobby. Además de acceso directo hacia, y desde, las zonas comunes.”
“Podemos proporcionar accesibilidad integral, autonomía física, seguridad psíquica, y respeto a la intimidad individual. Y facilitar, al máximo, el acceso de visitantes.” Fuente: Arqto. Manuel Ocaña
ANALISIS ESPACIAL DEL`PROYECTO
• Entre área residencial y el perímetro recto exterior del edificio, se genera el espacio-circulación.
Es un espacio abierto, interconectado, fluido, plano y poco habitual, que alberga usos de programa y circulación a la vez.
• Recorrer el edificio significa atravesar el mismo espacio, no pasar de un espacio a otro por puertas o corredores. Es un espacio único, donde se puede ir de A á B sin hacer necesariamente el mismo recorrido.
Pero, además, el espacio-circulación es poliatmosférico y se proyecta como un espacio de sucesos que pueda excitar los sentidos y palie la desorientación y el tedio espacial que se puede tener en un Centro Geriátrico.
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• La señaléctica de las pinturas del techo y un código de colores aplicado a programas y a cerramientos según la orientación geográfica, son apoyos materiales a este concepto de la poliatmósfera.
• Los cerramientos del centro son sintéticos en composiciones de 2 capas. La piel interior, del cerramiento plano exterior, se proyecta según su orientación geográfica.
• La fachada Norte potencia la luz fría mediante el empleo de plásticos azules y verdosos, mientras que las Sur y la Oeste potencian atmósferas cálidas mediante el empleo de plásticos amarillos.
CENTRO SOCIOSANITARIO GERIATRICO STA RITA MANUEL OCAÑA
Fuente :wwww. plataforma de arquitectura.com
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PLANTA DEL CONJUNTO
JARDIN BLANCO
JARDIN AZUL
JARDIN AMARILLO
ESPACIO SOCIOCULTURAL
TERAPIA OCUPACIONAL
FISIOTERAPIA Y REHABILITACION
COMEDOR
PROGRAMA1• Unidades de Control de Enfermería
2• Almacenes de Lencería
3• Aseo Adoptado
4• Baños Geriátricos
5• Peluquería
6• Podología
7• Despacho Asistente Social
8• Despacho Medico
9• Despacho Coordinador Enfermería
10• Farmacia
11• Almacén de Pañales
12• Ascensor
13• Montacargas
14• Aseo
15• Cuarto de Basuras
16• Jefe de Cocina
17• Cámaras Frigoríficas
18• Almacén Cocina
19• Zona de Preparación Alimentos
20• Zona de Cocción
21•Zona Fría
22• Zona de desayunos
23• Lavado
Fuente :wwww. plataforma de arquitectura.com
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ISOMETRICA DEL CONJUNTO
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PLANTA COCINA
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PLANTA LAVANDERIAPLANTA ADMINISTRACION,
VESTUARIO
CENTRO SOCIOSANITARIO GERIATRICO STA RITA MANUEL OCAÑA
Fuente :wwww. plataforma de arquitectura.com
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PLANTA UNIDADES DE CONTROL, ALMACENES DE LENCERÍA
PLANTA AREAS DE ESPARCIMIENTO
El espacio se abre en todos los recintos a lago nuevo, siempre planteando la instancia para descubrir los subespacios que se relacionan en todo momento.
CENTRO SOCIOSANITARIO GERIATRICO STA RITA MANUEL OCAÑA
Fuente :wwww. plataforma de arquitectura.com
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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: E-77 JUAN SANDOVAL CARRASCO
Dirección: GENERAL BORGOÑO Nº 876, II Región de Antofagasta
Directora: ROSA LOYOLA LÓPEZ
TIPO DE ESTABLECIMIENTO: EDUCACIÓN BÁSICA DIFERENCIAL
OFERTA EDUCATIVA EDUCACIÓN BASICA DIFERENCIAL
E_77 “Juan Sandoval Carrasco”, nace en Antofagasta como una institución privada, inicia sus actividades como CENTRO ZONAL DE REHABILITACIÓN DEL NIÑO, el 25 de marzo de 1959.
El 21 de agosto de 1961, pasa a llamarse Escuela Especial de Rehabilitación del Niño N° 33, de primera clase, orientada a satisfacer de manera integral a menores con discapacidad.
En 1969 se fija el tipo de alumnos que atendería: personas débiles mentales y con problemas de audición y lenguaje.
Esquema de organización espacial
FORMACION - INTEGRACIÓN PARTICIPACIÓN Y COMPROMISO
Foyer – Acceso
TALLERES
ACTIVIDADES COMPLEMENTARIAS
Espacio
Central
articulador
TALLERES
Se reconoce un espacio central “Patio” que actúa como articulador de los sub - espacios aledaños; zona de talleres y actividades complementarias; el esapcio “Patio” se vuelca hacia el interior siendo entonces un espacio hermético de las actividades propias del lugar.
Fuente: Entrevista Personal con la Directora Rosa Loyola López
ESTABLECIMIENTO: E-77 JUAN SANDOVAL CARRASCO
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Taller de ReposteríaTaller de Música
Taller de Amasandería
Taller de Jabones y
Velas Taller de Baile
Taller de Reciclaje
Imágenes de los Talleres que se desarrollan como Integradores de Personas con Síndrome
de Down en Escuela E77 de Antofagasta
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Fuente: Entrevista Personal con la Directora Rosa Loyola López
ESTABLECIMIENTO: E-77 JUAN SANDOVAL CARRASCO
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NOMBRE DEL ESTABLECIMIENTO: ASPANIES – FEAPS
Asociación de Padres de Niños Especiales
UBICACIÓN: MELILLA, ESPAÑA
Es una organización democrática y participativa cuya finalidad es defender los derechos de las personas con retraso mental y mejorar su calidad de vida y la de sus familias.
•Dispone de los siguientes servicios: - Información y orientación - Asesoría jurídica - Fundación tutelar - Centro ocupacional - Atención temprana
- Talleres Profesionales - Unidades Formativas
Fuente: Buscador Google, http://www.feapsmelilla.org/
OBJETIVOS DE LAS ACTIVIDADES:
1. LOS TALLERES:
En los talleres se desarrollan un conjunto de actividades manuales, artesanales o artísticas, cuyos
objetivos son:
- La integración laboral.- La autorrealización y satisfacción de cada sujeto en el
desarrollo de su actividad.- Superación de determinadas limitaciones y fracasos a
través de prñacticas de menor o mayor complejidad.- Motivación hacia diferentes tareas o actividades.- Aprendizaje de trabajo en equipo.- Adquisición de destreza en el uso de útiles de trabajo. Fomento de la iniciativa y la creatividad.
2. UNIDADES FORMATIVAS:
- Valoración y orientación sobre sus capacidades. - Programas de atención psico- social individual y de
grupo. - Promoción de la socialización y la participación. - El mantenimiento y mejora del nivel cultural entendido
como un medio de adquisición de habilidades. - El intercambio y enriquecimiento de experiencias
culturales, a través del diálogo y la participación. - La motivación hacia los distintos aspectos de la realidad
sociocultural
“En el grupo se me acepta, soy uno más, soy respetado, estoy con el grupo, tengo un papel, me expreso Y escojo”
Fuente: Persona con Síndrome de Down, www.Aspanies-feaps.es
Esquema de organización espacialSe encuentra enmarcada dentro de un recinto deportivo y cuenta con un espacio dedicado para el uso de oficinas, donde se encuentra tambien los Wc , un patio con jardín. A la izquierda del patio hay dos salas que tienen como fin, aula- taller, dentro de estas hay un pequeño habitáculo que sirve como almacen y a la izquierda otra sala, ésta más pequeña que es donde guardan el horno y las piezas de cerámica
Se reconocen tres áreas: pública (espacio orientado al desarrollo de las actividades grupales) – intermedia (donde se desarrollan actividades para toda la comunidad) y privada ( el área administrativa).
ASPANIES – FEAPS, Asociación de Padres y Niños Especiales, Melilla, España
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ORGANIGRAMA DE UN INSTITUTO DE REHABILITACION
PARA PERSONAS CON DISCAPACIDAD
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SINTESIS - ARQUITECTURIGRAMA
En este punto se considerará una planificación para organizar los espacios según la importanciade la forma general; con esto nos referenciaremos en todo el proyecto.
La Zona de la Pista Central debe ser la de mayor tamaño por las dimensiones métricas requeridas, y por funcionalidad es el espacio jerárquico dentro del proyecto.
En torno a ésta se ubicaran los espacios aledaños, partiendo desde el área de evaluación al paciente, hasta llegar a las oficinas administrativas, que si bien tienen menor jerarquía no son menos importantes por el nivel de documentación que ahí se registra. Zona 1
Zona 2
Zona 2
Zona 2
Zona 2
Zona 2
Zona 2
De esta forma además se hace una comparación espacialmente relacionado con el movimiento del caballo en lo que es la terapia misma.
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ANALISIS DE USUARIO
El Centro de Hipoterapia estará orientado a dos Tipos de Usuarios directos e indirectos.
Coterapeuta: El caballo, es el primer usuario del Centro de Hipoterapia, estarán dentro de esta categoría todos los caballos que hayan sido adiestrados para la Hipoterapia, sin restricción de raza, color ni estatura.
Usuarios Directo: El Centro de Hipoterapia esta destinado principalmente a personas con Síndrome de Down preferentemente niños desde los 0años hasta los 35 años cronológicamente en adelante; quien estará al uso, aprendizaje y desarrollo diario.
Usuario Indirecto: Estará determinado por todo el personal que trabaje en el Centro de Hipoterapia, kinesiólogos, Psicólogps, Voluntarios, fonoaudiólogo, Médios veterinarios, auxiliares de aseo, recepcionistas, médicos, petieros, guardias, y administradores.
Además de los usuarios indirectos producto de su asistencia al Centro de Hipoterapia, serán los familiares quienes interactuarán a través de sus hijos, hermanos, sobrinos,etc con el funcionamiento interno del Centro de Hipoterapia.
REFLEXION PERSONAL …
El principal punto de análisis es la persona con deficiencia mental en su desarrollo cognitivo; para quien estará destinado el Centro de Hipoterapia; son éstos el fruto como resultado de la proyección de un espacio físico para Integrar a las personas con Discapacidad Mental en nuestra sociedad.
Rango etáreo de Pacientes con Síndrome de Down
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Tipologías de Contextura de las Personas
1_Endomorfo - delgado2_Mesoformo - Promedio3_Ectomorfo - robusto
• Promedio Estándar : Mesomorfico - Ectomorfico
• Promedio de Personas con Down : Ectomorfo
ENDOMORFOECTOMORFO
Los principales usuarios se pueden clasificar en diferentes estancias o modalidades, ya que significan diferentes actos y actividades.
La diferencia de los días de uso entre cada usuario se basa principalmente en los especialistas que se encuentren en el Centro de Desarrollo Integral deberá funcionar todos los días del año
Además se identifican los usuarios estacionales que a diferencia de los anteriores aprovechan los las “ocasiones especieales” para viajar a la capital regional.
Fuente Información: Buscador google, Tipologías de Contextura de las Personas . Web:
http://www.muscularmente.com/calculos/indicemasacorporal.html
Fuente Información: Tesis para optar al Grado de Arquitecto, y OGUC
ANALISIS DE USUARIO - CARACTERIZACIÓN
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Para las rutinas diarias será necesario un estudio antropométrico del desarrollo en actividades físicas que puedan desarrollar las personas usuarios que formaran parte de este Centro de Desarrollo Integral; esto como plan de trabajo para que desarrollen todo lo que mas puedan, y de esta forma se valgan por ellos mismos.
Fuente Información: OGUC
ANALISIS DE USUARIO - ANTROPOMETRÍA
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Reflexión Personal…
Como se mencionó anteriormente, el usuario principal es el Paciente Síndrome de Down, desde los 0 años a los 35 años; de preferencia que estén dentro de los grados de deficiencia mental, de leve a moderado; ya que estas dos tipologías permiten al paciente lograr cierta autonomía, siendo la tipología Down Grave, difícil de lograr dicha autonomía con lo cual la dependencia de terceros se ve altamente sujeta a la disponibilidad de voluntarios para que puedan realizar sus necesidades, actividades y terapias de desarrollo en general.
Esto NO significa que las personas que estén medicamente consideradas DOWN GRAVES no puedan ser parte de este Centro de Hipoterapia.
Dentro de las distinciones de las personas Down hay que rescatar que son personas que perciben el espacio, aprenden a través de las vivencias diarias; ellos ven el espacio y se desarrollan en la sociedad por las experiencias que van aprendiendo en el diario vivir.
Para estos niños concurrir una vez a la semana a un Centro de Hipoterapia, no es ir al médico, ni al colegio, es la extensión de su aprendizaje y crecimiento como personas; por esta razón la cualidad de pertenencia del lugar
Las personas Down visualmente ven disperso, fragmentado, bloqueando el fondo por sobre la forma, por lo que perciben y habitan de mejor manera los espacios.
Síntesis- Conclusiones
Dentro de la Normativa en escuelas se estipula que los metros cuadrados por alumnos Normales es de 1,5mts2 y en espacio abierto es de 2mts2.
Como no existe una estipulación para Centros de Hipoterapias; en este caso tomaremos como referencia esos datos, pero ampliaremos los metros cuadradros de 7mts2 (Según datos entregados por especialista en Hipoterapia, Sra María Ernst taruat), ya que como se ha mencionado anteriormente el Centro de Hipoter; pia tiene Planes de Acción interactivos y debemos considerar el uso del Caballo.
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En espera de ver donde van?
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¿QUÉ ES UN CENTRO DE HIPOTERAPIA?
Son establecimientos que tienen como finalidad asegurar los servicios de terapias alternativas a las personas con Discapacidad Físicas –Motoras cuando por el grado de sus Discapacidad no pueden integrarse de manera óptima dentro de la sociedad.
Su objetivo es lograr el desarrollo personal e íntegro de las personas con Discapacidades en orden a lograr, dentro de las posibilidades de cada uno la superación de los obstáculos que dicha Discapacidad Mental les supone para la Integración Social.
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¿Por que un Centro de Hipoterapia?
· Por ser una actividad que otorga múltiples beneficios.· Porque influye positivamente en la mayoría de las personas con necesidades especiales.· Porque puede ser un factor integrador.· Por ser una actividad al aire libre, en contacto con la naturaleza· Porque si es responsable y tempranamente realizada le puede cambiar la vida a toda una familia.· Porque un ser vivo, distinto del humano, se nos entrega nos transporta y nos mejora.· Por sus características alegres, entretenidas y superadoras.· Por ser un método complementario y realmente interdisciplinario
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Ejemplos Arquitectónicos de Evolución de Hipódromos
HIPÓDROMO SAN SEBASTIÁN, BÉLGICA
Fuente: Imágenes y Texto Buscador Google http://www.hipodromoa.com/hipodromo/Instalaciones/_9DpvcEL4RZcP0G0IVx0uQ7CgvG3wauNg
Instalaciones:
•Información•Taquillas de Apuestas•Bares•Palcos•Paddock•Paddock Ganador•Recinto de Balanzas•Área Infantil•Pottokas
Cancha 1.-
2.-
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RESIDENCIA PARA DISMINUIDOS PSÍQUICOS EN HOKKAIDODORMITORY FOR THE MENTALLY DISABLED, HOKKAIDO
Date-shi, Hokkaido, Japan, 2003
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RECONOCIMIENTO DE EJEMPLOS ARQUITECTONICOS IMPORTANES DEL TEMA
Fuente: Buscador google http://es.wikipedia.org/wiki/Viena
El centro EquiLibre se encuentra en la quebrada de Macul, Peñalolen, Santiago, CHILE. Se trata de un entorno privilegiado, que permite conocer una gran variedad de flora nativa y paisajes típicos de la cordillera, con el cerro San Ramón de fondo
El Centro Equilibre, Las Pircas, Chilecuenta con una infraestructura sencilla y acogedora: Sala Recepción/oficina, con baño, Sala de aperos, Lugar de preparación de caballos techado, 1 cancha de arena de 20m*50m 1 circular de trabajo 16m techado Terreno de PTV de TREC Espacio asombrado para asados Potreros con cobijos
