la intervención explícita e intencional la intervención explícita e intencional

la comunidad escolar la comunidad escolar

el el desarrollo integraldesarrollo integral de los alumn@s de los alumn@s

es

de

para propiciar

Especial Atención

Aceptación del propio sexo.

Conocimiento del otro.

Convivencia enriquecedora de ambos sexos.

¿Cómo practicar la coeducación ¿Cómo practicar la coeducación en un Centro, en un Centro,

superando la simple enseñanza superando la simple enseñanza mixta?mixta?

Revisar los planteamientos sexistas de la organización Revisar los planteamientos sexistas de la organización escolar. escolar.

Coordinar el trabajo de todos los miembros de la comunidad Coordinar el trabajo de todos los miembros de la comunidad escolar.escolar.

Incorporar a los padres en el proyecto.Incorporar a los padres en el proyecto.

Planear unos objetivos claros, posibles, pertinentes, Planear unos objetivos claros, posibles, pertinentes, progresivos y adaptados.progresivos y adaptados.

Conocer el estado de opinión y de actitud de los miembros de Conocer el estado de opinión y de actitud de los miembros de la comunidad escolar al respecto.la comunidad escolar al respecto.

Elaborar una serie de actividades y propiciar unas situaciones Elaborar una serie de actividades y propiciar unas situaciones donde pueda llevarse a la práctica el proyecto coeducativo.donde pueda llevarse a la práctica el proyecto coeducativo.

Evaluar el resultado del trabajo que la escuela ha desarrollado Evaluar el resultado del trabajo que la escuela ha desarrollado al respecto.al respecto.

VENTAJASVENTAJAS

De un proyecto educativo De un proyecto educativo elaborado y desarrollado elaborado y desarrollado

por toda la Comunidad Escolar por toda la Comunidad Escolar

CoherenciaCoherencia

No se producen divergencias desconcertantes.No se producen divergencias desconcertantes.

ContinuidadContinuidad

Todos los cursos reciben influencias similares.Todos los cursos reciben influencias similares.

EficaciaEficacia

Los esfuerzos aunados multiplican el potencial de acción.Los esfuerzos aunados multiplican el potencial de acción.

El proyecto recibe la aprobación de:El proyecto recibe la aprobación de:

Claustro de ProfesoresClaustro de Profesores

Junta Directiva de la Asociación de PadresJunta Directiva de la Asociación de Padres

Consejo de CentroConsejo de Centro

Equipo de investigación de padres y Equipo de investigación de padres y profesoresprofesores

Escuela de PadresEscuela de Padres

Gabinete de PsicologíaGabinete de Psicología

OBJETIVOS OBJETIVOS Proyecto Educativo Sobre CoeducaciónProyecto Educativo Sobre Coeducación

Ayudar a conseguir:Ayudar a conseguir:

La La aceptaciónaceptación del propio sexo del propio sexo El El conocimientoconocimiento profundoprofundo del otro del otro

Conseguir una Conseguir una igualdad igualdad entre los sexosentre los sexos

Proporcionar el máximo Proporcionar el máximo bagaje cultural y técnicobagaje cultural y técnico a los dos sexos a los dos sexos

Conseguir la Conseguir la superación de los tabúessuperación de los tabúes existentes sobre el sexo existentes sobre el sexo

Conseguir un clima en el que sea posible Conseguir un clima en el que sea posible la la consulta consulta y ely el diálogo diálogo con los educadores con los educadores

Facilitar Facilitar informacióninformación amplia, clara, sincera, oportuna y graduada sobre el temaamplia, clara, sincera, oportuna y graduada sobre el tema

ACTIVIDADES Y JUEGOSACTIVIDADES Y JUEGOS

Su validez para ser realizados por chic@s Su validez para ser realizados por chic@s

sigue los siguientes criterios:sigue los siguientes criterios:

La fuerza no determina al ganadorLa fuerza no determina al ganador

Prima de forma definitiva el equipoPrima de forma definitiva el equipo

Desarrollan cualidades no reconocidas, Desarrollan cualidades no reconocidas,

tópicamente como propias de los chicos: tópicamente como propias de los chicos: ► ObservaciónObservación► Capacidad de reacciónCapacidad de reacción► Intuición,…Intuición,…

¿En qué somos iguales y diferentes? ¿En qué somos iguales y diferentes?

Se presentan 2 figuras (hombre y mujer) de gran tamaño.Se presentan 2 figuras (hombre y mujer) de gran tamaño.De forma espontánea los niños señalan las diferencias y semejanzas: De forma espontánea los niños señalan las diferencias y semejanzas: 1º Las que se ven a simple vista y 2º Las no visibles.1º Las que se ven a simple vista y 2º Las no visibles.

Se coloca un espejo grande en la clase:Se coloca un espejo grande en la clase:Un niño solo o con una niña se colocan enfrente del espejo y todos los Un niño solo o con una niña se colocan enfrente del espejo y todos los

compañeros se sientan alrededor. compañeros se sientan alrededor. Realizan ejercicios de identificación personal, diferenciación del otro,…Realizan ejercicios de identificación personal, diferenciación del otro,…

¿Cómo ayudan los niños y las niñas en ¿Cómo ayudan los niños y las niñas en casa?casa?

Las niña hacen las que hace la Las niña hacen las que hace la mama y los niños las de los mama y los niños las de los papas. Se intercambian los papas. Se intercambian los

papelespapeles

Se habla en clase sobre el tema, Se habla en clase sobre el tema, se les anima a colaborar se les anima a colaborar

másmás

Cuado pasan unos días se ponen Cuado pasan unos días se ponen

en común los avances.en común los avances.

Representar las tareas que las mamás y papás hacen en casa:Representar las tareas que las mamás y papás hacen en casa:

Profesiones de los padres y madres Profesiones de los padres y madres

Los niños dibujan un niño en una cartulina y una niña en otra.Los niños dibujan un niño en una cartulina y una niña en otra.Se les dan fotos de: cigarro, escoba, cocina,…Se les dan fotos de: cigarro, escoba, cocina,…

Se les pide que las peguen en sus cartulinas dependiendo de quién los utilice.Se les pide que las peguen en sus cartulinas dependiendo de quién los utilice.

Se escenifica individualmente/grupos las profesiones que realizan sus padresSe escenifica individualmente/grupos las profesiones que realizan sus padres

Confección de un poster : Confección de un poster : la casa, la calle, el trabajola casa, la calle, el trabajo

Confección de un MuralConfección de un Mural

EVALUACIÓNEVALUACIÓNComposición del claustroComposición del claustro

Agrupamiento de los alumnosAgrupamiento de los alumnos

Actividades realizadas por los alumnosActividades realizadas por los alumnos

Participación de los padresParticipación de los padres

Relaciones entre los miembros de la comunidad escolarRelaciones entre los miembros de la comunidad escolar

Disciplina escolarDisciplina escolar

Acción tutorialAcción tutorial

Orientación personal y escolarOrientación personal y escolar

Clima del centroClima del centro

Material escolarMaterial escolar

Apertura del CentroApertura del Centro

Seguimiento de los alumnosSeguimiento de los alumnos

Planteamientos elaborados sobre coeducaciónPlanteamientos elaborados sobre coeducación