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COLEGIO BAJA

CALIFORNIA

MÚSICA

Actividades a realizar durante contingencia sanitaria.

SEMANA 33-34

3er Grado. A y B

Todos los días que toque la asignatura y en el horario

correspondiente se trabajará mediante la plataforma Zoom, los

códigos de clase siguen siendo los mismos.

3ro. A: 631 097 2052

3ro. B: 631 097 2052

Música

3ro Grado. A y B

Profesora: Verónica Molina Pimentel.

Tema: Iniciación al

teclado

Aprendizaje clave:

Lograr que el alumno domine

el 80% del instrumento con

partituras de nivel básico e

intermedio

Semana: 33 y 34

4 al 8 de Mayo del

2020

11 al 15 de Mayo

Tiempo: 2 sesiones.

Propósito del estudio:

1. Fortalecer en lectura y ritmo la

pieza musical para recital

2. Tener mayor habilidad y velocidad

en los ejercicios preparatorios

Campo:

Comprensión lectora en la clave

de fa y sol, interpretación

correcta de la pieza.

Actividades de aprendizaje

Miércoles 6 de Mayo del 2020 (3A)

Jueves 7 de Mayo del 2020 (3B)

Inicio: Saludo y bienvenida a la nueva semana por medio de

video llamada, aplicación zoom

Desarrollo:

1. Se les explicará a los alumnos las actividades que se realizarán en el

transcurso de la hora clase.

2. Se revisará de manera individual el avance que hubo en práctica del

teclado de la semana 32.

3. Se darán nuevas indicaciones para el avance de la pieza musical.

4. Se dará información de la organización acerca del recital que se

llevará a cabo el 13 de Mayo del 2020 (3A) y Jueves 14 de Mayo (3B).

Cierre: dudas sobre lo ya explicado se pueden enviar a mi Whatsapp

(661 128 2459) en horario de Lunes, Martes y Viernes de 8:00 am – 3:00

pm únicamente.

Tarea: Trabajar los 8 ejercicios preparatorios y la pieza musical

completa.

Miércoles 13 de mayo del 2020 (RECITAL para 3A)

Jueves 14 de mayo del 2020 (RECITAL para 3B)

Inicio: Todos los alumnos se presentarán en hora clase, con

sus invitados.

Desarrollo:

1. La participación será por orden de lista y se deberá

portar el uniforme oficial.

2. Al momento de participar, cada alumno pondrá su

cámara abierta enfocando el teclado y sus manos.

3. El resto de los alumnos deberá tener el micrófono en

silencio pero con la cámara abierta.

4. Al final del recital se darán las palabras de

agradecimiento, cerrando de esta forma el trabajo de

iniciación al teclado del ciclo escolar 2019-2020

Cierre: Invitados especiales: Dirección y el titular correspondiente al

grupo.

Dudas sobre lo ya explicado se pueden enviar a mi Whatsapp (661

128 2459) en horario de Lunes, Martes y Viernes de 8:00 am – 3:00 pm

únicamente.

Evaluación:

El resultado de su evaluación, se encontrará en la plataforma “Educamos”

ADECUACIONES CURRICULARES.

Los alumnos tomarán clase de manera particular conforme al horario ya

establecido.

COLEGIO BAJA CALIFORNIA

ESPAÑOL III

Actividades de las semanas 33 y 34 (lunes 04 al 15 de mayo).

3er grado A y B. Todos los días que toque la asignatura y en horario correspondiente se trabajara por What’s App y Messenger, si tiene

dudas también puede llamar profesora Esther 661 110 78 28.

Si no cuenta con ninguna de estas aplicaciones se les da a conocer las actividades de las siguientes semanas (mismas

que se trabajaran en hora clase). Pueden realizar y al final mandarlas al correo.

La fecha límite para enviar el trabajo es el 14 de mayo antes de las 3:30pm, al correo [email protected] ,

en caso de tener alguna situación y no poder enviar el trabajo, valor de avisar.

Profesora: Lic. Esther Barbosa

Tema:

Por un mundo mejor.

Aprendizaje Clave: Investigar alguna normativa

nacional o internacional.

Semana: 33 y 34

Lunes 04 al 15 de mayo.

Ámbito: participación

social.

Tiempo: 9 clases.

Propósito del nivel de estudio: Conocer las normas nacionales e

internacionales.

Campo: Formación Académica.

Actividades de aprendizajes:

Semana 33

Inicio: se da la bienvenida por el grupo.

Desarrollo: anotar en el cuaderno de caligrafía las siguientes preguntas

(pluma azul y negra) y contestar.

¿Qué es una norma?, ¿Qué es una regla?, ¿Cuáles son los derechos de las

persona?, ¿Qué es la normativa nacional o internacional?, ¿Por qué sirguen los

tratados nacionales e internacionales que buscan proteger a las personas y al

medio ambiente?, ¿Por qué crees que son importantes?, ¿Qué es el medio

ambiente?, ¿Qué es un documento normativo’

Cierre: terminar en clase.

Clase 1 (primer ejercicio) lunes 04 de mayo.


Desarrollo: buscar, leer y hacer un resumen en el cuaderno del siguiente

tema:

Fundamento de las normas internacionales de derechos humanos.

Inventar 5 preguntas del tema y contestarlas.


Clase 2 (segundo ejercicio) martes 05 de mayo.

mailto:[email protected]


Desarrollo: buscar información y leer el siguiente tema:

Protección del medio ambiente. Después de leer, hacer una reflexión sobre el

tema y anotarla en el cuaderno (mínimo 1 hoja).


Clase 3 (tercer ejercicio) miércoles 06 de mayo.


Desarrollo: anota en el cuaderno un documento normativo.

Señala los elementos que debe de tener cada documento normativo (por ejemplo

titulo, capitulo etc.).


Clase 4 (cuarto ejercicio) jueves 07 de mayo.


Desarrollo: buscar en el diccionario lo siguiente;

Organización:

Tiempo verbal:

Modo verbal;

Indicativo.

Subjuntivo.

Imperativo.

Cantidad.

Género.

Cuando tengan las palabras con el concepto. Van a buscar nuevamente en

internet y las van anotar.

Poner la diferencia, solo en los conceptos que observaron diferente significado.

Pueden hacer un cuadro, por ejemplo.

Palabras

Respuesta en el

Diccionario.

Internet Diferencia

Organización

Tiempo verbal

“ “

El cuadro y el ejercicio se realizan en el cuaderno de caligrafía.


Clase 5 (quinto ejercicio) viernes 08 de mayo.

Semana 34


Desarrollo: leer 30 minutos su libro de lectura (en caso de haberlo terminado

puedes elegir otro, supervisado y aprobado por el padre).

Hacer una comprensión lectora (mínimo 1 cuartilla).


Clase 6 (sexto ejercicio) lunes 11 de mayo.


Desarrollo: con hojas blancas u hojas de colores van hacer la pirámide de

KELSEN (buscarla en internet).

Poner toda la creatividad posible, puedes usar acuarelas, colores, plumones etc.

Tiene la siguiente clase para terminar ( clase 8).


Clase 7(séptimo ejercicio) martes 12 de mayo


Desarrollo: terminar la pirámide de KELSEN y poner la información pertinente.

Anotar y contestar la siguiente pregunta ¿Por qué crees que es importante

conocer la pirámide?


Clase 8 (octavo ejercicio) miércoles 13 de mayo


Desarrollo: en la clase solo van a tomar foto a todas las actividades y

enviarlas al correo mencionado.


Clase 9 (noveno ejercicio) jueves 14 de mayo

Inicio:

Desarrollo:

Cierre:

Suspensión de clases. viernes 15 de mayo

Material didáctico:

libro de lectura, plumas,

plumones, reglas.

Organización:

Inicio: profesora

Desarrollo: alumnos.

Cierre: profesora – alumnos.

Evaluación:

Trabajos terminados en

tiempo y forma.

Adecuaciones curriculares Se evaluara el esfuerzo del alumno en cada trabajo realizado. Además, se tomaran en

cuenta lo siguiente: letra, ortografía y limpieza.

Nota: en caso de no poder ingresar a la clase por no contar con la

aplicación, fallas en el internet o cualquier situación, favor hacer el trabajo

que se menciona en hora clase.

Importante: en total son 9 clases, serian 9 actividades, ya que las tenga

todas realizadas (se enviaran las fotos de las 9 actividades juntas, no por

día, ni en partes) mandarlas al correo [email protected] el

14 de mayo, es único día para revisar (en caso de tener alguna situación y

no ser enviadas, favor de avisar).


Colegio Baja California.

Educación Física

Profesor: Alberto Orta Rojas

Tema:

• Platillo sano.

Aprendizaje clave:

• Promover estilos de vida

saludables que sean la

base de sus hábitos en el

futuro

Semana:

• 33


Promover la salud, reducir el riesgo de

desarrollar patologías relacionadas con la

alimentación.

Campo:

• Desarrollo personal y social


Inicio:

Se subirá el trabajo con las especificaciones a classroom el día lunes 4 de

abril del 2020 a las 8 de la mañana. Se manejará un horario de lunes a

viernesde 8 am a 3pm para dudas y aclaración por medio de la plataforma

CLASSROOM.

Desarrollo:

En base a lo investigado del tema EL PLATO DEL BUEN COMER.

Con ayuda de los PADRES Realizar un platillo simple y sencillo que

contenga algunos de los elementos ya antes visto, dicho platillo debe de

describir que tipos de alimento lleva.

(EJEMPLOS: ENSALADAS DE FURTA, VERDURA, ATUN, POLLO O ALGUNA OTRA

PROTEINA DE PREFERENCIA)

Cierre: Tomar una foto del platillo y enviarlo a CLASSROOM el día

viernes 28 de abril del 2020


• Alimentos

Organización:

• Alumno - Padres

Evaluación:

• Mediante

classroom.

• Creatividad.

• Información de

los alimentos.

IMPORTANTE:

SIN EXCEPCIONES TODOS LOS ALUMNOS DEBERÁN DE CONTAR CON EL

APOYO DE SUS PADRES O UNA PERSONA MAYOR DE EDAD QUE SEA CAPAZ

DE MANEJAR ALGUNOS INSTRUMENTOS DE COCINA BÁSICOS.

Colegio Baja California.

Educación Física

Profesor:Alberto Orta Rojas

Tema:

Activación física en

casa.

Aprendizaje clave:

Ejercitar nuestro cuerpo

para estar física y

mentalmente sanos, al

estar en casa por

contingencia.

Semana:

• 34


Que los alumnos tengan un tiempo para

ejercitarse y despejar su mente.

Campo:

• Desarrollo personal y social


Inicio: Se dará la clase por ZOOM en la hora clase del

alumno, el ID es:977 4296 3827 clave: 2KqRvW

Desarrollo:

Crunch de oblicuos de pie

Nos colocamos de pie y elevamos nuestra pierna derecha

hacia el lado al mismo tiempo que tocamos la rodilla con

nuestro codo. Realizaremos un minuto del ejercicio por cada

lado del cuerpo, al tratarse de un trabajo unilateral.

20 repeticiones con cada lado, 2 series.

Mountain climbers 30 – 40 repeticiones 3 series

Es un ejercicio en el que adoptaremos una postura de

plancha alta y sencillamente trataremos de encogernos,

llevando nuestras rodillas hacia el pecho. Si quieres

reducir el impacto, puedes hacerlo de forma más pausada, sin carrera:

simplemente acercando las rodillas al pecho alternativamente.

Jumping Jack de bajo impacto20 – 30 repeticiones 2 series

Desplazamientos laterales, en un espacio abierto nos colocamos

en una pared y nos desplazarse lateral hacia un lado de la

pared, tocamos la pared y volvemos a la pared de inicio.

Desplazamientos laterales3 series

Puedes realizarlos de forma pausada, para evitar totalmente el impacto.

Colocarse en un área abierta o despejada, trasladarse de un extremo a otro

extremo con las rodillas semi-flexionadas.

Cierre: vuelta a sus rutinas o cosas que tengan pendientes por hacer, o

simplemente un tiempo para descansar un rato.


Organización:

Evaluación:

C

O

C

O

L

EGIO BAJA

CALIFORNIA

CIENCIAS


SEMANA 33-34

• Todas las actividades serán presentadas en cuaderno mediante una

captura fotográfica y adjuntar la imagen en classroom.

• Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se

trabajará mediante la plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase

por classroom siguen siendo los mismos.

ID de ingreso a clase por zoom: 376-507-5391

ES UN

EJEMPLO,

TODOS

TIENEN QUE

PONER

NUEVAMENT

E SU

CÓDIGO DE

CLASSROOM

O ZOOM,

SIN CAMBIARLO POR FAVOR.

Grupo Contraseña para

zoom

1A 1a27mar

1B 1b27mar

2A 2a27mar

2B 2b27mar

2C 2c27mar

3A 3a27mar

3B 3b27mar

Ciencias 3 Química

3er Grado A

Profesor: Jorge Alberto Noriega Edeza.

Tema: Tiempo y

cambio Aprendizaje clave:

Argumenta acerca de la cantidad de

reactivos y productos en reacciones

químicas.

Semana: 33

4 al 8 de

mayo del 2020

Secuencia17:

Páginas: 183-187 Tiempo: 4 sesiones.

Propósito del estudio: Comprender que la masa se conserva

en las reacciones químicas

Eje: diversidad, continuidad y cambio


Lunes 4 de mayo del 2020

Inicio: observa el vídeo mol y como contamos las moléculas con duración de 15 minutos.

https://www.youtube.com/watch?v=DbNgVhwizk4

La vídeo llamada se realizará a las 1:25 para aclarar dudas sobre la

actividad.

Desarrollo: al finalizar el vídeo da lectura a la p.183-184 y con la información del video y la lectura

elabora en tu cuaderno una síntesis donde plasmes la información comprendida.

Toma fotografía a la actividad y adjunta en classroom.


Miércoles 6 de mayo del

2020

Inicio: observa el video cálculo de masas moleculares.

https://www.youtube.com/watch?v=kPQheSnhiQ8

posteriormente da lectura y analiza el tema de masa molar en la p.284 -285

Desarrollo: en el cuaderno escribe y calcula la masa molar del monóxido de

carbono (CO)

Envía fotos de tus trabajos por classroom

Jueves 7 de mayo del

2020

Inicio: realiza un repaso de la actividad anterior, y calcula la masa molar de

las siguientes fórmulas químicas:

Desarrollo: cálculo de masa molar:

CO2(bióxido de carbono)

O3(ozono)

O2(oxígeno)

C6H12O6(glucosa)

Describe el procedimiento por pasos para llegar al resultado.

Cierre:


Viernes 8 de mayo del 2020.

Inicio: realiza la actividad número 7 de la p.187

La vídeo llamada se realizará a las 10:20 am para aclarar dudas sobre la

actividad.

Desarrollo: cálculo de masa molar de distintos compuestos. Act. Pág.187


Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: grupal.

Evaluación:

Tareas y actividades

de cuaderno.


lectura, pluma,

computadora,

lápices.

Instrucciones para la asistencia en clase.

1. En la sección de trabajos se les enviarán las instrucciones que se

realizarán en ese día.

2. El alumno a la hora que le toque clase debe mandar un mensaje de

enterado en las instrucciones del día se les tomara asistencia.

3. Cualquier duda o aclaración hacerla en la sección de tablón, muy

importante leer los demás comentarios para ver si ya se hizo esa

misma pregunta no se contestarán dos veces la misma pregunta.

4. Cuando falten 5 minutos para que termine la hora de clase mandar

las fotos de sus trabajos por la sección que se les indique.

5. Los trabajos fuera de tiempo se entregarán justificando la razón.


Producto de sesión 1: al finalizar el vídeo da lectura a la p.183-184 y con la

información del video y la lectura elabora en tu cuaderno una síntesis de la

información.

Producto de sesión 2: con la información del vídeo adjunto realiza en el

cuaderno el cálculo de la masa molar del monóxido de carbono (CO)

Producto de sesión 3: cálculo de masa molar:


O3(ozono)

O2(oxígeno)

C6H12O6(glucosa)

Producto de sesión 4: con la información del vídeo adjunto, realizar el

cálculo de masa molar de distintos compuestos. Act. Pág.187

Ciencias 3 Química

3er Grado A


Tema: Tiempo y




químicas.

Semana: 34

11 al 14 de

mayo del 2020

Secuencia17:







Inicio: observa el vídeo cálculo de número de moles.

https://www.youtube.com/watch?v=jHRNPVJR7Lo

posteriormente da lectura al tema numero de moles en la p.188-189

La vídeo llamada se realizará a las 1:25 para explicar y aclarar dudas sobre

la actividad.

Desarrollo: al finalizar la lectura y con la información del vídeo, calcula los moles que hay en 5

gramos de óxido de hierro (FeO)




2020

Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.

Desarrollo: calcula el número de moles que se encuentran en 250 gramos

de agua (H2O) realiza el procedimiento por pasos vistos en el vídeo anterior.


Jueves 14 de mayo del

2020



Desarrollo: cálculo de número de moles en:

5 gramos de CO2(bióxido de carbono)

5 gramos de O3(ozono)

10 gramos de C6H12O6(glucosa)


Cierre:


Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: grupal.

Evaluación:


de cuaderno.

lectura, pluma,

computadora,

lápices.













Producto de sesión 1: al finalizar la lectura y con la información del vídeo,

calcula los moles que hay en 5 gramos de óxido de hierro (FeO)

Producto de sesión 2: calcula el número de moles que se encuentran en 250

gramos de agua (H2O) realiza el procedimiento por pasos vistos en el vídeo

anterior.

Producto de sesión 3: cálculo de número de moles en:




Ciencias 3 Química

3er Grado B


Tema: Tiempo y




químicas.

Semana: 33

4 al 7 de

mayo del 2020

Secuencia17:







Inicio: observa el vídeo mol y como contamos las moléculas con duración de 15 minutos.


Desarrollo: al finalizar el vídeo da lectura a la p.183-184 y con la información del video y la lectura

elabora en tu cuaderno una síntesis donde plasmes la información comprendida.



Martes 5 de mayo del 2020

Inicio: observa el video cálculo de masas moleculares.


posteriormente da lectura y analiza el tema de masa molar en la p.284 -285


actividad.

Desarrollo: en el cuaderno escribe y calcula la masa molar del monóxido de

carbono (CO)



2020




actividad.

Desarrollo: cálculo de masa molar:


O3(ozono)

O2(oxígeno)

C6H12O6(glucosa)


Cierre:


Jueves 7 de mayo del 2020.

Inicio: realiza la actividad número 7 de la p.187

Desarrollo: cálculo de masa molar de distintos compuestos. Act. Pág.187

Envía fotos de tus trabajos por classroom.

Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: grupal.

Evaluación:


de cuaderno.


lectura, pluma,

computadora,

lápices.













Producto de sesión 1: al finalizar el vídeo da lectura a la p.183-184 y con la

información del video y la lectura elabora en tu cuaderno una síntesis de la

información.

Producto de sesión 2: con la información del vídeo adjunto realiza en el

cuaderno el cálculo de la masa molar del monóxido de carbono (CO)

Producto de sesión 3: cálculo de masa molar:


O3(ozono)

O2(oxígeno)

C6H12O6(glucosa)

Producto de sesión 4: con la información del vídeo adjunto, realizar el

cálculo de masa molar de distintos compuestos. Act. Pág.187

Ciencias 3 Química

3er Grado B


Tema: Tiempo y




químicas.

Semana: 34

11 al 14 de

mayo del 2020

Secuencia17:







Inicio: observa el vídeo cálculo de número de moles.


posteriormente da lectura al tema numero de moles en la p.188-189

Desarrollo: al finalizar la lectura y con la información del vídeo, calcula los moles que hay en 5

gramos de óxido de hierro (FeO)




Inicio: retoma el apunte de la clase anterior y repasa la información.

Desarrollo: calcula el número de moles que se encuentran en 250 gramos

de agua (H2O) realiza el procedimiento por pasos vistos en el vídeo anterior.


actividad.



2020



Desarrollo: cálculo de número de moles en:






actividad.

Cierre:


Jueves 14 de mayo del 2020

Inicio: realiza un repaso de la actividad anterior, y comprueba la ley de la

conservación de la masa.

Desarrollo: calcula los gramos de sustancia que participa en las ecuaciones

químicas de la actividad de la p.193.

Envía fotos de tus trabajos por classroom.

Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: grupal.

Evaluación:


de cuaderno.

lectura, pluma,

computadora,

lápices.













Producto de sesión 1: al finalizar la lectura y con la información del vídeo,

calcula los moles que hay en 5 gramos de óxido de hierro (FeO)

Producto de sesión 2: calcula el número de moles que se encuentran en 250

gramos de agua (H2O) realiza el procedimiento por pasos vistos en el vídeo

anterior.

Producto de sesión 3: cálculo de número de moles en:




Producto de sesión 4: Calcula los gramos de sustancia que participa en las

ecuaciones químicas de la actividad de la p.193.

COLEGIO BAJA

CALIFORNIA

MATEMÁTICAS III


SEMANA 33-34

3er Grado Todos los días que toque la asignatura y en el horario correspondiente se trabajará mediante la

plataforma Classroom, o Zoom, los códigos de clase siguen siendo los mismos.

ID zoom: 410 765 3918 Contraseña: 9xwvL0

En la contraseña es importante que la L sea

mayúscula y el último digito de la

contraseña es cero.

Lunes y jueves clase en

zoom en el horario

correspondiente al grupo.

Matemáticas III

3ERGRADO. A y B Profesora:Lic, Julia Rosario Barrios Gallardo

Tema:

• Teorema de

Pitágoras

• Funciones

trigonométric

as

Aprendizaje clave:

• Formular, justificar y usar

el Teorema de

Pitágoras.

• Resuelve problemas

utilizando las razones

trigonométricas.

Semana: 33

Del 4 al 8 de mayo

del 2020

Eje:

Forma espacio y

medida

Páginas:108-110 Tiempo: 3 sesiones.


Plantear y resolver problemas mediante

el Teorema de Pitágoras,

Identificar las características de las

funciones trigonométricas.

Campo:

Resolución de problemas


Lunes 4 de abril del 2020

Inicio: bienvenida video llamada aplicación zoom

Desarrollo:

1. Explicación del planteamiento de problemas donde se utilice el

Teorema de Pitágoras para resolver.

2. Explicar que la actividad del día así como de la semana estarán en

la plataforma classroom.

3. Trabajar en la página 109.

Cierre: Mandar fotos de su trabajo en classroom, si tienen algún problema

enviar al siguiente correo:[email protected]

Martes 5 de mayo del 2020.

Inicio: bienvenida instrucciones publicadas

Desarrollo:

1. Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para realizar la

actividad del día.

2. Trabajar en la página 110

Cierre: tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.

Miércoles 6 de mayo del 2020

Inicio: bienvenida

Desarrollo:

1. Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para

realizar la actividad del día.

2. Realizar portafolio de Teorema de Pitágoras.




Desarrollo:

1. Explicar qué son las funciones trigonométricas y el desarrollo de cada

una.

2. Realizar ejercicios de identificación de las funciones.



Inicio: Revisar instrucciones en la plataforma classroom.

Desarrollo: Resolver ejercicios de funciones trigonométricas.

Cierre:tomar foto a las actividades y enviarlas por classroom.

Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, material

de escritura libro y

regla.

Organización:

Inicio: Grupal.

Desarrollo: individual.

Cierre: individual.

Evaluación:

Actividades en

classroom.

1. Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque

no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te

dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.

Tema:

• Funciones

trigonométric

as.

Aprendizaje clave:

• Resuelve problemas

utilizando las razones

trigonométricas.

Semana: 34

Del 11 al 15 de mayo

del 2020


Cantidad y dificultad de los trabajos se modificará, dependiendo de la

necesidad.

Eje:

Forma, espacio y

medida.

Páginas: 111-117 Tiempo:10 sesiones


Identificar las características de las

funciones trigonométricas.

Campo:

Resolución de problemas


Lunes 11 de abril del 2020


Desarrollo:

4. Explicar la resolución de ejercicios de funciones trigonométricas.

5. Realizar ejercicios por medio de la plataforma classroom.

Cierre: Mandar fotos de su trabajo en classroom, si tienen algún problema

enviar al siguiente correo:[email protected]

Martes 12 de mayo del 2020.

1. Inicio: Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para


Desarrollo:

2. Realizar ejercicios en el cuaderno.



1. Inicio: Revisar la plataforma classroom y seguir indicaciones para


Desarrollo:

2. Realizar página 111 y revisar la 112




Desarrollo:

1. Explicación problemas de funciones trigonométricas.

2. Realizar ejercicios del método por medio de la plataforma

classroom.



Suspensión de clases

Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro,

material de

escritura y regla.

Organización:

Inicio: Grupal.

Desarrollo: individual.

Cierre: individual.

Evaluación:

Actividades en

classroom.

2. Nota: si no alcanza a terminar las actividades del día justifica, porque

no terminaste, el docente te confirmará mediante un mensaje si se te

dará una oportunidad de entregarlo de tarea al día siguiente.


Cantidad y dificultad de los trabajos se modificará, dependiendo de la

necesidad.

Los alumnos que no tengan su libro trabajaran en el cuaderno.

CIVISMO 3

3ro Grado. A y B Profesora:Georgina Montoya Iglesias.

Tema:La

legitimidad de las

autoridades en el

gobierno

democrático.

Aprendizaje clave: Analizar la

legitimidad de la autoridad y

su desempeño con base en la

rendición de cuentas, la

transparencia y el acceso a la

información pública.

Semana: 33

04 de mayo al 08 de

mayo del 2020

Ámbito:Educación

socioemocional.

Páginas: 171 a 174 Tiempo: 3 sesiones.

Propósito del estudio:Participar en la

creación y el respeto de leyes y normas

basadas en la justicia, la libertad y el

derecho a las diferencias,, teniendo en

cuenta los procedimientos

democráticos que permiten exigir a las

autoridades su aplicación.

Eje: Sentido de la justicia y

apego a la legalidad.



SUBTEMA: La legitimidad de las autoridades en el gobierno democrático.

Inicio: Recordar la lectura de la página 171 (o volver a leer).

Desarrollo:

1. Complementa tu información leyendo la página 172.

2. Subrayar los datos interesantes e importantes.

3. Copiar en el cuaderno las preguntas del ejercicio 1 de la actividad

página 172.

4. Con ayuda de la lectura y compartiendo opinión con tu familia,

responde las preguntas anteriores.

Cierre: Tomar fotografía y enviar al correo [email protected]

Miércoles 06 de mayo del 2020.

SUBTEMA: El desempeño de representantes y servidores públicos.

Inicio: Investiga qué es un servidor público. Anótalo en tu cuaderno.

Desarrollo:

1. Leer página 173 del libro de texto.

2. Subrayar las ideas principales.

3. Anota debajo de la pregunta que respondiste “al inicio”, el siguiente

listado de cualidades que debe tener un servidor público:

responsabilidad, capacidad, honradez, honestidad, justicia,

prudencia, disciplina, iniciativa, vocación, humildad, rectitud,

nobleza, colaboración, prioridad, sinceridad y comprensión.

4. Explica con tus palabras cada una de las cualidades (anótalo del

lado derecho de cada palabra).

Cierre: Tomar foto y enviar por correo.

Cualquier duda mandar un mensaje al grupo o en privado.

jueves 07 de mayo del 2020

SUBTEMA: El desempeño de representantes y servidores públicos.

Inicio: Retoma la lectura de la clase anterior.

Desarrollo:

1. Copia en tu cuaderno las preguntas de la actividad 2 de la página

174.

2. Coméntalas y respóndelas con ayuda de tus familiares.

Cierre: Tomar fotografías de las preguntas y enviarlo por correo.

Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

textos, pluma y

marca textos.

CIVISMO 3

3ro Grado. A y B Profesora:Georgina Montoya Iglesias.

Tema:La

legitimidad de las

autoridades en el

gobierno

democrático.

Aprendizaje clave: Analizar la

legitimidad de la autoridad y

su desempeño con base en la

rendición de cuentas, la

transparencia y el acceso a la


Semana: 34

11 de mayo al 14 de

mayo del 2020

Ámbito:Educación

socioemocional.

Páginas: 175 a 179 Tiempo: 3 sesiones.

Propósito del estudio: Participar en la

creación y el respeto de leyes y normas

basadas en la justicia, la libertad y el

derecho a las diferencias,, teniendo en

cuenta los procedimientos

democráticos que permiten exigir a las

autoridades su aplicación.

Eje: Sentido de la justicia y

apego a la legalidad.




Inicio: Recordar la lectura de la página 173.

Desarrollo:

1. Leer el cuento “La utilidad política de la información” páginas 175 y

176.

2. Copia en tu cuaderno la siguiente tabla (del tamaño de la hoja).

Servidor público Principales funciones Actos de corrupción en los

que podría incurrir.

Bombero

Policía de tránsito

Doctor

Maestro

Cartero

Diputado

Oficinista de

institución

bancaria

3. Llena la tabla con la información solicitada.


Miércoles 13 de mayo del 2020.


Inicio: Recuerda el cuento “La utilidad política de la información” o

vuélvelo a leer.

Desarrollo:

1. Copia en tu cuaderno las preguntas de la página 177 inciso a), b) y

c).

2. Puedes responderlas de manera individual o con ayuda de un

familiar.

Cierre: Tomar foto y enviar por correo.

Cualquier duda mandar un mensaje al grupo o en privado.

jueves 14 de mayo del 2020

SUBTEMA: La rendición de cuentas, la transparencia y el acceso a la


Inicio: Recuerda qué es un servidor público.

Desarrollo:

1. Leer las páginas 177, 178 y 179 de libro de texto.

2. Utiliza un marca textos y subraya la información que consideres

relevante.

3. Lee la noticia que se encuentra en la actividad 1 de la página 179.

4. Copia en tu cuaderno las preguntas de la actividad 2 página 179.

5. Respóndelas en base a la noticia que leíste.

Cierre: Tomar fotografías de las preguntas y enviarlo por correo.

Viernes 15 de mayo del 2020

Suspensión oficial

Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

textos, regla, pluma

y marca textos.

Adecuación curricular: En caso de ser necesaria se pondrá en contacto

con el alumno o padre de familia.


DANZA III


SEMANA 33-34

3ros Grados A Y B

Les recordamos que los días asignados para Classroom son los

días Martes. Todas las clases serán dentro del horario normal

ylos códigos de acceso siguen siendo los mismos:

Claves de acceso: 3ro A: zrmgdvm

3ro B: uealirt

DANZA III

Profesor:David Garcia Andrade

Eje:

Apreciación

estética y

creatividad.

Aprendizajes Clave:

Propone de manera original sus

movimientos corporales para crear un

secuencia libre con los elementos del

baile popular seleccionado.

Semana: 33

04 al 08 de

mayodel 2020.

Tema:

Imaginación y

creatividad

Páginas: Tiempo:

1 sesión


Desarrollar en el alumno la capacidad de

expresar sus sentimientos y emociones a

través de bailes populares y escénicos.

Enfoque:

Danza folclórica: bailes

populares y escénicos.



Inicio:

Tomando en cuenta los elementos que componen un baile escénico se les

pedirá crear un baile de su preferencia.

Desarrollo:

Se les indicará que la coreografía sea creada por ellos mismos, donde

deberán incluir instrumentos de percusión como base de la pieza musical

tales como; tambor, claves, etc. También se les informará que deberán

grabar un video en la próxima sesión.

Cierre:

Lasdudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la

aplicación de Classroom.

Trabajo en clase: Este se entregará antes que termine la hora.

DANZA III Profesor:David Garcia Andrade

Eje:

Apreciación

estética y

creatividad.

Aprendizajes Clave:

Crea secuencias libres de movimiento de

manera individual en las que utiliza de

modo intencional el espacio, los

movimientos, los gestos, el ritmo y la forma.

Semana: 34

11 al 15 mayo

del 2020.

Tema:

Imaginación y

creatividad

Páginas: Tiempo:

1 sesión


Desarrollar en el alumno la capacidad de

expresar sus sentimientos y emociones a

través de bailes populares y escénicos.

Enfoque:

Danza folclórica: bailes

populares y escénicos.



Inicio:

Tomando en cuenta los elementos que componen un baile escénico se les

pedirá crear un baile de su preferencia.

Desarrollo:

Deberán realizar un video no mayor de dos minutos realizando la

coreografía que crearon durante la semana pasada y deberán entregarla

en el plazo que se indique en la actividad.

Cierre:

Lasdudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la



Material didáctico

o recurso:

Computadora,

ropa de ejercicios,

toalla para el sudor

y agua.

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: individual.

Evaluación:

Evaluación continua,

portafolio, proyectos.


1. Cada sesión contará con instrucciones lo que realizarán en ese día

junto con una copia del trabajo en PDF en la plataforma de

Classroom.


enterado en las instrucciones del día, se les tomará como asistencia.





los trabajos al apartado correspondiente en Classroom.

5. No se recibirán trabajos fuera de tiempo.

Indicaciones para las actividades de clase.

Todos los trabajos se enviarán a sus correos los días viernes previos a dicha

semana, deben contar con los ejercicios descargados en sus

computadoras antes de iniciar la clase para poder trabajar en ellos.


Se les notificará demanera individual a los padres de familia yalumno, la

forma de desarrollar los temas que se menciona en la planeación.


HISTORIA III


SEMANA 33-34

3er Grado. A


días; lunes, miércoles y jueves, y para Zoom el día viernes.

Todas las clases serán dentro del horario normal y los códigos

de acceso siguen siendo los mismos:

Classroom: h22in4b

Zoom: ID: 710 1450 0008 Password: 5ZkTek

HISTORIA I 3RO A


Eje:

Construcción del

conocimiento

histórico.

Aprendizajes Esperados:

Identifica las prácticas y las

costumbres más recientes al

cambio.

Reflexiona sobre las fuerzas de la

tradición y la innovación.

Semana: 33

04 al 08 mayo del

2020.

Tema:

Permanencia y

cambio en la

historia

Páginas:

223 - 226

Tiempo:

4 sesiones.


Investigar las causas de

diferentes problemas de México

para argumentar su carácter

complejo.

Enfoque:

Comprender en que consiste la

disciplina histórica y conocer cómo se

construye el conocimiento histórico para

tener una formación humanista integral.



Inicio:

Se les pedirá leer el subtema Las prácticas y costumbres más resientes al

cambio (pág. 223 - 224), recordando la importancia de subrayar lo más

importante, así como poner en el encabezado de cada página la fecha y

la semana.

Desarrollo:

Una vez que hayan hecho la lectura se les pedirá realizar una sinopsis del

tema.

Cierre:

Las dudas y preguntas deberán hacerse durante la hora clase en la




Inicio:

Se les pedirá leer el subtema Tradición e innovación en la historia de

México (pág. 224 - 225), recordando la importancia de subrayar lo más


la semana.

Desarrollo:

Una vez que hayan hecho la lectura se les pedirá completar el esquema

La historia de México entre… así como realizar una sinopsis del tema.

Cierre:





Inicio:

En esta sesión se les pedirá contestar el cuestionario de la pág. 226

Desarrollo:

Se les dará toda la hora para contestar, así como pedir que actúen con

total honestidad al hacerlo.

Cierre:


aplicación de Classroom.Se les informará que en la siguiente sesión

realizarán el segundo parcial que llegará a su correo de la misma manera

que los demás trabajos de la semana y este deberá realizarse durante la

hora clase, serán monitoreados por la video llamada de Zoom.



Inicio:

Se les dará la bienvenida y se les recordara que este parcial tiene el valor

de cualquier otro trabajo y su objetivo es el medir los aprendizajes

esperados del segundo mes.

Desarrollo:

Se les dará toda la hora para contestar el ejercicio y podrán pedir asesoría

durante la video llamada de ese día.

Cierre:

Una vez terminada la actividad se les agradecerá su participación y se les

informará en la próxima sesión el puntaje obtenido.


HISTORIA III

3RO A


Eje:

Construcción del

conocimiento

histórico.

Aprendizaje Esperado:

Analiza los cambios más

urgentes en el país.

Semana: 34

11 al 14 mayo del

2020.

Tema:

Los principales

obstáculos el

cambio al México

Páginas:

227 - 231

Tiempo:

3 sesiones.





complejo.

Enfoque:







Inicio:

Se les pedirá leer la introducción al tema.

Desarrollo:

Después de realizar la pequeña lectura se les pedirá completar el esquema

de la pág. 227

Cierre:





Inicio:

Se les pedirá leer el subtema Los cambios más urgentes en México (pág.

227 - 228), recordando la importancia de subrayar lo más importante, así

como poner en el encabezado de cada página la fecha y la semana.

Desarrollo:

Una vez que hayan hecho la lectura se les pedirá contestar las preguntas

del ejercicio de ese día.

Cierre:





Inicio:

Se les pedirá leer el subtema El desarrollo tecnológico en el Mundo (pág.



Desarrollo:

Se les pedirá contestar esta sesión de manera individual, deberán

contestar las preguntas y ejercicios en el formato que se envió previamente

el viernes de la semana anterior.

Cierre:




Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

texto,

computadora.

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: grupal.

Evaluación:


portafolio, proyectos,

evaluaciones escritas.




Classroom.














Se les notificará de manera individual a los padres de familia y alumno, la



HISTORIA III


SEMANA 33-34

3er Grado. B


días; Lunes, Miércoles y Jueves, y para Zoom el día Viernes.

Todas las clases serán dentro del horario normal ylos códigos

de acceso siguen siendo los mismos:

Classroom: 5k3ktxc

Zoom: ID: 710 1450 0008 Password: 5ZkTek

HISTORIA 3RO B


Eje:

Construcción del

conocimiento

histórico.

Aprendizajes Esperados:

Identifica las prácticas y las

costumbres más recientes al

cambio.

Reflexiona sobre las fuerzas de la

tradición y la innovación.

Semana: 33

04 al 08 de

mayodel 2020.

Tema:

Permanencia y

cambio en la

historia

Páginas:

223 - 226

Tiempo:

4 sesiones.





complejo.

Enfoque:







Inicio:

Se les pedirá leer el subtema Las prácticas y costumbres más resientes al

cambio (pág. 223 - 224), recordando la importancia de subrayar lo más


la semana.

Desarrollo:

Una vez que hayan hecho la lectura se les pedirá realizar una sinopsis del

tema.

Cierre:





Inicio:

Se les pedirá leer el subtema Tradición e innovación en la historia de

México (pág. 224 - 225), recordando la importancia de subrayar lo más


la semana.

Desarrollo:

Una vez que hayan hecho la lectura se les pedirá completar el esquema

La historia de México entre… así como realizar una sinopsis del tema.

Cierre:





Inicio:

En esta sesión se les pedirá contestar el cuestionario de la pág. 226

Desarrollo:

Se les dará toda la hora para contestar, así como pedir que actúen con

total honestidad al hacerlo.

Cierre:


aplicación de Classroom. Se les informará que en la siguiente sesión

realizarán el segundo parcial que llegará a su correo de la misma manera

que los demás trabajos de la semana y este deberá realizarse durante la

hora clase, serán monitoreados por la video llamada de Zoom.



Inicio:

Se les dará la bienvenida y se les recordara que este parcial tiene el valor

de cualquier otro trabajo y su objetivo es el medir los aprendizajes

esperados del segundo mes.

Desarrollo:

Se les dará toda la hora para contestar el ejercicio y podrán pedir asesoría

durante la video llamada de ese día.

Cierre:

Una vez terminada la actividad se les agradecerá su participación y se les

informará en la próxima sesión el puntaje obtenido.

HISTORIA III 3RO B


Eje:

Construcción del

conocimiento

histórico.

Aprendizaje Esperado:

Analiza los cambios más

urgentes en el país.

Semana: 34

11 al 14 de mayo

del 2020.

Tema:

Los principales

obstáculos el

cambio al México

Páginas:

227 - 231

Tiempo:

3 sesiones.





complejo.

Enfoque:







Inicio:

Se les pedirá leer la introducción al tema.

Desarrollo:

Después de realizar la pequeña lectura se les pedirá completar el esquema

de la pág. 227

Cierre:





Inicio:

Se les pedirá leer el subtema Los cambios más urgentes en México (pág.



Desarrollo:

Una vez que hayan hecho la lectura se les pedirá contestar las preguntas

del ejercicio de ese día.

Cierre:





Inicio:

Se les pedirá leer el subtema El desarrollo tecnológico en el Mundo (pág.



Desarrollo:

Se les pedirá contestar esta sesión de manera individual, deberán

contestar las preguntas y ejercicios en el formato que se envió previamente

el viernes de la semana anterior.

Cierre:




Material didáctico

o recurso:

Cuaderno, libro de

texto,

Organización:

Inicio: docente.


Cierre: grupal.

Evaluación:


portafolio, proyectos,

evaluaciones escrita.

computadora.




Classroom.














Se les notificará de manera individual a los padres de familia y alumno, la


COLEGIO BAJA

CALIFORNIA

RECURSOS DIGITALES

Actividades a realizar durante contingencia sanitaria

SEMANA 33-34

3er Grado.

Se trabajará mediante la plataforma Classroom,los códigos de clase

siguen siendo los mismos (No es necesario agregarse nuevamente

a las clases).

3ro A: rod7crh 3ro B: mrtbkgy

En caso de ser necesario, se realizarán videollamadas, se publicará en código de la

videollamada en classroom y se avisará con tiempo suficiente.

Profesora: ING. DULCE LIZETH ARCE SERRANO Trimestre: 3 Tema: Microempresas Tiempo: 5 sesiones. Semana: 33 - 34

A.E. Planeación y elaboración de microempresa. Propósito del nivel de estudios: Lograr que el alumno conozca el proceso y elabore una microempresa.

Actividades de aprendizaje Práctica

• El alumno utilizará varias de las aplicaciones aprendidas en

clase de recursos digitales, durante todo el nivel secundaria.

• Trabajará su creatividad y retención.

• Limpieza, orden y combinación de colores.

• Entrega de trabajos en plataforma en las fechas indicadas.

• Punto de venta. (Excel).

• Video comercial (MovieMaker u otro editor).

ADECUACIONES CURRICULARES. Se les notificará de manera individual a los padres de familia o alumno, la forma de desarrollar los temas en classroom, en

caso de ser necesario.

Tutoría 3

Grado. A, B. Profesora: Georgina Montoya Iglesias.

Ámbito: Educación

socioemocional.


-Actuar como mediador,

buscando llegar a acuerdos justos

y respetuosos.

-Generar vínculos con tus

compañeros, maestros, familia y

comunidad para mejorar tu

entorno.

Semana: 33

04 de mayo al

08 de mayo del

2020

Sesiones: 29 y 30 Páginas: 80 a 83 Tiempo: 50

minutos



SUBTEMA: Lección 29

Inicio: Lee la frase motivacional y coméntala con algún familiar

Desarrollo:

5. Lee la historia de la página 80

6. Comenta la información con tus familiares.

7. Responde las preguntas en tu libro pág. 80.

8. No olvides leer la sección #ideas_clave.

9. Tampoco olvides responder la pregunta de la sección #mi_opinión.

10. Responde las preguntas de la sección #mi_logro en tu libro pág. 81.



Desarrollo:



3. Responde las preguntas en tu libro pág. 82.



6. Responde las preguntas de la sección #mi_logro en tu libro pág. 83


Material didáctico

o recurso: Libro de

textos, pluma y

marca textos.

Adecuación curricular: El grupo de

2C puede entregar el 08 demayo

yel grupo de3B puede entregar el

07 de mayo, conforme a su horario

regular de clases.

Tutoría 3 Grado. A, B Profesora:Georgina Montoya Iglesias.

Ámbito: Educación

socioemocional.


-Reconocer y asumir la responsabilidad

sobre el cuidado personal de tu cuerpo

y mente.

Semana: 34

11 de mayo al 14

de mayo del 2020

Sesiones: 31 y 32 Páginas: 84 a 87 Tiempo: 50

minutos





Desarrollo:



13. Responde las preguntas en tu libro pág. 84






Desarrollo:



9. Responde las preguntas en tu libro pág. 86





Material didáctico o

recurso: Libro de

textos, pluma y marca

textos.

Adecuación curricular: El grupo de 2C

entregar en la fecha señalada (05 de

mayo) debido a la suspensión del 15 de

mayo.

COLEGIOBAJA CALIFORNIA

ENGLISH

Teacher:MissKarla

Allen

Englishactivitiestoworkdu

ring WEEK33-34

Move It3

Monday, May 4th, 2020.

Grammar: Predictions with will, won’t, might.

Activities:1.Avideoexplainingwhentousewill,won’tandmight.2.Write 3 sentences

using will, 3 sentences using won’t and 3 sentences using might.

Tuesday, May 5th, 2020.

Grammar: More of will, won’t and might.

Activities: 1.Choose the correct options. 2. Complete the sentences.

Wednesday, May 6th, 2020.

Writing: Read the writing file of “Linking Words”.

Activities:1.Rewritethesentencesusingbecauseorso.2.Completethe sentences with

because orso.

Classroom

code

Klxe2nv

Thursday, May 7th, 2020.

Vocabulary: Protest and support.

Activities:1.Lookatthephotosandmatchthemwiththewordsinthe box. 2. Complete the

sentences with the words in Exercise1.

Friday, May 8th, 2020.

OnlineClass:ThroughZoomAppCheckingstudents’reading&

speaking. “HealthyEating”.

Activity: 1. Each student will read, listen and answer the questions given

during the class.

Monday,May11th,2020.

Grammar: ”Be + going to” to express future.

Activity: 1. A video explaining the grammar. 2. Write 5 sentences using

“be + going to”.

Tuesday,May12th,2020.

Grammar: More of “be + going to”

Activity: 1. A video explaining the grammar. 2. Complete the sentences using be +

going to. 3. Choose the correct options.

Wednesday,May13th,2020.

Writing: A formal letter.

Activity:1. Complete the letter with the phrases from the box. 2. Read the instructions

and write a formal letter.

Thursday,May14th,2020.

Reading and Comprehension: ”Integration Now”.

Activity: 1. Read the text and match the headings (A-D) to the paragraphs (1-4).

2. Read the text again and write true (T) or false (F).

AlltheactivitiesandinstructionswillbepostedonclassroomMon-

Thursand

studentshavetoturnintheirassignmentsontimeortheywillhavealo

wer gradedependinghowlateit’ssentorazeroiftheyhavemissing

assignments.Avideo,writtenrulesandexampleswillbesentongrammar

daysexplainingthetopicofthedaytomakeiteasierforstudentstodothe

grammaractivity.EveryFridayourclasswillbeonlinethroughtheZoo

m

App;wewilltalkabouttheirworkoranydoubtstheymighthaveandal

so

dosomereadingexercises,etc.Ifyouhaveanyquestionsyoucansend

me

apersonalemailat;[email protected]

pp

:6618509881.


COLEGIO BAJA

CALIFORNIA ENGLISH

Teacher: Mr. Ed Villamar

English assignments for WEEK 67

New Keystone C Classroom code

Monday, May4,2020 Grammar:prepositions • A video explaining the assignment of theday.

• Students will circle the correct preposition to complete the

sentences on a sheet of paper.

Due date: Students have until 6:00 p.m. to turn in their work via

Classroom.

Tuesday,

May 5, 2020

Grammar:

prepositions • A video explaining the assignment of theday.

• Students will complete each sentence with the correct

preposition on a sheetof paper.


Classroom.

Wednesday, May6, 2020 Grammar: more about antecedents and pronoun agreement

• A video explaining the assignment of theday.

• Students will write circle the antecedent and underline the pronoun that it refersto.


Classroom.

Thursday, May 7, 2020 Grammar: more about antecedents and pronoun agreement

• A video explaining thegrammar.

• Students will circler the correct pronoun in eachsentences.


Classroom.

Friday, May 8, 2020

Speaking: We will have a video conference via ZOOM every Friday.

I will be sending the information you'll need to enter the video conference via

Classroom.

COLEGIOBAJA

CALIFORNIA ENGLISH

Teacher: Mr. Ed Villamar

English assignments for WEEK 69

New Keystone C Classroom code

Monday May 11, 2020 Grammar: have/has to and don't/doesn't

• A video explaining the assignment of the day.

• Students will complete the sentences on a sheet of paper.

Due date:Students have until 6:00 p.m. to turn in their work via

Classroom.

Tuesday May 12, 2020

Reading Comprehension:


• Students will read a selection and answer question on a sheet of

paper. Due date:Students have until 6:00 p.m. to turn in their work via

Classroom.

Wednesday May 13, 2020 Grammar: verb + gerund


• Students will complete sentences with have to or don't have to on a

sheet of paper. Due date:Students have until 6:00 p.m. to turn in their work

via Classroom.

Thursday May 14, 2020Grammar: verb + gerund

• A video explaining the grammar.

• Students will complete sentences with the correct form of have to on a

sheet of paper.

Due date:Students have until 6:00 p.m. to turn in their work via Classroom.

Friday May 15, 2020 Day off: No Home School

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