TAREA DE DIDACTICA

• Constructivismo : Un enfoque que sostiene que el individuo- tanto en los aspectos cognoscitivos y sociales del comportamiento como en los afectivos-no es un mero producto del ambiente ni un simple resultado de sus disposiciones internas, sino una construcción propia que se va produciendo día a día como resultado de la interacción entre esos dos factores. El conocimiento no es una copia de la realidad, sino una construcción del ser humano, que se realiza con los esquemas que ya posee, con lo que ya construyo en su relación con el medio que la rodea.

El aprendizaje significativo surge cuando el alumno, como constructor de su propio conocimiento, relaciona los conceptos a aprender y les da un sentido a partir de la estructura conceptual que ya posee. Dicho de otro modo, construye nuevos conocimientos que ha adquirido anteriormente. Este puede ser por descubrimiento o receptivo. Per además construye su propio conocimiento porque quiere y esta interesado en ello. El aprendizaje significativo a veces se construye al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y otras al relacionar los conceptos nuevos con los conceptos que ya posee y otras al relacionar los conceptos nuevos con la experiencia que ya se tiene.

• Estrategias didácticas : La estrategia didáctica es el conjunto de procedimientos apoyados en técnicas de enseñanza, que tienen por objeto llevar a buen término la acción didáctica, es decir, alcanzar los objetivos de aprendizaje.

Es común escuchar que mucho gente habla de la importancia de diseñar o implementar “estrategias didácticas” al estar frente al grupo y trabajar los contenidos curriculares con el fin de lograr que los alumnos adquieran “aprendizaje significativos” ; en esta ocasión echaremos un vistazo sobre los diferentes tipos de estrategias que podemos utilizar en congruencia con nuestros objetivos , tomando en cuenta que toda ellas se caracterizan porque son practicas , se relacionan con los contenidos y ponen en juego las habilidades , conocimientos y destrezas de los estudiantes. Para utilizarlas será necesario con anticipación y definir cual es el momento adecuado para realizarlas.

El papel del docente en la promoción del aprendizaje significativo de los alumnos, no necesariamente debe actuar como un transmisor de conocimientos o facilitador del aprendizaje; sin mediar el encuentro de sus alumnos con el conocimiento de manera que pueda orientar y guiar las actividades constructivistas de sus alumnos.

El aprendizaje significativo ocurre solo si se satisface una serie de condiciones: que el alumno sea capaz de relacionar de manera no arbitraria y sustancial lo nueva información con los conocimientos y experiencias previas y familiares que tiene en su estructuras de conocimientos.

Paginas web donde he consultado:

• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cach e:6obWqqCkAc0J:sepiensa.org.mx/contenidos/2007/d_estrategias /estrategias1.html+estrategias+didacticas&cd=2&hl=es&ct=clnk&gl=e s&source=www.google.es

• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cach e:v2iHphXLovsJ:www.slideshare.net/estrategiasdidacticas/estra tegias-didacticas+estrategias+didacticas&cd=1&hl=es&ct=cln k&gl=es&source=www.google.es

• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cach e:Y7u1qbhc6QcJ:www.slideshare.net/no_alucines/estrategias-doc entes-para-un-aprendizaje-significativo-presentation+estrategias+didacticas+para+el+docente &cd=16&hl=es&ct=clnk&gl=es&source=www.google.es

• http://webcache.googleusercontent.com/search?q=cach e:YOsq_b10gvQJ:www.monografias.com/trabajos11/constru/constr u.shtml+constructivismo&cd=3&hl=es&ct=clnk&gl=es&source=www.g oogle.es

TRABAJO REALIZADO POR: Mª DOLORES MELERO SORIANO