Cuando evaluar
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Cuando evaluar La evaluación se puede llevar a cabo al inicio del ciclo escolar, en el desarrollo de este y por supuesto al final del ciclo. La evaluación inicial o diagnostica es aquella que se realiza al comienzo del ciclo, y la que se supone brinda información acerca del nivel de conocimiento de los alumnos, intereses, preferencias, así como sus carencias y dificultades. En ocasiones puede resultar negativa, cuando se les otorga un nivel o papel a los niños de determinada forma (burros, inteligentes, distraído, etc.), y el profesor en función a eso designa un lugar determinado o una forma de dirigirse a él. La evaluación reguladora, a veces llamada formativa, es aquella que se instrumenta en diferentes ocasiones durante el transcurso del ciclo escolar; su propósito es valorar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje que sigue el alumno, de esta manera la evaluación se convierte en un instrumento muy útil para el docente. Es de suma importancia que esta evaluación incluya distintos instrumentos que nos permitan otorgar al niño información sobre sus aciertos y fallas, de manera que vaya teniendo una mejora durante el proceso. La evaluación final o sumativa atiende a la valoración de la totalidad del proceso desarrollado por el alumno. Esta evaluación se lleva a cabo tomando en cuenta los instrumentos con los que se evalúa durante todo el ciclo escolar. Esto no significa que debe de eliminarse el examen final, pero alternativamente puede ³construirse´ la calificación final del estudiante a lo largo del proceso de cursado. Momentos de evaluación La evaluación se puede dar diariamente durante la jornada escolar, al inicio, durante el desarrollo o al final de la clase.
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Cuando evaluar
La evaluación se puede llevar a cabo al inicio del ciclo escolar, en el desarrollo de
este y por supuesto al final del ciclo.
La evaluación inicial o diagnostica es aquella que se realiza al comienzo del ciclo,
y la que se supone brinda información acerca del nivel de conocimiento de los
alumnos, intereses, preferencias, así como sus carencias y dificultades. En
ocasiones puede resultar negativa, cuando se les otorga un nivel o papel a los
niños de determinada forma (burros, inteligentes, distraído, etc.), y el profesor en
función a eso designa un lugar determinado o una forma de dirigirse a él.
La evaluación reguladora, a veces llamada formativa, es aquella que se
instrumenta en diferentes ocasiones durante el transcurso del ciclo escolar; su
propósito es valorar el desarrollo del proceso de enseñanza-aprendizaje que sigue
el alumno, de esta manera la evaluación se convierte en un instrumento muy útil
para el docente. Es de suma importancia que esta evaluación incluya distintos
instrumentos que nos permitan otorgar al niño información sobre sus aciertos y
fallas, de manera que vaya teniendo una mejora durante el proceso.
La evaluación final o sumativa atiende a la valoración de la totalidad del proceso
desarrollado por el alumno. Esta evaluación se lleva a cabo tomando en cuenta los
instrumentos con los que se evalúa durante todo el ciclo escolar. Esto no significa
que debe de eliminarse el examen final, pero alternativamente puede ³construirse´
la calificación final del estudiante a lo largo del proceso de cursado.
Momentos de evaluación
La evaluación se puede dar diariamente durante la jornada escolar, al inicio,
durante el desarrollo o al final de la clase.
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Al inicio de la clase la evaluación se lleva a cabo por medio de las opiniones y
conocimientos previos de los niños.
Durante el desarrollo la evaluación es formativa, esta se lleva a cabo por medio de
actividades y trabajos que los niños realizan, con esta evaluación el niño se
enfrenta a un reto que le permitirá lograr la adquisición de un aprendizaje más
significativo.
Al final de la clase, la evaluación se puede llevar a cabo por medio de un producto
final, donde el niño pondrá a prueba los conocimientos adquiridos en la clase,
reafirmara el aprendizaje, de igual manera esto permitirá que el profesor se
percate de que tanto ha aprendido el niño.
Herramientas de evaluación
La evaluación en la clase de geografía con diferentes herramientas elaboradas endiversas estrategias. La evaluación con el uso de herramientas puede ser planificada globalmente o singularmente, dependiendo del producto o actividad aevaluar.
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