CUARTO AÑO DE BASICA

BLOQUE CURRICULAR DESTREZAS CON CRITERIOS DE DESEMPEÑO

1.- Elementos MusicalesPentagramaFiguras Musicales (Ritmos)Melodía (Himno Nacional del Ecuador)

Recordar el concepto de pentagrama; recordado el concepto, identificar los nombres de las líneas y espacios.

Con los nombres de las líneas y espacios formar la escala musical dentro de un pentagrama.

Identificar los valores de tiempo de las figuras musicales, y unirlas con su respectivo silencio.

Escuchando la bibliografía de los maestros compositores de la letra y música del Himno Nacional del Ecuador, realizar un ensayo de cada uno de ellos.

Iniciar el estudio de las posiciones de la flauta dulce, recordando que este es un instrumento de viento.

2.- Notas MusicalesClave de sol Posiciones en flauta

Identificar la clave de sol y dibujarla en la posición que le corresponde.

Reconocer la ubicación de las notas musicales dentro del pentagrama, para que de esta forma se inicie la lectura de un solfeo musical fácil, y entendible.

Reconocidas las notas empezar la ubicación en la flauta dulce e interpretar canciones cortas con las notas ya aprendidas.

3.- Instrumentos MusicalesCuerda VientoPercusión

Identificar y clasificar los instrumentos de cuerda, viento y percusión de un grupo mezclado de varios instrumentos.

Clasificados los instrumentos por su especie, mostrar las partes de cada uno, y la forma de interpretación de los mismos

Imitar las posiciones de los

Figuras Rítmicas MusicalesConstrucción de claves rítmicas.

instrumentos observados en un video donde contenga todos los instrumentos identificados.

Observar el video dividiendo a los niños en grupos e imitar a la orquesta.

Construir un instrumento de percusión (CLAVES), y percutir las figuras rítmicas, a base de ejercicios y canon.

Identificadas todas las figuras rítmicas, dividir en grupos de dos y hacer ritmos conjuntos.

4.- Silencios Musicales Completado el estudio de las figuras rítmicas, acompañarlas con sus respectivos silencios para que la lectura sea completa, y más divertida al momento de percutir.

Hacer ejercicios grupales con los silencios y las figuras, usando las claves, poniendo en práctica el ritmo de canciones y marchas conocidas.

Dominados los ritmos, interpretar la flauta dulce acompañada con el sonido de las claves rítmicas.

5.- El Compás Musical BinarioTernarioCuaternario

Comprendido el concepto de compas, realizar ejercicios con las figuras rítmicas, llenando los tiempos que le corresponden a cada uno de ellos (2/4, 3/4, 4/4).

Identificados los compaces, realizar ejercicios rítmicos, ayudado de sus claves.

Clasificados los compaces, usar las notas musicales y ritmos, imitando la postura de un director y marcando con su mano derecha cada uno de ellos.

Reconocidos los compaces, figuras, notas musicales, y posiciones con la flauta interpretar ejercicios usando cada uno de estos elementos, para darle movimiento y melodía a las

canciones de flauta dulce.6.- Cancionero MusicalRepertorio para flauta dulce.Ejercicios rítmico – melódico (flauta dulce)

Aprendidos e identificados los nuevos elementos musicales, interpretar las melodías que se encuentran dentro del repertorio musical, para que el estudiante tenga un pasatiempo, sano y divertido como es la música y la interpretación de melodías musicales.

Esto le llevara a investigar y tener curiosidad por entonar nuevas canciones para su instrumento.

DESTREZAS ESPECIALES

DESTREZAS ESPECIFICAS 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10Elementos Musicales X X X X X X X X XNotas Musicales X X X X X X X XInstrumentos Musicales X X X X X X X XClaves rítmicas X X X X X X XSilencios Musicales X X X X X X XCompaces Musicales X X X X X X XCancionero Musical X X X X X X X