CONCIENTIZACION DE LA IMPORTACIA DE LA CONSERVACION DEL

MEDIO NATURAL

INTRODUCCIONSiendo la vereda Sabaneta un medio natural, presenta dificultades pon la falta de información acerca de la importancia que tiene este medio para la vida en el tiempo próximo y a futuro.

JUSTIFICACIÓNEste proyecto es realizado debido a la gran preocupación por la tala de arboles alrededor de la vereda Sabaneta la cual esta afectando los riachuelos que aún se ven correr por los bosques de ésta vereda.

Este proyecto beneficiara el entorno natural y social de la vereda Sabaneta, puesto que a través de las diferentes actividades, en la que participaran niños, padres de familia y comunidad en general, sensibilizaran un buen porcentaje de participantes.

LA NATURALEZA ES LA VIDA DEL SER VIVO Y ES EL MEDIO EN EL CUAL SE ENCUENTRA INMERSO, SIENDO LA VIDA VEGETAL LA DE MAYOR PROPORCION PARA MANTENER EL PLANETA TIERRA CON VIDA, PUES NOS PROPORCIONA OXIGENO, PROTECCION, ALIMENTACION, AGUA Y SUSTENTO PRODUCTIVO.

• LA NIÑEZ VALORARA SU ENTORNO NATURAL EN LA MEDIADA QUE TENGA EL CONTACTO CERCANO Y EL MEDIO LE EXIJA EL CUIDADO DE ACUERDO A LAS NECESIDADES DE TAL MANERA QUE ANTE LA AUSENCIA DE AGUA, ENTIENDA LA CONSERVACION DEL MEDIO VEGETAL.

• DESDE EL AULA EL MAESTRO PUEDE GENERAR ACTIVIDADES LUDICAS Y PRODUCTIVAS EN LAS QUE EL ESTUDIANTE ENTRA A REEVLUAR LAS SITUACIONES PRESENTADAS EN EL ENTORNO CERCANO, COMO LA TALA INDEVIDA DE ARBOLES, DE TAL FORMA QUE DESARROLLANDO PROYECTOS TRANVERSALES SE LOGRE CONCIENTIZAR EL ENTORNO ESCOLAR Y CON EL LA COMUNIDAD EN GENERAL.

Los niños plasmaran sus propias evidencias, las cuales se publicaran en el periódico

mural de la institución

NO A LA TALA DE ARBOLES

CARICATURAS

TITERES

DIBUJOS

PUBLICACONES

  

  PRINCiPIOS

CONSERVAR EL MEDIO NATURAL DE LA VEREDA SABANETA 

EMBELLECIMIENTO DE LA ESCUELA 

TALA DE ARBOLES•QUIEN TALA LOS ARBOLES?•PORQUE TALAN LOS ARBOLES?•PARA QUE TALAN LOS ARBOLES?•DONDE TALAN LOS ARBOLES?

INTEGRACION CON LAS AREASEste proyecto se puede integrar desde las áreas de :

• Ciencias Naturales•Ciencias Sociales•Matematicas•Artistica•Tecnologia

ContenidosConceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

•Relaciono estas características con lascondiciones del entorno particular de cadacultura.• Observo el mundo en el que vivo.• Formulo preguntas a partir de unaobservación o experiencia y escojoalgunas de ellas para buscar posiblesrespuestas.

Asocio el clima y otras característicasdel entorno con losmateriales de construcción, losaparatos eléctricos más utilizados,los recursos naturales ylas costumbres de diferentes comunidades.

Escucho activamente a miscompañeros y compañeras,reconozco puntos de vistadiferentes y los comparo conlos míos.•Respeto y cuido los seresvivos y los objetos de mi entorno.

ContenidosConceptuales

Contenidos procedimentales

Contenidos Actitudinales

•Elijo un tema para producir un texto escrito, teniendoen cuenta un propósito, las características delinterlocutor y las exigencias del contexto.• Diseño un plan para elaborar un texto informativo.Utilizo tecnologías de la información y la comunicacióndisponibles en mi entorno para el desarrollo de diversasactividades (comunicación, entretenimiento, aprendizaje,búsqueda y validación de información, investigación

•Determino el tema, el posible lector de mi texto y el propósito comunicativoque me lleva a producirlo.

• Elijo el tipo de texto que requiere mi propósito comunicativo.

• Busco información en distintas fuentes: personas, medios de comunicacióny libros, entre otras.• Elaboro un plan para organizar mis ideas.

Reconozco que las varianteslingüísticas yculturales no impidenrespetar al otro comointerlocutor válido

Recursos

Humanos:• Alumnos, Docentes, Padres de Familia, Comunidad.

Materiales:• Fotografías, videos, títeres, Guion, cámara,

Económicos:• Alquiler de trajes

Evaluación

Métodos : Observación, Encuesta, Entrevista…

Técnicas o Instrumentos : Discusiones, debates, Juego de roles, estudio de caso, relatos, Ejercicios prácticos, salida de campo,

RECUERDA SIEMPRE

AGRADECIMIENTOS

• C.P.E.•ALUMNOS•PADRES DE FAMILIA•COMUNIDAD DE SABANETA