Dictadura Militar (Educación) Por Juan Martín Lozano

DICTADURA Y DICTADURA Y EDUCACIÓNEDUCACIÓN

(1976-1983)(1976-1983)

LA POLÍTICA EDUCATIVA LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA DICTADURA: DE LA DICTADURA:

1) GUERRA A LA 1) GUERRA A LA EDUCACIÓN PÚBLICAEDUCACIÓN PÚBLICA

La dictadura consideró La dictadura consideró a la educación como un a la educación como un campo que había sido campo que había sido especialmente apto especialmente apto

para el florecimiento para el florecimiento de la “subversión”.de la “subversión”.

Para contrarrestar tal Para contrarrestar tal antecedente, supo establecer antecedente, supo establecer una profunda coherencia una profunda coherencia entre:entre:

política política económiceconómica sociala social

represiónrepresión educacióeducaciónn

Política Política económica económica socialsocial

RepresiónRepresión EducaciónEducación

Recorte de inversión en las funciones estatales (incluyendo la educación)

Persecución de intelectuales, artistas, sindicalistas, políticos partidarios, docentes.

Recorte sobre la “libertad de cátedra”, destitución de docentes en cargos universitarios, imposición de contenidos pedagógico-didácticos.

LA POLÍTICA EDUCATIVA LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA DICTADURA: DE LA DICTADURA:

2) GUERRA A LA 2) GUERRA A LA “SUBVERSIÓN EN “SUBVERSIÓN EN

EL ÁMBITO EDUCATIVO”EL ÁMBITO EDUCATIVO”

Intervencionismo del Intervencionismo del Estado dictatorial en la Estado dictatorial en la

educacióneducación• Descentralización escolar:Descentralización escolar:

se transfieren establecimientos primarios a se transfieren establecimientos primarios a provincias y municipalidades sin los fondos provincias y municipalidades sin los fondos necesarios para su mantenimientonecesarios para su mantenimiento

ObjetivoObjetivo: acelerar la privatización: acelerar la privatización

““Subversión en la educación”: Subversión en la educación”: conceptos clavesconceptos claves

• a) El “enemigo”:a) El “enemigo”: Se entiende como Se entiende como máximo enemigo al marxismo. Esta máximo enemigo al marxismo. Esta ideología atentaba contra la cultura ideología atentaba contra la cultura occidental y cristiana.occidental y cristiana.

El filósofo alemán Karl Marx

b) Infiltración:b) Infiltración: Las distintas Las distintas expresiones a través de las cuales expresiones a través de las cuales el “el “enemigoenemigo” (marxismo) se ” (marxismo) se introduce en la sociedad. Esas introduce en la sociedad. Esas “formas” constituyen lo “formas” constituyen lo ““subversivosubversivo””

““Subversión en la educación”: Subversión en la educación”: conceptos clavesconceptos claves

““Subversión en la educación”Subversión en la educación”

Para la visión de la dictadura, ejemplos Para la visión de la dictadura, ejemplos de la de la guerraguerra son la lucha de clases, los son la lucha de clases, los ataques a la familia tradicional ataques a la familia tradicional mediante la promoción del divorcio y la mediante la promoción del divorcio y la unión libre (propiciadas por unión libre (propiciadas por elementoselementos subversivossubversivos) y las organizaciones ) y las organizaciones feministas, de ancianos o de juventud feministas, de ancianos o de juventud ((infiltración subversivainfiltración subversiva). Y provocaban ). Y provocaban estos deseos de cambios el estos deseos de cambios el enemigoenemigo: la : la ideología marxista.ideología marxista.

““Contrainsurgencia” en la Contrainsurgencia” en la Educación y la CulturaEducación y la Cultura

La censura sobre La censura sobre la literatura infantilla literatura infantil

Los libros infantiles censuradosLos libros infantiles censurados

La Torre de CubosLa Torre de Cubos, , de de

Laura DevetachLaura Devetach

““Contrainsurgencia” en Contrainsurgencia” en la Educación y la Culturala Educación y la Cultura

La censura sobre la literatura infantilLa censura sobre la literatura infantil

Los cuentos de la autora Los cuentos de la autora cordobesa hablaban de la vida cordobesa hablaban de la vida

cotidiana —los padres que cotidiana —los padres que trabajan, las familias a las que trabajan, las familias a las que

no les alcanza la plata— en no les alcanza la plata— en una época en que la literatura una época en que la literatura infantil recién comenzaba a infantil recién comenzaba a

consolidarse.consolidarse.

““Contrainsurgencia” en Contrainsurgencia” en la Educación y la Culturala Educación y la CulturaLa censura sobre la literatura infantilLa censura sobre la literatura infantil


Análisis de la obra hecho por el Ministerio de Análisis de la obra hecho por el Ministerio de Cultura y Educación de CórdobaCultura y Educación de Córdoba : “Del análisis de la : “Del análisis de la obraobra La Torre de CubosLa Torre de Cubos se desprenden graves se desprenden graves falencias tales como simbología confusa, falencias tales como simbología confusa, cuestionamientos ideológicos-sociales, objetivos no cuestionamientos ideológicos-sociales, objetivos no adecuados al hecho estético, ilimitada fantasía, adecuados al hecho estético, ilimitada fantasía, carencia de estímulos espirituales y trascendentes”.carencia de estímulos espirituales y trascendentes”.

Entre otros argumentos se aduce que el libro critica Entre otros argumentos se aduce que el libro critica ""lala organización del trabajo, la propiedad privada y organización del trabajo, la propiedad privada y el principio de autoridadel principio de autoridad""



Un elefante ocupa mucho espacioUn elefante ocupa mucho espacio, ,

de Elsa Bornemannde Elsa Bornemann



El nacimiento, los niños El nacimiento, los niños

y el amor, y el amor,

de Agnés Rosenstiehl de Agnés Rosenstiehl


La censura sobre la literatura infantilLa censura sobre la literatura infantil


También la obra También la obra musical de María musical de María Elena Walsh fue Elena Walsh fue censurada.censurada.

Su canción “Como la Su canción “Como la cigarra” figuraba en la cigarra” figuraba en la lista prohibida.lista prohibida.


La censura sobre la literaturaLa censura sobre la literaturaLos libros censuradosLos libros censurados

Una obra de gran Una obra de gran significación significación como como El El PrincipitoPrincipito, de , de Antoine De Antoine De Saint-Saint-Exupery, también Exupery, también fue objeto de fue objeto de censura durante censura durante el Proceso.el Proceso.



Una obra que habla de la solidaridad, que repudia la injusticia, que invita a reflexionar y mirar más allá de lo superficial, claramente contradice a un poder gubernamental que prefiere el silencio, el individualismo y que para lograr sus objetivos no escatima en usar la crueldad. Una obra infantil de este tipo era incompatible con los preceptos que se querían transmitir a los niños de la época.



Como el gran “enemigo” era el Como el gran “enemigo” era el marxismo, las obras sobre esa ideología marxismo, las obras sobre esa ideología fueron censuradas.fueron censuradas.

También fueron perseguidas aquellas También fueron perseguidas aquellas editoriales que publicaban obras editoriales que publicaban obras políticas e históricas de tendencia políticas e históricas de tendencia marxista, como el marxista, como el Centro Editor de Centro Editor de América Latina.América Latina.



4) En 1995, el 20% de los estudiantes 4) En 1995, el 20% de los estudiantes repitieron el año en los colegios repitieron el año en los colegios secundarios argentinossecundarios argentinos

CONCLUSIONES FINALES

LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA DICTADURA

Por todo esto, en defensa de Por todo esto, en defensa de la democracia, de la escuela la democracia, de la escuela pública y de nuestro país, pública y de nuestro país, decimos…decimos…

CONCLUSIONES FINALES

LA POLÍTICA EDUCATIVA LA POLÍTICA EDUCATIVA DE LA DICTADURADE LA DICTADURA

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