Econ. Internacional1

7/24/2019 Econ. Internacional1

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UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL

FACULTAD DE CIENCIAS ECONMICAS

CARRERA DE ECONOMA CON MENCIN EN ECONOMA

INTERNACIONAL Y GESTIN DE COMERCIO EXTERIOR

PLANIFICACIN MICRO CURRICULAR POR COMPETENCIAS

SILABO (SYLLABUS)

Plan Semestral

1. Datos informativos

Facultad: de Ciencias Econmicas

Carrera: Economa con Mencin en Economa Internacional y Gestin de

Comercio Exterior

rea: Teora Econmica Asignatura: Economa Internacional

Fechas: Inicio: 2013 Culminacin: 2013

Prerrequisito: 4004 Crditos: 8

Horas presenciales: 128 Horas de trabajo autnomo: 128

Cdigo de la asignatura: 5004

Horas Servicio Comunitario/Pasantas/Prcticas Preprofesionales:____________

Ejes de Formacin: *Se marca con X el eje correspondiente*

Humanstico ( ) Bsico ( ) Profesional ( X )Optativo ( ) Servicio comunitario ( )

Docente(s): Econ. Evelyn Garca M.

Telfono: 0984632604

Correo electrnico: [email protected]


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2. Caracterizacin de la asignatura

2.1 Descripcin:

La Economa Internacional como parte de la economa, permite establecer el patrn

del comercio mundial e identificar las ganancias o prdidas subyacentes de las

relaciones comerciales. Estudia a su vez los efectos en el consumo, produccin,

balanza comercial y de pagos de la aplicacin de las polticas

econmicasproteccionistas y no proteccionistas, brindando una amplia visin sobre

las ventajas o desventajas que puede tener el pas frente al mundo.

2.2 Justificacin:

Bajo las exigencias de un mundo globalizado, el tiempo para realizar una transaccin

real financiera se acorta cada vez ms, sumado a ello las crisis econmicas

actuales impactan tanto a pas desarrollados comoen vas de desarrollo, afectando

sus balanzas de pagos y viendo deteriorados sus trminos de intercambio; ante ello

esta asignatura permite al estudiante asimilar e interpretar los cambios en la

economa mundial y sus respectivos efectos con enfoque en el corto, mediano o

largo plazo.

2.3 Naturaleza:La asignatura se fundamenta en aspectosmicroeconmicos y macroeconmicos,

partiendo de un estudio de las primeras tericas clsicas del comercio internacional

como son la presencia de ventajas absolutas y comparativas, complementndose

con las nuevas teoras que permiten identificar los aspectos internos en las

relaciones comerciales, luego de este estudio

2.4 Intencionalidad:

Con la asignatura el estudiante ser capaz de:

Explicar y comprender el entorno mundial y las diferentes formas de

integracin econmica.

Identificar las teoras internacionales y ser capaz de conocer sus supuestos

e implicaciones sobre la produccin y consumo.

Analizar los problemas estructurales y coyunturales presentes en el comercio

mundial y las relaciones de intercambio.

Asimilar los factores internos y externos que influyen en las presencia de

ganancias o prdidas del comercio.


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Define el proceso de elaboracin de la poltica econmica comercial y

cambiaria e identifica las implicaciones de la intervencin del gobierno en la

economa.

Ejes transversales que se desarrollarn en las unidades de anlisis:deben estarpresentes en cada una de ellas, se deben desarrollar en todas las clases con suintencionalidad.

La formacin de una ciudadana democrtica.

La proteccin del medio ambiente.


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3. Competencias

3.1. Bsicas

Proceso Tipo Formulacin Descripcin Estndar Desempeo

Personal Responsabilidad Tomar responsabilidad

por los propios actos y por

el desarrollo de la

comunidad, con sentido

de equidad y servicio

Asumir las consecuencias

de los actos sin culpar a

nadie

Acoger con respeto y

solidaridad los puntos de

vista, las necesidades y

las expectativas de los

otros.

Asumir de manera

consciente y comprometida los

deberes y derechos que

regulan la vida de la sociedad

Diferenciar con claridad los

conceptos de responsabilidad,

libertad y equidad, igualdad y

justicia.

Prctica constantemente

deberes y derechos de su vida

cotidiana y profesional

Piensa, habla y acta, de

manera coherente con los

principios y valores

universalmente aceptados

Social Liderazgo Saber dirigir e influir

positivamente sobre otros,

generando colaboracin y

cambios significativos.

Motivar a las personas a

alcanzar metas de calidad

de sus vidas y trabajos con

fuerza persuasiva.

Saber delegar funciones

con sentido de

empoderamiento.

Comprometer a otras

personas en sus ideas y

proyectos haciendo que se

generen cambios

significativos.

Asignar tareas y

responsabilidades

considerando la

heterogeneidad y logrando

valor aadido superior.

Demostrar confianza en

sus colaboradores,

delegndole tareas y

decisiones importantes con

sistematizacin y

ponderacin.

Asumir propsitos

retadores con los miembros

de su equipo de manera

responsable y honesta.

Persuade a los dems con

propuestas e incentivos de alto

impacto

INTEGRA LOS DIVERSOS

TALENTOS DE LOS

MIEMBROS DEL EQUIPO

ASUMIENDO LAS

CONSECUENCIAS DE LOS

RESULTADOS

Aplica indicadores de gestin

para alcanzar resultados de

excelencia

Proporciona al equipo la


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Utilizar redes, expertos o

terceras personas para

influir o impactar

positivamente en los

dems.

informacin y recursos

necesarios para tomar

decisiones oportunas

Logra liderazgo formal e

informal

Intelectual

Toma de decisiones

Tomar decisiones acertadas

en diversas situaciones y

contextos

Valorar con rapidez y

precisin las ventajas e

inconvenientes de una

actuacin antes de tomar

una decisin

Pensar con serenidad y

sin precipitacin antes de

actuar en diferentes

situaciones.

Dar razn de los motivos

del propio

comportamiento.

Aprender con claridad las

tcnicas de la inteligencia

emocional.

Conocer y aplicar

permanentemente las

formas de autocontrol.

Realizar planes efectivos

de contingencia frente a

problemas planteados.

Desarrollar actitudes

proactivas estimando el

factor incertidumbre.

Evaluar con criterio crtico

las posibles decisiones a

tomarse.

Participa proactivamente en

la deteccin de la realidad

objetiva.

Demuestra tolerancia ante

las ideas de otros.

Sustenta tcnicamente la

toma de decisiones.

Aplica criterios tcnicos en la

evaluacin de resultados.

Plantea medidas correctivas

frente a decisiones a ser

cambiadas por situaciones

de contingencia.

Laboral Formacin permanente Aprender a actualizarse

permanentemente en su

campo profesional y de

manera interdisciplinaria.

Tener mente abierta y

creativa frente a los

nuevas cambios de la

sociedad y la ciencia

Conocer y aplicar con

precisin los diferentes

elementos de apoyo

tecnolgico en el desarrollo de

actividad profesional

Identifica y describe los apoyos

electrnicos, audiovisuales y

bibliogrficos requeridos por su

actividad profesional

Aplica con pertinencia los

diferentes elementos de apoyo


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Buscar informacin en

fuetes distintas a la de la

propia especialidad con

criterio selectivo

Estar al tanto

constantemente de los

desarrollos polticos,

econmicos y cientficos

en los mbitos nacional e

internacional

Aprender

inteligentemente de las

experiencias cotidianas

Dominar con pertinencia las

tcnicas de bsqueda de

informacin en libros revistas y

archivos electrnicos.

Conocer de primera mano los

problemas habituales de su

entorno profesional.

Aplicar mtodos eficaces de

discernimiento cientfico,

intelectual, y valorativo.

que dispone en su campo

laboral

Desarrolla aplicaciones

tecnolgicas innovadoras en

efectividad en cada elemento

de apoyo requerido en el

ejercicio profesional

Maneja herramientas

informticas (navegadores y

motores) de bsqueda

actualizada.

Aplica mtodos efectivos de

procesamiento intelectual e los

procesos de bsqueda

Elabora un diagnstico real de

las necesidades del mercado

laboral

Compara efectivamente las

diferentes realidades de la

culturas de su entorno socio

cultural

Sabe hacer anlisis sistmico

con

propiedad


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3.2. Genricas


Personal Adaptacin a nuevas

situaciones

Adaptarse con facilidad a

contextos y condiciones

cambiantes.

Ser flexible frente a los

cambios rpidos sin

perder la propia

identidad

Tomar decisiones

acertadas bajo presin

* Dominar conceptos y

comportamientos de

interculturalidad con pertinencia

* Utilizar acertadamente el

mtodo de estudio de casos

* Demuestra asertivamente

tolerancia en situaciones

problmicas.

Aplica correctamente

el procedimiento

aprendido en el

estudio de casos

Social Persuasin Influir y convencer

positivamente a otros

sobre la adopcin o

abandono de una idea,

decisin o proyecto

planteados.

Actuar de forma proactiva en

diferentes situaciones y

contextos

Motivar constantemente a

otros a lograr los objetivos

propuestos

Dominar estrategias de

liderazgo y motivacin en

forma eficaz

Muestra continuamente

iniciativa en tareas de

organizacin, solucin de

problemas y conflictos

Utiliza diferentes etilos

de liderazgo segn los

requerimiento de una

situacin o contexto

Intelectual Bsqueda de

informacin

Buscar informacin ms

all de las preguntas

rutinaria o de los

requerimientos deltrabajo

Clarificar discrepancias

formulando preguntas

Saber pedir una informacin

concreta de forma pertinente

Recabar informacin variada que

pueda ser til en el futuro sin un

objetivo especfico inmediato

Estudiar las principales fuentes

de informacin

Conocer los instrumentos y

medios fundamentales de

informacin

Ubica con precisin las

fuentes primarias de la

informacin

Utiliza criterios apropiados

de seleccin de la

informacin


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Laboral Trabajo interdisciplinario Aprender a trabajar

eficientemente en equipos

multi, inter y

trandiscuiplinarios

Recuperar y analizar la

informacin de diferentes

fuentes con exactitud

Saber adaptarse a nuevas

situaciones con flexibilidad

Conocer y aplicar las normas

de trabajo eficiente en equipo

Sabe comprometer el

equipo de trabajo con las

metas comunes de forma

convincente

Sabe integrar eficazmente

conocimientos y

experiencias significativos

de distinta procedencia

3.3. Especficas


Personal

Pensamiento Crtico

Pensar de manera

responsable para poder

emitir juicios de valor

Definir, interpretar, analizar y

evaluar las situaciones para

poder emitir juicios razonables

Formular problemas con

precisin y analizar las

consecuencias de las alternativas

de solucin

Est ms interesado en

conocer la verdad de los

hechos que en tener la

razn

SocialBienestar colectivo

Orientar de forma conscientelos propios intereses hacialas necesidades, prioridadesy objetivos de la sociedad.

Elaborar e implementar planes yestrategias econmicas enbeneficio de la colectividad

Aprender a formular polticas yestrategias en base a losrequerimientos de la sociedad

Respeta en susplanificaciones ydecisiones las necesidadesde la poblacin

Intelectual

Investigacin Social

Investigar con el rigor

cientfico los problemasmacroeconmicos

Manejar mtodos cuantitativos y

cualitativos de investigacin

Aplicar los pasos de la

investigacin cientfica a losobjetos de estudio

Usa diversas metodologas

efectivas de trabajo en lainvestigacin.

Laboral

Predicciones EconmicasProyectar de manera

efectiva la evolucin de lasvariables macroeconmicas

Explicar y predecir elcomportamiento de losagregados macroeconmicos

Analizar los efectos en lasvariables producto de las polticaspblicas

Desarrolla modeloscuantitativos y cualitativospara predecir lasvariaciones de losagregados


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4. Unidades

Primera Unidad

Nombre de la unidad: El comercio internacional.

Fecha de Inicio: ao 2013

Fecha de culminacin: ao 2013

Estndares:

Ncleos estructurantes

Dimensiones Componentes

Importancia de la economa internacional. Introduccin a la economa internacional

Definicin de la economa internacional.

Divisin de la economa internacional.Presencia de problemas en el comercio

internacionales.

Primeras doctrinas del comercio

internacional

Doctrina Fisicrata y sus aportes al comercio

mundial.

Doctrina Mercantilista y aportes al comercio

mundial.

Presencia del proteccionismo a nivel

mundial.

Productividad del Trabajo y Ventaja

Comparativa(El Modelo Ricardiano)

Definicin ventaja comparativa.

Teora del valor del trabajo.

Supuestos bsicos.

Patrn del comercio: presencia de ganancias

y prdidas en el comercio.

Evidencia emprica del modelo.

Teora de Costos de oportunidad Costos constantes.

Costos crecientes.

Costos decrecientes.

Desempeos

1 Conoce el contexto general de la economa internacional y los problemas presentes a

nivel mundial.

2 Identifica las caractersticas del patrn del comercio vigente.


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5. Formas de organizacin de la docencia*y metodologa

Formas de organizacin de la docencia Metodologa

Clase Terica Se fomenta proceso enseanza aprendizaje

a travs de lluvia de ideas, preguntas mltiples

de parte del docente a los estudiantes para

reforzar la clase.

Clases prcticas En base a los temas a tratar se proceder a

resolver ejercicios en la pizarra para revisarlo

en conjunto y realizar las correcciones

pertinentes.

Taller A travs de la conformacin de gruposcooperativos se realizar investigaciones,

talleres en clases y refuerzos con estudios de

casos. Los cules sern subidos a la

plataforma virtual Ed modo.

Trabajo en Grupo El docente formar grupos que tendrn un

tema visto en clase, para posteriormente

exponerlo en un panel o mesa redonda donde

se discute o debate el tema.

*Incluir en el trabajo autnomo actividades y evidencias.

6. Recursos

1 Aula con capacidad para los estudiantes inscritos en la asignatura.

2 Equipos: Computadora, proyector.

Herramientas: pizarra acrlica, marcadores, borrador.

3 Materiales: Textos de lectura seleccionados y hojas de aplicacin

4 Medios electrnicos: Correo electrnico, direcciones electrnicas relacionadas con laasignatura.

7. Evaluacin:

CRITERIOS DE EVALUACIN

CRITERIOS DE DESEMPEO INDICADORES DE PROCESOS DE APRENDIZAJE

Pautas o parmetros:1. Dan cuenta de las competencias

2. Posibilitan la valoracin3. Determinan cuando la actuacin de un

estudiante es idnea de acuerdo a loscontextos de actuacin

Evidencias:Son pruebas concretas, tangibles, son registros

INDICADORES FRECUENTES PROCESO EXAMEN

30%

Investigacin 40%


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con base con los criterios.Pueden ser varios, se someten al anlisis comoparte de la evaluacin, coevaluacin,heteroevaluacin. Existen evidencias deconocimientos y de productos.Indicadores:Garantizan el nivel de dominio de lascompetencias y permiten establecer los logros de

aprendizaje.

Trabajo individual, en equipo,colaborativo y cooperativo

10%

Exposiciones orales, dominio ypertinencia

10%

Participacin en clase 10%

TOTAL 70% 30%

Son los posibles desempeos en cada nivel, dependen absolutamente de la asignatura.Esuna actuacin para las competencias y debe ser obligacin para el docente.

CUALITATIVA

(Competencias)

CUANTITATIVA

(Estndares)

Nivel de Desarrollo

Avanzado (A): evaluacin Gestiona, crea y modela la informacin terico-metodolgica de la asignatura

Critica y sustenta posiciones y enfoques terico-metodolgicos para la solucin de problemas de la praxisprofesional

Valora y fundamenta proyectos formativos con unadimensin investigativa

Evala la aplicacin pertinente de los ncleosestructurantes del sistema metodolgico de la asignaturasustentada en la praxis

Progresivo (P): aplicacin Discrimina, demuestra, determina las estructuras del

sistema conceptual asociado a contextos

Resuelve y explica problemticas basadas en lospresupuestos tericos metodolgicos de la disciplina encontextos de aplicacin

Aplica y disea estrategias, modelos, procedimientossustentados en el dominio terico-metodolgico de laasignatura

Inicial (I): conocimiento y comprensin Reconoce, identifica e interpreta los ncleos estructurantes

de la disciplina o asignatura

Reproduce, enuncia, jerarquiza y describe el sistemaconceptual de la unidad de estudio

Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explicapresupuestos tericos metodolgicos de la disciplina

Generaliza, parafrasea, sintetiza informacin sustentada enel sistema conceptual de la unidad de estudio

Nivel de Dominio

Alto (90

100) Medio (80 90) Mnimo (70 80)

*Se anotan los nombres de los instrumentos cualitativos deevaluacin que se van a utilizar en esta unidad* (Ver lista deinstrumentos en el SIE: Sistema Institucional de Evaluacin).

*Se anotan los nombres de los instrumentos cuantitativos deevaluacin que se van a utilizar en esta unidad** (Ver lista deinstrumentos en el SIE: Sistema Institucional de Evaluacin).

8. Bibliografa

Bsica Complementaria

KrugmanPaul R., et al. Economa

internacional, Captulo I - II y III, 9na edicin,

PRENTICE HALL, Madrid. 2012.

Pugel Thomas A., Economa internacional,

Captulo I II y III, 12ava edicin, Mc Graw

Salvatores, Economa Internacional, Captulo I y

II, 8va edicin, LimusaWiley, Mxico. 2008.


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Hill, Espaa. 2004.

Segunda Unidad

Nombre de la unidad: Teoras de comercio internacional.



Estndares:



ModeloHeckscherOhlin Supuestos bsicos del modelo.

Efectos en el comercio internacional ante la

presencia de economas de dos factores.

Evidencia emprica del modelo: Paradoja de

Leontielf.

Progreso tcnico: ahorrador de capital,

trabajo y neutro.

Teorema de Rybczynski Efectos de la aplicacin de este modelo

sobre el comercio internacional y el

crecimiento.

Modelo de Factores Especficos Supuestos bsicos del modelo.

Factor mvil y especfico.

Evidencia emprica del modelo.

Aplicacin a la economa Ecuatoriana.

Modelo Estndar de Comercio Supuestos bsicos del modelo.

Aplicacin del modelo en economa abierta.

Curva de oferta y demanda relativa.

Efectos del modelo en la economa

internacional: cambios de la curva demanda

y oferta relativa.


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Desempeos

1 Conoce la aplicacin y funcionamiento de los principales modelos econmicos.

2 Relaciona la teora con la prctica del comercio internacional.3 Reconoce los modelos vlidos para el entorno econmico actual.





de parte del docente a los estudiantes parareforzar la clase.




pertinentes.

Taller A travs de la conformacin de grupos

cooperativos se realizar investigaciones,









6. Recursos







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9. Evaluacin:



Pautas o parmetros:4. Dan cuenta de las competencias5. Posibilitan la valoracin6. Determinan cuando la actuacin de un


Evidencias:Son pruebas concretas, tangibles, son registroscon base con los criterios.Pueden ser varios, se someten al anlisis comoparte de la evaluacin, coevaluacin,heteroevaluacin. Existen evidencias deconocimientos y de productos.

Indicadores:Garantizan el nivel de dominio de lascompetencias y permiten establecer los logros deaprendizaje.


30%

Investigacin 40%


10%

Exposiciones orales, dominio y

pertinencia

10%


TOTAL 70% 30%


CUALITATIVA

(Competencias)

CUANTITATIVA

(Estndares)

Nivel de Desarrollo

Avanzado (A): evaluacin Gestiona, crea y modela la informacin terico-

metodolgica de la asignatura











Argumenta, define, contrasta, ejemplifica y explica

presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina


Nivel de Dominio

Alto (90 100) Medio (80 90) Mnimo (70 80)

*Se anotan los nombres de los instrumentos cualitativos deevaluacin que se van a utilizar en esta unidad* (Ver lista de

*Se anotan los nombres de los instrumentos cuantitativos deevaluacin que se van a utilizar en esta unidad** (Ver lista de


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instrumentos en el SIE: Sistema Institucional de Evaluacin). instrumentos en el SIE: Sistema Institucional de Evaluacin).

10. Bibliografa


KrugmanR., et al. Economa internacional,

Captulo IV y V, 9na edicin, PRENTICE

HALL, Madrid. 2012.


Captulo III y IV, 12ava edicin, Mc Graw Hill,

Espaa. 2004.

Salvatores, Economa Internacional, Captulo III

IV y V, II,8va edicin, LimusaWiley, Mxico.

2008.

Tercera Unidad

Nombre de la unidad: Competencia imperfecta y la Poltica del Comercio

Internacional.



Estndares:



Economa a escala Definicin y aspectos fundamentales de las

economas a escalas.

Comercio internacional en presencia de

economas a escala.

Comercio interindustrial e intraindustrial.

Dumping: estudio de casos a nivel

internacional.

Medidas antidumping.

Poltica Comercial: Arancelaria Presencia de proteccionismo: argumentos

econmicos y no econmicos.

Instrumentos de poltica comercial bsica:

efectos y costos de un arancel a las


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importaciones en la economa nacional.

Arancel a las exportaciones.

Subsidios a las exportaciones.

Otros instrumentos de la poltica comercial

arancelaria.

Efecto de una poltica comercial arancelaria

sobre los trminos de intercambio: pas

grande y chico.

Tasa de proteccin efectiva.

Poltica Comercial: No Arancelaria Instrumentos de la poltica no arancelaria.

Efectos de las cuotas de importacin en la

economa nacional y comparacin con el

arancel.

Proceso de Integracin Caractersticas de los procesos de

integracin.

Etapas de integracin regional.

Efectos de la integracin entre pases,

regionales, subregiones y a nivel mundial.

Desempeos

1Conoce los efectos de las polticas comerciales sobre el bienestar social econmico del

pas.

2 Identifica las medidas comerciales a aplicar bajo la coyuntura del pas.

3 Diferencia las etapas de integracin econmica.






reforzar la clase.





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pertinentes.











6. Recursos






11. Evaluacin:




estudiante es idnea de acuerdo a loscontextos de actuacinEvidencias:Son pruebas concretas, tangibles, son registroscon base con los criterios.Pueden ser varios, se someten al anlisis comoparte de la evaluacin, coevaluacin,heteroevaluacin. Existen evidencias deconocimientos y de productos.Indicadores:Garantizan el nivel de dominio de lascompetencias y permiten establecer los logros deaprendizaje.


30%

Investigacin 40%


10%

Exposiciones orales, dominio ypertinencia

10%


TOTAL 70% 30%



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CUALITATIVA

(Competencias)

CUANTITATIVA

(Estndares)

Nivel de Desarrollo








Resuelve y explica problemticas basadas en los

presupuestos tericos metodolgicos de la disciplina encontextos de aplicacin







Nivel de Dominio

Alto (90 100) Medio (80 90) Mnimo (70 80)



12. Bibliografa


KrugmanR., et al. Economa internacional,

Captulo VII al XI, 9na edicin, PRENTICE

HALL, Madrid. 2012.


Captulo V, VII al XIII, 12ava edicin, Mc Graw

Hill, Espaa. 2004.

Informe sobre el comercio mundial. Comercio

y polticas pblicas: anlisis de las medidas

no arancelarias en el siglo XXI, 2012.

Salvatores, Economa Internacional, Captulo VI

al X,8va edicin, LimusaWiley, Mxico. 2008.

Informe anual 2012, OMC.

Ministerio de industrias y productividad

http://www.industrias.gob.ec/


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Cuarta Unidad

Nombre de la unidad: Finanzas internacionales



Estndares:



Balanza de Pagos Estructura de la balanza.

Mecanismo de ajustes.

Efectos del tipo de cambio sobre la balanza

comercial y de pagos.Mercado de divisas Definicin y segmento del mercado de

divisas.

Funciones del mercado de divisas.

Determinantes del tipo de cambio.

Teora de la paridad del poder adquisitivo.

Desempeos

1 Conoce el registro de las transacciones en la balanza de pagos.

2 Explica el funcionamiento del mercado de divisas.






reforzar la clase.




pertinentes.





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6. Recursos



Herramientas: pizarra acrlica, marcadores, borrador.3 Materiales: Textos de lectura seleccionados y hojas de aplicacin


13. Evaluacin:





Evidencias:Son pruebas concretas, tangibles, son registroscon base con los criterios.Pueden ser varios, se someten al anlisis comoparte de la evaluacin, coevaluacin,heteroevaluacin. Existen evidencias deconocimientos y de productos.

Indicadores:Garantizan el nivel de dominio de lascompetencias y permiten establecer los logros deaprendizaje.


30%

Investigacin 40%


10%

Exposiciones orales, dominio y

pertinencia

10%


TOTAL 70% 30%


CUALITATIVA

(Competencias)

CUANTITATIVA

(Estndares)

Nivel de Desarrollo


Nivel de Dominio

Alto (90 100) Medio (80 90)


21/22




Evala la aplicacin pertinente de los ncleosestructurantes del sistema metodolgico de la asignatura

sustentada en la praxis










Mnimo (70 80)



14. Bibliografa


KrugmanR., et al. Economa internacional,Captulo XIII XIV, 9na edicin, PRENTICE

HALL, Madrid. 2012.


Captulo XV XVI XVIII, 12ava edicin, Mc

Graw Hill, Espaa. 2004.

Informe anual 2012, OMC.

Salvatores, Economa Internacional, Captulo XIIal XV, 8va edicin, LimusaWiley, Mxico. 2008.


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