EJES DE LA ESIpara garantizar una formación respetuosa que acompañe de

manera integral el desarrollo de todos/as los/as alumnos/as.

RECONOCER LA PERSPECTIVA DE GÉNERO

Esta imagen está vinculada

con el eje que reconoce la

perspectiva de género ya

que destierra las

concepciones rígidas sobre

lo considerado

exclusivamente femenino o

masculino.

Esta imagen también

identifica prejuicios y

estereotipos en relación al

género que

crean consecuencias

negativas que provocan a

mujeres y varones.

RESPETAR LA DIVERSIDAD

Esta imagen está vinculada

con el eje del respeto a la

diversidad porque representa

las múltiples diferencias que

tenemos los seres humanos.

Estas diferencias enriquecen

la experiencia social en la

medida que nos pone en

contacto con la diferencia, con

experiencias y trayectos

personales distintos a los

propios.

VALORAR LA AFECTIVIDAD

Esta imagen se vincula al eje

de la VALORACIÓN de la

AFECTIVIDAD porque

incorpora la visión que tiene

que ver con los

sentimientos, los valores

y las emociones en el

marco de los vínculos y las

relaciones sociales.

Busca reflexionar sobre

las maneras que tenemos

de manifestar el

afecto haciendo especial

hincapié en que esas

formas no vulneren los

derechos de nadie.

EJERCER NUESTROS DERECHOS

Esta imagen se vincula con el eje

de los derechos porque muestra

que los niños/as y adolescentes

son sujetos de derecho así como

los adultos, con plena capacidad

para participar, ser

escuchados/as y no

discriminados/as por ningún

motivo.

CUIDAR EL CUERPO Y LA SALUD

Esta imagen se relaciona con el eje

del CUIDADO DEL CUERPO Y LA

SALUD porque promueve la

autonomía, con la finalidad de

adoptar decisiones sobre la salud,

en general, y la salud sexual y

reproductiva, en particular, que

permitan vivir una sexualidad sin

ningún tipo de coacción, violencia,

discriminación, enfermedad o

dolencia.