Enfoque histórico a través de la dramatización

UNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIALUNIDAD CURRICULAR: DIDÁCTICA ESPECIAL

Franluzmary AcostaFranluzmary AcostaFranluzmary AcostaFranluzmary AcostaFranluzmary AcostaFranluzmary AcostaFranluzmary AcostaFranluzmary Acosta

DIDÁCTICA ESPECIAL

Estrategia Didáctica: Dramatización

Unidad Curricular: Didáctica Especial

Contenido: Enfoque histórico de la matemática

Licda. Franluzmary AcostaLicda. Franluzmary AcostaLicda. Franluzmary AcostaLicda. Franluzmary Acosta

Contenido: Enfoque histórico de la matemática

Dirigido: Alumnos cursantes de la U.C. Didáctica Especial

Propósito: Brindar a los alumnos herramientas didácticas que lepermitan despertar el interés hacia el estudio de la matemática.

Objetivo: Diseñar estrategias innovadoras para fortalecer el aprendizajedel enfoque histórico de la matemática, mediante de la representacionesvisuales de algunos personajes ilustres.

DIDÁCTICA ESPECIAL

1. El profesor le pedirá a los alumnos organizarse en grupo (el tamañode cada grupo dependerá del número de la matricula), con unassemanas de anticipación.

2. Luego los alumnos deberán revisar diferentes biografía de losmatemáticos más famosos, para seleccionar un personaje ilustre. (sesugiere que el personaje tenga mucha significatividad en el


sugiere que el personaje tenga mucha significatividad en elaprendizaje de algunos temas matemáticos)

3. Posteriormente los alumnos deberán realizar un guión que seráutilizado para la dramatización, el cual será revisado previamente porel docente durante las asesorías grupales. (este guión debe tener ununa visión educativa)

4. El docente deberá indicar los aspectos a evaluar durante la actividad,por ejemplo: (Escenario, vestuario, enfoque del guión hacia laenseñanza de la matemática, entre otros)

5. Por otra parte, el docente debe establecer un tiempo para laejecución de la dramatización.

DIDÁCTICA ESPECIAL

6. El profesor puede proponer utilizar equipos de sonidoscomo cornetas, micrófonos, DVD entre otros, para tenerapreciación de los efectos sonoros que se desarrollarandurante la dramatización.

7. También se recomienda hacer la filmación de cada


7. También se recomienda hacer la filmación de cadadramatización para tener una mejor apreciación de cadauno de los elementos a evaluar, y además puede serutilizado como recurso didáctico en otras secciones declase.

DIDÁCTICA ESPECIAL

El principal aporte de la Historia de la Matemática a los

procesos educativos, es que permite plantear, evidenciar la interrelaciónentre la Matemática misma y su ente generador: la sociedad humana.

El presente material trata sobre la necesidad de desarrollarestrategias didácticas nuevas que le otorguen fundamentación teórica a


estrategias didácticas nuevas que le otorguen fundamentación teórica ala práctica docente enriquecida con la Historia de la Matemática.

A continuación se presentan tres ejemplos didácticos donde seevidencian el uso de la dramatización como estrategia en los procesos deenseñanza y aprendizaje de la Historia de la Matemática a:

DIDÁCTICA ESPECIAL

Esta dramatización tiene comopropósito explicar brevementelos hallazgos realizados por elpersonaje matemáticoARQUÍMEDESARQUÍMEDESARQUÍMEDESARQUÍMEDES.


INTEGRANTESINTEGRANTESINTEGRANTESINTEGRANTES

Acosta FranklinGarcía Lane

García FrancysMedina DannyReyes Oraini

Togosa Divennys

ARQUÍMEDESARQUÍMEDESARQUÍMEDESARQUÍMEDES.

DIDÁCTICA ESPECIAL

Vida y Obra de René DescartesVida y Obra de René DescartesVida y Obra de René DescartesVida y Obra de René Descartes



Bermúdez MaríaBetteti Angélica

González SudgeyGranda Jennimarc

Piedra EuclidesTrompiz Adriannys

DIDÁCTICA ESPECIAL


PitágorasPitágorasPitágorasPitágoras



Arcila YohonnyGarcía Jennifer

Lovera YorgelinaMadaleno Jhonny

Enfoque histórico a través de la dramatización

Education

Transcript of Enfoque histórico a través de la dramatización