ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en ... · • 1º a 5º año, 1º y 2º...

24/10/19

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel

Ciclo Escolar: 2019-2020

Página 1

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés)

Director/a: Diana I. Korrodi

Subdirectores: Imelda Flores

Misión: La Administración, Maestros y Personal de la Escuela Primaria Matias De Llano Jr., en conjunto con los padres están comprometidos con la creencia de que todos y cada uno de ellos nuestros alumnos recibirán instrucción académica de calidad en un ambiente de apoyo y comprensivo, y se les dará la oportunidad de desarrollarse social, física e intelectualmente. En nuestro esfuerzo unido, dirigiremos a nuestros alumnos a lograr su máximo potencial para convertirse en ciudadanos productivos responsables en nuestra comunidad. Como padres y educadores nos esforzaremos juntos para hacer "los sueños de hoy los tesoros del mañana".

Visión: La Administración, los maestros y el personal de la Escuela Primaria Matias De Llano Jr., inspirará a todos los alumnos a convertirse en estudiantes de formación continua.

24/10/19



Página 1


Tabla de Contenidos

I. Firmas del Comité

II. Evaluación Integral de Necesidades

III. Plan de Mejora del Plantel

Meta 1. Logro estudiantil

Meta 2. Un ambiente seguro y comprensivo

Meta 3. Inclusión Familiar y Participación Comunitaria

Meta 4. Capital Humano

24/10/19



Página 1


Firmas del Comité

Director/a: Diana I. Korrodi

Director/a:

MIEMBROS DE SBDM ELEGIDOS:

PADRES:

Director/a Auxiliar:

PROFESIONALES NO-DOCENTES DEL PLANTEL ELEGIDOS:

PROFESIONAL ELEGIDO DEL DISTRITO

MIEMBROS COMUNITARIOS

MIEMBROS DE NEGOCIOS

24/10/19


Resumen de Necesidades de Prioridad

Página 1

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Demografía Necesidades:

• Incrementar el porcentaje de asistencia en Pre-Kínder, Kínder y todos los alumnos del plantel de 3º año por seis semanas (disminuir el patrón de porcentaje) Estrategias:

• Programa Spotlight de Asistencia Perfecta - tablero de anuncios en el área del vestíbulo con clases publicadas cada seis semanas

• Incentivos (vitrina de trofeos)

• Incentivos Distritales

• Anuncios del Porcentaje Diario

• Oficial de Faltas injustificadas – Incentivos (certificados de comidas de restaurantes, bicicletas) Fuentes de Datos:

Informes de Asistencia de Tyler

24/10/19

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel NCLB de 2019-2020


Página 2

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Logro Estudiantil Necesidades:

• Mejorar las habilidades de redacción de los alumnos mediante proyectos de escritura continuos

• Mejorar los niveles de lectoescritura de los alumnos

• Mejorar el vocabulario científico y las actividades prácticas de los alumnos

• Mejorar el progreso de matemáticas de los alumnos

• Mejorar los servicios bilingües para los alumnos al mantener recursos educativos adicionales

• Ampliar el modelado de lectura apropiada mediante el uso de novelas

• Proporcionar exposición a la transición de los alumnos de Pre-Kínder y 5º año

• Proporcionar apoyo a los alumnos de recursos

• Proporcionar recursos adicionales para lectura / matemáticas (por computadora)

• Proporcionar recursos adicionales para la escritura reflexiva (calificaciones más bajas) Estrategias:

• Proporcionar a los alumnos oportunidades para realizar Escritura Reflexiva de "Journalist in Me" (periodista en mí)

• Implementación de gráficas estudiantiles, auxiliares docentes, intervenciones y comités de lectura

• "Capacitaciones continuas en Habilidades de audición y habla”

• Utilizar el Laboratorio de Ciencias para experimentos.

• Tutoriales

• Tener recursos instructivos adicionales

• 1º a 5º año, 1º y 2º semestre - maestro modelando lectura apropiada (novelas)

• Gráficos de Evaluación 90/60/30

• "Word Up / Think Tank Trivia": los auxiliares docentes expondrán a los alumnos a juegos de preguntas y respuestas (ampliar el vocabulario) durante el horario de almuerzo de los alumnos

• Actividades de "Ciencia, Tecnología, Robótica, Ingeniería, Arte y Matemáticas" (STREAM, por sus siglas en inglés)

• Videoconferencia - exposición de ciencias a través de conversaciones en vivo con otras escuelas de Tejas

• Carnaval de Ciencias (Primavera) Fuentes de Datos:

Investigación en Internet (Chrome Books), Resultados de Puntos de referencia, Informes de iStation, Salón de Datos, Informes de Study Island, Puntos de referencia / Puntos de verificación, Chrome Books, Tutoriales, Programa informático (software) Prodigy, Comité de Evaluación sobre Competencia del Idioma (LPAC, por sus siglas en inglés), Resultados del Sistema de evaluación sobre competencia del idioma inglés de Tejas (TELPAS, por sus siglas en inglés) e informes Quintile de Administración de Datos para Evaluaciones y Currículo (DMAC, por sus siglas en inglés)

24/10/19



Página 3

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Contexto Escolar y Organización Necesidades:

• Mayor comunicación

• Plan maestro de organización

• Presidentes CNA asignados en agosto Estrategias:

• Programar diálogos semanales por nivel de año

• “Plan de estudios del curso de eventos - Plan del calendario de actividades para el ciclo 2019-2020

• Presidentes de CNA asignados en agosto Fuentes de Datos:

Recomendaciones para los alumnos/maestros del Programa "Apoyo e Intervención para la Conducta Positiva" (PBIS, por sus siglas en inglés), Recomendaciones de la reunión de CNA

24/10/19



Página 4

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Inclusión Familiar y Comunitaria Necesidades:

• Incrementar la Inclusión Comunitaria

• Ayudar a los padres con ideas de tareas y herramientas para el aprendizaje (Sesiones de Crianza) Estrategias:

• Programa "Breakfast Biscuit and a Book" (desayuno y un libro)

• Noches de Boleta de Conducta (1º y 2º semestre)

• Recursos del Orientador (conferencias eficaces para padres, etc.)

• "Mystery Readers" (lectores sorpresa) (invitar miembros de la comunidad a promover una variedad en la preparación universitaria - vocacional

• Sesiones Make and Take (realizar y tomar) para padres en lugar de los programas de baile cada mes.

• Sesiones de Crianza (Evaluaciones estatales, A / R, Concursos, etc.) a través del Orientador

• Continuar promoviendo Class Dojo / Gabbart como un mejor medio de comunicación.

Fuentes de Datos:

Páginas de firmas de las sesiones de crianza, eventos escolares, plantilla de evento del programa federal

24/10/19



Página 5

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Calidad Docente Necesidades:

• Planificación vertical del equipo

• Aumentar talleres sobre el área de contenido necesario

• Colaboración entre maestros para compartir áreas de fortalezas entre personal docente

• Docencia en equipo

• Ayuda a los maestros con las necesidades del salón de clases

• Reconocer los logros del maestro

• Planificación estratégica de Reuniones del personal docente / personal

• Formular calendario del plantel para el ciclo escolar

• Proporcionar apoyo adicional en clase para nuestros maestros Estrategias:

• Oportunidades para la planificación Vertical del equipo

• Proporcionar capacitación en el plantel de los niveles de año para todas las áreas de contenido de las Comunidades de Aprendizaje Profesional (PLC’s, por sus siglas en inglés)

• Reconocer los logros de nuestros maestros (Programa "Apoyo e Intervención para la Conducta Positiva" [PBIS, por sus siglas en inglés], Maestro / Para del mes / Auxiliar del mes) "Servicio del Salón de Oficina", "Ketchup Day”, "Semana de Conserjes"

• Invitar a la “Teachers Association of Future Educators” (Asociación de Maestros de Futuros Educadores [TAFE, por sus siglas en inglés]) de 2º semestre

• Realizar reconocimientos mensuales de "Maestro del mes"

• Realizar "Shout Outs" (saludos) al maestro a través de VBRICK

• Fechas asignadas semanalmente para la reunión de nivel de año del equipo (martes), reuniones de Personal docente (jueves)

• Desarrollar el calendario anual del plantel "Plan de Estudios del curso de Eventos" Fuentes de Datos:

Intervenciones del Asesor del Plantel

24/10/19



Página 6

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Cultura y Entorno Escolar Necesidades:

• Todo los maestros, el personal y los alumnos harán cumplir las metas y expectativas del P.B.I.S.

• Desarrollar un sistema de reconocimiento para los alumnos, los maestros y el personal (espacios de estacionamiento)

• Promover la preparación universitaria a través de criterios y reconocimiento de fin de año (premios de fin de año)

• Promover Contribuciones Académicas del Maestro Estrategias:

• Reconocer a los maestros y alumnos que estén cumpliendo las metas y expectativas de P.B.I.S. de los "PBIS Ambassadors” (embajadores de PBIS)

• Plan de Reconocimiento del Comité de P.B.I.S. "Lista de Conductas del Decano"

• "Primero de la Clase" en el tablero de anuncios

• Adquirir Estola / Pin para la "Lista del Decano" para el ciclo escolar

• Función de liderazgo docente "Lead to Succeed" (liderar al éxito)

Fuentes de Datos:

Recomendaciones para los alumnos/maestros de PBIS, recomendaciones PTC,

24/10/19



Página 7

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Currículo, Instrucción y Evaluación (Transición) Necesidades:

• Desarrollar habilidades de lenguaje oral y método fonético

• Asistir a los maestros en la concientización de la puntuación compuesta general para TELPAS (para alumnos individuales)

• Mover a los alumnos 1 nivel hacia arriba en progreso estudiantil (TELPAS) Estrategias:

• Iniciar el auxiliar docente para intervenciones en grupos chicos (habilidades de audición/habla)

• Continuar con STARS (alumnos / Maestros que refuerzan el dominio académico de las Normas sobre Competencia del Idioma Inglés [ELPS, por sus siglas en inglés])

• Datos del año previo de cada alumno al inicio del ciclo escolar (Listados de Tyler) para informar a los maestros del próximo año de los datos de cada alumno del año anterior al comienzo del año escolar sobre el desarrollo lingüístico de los alumnos

• Proporcionar tutoriales continuos para los alumnos estudiantes del inglés (EL, por sus siglas en inglés) en el bloque de Inglés como segundo idioma (ESL, por sus siglas en inglés) Fuentes de Datos:

Informes de los miembros del Comité LPAC (evaluaciones LAS)

24/10/19



Página 8

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Currículo, Instrucción y evaluación (ESL) Necesidades:

• Incrementar las habilidades de lenguaje oral y habilidades de lectura en la población con dominio limitado del inglés (LEP, por sus siglas en inglés) Estrategias:

• Los miembros del Club (Consejo Estudiantil, Club de Lectura, Club de arte, Club de coros de Honores, Sociedad de Honor, Maestros del Mañana, Club de matemáticas, Club de ajedrez) leerán a los alumnos con dominio limitado del inglés (LEP, por sus siglas en inglés) y dialogarán sobre el texto

• Crear un Club de Lectura llamado “Dolphin Tales” los alumnos estarán expuestos al club de lectura (Posibles versiones diferentes del Cuento de Cenicienta)

• Graficas de la clase ELPS (recordatorio para que los maestros incorporen los diversos objetivos bajo los diferentes dominios)

• Revistas "Time for Kids" para iniciar un dialogo de forma oral / reflexión y una redacción reflexiva

Fuentes de Datos:

Recomendaciones LPAC, Telpas, resultados de la evaluación LAS

24/10/19



Página 9

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Currículo, Instrucción, y Evaluación Necesidades:

• Mejorar la comprensión, precisión, fluidez y el método fonético

• Desarrollar la lectura con profundidad y entendimiento Estrategias:

• Reconocimiento mensual de AR por clase

• Alumnos de la Sociedad de Honor - (alumnos que leen a los alumnos)

Fuentes de Datos:

Reuniones de Investigación de la CNA, Resultados de la evaluación del distrito / plantel, Informes del plantel de DMAC (quintil, tutorial), resultados de la comparación del salón de datos

24/10/19



Página 10


• Desarrollar habilidades matemáticas en Pre-Kínder a 5º año y poblaciones especiales

• Intervención en grupos chicos / planificación de equipo para los alumnos con dificultades (servicio de 45 minutos)

• Desarrollar vocabulario académico matemático

• Los auxiliares docentes contribuyen al aprendizaje estudiantil Estrategias:

• Por rotación, los auxiliares docentes expondrán a los alumnos al vocabulario matemático mediante el uso de tarjetas escolares

• Expertos de Matemáticas - realizar partidos competitivos en el salón de clases y publicar los nombres de los ganadores fuera del muro del salón de clases

• Intervención en Matemáticas - grupos chicos en el laboratorio de informática (Prodigy / Study Island)

Fuentes de Datos:

Informes DMAC (CBA, Punto de referencia), Investigación (Comité CNA), Documentación de tutorial (intervenciones diurnas / final del día)

24/10/19



Página 11


• Desarrollar habilidades de escritura en todos los niveles de año

• Desarrollar habilidades de edición y gramática (Kínder a 5° año)

• Desarrollar habilidades de vocabulario

• Proporcionar recursos para desarrollar la redacción reflexiva

• Exponer alumnos a hablar en público (ciencia) Estrategias:

• Implementar "Gramática Multisensorial"

• "Journalist in Me" (periodista en mí) - los alumnos crearán sus propias composiciones de redacción reflexiva y se mostrarán fuera de los tableros de anuncios del salón de clases

• "Cool Cats Cafe" - los alumnos escribirán poemas a lo largo del ciclo escolar y el plantel exhibirá los productos finales en el evento del plantel

• Composición seleccionada "MDL TIME" publicada en el calendario mensual

• Alumnos expuestos a través de hablar en público "Informe meteorológico semanal" www.weather.com a través de VBRICK Fuentes de Datos:

Investigación de CNA (Chrome Books), Análisis de resultados STAAR del año anterior, Calendario distrital 2019-2020 "Plan de estudios del cursos del evento"

24/10/19



Página 12


• Desarrollar el vocabulario académico de ciencias

• Desarrollar habilidades científicas

• Aumentar la exposición de los alumnos al área de contenido

• Exponer a los alumnos a las actividades STREAM Estrategias:

• "Think Tank Trivia"

• Videoconferencia de "Ciencia virtual" (1º a 5º año)

• Laboratorio de ciencias

• Los alumnos implementarán proyectos de ciencias en actividades de STREAM (1º semestre / 2º semestre) Fuentes de Datos:

Investigación de CNA (Chrome Book), Registros del Laboratorio de Ciencia, Hojas de asistencia para eventos de ciencias en el plantel

24/10/19



Página 13

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en inglés) Presidentes de los comités del plantel CNA priorizan las necesidades y recomiendan al Comité SBDM iniciativas/estrategias/actividades que cumplirán las necesidades del plantel. El Comité SBDM aprobará iniciativas/estrategias/actividades que serán integradas al Plan de Mejoramiento del Plantel. Tecnología Necesidades:

• Necesidades tecnológicas para Capacitación de maestros

• Capacitaciones para padres sobre programas informáticos de los alumnos Estrategias:

• Capacitaciones tecnológicas a través de servicios de apoyo del Distrito Escolar Independiente United (UISD, por sus siglas en inglés)

• Capacitación ITT para los padres sobre la tecnología para los programas de los alumnos Fuentes de Datos:

Resultados de los Programas Informáticos (software) del Distrito

24/10/19

IRIS Plan de Mejoramiento del Plantel de 2019-2020

Página 1


Meta 1 - Proporcionar instrucción de calidad constante para todos los alumnos, lo que resulta en un mejor rendimiento estudiantil.

Datos Analizados para Determinar Necesidad

Informes de Rendimiento Académico de Tejas (TAPR, por sus siglas en inglés), Datos de Perfil del Distrito-Plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 95% de los alumnos lograrán la norma estatal en LECTURA.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumpla con la norma estatal en READING STAAR . Todos los alumnos del 92% al 95%, Alumnos estudiantes del inglés (EL, por sus siglas en inglés) desde 75% a 78% Alumnos SE desde 61% a 63%, Alumnos migrantes desde 100% a 100%, 504 desde 87% al 90%; dislexia desde 67% al 70%; Sin hogar desde 100% a 100%

N° INIT ÁREA DE ENFOQUE SISTEMAS

PRINCIPALES COMPONENTES FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO

ÁREA DEL CONTENIDO

ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO

COMP TIA A NIVEL ESCOLAR FEC. DE INICIO EVIDENCIA DE

IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

1 Evaluación Estatal Instrucción,

Currículo Evaluación

Rigor, Relevancia Rendimiento Académico

Lectura, Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés), Escritura

PLANTEL: Comprar y proporcionar libros de lectura adicionales para poder ampliar nuestras colecciones de lectura.

1 CNA 19 de agosto de 2019

Planes de Lección

FEC. ANTICIP DE CUMP

15 de mayo de 2020

N° INIT POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO INFORME DE

ACTUAL

1 AR = En Riesgo Maestros Título I $4,000.00

Título I $5,193.00 (A/R Renaissance) Proyectos de clase, recorridos, participación y reflexiones estudiantiles

Evaluaciones STAAR y otras evaluaciones estatales y locales

COMPONENTES TIA – PROGRAMA EN TODA LA ESCUELA COMPONENTES TIA – ÁREA IDENTIFICADA

1 CNA 2 RS 3 IHQT 4 HQPD 5 SAHQT

Evaluación Integral de Necesidades Estrategias de reforma Instrucción por maestros de alta calidad Formación profesional de alta calidad Estrategias para atraer maestros de alta calidad

6 SIPI

7 TRAN

8 TDMRA 9. ETAS 10 CI

Estrategias para aumentar la participación parental Transición Evaluación Reg. de toma de decisiones de maestros Ayuda efectiva y oportuna a los alumnos Coordinación e Integración

1 PR 2 SIP 3 EMIS 4 REP

Usar recursos de Programa para cumplir con las normas estatales

Incorporación en un plan de mejoramiento escolar Usar métodos efectivos y estrategias de instrucción Coord con apoyo al Programa de Educación Regular

5 IHQT 6 HPQD 7 SIPI 8 FSLP

Instrucción por maestros de alta calidad Formación profesional de alta calidad Estrat. para aumentar la particip. parental Coord. e Int. de programas y servicios locales, estatales y federales

24/10/19


Página 2







N° INIT ÁREA DE ENFOQUE

SISTEMAS PRINCIPALES COMPONENTES

FACTORES CRÍTICOS DE ÉXITO

ÁREA DEL CONTENIDO


COMP TIA A NIVEL ESCOLAR FEC. DE INICIO

EVIDENCIA DE IMPL

EVIDENCIA DE IMPACTO




Lectura / ELA PLANTEL: Proporcionar “gráficos estudiantiles” rediseñados de las normas 2019 - 2020 a cada alumno de 1º a 5º año para mantener un registro de los niveles de lectura, puntos de referencia, documentación de puntos de verificación.

1 CNA 2 CIP

19 de agosto de 2019

Expedientes del Historial Estudiantil


15 de mayo de 2020


ACTUAL

2 Alumnos de 1° a 5° año Director, Director Auxiliar, Maestros Maestros Repaso semanal de registros de lectura Evaluación STAAR / Niveles de Lectura a

inicios del año (BOY, por sus siglas en inglés) / mediados del año (MOY, por sus siglas en inglés) / finales de año (EOY, por sus siglas en inglés)

24/10/19


Página 3










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL


3 Evaluación Estatal Currículo

Evaluación Alineación - Destrezas y Conocimiento Esencial de Tejas (TEKS, por sus siglas en inglés) / Vertical / Horizontal

Rendimiento Académico

Lectura / ELA PLANTEL: "Mystery Readers" (lector sorpresa) - Voluntarios de la Comunidad / Padres leerán a los alumnos vía VBRICK promoviendo la preparación profesional y universitaria


Calendario Anual de Plantel, Supervisión, Observación, Informes de Progreso


11 de mayo de 2020


ACTUAL

3 TODOS = Todos los

Alumnos Bibliotecario, Maestros Director, Director Auxiliar, Bibliotecario,

Maestros Participación Estudiantil Evaluaciones STAAR, otras evaluaciones

estatales y locales

24/10/19


Página 4










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL




Alineación - TEKS / Vertical / Horizontal


Lectura / ELA PLANTEL: Tener disponible a nuestro Maestro de Intervención de Lectura para los alumnos que experimentan dificultad en la lectura. Mejorar aún más las habilidades de lectura con la continuación de iStation. Adquirir recursos de lectura o actividades para promover habilidades de razonamiento de Alto Orden.


Supervisión de Progreso


15 de mayo de 2020


ACTUAL

4 AR = En Riesgo Maestro de Intervención de Lectura Título I - $78,157.00 1 con equivalencia de

tiempo completo (FTE, por sus siglas en inglés), State Comp.$ 75,423.92 4 SCE FTE State Comp $ 780.00 (libros de biblioteca) Título I- Lectura de IStation $9,066.00 Ayudante Docente de Adquisición de Lenguaje Título I 1,054.00 (Materiales y suministros para 1º a 5º año

Progreso Semanal, CBAs, Pruebas Semanales, Pruebas BM

Evaluaciones STAAR, Inventario de Lectura Primario de Tejas (TPRI, por sus siglas en inglés), TEJAS Lee, TELPAS

24/10/19


Página 5










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL


5 Evaluación Estatal Instrucción Rigor, Relevancia Tiempo de

Aprendizaje Lectura / ELA PLANTEL: "Word Up!" Auxiliares

Docentes / Capacitadores "Think Tank Trivia" expondrán a los niños a preguntas del vocabulario de lectura. (Miércoles).


Recorridos


15 de mayo de 2020

N° INIT

POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO INFORME DE ACTUAL

5 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Director Auxiliar y Auxiliares Docentes

Director, y Director Auxiliar Informe de Progreso AR Informes Semanales de AR

24/10/19


Página 6










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL



Evaluación Rigor, Relevancia, Supervisión de Progreso Estudiantil


Lectura, Artes Lingüísticas en Inglés (ELA, por sus siglas en inglés)

PLANTEL: El plantel comenzará en Club de Lectura "Dolphin Tales". Los alumnos serán expuestos a una colección de historias de posibles cuentos de cenicienta

1 CNA 2 de septiembre de 2019

Supervisión, Observación


1 de mayo de 2020


ACTUAL

6 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Maestros, Bibliotecario Maestro de Intervención en Lectura, Comité

de Lectura Informes AR STAAR de LECTURA

24/10/19


Página 7










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL



Evaluación Rigor, Relevancia, Supervisión Estudiantil


Lectura / ELA PLANTEL: Cada nivel de 2º a 5º año se les asignaran 4 Títulos de Libros de Capítulo. El maestro modelará la lectura a sus alumnos con lectura en voz alta en su clase por 30 minutos diario. Los alumnos obtendrán puntos A/R.

1 CNA 26/8/2019 Libro de Registros de retiros de Biblioteca


29/5/2020


ACTUAL

7 TODOS = Todos los

Alumnos Director, Director Auxiliar, Bibliotecario y Maestros

Bibliotecario y Maestros Informes de puntos A/R Informes de seis semanas e Informes de Puntos AR por BOY, MOY y EOY

24/10/19


Página 8










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL


8 Representación de

Educación Especial (SPED, por sus siglas en inglés)

Garantías del Sistema

Proceso de Supervisión


Lectura PLANTEL: Rediseñar y Coordinar el recurso de 45 minutos y la inclusión de 45 minutos para el horario maestro diario


Recorridos


29/5/2020

N° INIT


8 SE = Educación Especial Director, Director Auxiliar y Maestros Director, Director Auxiliar y Maestros Recorridos, Planes de Lección Horario Maestro Diario

24/10/19


Página 9










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL


9 Finalización Currículo Aprendizaje Activo Rendimiento

Académico Rendimiento Disponible

DISTRITO: Dar acceso a todos los planteles a las Evaluaciones de Espiral y hojas de seguimiento de datos

1 CNA 1 de mayo de 2019

Participación Opcional / Informes DMAC


28 de febrero de 2020

N° INIT


9 Todos los años

probados Coordinador de Pruebas del Plantel, Director, Maestros

Director, Coordinador de Pruebas del Plantel, y Director Auxiliar

Evaluaciones de Espiral dos veces por mes Evaluaciones de Espiral

24/10/19


Página 10










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL



Académico Lectura, Matemáticas, Escritura y Ciencias

DISTRITO: Proporcionar capacitación de Co-Enseñanza

para la docencia de 3º a 5º año.


Salones de co-enseñanza en cada plantel



N° INIT


10 3° a 5° año Director/Director Ejecutivo de

Primaria/Director de Primaria/Coordinadores de Primaria

Director, Maestro, Maestros Planes de Lección Planes de Lección

24/10/19


Página 11










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL



Académico Todas las Áreas de Contenido

DISTRITO: Requerir reuniones de alineación vertical mínimo dos veces por semestre como parte de la matriz.

1 CNA 1 de julio de 2019

Agendas y hojas de asistencia para reuniones de alineación vertical


31 de julio de 2019

N° INIT


11 Todos los niveles de

año Director / Maestro de Salón de clases / Director Ejecutivo de Primaria/Director de Primaria

Director y Maestros Resultados de Puntos de Referencia Planes de Lección

24/10/19


Página 12










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL


12 Finalización Instrucción,

Currículo y Evaluación, Apoyo Estudiantil

Formación Profesional Especifica

Rendimiento Académico, Calidad Docente, Tiempo de Aprendizaje

Todo el Contenido

DISTRITO: (PRIMARIA, SECUNDARIA Y PREPARATORIA) Capacitación para maestros en Medida del Crecimiento Estudiantil y su alineación con Sistema de apoyo y evaluación docente de Tejas (TTESS, por sus siglas en inglés)


Hojas de asistencia ERO, Recorridos


29 de mayo de 2020


ACTUAL

12 Todos los maestros Director de Formación de Personal,

Representantes de Recursos Humanos (HR, por sus siglas en inglés), Directores de Plantel

Director, y Maestros Informe IRIS Informe de Evaluación de Salón de clases del Maestros (IRIS)

24/10/19


Página 13










ÁREA DEL CONTENIDO



EVIDENCIA DE IMPL



Instructivo y Evaluación

Rigor y Relevancia Supervisión del Progreso Estudiantil

Escuela Primaria y Secundaria

DISTRITO: Proporcionar capacitación en tecnología instructiva trimestralmente proporcionando módulos de capacitación de IFP y MLD


Hoja de asistencia ERO, Datos STAAR


26 de junio de 2020

N° INIT


13 Escuela Primaria y

Secundaria Director CIT; Director de Formación Profesional; Coordinador de Mejora Escolar

Director de Formación Profesional, Coordinador de Mejora Escolar

Puntos de verificación Evaluaciones Estatales

24/10/19


Página 14




TARP, Datos de Perfil del Distrito-Plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 95% de los alumnos lograrán la norma estatal en MATEMÁTICAS.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumpla con la norma estatal en MATH STAAR: Todos los alumnos desde 94% a 96%, Alumnos EL desde 76% a 79%. Alumnos SE desde 75% a 78%, Alumnos migrantes desde 100% a 100%, 504 desde 98% a 99%; Sin hogar 100% a 100%



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación Alineación - TEKS / Vertical / Horizontal


Matemáticas PLANTEL: Proporcionar intervenciones en Matemáticas usando una aplicación (Prodigy/Study Island) a 3°, 4°, y 5° año)


Se mostraron tarjetas en la pared y concientización estudiantil


29 de mayo de 2020


ACTUAL

1 TODOS = Todos los

alumnos Maestros Maestros

Pruebas Semanales, Pruebas BM, Informes de Progreso

Evaluación STAAR y otras evaluaciones estatales y locales

24/10/19


Página 15









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación Alineación - TEKS / Vertical / Horizontal


Matemáticas PLANTEL: Proporcionar intervenciones a través de tutoriales extracurriculares en todas las materias


Supervisión de Progreso


3 de abril de 2020

N° INIT


2 AR = En Riesgo Maestros $3,000.00 State Comp (Tutoriales - Trabajo

adicional) $11,300.00 (tutoriales) AI $3,590.40/ RTI $7,709.60 Bilingüe Suplementario $1,120.00 (tutoriales) Educación Especial $1,500.00 (tutoriales)

Pruebas Semanales, Pruebas de Final de Capítulo, Pruebas BM

Evaluaciones STAAR y otras evaluaciones requeridas

24/10/19


Página 16









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

3 Evaluación Estatal Instrucción Riguroso y

Relevante Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje

Matemáticas PLANTEL: Continuar con competencias semanales de “Math Masters” (expertos en matemáticas). Los alumnos tendrán un ganador semanal y los nombres de los alumnos serán anunciados diario por el sistema de megafonía (PA, por sus siglas en inglés)


Competencias diarias del Salón de clases en Matemáticas


3 de abril de 2020

N° INIT POBLACIÓN PERSONA(S) RESPONSABLE(S) RECURSOS PRESUPUESTARIOS/HUMANOS FORMATIVO EVALUACIÓN SUMATIVO

INFORME DE ACTUAL

3 TODOS = Todos los

alumnos Director, y Director Auxiliar Director, Director Auxiliar y Maestros

Carpeta de Concurso de Matemáticas (ganadores semanales)

Reconocimiento de Fin de Año

24/10/19


Página 17









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación Alineación - TEKS / Vertical Horizontal


Matemáticas PLANTEL: Se rediseñará el Club de Matemáticas para los alumnos de 3º año con un representante docente para cada nivel de año con normas uniformes del club


Carpeta Estudiantil


29 de mayo de 2020


ACTUAL

4 TODOS = Todos los

alumnos Patrocinadores del Club Director, Director Auxiliar y Maestros,

Patrocinadores

Evaluaciones Semanales y Boletas de Calificaciones

Evaluaciones STAAR

24/10/19


Página 18









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación Alineación de TEKS Rendimiento

Académico Matemáticas PLANTEL: El Club de Matemáticas

alineará la implementación de Valor Posicional a través del nivel de año y continuará con la instrucción de vocabulario de Matemáticas


Gráficos del Valor Posicional


31 de mayo de 2019


ACTUAL

5 TODOS = Todos los

alumnos Patrocinadores de Club Director, Director Auxiliar y Maestros

Patrocinadores Gráficos Evaluaciones STAAR

24/10/19


Página 19





Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los alumnos lograrán la norma estatal en ESCRITURA.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumpla con la norma estatal en WRITING STAAR: Todos los alumnos desde 86% a 89%, Alumnos Estudiantes del idioma inglés (ELL, por sus siglas en inglés) desde 38% a 41%. Alumnos SE desde 50% a 53%, Alumnos migrantes desde 100% a 100%, 504 desde 73% a 76%; Sin hogar 100% a 100%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación Alineación - TEKS / Vertical / Horizontal, supervisión de la implementación


Escritura PLANTEL: Alumnos del "Cool Cats Cafe" compondrán sus propios poemas (verso libre, haiku, acróstico, y quintilla cómica). Se compondrá y presentará un poema principal durante el Día de los Abuelos.


Poemas


29 de mayo de 2020


ACTUAL

1 TODOS = Todos los

alumnos Maestros Director, Director Auxiliar, Maestros LAS TELPAS Algún progreso

24/10/19


Página 20









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación, Instrucción

Alineación TEKS, Supervisión


Escritura PLANTEL: Portada de Revista “TIEMPO MDL”. Las reflexiones escritas de los alumnos serán presentadas afuera de los salones en marcos fotográficos.


Productos Estudiantiles


1 de mayo de 2020

N° INIT


2 TODOS = Todos los

alumnos Maestros, Administración Maestros, Director, Director Auxiliar Puntos de verificación Writing STAAR

24/10/19


Página 21









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO




Escritura / LA PLANTEL: "Journalist in Me" (periodista en mi). Composición de escritura reflexiva del primero de la clase mensualmente será publicado detrás del calendario mensual del plantel.


Composiciones de Escritura Reflectivas


1 de mayo de 2020

N° INIT


3 TODOS = Todos los

alumnos Director, Director Auxiliar y Maestros Maestros, Director, y Director Auxiliar LAS, (Poemas del Dia Festivo de la Clase) Evaluaciones Estatales, (Calendario

Mensual de Plantel) Sin progreso

24/10/19


Página 22









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Académico, Calidad Docente, Tiempo de Aprendizaje

Artes Lingüísticas en Inglés y Lectura (ELAR, por sus siglas en inglés)

DISTRITO: Proporcionar capacitación en los nuevos ELAR TEKS y nueva adopción para todos los maestros con capacitación y apoyo adicional proporcionado para planteles identificados a base del rendimiento


Agenda, Hojas de asistencia


1 de mayo de 2020


ACTUAL

4 Pre-Kínder a 5° año Director de Formación de Personal,

Director Ejecutivo, Educación Primaria, Coordinadores de Primaria, Maestros

Director de Formación de Personal, Director Ejecutivo de Primaria

TELPAS Evaluaciones Estatales

24/10/19


Página 23









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Académico, Calidad Docente, Tiempo de Aprendizaje

Escritura PLANTEL: Los alumnos utilizaran gramática multisensorial, Pre-Kínder a 5º año (colores uniformados para las mecánicas de las piezas de la escritura o frases)


Diarios


1 de mayo de 2020

N° INIT


5 TODOS = Todos los

alumnos Director, Director Auxiliar, y Maestros Director, Director Auxiliar, y Maestros Puntos de verificación de Escritura Puntuaciones de Escritura de STAAR

24/10/19


Página 24





Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 95% de los alumnos lograrán la norma estatal en CIENCIA.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de la siguiente población estudiantil que cumpla con la norma estatal en SCIENCE STAAR. Todos los alumnos desde 90% a 93%, Alumnos ELL desde 100% a 100%. Alumnos SE desde 76% a 79%, Alumnos migrantes desde 100% a 100%, 504 desde 77% a 80%; Sin hogar 100% a 100%



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Rigor, Relevancia, Implementación


Ciencia PLANTEL: Rediseñar los proyectos “STREAM”. El alumno implementará proyectos de ciencia en cada salón para Kínder a 3º, 4º y 5º año. (1º y 2º semestre).

1 CNA 1 de octubre de 2019

Participación Estudiantil, Recorridos




ACTUAL

1 TODOS = Todos los

alumnos Maestros Director, Director Auxiliar, Maestros Punto de verificación Puntuaciones de Ciencias

24/10/19


Página 25









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

2 Evaluación Estatal Instrucción Rigor, Relevancia,

Implementación Rendimiento Académico

Ciencia PLANTEL: Excursión Virtual (video conferencia). Los alumnos tendrán diálogos académicos a través de videoconferencias y lecciones de videoconferencia en vivo. (Ciencia) Seminarios Web de Tejas Connect 2.

1 CNA 26/8/2019 Recorridos y Planes de Lección


29/5/2020


ACTUAL

2 TODOS = Todos los

alumnos Maestros Maestros, Bibliotecario Recorridos Planes de Lección Algún progreso

24/10/19


Página 26









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Académico Ciencia y Lectura DISTRITO: Hacer cambios

menores al Torneo de Campeones Académicos; Reemplazar la Feria de las Ciencias con la Feria de STREAM para los años más bajos, añadir a los de 3º año a la competencia de Escritura, añadir categorías al concurso de vocabulario.


Participación en la Finalización de un Evento




INFORME DE ACTUAL

3 Todos los alumnos de

1º a 5º año Directores, Director Ejecutivo de Primaria / Director de Primaria / Coordinador de Primaria

Director y Maestros Recorridos (concursos semanales) Planes de Lección

24/10/19


Página 27









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

4 Finalización Instrucción Aprendizaje Activo Rendimiento

Académico Ciencia PLANTEL: Los alumnos recibirán

oportunidades para mejorar sus habilidades de hablar en público al proporcionar al plantel un informe meteorológico semanal (símbolos / vocabulario) usando VBRICK


VBRICK


1 de mayo de 2020

N° INIT


4 Todos los alumnos Director, Bibliotecario y Director

Auxiliar Director, Director Auxiliar, Bibliotecario y Maestros

Punto de verificación Evaluaciones de Science STAAR

24/10/19


Página 28




TELPAS

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de los alumnos lograrán la norma estatal en el área de ELL.

Objetivo Anual de Desempeño EL - Incrementar el porcentaje de alumnos EL que logran el progreso desde 54% a 57% y los alumnos EL que obtienen una calificación de compuesto alto avanzado desde 12% a 15%. Para la reclasificación propuesta, el porcentaje de alumnos que obtienen AH en audición desde 25% a 28%, habla desde 11% a 14%, lectura desde 16% a 19% y escritura desde 16% a 19%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Rigor y Relevancia


ELL PLANTEL: Reforzar conducta una sesión de crianza para proporcionar a los padres con información relevante a las Evaluaciones Estudiantiles (TELPAS)


Hojas de asistencia, Agenda


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

1 Alumnos EL Director, Director Auxiliar, Orientador,

Maestros Bilingüe estatal $3,764.00 Presentación en TELPAS, STAAR, ITBS, LAS

LINKS Matriz de Inclusión Parental (Programa Federal)

24/10/19


Página 29




TELPAS





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Evaluación Rigor y Relevancia


ELL PLANTEL: Crear un STARS (Dominio Académico de ELPS para reforzar Alumnos / Maestros). Continuar con el Club de Maestros del Mañana / NEHS donde los alumnos leen a otros alumnos (Con Dominio Limitado del Inglés [LEP, por sus siglas en inglés])


Participación Estudiantil, Observaciones del Patrocinador


1 de mayo de 2020


ACTUAL

2 Alumnos EL Patrocinadores del Club Director, Director Auxiliar, Patrocinadores del

Club Participación Estudiantil, Informe de

Progreso Rendimiento Estudiantil en las

evaluaciones locales y estatales, STAR Sin progreso

24/10/19


Página 30




TELPAS





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

3 Evaluación Estatal Apoyo Estudiantil Estrategias Eficaces

de Intervención Rendimiento Académico

ELL PLANTEL: Implementar Flip grid para la instrucción diaria para que los alumnos tengan la oportunidad para ampliar en sus habilidades verbales / comprensión auditiva


Uso de Chromebooks


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

3 Alumnos EL Director, Director Auxiliar y Maestros Director, Director Auxiliar y Maestros Calificación ESL Puntuaciones de Telpas Sin progreso

24/10/19


Página 31




TELPAS


Objetivo Anual de Desempeño EL - Incrementar el porcentaje de alumnos EL que logran el progreso desde 54% a 57% y los alumnos EL que obtienen una calificación compuesto de alto avanzado desde 12% a 15%. Para la reclasificación propuesta, el porcentaje de alumnos que obtienen AH en audición desde 25% a 28%, habla desde 11% a 14%, lectura desde 16% a 19% y escritura desde 16% a 19%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



ELL PLANTEL: Llevar a cabo tutoriales / prácticas TELPAS cómo una intervención continua para alumnos bilingües y también llevar a cabo sesiones (4 semanas antes de probar)

1 CNA 1 de octubre de 2019

Uso del laboratorio de Informática


27 de marzo de 2020


INFORME DE ACTUAL

4 Alumnos EL Director, Director Auxiliar y Maestros Administración y Maestros Planes de Lección Evaluación de TELPAS Algún progreso

24/10/19


Página 32




TELPAS





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



ELL PLANTEL: Suplementar los gráficos de clase de ELPs en el salón de clases para recordarles a los maestros que incorporen los diversos objetivos en su instrucción y familiaricen a los alumnos con sus expectativas.


Recorridos


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

5 Alumnos EL Director, Director Auxiliar y Maestros Administración y Maestros Recorridos Observaciones de Recorridos Progreso

considerable

24/10/19


Página 33




TELPAS





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

6 Finalización Instrucción,


Aprendizaje Activo Rendimiento Académico, Calidad Docente, Tiempo de Aprendizaje

Lectura en Inglés DISTRITO: Alinear actividades del componente ESL incluyendo Audición y Habla) inculcados en alcance y secuencia con la adopción de libros de texto ELAR


Alcance y secuencia, observaciones de salón de clases, planes de lección


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

6 Alumnos EL Director del Departamento Bilingüe,

Maestros Bilingües de LAPICA Director del Programa Bilingüe Actividades ESL Observaciones de Recorridos

24/10/19


Página 34




TELPAS





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

7 Finalización Apoyo Estudiantil Formación

Profesional Especifica

Rendimiento Académico, Tiempo de Aprendizaje

Todo el contenido

DISTRITO: Realizar sesiones de Comunidades de Educación Bilingüe UNITED 4 (CUBE, por sus siglas en inglés) para incluir organizaciones comunitarias en la educación de los padres de los alumnos EL sobre servicios y prácticas para ayudar a su desarrollo infantil en la adquisición del idioma inglés


Matriz del Programa Federal


5 de junio de 2020


ACTUAL

7 Comunidad Director del Departamento Bilingüe,

Título III de LAPICS Director del Programa Bilingüe TELPAS Matriz del Programa Federal

24/10/19


Página 35




Pautas Federales

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, todos los alumnos elegibles para Pre-Kínder participarán en actividades de transición.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de alumnos de Pre-Kínder que participan en actividades de transición desde 100% a 100%. Incrementar el porcentaje de alumnos de 5º año que participan en actividades de transición desde 100% a 100%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

1 Evaluación Estatal Apoyo Estudiantil Oportunidades de

Aprendizaje Prolongado

Rendimiento Académico,

Lectura / ESL / ELL

PLANTEL: Proceder y llevar a cabo sesiones de crianza para proporcionarles a los padres un resumen de las transiciones del nivel de año de Pre-Kínder, 1º a 2º año


Agendas de Reunión, Hojas de asistencia, Planes de Lección


1 de mayo de 2020

N° INIT


1 Alumnos de Pre-Kínder Maestros Director, Director Auxiliar, Maestros Pre LAS Post LAS Sin progreso

24/10/19


Página 36




Pautas Federales

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, todos los alumnos elegibles para Pre-Kínder participarán en actividades de transición.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de alumnos de Pre-Kínder que participan en actividades de transición desde 100% a 100%. Incrementar el porcentaje de alumnos de 5º año que participan en actividades de transición desde 100% a 100%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

2 Evaluación Estatal Apoyo Estudiantil Oportunidades de

Aprendizaje Prolongado

Rendimiento Académico,

Lectura / ELA, Matemáticas, Ciencia / ELL / ESL

PLANTEL: Alumnos de 5º año continuarán completando la documentación de matriculación a través de nuestro orientador escolar y de la escuela secundaria / Llevar a cabo una sesión de crianza

1 CNA 1 de abril de 2020

Reunión, Agendas, Hojas de asistencia


1 de mayo de 2020


ACTUAL

2 Alumnos de 5º año Director, Director Auxiliar y

Orientador Director, Director Auxiliar y Orientador Inclusión Parental, Coordinación de

Presentación, Matriz de Orientadores Matriz de Inclusión Parental

24/10/19


Página 37


Meta 1.1 - Continuar mejorando el rendimiento estudiantil en la evaluación FITNESSGRAM (valoración de aptitud física) y aumentar el conocimiento de la salud estudiantil.


Resultados de FITNESSGRAM (valoración de aptitud física)

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de todos los alumnos aprobarán los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM (valoración de aptitud física)

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de los alumnos que pasan los seis componentes de la evaluación FITNESSGRAM (valoración de aptitud física) desde 64% al 67%



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

1 Evaluación Estatal Instrucción Integrado /

Interdisciplinario Rendimiento Académico

Educación Física PLANTEL: Integrar el comité de enfermería y salud para brindar capacitación en primeros auxilios a nuestro club de alumnos. Enseñar a los alumnos cómo vivir estilos de vida saludables a través del acondicionamiento físico y una dieta saludable.


Participación Estudiantil

FEC. ANTICIP

DE CUMP

8 de mayo de 2020


ACTUAL

1 TODOS = Todos los

alumnos Educadores de Educación Física (P.E., por sus siglas en inglés)

Educadores Físicos / Enfermera / Nutriólogo, Enfermera de plantel, Comité de la Salud

Evaluación Resultados de FitnessGram (valoración de aptitud física)

Algún progreso

24/10/19


Página 38









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Educación Física PLANTEL: Promover actividades extracurriculares para alentar la participación de los alumnos en los deportes; reclutar entrenadores voluntarios; informar a la comunidad a través de calendarios escolares, volantes y marquesinas escolares. Incorporar un premio "Super Amigo" para aquellos que se ofrecen como voluntarios durante el juego / actividad / ejercicios / ayudan a los niños que están batallando.



FEC. ANTICIP

DE CUMP

8 de mayo de 2020


ACTUAL

2 TODOS = Todos los

alumnos Educadores de P.E. Educadores Físicos Evaluación Resultados de FitnessGram (valoración de

aptitud física) Progreso considerable

24/10/19


Página 39









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Educación Física PLANTEL: Se presentará la "Noche de Diversión Familiar", donde se invitará a las familias a reunirse para disfrutar juntos de una noche de diversión y actividades físicas.

1 CNA 1 de abril de 2020



28 de junio de 2019


ACTUAL

3 TODOS = Todos los

alumnos Educadores de P.E. y hojas de asistencia

Educadores Físicos Punto de verificación Fitness Gram (valoración de aptitud física)

Evaluación de Fitness Gram (valoración de aptitud física)

Sin progreso

24/10/19


Página 40









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Interdisciplinario Rendimiento Académico,

Educación Física PLANTEL: Incorporar "Vocabulario Espacial" en lecciones tales como sobre, debajo, a través, arriba y abajo.


Recorridos


1 de mayo de 2020


ACTUAL

4 Todos los alumnos Educadores Físicos Entrenadores Planes de Lección Evaluación STAAR Sin Progreso

24/10/19


Página 41









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Educación Física PLANTEL: Mejorar las puntuaciones de Fitnessgram (valoración de aptitud física), identificando las áreas de Fuerza y flexibilidad del tronco, ya que esos fueron los estiramientos más grandes y dinámicos.


Planes de Lección


1 de mayo de 2020


ACTUAL

5 Todos los alumnos Educadores Físicos Entrenadores Recorridos Planes de Lección Algún progreso

24/10/19


Página 42









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

6 Finalización Cultura y Entorno Supervisión Entorno Escolar,

Apoyo Estudiantil, Participación Familiar y Comunitaria

Bienestar Estudiantil

PLANTEL: SOS proporciona conciencia de los padres sobre el suicidio y la salud mental.

2 CIP 1 de julio de 2019

Sesiones Parentales


1 de junio de 2020


ACTUAL

6 Todos los planteles

según sea necesario LSSPs y Director de Orientación y Consejería

LSSPs y Director de Orientación y Consejería Repaso mensual de las sesiones de Inclusión Parental

Informes Mensuales

24/10/19


Página 43


Meta 2 - Proporcionar un ambiente de aprendizaje positivo y seguro para los alumnos y el personal.


Informe Disciplinario de Tyler de los informes de conducta del plantel

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, los informes disciplinarios de conducta alternativos a la colocación y expulsión se reducirán a N/A de la población estudiantil.

Objetivo Anual de Desempeño Mantener los informes disciplinarios de conducta del plantel desde 1% a 1%. Mantener la cantidad de suspensiones en la escuela de 1% desde 1%. Mantener la cantidad de suspensiones fuera de la escuela desde 1% a 1%. Tasa de asistencia del Objetivo Anual de Desempeño: Incrementar la tasa de asistencia desde 96.55% a 98%.



ÁREA DEL CONTENIDO ESTRATEGIAS, INICIATIVAS Y RE-DESIGNO

COMP TIA

A NIVEL ESCOLAR

FEC. DE INICIO EVIDENCIA DE IMPL


1 Disciplina, Instrucción

y Currículo Disciplina, Instrucción, Cultura y Entorno

Estrategias de Intervención Eficaces e Inclusión Parental

Entorno Escolar Todas la áreas de contenido

PLANTEL: Continuar estandarizando y desarrollando una lista de clubes y organizaciones al nivel de plantel para ofrecerles a nuestros alumnos más oportunidades de aprendizaje (Club de Lectura, Robótica, DOCphins (Club Medico), Club de Carrera por campo traviesa / en pista, Sociedad Nacional de Honor de Primarias, Club de Matemáticas, Tomorrow's Teachers (maestros del mañana), Club de Ajedrez, Safety Patrols (patrullas de seguridad), Líderes Bibliotecarios, Reciclaje, Niñas Exploradoras, Consejo Estudiantil, Coro de Honores y Club de Arte). Los alumnos recibirán oportunidades para mejorar sus habilidades de hablar en público al proporcionar al plantel un informe meteorológico semanal (símbolos / vocabulario) usando VBRICK


Hojas de firmas de Reunión del Club


1 de mayo de 2020


ACTUAL

1 TODOS = Todos los

alumnos Director, Director Auxiliar y Maestros Director, Director Auxiliar y Maestros Meta de Plantel TTESS Informe Sumativo de Meta TTESS EOY Progreso

considerable

24/10/19


Página 44









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

2 Disciplina e

Instrucción Disciplina, Instrucción, Cultura y Entorno

Intervención Eficaz Entorno Escolar Todas la áreas de contenido / escuelas seguras

PLANTEL: Implementar reconocimientos a través del Programa "Apoyo e Intervención para la Conducta Positiva" (PBIS, por sus siglas en inglés) "Top Banana" para alumnos, maestros y personal que estén cumpliendo metas y expectativas. Presentar imágenes en los tableros de anuncios de los orientadores.


Reconocimientos, Plan de Acción


30 de abril de 2020


ACTUAL

2 TODOS = Todos los

alumnos Comité de P.B.I.S. Director, Director Auxiliar, Orientadores y

Comité de P.B.I.S. Informes Disciplinarios Informes Disciplinarios de Tyler

24/10/19


Página 45









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

3 Evaluación Estatal,

Disciplina Evaluación Curricular, Instrucción, Disciplina

Intervenciones Eficaces

Rendimiento Académico, Entorno Escolar

Todas la áreas de contenido

PLANTEL: Mostrar un Tablero de anuncios en el área del vestíbulo para destacar al Alumno del mes por seis semanas. “Top of the Class” (el primero de la clase)


Supervisar la exhibición


1 de mayo de 2020


ACTUAL

3 TODOS = Todos los

alumnos Orientador Director, Director Auxiliar, Orientador Informes de Progreso / Boletas de

Calificaciones Evaluaciones STAAR Algún progreso

24/10/19


Página 46









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

4 Evaluación Estatal Instrucción Riguroso y

Relevante Entorno Escolar Todas las áreas

de contenido PLANTEL: Reforzar la "Lista del Decano". El alumno tendrá la oportunidad de ganar una estola con un alfiler cada año si cumple con los criterios. Los alumnos serán reconocidos en la ceremonia de entrega de premios de fin de año.


Calificaciones de seis semanas, Asistencia, Informes Disciplinarios de conducta


1 de mayo de 2020


ACTUAL

4 TODOS = Todos los

alumnos Director, Director Auxiliar y Maestros Comité PTC, Director, Director Auxiliar y

Maestros Boletas de Calificaciones, Informes de Asistencia

Informes de AR

24/10/19


Página 47









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

5 Finalización Disciplina,

Instrucción, Cultura y Entorno

Supervisión de Toma de Decisiones Impulsadas por Datos

Entorno Escolar, Apoyo Estudiantil y Participación Familiar y Comunitaria

Currículo de Disciplina e Instrucción

DISTRITO: Realizar presentaciones / sesiones sobre drogas (5º, 7º y 9º año), pandillas y concientización sobre Hostigamiento a los alumnos de primaria, secundaria y preparatoria, así como a padres

3 FPE 1 de julio de 2019

Fecha de Sesión y Hojas de asistencia para Padres y Alumnos


26 de junio de 2020

N° INIT


5 TODOS = Todos los

alumnos Director de orientación y consejería y manejo de disciplina, directores, orientadores, LCDCs, PBFs, GIFs

Director de Orientación y Consejería Plantel e Informes Disciplinarios (Tyler) Informes de Intervención de Pandillas

24/10/19


Página 48









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

6 Disciplina

Finalización Instrucción y Logro Estudiantil

Supervisión de Toma de Decisiones Impulsadas por Datos

Supervisión de Progreso Estudiantil

Currículo e Instrucción

DISTRITO: Crear anuncios de servicio público en; Prevención del suicidio (Señales de Suicidio [S.O.S, por sus siglas en inglés]) y leyes de asistencia; b. Incrementar el compromiso de los padres de Pre-Kínder y la asistencia diaria de los alumnos para el programa de Pre-Kínder (es decir, contrato, etc.)

3 FPE 1 de julio de 2019

Informes de Asistencia


1 de junio de 2020


ACTUAL

6 Todos los alumnos Director de Orientación y Consejería,

Director de Asistencia, Recuperación y Abandono Escolar, Empleados de la Oficina de Asistencia, y Directores

Director de Orientación y Consejería Evaluaciones Matriz del Programa Federal

24/10/19


Página 49









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

7 Finalización Organización

Escolar Planificación Colaborativa

Sistemas de Datos de Seguridad Escolar

Todas las Escuelas

DISTRITO: El Distrito practicará y usará Navigate en colaboración con los diferentes departamentos y las agencias del orden público, para mejorar el Protocolo de Respuesta Estándar.


Agendas de Reuniones


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

7 Todos los alumnos Director de Plantel, Oficina de

Superintendente y Plantel, SSCO, Equipos CERT, Equipo DERT, Manejo de Riesgo, Departamento de Policía

Director de Plantel, Oficina de Superintendente y Plantel, SSCO, Equipos CERT, Equipo DERT, Manejo de Riesgo, Departamento de Policía

Evaluaciones Matriz del Programa Federal

24/10/19


Página 50









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Entorno Escolar Todas las escuelas

DISTRITO: Plan de reunificación, capacitar a todo el personal en Navigate e implementar un simulacro de reunificación a través del uso de esta aplicación.


Presentación de PSA


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

8 Todos los Planteles Directores de Plantel, Oficina del

superintendente y Policías Directores de Plantel, Oficina del superintendente y Policías

Equipos CERT, Evaluaciones Informes de Manejo de Riesgo

24/10/19


Página 51









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Apoyo de Padres Todas las escuelas

DISTRITO: Todos los planteles tendrán un sistema de mapeo universal para facilitar el conocimiento del diseño del plantel, las puertas numeradas y etiquetadas para que coincidan con el sistema de mapeo universal.

3 FPE 19 de agosto de 2019

Sesión de Crianza


1 de mayo de 2020


ACTUAL

9 Todos los Planteles Director de Plantel, Oficina del

superintendente y Policías Director de Plantel, Oficina del superintendente y Policías

Informes del Equipo CERT Informes de Manejo de Riesgo

24/10/19


Página 52









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO



Seguridad Escolar Todas las Escuelas

DISTRITO: Cada equipo del plantel se reunirá para evaluar y documentar amenazas potenciales para sus intervenciones inmediatas.


Observaciones


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

10 Todos los Planteles Director de Plantel, Oficina de

Superintendente y Plantel, SSCO, Equipos CERT, Equipo DERT, Manejo de Riesgo, Departamento de Policía

Director de Plantel, Oficina de Superintendente y Plantel, SSCO, Equipos CERT, Equipo DERT, Manejo de Riesgo, Departamento de Policía

Equipos CERT, Evaluaciones Informes de Manejo de Riesgos

24/10/19


Página 53


Meta 3 - Promover la sociedad comunitaria y la inclusión parental.


Listados de asistencia para las actividades parentales en el plantel.

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, el 90% de todos los alumnos estarán representados en las actividades de los padres.

Objetivo Anual de Desempeño Incrementar el porcentaje de padres representados en actividades parentales en el distrito desde 75% a 78%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

1 Evaluación Estatal Padres /

Comunidad Inclusión Parental Apoyo Comunitario /

Familiar Inclusión Parental

PLANTEL: Reestructurar el evento de inclusión parental "Breakfast biscuit and a Book" (desayuno y un libro). Los padres serán invitados a unirse a sus hijos trayendo desayuno y los padres también tendrán la oportunidad de leer un libro de A/R a sus hijos.

1 CNA 3 de febrero de 2020

Sugerencias de Maestros, Recorridos, Hojas de asistencia


28 de junio de 2019


ACTUAL

1 TODOS = Todos los

Alumnos Bibliotecario, Orientador Director, Directo Auxiliar, Orientador,

Bibliotecario, Padres Puntos de referencias Evaluaciones Estatales Sin progreso

24/10/19


Página 54









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

2 Educación

Especial (SPED, por sus siglas en inglés)

Padres / Comunidad

Participación de Padres

Apoyo Comunitario / Familiar

Inclusión Parental

DISTRITO: Realizar una serie de sesiones para padres sobre diversos temas de SPED (tutela, transición, instrucción, conducta, comunicación


Sesiones de Padres


1 de mayo de 2020


ACTUAL

2 Alumnos SPED Director Ejecutivo para Educación

Especial, Directores de SPED de Primaria, Secundaria y Preparatoria,

Coordinadores y Directores

Director Ejecutivo para Educación Especial Evaluaciones Matriz del Programa Federal

24/10/19


Página 55









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

3 Finalización Representación

de Padres / Comunidad

Participación de Padres / Sugerencias Específicas / Oportunas

Apoyo de Participación y Familiar Comunitario

Todas las áreas de contenido

DISTRITO: Los módulos de participación de padres se ofrecen al nivel de plantel mensualmente para crear la capacidad de los padres para mejorar el rendimiento estudiantil.


Hojas de asistencia


1 de mayo de 2020


ACTUAL

3 Todos Director Ejecutivo de Programas

Federales y Estatales, Coordinador de programas federales, participación de padres, enlace, directores, contratos de participación en el plantel

Director Ejecutivo de Programas Federales y Estatales

Evaluaciones Matriz del Programa Federal

24/10/19


Página 56









ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

4 Evaluación Estatal Padres /

Comunidad Apoyo Parental / Comunitario

Apoyo Familiar / Comunitario


DISTRITO: El Distrito realizará un Evento del Distrito un servicio de Participación Comunitaria, Parental y Familiar a Nivel Distrital, para cumplir con los seis componentes de la Ley Federal "Every Student Succeeds" (Todos los alumnos triunfan) (ESSA, por sus siglas en inglés) de los estándares de participación de padres. El distrito procurará este servicio a través de una solicitud de propuesta (RFP, por sus siglas en inglés) con el departamento de compras. También se proporcionarán recursos, así como misceláneos. (alimentos)

3 FPE 1 de noviembre de 2019

Evento de Distrito

FEC. ANTICIP

DE CUMP

28 de junio de 2019


ACTUAL

4 Todos los Padres Director, Director Auxiliar Título 1: Servicio de Participación Familiar y

Comunitaria $5,500.00 Suministros y materiales para la Inclusión Parental $1,500.00 Misceláneo de Inclusión Parental (Alimentos) Título I $ 1,575.00

Informes de Módulos Matriz del Programa Federal

24/10/19


Página 57


Meta 4 - Garantizar el reclutamiento, desarrollo, apoyo y retención de maestros, directores y otro personal instructivo eficaces.


Certificación

Meta de Largo Plazo Para el año 2020, todos los alumnos serán enseñados por maestros altamente calificados.

Objetivo Anual de Desempeño Mantener el porcentaje de maestros altamente calificados al 100%.



ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

1 Evaluación Estatal Evaluación

Curricular, Instrucción

Evaluación Calidad Calidad Docente Todas las áreas de contenido

PLANTEL: Rediseñar "Función de Liderar para el éxito". A los maestros seleccionados se les delegarán funciones de líder (Todos los Comités del Área de Contenido, A / R, Disciplina, RTI)


Shout outs (saludos) en VBRICK


1 de mayo de 2020


ACTUAL

1 TODOS = Todos los

alumnos Personal Administrativo del Plantel, Maestros

Personal Administrativo del Plantel, Maestros

Informes de Datos Recorridos DMAC

24/10/19


Página 58




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

2 Evaluación Estatal Cultura / Entorno Expectativas Altas Calidad Docente Todas las áreas

de contenido PLANTEL: Reestructurar y reconocer los logros de nuestros maestros / Paras al tener "Maestro del mes" y "Para del mes" y Auxiliar del mes al añadir (2) espacios de estacionamiento exclusivos para el lado este del edificio.


Tablero de anuncios, Estacionamientos Asignados

FEC. ANTICIP

DE CUMP

1 de mayo de 2020


ACTUAL

2 Otros Director, Director Auxiliar, Orientador Administradores Informes de Datos de Plantel Gráficos

24/10/19


Página 59




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Curricular, Instrucción, Cultura y Entorno

Organización Eficaz Rendimiento Académico, Entorno Escolar, Calidad Docente


PLANTEL: "Plan de estudios del curso de eventos" Rediseño del plan del calendario anual de actividades del plantel para el ciclo escolar.


Documento de Calendario


1 de mayo de 2020


ACTUAL

3 TODOS = Todos los

Alumnos Director Director Informes de Datos Gráficos Progreso

considerable

24/10/19


Página 60




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO


Curricular, Instrucción

Evaluación de Calidad

Rendimiento Académico, Calidad Docente


PLANTEL: Designar fechas de reuniones para el personal docente y el equipo administrativo


Agenda de Reuniones


29 de mayo de 2020


ACTUAL

4 Todos los maestros y el

personal Director, Director Auxiliar Director, Director Auxiliar y Representantes

de Equipo Informes de Datos Gráficos

24/10/19


Página 61




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

5 Representación SPED Currículo,

Instrucción y Evaluación

Formación Profesional Identificada, Supervisión de Progreso Estudiantil

Calidad Docente, Rendimiento Académico

Todo el contenido

DISTRITO: Fase II - Implementar formación profesional durante todo el año sobre el uso eficaz y rutinario de los recursos en línea


Hojas de asistencia ERO, Recorridos, Listado de aparatos en el plantel configurados en modo Kiosk.


30 de abril de 2020


ACTUAL

5 Alumnos SPED Directores Ejecutivos de Educación

Especial, Primaria, Secundaria, Directores de SPED, Coordinadores y Directores

Directores Ejecutivos de Educación Especial, Primaria, Secundaria, Directores de SPED, Coordinadores y Directores

Informes de Formación Profesional Informes de Datos

24/10/19


Página 62




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

6 SPED Instrucción,


Formación Profesional Identificada, Supervisión de Progreso Estudiantil

Calidad Docente, Rendimiento Académico

Empleados Calificados

DISTRITO: Fase II Proporcionar formación profesional continua con énfasis en la instrucción de lectura para maestros y ayudantes docentes de SPED


Hojas de asistencia ERO, Recorridos


30 de abril de 2020


ACTUAL

6 Alumnos SPED Director Ejecutivo para Educación

Especial, Primaria, Secundaria, Preparatoria, Directores SPED,

Coordinador y Directores

Director ejecutivo para Educación Especial, Primaria, Secundaria, Preparatoria, Directores SPED, Coordinador y Directores

Informes de Formación Profesional Informes de Datos

24/10/19


Página 63




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

7 Finalización Recursos

Humanos Calidad Docente Calidad Docente Empleados

Calificados DISTRITO: Asistir a ferias laborales locales y estatales


Evento de Distrito


1 de junio de 2020


ACTUAL

7 Maestros Superintendente Adjunto para

Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos (HR, por sus

siglas en inglés)

Superintendente Adjunto para Recursos Humanos / Administradores de Recursos Humanos (HR, por sus siglas en inglés)

Informes de Datos Informes de Datos de Recursos Humanos (HR, por sus siglas en inglés)

24/10/19


Página 64




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

8 Evaluación Estatal Instrucción Aprendizaje Activo Calidad Docente Empleados

Calificados PLANTEL: "Servicio de Salón de Oficina". Los maestros recibirán ayuda del personal administrativo con las necesidades del salón de clases (copias, etc.)


Etiqueta de Servicio de Cuarto

FEC. ANTICIP

DE CUMP

1 de mayo de 2020


ACTUAL

8 Todos los Maestros Director, Director Auxiliar y Personal

Administrativo Director, Director Auxiliar y Personal Administrativo

Informes de Datos Gráficos

24/10/19


Página 65




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

9 Evaluación Estatal Instrucción Aprendizaje Activo Calidad Docente Empleados

Calificados PLANTEL: Tutoriales del "Ketchup Day" los maestros tendrán 2 días (primer semestre y segundo semestre) para ponerse al día con sus tareas asignadas. Implementar agradecimientos para nuestros maestros y personal a través de VBRICK.


Recorridos

FEC. ANTICIP

DE CUMP

1 de mayo de 2020


ACTUAL

9 Todos los Maestros Director, Director Auxiliar Director, Director Auxiliar Informes de Datos Gráficos

24/10/19


Página 66




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

10 Evaluación Estatal Cultura y Entorno Otro Entorno Escolar Otro PLANTEL: "Semana del Conserje"

nuestros conserjes tendrán una semana de reconocimiento asignada por su arduo trabajo y dedicación hacia nuestro plantel.


Calendario de Plantel


1 de mayo de 2020


ACTUAL

10 Otros Conserjes Director, Director Auxiliar y Maestros Director, Director Auxiliar y Maestros Informes de Datos Gráficos

24/10/19


Página 67




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

11 Evaluación Estatal Cultura y Entorno Estudio Académico Calidad Docente Empleados

Calificados PLANTEL: Invitar alumnos de preparatoria a “Teachers Association of Future Educators” (Asociación de Maestros de Futuros Educadores [TAFE, por sus siglas en inglés]) en el plantel para el 2° semestre para ayudar a nuestros maestros con las tareas del educador (tableros de anuncios, copias, intervenciones en grupos chicos)

1 CNA 1 de enero de 2020

Hojas de asistencia


1 de mayo de 2020


INFORME DE ACTUAL

11 Todos los Maestros Director, Director Auxiliar Director, Director Auxiliar Informes de Datos Evaluaciones STAAR

24/10/19


Página 68




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

12 Finalización Recursos

Humanos Liderazgo Instructivo, Control y Supervisión

Auxiliares Docentes Empleados Calificados

DISTRITO: Mejorar las interacciones de todos los empleados auxiliares docentes del distrito con alumnos, compañeros de trabajo y padres.


Recursos Humanos y Esfuerzos de Reclutamiento


5 de junio de 2020

N° INIT


12 Empleados Auxiliares

docentes Superintendente Adjunto para Recursos Humanos / Administradores de HR

Superintendente Adjunto para Recursos Humanos / Administradores de HR

Informes de Datos Gráficos

24/10/19


Página 69




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

13 Finalización Administradores Liderazgo

Instructivo, Control y Supervisión

Calidad Docente Empleados Calificados

DISTRITO: La suscripción en línea se utilizará para permitir a los administradores el uso eficaz de plantillas para seguir y documentar la información del plantel

1 CNA 2 de marzo de 2020

Datos del Programa Federal


5 de junio de 2020


13 Administradores Director Ejecutivo para Programas

Federales Director Ejecutivo para Programas Federales Informes de Datos Evaluaciones

24/10/19


Página 70




Certificación





ÁREA DEL CONTENIDO



IMPL EVIDENCIA DE

IMPACTO

14 Evaluación Estatal Instrucción Planeación

Colaborativa Todas las áreas de contenido, Eficacia del Liderazgo


DISTRITO: Este programa ayudará a nuestro plantel completar el ciclo escolar 2019-2020


Plan de Mejora del Plantel


1 de mayo de 2020


ACTUAL

14 TODOS = Todos los

alumnos Director Ejecutivo de Mejora Escolar Suscripciones en línea de conformidad con

Título I $500.00

Informes de Datos Evaluaciones

ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en ... · • 1º a 5º año, 1º y 2º...

Documents

Transcript of ESCUELA PRIMARIA MATIAS DE LLANO (MDL, por sus siglas en ... · • 1º a 5º año, 1º y 2º...