Bienvenidos a la quinta edición del Concurso de His-toria para Jóvenes. La red europea Eustory promo-ciona este concurso en España a través de la RealMaestranza de Caballería de Ronda, entidad que loorganiza en colaboración con la Asociación de Pro-fesores de Historia y Geografía de Andalucía, Hes-pérides.

Concursar en Eustory puede darte la oportunidadde, además de obtener premios en metálico, parti-cipar en las Academias de Eustory (foros de encuen-tro y debate sobre temas de la historia europea) juntoa jóvenes europeos de más de veinte países.

Estudiantes de toda España han participado desde2008 en las Academias Eustory celebradas en Berlín,Bruselas, Minsk, Gdansk, Ronda, Madrid, Skuol, Trom-so, Venecia y Sofía. Participar en la Academia te ayu-dará a practicar tu inglés, pues es la lengua oficial,y te permitirá relacionarte con personas con inquie-tudes e interés por la historia, con las que podráscontrastar e intercambiar ideas sobre el pasado ypresente de nuestro continente.

El tutor de tu proyecto tiene gran importancia. Unavez que hayas decidido el tema del trabajo, te guiaráa la hora de proponer las líneas principales de la in-vestigación, te ayudará a hacer uso de cuanta infor-mación veraz o verificable encuentres o que te pue-dan proporcionar ellos mismos, te indicará a quépersonas puedes entrevistar y por qué, así como losarchivos, hemerotecas, museos y bibliotecas a con-sultar. Implicar a un tutor es muy recomendable paraparticipar en el concurso y, más allá del premio, po-drás establecer una relación diferente con ellos, yasean tus profesores, familiares o terceras personasque de alguna forma se interesen por el tema. Piensaque el conocimiento que adquieras lo irás compar-

tiendo con ellos, analizándolo y valorándolo, cadauno con su punto de vista y capacidades.

Actualmente, muchas de las fuentes de informaciónútil para elaborar el trabajo se encuentran parcial-mente a través de Internet y por supuesto en los librosde texto que utilizas como consulta y guía de tus es-tudios. Pero se trata de hacerte dueño de la informa-ción, no esclavo de ella ni de los medios. Mediante ladefinición de los objetivos del trabajo y la metodologíaque aprendas a desarrollar, preferiblemente con tututor, irás filtrando los datos de mayor interés. Todos,y por supuesto el jurado, valoraremos tu esfuerzo porsintetizar la información y relacionar los datos queencuentres sobre el tema que desarrolles.

Este concurso, como comprobarás al leer las bases,premia tu iniciativa y el rigor en el trabajo de recons-truir la historia de tu entorno utilizando la informaciónque obtengas, ordenes y valores según tu criterio. Noolvides que debes ser tú el que encuentre y relacionelos datos de una manera original, el que escriba lahistoria en función del conocimiento que vayas ad-quiriendo con tus hallazgos, hasta que al final puedaselaborar tu relato que, siguiendo las bases del con-curso, podrás presentar en cualquier formato.

Eustory está pensado para que los ganadores yfinalistas de cada país opten a ser Eustorians, miem-bros de la red europea que participan en sus Aca-demias y seminarios sobre temas de la historia eu-ropea que nos conciernen a todos y sobre los quehay diversidad de opiniones y puntos de vista. Com-prender las diferencias y superar la división en losconflictos habidos en nuestra historia es el lema prin-cipal de este proyecto europeo en el que jóvenes,desde Ronda a Vladivostock, se unen para aprenderinvestigando y para apreciar la historia europea.

5ª Convocatoria del Concurso de Historia para Jóvenes Eustory

www.rmcr.org

Consulta las bases en

www.eustory.esconcurso@eustory.es

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«Mi familia en la Historia» es un título abierto a infinidadde propuestas, pero requiere un poco de reflexión. Enla primera y segunda edición el tema fue «La vida demis abuelos en los años 50», y en la tercera y cuarta«Héroes y heroínas locales», ambos temas respondíana dos planteamientos diferentes: uno definía el entorno,la época y los protagonistas, tus abuelos, y el otro pre-tendía definir una cualidad como punto de partidapara inspirar las investigaciones. En esta ocasión hemosdecidido ampliar la definición del tiempo, el espacioy los protagonistas al entorno más inmediato: tu familia,en el presente, en el pasado cercano o en un tiempomás remoto, con la condición de vincular uno o variosmiembros de tu familia a algún acontecimiento histó-rico del que tengas conocimiento por tus profesores,amigos, familiares o personas de tu entorno local, odel que te interese saber más, un acontecimiento quede alguna forma tuvo repercusión en tu familia.

Algunos tendréis la suerte de contar con archivosfamiliares que se remonten a quién sabe cuándo, otrosapenas podréis recuperar información a partir de ál-

bumes y algunas cartas guardadas, y a muchos os sor-prenderá la diversidad de medios y la cantidad de in-formación que podéis encontrar. La información afor-tunadamente hoy es más accesible que nunca si bienlas fuentes deben ser verificadas. Habrá quien hayatenido algún familiar célebre o protagonista en acon-tecimientos relevantes, que haya aparecido en noticiasde prensa u otros medios, habrá quien hizo frente alas consecuencias de acontecimientos nacionales oglobales como las crisis económicas, las guerras, laemigración, la política, etc. Miembros de la familia hanpodido estar vinculados a movimientos o iniciativasartísticas del lugar donde vivís, han sido celebridadesen la localidad o vivieron el impacto de inventos ydescubrimientos que afectaron a la vida cotidiana, alos negocios, al trabajo… Podrá haber entre vosotrosquien no haya tenido familia, en ese caso podréis elegira la familia más cercana con la que hayáis convivido otenido contacto. Todos ellos, y muchos más, forman par-te de la historia que vivimos y que, directa o indirecta-mente, vosotros estudiaréis. ¡Anímate y participa!

les, parroquiales, universidades, etc.), hemerotecas,bibliotecas, museos, bases de datos, lugares dondese han desarrollado los acontecimientos históricosa reflejar en el trabajo, etc. Entrevista a testigos dela época si es posible o a personas que puedancontar vivencias o acontecimiento históricos. DESCRIBE de forma clara, por medio de tu ejem-plo. VALORA los resultados obtenidos desde tu pers-pectiva (contemporánea).REFLEXIONA en un informe complementario so-bre el procedimiento que has empleado para la ob-tención de indicios. EXPLICA en este informe especialmente lo que

te ha llamado la atención del tema o temas a losque te ha llevado tu trabajo, las fases por las quehas pasado y los aspectos de la investigación quete han resultado especialmente fáciles o difíciles.INDICA en tu trabajo la procedencia de las fuentes:bibliográficas, archivos, fotográficas, audiovisuales,portales en Internet, entrevistas y otras.SEÑALA la procedencia de las mismas con la re-ferencia debida.ANIMA a tus tutores a que te acompañen en estaaventura, ellos tendrán reconocimiento por partede los organizadores del concurso. Serán invitadosa Ronda durante un fin de semana para conocer elarchivo y la biblioteca de la Real Maestranza.

LA PARTICIPACIÓN está abierta a los alumnosy alumnas de 4º de ESO, 1º y 2º de Bachillerato, FPreglada y ESPA menores de 21 años. Los trabajos sepueden realizar de manera individual o en grupo, eincluso pueden ser hasta de una clase completa. Esosí: sólo se permite un trabajo por persona o grupo. EL TEMA DE LA OBRA tiene que tratar sobre tuentorno y área de conocimiento. El proyecto tieneque estar vinculado con tu lugar de residencia, tra-bajo o estudios, o con el entorno de los autores, estoes, con vuestro entorno vital inmediato. El acceso altema tiene que ser desde la historia familiar local oregional, o puede ser también biográfico. EL PASADO DE TU ENTORNO debe ser el temacentral de tu trabajo, esto es, un periodo que no hayasvivido de forma consciente. Los momentos actuales,como consecuencia o resultado de ese pasado, pue-den ser también motivo de tu proyecto.EL FORMATO es libre. Trabajos escritos, pre-sentación multimedia, desarrollo de una páginaweb, vídeo, audio, fotografía, obras de arte, textosdramatizados… Puedes presentar el proyecto dela forma que más se adecue a tu estilo. Aun así,los proyectos deben ajustarse a las limitaciones si-

guientes: no debe exceder de 100 páginas a dobleespacio; en caso de presentaciones tridimensio-nales (exposición, formato dramatizado, etc.) seruega no enviar el objeto en sí, sino una documen-tación fotográfica con un informe por escrito. Lasobras en CD-ROM o en DVD deben ir acompañadasde un texto escrito donde se pueda confirmar elcontenido del trabajo. En caso de que las obrasconsten de varias partes, hay que indicarlo de for-ma clara y éstas deben enviarse de forma conjunta.El trabajo se debe entregar en dos copias impresasy una en soporte digital. TODAS LAS FUENTES DE INFORMACIÓNUTILIZADAS en el trabajo así como adopciones decontenido y citas literales (incluso las obtenidas enInternet) tienen que estar convenientemente seña-ladas en el apartado de bibliografía. El tipo y el al-cance de la ayuda del tutor o tutora deberán indi-carse en el formulario de participación. Como par-ticipante al concurso deberás estar dispuesto aexplicar tu trabajo frente al jurado si fuera necesario. LA FECHA LÍMITE DE RECEPCIÓN de lasobras a concurso es el día 15 de agosto de 2012. Setomará en consideración la fecha del matasellos.

Tema de la 5ª convocatoria del Concurso de Historia para Jóvenes Eustory-RMR«Mi familia en la Historia»

BUSCA entre tu familia a uno o varios miembrosdel que tengas mucha, poca o remota informaciónpero que alguna vez haya estado presente en con-versaciones, cuadros, fotos, etc. Relaciona a la o laspersonas con el momento en el que vivieron. Puedeque descubras una situación del familiar o familiarescon respecto a un acontecimiento histórico a nivellocal, en tu barrio, pueblo o ciudad, o a nivel nacio-nal, o incluso fuera de España, un acontecimientocon alguna repercusión o eco en las historias de lafamilia.

Puedes plantearlo también en sentido contrario:elige un momento de la historia, un acontecimientodeterminado y proponte buscar quiénes eran tus

familiares en esa época y cómo vivieron las circuns-tancias del momento. Reconstruye investigando elmomento y recrea el contexto para incluir en éstea los familiares que hayas encontrado. Pon tu ima-ginación a prueba y pregúntate cómos y porquésde esos familiares. CONSIDERA los aspectos del contexto históricoy del familiar o familiares que despiertan tu interése indaga si puedes conocer más y por qué medio. ELABORA UN PLAN que te ayude a ordenar elmaterial y a distribuir el tiempo, centrándote lo má-ximo posible.SIGUE LA PISTA del personaje en documentos ydatos que puedas encontrar en archivos (municipa-

Tarea

Requisitos de participación

No te preocupes: todo tu esfuerzo por la realizacióndel trabajo para participar en el Concurso Eustoryde Historia para Jóvenes se verá recompensado. Po-drás llevarte premios en metálico y sobre todo, ten-drás la oportunidad de participar en una de lasAcademias Eustory.

Academias Eustory. Las Academias de Historiason seminarios organizados y financiados por la orga-nización Eustory que tienen lugar en toda Europa. Losganadores de los diferentes certámenes tienen la opor-tunidad de viajar a uno de ellos y debatir e investigarsobre un tema en concreto durante una semana. Tendrástodas las puertas abiertas para poder investigar sobreun tema específico y conocerás otros países y a nuevoscompañeros de todos los rincones europeos.

Premios en metálico1 primer premio de 2.000 euros5 segundos premios de 1.000 euros

10 terceros premios de 500 euros20 accésit de 200 euros

Envío• Rellena el formulario de participación en

www.eustory.es• Envía dos copias del trabajo a la siguiente dirección

de correo postal:

Real Maestranza de Caballería de RondaC/ Virgen de la Paz, 1529400 Ronda, Málaga952 871 539

Premios

Eustory. Aprender investigando es el concepto básicoque subyace en todas las competiciones de Eustory.Cada año, muchos jóvenes de los países miembros deEustory, emprenden un viaje hacia la historia, aden-trándose en numerosos y diversos temas. Los estudian-tes entrevistan a testigos contemporáneos, utilizan fuen-tes familiares tales como cartas, diarios y fotografías.

Los estudiantes examinan y consideran la historiadesde diferentes perspectivas y discurren sus propiasconclusiones, se liberan a sí mismos de los prejuiciosfrecuentemente establecidos y desarrollan la habilidadde pensar con juicio crítico. En este sentido sientan lasbases de una participación activa en la sociedad civil.

Impulsado por la Fundación Körber-Stiftung deAlemania, Eustory es una organización europea deorganizaciones civiles independientes que organizaconcursos de historia para jóvenes europeos y que:• Ofrece un espacio donde establecer encuentros y fa-

cilita el diálogo sobre la historia y el futuro de Europamediante seminarios internacionales para jóvenes.

• Fomenta la relevancia de la historia para un futuroeuropeo común a través de conferencias y semi-narios internacionales.

• Proporciona material de debate sobre la historiade Europa a través de sus publicaciones.

• Y cuenta con la participación de asociaciones yestudiantes de Suecia, Noruega, Estonia, Finlandia,Rusia, Lituania, Dinamarca, Reino Unido, Polonia,Bielorrusia, Alemania, Bélgica, República Checa,Ucrania, Eslovaquia, Suiza, Eslovenia, Rumania, Ser-bia, Bulgaria, Italia y España.

RMR. La Real Maestranza de Caballería de Rondaes una entidad sin ánimo de lucro fundada en 1573.Entre sus fines se encuentran la conservación y di-fusión de su patrimonio histórico y documental, elfomento de la investigación, la concesión de premiosy becas universitarias, el mantenimiento de la escuelade equitación más antigua de España y la organiza-ción de actividades culturales de interés general.

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