Planificación Didáctica

Facilitador: Elvis Hernández

Planeamiento del proceso enseñanza -

aprendizaje Técnica operativa constituida por una

serie de conocimientos, métodos, procedimientos, técnicas de observación, experimentación y administración que conjugan, entrelazan e integran objetivos realistas e inmediatos.

Elaboración de objetivos

Objetivos generales:Son metas a alcanzar a largo plazo, se enuncian usando verbos como:

SaberConocerEntenderApreciarDesarrollar

Objetivos específicos

Son enunciados que deben señalar claramente los cambios de conducta ya sea a nivel de conocimientos, de habilidades o destrezas.

Deben ser: lógicos, concretos, realizables, observables, medibles.

ContenidosConjuntos de saberes o formas

culturales cuya asimilación o apropiación por los alumnos (as) se consideran esenciales para su desarrollo y socialización.

Es importante saber:¿ Qué se quiere?¿Para qué se quiere?

Tipos de contenidos

Conceptuales:¿Qué saber?

Procedimentales:¿Cómo saber hacer?

Actitudinales:¿Para qué saber hacer?

Selección de estrategias Favorecer el aprendizaje creador. Permitir el cumplimiento del objetivo. Favorecer la adquisición de

actividades, conocimientos y habilidades.

Criterios de organización. Amalgamar experiencias. Respetar la edad. Favorecer el proceso evaluativo.

PASOS /ACCIONES FINALIDADES RECURSOS

INICIO

MOTIVACIÓN

ENFOQUE

JUSTIFICAR ACTO DOCENTE;Generar actitudes positivas, motivación: intereses, necesidades; crear expectativas/ inquietudes.

Dirigir la atención hacia lo más importante, pertinente e interesante para el estudiante, con el fin de que capte y organice selectivamente los conocimientos.

Preguntas, recuperar experiencias del alumno (participante) exposición de casos, ejemplos, establecer relaciones con el conocimiento, mostrar su utilidad.Alguna pregunta clave, resumir lo más importante. Escribir o subrayar en el tablero, usar medio audiovisual; mapas, video, maqueta, modelo, fábula, historieta.

DESARROLLO

COMUNICACIÓN

ANÁLISIS

APLICACIÓN

SÍNTESIS

Describir el contenido: información, habilidades.

Explicar terminología.Promover comprensión de significados, investigar, problematizar.

Generalizar lo aprendido y llevarlo al campo real.

Promover creatividad, integración de aprendizajes, búsqueda de conocimientos nuevos a partir de lo aprendido.

Exposición, hechos, datos, conceptos, lecturas, proyección.

Interrogantes: ¿Por qué? , ¿Qué significa?. Observaciones del profesor (a), ejemplos, trabajos en grupo.

Promover situaciones, resolución de problemas y casos, proyecciones. Trabajo en grupo,

investigaciones, proveer situaciones y problemas nuevos, reales e hipotéticos.

CIERRE

REPETICIÓN

EVALUACIÓN

Elaborar conclusiones, evocar lo aprendido.

Dar la ocasión de demostrar lo aprendido, verificar el logro de los objetivos, comprobar validez del proceso, interés, dificultad y limitaciones.

Preguntas, charlas, presentación de informes, modelos, exposición de trabajos.

Preguntas, entrevistas, encuestas, exámenes, compilación de guías, trabajos de grupo a nivel de análisis, aplicación y síntesis.