Gestor de proyectos docent tic 4

Diplomado para docentes en el uso pedagógico de las TIC con impacto en los estudiantes

2

C 1.

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

GESTOR DE PROYECTO TI

CARACTERIZACIÓN INSTITUCIONAL:(Relacione los datos completos de los docentes que adelantan el proyecto. (Diligencie este ítem con base en la Actividad 2: Conociendo la plataforma educativa del Nivel 1).

Nombre del Docente 1: Dilcia julio, Celular: 3168298022

Correo electrónico: [email protected]

Departamento: BOLIVAR

Municipio/Ciudad: CARTAGENA.

Institución educativa: IE TERNERA.

Sede educativa: PRINCIPAL.

Nombre del Docente 2: Carmen perez, Celular: 3017681134





Sede educativa: PRINCIPAL.

1.11.21.31.41.51.61.71.81.91.10

3

Nombre del Docente 3: Roberto gonzalez

Celular: 3015980835





Sede educativa: PRINCIPAL

mailto:[email protected]

2.

2.1

# Recurso (REDA) Portal donde lo encontró URL

1

2

3

2.2

4

DIAGNÓSTICO INICIAL:

Exploración de recursos.(Diligencie este ítem teniendo en cuenta la actividad 5: Evaluando los Recursos Educativos Digitales Abiertos (REDA) y Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA del Nivel 1).

Acercamiento a la secuencia didáctica.(Con base en los recursos seleccionados en la Actividad 6: Diseñando una secuencia didáctica con REDA diligencie la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

N° RECURSO (REDA) PORTAL DONDE LO ENCONTRÓ URL (Dirección del recurso)Educacion sexual Portal de Colombia aprende http://

www.colombiaaprende.edu.co/html/productos/1685/w3-article-286932.html

Bunny bonita Portal de Colombia aprende http://www.colombiaaprende.edu.co/html/micrositios/1752/w3-propertyvalue-49018.html

Brainpop Portal de Colombia aprende http://

5

Título de la secuencia didáctica: El planeta y el cuerpo se mueven.

Secuencia didáctica #: 1

Institución Educativa: ternera Sede Educativa: principal

Dirección: Barrio 7 de agosto clle 76 #16-10 Municipio: Cartagena

Docentes responsables: DOCENTES IET Departamento: Bolívar

Área de conocimiento: ciencias naturales Tema: el planeta tierra y sus movimientos

Grado: 3º Tiempo: 4 horas

Descripción de la secuencia didáctica: en esta secuencia que tiene como nombre EL PLANETA SE MUEVE se trabajaran todo lo que se relacionan con el planeta tierra y su movimiento asi como los movimientos que realiza el cuerpo humano.Mediante una lámina los estudiantes expresaran las ideas y conceptos previos que tienen sobre el tema; utilizando las diferentes herramientas pedagógicas y tecnológicas que permitirá que el estudiante realice investigaciones, análisis, producción, aplicación e interactúe con diferentes programas o software educativos. Así se hará una construcción más acertada del planeta y sus movimientos.Esta secuencia tendrá una duración de cuatro clases de 45 minutos cada una.Objetivo de aprendizaje:*conocer elementos importantes de nuestro planeta tierra utilizando como estrategias la investigación, el análisis y la aplicación de lo trabajado tomando como herramientas de trabajo las TIC.

Contenidos a desarrollar: el planeta tierra los movimientos del planeta :rotación y traslación los días, las semana y los años las estaciones

Competencias del MEN:Competencias en ciencias naturales: entorno físico

comunicativa interpretativas argumentativas

Estándar de competencia del MEN:. Relaciono el movimiento de traslación con los cambios climáticos.. Registro el movimiento del Sol, la Luna y las estrellas en el cielo, en un periodo de tiempo.

Reflexiono sobre mi propia actividad y sobre los resultados de mi trabajo mediante descripciones

Qué se necesita para trabajar con los estudiantes:.láminas, Videobean, Computadores, Libros, CuadernoDiferentes materiales como: papel , icopor, colores, vinilos.

6

FASES ACTIVIDADES

¡Preguntémonos! Se les muestra a los estudiantes una lámina del planeta tierra y se les hará la pregunta que están viendo ¿qué es? ¿Cómo se llama? Y ¿QUE SABEN DEL PLANETA TIERRA?

Observación de video sobre el planeta se pueden utilizar las páginas de ciercentro.edu, o buscar en https://www.youtube.com/watch?v=th79sDCAh0QEl video se proyectara en el video vean y se realizaran preguntas sobre lo visto y escuchado.Por parejas se entrega un computador que tiene una carpeta con el nombre del planeta tierra se mueve y donde ellos deben contestar una preguntas sobre el video visto.

¡Exploremos! Para favorecer la participación del estudiante y la creatividad en su propio aprendizaje los estudiantes realizaran un pequeño calendario donde se colocara el nombre del mes y lo que celebramos en cada mes o lo más representativo.En este momento se hará una explicación del movimiento de traslación para profundizar más el concepto trabajado.http://www.vedoque.com/juegos/juego.php?j=la-tierra

¡Produzcamos! En esta fase de la secuencia los estudiantes consignaran en sus cuadernos que es el planeta tierra según sus propios los conceptos.Realizaran un dibujo de lo que hacen en el día y lo que ellos hacen en la noche.

¡Apliquemos! Los estudiantes realizaran una maqueta del planeta tierra utilizando icopor, vinilos, cartón paja. Realizando una explicación sobre lo que es el planeta tierra.

1. INSTRUMENTO DE EVALUACIÓN

Se evaluara mediante las siguientes preguntas: Trabaja activamente en las actividades programadas. Cumple con las actividades durante la clase Construye con diferentes materiales el planeta tierra.

3.

3.1

3.2

7

CONTEXTO INSTITUCIONAL.(Diligencie los siguientes ítems con base en la actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Nivel:(Seleccione el (los) nivel de desempeño para el cual está orientado el proyecto).

• Preescolar.............................................................................................

• Primaria.................................................................................................

• Secundaria............................................................................................

• Media....................................................................................................

• Otro:......................................................................................................

Grado (s) en que desarrolla el proyecto:(Seleccione el (los) grado educativo al cual va dirigido el proyecto).

• Transición..............................................................................................

• Primero..................................................................................................

• Segundo...............................................................................................

• Tercero..................................................................................................

• Cuarto...................................................................................................

• Quinto...................................................................................................

• Sexto.....................................................................................................

• Séptimo................................................................................................

• Octavo..................................................................................................

• Noveno.................................................................................................

• Décimo.................................................................................................

• Undécimo.............................................................................................

3.3

3.4

3.5

8

Áreas fundamentales y obligatorias:Seleccione el área de desempeño que tiene el mayor énfasis en el proyecto:

• Ciencias naturales y educación ambiental...........................................

• Ciencias sociales, historia, geografía, constitución políticay democracia........................................................................................

• Educación artística...............................................................................

• Educación ética y en valores humanos...............................................

• Educación física, recreación y deportes..............................................

• Educación religiosa..............................................................................

• Humanidades, lengua castellana e idiomas extranjeros......................

• Matemáticas..........................................................................................

• Tecnología e informática.......................................................................

Contexto sociocultural.(Describa en forma breve la comunidad, territorio, costumbres y entorno sociocultural en el cual desarrollará el proyecto).

Diagnóstico.(De acuerdo con la actividad 9: Explorando y Diseñando a partir de pruebas estandarizadas: (SABER, SABER 11 y PISA), Actividad 10: Aplicando las pruebas a los estudiantes y actividad 11: Evaluando los resultados de la aplicación de las pruebas, elabore una conclusión que describa la valoración inicial de los estudiantes).

El Proyecto va orientado a los estudiantes de septimo grado de la ie ternera pertenecientes a estratos uno y dos de los barrios aledanos a la institucion.

9

EVALUACION

“El cuerpo humano cuenta con unos_________músculos de distintos tipos, que se encuentran envueltos por una membrana conocida como aponeurosis”.

1. Con cuantos musculos cuenta el cuerpo humano?

a. 420b. 560c. 649

4.

4.1

4.2

4.3

4.4

10

ESTRUCTURACIÓN DEL PROYECTO EDUCATIVO TIC.(Diligencie los siguientes ítems con base en la Actividad 12: Formulando un Proyecto Educativo TIC del Nivel 1).

Título del proyecto:(Asigne un título creativo que invite a conocer el proyecto).

Descripción del proyecto:(Defina brevemente su idea).

Problema de aprendizaje:(Contextualización del problema que se abordará en el Proyecto Educativo TIC).

Pregunta del proyecto:(Formule una pregunta que involucre a los estudiantes en el problema de aprendizaje o dilema a abordar en el proyecto relacionado con la experiencia o el conocimiento previo que posee).

Identificación de herramientas tic que se pueda implementar el área de educación física

El Proyecto se pretende desarrollar con los estudiantes de grado septimo de la iet, estudiantes que a su modo de ver solo piensan que el area de educacion fisica se trabaja unicamente en las canchas, se busca cambiar la mentalidad del estudiante y demostrar que con las tic se pueden trabajar tambien cosas divertidas de la asigantura

la situación problemica es la de que existen pocas herramientas que se puedan utilizar en el área de educación física

De qué manera las tic puede ayudar a enriquecer la asignatura de educación física y geográfica de los estudiantes de la iet?

4.5

4.6

4.7

11

Objetivo General del Proyecto:(El objetivo debe concretarse tomando como referente los resultados de la prueba SABER, el plan de mejoramiento institucional, los estándares de competencia de las áreas implicadas y las habilidades de pensamiento que busca fortalecer el desarrollo de este proyecto: comprender, analizar, razonar, interpretar, inferir, argumentar, describir, comunicar y proponer).

Objetivos Específicos del Proyecto:(Mínimo uno por área del proyecto. Tenga en cuenta los saberes: conceptuales, procedimentales y actitudinales a desarrollar en el proyecto).

Estándares de competencia MEN:(Relacionar los estándares de competencias establecidos por el MEN sobre los cuales se desarrollará el proyecto, teniendo en cuenta la tabla entregada por el formador para seleccionar de manera ágil (mínimo uno por área).

Identificar las herramientas aplicadas al mejoramiento del aprendizaje desde el área de educación física con las tic

Analizar las herramientas de ticAplicar y adaptar las herramientas al área de educación física

Comprendo los conceptos de las pruebas que miden mi capacidad física y hago aplicación de ellas. • Identifico y explico técnicas y conceptos de otras disciplinas que se han empleado para la generación y evolución de sistemas tecnológicos (alimentación, servicios públicos, salud, transporte).

5.

5.1

5.2

5.3

5.4

12

METODOLOGÍA.(De acuerdo con la Actividad 19: Diseñando secuencias didácticas a partir de las pruebas, relaciones los siguientes ítems evidenciando la Metodología PEPA).

Tiempo académico.(Establezca el tiempo estimado en horas académicas para la ejecución del proyecto).

Conocimientos previos.(Escriba los saberes previos requeridos de los estudiantes para abordar la temática del proyecto).

Secuencias didácticas.(Con base en los recursos (REDA) elegidos en la Actividad 4: Conociendo los recursos educativos digitales abiertos y Actividad 5: Evaluando los recursos digitales abiertos, diseñe dos secuencias didácticas teniendo en cuenta la Guía 1. Diseñando secuencias didácticas y anéxela a este documento).

Marco conceptual.(Con base en la Actividad 21: Estructurando el marco conceptual del proyecto relacione el marco conceptual de su Proyecto Educativo TIC).

Un mes

Partes del cuerpo, movimientos del cuerpo, movimientos del planeta tierra, uso basico del computador, manejo de internet

Se explicó en el item anterior.

13

AGRUPACIONES POR NÚMEROS

Objetivo: Cooperación - Oposición, trabajo con números.

Nº de participantes: Gran Grupo.

Material: Ninguno

Organización: Todos los participantes deberán estar repartidos por un espacio (previamente delimitado) y en movimiento, cada uno sabe el número del grupo al que pertenece.

Desarrollo: Todos estarán en movimiento, el que no participa indica un número y todos los pertenecientes a ese grupo deberán agruparse, recibe un punto el grupo que mejor y más rápido lo haga.

ESPALDA CONTRA ESPALDA

Objetivo: Cooperación.

Nº de participantes: Parejas.

Material: Ninguno.

Organización: Todos los participantes deberán estar repartidos por parejas y de pie, espalda contra espalda.

Desarrollo: A la señal deberán intentar sentarse en el suelo, pero sin dejarse caer, ya que podrían hacerse daño. Una vez en el suelo, deberán intentar levantarse.

LA PESCADILLA

Objetivo: Velocidad de reacción.

Nº de participantes: Grupos de 6-8.

Material: Ninguno.

Organización: Todos los participantes deberán estar repartidos por el terreno, formando una fila y agarrados por los hombros.

Desarrollo: A la señal, el primero de la fila deberá intentar pillar al ultimo de su fila, a la vez que el último intenta no ser pillado. Si esto ocurre el ultimo pasa a la primera posición.

5.5

5.6

14

Cronograma.(Organice el cronograma para desarrollar su Proyecto Educativo TIC con base en la actividad 22: Diseñando el cronograma).

Bibliografía.(Escriba los referentes bibliográficos utilizados para el desarrollo de su Proyecto Educativo TIC partiendo del marco conceptual realizado en el ítem 5.4. Se recomienda tener en cuenta las normas APA).

https://www.google.com.co/search?q=ejercicios+de+educacion+fisica&rlz=1C1RNVH_enUS572US572&oq=ejercicios+de+educacion+fisica&aqs=chrome..69i57j0l5.10352j0j4&sourceid=chrome&ie=UTF-8

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EDUFISICA/document/juegos.htm

https://www.youtube.com/watch?v=B4-0BMk-OIs

https://www.youtube.com/watch?v=B4-0BMk-OIs

http://teleformacion.edu.aytolacoruna.es/EDUFISICA/document/juegos.htm




6.

6.1

6.2

Foto 1(Panorámica)

Foto 2(Interacción del estudiante con el recurso educativo)

15

APLICACIÓN DEL PROYECTO

Mi Recurso Educativo Digital.(Con base en la Actividad 27: Generando actividades participativas y constructivas en el proyecto. Anexe el link o documento que contenga la Guía 8: Creando mi recurso educativo digital).

Evidencias fotográficas.(Relacione dos fotografías como lo solicita la Actividad 28: Ejecutando las actividades del proyecto acompañado por el formador.)

6.3

Opciones de mejora. Fortalezas.

1. 1.

2. 2.

3. 3.

6.4

6.5

6.6

16

Opciones de mejora y fortalezas.(De acuerdo a la Actividad 29: Realimentando la actividad bajo un enfoque constructivista, describa las opciones de mejora y fortalezas de su Proyecto Educativo TIC.)

Instrumento de evaluación.(Con base en la Actividad 31: Usando la plataforma, contenidos y aplicaciones informáticas con los estudiantes, anexe el link donde realizó la prueba de evaluación de su Proyecto Educativo TIC.)

Resultados.(Relacione la Guía 8: Elaborando una relatoría realizada en la Actividad 32: Los estudiantes exponiendo los resultados de las actividades del proyecto).

Publicación del Gestor de Proyectos.(Con base en la Actividad 35: Realimentación final, anexe el link donde publicó su Proyecto Educativo TIC.)

Investigar otros recursos para enriquecer las actividades planteadas.

Las actividades realizadas fueron satisfactoriamente aceptadas

Se realizaran puebas escritas y practicas a los estudiantes.

7.

7.1

17

SOCIALIZACIÓN DEL PROYECTO.(Esta etapa del proyecto busca hacer recomendaciones al docente para la socialización de los resultados del Proyecto Educativo TIC).

Ponencia de la experiencia educativa del proyecto educativo TIC.La ponencia es una presentación de máximo 10 minutos donde se presenta lo más significativo del proyecto educativo TIC. Tenga en cuenta los siguientes aspectos:

• Portada donde se identifique el Proyecto Educativo TIC.

• Propósito.

• Temas y estándares de competencia tratados en el Proyecto Educativo TIC.

• Recursos Educativos Digitales utilizados en el Proyecto Educativo TIC.

• Metodología PEPA.

• Resultados del proceso.

• Despedida presentando la información de contacto del docente.

Gestor de proyectos docent tic 4

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