GUIA D‘ACTIVITATS I SERVEIS EDUCATIUSgact.terrassa.cat › guiapaper › guia20152016.pdf ·...

GUIA D‘ACTIVITATSI SERVEIS EDUCATIUSTerrassa 2015-16

Coberta 2015-16.indd 1 5/8/15 10:10

1. GUIA ACTS 2015-16_p1-82 ok.qxp_GUIA ACTS. 5/8/15 9:55 Página 4

d’activitatsi Serveiseducatiusd’activitatsGuiaGuia

T E R R A S S A C U R S 2 0 1 5 - 2 0 1 6


z

GUIA D’ACTIVITATSI SERVEIS EDUCATIUS 2015-2016

Setembre 2015

EDITA:

Servei d’EducacióAjuntament de Terrassa

REALITZA:

Servei de Promoció i Innovació Educativa

Maquetació: BBDPrint

Disseny: Truñó/Sociats

Dipòsit Legal: B-30872-2015

Dibuixos eixos transversals: Antoni Messeguer


Guiad’activitatsi Serveiseducatiusd’activitatsGuiaGuia

z

T E R R A S S A C U R S 2 0 1 5 - 2 0 1 6


SALUTACIÓL’Educació és i ha de seguir sent un delsprincipals eixos vertebradors de la nostrasocietat, és una de les eines imprescindi-bles per al desenvolupament de l’individu,és a través d’ella que la societat avança ipermet que els nostres joves i infantsassoleixin les competències necessàriesper seguir construint una societat ambigualtat d’oportunitats i justícia social.

Des del Servei d’Educació es coordinal’oferta d’activitats educatives, facilitant ales diverses entitats de la ciutat el contac-

te amb les escoles i organitzant un conjunt d’activitats pròpies ques’ajusten a les demandes i necessitats detectades del territori.

La Guia d’Activitats i Serveis Educatius, en definitiva, vol ser uninstrument que permeti l’equitat i la cohesió social, amb una oferta dequalitat renovada, any rere any, així com de coresponsabilitat amb elteixit associatiu de la ciutat, renovant el compromís cívic, social i edu-catiu, a través de la Xarxa d’Entitats TerrassaEduca.

Cal recordar i destacar la tasca de la Xarxa d’Entitats Terrassa Educa,ens que aglutina totes les entitats, associacions, empreses i serveismunicipals que organitzen activitats pedagògiques. La coresponsabilitatdel Servei Educatiu amb la xarxa social terrassenca es posa de manifesten la voluntat d’anar-hi incorporant noves entitats que comparteixin l’ob-jectiu comú de participar en el creixement personal dels nostres nens inenes, nois i noies. Des d’aquí dono la benvinguda a les noves entitatsque enguany s’hi han incorporat.

Voldria remarcar també la feina iniciada en la promoció de la meto-dologia d’Aprenentatge i Servei –ApS-, per un grup d’entitats i asso-ciacions amb la voluntat d’endinsar-se encara més en el compromísque Terrassa sigui una Ciutat Educadora, així com la consolidació deles Jornades d’ApS, impulsades pel Servei d’Educació, que enguanyarribaran a la seva 6a edició.

Vull destacar el programa “Gaudim amb la cultura”, on hi trobem acti-vitats amb segell propi, així com les activitats que tenen entre els seusvalors principals la igualtat d’oportunitats i aquí hauríem de parlar del pro-grama “Una societat de colors i valors”, on hi trobem una gran participa-ció de les entitats i dels serveis municipals. I ressaltar la incorporació dedos nous eixos temàtics “learning english” i “smart city i tecnologia”.

Estic convençuda que aquesta Guia que incorpora enguany 47noves activitats servirà per seguir preservant el model de Ciutat delBenestar a través d’un model educatiu que ens porti a viure el segleXXI amb equitat i coresponsabilitat dins d’una societat democràtica iplural.

Gaudiu-la!

Rosa M. Ribera i MitjavilaRegidora d’Educació

5SALUTACIÓ

El compromís del Govern Municipal da -vant els ciutadans i ciutadanes de Ter -rassa és preservar el nostre model deCiutat del Benestar, del qual l’educa-ció n’és un pilar fonamental. Al costatde les polítiques de benestar social iles de promoció econòmica i creaciód’ocupació, l’educació és la clau per alprogrés de les persones i del conjuntde la ciutat, així com l’instrument méspoderós per canviar i construir un futurmillor.

La igualtat d’oportunitats i la justícia social tenen les seves arrelsen la capacitat d’una societat per donar una bona educació acces-sible per a tothom, sense barreres econòmiques o de cap altretipus. Terrassa, com a ciutat educadora, continua situant l’educaciócom una inversió a llarg termini i com una prioritat pressupostària ipolítica. Això implica fer un esforç econòmic i organitzatiu moltimportant, en un context on s’han imposat retallades i retrocessosmolt significatius. Tanmateix, creiem que això és el que cal fer i quetambé cal demostrar que és possible i viable fer-ho.

En el rerafons d’aquesta qüestió hi ha, sens dubte, una visiósobre el model de societat al qual aspirem. Els valors que configurenuna societat lliure, democràtica, conscient i plural es forgen a l’esco-la, a més de la família, i constitueixen la base imprescindible per pro-gressar en benestar i justícia social, que és el que vol la immensamajoria de ciutadans i ciutadanes.

Aquesta guia d’activitats educatives és una eina que proposa ales escoles i als alumnes un ampli catàleg de possibilitats i contin-guts per eixamplar coneixements, aprofundir en la descoberta de laciutat i del seu entorn i enriquir el programa educatiu per al curs2015-2016. Aquí trobareu propostes, serveis i activitats molt diver-ses i enriquidores, orientades als centres i al conjunt de la comunitateducativa, en àmbits com la cultura, el medi ambient, la solidaritat,l’economia, els valors, la salut, l’orientació laboral i professional,entre d’altres.

Confio que us sigui d’utilitat al llarg d’aquest curs i que ens per-meti consolidar Terrassa com una Ciutat del Benestar, millorar laqualitat de l’educació i obrir nous horitzons als infants i joves.

Jordi Ballart i PastorAlcalde de Terrassa


7

Com apuntar-se a les activitats

Comentaris

Període d’inscripció

I N F O R M A C I Ó I I N S C R I P C I O N S P E R I N T E R N E T

La informació detallada de les activitats que s’ofereixen aquestcurs dintre la Guia d’Activitats i Serves Educatius, la podreu tro-bar a través d’internet a l’adreça:

www.terrassa.cat/educacio

on trobareu la icona de la Guia

Aquí disposeu de les fitxes completes de les activitats, els pro-grames, els calendaris i els recursos didàctics. Cal doncs fer laconsulta prèvia per tenir tota la informació abans d’inscriure-us ales activitats.

En el següent índex d’activitats trobareu identificades algunesactivitats amb el símbol , que indica que la inscripció s’hade fer a través de la web. En aquest cas heu d’entrar a l’aplicacióweb i pitjar sobre el botó que trobareu al margesuperior dret de la web.

Un cop pitjat podreu identificar el vostre centre introduint el codiidentificador del centre i la paraula de pas. Fet això, ja podreuaccedir a totes les funcionalitats de la web i inscriure-us a lesactivitats.

Per a les altres activitats, referenciades en aquesta guia amb elsímbol haureu de fer la inscripció a través de les opcions res-senyades tant en aquesta guia com en els detalls de la fitxa del’activitat a la web.

Per a més informació sobre el procés d’inscripció, consulteu lasecció ajuda de la pàgina de la Guia d’Activitats.

Us demanem que centralitzeu totes les sol·licituds delvostre centre a través d’una sola persona responsable

Agrairem que ens feu arribar els vostres suggeriments per milloraraquest Programa, com també qualsevol errada que hi detecteu,

Servei d’EducacióLa Rasa, 2408221 [email protected]

Del 3 al 18 de setembre.

Cal tenir present que la inscripció a les activitatsno suposa automàticament la participació

@


8I N F O R M A C I Ó I I N S C R I P C I O N S P E R I N T E R N E T

El Servei de Promoció i Innovació Educativa procedirà a la con-cessió d’activitats tenint en compte:

• El nombre de cursos i centres que hagin sol·licitat l’activitat• El nombre de grups que pot acollir cada activitat• La participació en activitats de cursos anteriors• També es valorarà com a dret preferent, que el centre hagi

enviat el full d’avaluació d’aquella activitat.

D’acord amb aquests punts, es procurarà assegurar un mínimd’activitats per cada cicle i centre.

Trobareu activitats marcades amb

Aquestes activitats tenen un número de tallers, o bé de sessionslimitat i es procedirà a la concessió tot assegurant el màximd’escoles participants.

Trobareu una enquesta-valoració a la web. Us demanem quel’ompliu després de cada activitat i ens la féu arribar.

A conitnuació enumerem les icones informatives que trobareuen el PDF amb totes les fitxes desenvolupades de les activitatsque composen la Guia.

Dossiers didàctics, carpetes, CD’s i altres materials que cal recollirnecessàriament abans de realitzar l’activitat.

Diferents propostes (assessorament, material de suport, etc.) diri-gides exclusivament als docents que desenvolupen el programa.

Preu final desprès d’aplicar la subvenció del Servei d’Educació,pel que fa a les sessions de teatre, cinema i música.

Aspectes rellevants que cal tenir present pel desevolupament del’activitat.

Activitats treballades mitjançant metodologia d’Aprenantatge iServei.

Concessió de les activitats

Valoració de les activitats

Icones informatives

PLACESLIMITADES

Cal recollir

material

Diferents propostes (assessorament, material de suport, etc.) diri-

Activitatmestres

16345ENTRADAREDUÏDA3,50 €


9ÍNDEX

APROPEM-NOS A LES ARTSArts visuals i plàstiques

• A prop de..... 18• Artistes del segle XX 18• Denim Shop Art Terrassa 19• Els exploradors de l’art 19• L’aventura de l’art 20• Què és el color? 20• Terrassa ciutat d’art 21• Un tastet contemporani 21• Va de colors 22• Visita a Tigomigo 22

Cinema• Una ciutat de pel·lícula 25• Vine al Catalunya 23

Circ• S’ha perdut un pallasso! 25• Tallers de circ 26

Dansa• Enganxat a contrapunt 26

Literatura• Arllibre 27• Coneguem la llibreria ABACUS 27• El somriure del gat 28• En Bufalletres 28• Juguem amb els poetes 29• L5llgx -el 5è llegeix- 29• La recerca 30• Llegim policíaca (Ègara negra) 30• Maletes telemàtiques 31• Maletes viatgeres 31• Parlem dels nostres gegants 32• Premi narracions curtes Xiu-Xiu 32• Vine al Cau Ple de Lletres 33• XVI Concurs de punts de llibre 33

Música• Animalada 34• Assaig obert amb l’OCT48 34• Bruixes 35• Donem la llauna! 35• El domador de feres 36• Els quadres de Hartmann 36• Escoltar per veure 37• Història del rock 37• L’avi Pelacanyes 38• La música electrònica 38• La música ens mou 39

• PAU, la vida de Pau Casals 39• Trobada de corals de secundària 40• Trobada escolar de nadales 40• Visquem el jazz 41

Teatre• Anda jaleo jaleo 41• Anem d’estrena 44• El nàufrag: teatre científic 42• Estimada aigua 42• Una llum entre grisos 43• Venim d’un silenci 43• Visquem l’espectacle 46

CELEBREM LES FESTES• Celebrem les festes populars a la cuina 45• Els reis ja vénen 45• Fent colla, fem ciutat 47• La Festa de Dijous Gras 48• Les tradicions populars: castanyada,

quaresma i Sant Jordi 48• Tastet casteller 49

MEMÒRIA HISTÒRICA• El llibre de la vida 49• La dona jueva 50

EL NOSTRE PATRIMONI CULTURALI LA NOSTRA HISTÒRIA

La Guerra de Successió• Guerra de Successió a Terrassa (1704-1721) 50

Itineraris• A toc de pito! 51• Industrial, medieval i modernista 51• La guerra civil a Terrassa 52• Què hi pintes a la vila? 52• Romànic i gòtic a la Seu 53• Terrassa a l’època moderna 53• Un dia en la vida d’un obrer tèxtil 54• Una aventura de bandolers 54

Tallers• Arxiveres i arxivers per l’ApS 55• Ceràmica prehistòrica 55• Com vestia en Tutankamon 56• Com ens hem vestit 56• Com es vivia a la prehistòria? 57• Com et vestiràs per la fira Modernista? 57• Construïm la Torre del Palau 58• De professió: arqueologia 58• De professió guia 59• Documents que fan història 59• Eines i foc. La prehistòria a Terrassa 60

GAUDIM AMB LA CULTURA


10ÍNDEX

• El mercat i els diners a la vila medieval 60• El món romà. Fem mosaic 61• El pirata mala peça 61• Guarneix un barret modernista 62• Hi havia una vegada… una Torre del Palau 62• Història de Terrassa 63• La Pepa Draps 63• La producció dels teixits 64• Els oficis de la vila 64• Escriptura medieval 65• Teixits de futur, teixits intel·ligents 65• Toc, toc… Déu vos guard! 66• Un vitrall modernista 66• Un xic de la història de la Seu d’Ègara 67• Va de retrats! 67• Valentí cara de pi 68• Vestits de museu 68

Visites• Arxiva’t... vine a l’arxiu 69• Cementiri Municipal de Terrassa 69• Conèixer el patrimoni 70• Conèixer la bct-xarxa 71• Conèixer la bct-Xarxa i el Club Natació 70• Conte de la Seu d’Egara 72• De magatzem… a Arxiu 72• El bisbat d’Ègara 73• El patrimoni a les teves mans 73• En Genís, l’hipopòtam prehistòric de Vallparadís 74• Fem recerca a l’Arxiu Històric 74• Juguem al claustre 75• La meva ciutat: La família Tafaner 75• Les masies de Terrassa 76• Qui s’ha menjat els papers de l’Arxiu? 76• Secrets de museu 77• Teatre Principal 77• Toca, toca, toquem! 78• Un castell de conte 78• Una casa molt Alegre 79• Vine al mNACTEC I 80• Vine al mNACTEC II 81• Visitem el Museu Etnogràfic Vallhonrat 79

CIVISME• Ens impliquem a l’espai públic? 84• Puc jugar a pilota a la plaça? 84• Terrassa centre fa civisme 85

ITINERARIS• El carrilet del centre 85

• Fem un volt per la ciutat 86• Pugem al trenet de Vallparadís 86

VISITEM ELS SERVEIS

• Coneguem el mercat 87• El cremallera, un enginy únic. Vall de Núria 87• Funcionament del ferrocarril des de dins 88• L’evolució del ferrocarril 88• Matinal radiofònica i televisiva 89• Secrets del cremallera de Montserrat 89• Vine al funicular de Vallvidrera 90• Vine a l’Olímpic 90• Visita l’estació FGC 91• Visita al Consell Comarcal 91• Visitem l’Ajuntament 92• Visitem les floristeries 92• Visitem una casa adaptada 93

VISITEM LES EMPRESES• Coneix de prop el Diari de Terrassa 93• Hospital de Terrassa –Consorci Sanitari 94• Instal·lacions d’Aigües de Terrassa 94• Visita a Mercavallès 95• Visitem els Cafès Pont 95• Visitem els establiments Viena 96

AIGUA• Descobrim l’aigua 98• El cicle natural de l’aigua 98• Els estats de l’aigua 99• Intervenció de l’home en el cicle de l’aigua 99• L’aigua i el cos humà 100

ENERGIES• Canvi climàtic 100• Conte solar 101• Cuines solars 101• Eficiència energètica 102• Energia solar tèrmica i fotovoltaica 102• Estalvia amb energia 103• Som energia 103

FEM CIÈNCIES• ADN, la molècula de la vida 104• Conèixer l’Univers 104• Explorem la ciència 105• Física i química de l’aigua 105• Tallers de Ciència 106

VIU I RESPECTA LA TEVA CIUTAT

MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT


11ÍNDEX

L’ANELLA VERDA• Apadrinem l’Anella Verda 106• Els oficis de l’Anella Verda 107• En Blauet a l’Anella Verda 107• Flors de primavera 108• La biodiversitat de l’Anella Verda 108

MEDI NATURAL• Aus i biodiversitat al Llobregat 109• Bonvilar, un llegat de la Terrassa agrícola 109• Com s’ho fan els animals per viure a l’aigua 110• Coneguem els nostres parcs 110• Contes per a petits jardiners 111• Crea un refugi a l’escola 111• Cuidem el nostre hort 112• Descobrim Can Bonvilar 112• Descobrim el Vallès Occidental 113• Ecodiver Can Llovet 113• El cranc Ferran i el salmó Simó 114• El món rural 114• El paisatge, de mar a muntanya 115• Els animals de la granja i l’hort 115• Els colors de les papallones 116• Els horts de l’Heura 116• Escola de natura Terrassa 117• Et sona reciclar? 117• Fem de voluntaris forestals 118• Granja Aventura Park 118• Granja Escola l’Alzina 119• L’aire i l’atmosfera 119• L’aventura entomològica a la selva Peruana 120• L’avi Josep m’explica el bosc 120• L’hort a l’escola 121• L’inspector teixó i el robatori del gra 121• L’inspector Teixó i el senglar 122• La tortuga exploradora 122• Les aventures d’una llavor 123• Les plantes del nostre entorn 123• Mil aventures al Parc de Sant Jordi 124• Olorem la primavera 124• Viu el Parc 125

MEDI URBÀ• Abaixa el volum 125• L’entorn i els serveis 126• La meva ciutat 126• SSShh! El soroll a la nostra ciutat 127• Visitem horts urbans 127

MOBILITAT• Ambicia’t a l’institut 128• Com ens moure’m en el futur? 128• Vehicles elèctrics 129• Viatjo amb tu! 129

PROTECCIÓ DE LA SALUT• La farmaciola natural 130• Vigilant al mosquit tigre 130• Visita al centre d’atenció d’animals 131

RESIDUS• Produïm biogàs a partir de residus orgànics 131• El menjar no es llença, s’aprofita! 132• Fem sabó amb oli de cuina usat 132• Fem titelles, fem joguines ecològiques 133• Inventem amb deixalles 133• La deixalleria mòbil a l’escola 134• Piles usades 134• Reciclem amb les càpsules de cafè 135• Reciclem el paper 135• Saps el que compres? 136• Som els nous compostaires! 136• Vista al centre de tractament de residus 137• Visitem les deixalleries 137

• Australian animals 140• The magic hat of Mr. Alegre 140• Enjoying activities 141

• L’escola intel·ligent, tecnologies obertes a l’aula 144• Sentilo for Kids 144• Taller de fabricació digital 145

CONEIXEMENT D’ALTRES CULTURES• L’Índia rural de Vicente Ferrer 148• Mandala igualtat 148• Miscel·lània de cultures 149

DRETS HUMANS• Ciutats defensores dels drets humans 149• Educar en valors 150• Els drets humans a la ciutat 150• Murs 151• Quins drets tinc? 151• Sensibilització pels Drets Humans 152

EDUCACIÓ PEL VOLUNTARIAT• La importància del voluntariat 152

LEARNING ENGLISH

SMART CITY i TECNOLOGIA

UNA SOCIETAT DE COLORS I VALORS


12ÍNDEX

EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL• L’herència dels grans 153• Les coses com són: la vellesa 153• M’ensenyes? T’ensenyo? 154

ELS COLORS DE LA DIVERSITAT• Ecomlab, el laboratori va a les escoles 154• El DNI visual 155• Enrola’t amb la llengua de signes 155• Gimcana de les neurones 156• I tu, com ho veus? 156• Que diuen les teves mans 157• Tots som nens, tots som iguals 157

IGUALTAT D’OPORTUNITATS• Cinefòrum 158• Com es treballa a FUPAR 158• Diversitat afectiva i sexual 159• Diversitats familiars 159• I tu... com et posiciones 160• Igualtat d’oportunitats al món laboral 160• Implica’t a casa, tu hi guanyes! 161• La salut de les dones 161• Les dones i la crisi 162• La violència contra les dones i les nenes 162• On són les dones a la història de Terrassa? 163• Periodisme crític i social 163• Piula contra la violència masclista 164• Relacionar-se sense violència en la parella 164• Una escola sense armaris 165• Videoclips: sexisme i amor romàntic 165

PER UNA CULTURA DE LA PAU• Aturem els rumors 166• Com ho podem fer per entendre’ns? 166• Contes i jocs de pau 167• I si escoltem el llop? 167• Treball d’empatia i assertivitat 168• Positivem-nos! 168• Parlem-ne. Resolem els nostres conflictes 169• Tu també ets mediador/a? 169

SOLIDARITAT I COOPERACIÓ• Banc del temps 170• Cercant un país en pau 170• Escoltem les persones refugiades 171• Jo em dic Brisa, i tu? 171• L’altra cara del Nadal 172• Omplim el Rebost! 172• Un conflicte per resoldre: el poble Sahrauí 173

CONSUM• Consum responsable 176• El consumidor conscient 176• El preu de la moda 177• La Publicitat 177• Oh! La joguina no juga 178

EDUCACIÓ FÍSICA I ESPORTS• Activitats esportives per a discapacitats 178• Curses d’orientació 179• Jocs esportius escolars 179• Practica l’atletisme 180

LES NOSTRES EMOCIONS• Ara sí que sé 180• Educar en les emocions 181• El tren de les emocions 181• Els contes de la Berta 182• La mort, és un tabú? 182

PREVENCIÓ DE LES DROGODEPENDÈNCIES• Còctels sense alcohol 183• La nostra experiència amb una droga legal 183• Prevenció de la sida 184• Prevenció del consum de cànnabis 184• Prevenció del consum de tabac 185• Sobre canyes i petes! 185

PROGRAMA THAO• Salut infantil 186

PROMOCIÓ DE LA SALUT• Alimentació i canvis a l’adolescència 186• Avi, àvia… que no ho recordes? 187• Aprèn, participa i dóna 187• Cuina saludable 188• El dentista, el meu amic 188• Esmorzar saludable 189• Higine postural 189• Prevenció bucodental amb adolescents 190• Primeres sessions d’expressió corporal 190

SEGURETAT• Coneguem els bombers 191• Coneguem la Comissaria dels Mossos 191• Convivència, prevenció i seguretat 192• Educació Viària I 192• Educació Viària II 193• No te la juguis! 193

EDUCACIÓ PER A LA SALUT


13ÍNDEX

SENTITS• Els 5 sentits a l’hora de menjar 194• Els colors a la cuina 194

• Casals d’Estiu 196• Districte Jove 196• Pla de Formació en el lleure 197

EMPRENEDORIA• Apoderament juvenil 200• Claus per ser una persona emprenedora 200• Com transformar una idea en un Projecte 201• Valors del cooperativisme i l’economia social 201

ORIENTACIÓ• Apropa’t a la UPC 202• En trajecte 202• Jornada d’orientació d’estudis superior 203• Jornada de cicles formatius GM i PFI 203• Mostra d’Ensenyament 204• Mou-te per Europa 204• Ser jove després de l’ESO 205• Xerrada d’orientació laboral 205

TALLERS D’OFICIS• Taller d’hostaleria 206• Taller de paper i cartró 206• Tastet d’oficis 207

• Convocatòria de Projectes Educatius 210• Convocatòria de projectes artístics 210• Escola d’Estiu del Vallès Occidental 211• Mostra del Coneixement 211• Pla de Formació de Zona 212• Premi als Treballs de Recerca 212• Premi de la Nit dels Nous Professionals 213

• Serveis de l’Ajuntament 216• Entitats i Serveis Educatius 217• Centres d’Ensenyament 218

• Serveis socials 225• Recursos per a les persones amb discapacitats 226• Equipaments culturals 229• Temps de lleure 231• Esports 237

• Publicacions del Servei d’Educació 240• Publicacions Pla Educatiu d’Entorn 242• Publicacions Servei d’Educació –Associació A. Galí 242• Publicacions Ass. de Mestres A. Galí 243• Quaderns didàctics del Servei d’Educació 244• Publicacions escoles municipals 245• CDs didàctics de difusió 245• Guies d’oferta formativa 246• Projectes educatius de consulta 247• Col·lecció premis treballs de recerca 248• Col·lecció Setmana de l’Ensenyament 249• Col·lecció de l’Arxiu Històric 249• Quaderns didàctics del Museu 250• Col·leccions de l’Ajuntament 250• Col·lecció Joan Arnella 254• Publicacions Pla de Barris La Maurina 255• Col·leccions del Servei de Medi Ambient 255• Publicacions sobre les Riuades del 1962 256• Col·leccions de Medi Ambient 256

• Guia d’aplicació 260• Plànning curs escolar 274

• Xarxa d’entitats TerrassaEduca 279

L’ORIENTACIÓ SOCIOLABORAL I ELS OFICIS

RECERCA I INNOVACIÓ EDUCATIVA

SERVEIS DE L’AJUNTAMENT I LA CIUTAT

PUBLICACIONS

ÀREA TÈCNICA

XARXA D’ENTITATS TERRASSAEDUCA

LLEURE INFANTIL


15

Educació per la salut i la prevenció d’accidents

Educació per l’apreciaciói la conservació del patrimoni

Educació viària

Educació per la interculturalitat

Educació per la igualtatd’oportunitats entre homes i dones

Educació per la pau i el desenvolupament

Educació a favor del medi ambient

Educació pel consum responsable

Educació per la tecnologia de la informació

Educació per la ciutadania

EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRICULUM


17

gaudim amb la culturagaudim amb la cultura

APROPEM-NOS A LES ARTSArts visuals i plàstiques 18Cinema 23Circ 25Dansa 26Literatura 27Música 34Teatre 41

CELEBREM LES FESTES 47

MEMÒRIA HISTÒRICA 49


La guerra de successió 50Itineraris 51Tallers 55Visites 69


18A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.Organitza:Servei d’Educació.Lloc on es realitza:

A l’escola.

EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUM

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea visual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Conèixer la figura i obra d’artistes contemporanis.• Conèixer les tècniques pictòriques més utilitzades.• Utilització de la representació plàstica com a mitjà d’expressió.• Fomentar la curiositat i respecte cap a les manifestacions

artístiques de l’actualitat.

DESCRIPCIÓ:Aquest taller pretén convertir-se en una petita finestra que ens per-meti reflexionar sobre l’impacte de la cultura de l’art a les nostresvides proporcionant un espai per viure el fet artístic en primera per-sona i com a protagonista.

Es poden realitzar els següents tallers:• A prop de Tàpies. • A prop de Chillida.• A prop de Barceló.• A prop dels Suris.

A càrrec de: Rat Soriano, artista terrassenca.

Durada: tot el matí.

MATERIALS:A càrrec de l’escola i a concretar segons el taller escollit.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 [email protected]

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

A PROP DE...

TALLERSLIMITATS

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.Organitza:SCHOLA. Didàctica Activa.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMVisual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Conèixer un artista contemporani.• Apropar l’obra d’art a l’alumnat.• Reconèixer els temes de l’obra d’aquests artistes.• Descobrir els trets característics de Kandinsky, Miró, Gaudí o Van Gogh.

DESCRIPCIÓ:El grup-classe pot escollir un dels quatre tallers.

1. Taller d’Antoni GaudíTreballarem aspectes de la natura, font de la seva inspiració, apartir de la construcció figurada d’un dels seus edificis.

2. Taller de KandinskyAmb material gràfic treballarem aspectes relacionats amb latemàtica, els colors i la tècnica. Acabarem realitzant una obra.

3. Taller de Joan Miró Un conte ens ajuda a explicar la vida de l’artista a partir de l’apa-rició d’elements del seu llenguatge artístic. Treballarem els temesmironians en una obra col·lectiva.

4. Taller de Vicent Van GoghA partir d’una sèrie de materials didàctics explicarem la sevavida, el seu estil, el seu llenguatge artístic.

MATERIALS:Guió didàctic i fitxes.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 73 €/grup

ARTISTES DEL SEGLE XX: GAUDÍ, KANDINSKY, MIRÓ I VAN GOGH

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 146 €/grup.

TALLERSLIMITATS

Activitatrenovada


19A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat artístic i de l’Escola Municipal d’Art. Organitza:Associació TerrassaCentre i Ajuntament de Terrassa.Lloc on es realitza:

Parc dels Catalans i pati del Museu de la Ciència i de laTècnica de Catalunya.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Apropar el món del tunejat i convertir en espectacle el procés. • Donar a conèixer l’skater, com esport d’exhibició vinculat al

món del denim.• Donar cabuda a l’art més transgressor del moviment under-

ground, amb la creació de grans murals, que sovint es conver-teixen en veritables obres d’art.

DESCRIPCIÓ:Tunejat de cotxes. Es posarà a disposició de l’alumnat, una sèrie decotxes de desballestament, perquè hi puguin treballar davant delpúblic assistent. Després s’exhibiran durant una temporada en el pro-pi Museu.Skaters. Espai destinat a l’alumnat i aficionats, per fer les sevesexhibicions.Graffitis. Espai per exhibir la tècnica de pintura en esprai per part del’alumnat i d’altres col·lectius ciutadans.

Calendari: 1 i 2 d’octubre, en horari escolar per l’alumnat.

MATERIALS:Peces de denim, cola i pintura, que estaran a disposició dels creadors.Cadascú ha de portar el seu skate i les proteccions.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11 [email protected]


DENIM SHOP ART TERRASSAA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i educació especial.

Organitza:Centre Cultural Terrassa.

Lloc on es realitza:Sales d’art i aula taller del Centre Cultural Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Fomentar el gaudi del patrimoni artístic i la pràctica de visitar

museus.• Aportar una visió global de les arts plàstiques: pintura, dibuix,

escultura...• Desenvolupar la sensibilitat, la percepció estètica i l’interès

per l’art.• Desenvolupar la creativitat i el gust per expressar plàsticament

idees, fets, vivències...

DESCRIPCIÓ:Visita a una de les tres exposicions. L’activitat consta de dues parts:

• Visita i interpretació de l’exposició i d’algunes de les sevesobres d’art.

• Taller on l’alumnat realitzarà les seves pròpies creacions plàstiquesa partir de diferents tècniques.

Per tal de preparar la visita es realitza un treball previ a l’escola.

Calendari: una exposició cada trimestre.

Durada: 2 h

MATERIALS:Materials plàstics específics per a cada taller.

Montse Latre. Tel. 93 733 01 [email protected] • www.fundacioct.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre Cultural TerrassaAdreça: Rambla d’Ègara, 340Preu: 30 €

ELS EXPLORADORS DE L’ART


20A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i d’educacióespecial.

Organitza:Museu de Terrassa.

Lloc on es realitza:Casa Alegre de Sagrera.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: visual i plàstica. Cultura, societat i art.Àrea de llengua. Expressió oral.

OBJECTIUS:• Conèixer l’art local de Terrassa.• Apropar-se a tècniques, temàtiques i materials de l’art local.• Entendre la simbologia de l’art i els seus usos.

DESCRIPCIÓ:Durant l’activitat l’alumnat descobreix els conceptes de l’art a travésde les obres d’art local que s’exposen a la Casa Alegre de Sagrera.Es destriaran tècniques, estils, colors, formes i composicions.L’activitat es desenvolupa en dues parts:

• Visita dinamitzada del fons local exposat a la Casa Alegre deSagrera.

• Sessió de jocs guiats de descoberta i comparació d’art i artisteslocals i internacionals.

Durada: 1 h

MATERIALS:Jocs, làmines de reproduccions d’obres locals i internacionals.

Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/museu

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 € (visita guiada)

L’AVENTURA DE L’ART

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.

Organitza:Escola Municipal La Llar i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Escola Municipal La Llar. Aules-tallers d’Arts Gràfiques.c. Sant Isidre, 1.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Comprendre per què veiem els colors. A partir d’una xerrada i

petits experiments descobrirem què és el color i com cadascúho interpreta de diferent manera.

DESCRIPCIÓ:Si observem el nostre entorn, des del verd dels arbres fins al blau delcel, passant pel vermell de les cireres, tot és ple de color. Però perquè veiem els colors? Per què el sol es torna vermellós al capvespre?Per què veiem l’arc de Sant Martí? I els animals, poden veure colors?

Calendari: 1r trimetre.



QUÈ ÉS EL COLOR?

Col·labora: Programa de Formació iInserció d’arts gràfiques.


2121A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Apropar-se a l’art local de Terrassa.• Conèixer com treballa un artista local.• Apropar-se a l’art del carrer i a l’art funerari.• Contrastar l’art d’exterior i l’art d’interior.

DESCRIPCIÓ:L’activitat s’estructura en quatre blocs:1. Visita a l’Espai Bach-Esteve (taller de l’artista).2. Itinerari de descoberta de l’escultura del carrer.3. Descoberta del fons d’art local exposat a la Casa Alegre de

Sagrera, per treballar conceptes com tècniques, estils, composició,color, temes i establir relacions amb l’art internacional.

4. Visita optativa al Cementiri Municipal per descobrir l’art funerarii fer la comparació amb l’art del carrer i dels edificis.

Durada: 2 h

MATERIALS:Fitxa de descoberta de l’escultura al carrer.Plantilles de bust, escorç, tres quarts... per veure els temes i composició.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 € (visita guiada)

TERRASSA CIUTAT D’ART

Col·labora: Espai Bach-Esteve.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’escoles bressol públiques.Organitza:Servei d’Educació.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Crear un espai on els infants puguin observar i experimentar

l’art contemporani.• Fomentar la curiositat i respecte cap a les manifestacions artís-

tiques.• Conèixer la figura i obra d’artistes contemporanis.• Valorar i respectar les produccions pròpies i les dels com-

panys.

DESCRIPCIÓ:L’escola pot triar un dels tallers i treballar amb les tècniques especí-fiques que cada un d’aquests artistes ha universalitzat:

• A prop de Jackson Pollock.• A prop de Barceló.• A prop de Grau Garriga.• A prop del Suris.• A prop de Bridget Riley.

Els tallers estan conduïts per la Rat Soriano, artista contemporàniaterrassenca.

Durada: 40’

Calendari: 3r trimestre.

MATERIALS:A càrrec de l’escola i a concretar segons el taller escollit.



UN TASTET CONTEMPORANI Activitatrenovada


22A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d'educació primària.

Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.

Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Identificar alguns animals i plantes que s'utilitzen com a colo-

rants en els processos de tenyir i decorar matèries tèxtils. • Experimentar la tècnica bàsica de tenyir roba de cotó amb ani-

lines.• Distingir els colors primaris i secundaris i la seva ubicació en

el cercle cromàtic.

DESCRIPCIÓ:Breu explicació sobre la producció dels teixits, el color aplicat alsteixits els colors primaris i secundaris i el cercle cromàtic. Després,manipulació de mostres de fibres, fils, teixits, etc... i tenyeixen tiresde roba amb anilines dels colors primaris que enganxaran en una car-tolina on hi ha dibuixat un cercle cromàtic. També fan les barregesper obtenir tints de colors secundaris i els apliquen a les tires de cotóper completar el seu cercle cromàtic.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier.Per l'alumnat: fitxa de treball.

Helena Peña. Tel. 93 731 52 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5 €/alumne

VA DE COLORS!A qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat artístic.

Organitza:Estudi Tigomigo.

Lloc on es realitza:Estudi Tigomigo. c. Viveret, 17


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: visual i plàstica. Cultura, societat i art.

OBJECTIUS:• Oferir una visió àmplia de què és una galeria d'art i com fun-

ciona el circuit comercial de l'art contemporani.• Compartir la nostra visió de l'art actual i explicar com i per què

seleccionem els artistes amb els quals treballem. • Conèixer els punts claus perquè l'alumnat presenti la seva

obra, des del portafoli fins a l'exposició. • Engrescar a les noves generacions perquè no tinguin por d'en-

trar a les galeries d'art, preguntar i opinar lliurement.

DESCRIPCIÓ:L'Estudi Tigomigo vol apropar l'art a la ciutadania, convertint-se enun punt de diàleg, experimentació i creativitat on compartir la passióper l'art. Visita i diàleg al voltant de l’art contemporani, la realitatcomercial i els possibles camins de professionalització per als artis-tes emergents. Visita guiada per Paulo Cacais, director de l’Estudi Tigomigo, fotò-graf i artista visual.

Durada: 1 h. Es pot allargar amb dinàmiques de debat amb l'alumnat.



VISITA A TIGOMIGOActivitatnova


23A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i secundària dels centres públics.Organitza:Disseny i Gestió d’Activitats Culturals i Cinematogràfiques.Lloc on es realitza:

Cinema Catalunya. c. Sant Pere, 9.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el cinema com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Reflexionar sobre els drets civils, polítics, econòmics, socials i cul-

turals de la infància amb motiu del 25è aniversari de l’entrada envigor de la Convenció sobre els drets dels infants.

• Aprofitar el seu valor pedagògic per a l’ensenyament de contin-guts, valors i normes socials.

• Oferir gèneres cinematogràfics diferents, acostumant a l’alumnat ala lectura crítica i a l’anàlisi del llenguatge audiovisual.

• Utilitzar el cinema per l’aprenentatge de les diverses àrees delcurrículum.

DESCRIPCIÓ:Enguany es presenta un programa de 8 pel·lícules que han estat seleccio-nades amb un criteri cultural, instructiu i formatiu.IMPORTANT: Heu de fer constar a la inscripció el nom de les pel·lícu-les que voleu veure. El centre pot escollir una pel·lícula per cicle.

MATERIALS:Dossier didàctic amb activitats per l’alumnat i una presentació oral de lapel·lícula el dia de la projecció.Activitats interactives per treballar les pel·lícules:www.cinemaperaestudiants.cat

PROGRAMA CURS 2015-2016

VINE AL CATALUNYA! Activitatrenovada

16345

ENTRADAREDUÏDA3,00 €

1r a 4t deprimària

5è i 6è deprimària

1r i 2nd’ESO

3r i 4td’ESO

Batxillerati Cicles

Formatius

Camí a l’escola15-10-15 (3r - 4t) • •

Les vides deGrace

29-10-15•

Jacob el Llop20-11-15 • •

En solitari11-12-15 • • • •

Mandela: del mitea l’home

25-2-16• •

Paddington4-3-16 (3r - 4t) • •

L’abella Maia: lapel·lícula

5-5-16(1r - 2n)

El nostre últimestiu a Escòcia

19-5-16• • • •


24BREU RESUM DE LES PEL·LÍCULES

Camí a l’escola. Dir: Pascal Plisson, 2013Història real de quatre nens i nenes, que han d’enfrontar-se diària-ment amb una multitud d'adversitats i perills per arribar a l'escola.Aquests joves viuen en punts molt distants de la terra, però compar-teixen les mateixes ganes d'aprendre i són conscients que només l'e-ducació els obrirà les portes a un futur millor.Àrees i Temes: llengua catalana, coneixement del medi natural,social i cultural, educació per al desenvolupament personal i la ciu-tadania, riquesa i pobresa, drets dels infants i relacions familiars.Drets humans.

Les vides de Grace. Dir: Destin Daniel Cretton, 2013La Grace treballa com a supervisora en un centre d'acollida per aadolescents. Quan una noia intel·ligent i rebel ingressa al centre,Grace descobreix que no pot seguir donant l'esquena als problemespropis que arrossega des de la seva pròpia infància, que estan afec-tant la relació amb la seva parella i la seva vida laboral.Àrees i Temes: llengua anglesa i catalana, educació per a la ciutada-nia i els drets humans, violència de gènere, relacions humanes ifamiliars.

Jacob el Llop. Dir: Joram Lürsen, 2011 En Jacob no té ni idea del que li està passant quan, durant la nit delseu setè aniversari, comença a transformar-se en un pelut i blancanimal: un petit llop. Quan hi ha lluna plena corre pel parc i pels jar-dins perseguint les gallines i als ànecs. Al matí, es desperta sent el desempre. En Jacob no vol ser diferent, té por que els seus pares no elvulguin si s'assabenten que és un petit nen llop. Àrees i Temes: llengua catalana i literatura, coneixement del medinatural, social i cultural, música i història de la música, infància,drets dels infants, món animal i relacions familiars.

En solitari. Dir: Cristophe Offenstein, 2013 En Yann participa a la Vendée Globe, la volta al món a vela en soli-tari. Després de diversos dies de competició, descobreix a bord unjove polissó que fuig d’Àfrica per tal de trobar una vida millor aEuropa. Davant el risc de ser desqualificat, decideix amagar el noi,per aquest motiu el viatge es convertirà en una aventura inoblidable.Àrees i temes: llengua francesa i catalana, coneixement del medinatural, social i cultural, educació per a la ciutadania i els dretshumans, recursos naturals. riquesa i pobresa, relacions familiars.

Mandela: del mite a l’home. Dir: Justin Chadwick, 2013El film narra la vida del líder sud-africà, des de la seva infantesa enuna població rural i els seus 27 anys a la presó per activisme contral'apartheid fins a la seva investidura com a primer president elegitdemocràticament de Sud-àfrica. Àrees i temes: llengua anglesa, ciències socials, geografia i història,educació per a la ciutadania i els drets humans, recursos naturals,riquesa i pobresa, relacions humanes i família.

Paddington. Dir: Paul King, 2014Un ós ha crescut a la selva peruana amb la seva tia Lucy. Quan unterratrèmol destrueix la seva llar, Lucy amaga el seu nebot en un vai-xell amb destinació a Anglaterra perquè trobi una vida millor. Quanarriba s'adona que res té a veure amb el que s'havia imaginat, finsque coneix una bondadosa família britànica que l'acull a casa seva. Àrees i Temes: llengua anglesa i catalana, coneixement del medinatural, social i cultural, educació per al desenvolupament personal ila ciutadania, món animal, drets dels infants, relacions humanes ifamiliars. Drets Humans.

L’abella Maia: la pel·lícula. Dir: Alexs Stadermann, 2014La Maia és una abella que no confia en les vespes. Quan desapareixla gelea reial, les vespes són les principals sospitoses i les abellesassenyalen la Maia com a còmplice del robatori. Cap de les sevescompanyes creu en la seva innocència. En Willy, el seu millor amic,serà el seu únic suport. Àrees i temes: llengua catalana i literatura, coneixement del medinatural, social i cultural, recursos naturals, medi ambient, món ani-mal, relacions familiars i humanes.

El nostre últim estiu a Escòcia. Dir:Andy Hamilton i Guy Jenkin, 2014Quan l'estrès de ser pares posa en perill la seva estabilitat mental i elseu matrimoni, decideixen realitzar un viatge a Escòcia amb els seusfills. El que prometien ser unes vacances per a la reconciliació aviates converteix en un camp de mines. Quan els nens precipiten un giren els esdeveniments, la família es veu obligada a aparcar les sevesdiferències i a col·laborar.Àrees i temes: llengua anglesa, ciències socials, geografia i història,drets dels infants i relacions humanes.

VINE AL CATALUNYA!


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 3 €/alumne/pel·lícula

Col·labora: El Servei d’Edu cació subven-ciona 1,40 €/alumne/pel·lícula. El preu realés de 4,40 €.

Activitatrenovada

Vine al

Catalunya!

CT

CT

VOSE

VOSE

VOSE

CT

VOSE

VOSE


25A qui s'adreçaAlumnes de 4t d'ESO i batxillerat.

Organitza:Parc Audiovisual de Catalunya (PAC).

Lloc on es realitza:Parc Audiovisual de Catalunya (PAC).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el cinema com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Aproximar el fet industrial audiovisual, les seves dinàmiques,

llenguatges i oficis, així com presentar alternatives acadèmi-ques i/o professionals.

DESCRIPCIÓ:L'activitat consta de tres parts:

• Visita a un rodatge cinematogràfic, en procés de muntatge ogravació.

• Com es roda a un exterior: Terrassa ha esdevingut un gran pla-tó natural de cinema. S'explicarà com funciona aquesta dinà-mica, per tal de donar servei a desenes de rodatges anuals.

• L'audiovisual com una indústria sostenible i amb molt defutur, que aglutina multitud d'oficis i carreres professionals.Explicació del funcionament (intern) d’aquest art/indústria.

Durada: 2 hMolt important: degut a aspectes específics de l'activitat audiovisual, comara els acords de confidencialitat que PAC assumeix amb els seus clients,no es pot preestablir un calendari tancat de visites. Per aquesta raó, lessol·licituds s'atendran segons disponibilitat i per estricte ordre de petició.

MATERIALS:Pel professorat: dossier divulgatiu "Cinema fet a Terrassa".

Tel. 93 787 59 [email protected] • www.parcaudiovisual.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Parc Audiovisual de CatalunyaAdreça: Cr BV-1274, Km 1Preu: Gratuït

UNA CIUTAT DE PEL·LÍCULAA qui s'adreçaAlumnes de cicle inicial d'educació primària.

Organitza:Servei d'Educació.

Lloc on es realitza:Teatre Alegria.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua i ciències naturals.

OBJECTIUS:• Descobrir el pallasso com una persona de carn i ossos, com tots.• Valorar el llenguatge del pallasso com un punt de contacte

entre la realitat i la ficció.• Passar una bona estona buscant utilitats desconegudes en els

elements quotidians.

DESCRIPCIÓ:Una persona arriba amb un aspecte més aviat desordenat, tibant unbagul i tot d'estris. Sembla que s'ha perdut, no sap ni el seu nom. Enun principi és una mica desconfiat però, mica en mica i amb ajudadels nens i nenes, s'anirà transformant amb en Tinet, el pallasso. Amida que vagi traient objectes anirà descobrint la seva utilitat, alhoraque recuperarà la memòria i recordarà aquells temps en què haviatreballat de pallasso en un circ. Recordarà alguna de les seves habili-tats: equilibri, màgia, etc. i sobretot, el seu caràcter alegre, divertit itendre.

Calendari: 3 de novembre.



S'HA PERDUT UN PALLASSO!


26A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.

Organitza:Colla Sardanista Amunt i Crits.

Lloc on es realitza:A l’escola i a determinar (acte de cloenda).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials.Àrea artística: la música, el moviment i la dansa.Àrea d’educació física: expressió corporal i habilitats motrius.Tradicions i costums de Catalunya, la sardana com a fet cultural.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la sardana com a dansa catalana.• Reconèixer la música de la sardana.• Fixar-se en la composició de la cobla.• Conèixer les diferents famílies dels instruments de les cobles.

DESCRIPCIÓ:La colla sardanista Amunt i Crits ha elaborat diferents materials pedagò-gics (dossiers, contes, jocs, vídeos, música...) adaptats a cada edat perdonar a conèixer el món de la sardana a l’alumnat. També es dóna aconèixer la cobla, els instruments que la formen i la composició.

Taller: es pot realitzar en una sessió o en tres sessions. La realització del taller consta d’una part introductòria per descobrirque és i d’una part pràctica ballant una sardana.

Acte de cloenda: amb la participació de totes les escoles i entrega dediplomes a l’alumnat.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 50 €/taller

ENGANXA’T A CONTRAPUNT

Col·labora: El Servei d’Educació.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.

Organitza:Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, manifestacions artístiques.

OBJECTIUS:• Apropar-se al món del circ.• Fomentar la imaginació, la creativitat i la il·lusió.• Entrar en contacte i rebre les primeres nocions sobre les dife-

rents tècniques d’aquest art.

DESCRIPCIÓ:Tallers guiats per persones qualificades tècnicament. Seguint lespautes marcades pels talleristes es posen a l’abast diferents elementsi els participants podran experimentar i triar la tècnica que més elsmotivi. En aquest taller es desenvoluparà la psicomotricitat, la coor-dinació i l’agilitat mental.

Taller de malabars: pràctica amb maces, diàbolo, pals i plats xinesos,boleies, boles…Taller d’equilibris: primer contacte amb bola d’equilibri i el cable(funambulisme)…Taller de pallassos, de bombolles de sabó, de maquillatge, de globo-flexia…

Durada: 1 h

MATERIALS:Cada taller té uns materials específics designats.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 25 € (malabars i circ)

50 € (equilibris)

TALLERS DE CIRC

Col·labora: El Servei d’Educaciósubvenciona en 36 € i 72 €

respectivament/taller.El preu real és de 61 € i 122 € /taller.

Activitatrenovada


2727A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Àgora Terrassa, ALEI, Amics de les Arts i bct xarxa.

Lloc on es realitza:Davant d’algun Arllibre: Passeig de les Lletres, Vapor Gran, ParcSant Jordi, Rambla Francesc Macià.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura.El medi social i cultural. Els serveis públics.

OBJECTIUS:• Reconèixer l'espai públic i el seu ús.• Compartir llibres: que el teu passi a ser de tothom!• Potenciar la lectura.• Esdevenir ciutadans participatius.

DESCRIPCIÓ:L'Arllibre és una xarxa d'intercanvi de llibres que aprofita els arbrescaiguts durant les ventades de desembre de 2014. Són uns arbres quetenen unes finestres en les quals s'hi troben llibres que particularshan posat a disposició de qui els agafi a canvi d'un altre de propi. Esconeix com a bookcrossing.Es farà l'explicació de què és l'Arllibre, què pretén, com hi podencol·laborar i participar. Després es farà la lectura d'algun paràgrafdels llibres que han portat. Per acabar, els deixen dins l'arbre.

MATERIALS:Un mínim de sis llibres per grup classe.

Jordina Papasseit. Tel. 93 739 70 00 (ext. 7313)[email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Àgora TerrassaPreu: Gratuït

ARLLIBRE

Observacions: destacar la dimensió inclusiva del'Arllibre. En el seu manteniment hi participen per-sones vinculades a l’Associació d’Entitats per a laInclusió Social de Terrassa-ALEI.

Activitatnova A qui s’adreça:

Alumnes d’educació primària.

Organitza:Abacus Cooperativa.

Lloc on es realitza:Abacus Terrassa. Font Vella, 72-78.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Conèixer què és una llibreria.• Potenciar l’entorn del llibre.• Aproximar-se al lector.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a la llibreria per tal que l’alumnat conegui com funcio-na un comerç de llibres i les seves diferents seccions, així com ladiversitat d’actes que s’hi duen a terme (xerrades, presentacions,fòrums, intercanvis...).La botiga està emplaçada a l’edifici del Gran Casino, exemple d’ar-quitectura modernista de la ciutat.

Calendari: a concretar.



CONEGUEM LA LLIBRERIA ABACUS


28PREMI AGUSTÍ BARTRAA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.

Organitza:Grup de Didàctica de Llengua Catalana i Literatura, el Grup Literarid’Amics de les Arts i els Ajuntaments de Matadepera, Terrassa iVila decavalls.

Lloc on es realitza:Lliurament i acte públic del veredicte a la BibliotecaCentral-bct.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua i literatura catalana.

OBJECTIUS:• Estimular l’escriptura entre els nois i les noies.• Contribuir a difondre el llegat cultural d’Agustí Bartra entre

els nostres ciutadans més joves.

DESCRIPCIÓ:El Premi Agustí Bartra (El somriure del gat) té dues modalitats (poe-sia i narrativa) i dues categories (alumnat de 2n cicle d’ESO i de bat-xillerat).Els treballs han d’estar escrits en català, a doble espai i per una solacara i la seva extensió no ha de sobrepassar els cinc fulls.El lliurament dels originals s’haurà de fer per e-mail a l’adreça: [email protected] i el termini de presentació serà fins al 26 de febrer.

El jurat del Premi estarà format per Jaume Aulet, Jaume Closa, JordiF. Fernández, Teresa Iribarren, Oriol González i Jordi Badiella.El lliurament i acte públic del veredicte serà el 19 d’abril.



EL SOMRIURE DEL GATA qui s’adreça:Alumnes de 2n d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: llengua escrita, oral, lectura i escriptura.Àrea de plàstica: concepte, volum, retallar, tridimensió i forma.

OBJECTIUS:• Col·laborar a fer més fàcil i atractiva l’entrada dels nens i les

nenes al món dels llibres.• Afavorir el gust per la lectura i utilitzar-la com a tècnica per a la

recerca d’informació, així com apreciar-la com a font de plaer idiversió.

• Identificar els elements, personatges i geografia que interve-nen en els diferents contes.

DESCRIPCIÓ:Proposta de lectura a l’escola que va més enllà de la simple explica-ció d’un conte. L’estructura del programa és la següent:

1ª sessió a l’aula: “Contes a cau d’orella”. Narració de contes a l’au-la. A partir d’un conte es proposarà un “treball-joc”.

2ª sessió a l’aula: Inauguració del Museu d’en Bufalletres. Cada nenamb la seva capsa-museu explicarà els contes que haurà llegit.

Calendari: 1a sessió: del 5 al 16 d’octubre.2a sessió: del 19 de novembre al 2 de desembre.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 80€/grup/2 sessions

EN BUFALLETRES

Col·labora: El Servei d’Educaciósubvenciona en 110 €/grup. Elpreu real és de 190 €/grup.

PLACESLIMITADES


29A qui s’adreça:Alumnes de P-4 i P-5.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: prosa, poesia, endevinalles, cançó.Expressió corporal i dramatització: el gest, la mirada, l'entonació, elritme.

OBJECTIUS:• Poder discernir quan es parla en prosa o en vers mitjançant l'oïda.• Capacitat per lligar cançó, poesia, endevinalla, rodolí...• Gaudir amb la poesia de Miquel Martí i Pol.

DESCRIPCIÓ:Explicació d’un conte farcit de poemes, petites rimes i cançons. Tot aixòajudat per un suport visual atractiu per l’infant. Per acabar d’aprofundiren el tema, jugarem a endevinalles per tal de fomentar la participacióactiva de l’infant amb la poesia del poeta Miquel Martí i Pol.Juguem amb Miquel Martí i Pol: treballarem amb el llibre “Bon pro-fit i per molts anys”, amb alguna pincellada de Joan Amades en com-memoració dels 125 anys del seu naixement.

Calendari: del 27 de gener al 26 de febrer.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 30 €/taller

JUGUEM AMB ELS POETES

Col·labora: El Servei d'Educació sub-venciona en 50 E/taller. El preu real ésde 80 E/taller.

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes de 5è d’educació primària.

Organitza:bct xarxa, Biblioteques Públiques de Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola i a la Biblioteca Central de Terrassa -bct-.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura.

OBJECTIUS:• Fomentar el gust per la lectura.• Fomentar l’esperit crític de l’alumnat.

DESCRIPCIÓ:Lectura d’un llibre adequat a l’edat i el nivell educatiu proposat perla biblioteca. A partir de la lectura, a l’escola es podran fer diferentsactivitats al voltant del llibre i el seu autor o autora. Un cop fetes lesactivitats l’alumnat podrà contrastar opinions sobre el llibre llegit, esfarà un concurs de preguntes amb altres escoles que hi participin ifinalment, es farà una trobada amb el propi autor o autora a la bct.

Marta Martí. Tel. 93 789 45 [email protected]

Inscripció: Per telèfon (fins al 9 d’octubre)Entitat: Biblioteca Central de Terrassa -bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1Preu: Gratuït

L5llgx –El 5è LLEGEIX–



Organitza:bct xarxa, Biblioteques Públiques de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement humà.

OBJECTIUS:• Oferir coneixements bàsics en fonts d’informació. • Valorar les fonts d’informació en una recerca documental.• Reconèixer i utilitzar els diferents tipus de fonts d’informació.• Identificar la biblioteca com a font d’informació i documentació.

DESCRIPCIÓ:Les fonts d’informació contenen tot el que cal per a fer un bon treballde recerca. A partir d’un power point explicatiu, el bibliotecaridonarà a conèixer a l’alumnat les diferents fonts d’informació a lesque poden accedir a través d’internet o bé des de les biblioteques i elsdonarà eines per a poder reconèixer-les i utilitzar-les eficientment.

Durada: 1 h

Marta Martí. Tel. 93 789 45 [email protected]

Inscripció: Per telèfonEntitat: Biblioteca Central de Terrassa -bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1Preu: Gratuït

LA RECERCAA qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d'ESO.

Organitza:bct xarxa. Biblioteques Públiques de Terrassa.

Lloc on es realitza:A l'escola i a la Biblioteca districte 6.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Fomentar el gust per la lectura de novel·la policíaca.• Fomentar l'esperit crític de l'alumnat.• Crear vincles entre els joves lectors.• Oferir un espai de diàleg entre lectors i autors.• Treballar temes importants pel jovent de manera paral·lela a la

lectura (noves tecnologies, consum de drogues, educació sexual,etc).

DESCRIPCIÓ:Lectura d'un llibre de novel·la policíaca adequat a l'edat i el nivelleducatiu. A partir de la lectura, a l'escola es podran fer diferents acti-vitats al voltant del llibre, el seu autor o autora i algun tema de fonsque es vulgui treballar (per exemple, el perill de les xarxes socials).Un cop fetes les activitats es farà una trobada amb el propi autor oautora a la bd6.

Cari Martín i Laura Mayor. Tel. 93 739 74 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mail (fins al 27 de novembre)Entitat: Biblioteca districte 6Adreça: Rambla Francesc Macià, 193Preu: Gratuït

LLEGIM POLICÍACA (EGARA NEGRA)Activitatnova


31A qui s’adreça:Alumnes d‘educació primària i ESO.Organitza:Servei Educatiu del Vallès Occi dental II (CRP).Lloc on es realitza:

A l’escola.EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUM

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMInterdisciplinar.

OBJECTIUS:• Treballar aspectes del currículum a partir de materials diversos.• Oferir diferents tipus de recursos per a treballar diverses àrees:

matemàtiques, llengua i literatura, geografia, educació física.

DESCRIPCIÓ:Cada títol és una maleta que inclou un conjunt de materials per treba-llar a l’aula:

• El dol i la mort• Valors: convivència• Valors: identitat• Valors: responsabilitat• Express Art – Art contemporani• El Carnaval• Odissea matemàtica• Mozart• Malabars• Minyons

Servei Educatiu Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 56 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: CRP Vallès Occidental IIAdreça: Alcoi, 57Preu: Gratuït

MALETES TEMÀTIQUES

Observacions: Les maletes es deixenper un període de dues setmanes.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.Organitza:Servei Educatiu Vallès Occi dental II (CRP).Lloc on es realitza:

A l’escola.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMInterdisciplinar. La literatura com a font de plaer i coneixement.

OBJECTIUS:• Gaudir amb la lectura de contes i llegendes. • Treballar la comprensió oral i lectora.• Tractar interdisciplinariament els diferents conceptes que podem

treballar a partir dels contes.

DESCRIPCIÓ:Cada títol és una maleta que inclou diferents materials per explicar elscontes, llegir-los, dramatitzar-los i, en definitiva, viure’ls.

Contes (P3 a 4t)• La Ventafocs• La Caputxeta vermella• Rínxols d’or i els tres óssos• En Patufet• La Rateta que escombrava l’escaleta• Dracs• Els tres óssos• El lleó i el ratolí

Maletes petites biblioteques(primària)

• Primers lectors• La poesia• Els Contes• Àlbums il·lustrats• Àlbums il·lustrats de ciències• Llengües maternes• El Petit Príncep• Cultures i contes

d’arreu del món

• El còmic• Don Quijote

Maletes d’anglès• Flash cards• Stories to read, to learn, to enjoy!

Maletes de llibres tranquils• El naixement• L’adopció• L’arribada d’un germà• Dona / home• Els pares• Els avis• La mort• L’acceptació d’un mateix• Les pors• La vergonya

Servei Educatiu Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 56 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: CRP del Vallès Occidental IIAdreça: Alcoi, 57 Preu: Gratuït

MALETES VIATGERES

Observacions: Les maletes es deixenper un període de dues setmanes.

MALETES VIATGERES

Activitatrenovada


3232A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i 1r cicle d'ESO.

Organitza:Colla Geganters de Terrassa i Ateneu Terrassenc.

Lloc on es realitza:A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars.Àrea de llengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Conèixer a la colla gegantera i el seu arrelament a la ciutat.• Fomentar el desig de continuar les nostres tradicions.• Conèixer els valors de cohesió i disciplina que comporta.• Apropar els elements festius de cercavila.• Potenciar la capacitat d'expressió literària i d'imaginació.

DESCRIPCIÓ:Es tracta de fer un relat sobre els nostres gegants que inclogui elementsreals de la seva presència a la ciutat i demostri l'esperit creatiu i la capa-citat imaginativa dels seus autors.Possibilitat d'assistir a la Diada de la Colla l’última setmana de maig, idesplaçar-se un diumenge a una trobada gegantera.El veredicte es farà públic a finals de juny a la seu de l'Ateneu Terras senc,coincidint amb la Festa Major de la nostra ciutat, festa gegantera perexcel·lència.


MATERIALS:Graella amb la cronologia de les festes geganteres de Terrassa.



PARLEM DELS NOSTRES GEGANTSA qui s’adreça:Alumnes de tots els nivells educatius i a la ciutadania.

Organitza:Centre Cultural El Social.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Fomentar la imaginació i la creativitat dels infants entorn del Nadal.• Estimular l’augment de l’ús social de la llengua catalana.

DESCRIPCIÓ:El Centre Cultural El Social convoca el 16è Premi de Narra cions Curtesper al Xiu-Xiu. Memorial Joaquim Puigbó i Mayol.Presentació: escrits en català, a doble espai i per una sola cara. S’hiadjuntarà un sobre tancat amb el títol, el pseudònim i l’edat de l’au-tor. A l’interior les seves dades.Dotacions: hi haurà dos premis per categoria (3 categories segonsedat i categoria adaptada).Lliurament: Centre Cultural El Social. c. Font Vella, 40 o per cor -reu electrònic.

Calendari: el termini d’admissió serà el 14 de desembre i el veredicte esfarà públic el 26 de desembre, a l’atri de l’Ajuntament, dins l’acte ambmotiu de l’arribada des de l’Orient del patge Xiu-Xiu a Terrassa.

Entrega de premis: els lliurarà el patge Xiu-Xiu i SSMM els Reisd’Orient, el dia 5 de gener dins de l’acte de benvinguda a SSMM a lanostra ciutat.

Les bases les trobareua la web.

Xavi Geis. Tel. 93 783 19 [email protected] • www.xiu-xiu.com

Inscripció: a mà o per correu electrònic (entrega de contes)Entitat: Centre Cultural El SocialAdreça: Font Vella, 40Preu: Gratuït

PREMI NARRACIONS CURTES XIU-XIU


33A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Casa del Llibre - Cau Ple de Lletres.

Lloc on es realitza:Casa del Llibre - Cau Ple de Lletres. c. Cremat, 15.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua: el gust per la lectura i escriptura.

OBJECTIUS:• Conèixer un comerç de venda de llibres i els processos d’eti-

quetatge, emmagatzement, etc.• Conèixer el fil que segueix un llibre des de la finalització per

part del seu autor.• Engrescar a l’alumnat a mirar i a “tocar” llibres per promoure

el contacte entre uns i altres.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a la llibreria per tal que l’alumnat conegui com funcionaun comerç de llibres i també els diferents processos pels quals passa unllibre des de la creació per l’autor fins que es ven (o es retorna).Els alumnes d’infantil i cicle inicial de primària acabaran la visita ala secció infantil amb un petit contacontes.

Calendari: de 10 a 12h. Es poden realitzar 2 visites en un matí.



VINE AL CAU PLE DE LLETRESA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i educació especial.


Lloc on es realitza:A l’escola i a la Biblioteca Central de Terrassa -bct- (exposició).

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’expressió plàstica.

OBJECTIUS:• Dinamitzar la biblioteca escolar.• Potenciar l’intercanvi d’experiències entre centres educatius.• Fomentar la creativitat a partir de mitjans plàstics.

DESCRIPCIÓ:Des del Servei d’Educació, presentem la 16a edició d’aquest concurs,iniciativa d’un grup de mestres i bibliotecàries de les escoles de laciutat i que hem continuat organitzant any rere any.

Les biblioteques escolars són una eina bàsica dins els centres perquèfaciliten l’accés a la informació, contribueixen a augmentar el gustper la lectura, obren una finestra al món. Per això es pretén queaquest concurs es proposi des de la biblioteca del centre i engrescarals petits i grans lectors a ser artistes per un dia.



XVI CONCURS DE PUNTS DE LLIBRE

Col·labora: Biblioteca Central de Terrassa -bct-,Cau Ple de Lletres, Llibreria Cinta i Abacus.




Lloc on es realitza:Auditori Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música.Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Viure la música com a expressió sonora de diferents elements

que poden acompanyar una història.• Reflexionar sobre conductes humanes.

DESCRIPCIÓ:Assistència a una part de l’assaig general de l’Orquestra de CambraTerrassa 48, que realitza el divendres previ al concert.

El projecte combina explicacions de les músiques que l’orquestratocarà realitzades pels mateixos músics, l’audició de fragments deles obres del concert i torn obert als alumnes tant per fer preguntes alpresentador com als membres de l’orquestra.

Calendari: 13 novembre “Els Mozart” (cicle inicial).19 febrer “Tempestes i pasions” (cicle superior).15 abril “De Mendelssohn a Nova Zelanda” (cicle mitjà).

Horari: 11 h

Durada: 50’



ASSAIG OBERT AMB L’OCT48Activitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil.Organitza:Amics de la Música de TerrassaLloc on es realitza:

Centre de les Arts - CEM. Passeig del Vapor Gran, 17.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: música. Audició.

OBJECTIUS:• Acostar la música i un conte als nens i nenes.• Iniciar-los en el coneixement de diferents instruments.• Desenvolupar la sensibilitat musical i visual dels infants.• Reconèixer i treballar les cançons específiques de cada perso-

natge.

DESCRIPCIÓ:Un passeig Zoològic a través de la música on descobrirem els ani-mals que s’amaguen darrera la flauta i el piano (J.Ibert, C. Saint-Saëns, Prokovief, C.H. Joubert, Honegger, H. Busser, C. Debussy iRimsky-Korsakov).

MATERIALS:Trobareu el catàleg amb la informació detallada del cicle d’especta-cles MUSIQUEM! a l’enllaç www.cem.cat/?page_id=3661


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 4 €/alumne

ANIMALADA

Col·labora: CEM, Centre d’EducacióMusical de Terrassa.

Activitatnova


35A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.


Lloc on es realitza:Teatre Principal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. La cançó i la veu. Audició.

OBJECTIUS:• Practicar el cant col·lectiu.• Exercitar per mitjà de les cançons, la memòria, l’atenció, la

comunicació i l’associació.• Escoltar la interpretació d’una cantata en directe.• Adquirir l’hàbit de l’escolta atenta.

DESCRIPCIÓ:Els nens i nenes aprenen al llarg del curs les diferents cançons de laCantata de la mà de l'especialista de música.“Bruixes” té com a protagonistes a en Miquel i la Marta. No és benbé una història de bruixes... més aviat ens parla d'allò que l'home éscapaç d'imaginar i d'inventar quan no entén les coses que passen.Fases d’actuació: assistència obligatòria a les reunions del seminarid’especialistes de música, treball a l’aula i concert final, interpretatper l’alumnat.

Calendari: 24, 25 i 26 de maig.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 4 € entrada famílies

BRUIXES

Col·labora: L’Escola Municipal de Música/Conservatori de Terrassa i Grup de Teatred’Amics de les Arts i Joventuts Musicals.

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.Organitza:Casa de la Música Popular de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola i la trobada final al Parc de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. Percussió. Audició i ritme.Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Descobrir i conèixer altres cultures a partir de la música. • Estimular la creativitat dels nens i nenes a través de la reutilit-

zació de materials ja existents.• Aprendre nocions rítmiques: la coordinació, seguir la pulsa-

ció, la psicomotricitat...• Experimentar mitjançant la pràctica en directe dels elements

musicals treballats. • Afavorir l’intercanvi entre escoles en una mateixa activitat.

DESCRIPCIÓ:Proposem que, a partir de la construcció de diversos instruments debatucada fets amb material reciclat, cada escola aprengui diversosritmes que es posaran en comú en una trobada general per tocar-lostots plegats.

Es farà una sessió de formació musical (obligatòria) als mestres delsritmes i de la construcció d’instruments a ensenyar a l’alumnat.

Calendari: 26 de maig.

MATERIALS:Materials reciclables per a fer els instruments: llaunes, ampolles ipots de plàstic.Dossier pedagògic, partitures i material d’àudio per aprendre els ritmes.

Àgata Casas. Tel. 620 533 [email protected] • www.casadelamusica.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Casa de la Música Popular de TerrassaPreu: Gratuït

DONEM LA LLAUNA!


36A qui s’adreça:Alumnes d'escoles bressol públiques.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: la música. Audició.Àrea de coneixement del medi cultural: patrimoni.

OBJECTIUS:• Desenvolupar la sensibilitat musical i visual de l’infant.• Desenvolupar l'escolta i el silenci.• Afavorir l'expressivitat i la comunicació.

DESCRIPCIÓ:El concert-espectacle es vertebra a partir de la creació de sons acús-tics de naturalesa orgànica de gran riquesa tímbrica, principalmentsons llargs i sense atac del cristall i de les barres fregades. Es com-plementa amb la utilització de la veu com a element musical i con-ductor de la sessió, afavorint l'aparició d'algun tema musical o cançóconeguda per l'infant. També s'utilitzen petits instruments de butxaca (percussions com arael cròtal, el triangle o uns picarols). Durant el concert es deixa certa llibertat expressiva i de moviment al'infant, que participa en l'esdeveniment des de la seva pròpia sensi-bilitat.

Durada: 15 - 20'

Calendari: 2a quinzena de febrer.



EL DOMADOR DE FERESA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d'educació primària.


Lloc on es realitza:Auditori Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: història de la música. La cançó i la veu.Audició.Àrea de coneixement del medi: cultural i patrimonial.

OBJECTIUS:• Escoltar petites estructures musicals.• Conèixer la partitura i la notació com a eina de llenguatge

musical.• Conèixer el funcionament-comportament d'un concert.• Conèixer els matisos com a expressió en qualsevol llenguatge.

DESCRIPCIÓ:L'Orquestra de Cambra Terrassa 48 ofereix una interpretació musi-cal, amb una posada en escena, on la llum i els colors són els verta-ders protagonistes. Tot conduït per l'actor, Enric Arquimbau queaconsegueix amb la veu i els seus registres el que Hartmann aconse-guia amb els pinzells i Mussorgski amb les notes: la recreació d'unaatmosfera romàntica per excel·lència, la nostàlgia del temps passat.

Calendari: 3 i 4 de febrer.



ELS QUADRES DE HARTMANN

PLACESLIMITADES






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació artística: la música. Audició.Àrea de coneixement del medi cultural: patrimoni.

OBJECTIUS:• Desenvolupar l'escolta i el silenci.• Capacitar per poder descriminar els paràmetres sonors.• Afavorir l'expressivitat i la comunicació.

DESCRIPCIÓ:Taller de descoberta sonora i sensibilització musical on els protago-nistes són els infants. Amb el suport de l'instrumentari pedagògicBaschet (conjunt de 14 estructures sonores, de percussió, corda icristall), pensat principalment per l'educació musical dels infants ielaborades en funció de criteris específics en quant a la facilitat perser tocades i a la diversitat de timbres.Inicialment, els instruments estan coberts amb una tela i només sen’aprecia la seva forma.En el transcurs de la sessió, cadascun dels alumnes pot tocar varisinstruments, primer de manera aleatòria i al final fent un concert ambuna part del grup, la resta de companys faran de públic.Tot això des d'una perspectiva lúdica i pedagògica.

Durada: 50'


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 180 €/3 grups i 240 €/4 grups

ESCOLTAR PER VEUREA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.

Organitza:Amics de la Música de Terrassa.

Lloc on es realitza:Centre de les Arts-CEM. Passeig Vapor Gran, 17.



OBJECTIUS:• Apropar la música a partir dels instruments i la veu.• Descobrir la música i les cançons de diferents èpoques.• Entendre el valor del Pop-Rock tant com a innovació musical

com a resposta generacional.

DESCRIPCIÓ:La música nascuda als anys 50, que anomenem Pop-Rock, s'ha gua-nyat la consideració d'estil musical a nivell d'igualtat amb la músicaclàssica, el jazz o la música tradicional i folklòrica. Hi ha intèrprets(Chuck Berry, Elvis Presley, The Beatles, The Rolling Stones…)que ja són clàssics de la música i que cal conèixer.Resseguint la història del Pop-Rock, la musical i també la de l'entornsocial que va crear-la i fer-la avançar, poder arribar a conclusionstècniques tan vàlides com quan s'estudia música clàssica.

Calendari: 24, 25 i 26 de novembre.




HISTÒRIA DEL ROCK


Activitatnova


A qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.


Lloc on es realitza:Centre de les Arts - CEM. Passeig del Vapor Gran, 17.



OBJECTIUS:• Exposar les tècniques de la música actual i les seves possibili-

tats artístiques.• Explicar els paràmetres del so respecte el temps: atac, mante-

niment i decay.• Mostrar les tècniques bàsiques d'enregistrament. Pistes, bu -

cles, mescles...• Saber assistir i seguir un espectacle amb bona predisposició i

comportament.

DESCRIPCIÓ:A partir dels elements bàsics de l'amplificació i l'enregistrament delso, el micròfon, els altaveus i la taula de mescles, treballarem elssegüents conceptes:

• Amplificació, equalització, panorama...• Filtres i modificadors: reverberació, eco...• Sintetització del so: atac, manteniment i extinció.• Sampler: imitació d'instruments clàssics i creació de nous

sons. I per finalitzar, exposarem les actuals tècniques d'enre-gistrament amb ordinador a través de programes informàtics.

Calendari: 1, 2 i 3 de desembre.




LA MÚSICA ELECTRÒNICA


Activitatnova

38A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d’educació primària.

Organitza:Casa de la Música Popular de Terrassa.




OBJECTIUS:• Familiaritzar als nens i les nenes amb la música a partir de les

cançons populars.• Descobrir la música i les cançons al voltant d’un tema quotidià.• Conèixer la transmissió de cultura popular.• Fomentar el valor de la participació i del treball en grup.

DESCRIPCIÓ:La cantata “L’Avi Pelacanyes” és un treball realitzat a partir d'unaselecció de cançons extretes del CD Musiquetes de Paper. L’AviPelacanyes, un iaio de 103 anys, ha vist com anava perdent la memò-ria i, abans que es quedi sense records, ha convençut la seva neta i elsseus besnéts perquè l’ajudin a explicar als infants com eren i sonavenles cançons que es cantaven quan ell era un marrec. Fases d'actuació: sessions de formació per al professorat (impres-cindible l'assistència), treball del professorat a l'aula i concert finalinterpretat per l'alumnat.

Calendari: 19 i 20 de maig.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït pels alumnes cantaires

A concretar, entrada concert famílies

L’AVI PELACANYES

Col·labora: El Servei d’Educació.Observacions: assignació de placesper ordre d’inscripció.

PLACESLIMITADES


39A qui s’adreça:Alumnes de P-5.

Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal de Música.

Lloc on es realitza:Escola Municipal de Música. c. Miquel Vives, 2.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. La cançó i la veu. Audició. Àrea de coneixement del medi: cultura i patrimoni.

OBJECTIUS:• Familiaritzar als nens i a les nenes amb l’escola de música.• Apropar la música a partir dels instruments.• Descobrir la música i les cançons al voltant d’un tema quotidià.• Generar cultura musical com a futurs usuaris.

DESCRIPCIÓ:“La música ens mou” és una proposta pedagògica per introduir l’alum-nat en el món dels sons a través dels instruments musicals i les cançons.

Aquesta proposta té lloc en dos espais:1. Conservatori de Terrassa: els alumnes assisteixen a una sessió on

se’ls presenten diferents instruments per acompanyar cançonsadaptades.

2. A l’aula: es desenvolupa un treball previ i posterior a la sessió ambel suport de materials pedagògics.

Calendari: durant el mes de març de 2016 a les 9,30, 10,20 i 11,10 h(grups de 50 alumnes).

MATERIALS:CD amb les cançons i músiques per a treballar a les sessions.Dossier didàctic amb el guió de la sessió, comentaris, propostes,cançons i il·lustracions.



LA MÚSICA ENS MOU

TALLERSLIMITATS

A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà.


Lloc on es realitza:Centre de les Arts-CEM. Passeig del Vapor Gran, 17.



OBJECTIUS:• Conèixer els fets més rellevants de la vida del músic Pau

Casals d’una manera original, tendra i divertida.• Conèixer un dels intèrprets catalans més importants de tots els

temps a través dels titelles. • Gaudir d’un espectacle musical en directe.

DESCRIPCIÓ:Titelles i música. Un nen com qualsevol altre anirà descobrint el móndes dels seus ulls d'infant. Però la música el desperta i ja sap què volser de gran. Tot i això, no serà fàcil i haurà de deixar-ho tot per unsomni.És una història màgica, emotiva i tendra que ens acostarà als fets mésrellevants de la vida de Pau Casals a través de la seva obra artística ihumana. Un clam a la pau.




PAU, LA VIDA DE PAU CASALS


Activitatnova


40A qui s’adreça:Alumnes de les corals dels centres de secundària.

Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal de Música.

Lloc on es realitza:Auditori Municipal i Raval de Montserrat.



OBJECTIUS:• Fomentar el cant coral entre l’alumnat de secundària.• Contribuir a crear i a consolidar els grups corals existents.• Compartir un repertori variat relacionat amb les festes d’hi-

vern i de Nadal.• Fomentar l’intercanvi d’experiències entre els diferents grups.• Fomentar la convivència entre els participants de les diferents

corals.

DESCRIPCIÓ:Prèvia preparació per part de les directores de les diferents corals, esrealitzaran dues sessions:

1a sessió a l’Auditori Municipal. Consistent en:• Assaig de les obres que s’interpretaran en la part comuna.• Actuació individual de les diferents corals.• Assaig d’una cançó nova per interpretar-la com a cloenda.• Actuació comuna de totes les corals assistents.

2a sessió a l’atri de l’Ajuntament el dia 18 dedesembre i on les diferents corals realitzaranla seva actuació individual i la interpretacióde les peces treballades en la primera sessió.



TROBADA DE CORALS DE SECUNDÀRIAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Societat Municipal de Comunicació i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Centre Cultural Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d’educació artística: música. La cançó i la veu. Audició. Elmedi social i cultural: cultura popular i tradicions.

OBJECTIUS:• Conèixer la transmissió de cultura popular.• Afavorir l’intercanvi entre escoles en una mateixa activitat.• Fomentar el valor de la participació i treball en grup.• Desenvolupar la creativitat i les eines d’actuació en públic.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat treballa una Nadala popular, catalana o de qualsevol altracultura, que cantaran en públic el dia de la trobada.

El programa de la Cantada constarà d’un màxim de 20 Nadales. Si lesinscripcions superen aquesta xifra, es preveurà una selecció prèvia.

El concert s’emetrà en diferit per Canal Terrassa TV i per la Ràdio Municipal.

Calendari: 16 de desembre.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Joana Vilar. Tel. 93 788 70 62 [email protected]


TROBADA ESCOLAR DE NADALES


41A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.


Lloc on es realitza:A l’escola (sessió pràctica).A La Nova Jazz Cava (concert de cloenda).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: la música.

OBJECTIUS:• Conèixer el fet jazzístic com a manifestació cultural.• Promoure el gust pel Jazz i potenciar la creació d’espectadors.• Fomentar la integració de l’alumnat en el Festival de Jazz.• Integrar a la joventut en les activitats culturals de la població.

DESCRIPCIÓ:El programa contempla diferents actuacions consensuades amb JazzTerrassa.

• Sessió pràctica al centre: “Un tastet de jazz” a càrrec del'Oriol González, baterista. Farà un taller per explicar-nos lescaracterístiques de la bateria, el paper dins l’orquestra i la sevacontribució al jazz (febrer-març).

• Concert final: “Oriol González trio & Jay Wallis" fan unrecorregut per la història del Jazz amb explicacions on interve-nen tots els músics, alhora que van interpretant el repertorimusical. A càrrec d’Oriol González, Josep M. Rius, Jay Wallisi Oriol López (maig).

Activitat emmarcada dintre del 35è Festival de Jazz de Terrassa.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït el concert final

50 € sessió pràctica

VISQUEM EL JAZZ

Col·labora: El Servei d’Educació subvencio-na totalment el concert final i 75 € de la ses-sió pràctica. El preu real és de 125 €/sessió.

PLACESLIMITADES

MÀXIM50 ALUMNES

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria contemporània de Catalunya i d’Espanya.Literatura catalana i espanyola. Música popular.

OBJECTIUS:• Oferir una referència sobre els continguts democràtics i els

valors culturals que va representar la II República.• Explicar el que va representar la Guerra Civil i la contribució

de les brigades internacionals.

DESCRIPCIÓ:Espectacle teatral amb històries, poemes, música i cançons de laRepública i la Guerra Civil (període 1930-1940), a càrrec del grupCATORZEDABRIL, que forma part de l’Associació Cultural delmateix nom. El grup està format per actors de diferents generacions,dedicats al teatre i a la música, encapçalats per la família Lucchetti.

Calendari: 10 de març.

Durada: 50’



ANDA JALEO JALEO


42A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.


Lloc on es realitza: Teatre Alegria.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi. La ciència i el mètode científic.Llengua catalana i anglesa.

OBJECTIUS:• Aprofitar el teatre per acostar la ciència als més petits.• Tenir l'oportunitat per poder experimentar amb "anglès vis-

cut" (si es realitza en anglès).

DESCRIPCIÓ:L'alumnat gaudirà de les "boges" ocurrències dels nostres científics,els quals, just arribats després del seu naufragi a una illa perduda, elshi explicaran com varen aconseguir sobreviure mitjançant els seusingenis, aconseguint amb molta diversió que els nens s'apropin a laciència descobrint les seves utilitats.

Calendari: 7 d’abril.



EL NÀUFRAG: TEATRE CIENTÍFICA qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.

Organitza:Escola l'Heura.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i per un ús sosteni-ble de l'aigua.

OBJECTIUS:• Prendre consciència de què els recursos naturals no són il·limi-

tats, que es poden acabar.• Aprendre a fer un ús responsable de l’aigua.• Sensibilitzar sobre la importància de l'aigua.

DESCRIPCIÓ:És una adaptació del conte “Compte amb l'aigua!”Obra de teatre que narra la història de dues noies que viuen realitatsdiferents en relació a l'aigua: la Montse (que viu a Barcelona) il'Airina (que viu al Sàhara).

Calendari: 5 i 6 de maig.



ESTIMADA AIGUAActivitatnova

ENGLISH


43A qui s’adreça:Alumnes de 3r i 4t d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de llengua i literatura catalana.

OBJECTIUS:• Descobrir el paper del teatre com a mitjà de reflexió social i

cultural. • Treballar a través de disciplines artístiques valors com la com-

prensió i la tolerància. • Fer un exercici de reflexió i anàlisi de la història.

DESCRIPCIÓ:El teatre és una manera d'entrar en el món i una eina per a compren-dre'l. Aquest espectacle ofereix, a partir d'històries, poesies, cançonsi imatges, situacions viscudes a l'alemanya de Hitler. Escoltar, obser-var, reflexionar des de la perspectiva actual, uns esdeveniments llun-yans en el temps però propers en la memòria.

A càrrec: d’Acció Teatre.

Durada: 1 h

Calendari: 25 de novembre.



UNA LLUM ENTRE GRISOSA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria contemporània de Catalunya i d’Espanya.Literatura catalana i espanyola. Música popular.

OBJECTIUS:• Oferir una referència sobre la dictadura franquista. • Explicar el que va representar una imposada pau de por, de

silenci, de repressió, d’anul·lació de les llibertats fonamentals,etc.

DESCRIPCIÓ:Espectacle teatral sobre la negra nit del franquisme, quaranta anyspresidits per la repressió, l’exili, la por i el silenci, però també per lalluita antifeixista, a partir d’escenes teatrals, música, poemes icançons (període 1939-1975). A càrrec del grup CATORZEDA-BRIL, que forma part de l’Associació Cultural del mateix nom. Elgrup està format per actors de diferents generacions, dedicats al tea-tre i a la música, encapçalats per la família Lucchetti.

Durada: 50’

Calendari: 11 de març.



VENIM D’UN SILENCI


44A qui s’adreça:Alumnes d’ESO.

Organitza:Transeduca.

Lloc on es realitza:Sala Crespi. c. Major de Sant Pere, 59.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el teatre com a llenguatge.

OBJECTIUS:• Difondre el teatre com a matèria d’estudi específic i com a

recurs didàctic atractiu i ple de possibilitats.• Formar hàbits culturals sòlids entre l’alumnat.• Donar a conèixer obres teatrals amb criteri cultural i formatiu.

DESCRIPCIÓ:El programa ens presenta una programació teatral especialment esco-llida en funció dels interessos i objectius específics de cada etapa edu-cativa.Cal remarcar la qualitat artística i el component lúdic de l’activitat,entenent el teatre com una joia cultural.La programació es presenta com un menú i el centre decideix en fun-ció del treball de curs.

IMPORTANT: Heu de fer constar a la inscripció el nom de les obres que voleu veure.

MATERIALS:Guia didàctica amb propostes d’activitats de cada obra per realitzar a l’aula. La trobareu a: www.transeduca.comCD’s de les obres en anglès.Es col·labora amb l’ONG “Educació sense fronteres”.


Oliver Twist Anglès 27 gener (1r cicle ESO)Dr Jekyll and Mr Hyde Anglès 16 desembre (ESO)Don Quijote de la Mancha Castellà 3 febrer (ESO) Tirant lo Blanc Català 8 març (ESO)

BREU RESUM DELS ESPECTACLESOliver Twist. Gaudirem empatitzant amb la figura d'Oliver Twist,les seves desventures i cançons. L’alumnat podrà reflexionar sobreles principals característiques de la societat britànica en la revolu-ción industrial.

Dr Jekyll and Mr Hyde. Espectacle on compartirem emocionscom la debilitat humana, l'ambició, la dualitat, el misteri, la por,etc.

Don Quijote de la Mancha. Aquest espectacle donarà un panoramageneral i despertarà l'interès per acostar-se al llibre. Compartirememocions com l'amor (per la literatura), l'humor i l'entusiasme.

Tirant lo Blanc. Aproximació a aquesta emblemàtica novel·la decavalleries, facilitant la comprensió argumental i de recursos lite-raris que a vegades sembla complexa. Amb aquest espectaclecompartim emocions com l'amor, la passió, l'humor i el drama.

ANEM D’ESTRENA Tots al Teatre

Activitatrenovada

16345ENTRADAREDUÏDA5,50 €


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 5,50 €/alumne/obra

Col·labora: El Servei d’Edu caciósubvenciona 1,55 € alumne/obra.El preu real és de 7,05 €.

ENGLISH


4545A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Petit Xef.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments.La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Despertar la curiositat de l’infant envers aliments molt quoti-

dians.• Descobrir amb més profunditat els productes obtinguts de la

manipulació de les matèries primes.• Establir una base cultural gastronòmica popular.• Conèixer amb més profunditat les tasques i l’ofici de cuiner.

DESCRIPCIÓ:Tallers que pretenen tractar de forma senzilla els nous conceptes delmón gastronòmic aprofitant la curiositat que tenen els infants per tald’aprofundir-ne en la transformació de les matèries; aprendre amanipular, transformar, preparar i decorar les matèries primeresespecífiques de cadascun dels monogràfics de cuina popular que ofe-rim.Les festes populars que celebrem a la cuina són: La Diada de Cata -lunya, cuina de Tots Sants, cuina de Nadal, Carnestoltes, Pas qua,Sant Jordi…

Durada: 1 h

Gemma Llompart. Tel. 93 780 20 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Petit XefAdreça: Passeig vint-i-dos de juliol, 16 bxPreu: 150 €, 250 € i 300 € (1, 2 ó 3 tallers)

CELEBREM LES FESTES POPULARS A LA CUINAA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil.

Organitza:Fundació Amat Roumens - FUPAR.

Lloc on es realitza:FUPAR. Campiones Olímpiques, 36.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea d'educació visual i plàstica.La ciutat i la seva història: les festes tradicionals.

OBJECTIUS:• Treballar valors com la tolerància, solidaritat, respecte i ac -

ceptació.• Aprendre a respectar les persones amb les seves diferències.• Treballar arts plàstiques i el Nadal.

DESCRIPCIÓ:L'activitat consisteix en la vivència del Nadal des d'una vessantpedagògica. Els nens assisteixen a l'escenificació d'un conte relacio-nat amb la tradició popular dels Reis d’Orient. A continuació cadanen/a decorarà un rei que es podrà endur.

La visita de l'escola quedarà reflectida en uns panells decoratius.

Calendari: del 3 de novembre al 4 de desembre.

MATERIALS:Díptic informatiu.

Anna [email protected]

Inscripció: Per e-mail (fins al 25 de setembre)Entitat: Fundació Amat Roumens - FUPARAdreça: Campiones Olímpiques, 36Preu: Gratuït

ELS REIS JA VÉNEN

Observacions: Un grup classe per dia.

Activitatnova


46A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.Organitza:Pedagogia de l’Espectacle.Lloc on es realitza:

Teatre Alegria, Teatre Principal i Auditori Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació musical i artística: moviment, dansa, expressió corporal idramatització. Audició.

OBJECTIUS:• Educar l’alumnat per a ser bons espectadors.• Desenvolupar la receptivitat de la persona de manera global i

equilibrada (tres arts: teatre, música i dansa).• Aprendre a llegir imatges animades.• Trobar gust per escoltar sons estructurals en la música de tots

els temps.• Identificar-se amb l’expressió corporal, viva o parlada, esceni-

ficada en el teatre i en la dansa.

DESCRIPCIÓ:Els àmbits de l’espectacle en els que se centren les activitats són: la músi-ca, la dansa i el teatre. Enguany es presenta un programa de 12 espectacles. Aquesta programa-ció és un menú i el centre pot escollir un espectacle per cicle.

IMPORTANT: Heu de fer constar a la inscripció el nom de l’espec-tacle que voleu veure.

MATERIALS:Dossier explicatiu pels mestres i un full de treball per a cada nen/a.Ambdós documents es lliuren al centre amb una antelació mínima dequinze dies a la data de la representació corresponent.


EDUCACIÓ INFANTILKissu Centre Titelles Lleida novembre: 18-19-20-24-25-26-27A cau d’orella Cia Com sona? febrer: 16-17-18-19-23-24-25-26Minimón Mons dansa i educació maig: 24-25-26-27-31, juny 1-2-3

CICLE INICIAL4 i 1 cinc petits Factoria Mascaró novembre: 18-19-20La mongeta màgica Festuc Teatre gener: 21-22Musiquetes de paper Fem sonar les musiquetes maig: 18-19-20

CICLE MITJÀLa Julieta La Perla 29 novembre: 11-12Zaquizamí Roberto G. Alonso gener: 27Cançons del mar Jordi Tonietti maig: 11-12 CICLE SUPERIORTot plegat Teatre Mòbil novembre: 5-6Zaquizamí Roberto G. Alonso gener: 28El blues Big Mama i J:P. Cumellas abril: 7-8

BREU RESUM DELS ESPECTACLES

Kissu. Per a en Kissu, el cadell de llop, la descoberta de l’entornés una aventura que el porta a allunyar-se del seu cau i de la sevamare, fins a perdre’s i anar a raure al món dels homes. Creientque és un gosset abandonat, la Duna i el seu avi l’acullen a casa.

A cau d’orella. Cinc músics amb instruments de diferentsfamílies fan un recorregut a través de diferents cançons popu-lars. També acompanyen les músiques petits objectes i personat-ges que enriqueixen l’audició.

Minimón. És l’univers secret i màgic que viu a l’habitació d’unnen on s’amaguen totes les seves històries inventades. Quan elnen se’n va, la seva amiga invisible, surt del seu amagatall i,buscant entre llençols, mobles i calaixos va trobant les fantasiesque es dibuixen en el món dels més petits.

VISQUEM L’ESPECTACLE

16345ENTRADAREDUÏDACentres públics4,20 €

16345ENTRADAREDUÏDACentres concertats6 €

Activitatrenovada



474 i 1 cinc petits. Coreografia sobre els quatre elements: l’ai-gua, el vent, la terra i el foc... I un cinquè, que és el resultat delllenguatge contemporani que utilitza: la dansa, un llenguatgeactual i viu.

La mongeta màgica. La Lina i la seva família es veuran obli-gats a marxar de casa degut a problemes econòmics. La Linas’omplirà de valentia per emprendre un viatge i no perdre laseva llar. Voldrà cercar la mongeta màgica que puja més enllàdel cel on hi viu un ogre i el seu tresor. Però, aquest, els aju-darà a que no perdin casa seva?

Musiquetes de paper. Revisa el repertori cançonístic quecompositors modernistes i noucentistes van escriure. Es volrecuperar aquest llegat lúdic i adequar-lo als interessos delsinfants d’avui en dia. Concert amb cançons representades iil·lustrades mitjançant teatrins i titelles de paper.

La Julieta. Rosa Gámiz fa de narradora i es posa a la pell de laprotagonista, Julieta Capuleto, que ens explica la seva història.Parla de teatre, del que cal per preparar una obra, del que hi hadarrere de cada muntatge i es va animant fins a representarescenes del clàssic Romeu i Julieta.

Zaquizamí. A totes les llars sempre hi ha un racó ple d’andrò-mines... és el zaquizamí. En aquesta història és al fons del pas-sadís. Els seus habitants comencen a viure, a jugar i a somiarquan es pensen que no els senten... Cada vegada que la llums’apaga s’organitza una festa!

Cançons del mar. Concert que té com a protagonistes perso-natges de la vida marinera i les profunditats de l’oceà.Espectacle que convida al gaudi i a la participació.

Tot plegat. En un espai mòbil que es plega i es desplega, s’hiapleguen tres comediants. Però ai... no se’n surten! Una tacaperillosa a terra, cubells i pals de fregar, uns cantants descoor-dinats i un mag a qui prenen el pèl els ho posaran molt difícil.

El blues. Viatge musical per a descobrir la música populardels descendents dels esclaus nordamericans, el blues, a travésdels seus instruments més representatius: la veu, l’harmònica ila guitarra.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Judit Josa (Pedagogia de l’Espectacle). Tel. 93 789 90 85

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24 Preu: 4,20 €/alumne/espectacle. Centres públics 6 €/alumne/espectacle. Centres concertats

Col·labora: El Servei d’Educació sub-venciona 2,80€ als centres públics i1€ als centres con certats per alumne/espectacle. El preu real és de 7€.

VISQUEM L’ESPECTACLEActivitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.

Organitza:Castellers de Terrassa.



OBJECTIUS:• Conèixer la història i la situació actual del fet casteller.• Conèixer els elements més importants de la tècnica castellera.• Afavorir la participació dels nens i nenes en activitats ciutada-

nes relacionades amb la cultura popular.• Assolir un coneixement bàsic del lèxic propi dels castells.• Integrar l’escola a la dinàmica cultural de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:La colla Castellers de Terrassa ha elaborat un projecte de treballamb tallers adreçats a les escoles.• Taller d’un dia: Projecció d’un audiovisual i xerrada informativa

a l’aula on els membres de la colla ens ensenyen com es fa unassaig i com funciona una actuació de castells. Seguidament, alpati del centre es fan pràctiques per mostrar als nens i nenesnocions bàsiques per pujar a un castell.

Horari: preferentment tardes.

MATERIALS:Desplegable amb la terminologia bàsica delmón casteller.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Castellers de Terrassa. Tel. 93 789 01 65

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 60 €/grup (50 alumnes)

FENT COLLA, FEM CIUTAT


48A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial i mitjà de primària.

Organitza:Mascarada. Entitat organitzadora del Carnestoltes de Terrassa.

Lloc on es realitza:Plaça Nova.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars.

OBJECTIUS:• Conèixer aquesta festa tradicional.• Apropar-nos al sentit d’aquest fet cultural.• Conèixer aquest component, la festa de dijous gras, d’una fes-

ta ciutadana com és el Carnestoltes.• Gaudir d’un espai emblemàtic i amè de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:Any rere any s’ha anat consolidant aquesta activitat escolar i ja for-ma part de la programació del Carnestoltes de la ciutat.Enguany, tornarem a gaudir d’una Gran Festa de Dijous Gras a laPlaça Nova.

La programació d’activitats, especialment pensada pels nens i lesnenes, serà la següent:

• Espectacle de contes per als més petits i grup d’animació.• Tallers (creació d’una disfressa de pallasso, de màscares i

d’antifaços i barbes).• I... ens visitarà l’emissari del Rei Carnestoltes de Terrassa 2016.

Som-hi, vine a menjar-te la truita amb nosaltres!

Calendari: dijous, 4 de febrer de 2016 de 9,30 h a 12 h



LA FESTA DE DIJOUS GRAS

Col·labora: Cultura, Serveid’Educació i Xarxa.

LA CASTANYADA, LA QUARESMA I SANT JORDIA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza:Castell Cartoixa de Vallparadís (Sant Jordi) i Centred’Interpretació de la Vila Medieval de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars. Ciències socials: cul-tura, societat i patrimoni.

OBJECTIUS:• Conèixer les tradicions i costums catalanes i terrassenques.• Identificar-ne alguns elements representatius.

DESCRIPCIÓ:Us proposem quatre contes explicats amb titelles. La Vella Quaresma no vol marxar!. Després de dies de gresca idisbauxa que representa el Carnestoltes arriba la Vella Quaresma. Através d’un conte ens explicarà la seva història.Per Sant Jordi, el drac de Terrassa. Fa molts anys al massís deSant Llorenç hi vivia un drac que atemoria als habitants de la nostraciutat.La Castanyada. Les castanyes no poden faltar la nit d’abans de TotsSants, així com tampoc els moniatos o els panellets. En aquest contela castanyera necessitarà força ajuda per tenir-ho tot a punt.El Tió del Museu. Història de com va arribar elTió al Museu.

Durada: 1 h cada conte. Podeu escollir els con-tes que us interessin.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €

LES TRADICIONS POPULARSMuseude Terrassa

Activitatrenovada


49perquè les anem d estrena va a 2 columnes

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Minyons de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i la seva història: les festes populars. Els castells com a fetcultural. Interdisciplinari.

OBJECTIUS:• Apropar el món casteller a l’escola.• Donar a conèixer una de les ofertes culturals de la ciutat.• Passar una estona agradable entenent la importància del treball

en equip.

DESCRIPCIÓ:La colla Minyons de Terrassa ha elaborat un projecte amb lessegüents propostes:Els petits castellers (educació infantil). Presentació del món dels castells a través d’un titella que narra laseva vivència com a canalla. Taller estructurat per racons (la músicadels castells, jocs d’estructures, pintables d’indumentària castellera izona d’enfaixar-se).Durada: 2 h

Tastet casteller (primària, ESO i batxillerat).Es presenten els continguts del món casteller: el lèxic, les estructu-res, les colles, la música, la indumentària, els valors... amb el suportde mitjans audiovisuals. També es posa en pràctica la tècnica caste-llera. L'alumnat es vesteix amb elements de la indumentària castelle-ra i s'acaba amb la simulació d' una actuació castellera. Es lliurarà un diploma de participació a cada alumne.Durada: 1,30 h a 3 h

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Minyons de Terrassa • [email protected] • www.minyons.cat/tallers.php

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Consultar

TASTET CASTELLERA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària

Organitza:Llibre de la Vida.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història.Tecnologies de la comunicació.

OBJECTIUS:• Contribuir a preservar la memòria personal i col·lectiva dels

nostres conciutadans.• Afavorir un canal que permeti deixar constància escrita o

audiovisual dels seus records i experiències.• Recollir els records dels familiars i coneguts, tenir-ne cura i

establir sistemes que permetin transmetre la seva coneixença.

DESCRIPCIÓ:El projecte “El llibre de la vida” pretén que tots els ciutadans i ciutadanes,sigui quina sigui la seva rellevància social, puguin gaudir del dret a pre-servar la seva memòria per al coneixement de futures generacions.La memòria particular de tots és un patrimoni col·lectiu que no podemdeixar perdre i el fet de preservar-lo ens ennobleix i ens fa millors com apoble.

Es realitzaran trobades amb els promotors del projecte per tal d’explicarcom deixar constància escrita o audiovisual dels records i experiències detots nosaltres.

[email protected] • www.llibredelavida.comInscripció: Per e-mailEntitat: Llibre de la VidaAdreça: Gratuït

EL LLIBRE DE LA VIDA


50A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO i batxillerat.

Organitza:Associació Cultural 21 de novembre.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: el cinema com a llenguatge. La ciutat i la seva història. Àrea de llengua.

OBJECTIUS:• Destacar els valors d'una dona valenta, lluitadora, comprome-

sa amb el seu origen i condició.• Acostumar als espectadors a veure el cinema amb ulls crítics,

amb capacitat de participar i no amb passivitat.

DESCRIPCIÓ:Projecció del curt metratge "La dona jueva" i conferència, col·loqui o debat.

Judith és una dona jueva alemanya casada amb un metge alemany no jueuque s'acomiada d'amics i coneguts, fa les maletes i assaja el que vol dir-li alseu marit quan arribi a casa.

Les temàtiques poden ser:1. Cinefòrum, parlant de la decisió de la dona protagonista.2. Bertolt Brecht, la seva obra i la seva oposició a un règim dictatorial que li

va suposar l'exili.3. Memòria històrica, d'aquells fets que cal no oblidar per tràgics i dramà-

tics que siguin.4. La no discriminació de les persones en funció del sexe, de la raça, de la

religió, etc.

Durada: 1 h


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 50 €

LA DONA JUEVAA qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d’escoles d'adults.

Organitza:Arxiu Històric de Terrassa.

Lloc on es realitza: Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Llengua. Ciències socials.

OBJECTIUS:• Reconèixer la importància dels documents antics, custodiats

per l'Arxiu de la ciutat, com a font d'informació. • Aprendre a contrastar hipòtesis. • Complementar els conceptes d'història que s'estudien a l'esco-

la amb els fets reals i propers ocorreguts a la nostra ciutat.

DESCRIPCIÓ:Mostra i comentari dels documents originals que expliquen els fetsque van passar a Terrassa durant la Guerra de Successió.

Durada: 2 h

MATERIALS:Documents originals.Opuscle “Els efectes de la Guerra de Successió a Terrassa (1704-1721)”. Testimonis de la guerra entre capses i lligalls.

M. Josep Ariño. Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Arxiu Històric de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: 60 €

GUERRA DE SUCCESSIÓ A TERRASSA (1704-1721)Activitatnova


51A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial deprimària.


Lloc on es realitza: Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer el passat industrial de la nostra ciutat.• Apropar-se a la vida quotidiana dels infants treballadors del

tèxtil.• Descobrir el patrimoni històric de Terrassa.

DESCRIPCIÓ:La Teresina és una nena que treballa fent encàrrecs per la Terrassaindustrial.Va de bòlit, de la fàbrica al mercat, del mercat a l’ajuntament,... Uf!quina feinada. Per això, ens ha demanat si la volem ajudar. Mentrestantella ens anirà explicant com és el seu dia a dia i la vida a la ciutat indus-trial.

Durada: 1 h

Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció:Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €

A TOC DE PITO!A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i educació d’adults.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Veure descripció.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Apropar-se al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Reconèixer els orígens medievals de Terrassa.• Donar a conèixer el procés d’industrialització a Terrassa.• Conèixer l’evolució artística del llenguatge modernista.

DESCRIPCIÓ:• Itinerari medieval: Centre d’Interpretació de la Vila Me dieval

de Terrassa, Torre del Palau, Seu d’Ègara Esglésies de Sant Perei Castell Cartoixa de Vallparadís. Durada: 3 h.

• Itinerari industrial: Vapor Aymerich, Amat i Jover, VaporAmat, Vapor Marcet, magatzem Joaquím Alegre, magatzemCorcoy, Cases Maurí, Gran Casino, Banc de Terrassa, ma -gatzem Pascual Sala, Vapor Ros i Societat General d’Elec tri -citat. Durada: 2 h Anglès i Francès

• Itinerari modernista: Casa Alegre de Sagrera, antic InstitutIndustrial, Ajuntament, Mercat de la Independència, MasiaFreixa, Vapor Aymerich, Amat i Jover, casa de Joan Barata,Círcol Egarenc, Hotel Peninsular, magatzem Joaquim Alegre,Teatre Principal i Confiteria Crané.. Durada: 2 h Anglès iFrancès

MATERIALS:Quadern pel professorat i dossier per l’alumnat: núm. 1 Castell Car -toi xa de Vallparadís, núm. 2 Casa Alegre de Sagrera, núm. 3 LaTorre del Palau. El castell i la vila de Terrassa.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 €/2h/grup, 97 € 3h/grup i 2 €/alumne (Seu d’Ègara)

INDUSTRIAL, MEDIEVAL I MODERNISTA

Col·labora: mNACTEC i CECOT.

Museude Terrassa

Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i educació d’adults.


ENGLISHFRANÇAIS


52A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i educació d’adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura, societat, etnologia. Patrimoni i símbols d’i-dentitat.

OBJECTIUS:• Conèixer la història i el paper de Terrassa durant la Guerra

Civil.• Apropar-se als principals esdeveniments i el funcionament de

la ciutat durant la Guerra Civil.• Conèixer la vida quotidiana en el transcurs de la Guerra Civil a

la reraguarda.• Conèixer el patrimoni històric i etnològic de la ciutat i el seu

paper en el període de la Guerra Civil.

DESCRIPCIÓ:Itinerari desenvolupat per diversos espais de la ciutat que van tenirun paper destacat durant la Guerra Civil: Gran Casino, CírcolEgarenc, Centre Social Catòlic, Vapor Ventalló, Ajunta ment, InstitutIndustrial, la casa del poble i Teatre Principal. A partir del patrimonis’expliquen els principals esdeveniments i com es vivia a la nostraciutat durant aquest període. L’itinerari es divideix en tres àmbits temàtics: el cop d’estat i l’esclatde la revolució, les col·lectivitzacions obreres i la política i l’econo-mia de guerra a Terrassa.

Durada: 1 h

MATERIALS:Dossier de treball per l’alumnat i material gràfic de suport.



LA GUERRA CIVIL A TERRASSAMuseude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: social i cultural.

OBJECTIUS:• Identificar els elements que integraven la vila medieval de

Terrassa. • Conèixer l’origen i evolució de la vila medieval de Terrassa.• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:Itinerari per la vila medieval de Terrassa: carrers, Centre d’Inter pretació,tram del fossat i altres elements conservats de la vila medieval.Durant el recorregut es treballarà amb una fitxa. L’alumnat ha demarcar i pintar els elements del recorregut proposat (cicle inicial) orespondre unes preguntes (cicle mitjà i superior).

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Quadern pel mestre i dossier per l’alumnat: núm. 3 La Torre delPalau. El castell i la vila de Terrassa.CD interactiu “La vila de Palau de Terrassa: 1180-1327”.Fitxa de treball.Cada alumne haurà de portar llapis de colors i una carpeta de suport.



QUÈ HI PINTES A LA VILA?Museude Terrassa


53A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Esglésies de Sant Pere.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Religió.

OBJECTIUS:• Apropar-se al patrimoni històric i artístic medieval de la Seu

d’Ègara.• Conèixer les tècniques artístiques de l’arquitectura, l’escultura

i la pintura d’època medieval.

DESCRIPCIÓ:Recorregut històric i artístic per la Seu d’Ègara, fent esment a les mani-festacions més representatives de l’art romànic i gòtic (segles Xl alXlV), en els camps de l’arquitectura, la pintura i l’escultura.El conjunt de les Esglésies de Sant Pere va viure una important revi-falla artística, coincidint amb l’arribada de l’art romànic. El períodegòtic no va suposar una gran transformació.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Pel mestre: quadern del museu. Itinerari romànic i gòtic.Per l’alumnat: dossier didàctic.Audiovisual, Guia de visita i opuscle de les Esglésies de Sant Pere(web).Catàleg núm. 9 La memòria de les Esglésies deSant Pere.

Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/publicacions-especialitzades

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 46 €/grup + 2 €/alumne (Seu d’Ègara)

ROMÀNIC I GÒTIC A LA SEUMuseude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i d'escoles d'adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura , societat i etnologia. Patrimoni i símbols d'iden-titat.

OBJECTIUS:• Aproximar-se al patrimoni de la ciutat.• Apropar-se a l’època moderna.• Descobrir el Convent de Sant Francesc.

DESCRIPCIÓ:La Terrassa d’època moderna és una vila pagesa i tèxtil tradicional.El segle XVIII s’inicia amb la Guerra de Successió que va comportargreus conseqüències per a la vila de Terrassa.Pocs anys després, la població es recupera i comença un període de trans-formacions econòmiques que provocaran que a finals de segle, Terrassasigui un important nucli industrial.Malauradament aquest segle acaba amb una nova guerra, la del francès,que devasta la ciutat i la seva economia.Recorregut per enllaçar carrers i elements patrimonials de la ciutat quevan ser significatius durant aquest període.

Durada: 2 h

MATERIALS:Làmines il·lustrades del convent i la vila de Terrassa a l'època moderna.


Inscripció: Per telèfon Entitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 €

TERRASSA A L’ÈPOCA MODERNA

Col·labora: Arqueolític i Associacióde Veïns del Centre.

Museude Terrassa

Activitatnova






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat. El medi econòmic i social. Organització política.

OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i etnològic de la ciutat.• Apropar-se a la vida de l’obrer i obrera tèxtil en el context de

la industrialització.

DESCRIPCIÓ:L’itinerari es desenvolupa per diferents espais industrials, públics i pri-vats, freqüentats per la classe obrera: vapor Albi nya na, Estació delNord, escola municipal de pàrvuls de Donya Magdalena, Societat CoralEls Amics, les cases obreres de Cal Maurí i els magatzems tèxtils.

Durada: 2 h

MATERIALS:Dossier de treball per l’alumnat.Vídeo “Fum de vapor” (préstec).



UN DIA EN LA VIDA D’UN OBRER TÈXTIL

Col·labora: Escola Municipal La Llar iSocietat Coral Els Amics.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Convent de Sant Francesc.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Apropar-se a la història dels bandolers.• Conèixer l’època moderna.• Descobrir un dels espais locals on està documentada la presèn-

cia de bandolers a Terrassa: el convent de Sant Francesc.

DESCRIPCIÓ:El bandoler Capablanca, molt conegut per aquestes contrades, atacala nostra ciutat i és perseguit pel sometent. En la retirada decideixamagar un tresor.Un bon grapat d’anys més tard, en un arxiu de la nostra ciutat, es tro-ba una carta que detalla on està amagat.Per cercar aquesta fortuna ens haurem de convertir en membres de laquadrilla de bandolers.

Durada: 1 h



UNA AVENTURA DE BANDOLERSActivitatnova


55A qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO i batxillerat.Organitza:Arxiu Històric de Terrassa.Lloc on es realitza:

Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural: patrimoni, història, escriptu-ra, recerca històrica. Llengua.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer el patrimoni documental de la ciutat i promoure

el seu respecte i posada en valor.• Ensenyar els mètodes adients de recerca per assolir amb èxit qual-

sevol investigació. • Aprendre a assumir responsabilitats a llarg termini. • Treballar les competències relacionades amb les habilitats per

parlar davant del públic i de lideratge.

DESCRIPCIÓ:Les noies i nois, arxivers i arxiveres APS, es convertiran en agentsdifusors de l'Arxiu donant a conèixer les diferents tasques de conser-vació, restauració, custòdia, investigació i difusió que realitza. 1. L'alumnat rebrà 3 sessions formatives a càrrec de l'Arxiu. 2. A l'escola, l'alumnat farà una xerrada als seus companys, amb el

suport de personal de l'Arxiu. Explicaran la seva experiència forma-tiva i orientaran als seus companys en com fer recerca.

3. Visita a l'Arxiu del grup classe o altres grups de l'escola que seràguiada pels Arxivers/es.


MATERIALS:Documents originals de l'Arxiu (des de l'any 958 al 2013). Bibliografia.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Arxiu Històric de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: Gratuït

ARXIVERES I ARXIVERS PER L'APSActivitatnova

A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d’educació primària.

Organitza:Arqueolític.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Educació visual i plàstica. Actituds,valors i normes.

OBJECTIUS:• Entendre la ceràmica com una de les manifestacions més

caracteritzadores del neolític.• Conèixer tècniques d’elaboració de ceràmica prehistòrica i

algunes de les decoracions.• Treballar l’argila i fer formes típiques de la prehistòria.

DESCRIPCIÓ:Activitat conduïda per un arqueòleg.Elaboració d’un recipient de fang utilitzant la mateixa tècnica que enèpoca prehistòrica, fent decoracions típiques amb reproduccionsd’instrumental prehistòric (punxons d’os, petxines...). Cada alumnes’emportarà la seva peça.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions arqueològiques i material gràfic de suport.



CERÀMICA PREHISTÒRICA

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 136 €.

TALLERSLIMITATS




Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural. Educació visual iplàstica. Llengua catalana.

OBJECTIUS:• Comprendre que la indumentària, pel que fa a formes i a tei-

xits, ha estat molt canviant al llarg de la història. • Identificar tipus de fibres i teixits concrets i associar-los a un

moment històric determinat. • Treballar amb fragments de roba per tal de vestir dos personat-

ges històrics.• Intuir que la moda és un reflex de cada etapa històrica.

DESCRIPCIÓ:Els nens/nenes observen una presentació sobre les fibres, els teixits iles formes dels vestits en la cultura egípcia. A partir de la indumentà-ria que hi apareix, s'expliquen els principals trets de l'estètica d'a-quest període. Després han de vestir uns personatges històrics ambfragments de teixit.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier.Per a l'alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5 €/alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

COM VESTIA EN TUTANKAMON?A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d'educació primària.Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.Lloc on es realitza:

Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural. Educació visual iplàstica. Llengua catalana.

OBJECTIUS:• Comprendre que la indumentària ha estat molt canviant al

llarg de la història.• Identificar sis tipus de fibres i teixits concrets i associar-los a

moments històrics determinats. • Descobrir que els vestits dels nostres avantpassats tenien tex-

tures, volum i colors diferents als nostres.

DESCRIPCIÓ:Es poden realitzar els següents tallers.Com ens hem vestitObservació d'elements artístics corresponents a la Grècia clàssica, el Re nai -xement, el Rococó, el Romanticisme, els anys 20 i 70. A partir de la indu-mentària que hi apareix, s'explica la forma de vestir en cada època.Finalment, han de vestir uns personatges històrics.

Com ens hem vestit… a l’edat mitjanaObservació de les fibres, teixits i formes dels vestits en l’edat medieval. Apartir de la indumentària que hi apareix, s’expliquen els trets de l’estèticad’aquest període. Després han de vestir uns personatges medievals.

Durada: 2 h cada taller

MATERIALS:Pel mestre: dossier.Per l'alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4,5€/alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

COM ENS HEM VESTIT


57A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial de primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Educació visual i plàstica. Actituds,valors i normes.

OBJECTIUS:• Descobrir la prehistòria.• Conèixer formes de viure del passat.• Manipular reproduccions arqueològiques.

DESCRIPCIÓ:A partir del joc l’alumnat descobrirà objectes i imatges d’èpocaprehistòrica que caldrà relacionar amb imatges i objectes actuals.Després, faran un mural amb titelles de personatges prehistòrics iencendran foc amb tècniques tradicionals.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions i material gràfic de suport.



COM ES VIVIA A LA PREHISTÒRIA?


TALLERSLIMITATS

A qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.Lloc on es realitza:

Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de ciències socials i naturals. Educació per al desenvolupamentpersonal i de la ciutadania.

OBJECTIUS:• Conèixer el passat tèxtil de Terrassa i l'etapa modernista. • Descobrir el patrimoni modernista conservat al CDMT.• Treballar en la documentació i redacció de continguts sobre el

patrimoni tèxtil modernista. • Crear un recurs digital (en format revista) útil per mostrar com

vestir-se d'acord a la moda modernista (Fira Modernista) i presen-tar-lo a la ciutat en un acte públic.

DESCRIPCIÓ:L'activitat consta d'una primera sessió al Museu on es presenten elstemes, recursos per a la investigació i es fa una visita als fons moder-nistes. Després l'alumnat haurà de treballar a l'escola o a la Biblioteca delMuseu (amb assessorament). Per últim, maquetació de la revista alMuseu i organització de la presentació pública del recurs digital.

Durada: entre setembre i març.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 126 €/grup classe

Activitatnova

COM ET VESTIRÀS PER LA FIRA MODERNISTA?


58A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.


Lloc on es realitza:Aula didàctica del Museu de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Patrimoni i símbols d’identitat. Actituds, valors inormes.

OBJECTIUS:• Apropar-nos al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer l’origen i l’evolució de la vila medieval.• Conèixer l’evolució històrica i arquitectònica de la Torre del

Palau.

DESCRIPCIÓ:L’activitat s’inicia amb la visita guiada a la Torre del Palau.

El taller se centra en la construcció d’una maqueta de la Torre delPalau amb els materials i tècniques de l’època.

Durada: 2 h

MATERIALS:Material gràfic de suport.



CONSTRUÏM LA TORRE DEL PALAU

Col·labora: Arqueolític

Observacions: Cada alumne ha de por-tar un rotlle buit de paper de vàter.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Castell Cartoixa de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Informar sobre les tasques d’antropologia física i d’arqueologia.• Explicar les possibilitats d’estudi que tenen els enterraments i

els seus aixovars com a font d’informació històrica.• Estudiar dos enterraments d’època antiga.

DESCRIPCIÓ:Descobriu totes les feines que es realitzen durant una excavacióarqueològica i reconstruïu el passat de la Seu d’Ègara.L’alumnat estudiarà tres conjunts funeraris recuperats durant lesexcavacions arquològiques a Terrassa.Faran un treball deductiu mentre es segueix una fitxa d’estudi (sexe,edat, patologies, estat de conservació, etc).

Durada: 2 h

MATERIALS:Fitxes d’estudi dels enterraments.Reproducció d’una inhumació romana amb el seu aixovar i de duesincineracions amb aixovars: una romana i una ibèrica.



DE PROFESSIÓ: ARQUEOLOGIA

Col·labora: Arqueolíc.

Museude Terrassa


5959A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:A l’escola i a la Casa Alegre de Sagrera.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Llengua catalana.

OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat. • Formar part de la societat i estimar i respectar els elements

patrimonials.• Aconseguir competències relacionades amb les habilitats per

parlar davant del públic.• Aprendre a treballar en equip.

DESCRIPCIÓ:El punt de partida és una visita guiada, a càrrec d’un monitor delMuseu, que explicarà l’evolució històrica i artística de l’edifici. A partir d’aquí s’inicia un treball a l’escola per preparar el guió i els mate-rials didàctics (disfresses, explicar un conte, titelles, reproducció d’objec-tes, fotografies, jocs…).Per finalitzar, l’alumnat fa la visita de la Casa Alegre de Sagrera acompanys d’escola, familiars, AMPA, etc.

Durada: 1,3 h (visita del monitor) i 1 h (visita dels alumnes).

MATERIALS:Quadern pel mestre i dossier per l’alumnat: núm 2 La Casa Alegre deSagrera. Catàleg núm 7 Les arts modernistes aplicades a Terrassa.



DE PROFESSIÓ… GUIA!

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i escoles d'adults.

Organitza:Centre d'Estudis Històrics de Terrassa.

Lloc on es realitza: Arxiu Comarcal del Vallès Occidental-Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Ciències socials. Llengua i escriptura.

OBJECTIUS:• Contextualitzar, explicar i treballar els documents de l'Arxiu

Històric de Terrassa.• Conèixer i posar en valor el patrimoni documental.• Manejar informació pública.• Conèixer el passat i la història de la ciutat. • Fomentar un vincle ciutadà amb la ciutat i el seu passat.• Interpretar documentació històrica.

DESCRIPCIÓ:Segons un àmbit temàtic determinat (llengua, cultura, guerra, socie-tat, dona, política, arquitectura, indústria, etc), un període concret(medieval, modern, contemporani, etc) o un fet històric específic, esfa una mostra de documentació i s'expliquen i es contextualitzen elsdocuments, al mateix temps que s'ofereixen pautes per treballar ientendre la documentació.

Durada: 1,30 h

Manel Márquez. Tel. 93 780 54 60

Inscripció: [email protected]: Centre d'Estudis Històrics de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: 70 €

DOCUMENTS QUE FAN HISTÒRIA

Observacions: L'activitat es pot fer deforma conjunta amb la d’Història deTerrassa (pàgina 63).


60A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Castell Cartoixa de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximació a la prehistòria de Terrassa i del Vallès.• Conèixer l’evolució humana i tecnològica a la prehistòria. • Reproduir activitats utilitzant materials originals.

DESCRIPCIÓ:El taller s’inicia amb la visita a l’àmbit de prehistòria de l’exposiciópermanent del Museu de Terrassa. La visita permet descobrir quèfeien i com vivien els nostres avantpassats de la prehistòria. Després,s’ensenya com s’encenia el foc i com es feien les eines de pedra.L’alumnat construirà la seva pròpia eina de sílex emmanegada.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions arqueològiquesmanipulables i material gràficde suport.



EINES I FOC. LA PREHISTÒRIA A TERRASSA

Col·labora: Arqueolític.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.


Lloc on es realitza:Aula didàctica del Museu de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Patrimoni i símbols d’identitat. Actituds, valors inormes.

OBJECTIUS:• Apropar-nos al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer l’origen i evolució de la vila medieval de Terrassa. • Conèixer la importància del mercat de la vila com a eix verte-

brador del seu creixement i desenvolupament.

DESCRIPCIÓ:Coneixerem la història del mercat, de la moneda i de l’activitat demanufactura tradicional de la llana a la vila medieval.L’alumnat confeccionarà un moneder de roba i encunyarà les mone-des que necessitaria per anar a comprar al mercat de la vila.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproducció d’un encuny a martell. Material gràfic de suport.



EL MERCAT I ELS DINERS A LA VILA MEDIEVAL


Museude Terrassa


61A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Medi natural. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximar-se a la vida en època romana.• Conèixer les construccions romanes.• Aprendre a “llegir” els mosaics.

DESCRIPCIÓ:Un arqueòleg explicarà a l’alumnat com era la vida a les ciutats iviles romanes. Després, cada participant reproduirà un mosaic utilit-zant tècniques i dissenys del món antic.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions i material gràfic de suport. Audiovisual sobre el mónromà i el municipi d’Ègara.



EL MÓN ROMÀ. FEM MOSAIC


TALLERSLIMITATS

A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.Lloc on es realitza:

Centre de Documentació i Museu Tèxtil.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural. Educació visual iplàstica.Llengua catalana.

OBJECTIUS:• Reconèixer materials, tècniques i decoracions en teixits d'arreu

del món i de moltes èpoques.• Descobrir aspectes del modernisme tèxtil i de la història de la

moda. • Entendre les darreres investigacions en teixits: nous usos, noves

matèries, teixits pel futur.

DESCRIPCIÓ:El Pirata mala peça ens acompanya per l'exposició "Retalls d'ahir i d'a-vui" i ens mostra els tresors tèxtils que ha aconseguit en els seus viat-ges pel món. A l'aula, per grups, preparen una presentació a la resta de companys,explicant diferents tresors de l'exposició a partir de retalls d'imatges,teixits i altres objectes.

Durada: 2 h



EL PIRATA MALA PEÇAActivitatnova


6262A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i educació d'adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural.Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Comprendre que la indumentària, pel que fa a formes i a tei-

xits, ha estat molt canviant al llarg de la història.• Identificar diversos tipus de fibres i teixits concrets i associar-

los a un moment històric determinat. • Treballar (i cosir) amb fragments de roba i altres complements

tèxtils per crear una decoració de barret.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat coneixerà el context històric i estètic del modernisme i lesprincipals característiques dels barrets femenins i masculins de l'èpo-ca. Després guarneixen una base de barret amb diversos teixits, cin-tes, puntes, flors de roba i detalls similars als que es duien fa uns centanys.

Durada: 2 h

MATERIALS:Cada alumne haurà de portar una base de barret.



GUARNEIX UN BARRET MODERNISTAA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil (P-4 i P-5) icicle inicial de primària.


Lloc on es realitza:Torre del Palau.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural. Ciències socials. Patrimoni isímbols d’identitat. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Apropar-se a la història de la vila medieval de Terrassa.• Descobrir els elements medievals del centre de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:Uns titelles explicaran l'origen de la vila medieval del Palau deTerrassa.Els infants podran descobrir les restes de la vila medieval que s'ama-guen a la plaça de la Torre del Castell Palau i pujar a la Torre delPalau.L’activitat es complementa amb un treball d’acolorir un dibuix d’undels titelles que ens acompanya al llarg de la visita.

Durada: 1 h

MATERIALS:Dibuix per pintar.



HI HAVIA UN VEGADA… UNA TORRE DEL PALAU

Activitatnova


63A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i d’escoles d'adults.

Organitza:Centre d'Estudis Històrics de Terrassa.

Lloc on es realitza: Centre d'Estudis Històrics o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer i aprendre els processos de la història de la ciutat.• Fomentar un vincle ciutadà amb la ciutat i el seu passat.• Conèixer i interpretar documentació històrica.

DESCRIPCIÓ:Exposició per part de l'historiador/a de l'etapa escollida:

• La conformació de la vila medieval.• La Terrassa moderna (segles XVI i XVII) un món rural en

transformació.• Segle XVIII. Creixement i canvi.• La Revolució Industrial.• Terrassa sota la Restauració.• La República i la Guerra Civil.• La Dictadura Franquista.• La Transició i consolidació de la democràcia.

Durada: 1,30 h cada sessió.Possibilitats de treballar algun periode o tema concrets (història deles migracions, de la guerra, etc)

MATERIALS:Dossier de treball, documents i activitats de cadascun dels períodeshistòrics.

Manel Márquez. Tel. 93 780 54 60

Inscripció: [email protected]: Centre d'Estudis Històrics de TerrassaAdreça: Baldrich, 268Preu: 75 €

HISTÒRIA DE TERRASSAA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural.

OBJECTIUS:• Descobrir les fibres tèxtils naturals (llana, seda i cotó), el seu

origen i usos principals.• Comprendre les seqüències de transformació de la fibra en fil i

en teixit.• Entendre com s'elabora un teixit a partir d'un joc col·lectiu de

moviment.

DESCRIPCIÓ:La Pepa Draps té cabells de llana, és farcida de cotó i porta un llaç deseda. Ella mateixa presenta als petits tots aquests elements tèxtils idesprés, per racons, els nens i nenes experimenten amb les fibres, elsfils i els diferents teixits. Entre tots fan un retrat, vestit de la nina(que s'emporten a l'escola) i juguen a fer un teixit gegant amb tires deroba de diferents colors.

Durada: 1,30h. Taller conduït per monitora.

MATERIALS:Fibres, fils, joc del teixit... i fungibles pel retrat (retalls de roba, cin-tes, llanes).

Heleña Peña. Tel. 93 731 52 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Centre de Documentació i Museu TèxtilAdreça: Salmeron, 25Preu: 4 €/alumne (Museu) i 6 €/alumne (escola)

LA PEPA DRAPSActivitatnova


64A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO, batxillerat ieducació d’adults.

Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l’escola.

Lloc on es realitza: Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural.Educació visual i plàstica. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aprendre que les diferències entre teixits es donen a diversos

nivells i en diferents moments de la seva producció: la fibra(filatura), el lligament (tissatge), les decoracions (acabats).

• Conèixer el paper dels mostraris en el marc dels mecanismesde difusió i comercialització dels teixits.

• Entendre quin pot ser el futur de la industria tèxtil a Europa.

DESCRIPCIÓ:Recorregut per cada fase del procés tèxtil. La primera part del talleres realitza amb breus explicacions teòriques interrompudes perespais de manipulació i exercicis pràctics que realitza l'alumnat. Estreballen les fibres tèxtils, mostres de teixits per analitzar i distingirel lligament i s'introdueix el futur del tèxtil (teixits tècnics i teixitsintel·ligents). Posteriorment, en grup, l'alumnat realitza un mostraricomercial a partir d'unes premisses i de diferents mostres de teixits.

Durada: 2 h


Heleña Peña. Tel. 93 731 52 [email protected]


LA PRODUCCIÓ DELS TEIXITSA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.


Lloc on es realitza:Convent de Sant Francesc.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Conèixer el Convent de Sant Francesc.• Descobrir com era la vila menestral de Terrassa durant l’època

moderna.• Conèixer els gremis i oficis de la vila.• Aproximar-se a les arts decoratives.• Practicar tècniques artístiques dels segles XVI, XVII i XVIII.

DESCRIPCIÓ:Parlarem de com era la vida a la vila de Terrassa del segle XVI alXVIII i visitarem un dels edificis d’època moderna que es conservena la ciutat: el Claustre del Convent de Sant Francesc. De la visita alclaustre en destaquen el conjunt de rajoles decoratives sobre la vidade Sant Francesc.L’alumnat decorarà una rajola utilitzant les tècniques i temàtiques del’època moderna.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions de rajoles i de materials quotidians d’època moderna.Rajoles ceràmiques per decorar.



ELS OFICIS DE LA VILAMuseude Terrassa


65A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’edu-cació primària, ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.Llengua. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Conèixer les fonts de la reconstrucció històrica: la recerca

arqueològica i l’estudi dels documents conservats.• Aproximar-se a l’origen de les llengües romàniques.• Descobrir com era el municipi de Terrassa durant l’edat mitjana.• Conèixer la vida i la societat de l’època medieval.• Reproduir una activitat del passat utilitzant tècniques de l’època.

DESCRIPCIÓ:Visitarem el Castell Cartoixa de Vallparadís per descobrir com era lavida dels monjos cartoixans que hi van viure durant l’edat mitjana ivan transformar el castell en un monestir.L’alumnat realitzarà una còpia manuscrita medieval utilitzant elsmateixos materials i tècniques de l’època: paper artesà, plomes, tintai tinters.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions de manuscrits medievals i d’objectes de la vida quo-tidiana d’un monestir medieval. Tinters com els recuperats a lesexcavacions del fossat del castell.



ESCRIPTURA MEDIEVAL

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i educació d'adults.


Lloc on es realitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: geografia i història. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Descobrir les darreres innovacions tecnològiques aplicades al

sector tèxtil. • Conèixer les característiques específiques dels teixits tècnics i

els teixits intel·ligents i els seus principals usos.• Entendre quin pot ser el futur de la indústria i del consum tèx-

til a Europa.

DESCRIPCIÓ:Taller experimental on l'alumnat manipularà teixits de darrera gene-ració que s'estan investigant. Inclou una visita a l'exposició semiper-manent “Retalls d'ahir i d'avui” on hi ha una part dedicada a tecnolo-gia aplicada al sector tèxtil actual.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier.



TEIXITS DE FUTUR, TEIXITS INTEL·LIGENTS







OBJECTIUS:• Conèixer les Esglésies de Sant Pere.• Aproximar-se a l’època medieval.• Descobrir el procés de construcció d’edificis en el passat.• Aprendre les funcions de les campanes de les esglésies antiga-

ment, quan no hi havia rellotges, ni escoles, ni mitjans de co -municació.

DESCRIPCIÓ:La visita consisteix en un recorregut pel recinte del Conjunt Mo -numental de les Esglésies de Sant Pere.A l’interior, de cadascun dels edificis trobarem un personatge (titella):en Mossèn Pere, la majordoma Maria i el mestre Miquel, que expli-caran alguna cosa relacionada amb les esglésies i la vida a l’edat mitja-na i farà participar als infants de forma activa.

Durada: 1 h


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 € + 2 € /alumne (2n primària)

TOC, TOC... DÉU VOS GUARD!


Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació visual i plàstica.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Conèixer la tècnica del vitrall.• Apropar-se a les arts aplicades modernistes i al Modernisme.

DESCRIPCIÓ:El taller comença amb una breu visita a la Casa Alegre de Sagreraprestant especial atenció als vitralls, al modernisme i a les arts apli-cades.El pas següent consisteix en què l’alumnat elabori el seu propi vitrallmodernista.

Durada: 2 h

MATERIALS:Reproduccions de vitralls i material gràfic de suport.



UN VITRALL MODERNISTA


Museude Terrassa







OBJECTIUS:• Descobrir l’origen i evolució de la Seu d’Ègara. Esglésies de

Sant Pere.• Apropar-se al patrimoni històric a través del teatre.• Conèixer aspectes de la indumentària de diverses civilitza-

cions.• Gaudir de la història d’una forma lúdica.

DESCRIPCIÓ:Representació teatral on un personatge explica la història, origen ievolució de la Seu d’Ègara. Esglésies de Sant Pere. Podrem veurerepresentades vàries situacions que ens il·lustraran les diferents èpo-ques, fins arribar a l’actualitat.

L’activitat es complementa amb un taller manual. L’alumnat ha d’e-laborar un barret representatiu d’alguna de les diverses cultures quehan viscut a la nostra ciutat, escollint els models d’una làmina il·lus-trada.

Durada: 1 h


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 119 €, 200 €, 280 € (1, 2 ó 3 grups)

UN XIC DE LA HISTÒRIA DE LA SEU D’ÈGARA

Col·labora: Acció Teatre.

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació visual i plàstica. Art i patrimoni. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Apropar-se al món de l’art i al llenguatge visual i plàstic.• Conèixer i experimentar la producció plàstica.• Aprendre a expressar-se amb elements plàstics.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es desenvolupa en dues parts:

• Visita al fons artístic exposat a la Casa Alegre de Sagrera perintroduir els conceptes de línia, forma, color i tècnica artística.

• Taller:- Infantil: els infants, en grups, realitzen retrats de mig cos

sobre plafons rígids, utilitzant diferents elements per pintar ienganxar.

- Primària: l’alumnat realitza un retrat de manera personal icreativa.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Plafons de cartró o cartolines DIN-A3, colors, pintures i materialsdiversos per decorar.



VA DE RETRATS!

Observacions: Cal portar bata o robaque pugui embrutar-se. Portar dos ele-ments que puguin representar els ulls.






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Llengua catalana.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aproximar-se al patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer formes de viure del passat.• Donar a conèixer l’exposició permanent del Museu.• Fomentar la lectura i utilitzar-la com a font d’informació.• Relacionar text i imatge.

DESCRIPCIÓ:Treballar el conte “Valentí, cara de pi” a l’escola com a pas previ a lavisita, d’una part de l’exposició permanent del Castell Cartoixa deVallparadís, amb monitoratge.La visita permet identificar in situ els elements que apareixen en elconte i es treballen diversos aspectes de la prehistòria, del món romài del medieval.

Durada: 1 h

MATERIALS:Conte “Valentí, cara de pi” (en format digital).

Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/contes


VALENTÍ, CARA DE PIMuseude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. Coneixement del medi social i cultural. Educació artística:visual i plàstica. Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aprendre el nom, les característiques morfològiques, la funció

i la manipulació d’algunes peces de roba del segle XVIII.• Aprendre a distingir els aspectes més destacats d'una peça de

roba actual.• Deduir alguns canvis relatius a la infància entre la societat del

segle XVIII i la nostra a partir de les diferències visibles en la roba.

DESCRIPCIÓ:Una sèrie de vestits originals (rèpliques) del segle XVIII són el pre-text per a descobrir la societat a què pertanyien i reflexionar sobre lanostra pròpia forma de vestir. L'activitat té la forma d'un joc, en quèalguns nois i noies es vesteixen a la manera del segle XVIII i despréshan de muntar un maniquí "de Museu" amb les peces més represen-tatives de la indumentària d'avui. Aquesta activitat permet tambéfomentar una actitud responsable i crítica envers el sistema de con-sum tèxtil actual.

Durada: 2h




VESTITS DE MUSEU




Lloc on es realitza:Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, història, ciències socials, escrip-tura, recerca històrica.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer què és l’Arxiu Històric de Terrassa i l’Arxiu

Comarcal del Vallès Occidental.• Fer difusió de les diferents tasques que té assignades: conser-

vació, restauració, custòdia, investigació i difusió dels dife-rents tipus de documentació que conserva la ciutat.

• Mostrar l’evolució dels arxius: del pergamí al documentelectrònic.

DESCRIPCIÓ:La visita es divideix en tres blocs:

• Benvinguda.• Recorregut per les instal·lacions de l’Arxiu.• Mostra de documents adequats al grup.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Documents originals de l’Arxiu (des de l’any 958 al 2013).Revista TERME.

M. Josep Ariño. Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/arxiumunicipal


ARXIVA’T… VINE A L’ARXIUA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.


Lloc on es realitza:Al Cementiri Municipal de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Difondre el patrimoni històric, cultural i artístic que acull el

cementiri de la nostra ciutat.• Conèixer la història de Terrassa i dels seus habitants.• Descobrir el cementiri com a lloc d’esbarjo i de retrobament

entre passat, present i futur.

DESCRIPCIÓ:El cementiri és un espai únic on es pot passejar, admirar i gaudir d’unimportant patrimoni artístic i cultural. Aquest patrimoni permet expli-car la història de la nostra ciutat i dels nostres avantpassats.

Els elements arquitectònics, escultòrics i ornamentals són obres de reco-neguts artistes com Lluís Muncunill, Ignasi Escudé, Frederic Viñals,Josep Soteras, Joan Baca, Josep Viladomat, Ferran Bach-Esteve, entred’altres.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Fernández Álvarez, A. El jardí de la memòria. El cementiri deTerrassa. Funerària Municipal de Terrassa, 2006.Saludes, M. i Vigués, M. El darrer viatge. Societat Municipal deServeis Funeraris de Terrassa, 2011.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: Gratuït

CEMENTIRI MUNICIPAL DE TERRASSA

Col·labora: Cementiri Municipal.

Museude Terrassa


7070A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Conèixer la història de la ciutat a través del patrimoni que

encara es conserva.

DESCRIPCIÓ:Visites conduïdes per monitores especialitzades on s’explica l’evo-lució històrica, arquitectònica i artística dels edificis.

• Castell Cartoixa de Vallparadís.• Seu d’Ègara. Esglésies de Sant Pere. Anglès i Francès• Casa Alegre de Sagrera. Anglès i Francès• Claustre del convent de Sant Francesc.• Torre del Palau i centre d’Interpretació de la Vila Medieval de

Terrassa: es veuran soterranis, fresquera i forn de coure pa.

Durada: 1 h (cada visita) i 1,30 h (Esglésies).

MATERIALS:Quadern pel mestre i dossier per l’alumnat: núm. 1 Castell Cartoixade Vallparadís, núm. 2 Casa Alegre de Sagrera, núm. 3 La Torre delPalau, el castell i la Vila de Terrassa i núm. 9 Memòria de lesEsglésies de Sant Pere.


Inscripció: Per telèfon Entitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €/grup i 45 €/grup (anglès i francès)

46 €/grup + 2 €/alumne (Seu d’Ègara) i 61 €/grup (anglès i francès) + 2 € alumne (Seu d’Ègara)

CONÈIXER EL PATRIMONIMuseude Terrassa

Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.

ENGLISHFRANÇAIS

A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.Organitza:bct xarxa. Biblioteques Públiques de Terrassa i Club Natació Terrassa.Lloc on es realitza:

Biblioteca districte 5 i instal·lacions del Club Natació.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura.El medi social i cultural. Els serveis públics.

OBJECTIUS:• Oferir coneixements bàsics en fonts d'informació.• Valorar les fonts d'informació en una recerca documental.• Reconèixer i usar els diferents tipus de fonts d'informació.• Identificar la biblioteca com a font d'informació i documentació.• Fomentar la pràctica esportiva.

DESCRIPCIÓ:Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca. Cicle inicial i mitjà. Mostra de llibres de coneixements i d'imagina-ció. Coneixement del catàleg i la recerca d'informació. Cicle superior. Nocions sobre el sistema de classificació i les fontsd'informació. Mostra de llibres de coneixements i d'imaginació. Adap -tació segons el curs.

Després de conèixer la biblioteca del districte 5 es pot fer: • Visita guiada a les instal·lacions del Club Natació Terrassa o• Pràctica esportiva d'un dels següents esports: judo,

natació o waterpolo.

Durada: 1 h. Pràctica esportiva 2 h

Marina Conejero. Tel. 93 735 09 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Biblioteca districte 5Adreça: Jocs Olímpics, 7Preu: Gratuït

CONÈIXER LA BCT-XARXA I EL CLUB NATACIÓ

Observacions: inscripcions per trimestres. Dates límits 21-9-15, 14-12-15, 22-3-16

Activitatnova


71

Marta Martí i Rosa M. Pérez. Tel. 93 789 45 89 [email protected] • www.terrassa.cat/biblioteques.

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Biblioteca Central de Terrassa –bct-Adreça: Passeig de les Lletres, 1 Preu: Gratuït

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària i ESO.

Organitza:bct xarxa. Biblioteques Públiques de Terrassa.

Lloc on es realitza:Biblioteques Públiques de Terrassa (veure adreces).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua. El gust per la lectura. El medi social i cultural: els serveis públics.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer les biblioteques, l’organització, els espais i el

seu funcionament.• Establir lligams més estrets entre les biblioteques i els centres educatius.• Desvetllar la curiositat tant per la lectura com pels recursos d’in-

formació.• Convidar a la lectura a través de la tria i mostra de llibres atractius.

DESCRIPCIÓ:VisitesPetits lectors (fins als 5 anys). Explicació breu de l’àrea infantil, ambmostra de llibres i narració de contes.

De 1r a 4t. Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca.Mostra de llibres de coneixements i d’imaginació. Coneixement delcatàleg i la recerca d’informació en funció de l’edat.

5è i 6è. Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca.Nocions sobre el sistema de classificació i les fonts d’informació.Mostra de llibres de coneixement i d’imaginació.

ESO. Explicació dels serveis i el funcionament de la biblioteca.S’aprofundeix en el funcionament del catàleg o bé en l’ús d’enci-clopèdies i diccionaris.

La biblioteca us recomana…:Tastet de lectures recomanables.

Sessions de treball (bd2, bd3, bd4 i bd6). Treball col·lectiu de tot elgrup classe tutoritzat pels mestres. La biblioteca ofereix l’espai i elfons documental.També es pot combinar amb la formació en l’ús del catàleg. Per ferl’activitat prèviament, s’haurà de fer una visita d’introducció a labiblioteca.

La bct també ofereix: assessorament bibliogràfic i préstec de lots de llibres.

BIBLIOTEQUES PÚBLIQUES

Biblioteca Central de Terrassa -bctVeure peu de pàgina

Biblioteca districte 2Pilar ConejeroSant Cosme, 157 • Tel. 93 786 91 [email protected]

Biblioteca districte 3Núria Mancho i Imma HernándezGermà Joaquim, 66 • Tel. 93 739 70 14 [email protected]

Biblioteca districte 4Germinal Prat i Montserrat de la TorreInfant Martí, 183 • Tel. 93 739 74 [email protected]

Biblioteca districte 5Marina ConejeroJocs Olímpics, s/n • Tel. 93 735 09 [email protected]

Biblioteca districte 6Cari Martín i Dolors MaldonadoRambla Francesc Macià, 193 • Tel. 93 739 74 [email protected]

Observacions: Al web “Conèixer labct xarxa” trobareu el detall de latipologia de visites.

CONÈIXER LA BCT-XARXA







OBJECTIUS:• Conèixer la història de la Seu d’Ègara.• Apropar-se al món medieval.• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat.• Apropar-se als protagonistes dels retaules de la Seu d’Ègara.

Esglésies de Sant Pere.

DESCRIPCIÓ:De la mà d’uns titelles protagonistes dels retaules, Sant Abdó i SantSenén, ens descobriran la història del conjunt monumental de lesesglésies de Sant Pere.

Durada: 1 h


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 €/grup i 2 €/alumne (2n primària)

CONTE DE LA SEU D’ÈGARAA qui s’adreça:Alumnes d'educació primària i ESO.

Organitza:Fundació Arxiu Tobella.

Lloc on es realitza:Sala d'Actes de l'Arxiu Tobella.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.El medi econòmic i polític.

OBJECTIUS:• Conèixer un edifici modernista i la seva funcionalitat.• Donar a conèixer l'Arxiu Tobella: fons gràfic documental.• Afavorir que els alumnes visitin l'arxiu i consultin la documenta-

ció gràfica.

DESCRIPCIÓ:Visita a l'Arxiu Tobella amb explicació de l'edifici modernista, de la tas-ca que es realitza actualment, dels diferents fons que disposem, recorre-gut per les dependències de l'Arxiu, breu visionat de diapositives a lasala d'actes i visita a l'exposició del moment.



DE MAGATZEM… A ARXIU


73A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària i d'educació especial.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Castell Cartoixa de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Explicar que és un bisbat i quina funció tenia el bisbe.• Donar a conèixer de forma divulgativa el conjunt episcopal de

la Seu d’Ègara: arquitectura i pintura.• Divulgar la importància de les pintures del conjunt monumental.• Apropar-se a la tècnica del mosaic.

DESCRIPCIÓ:Exposició que explica el període en el que les esglésies de Sant Perees van convertir en Seu d’Ègara (segles V al VIII). La mostra presen-ta plafons explicatius, objectes del fons del Museu i un audiovisualdescriptiu del conjunt monumental i de les pintures de les tres esglé-sies. Possibilitat de fer una visita guiada o la visita i un taller per ela-borar un mosaic seguint el disseny de la Catedral de Santa Maria.

Durada: 1 h visita guiada i 2 h visita i taller.

Calendari: fins al 28 de febrer de 2016

MATERIALS:Guia de visita La Seu d'Ègara i opuscle (al web). Catàleg del Museu núm. 9 La memòria de les Esglésies de Sant Pere,1850-1950.

Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/publicacions-especialitzades

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 35 € (visita guiada) i 122 € (taller)

EL BISBAT D'ÈGARAActivitatnova

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat. Especialment a per-sones cegues o amb dificultats visuals.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Casa Alegre de Sagrera o Seu d’Ègara.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials, cultura i societat. Patrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Acostar la Casa Alegre de Sagrera i la Seu d’Ègara al públic

discapacitat visual.• Conèixer la història, la funció i l’evolució arquitectònica d’e-

dificis emblemàtics de la ciutat.• Treballar el procés d’industrialització, el modernisme i el nou-

centisme.• Apropar-se a l’arqueologia com a font de coneixement.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant les nostres mans coneixerem la història i els espais de:

• Casa Alegre de Sagrera. A partir de la visita del pati de la Casainiciem el recorregut tàctil que permet tocar diferents elements:lavabo, escala, columnes, envidriat, mosaics, reixa del pati...Finalitzem davant de la maqueta (mòdul multisensorial).

• Seu d’Ègara. Recorregut tàctil que permet tocar diferents ele-ments arquitectònics i decoratius de les esglésies de SantaMaria, Sant Miquel i Sant Pere. Finalitzem manipulant dife-rents materials arqueològics i reproduccions de peces localit-zades a les excavacions arqueològiques del conjunt.

Durada: 2 h

MATERIALS:Maqueta tàctil i textos adjunts a la maqueta en braille.Materials arqueològics i reproduccions de la Seu d’Ègara.


Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de TerrassaAdreça: Font Vella, 28Preu: 61 € + 2 €/alumne (Seu d’Ègara)

EL PATRIMONI A LES TEVES MANS

Museude Terrassa






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i natural. Relacions entre éssers vius imedi. Educació visual i plàstica.

OBJECTIUS:• Identificar els animals prehistòrics que habitaven aquesta

zona.• Conèixer la prehistòria en general.• Apropar-se al Parc de Vallparadís.• Conèixer i experimentar la producció plàstica.• Aprendre a expressar-se amb elements plàstics.

DESCRIPCIÓ:Conte per descobrir com era el territori de Terrassa fa un milió d’anys.En Genís és un dels hipopòtams que habita al Parc de Vallparadís desde fa un munt d’anys.El conte permet viatjar a la prehistòria i descobrir com es vivia enaquella època i quins animals sorprenents habitaven el parc.Per finalitzar, els infants faran un dibuix d’animals prehistòrics perendur-se a l’escola.

Durada: 1 h



EN GENÍS, L’HIPOPÒTAM DE VALLPARADÍS

Museude Terrassa

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i 1r cicle d'ESO.

Organitza:Arxiu Històric de Terrassa i Arqueolític.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Llengua. Expressió oral.

OBJECTIUS:• Reconèixer la importància dels documents com a font d'infor-

mació. • Familiaritzar-se amb la consulta bibliogràfica i fer cerques

d'informació de manera clara i ordenada.• Aprendre a contrastar o refutar hipòtesis.

DESCRIPCIÓ:Visita a les instal·lacions de l'Arxiu per conèixer quines són les sevesfuncions. El grup, en equips, haurà d'utilitzar el fons documental del'Arxiu per fer una cerca relacionada amb l'origen, l'evolució i l'úsideològic dels noms dels barris de Terrassa. Es finalitza amb unaexposició conjunta dels resultats de la recerca i el muntatge d'un pla-fó-resum de l’evolució urbanística i històrica de la ciutat.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Documents originals de l'Arxiu (des de l'any 958 fins al 2000).Fitxes bibliogràfiques de recerca i documents, revistes i llibres rela-cionats. Plafó expositiu.



FEM RECERCA A L'ARXIU HISTÒRIC


75A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial deprimària.


Lloc on es realitza: Convent de Sant Francesc.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Apropar-se al patrimoni de la ciutat.• Conèixer l'època moderna i el Convent de Sant Francesc.• Descobrir el món dels artesans i dels gremis.• Descobrir els plafons de ceràmica policromada que narren la

vida de Sant Francesc.• Conèixer els fets de 1713 i quin paper hi va tenir el convent.

DESCRIPCIÓ:El Francesc, monjo franciscà, ens explica algunes històries que hanpassat en el convent de Sant Francesc al llarg dels segles.La visita al claustre es fa a partir d'un joc participatiu de recerca d'i-matges.

Durada: 1 h

MATERIALS:Titella articulada de roba. Làmines il·lustrades del convent i la vila deTerrassa a l’època moderna. Reproduccions de rajoles del Claustre.



JUGUEM AL CLAUSTREA qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural. La ciutat i la seva història. Patrimoni i sím-bols d'identitat. Llengua. Expressió oral.

OBJECTIUS:• Reconèixer la importància dels documents antics com a font

d'informació. • Identificar els diferents períodes de la història relacionant-los

amb l'evolució de Terrassa, els seus habitants i les seves pro-cedències.

• Afavorir la lectura i l'escriptura.

DESCRIPCIÓ:Visita a les instal·lacions de l'Arxiu per conèixer quines són les sevesfuncions. Després el grup haurà de fer la feina dels arxivers i investi-gar els documents de la família Tafaner per reconstruir el seu arbregenealògic. A través d'aquesta família recorrerem la història de lavila de Terrassa, des de l'edat mitjana fins a la industrialització.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:Documents originals de l'Arxiu (des de l'any 958 fins al 2000).Plafó amb genealogia i figures imantades.



LA MEVA CIUTAT: LA FAMÍLIA TAFANER


76A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i ESO.

Organitza:Fundació Arxiu Tobella i Fundació Sant Galderic.

Lloc on es realitza: Arxiu Tobella.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer les masies d'avui i d'abans del terme de

Terrassa.• Tenir cura del medi ambient a partir de l'estima a l'entorn més

proper.

DESCRIPCIÓ:Exposició fotogràfica de les masies de Terrassa, algunes de les qualshan donat nom als actuals barris de la ciutat, amb fotos de finals delsegle XIX i del XX, i del seu estat actual amb la visualització d'ele-ments característics. Important tasca de recerca per donar a conèixerel passat i el present del sector agrícola al nostre entorn.

Calendari: octubre.

Montse Saludes. Tel. 93 788 11 62

Inscripció: Per telèfon (de 15 a 19 h)Entitat: Fundació Arxiu TobellaAdreça: Pl Saragossa, 2Preu: Gratuït

LES MASIES DE TERRASSAA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social, cultural i natural. Relacions entreéssers vius i medi. El gust per la lectura i l'escriptura. La ciutat i la seva història.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la missió de preservació documental que fan

els arxius i identificar les seves funcions. • Reconèixer la importància dels documents antics com a font

d'informació.• Reconèixer els diferents suports on la documentació es pot

trobar.

DESCRIPCIÓ:Fem un recorregut per les instal·lacions de l'Arxiu acompanyats d'u-na titella, l'ARXI, que ens demana ajuda per buscar tot d'animalons ibestioles a qui agraden tant les lletres i el paper que no els volenabandonar en cap moment i de fet, se'ls estimen tant que, a vegades,fins i tot se'ls volen cruspir.

Durada: 1 h

MATERIALS:Reproduccions de pergamins i documents manipulables.Documents originals de mostra.



QUI S'HA MENJAT ELS PAPERS DE L'ARXIU?


7777A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d'escoles d'adults.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi cultural i patrimonial.Actituds, valors i normes.

OBJECTIUS:• Aprendre que és un museu i quina és la seva funció. • Aprendre que és el patrimoni en general i el tèxtil en concret. • Conèixer el funcionament del Centre de Documentació i

Museu Tèxtil.

DESCRIPCIÓ:Voleu conèixer els tresors del museu? Vestits de seda i or, lligaca-mes amb missatges d'amor, teixits amb més de 1.000 anys d'història.Secrets de museu és una proposta diferent, es tracta d'una visitaguiada al Centre de Documentació i Museu Tèxtil mitjançant la quall'alumnat pot conèixer com és un museu portes endins, com s'orga-nitza la documentació dels fons, on i com s'emmagatzemen les pecesi quins criteris de conservació preventiva se segueixen.

Durada: 2 h



SECRETS DE MUSEUA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i d’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Conèixer el patrimoni històric i artístic de la ciutat. • Apropar-se a les arts aplicades modernistes (arquitectura).• Descobrir l’estructura i el funcionament del Teatre Principal.

DESCRIPCIÓ:El març de 2011 es va obrir aquest nou equipament teatral municipalamb la presentació de la rehabilitació de l’espai patrimonial i del nouequipament escènic.

La visita s’inicia amb una explicació de l’evolució històrica i arqui-tectònica de l’edifici. Sempre que sigui possible s’accedirà a l’amfi-teatre, la sala, l’orquestra i la vista externa de la caixa escènica.

Durada: 1 h

MATERIALS:Full informatiu El Teatre Principal de Terrassa. Història.Catàleg del Museu núm. 7 Les arts modernistes aplicades a Terrassa.



TEATRE PRINCIPAL

Col·labora: CAET - Centre d’Arts Escèniquesde Terrassa.

Museude Terrassa


78A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat cecs o amb dificultatsvisuals.


Lloc on es realitza:Arxiu Històric de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria. Arxivística. Ciències socials. Paleografia. Recerca històrica.

OBJECTIUS:• Obrir l’Arxiu a tots els públics. • Facilitar el dret a l’accés de la informació de totes les persones

de la nostra societat.

DESCRIPCIÓ:La visita consta de tres blocs:

• Benvinguda.• Visita a les instal·lacions. • Mostra d’una selecció de documents, amb el suport de les

corresponents adaptacions, en el cas de les persones ceguestotals s’ha elaborat una ampliació tàctil de diferents fragmentsde paleografia.

Durada: 2 h

MATERIALS:Documents originals (des de l’any 958 fins al 2013).Làmines adaptades de fragments de paleografia, per a personescegues i deficients visuals.DVD i llibre en braille de paleografia per a persones cegues.



TOCA, TOCA, TOQUEM!A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMDescoberta de l’entorn natural i social, llenguatge verbal.

OBJECTIUS:• Identificar alguns elements que integren l’entorn sociocultural

i aplicar-hi la denominació correcta: edifici, parc, animals...• Identificar elements en una imatge fixa.• Conèixer un castell i apropar-se al món medieval.• Identificar els protagonistes de la història del Castell Cartoixa.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es desenvolupa a l’entorn d’un conte que explica la històriadel castell, dels seus habitants i de com es converteix en cartoixa. Després, el grup fa un breu recorregut per descobrir els espais més sig-nificatius del Castell Cartoixa de Vallparadís.

Durada: 1 h



UN CASTELL DE CONTE


79A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.

Organitza: Museu de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de visual i plàstica.Cultura i societat: art i patrimoni.

OBJECTIUS:• Identificar alguns elements que integren l’entorn sociocultural

i aplicar-hi la denominació correcta: casa, jardí, finestra…• Identificar elements en una imatge fixa.• Conèixer un habitatge pertanyent a la burgesia industrial i

apropar-se al modernisme.• Apropar-se als protagonistes de la història de la Casa Alegre.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es desenvolupa a l’entorn d’un conte que explica la histò-ria de la Casa Alegre de Sagrera, dels seus habitants i de la distribu-ció de l’espai. Després, el grup fa una visita pels espais de la CasaAlegre de Sagrera i buscaran alguns objectes dels seus antics habi-tants.

Durada: 1 h



UNA CASA MOLT ALEGREMuseude Terrassa

Col·labora: Associacióde Veïns del Centre.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i secundària.

Organitza:Museu Etnogràfic Vallhonrat.

Lloc on es realitza:Museu Etnogràfic Vallhonrat de Rubí.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni, símbols d’identitat,desenvolupament científic i tecnològic.

OBJECTIUS:• Ampliar els coneixements amb els temes que estiguin tractant

a l’escola.• Conèixer quins estris o eines havien utilitzat els seus avis o

àvies tant per treballar el camp com a les cases.• Veure l’evolució que han tingut algunes de les peces que hi ha

exposades des dels seus inicis fins l’actualitat.

DESCRIPCIÓ:El Museu és de caire etnogràfic i consta de 5 sales:1. Invents del s. XIX-XX, objectes elèctrics, còmics i d’altres.2. La bodega, eines d’oficis catalans.3. Mobiliari català, musulmà, romàntic, entre d’altres.4. Fòssils, escultures africanes, troballes arqueològiques, utensilis

precolombins...5. Armes, armadura japonesa, peces medievals, armament que va ser

utilitzat a les guerres carlistes, de Cuba o de Filipines, 1a i 2aGuerra Mundial i Guerra Civil espanyola.

6. Dedicada a l’artista Pons Cirac “L’Àngel del Cristall”.Calendari: dilluns i divendres de 9,30 a 13,30 h

Biblioespai multimàtic històric: on els nens i nenes poden veurellibres antics dels segles XVII al XX.

Pere o Anna. Tel. 93 588 54 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Museu Etnogràfic VallhonratAdreça: Pl Montserrat Roig, s/n RubíPreu: Gratuït

VISITEM EL MUSEU ETNOGRÀFIC VALLHONRAT


80A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.Organitza:Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.Lloc on es realitza:

Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, símbols d’identitat, desenvolupamentcientífic i tecnològic.

OBJECTIUS:• Oferir els programes didàctics del Museu a les necessitats educatives.• Posar al servei del professorat visites guiades, tallers, activitats...

DESCRIPCIÓ:Tota l'oferta educativa "26 Museus per a les escoles" es pot consultar awww.mnactec.cat/ofertaeducativa

Educació Infantil: visites guiades• Coneguem el Vapor: recorregut pels espais energètics de la fàbrica.

Tallers: • Com es fabrica un teixit: produir un teixit per distingir fibres.• Descobrim els transports: jocs per treballar l'orientació de l'espai.• El carilló: escoltar i manipular diverses campanes.• Taller del so: experimentacions sonores amb diferents materials.

Tallers teatralitzats:• Els colors de la llum: descobrir els colors i les seves propietats.• Juguem amb el cos!: aprendre les diferents parts del cos humà.• L'aventura urbana: descobrir diferents mitjans de transport.

Educació Primària: visites guiades• Com sóc jo?: exposició interactiva sobre el cos humà.• El Tèxtil: procés industrial de la llana.• El transport al llarg del temps (cicle mitjà i superior).• El Vapor: espais energètics de la fàbrica.• Enérgeia: exposició sobre les fonts d'energia (3 opcions).• Façana Fotovoltaica i vehicle solar Despertaferro (cicle superior).

• Gas i petroli: l'energia dels fòssils (cicle superior).• Invents de la història: Homo Faber.• L'electricitat (cicle mitjà i superior).• L'energia i la vida quotidiana.• L'energia al Planeta.• L'energia de l'aigua.• L'energia solar (cicle mitjà i superior).• La Fàbrica Tèxtil: carboneres, calderes, xemeneia, màquina de

vapor i procés industrial de la llana. També en idiomes.• Les matemàtiques i la vida (cicle mitjà i superior).• Tot és química (cicle mitjà i superior).• Una història dels invents (cicle superior).• Una autopista darrere l’endoll: exposició.

Visites i tallers teatralitzats:• Bits & bites: el llenguatge dels ordinadors (cicle superior). • Com ens movem per la ciutat: taller (cicle inicial).• Descobrir invents!: gimcana conduïda per personatges científics.• Gràcies al Sol!: interactius solars (cicle inicial).• Juguem amb el cos!: taller (cicle inicial),• La vida com a motor!• Un passeig per la fàbrica!

Tallers:• Com es fabrica un teixit (cicle inicial). • Descobrim els transports: el transport i motos Montesa.• El carilló: escoltar sons de les seves campanes (cicle inicial). • Engranatges (cicle mitjà i superior).• Física la Mentora Alsina (cicle mitjà i superior).• Homo Faber: de la pedra a la màquina de vapor (cicle superior).• Investiga com treballaven els obrers i les obreres del tèxtil (cicle superior). • L'aigua com un tresor.• La terrassa del Sol: objectes interactius solars (cicle mitjà i superior).• Projecte electricitat: electricitat i magnetisme.• Taller del so: propietats i percepcions.• Vine a fer ciència (cicle mitjà i superior).

Altres activitats:• Itinerari al Parc de Sant Llorenç del Munt i l'Obac + Visita mNACTEC.• Lleure al Parc de Vallparadís + visita mNACTEC.• Bateig d’hoquei + visita mNACTEC.

MATERIALS:Quaderns de didàctica i difusió: El Vapor Aymerich, Amat i Jover. LluísMuncunill i la ciutat de Terrassa. Materials didàctics: l'energia al planeta iuna història dels invents. Itineraris: una ciutat industrial, Terrassa.

VINE AL mNACTEC I

Serveis Educatius. Tel. 93 789 22 [email protected] • www.mnactec.cat

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de la Ciència i de la Tècnica de CatalunyaAdreça: Rambla d’Ègara, 270Preu: 2 €/alumne + activitat per a grup

Gratuït infantil i cicle inicial + activitats per a grupObservacions: Servei d’a-tenció al professorat, prèviaconcertació.

Activitatrenovada

Nou

Nou


81A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat, cicles formatius i d’escoles d’adults.

Organitza:Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.

Lloc on es realitza:Museu de la Ciència i de la Tècnica de Catalunya –mNACTEC–.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, símbols d’identitat, desenvolupamentcientífic i tecnològic.

OBJECTIUS:• Oferir els programes didàctics del Museu a les necessitats educatives.• Posar al servei del professorat visites guiades, tallers, activitats i

informació general.

DESCRIPCIÓ:Tota l'oferta educativa "26 Museus per a les escoles" es pot consultara www.mnactec.cat/ofertaeducativa

Visites guiades:• El CERN, laboratori de física de partícules.• El procés tèxtil: procés industrial de la llana.• El Vapor: espais energètics de la fàbrica.• Enérgeia: exposició sobre les fonts d'energia (3 opcions).• Energia i sostenibilitat (visita autoguiada amb iPad).• Façana Fotovoltaica i vehicle solar Despertaferro.• Gas i petroli: l'energia dels fòssils.• L'aigua com a font d'energia al llarg del temps.• L'electricitat: façana fotovoltaica i àmbit d'electricitat.• L'energia al Planeta.• L'energia solar: façana fotovoltaica i energia al planeta.• L'enigma de l'ordinador: l'evolució de l'ordinador.• L'Homo Faber: ciència i tècnica del neolític a la industrialit-

zació (ESO).

• La Fàbrica Tèxtil: carboneres, calderes, xemeneia, màquinade vapor i procés industrial llaner. També en idiomes.

• Les matemàtiques i la vida.• Espai d’innovació i punt de trobada: impressores 3D, robots

i vol virtual pel Sistema Territorial mNACTEC (visita lliure).• Tot és química.

Tallers:• Electricitat: de la generació al consum.• Electricitat, magnetisme i els seus efectes (ESO).• Engranatges.• Es poden detectar les partícules subatòmiques? (3r-4t ESO i batx).• Física Mentora Alsina.• Generació i magnituds elèctriques (batxillerat i cicles).• Homo Faber: el saber aplicat (1r-2n ESO).• Investiga com treballaven els obrers i les obreres del tèxtil (ESO).• La màgia dels superconductors que leviten (3r-4t ESO i batxillerat).• La terrassa del Sol: experiències interactives.• Taller de química.• Taller del so. • Triangulació: materials i partícules (3r-4t ESO i batxillerat).

Visites i tallers teatralitzats: • Bits & bites: el llenguatge dels ordinadors (1r-2n ESO).• Els obrers fan història!

Altres activitats:• Itinerari al Parc Sant Llorenç del Munt i l'Obac + visita

mNACTEC.• Lleure al Parc de Vallparadís + visita mNACTEC (1r-2n ESO).• Ruta pel Patrimoni Industrial de Terrassa i App Terrassa Augmentada.• Bateig d’hoquei + visita mNACTEC (ESO).

MATERIALS:Quaderns de didàctica i difusió: El Vapor Aymerich, Amat i Jover.La fàbrica tèxtil. Lluís Muncunill i la ciutat de Terrassa. Guies didàc-tiques 1: L'energia: una proposta interdisciplinar ESO. Itineraris: unaciutat industrial, Terrassa.

Serveis Educatius. Tel. 93 789 22 [email protected] • www.mnactec.cat

Inscripció: Per telèfonEntitat: Museu de la Ciència i de la Tècnica de CatalunyaAdreça: Rambla d’Ègara, 270Preu: 2 €/alumne + activitat per a grup Observacions: Servei d’atenció al

professorat, prèvia concertació.

VINE AL mNACTEC II Activitatrenovada

Nou

Nou


83

mou-te per la teva ciutatmou-te per la teva ciutat

CIVISME 84

ITINERARIS 85

VISITEM ELS SERVEIS 87

VISITEM LES EMPRESES 93


84A qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i d'escoles d'adults.

Organitza:Desplegament Bases de Convivència Democràtica.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania.

OBJECTIUS:• Valorar sobre el sentit de la normativa.• Compartir la manera com es viu l'espai públic.• Conscienciar de les possibles conseqüències d'actes incívics.• Identificar la diferència entre assumir responsabilitats per un

resultat poc apropiat d'un acte realitzat i l'acceptació d'un càs-tig (multa).

• Conèixer la nova ordenança, un canvi de paradigma.

DESCRIPCIÓ:La nova ordenança servirà de base per evidenciar la necessitat d'or-denació i de normativa. A partir de situacions quotidianes i propereses treballarà el sentit de la responsabilització d'actes poc adequats i lamanera com es poden viure les conseqüències d'aquestes actuacions.

Durada: 1,30 h

Luci Morera. Tel. 93 736 66 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Desplegament Bases de Convivència DemocràticaAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

ENS IMPLIQUEM A L’ESPAI PÚBLIC?A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.

Organitza:Desplegament Bases de Convivència Democràtica.




OBJECTIUS:• Conscienciar-se del què vol dir espai públic.• Entendre la necessitat de compartir en la diversitat.• Realitzar role-playing per experimentar personalment el que

es pot sentir com a receptor d'un acte incívic. • Reflexionar conjuntament per donar resposta a la pregunta del

taller.

DESCRIPCIÓ:Per donar a conèixer la nova ordenança de civisme i espai públic estreballaran conceptes com responsabilització, empatia, diversitat.Es treballarà de manera vivencial per fer entendre que el civisme i lacorrecció en les relacions és cosa de tothom per una convivència mésgratificant.

Durada: 1,30 h

Luci Morera. Tel. 93 736 66 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Desplegament Bases de Convivència DemocràticaAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

PUC JUGAR A PILOTA A LA PLAÇA?Activitatnova

Activitatnova



Organitza:Associació TerrassaCentre i Ajuntament de Terrassa.




OBJECTIUS:• Combatre comportaments incívics i fer que el casc antic de la

ciutat llueixi.

DESCRIPCIÓ:Els comerciants del centre han encarregat una sèrie d’il·lustracions aljove dibuixant de còmics terrassenc, Maurici Esquius, per cridar l’a-tenció sobre algunes conductes que embruten o molesten: xiclets alterra, excrements de gossos, tags i grafits. Cada mes i mig, els aparadors de les botigues lluiran un dibuix sobreun tema.

Calendari:La campanya va començar al juny i continuarà al setembre, coinci-dint amb l’inici del curs escolar.

MATERIALS:Cartells que es repartiran a les escoles que ho sol·licitin i als co -merços.

Carles Amador. Tel. 93 780 89 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Associació TerrassaCentreAdreça: Gavatxons, 9Preu: Gratuït

TERRASSACENTRE FA CIVISMEA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.

Organitza:Associació TerrassaCentre.

Lloc on es realitza:Plaça Salvador Espriu-c.Unió, inici i final del recorregut.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMPatrimoni i símbols d’identitat.

OBJECTIUS:• Conèixer un espai urbà: el centre històric de Terrassa i els seus

equipaments.• Apropar-nos al cor de la ciutat quan es vesteix de festa (Nadal).

DESCRIPCIÓ:El trenet fa un recorregut pels carrers del centre històric per tal d’a-proximar als infants al cor neuràlgic de la seva ciutat, observant,mirant i gaudint de tota l’activitat del centre històric de la ciutat,sobretot en unes dates d’especial activitat com és el Nadal.

Veurem bonics aparadors i personatges sortits directament dels contes.Tot plegat serà un viatge entretingut i bonic.

Durada: 30’.

Calendari: del 28 de novembre al 20 de desembre (matí de 10 a12,30 h i tarda de 15 a 16,30 h).

Carles Amador. Tel. 93 780 89 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mail (a partir de setembre)Entitat: Associació TerrassaCentreAdreça: Gavatxons, 9Preu: Gratuït

EL CARRILET DEL CENTRE

PLACESLIMITADES

Activitatnova


86A qui s’adreça:Alumnes de 3r d’educació primària i d’educació especial.Organitza:Servei d’Educació i Transports Municipals d’Egara.Lloc on es realitza:

L’autobús passarà a recollir als alumnes per l’escola.Visita TMESA. Cr Nacional, 150.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics: el transport urbà. El patrimoni cultural.

OBJECTIUS:• Facilitar el concepte de grandària de la nostra ciutat.• Fer un itinerari de circumval·lació pels indrets on hi ha edificis

d’interès artístic-històric.• Conèixer un servei públic.• Conèixer les instal·lacions dels Transports Municipals Ègara.

DESCRIPCIÓ:L’activitat és un itinerari de circumval·lació per la nostra ciutat. El recorregutcomença a Vista Alegre que ens proporciona una vista única de la nostra ciu-tat, on podrem fer un “pícnic” i continuar per diferents indrets de la ciutat.

Activitat opcional: es pot realitzar una visita a les instal·lacions deTMESA (Transports Municipals d’Ègara). Ens aproparem a l’estacióde servei, el túnel de rentat, l’aparcament, recaptació, etc.L’itinerari finalitza a l’arribar a l’escola.Calendari: dimarts a les 9,30 hNombre de sessions: un màxim de 10 grups classe per ordre d’inscripció.

MATERIALS:Pel mestre: dossier amb fitxes descriptives per treballar el recorre-gut i plànol amb el recorregut marcat.Per l’alumnat: dossier “Fem un volt per la ciutat” i diferents plànolsper treballar el recorregut i els edificis més representatius.



FEM UN VOLT PER LA CIUTAT

EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUM Visitaopcional

8686FEM UN VOLT PER LA CIUTAT

Cal recollir

material

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, cicle inicial de primària i d’educacióespecial.

Organitza:Club Ferroviari de Terrassa i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport, el comerç i les comunicacions.

OBJECTIUS:• Descobrir un espai verd de la ciutat i els seus equipaments.• Iniciar a l’alumnat en els conceptes de vapor i electricitat.• Donar a conèixer la vessant que té el ferrocarril com a mitjà de

transport col·lectiu de persones i mercaderies.

DESCRIPCIÓ:Els nens i nenes es dirigeixen a la rotonda on es guarden les màqui-nes i els membres del Club Ferroviari tenen el seu material. Aquíse’ls explica com funcionen les locomotores, tant les elèctriques comles de vapor, utilitzant símils com l’olla a pressió per què ho enten-guin millor. També es parla dels senyals, concretament dels semà-fors i s’acaba amb el concepte de pila.

A continuació, pugen al trenet i donen unes quantes voltes al circuitper gaudir d’un passeig tranquil, tot admi-rant el paisatge que ens ofereix elParc de Vallparadís.

Calendari: dimecres de 9,30 a 13 hdurant el 3r trimestre.



PUGEM AL TRENET DE VALLPARADIS


87A qui s’adreça:Alumnes de 2n i 3r d’educació primària i d’educació especial.

Organitza:Associació de Concessionaris del Mercat de la Independència iServei d’Educació.

Lloc on es realitza:Mercat Municipal de la Independència.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl comerç i els serveis a la ciutat. El barri.

OBJECTIUS:• Apropar als ciutadans més joves aquest equipament modernista.• Conèixer el funcionament d’un mercat.• Aprendre a distingir els productes en venda, les seves varietats

i qualitats.• Descobrir el mercat i entendre’l com un servei públic més de

la ciutat.• Observar tots els productes i classificar-los.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada pel mercat a càrrec d’un dinamitzador de l’associació.Durant l’itinerari ens desplaçarem pel mercat cercant la informaciónecessària per treballar les fitxes didàctiques que els nens i nenes tenenprèviament.

Durada: 1,30 h

Calendari: dimarts al matí (màxim un grup classe).

MATERIALS:Per l’alumnat: dossier “Coneguem el Mercat” amb fitxes didàcti-ques per treballar diferents temes: els aliments, els preus, l’etiquetat-ge, etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24 Preu: Gratuït

CONEGUEM EL MERCAT

Col·labora: Servei de Comerç

Cal recollir

material

EIXOS TRANSVERSALS DEL CURRÍCULUM Monitoratge

EL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-

Lloc on es realitza: Instal·lacions de Ribes Vila i Vall de Núria.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls transports públics: mobilitat i sostenibilitat.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer diferents mitjans de transport respectuosos

amb el medi ambient.• Situar geogràficament la Vall de Núria.

DESCRIPCIÓ:Activitat guiada per les instal·lacions de Ribes-Vila on s'explica laseva història, el material mòbil, la circulació i els senyals del crema-llera, per conèixer millor el funcionament d'aquest enginy, únic mitjàde transport que ens portarà a la Vall. Visita a l'exposició de materialmòbil del cremallera de Ribes Vila.

MATERIALS:Pel professorat: guia pedagògica.Per l’alumnat: dossier didàctic.

Noelia Gelpí. Tel. 93 366 45 53www.eltrendelensenyament.cat

Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 16,45 €/alumne (material i cremallera)

EL CREMALLERA, UN ENGINY ÚNIC. VALL DE NÚRIA


88EL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya –FGC–.

Lloc on es realitza:Centre Operatiu de Rubí –COR–.



OBJECTIUS:• Prendre consciència de la tecnificació, la industrialització i les

millores que poden introduir les noves tecnologies.• Aprofundir en el coneixement de professions relacionades

amb l’àmbit de la tecnologia.• Ser conscients de l’esforç, treballs i despesa de diners públics

que aquests treballs comporten.• Conscienciar a l’alumnat de la importància que té el respectar

els serveis públics com a bens comuns.

DESCRIPCIÓ:Activitat guiada al Centre de Comandament Integrat (CCI) i alCentre Operatiu de Rubí (COR).Al CCI es mostra com es planifica, ordena, controla la xarxa de trensde les línies d'FGC, així com els sistemes de seguretat i informació.Al COR l'alumnat coneix els diferents tipus de manteniment i repa-racions que es porten a terme diàriament per tenir els trens sempre apunt. Se'ls fa reflexionar sobre l'esforç i la despesa de diner públicque suposa.

MATERIALS:Pel professorat: guia didàcticaPer l’alumnat: dossier didàctic i on-line.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 3 €/alumne

FUNCIONAMENT DEL FERROCARRIL DES DE DINSEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya –FGC–

Lloc on es realitza:Centre Operatiu de Rubí –COR–



OBJECTIUS:• Prendre consciència de la tecnificació, la industrialització i les

millores que poden introduir les noves tecnologies.• Aprofundir en el coneixement de professions relacionades

amb l’àmbit de la tecnologia.• Conscienciar de l’esforç, treballs i despesa de diners públics

que aquests treballs comporten.• Conscienciar a l’alumnat de la importància que té respectar els

serveis públics com a béns comuns.

DESCRIPCIÓ:Activitat guiada al Centre de Comandament Integrat (CCI) i alCentre Operatiu de Rubí (COR).Al CCI es mostra com es planifica, ordena i controla la xarxa de trensde les línies d'FGC, així com els sistemes de seguretat i informació.Al COR l'alumnat coneix els diferents tipus de manteniment i repara-cions que es porten a terme diàriament per tenir els trens sempre apunt. Se'ls fa reflexionar sobre l'esforç i la despesa de diner públicque suposa.

MATERIALS:Pel professorat: guia didàctica.Per l’alumnat: dossier didàctic i on-line.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 2 €/alumne

FUNCIONAMENT DEL FERROCARRIL DES DE DINS

Noelia Gelpí. Tel. 93 366 45 53www.eltrendelenseyament.cat

Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 1’20 €/alumne i 5’40 €/alumne (viatge a Montserrat)

L’EVOLUCIÓ DEL FERROCARRILEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Centre d’Interpretació del Ferrocarril. Estació Martorell-Enllaç i Montserrat.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls transports públics: mobilitat i sostenibilitat. Àrea de coneixement del medi social, història i patrimoni cultural.

OBJECTIUS:• Conèixer l’evolució històrica dels trens i la seva relació en el

desenvolupament i canvis dels costums socials. • Potenciar l’interès per conèixer, valorar i estimar la pròpia història. • Impulsar el coneixement dels temes ferroviaris.

DESCRIPCIÓ:Coneixement del tren i la seva història. Activitat guiada al Centred'Interpretació del ferrocarril de l'estació de Martorell Enllaç, on estreballa la història i evolució del tren, així com la repercussió que vatenir en la transformació de la societat per a l'adquisició d'hàbits queportin a utilitzar el tren i el transport públic en general, respectant lesnormes de civisme i seguretat. Visita a una estació de FGC de la línia Llobregat-Anoia.Viatge amb tren. Opcional pujar a Montserrat amb el cremallera.Exposició al Centre d'Interpretació del Ferrocarril.

MATERIALS:Pel mestre: guies didàctiques i dossier.Per l’alumnat: dossier didàctic i jocs on-line.


89A qui s’adreça:Alumnes de 5è d'educació primària.

Organitza:Societat Municipal de Comunicació.

Lloc on es realitza: Societat Municipal de Comunicació. Pl de la Farinera, 5.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa comunicació: llengua oral.Coneixement del medi social: els serveis públics, mitjans de comuni-cació local.

OBJECTIUS:• Conèixer les emissores de ràdio i TV i el seu funcionament.• Participar en l'emissió d'un programa elaborat a l'aula.• Conèixer la diversitat de professions que hi treballen.• Afavorir l'actitud crítica de l'alumnat davant qualsevol esdeve-

niment.

DESCRIPCIÓ:Visita a les dependències d'aquestes dues emissores, per conèixer laredacció, els controls de ràdio i TV, el plató, el locutori, la sala demaquillatge i la sala d'edició. També coneixerem diferents perfilsprofessionals necessaris pel funcionament: tècnics de so, redactors,productors, locutors, presentadors, operadors de càmera, maquillat-ge, editors gràfics, realitzadors, etc.

Possibilitat de treballar els factors que intervenen en una situaciócomunicativa: emissor, receptor, funcionalitat i context.

La Societat de Comunicació facilita assessorament sobre tècniquesaudiovisuals als centres que ho sol·licitin.

Calendari: dimarts i dijous.



MATINAL RADIOFÒNICA I TELEVISIVAEL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya –FGC–Lloc on es realitza:

Monistrol Vila i Montserrat.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer diferents mitjans de transport respectuosos

amb el medi ambient.• Situar geogràficament Montserrat i aprendre la seva formació

geològica.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant els materials que s’enviaran a l’escola, es podran estudiaraquests mitjans de transport per fer adonar a l’alumnat de com l’ho-me, a través de la tecnologia, ha anat adaptant els mitjans de transportper vèncer les dificultats imposades pel terreny. També s’estudiarà laconfiguració geològica i la formació del massís de Montserrat i laseva història.

A Monistrol de Montserrat es realitzen uns tallers on es treballa pergrups i de manera rotativa: la formació de Montserrat, el desnivell, elcremallera, el funicular, els mitjans de transport i el medi ambient.

En acabar el taller es puja a Montserrat amb el cremallera. Hi hal’opció d’agafar el funicular de Sant Joan.

MATERIALS:Pel professorat: guia pedagògica.Per l’alumnat: dossier didáctic.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 9’75 €/alumne (cremallera i funicular)

5’80 €/alumne (cremallera)

SECRETS DEL CREMALLERA DE MONTSERRAT


90EL TREN DE L’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Espai Provença, estació Provença i Vallvidrera.



OBJECTIUS:• Fomentar en els joves la importància d’utilitzar els transports

públics per a la sostenibilitat del medi ambient.• Transmetre la importància de respectar les normes de civisme i

seguretat.• Aprendre a viatjar de manera correcta i segura.• Conèixer, valorar i respectar el treball i la despesa de diners

que comporta el manteniment dels trens.

DESCRIPCIÓ:A l’espai Provença s’explicarà l’objectiu de l’activitat i es visionaràun audiovisual. Posteriorment es realitzarà una visita guiada a unaestació de FGC on es treballaran els elements de l’estació i es posa-ran en pràctica els aprenentatges fets amb anterioritat. Finalment ens traslladarem en tren fins a l’estació de Peu Funicular,observarem el funicular i viatjarem a Vallvidrera. A la sala de màqui-nes del funicular, podran veure el funcionament de la maquinaria i enuna maqueta faran una pràctica del funcionament del funicular. Des dela terrassa observaran la circulació i el creuament del funicular.

MATERIALS:Pel professorat: guia didàctica.Per l’alumnat: jocs i dossier on-line.


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 1’20 €/alumne

VINE AL FUNICULAR DE VALLVIDRERAA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.

Organitza:Terrassa, FC.

Lloc on es realitza:A les instal·lacions del Terrassa FC.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social. Els serveis a la ciutat.

OBJECTIUS:• Conèixer les instal·lacions i el funcionament d’un edifici

emblemàtic de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:El Terrassa FC SAD ofereix la possibilitat de visitar lesinstal·lacions de l’Estadi Olímpic de Terrassa i de conèixer als juga-dors del primer equip de la nostra ciutat.

La visita consta de dues parts diferenciades: • Recorregut guiat per les instal·lacions del camp de futbol: llot-

ja, sala de premsa, vestuaris, etc. • Presència a l’entrenament del primer equip del Terrassa FC.

Durada: 1 h aprox.



VINE A L’OLÍMPIC


91A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-

Lloc on es realitza:A l'estació de Terrassa Rambla de FGC.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport públic: mobilitat i sostenibilitat.Àrea de coneixement del medi social, història i patrimoni cultural.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar envers la importància que té conèixer i respectar

les normes de civisme per a una bona convivència.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a l'estació de Terrassa Rambla de FGC. Es detalla elconeixement necessari per moure's en l'interior d'una estació de tren imanipular els seu elements: l'adquisició de bitllet, validació, accésandanes i totes les mesures de seguretat fins accedir al tren. Em -barcament en un tren de línia fins a una altra estació i tornada al puntd'origen.

L'activitat s'organitza en 4 grans eixos: • Civisme i conducta• Civisme i convivència• Civisme i seguretat• Civisme i sostenibilitat


Inscripció: [email protected]: Ferrocarrils de la Generalitat de Catalunya -FGC-Adreça: Cardenal Sentmenat, 4 BarcelonaPreu: 1€/alumne

VISITA L’ESTACIÓ DE FGCActivitatnova A qui s’adreça:

Alumnes de 4t d’educació primària.

Organitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental.

Lloc on es realitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social i cultural: el medi econòmic isocial.

OBJECTIUS:• Conèixer la comarca i l’organització de la institució que la

representa.

DESCRIPCIÓ:Opció A:

• Rebuda a la porta del Consell Comarcal del Vallès Occidental.• Acompanyament a la primera planta, on es podrà veure un

mapa de relleu de la comarca i els aspectes geogràfics i pobla-cionals més destacats.

• Explicació a la Sala de Plens sobre l’organització de la institu-ció, les seves competències, el suport que ofereix als ajunta-ments i els serveis que presta a la ciutadania.

• Torn obert de paraules.

Opció B:• Explicació de la comarca i les seves característiques.• Explicació sobre l’organització de la institució i els serveis

que presta, a través d’imatges.• Torn obert de paraules.

Durada: 1,30 h / 2 h


Inscripció: www.ccvoc.catEntitat: Consell Comarcal del Vallès OccidentalAdreça: Cr Nacional 150, km 15Preu: Gratuït

VISITA AL CONSELL COMARCAL


92A qui s’adreça:Alumnes de 3r d’educació primària i d’educació especial.


Lloc on es realitza:A l’Ajuntament de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHistòria de l’art, institucions polítiques i de govern de la ciutat.

OBJECTIUS:• Conèixer la seu de la institució de govern municipal.• Facilitar material didàctic de suport que permeti al professorat

i a l’alumnat conèixer la institució.• Desenvolupar la consciència de pertànyer a una comunitat.• Oferir una aproximació pel que fa a la naturalesa, funciona-

ment i organització d’una institució democràtica.• Conèixer millor els mecanismes de presa de decisions que

afecten a tots els ciutadans.

DESCRIPCIÓ:Visita comentada explicant les funcions i serveis de l’Ajuntament ifent un recorregut per diferents dependències municipals: La Sala dePlens, el despatx de l’alcalde, la Sala de Govern, el pati interior, elsserveis d’atenció al públic (Plaça Didó), etc.

Calendari: dimecres i dijous 9,30 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier didàctic.Per l’alumnat: auca per anar aprenent que ésl’Ajuntament i dossier didàctic “Què en sapsdel teu Ajuntament?”. Estoig de llapis.



VISITEM L’AJUNTAMENT

Cal recollir

material

A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d'educació primària.Organitza:Gremi de Floristeria de Terrassa i Comarca.Lloc on es realitza:A les floristeries agremiades.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Els serveis a la ciutat. El barri.

OBJECTIUS:• Conèixer el comerç de la flor del barri.• Descobrir el món de les flors i les plantes a la ciutat.• Apropar-se a l'art floral.• Sensibilitzar als nens amb el benestar emocional que comporta

el món floral.

DESCRIPCIÓ:L'activitat té lloc a les floristeries on els nens i nenes poden observar,olorar i manipular en directe les flors i plantes.El florista els guiarà pel món fantàstic de les olors, colors i bellesa deles flors i plantes.

FLORISTERIES AGREMIADES

Judith Montañola. Tel. 93 736 60 [email protected]

Incripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Gremi de Floristeria de Terrassa i ComarcaAdreça: Sant Pau, 6Preu: Gratuït

VISITEM LES FLORISTERIES

Observacions: els nens s’enduran unaflor, llavor o planteta.

Artesania floral Av. Josep Tarradellas,7 Can Boada

Gras Floristes Pl. Salvador Espriu, 1 Centre Av. Jaime I, 317 Sant Pere

Corral Floristes Borges Blanques, 106 Arenes-Grípia Colom, 6 Cementiri Vell

Petit Paradís Av. Abat Marcet, 201 Zona Esportiva

La Selva Pl. Del Progrés, 16 Ca n’Aurell

Jota Floristes Ramón y Cajal, 100 Ca n’Anglada

Activitatnova


93A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i d’educació especial.

Organitza:Ortopèdia activa La Llar Fundació.

Lloc on es realitza:Ortopèdia activa. c. Galileu, 325.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar a l’alumnat de les diferents discapacitats que pot

tenir una persona. • Conèixer les ajudes tècniques que faciliten l’autonomia i, per

tant el benestar, d’aquestes persones.• Fomentar la reflexió sobre el tema de la discapacitat.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada i participativa per una casa adaptada (bany, cuina i dor-mitori) on es podran veure les diferents ajudes tècniques que facili-ten el dia a dia d’una persona amb discapacitat.

Durada: 1,30 h

Isabel Gómez. Tel. 93 736 49 [email protected]

Incripció: Per telèfonEntitat: La Llar FundacióAdreça: Av Abat Marcet, 78Preu: Gratuït

VISITEM UNA CASA ADAPTADAA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO.

Organitza:Diari de Terrassa.

Lloc on es realitza:Diari de Terrassa. C. Vallhonrat, 45 bx.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social i cultural: el medi econòmic isocial.

OBJECTIUS:• Conèixer el funcionament intern d'un mitjà de comunicació.• Identificar les professions que hi tenen cabuda.• Fomentar l'interès pel món periodístic.• Afavorir l'actitud crítica de l’alumnat davant qualsevol esde-

veniment.

DESCRIPCIÓ:La visita segueix el procés d'elaboració del Diari de Terrassa: benvin-guda al hall, explicació de la gestió de publicitat i continguts a la salade reunions i seguidament a la redacció on es veurà l'elaboració de lesnotícies, disseny, maquetació, fotografia, etc.

Durada: 1 h

Calendari: dimarts de 10 a 13h

Núria Hernández. Tel. 93 728 37 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Diari de TerrassaAdreça: Vallhonrat, 45 bx.Preu: Gratuït

CONEIX DE PROP EL DIARI DE TERRASSA

Observacions: la visita es farà en grupsreduïts de 15 alumnes. Màxim 2 visitescada matí.


9494CONSORCI SANITARI DE TERRASSAA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.

Organitza:Consorci Sanitari de Terrassa.

Lloc on es realitza:Hospital de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals i socials.

OBJECTIUS:• Conèixer el complex funcionament d’un servei sanitari, així

com la diversitat de professionals que vetllen pel bon funcio-nament d’aquest servei.

• Transmetre que entenem per salut, per qualitat de vida i perprevenció.

• Participar en el cicle de xerrades-col·loqui que s’adrecen al’alum nat de secundària, explicant els estudis que contemplal’àrea sanitària.

DESCRIPCIÓ:Es podran veure les següents dependències: consulta externa, radio-logia, laboratori, rehabilitació, plantes d’hospitalització, atenció alclient, urgències, etc.

També es contempla una sessió amb el suport d’un vídeo per conèi-xer el dia a dia d’un hospital.

La visita es pot adequar als interessos de cada centre. Els recorregutses fan en grups reduïts de 15 alumnes.

Marta Codinas. Tel. 93 700 36 44.Oficina de premsa i comunicació externa • www.cst.cat

Inscripció: Per telèfon o correuEntitat: Hospital de Terrassa Adreça: Cra. Torrebonica, s/n Preu: Gratuït

HOSPITAL DE TERRASSA

Col·labora: El Servei d’E ducació.

Observacions: Cal reservar la data de lavisita amb antelació.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària, ESO, batxillerati d’escoles d’adults.

Organitza:Mina d’Aigües de Terrassa.

Lloc on es realitza:Abrera (planta de tractament d’aigües) i Espai Obert. c. Nord, 81.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural: l’aigua. Ciències naturals.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la història i l’actualitat de l’abastament d’ai-

gua a Terrassa i el seu funcionament.• Conèixer el cicle integral de l’aigua.• Sensibilitzar sobre la importància de l’aigua.

DESCRIPCIÓ:Visita a la planta de tractament i potabilització que Aigües de Ter -rassa té instal·lades al riu Llobregat, al terme d’Abrera i que captal’aigua del riu, la tracta, la potabilitza i l’envia fins als dipòsits deTerrassa per abastir als ciutadans.

Què hi ha darrera l’aixeta? (ESO).Exposició per donar a conèixer el procés de l’aiguai a preservar i respectar, el medi ambient.

Durada: 1 h

MATERIALS:• Catàleg sobre el cicle integral de l’aigua a

Terrassa i poblacions que donen subministre.


Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Mina d’Aigües de Terrassa Adreça: Societat, 26Preu: Gratuït

INSTAL·LACIONS D’AIGÜES DE TERRASSA

Activitatrenovada


95A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Mercavallès.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl comerç i els serveis de la ciutat.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer l’activitat d’entrada i de sortida d’aliments

que hi ha en un mercat majorista per arribar al destinatari final.• Mostrar el ventall de productes frescos de consum saludable,

explicant la seva varietat, temporalitat i procedència.• Presentar l’ambient mercantil que envolta tot el procés de ven-

da i el dia a dia de Mercavallès.

DESCRIPCIÓ:Visita a Mercavallès, mercat comarcal que ofereix una gran varietatde productes frescos i elaborats per proveir comerços minoristes,empreses d’hostaleria, restauració, servei d’àpats i botigues d’ali-mentació especialitzades.

Xerrada sobre alimentació sana, saludable i els productes alimentaris.

Durada: 1’30 h

Calendari: dimarts i divendres a les 11 h

Tel. 93 745 74 [email protected] • www.ccvoc.cat

Inscripció: Per telèfonEntitat: Consell Comarcal del Vallès OccidentalAdreça: Cr Nacional 150, km 15Preu: Gratuït

VISITA A MERCAVALLÈSA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO, batxillerat iescoles d’adults.

Organitza:Cafès Pont.

Lloc on es realitza:Cafès Pont – Av Rafael Casanova, 40 – Sabadell.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social: el medi econòmic i social.

OBJECTIUS:• Aprofundir sobre la trajectòria que segueix el cafè, des del nai-

xement de la planta en els països d’origen fins al productefinal.

• Conèixer els processos pels que passa el cafè des de què arribaa l’empresa fins que surt envasat.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada que s’inicia amb la projecció d’un vídeo sobre el cafè iels cafetars. Després, comença la visita per la fàbrica i, finalment, aca-bem amb mostres del producte.

Calendari: dimecres, 10 h i 12 h (quinzenal).

Durada: 1 h (grup classe).

MATERIALS:Pel professorat i opcional per l’alumnat.

Daniel Iranzo. Tel. 93 726 62 [email protected] • www.cafespont.com

Inscripció: Per escritEntitat: Cafès PontAdreça: Av Rafael Casanova, 40 – SabadellPreu: Gratuït

VISITEM ELS CAFÈS PONT

Observacions: A la inscripció ha deconstar: nom de l’escola, número d’a-lumnes i professors.



Organitza:Establiments VIENA S.A.

Lloc on es realitza:Seu central al carrer de Cal Mas, 1-15, Pol. Ind. de Can Ro queta.Sector II –Sabadell–


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de coneixement del medi social: el medi econòmic i social.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer els aspectes bàsics que defineixen la política

de qualitat de Viena, tant des del punt de vista de producte,com de l’educació envers els criteris que defineixen el què sig-nifica una alimentació de qualitat.

• Conèixer el dia a dia de la fàbrica central d’una cadena de res-tauració.

• Conèixer els processos d’elaboració pròpia dels productes càr-nics i embotits.

DESCRIPCIÓ:Presentació genèrica del Viena, tant la marca com l’empresa.Introducció als aspectes que defineixen el concepte d’alimentació dequalitat, eix fonamental de la nostra filosofia de treball.A continuació, visita guiada fent un recorregut per les diferentszones de les instal·lacions: sales de fabricació de productes càrnics iembotits, laboratori, central logística i oficines.Per acabar: un esmorzar.

Calendari: d’octubre a juny (excepte desembre).

Durada: 1,30 h (grup classe), de 9,30 a 11 h

Joana Guerrero. Tel. 93 745 07 [email protected]

Inscripció: Per telèfonEntitat: Establiments Viena S.A.Adreça: de Cal Mas, 1-15, Pol. Ind. de

Can Roqueta sector II de SabadellPreu: Gratuït (transport a càrrec del centre)

VISITEM ELS ESTABLIMENTS VIENA

Observacions: La visita es duu a termeen un ambient de baixes temperaturesper evitar el trencament de la cadena defred. Per això, els nens han de portarjaqueta, tant a l’estiu com a l’hivern.


97

medi ambient i sostenibilitatmedi ambient i sostenibilitatAIGUA 98

ENERGIES 100

FEM CIÈNCIES 104

L’ANELLA VERDA 106

MEDI NATURAL 109

MEDI URBÀ 125

MOBILITAT 128

PROTECCIÓ DE LA SALUT 130

RESIDUS 131


A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.

Organitza:Fundació Mina d'Aigües de Terrassa.

Lloc on es realitza: A l'escola.



OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre la importància de l'aigua.• Entendre les diferents etapes del cicle natural de l'aigua.

DESCRIPCIÓ:Petita explicació del cicle de l'aigua amb l'ajuda d'un power-point.Un cop s'ha fet l'explicació es fa un quadern de treball sobre el ciclede l'aigua. Finalment, es procedeix a construir una petita maqueta delcicle de l'aigua amb l'ajuda de l'alumnat.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre l'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.

Tel. 93 736 28 [email protected] • www.aiguesdeterrassa.net

Inscripció: per telèfon o e-mailEntitat: Mina d'Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

EL CICLE NATURAL DE L'AIGUADESCOBRIM L’AIGUAA qui s’adreça:Alumnes de P-4 i P-5.

Organitza:Fundació Mina d’Aigües de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i per un ús sosteni-ble de l’aigua.

OBJECTIUS:• Introduir l’element aigua.• Facilitar a l’alumnat l’experimentació de les característiques

de l’aigua.

DESCRIPCIÓ:Es comença amb un conte que explica de forma senzilla el cicle del’aigua i continua amb activitats on l’alumnat podrà observar algunesde les propietats de l’aigua mitjançant la manipulació i experimenta-ció.

Durada: 45’

MATERIALS:Pòster sobre el cicle de l’aigua.

98


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Mina d’Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït







OBJECTIUS:• Entendre les diferents parts i processos relacionats amb l’ús de

l’aigua per part dels humans.• Sensibilitzar sobre la importància de l’aigua.

DESCRIPCIÓ:Activitat que parla de l’aigua com a recurs per l’home. S’explica el pro-cés que segueix l’aigua que utilitzem des de què s’agafa del riu fins quetorna un cop depurada. L’alumnat fa uns exercicis i construeix un muralinteractiu amb totes les fases del cicle humà de l’aigua. S’acaba amb una part experimental per veure com es pot netejaraigua amb una maqueta senzilla de depuradora.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre el cicle de l’aigua.Per l’alumnat: quadern de treball.



INTERVENCIÓ DE L’HOME EN EL CICLE DE L’AIGUAELS ESTATS DE L’AIGUA








OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre la importància de l’aigua.• Entendre els estats de l’aigua i les seves transformacions.

DESCRIPCIÓ:Es pretén que l’alumnat conegui els diferents estats de l’aigua i lesseves transformacions. Es comença amb una petita introducció teòri-ca i a continuació, es realitzen exercicis d’un quadern que es repar-teix a l’alumnat. Finalment, realitzen petits experiments per veureels canvis d’estat de l’aigua d’una manera senzilla i visual.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre l’aigua.Per l’alumnat: quadern de treball.


A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO.





OBJECTIUS:• Aprendre les funcions de l'aigua al nostre organisme i que és

essencial per a la vida.• Entendre que els sistemes no actuen separadament sinó que

formen part d'un conjunt i actuen sinèrgicament.• Capacitar per a destriar críticament la informació essencial de

diferents textos científics.• Desenvolupar i estimular l'observació, deducció i imaginació.

DESCRIPCIÓ:Per què bevem aigua? Quin és el recorregut que fa l'aigua dins elnostre cos? Per què suem? Són algunes de les preguntes que ensplantejarem i intentarem resoldre mitjançant petits experiments i lainterpretació de textos científics. Dividirem l'alumnat en quatregrups on treballaran en equip per resoldre totes aquestes preguntes ial final exposarem a la resta de companys les nostres conclusions.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre el cicle del'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Mina d'Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

L’AIGUA I EL COS HUMÀA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.

Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: medi natural i impacte sobre el medi ambient.L’energia i la societat, l’ús de recursos i les limitacions.

OBJECTIUS:• Conèixer què és el canvi climàtic, conceptes, causes i possi-

bles efectes.• Identificar la problemàtica associada, causes i efectes.• Promoure hàbits i actituds que ajudin a reduir les causes del

canvi climàtic.

DESCRIPCIÓ:A través d'un audiovisual es treballa el concepte del canvi climàtic,es coneixen els canvis que han ocorregut durant la història de laTerra i el què està passant a l'actualitat amb una nova variable: l’im-pacte de l’espècie humana.A la part pràctica, l'alumnat calcula el CO2 que ells mateixos emetena l'atmosfera segons el seu estil de vida i fan propostes de com i qui-nes actituds poden adoptar per reduir el seu impacte al planeta.

Calendari: a partir del 2n trimestre.

Begonya Linuesa. Tel. 93 739 70 00 (ext. 4132)[email protected]

Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEAAdreça: Pantà, 20Preu: Gratuït

CANVI CLIMÀTIC100

PLACESLIMITADES






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: medi natural. Treball experimental, transfe-rència d’energia, recursos energètics, influència de l’activitat huma-na en el medi i conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Despertar la curiositat de l’alumnat envers la utilització de l’e-

nergia en el món actual i les implicacions en la natura i el mediambient.

• Conscienciar en el respecte pel medi i en l’adquisició d’hàbitsde consum.

DESCRIPCIÓ:Espectacle de petit format en el qual dos personatges, la Paula i elJan, han de crear un poble cadascun. La Paula decideix fer un poblesostenible i el Jan, el poble més espectacular del món. Tots dos per-sonatges comparen com es viu en els dos llocs: s’ensenyen l’un al’altra com es fan servir els recursos renovables, l’ús de l’energia iles seves implicacions mediambientals.Posteriorment, pintaran làmines relacionades amb alguna escena del’espectacle.

Calendari: dilluns, dimecres i divendres a partir del 2n trimestre.


Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEAAdreça: Pantà, 20 Preu: Gratuït

CONTE SOLARA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: medi natural. Treball experimental, transfe-rència d’energia, recursos energètics, influència de l’activitat huma-na en el medi i conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Fomentar l’estalvi d’energia i l’aprofitament dels recursos natu-

rals.• Conèixer l’ús de l’energia solar.

DESCRIPCIÓ:Sessió introductòria sobre l’aprofitament dels recursos renovables(amb suport audiovisual). Després, es muntaran les cuines solars ones couran aliments (pizzes o pomes).




CUINES SOLARS

PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències de la natura: instruments de mesura, energia, llum, calor itemperatura. L’energia i la societat, l’ús de recursos, limitacions,energies alternatives i conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Fomentar l’aprofitament dels recursos energètics.• Ensenyar a mantenir el nivell de qualitat de vida emprant una

quantitat menor de gas i d’electricitat.

DESCRIPCIÓ:Amb l’ajuda d’un equip compost per diferents tecnologies d’il·lumi-nació i mesuradors d’energia per comprovar el consum dels aparellselèctrics que més utilitzem i fent uns càlculs molt senzills, els/lesalumnes comprovaran que amb aparells de baix consum i uns bonshàbits d’estalvi d’energia, es poden reduir tant el consum d’energiacom les emissions i també el cost econòmic.




EFICIÈNCIA ENERGÈTICA102

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat tecnològic.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències de la natura: instruments de mesura, energia, llum, calor itemperatura. L’energia i la societat, l’ús de recursos, limitacions,energies alternatives i conservació del medi ambient.

OBJECTIUS:• Conèixer la problemàtica energètica i l’energia solar tèrmica.• Conèixer les alternatives de l’electrificació convencional.• Prendre consciència del gran problema energètic actual i la

manera com l’energia solar fotovoltaica pot ajudar a arreglar-lo.

DESCRIPCIÓ:Energia solar tèrmicaEs muntaran i posaran en funcionament uns equips solars tèrmics percomprovar com es pot escalfar aigua per a diferents aplicacions ambl’energia del sol. També es farà una visita a una instal·lació solar tèr-mica professional (la visita és optativa).

Energia solar fotovoltaicaMuntatge de quatre maquetes de cases que funcionen únicament ambenergia solar fotovoltaica per obtenir l’electricitat. L’alumnat farà lainstal·lació elèctrica amb la col·locació dels aparells de consum(llums convencionals, llums de baix consum i timbres), els mòdulsfotovoltaics i les bateries per acumular l’energia. Tot seguit es duran aterme les proves amb sol i sense, per veure que l’energia solar, neta irenovable, pot fer funcionar els habitatges.

Calendari: dimecres i divendres a partir del 2n trimestre.



ENERGIA SOLAR TÈRMICA I FOTOVOLTAICA

PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES


103A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML’energia: consum i impactes ambientals. L’estalvi d’energia i l’efi-ciència energètica.

OBJECTIUS:• Aprendre com podem estalviar energia sense baixar la nostra

qualitat de vida.• Identificar els aparells de baix consum.• Conèixer el funcionament dels mesuradors d’electricitat.• Aplicar mesures senzilles i econòmiques per estalviar electricitat.

DESCRIPCIÓ:Identificació i mesurament dels consums elèctrics de l’aula (ordina-dor, projector, llums, etc.) i de petits aparells que fem servir a casa.Es farà un càlcul senzill i aproximatiu de l’electricitat que consumei-xen, del cost econòmic que això representa i el CO2 emès.Per concloure, s’aplicaran mesures per estalviar energia (bombetesde baix consum, aparells per estalviar “l’Standby”, etc).


MATERIALS:Per l’alumnat: dossier, aparells per mesurar l’energia, mesuradorselèctrics, aparells de baix consum i que ens ajuden a estalviar electri-citat, etc.



ESTALVIA AMB ENERGIAA qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.

Organitza:Som Energia.

Lloc on es realitza: A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials i naturals. Tecnologia. L'estalvi d'energia i l'eficièn-cia energètica. L'energia: consum i impactes ambientals.

OBJECTIUS:• Conscienciar de la necessitat de canviar el model energètic

actual per un basat en energies renovables.

DESCRIPCIÓ:Un soci de Som Energia presentarà i comentarà tres vídeos de curtaduració (el primer sobre energia nuclear, el segon sobre el naixementde la cooperativa i el tercer sobre els pals a les rodes que li posen ales renovables). Es pot obrir un torn de preguntes en acabar.

Durada: 1h

Jordi [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Som EnergiaPreu: Gratuït

SOM ENERGIA

PLACESLIMITADES


A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària,ESO, batxillerat i escoles d'adults.

Organitza:Agrupació Astronòmica de Terrassa-AAT.

Lloc on es realitza:A la seu de l'Agrupació Astronòmica o a l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural. Orientació al cel.El cel i les cons tel·lacions. Formació de l'Univers.

OBJECTIUS:• Possibilitar l’observació del Sol, Lluna, planetes i cel.• Donar a conèixer temes d’astronomia com la formació de

l'Univers, planetes, estrelles, cometes, missions espacials, etc.

DESCRIPCIÓ:• Observació del Sol amb diferents filtres. • Conèixer el Sol i els seus moviments (rellotge solar).• Observació del cel nocturn, amb un programa prèviament fixat.• Experiències amb energia solar, calor, llum, arc de Sant Martí...• Xerrades sobre temes d’astronomia amb projecció de diapositives i

col·loqui final.• Observació dels planetes, especialment Júpiter i els seus satèl·lits,

Saturn i els seus anells, estrelles dobles, nebuloses i astres de la nostragalàxia (segons l'època de l'any).

MATERIALS:Documentació per consultar, recomanació de pàgines a in ternet ipro gramari astronòmic lliure.

Daniel Rabadan. Tel. 93 788 31 30 (Associació)[email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Agrupació Astronòmica de Terrassa-AATAdreça: Martín Díez, 7Preu: consultar al concretar l'activitat

CONÈIXER L’UNIVERS

Observacions: Concertar dia i horaprèviament.

104A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Educació per a la salut.

OBJECTIUS:• Treballar els conceptes de cromosomes, gens i ADN.• Entendre la funció de l’ADN com a motor de l’evolució.

DESCRIPCIÓ:Es treballen els conceptes principals de l’herència i el material genètic.La sessió s’inicia amb una introducció a la genètica a partir de l’ex-plicació de l’estructura i funció del material genètic.La segona part de l’activitat consisteix en diversos exercicis pràcticsamb material didàctic relacionat amb els conceptes explicats.

L’activitat es pot complementar amb una visita a l’exposició ADN,la molècula de la vida a l’Espai Obert d’Aigües de Terrassa.

Durada: 1 h



ADN, LA MOLÈCULA DE LA VIDA


105A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i ESO.

Organitza:Explora 360.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Diversitat dels éssers vius, el mónque habiten i la capacitat d'adaptació. El cel i les constel·lacions.

OBJECTIUS:• Dotar al professorat d'un recurs educatiu, complementari, de

qualitat i innovador.• Ajudar a motivar en l’interès i la curiositat pel coneixement a partir

d’activitats d’impacte curriculars, científiques i tecnològiques

DESCRIPCIÓ:Tallers a escollir i que es realitzen a la cúpula-planetari que es muntaa l'escola:1. Planetari Digital: des del Sistema Solar bàsic a l’Univers pro-

fund. Adaptat a cada etapa.2. Cinema Científic (català i anglès): (Cicle Superior i ESO).

Temàtiques: Darwin, la Selecció Natural, origens de la vida, canviclimàtic i el cicle de l’aigua.

3. Exposició-quiz de Planetes: us muntem una exposició de Planetesper treballar-los al vostre aire. Sense noms, l’alumnat haurà d’estu-diar les característiques dels Planetes per endevinar quin és quin.

4. Taller Science Suitcase: teoria del color i el colors dels estels:experimentem sobre la llum i els colors per endinsar-nos a conèi-xer els colors de les estrelles.

MATERIALS:Fitxes didàctiques.

Isabel Rius-Solsona. Tel. 686 78 85 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Explora 360 Preu: A consultar

EXPLOREM LA CIÈNCIAA qui s’adreça:Alumnes d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. La ciència, el mètode científic i l'ex-perimentació científica. Àrea de ciències naturals: física i química.

OBJECTIUS:• Aprendre algunes propietats fisicoquímiques que té l'aigua.• Aprendre a desenvolupar un experiment amb el mètode cientí-

fic a partir d'una pregunta.• Estimular l'observació, la deducció, la creació de models i la

imaginació.

DESCRIPCIÓ:A partir de la pregunta inicial construirem un experiment mitjançant elmètode científic. Per mitjà de l'experimentació podrem veure in situquè passa i com es formen les corrents marines i poder així extreure unaconclusió i redactar una possible resposta a la pregunta inicial.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre el cicle de l'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.



FÍSICA I QUÍMICA DE L’AIGUAActivitatrenovada


106A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil (P-4 i P-5), primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi: el medi social, natural icultural. La ciència, el mètode científic i l’experimentació científica.

OBJECTIUS:• Reforçar o introduir el mètode i el coneixement científic a par-

tir de tallers basats en l’experimentació i amb enfoc lúdic-edu-catiu.

DESCRIPCIÓ:Tallers a escollir segons el cicle educatiu (opció de fer-ho en anglès,bilingüe i també amb 1 o 2 monitors).1. Coneix els teus sentits (P-4 i P-5).2. Laboratori del Mag Merlí (P-4 i P-5).3. Astronomia divertida: viatjant pels planetes (cicle inicial).4. Observant com a científics (cicle inicial).5. Reacciona… tenim química! (cicle mitjà).6. Bojos estats de la matèria canvis d’estat (cicle mitjà).7. Biomedicina divertida el mètode científic, estructura bàsica de la

cèl·lula, (cicle superior).8. Àcids i bases (cicle superior).9. Nanociència: nano… què? (ESO).

MATERIALS:Fitxa didàctica amb descripcions del taller.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 70 € (2 monitors)

45 € (1 monitor)

TALLERS DE CIÈNCIA

Col·labora: El Servei d’Edu cació subvencionael 50% a les escoles de Terrassa. El preu real ésde 140 i 90€/taller.

ENGLISHSCIENCE

TALLERSLIMITATS

Activitatrenovada

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i secundària.


Lloc on es realitza:A l'Anella Verda.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi: el medi social, natural icultural.

OBJECTIUS:• Promocionar un ús públic respectuós amb l'entorn que permeti

el gaudi dels valors ambientals, socials i culturals.• Millorar la qualitat del paisatge i el manteniment de la seva

diversitat.

DESCRIPCIÓ:L'Anella Verda la formen els espais agrícoles i forestals que es troben alvoltant de la ciutat i que gaudeixen d'un tractament i protecció especial.Apadrinar és la relació voluntària entre una escola i un espai natural.Els apadrinaments es poden concretar de moltes maneres:

• Donant a conèixer l'espai: a través de sortides guiades, cami-nades, activitats de descoberta, activitats esportives.

• Vetllant pel bon estat de l'espai: comunicació incidències,actes vandàlics, deficiències de neteja o de manteniment i feraccions de sensibilització a la ciutadania.

• Realitzar activitats de millora de l'entorn: neteges, plantacions.

Calendari: projecte de centre a realitzar durant dos cursos escolarscom a mínim.

MATERIALS:Facilitarem recursos materials: caixes-nius, menjadores, senyalització, etc.



APADRINEM L’ANELLA VERDA


107A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial i mitjà d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi: el medi social, cultural inatural. El medi econòmic: coneixement del sector professional.

OBJECTIUS:• Aproximar a les relacions dels terrassencs i terrassenques el

rodal agrari de la vila i la ciutat.• Conèixer l’Anella Verda com a projecte de recuperació i els

espais a conservar i gaudir, les seves nombroses masies i pro-ductes cultivats.

DESCRIPCIÓ:Audiovisual per presentar l'Anella Verda de Terrassa i els espaisagraris que s'hi conserven.Posteriorment, es dividirà el grup-classe en tres gremis dels tres ofi-cis que més es van practicar als masos tradicionals situats a l'AnellaVerda. Els guarnim per l'ocasió: pagesos amb barrets de palla, teixi-dors i filadores amb faixes i mocadors i pastors amb barretines. L'alumnat comença l'activitat com a aprenents i el seu objectiu seràsuperar diferents proves per esdevenir, primer oficials del gremi ifinalment, mestres d'ofici.Per acabar cadascú farà una rajola representativa del seu ofici perendur-se a casa.

Durada: 2 h




ELS OFICIS DE L’ANELLA VERDA EN BLAUET A L’ANELLA VERDAA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil.





OBJECTIUS:• Conèixer l'Anella Verda com a projecte de recuperació i espai

a conservar i gaudir.• Conèixer la biodiversitat del rodal de la ciutat.

DESCRIPCIÓ:Conte infantil amb titelles. En Blauet viu als torrents de l'AnellaVerda de Terrassa. Un dia però, descobreix que gairebé no baixaaigua dels torrents i no troba a cap dels seus amics. No sap que fer,on deuen ser? On és l'aigua? La solució li donarà un follet del boscque li buscarà una bona colla d'ajudants per retornar l'aigua al torrenti buscar els seus amics.

Manualitat: cada infant pintarà un petit follet de fusta per endur-se acasa.

Durada: 1 h




PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES

Activitatnova


108FLORS DE PRIMAVERAA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i relacions entreéssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Identificar les diferents parts d’una planta i d’una flor.• Entendre el concepte de pol·linització i la funció que té a la

natura.• Conèixer i reconèixer alguns dels animals pol·linitzadors més

comuns.• Conèixer algunes espècies de plantes aromàtiques del nostre

territori i saber els usos que en fem els humans.

DESCRIPCIÓ:A través d’un power point es tractaran temes relacionats amb la pri-mavera: característiques de l’època, la floració, la pol·linització, elsanimals pol·linitzadors i les espècies més representatives que trobema l’Anella Verda.A la part més pràctica, es coneixeran i observaran les espècies deplantes aromàtiques i s’elaboraran bossetes d’olor amb elles.

Calendari: de març a juny.



A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària. Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.Lloc on es realitza:

A tota l’Anella Verda.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi: el medi natural, social i cul-tural. Relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Conèixer l’Anella Verda i copsar-la com un espai del territori.• Adonar-se dels valors ecològics, socials i econòmics.• Practicar el mètode científic i el treball cooperatiu estudiant la

biodiversitat.• Adquirir una actitud crítica i participativa envers la conserva-

ció del paisatge.

DESCRIPCIÓ:Treball de camp per descobrir el paisatge i la biodiversitat del’Anella Verda i els factors naturals i humans que l’originen.Visitarem camps, boscos i torrents per estudiar-ne les condicionsambientals i la flora, utilitzant instrumental científic. Podeu prepararla sortida a l’aula amb un PDF que presenta l’Anella Verda i el tre-ball de camp. L’activitat finalitza amb l’elaboració d’un mural quepresenta la biodiversitat de l’Anella Verda utilitzant dades i les mos-tres obtingudes durant el treball de camp.


MATERIALS:Per l’alumnat: quadern de treball de camp i instruments per mesurarvariables ambientals i les característiques de la flora.



LA BIODIVERSITAT DE L’ANELLA VERDA

PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES


109A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.Organitza:Fundació Mina d’Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola i al tram del riu Llobregat on està situada l’ETAPd’Aigües de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural i les relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar sobre el medi ambient.• Ampliar coneixements faunístics.• Entendre la importància dels ecosistemes fluvials i conèixer la

seva biodiversitat.

DESCRIPCIÓ:Viure una experiència única d’anellament d’aus amb l’Institut Catalàd’Ornitologia, per gaudir de la seva vistositat com a grup faunístic iconèixer la seva importància com a indicadors del bon estat ambien-tal dels ecosistemes fluvials. Analitzar la biodiversitat d’un sistemafluvial mitjançant la recollida, observació i classificació de mostresde flora i fauna amb MILOCA.

Activitat proposada:• A l’escola: xerrada i joc dels exploradors. Durada: 1 h• Al camp: presenciar l’anellament científic d’ocells i observar

en viu els ocells capturats per aquest fi. Des coberta del medifluvial i de la seva biodiversitat. Durada: 2,30 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster.Per l’alumnat: quadern de treball.


Inscripció: Per telèfon, o e-mailEntitat: Mina d’Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

AUS I BIODIVERSITAT AL LLOBREGAT

Col·labora: ICO (Institut Català d’Ornito -logia) i MILOCA (Associació d’Amics delCentre de Recuperació de Fauna Salvatgede Torreferrusa).

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat-CDEA.Lloc on es realitza:

Centre d’Informació Ambiental Bonvilar. Camí dels Plansde Bonvilar, 40.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural.

OBJECTIUS:• Conèixer el passat agrícola de Terrassa i el seu llegat.• Relacionar el paisatge actual de Bonvilar amb el passat agríco-

la de Terrassa.• Valorar les funcions socioecològiques del paisatge de Bon -

vilar.• Adquirir una actitud crítica i participativa envers la conserva-

ció d’aquest paisatge.

DESCRIPCIÓ:Visita a una masia dels entorns de Bonvilar on descobrirem el llegatarquitectònic i arqueològic del passat agrícola de Terrassa: les masies,les fonts, els camins, les ermites, etc. també l’organització de la pro-ducció: els camps de secà, les hortes, les pastures i els boscos. A la segona part, valorarem el paisatge agroforestal com un llegatmés del passat agrícola de Terrassa i descobrirem la seva importàn-cia per a la biodiversitat i l’equilibri territorial del nostre municipiaixí com per al lleure i el gaudi de la ciutadania. Finalment, reflexionarem sobre el futur d’aquest paisatge i el paperde la ciutadania a l’hora de determinar-lo.


MATERIALS:Per l’alumnat: quadern de treball de camp.



BONVILAR, UN LLEGAT DE LA TERRASSA AGRÍCOLA


110A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:Fundació Mina d'Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i relacions entreéssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Entendre que el medi modela els animals i que per tant cadas-

cun té adaptacions diferents que li permeten sobreviure al seuhàbitat.

• Relacionar estructures amb el seu funcionament.• Desenvolupar i estimular l'observació, deducció i imaginació.

DESCRIPCIÓ:Descobrirem quines dificultats comporta viure a l'aigua i les conse-qüents adaptacions que han desenvolupat alguns animals. Veurem elsdiferents tipus d'animals en els diferents hàbitats i descobrirem quinesdiferències tenen els seus cossos. Havent aprofundit amb cadascuna deles adaptacions, dissenyarem per grups, el nostre propi animal en unhàbitat hipotètic plantejat per l'educador.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pel mestre: informació i pòster sobre l'aigua.Per l'alumnat: quadern de treball.



COM S’HO FAN ELS ANIMALS PER VIURE A L’AIGUA?A qui s’adreça:Alumnes de 6è d’educació primària.

Organitza:Àrea d’espais naturals de la Diputació de Barcelona.

Lloc on es realitza:A l’aula i al Parc Natural de St. Llorenç (Casa Nova del’Obac).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi: el medi social, cultural inatural.

OBJECTIUS:• Valorar el medi ambient a partir dels coneixements adquirits.• Tenir coneixement de si mateix en interacció amb l’entorn.• Descobrir la vegetació i la fauna característiques del parc.• Adquirir actituds de respecte, conservació i aprofitament dels

recursos.

DESCRIPCIÓ:Sortida al Parc: itinerari de descoberta de la natura guiat a la CasaNova de l’Obac.

MATERIALS:Guió didàctic per l’alumnat, pòsters i desplegables del parc.



CONEGUEM ELS NOSTRES PARCS

PLACESLIMITADES


111A qui s’adreça:Alumnes d’escoles bressol i P-3.


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís (Torrent de la Font d’en Sagrera).


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAprofitament de la disciplina de ciències socials i naturals.

OBJECTIUS:• Descobrir les sensacions del Parc.• Aprendre a respectar el Parc com a espai de lleure.• Fomentar l’interès per la natura.

DESCRIPCIÓ:Els nens i nenes podran veure el conte que explicaran unes jardine-res. Són les aventures d’una marieta molt eixerida i divertida que viuen un jardí molt especial. En aquest jardí hi podem trobar els seusamics. Són petits animalets com un cargol, una abella, flors i plantesde tots els colors i aromes i una nena, la Laia. Després, amb flors ianimalets (amb uns imans) els nens/es els posaran en un decorat cre-ant un jardí ben alegre i acolorit.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 50 €/grup (50 alumnes)

CONTES PER A PETITS JARDINERS

Col·labora: El Servei d’Educaciósubvenciona 96€/taller. El preu realés de 146€.

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil, primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural i relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Conservar la natura propera.• Afavorir la presència de fauna autòctona.• Facilitar l'observació i coneixement de la fauna.• Crear el tramat de connexions necessàries per a la conservació

d'espècies.

DESCRIPCIÓ:Projecte de centre a realitzar pel professorat que consisteix en crearun refugi de conservació de fauna al pati de la pròpia escola. Es faci-litarà una caixa-niu i una menjadora perquè els ocells puguin nidifi-car i alimentar-se.

Calendari: tardor i hivern.

Possibilitat de participar en el projecte Nius, iniciativa de l'AssociacióInstitut Català d'Ornitologia, amb l'objectiu de recollir informaciósobre la nidificació dels ocells de Catalunya.

MATERIALS:Pel mestre: dossier amb la informació de com col·locar les caixes-nius/menjadores i el seu manteniment. Les possibles espècies quenidificaran.



CREA UN REFUGI A L’ESCOLA

PLACESLIMITADES



Organitza:EMEE FATIMA.

Lloc on es realitza:A l’Escola Municipal d’Educació Especial FATIMA.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.Educació en valors.

OBJECTIUS:• Conèixer les principals característiques d’un hort: elements que

el formen, reciclatge de la matèria orgànica, l’aprofitament del’aigua i l’energia solar.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat de secundària de l’escola FATIMA ens explicarà els dife-rents productes cultivats a l’hort de l’escola i les seves característi-ques principals. Parlarem del reciclatge i l’aprofitament de les restesorgàniques per l’elaboració de compost, observant el compostersituat al mateix hort. Continuarem pel rec, els diferents tipus que fanservir i la recollida de la pluja. Per finalitzar, l’alumnat treballaràamb l’adob, la terra i les plantes, elaborant un planter en un petit test,que els nostres convidats podran emportar-se a casa per poder fer elseguiment del seu creixement.

Calendari: 25 de gener, 1, 15, 22 i 29 de febrer i 7 de març

MATERIALS:Un vas tipus iogurt.



CUIDEM EL NOSTRE HORTA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària i ESO.


Lloc on es realitza:Centre d’Informació Ambiental Bonvilar. Camí dels Plansde Bonvilar, 40.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural. Relacionsentre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Conèixer la diversitat natural de l’entorn de Terrassa.• Potenciar el respecte i estimació envers aquest espai.• Conèixer les característiques i les tensions pròpies dels espais

periurbans.• Adonar-se que el paisatge és el resultat de complexos naturals

i humans i que, per tant, està en constant transformació.

DESCRIPCIÓ:Descobrim el paisatge de Bonvilar (primària).A través d’una gimcana descobrirem els diferents elements que for-men el paisatge actual de Bonvilar. L’alumnat, en grups reduïts, hau-ran de superar un seguit de proves d’observació, habilitat, relació...per conèixer i valorar aquest entorn proper al municipi de Terrassa.

Can Bonvilar, un espai periurbà en constant transformació (ESO).A partir d’un estudi monogràfic coneixerem l’evolució històrica delpaisatge de Can Bonvilar i identificarem les tensions i els conflictesexistents a l’actualitat entre les diverses funcions urbanes que potrealitzar. Tot plegat per entendre que el paisatge està en constantconstrucció i que la forma que pren depèn de tothom.




DESCOBRIM CAN BONVILAR

PLACESLIMITADES


113A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària i 1r cicle d'ESO.


Lloc on es realitza:Consell Comarcal del Vallès Occidental o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer de forma amena i didàctica els principals

recursos i atractius turístics existents a la nostra comarca.• Sensibilitzar el jovent sobre la importància de preservar i valo-

rar el patrimoni.

DESCRIPCIÓ:Tallers participatius sobre els principals recursos i atractius turísticsde la comarca: històrics i artístics, naturals, culturals, gastronòmics.A partir d'històries i llegendes els nens coneixeran alguns dels princi-pals elements turístics de la nostra comarca.

Durada: 1,30 / 2 h


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consell Comarcal del Vallès OccidentalAdreça: Cr Nacional 150, Km. 15Preu: Gratuït

DESCOBREIX EL VALLÈS OCCIDENTALA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Granja Escola Ecodiver Can Llovet.

Lloc on es realitza:Masia Ecodiver Can Llovet.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Ciènciesnaturals. Relacions entre éssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Conèixer el funcionament d'una granja amb els animals autòc-

tons.• Millorar el medi ambient amb l'hort ecològic, compostador i

reciclatge de la terra amb el seu entorn natural.

DESCRIPCIÓ:• Arribada a la granja i esmorzar.• Toca-toca amb els animals.• Explicació de l'hort ecològic, compostador i reciclatge.• Espectacle amb gossos.• Dinar.• Tallers.• Acomiadament.

S'obsequiarà a cada nen amb un diploma de granger.

Manuela Juárez. Tel. 664 29 45 [email protected] · www.ecodivercanllovet.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Granja Escola Ecodiver Can LlovetAdreça: Corrons, s/n. Masia Can Llovet. ManresaPreu: 10 €/alumne

ECODIVER CAN LLOVET


114A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.Organitza:Fundació Mina d'Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola.



OBJECTIUS:• Entendre les diferents parts físiques dels crancs i els peixos,

l'hàbitat i els seus enemics naturals.• Estimular l'estima dels animals i el medi aquàtic.

DESCRIPCIÓ:Aquesta activitat consta d'un conte on s'explicarà la història i lesaventures que passen junts un cranc de riu i un salmó. A través delconte es podran conèixer les característiques físiques que tenen elscrancs i els peixos, on viuen i quins enemics van trobant al llarg del'aventura. L'activitat acaba amb una part vivencial on l’alumnatgaudirà jugant i experimentant com deu ser aquesta vida marina.

Durada: 1 h

MATERIALS:Pòster sobre el cicle de l'aigua per cada classe.



EL CRANC FERRAN I EL SALMÓ SIMÓA qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.Organitza:Espai Natura Fundació Sabadell 1859.Lloc on es realitza:

Espai Natura Fundació Sabadell 1859. Masia de Can Deu.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Coneixementi interacció amb el món físic.

OBJECTIUS:• Valorar el llegat històric i cultural deixat pels nostres avant-

passats a l'entorn de la masia.• Reconèixer els principals productes de l'horta, així com utilit-

zar les eines agrícoles emprades a l'hort.

DESCRIPCIÓ:Ens aproparem al coneixement del món rural tradicional mitjançantun itinerari per la vida a les masies i pel treball al camp. Amb la visi-ta a la masia, descobriran les tècniques constructives, la distribuciódels espais i les condicions de vida a pagès a través dels estris i mobi-liaris quotidians.

Al recorregut per l'hort, prendran contacte directe amb les hortalissesde temporada, identificaran les parts comestibles i acabaran recreantles tasques de manteniment de l'hort.

Hilari Teixidó. Tel. 93 716 47 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Fundació Antiga Caixa Sabadell 1859Adreça: Masia de Can Deu. c. de la Prada, s/n SabadellPreu: 160 €/grup

EL MÓN RURAL

Observacions: 20% de descompte a lesescoles i AMPA clients de BBVA.


115A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:CIMAE. Cooperativa d’Iniciatives Medi-Ambientals i Educatives.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: relacions entre éssers vius i medi. Relacionsésser humà-tècnica-societat.

OBJECTIUS:• Comprendre les interrelacions que s’estableixen entre els ele-

ments físics del paisatge: relleu, climatologia, sòl... i tipus devegetació i fauna.

• Identificar les espècies vegetals i animals típiques que confi-guren el paisatge de Catalunya.

• Comprendre el paisatge com un sistema dinàmic integrat perelements inerts, éssers vius i elements antròpics entre els qualss’estableixen relacions.

• Analitzar el paper que juga l’home en la transformació del paisatge.

DESCRIPCIÓ:Es construiran diferents paisatges sobre el suport d’una maqueta perconèixer com és el conjunt del nostre territori i descobrir les interrelacionsque s’estableixen entre els diferents elements que en formen part.

D’aquesta manera, simular un paisatge de costa, amb els elementsinerts (relleu, hidrologia, clima), els éssers vius (vegetació i fauna) iel tipus de poblament i activitat econòmica que el caracteritzen, ser-virà de punt de partida per poder conèixer, de manera sintètica, comés un dels nostres paisatges i poder així, pronosticar possibles evolu-cions d’aquests.

Durada: 2 h

MATERIALS:Maqueta d’ús de 4x1 m, material de construcció de paisatges, pòstersde suport i dossier.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 75 € (un taller)

115 € (dos tallers)

EL PAISATGE, DE MAR A MUNTANYA

Col·labora: El Servei d’Edu cació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 150 € i de 230 €.

ELS ANIMALS DE LA GRANJA I L’HORTA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial i mitjà de primària.Organitza:Espai Natura Fundació Sabadell 1859.Lloc on es realitza:

Espai Natura Fundació Sabadell 1859. Masia de Can Deu.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, natural i cultural. Coneixementi interacció amb el món físic.

OBJECTIUS:• Conèixer els principals animals de la granja i els productes

agrícoles de temporada.• Aprendre a utilitzar les eines agrícoles emprades a l'hort.

DESCRIPCIÓ:Itinerari guiat per la granja de la masia de Can Deu, on hi ha exem-plars de les 10 espècies típiques de les granges catalanes tradicio-nals: l'ase, el cavall, la vaca, els porcs, les gallines, els ànecs, l'oca,les cabres, les ovelles i els conills. Es pren contacte directe amb elbestiar, els podran tocar i alimentar i descobriran la seva biologia,així com el seu aprofitament.Posteriorment, de manera opcional, es realitza un recorregut perl'hort per identificar les hortalisses i s'acaba fent les principals feinesde manteniment: cavar, adobar, plantar i regar.

Durada: 1,15 h (animals de la granja).2 h (animals de la granja i l'hort).

Hilari Teixidó. Tel. 93 716 47 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Fundació Antiga Caixa Sabadell 1859Adreça: Masia de Can Deu. c. de la Prada, s/n SabadellPreu: 150 €/grup (animals granja)

192 €/grup (animals granja i hort)

Observacions: 20% descompte a lesescoles i AMPA clients de BBVA.


116A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.





OBJECTIUS:• Conèixer el món apassionant de les papallones.• Descobrir els processos que es desenvolupen a la natura i el

món, petit i fascinant, de les papallones.• Descobrir la importància dels colors en un món misteriós,

ocult i silenciós: el de les papallones.

DESCRIPCIÓ:Per a moltes persones l’atractiu de les papallones ha estat sempre elsseus colors i dibuixos alars. Però sovint ens plantegem preguntes comper què aquests colors? Mimetisme, camuflatge, atracció sexual, etc.Gràcies als colors? Conferència a càrrec d’un expert per contestar aquestes qüestions alvoltant de les ales i biologia de les papallones, per descobrir l’apas-sionant univers de colors.

Hi haurà una projecció de diapositives.

MATERIALS:El conferenciant porta 3 capses d’estudi amb papallones de tot el món.



ELS COLORS DE LES PAPALLONES

Observacions: Fent un mínim de 4 conferèn-cies, regal d’un quadre (52x40) on s’expliquencuriositats dels colors de les papallones.

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.

Organitza:Servei de Medi Ambient i sostenibilitat-CDEA.

Lloc on es realitza: Centre de Jardineria l'Heura, Masia de Can Salas. Cr. Sabadell-Matadepera KM 6,4



OBJECTIUS:• Descobrir les principals característiques d'un hort: com s'orga-

nitza, quines tasques s'hi desenvolupen i quins són els ele-ments més importants.

• Conèixer els trets diferencials d'un hort ecològic.• Entendre l'hort com a ecosistema (importància de la biodiversitat).

DESCRIPCIÓ:Visita guiada al Centre de Jardineria l’Heura per tal de reconèixer leshortalisses de la temporada i fer-los veure la importància de cadas-cun dels espais de l’hort (l’hivernacle, la bassa, el gallienr, la depura-dora verda, els marges de flors). En funció de l’època, podran veureles tasques que es realitzen (passar el motocultor, encanyar tomaque-res, treure males herbes, etc). Finalment, l’alumnat plantarà hortalis-ses seguint el mètode de les Parades en Crestall i les podrà venir acollir amb la seva família quan hagin crescut.

Horari: 9’30 a 12 h (pausa de 30’ per esmorzar).


MATERIALS:L'alumnat ha de portar una carpeta rígida, llapis i goma. Pel mestre: materials per treballar a l’escola.


Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEAAdreça: Pantà, 20 Preu: Gratuït (transport a càrrec de l’escola)

ELS HORTS DE L'HEURA

PLACESLIMITADES


117A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.


Lloc on es realitza: A l'Escola de Natura Terrassa. c. Agricultura, 12.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural. Relacionsentre éssers vius i medi. Producció i comercialització de productesde primera necessitat.

OBJECTIUS:• Desenvolupar en els infants una consciència ecològica i un

compromís amb la natura, potenciant les seves actituds cap aun món sostenible.

• Gaudir, conèixer i respectar els animals, les plantes aromàti-ques,verdures i hortalisses.

• Actuar de manera responsable aprofitant els residus orgànicsper convertir-los en nutrients per la terra.

DESCRIPCIÓ:A l'Escola de Natura els infants podran tenir oportunitat de conèixer itocar diferents animals de granja i d'entendre el procés natural decreixement de les plantes, verdures... del nostre hort ecològic.Introduim la idea del compostatge, el reciclatge i el respecte cap elmedi ambient, fent un seguit d'activitats i tallers.




ESCOLA DE NATURA TERRASSAGIMCANA PER VALLPARADÍSA qui s’adreça:Alumnes d’escola bressol i d’educació infantil (P-3).


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís. Pla de Cal Guardiola.


OBJECTIUS:• Conèixer un espai urbà: el Parc de Vallparadís.• Gaudir de la natura tot passejant.• Realitzar tallers senzills amb materials de rebuig.• Conèixer diferents instruments de percussió.• Aprendre a diferenciar un so agut d’un altre greu.

DESCRIPCIÓ:• Farem tallers de construcció de petits instruments de percus-

sió amb elements quotidians i senzills.• L’espai de jocs, enguany donarà cabuda a jocs i activitats

relacionades amb la música i el medi ambient.• L’espectacle també tindrà temàtica ambiental i musical.

Calendari: dijous 2 de juny (25a. Setmana del Medi Ambient).

MATERIALS:Fitxes indicant l’horari de cada taller. Cada nen/a haurà de portaruna deixalla per fer l’instrument de percussió.



ET SONA RECICLAR?GIMCANA PER VALLPARADÍS

PLACESLIMITADES


118118A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO i batxillerat.Organitza:Voluntaris Forestals Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi: el medi social, cultural i natural.Tecnologia i educació física.

OBJECTIUS:• Estimular el coneixement i l’apreci pel nostre entorn.• Mostrar i fomentar tipus de voluntariat diferents als coneguts

habitualment.• Estimular el treball en equip i en igualtat.• Establir relacions amb altres col·lectius que treballen amb

l’entorn com la policia, bombers...

DESCRIPCIÓ:Xerrada a càrrec d’un membre d’ADF Terrassa. El contingut anirà alvoltant de tres grans eixos:

• Observació: conèixer l’entorn, la seva biodiversitat i geogra-fia. Visualitzar riscos i incendis forestals.

• Comunicació: aprendre a comunicar-se amb emissores i telè-fons mòbils entre nosaltres i la policia, agents rurals i bombersque estan en llocs diferents en cas d’emergència.

• Col·laboració: aprendre quines tasques podem fer voluntària-ment en cas d’incendi forestal, com a ajudants de la gent queextingeix o dels que pateixen els incendis, la Protecció Civil ointervenint als incendis forestals pròpiament.

MATERIALS:Els Voluntaris Forestals portaran material d’observació, de comuni-cació i d’extinció d’incendis.



FEM DE VOLUNTARIS FORESTALSA qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.Organitza:Granja Aventura Park.Lloc on es realitza:

Granja Aventura Park.



OBJECTIUS:• Fomentar la interacció social amb els animals i la natura.• Adquirir noves eines per al desenvolupament d'aptituds emo-

cionals i psicomotores.• Potenciar l'autoestima i la confiança en un mateix.

DESCRIPCIÓ:Podeu escollir entre aquestes dues opcions que s'adaptaran segonsl'edat de l'alumnat:Coneix els nostres amics els animals. Visita guiada i toca toca a lagranja. Tocarem els animals, veurem com són i que mengen. Co nei -xerem els diferents tipus, les seves característiques i les seves di fe -rències entre espècies.

Sóc un petit pagès. Visita guiada on l'alumnat veurà diferents tipusde plantes, com creixen, observaran les seves parts, veuran els pro-ductes de temporada i coneixeran les eines. Finalment aplicarem totel que hem après treballant la sorra i plantant una llavor que s’endu-ran a casa o a l'escola.

El recinte també disposa de circuits d'aventura entre els arbres i acti-vitats temàtiques.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Granja Aventura ParkAdreça: Camí Ral del Suro, 2 ViladecavallsPreu: 6,5 €/alumne

GRANJA AVENTURA PARK


119A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i primària.Organitza:Granja Escola l'Alzina.Lloc on es realitza:

Granja Escola l'Alzina.



OBJECTIUS:• Conèixer l'entorn natural que ens envolta i identificar la flora

que el caracteritza.• Educar en la responsabilitat individual i la cura de l'entorn.• Identificar les característiques d'un hort ecològic i com es treballa.• Conèixer els diferents animals d'una granja, la seva alimenta-

ció i cura.• Potenciar el consum responsable mitjançant diferents tallers

de reciclatge i reutilització de materials.

DESCRIPCIÓ:La Granja Escola l'Alzina ha creat un espai d'aprenentatge al voltantde la natura en el qual els nens i nenes aprenguin mitjançant l'experi-mentació i la cooperació.S'ofereixen sortides d'un dia en les quals els infants tinguin una expe-riència vivencial en un entorn natural que els permeti aprendre i créi-xer personalment.Es faran activitats relacionades amb els animals, l'hort ecològic, un iti-nerari forestal i la realització de diferents tallers amb material reciclat.Finalment, l’alumnat s’endurà una manualitat.

Joan i Anna. Tel. 673 90 21 04 - 629 24 17 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Granja Escola l'AlzinaAdreça: Camí de Can Carbonell, s/nPreu: 7 €/alumne

GRANJA ESCOLA L’ALZINA L’AIRE I L’ATMOSFERA

Tel. 93 736 28 22 [email protected] • www.aiguesdeterrassa.net

Inscripció: Per telèfon, o e-mailEntitat: Mina d’Aigües de TerrassaAdreça: Societat, 26Preu: Gratuït

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.Organitza:Fundació Mina d’Aigües de Terrassa.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural. Ecologia urbana i impacte sobre elmedi ambient. Ciències experimentals. Protecció de la natura.

OBJECTIUS:• Entendre que és l’aire.• Conèixer l’atmosfera i les seves capes.• Prendre consciència dels riscos de la contaminació de l’aire.

DESCRIPCIÓ:Explicació dels continguts bàsics sobre l’aire i l’atmosfera amb elsuport d’un power point. A continuació es treballen aquests aspectes,es fa l’experiment sobre la presència de CO2 i es calcula l’emissiód’aquest gas en diferents situacions de la vida quotidiana.

Durada: 1 h

MATERIALS:Per l’alumnat: quadern de treball i un pòster per la classe.


120120A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.Organitza:Servei d’Educació.Lloc on es realitza:

A l’escola.



OBJECTIUS:• Aprofundir en el coneixement de la biodiversitat, vivint tots ple-

gats un munt d’aventures en un viatge per la selva amazònica.• Conèixer la gran varietat d’espècies vegetals i animals que

viuen a la selva tropical.• Saber que les selves tropicals són les de major biodiversitat.

DESCRIPCIÓ:Quan un penetra en el cor de la selva tropical sap que correrà riscos ique ha d’oblidar-se de la seguretat i comoditat del món civilitzat.Però el desig d’aventura i conèixer fa que s’ignorin els perills queallà es troben i les conseqüències que poden produir.

Conferència a càrrec d’un expert, que va formar part del viatge, deles aventures i experiències que un equip de 5 persones expertes eninsectes varen passar a l’interior de la selva amazònica.

Hi haurà una projecció de diapositives.

MATERIALS:El conferenciant porta 3 capses d’estudi amb insectes de la selva.



L’AVENTURA ENTOMOLÒGICA A LA SELVA PERUANA

Observacions: Fent un mínim de 4 conferèn-cies, regal d’un quadre (52x40) amb papallo-nes de la selva amazònica.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle inicial d’educació primària.





OBJECTIUS:• Conèixer la diversitat natural de l’entorn de Terrassa.• Potenciar el respecte i estimació envers aquest espai.

DESCRIPCIÓ:De petit l’avi Josep ens portava a passejar pels entorns de Bonvilar.Allà hi vam passar un munt d’aventures i vam aprendre moltes coses.Vam descobrir els arbres, els animals, els conreus... I ara que ja sócgran, m’agradaria explicar-vos-ho. Mitjançant un itinerari pel bosc iels conreus de Bonvilar coneixerem aquest entorn proper al municipide Terrassa.




L’AVI JOSEP M’EXPLICA EL BOSC

PLACESLIMITADES






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Aprendre nocions bàsiques sobre el cultiu, la cura i el mante-

niment d’un hort (sembra, rec, època de recol·lecció, eines,etc.).

• Conèixer i reconèixer quines plantes s’usen en la nostra ali-mentació i quina és la part que ens mengem.

• Respectar les plantes, conviure-hi i valorar la importància deles espècies vegetals per a la resta d’essers vius.

DESCRIPCIÓ:El taller consta de dues parts complementàries:

• Teòrica, en què es fa una introducció a l’horticultura (l’hort, elmanteniment i la cura, el calendari de pagès, les eines, etc).

• Pràctica, en què l’alumnat fa un hort a l’aula, aprenen a sem-brar, regar i tenir cura de les plantes.




L’HORT A L’ESCOLAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.






DESCRIPCIÓ:L’inspector Teixó i el seu ajudant s’enfronten a un nou misteri: unlladre ronda pels camps de conreu. La primera víctima ha estat laGarsa però qui sap quants animals més es poden veure afectats. Arabé, l’Inspector i el seu ajudant es troben davant d’un greu problema,la gran quantitat de sospitosos ja que molts animals s’alimenten degra. Per resoldre el misteri caldrà interrogar a tots els sospitosos iestar amb els ulls ben oberts. Seran capaços l’Inspector Teixó i el seuajudant de resoldre el cas? O necessitaran l’ajuda dels nens i nenes?




L’INSPECTOR TEIXÓ I EL ROBATORI DEL GRA

PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES


122L’INSPECTOR TEIXÓ I EL SENGLARA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.






DESCRIPCIÓ:Itinerari en el qual hi ha diferents pistes per resoldre el cas del sen-glar desaparegut. Algunes pistes són rastres del senglar, com petja-des o restes de pèl, i altres vénen de la mà d’animals (il·lustracions amida real) i incorporen algun joc o endevinalla.El Tacat, el fill petit de la família Senglar, ha desaparegut. La resolu-ció d’aquest misteri recau en el prestigiós Inspector Teixó i el seuajudant.Però, seran capaços l’Inspector Teixó i el seu ajudant de resoldre elcas? O necessitaran l’ajuda dels nens i nenes?

Durada: mig dia.




LA TORTUGA EXPLORADORAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del medi natural i relacions entreéssers vius i medi. La vegetació i la fauna.

OBJECTIUS:• Despertar interès pels animals.• Entendre el concepte d’animal salvatge.

DESCRIPCIÓ:Es comença explicant un conte amb una tortuga com a protagonista.A continuació, s’ensenyen diversos exemplars de tortugues terres-tres del Centre de Recuperació de Fauna de Torreferrussa alhora ques’expliquen algunes característiques d’aquests animals. Les explica-cions s’adaptaran a l’edat dels nens i nenes.

Durada: 30’

Calendari: de setembre a novembre i de març a juny. Durant elsmesos d’hivern no es podrà fer l’activitat per respectar el períoded’hivernació de les tortugues.

MATERIALS:Pòster per cada classe.



PLACESLIMITADES


123LES AVENTURES D’UNA LLAVORA qui s’adreça:Alumnes d'escola bressol.





OBJECTIUS:• Identificar diferents llavors i classificar-les, establint semblan-

ces i diferències entre elles.• Ser conscient dels principals requeriments d'una llavor per

germinar i créixer.• Adquirir actituds respectuoses amb els elements de l'hort: ani-

mals, plantes, terra i aigua.• Relacionar els productes de l'hort amb els aliments que consu-

mim a casa nostra.• Participar de manera autònoma en una experiència compartida

amb els companys/es.

DESCRIPCIÓ:A través d'un conte, els infants poden reconèixer el cicle d'una planta iels diferents elements que intervenen en el seu creixement, al mateixtemps que descobreixen els diferents animals que habiten en un hort i laseva importància en el seu funcionament. L'activitat afavoreix la motri-citat fina a través de la manipulació de llavors i la preparació de la terraper a sembrar-les en torretes fetes a partir de materials reutilitzats.

Durada: 1,15 h




LES PLANTES DEL NOSTRE ENTORNA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i primària.


Lloc on es realitza:Parc de Vallparadís.



OBJECTIUS:• Conèixer les principals espècies de plantes de la zona.• Descobrir les funcions dels vegetals dins els ecosistemes.• Conèixer l’estructura de les plantes i la distribució de les

comunitats vegetals al nostre país.

DESCRIPCIÓ:Itinerari guiat pel Parc de Vallparadís. Al llarg de l’itinerari, l’alum-nat anirà descobrint els diferents tipus de plantes que podem trobar alparc (arbres, arbustos i herbes) i les diferents tipologies de fulles ifruits.


Pel professorat: l’Oficina del Parc de Vallparadís ofereix una guiaamb descripcions acurades de cada una de les espècies, amb plànols isituació de cadascuna.



PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES


124A qui s’adreça:Alumnes de P-4 i P-5.

Organitza:Alumnes de batxillerat d’Arts Escèniques dels Instituts Torre delPalau i Viladecavalls i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Parc de Sant Jordi. Punt de trobada: davant Masia Freixa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar als infants a tenir cura de la fragilitat de les flors i

plantes del Parc, així com dels diferents espais. • Conèixer la Masia Freixa i els seus jardins.• Gaudir d’una estona agradable en un entorn natural.• Participar d’uns jocs on aprendrem a valorar el treball en equip.

DESCRIPCIÓ:Dins el Parc de Sant Jordi s’amaguen mil històries per conèixer iespais per descobrir. Diferents personatges: exploradors, pirates,dracs, princeses, conills... ens acompanyaran a conèixer els seussecrets i ens explicaran diferents contes. Qui sap si fins i tot trobaremun tresor amagat que ningú ha vist mai?

L’alumnat farà un recorregut guiat per diferents espais del parc queens aniran donant pistes fins acabar descobrint on s’amagael tresor del Parc de Sant Jordi.



MIL AVENTURES AL PARC DE SANT JORDI

PLACESLIMITADES

OLOREM LA PRIMAVERAA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.


Lloc on es realitza:Centre de Jardineria de Fupar.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural.

OBJECTIUS:• Treballar valors com: tolerància, solidaritat, respecte i accep-

tació.• Treballar arts plàstiques.• Aprendre a respectar les persones amb les seves diferències.

DESCRIPCIÓ:Activitat per ampliar el coneixement sobre la primavera a partir del’experimentació al Centre de Jardineria de Fupar. Els nens assisteixen a l’escenificació d’un conte relacionat amb laprimavera i posteriorment experimenten a través dels sentis: olorantdiferents plantes (fruiters, aromàtiques, florals), percebent el seu tac-te (fulles, pètals, fruits) i reconeixent els colors i les formes.Finalment es realitza una activitat manual relacionada amb flors opapallones que es podran endur per decorar l’aula.

Calendari: dimarts, a partir d’abril.


Anna Sanglas. [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Amat Roumens - FUPARAdreça: Campiones Olímpiques, 36Preu: Gratuït


Activitatrenovada


125VIU EL PARCA qui s’adreça:Alumnes de 5è d’educació primària.

Organitza:Àrea d’espais naturals de la Diputació de Barcelona.

Lloc on es realitza:A l’aula i al Parc Natural de Sant Llorenç del Munt i l’Obac.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural: protecció de la natura.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la Xarxa de Parcs de la regió metropolitana

de Barcelona.• Apropar el coneixement dels aspectes que integren el Parc

Natural de Sant Llorenç del Munt i l’Obac en relació a la ges-tió i activitats econòmiques, el patrimoni natural i l’ús públic.

DESCRIPCIÓ:“Quan es coneix, es valora”. Aquesta frase és el punt de partida de laproposta educativa.

• Activitat a l’aula: joc per conèixer quines són les grans àreesque integren un parc: natura, ús públic, activitats econòmi-ques, patrimoni històric i cultural i construir el “seu propiparc”. Durada: 1,30 h.

• Festa al Parc: trobada de tot l’alumnat a una festa final alParc Natural. Després de dinar, un espectacle d’animacióposarà el punt i final a la jornada.

Calendari: abril (sessions a l’aula) i 3, 4 i 5 de maig (Festa al Parc).



PLACESLIMITADES

Observacions: Apuntar-se a l’activitatinclou les 2 accions de la proposta.

ABAIXA EL VOLUMA qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ecologia urbana i impacte sobre el mediambient.

OBJECTIUS:• Apreciar el silenci com un element de millora de la qualitat de

vida de les persones.• Utilitzar un aparell de mesura de soroll i conèixer la unitat de

mesura.• Comprendre els efectes nocius sobre la salut de la contamina-

ció acústica.• Proposar accions per desenvolupar.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant la reproducció de dos ambients diferenciats: un de rela-xació i un altre d'excitació sonora i de diferents sons quotidians queprovenen de la ciutat, es treballaran els conceptes: silenci, so i soroll,les polítiques de contaminació acústica i la tolerància subjectiva alssorolls.Consta d'una part pràctica on l'alumnat mitjançant un sonòmetre rea-litza una presa de dades de diferents situacions sonores del centreeducatiu.Per finalitzar, analitzen les dades recollides, els efectes nocius per lasalut i fan propostes de possibles millores a nivell de centre i ciutat.




PLACESLIMITADES


126L’ENTORN I ELS SERVEISA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.





OBJECTIUS:• Conèixer la situació real de l’entorn més proper.• Aprendre a utilitzar els contenidors de recollida selectiva i el

funcionament de les deixalleries.

DESCRIPCIÓ:A la primera part, es planteja la problemàtica dels residus i de laneteja en una ciutat gran com és Terrassa, i es fa una aproximació alconeixement que tenen els alumnes dels diferents contenidors i ser-veis que existeixen per al manteniment de la ciutat. Es planteja lasituació concreta que es viu al barri, i es comenten aspectes de civis-me i participació ciutadana relatius a la col·laboració amb el mante-niment de la neteja. Es presenta el material de treball que farà servirl’alumnat.

A la segona part, es fa un itinerari urbà en què es poden observaralguns serveis de neteja i de recollida de la ciutat. L’alumnat ha defer diferents observacions i anotacions proposades al material didàc-tic. Finalment, quan tornen a l’aula, comenten les observacions i fanl’anàlisi de les dades i la valoració dels resultats obtinguts.



LA MEVA CIUTATA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària.





OBJECTIUS:• Identificar les accions correctes que cal fer per millorar la nos-

tra ciutat.• Analitzar críticament els canvis que ha provocat l’activitat

humana sobre el medi.• Descobrir la distribució d’usos de la ciutat.• Conèixer els tipus d’energia que es consumeixen a les ciutats.

DESCRIPCIÓ:La meva ciutat (cicle inicial).Joc en què els nens i les nenes seran els ciutadans que representarandiferents actituds (positives i negatives) en un carrer decorat i aixíconeixeran la realitat que ens envolta en els nostres carrers, parcs...(sorolls, fums, excrements de gos...) i quins serien els comporta-ments adequats per aconseguir millorar la nostra ciutat.

La ciutat ecològica (cicle mitjà i superior).Joc de simulació en què l’alumnat es transforma en habitants de dife-rents ciutats. A través d’unes fitxes, aniran descobrint els diversoscicles que es donen a la ciutat i els compararan amb els que es dona-ven a la ciutat del passat i els que es donaran al futur.




PLACESLIMITADES

PLACESLIMITADES


127A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària.





OBJECTIUS:• Apreciar el silenci com un element de millora de la qualitat de

vida de les persones.• Valorar l'ús d'aparells tècnics en la presa de dades quantitatives.• Comprendre els efectes nocius sobre la salut de la contaminació

acústica.• Aplicar els coneixements adquirits en experiències pròpies a

nivell individual.

DESCRIPCIÓ:S'inicia amb una activitat experimental en la que s'organitza unaorquestra amb el grup on cada alumne tracta de reproduir el so del'instrument seleccionat. El resultat permetrà una primera descripcióparticipativa sobre les sensacions que generen els sons.S'elabora un paisatge sonor per grups, a partir d'un llistat de sons isorolls que s'escolten des de l'aula. Es visualitza la diferència entreso i soroll, es coneix la unitat de mesura i l'aparell que s'utilitza permesurar.Cada grup presenta el seu paisatge a la resta i aporten propostes pertal de transformar-lo i millorar-lo.




SSSHH! EL SOROLL A LA NOSTRA CIUTAT

PLACESLIMITADES



Lloc on es realitza:Horts urbans ecològics.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Conèixer els conreus que es fan al municipi.• Fomentar una actitud respectuosa envers la natura i el medi

ambient.• Aprendre nocions bàsiques sobre el cultiu, la cura i el mante-

niment d’un hort (sembra, rec, eines, època de recol·lecció...)

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a un hort urbà ecològic on s’observarà i s’identificaràla vegetació cultivada, les eines, els treballs de camp, les tradicions iles característiques del terreny. Hi ha una part pràctica on l’alumnatfarà tasques de l’hort en funció de l’època de l’any.




VISITEM HORTS URBANS

PLACESLIMITADES


128A qui s’adreça:Alumnes de 6è d’educació primària i 1r d’ESO.

Organitza:Servei de Mobilitat.

Lloc on es realitza:Al pati de l’escola i al carrer.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport: mobilitat i sostenibilitat.L’educació viària.

OBJECTIUS:• Capacitar l’alumnat a circular en bicicleta d’una forma autò-

noma i segura per la ciutat.• Fomentar i desenvolupar aptituds ciclistes segures.• Desenvolupar actituds positives envers l’ús del carrer i de la carretera.• Augmentar els coneixements i la comprensió dels entorns dels

carrers i del trànsit.

DESCRIPCIÓ:Curs on s’impartiran 3 nivells de formació:1. Aprendre a controlar i dominar la bicicleta amb seguretat. La for-

mació es farà al pati de l’escola o llocs similars sense trànsit.2. Circuit d’habilitats. Es treballen diferents obstacles físics que

simulen en molts casos situacions normals de la via pública.3. Conducció bàsica al carrer. De manera que siguin capaços de

pedalar amb el trànsit en trajectes curts i poc transitats.Els participants utilitzaran la seva bicicleta i casc i se’ls hi donarà uncertificat d’aptitud. L’activitat es pot visualitzar al web www.youtube.com/watch?v=a2KwX9IuGDU

MATERIALS:Manual amb els continguts teòrics i pràctics de cadascun dels mò -duls del curs i armilla reflectora homologada.

Betina Verger. Tel. 93 780 55 [email protected] • www.terrassa.cat/mobilitat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de MobilitatAdreça: Av Glòries Catalanes, 3Preu: Gratuït

AMBICIA’T A L’INSTITUTA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.Organitza:Associació BiciTerrassa Club-BiTer.catLloc on es realitza:

A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl transport: mobilitat i sostenibilitat. L'educació viària.

OBJECTIUS:• Descobrir les noves formes de moure's de forma sostenible i salu-

dable a Terrassa.

DESCRIPCIÓ:Conèixer els problemes lligats al model de mobilitat actual i la neces-sitat de potenciar mitjans de transport sostenibles i saludables. Po -sarem l'accent en la bicicleta i els seus avantatges, els elements deseguretat de la bici, els consells per moure's quan es va amb la família.Ens basarem en les propostes del Pla de Mobilitat de Terrassa 2015-2020 i en el projecte de Camí Escolar. Farem servir mitjans audiovi-suals i es passarà una enquesta bàsica de mobilitat a l'alumnat. Aquestaactivitat es complementa amb l'activitat "Ambicia't a l'institut"

Durada: 1 h

Haritz [email protected] • www.biter.cat

Inscripció: Per e-mailEntitat: Associació BiciTerrassa Club-BiTer.catAdreça: Av. Jacquard, 1Preu: Gratuït

COM ENS MOURE'M EN EL FUTUR?Activitatnova


129MOBILITAT SOSTENIBLEA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEcologia urbana i impacte sobre el medi ambient.

OBJECTIUS:• Descobrir un mitjà de transport alternatiu a les motocicletes de

benzina, no contaminant i silenciós.• Comprendre la limitació dels recursos naturals.• Provar i observar com funciona un vehicle elèctric.

DESCRIPCIÓ:Taller pràctic i dinàmic que consta de dues parts.

• A l’aula i amb el suport d’un audiovisual, s’expliquen elsavantatges dels vehicles elèctrics davant dels de benzina, enquant al soroll, contaminació, canvi climàtic, etc.

• Al pati de l’escola es mostra una bicicleta elèctrica i l’alumnatpot provar com funciona.




VEHICLES ELÈCTRICS

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.

Organitza:Servei de Mobilitat.

Lloc on es realitza:A l’escola i al carrer amb un autobús de TMESA.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls transports públics: mobilitat i sostenibilitat. L’educació viària.

OBJECTIUS:• Acostar la utilització del transport públic urbà a l’alumnat per donar-

los un major grau d’autonomia en la seva mobilitat quotidiana.• Fomentar i desenvolupar aptituds positives envers la mobilitat

sostenible i l’ús de l’espai públic i el mobiliari urbà, com sónles parades d’autobús.

• Estimular l’interès per desplaçar-se amb autobús de formaautònoma.

DESCRIPCIÓ:Curs que s’imparteix amb una primera part dins la classe i una sego-na part al carrer, en un recorregut amb autobús:

• Dos educadors visiten la classe i analitzen els elements queconformen un viatge en autobús i el plànol de la xarxa de trans-port públic de Terrassa. També es pot realitzar la versió online!

• Els educadors posen en pràctica allò après prèviament, a dinsd’un autobús de TMESA, tot fent un recorregut per la ciutat.

Horari: de 9 a 12 h

MATERIALS:Plànols de la xarxa de transport públic i de la ciutat. Targetes detransport.

Empresa DUNA. Tel. 93 228 91 74

Inscripció: Per telèfonEntitat: Servei de MobilitatAdreça: Av Glòries Catalanes, 3Preu: Gratuït

VIATJO AMB TU!


130A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural i relacions entre éssers vius i medi. Lavegetació.

OBJECTIUS:• Adquirir criteris d'observació científica per identificar les di -

verses formes vegetals.• Aprendre a manipular els aparells d'ús habitual al laboratori i

les normes d'ús i seguretat.• Mesurar i comparar masses i volums de les plantes i els seus

dissolvents.• Desvetllar l'interès per conèixer, respectar i utilitzar plantes medicinals.

DESCRIPCIÓ:A partir d'uns quants exemples de diferents plantes observades,aprendrem que són les plantes medicinals, quines característiquestenen, com les podem utilitzar i quina evolució històrica han tingut.Farem un joc per identificar algunes de les plantes més importants iexperiments per aprendre a conservar-les. Depèn del mes en què es realitzi el taller s'estudiaran les plantes pelsrefredats, la febre, l'otitis i la gastroenteritis. S'elaborarà una infusió, unxarop i un ambientador, o s'estudiaran les plantes que podem usar per ales ferides i picades de mosquit, per fer repel·lents i protectors solars.També s'elaborarà un oli per a la pell i un ungüent antiinflamatori.

Durada: 3 h




LA FARMACIOLA NATURAL

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes de 3r, 4t i 5è d'educació primària.





OBJECTIUS:• Identificar les característiques biològiques bàsiques del mos-

quit tigre.• Conèixer els aspectes necessaris per reduir la seva presència.• Instruir l’alumnat per ser "Vigilants del mosquit ".

DESCRIPCIÓ:Explicació sobre el mosquit tigre: hàbitat, origen, situació actual,mesures de prevenció. Activitat pràctica: buscar ous o larves de mosquit. (4t i 5è).Complementar les fitxes de treball relacionades (3r).Es lliurarà a cada alumne una acreditació com a "Vigilant del mos-quit".

Durada: 1/1,30 h

Calendari: abril, maig.



VIGILANT AL MOSQUIT TIGRE...

PLACESLIMITADES

Activitatnova




Lloc on es realitza:Al Centre d’Acollida d’Animals Domèstics de Companyia(Camí de Can Coniller, 30).



OBJECTIUS:• Afavorir actituds de respecte i de responsabilitat envers els

animals de companyia.• Fomentar la convivència ciutadana amb la tinença d’animals

de companyia.• Promoure l’adopció d’animals.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada al Centre d’Atenció d’Animals Domèstics i de Com -panyia. Es farà una sessió informativa a càrrec d’un expert on s’ex-plicarà el funcionament del centre, l’acollida dels animals abando-nats i els passos que cal fer per adoptar un gos o un gat. Com a partmés pràctica es buscarà el microxip d’un animal del centre.



VISITA AL CENTRE D’ATENCIÓ D’ANIMALSA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.

Organitza:Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès Occidental.

Lloc on es realitza:Planta de Biometanització de Can Barba.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències experimentals: biologia, física i química. Matemàtiques.

OBJECTIUS:• Conèixer les instal·lacions de tractament de residus de la

comarca i el seu funcionament.• Conèixer el destí i el potencial de la fracció orgànica dels resi-

dus municipals.• Tractar els residus des del vessant científic i tecnològic.• Determinar la quantitat de biogàs que pot arribar a produir una

mostra de residus orgànics.• Mostrar la importància de la bona selecció de residus orgànics a casa.

DESCRIPCIÓ:Després de l’explicació teòrica el grup es divideix i es realitza lapràctica de laboratori simulant el funcionament de la planta i la pos-terior visita per l’exterior de les instal·lacions. Durant l’activitat s’exposa la complexitat dels residus orgànics i qui-nes són les vies de tractament possibles. Es mostra la Planta de Bio -metanització de Can Barba com a exemple d’aprofitament ener gètici material dels residus orgànics. Es finalitza amb l’obsequi d’una bossa de compost produït a laPlanta de Can Barba com a mostra del resultat de fer una bona selec-ció de residus orgànics a casa.

Durada: 3 h

Tel. 93 727 35 [email protected] • www.cresidusvoc.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 Km 15Preu: Gratuït

PRODUÏM BIOGÀS A PARTIR DE RESIDUS ORGÀNICS


132A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEcologia urbana i impacte sobre el medi ambient. Medi social.

OBJECTIUS:• Conèixer que és el malbaratament alimentari, les seves causes

i conseqüències i com prevenir-lo.

DESCRIPCIÓ:A casa comprem aliments de tot tipus, els consumim i generem resi-dus. A través d'un joc i un passi de diapositives es coneixerà d'onvénen els aliments, com es transporten, com s'emmagatzemen i elsimpactes socials, ambientals i econòmics que comporta el seu mal-baratament. Finalment, aprendran un mètode de conservació culinà-ria: la melmelada.

Durada: 1,30 h




EL MENJAR NO ES LLENÇA, S’APROFITA!

PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ecologia urbana i impacte sobre el mediambient. Ciències experimentals i química.

OBJECTIUS:• Conèixer l’aprofitament d’un residu.• Identificar els processos químics de l’elaboració de sabons i

detergents.

DESCRIPCIÓ:Sessió introductòria sobre les generalitats i les característiques delssabons i detergents. S’elabora sabó amb oli de cuina usat.


MATERIALS:L’alumnat ha de portar oli de cuina usat i pots de plàstic de iogurt.Per un grup classe cal preparar 4 o 5 litres d’oli.



FEM SABÓ AMB OLI DE CUINA USAT

PLACESLIMITADES

Activitatnova






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ecologia urbana i impacte sobre el medi ambient.

OBJECTIUS:• Conèixer l’aprofitament de les deixalles per elaborar objectes útils.• Potenciar la separació dels materials i la recollida selectiva.• Conèixer la problemàtica que suposa la gran producció de dei-

xalles.• Conèixer la importància de la reducció, la reutilització i el

reciclatge de residus.

DESCRIPCIÓ:Titella ecològica (cicle inicial).Construcció de titelles a partir d’una sèrie de deixalles inertes queporta l’alumnat. Es desenvoluparà una història de la qual l’alumnat,amb els seus titelles seran els protagonistes.

Fem joguines ecològiques (cicle mitjà).Es fabricaran cotxes, coets, nines i/o robots a partir de deixalles.


MATERIALS:Capsa de cartró (titella).Per les joguines: deixalles que siguin netes i que es puguin aprofitar,com ara cartrons, rotlles de paper de vàter i cuina, roba vella, ampo-lles de plàstic (de mides diferents), tetra brics...



FEM TITELLES, FEM JOGUINES ECOLÒGIQUES

PLACESLIMITADES


Organitza:PRODIS. Prodiscapacitats Fundació Privada Terrassenca.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Educació pel medi ambient.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar de la importància de reciclar.• Donar a conèixer la problemàtica actual de les escombraries.• Fomentar la separació de residus a l’escola.• Conèixer la reutilització de les deixalles per elaborar elements

útils.• Inculcar pautes de conducta per la millora del medi ambient.

DESCRIPCIÓ:A partir de material molt visual i de sessions interactives sensibilit-zarem als nens i nenes de la importància de la classificació dels resi-dus (reciclatge) i de l’impacte mediambiental que suposa el fet de noseparar totes les deixalles. Com a activitat complementària a l’expli-cació cada nen realitzarà un objecte amb material de rebuig.

Durada: 1,30 h

Calendari: dos dimarts al mes.

MATERIALS:Cada nen i nena haurà de por-tar un rotlle de paper higiènic.



INVENTEM AMB DEIXALLES







RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà.

OBJECTIUS:• Aprendre la diversitat de residus que es poden separar i tenir

un tractament adequat.• Donar a conèixer el servei de deixalleria mòbil.• Apropar als infants els recursos que es dediquen per la preven-

ció de residus.• Oferir la deixalleria mòbil com a recurs pedagògic pel profes-

sorat.

DESCRIPCIÓ:Ubicació de la deixalleria mòbil al pati de l’escola per tal que l’alum-nat puguin visitar-la. El conductor de la deixalleria ofereix una breuexplicació sobre el seu funcionament i els diferents residus querecull. Es pot completar la visita demanant a l’alumnat que portin decasa algun residu no habitual i el deixin a la deixalleria mòbil.

MATERIALS:Per mestre: dossier pedagògic.

Tel. 93 727 35 [email protected] • www.cresidusvoc.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 Km 15Preu: Gratuït

LA DEIXALLERIA MÒBIL A L'ESCOLA!A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària.





OBJECTIUS:• Analitzar les conseqüències del consum de piles sobre el medi

ambient i sobre la salut humana.• Adquirir hàbits de consum favorables al medi ambient en

general i en particular, el cas de les piles.

DESCRIPCIÓ:Introducció mitjançant un audiovisual de la problemàtica i de la tipo-logia de les piles. S’identifiquen i es classifiquen diferents tipus depiles. Finalment, es fa un joc, del tipus dominó, en què es reproduei-xen i es comparen els diferents processos que segueixen les piles através de les escombraries i a través del reciclatge.




PILES USADES

PLACESLIMITADES


135



RECICLEM AMB LES CÀPSULES DE CAFÈA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.

Organitza:Escola l’Heura.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania.Coneixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Conèixer les possibilitats de reciclatge que ens ofereixen les

càpsules de cafè.• Entendre les possibilitats de treball que tenen les persones

adultes amb discapacitat.• Fomentar el respecte a les persones valorant-ne les diferències.• Compartir un espai de diàleg amb joves que tenen discapacitat.

DESCRIPCIÓ:El grup de Transició a la vida adulta explicarem amb l’ajuda d’unapresentació de diapositives, quina feina fem amb les càpsules decafè. Nosaltres les recollim, netegem i classifiquem, de manera quesi ens feu una comanda, us les entregarem per què les aprofiteu perdecorar l’escola, fer bijuteria, arts plàstiques…Us animem que abans treballeu amb el grup què és la discapacitatintel·lectual i, si sorgeixen dubtes, els alumnes poden formular-nospreguntes. És interessant parlar-ne obertament i sense complexes.

Calendari: 2 escoles per trimestre.

MATERIALS:El material us l’entreguem gratuïtament. A canvi us demanem queprèviament recolliu càpsules buides de cafè i aixípodrem continuar practicant el treball en cadena.



RECICLEM EL PAPERA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i cicle inicial i mitjà de primària.





OBJECTIUS:• Fomentar l’estalvi de paper i l’ús de paper reciclat com a fet

quotidià.• Ensenyar a fer paper reciclat.

DESCRIPCIÓ:Realització de paper reciclat artesà. Dues modalitats: fer paper blanci aplicació de tècniques creatives.


MATERIALS:L’escola ha de preparar paper vell (preferentment fulls usats).

PLACESLIMITADES


136



SAPS EL QUÈ COMPRES?A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEcologia urbana i impacte sobre el medi ambient. Medi social.

OBJECTIUS:• Conèixer els conceptes de comerç i consum sostenible.• Aprendre quines tipologies d’embalatges existeixen i quins

són els més sostenibles a nivell mediambiental.• Conèixer els diferents materials amb els que s’elaboren les

peces de roba i aprendre quins són els més ecològics.• Prendre consciència i participar en aquelles actuacions que

tinguin a veure amb el consum diari.

DESCRIPCIÓ:Explicació a través d’un power point dels conceptes de consumismei el comerç just, així com els residus que es generen, la procedènciadels productes que comprem, l’impacte ecològic dels diferents pro-ductes, consells per consumir responsablement, etc.Joc on l’alumnat comprova si consumeixen d’una manera sosteniblei aprenen a valorar aquells productes ecològics que generen un mí -nim impacte en el medi ambient en comparació a d’altres.


PLACESLIMITADES

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLa ciutat i el medi urbà. Ciències experimentals i química.

OBJECTIUS:• Conèixer el cicle de la matèria orgànica i el procés d'autocom-

postatge.• Consolidar l'autocompostatge com a rutina del centre en la ges-

tió dels residus orgànics.

DESCRIPCIÓ:Consta de dues parts:1. El taller s'inicia amb una repàs oral i interactiu amb l'alumnat

sobre els principals aspectes a l'hora de gestionar un compostador.També es revisa el Diari del Compost per valorar la gestió ques'hagi fet del compostador.

2. Visita al compostador escolar per treure'n quatres mostres de com-post. Es torna a l’aula, es divideixen els alumnes en quatre grups icomparen la seva mostra amb diferents mostres de compost que haportat l'educador (compost massa sec, massa moll, compostcorrecte...). En un treball conjunt dirigit per l'educador es trauranels resultats i conclusions que recolliran els problemes detectats iles millores que s'hagin acordat. Aquestes conclusions s'anoten ales fitxes de treball que tenen cadascun dels alumnes.

Durada: 1,3 h/2 h

Tel. 93 727 35 34www.cresidusvoc.cat

Inscripció: [email protected]: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 km 15Preu: Gratuït

SOM ELS NOUS COMPOSTAIRES!


137A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i 2n cicle d’ESO.


Lloc on es realitza:Centre de Tractament de Residus del Vallès Occidental.Cr Terrassa a Manresa C-58, km 28,2. Vacarisses.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer quin és el procés que viuen els residus després

de la seva recollida.• Sensibilitzar sobre la importància de la reducció i la correcta

separació a les llars.• Comprendre quin és el destí i el tractament de cada tipus de residu.

DESCRIPCIÓ:Que en fem dels residus al Vallès Occidental? (primària).La visita consta de tres activitats:1. Explicació del destí de cada residu que generem i aclarir conceptes. 2. Visita per les instal·lacions a través d'una passarel·la aïllada i protegida.3. Taller de reutilització de residus que l'alumnat porta de casa.

Visita al Centre de Tractament de Residus (ESO).Presentació interactiva on s'explica la relació de les activitats quoti-dianes que realitzem els ciutadans i la seva repercussió en la genera-ció de residus. Després la meitat de l'alumnat visita les instal·lacionsi l'altra meitat realitza un estudi en profunditat dels residus, analit-zant i seleccionant de forma pràctica les diferents fraccions existents.Es finalitza amb la posada en comú i les conclusions.

Durada: 2,30 h / 3 h (cada activitat).

Tel. 93 727 35 [email protected] · www.cresidusvoc.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Consorci per a la Gestió de Residus del Vallès OccidentalAdreça: Cr N-150 km 15Preu: Gratuït (transport inclòs)

VISITA AL CENTRE DE TRACTAMENT DE RESIDUSA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d’educacióprimària, ESO, batxillerat i escoles d’adults.

Organitza:Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEA.

Lloc on es realitza:Deixalleries de Terrassa Neta i de Can Casanovas.



OBJECTIUS:• Donar a conèixer el servei de deixalleria.• Fomentar l’hàbit de col·laboració amb la separació dels mate-

rials per al seu aprofitament posterior.

DESCRIPCIÓ:Visites guiades a les instal·lacions:

• Deixalleria de Can Casanovas.Visita a la deixalleria municipal.

• Deixalleria de Terrassa Neta.Visita a la deixalleria municipal i a les instal·lacions de laplanta de transvasament de residus.



Inscripció: aoberta.terrassa.cat/tramits/fitxa.jsp?id=7783 Entitat: Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat – CDEAAdreça: Pantà, 20Preu: Gratuït

VISITEM LES DEIXALLERIES

PLACESLIMITADES


139

learning englishlearning english


140A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i 1r d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua anglesa. Coneixement del medi natural i relacions entreéssers vius i medi.

OBJECTIUS:• Escoltar i practicar l’anglès d’una manera entretinguda.• Conèixer els exòtics animals que habiten Austràlia.

DESCRIPCIÓ:Xerrada interactiva sobre els interessants animals nadius d’Aus trà liapresentada en PowerPoint.Joc on participa l’alumnat, en diferents grups (haurien d’estar fetsabans de començar per facilitar el joc) i que posa a prova el que hanaprès durant la presentació. Per finalitzar es fa una exposició d’eines dels aborígens australians.

A càrrec: d’un nadiu Australià.

Durada: 1h

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11 [email protected]


AUSTRALIAN ANIMALS

Observacions: L’aula on esfaci l’activitat ha d’estar unamica de fosca.

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.Organitza:Museu de Terrassa.Lloc on es realitza:

Casa Alegre de Sagrera.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: cultura i societat. Patrimoni i símbols d'identitat.Àrea de llengua: llengua oral.

OBJECTIUS:• Associar paraules angleses als diferents elements de la casa:

menjador, finestra, cadira, flor, lavabo...• Identificar els colors dels elements decoratius modernistes.• Aplicar els conceptes anglesos apresos a l’aula a una realitat

nova.• Conèixer la Casa Alegre de Sagrera.

DESCRIPCIÓ:Activitat per recórrer els espais de la Casa Alegre de Sagrera, posanten pràctica vocabulari anglès bàsic per descriure espais, colors,números i coses.En aquesta visita dinamitzada, els infants hauran d’utilitzar aquestvocabulari per resoldre els diferents enigmes que els anirà plantejantl’educador/a.

Durada: 1 h



THE MAGIC HAT OF MR. ALEGREActivitatnova


141A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO, batxillerat i d’escoles d’adultsOrganitza:Diferents serveis i entitats.Lloc on es realitza:

Veure descripció de cada activitat.


DESCRIPCIÓ:

ENJOYING ACTIVITIES

Inscripció: Veure fitxesPreu: Consultar fitxes

Cinema i teatre

Vine al Catalunya Primària i secundària Pàg. 23El nàufrag: teatre científic Cicle superior de primària Pàg. 42Anem d’estrena

• Oliver Twist• Dr. Jekyll and Mr Hyde ESO Pàg. 44

Literatura

Maletes viatgeres• Flash cards• Stories to read, to learn,

to enjoy! Infantil i primària Pàg. 31

El nostre patrimoni cultural i la nostra història

Industrial and modernist Terrassa Primària, secundària i adults Pàg. 51The Seu d’ÈgaraThe Casa Alegre Sagrera Primària, secundària i adults Pàg. 70

Fem ciències

Explorem la ciència• Cinema científic Infantil, primària i ESO Pàg. 105

Tallers de ciència P-4, P-5, primària i ESO Pàg. 106


smart city i tecnologiasmart city i tecnologia


144A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i de cicles formatiusd'electrònica.

Organitza:Ajuntament de Terrassa - Tecnologia i Sistemes d'informació.



OBJECTIUS:• Aconseguir que el jovent porti a terme un projecte, involucrat

amb les fites i interessos de la ciutat, que ens permeti donardifusió dels beneficis per a la ciutadania del projecte Sentilo ide les tecnologies vinculades a les Smart Cities.

DESCRIPCIÓ:Redacció d'una memòria tècnica per a la construcció d'una maquetad'un carrer o conjunts de carrers que, mitjançant un sistema ar dui -no/rasberry pi i un conjunt de sensors, ens permeti controlar el fun-cionament de diversos elements representatius de serveis públicsmunicipals.Es premiarà la funcionalitat, el número de sensors utilitzats, les capa-citats pedagògiques i divulgatives del projecte, el disseny i l’origina-litat.Aquest prototipus haurà de servir per a la realització d'un taller sobreSentilo i Smart City a les escoles de primària.

Premis: una tablet per cada alumne del grup guanyador i tots els ma -terials necessaris per l’elaboració de la maqueta.

CalendariPresentació de la memòria i definició de l'equip guanyador abans del18 de desembre.Construcció i lliurament de la maqueta: 1 de juny del 2016.

Albert Marí[email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Ajuntament de Terrassa - Tecnologia i Sistemes Preu: Gratuït

SENTILO FOR KIDSA qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària, ESO i batxi-llerat.

Organitza:Communia.org.



OBJECTIUS:• Interactuar amb l'escola com a entorn tecnològic.• Corresponsabilitzar l'alumnat amb les noves tecnologies.• Introduir als principis de la programació, electrònica i sensors.• Introduir al model de programari i maquinari lliure i obert.• Introduir a les principals comunitats educatives de programari

i maquinari lliure.

DESCRIPCIÓ:El maquinari i programari obert ens permet construir i dissenyar dis-positius intel·ligents per a la nostra escola amb la participació directade l'alumnat i de tota la comunitat educativa. En aquest taller construirem i programarem petits sensors, ginys iaplicacions informàtiques de control per interactuar amb l'escola i elseu entorn. Utilitzarem tecnologies obertes Scratch i Arduino i farem que l'a-lumnat en sigui protagonista del disseny i desenvolupament, utilit-zant aquestes eines que han estat pensades amb finalitats educatives ion hi participen moltes escoles d'arreu.

Durada: 2 h

MATERIALS:Ordinadors, plaques d'electrònica Arduino, sensors i elements elec-trònics.



L'ESCOLA INTEL·LIGENT

Observacions: L'escola ha de propor-cionar ordinadors i connexió a Internet.

Activitatnova


145A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primà-ria, ESO i batxillerat.

Organitza:FabLab Terrassa

Lloc on es realitza:FabLab Terrassa. c. Colom, 1 Edifici TR1, planta 0.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFer servir les noves tecnologies com a recurs per la fabricació digital.

OBJECTIUS:• Acostar al món de la ciència, l'art i la tecnologia a través de la

fabricació digital.• Despertar la curiositat i l'esperit creatiu de l'alumnat i fer-los

entendre que amb les noves tecnologies i la seva creativitat éspossible fer realitat qualsevol projecte.

• Explicar el paper del FabLab com a dinamitzador de projectesi com a eina de cohesió a la ciutat.

DESCRIPCIÓ:L'activitat consta de tres blocs:1. Visita al FabLab i explicació del seu funcionament i les activitats

que es duen a terme.2. Demostració de les possibilitats de fabricació amb els equips del

FabLab: talladora làser, impressores 3D, fresadora CNC, etc.3. Amb suport audiovisual coneixerem l'evolució dels mètodes de

fabricació i com la revolució tecnològica està suposant un canvi deparadigma en la forma d'abordar la fabricació. S'explicarà comamb les noves tecnologies podem fer realitat projectes que anysenrere no haurien arribat a materialitzar-se. S'analitzaran les impli-cacions que els nous mètodes de fabricació tenen en el consum, elmediambient i es demostrarà el paper protagonista que tenimcadascú de nosaltres en aquest nou ecosistema.

Durada: 1,30 h

Javier Hernández. Tel. 646 66 05 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: FabLab TerrassaAdreça: Colom, 1 (Esc Enginyeria). Edifici TR1, planta 0Preu: 100 €

TALLER DE FABRICACIÓ DIGITAL

Col·labora: Xarxa InnovacióSocial del Vallès

Activitatnova


Una societat de colors i valorsUna societat de colors i valors

CONEIXEMENT D’ALTRES CULTURES 148

DRETS HUMANS 149

EDUCACIÓ PEL VOLUNTARIAT 152

EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL 153

ELS COLORS DE LA DIVERSITAT 154

IGUALTAT D’OPORTUNITATS 158

PER UNA CULTURA DE LA PAU 166

SOLIDARITAT I COOPERACIÓ 170


148A qui s’adreça:Alumnes d'educació primària i ESO.

Organitza:Fundació Vicente Ferrer.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Ciències socials, geografia i història.

OBJECTIUS:• Descriure les condicions de vida de l'Índia rural.• Reflexionar sobre temes com la pobresa i les desigualtats. • Defensar posicions d'igualtat i solidaritat. • Treballar valors com la igualtat, la solidaritat, el respecte per

la diversitat cultural i la cura del medi ambient.

DESCRIPCIÓ:Xerrada que ofereix una aproximació general a l'Índia, a la seva cultu-ra i tradicions, així com les característiques de l'àmbit rural. Final ment,es fa referència al programa de desenvolupament integral que la Fun -dació Vicente Ferrer duu a terme a Andhra Pradesh, adreçat als col·lec-tius més desafavorits: dalits, grups tribals i castes.

Cinefòrum “Un viaje hacia la igualdad” (ESO).Visionat del documental que ens acosta a la vida d’una jove dalit o into-cable i de la seva família, amb qui anirem descobrint el treball que duu aterme la Fundació a Andhra Pradesh. Tot seguit es comentarà i debatràel contingut del documental.

Durada: 1 h cada activitat.

Rosa Barba. Tel. 900 11 13 [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Vicente FerrerAdreça: París, 71 3r BarcelonaPreu: Gratuït

L’ÍNDIA RURAL DE VICENTE FERRERA qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.

Organitza:Fundació Vicente Ferrer.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Ciències socials, geografia i història.

OBJECTIUS:• Promoure una reflexió crítica sobre les principals causes de les

desigualtats, l'exclusió i la pobresa.

DESCRIPCIÓ:A partir de tres blocs temàtics, adaptats al currículum, es podrà analit-zar la situació de tres col·lectius que pateixen discriminació a l'Índiarural:

• Dones i nenes.• Persones amb discapacitat. • Persones de castes desafavorides.

Cadascun d'aquests blocs inclou unes fitxes temàtiques i una bibliogra-fia complementària, així com una proposta d'activitats amb el suport dematerials didàctics, de manera que sigui el propi professorat qui dina-mitzi les activitats a l'aula. La Fundació Vicente Ferrer ofereix unacompanyament previ a l'equip docent perquè tingui eines i coneixe-ments per dur-les a terme.

MATERIALS:Guia disponible a: www.fundacionvicenteferrer.org/mandalaigualdad

Rosa Barba. Tel. 900 11 13 [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Fundació Vicente FerrerAdreça: París, 71 3r BarcelonaPreu: Gratuït

MANDALA IGUALTAT148

Activitatrenovada






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlenguatge oral i comunicació. Expressió corporal i dramatització.Realització de jocs.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer altres cultures i costums per tal de potenciar

el respecte a la diversitat.• Fomentar l’estima vers els elements culturals diferenciadors.• Treballar les característiques geogràfiques, socials, històriques

i tradicions d’altres col·lectius, a partir d’un conte.• Donar pautes per treballar els valors de solidaritat, igualtat i

cooperació.• Fomentar la reflexió i el debat vers la comunicació entre cultures.

DESCRIPCIÓ:Miscel·lània de Cultures és una trilogia d’espectacles per treballar ladiversitat cultural amb una clara significació pedagògica. Els espectacles són els següents:

• Niti i el lleó, conte songhai de l’Àfrica Tropical (3r/4t).• Històries de roulotte i carromato, llegenda gitana (4t/5è).• El teatrí d’Abdul, contes berbers (6è).

Calendari: 10 i 11 de febrer.

IMPORTANT: heu de fer constar a la inscripciól’espectacle que us interessa.



MISCEL·LÀNIA DE CULTURESA qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.Organitza:Solidaritat i Cooperació Internacional.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per una nova ciutadania. Drets i llibertats de la ciutadania. Ciències socials.

OBJECTIUS:• Millorar el coneixement, la promoció i la defensa de la pau i dels

drets humans.• Donar a conèixer la tasca de diferents activistes pels drets hu -

mans, ajudant d'aquesta manera al seu treball.• Donar a conèixer les arrels, la situació i els efectes dels conflictes.

DESCRIPCIÓ:Reconeguts activistes pels drets humans explicaran les seves experiències.S'ha d'escollir un dels següents:Padre Pedro Pantoja (Mèxic): sacerdot defensor dels drets dels migrants.Ofereix un sostre als migrants i disposa de servei sanitari i jurídic. És unrefugi davant dels abusos i els segrests que pateixen els migrants en trànsitcap als Estats Units. Calendari: 2 d'octubre.

Helena Maleno (Marroc): les principals línies de treball són la sensibilitza-ció a través de la denúncia de la vulneració dels drets de la població subsaha-riana al Marroc, l'educació i la salut. És la persona a la qual recorren elsimmigrants quan tenen qualsevol problema al Marroc. Calendari: 8 d'octubre.

Andrés Krakenberger (País Basc): activista basc de drets humans, actual-ment portaveu de l'Associació contra la Pena de Mort Pablo Ibar, únicespanyol condemnat a mort en tot el món. Calendari: 9 d'octubre.

Horari: 10 h o 12 h

Salvador Piqueras. Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Solidaritat i Cooperació InternacionalAdreça: Pl. Freixa i Argemí, s/n. Masia FreixaPreu: Gratuït

CIUTATS DEFENSORES DELS DRETS HUMANSActivitatnova


150A qui s’adreça:Alumnes d'ESO.

Organitza:Sindicatura Municipal de Greuges de Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per la ciutadania i la participació.Drets i llibertats de la ciutadania.

OBJECTIUS:• Conèixer els drets i deures de totes les persones, els Drets

Humans i els mecanismes de què disposem per defensar-los.• Diferenciar el que és un dret universal d'allò que cadascú con-

sidera important per si mateix.

DESCRIPCIÓ:Projecció d'un vídeo on l'alumnat entra en contacte amb la definició de drets,assenyalant que els infants tenen uns drets especials i que existeix la figuradel Defensor del menor.Es tracten els drets bàsics: de participació, de protecció, de respecte i el deu-re de donar suport a infants en situacions especials. La Síndica informa de la seva tasca i proposa que l'alumnat plantegi un greu-ge omplint una queixa o opinió, sobre un tema concret de la seva realitatquotidiana, que recull la pròpia síndica.El recull d'aquest treball s'envia a l'escola participant i es penja al web de laSindicatura.

Durada: 50’

MATERIALS:Pel professorat i per l'alumnat: dossier.

Laura Rius. Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/sindicatura

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Sindicatura Municipal de Greuges de TerrassaAdreça: Pl. Freixa i Argemí, s/n. Masia FreixaPreu: Gratuït

EDUCAR EN VALORSA qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.

Organitza:Servei de Ciutadania i Drets Civils i Creu Roja Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per una nova ciutadania.

OBJECTIUS:• Generar una reflexió entre la ciutadania al voltant de la ciutat

com a espai de convivència entre iguals.• Difondre els continguts de la Carta.

DESCRIPCIÓ:Dinamització d’un joc que treballa la difusió de la Carta Europea deSalvaguarda dels Drets Humans a la ciutat. Es tracta d’un joc de car-tes on els jugadors i jugadores construeixen la seva ciutat, una ciutatque garanteix els drets humans. Mitjançant les cartes de puntuació,doten les seves ciutats de recursos i accions que fomenten el desen-volupament de tots aquests drets. La persona que aconsegueix lapuntuació més alta, garantint els cinc principis d’una Ciutat 10, és laguanyadora del joc, doncs la seva ciutat serà: una ciutat per tothom,cívica i participativa, del benestar, democràtica i compromesa.

Durada: 1 h

Daniel Soto. Tel. 93 733 12 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Creu Roja TerrassaAdreça: Fra Bonaventura Gran, 10Preu: Gratuït

ELS DRETS HUMANS A LA CIUTAT


151A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i ESO.

Organitza:Ombú Acció.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències socials. Els drets humans.

OBJECTIUS:• Apropar la realitat migratòria al jovent.• Empatitzar amb les situacions dels altres a partir de la lectura

d'una història de vida-viatge d'un jove que migra.

DESCRIPCIÓ:Al llarg de la història s'han construït murs per separar els pobles.Murs que separen comunitats, pares i fills, amics i parents. En aquest taller reclamem que caiguin els murs, amb una acció plàs-tica i simbòlica. Treballem l'empatia i ens posem en el lloc d'altrescomunitats de persones a les quals s'impedeix moure's. Ens posicio-nem i creem, amb imatges gràfiques i amb paraules.

Durada: 1,30-2 h

Ferran Orozco. Tel. 663 41 07 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Ombú AccióAdreça: Bruc, 88 BarcelonaPreu: Gratuït

MURSA qui s’adreça:Alumnes de 4t, 5è i 6è d’educació primària.

Organitza:Sindicatura Municipal de Greuges de Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola i al Teatre Principal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per a una nova ciutadania. La participacióciutadana.

OBJECTIUS:• Conscienciar entorn als drets dels infants amb alguns dels drets que

apareixen en la Convenció sobre els Drets dels Infants.• Posar de relleu les situacions de risc que poden afectar els infants.

DESCRIPCIÓ:20 de novembre. Commemoració del Dia Universal dels Drets del’Infant. A través d’una representació teatral, a càrrec dels alumnesdels instituts Torre del Palau i Vila decavalls, els petits s’endinsaranen alguns dels drets fonamentals de la infància reconeguts interna-cionalment. L’alumnat dibuixarà situacions en les quals es descrigui la vulnera-ció d’algun dels seus drets i s’exposaran públicament aquest dia alhall del Teatre Principal.

10 de desembre. Commemoració Dia Internacional Drets Humans,amb la col·laboració de l’alumnat dels Instituts Torre del Palau iViladecavalls.

Cinema “Drets Humans”. Projecció d’una pel·lícula relacionadaamb la vulneració dels drets.

Laura Rius. Tel. 93 739 70 [email protected] • www.terrassa.cat/sindicatura

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Sindicatura Municipal de GreugesAdreça: Pl. Freixa i Argemí, 11. Masia FreixaPreu: Gratuït

QUINS DRETS TINC?

Activitatnova



Organitza:Coordinadora de Voluntariat d’Entitats Terrassenques.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania. Coneixementdel medi social.

OBJECTIUS:• Entendre que és un voluntari.• Donar a conèixer la importància del voluntariat.• Explicar les tasques de la coordinadora i les diferents tipolo-

gies o branques d’entitats per participar com a voluntari.

DESCRIPCIÓ:Xerrada d’apropament del món del voluntariat per engrescar alsjoves a participar en les diferents entitats de la nostra ciutat, sabentque la Coordinadora de Voluntariat d’Entitats Terrassenques els aju-darà en la informació per cercar el tipus de voluntariat i entitat quemés els pugui encaixar.

MATERIALS:Tríptic informatiu.



LA IMPORTÀNCIA DEL VOLUNTARIATA qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO.

Organitza:Comissió de Defensa Drets Humans del Col·legi d’Advocats deTerrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Educació per una nova ciutadania.Els drets dels infants. La participació ciutadana.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar i educar als nens i nenes sobre els Drets Humans.

DESCRIPCIÓ:Xerrades divulgatives i educatives sobre els Drets Humans, apropanta les escoles les Ong’s a partir de la presentació de projectes, activi-tats de cooperació i de les realitats on es vulneren els Drets Humans.

MATERIALS:Còmic divulgatiu sobre els Drets Humans.

Joan [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Comissió de Defensa Drets Humans del Col·legi d’Advocats de TerrassaPreu: Gratuït

SENSIBILITZACIÓ PELS DRETS HUMANS


153A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i 1r cicle d’ESO.

Organitza:La Llar Fundació.

Lloc on es realitza:La Llar Fundació. Av Abat Marcet, 78.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals.Coneixement del medi social i natural.

OBJECTIUS:• Apropar l’alumnat a la vida de les persones grans que viuen en

una residència o passaran hores en un centre de dia.• Crear xarxes de relació basades en l’intercanvi de coneixe-

ments entre persones de diferents edats.

DESCRIPCIÓ:Activitats que poden realitzar-se amb les persones grans de la resi -dència:• Fem un cistell!!! (6è d’educació primària i d’ESO).

En petits grups de treball farem un cistell o uns bonics estalvis.• A què juguem i a què es jugava (primària).

L’alumnat porta una joguina i expliquem com juguem. Les perso-nes grans expliquen com ocupaven ells el temps lliure durant laseva joventut.

• Intercanvi de coneixements.• Gimcana de sensibilització.

MATERIALS:Tot el necessari per fer el cistell rodó i els estalvis.

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Isabel Gómez (Llar. Terrassa). Tel. 93 736 49 49


(Fem un cistell. Consultar preu material)

L’HERÈNCIA DELS GRANS

Col·labora: Servei d’Educació.

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.Organitza:Acció Gent Gran, Associació d’ajuda a la Vellesa.Lloc on es realitza:

A l’escola.

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals.Connectar l’escola amb elements de la vida quotidiana.

OBJECTIUS:• Dinamitzar, fomentar i estimular el diàleg entre persones d’edat

diferent.• Aconseguir l’interès mutu entre gent jove i gent gran.• Transmetre que les vivències i experiències que es viuen en

totes les etapes de la vida estan relacionades amb la maneracom es viu o com serà viscuda la vellesa.

• Sensibilitzar els joves envers les necessitats i problemàtiquesde la gent gran.

DESCRIPCIÓ:Grups de diàleg amb persones de totes les edats, per intercanviar opi-nions, experiències, etc. i veure com pensen d’un mateix tema gent d’e-dat diversa. Aquests diàlegs poden tenir continuïtat fora de l’escola.

A més es poden proposar altres activitats:Exercicis d’autoexpressió:• Individualment l’alumne fa un dibuix on es representi com s’ima-

gina ell mateix quan sigui gran i el completa amb un text.• Conjuntament, creació d’un mural amb una sèrie de representa-

cions (situacions) amb què cada alumne associa la vellesa i unaparaula clau que reflecteixi el que ell ha imaginat.

Intervius: individualment, els alumnes realitzen entrevistes a perso-nes grans de fora de l’entorn familiar i després posen en comú el quemés els ha sorprès o interessat.

Acció Gent Gran. Tel. 93 783 45 36 (dimarts matí)Àngels Compte. Tel. 617 655 800

Inscripció: Per telèfonEntitat: Acció Gent GranAdreça: Baldrich, 1Preu: Gratuït

LES COSES COM SÓN: LA VELLESA


154A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil i 1r de primària.

Organitza:Servei d’Educació i Casal de la Gent Gran Anna Murià.

Lloc on es realitza:Casal de la Gent Gran Anna Murià (Sant Ildefons, 8).

RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura, esports i societat: relacions intergeneracionals. Educació artística: música.

OBJECTIUS:• Conèixer la cultura a través de la gent gran mitjançant el cant-

assaig d’havaneres i ser protagonistes directes d’aquelles his -tòries.

• Recuperar una relació intergeneracional.• Conèixer com és un Casal i les seves activitats: esportives, cultu-

rals, tecnologies de la informació i la comunicació, etc.

DESCRIPCIÓ:• Escoltarem el cant d’havaneres:

Viatjarem en el temps, en barca i ens deixarem acaronar per uneshistòries i fets que les persones del Casal ens volen explicar tottransportant-nos en un món ja passat pels infants però encara moltviu per a ells i elles.

• Jugarem a tennis taula amb els avis.• En una visita guiada es podrà observar la resta d’activitats que es

fan regularment en els Casals.



M’ENSENYES? T’ENSENYO?

Hi haviauna vegada...

Què bonicavi!

A qui s’adreça:Alumnes a partir de cicle mitjà d’educació primària.

Organitza:Federació ECOM.

Lloc on es realitza:www.ecomlab.cat


OBJECTIUS:• Promoure activitats interactives en un format multimèdia que

permetin treballar el tema de la diversitat i discapacitat.• Experimentar i reflexionar sobre les limitacions que tenen les

persones amb discapacitat dia a dia i les formes de com elimi-nar-les.

• Facilitar al mestre eines de suport que li permetin dinamitzarcontinguts per treballar a l’aula sobre educació ciutadana ivalors.

DESCRIPCIÓ:EcomLab és un portal d’internet creat per ECOM per sensibilitzarals infants i adolescents sobre la discapacitat i altres valors. És unlaboratori d’experimentació sobre discapacitat i és una eina educati-va que conté un seguit de recursos didàctics.L’EcomLab és un recurs que permet transmetre d’una manera inno-vadora i divertida diversos valors per a què l’alumnat pugui prendreconsciència sobre la discapacitat i la influència que exerceix l’entornen el desenvolupament d’aquestes persones.Possibilitat de fer una xerrada i una sessió pràctica amb tècnicsd’ECOM, un cop treballades les activitats del portal.

Calendari: a concretar.

Jason Galarraga. Tel. 93 451 55 50 [email protected] • www.ecom.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Federació ECOMAdreça: Gran Via de les Corts Catalanaes, 562, pral 2a BarcelonaPreu: Consultar

ECOMLAB, EL LABORATORI VA A LES ESCOLES


155A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària,secundària i educació d'adults.

Organitza:Associació de persones sordes de Terrassa -APESOTE.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals i socials. Educació en valors culturals i socials.

OBJECTIUS:• Trencar tòpics i prejudicis sobre la comunitat sorda.• Fer una primera presa de contacte amb la llengua de signes.• Presentar uns coneixements bàsics sobre el caràcter i funcio-

nament de la llengua de signes.• Donar eines i estratègies per facilitar la comunicació amb per-

sones sordes.

DESCRIPCIÓ:ENROLA'T és un projecte de sensibilització social sobre la discapa-citat auditiva. Es concreta en un joc de taula dirigit a persones oïdo-res, que consta d’una sèrie de proves, que s'han de superar, classifi-cades en quatre categories les quals recullen informació bàsica sobrela discapacitat sensorial auditiva.D'una manera visual i experimental, els jugadors oïdors podran apropar-se a la realitat de les persones sordes i posar a prova el seu coneixementsobre la situació d'aquest col·lectiu, la seva història o el seu dia a dia.

Durada: 1,30h

MATERIALS:Joc de taula ENROLA'T.



ENROLA’T AMB LA LLENGUA DE SIGNESA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Escola Universitària d’Infermeria i Teràpia Ocupacional (EUIT).



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals i socials. Educació en valors culturals i socials.

OBJECTIUS:• Acostar l’alumnat a la disciplina de Teràpia Ocupacional.• Valorar quines són les principals eines d’intervenció del tera -

peuta ocupacional.• Sensibilitzar envers la realitat de les persones amb diversitat

funcional.• Fomentar entre l’alumnat el treball en equip, la cooperació i la

tolerància en la diferència.

DESCRIPCIÓ:A través de la visualització d’un DNI, fet per l’alumnat amb una car-tolina, es realitza un role-playing, identificant una patologia en lapersona i com aquesta pot dificultar l’acompliment ocupacional.Els estudiants incorporaran els diferents rols:

• Professionals de teràpia ocupacional.• Persona afectada per la patologia.

Després es realitzaran unes preguntes enfocades a conèixer les neces-sitats ocupacionals de la persona, segons el seu acompliment derivatde la patologia i un pla d’intervenció sobre com podrien abordar elsobjectius perquè la persona pugui ser capaç d’acomplir-los.

Durada: 2 h

Cèlia Oliva. Tel. 93 783 77 77 (ext. 215)[email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: EUITAdreça: de la Riba, 90 Preu: Gratuït

EL DNI VISUAL Activitatnova


156A qui s’adreça:Alumnes de 5è d’educació primària.

Organitza:AVAN (Associació Vallès Amics de la Neurologia) i Creu Roja.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Educació física.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar als infants sobre les diferents discapacitats a tra-

vés de la vivència en primera persona dels dèficits que minvenalgunes funcions.

• Fomentar l’acceptació i comprensió de la diversitat amb res-pecte i comprensió.

• Conèixer com viuen la seva discapacitat algunes persones icom volen ser tractades.

DESCRIPCIÓ:Gimcana on cada grup d’infants formaran un cos humà (neurones,cervell, nervis, mà, peu…) però, a cada grup, hi haurà alguna peçadel cos que funciona de forma diferent o no funciona. Representarandiferents discapacitats: física, intel·lectual, visual, auditiva, derivadasalut mental i derivada trastorn neurològic, el que fa que la funciona-litat sigui diferent. Tots els grups participaran de les mateixes provesi comprovaran que es possible fer-ho. En una segona part, cada grup exposarà com era el seu cos i quinesparticularitats tenia, com s’han sentit isi s’ho han passat bé jugant.

Calendari: dimecres al matí.

Durada: 2 h


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 10 €/grup

GIMCANA DE LES NEURONES

Col·labora: Taula de la Discapacitat isuport del PUMAD (Punt Municipald’Atenció a la Discapacitat).

A qui s’adreça:Alumnes d'educació secundària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i cultural. Ciutadania i immigració: prejudicis i rumors sobre la diversitat.

OBJECTIUS:• Distingir diverses maneres de percebre el món o una mateixa realitat

i la seva influència a l'hora de relacionar-nos.• Aprendre a identificar que hi ha de bo en la mirada de l'altre, per

construir descripcions més completes del món.

DESCRIPCIÓ:Activitat creativa que mostra les diferents maneres de percebre unamateixa realitat.L'alumnat haurà de percebre i identificar objectes de diferents proce-dències des de diferents posicions/òptiques (tetera marroquí, matrios-ka russa, gat de la sort xinès, màscara africana, porró, Ganisha hindú,bola del món, vestits ètnics, monedes, menjars, etc.) treballant ladiversitat d'enfocaments sobre la mateixa realitat. Posteriorment esdebatrà en grup i per analogia les diferents percepcions del fet migra-tori i la convivència intercultural.

Durada: 2 h

MATERIALS:Pel professorat: dossier didàctic i material complementari a l'expo-sició itinerant "Viatge a Tatinutropo" que es pot descarregarhttp://www.ccvoc.cat/ccvoc2/apartats/index.php?apartat=202



I TU, COM HO VEUS?



Organitza:Associació de persones sordes de Terrassa -APESOTE.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de socials i naturals. Educació en valors culturals i socials.

OBJECTIUS:• Passar una bona estona jugant, cantant i fent exercici, desco-

brint el món de les persones sordes, la seva llengua i la sevahistòria.

• Conscienciar de les limitacions de comunicació que les perso-nes sordes pateixen diàriament.

• Gaudir de la Llengua de Signes Catalana (LSC) i apropar-la alfet educatiu.

DESCRIPCIÓ:Activitat on els infants desenvoluparan la psicomotricitat, l'expressiócorporal i facial, la coordinació manual i la memòria visual.Es fomentarà el treball en equip i s'estimularà l'interès per aprendre acomunicar-se amb les persones sordes gràcies a la seva llengua ges-to-visual, la Llengua de Signes Catalana (LSC).Podran conèixer alguns signes bàsics de la llengua, de forma diverti-da i es donaran eines i estratègies per facilitar la comunicació ambpersones sordes.

Durada: 1h / 1,30 h

MATERIALS:Cançoner, jocs, contes i fitxes en Llengua de Signes Catalana.



QUÈ DIUEN LES TEVES MANS?A qui s’adreça:Alumnes de P-3.

Organitza:Escola d'Educació Especial Crespinell.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de descoberta d'un mateix i dels altres. Àrea de l'entorn social.Educació per al desenvolupament personal i la ciutadania.

OBJECTIUS:• Iniciar-se en el tema de la riquesa que aporta la diversitat mit-

jançant un conte.• Parlar dels sentiments de desconcert que tenim davant un com-

pany amb discapacitat.

DESCRIPCIÓ:Explicació d'un conte amb el suport d'un power point i amb un titellade mà que representa la protagonista (una girafa de color blau que nopot caminar).A continuació reflexionarem amb els nens i nenes. Podem deixar elconte a la biblioteca de la classe per si el volen mirar i continuaremreflexionant sobre el tema.Treballarem la diferència a l'aula i veurem com la discapacitat potenriquir les relacions i la convivència del grup.

Calendari: 2n trimestre.



TOTS SOM NENS, TOTS SOM IGUALS


158PREVENCIÓ DE RELACIONS ABUSIVES ENTRE JOVESA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.

Organitza:Servei de Polítiques de Gènere.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Coeducació.

OBJECTIUS:• Analitzar i comprendre l’abast i les repercussions de la violèn-

cia de parella en la nostra vida quotidiana.• Afavorir la construcció d’actituds assertives en les situacions

de violència de parella.• Promoure nous models de relació més igualitaris.

DESCRIPCIÓ:Fòrum participatiu visionant una pel·lícula a escollir “No estás solaSara” o “Yo soy la Juani”, que abordi aspectes relacionats amb laviolència masclista i debat posterior amb l’alumnat entorn elssegüents continguts:

• El concepte de violència masclista.• El cicle de la violència en la parella.• Tipus de violència en la parella.• El mite de l’amor romàntic.• Els rols de gènere en les relacions de parella.• Les noves masculinitats.

Durada: 1,30 h

Maria Toresano. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

CINEFÒRUM

Observacions: Mínim 12 alumnes pertaller.



Lloc on es realitza:FUPAR. Campiones olímpiques, 36.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social i natural. Educació en valors.

OBJECTIUS:• Assolir els coneixements pràctics sobre el treball realitzat a

l’escola. • Informar del treball que poden realitzar les persones amb dis-

minució. • Fomentar el respecte envers les persones amb les seves di -

ferències.

DESCRIPCIÓ:Visita a Fupar per conèixer una empresa on treballen persones adul-tes amb discapacitat intel·lectual. L’activitat s’inicia amb una introducció, per part de les persones ambdiscapacitat, sobre les feines que es fan a Fupar, a través d’un audio-visual. Tot seguit, l’alumnat es reparteix i participa activament endiferents àrees (elaboració paper reciclat, hort, manipulats, manipula-ció de flors) on s’experimenta amb material que s’està elaborant i esgaudeix d’una estona de relació amb els usuaris. Cada alumne s’em-porta un test amb una llavor d’hortalissa i un ambientador.

Calendari: de gener a maig, dimecres al matí, 10 h a 12 h


Anna [email protected]

Inscripció: Per e-mail (fins al 25 de setembre).Entitat: Fundació Amat Roumens - FUPARAdreça: Campiones Olímpiques, 36Preu: Gratuït

COM ES TREBALLA A FUPAR?







RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML’educació per la diversitat afectiva i sexual.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer les diverses orientacions sexuals.

DESCRIPCIÓ:Donar a conèixer les diferents realitats afectives i sexuals, la diversitatde formes d’estimació de les dones i els homes. El taller és interactiu,amb preguntes i respostes, per aclarir conceptes sobre les diverses orien-tacions sexuals.

Durada: 1 h o 2 h segons disponibilitat.

MATERIALS:Pantalla, ordinador i canó de projecció.

Ángeles Ruíz. Tel. 93 739 74 [email protected] · www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mail, dimecres i dijousEntitat: Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

DIVERSITAT AFECTIVA I SEXUAL


CONTES, EXPOSICIÓ I HOMO-BABY BOOMA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML’educació per la diversitat afectiva i sexual. Diversitats familiars,nous models familiars.

OBJECTIUS:• Conèixer les diferents orientacions afectives presents a la nostra

societat i valorar-les, sense prejudicis ni estereotips negatius.• Donar a conèixer tots els models familiars.

DESCRIPCIÓ:• Contes de les diversitats familiars (infantil).

M’ho va dir la Lluna (P-3) i Les tietes de la Núria (P4 i P-5). A través d’aquests contes s’expliquen les diversitats familiars.

• Famílies diverses (primària).Exposició per donar a conèixer les diferents realitats familiarsi petit debat que, de forma dinàmica i interactiva, facilita l’a-prenentatge dels models variats de famílies que existeixen pertal d’ajudar a respectar-los i a conviure amb ells.

• Homo-Baby Boom (ESO i batxillerat).Visualització d’un DVD i debat posterior sobre els diferentsmodels familiars, com es relacionen i com viuen el seu modelamb la societat actual, les diferències i les igualtats.

Durada: 1 h cada activitat.

Ángeles Ruíz. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mail, dimecres i dijousEntitat: Servei de Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

DIVERSITATS FAMILIARS



160LA VIOLÈNCIA EN LA PARELLAA qui s’adreça:Alumnes de batxillerat.Organitza:Servei de Polítiques de Gènere.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMPromoure la sensibilització davant la violència contra les dones enl’àmbit familiar.

OBJECTIUS:• Analitzar i diferenciar els conceptes: mala relació de parella i

maltractament.• Comprendre les repercussions de la violència de parella en la

salut, l’autoestima, l’àmbit familiar i l’àmbit social.• Pensar solucions per a situacions de conflicte en l’àmbit de la

violència en la parella i avaluar-les. • Conèixer diferents recursos i serveis que configuren la xarxa

d’atenció i recuperació en situacions de violència en la parella.

DESCRIPCIÓ:Presentació d’un cas pràctic:• Dinàmica de treball en escolta activa per tal de posar idees en comú

en relació a diferents aspectes de situacions de violència en la pare-lla: mites i prejudicis, concepte de violència, maltractament i abús,cicle de la violència, tipus de maltractament, problemes en la salut ien l’esfera social, processos legals i les seves repercussions.

• Discussió en petits grups i de forma assertiva arran dels conflictessorgits i la forma de poder resoldre’ls.

Durada: 2 h

MATERIALS:Fotocòpies d’un cas pràctic.



I TU... COM ET POSICIONES?


UNA DONA POT TREBALLAR COM A MECÀNICAI UN HOME COM INFERMER?A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO i batxillerat.




OBJECTIUS:• Reflexionar sobre la desigualtat dona-home en el món laboral.• Debatre sobre els rols dona-home en el món laboral.• Promocionar l’accés de les persones a la formació i al món

laboral, independentment del seu sexe.• Visibilitzar els estereotips de gènere existents a l’hora d’esco-

llir una carrera professional.

DESCRIPCIÓ:Realització d’una sessió de reflexió i debat sobre la discriminacióque encara poden patir les dones en el món laboral tot promocionantde forma positiva l’ocupació dels homes i les dones a llocs de treballpels quals s’han de formar i tenir habilitats i competències determi-nades, independentment del seu sexe.

Continguts: estereotips i oficis; exemples sobre la discriminació deles dones en el món laboral. Realització d’exercicis pràctics grupals,intentant que a cada grup hi hagi paritat d’homes i de dones, a més defomentar, de forma transversal, la diversitat.

Durada: 2 h



IGUALTAT D’OPORTUNITATS AL MÓN LABORAL







RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Connectar l’escola amb elements de la vida quo-tidiana.Cultura i societat: relacions intergeneracionals.

OBJECTIUS:• Descobrir i identificar els rols existents a les famílies, dotant de

valor social les tasques domèstiques i de cura de les persones.• Promoure un rol actiu en la gestió de la llar basat en la igualtat

i el respecte mutu.• Donar a conèixer estratègies personals per a trencar amb els

rols socials establerts.• Conscienciar l’alumnat dels beneficis de la corresponsabilitat

i de la necessitat d’una participació equilibrada en la gestió deles tasques reproductives.

• Potenciar i oferir estratègies per afavorir l’autonomia personal.

DESCRIPCIÓ:Taller participatiu i dinàmic que, mitjançant un role-playing i suportsaudiovisuals permet la reflexió conjunta de les diferents responsabi-litats i implicacions familiars derivades de les tasques domèstiques imanteniment d’una llar.Aquesta activitat pot complementar-se amb l’exposició “Compartirper gaudir” que consta de 3 plafons d’1,25 m x 2 m.

Durada: 1,30 h i 15 dies (exposició).

Maria Toresano. Tel. 93 739 74 08 [email protected] • www.terrassa.cat/dona


IMPLICA’T A CASA, TU HI GUANYES!

Observacions: L’exposició s’ha de recollir iretornar a la Regidoria de Polítiques deGènere. L’escola ha de signar un contracte deresponsabilitat sobre el material cedit.





RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals.

OBJECTIUS:• Informar sobre la salut des d’una perspectiva de gènere.• Sensibilitzar a la ciutadania sobre aspectes relacionats amb la

salut de les dones.

DESCRIPCIÓ:Exposició que consta de tres plafons:1. “Per què parlem de la salut de les dones?” visibilitza la manca

d’incorporació de la perspectiva de gènere en la ciència mèdica alllarg de la història.

2. “Per què parlem de desigualtat en el tractament de la salut?” pre-senta dades que posen de manifest el tractament diferencial querequereixen homes i dones en matèria de salut i l’impacte de dife-rents malalties en funció del sexe-gènere.

3. “Parlem de salut de les dones” incideix en aspectes socials i biològicsque s’haurien de tenir en compte per tal de poder donar resposta a lesproblemàtiques concretes que pateixen les dones en matèria de salut.

Durada: 15 dies.

MATERIALS:Plafons autoenrotllables d’1,25 d’amplada x 2 d’alçada.



LA SALUT DE LES DONES

Observacions: L'exposició s'ha de recollir i retornar a laRegidoria de Polítiques de Gènere. L'escola ha de signarun contracte de responsabilitat sobre el material cedit.


162A qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació en valors. Coeducació. Ciències socials.

OBJECTIUS:• Informar sobre les conseqüències de la crisi actual sobre les

dones.

DESCRIPCIÓ:Exposició que consta de quatre plafons: 1. Perills que pot comportar la crisi econòmica per al manteniment i

el desenvolupament de les polítiques d'igualtat al nostre país. 2. Situació de les dones en el mercat laboral i les conseqüències que

se'n poden derivar arrel de la crisi.3. Repercussions de l'actual conjuntura econòmica en el repartiment

de les tasques de la llar i la gestió dels temps de les dones.4. Conseqüències socials de la crisi en aquells col·lectius de dones en

situació de vulnerabilitat social.

Durada: 15 dies.

MATERIALS:Plafons autoenrotllables d'1,25 d'amplada x 2 d'alçada.



LES DONES I LA CRISI

Observacions: L'exposició s'ha de recollir i retornar a laRegidoria de Polítiques de Gènere. L'escola ha de signarun contracte de responsabilitat sobre el material cedit.

A qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO i batxillerat.





OBJECTIUS:• Reflexionar sobre les diferents formes i àmbits de la violència

masclista al món.• Analitzar algunes dades sobre la preeminència de la violència

masclista en les vides de les nenes i les dones arreu del món.• Apropar-se al fenomen de la violència masclista com un ele-

ment estructural present en totes les societats.

DESCRIPCIÓ:Taller participatiu i dinàmic en què es reflexiona sobre les diferentsformes de violència que poden patir les dones, pel fet de ser dones,arreu del món (explotació de dones i nenes, violència contra els seusdrets sexuals i reproductius, assetjament sexual, violència simbòlica,violència en l'àmbit de la relació de parella, etc). A partir del visionatde diferents materials audiovisuals s'introduiran conceptes i dadesque permetran la visibilitat de situacions que viuen moltes dones inenes en l'actualitat.

Durada: 1,30 h



LA VIOLÈNCIA CONTRA LES DONES I LES NENES

Observacions: Mínim 15 alumnes per taller.

Activitatnova


163A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i d’escoles d’adults.


Lloc on es realitza:Arxiu Històric.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi social i cultural: patrimoni, història, ciències socials, escrip-tura, recerca històrica.

OBJECTIUS:• Apropar la història des d’un altre punt de vista. La història

l’han escrit els homes i el paper de la dona dins de la construc-ció històrica moltes vegades és invisible.

• Demostrar que les dones hi són a la nostra història, moltesvegades d’una manera anònima i que s’acaben manifestanttambé en els documents escrits.

DESCRIPCIÓ:Mostra d’una selecció de documents de l’Arxiu en què la dona és lapersona que produeix el document. Documents de diferents èpoqueson trobem dones: Fruiló any 996, Blanca de Centelles 1343, JoanaParera 1602, Maria 1850, Anna Murià 1951.L’activitat està concebuda com una activitat d’història on es parlarà,a través dels documents, de les diferents èpoques, dels tipus de docu-ments i de paleografia.

Durada: 1’30 h.

MATERIALS:Documents originals de l’Arxiu (des de l’any 958 fins al 2013).Bibliografia relacionada amb la documentació.Opuscle: Amb veus de dones.



ON SÓN LES DONES A LA HISTÒRIA DE TERRASSA?A qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.

Organitza:Associació de dones periodistes de Catalunya-ADPC.




OBJECTIUS:• Explicar què és la perspectiva de gènere i incidir en la influèn-

cia que tenen els mitjans de comunicació en la construcciódels rols de gènere.

• Analitzar el tractament de la violència de gènere contra lesdones als mitjans de comunicació fent un anàlisi crític i treba-llar amb expressions no sexistes.

• Contribuir a què el jovent prengui més consciència del seupaper en la societat i de la seva capacitat per actuar.

DESCRIPCIÓ:Taller on es crearan espais per a la participació, el debat i la comuni-cació. A partir, d'un material didàctic, presentat en power point i unaàmplia selecció d'exemples periodístics i mostres audiovisuals. S'ex -posaran els continguts, s'analitzaran i es debatran amb el jovent.També se'ls mostrarà el facebook específic creat des de l'Associacióde dones periodistes de Catalunya per a aquestes activitats, on espodrà continuar fent reflexions i diàlegs.

Durada: 2 h



PERIODISME CRÍTIC I SOCIAL

Col·labora: Servei de Polítiques de Gènere.

Activitatnova


164A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO i batxillerat.




OBJECTIUS:• Analitzar i comprendre l’abast i les repercussions de la violèn-

cia de parella en la vida quotidiana.• Afavorir la construcció d’actituds assertives en les situacions

de violència de parella.

DESCRIPCIÓ:Activitat interactiva tipus taller, en la qual l’alumnat participi en elpropi procés d’aprenentatge sobre els següents continguts:

• Concepte de violència.• El cicle de la violència en la parella.• Tipus de violència en la parella.• Mites i reestructuració d’idees errònies.• Impactes sobre la salut física, emocional i social.• Actuacions.

Durada: 1,30 h



RELACIONAR-SE SENSE VIOLÈNCIA EN LA PARELLA

Observacions: Mínim 12 alumnesper taller.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi social. La sensibilització davant la violènciacontra les dones.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar el jovent contra la violència masclista.• Promoure el diàleg participatiu i fer visible la importància de

les relacions igualitàries.

DESCRIPCIÓ:Concurs per crear un eslògan o frase curta de 140 caràcters com amàxim, que serveixi de missatge clau de la campanya del ConsellComarcal en el marc del Dia Internacional per a l'Eliminació de laViolència envers les Dones i aprofitar les xarxes socials per divul-gar-lo.Les frases s'han d'enviar a través del formulari de la pàgina web omitjançant la lectura del codi QR. La participació implica l'accepta-ció de les bases. Cada dia el Consell Comarcal publicarà a les xarxes els eslògans,sota pseudònim.

El Concurs consta de dues categories:• Categoria júnior, de 14 a 17 anys. • Categoria sènior, de 18 a 30 anys.

Calendari: fins al 25 de novembre.



PIULA CONTRA LA VIOLÈNCIA MASCLISTA

Activitatnova


165165A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCoeducació.

OBJECTIUS:• Analitzar els models de feminitat i masculinitat que apareixen

en els videoclips actuals.• Despertar la capacitat crítica a l’hora de visionar videoclips i

escoltar música.• Promoure el debat entorn la relació existent entre els rols de

gènere tradicionals i les relacions de parella.• Analitzar els diferents models de relació que apareixen en els mit-

jans de comunicació i debatre entorn a la seva validesa actualment.

DESCRIPCIÓ:Videoclips i sexisme: aportant noves mirades.Visionat de videoclips de cançons actuals de diversos gèneres musicals iposterior anàlisi d’aquests per tal de detectar continguts sexistes i imat-ges estereotipades de nois i noies i de les relacions que s’estableixen.

L’amor romàntic i les relacions de parella: ficció o realitat?Visionat d’un audiovisual que inclou escenes de pel·lícules i sèriestelevisives adreçades a públic jove i posterior anàlisi de les represen-tacions de gènere i de les relacions de parella que hi apareixen.

Durada: 1,30 h cada activitat.



VIDEOCLIPS: SEXISME I AMOR ROMÀNTIC






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUML'educació per la diversitat sexual.

OBJECTIUS:• Promoure la sensibilització davant la diversitat sexual.• Facilitar que l’alumnat LGTB sàpiga afrontar la reacció dels

seus companys i companyes davant de la visibilitat de la sevaorientació sexual.

• Donar eines per actuar davant de possibles situacions de dis-criminació per motius homòfons.

DESCRIPCIÓ:Mitjançant un taller s'explicarà què és l'homofòbia, com identificar-la, quins són els signes que indiquen que hi ha comportaments homò-fobs, com identificar-los i com combatre'ls.

Durada: 1 h

Ángeles Ruiz. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/dona

Inscripció: Per telèfon o e-mail, dimecres i dijousEntitat: Servei de Polítiques de GènereAdreça: Nou de Sant Pere, 36Preu: Gratuït

UNA ESCOLA SENSE ARMARIS



166NEGOCIEM PER GUANYAR-HI TOTSA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Servei de Ciutadania i Qualitat Democràtica.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls drets humans. Resolució de conflictes.

OBJECTIUS:• Conèixer les diferents maneres d’afrontar-nos al conflicte. • Valorar les conseqüències que cada opció comporta.• Introduir-se en la tècnica de la negociació col·laborativa on

tothom hi pot guanyar.

DESCRIPCIÓ:Quan ens trobem davant d’una situació conflictiva o desagradable,podem optar per intervenir des de diferents actituds. És importantvalorar les conseqüències que cada una d’elles ens pot comportar pertal de fer la millor elecció. Una tècnica que ens pot ajudar a què la solució a un conflicte siguique tothom en tregui profit sense haver de perjudicar a ningú és lanegociació col·laborativa.

Durada: 2 h

Carmen Lozano. Tel. 93 736 66 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Ciutadania i Qualitat DemocràticaAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

COM HO PODEM FER PER ENTENDRE’NS?

Observacions: Per fer el taller cal el com-promís de realitzar alguna sessió amb elprofessorat i/o famílies.





RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls drets humans. Resolució de conflictes. Educació per la pau i laconvivència.

OBJECTIUS:• Motivar un espai de reflexió individual i grupal al voltant dels

rumors sobre la població d'origen estranger i proposar diver-ses estratègies per desmuntar-los.

• Trencar amb tòpics envers la immigració fonamentats excessi-vament en prejudicis i aspectes negatius que minven la con-vivència als barris.

DESCRIPCIÓ:Què són els rumors? D'on vénen? Com es creen? Com es detecten? Quèpuc fer jo davant d'un rumor? A partir de diferents tècniques (dinàmi-ques, audiovisuals, etc.) es parteix de les experiències i coneixements del'alumnat per donar resposta de manera compartida a aquestes pregun-tes. La idea és evidenciar que els rumors es creen i es difonen amb moltafacilitat i, per tant, és important tenir eines per qüestionar-los i aturar-los.La setmana prèvia a la sessió, l’alumnat haurà de “detectar” rumors al’escola, a casa, al barri... i portar-los anotats.

Durada: 1'30 h


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Ciutadania i Qualitat DemocràticaAdreça: Cr. Montcada, 596Preu: Gratuït

ATUREM ELS RUMORS


167A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària.

Organitza:Irènia Jocs de Pau.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències socials. Geografia.

OBJECTIUS:• Promoure la cultura de la pau entre l'alumnat dins i fora de l'aula.• Presentar la feina de les ONG de cooperació, d'assistència

humanitària i de lobby.• Entendre els efectes de les guerres en els infants i fomentar el

sentiment d'empatia envers les persones que les pateixen.• Reflexionar sobre els jocs violents.

DESCRIPCIÓ:Contes africans per la pau (cicle mitjà).Explicació dels contes extrets del llibre "La pau s'aprèn: contes afri-cans per a la bona convivència. Gàmbia, Mali Senegal". Escenificació per part de l'alumnat dels contes explicats i dels perso-natges, reproduint les seves paraules, gests i comportaments.Un viatge no triat (cicle superior).S'analitzaran les causes i conseqüències dels conflicte que es transfor-men en armats. Es farà mitjançant un joc de taula i simulació. En eldecurs del joc es viuran les diferents vicissituds que han d'afrontar lespersones refugiades en el seu viatge cap a un lloc segur.

Durada: 1,30h/2h cada sessió.


MATERIALS:Mapa polític d'Àfrica, fotocòpies de les il·lustracions i càmera foto -gràfica.

Josep-Miquel Alegret. Tel. 93 825 90 [email protected] • www.irenia.net

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Ciutadania i Qualitat DemocràticaAdreça: Cal Tothom, la Nou de BergadàPreu: Gratuït

CONTES I JOCS DE PAU

Col·labora: Servei de Solidaritat iCooperació Internacional.

A qui s’adreça:Alumnes d'educació infantil i cicle inicial de primària.





OBJECTIUS:• Prendre consciència de la diversitat.• Adonar-se de la possibilitat que l'altra persona no pensi igual.• Obrir opcions davant d'un mateix fet.• Reflexionar sobre les “veritats absolutes”.

DESCRIPCIÓ:Treballarem punts de vista i les diferències. Estem acostumats a sen-tir històries explicades per un únic narrador/a. Aquest/a tindrà laseva visió parcial i particular, que ens pot portar a pensar que és lavertadera. A partir del conegut conte de la Caputxeta, explicarem lavisió que té el llop davant de la mateixa situació per sensibilitzarsobre la diversitat, els punts de vista i les creences.

Durada: 1h



I SI ESCOLTEM EL LLOP?

Observacions: Per fer aquest taller cal elcompromís de realitzar alguna sessió amb elprofessorat i/o famílies.

Activitatnova


168A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO, batxillerat id’escoles d’adults.


Lloc on es realitza: A l’escola.



OBJECTIUS:• Prendre consciència de la importància del llenguatge en les

nostres relacions.• Promoure el llenguatge positiu que facilita establir un ambient

agradable al nostre entorn.• Incentivar el pensament apreciatiu com a eina i recurs que

potencia les habilitats personals.• Fer conscients que les emocions juguen un paper molt impor-

tant en la nostra conducta.

DESCRIPCIÓ:Taller per aprendre a buscar alternatives que ens permetin gaudir deles nostres relacions i de les nostres actuacions des de la col·labora-ció on hi tindrà un paper molt important el llenguatge.Les emocions també hi juguen un paper molt important que, si lesconeixem, ens permetran reconduir les situacions cap a una manerapositiva i saludable.

Durada: 2 h


Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Servei de Ciutadania i Qualitat DemocràticaAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

POSITIVEM-NOS!

Observacions: Per fer aquest taller cal elcompromís de realitzar alguna sessió ambel professorat i/o famílies.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària, ESO, batxillerat i d’escoles d'adults.





OBJECTIUS:• Conscienciar sobre la diversitat i fomentar l'empatia.• Conèixer els tres estils comunicatius (agressiu, passiu, asser-

tiu) i valorar les conseqüències d'utilitzar cada un d'ells.• Reconèixer el poder de les emocions.

DESCRIPCIÓ:T'entenc però no ho comparteixo! Treball d'empatia.Compartir amb persones amb necessitats, interessos i valors diferentsés un repte. El foment de l'empatia permet entendre la diversitat sensehaver d'estar-hi d'acord, facilitant d'aquesta manera les relacions i laconvivència. Es faran activitats per tal de fomentar aquesta capacitat.

Dic el que penso que puc dir, sense ferir. Treballem l'assertivitat.A vegades la incorrecta gestió de les emocions i els patrons apresosde models donats, fan que utilitzem estils comunicatius que no sónels que faciliten les relacions i la convivència. Conèixer i practicartècniques assertives ens pot permetre canviar aquests models pocadequats.

Durada: 2h cada activitat.


Inscripció: Per telèfon o e-mail Entitat: Servei de Ciutadania i Qualitat DemocràticaAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

TREBALL D’EMPATIA I ASSERTIVITAT

Observacions: Per fer aquest taller calel compromís de realitzar alguna sessióamb el professorat i/o famílies.

Activitatnova


169169A qui s’adreça:Alumnes d’escoles d’adults.





OBJECTIUS:• Canviar la visió de conflicte per constatar que el que pot ser

negatiu és la manera com el podem resoldre. • Presentar una altra manera de resoldre conflictes on totes les

parts hi poden guanyar. • Possibilitar la responsabilització de les persones implicades en

el conflicte.

DESCRIPCIÓ:Amb aquesta xerrada participativa es pretén reflexionar sobre el con-cepte de conflicte i les seves implicacions des d’una visió positiva, ala vegada que es dóna a conèixer una sèrie d’eines per facilitar larelació entre les persones i la convivència.

Durada: 2 h



PARLEM-NE. RESOLEM ELS NOSTRES CONFLICTESA qui s’adreça:Alumnat mediador o en formació mediadora.


Lloc on es realitza:A l’escola o al Servei de Ciutadania i Drets Civils.



OBJECTIUS:• Donar suport a la tasca que desenvolupen com a mediadors/es. • Ampliar o consolidar coneixements i tècniques del procés de

mediació.• Reflexionar sobre el rol del mediador més enllà de l’àmbit

escolar.

DESCRIPCIÓ:Taller que pretén consolidar i/o ampliar la feina que es fa des delscentres educatius amb el servei de Mediació Escolar des d’una visióprofessional.

Durada: 2h



TU TAMBÉ ETS MEDIADOR/A!

Observacions: Per fer aquest taller cal elcompromís de realitzar alguna sessió ambel professorat i/o famílies.



Organitza:Participació Ciutadana i Equipaments Cívics. Banc del Temps de Terrassa.




OBJECTIUS:• Potenciar un model de societat basada en la cohesió social i

l’ajuda mútua. • Recuperar l’intercanvi de serveis, habilitats i coneixements

entre les persones, així com aprendre a superar la dificultat desol·licitar ajuda quan es necessita.

• Valorar els i les companyes d’igual a igual.

DESCRIPCIÓ:L’alumnat haurà d’escollir tres serveis que poden oferir als altres(ensenyar una cançó amb la guitarra, fer divisions, dibuixarcòmics...), així es crea un llistat de serveis a oferir dins el grup parti-cipant. Un cop creada la llista intercanviaran els serveis que oferei-xen a altres infants i/o joves, però amb la dificultat que hi ha d’haverun equilibri entre la quantitat d’hores donades i les rebudes.

Els intercanvis es poden fer entre alumnat d’un mateix curs o de dife-rents cursos, en funció de les necessitats detecta-des per l’equip educatiu.

Durada: Es proposa fer un trimestre, setmanao quinzena del Banc del Temps.

Sònia Romero. Tel. 93 739 70 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Participació Ciutadana i Equipaments CívicsAdreça: Mare de Déu del Mar, 49 (Masia Ca n’Anglada)Preu: Gratuït

BANC DEL TEMPS

Observacions: Assessorament i pro-posta de materials al professorat perrealitzar l’activitat.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà i superior d'educació primària i 1r cicle d'ESO.Organitza:Ombú Acció.Lloc on es realitza:

A l'escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials. Coneixement d'altres cultures.

OBJECTIUS:• Conèixer les realitats diverses de les persones refugiades, exilia-

des i desplaçades.• Cercar l'empatia envers altres nenes i nens refugiats i exiliats.• Apropar infants i joves al dret a l'habitatge i reflexionar sobre

qüestions bàsiques d'urbanisme.• Conèixer la situació a les faveles i barris de barraques al món.

DESCRIPCIÓ:La Nur i en Llorenç cerquen un país en pauTreballem amb imatges d'àlbums il·lustrats cercant l'empatia ambaltres infants que estan en aquesta situació. Les emocions i refle-xions generades són expressades en llibres d'artista, creacions lliuresque l'alumnat es podrà endur a casa.

Habitant el món Taller per comprendre les condicions d'habitatge de les persones queviuen en faveles o barris de barraques. A partir d'àlbums il·lustrats ide fotografies s'endinsa als nens i nenes en el món dels habitatges i laconstrucció de les ciutats i tenen la possibilitat de crear una petitaciutat amb les mans, tot i reflexionant sobre el què és essencial en unhabitatge.

Durada: 1,30 h / 2 h

Ferran Orozco. Tel. 663 41 07 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Ombú AccióAdreça: Bruc, 88 BarcelonaPreu: Gratuït

CERCANT UN PAÍS EN PAUActivitatnova


171A qui s’adreça:Alumnes d'ESO i batxillerat.

Organitza:Comitè Català de l'ACNUR.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències per al món contemporani. Àrea de ciències socials.

OBJECTIUS:• Millorar el coneixement dels fenòmens migratoris, especial-

ment els vinculats al desarrelament forçat, i fomentar el res-pecte dels Drets Humans.

• Recuperar la memòria històrica dels efectes que va tenir eldesplaçament forçat a Catalunya, per tal d’evitar que es repro-dueixi en el futur.

• Prevenir el racisme i la discriminació cap a la població refu-giada i sol·licitant d'asil.

DESCRIPCIÓ:Xerrada que consta de dues parts:1. Presentació de l'ACNUR i explicació dels conceptes bàsics rela-

tius als drets humans, el refugi i l'asil. Recordant que a Catalunya-no fa gaire temps- s'han patit situacions similars que han provo-cat el desarrelament forçat.

2. Un testimoni explica aspectes concrets del seu lloc d'origen, elsmotius pels quals va haver de fugir i el seu acolliment a Catalunya.Debat per respondre dubtes i aclarir conceptes entorn els DretsHumans i el desarrelament forçat, en el qual participen els assis-tents, el refugiat/da o sol·licitant d'asil i el dinamitzador.

Durada: 1,30 h

Rosalia Rivera. Tel. 93 301 20 [email protected] • www. eacnur.org

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Comitè Català de l'ACNURAdreça: Bonsuccés, 7 BarcelonaPreu: Gratuït (opcional, cost desplaçament dinamitzadors)

ESCOLTEM LES PERSONES REFUGIADESA qui s’adreça:Alumnes d'educació primària.

Organitza:Comitè Català de l'ACNUR.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Coneixement del medi social i cultural. Àrea de llengua.

OBJECTIUS:• Apropar la realitat de les persones desplaçades als infants.• Promoure entre els nens i nenes l'hàbit d'informar-se i l'interès

per conèixer el món on viuen, tot desenvolupant l'esperit crí-tic, promovent els valors de la convivència i la solidaritat.

DESCRIPCIÓ:1. Lectura del conte L'ametller no va poder fugir i activitats amb elsinfants per compartir que ens ha semblat la història, si mai han cone-gut una persona que s'hagi vist obligada a fugir del seu país, quèsabem dels drets humans.

2. Escoltar la història de vida d'una persona refugiada, una personaque ara viu a Catalunya i que fou mestre d'educació primària al seupaís d'origen, per tant, pot connectar amb facilitat amb les particula-ritats dels infants i respondre totes les seves preguntes.

Durada: 2 h (2 sessions).

Rosalia Rivera. Tel. 93 30120 [email protected] • www.eacnur.org

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Comitè Català de l'ACNURAdreça: Bonsuccés, 7 BarcelonaPreu: Gratuït (opcional, cost desplaçament dinamitzadors)

JO EM DIC BRISA, I TU?


172A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Creu Roja Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola o a Creu Roja.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació per al desenvolupament personal i la ciutadania.Coneixement del medi natural, social i cultural.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer la campanya de recollida de joguines de Reis

que organitza la Creu Roja.• Facilitar a l’alumnat la possibilitat de participar a la campanya.• Denunciar la situació en la que encara viuen determinades

famílies a la nostra ciutat.• Promoure la sensibilització i la implicació ciutadana.

DESCRIPCIÓ:Xerrada que aborda els següents temes:

• El voluntariat a la Creu Roja (què és un voluntari i què fa).• La realitat de l’anomenat “4t món”.• La campanya de recollida de joguines (perquè, què i com).• Possibilitats de participació a la campanya.

En funció de la disponibilitat es pot plantejar que l’alumnat participidirectament a la campanya.

Calendari: del 15 de novembre al 19 de desembre.


Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Creu Roja TerrassaAdreça: Fra Bonaventura Gran, 10Preu: Gratuït

L’ALTRA CARA DEL NADALA qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.Organitza:Creu Roja Terrassa.

Lloc on es realitza:A l’escola i al Rebost.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement del medi natural, social i cultural.Ciències socials, geografia i història. Matemàtiques.Ciències de la terra i del medi ambient.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar vers les problemàtiques socials més properes.• Conèixer El Rebost i col·laborar-hi activament.• Donar eines per poder ser part activa de la resolució de les pro-

blemàtiques socials.

DESCRIPCIÓ:L’activitat es pot iniciar amb una xerrada o espai de debat on poder plante-jar els conceptes més bàsics i la possibilitat d’intervenció. Es pot comple-mentar amb una visita al Rebost.

Durada: 1 h

Centres que desitgin implicar-se en el projecte. El Rebost ofereixl’assessorament necessari a l’alumnat i es concreten les formes departicipació amb el projecte. S’ofereix la possibilitat de fer una visitaal centre i participar en una dinàmica.

Albert [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Creu Roja Terrassa. Adreça: Santa Maria Mazzarel·lo, 94Preu: Gratuït

OMPLIM EL REBOST!


173A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d'ESO i batxillerat.

Organitza:Associació TerrasSaharaui.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d'altres cultures. Educació per la pau i la convivència.Ciències socials. Geografia.

OBJECTIUS:• Difondre la situació actual del poble saharaui, es tracta d'un

poble dividit, exiliat i refugiat.• Situar en el context històric que va succeir.• Donar a conèixer les tasques i projectes actuals de l'Associació

TerrasSaharaui.• Dinamitzar el debat que es pugui donar a partir d'haver-ne parlat.

DESCRIPCIÓ:Xerrada divulgativa explicant la història del poble saharaui, per situ-ar l'alumnat i per conscienciar de la proximitat i vinculació històricaamb el conflicte.

• Passi d'un reportatge o pel·lícula.• Explicació de projectes de l'Associació TerrasSaharaui.

MATERIALS:DVD del reportatge.

Francisco Moreno (President de TerrasSaharaui). Tel. 650 65 17 35

Inscripció: Per telèfonEntitat: Associació TerrasSaharauiAdreça: Av Francesc Macià, 189Preu: Gratuït

UN CONFLICTE PER RESOLDRE: EL POBLE SAHARAUI


175

educació per a la saluteducació per a la salut

CONSUM 176

EDUCACIÓ FÍSICA I ESPORTS 178

LES NOSTRES EMOCIONS 180

PREVENCIÓ DE LES DROGODEPÈNDENCIES 183

PROGRAMA THAO 186

PROMOCIÓ DE LA SALUT 186

SEGURETAT 191

SENTITS 194


176A qui s’adreça:Alumnes de 2n de batxillerat i de cicles formatius de comerç.

Organitza:ESCODI - Escola Superior de Comerç i Distribució.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMMedi social i matemàtiques.

OBJECTIUS:• Conscienciar sobre la importància de fer ús d’un consum res-

ponsable.• Contribuir a millorar el reconeixement del sector.

DESCRIPCIÓ:Ponència on s’explica des de l’àmbit de la psicologia, l’antropologiai les neurociències, les contradiccions que tenim com a consumidorsi com el mercat se n’ha aprofitat per vendre’ns productes que a vega-des no volíem. S'analitzaran algunes tendències de consum, que estan en alça i ensapropen a la forma de consumir de països que estan superant la crisiseconòmica.Es tractaran els següents conceptes:

• La dissonància cognitiva – Per què no fem el que diem.• El consumidor irracional – Sabem com comprem?• El consumidor conscient.• Estratègies comercials front a la situació actual.

Durada: 1,30 h/2 h

Míriam Díez. Tel. 93 783 97 [email protected] • www.escodi.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: ESCODI - Escola Superior de Comerç i DistribucióAdreça: Colom, 114Preu: Gratuït

EL CONSUMIDOR CONSCIENTA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i secundària.Organitza:Servei de Consum.Lloc on es realitza:

A l’escola.



OBJECTIUS:• Conèixer eines per consumir d’una altra manera que ens satis-

faci més.• Valorar el paper del consum en la nostra vida i donar idees per

practicar un consum conscient, responsable i crític.• Donar informació sobre els símbols de l’etiquetatge dels pro-

ductes de consum per poder triar aquell que més ens interessisegons les nostres necessitats.

• Aprendre a interpretar etiquetes de videojocs, aliments, elec-trodomèstics, roba…

• Valorar la informació que ofereixen les etiquetes.

DESCRIPCIÓ:Es poden realitzar els següents tallers:

• Consum responsable.Xerrada participativa amb suport audiovisual.

• Aprèn a consumir de forma responsable.Coneix els símbols dels productes de consum.El taller comença amb una explicació i finalitza amb activitatspràctiques on s’analitzaran etiquetes i embalatges de joguines,productes de neteja, cosmètics, roba i calçat, aparells electrò-nics i elèctrics, etiquetatge energètic.

Durada: 1,30 h cada taller.

M. Pilar Plaza. Tel. 93 731 59 [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Servei de ConsumAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

CONSUM RESPONSABLE



Organitza:Servei de Consum.




OBJECTIUS:• Fomentar actituds de consum responsable davant els missat-

ges publicitaris, fent especial incidència en l’àmbit de ladefensa dels drets de les persones consumidores.

DESCRIPCIÓ:Taller on es tractaran els següents conceptes:

• Concepte de publicitat.• Funcions de la publicitat.• Principis bàsics de la publicitat.• L’anunci i els seus formats.• Normativa reguladora.• Publicitat il·lícita (incidint especialment en la publicitat

enganyosa).

2a part: proposta d’activitats als participants sobre suport audiovisual.

Durada: 1,30 h

Calendari: a partir de gener.



LA PUBLICITATA qui s’adreça:Alumnes d'ESO, batxillerat i d’escoles d'adults.Organitza:Centre de Documentació i Museu Tèxtil.Lloc on es realitza:

Centre de Documentació i Museu Tèxtil o a l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de ciències naturals i socials. Educació per al desenvolupamentpersonal i de la ciutadania.

OBJECTIUS:• Conèixer els agents i processos que intervenen en la confecció

d'una peça de roba. • Reflexionar sobre la producció globalitzada i la seva petjada

ecològica.• Debatre sobre les possibles formes de consum.

DESCRIPCIÓ:Un joc de rol on cada equip representa una agent que participa en elcicle de confecció d'una samarreta. A partir de materials didàctics iuna samarreta de mostra, cada equip decideix amb quina empresa voltreballar (per les diverses tasques) i raona perquè han triat aquellaopció. Es contempla un temps de debat conduït per la monitora sobremoda i consum.

Durada: 2 h



EL PREU DE LA MODAActivitatnova


178A qui s’adreça:Alumnes de P-5.

Organitza:Servei de Consum.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials: economia i societat. L’administració de l’economiadomèstica.

OBJECTIUS:• Introduir al col·lectiu destinatari al món del consum amb un

aprenentatge inicial dels seus drets i deures bàsics, despertantla necessitat d’utilitzar els mecanismes de protecció que lesadministracions han posat al seu abast.

DESCRIPCIÓ:Sessió pràctica on es realitzarà un simulacre de compravenda, recla-mació i mediació.El taller constarà de dos blocs:1. Adquiriran un producte. L’aula es convertirà en una botiga de

joguines on l’alumnat serà l’encarregat d’etiquetar els productes,triar-los i pagar-los a caixa.

2. L’alumnat detecta que el seu producte no és conforme i es realitza-rà una reclamació on apareix la figura de l’OMIC com a organis-me que els ajudarà a exercir els seus drets com a consumidors.

Aspectes que es treballaran: el dret a estar informat (etiquetatge,identificació del preu...), dret a la seguretat (conformitat del produc-te) i dret a reclamar (atenció al client i servei de consum).

Durada: dues sessions de 2 h.



OH! LA JOGUINA NO JUGAA qui s’adreça:A persones amb discapacitat física, psíquica o sensorial.

Organitza:Servei d’Esports.

Lloc on es realitza:Diferents indrets.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAdaptacions fisiològiques del cos a les proves de resistència.Edu cació física.

OBJECTIUS:• Afavorir la integració i la normalització de la persona amb dis-

capacitat a les activitats esportives.• Conèixer i difondre aquestes activitats entre el col·lectiu de

persones amb discapacitat.• Oferir als participants la possibilitat d’iniciar-se en la pràctica

de diferents esports adaptats amb el suport de monitors espe-cialitzats.

DESCRIPCIÓ:Escoles d’iniciació esportiva:

• Escola de Natació per a discapacitats físics i psíquics.• Escola de Bàsquet per a discapacitats psíquics.• Escola de Boccia (esport adreçat a persones amb paràlisi cerebral).• Psicomotricitat aquàtica (menors de 8 anys).

Campus Esportiu d’estiu:• Es practiquen diferents esports adaptats: natació, bàsquet, boc-

cia, tennis, hoquei i futbol.

Calendari: les escoles d’iniciació durant tot el curs escolar i el cam-pus esportiu d’estiu durant les 3 primeres setmanes de juliol.

Laura Roca. Tel. 93 783 27 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei d’EsportsAdreça: Font Vella, 28 (Casa Soler i Palet)Preu: A concretar

ACTIVITATS ESPORTIVES PER A DISCAPACITATS

Col·labora: Diputació deBarcelona.


179A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i ESO de Terrassa i comarca.

Organitza:Consell Esportiu del Vallès Occidental.

Lloc on es realitza:Àrea Olímpica Municipal.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEducació física.

OBJECTIUS:• Gaudir d’una oferta de pràctica esportiva suficient en quantitat, quali-

tat i diversitat per atendre les seves necessitats i que la utilitzi.• Mantenir i augmentar l’hàbit de practicar esport de manera con-

tinuada, a través de la població d’edat escolar, fonamentada enla potenciació dels valors educatius i utilitzant la pràctica espor-tiva com a mitjà de formació i no com a finalitat en si mateixa.

DESCRIPCIÓ:• Activitats esportives. Inclou totes les activitats de competició dels

diferents esports i categories. Els esports són: atletisme, bàdminton,bàsquet, ciclisme, curses d’orientació, escacs, esquí, futbol, futbolsala, gimnàstica artística i rítmica, handbol, hoquei, lluita, natació,patinatge, tennis de taula i voleibol.

• Programa de promoció especial i escoles esportives. Per afa-vorir la iniciació i l’aprenentatge d’aquests esports dins la cate-goria benjamí i aleví. Els esports són: atletisme, bàdminton,escacs, gimnàstica artística, handbol, hoquei, judo, tennis de tau-la, voleibol, patinatge i korfbal.

• Cursos de formació. Aspirant tècnic esportiu, tècnic d’es-ports de base, monitors i entrenadors d’esports específics,àrbitres i jutges, seminaris i jornades tècniques.

• Programa cultural. Pretén desenvolupar les qualitats artísti-ques utilitzant l’esport com a mitjà de manifestació de l’ex-pressió plàstica o escrita.

Gaspar Company. Tel. 93 735 28 [email protected] • www.ceterrassa.com

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Consell Esportiu del Vallès Occidental. TerrassaAdreça:Àrea Olímpica Mpal. Edifici Xalet

Av Abat Marcet, s/nPreu: Gratuït

JOCS ESPORTIUS ESCOLARS

Col·labora: Cultura i Esport del’Ajuntament de Terrassa.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d'educació primària i ESO.

Organitza:Unió Atlètica Terrassa.

Lloc on es realitza:A l'escola i a les pistes municipals de Can Jofresa. c. Badalona, 4.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes curses d'orientació: proposta de pràctica esportiva.Coneixement del medi: el medi social, natural i cultural.

OBJECTIUS:• Fomentar la pràctica esportiva a un col·lectiu sedentari.• Donar a conèixer la UAT com entitat de la ciutat amb escola i

grups de tecnificació d'atletisme i curses d'orientació.• Endinsar-nos en el món del mapa i la brúixola.• Trobar la millor ruta per arribar a determinats elements carac-

terístics i diferenciadors d'un àrea determinada i fer-ho en elmenor temps possible.

DESCRIPCIÓ:Primària. Sessió dividida en una part teòrica on s'explica que es l'o-rientació, origen de les curses d'orientació, com interpretar un mapa iels diferents tipus de curses. Part pràctica on es realitzarà una cursad'orientació a les mateixes instal·lacions escolars.

Secundària. Constarà de dues sessions:1a Teòrica amb els mateixos continguts que la sessió de primària

però afegint com organitzar una cursa d'orientació (gestió, màrke-ting, permisos, pressupost).

2a Pràctica a les pistes municipals de Can Jofresa, realitzant una cur-sa que haurà creat el mateix alumnat a la primera sessió.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d'EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

CURSES D’ORIENTACIÓActivitatnova



Organitza:Unió Atlètica Terrassa.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement de totes les modalitats esportives de l’atletisme:llançaments, curses i salts.

OBJECTIUS:• Fomentar la pràctica esportiva de l’atletisme. • Donar a conèixer totes les especialitats.• Donar a conèixer la UAT com entitat de la ciutat amb escola i

grups de tecnificació d’atletisme.• Promoure el tractament de la integració i la diversitat.

DESCRIPCIÓ:Assistència a les escoles en una o més sessions segons necessitats delprofessorat i de l’alumnat.Presentació amb un Power Point didàctic, les diferents modalitatsd’atletisme i del funcionament d’una pista d’atletisme.Pràctica al pati amb diferents materials d’entrenament que presentala UAT:

• Stantings o blocs de sortida per les curses de velocitat.• Javelina, pes, martell i disc d’iniciació.



PRACTICA L’ATLETISME!A qui s’adreça:Alumnes de 3r d'educació primària.Organitza:IDC-Salut.Lloc on es realitza:

A l’escola.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de ciències socials. Llengua.

OBJECTIUS:• Reflexionar sobre les diferents pèrdues de la vida i la normali-

tat de les mateixes. • Descobrir les pròpies pèrdues, aprendre a compartir-ho i no

sentir-se sol, estimulant les emocions que s'originen en el pro-cés de dol i especialment en la mort d'un ésser estimat.

• Identificar eines que els permeti viure un procés de dol saludable.• Aprendre a cuidar, cuidar-se i acompanyar una persona afligida.• Evitar l’elaboració de dols complicats.

DESCRIPCIÓ:Taller dedicat a fer una inversió en el creixement emocional de l'alum-nat desenvolupant la intel·ligència emocional perquè tinguin més ca -pacitat per superar les adversitats, com la mort o com la separació delspares. Una forma de normalitzar i descobrir que tenim un cicle de vidai que tenim un temps. Una forma d’aportar llum al tabú de la mort itrencar la falsa idea d’immortalitat. El taller mostra com la mort ésessencial com a generadora de vida, mitjançant imatges, històries reals,pel·lícules i contes.

Calendari: 22, 25 i 29 de gener, 8 i 22 de febrer i 7 de març.

MATERIALS:Colors i mocadors de paper.L'aula ha de disposar de projector i pantalla.

Xusa [email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: IDC-SalutAdreça: Hospital General de Catalunya. San Cugat del VallèsPreu: 15 €/grup (desplaçament i transport)

ARA SÍ QUE SÉ

Observacions: S'adjudicaran lesdates segons ordre d'arribada deles sol·licituds.


181A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil.

Organitza:ACTIUHUMÀ, S.L.




OBJECTIUS:• Proporcionar eines i recursos didàctics per al desenvolupa-

ment emocional dels infants.• Identificar les emocions bàsiques i aprendre algunes eines de

gestió emocional.

DESCRIPCIÓ:Arriba el tren (P-3)Història teatrelitzada per introduir als infants en l’educació emocio-nal. Es comença amb un taller on faran unes manualitats que desprésnecessitaran per seguir la història de forma interactiva.

Passatgers al tren! (P-4) i Viatgem en tren (P-5)Es fa un recorregut en el Tren de les emocions on els infants seran elspassatgers, passant per diferents estacions que representen les quatreemocions bàsiques: alegria, tristesa, por i ira, on es realitzaran dife-rents activitats. A P-5 a cada estació es realitzaran jocs que potencien l’expressióemocional d’una forma saludable.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 75 €/escola

EL TREN DE LES EMOCIONSA qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària, ESO i batxillerat.Organitza:Associació Alba.Lloc on es realitza:

A l'escola.



OBJECTIUS:• Identificar emocions bàsiques.• Millorar les habilitats socials.• Potenciar els recursos personals dels adolescents.

DESCRIPCIÓ:Durant l'activitat hi haurà una exposició per part d’un tècnic sobre quesón les emocions, perquè és important treballar-les i veure com ensafecta en el nostre dia a dia.Es realitzarà un exercici amb tot el grup classe per aprendre a identifi-car i gestionar les emocions, s'acompanyarà de la realització d'un role-playing.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d'EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Consultar.

EDUCAR EN LES EMOCIONS

Activitatnova


182A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLlengua: llengua oral.Resolució de conflictes.

OBJECTIUS:• Aportar eines i recursos per a millorar la comunicació i la ges-

tió del conflicte.• Desenvolupar actituds com l’empatia i l’assertivitat.• Transmetre una visió positiva del conflicte i estimular el diàleg.

DESCRIPCIÓ:L’escriptora i narradora condueix la sessió buscant la implicació del’alumnat i convertint-la en una estona de conversa mentre es treba-llen els aspectes principals del conte.

La Berta i les ulleres de visió empàticaEns parla de l’empatia i la comunicació assertiva.

Què m’escoltes, Berta?Conte per aprendre a escoltar.

Tu sí que m’estimes Berta!Sobre mediació de conflictes i comunicació afectiva.

Quina emoció! La Berta se’n va de colòniesIdentificar emocions i aprendre a regular-les.

www.creixerenfamilia.blogspot.com


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: 45€/un conte

80€/dos contes112€/tres contes

ELS CONTES DE LA BERTA

Col·labora: El Servei d’Educació subvencionael 50% a les escoles de la ciutat. El preu real ésde 90€, 160€ i 225€.

EDUCAR PER A LA MORT, EDUCAR PER A LA VIDAA qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i adults.Organitza:Funerària Egarense, S.A.Lloc on es realitza:

A l’escola.


OBJECTIUS:• Motivar treballs de recerca sobre la mort com a tema dins el

disseny curricular de cara a familiaritzar-se amb un fet tantimportant i ineludible de la vida.

• Descobrir i analitzar les reaccions davant la mort de cara aintegrar-la com a experiència possible a la nostra vida.

• Sensibilitzar als joves sobre la mortalitat juvenil i les sevesconseqüències.

• Conèixer el procés de dol davant la mort de l’altre, de cara aentendre el dolor i facilitar la seva elaboració.

DESCRIPCIÓ:Xerrada-col·loqui a càrrec de l’especialista Alfons Gea, psicopedagog iresponsable del Servei d’Atenció al Dol de Funerària Egarense.La xerrada es complementada segons el nivell escolar a qui s’adreçaper un dels següents recursos didàctics.

• “La mort i la meva mort”.Oferim un qüestionari que es pot treballar en el moment ohaver-se treballat abans i comentar els resultats.

• “La mort dels altres”.Vídeo de 10 minuts que parla de com acompanyem a la mort auna institució de la nostra ciutat i de les cures que s’ofereixen.Comentem unes estadístiques sobre la mortalitat a Terrassa isobre els accidents de circulació.

• “Després de la mort”.Explicació del procés de dol i aportació del testimoni d’unamare del Grup de Dol de Funerària.

Calendari: a concretar prèviament amb el Servei d’Atenció al Dol.

Funerària Egarense, S.A. Tel. 93 786 94 01

Inscripció: Per telèfonEntitat: Funerària Egarense, S.A.Adreça: Cr N-150Preu: Gratuït

LA MORT, ÉS UN TABÚ?Activitatrenovada


183A qui s’adreça:Alumnes d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMHabilitats socials preventives.Promoció d’hàbits saludables.

OBJECTIUS:• Establir una relació directa entre la preparació de còctels sense

alcohol i el fet de passar-ho bé.• Promocionar hàbits saludables.• Potenciar el treball cooperatiu entre els participants.

DESCRIPCIÓ:• Introducció de les tècniques i ingredients necessaris per elabo-

rar un còctel sense alcohol.• Presentació de la recepta que es realitzarà.• Realització del còctel emprant els estris i les diferents matèries

primeres necessàries de manera cooperativa.

Gemma Llombart i Eva Viturtia. Tel. 93 780 20 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Petit XefAdreça: Passeig vint-i-dos de juliol, 16 bxPreu: 150 €, 250 €, 300 € (1, 2, ó 3 tallers)

CÒCTELS SENSE ALCOHOLA qui s’adreça:Alumnes d’ESO i batxillerat.

Organitza:Alcohòlics Anònims.



OBJECTIUS:• Conèixer en primera persona la problemàtica que comporta el

consum d’alcohol.• Compartir experiències personals, socials, laborals...• Promoure un debat sobre aquesta problemàtica social.• Transmetre el missatge final de què es pot viure sense alcohol.

DESCRIPCIÓ:Xerrada-debat sobre les experiències d’alguns dels membres del’Entitat Alcohòlics Anònims, al voltant del consum d’aquesta drogalegal.

Els membres que ens acompanyaran ens explicaran aspectes de laseva adolescència, quan i com van començar a beure i les caracterís-tiques socials de les persones que consumeixen aquesta droga legal.



LA NOSTRA EXPERIÈNCIA AMB UNA DROGA LEGAL


184A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO.

Organitza:Servei de Salut i Comunitat.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAmb totes i especialment amb socials i naturals.

OBJECTIUS:• Conèixer el nivell d’informació prèvia de l’alumnat.• Augmentar i millorar els coneixements sobre la SIDA i la seva

prevenció.• Motivar els canvis d’hàbits i actituds respecte a les pràctiques

de risc.• Afavorir la reflexió personal sobre els propis codis ètics.

DESCRIPCIÓ:La intervenció consisteix en una xerrada-taller a càrrec de personaltècnic de la comissió de la SIDA. Prèviament, l’alumnat haurà d’ha-ver treballat a l’aula el tema amb l’assessorament tècnic i materialdels professionals de la comissió. Tant el contingut de la intervenciócom el material audiovisual de suport s’adequa al nivell de l’alumnat.

En funció de la programació de cada any, també existeix la possibili-tat de participar en activitats complementàries (obres de teatre, cine-ma, etc).

MATERIALS:Documentació diversa, material audiovisual, enquesta, etc.

Matilde López (Salut i Comunitat). Tel. 93 731 59 82 Pere Morales (CAP Terrassa Nord). Tel. 93 731 02 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Salut i Comunitat Adreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

PREVENCIÓ DE LA SIDA

Col·labora: CAP’s Terrassa Nord, Sud, Esti Oest, St. Llàtzer, Antoni Creus i Rambla.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO.

Organitza:Associació Alba.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals.

OBJECTIUS:• Proporcionar al professorat una eina per informar i treballar el

consum de cànnabis. • Oferir informació veraç al jovent sobre els efectes i conse-

qüències del consum.• Aportar elements de reflexió sobre el consum de cànnabis.

DESCRIPCIÓ:El projecte de prevenció del consum de cànnabis consta de:

• Disseny del material (tríptic pels adolescents i dossier pel pro-fessorat).

• Facilitar material als centres educatius interessats. • Orientació i assessorament del professorat que portarà a terme

l’acció.• Coordinació continua amb els centres que portin a terme l’acció. • Avaluació i detecció de necessitats emergents.

Durada: 1 / 2 hores en funció de l’horari del centre.La coordinació i l’assessorament serà continu durant tot el curs, acàrrec dels professionals de l’Associació Alba.

MATERIALS:Per l’alumnat: tríptic.Pel professorat: manual.Altres materials amb informació sobre el cànnabis.



PREVENCIÓ DEL CONSUM DE CÀNNABIS


185A qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d’ESO.





OBJECTIUS:• Promoure la prevenció del tabaquisme entre l’alumnat. • Analitzar els principals factors que influeixen en les decisions

dels joves per fumar o no fumar.

DESCRIPCIÓ:Programa “Classe sense fum”. Concurs d’àmbit europeu en el qual totl’alumnat d’una classe es compromet a estar sense fumar durant elcurs. L’alumnat signa el compromís i elabora un eslògan sobre la pre-venció del tabaquisme que l’identifiqui com a grup. La competició esbasa en la responsabilitat i confiança mútues, reforçades pel tutor/a al’aula amb activitats paral·leles. Totes les aules que mantenen el seucompromís i han elaborat l’eslògan entren en un sorteig de premis queinclouen activitats d’esport i aventura per tota la classe.

MATERIALS:Calendari del programa i bases del concurs, fulls de compromís de laclasse i de cada alumne, imprès de seguiment i cartell.

Ester Basart. Tel. 93 731 59 82 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Servei de Salut i ComunitatAdreça: Cr Montcada, 596Preu: Gratuït

PREVENCIÓ DEL CONSUM DE TABAC

Col·labora: Departament de Salut de laGene ralitat de Catalunya.

PREVENCIÓ DEL CONSUM DE DROGUESA qui s’adreça:Alumnes de 3r d’ESO.





OBJECTIUS:• Informar sobre l’alcohol i el cànnabis i els seus efectes.• Augmentar la percepció de risc associada al consum d’aquestes

drogues.

DESCRIPCIÓ:El programa s’estructura en cinc sessions i cada sessió té un guió deles activitats proposades. Les sessions les porta a terme el professorata l’aula amb assessorament tècnic i material de suport.

• 1a sessió: informativa on s’emmarca la intervenció en una pers-pectiva de prevenció.

• 2a i 3a sessió: audiovisuals sobre alcohol i cànnabis: es treballaamb la visualització dels DVDs “QUINA CANYA”,“XKPTS.COM” i es fa un debat posterior.

• 4a sessió: entrenament de les habilitats socials amb un role-playing específic.

• 5a sessió: reflexió i competència en la presa de decisions.

MATERIALS:Pel professorat: guia amb orientacions metodològiques i didàcti-ques i 2 DVD. Per l’alumnat: fitxes de treball per a cada sessió.

Ester Basart. Tel. 93 731 59 82 [email protected]


SOBRE CANYES I PETES!

Col·labora: Agència de Salut Públicade Barcelona.






RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències socials i naturals. Educació per la salut i l'exercici físic.

OBJECTIUS:• Prevenir l'obesitat infantil mitjançant la promoció d'hàbits

saludables (alimentació equilibrada, activitat física, descans iaspectes psicològics i emocionals) entre la població infantil iles seves famílies.

DESCRIPCIÓ:Aquest curs es continua amb “Creixem a bon ritme!” de promoció del’activitat física, però aprofundint en la importància d’un bon des-cans i de les hores de son que els nens i nenes necessiten. La mancad’hores de descans i de son representa un risc de sobrepès i obesitat amés de dificultats en l’aprenentatge, la memòria i l’atenció i proble-mes del comportament entre d’altres.Paral·lelament, la temàtica de la temporada es treballa amb la restad’àmbits comunitaris, produint l’efecte multiplicador del missatgede salut a tota la població.

MATERIALS:Pel mestre: guia d’activitats pedagògiques i del pati del meu cole.Fitxa acció xerranca Thao.Pòsters i díptics.

Montse Martín. Tel. 93 731 59 [email protected]


SALUT INFANTILA qui s’adreça:Alumnes de 1r cicle d’ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAmb totes i especialment amb socials i naturals. Coneixement delmedi natural. Educació per a la salut i l’exercici físic.

OBJECTIUS:• Prevenir o reduir els comportaments no saludables relacionats

amb l’alimentació i el control de pes, millorant l’autoestimacorporal dels adolescents.

• Adquirir hàbits saludables amb relació a l’alimentació mit-jançant la millora de les actituds.

DESCRIPCIÓ:Programes sobre la prevenció d’actituds i comportaments no saluda-bles relacionats amb l’alimentació i el control de pes.

• Canvis a l’adolescència: es tracten temes com l’autoimatge, lavaloració personal, la maduració, el desenvolupament personal,la cura del propi cos, les relacions amb els altres i la publicitat.

• Alimentació i model estètic femení i mitjans de comunica-ció: es treballa a partir de tres unitats temàtiques: alimentació inutrició, model estètic femení i mitjans de comunicació.

MATERIALS:Pel mestre: guia didàctica (canvis), Préstec: carpeta amb tres unitats temàtiques, guia i CD-ROM (pro-grama complet alimentació).

Matilde López. Tel. 93 731 59 [email protected]


ALIMENTACIÓ I CANVIS A L’ADOLESCÈNCIA

Col·labora: Agència de Salut Públicade Catalunya.

Activitatrenovada


187A qui s’adreça:Alumnes de cicle superior d’educació primària i 1r cicle d’ESO.

Organitza:Servei d’Educació i Hospital de Dia Sant Jordi. Consorci Sanitari de Terrassa.

Lloc on es realitza:Al centre i a l’Hospital de Dia Sant Jordi. c. Edison, 15-37.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCultura i societat: relacions intergeneracionals.Coneixement del medi social i natural.

OBJECTIUS:• Proporcionar informació bàsica sobre l’anatomia cerebral i les

diferents funcions del cervell.• Donar a conèixer als joves la repercussió d’aquests dèficits

cognitius (informació bàsica sobre les demències) en el dia adia, per tal que puguin entendre que la malaltia comportaactuacions “estranyes”.

• Fomentar la complicitat entre joves realitzant una activitatconjunta.

DESCRIPCIÓ:Es durà a terme un taller on s’explicarà, de forma senzilla, les dife-rents parts del cervell i les seves funcions més bàsiques. També s’in-cidirà en algunes característiques principals de les demències mit-jançant activitats dinàmiques i d’interacció grupal.



AVI, ÀVIA... QUE NO HO RECORDES?A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i escoles d’adults.

Organitza:Banc de Sang i Teixits de Catalunya.




OBJECTIUS:• Conduir una experiència en la que l'alumnat sigui protagonis-

ta, dinamitzant en el seu entorn una campanya de donació.• Generar una experiència educativa que faci conscients de la

importància de la donació.• Dur a terme un servei de promoció de la salut.

DESCRIPCIÓ:És un projecte que pretén involucrar infants i joves en la tasca dedifusió de la necessitat de donació de sang.L'activitat te diferents parts:

• L'alumnat rep una formació amb continguts científico-mèdics,de comunicació i de valors per part d'una tècnica del Banc deSang i Teixits.

• Preparen i duen a terme el servei creant materials i organitzantuna campanya de difusió per animar a la donació de sang.

• Valoració del projecte realitzat.

Durada del projecte: 8h-10h (2h formació, 2/4h creació de mate-rials i campanya de donació).

Carmen Díaz. Tel. 667 46 51 89 • [email protected] Núria Bonet. Tel. 678 67 52 81 • [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Banc de Sang Mútua de TerrassaAdreça: Plaça del Dr. Robert, 5 Preu: Gratuït

APRÈN, PARTICIPA I DÓNA

Observacions: Reservar amb suficientantelació. Entre el dia de la formació iel dia de la campanya ha de passar unmes per poder fer els materials.


188A qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMAmb totes i especialment amb socials i naturals. Els aliments.

OBJECTIUS:• Donar a conèixer, d'una manera molt senzilla, com posar en

pràctica una alimentació saludable.

DESCRIPCIÓ:Taller de cuina pràctic i participatiu. Es farà un tastet dels alimentspreparats. S'ensenyen una sèrie de receptes perquè l'alumnat apren-gui a cuinar aliments característics d’una dieta variada, equilibrada,suficient i satisfactòria. Requisits:

• Disposar de cuina o d’un espai adequat on poder cuinar ambmicroones.

MATERIALS:Receptari i DVD, amb un recull de receptes de dinars i sopars fàcils,ràpids i econòmics.



CUINA SALUDABLE

Col·labora: Diputació de Barcelona.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, cicleinicial de primària i educació especial.

Organitza:Centre Dental Les Escoles.

Lloc on es realitza:A l’escola i al Centre Dental Les Escoles. Cr Castellar, 38.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de socials i naturals.

OBJECTIUS:• Fomentar la prevenció i la higiene bucodental en els escolars.• Ensenyar als nens els hàbits d’higiene.• Mostrar el funcionament d’un centre dental, així com els pro-

fessionals que hi treballen.• Familiaritzar als nens amb l’entorn d’un centre odontològic.

DESCRIPCIÓ:Es farà una xerrada a l’escola amb una classe pràctica sobre la tècni-ca del raspallat (regal d’un raspall i una pasta dental per a cada nen). Posteriorment, es realitzarà una visita a la clínica (recepció, salad’espera i gabinets) i es repassarà el quadern de treball.

Calendari: dijous, a les 10 h

MATERIALS:Pel mestre: dossier didàctic amb orientacions i informacions diver-ses per a complimentar les fitxes.Per l’alumnat: material audiovisual i quadern amb fitxes didàcti-ques per treballar diferents temes: higiene bucodental, aliments queprovoquen càries, etc. I el quadern “juguem”, per treballar a travésdel lleure aquests conceptes.



EL DENTISTA, EL MEU AMIC


189A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d'educació primària.





OBJECTIUS:• Identificar els aliments que han de ser presents en un esmorzar

saludable.• Aprendre quins són els aliments d’un esmorzar saludable en

contingut i quantitat.

DESCRIPCIÓ:Reunió prèvia amb el professorat per organitzar l’activitat.El taller és una activitat lúdica educativa sobre l'hàbit de l'esmorzar,adaptada a cada nivell educatiu. Participa tot l'alumnat de la classe,distribuïts per grups, que s’encarregaran de preparar una part de l'es-morzar i es procedeix a esmorzar tots junts. A continuació, es fa unavaloració per reforçar els missatges claus. L’activitat pot ser dina-mitzada pel mestre.

Durada: 2h

MATERIALS:Els nens i nenes han de portar els aliments i els estris necessaris.



ESMORZAR SALUDABLE

Observacions: Les escoles adheridesal programa Thao tindran prioritat en elmoment de la inscripció.

A qui s’adreça:Alumnes de cicle mitjà d'educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de socials i naturals. Educació per la salut i l'exercici físic. Coneixement del propi cos.

OBJECTIUS:• Incorporar idees pràctiques i conceptes d'higiene postural a

través del joc.• Conèixer les normes d'higiene postural i aprendre a aplicar-les

a les activitats diàries. • Prevenir els mals hàbits posturals i reforçar els hàbits saluda-

bles des de la infància.

DESCRIPCIÓ:Activitat molt dinàmica de manera que tot l’alumnat hi participa. Através d’"el joc de la motxi" es treballen els següents continguts:transport de pes, sedestació, bipedestació i decúbit (posicions encadira, llit, dempeus,...), flexió de cames, moviments de tronc ihàbits saludables (alimentació i exercici).Taller dinamitzat per una fisioterapeuta i una infermera de l'equipADAPTA (empresa dedicada a la promoció de la salut i d'hàbitssaludables).

MATERIALS:Es reparteix un diploma de participació pel bon treball realitzat al'aula.

Matilde López. Tel. 93 731 59 [email protected] • www.adapta.cat (el blog de la motxi)


HIGIENE POSTURALActivitatnova


190A qui s’adreça:Alumnes de 1r d'ESO.

Organitza:Centre Dental Les Escoles.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMÀrea de ciències socials i naturals.

OBJECTIUS:• Fomentar en els adolescents els hàbits saludables de prevenció

necessaris per a gaudir d'una higiene dental satisfactòria.

DESCRIPCIÓ:Xerrades i tallers amb una metodologia participativa on es tractaranels següents aspectes:

• Conèixer les principals patologies que afecten la salut de laboca i destacar la importància de la higiene bucodental.

• Fomentar en els conceptes de prevenció de la salut bucoden-tal: raspall, pasta, fil, col·lutoris i nutrició.

• Advertir sobre les conseqüències de l'alcohol i el tabaquismeentre els adolescents.

• Incidir en la prevenció com a solució per tenir una salut bucalsatisfactòria i una correcta estètica bucal (els adolescents valo-ren molt l'estètica).

• Acostar la clínica dental al món dels adolescents i conscien-ciar de la necessitat de les visites de reconeixement periòdi-ques.



PREVENCIÓ BUCODENTAL AMB ADOLESCENTSA qui s’adreça:Alumnes d’escoles bressol públiques.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMCiències naturals. Coneixement del propi cos i el dels altres.

OBJECTIUS:• Fomentar el respecte i el sentit de grup.• Reconèixer les parts del cos i la seva mobilitat.• Descobrir l’espai interior: respiració, batec del cor, la calma i

el silenci.• Explorar l’espai exterior: el meu cos a l’espai i el meu cos res-

pecte al dels altres.• Afinar “l’audició corporal” amb la música, el ritme i el ball.• Escoltar i representar un conte.

DESCRIPCIÓ:Pràctica evolutiva personal que ajudarà l’infant a confiar en la sevapròpia naturalesa i respectar la dels altres.

Treball progressiu on cada infant es manifesta mentre va prenent con-fiança amb ell mateix, amb la professional i dins del grup. Sessionsguiades i dinàmiques on no s’utilitza cap objecte. És una pràctica onl’experimentació propioreceptiva n’és l’eix vertebrador.

Durada: 30’

MATERIALS:Equip de música CD.



PRIMERES SESSIONS D’EXPRESSIÓ CORPORAL


191A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària i d’educació especial.

Organitza:Parc de Bombers de Terrassa i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Parc de Bombers de Terrassa. Av Barcelona.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics.

OBJECTIUS:• Conèixer un servei públic de la ciutat.• Conèixer les tasques i funcionament dels bombers.• Afavorir les actituds positives per contribuir a la tasca dels

bombers.• Visualitzar la importància de la prevenció i l’autoprotecció.

DESCRIPCIÓ:La visita es distribuirà de la següent manera:

• Benvinguda a càrrec del caporal de servei.• Informació sobre com és un dia de guàrdia, l’equipament del

personal, els vehicles i el seu material, els extintors -utilitat ifuncionament-, el foc -triangle de foc, incendis a la llar i albosc, exemples pràctics-, la prevenció de cremades, intoxica-cions, electricitat, gasos, etc.

• Visita a les dependències i demostració pràctica: escuma, rap-pel, coixins...

Els mestres poden portar un extintor caducat o a punt de caducar perfer una pràctica conduïda per personal del Parc de Bombers.

Calendari: dimarts i divendres a les 10 h (un grup-classe per dia).



CONEGUEM ELS BOMBERS

Observacions: Cal que els nens portin robaque es pugui embrutar.En cas d’emergència i posterior sortida delsbombers, la visita quedaria anul·lada.

A qui s’adreça:Alumnes d’educació infantil, primària, ESO i batxillerat.

Organitza:Oficina de Relacions amb la Comunitat (ORC) de Mossos d’Es -quadra, de l’ABP de Terrassa.

Lloc on es realitza:Comissaria de Mossos d’Esquadra. Cr Matadepera, 272.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics. Els Mossos d’Esquadra.

OBJECTIUS:• Aproximar la tasca policial als infants i joves.• Ajudar a identificar els membres de la policia com a persones

al servei del ciutadà.• Informar sobre dubtes relacionats amb la seguretat, la policia o

el civisme.• Donar a conèixer el model de la Policia de la Generalitat de

Catalunya.

DESCRIPCIÓ:Visita guiada a la comissaria per conèixer la tasca policial i el mate-rial que utilitzen d’una manera lúdica i adequada a cadascuna de lesedats.La visita s’adapta a les característiques i peticions del grup, en funciódel nombre i l’edat.Es pot fer incís en temes d’especial sensibilitat, a petició de l’equipdocent.

Durada: 1,30 h

Pilar Varas. Tel. 93 780 35 11Carme i Encarna (Of. de relacions comunitat). Tel. 93 734 65 00 (ext. 40401) [email protected]


CONEGUEM LA COMISSARIA DELS MOSSOS D’ESQUADRA



192A qui s’adreça:Alumnes de 2n, 3r i 4t d'ESO.

Organitza:Policia Municipal, Divisió Agents de Districte.



RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis públics. La Policia Municipal.

OBJECTIUS:• Conscienciar al jovent sobre la problemàtica en relació a bara-

lles, consum de substàncies, comportaments i actituds incívi-ques.

• Informar sobre la normativa penal i administrativa i la sevarepercussió envers els menors.

• Aclarir conceptes, trencar mites i demanar-los responsabili-tats.

• Donar suport i assessorament en situacions i circumstàncies dedificultat.

DESCRIPCIÓ:Xerrades amb suport power point a càrrec d'agents de la Divisiód'Agents de Districte, amb el següent contingut:

• Presentació dels professionals.• Breu informació sobre l'estructura organitzativa i operativa de

la Divisió d'Agents de Districte.• Normativa d'infraccions administratives, ordenances munici-

pals, infraccions a la llei de seguretat ciutadana, normativapenal per faltes i delictes i responsabilitat penal del menor.

• Casos pràctics i comentaris sobre situacions i fets que esdonen habitualment.

Antonio Vallejo. Tel. 93 780 55 [email protected]

Inscripció: Per telèfon (Divisió Districte)Entitat: Policia Municipal, Divisió Agents de Districte.Adreça: Av. Glòries Catalanes, 3Preu: Gratuït

CONVIVÈNCIA, PREVENCIÓ I SEGURETATA qui s’adreça:Alumnes de 2n, 4t i 5è d’educació primària i d’educació especial.

Organitza:Policia Municipal i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:A l’escola. L’activitat de 5è de primària al Decathlon.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis. L’educació viària.

OBJECTIUS:• Desenvolupar hàbits de prudència.• Reflexionar sobre les normes de conducta com a vianant i com

a viatger/a.• Adquirir hàbits de comportament i consciència ciutadana.• Fomentar el sentit de la responsabilitat i noció de perill, en

quant a la conducció de bicicletes.• Incidir en els comportaments incívics de forma educativa.

DESCRIPCIÓ:Contingut de les sessions dels diferents nivells educatius.2n: Visionat de diapositives.

Audicions de sons del carrer. El joc dels sons.4t: Visionat de diapositives.

Conèixer els senyals de trànsit.5è: Classe pràctica de conducció de bicicletes al Decathlon.

MATERIALS:Dossier didàctic per 2n i 4t de primària, fitxes, pòsters i carnets.

Josep Antoni Fernández i Maite Farnós. Tel. 93 780 55 55Pilar Varas. Tel. 93 780 35 [email protected]

Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d’Educació Adreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït (transport a Decathlon

a càrrec de l’escola).

EDUCACIÓ VIÀRIA I

Col·labora: Decathlon i Servei Català de Trànsit. Observacions: No es podrà fer l’activitat de 5è siprèviament no s’ha fet la de 2n i 4t.


193A qui s’adreça:Alumnes d’educació secundària i d’educació d’adults.

Organitza:Policia Municipal i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:A l’escola i a la Policia Municipal. Av Glòries Catalanes, 3.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls serveis. L’educació viària.

OBJECTIUS:• Apropar l’alumnat al col·lectiu policial.• Desenvolupar el sentit de la responsabilitat i la noció de perill

pel que fa a la conducció de ciclomotors. • Incidir en l’educació cívica.• Fomentar l’ús d’elements d’autoprotecció.• Reflexionar sobre l’alcohol i la conducció.

DESCRIPCIÓ:1r ESO: Visita a les dependències de la Policia Municipal: sala de comuni-

cacions, oficines, aula de formació, divisió d’investigació, galeriade tir, sala de material i centre de control de trànsit. Es projectarà el vídeo “La Policia Municipal al teu servei” ies mostrarà un cotxe patrulla.

2n ESO: Diapositives del ciclomotor i els seus aspectes legals, comenta-ri sobre accidents de trànsit a la nostra ciutat amb ciclomotorscom a vehicles implicats i exposició d’un dilema moral perincidir en la decisió davant d’un imprevist.

3r ESO: Reflexió envers el mobiliari urbà a partir de diapositives irepercussions de la conducció del ciclomotor i les sevesmodificacions tècniques sobre aspectes legals, normativacomunitària i homologació del casc.

4t ESO: L’ús del casc i el cinturó de seguretat, causes dels acci-dents, alcohol i conducció: aspectes socioculturals i mitesde l’alcohol.

Josep Antoni Fernández i Maite Farnós. Tel. 93 780 55 55Pilar Varas. Tel. 93 780 35 [email protected]


EDUCACIÓ VIÀRIA II

Col·labora: Servei Català de Trànsit.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n cicle d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Institut Guttmann.



OBJECTIUS:• Sensibilitzar als joves a fi de què desenvolupin comporta-

ments responsables.• Potenciar que els joves adoptin actituds de prudència i pren-

guin les mesures necessàries en conduir un vehicle de motor,així com en la pràctica d’activitats esportives i de lleure quecomportin risc.

DESCRIPCIÓ:La campanya GAME OVER, es la renovació de la campanya “STOPAL COP”, que l’Institut Guttmann porta a terme des de 1991.Les sessions són realitzades per monitors amb lesió medul·lar que esdesplacen al centre i, amb ajut de material audiovisual, propicienentre el jovent un intens debat entorn els accidents, les seves causes ila manera de prevenir-los.

MATERIALS:DVD i material imprès (tríptics, enganxines i pòsters) elaborat especí-ficament per la campanya.

Josep Antoni Fernández i Maite Farnós. Tel. 93 780 55 55

Inscripció: Per telèfonEntitat: Policia MunicipalAdreça: Av. Glòries Catalanes, 3 Preu: Gratuït

NO TE LA JUGUIS!

Col·labora: Servei Català de Trànsit.


194A qui s’adreça:Alumnes de P-4, P-5 i 1r d’educació primària.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments. La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Desenvolupar els cinc sentits en la vessant gastronòmica.• Despertar la curiositat de l’infant envers l’ús dels sentits a

l’hora de menjar aliments quotidians.• Descobrir amb més profunditat aquests aliments.• Establir una base cultural gastronòmica.

DESCRIPCIÓ:Els infants sovint consideren el fet de menjar com un acte rutinari pertal de satisfer unes necessitats del cos. A través d’una història inte-ractiva descobriran aquest acte a través dels sentits.

Un explorador i un tomàquet molt curiós que parla, protagonitzen lahistòria. A través d’aquest conte, els infants podran descobrir d’unamanera més profunda els diferents aliments i el perquè és importantmenjar bé.

Durada: 1,30 h

MATERIALS:L’especialista portarà tot el material necessari: diferents aliments,pissarra de suport, disfresses, etc.



91,20 € (dos tallers)

ELS 5 SENTITS A L’HORA DE MENJAR

Col·labora: El Servei d’Edu cació subvenciona el50% a les escoles de la ciutat. El preu real és de114€ un taller i de 182,40€ dos tallers.

TALLERSLIMITATS A qui s’adreça:

Alumnes d’educació infantil (P-3).




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEls aliments. La salut física, l’equilibri i l’entorn social.

OBJECTIUS:• Aprendre els colors, els números i les formes tot cuinant.• Relacionar els colors amb els diferents aliments.• Conèixer i diferenciar les textures, olors, formes.• Despertar la curiositat de l’infant envers aliments molt quoti-

dians.

DESCRIPCIÓ:Des de petits aprenem els colors que trobem a la vida quotidiana i elsrelacionem amb objectes que trobem. També relacionem els colorsamb els aliments i així comencem a familiaritzar-nos amb aquests.

La nostra proposta es basa en què mitjançant una cançó divertida isenzilla aprenen a relacionar els colors amb els vegetals que calenper confeccionar una amanida i tots junts acaben realitzant-la des-pertant així la curiositat de l’infant envers els aliments quotidians.

Durada: 1 h



91,20 € (dos tallers)

ELS COLORS A LA CUINA

Col·labora: El Servei d’Edu cació subvenciona el50% a les escoles de la ciutat. El preu real és de114€ un taller i de 182,40€ dos tallers.

TALLERSLIMITATS


195

lleure infantillleure infantil


A qui s’adreça:Joves de 12 a 25 anys.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure i Serveis Socials.

Lloc on es realitza:Als espais joves dels barris: Baumann, Espai Bit, CanParellada, Punt Maurina, local de Sant Llorenç.

OBJECTIUS:• Enfortir la participació social i la presència del jovent dins la

dinàmica comunitària, per tal de possibilitar el seu reconeixe-ment com a agents socials actius.

• Conèixer i reconèixer les necessitats, inquietuds i potenciali-tats del jovent, atenent a les diversitats juvenils existents.

• Atendre les necessitats i interessos dels i les adolescents demanera integral i integradora tenint present totes les esferesque conformen la seva vida quotidiana.

DESCRIPCIÓ:Projecte d’intervenció socioeducativa que busca el desenvolupamentd’iniciatives per part del jovent, potenciant la seva participació en elsafers públics del seu barri i de la seva ciutat.El projecte es desenvolupa en diversos espais d’intervenció comple-mentaris: els equipaments referencials al territori i en l’espai públic,entenent-lo com a espai privilegiat, per a la intervenció i la dinamit-zació.

Tel. 93 784 83 [email protected] • www.facebook.com/districtejove

Inscripcions: presencialment als Centres Cívics MunicipalsEntitat: BAUMANN, Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

DISTRICTE JOVE196

A qui s’adreça:Infants i joves de 4 a 17 anys.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure i les entitats de Lleure Educatiu.

Lloc on es realitza:A les diferents escoles de la ciutat i a les entitats de lleureeducatiu.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement de les activitats esportives a la natura com a formalúdica d’ocupació de temps lliure.

OBJECTIUS:• Fer protagonista als infants i joves del seu procés educatiu.• Facilitar el treball en xarxa entre les entitats de Terrassa.• Fomentar la cooperació, el recolzament i la implicació de les

famílies en la tasca educativa amb els infants.• Oferir un treball pedagògic que ajudi a fomentar la convivèn-

cia, la responsabilitat, el respecte mutu i la cooperació.

DESCRIPCIÓ:Projecte educatiu de ciutat on es treballa amb l’objectiu d’oferir unaactivitat de lleure de qualitat, educativa i lúdica per a infants a partirde 4 anys.Per tal d’organitzar i coordinar els diferents aspectes pedagògics,logístics i econòmics, la comissió de Casals d’estiu es reuneix periò-dicament durant tot l’any.Des de Serveis Socials s’atorguen beques per a les famílies amb difi-cultats econòmiques.

Equip tècnic del Servei de Joventut i Lleure Infantil. Tel. 93 784 83 [email protected] • www.casabaumann.cat

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: BAUMANN, Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Consultar

CASALS D’ESTIU

Observacions: Consultar el programaque surt al maig.


197A qui s’adreça:Joves entre 18 i 35 anys.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure, Escola Lliure El Sol, Aula d’Esplai delVallès, Institut de Formació de la Fundació Pere Tarrés i Creu Roja.


OBJECTIUS:• Augmentar el nombre de monitors i directors titulats a la ciutat.• Facilitar l’obtenció de les titulacions exigides per la Secretaria

General de Joventut de la Generalitat de Catalunya.• Oferir formació assequible i pròxima en l’àmbit del lleure i

que tinguin en compte les necessitats formatives reals idemandades.

• Oferir una formació continuada als membres de les entitats delleure.

DESCRIPCIÓ:Programació estable de cursos anuals per a monitors/es, bianuals perdirectors/es i especialitzats en lleure educatiu per a la població jove.

• Curs de monitors/es d’activitats de lleure infantil i juvenil (tardor, hivern i primavera).

• Curs de directors/es d’activitats de lleure infantil i juvenil (tar-dor).

• Tallers de formació continua per a monitors/es.• Diada de Tècniques: Final de curs (consultar data a

www.terrassa.cat/joventut).

Un cop aconseguida la titulació els monitors/es d’entitats de lleurepoden sol·licitar una beca del 50% de l’import del curs.

Equip tècnic del Servei de Joventut i Lleure Infantil. Tel. 93 784 83 [email protected] • www.facebook.com/CasaBaumann

Inscripció: Presencialment al Servei de Joventut i Lleure InfantilEntitat: BAUMANN, Servei Jove Adreça: Av Jacquard, 1

PLA DE FORMACIÓ EN EL LLEURE


199

l’orientació sociolaboral i els oficis

l’orientació sociolaborali els oficis

EMPRENEDORIA 200

ORIENTACIÓ 202

TALLERS D’OFICIS 206


200A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Emprenedoria i Economia Social. Servei d’Activitat Econòmica.

Lloc on es realitza: A l'escola i/o a l'edifici municipal Vapor Gran.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'aprendre a emprendre i l'esperit emprenedor entre eljovent.

OBJECTIUS:• Apropar la iniciativa i realitat emprenedora a l'alumnat com

una opció laboral i personal.• Fomentar les capacitats, habilitats i elements necessaris per

ser una bona persona emprenedora.

DESCRIPCIÓ:Taller per treballar competències com el lideratge, el treball enequip, les relacions interpersonals, habilitats de gestió i els diferentscamins per generar una idea de negoci.

Durada: 1’30 h

Raquel Herencia. Tel. 93 739 70 00 (ext. 4911)[email protected]

Inscripció: Per e-mailEntitat: Emprenedoria i Economia Social. Servei d’Activitat EconòmicaAdreça: Telers, 5 passadís B 1a plantaPreu: Gratuït

CLAUS PER SER UNA PERSONA EMPRENEDORAA qui s’adreça:Alumnes de 4t d'ESO i batxillerat.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'esperit emprenedor entre el jovent.

OBJECTIUS:• Difondre diversos missatges i experiències que han ajudat al

jovent a créixer com a persones.• Difondre l'esperit emprenedor a nivell personal, acadèmic i

professional, però no com una eina per iniciar empreses i pro-jectes.

• Crear una comunitat de joves on es fomenti el networking i lacooperació real entre aquests.

DESCRIPCIÓ:INNY planteja la paraula "emprenedoria" com una actitud aplicable aqualsevol àmbit vital. És un projecte dut a terme per joves i per a joves.Les jornades es divideixen en tres parts:1. Ponències. Intervindran quatre joves. Les temàtiques aniran vin-

culades a l'àmbit social, del talent, acadèmic i d'èxit personal, pro-fessional i educatiu.

2. Torn de preguntes. L'alumnat podrà preguntar als ponents, qual-sevol inquietud que creguin que pot ser interessant per a qualsevoldels altres assistents.

3. Networking. Es concedirà hora per tal que l'alumnat es puguiacostar als membres d'INNY per preguntar-los/discutir qualsevolaspecte o inquietud.

4. Dossier. Es facilitarà als centres educatius participants amb diver-ses preguntes obertes perquè puguin ser plantejades a l'alumnat apriori.

Durada: 2 h

Calendari: 6 d’abril


Inscripció: www.terrassa.cat/educacioEntitat: Servei d'EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

APODERAMENT JUVENILActivitatnova


201A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'aprendre a emprendre i l'esperit emprenedor entre el jovent.

OBJECTIUS:• Apropar la iniciativa i realitat emprenedora a l’alumnat com

una opció laboral i personal.• Fomentar l'esperit emprenedor entre el jovent.

DESCRIPCIÓ:Taller per aprendre a desenvolupar una idea de negoci: que puc fer?d’on puc treure idees? Pluja d’idees.Coneixerem els elements necessaris perquè aquesta idea pugui seruna realitat. Passos a seguir en un pla d’empresa.Desenvoluparem una metodologia de treball pràctica per poder ferviable una idea de negoci.Taller recomanat realitzar-lo a l’inici del curs ja que es proporcionainformació sobre la que l’alumnat podrà treballar al llarg del curs.

Durada: 1,30 h



COM TRANSFORMAR UNA IDEA EN UN PROJECTEA qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i cicles formatius.




RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFoment de l'esperit emprenedor entre el jovent.Aplicació d'una eina pràctica per a l'orientació professional.Facilitar l'orientació.

OBJECTIUS:• Apropar la iniciativa i realitat emprenedora a l'alumnat com

una opció laboral i personal.• Potenciar els valors d'organització empresarial participativa,

democràtica, responsable, amb valors i competitiva.

DESCRIPCIÓ:Taller expositiu on s'expliquen: elements de l'economia social icoope rativa com un model que dóna valor i valors, que treballa siste-mes de cooperació per sumar en un projecte comú. Tot plegat analit-zant exemples d’iniciatives que es troben en el territori.

Durada: 2 h



VALORS DEL COOPERATIVISME I L'ECONOMIA SOCIAL


202ACTIVITATS D’ORIENTACIÓ ACADÈMICA I MOTIVACIÓ PREUNIVERSITÀRIAA qui s’adreça:Alumnes de batxillerat.Organitza:Campus UPC.Lloc on es realitza:

Campus i propi centre.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació profes-sional. Tecnologia: ús de noves tecnologies.

OBJECTIUS:• Donar suport complementari a la formació dels estudiants d’e-

ducació secundària, posant al seu abast les instal·lacions, pro-fessors i estudiants de la nostra Universitat.

• Motivar a l’estudiant amb una sèrie d’activitats que van, des del suportals treballs de recerca, fins les conferències de divulgació científica.

• Orientar a l’estudiant envers les seves inquietuds i motiva-cions de cara als seus futurs estudis universitaris.

• Col·laborar amb el professorat d’ensenyament secundari en laformació dels seus estudiants, oferint els recursos de la nostraUniversitat, establint ponts permanents de contacte entre elmón de l’ensenyament secundari i la Universitat.

DESCRIPCIÓ:• Pràctiques als laboratoris de la UPC. Un dia a la Universitat.

Adequades a les necessitats de cada Institut. Es disposa d’un guióperquè abans de fer les pràctiques s’ha de fer la part teòrica.

• Suport als treballs de recerca.• Proposar i assessorar treballs de recerca per estudiants de batxi-

llerat, així com temes de crèdit de síntesi per estudiants d’ESO. • Conferències de divulgació científica.• Sessions d’orientació acadèmica preuniversitària.• Jornades de portes obertes.

Calendari: consultar a l’Oficina d’Informació i Relacions In ter na cionals –OIRI–.

Oficina d’Informació i Relacions Internacionals. Tel. 93 739 81 32www.terrassa.upc.edu

Inscripció: Per telèfonEntitat: OIRIAdreça: Colom, 2

APROPA’T A LA UPCA qui s’adreça:Joves de 16 a 20 anys.Organitza:Servei de Joventut i Lleure Infantil, programa Districte Jove.

Lloc on es realitza:Casa Baumann.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació profes-sional.

OBJECTIUS:• Contribuir mitjançant l'orientació, formació i acompanyament

a la població jove, facilitant-los l'autoconeixement i recons-trucció dels itineraris personals, acadèmics i professionals.

DESCRIPCIÓ:En Trajecte és un projecte de caire preventiu que pretén donar recol-zament i orientació al jovent que hagi fet un procés de ruptura, blo-queig o abandonament del sistema educatiu i que es troben en unasituació transitòria, de camí cap a... en trajecte. Es treballa amb joves que acreditin o no la ESO i que hagin fet unprocés d'abandonament del sistema reglat d'ensenyament. Se’ls hidemana un mínim de motivació per reconduir els seus itineraris per-sonals, acadèmics i/o professionals i que presentin disponibilitat perparticipar en les accions grupals i individuals que integren l'orienta-ció general i l'itinerari específic seleccionat.

El projecte busca afavorir el retorn d’aquests joves al sistema educa-tiu i acompanyar-los en el procés.

Equip tècnic del Servei de Joventut i Lleure Infantil. Tel. 93 784 83 [email protected] • www.facebook.com/districtejove

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Baumann Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

EN TRAJECTEActivitatnova


203A qui s’adreça:Alumnes de batxillerat i cicles formatius de grau superior.


Lloc on es realitza:Vapor Universitari c. Colom, 114.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació professional.

OBJECTIUS:• Oferir una sèrie d’orientacions professionals amb un conjunt

de col·loquis sobre estudis i sortides professionals.• Informar als joves de tot el ventall de possibilitats per tal de faci-

litar la presa de decisió sobre el seu futur professional.• Actualitzar la situació de les professions en el mercat laboral.

DESCRIPCIÓ:Jornada matinal que concentra totes les xerrades d’orientació d’estu-dis superiors (graus universitaris i cicles formatius de grau superior),de forma simultània i agrupades per àrees de coneixement. Es garan-teix que les xerrades realitzades a la mateixa hora siguin d’interessoscontraposats. Cada noi i noia podrà assistir a un màxim de 4 xerrades.

Calendari: dimarts, 16 de febrer de 2016, de 9 h a 13,45 h

MATERIALS:Hi haurà un espai amb material dels diferents estu-dis i de les universitats i centres superiors que ensacompanyaran.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacióEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

JORNADA D’ORIENTACIÓ D’ESTUDIS SUPERIORS

Col·laboren: UB, UAB, UPC, UPF, URL,Con sell Esportiu del Vallès Occidental i dife-rents professionals: arquitectura, periodisme,medicina, etc, centres públics i concertats.

A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO.


Lloc on es realitza:Vapor Universitari. c. Colom, 114.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMLes condicions d’aprenentatge d’una professió. Orientació professional.

OBJECTIUS:• Oferir una sèrie d’orientacions professionals amb un conjunt

de col·loquis sobre estudis i sortides professionals.• Informar als joves de tot el ventall de possibilitats per tal de

facilitar la presa de decisió sobre el seu futur professional.• Actualitzar la situació de les professions en el mercat laboral.

DESCRIPCIÓ:Jornada matinal que concentra totes les xerrades d’orientació decicles formatius de grau mitjà i programes de formació i inserció-PFI, de forma simultània i agrupats per famílies professionals. Esgaranteix que les xerrades realitzades a la mateixa hora siguin d’inte-ressos contraposats.

Cada noi i noia podrà assistir a un màxim de 3 xerrades.

Calendari: dimarts, 5 d’abril de 2016, de 9 h a 12,30 h

MATERIALS:Hi haurà un espai amb material dels diferents estudis i dels centreseducatius que ens acompanyaran.



JORNADA DE CICLES FORMATIUS GM I PFI

Col·labora: Consell de la Formació Pro fes sional,centres públics i concertats de Cicles Formatiusde Terrassa i Sabadell, CECOT i gremis i empre-ses de les diferents especialitats.


204A qui s’adreça:Alumnes d’educació secundària, prioritzant els grups de 4t d’ESO.

Organitza:Servei de Joventut i Lleure.

Lloc on es realitza:Baumann, Servei Jove.


OBJECTIUS:• Orientar i assessorar al jovent sobre les diferents opcions que

existeixen a nivell educatiu, tenint en compte les seves inquie-tuds personals.

• Difondre Baumann Oficina Jove com a eina i recurs pel joventon poden trobar informació pel seu desenvolupament perso-nal.

DESCRIPCIÓ:La Mostra ofereix al jovent informació sobre les diferents opcionsd’ensenyament reglat i no reglat, que tenen al seu abast i els assesso-ra sobre el sistema educatiu actual.

La Mostra s’obre a tots els usuaris. Per visites grupals cal concertarhora prèviament.

Calendari: a l’abril.

Tel. 93 784 83 [email protected] • www.casabaumann.cat

Inscripció: Per e-mailEntitat: BAUMANN, Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

MOSTRA D’ENSENYAMENTA qui s’adreça:Alumnes de cicles formatius de grau mitjà i superior.

Organitza:Consell de la Formació Professional de Terrassa.

Lloc on es realitza:Al centre de Formació Professional.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMFormació i orientació laboral.

OBJECTIUS:• Sensibilitzar a l’alumnat dels beneficis de la mobilitat euro-

pea.• Donar a conèixer les oportunitats, beques i programes de

mobilitat europea.• Motivar l’alumnat a cercar informació i assessorament sobre

mobilitat europea.

DESCRIPCIÓ:Taller formatiu pràctic sobre els recursos de mobilitat europea espe-cífics per alumnat de formació professional:

• Beques i programes de mobilitat europea.• Experiències i testimonis de participants en programes de

mobilitat europea.• Recursos per buscar oportunitats i informar-se.

Durada: 1 h

Marta Mencia. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/consellfp


MOU-TE PER EUROPA


205205TUTORIA D’ACOMPANYAMENT EN LA TRANSICIÓ ALA VIDA ACTIVAA qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO o (3r si han repetit) dels Instituts de Secun -dària, que tenen implementat el projecte, fent un seguiment a la sevatrajectòria acadèmica i posterior inserció a la vida activa.

Organitza:Consell de la Formació Professional-Serveis d’Educació, d’Ocu pa -ció, Joventut i Serveis Socials.

Lloc on es realitza:A l’Institut i algunes accions en altres serveis.

OBJECTIUS:• Seguiment personalitzat als joves que finalitzen l’ensenyament

obligatori i acompanyament en la seva presa de decisions i poste-rior entrada a la vida activa i/o acadèmica.

• Recolzar a aquells joves que necessiten una especial atenció,tant si decideixen seguir estudiant com entrar en el món labo-ral mitjançant una sortida professionalitzadora.

DESCRIPCIÓ:En l'últim any d'escolaritat obligatòria els sis equips de treball (unper cada INS) preparen i realitzen les activitats tant d'orientació, comde coneixement dels recursos de la ciutat, amb tot l’alumnat de lapromoció. En el segon any, els tutors d'acompanyament i referentsde cada alumne fan el seguiment personalitzat del seu itinerari for-matiu-laboral, donant el suport necessari en la seva pressa de deci-sions.

Marta Dinarès. Consell de la Formació Professional. Tel. 93 739 74 [email protected] • www.terrassa.cat/consellfp

Entitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

SER JOVE DESPRÉS DE L’ESOA qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO, batxillerat i cicles formatius.

Organitza:Foment de Terrassa.

Lloc on es realitza:Foment de Terrassa.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMInformació sobre els recursos locals per a l’ocupació.Informació i orientació sobre el mercat laboral.

OBJECTIUS:• Proporcionar la informació necessària per poder accedir al

mercat laboral.• Facilitar la transició de l’àmbit educatiu al laboral.• Donar a conèixer els recursos per a l’ocupació.

DESCRIPCIÓ:Xerrades interactives sobre el món laboral, recursos i eines per a larecerca de feina o activitats professionalitzadores.

Cari Aguilera. Tel. 93 789 11 11 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: FomentAdreça: Cr Martorell, 95Preu: Gratuït

XERRADA D’ORIENTACIÓ LABORAL


A qui s’adreça:Alumnes de 6è d’educació primària i ESO.

Organitza:Servei d’Educació i Escola Municipal La Llar.

Lloc on es realitza:Escola Municipal La Llar. c. Sant Isidre, 1.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMEl medi econòmic i social: coneixement del sector professional. Formació i orientació laboral.

OBJECTIUS:• Conèixer l’ofici d’arts gràfiques: terminologia tècnica i pro-

cedència del cartró.• Manipular eines bàsiques.• Conèixer un ofici artesà i treballar-lo dins l’orientació profes-

sional.

DESCRIPCIÓ:Realització d’un taller de manipulació de paper i cartró a l’aula quel’escola La Llar té preparada amb tots els aparells i l’instrumentalper confeccionar material senzill de papereria.Els alumnes faran la pràctica de folrar tota mena d’articles de cartró:llibretes, portallapis, etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacióEntitat: Servei d’Educació Adreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

TALLER DE PAPER I CARTRÓ

Col·labora: Programa Formació iInserció d’arts gràfiques.

206A qui s’adreça:Alumnes d’educació primària, ESO, batxillerat i PFI.

Organitza:El Gremi Empresarial d’Hostaleria de Terrassa i Comarca.

Lloc on es realitza:A diferents establiments agremiats.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMOficis i gremis. Sectors empresarials. Economia.

OBJECTIUS:• Conèixer les característiques i importància del sector d’hosta-

leria de la ciutat.• Identificar els diferents tipus d’establiments i serveis que ofereixen.• Conèixer els diferents oficis dins l’hostaleria, la demanda i

oportunitats de treball.• Veure com els professionals preparen i elaboren un servei:

entrepans, tapa, plat o postres.

DESCRIPCIÓ:El Gremi Empresarial d’Hostaleria de Terrassa i Comarca facilitaràla visita a les dependències de diversos establiments agremiats.Atenent als interessos del grup la visita es centrarà en la cuina tradi-cional, brasa, tapes, entrepans, reposteria...La visita es realitzarà amb el titular de l’establiment per tal de donar lamillor informació de l’empresa i realitzar, en la mesura del possible,un taller pràctic d’elaboració i degustació d’una especialitat de la casa.

MATERIALS:Possibilitat d’oferir receptes d’especialitats de “la casa”. Llista dewebs, blocs, fòrums... relacionats amb la cui-na vallesana i la tasca d’alguns dels agremiatsa Cuina Vallès, Terrassa Gastronòmica, etc.


Inscripció: www.terrassa.cat/educacióEntitat: Servei d’Educació Adreça: La Rasa, 24Preu: Gratuït

TALLER D’HOSTALERIA

Col·laboren: El Servei d’Educació iempreses agremiades.


207A qui s’adreça:Alumnes de 4t d’ESO dels centres públics.

Organitza:Foment de Terrassa i Servei d’Educació.

Lloc on es realitza:Escola Municipal La Llar, Escola d’Hostaleria, centres for-matius i empreses.


RELACIONS AMB LES DISCIPLINES DEL CURRÍCULUMConeixement d’oficis. Orientació professional.Prevenció de l’exclusió social-laboral.

OBJECTIUS:• Proporcionar als centres educatius una eina per treballar la

diversitat.• Facilitar una activitat de caràcter manipulatiu motivadora per tal

d’engrescar i implicar l’alumnat en una formació més integral.• Possibilitar una eina per garantir l’adquisició d’hàbits de tre-

ball, així com treballar l’autoestima dels joves i valors com elcompanyerisme, solidaritat, tolerància, etc.

DESCRIPCIÓ:Servei enfocat a conèixer oficis en els quals els nois i noies amb cer-tes necessitats educatives especials poden tenir sortida professionaldesprés de l’escolaritat obligatòria. Consisteix en la realització pràc-tica de les tasques pròpies dels oficis proposats.

MATERIALS:Es lliurarà el material de suport necessari tant pel professorat comper l’alumnat.

Cari Aguilera. Tel. 93 789 11 [email protected]

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Foment de TerrassaAdreça: Cr Martorell, 95 Preu: Gratuït

TASTET D’OFICIS207


recerca i innovacióeducativa

recerca i innovacióeducativa


210A qui s’adreça:Al professorat d’ESO i batxillerat.

Organitza:BaumannLab. Laboratori de Creació Jove del Servei de Joventut iLleure.

OBJECTIUS:• Promoure projectes i iniciatives que utilitzin els processos

artístics com a estratègia per al desenvolupament de l’actitudcrítica de l’alumnat i per fomentar-ne la seva participació acti-va i creativa.

• Elaborar propostes que facin un desplegament curricular trans-versal que puguin ser transferibles a altres centres educatius.

DESCRIPCIÓ:Convocatòria d’ajuts per incentivar la realització de projectes artís-tics, per tal de facilitar que l’alumnat entri en contacte de maneraparticipativa amb processos de creació contemporània. S’atorgarà unsol ajut.

L’ajut inclou: 550€ per la producció de material. Possibilitat d’ús delmaterial i les instal·lacions del BaumannLab.

Les bases es poden consultar a: www.baumannlab.cat

Calendari: setembre (s’obre la convocatòria) i finalitza a finals d’octubre.

Tel. 93 784 83 [email protected] • www.facebook.com/baumannlab

Inscripció: www.baumannlab.catEntitat: Baumann Servei JoveAdreça: Av Jacquard, 1Preu: Gratuït

CONVOCATÒRIA DE PROJECTES ARTÍSTICSA qui s’adreça:Al professorat de la ciutat de Terrassa.


OBJECTIUS:• Promoure projectes i iniciatives de desenvolupament de les

diferents etapes educatives.• Elaborar material didàctic atenent al desplegament curricular.

DESCRIPCIÓ:És una convocatòria de l’Ajuntament de Terrassa per subvencionarprojectes educatius que es puguin disposar per a l’ús dels centreseducatius en particular i per la ciutadania en general.

Els temes poden estar adreçats a qualsevol etapa educativa i hauran dereferir-se a alguns dels següents aspectes:

• Aplicació al medi de la ciutat de Terrassa, tenint com a refe-rent el desenvolupament d’eixos temàtics com ara la potencia-ció de valors democràtics, del coneixement de la ciutat, la sevahistòria, la seva cultura popular i la seva diversitat.

• Els diferents continguts de les àrees curriculars i la seva adap-tació a les competències bàsiques, que impliquin espais decoordinació i col·la boració entre centres d’etapes educativesdiferents.

• Unitats didàctiques de programació i especialment les decaràcter interdisciplinar.

• Altres activitats educatives, especialment que tinguin en comp-te la col·laboració amb les entitats de lleure educatiu.

Les bases es poden consultar a: www.terrassa.cat/educacio

Les instàncies de sol·licitud, acompanyades de la documentaciócorresponent, s’hauran de presentar al Registre del Servei d’Edu ca -ció, fins al 23 d’octubre de 2015.

Servei d’Educació. Tel. 93 780 35 [email protected]

Inscripció: Registre del Servei d’EducacióEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24 Preu: Gratuït

CONVOCATÒRIA DE PROJECTES EDUCATIUS

• Promoure projectes i iniciatives de desenvolupament de les

CONVOCATÒRIA DE PROJECTES EDUCATIUS

Activitatmestres


211A qui s’adreça:Al professorat de la comarca.

Organitza:Associació de Mestres Alexandre Galí de Terrassa, Moviment de Mestres de Rubí, CRP de Sabadell i Terrassa, Ajuntament de Sabadell i Servei d’Educació de Terrassa.

Lloc on es realitza:Escola de Mestres de la Universitat Autònoma de Barcelona.

OBJECTIUS:• Formació permanent entesa en sentit ampli.• Reflexionar sobre la pròpia tasca docent i millorar-la.• Intercanviar experiències.• Fomentar valors que puguin generar noves perspectives peda -

gògiques.• Conèixer noves tecnologies i enfocs de l’educació.

DESCRIPCIÓ:Oferta de cursos d’aprofundiment, monogràfics i de didàctiques a lesdiverses etapes educatives sobre el Tema General. Cada dia hi ha unaconferència a càrrec de persones expertes en el tema que es tria.

La UAB reconeix als estudiants de la Facultat de Ciències del’Educació els cursos de la nostra escola com a crèdits de lliure elec-ció si es fa un mínim de 45 h.

Calendari: la inscripció és la 2a i 3a setmana de juny.

L’inici dels cursos és la primera setmana de juliol.

Associació de Mestres Alexandre Galí. Tel. 93 788 79 48amgali.pangea.org

Inscripció: http://amgali.pangea.orgAdreça: Sant Isidre, 29Preu: 50 € (estiu 2015)

40 € (socis de l’Associació)

ESCOLA D’ESTIU DEL VALLÈS OCCIDENTAL

Col·laboren: Institut Pere Calders deCerdanyola i Universitat Autònomade Barcelona.

A qui s’adreça:Alumnes d’ESO, batxillerat i cicles formatius grau superior.

Organitza:Universitat i Societat del Coneixement.

Lloc on es realitza:Pendents de concretar per a cada acte (dependències munici-pals, universitat i centres de secundària).

OBJECTIUS:• Afavorir els contactes en l’àmbit universitari i empresarial.• Difondre el coneixement de qualsevol àmbit i promocionar el

campus de Terrassa.

DESCRIPCIÓ:La Mostra del Coneixement ofereix activitats de difusió del conei-xement en àmbits diversos adaptats a les necessitats dels centres desecundària. Tot això es porta a terme en diferents formats: jornades,xerrades, conferències, cursos i actes lúdics.

També duem a terme la Mostra del Conei xement d’Estiu, amb unaagenda d’activitats que permet un major ventall tant en la flexibilitatde les iniciatives com en el públic potencial que en tindrà accés.

Calendari: de setembre a juny.Juliol (Mostra del coneixement d’estiu).

Cesca Sicilia Tel. 93 736 30 [email protected] • www.terrassa.cat/coneixement

Inscripció: Per telèfon o e-mailEntitat: Universitat i Societat del ConeixementAdreça: Unió, 36Preu: Gratuït

MOSTRA DEL CONEIXEMENTESCOLA D’ESTIU DEL VALLÈS OCCIDENTAL

Activitatmestres


212A qui s’adreça:Professorat d’educació infantil, primària i secundària.

Organitza:Departament d’Educació. Coordina el Servei Educatiudel Vallès Occidental II (CRP).

Lloc on es realitza:A diferents centres educatius.

DESCRIPCIÓ:El PFZ organitza un seguit d’activitats de formació permanentadreçades al professorat: cursos, seminaris, grups de treball, forma-ció en el centre, conferències i trobades pedagògiques. Les temàti-ques són diverses: les bases psicopedagògiques de l’acció educativa,la didàctica de les diferents àrees, l’ús de tecnologies de la informa-ció i la comunicació, etc.

El PFZ abasta la zona d’influència del CRP: Terrassa, Matadepera,Rellinars, Ullastrell, Vacarisses i Viladecavalls.

Una comissió del PFZ, presidida per una inspectora i formada perrepresentants del Servei d’Educació de l’Ajuntament de Terrassa, deles entitats organitzadores i del professorat, s’encarrega d’elaborar laproposta d’activitats atenent a les demandes del centre. Organitza laseva execució, en fa el seguiment i, finalment, les avalua. El CRPactua com a secretari d’aquesta comissió i fa les funcions de coordi-nació.

MATERIALS:Les activitats de formació del PFZ es presentaran el 7 de setembre al’Arxiu de Terrassa, en el marc de la Jornada d’Inici de Curs.

Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: www.xtec.net del 10 al 27 de setembreEntitat: Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP)Adreça: Alcoi, 57

PLA DE FORMACIÓ DE ZONA

Col·laboren: ICE de la UAB, LIC,Servei d’Educació, EAP.

A qui s’adreça:Alumnes de 2n de batxillerat de Matadepera, Terrassa i Viladecavalls.

Organitza:Servei d’Educació i Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP).

Lloc on es realitza:Lliurament de treballs al Servei Educatiu del VallèsOccidental II (CRP).Lliurament de premis i lectura pública dels guanyadors alMuseu de la Ciència i de la Tècnica-mNACTEC.

OBJECTIUS:• Potenciar les activitats realitzades per l’alumnat orientades a

la investigació.• Presentar i difondre els Treballs de Recerca realitzats per l’a-

lumnat.

DESCRIPCIÓ:Els centres que hi participin presentaran un màxim de 2 treballsseleccionats a aquesta quinzena edició dels Premis als Treballs deRecerca.

El premi s’estructura en tres modalitats: socials humanitats, ciènciesi tecnologia. Es concediran un primer premi i un accèssit per a cadamodalitat.

Un jurat format per representants de les administracions, de la comuni-tat educativa, del món universitari i del món empresarial, seleccionaràels guanyadors que faran una exposició oral i pública. Estarà oberta alpúblic en general. Entre d’altres premis, l’Ajuntament de Terrassa,editarà una publicació amb els resums dels treballs guanyadors.

Les bases d’aquest Premi es faran arribar a totsels centres educatius de secundària durant elmes de gener.

Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP). Tel. 93 735 30 [email protected] • www.xtec.cat/crp-terrassa

Inscripció: Dates a determinar. S’ha de fer com a centre educatiuEntitat: Servei Educatiu del Vallès Occidental II (CRP)Adreça: Alcoi, 57

PREMI ALS TREBALLS DE RECERCA

Col·labora: Ajuntament de Mata -depera, Ajuntament de Vilade ca -valls.

Activitatmestres


213A qui s’adreça:Alumnat de la província de Barcelona (excepte Bar celona) que esti-guin cursant Cicles Formatius o PFI.

Organitza:Ajuntament de Terrassa i Consell Comarcal del Vallès Occidental.

Lloc on es realitza:Els treballs es realitzen als centres educatius, amb el suportdel professorat (tutor/a del projecte) i/o crèdits de síntesi.Els premis o distincions es lliuren en el transcurs d’un acteque es celebra a mitjans de juny.

OBJECTIUS:• Motivar i distingir, d’una manera pública i notòria els projec-

tes de l’alumnat dels Cicles Formatius de qualsevol famíliaprofessional i Programes de Formació i Inserció (PFI).

• Valorar el treball realitzat per l’alumnat i el professorat.• Projectar-lo a la societat més propera i al món empresarial.

DESCRIPCIÓ:Els treballs hauran de ser proposats des dels centres educatius corres-ponents. Podran ser individuals o col·lectius i hauran de ser presen-tats via telemàtica. Tots els projectes o treballs han de ser lliurats enformat digital amb el material complementari, si s’escau. Els projec-tes s’han de presentar en llengua catalana i han d’anar acompanyatsd’una fitxa de Resum Executiu.

Les categories són:• Crèdits de síntesi grau mitjà.• Crèdits de síntesi de grau superior.• Creativitat.• PFI

Trobareu tots els formats de plantilles dels resums executius i altresinformacions a la web www.nousprofessional.cat, a l’apartat desta-cats.

Aquests premis disposen d’una dotació econòmica.

Marta Dinarès. Consell de la Formació Professional. Tel. 93 739 74 05Pilar Garcia. Consell Comarcal del Vallès Occidental. Tel. 93 707 07 07

Inscripció: www.terrassa.catEntitat: Servei d’EducacióAdreça: La Rasa, 24

PREMI “NOUS PROFESSIONALS”


215

Serveis de l’Ajuntament 216

Entitats i Serveis Educatius 217

Centres d’Ensenyament 218

Serveis socials 225

Recursos per a les personesamb discapacitats 226

Equipaments culturals 229

Temps de lleure 231

Esports 237

serveisde l’ajuntament i la ciutat

serveisde l’ajuntament i la ciutat


216SERVEIS DE L’AJUNTAMENTAJUNTAMENT DE TERRASSA (Atenció al ciutadà)

Pl. Didó, 5. Tel. 93 739 70 00

BAUMANN (Joventut i Lleure Infantil)Av. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90

CAMPUS PROFESSIONAL VALLPARADÍSBadalona, 1. Tel. 93 784 76 13

CENTRE DOCUMENTACIÓ I EDUCACIÓ AMBIENTALCentre Documentació Parc Natural de St. Llorenç del Munti l’ObacAgència de Serveis EnergèticsPantà, 30. Tel. 93 739 70 00

CIUTADANIA I QUALITAT DEMOCRÀTICACr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

COMPLEX FUNERARICr. Nacional 150. Tel. 93 786 94 01

CONSULTA SEXUAL I GINECOLÒGICACr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

DESENVOLUPAMENT ECONÒMIC, INDÚSTRIA I OCUPACIÓTelers, 5. 1r 1a. Tel. 93 739 70 00

ECO-EQUIP, SAM (Neteja pública)Esla, 34. Tel. 93 784 33 00

EGARVIA SA (Grua municipal i parquímetres)Sant Sebastià, 273. Tel. 93 784 27 11

FOMENT DE TERRASSA SA (Servei d’ocupació)Cr. Martorell, 95. Tel. 93 789 11 11

GENT GRANSant Ildefons, 8. Tel. 93 788 33 33

HABITATGE I MEDIACIÓ COMUNITÀRIAPantà, 30. Tel. 93 733 61 71

IMATGE I COMUNICACIÓUnió, 36, 1r. Tel. 93 739 70 00

INFORMACIÓ 010Pl. Didó, 5. Tel. 010 • 93 739 70 00

JUNTA ARBITRAL DE CONSUMCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

LABORATORI MUNICIPALCalderon de la Barca, 4. Tel. 93 788 97 58

OFICINA PARTICIPACIÓ CIUTADANA. DISTRICTE IPl. Didó, 5. Tel. 93 739 70 00

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE IICentre Cívic Montserrat RoigAv. Barcelona, 180. Tel. 93 736 24 12

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE IIICentre Cívic Alcalde MoreraPl. Can Palet, 1. Tel. 93 786 91 59

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE IVCentre Cívic M. Aurèlia CapmanyAv. Àngel Sallent, 55. Tel. 93 733 30 98

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE VCentre Cívic Avel·lí EstrenjerPl. Cultura, 57. Tel. 93 734 91 03

OFICINA MUNICIPAL. DISTRICTE VICentre Cívic President MaciàRambla Francesc Macià, 189. Tel. 93 735 74 38

OFICINA D’INFORMACIÓ AL CONSUMIDORCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

OFICINA PARC DE VALLPARADÍSRambla de Sant Nebridi, 55. Tel. 93 739 70 65

PARC AUDIOVISUAL DE CATALUNYACr. del Sanatori, Km. 1. Tel. 93 787 59 59

POLICIA MUNICIPALAv. Glòries Catalanes, 3. Tel. 092 • 93 780 55 55

POLÍTIQUES DE GÈNERENou de Sant Pere, 36. Tel. 93 739 74 08

RELACIONS EUROPEES I INTERNACIONALSUnió, 36. Tel. 93 736 30 25

SERVEI D’EDUCACIÓLa Rasa, 24. Tel. 93 780 35 11


217SERVEI D’URBANISME

Pantà, 20 2n. Tel. 93 733 69 00

SERVEI DE COMERÇTelers, 5 1r 2a. Tel. 93 739 74 07

SERVEI DE CULTURA (Casa Soler i Palet)SERVEI D’ESPORTS

Font Vella, 28. Tel. 93 783 27 11

SERVEI DE SALUT I SERVEIS SOCIALSCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82

SINDICATURA MUNICIPAL DE GREUGESParc de Sant Jordi. Masia Freixa. Tel. 93 739 74 21

SOCIETAT MUNICIPAL DE COMUNICACIÓCanal Terrassa i Ràdio MunicipalPl. de La Farinera, 5 bx. Tel. 93 788 70 62

TRÀMITS PER TELÈFONPl. Didó, 5. Tel. 93 739 70 50

TRANSPORTS MUNICIPALS D’ÈGARACr. Nacional, 150. Tel. 93 731 17 62

TURISME I PROMOCIÓ EXTERIOR Parc Sant Jordi. Masia Freixa. Tel. 93 739 74 21

UNIVERSITATColom, 114 2a planta (Vapor Universitari). Tel. 93 736 30 23

VAPOR UNIVERSITARIColom, 114. Tel. 93 783 07 55

VIA PÚBLICAAv. Glòries Catalanes, 3. Tel. 93 780 55 55

SERVEIS DE L’AJUNTAMENT ENTITATS I SERVEIS EDUCATIUS

L’AJUNTAMENT AL TEU ABAST

www.terrassa.cat

AULA GRANPortal Nou, 13. Tel. 93 783 44 35

ASSOCIACIÓ DE MESTRES ALEXANDRE GALÍSant Isidre, 29. Tel. 93 788 79 48

CENTRE DE NORMALITZACIÓ LINGÜÍSTICAColom, 114. Tel. 93 731 79 08

CENTRE DE RECURSOS PEDAGÒGICS. VALLÈS OCCIDENTAL II

Alcoi, 57. Tel. 93 735 30 56

CONSELL ESCOLAR DE CATALUNYAVia Augusta, 202. Barcelona. Tel. 93 551 69 12

CONSELL ESCOLAR MUNICIPALLa Rasa, 24 (Servei d’Educació). Tel. 93 780 35 11

CONSELL ESCOLAR TERRITORIAL. VALLÈS OCCIDENTAL

Marquès de Comillas, 67. Sabadell. Tel. 93 748 44 55

EQUIPS D’ASSESSORAMENT EN LLENGUA I COHESIÓ SOCIAL

Alcoi, 57. Tel. 93 735 30 56

EQUIP D’ASSESSORAMENT PSICOPEDAGÒGICAlcoi, 57. Tel. 93 734 21 16

FAPAC-TERRASSASant Isidre, 29. Tel. 93 788 79 48

FEDERACIÓ D’ASSOCIACIONS DE PARES I MARES D’ALUMNES DE CATALUNYA

Cartagena, 245, àtic 2ª. Barcelona.Tels. 93 347 26 07 i 93 347 72 27

FEDERACIÓ DE MOVIMENTS DE RENOVACIÓ PEDAGÒGICA

Av. Drassanes, 3. Tel. 93 481 73 [email protected] • www.mrp.pangea.org

SERVEIS TERRITORIALS D’EDUCACIÓ. VALLÈS OCCIDENTAL

Marquès de Comillas, 67. Sabadell. Tel. 93 748 44 55

SERVEI D’EDUCACIÓLa Rasa, 24. Tel. 93 780 35 11

OFICINA MUNICIPAL D’ESCOLARITZACIÓ –OME–

Sant Isidre, 29. Tel. 93 788 79 48


218CENTRES D’ENSENYAMENT

ESCOL E S B R E S SO L MUN I C I P A L S

Centre Adreça Barri Telèfon E-mail

Coloraines Jocs Olímpics, 56 Can Roca 93 736 49 73 [email protected]

Espígol Dels Ceps, 3 bx. 1a. Can Boada 93 788 73 94 [email protected]

Ginesta Badalona, 5 Can Jofresa 93 785 07 36 [email protected]

Giravolt Maria Auxiliadora, 245 La Maurina 93 789 22 29 [email protected]

L’Esquitx Alemanya, 110 Can Parellada 93 785 14 49 [email protected]

La Casona Icària, 44 Roc Blanc 93 788 69 73 [email protected]

Moisès Camí Font de les Canyes, 27 Sant Llorenç 93 783 85 48 [email protected]

Soleia Jacint Elias, 141 Ca n’Anglada 93 783 97 59 [email protected]

Somriures Camí dels Monjos, 112 Torre-sana 93 785 89 44 [email protected]

Tabalet Cr. Castellar, 410 La Grípia 93 785 33 46 [email protected]

Vallparadís Pl. Marta Mata, 5 Centre 93 736 34 70 [email protected]

L L AR S D ’ I N F ANT S D E L A G ENERA L I T A T


L’Oreneta Av. del Vallès, 487 Sant Pere Nord 93 785 27 67 [email protected]

Patufet Vilafranca del Penedès, s/n Pla Bon Aire 93 735 22 70 [email protected]

Verge de Núria Pla de l’Ametllera, 115 Sant Pere 93 735 87 59 [email protected]



LLAR S D ’ I N F ANT S P R I V ADE S


Bambi Nou de Sant Pere, 42 Centre 93 784 15 30 [email protected] Monturiol, 48 Pere Parres 93 780 17 50 [email protected] Blau Lluna, 10 Sant Pere 93 736 44 37 [email protected] Menéndez y Pelayo, 122 Can Palet 93 785 06 83 [email protected] Cargol Isaac Peral, 1 Ca n’Aurell 93 788 72 19 [email protected] Jardinet Pl. Mestre Serrat, 4 Sant Pere 93 736 46 06 [email protected] Petit Príncep Tramuntana, 1 Can Tusell 93 733 40 96 [email protected] Petit Rainbow Vall, 47 Centre 93 168 17 89 [email protected] Molinet Torrella, 107 bis Ca n’Aurell 93 788 16 53 [email protected] Trenet Nervió, 8 bx. Les Arenes 93 785 16 46 [email protected] Sant Isidre, 78 Centre 93 788 75 70 [email protected]’Elefant Colom, 60 Cementiri Vell 93 785 32 16 [email protected] Col·legi, 68 Centre 93 788 93 95 [email protected] Nens Rutlla, 38 Centre 93 789 12 99 [email protected] Sant Joan, 20 Centre 93 783 93 87 [email protected] Món Monturiol, 48 Pere Parres 687 08 06 72 [email protected]çons Volta, 53 Ca n’Aurell 93 788 47 44 [email protected] Font Vella, 98 Centre 93 784 33 26 [email protected] Blanc Bailen, 73 Ca n’Aurell 93 733 07 51 [email protected] Llar Martín Díez, 30 Ca n’Aurell 93 789 25 56 [email protected] Torrent, 132 Pere Parres 93 780 29 60 [email protected] Claustre, 44 Vallparadís 93 786 31 64 [email protected] Petits Sant Marià, 10 Centre 93 783 09 67 [email protected] Sant Domènec, 15 Centre 93 780 82 79 [email protected]

C ENTRE S PÚB L I C S D ’ EDUCAC I Ó I N F ANT I L I P R IMÀR I A D E L E S RODA L I E S

Centre Adreça Localitat Telèfon E-mail

Pilarin Bayés Josep Mitats, s/n Les Fonts 93 784 23 84 [email protected]

Ginesta Can Pous, 10 Matadepera 93 787 00 68 [email protected]

J. Torredemer Sant Ignasi, 20 Matadepera 93 787 06 94 [email protected]

Rellinars Av. el Planet, s/n Rellinars 93 834 58 77 [email protected]

Serralavella Plaça de les Escoles, s/n Ullastrell 93 788 65 66 [email protected]

Font de l’Orpina Margarides, 12 (Urb. Can Serra) Vacarisses 93 828 17 42 [email protected]

Pau Casals Salvador Badia, s/n Vacarisses 93 828 01 06 [email protected]

Roc Blanc Urbanització Can Trias Viladecavalls 93 789 19 02 [email protected]

Rosella Josep Tarradellas, s/n Viladecavalls 93 734 00 01 [email protected]



CENTRE S PÚB L I C S D ’ EDUCAC I Ó I N F ANT I L I P R IMÀR I A


Abat Marcet Av. Abat Marcet, 324 Zona Esportiva 93 788 05 37 [email protected]

Agustí Bartra Av. Barcelona, 69 Ca n’Anglada 93 784 17 32 [email protected]

Antonio Ubach Aymerich i Gilabertó, 35 Ca n’Anglada 93 785 76 37 [email protected]

Bisbat d’Ègara Sant Marià, 35-51 Centre 93 736 29 39 [email protected]

El Vallès Cr. Martorell, 91 La Cogullada 93 780 99 40 [email protected]

El Vapor Giralt i Serra, 30 Centre 93 788 48 13 [email protected]

Enxaneta Sometent Castella, 169 Can Roca 93 734 94 25 [email protected]

Font de l’Alba Consell de Cent, 146 Can Tusell 93 735 32 12 [email protected]

França Frederic Soler, 142 Ca n’Aurell 93 788 05 32 [email protected]

Francesc Aldea Alemanya, 146 Can Parellada 93 784 20 07 [email protected]

Isaac Peral Isaac Peral, 58 Ca n’Aurell 93 788 69 13 [email protected]

J. Marquès Casals Av. del Vallès, 483 Sant Pere Nord 93 783 95 60 [email protected]

Joan XXIII Joan XXIII, 25 Les Arenes 93 786 08 92 [email protected]

Josep Ventalló Amèrica, 19 Can Parellada 93 785 91 37 [email protected]

Lanaspa-Giralt Pantà, 10 Centre 93 733 16 57 [email protected]

La Nova Electra Pl. de l’Electra, 15 Ègara 93 734 97 60 [email protected]

La Roda Salmeron, 223 Sant Pere 93 785 07 98 [email protected]

Les Arenes Mont Perdut, 15 Les Arenes 93 784 08 42 [email protected]

Marià Galí De les Vinyoles, 40 Can Boada 93 788 58 64 [email protected]

Montserrat Badajoz, 12 Montserrat 93 785 09 99 [email protected]

Pau Vila Av. Can Jofresa, 20 Can Jofresa 93 785 75 86 [email protected]

Pere Viver Arenys de Mar, 2 Pla del Bonaire 93 735 30 33 [email protected]

Ponent Palet i Barba, 189 Roc Blanc 93 733 63 57 [email protected]

President Salvans Germà Joaquim, 128 Can Palet 93 783 75 49 [email protected]

Ramón y Cajal Ramón y Cajal, 111 Ca n’Anglada 93 786 04 96 [email protected]

Roc Alabern Mallorca, 58 La Maurina 93 780 90 40 [email protected]

Roser Capdevila Les Palmes, 17 Torre-sana 93 736 09 67 [email protected]

Sala i Badrinas Cr. Rubí, 227 Segle XX 93 784 23 95 [email protected]

Salvador Vinyals Rioja, 30 Vilardell 93 785 75 85 [email protected]

Sant Llorenç Castellsapera, 81 Sant Llorenç 93 693 27 00 [email protected]

Serra de l’Obac Av. Lacetània, 64 Can Roca 93 736 45 40 [email protected]



CENTRE S P R I V A T S D ’ EDUCAC I Ó I N F ANT I L I P R IMÀR I A


Centre d’Estudis Gresol Cr. Sabadell-Matadepera Terrassa 93 787 01 58 [email protected]

Montcau-La Mola Passeig del Pla, s/n Matadepera 93 787 08 25 [email protected]

C ENTRE S CONCERTA T S D ’ EDUCAC I Ó I N F ANT I L I P R IMÀR I A


Airina Nord, 67 Centre 93 783 45 55 [email protected]

Andersen Pérez Galdós, 15 Can Palet 93 783 57 10 [email protected]

Cultura Pràctica Sant Pere, 36 Centre 93 783 25 88 [email protected]

Delta Cr. Matadepera, 95 Sant Pere 93 735 22 86 [email protected]

El Cim Frederic Soler, 22 Ca n’Aurell 93 733 06 30 [email protected]

Escola Pia Col·legi, 14 Centre 93 788 54 54 [email protected]

Goya Camí Font de les Canyes, 11 Sant Llorenç 93 576 96 94 [email protected]

Joaquima de Vedruna Cr. Castellar, 398 Arenes-Grípia 93 786 01 46 [email protected]

L’avet Cardaire, 23 Centre 93 783 55 11 a8030005@@xtec.cat

Liceo Egara Sant Honorat, 3 Ca n’Anglada 93 785 12 90 [email protected]

Cr. Castellar, 126 Pl. Catalunya 93 783 95 87

Lumen Provença, 63 Sant Pere Nord 93 785 89 96 [email protected]

Mare de Déu del Carme Independència, 107 Sant Pere 93 735 26 28 [email protected]

Maria Auxiliadora Santa Maria Mazzarel·lo, 49 La Maurina 93 788 20 65 [email protected]

Martí Manresa, 135 Sant Pere Nord 93 735 44 13 [email protected]

Petit Estel Puignovell, 18 Centre 93 785 27 86 [email protected]

Ramon Pont Sant Tomàs, 40 Ca n’Anglada 93 785 76 39 [email protected]

Sagrat Cor de Jesús Pare Font, 42 Segle XX 93 783 41 22 [email protected]

Sant Domènec Savio Maria Auxiliadora, 45 La Maurina 93 733 60 13 [email protected]

Sant Josep Calassanç Borges Blanques, 22 Arenes-Grípia 93 785 16 46 [email protected]

Santa Teresa de Jesús Major de Sant Pere, 19 Antic P. St. Pere 93 783 93 30 [email protected]

Tecnos Topete, 34 Centre 93 785 83 55 [email protected]

Vedruna Vall, 21 Centre 93 780 29 33 [email protected]



IN S T I TU T S D ’ EDUCAC I Ó S E CUNDÀR I A

Centre Adreça Telèfon E-mail

Can Jofresa Av. Can Jofresa, 9 93 785 07 25 [email protected]

Can Roca Av. Bèjar, 189 93 736 48 03 [email protected]

Cavall Bernat La Castellassa, 31 A 93 785 11 43 [email protected]

Ègara Amèrica, 55 93 736 16 70 [email protected]

Investigador Blanxart Granada, 3 93 786 08 66 [email protected]

Les Aimerigues Atenes, 59 93 780 40 48 [email protected]

Mont Perdut Mont Perdut, 1 93 784 43 80 [email protected]

Montserrat Roig Cervantes, 46 93 733 65 80 [email protected]

Nicolau Copèrnic Grups Can Boada, 13 93 780 75 17 [email protected]

Santa Eulàlia Av. Santa Eulàlia, 72 93 731 40 80 [email protected]

Terrassa Rambla d’Ègara, 331 93 733 04 90 [email protected]

Torre del Palau Camí Can Boada del Pi 93 733 06 61 [email protected]

I N S T I T U T S D ’ EDUCAC I Ó S E CUNDÀR I A D E L E S RODA L I E S


Castellarnau Cr. N-150, km. 15 Sabadell 93 726 94 22 [email protected]

Matadepera Av. Mas Sot, 4-10 Matadepera 93 787 16 14 [email protected]

Vacarisses Josep Carner, 39 Vacarisses 93 828 03 22 [email protected]

Viladecavalls Vial Sant Jordi Viladecavalls 93 734 02 10 [email protected]

E S CO L E S D ’ ADUL T S


Anna Murià Terque, 76 93 780 14 09 [email protected]

Ègara Jacint Elias, 147 93 786 13 58 [email protected]

Pl. Immaculada, 4 93 785 76 40

La Llar Placeta Rosa Puig, 1 93 788 18 86 [email protected]

Ramon Llull Atenes, 59 93 788 79 49 [email protected]

Salvador Espriu Badalona, 1 (Edifici Campus 93 784 76 13 [email protected]

Professional Vallparadís)



CENTRE S P R I V A T S D ’ EDUCAC I Ó S E CUNDÀR I A


Centre d’Estudis Gresol Cr. Sabadell-Matadepera 93 787 01 58 [email protected]

km. 6. Terrassa

Montcau-La Mola Passeig del Pla, s/n. Matadepera 93 787 08 25 [email protected]

C ENTRE S CONCERTA T S D ’ EDUCAC I Ó S E CUNDÀR I A


Andersen Pérez Galdós, 15 93 783 57 10 [email protected]

C.E.T. Segle XX Pare Font, 157 93 783 16 70 [email protected]

Cingle Cr. Montcada, 512 93 783 55 10 [email protected]

Cultura Pràctica Sant Pere, 36 93 783 25 48 [email protected]

Edgar Prat de la Riba, 68 93 785 98 76 [email protected]

El Cim Frederic Soler, 22 93 733 06 30 [email protected]

Escola Pia Col·legi, 14 93 788 54 54 [email protected]

Camí Fondo, 33 93 788 17 65

Fundació FIAC Colom, 114 (Vapor Universitari) 93 731 18 69 [email protected]

Goya Camí Font de les Canyes, 1 93 783 45 06 [email protected]

Joaquima de Vedruna Cr. Castellar, 398 93 786 01 46 [email protected]

Liceo Egara Dr. Pearson, 163 93 785 70 76 [email protected]

Mare de Déu del Carme Voluntaris Olímpics, 54 93 735 11 70 [email protected]

Martí Roca i Roca, 131 93 785 05 33 [email protected]

Petit Estel Puignovell, 33 93 785 27 86 [email protected]

Ramon Pont Sant Tomàs, 40 93 785 76 39 [email protected]

Sagrat Cor de Jesús Pare Font, 152 93 786 28 16 [email protected]

Sant Domènec Savio Maria Auxiliadora, 45 93 733 60 13 [email protected]

Tecnos Topete, 34 93 785 83 55 [email protected]

Vedruna Vall, 21 93 780 29 33 [email protected]

Vilamanyà Pi i Maragall, 63 93 789 28 15 [email protected]



CENTRE S MUN I C I P A L S D ’ EDUCAC I Ó E S P E C I A L


El Pi Torre Mossèn Homs, 2 93 783 75 44 [email protected]

FATIMA Vacarisses, 2 93 734 26 20 [email protected]

C ENTRE S CONCERTA T S D ’ EDUCAC I Ó E S P E C I A L


L’Heura Sal·lari, 28 93 784 25 25 [email protected]

CEE Crespinell Pantà, 7 93 780 55 33 [email protected]

C ENTRE S D E T R EBA L L E S P E C I A L I O CUPAC I ONA L


FUPAR Campiones Olímpiques, 36 93 788 36 62 [email protected]

PRODIS Pl. del Tint, 6 93 731 10 09 [email protected]

C ENTRE S PÚB L I C S D ’ EN S ENYAMENT S A R T Í S T I C S


Escola Municipal d’Art Colom, 114 93 785 00 70 [email protected]

Escola Municipal de Música Miquel Vives, 2 93 736 17 60 [email protected]

Escola Municipal La Llar Sant Isidre, 1 93 788 18 86 [email protected]

Institut del Teatre Plaça Didó 93 788 74 40 [email protected]

E S CO LA O F I C I A L D ’ I D I OME S . T E RRA S S A


Escola Oficial d’Idiomes Vic, 3 93 786 11 00 [email protected]


SERVEIS SOCIALS225

CENTRES DE SERVEIS SOCIALS A LA CIUTATPer concertar primera visita demanar hora per telèfon segons el barri deresidència. De dilluns a dijous de 9 a 13,30 h i de 16 a 18 h i divendres matí.

PROJECTES ADREÇATS A INFANTS I JOVES

• CENTRE OBERTEquipaments socioeducatius de suport a l’atenció social integratsper professionals especialitzats. S’adrecen prioritàriament a nens inenes d’entre 6 i 12 anys. L’accés d’infants i adolescents es realitzamitjançant els Equips Bàsics d’atenció social de la zona correspo-nent.Centre Obert de Vilardell. C. La Rioja, s/n (CM Rafael Campalans)Centre Obert de La Maurina. (a confirmar).

• DISTRICTE JOVEÉs un servei per a joves, d’edats compreses entre 12 i 25 anys,adreçat a promoure el desenvolupament integral i la seva autono-mia adulta, per tal de possibilitar-los una bona incorporació a lacomunitat. Ofereix intervenció socioeducativa que treballa bàsica-ment la convivència i les possibilitats que la nostra societat ensofereix, tant a nivell educatiu, com laboral i de temps lliure. El pro-jecte està gestionat pels departaments de Joventut i Serveis Socialsde l’Ajuntament de Terrassa.

• EQUIP D’ATENCIÓ A LA INFÀNCIA I L’ADOLESCÈNCIAÉs un equip format per treballadors/es socials, psicòlegs/gues,pedagogs/gues i educadors/es socials, que realitza la detecció, ava-luació i intervenció en situació de risc social greu o de desempara-ment en l’àmbit de la infància i l’adolescència (0-18 anys).Aquest equip proposa, si és necessari, mesures administratives a laDirecció General d’Atenció a la Infància (DGAIA) i en fa el segui-ment.Intervé en les famílies i els menors per tal de modificar les situa-cions d’alt risc.

Per a més informació:EAIA. Àrea de Drets Socials i Servei a les Persones,

de l’Ajuntament de Terrassa.Cr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82 – [email protected]

Zona Barris Adreça Telèf.1 Centre

Unió, 36

93 788 50 65 Vallparadís Escola Industrial S. Pere (poble antic) Cementiri Vell

2.1 Ca n’Anglada CC. Montserrat Roig 93 739 74 11 Av. Barcelona, 180

2.2 Vilardell CC. Montserrat, 93 739 74 17 Torre-sana Torre-sana i Vilardell Montserrat c. Salamanca, 35

3.1 Can Parellada Amèrica, 33 93 786 91 50 Les Fonts

Segle XX CC. Alcalde Morera

93 786 91 593.2 Can Palet

Pl. Can Palet, 1 Can Palet II Can Jofresa Guadalhorce Xúquer

4.1 La Maurina 93 733 30 98 Roc Blanc CC. Maria Aurèlia

La Cogullada Capmany

C. Palet Vista Alegre Av. Àngel Sallent, 55

4.2 Ca n’Aurell Pl. del Tint, 4 93 739 70 83

5.1 Can Boada Pere Parres Poble Nou Can Gonteres CC. Avel·lí Estrenjer Pl. de la Cultura, 5 93 734 26 035.2 Zona Esportiva Can Roca Pla Bonaire Sant Pere

6.1 Can Tusell Egara CC. President Macià

6.2 Sant Llorenç Francesc Macià, 189 93 735 74 38

Les Arenes La Grípia

6.3 Sant Pere Nord

SAI Tota la ciutat Cr. Montcada, 596 93 731 59 82


226SERVEIS SOCIALS RECURSOS PER A LES PERSONES AMB DISCAPACITATS

OFICINES DE BENESTAR SOCIAL I FAMÍLIADE LA GENERALITAT

Matagalls, 1. Tel. 93 785 11 13Plaça de la Farinera, 6 bx. Tel. 93 784 70 51

Doctor Ullés, 96. Tel. 93 693 25 02

PROJECTES ADREÇATS A FAMÍLIES

• ESCOLA DE FAMÍLIAProjecte socioeducatiu de caire preventiu adreçat a adults quetenen o tindran menors al seu càrrec.El seu objectiu és recolzar les intervencions que es realitzen a tra-vés dels equips socials i els agents (escola, sistema sanitari…)Els continguts se centren en aspectes relacionats amb la millora dela funcionalitat i l’autonomia, així com les habilitats personals,fent especial èmfasi en el desenvolupament de la funció parental.

• ATENCIÓ A LES DISCAPACITATSEl Punt Municipal d’Atenció a la Discapacitat (PUMAD) és elServei Municipal d’atenció, assessorament i orientació a personesamb discapacitat i les seves famílies, professionals, entitats i asso-ciacions.

El servei ofereix:

• L’atenció d’un professional de referència, que informa, asses-sora i orienta a les persones amb discapacitat i a les seves famí-lies.

• Suport i seguiment a les situacions de complexitat o gravetat, encoordinació amb els Equips Bàsics d’Assistència Social Primària.

• Facilitar la tasca de les entitats que treballin en l’àmbit de lesdiscapacitats.

• Contribuir a què les persones amb discapacitat participin demanera activa a la vida de la ciutat.

• Potenciar el desenvolupament d’accions innovadores en elcamp de la discapacitat, que s’ajustin a les necessitats emer-gents.

Per a més informació:Punt Municipal d’Atenció a les Discapacitats.

Àrea de Drets Socials i Servei a les Persones.Cr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82.

[email protected]

PUNT MUNICIPAL D’ATENCIÓ A LADISCAPACITAT-PUMADCr. Montcada, 596. Tel. 93 731 59 82Servei d’atenció, assessorament i orientació a persones ambdiscapacitat i a les seves famílies, professionals, entitats iassociacions.

CAD TERRASSA - CENTRE ATENCIÓDISCAPACITATPrat de la Riba, 30-32. Tel. 93 785 83 00Servei de valoració i orientació.

CENTRE D’ATENCIÓ PRECOÇ “MAGROC”Major, 40. Tel. 93 733 39 70Centre de desenvolupament i atenció precoç.

EAP-EQUIP D’ATENCIÓ PSICOPEDAGÒGICAlcoi, 57. Tel. 93 734 21 16Servei de suport al professorat i als centres educatius en laresposta a la diversitat de l’alumnat i en relació als alumnes quepresenten necessitats educatives especials, així com a les sevesfamílies.

FOMENT DE TERRASSACr. Martorell, 95. Tel. 93 789 11 11Servei d’inserció laboral.

SERVEIS D’ATENCIÓ A PERSONES AMBDISCAPACITAT

CENTRE DE DIA DE SALUT MENTALMartín Díez, 5. Tel. 93 780 71 28Servei de rehabilitació psicosocial per a persones amb trastornmental sever, amb un cert grau d’autonomia i estabilitat i que nopresenten situacions de descompensació aguda.

SIAP VALLÈSSant Llorenç, 132. Tel. 603 41 55 14

ATENCIÓ A PERSONES AMBDISCAPACITAT DERIVADASALUT MENTAL


RECURSOS A LES PERSONES AMB DISCAPACITATS227

BANC D’AJUTS TÈCNICSCr. Torrebonica, s/n. Tel. 93 731 00 07Servei de préstec d’ajuts tècnics que prèviament han cedit altrespersones que ja no el requereixen.

LA LLAR FUNDACIÓGalileu, 325. Tel. 93 780 05 68Servei d’assessorament en supressió de barreresarquitectòniques i venda d’ajuts tècnics per a persones ambdiscapacitat i els seus cuidadors.

FUNDACIÓ ECOMCr. Martorell, 95. Tel. 93 789 11 11Servei d’inserció laboral per a persones amb discapacitat física.

ATENCIÓ A PERSONES AMBDISCAPACITAT FÍSICA,VISUAL I AUDITIVA

BINOMISÈgara, 16. Tel. 93 784 25 25Servei d’inserció laboral per a persones amb discapacitatintel·lectual.

FUNDACIÓ PRIVADA PRESIDENT AMAT ROUMENS.FUPAR.Campiones Olímpiques, 36. Tel. 93 788 36 62Assessorament a famílies. Centre especial de treball i centreocupacional.

PRODISMINUÏTS: FUNDACIÓ PRIVADATERRASSENCA. PRODIS.Pl. del Tint, 6. Tel. 93 731 10 09Serveis adreçats a persones amb discapacitat intel·lectual iparàlisi cerebral.

TEIXIDORS, CENTRE ESPECIAL DE TREBALLMas Adey, 65. Tel. 93 783 11 99Servei laboral.

TALLER DEL LLIBREColom, 88. Tel. 93 731 24 56Servei laboral.

CENTRE DE JARDINERIA L’HEURACr. Sabadell-Matadepera, KM 6,4. Tel. 93 735 02 20Servei laboral.

CENTRE DE DIA I RESIDÈNCIA “LA PINEDA”Icària, 42. Tel. 93 735 01 90Servei de Centre de Dia i Residència.

CREU ROJA: UN RAIG D’AMISTAT (URA)Fra Bonaventura Gran, 10. Tel. 93 733 12 44Servei de temps lliure.

ESPLAI “ELS GLOBUS”Germà Joaquim, 51-53. Tel. 93 785 38 59Servei de temps lliure.

ATENCIÓ A PERSONES AMB DISCAPACITATINTEL·LECTUAL

ALAIRE!Hípica La Vinya. Masia Cal Jaume Font, s/n Ullastrell. Tel. 637 83 92 22Equinoteràpia

AREADAPTADA ASSOCIACIÓGerani, 10. Tel. 93 736 25 20Esports adaptat

CLUB ESPORTIU HORITZÓLluís Ribas, 27-29. Rubí. Tel. 690 71 54 45Esports adaptats per a persones amb discapacitat.

TICTERÀPIESTel. 617 75 88 89Teràpia assistida amb gossos

ESPORT I OCI ADAPTAT


228RECURSOS A LES PERSONES AMB DISCAPACITATS

AVAN. ASSOCIACIÓ VALLÈS AMICS DE LA NEUROLOGIAPlaça de la Cultura, 5. Tel. 93 788 20 80Atenció a persones amb patologia neurològica i els seusfamiliars.

ADFIR. ASSOCIACIÓ DE MALALTS NECESSITATSDE FISIOTERÀPIA I REHABILITACIÓMossèn Àngel Rodamilans, 223. Tel. 93 783 24 57Associació per a persones amb afeccions cròniques i/odegeneratives susceptibles en rehabilitació.

ASFAMMT. ASSOCIACIÓ DE FAMILIARS DEMALALTS MENTALS DE TERRASSA I COMARCAMartín Díez, 7, 1r. Tel. 93 780 93 29Informar, orientar i donar suport a les persones amb trastornsmentals i als seus familiars.

APESOTE. ASSOCIACIÓ DE PERSONES SORDESArenys de Mar, 15.Tel. 93 735 62 38Persones amb discapacitat sensorial auditiva.

APUP. ASSOCIACIÓ DE PARES D’USUARIS DE LA PINEDAIcària, 42. Tel. 93 780 30 45Persones amb discapacitat intel·lectual usuaris del Centre de Diai Residència La Pineda.

ASSOCIACIÓ CATALANA D’AFECTATSDE FIBROMIALGIACr. Torrebonica, s/n. Tel. 619 255 770Informació i suport als afectats i afectades de FM, SFC i/o SQMi programa d’activitats específiques.

ASSOCIACIÓ SÍNDROME OPTIZ CArquímedes, 122. Tel. 687 90 23 80Assessorament, suport i informació a les persones afectades perla síndrome i les seves famílies.

COORDINADORA CAPAÇPlaça del Tint, 4. Tel. 619 74 25 91Persones amb discapacitat intel·lectual.

DISMIFÍSICS-PROU BARRERESArenys de Mar, 14. Tel. 93 780 37 46Persones amb discapacitat física.

LLIGA REUMATOLÒGICASant Antoni, 45. Tel. 93 785 43 54Atenció psicològica, social, exercicis, activitats i conferències.

ONCETerol, 2. Tel. 93 736 10 66Persones amb discapacitat sensorial visual.

ASSOCIACIONS VINCULADESA DISCAPACITAT


229EQUIPAMENTS CULTURALSARXIUS I CENTRES DE DOCUMENTACIÓ ESPECIALITZADA

ARXIU ADMINISTRATIU DE L’AJUNTAMENTPantà, 20 bx. Tel. 93 739 70 [email protected]

ARXIU HISTÒRIC COMARCAL DE TERRASSABaldrich, 268. Tel. 93 739 70 [email protected]

ARXIU I BIBLIOTECA JOAN OLLERPlaça Didó, 1. Tel. 93 788 74 40(biblioteca especialitzada en temes de teatre)

ARXIU TOBELLAPlaceta Saragossa, 2. Tel. 93 788 11 62

BIBLIOTECA DEL CDMTSalmerón, 25. Tel. 93 731 52 02

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ DEL PARC NATURAL DE SANT LLORENÇPantà, 30 planta. Tel. 93 739 70 00

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ I EDUCACIÓ AMBIEN-TALPantà, 30 3a planta. Tel. 93 739 70 00

LA BIBLIOTECA DEL MUSEUMuseu de Terrassa. Direcció i serveisFont Vella, 28. Tel. 93 739 70 72

LA MEDIATECABiblioteca, videoteca i fonoteca del mNACTECRambla d’Ègara, 270. Tel. 93 736 89 66

BIBLIOTEQUES PÚBLIQUES I MUNICIPALS

BIBLIOTECA CENTRAL DE TERRASSA –bct–Passeig de les Lletres, 1Tel. 93 789 45 [email protected] • www.terrassa.cat/bct

BIBLIOTECA DISTRICTE 2Sant Cosme, 157. Tel. 93 786 91 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 3Germà Joaquim, 66. Tel. 93 739 70 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 4Infant Martí, 183. Tel. 93 739 74 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 5Jocs Olímpics, s/n. Tel. 93 735 09 [email protected]

BIBLIOTECA DISTRICTE 6Rambla Francesc Macià, 193. Tel. 93 739 74 [email protected]

CINE-CLUBS

AMICS DE LES ARTS I JOVENTUTS MUSICALSTeatre, 2. Tel. 93 785 92 31

CLUB CATALUNYAPassatge de Tete Montoliu, 14

FAKTORIA D’ARTSBruc, 28. Tel. 939 336 160

FILMOTECA DE LA GENERALITATAmb seu al Club Catalunya. Passatge de Tete Montoliu, 14

FUNDACIÓ TORRE DEL PALAUCentre Cultural TerrassaRambla d’Ègara, 340. Tel. 93 780 59 77

SOCIETAT CORAL JOVENTUT TERRASSENCA - CINE CLUB NICKELODEONSant Marià, 122. Tel. 93 780 05 29

CINEMES

CINEMA CATALUNYAEquipament municipal de dues salesSant Pere, 9. Tel. 93 788 53 76

CINESA PARC VALLÈS24 sales. Av. Can Jofresa, 85. Tel. 902 333 231


EQUIPAMENTS CULTURALS

ENTITATS CULTURALS D’ESTUDI


ASSOCIACIÓ PEL FOMENT CULTURAL DE TERRASSASuris, 26 2n 1a. Tel. 93 780 50 63

CENTRE D’ESTUDIS HISTÒRICSBaldrich, 268. Tel. 93 739 70 68

CENTRE EXCURSIONISTA DE TERRASSASant Llorenç, 10. Tel. 93 788 30 30

ÒMNIUM CULTURALRambla d’Ègara, 340. Tel. 93 783 44 35

MUSEUS

MUSEU DE TERRASSA. DIRECCIÓ I SERVEISFont Vella, 28. Tel. 93 739 70 72

Les seccions del Museu:– Centre d’Interpretació de la Vila Medieval

Pl. de la Torre del Castell Palau, s/n.

– Castell Cartoixa de VallparadísSalmeron, 17.

– Conjunt monumental Esglésies de Sant PerePl. Rector Homs.

– El Convent de Sant Francesc d’AssísPl. Doctor Robert, 1.

– Casa Alegre de SagreraFont Vella, 29-31.

– Torre del PalauPl. de la Torre del Castell Palau, s/n.

CENTRE DE DOCUMENTACIÓ I MUSEU TÈXTILSalmeron, 25. Tel. 93 731 52 02 • 93 731 49 [email protected] • www.cdmt.es

MUSEU NACIONAL DE LA CIÈNCIA I LA TÈCNICADE CATALUNYARambla d’Ègara, 270. Tel. 93 736 89 66 • [email protected]

SALES D’EXPOSICIÓ


ARXIU TOBELLAPlaceta Saragossa, 2. Tel. 93 788 11 62

ESCOLA MUNICIPAL D’ARTColom, 114. Tel. 93 785 00 70

SALA MUNCUNILLPl. Didó, 3. Tel. 93 789 16 15 • 93 783 27 11

SALA SOLER I PALETFont Vella, 28. Tel. 93 783 27 11

TEATRES, AUDITORIS I SALES D’ACTES

AMFITEATRE DEL PARC DE SANT JORDIParc de Sant Jordi. Tel. 93 783 27 11

AUDITORI ALFONS VALLHONRAT I SALA D’ACTESDEL CENTRE CULTURAL TERRASSARambla d’Ègara, 340. Tel. 93 780 47 66

AUDITORI DEL PARC DE VALLPARADÍSOficines del Parc. Rambla Sant Nebridi, 55 (interior).Tel. 93 739 70 65

AUDITORI MUNICIPALPs. Ernest LLuch, 1. Tel. 93 736 17 62

CENTRE D’ARTS ESCÈNIQUES DE TERRASSAPl. Maragall, 2. Tel. 93 733 81 40(Espai d’assaig i oficines)

NOVA JAZZ CAVAPs. Tete Montoliu. Tel. 93 780 50 12

SALA CRESPIMajor de Sant Pere, 59. Tel. 93 783 07 29

SALA D’ACTES CDMTSalmeron, 25. Tel. 93 731 52 02

SALA D’ACTES DE LA PARRÒQUIA DE LA SANTA CREUCr. Rellinars, 110


231EQUIPAMENTS CULTURALS

SALA D’ACTES mNACTECRambla d’Ègara, 270. Tel. 93 736 89 66

SALA D’ACTES TORRE DEL PALAURambla d’Ègara, 340 2n. Tel. 93 789 90 85

SALA D’ACTES VAPOR UNIVERSITARIColom, 114. Tel. 93 783 07 55

SALA MARIA PLANSGaudí, s/n. Tel. 93 788 74 40

TEATRE ALEGRIAGaudí, 15. Tel. 93 783 27 11

TEATRE D’AMICS DE LES ARTS I JOVENTUTS MUSICALSTeatre, 2. Tel. 93 785 92 31

TEATRE PARROQUIAL SANT CRISTÒFOLPl. Ca n’Anglada, 31. Tel. 93 785 41 96

TEATRE PRINCIPALPl. Maragall, 2. Tel. 93 783 27 11

TEATRE SOCIALETRacó, 17. Tel. 93 783 25 27

TEMPS DE LLEURE

ENTITATS DE LLEURE EDUCATIU

AGRUPAMENT ESCOLTA TORRENT DE LES BRUIXESAlcalde Parellada, 4. Tel. 646 167 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI 0.5 DEL SANT ESPERITEsglésia, 5. Tel. 93 783 04 66 (parròquia)[email protected] • www.esplai05.com

CENTRE D’ESPLAI “TUM TUM” (CEPITU)Colom, 90Realitzen l’activitat d’esplai a l’Escola Bisbat d’Ègara (Sant Marià, 46)[email protected] • www.cepitu.com

DISTRICTE I

CENTRE D’ESPLAI TREMOLACasal Cívic de Montserrat, Torre-sana i Vilardell. Salamanca, 35. Tel. 93 739 74 [email protected]

GRUP DE COLÒNIES CA N’ANGLADAPl. de Ca n’Anglada, 31. Tel. 93 783 55 [email protected] • www.esplaicananglada.es

DISTRICTE II


TEMPS DE LLEURE232

ASSOCIACIÓ JUVENIL SARAU (SALESIANES)Sta. Maria Mazzarel·lo, 49. Tel. 93 788 20 [email protected] • www.prejusarau.salesianas.net

CENTRE D’ESPLAI CA N’AURELLFaraday, 98. Tel. 93 733 14 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI EL TABALParc Sant Jordi (local de la Banda). Tel. 666 001 [email protected] • www.eltabal.info

CENTRE D’ESPLAI LA LLAR-SAGRADA FAMÍLIAMossèn Josep Montcau, 54. Tel. 93 788 04 [email protected] • http://alestiu.blogspot.com.es

ESPLAI “CLUB AMIGOS” (SALESIANS)Maria Auxiliadora, 45. Tel. 93 733 60 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI CREU ROJAPere de Fices, 25. Tel. 93 733 12 [email protected] • www.creuroja.org

DISTRICTE IV

CENTRE D’ESPLAI INFANTIL CAN PALETColom, 129. Tel. 93 700 03 [email protected] • www.canpalet.org

CENTRE D’ESPLAI CAN PARELLADAAmèrica, [email protected]

INSOC CENTRE D’ESPLAI GUADALHORCEGrups de Guadalhorce, 2 bx. Tel. 93 785 70 [email protected]

DISTRICTE III

CENTRE D’ESPLAI ÈGARAPl. Immaculada, 4. Tel. 637 960 [email protected]

CENTRE D’ESPLAI LES ARENESJoan XXIII, 44 (Centre Social). Tel. 651 698 [email protected] • esplailasarenas.terrassa.net

CENTRE D’ESPLAI “LA FÀBRICA”Tarragona, 101 (Casal Cívic de Can Tusell). Tel. 93 734 24 [email protected]

CAU SANT PAUDoctor Ferran, 151. Tel. 93 734 20 30 (parròquia)[email protected]

ESPLAI FARFALLALa Mola, 2. Tel. 93 783 96 [email protected]

DISTRICTE VI

CENTRE D’ESPLAI BOTERUTFrancesc Salvans, 62. Tel. 93 735 75 [email protected] • www.esplaiboterut.jimdo.com

CENTRE D’ESPLAI BONAIREArenys de Mar, s/n. Tel. 93 734 21 [email protected] • http://esplaibonaire.blogspot.com.es

CENTRE D’ESPLAI LA FERA DE POBLE NOUPl. de la Cultura, 5 (CC. Avel·lí Estrenjer). Tel. 600 487 [email protected] • esplailafera.wordpress.com

DISTRICTE V

ENTITATS DE LLEURE EDUCATIU


233TEMPS DE LLEURE

ASSOCIACIÓ JOVES PRO VIDA DEL VALLÈSEmili Badiella, 21

ASSOCIACIÓ JUVENIL ALL-OUTSant Francesc, [email protected]

ASSOCIACIÓ JUVENIL D’SKATERSFormentera, [email protected]

ATENEU CANDELASant Gaietà, 73. Tel. 687 494 [email protected]

CA N’ANGLADA JOVEMare de Déu de les Neus, [email protected]

CASAL DE JOVES DE CAN PARELLADAAmèrica, 17. Tel. 93 784 83 90www.facebook.com/districtejove

CASAL DE JOVES DE SANT LLORENÇLa Mola, 2. Tel. 93 784 83 90www.facebook.com/districtejove

CASAL DE JOVES PUNT MAURINASardenya, 37. Tel. 93 784 83 90www.facebook.com/districtejove

CENTRE JUVENIL LES ARENESTel. 93 731 78 66. [email protected]

CENTRE JUVENIL SALESIÀ - CLUB AMIGOSMaria Auxiliadora, 45. Tel. 93 733 60 [email protected]

CONSELL DE JOVES DE TERRASSA (CJT)Tarragona, 101. Tel. 93 734 24 [email protected]

CONSELL DE LA JOVENTUT DE TERRASSARamón Llull, 130. Tel. 93 788 79 [email protected]

CREU ROJA JOVENTUTFra Bonaventura Gran, 10. Tel. 93 733 12 [email protected]

CLUB DE RUBIK DE CATALUNYATortosa, 15. Tel. 655 26 57 [email protected]

GRUP DE JOVES DE CAN TUSELLTarragona, 101. Tel. 93 734 24 [email protected]

INDIRECTEAv. Jacquard, 1. [email protected] • www.indirecte.org

JOVE CAMBRA DE TERRASSARambla d’Ègara, 340, 2n. Tel. 93 733 23 [email protected]

LA VÍBRIA INTERCULTURALAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 [email protected]

STAS TARAT CLUB DE ROLArenys de Mar, 14. Tel. 93 784 41 [email protected]

VOLUNTARIS TERRASSABlasco de Garay, 51. Tel. 93 783 45 [email protected]

EQUIPAMENTS

BUCS D’ASSAIGAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90

BAUMANNLAB - Laboratori de Creació JoveAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90www.baumannlab.cat

ESPAI BITMare de Déu del Mar, 49. Tel. 93 786 26 15www.facebook.com/espai.bit

ENTITATS JUVENILS


TEMPS DE LLEURE

MOVIMENTS I FEDERACIONS SUPRALOCALS

ESPLAC VALLÈSFaraday, 98. Terrassa. Tel. 93 789 49 [email protected]

MEV (Moviments d’esplais del Vallès)Major, 70. Sabadell. Tel. 93 723 27 [email protected]

MCECC (Moviment de centres d’esplais cristians catalans)Faraday, 98. Terrassa. Tel. 93 410 01 [email protected]

ESCOLES DE FORMACIÓ EN EL LLEURE

ESCOLA LLIURE EL SOLAv. Drassanes, 3. Barcelona. Tel. 93 481 73 [email protected]

AULA D’ESPLAI DEL VALLÈSMajor, 70. Sabadell. Tel. 93 723 27 [email protected]

INSTITUT DE FORMACIÓ FUNDACIÓ PERE TARRÉSCarolines, 10. Barcelona. Tel. 93 410 16 [email protected]

TEMPS DE LLEURE

ZONA BARRI ADREÇA TELÈFON

I Vallparadís Casal Cívic Soler i Palet, 4

II Montserrat, Casal Cívic Torre-sana i Vilardell Salamanca, 35 93 739 74 17

Ca n’Anglada Centre Cívic Montserrat Roig Av. Barcelona, 180 93 739 74 11

III Guadalhorce Casal Cívic Grups Guadalhorce, 2 bx. 93 785 70 02

Can Palet Centre Cívic Alcalde Morera Pl. de Can Palet, 1 93 786 91 59

Can Parellada Casal Cívic Amèrica, 33 93 786 91 50

Les Fonts Casal Cívic Santa Teresa,1 93 736 39 55

Segle XX Casal Cívic Pl. del Segle XX, 11 93 783 96 12

Can Palet II Casal Cívic Túria, 3 93 786 98 44

IV Ca n’Aurell Casal Cívic Pl. del Tint, 4 93 739 70 83

Can Palet- V.Alegre Casal Cívic Vista Alegre, 11 93 788 65 40

La Maurina Centre Cívic Maria Aurèlia Capmany Av. Angel Sallent, 55 93 733 30 98

V Can Tusell Casal Cívic. Tarragona, 101 93 736 40 40

Can Boada Casal Cívic. Joan d’Àustria, 11 93 789 42 49

Poble Nou Centre Cívic Avel·lí Estrenjer Pl. de la Cultura, 5 93 734 26 03

Sant Pere Casal Cívic Ps. vint-i-dos de juliol, 37 93 735 12 57

VI Sant Pere Nord Centre Cívic President Macià Rbla. Francesc Macià,189 93 735 74 38 Sant Llorenç Casal Cívic Camí Font de les Canyes, 15 93 731 81 30 Egara Casal Cívic Pl. de la Immaculada, s/n Les Arenes Centre Social Joan XXIII, 44 93 783 21 95

CASALS I CENTRES CÍVICS


235TEMPS DE LLEURESERVEI DE JOVENTUT I LLEURE INFANTIL

A qui s’adreça:A joves de 18 a 35 anys.

Objectius:• Augmentar el nombre de monitors/es i directors/es titulats de

la ciutat.• Oferir una formació continuada als membres de les entitats

de lleure.

PLA DE FORMACIÓ EN EL LLEURE

A qui s’adreça:Infants a partir de 4 anys i joves.

Objectius:• Gaudir d’activitats a l’aire lliure i de contacte amb la natura.• Desenvolupar l’autonomia personal dels infants.• Afavorir la solidaritat i la participació a través dels jocs i la

convivència.

TREU EL SUC: colònies, rutes i campaments

A qui s’adreça:Als infants i joves de 4 a 17 anys.

Objectius:• Oferir un treball pedagògic que ajudi a fomentar la convivèn-

cia, la responsabilitat, el respecte mutu i la cooperació.• Facilitar el treball en xarxa entre les entitats de lleure.

CASALS D’ESTIU

A qui s’adreça:A joves de 12 a 25 anys.

Objectius:• Conèixer les necessitats, inquietuds i potencialitats del

jovent, atenent a les diversitats juvenils existents.• Enfortir la participació social i la presència del jovent dins la

dinàmica comunitària, per tal de possibilitar el seu reconei-xement com a agents socials actius.

DISTRICTE JOVE

A qui s’adreça:Infants i joves entre 4 i 17 anys.

Objectius:• Educar en el lleure, amb voluntat transformadora i d’inclusió

social.• Formar persones lliures, responsables i compromeses amb la

societat i el món.• Col·laborar amb les famílies en la seva tasca educadora.• Fer un servei al barri, al territori i a la ciutat.

ESPLAI O CAU SETMANAL

A qui s’adreça:A joves i a institucions i entitats que treballen amb joves.

Objectius:• Afavorir el desenvolupament de l’actitud crítica.• Facilitar la professionalització del jovent creador en relació a

les pràctiques artístiques contemporànies.• Fomentar la producció de creativitat col·lectiva a través d’u-

na xarxa de relacions entre institucions.Trobades sobre art i educació. Beca Baumannlab per a projectes artístics en contextos educatius.

BAUMANNLAB - LABORATORI DE CREACIÓ JOVE


TEMPS DE LLEURE236

SERVEI DE JOVENTUT I LLEURE INFANTIL

Servei de Joventut i Lleure InfantilAv. Jacquard, 1. Tel. 93 784 83 90www.casabaumann.cat · [email protected]

PER A MÉS INFORMACIÓ

A qui s’adreça:Alumnat i docents d’educació secundària.

Objectius:• Assessorar i orientar al jovent en temes del seu interès.• Estimular la participació dels estudiants als diferentes òrgans

i espais de representació existens als centres.• Fomentar l’associacionisme juvenil i estudiantil.

PUNT JOVE A L’INSTITUT

A qui s’adreça:A joves interessats en la música.

Objectius:• Oferir una alternativa de qualitat als grups de música novells

de la ciutat que no tenen espais per a assajar.• Dinamitzar els grups d’usuaris d’aquest servei i donar-los

eines per a la seva promoció.• Oferir un servei d’informació específic en temes musicals.Es poden cedir els BUCS als centres educatius i entitats.

BUCS BAUMANN

A qui s’adreça:Alumnat d’educació secundària, prioritzant 4t d’ESO.

Objectius:• Orientar i assessorar al jovent sobre les diferents opcions que

existeixen a nivell educatiu, tenint en compte les sevesinquietuds personals.

MOSTRA D’ENSENYAMENT

A qui s’adreça:A tota la població, especialment als joves de la ciutat.

Objectius:• Oferir atenció i assessorament a les demandes i necessitats

del jovent, en el seu procés d’autonomia.• Adaptar els recursos municipals a les necessitats i demandes

d’aquest sector de la població.

BAUMANN OFICINA JOVE

A qui s’adreça:A tota la ciutadania, infants, joves, pares i mares, avis i àvies…

Objectius:• Recolzar les iniciatives de coordinació entre entitats i movi-

ments de lleure de Terrassa.• Afavorir que la jornada sigui un punt de trobada per donar

més força a la veu dels infants.

Calendari: dissabte 21 de novembre de 2015.

DIA UNIVERSAL DELS DRETS DELSINFANTS (20 novembre)


237ESPORTS

EQUIPAMENTS ESPORTIUS MUNICIPALS

ÀREA OLÍMPICA MUNICIPALAv. Abat Marcet, s/n.

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE CAN JOFRESABadalona, s/n. Tel. 93 784 04 44

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE CA N’ANGLADAAv. del Vallès, 522. Tel. 93 731 79 88

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE CAN PARELLADAAmèrica, s/n. Tel. 93 731 19 72

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE LA MAURINACalderón de la Barca, 98. Tel. 93 780 00 68

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE LES ARENESOrdal, s/n. Tel. 93 783 71 48

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE LES FONTSEntre via de FFCC i Riera del Palau. Tel. 93 785 23 05

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE SANT LLORENÇCastellsapera, s/n. Tel. 93 731 30 70

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE SANT PERE NORDAv. de Béjar, s/n. Tel. 93 731 73 30

CAMP MUNICIPAL DE FUTBOL DE POBLE NOUBlanca de Centelles, s/n.

CIRCUIT MUNICIPAL DE BMXBorges Blanques/ Reus/ Pintor Mir

CIRCUIT MUNICIPAL DE CICLISMEMiño, 96. Tel. 678 95 27 46

PAVELLÓ MUNICIPAL D’HALTEROFÍLIAAv. del Vallès, 453. Tel. 93 731 76 15

PAVELLÓ MUNICIPAL DE CAN PARELLADAEuropa, 8

PISTA POLIESPORTIVA CAN PARELLADA - LES FONTSSant Andreu, 2. Tel. 93 785 17 89

PISTA POLIESPORTIVA DE CAN JOFRESAVic, s/n. Tel. 93 783 65 45

PISTA POLIESPORTIVA DE CAN TUSELLAv. Béjar / Cr. de Matadepera.

PISTA POLIESPORTIVA MONTSERRATBadajoz, s/n. Tel. 93 731 45 52

PISTA POLIESPORTIVA VILARDELLRioja s/n. Tel. 93 731 52 51

PISTES POLIESPORTIVES DE CAN PALET IIMiño s/n. Tel. 93 783 06 15

POLIESPORTIU MUNICIPAL DE CA N’ANGLADADr. Aymerich i Gilabertó, s/n. Tel. 93 786 31 01

POLIESPORTIU MUNICIPAL DE LES ARENESSierra Nevada, s/n. Tel. 93 783 76 83

POLIESPORTIU MUNICIPAL DE SANT LLORENÇCastellsapera, s/n. Tel. 93 786 30 01

POLIESPORTIU MUNICIPAL LA MAURINASardenya, s/n. Tel. 93 780 75 43

ZONA ESPORTIVA MUNICIPAL CAN JOFRESABadalona, 4. Tel. 93 783 45 25

OFICINA GESTIÓ CONSELL ESPORTIU DEL VALLÈS

ÀREA OLÍMPICA MUNICIPAL. EDIFICI XALETJocs Olímpics, s/n. Tel. 93 735 28 76Horari: de 10 a 13 h i de 16 a 20 [email protected] • www.ceterrassa.com


Publicacions del Servei d’Educació 240Publicacions Pla Educatiu d’Entorn 242Publicacions Servei d’Educació-Associació A. Galí 242Publicacions Ass. de Mestres A. Galí 243Quaderns didàctics del Servei d’Educació 244Publicacions Escoles Municipals 245CDs didàctics de difusió 245Guies d’oferta formativa 246Projectes educatius de consulta 247Col·lecció premis treballs de recerca 248Col·lecció Setmana de l’Ensenyament 249Col·lecció de l’Arxiu Històric 249Quaderns didàctics del Museu 250Publicacions del Servei de Salut 250Col·leccions de l’Ajuntament 251Publicacions Pla de Barris La Maurina 255Publicacions sobre les Riuades del 1962 255Col·leccions del Servei de Medi Ambient 256

publicacionspublicacions


240PUBLICACIONS DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

ASSOCIACIONISMEI PARTICIPACIÓDEMOCRÀTICA

Per alumnes de cicle superior de primària.

Aquesta maleta pedagògica proposa tre-ballar, a travès de l’avi de la Marina i dedocuments reals, la seva arribada aTerrassa, la seva participació en associa-cions del barri i el seu compromís amb laconvivència democràtica. També es dis-posa d’un dossier de treball per l’alumnatamb orientacions didàctiques.

Subvencionat pel Pla de Barris D2.

Autor: Antoni Santisteban

MALETA COEDUCATIVA

Per alumnes d’ESOAquesta maleta pedagògica proposa una sèriede temes i activitats per la reflexió del profes-sorat. Hi ha una carpeta per cada nivell, ambels continguts, els objectius, els procediments il’orientació de cada activitat. També hi ha unstallers articulats per cicles, que permeten l’in-tercanvi d’experiències.Projecte subvencionat pel Servei d’Educació.

Autores: Lluna Plena

PRÉSTEC

COEDUCATIVA

RIERA AMUNT

Aquesta proposta didàctica pretén apro-par a l’alumnat el seu entorn més imme-diat, fent l’estudi de la xarxa hidrogràficade la ciutat, centrat en la Riera del Gaià.L’eix vertebrador d’aquest projecte ésarribar a assolir objectius que formen partdel currículum del 1r cicle d’ESO, de for-ma vivencial i integradora.

Autors: I. Enrich, J. Garriga, J. Micola,J. Pintó, A. Ponsa i M. Soler.

TERRASSA: DEMOGRAFIA I EVOLUCIÓ URBANA

Aquesta proposta didàctica pretén donarelements per a conèixer millor l’entornimmediat o sigui la nostra ciutat i la sevaevolució històrica.És un material adequat per treballar alsprimers nivells d’ESO.

Autors: Ferran Berenguer, Joan Coma iManuel Pérez

CONSULTA

CONSULTA

AIGUA DE BOCA

Proposta didàctica dins l’àmbit delConeixement del Medi Social i Naturalper treballar a l’ESO.La proposta comença amb l’estudi d’unrebut de l’aigua per iniciar a l’alumnaten la problemàtica d’aquest preuat ele-ment. La captació d’aigua, el tractament,la distribució i el reciclatge són algunsdels punts que s’analitzen.

Autors: Jordi Macarulla i Romeu

CONSULTA

ASSOCIACIONISME

MALETA PEDAGÒGICA DE CASTELLS

La colla Minyons de Terrassa amb l’ob-jectiu d’apropar el món casteller a l’escolai donar a conèixer una de les ofertes cultu-rals de la ciutat, ha elaborat una maletapedagògica amb el següent material: puz-les, memori, fitxes i dossier de treball, lli-bres de consulta, material informàtic iaudiovisual, musical, contes, jocs iman-tats, transparències, etc.

Autors: Minyons de Terrassa

PRÉSTEC

PRÉSTEC


241PUBLICACIONS DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

...DE NOVACATALÒNIAA LA GEOLOGIA

Proposta didàctica per treballar la Geologiaa l’ESO.La proposta està basada en la següentestratègia d’ensenyament: al voltant d’uncentre d’interès (una llegenda), és volprovocar la polèmica entre l’alumnat.Aquest serà el punt de partida per posarde manifest les seves idees espontàniesrespecte a fenòmens geològics.Autors: S. Benedicto, A. Guiu,

M. Matarín i R. Navazo

DESCOBERTADE TERRASSA

La proposta didàctica es planteja com un jocinformàtic dirigit a l’alumnat d’ESO. És unprograma multimèdia interactiu que permet al’alumnat accedir a textes, imatges, vídeo itambé a alguns elements sonors de la ciutat.Al llarg de la realització del joc es posen enexercici habilitats i coneixements lingüístics,lògics, matemàtics, històrics, geogràfics, plàs-tics… amb la intenció de tractar interdiscipli-narment els continguts.

Autors: Montserrat Matarín i Jaume Serra

CONSULTA

Enexistència

CONÈIXER ELS BARRIS,DESCOBRIR LA CIUTAT

Carpeta amb 40 làmines tamany DIN A3.Aquesta carpeta fou el resultat de la pro-posta didàctica Terrassa, pam a pamguardonada amb el 1r premi del concursde Projectes Educatius convocat pelServei d’Educació. Les làmines doneninformació sobre: demografia, urbanismei associacionisme.Aquest projecte consta en el banc d’expe-riències del Congrés Internacional deCiutats Educadores.

Autors: Ferran Berenguer, Joan Coma,i Manuel Pérez

CONSULTA

UN TOMB PEL PARC

Aquest llibre neix quan l’equip d’educado-res de l’escola bressol Vallparadís començaa buscar noms per a les aules. És un recullamb una breu explicació d’alguns elementsdel parc que donen nom a les aules i alsespais comuns de l’escola: el torrent de lesbruixes, font del rossinyol, el castell deVallparadís, Blanca de Centelles, el tre-net…

Autores: Equip pedagògic de l’E.B.M. Vallparadís

L’ESCOLA BRESSOLCOLORAINES

Guia amb informació sobre l’escola, lesaccions educatives, les relacions amb lesfamílies, els plantejaments pedagògics del’escola, i els diferents projectes que s’hiduen a terme.

Autores: Equip pedagògic de l’E.B.M. Coloraines

INFORME DE LA COMISSIÓ 0-3

Recull del treball realitzat per la comissió“Serveis Educatius 0-3: Models i planifi-cació” en el marc del Projecte Educatiu dela Ciutat de Terrassa –TPEC–. L’informecontempla els elements de diagnosi, pro-postes d’actuació, línies estratègiques,així com la documentació entregada i lesaportacions fetes.

Elaboració: Comissió Serveis Educatius0-3: Models i planificació

Edita: Servei d’Educació

Enexistència

Enexistència

ESCOLA BRESSOL

CONSULTA


242PUBLICACIONS SERVEI D’EDUCACIÓ – ASSOCIACIÓ A. GALÍ

MATERIALS PER A UNA DIDÀCTICA DELA HISTÒRIA DE TERRASSA

Proposta per a l’ensenyament de la història de la nostraciutat a l’Educació Secundària. Pretén ser una aportacióal debat sobre el paper actual d’allò que és local enfrontde l’atracció del que és global.

Coordinadors: Joan Coma i Antoni Santisteban

CONEIXENT LA CIUTAT

Recull d’experiències d’educació infantil. Carpeta amb fitxesque descriuen diferents activitats per conèixer la ciutat i esti-mar-la. Cada fitxa ens dóna informació sobre què es pretén, ladescripció de l’experiència, el desenvolupament, materialsemprats, etc. Proposta que s’emmarca dins de la XV Setmanade l’Ensenyament.

Coordinadores: Conxita Navarro de l’Escola Bressol Municipal Espigol i TeresaAlonso de la Llar d’Infants Patufet

CONSULTA

Enexistència

PREMI AGUSTÍ BARTRA. EL SOMRIURE DEL GAT 2009-2013

Recull dels primers cinc anys de camí de la segona èpocadel Premi Agustí Bartra. La convocatòria té com objectiupromoure i fomentar la creativitat literària en l’alumnatde 2n cicle d’ESO i de batxillerat i contribuir a difondre elllegat cultural de l’autor entre la ciutadania més jove.

Coordinadors: Servei d’Educació i Grup DidàcticaLlengua Catalana

Enexistència

PUBLICACIONS PLA EDUCATIU D’ENTORNEL QUE HE DESCOBERT DE LA MEVA ÀVIA

Iniciativa del Grup de Dones deCa n’Anglada per posar en evidència lalabor de les àvies, que de nenes, dones ipersones grans han estat a cada momentvetllant perquè els seus pares, els seus fills ifilles, i els seus néts i netes fossin feliços.Recull de narracions encarregat a alumnesde secundària com un treball de memòriasobre com era la vida de les seves àviesquan la família va arribar a Terrassa.

Autors/es: Alumnes d’ESO de l’escola Liceo Egara

POEMES PER LA PAU

Recull de poemes pensats i escrits pelsalumnes, alguns creats en el grup classe,d’altres a títol individual, que es van reci-tar, com ja va sent una tradició a l’escolaPresident Salvans, el dia de la Pau i la NoViolència.

Autors: Alumnes de l’escola President Salvans

CURS DE CATALÀ BÀSIC B1

Material didàctic d’aprenentatge del catalàmitjançant les activitats quotidianes, perquèles persones nouvingudes, que és a qui s’a-dreça aquest curs fonamentalment, puguinexercir el seu dret a ser reconegudes com amembres de ple dret de la ciutat.

Edició: Programa d’Acollida del Pla deBarris, d2, el Pla Educatiu d’Entorn ila Regidoria de NormalitzacióLingüística.

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

TERRASSA LA MEVA CIUTAT

Proposta didàctica per educació primària.Un llibre que ensacosta a la història de la nostra ciutat, a fets concrets delpassat i del present, però també al patrimoni cultural quehem heretat i que fa de Terrassa una ciutat molt singular.

Autors: Esther Aráez, Pepi Fondevila, Marta Martí, M.Carme Moré, Natividad Pons, Xavier Romero iFerran Sánchez

Coordinador: Antoni Santisteban

Enexistència


243PUBLICACIONS ASS. DE MESTRES A. GALÍAquesta col·lecció de materials curriculars pretén ser un recurs més pera tot el professorat de cara a millorar i innovar la pràctica del dia a dia.

MEMÒRIA TERRASSENCA

ASSOCIACIONISME I PARTICIPACIÓ DEMOCRÀTICA

Estudi del districte II, sobre les associacions i la participa-ció en aquestes per millorar la convivència i l’entorn. Estracta d’analitzar el passat, el present i d’imaginar el futurdel barri, a través del treball cooperatiu i del debat, així comd’activitats creatives i motivadores.

Coordinador: Antoni Santisteban

CO2 MÉS ENLLÀ D’UN GAS CORRENT

És un recull d’experiències per conèixer i a la vegada res-pectar, el teu company inseparable: el diòxid de carboni.Adreçat a alumnes de 1r cicle d’ESO.

Autor: Jordi Macarulla i Romeu

EL FUNCIONAMENT D’UNA CIUTAT: TERRASSA

Proposta didàctica que mostra la ciutat com un organismeviu que necessita d’un constant fluix d’energia i matèriaper fer possible el seu funcionament.Adreçat a alumnes de 1r cicle d’ESO.

Autors: Ferran Berenguer, Joan Coma i Manuel Pérez

CANVI, CONTINUITAT I CONFLICTE TERRASSA FA CENT ANYS

L’objectiu d’aquesta proposta és ensenyar a pensar des d’u-na perspectiva històrica. El material té una estructura senzi-lla i les activitats consisteixen en comparacions, relacions ivaloracions de la informació que ajudi a la interpretació delsdocuments.Adreçat a alumnes de 1r d’ESO.

Autor: Antoni Santisteban

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

1. LA DICTADURA FRANQUISTA

DVD Recerca i arxiu de fonts orals. Recull lesentrevistes realitzades per l’alumnat dels institutsMontserrat Roig i Nicolau Copèrnic.

2. EXPANSIÓ I CRISI INDUSTRIAL 1950-1975

Projecte premiat a la convocatòria de ProjectesEducatius impulsada pel Servei d’Educació. Eltema central és l’expansió de la indústria aTerrassa entre els anys 1950 i 1975 i la seva crisi,especialment en el sector tèxtil.

Els DVD’s recullen les entrevistes realitzades per l’a-lumnat dels instituts Nicolau Copèrnic, MontserratRoig, Ègara, Torre del Palau i Matadepera.

La guia didàctica pretén que l’alumnat faci unaaproximació a la història contemporània i valoril’aportació de la gent gran a la ciutat.

3. L’ASSOCIACIONISME A TERRASSA 1940-1975

Els DVD’s recullen les entrevistes realitzades perl’alumnat dels instituts Egara, Matadepera, Mont -serrat Roig, Torre del Palau, Santa Eulàlia i l’Es -cola Pia.

La guia didàctica pretén que l’alumnat treballi lesfonts orals sobre l’associacionisme local.

Aquests projectes són fruit del grup de treball d’història acollit al Plade Formació de Zona des de l’any 2008.

CONSULTA


244QUADERNS DIDÀCTICS DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

DOSSIER DIDÀCTIC PER TREBALLAREL RECORREGUT EN BUS “FEM UN VOLT PER LA CIUTAT”

És una eina per treballar diferents conceptes: la grandàriade la ciutat, els seus barris, els elements i edificis repre-sentatius i d’identitat de cada barri, els serveis que ofereixcada barri i per últim, hi trobem uns consells per fer unbon ús del servei públic de transport, per tant, què fer perser un bon usuari d’autobús. Dossier per l’alumnat.

FITXES DESCRIPTIVESPER TREBALLAR EL RECORREGUT EN BUS

El mestre pot disposar d’un dossier amb fitxes descriptivesper treballar el recorregut en bus. Les fitxes donen una breuinformació sobre els edificis i elements arquitectònics quees veuran al llarg del recorregut. La informació respon alssegüents punts: denominació, emplaçament, data de cons-trucció, nom de l’arquitecte, descripció, dades d’interès icontext.

Enexistència

Enexistència

TERRASSA, LA MEVA CIUTAT

Per alumnes de cicle mitjà i superior d’educació primàriai d’ESO de les aules d’acollida.Dossier didàctic per l’alumnat, amb fitxes amb la descrip-ció d’equipaments de la ciutat i del seu entorn, així comaspectes més actuals i algunes curiositats.

Autors: Estel Baldó, Elena Dinarès i Sergi ExpósitoPreu: Gratuït

Enexistència

CONEGUEM EL MERCAT

Carpeta amb fitxes didàctiques per treballar els mercatsmunicipals: quins aliments podem trobar-hi, l’etiquetatge,els hàbits alimentaris, el mercat de la Indepen dència, elmercat de Sant Pere, endevinalles, dites i maneres de dir.

Procedència: Ajuntament de Palma de MallorcaRevisió: Servei d’Educació i Servei de ComerçPreu: Gratuït

Enexistència

QUÈ EN SAPS DEL TEUAJUNTAMENT?

Dossier que permet respondre a qüestions,resoldre dubtes, fer dibuixos i dur a termemoltes altres activitats que ajudaran aentendre el funcionament de l’Ajuntamenti la importància que aquesta institució té ala vida de la nostra ciutat des del segle XIIIfins l’actualitat. El dossier contempla acti-vitats per realitzar abans, durant i desprésde la visita. Es facilita a l’alumnat que visi-ta l’Ajuntament.

Autora: Pilar Varas del Serveid’Educació

Preu: Gratuït

Enexistència

EDUCACIÓ VIÀRIA 4

Quadern de treball per l’alumnat de 4t deprimària que realitza el programad’Educació Viària. Pretén reflexionarsobre les normes de conducta com a via-nant i viatger i fomentar el sentit de la res-ponsabilitat i noció de perill, en quant a laconducció de bicicletes.

Autors/es: Elena Dinarès del Serveid’EducacióJosep Antoni Fernández iPaquita Priego de PoliciaMunicipal

Preu: Gratuït

Enexistència

EDUCACIÓ VIÀRIA 2

Carpeta amb làmines que s’adrecen a l’alum-nat de 2n de primària que realitza el progra-ma d’Educació Viària. Intenten sensibilitzara l’alumnat pel que fa als comportaments i

els hàbits com a vianant i com a viatger. Aquest material pretén desenvoluparhàbits de prudència.

Autors/es: Elena Dinarès del Servei d’EducacióJosep Antoni Fernández i Paquita Priego de Policia Municipal

Preu: Gratuït

Enexistència


245CDS DIDÀCTICS DE DIFUSIÓ

LA MÚSICA ENS MOUÉs un CD interactiu amb contes, activitats i cançons per apresentar instruments. Coneixeràs el violí, la viola, elvioloncel, l’oboè, el clarinet, el fagot, el saxo, la trompe-ta, el trombó i la família percussió. Adreçat a educacióinfantil.

Edita: Servei d’Educació

VISQUEM EL JAZZAquest CD és un recorregut per la història del jazz.Recull amb temes que són referents de les diferentsmodalitats jazzístiques: gospel, blues, ragtime, swing, bebop, cool, modal, latin, free, funky, etc.Edita: Servei d’Educació

LA VILA DE PALAU DE TERRASSA 1180-1327Ens presenta com era la vila medieval en aquest períodehistòric i ens permet descobrir les diferents parts que laformaven: espais de conreu, límits de la vila, muralles...Edita: Museu de Terrassa

UN PASSEIG PER SANT LLORENÇMaterial que permet conèixer aquest espai d’una formaamena, tot utilitzant diferents recursos com el joc, el con-te, la història… per situar-nos en un dels nostres espaismés estimats.Autor: Agustí Planas i ComermaCoordina: Centre de Documentació i Educació Ambiental

PUBLICACIONS ESCOLES MUNICIPALS

50 ANYS D’HISTÒRIA

Escola Municipal d’Educació Especial FATIMARecull d’aquests cinquanta anys d’història. Desde la creació del centre, les seves ubicacions, lesinstal·lacions actuals i la línia pedagògica i elsvalors de l’escola.Edita: Servei d’Educació. Octubre 2011

CONSULTA

VIVÈNCIES COMPARTIDESEscola Municipal d’Adults La Llar Recull d’històries, fruit del treball intergenera-cional entre adolescentes del PQPI d’arts gràfi-ques i voluntaris dels grups de neolectors i certi-ficat, tots ells de La Llar. Una experiència pertreballar valors com el respecte, l’empatia i l’a-mistat.Curs 2011-2012

VIVÈNCIES COMPARTIDES IIAquest llibre és fruit de l’experiència comparti-da de l’alumnat de llengua catalana i castellanaamb els joves del PQPI d’Arts Gràfiques del’Escola Municipal La Llar.Curs 2012-2013

ART I DISSENY, 125 ANYS FENT ESCOLAEscola Municipal d’ArtRecull d’història del centre amb testimonis delprofessorat, alumnat i altre personal vinculat al’escola d’art. Compta amb moltes fotografies itextos relatius a les diferents disciplines queconviuen a l’escola d’Art: el disseny més actuali innovador i els ensenyaments artístics, essènciade les escoles d’Art.Edita: Servei d'Educació. Desem bre 2012

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

REFERENTSL’Escola Municipal d’Art iDisseny de Terrassa i l’Associació d’alumnes, han promogut l’edició d’un catàlegd’obres fetes per l’alumnat dels Estudis Artísticsdurant el curs 2014-2015.

CONSULTA


246GUIES D’OFERTA FORMATIVA

GUIA D’ACTIVITATS PER MARES I PARES 2015-2016

Aquesta guia pretén ser un instrument de dinamització, recolzament, millora d’aspec-tes fonamentals de la difícil però apassionant tasca de fer de mares i pares.

Coordina: Servei d’Educació. Promoció i Innovació Educativa*Edició prevista pel desembre 2015

GUIA DE LA FORMACIÓ PROFESSIONAL A TERRASSA 2015-2016

Aquesta guia té la vocació d’acompanyar lesfamílies i l’alumnat en una presa de decisióinformada, responsable i conscient; resoldre elsdubtes més freqüents; aprofundir en el coneixe-ment que té l’empresariat; i comunicar a tota lasocietat els beneficis personals i col·lectius quesuposa la tria de la Formació Professional com aopció educativa.

Coordina: Servei d’Educació, Consell de laFormació Professional

DOSSIER: ELS ESTUDIS DE SECUNDÀRIA A TERRASSA

Recull informatiu de l’oferta educativa desecundària a Terrassa. Inclou: característiquesdels estudis de secundària, objectius generals,estructura, oferta de cursos i altres estudis.

Coordina: Servei d’Educació. Promoció iInnovació Educativa

Enexistència

Enexistència

Enpreparació

*

GUIA DE LES ESCOLES BRESSOL MUNICIPALS

Informació sobre les escoles bressol munici-pals, normes generals de funcionament i fit-xes amb les dades de cada escola.

Coordina: Servei d’Educació i EscolesBressol Municipals

Enexistència

UN FILL, UNA FILLA...I ARA QUÈ?

Catàleg de serveis per a infants de 0-3 anys.Recull dels serveis que la ciutat ofereix a lesfamílies amb infants menors de 3 anys.

Coordina: Servei d’Educació i EscolesBressol Municipals

Enexistència

DOSSIER: ESTUDIS UNIVERSITARISI ACCÉS A LA UNIVERSITAT

Dossier informatiu referent als estudis uni-versitaris i l’accés a la universitat des delscicles formatius i batxillerat. S’inclou lesnotes de tall per accedir als estudis universi-taris i l’oferta universitària de Terrassa.

Coordina: Servei d’Educació. Promoció iInnovació Educativa

Enexistència


247PROJECTES EDUCATIUS DE CONSULTA

• Projecte de col·laboració de l’institut Mont Perduti l’E.B.M. SomriuresAutora: Silvia López de l’Institut Mont Perdut.

• Parlem de… Un espai de reflexió i d’autocrítica per a famí-lies i professionalsAutores: Equip pedagògic de l’E.B.M. Vallparadís.Coordina Carme Puig i Marta Solanilla.

• Ballant com els animals de Sant Llorenç del MuntAutor: Alejandro Pineda de l’Escola Liceo Egara.Col·laboren: Gerard Bosch i Cecília Montanyà.

• Terrassa és massa!Autores: Olga Salvador i Adelmai Company de l’Escola Cultura Pràctica.

• El ball de bastons a l’escola!Autora: Núria Rué de l’Escola Josep Ventalló.

• El nostre barri canviaAutors: Antoni Lázaro i Susana Giménez del Col·legi MariaAuxiliadora.

• Art és partAutora: Trinidad Ceña de l’Escola La Nova Electra.

• Aprenem ajudantAutores: Quica Moro i Pilar Fernández de l’Escola l’Heura.

• Una pinzellada d’identitatAutors: Luana Cuenca, Joan Martínez, Miquel Mas, CarmeOrtonobes, Raúl Verdú, Montserrat Vilajosana i Àlex Vilardellde l’Institut Les Aimerigues. Coordina Elisabeth Eixarch.

• Alimentem els nostres sentitsAutores: Anna Comellas, Lurdes Llongueras i Rosa Crespo del’Escola Municipal d’Educació Especial El Pi.

• Trenquem les porsAutores: Alba Romera i Marta López amb la col·laboració del’equip d’Educadores de l’Escola Bressol Ginesta.

• El jardí, una estança a l’aire lliureAutors: equip educatiu de l’EBM Vallparadís. Coordina: RaquelPortero.

PROJECTES PREMIATS EN LA CONVOCATÒRIA DEL SERVEI D’EDUCACIÓ

• Raid d’aventura interescolarAutor: Òscar Castellanos de l’Escola Joaquima deVedruna. Coordina: professorat del cicle formatiude grau mitjà

• Taller de manteniment de bicicletesAutores: Anna Massaguer i M. Carme Sánchez del’EMEE FATIMA

• Tu pots fer-ho, tu ho saps ferAutores: Equip educatiu de l’Escola BressolMunicipal La Casona. Coordina: Judit Casas, MartaJiménez i Juani Sanjuan

PROJECTES PREMIATS EDICIÓ 2014-2015

• L’hort urbà a l’escolaAutores: Àngels Solà i Marta Màdico de l’Escola Vedruna.

• Apadrinaments lingüístics en foment de la llengua catalanaAutors: professorat d’educació infantil i primària del’Escola Joaquima de Vedruna. Coordina: direcció i equipde coordinació d’educació infantil i primària.

• USEM – Unitats de Suport a l’EmprenedorAutors: Alicia Pla, Alicia Vila i Miquel Cortés de l’InstitutNicolau Copèrnic.

• PIHAS – Programa d’intervenció per a millorar leshabilitats socialsAutors: Josep Borràs, Núria Patsy, Roser Adell i RutGarcía de l’Estudem.

• El que no es veu no existeixAutores: Equip Educatiu de l’Escola Bressol MunicipalColoraines. Coordina: Laura Carmona.

• Relaciona’t i creixAutor: Carles Moriana de l’Escola Joaquima de Vedruna.Coordinen: Carme Rigol i Remedios Gómez.


VIII CONVOCATÒRIA (2008)

1r premi: Pol·len i al·lèrgia,

de Raül Manel Corrales

2n premi:Agenda 21 de Matadepera,

de Xavier Bardají i Jordi Condal

3r premi: Neurotransmissors i hormones, de Beatriz Oteros

IX CONVOCATÒRIA (2009)

1r premi: Els orgues de les Esglésies del Sant

Esperit i Sant Pere de Terrassa, de

Neus Aliaga Figueres

2n premi:Si no plora el cel no riu la terra,

de Berta Peris Estany

3r premi: Interacció de la radioactivitat amb la matèria, de Martí

Cabanes i Daniel Miralda

X CONVOCATÒRIA (2010)

1r premi: Modalitat tecnologia. Estudi de les

possibilitats de l’ús generalitzat del biodièsel en l’au-

tomoció a Espanya, de Jordi Serra

1r premi: Modalitat ciències socials. Com viure la musicologia,

de Berta Coll i Anna Pujol

1r premi: Modalitat natura i salut. El pànic escènic de la neuro-

na a l’escenari, de Marc Talló

XI CONVOCATÒRIA (2011)

1r premi: Modalitat tecnologia. Cèl·lules solars

fotoquímiques,

de Mònica Aragay, Clara Martí i Laura

Uroz

1r premi: Modalitat ciències socials. Història de l’escola pública

Ramón y Cajal (1961-2010), de Laura Lacueva

1r premi: Modalitat natura i salut. La hidroponia el futur de l’a-

gricultura, de Tomàs Alonso

248COL·LECCIÓ PREMIS TREBALLS DE RECERCA

CONSULTA

CONSULTA

CONSULTA

XII CONVOCATÒRIA (2012)

1r premi: Modalitat tecnologia. Piles de combus-

tible, de Víctor Checa i Guillem Llop

1r premi: Modalitat ciències socials. Música i

poesia: els Quatre últims lieder de Richard Strauss i

de Jaume Castells

1r premi: Modalitat natura i salut. Estudi etnobotànic de

Matadepera i herbari, de Carmina Argemí

XIII CONVOCATÒRIA (2013)

1r premi: Modalitat tecnologia. Mà biònica

d’Aida Picón

1r premi: Modalitat ciències socials. Història del hockey femení

a Terrassa: des dels orígens fins al 1992 d’Arola Ycart

1r premi: Modalitat natura i salut. Estudi sobre la fauna caverníco-

la de St. Llorenç del Munt i l’Obac, de Martí Navarro

XIV CONVOCATÒRIA (2014)

1r premi: Modalitat tecnologia. Posem les piles a

prova? de Berta Ruíz

1r premi: Modalitat ciències socials. Estudi comparatiu: meto-

dologies d’aprenentage de Mireia Gil

1r premi: Modalitat natura i salut. Experimentem amb electrets: un

viatge a l’estratosfera d’Albert Casanovas i Cristina Uroz

1r premi: Modalitat artística. Fotografia atlètica d’Alba Guerrero

XV CONVOCATÒRIA (2015)

1r premi: Modalitat tecnologia. Tunel del vent

d’Ariadna Fernández i Pau Núñez.

1r premi: Modalitat ciències socials. Sant Pere de Terrassa. Un poble

del passat encara viu d’Arnau Rosset i Miquel Zaurín.

1r premi: Modalitat ciències de la natura i la salut. Cèl·lules mare i

medicina regenerativa de Noelia Carreras i Judith Cortada.

1r premi: Modalitat artística. Llum fosca d’Elisabeth Martí i Pau Aguilella.

Enexistència

Enexistència

Enpreparació

Enexistència

Enexistència


249COL·LECCIÓ SETMANA DE L’ENSENYAMENTAquesta col·lecció és un recull d’articles fets pel professorat i elsponents de les conferències a l’entorn del tema de cada Setmana del’Ensenyament.

2a Setmana de l’Ensenyament (1998)La Formació del pensament creatiu

3a Setmana de l’Ensenyament (1999)Vuitena Setmana del Medi Ambien

4a Setmana de l’Ensenyament (2000)Matemàtiques per a tothom, matemàtiques per tot

5a Setmana de l’Ensenyament (2001)Formar la ciutadania per una nova ciutat

6a Setmana de l’Ensenyament (2002)L’aventura de fer ciència

7a Setmana de l’Ensenyament (2003)Paraules

8a Setmana de l’Ensenyament (2004)Camins d’aigua

9a Setmana de l’Ensenyament (2005)Pensa, mou-te… no et plantis!

10a Setmana de l’Ensenyament (2006)Què i com ensenyar a les portes del segle XXI

11a Setmana de l’Ensenyament (2007)Espais i temps en l’educació

12a Setmana de l’Ensenyament (2008)Educació a tota hora

13a Setmana de l’Ensenyament (2009)Senyor Darwin, quina gran idea!

14a Setmana de l’Ensenyament (2010)Salut! un estil de joc, un estil de vida

15a Setmana de l’Ensenyament (2011)La ciutat: passat, present i futur

16a Setmana de l’Ensenyament (2012)Llengües, comunicació, TAC

17a-18a Setmana de l’Ensenyament (2013-14)Apadrinem l’Anella Verda

COL·LECCIÓ EL PORTAL DE LA GUIANúmero 1FIDES HISTORIAEEl fons del Districte Notarial de Terrassa

El notariat públic fou implantat a Catalunya alsegle XIII. Els arxius notarials constitueixen els fonsd’arxiu més amplis i fidedignes per a la recuperacióde la informació històrica.

Número 2ELS NOUS TERRASSENCS I LA CIUTATFons d’arxiu per a l’estudi de la immigració a la Terrassa del segle XX

Els desplaçaments de població en els diferents terri-toris al llarg dels temps són inherents a l’existènciahumana. Des de sempre s’han pro duït i el municipide Terrassa, com a receptor d’immigrants, no n’haes tat exempt.

Número 3EL FONS BARTRA-MURIÀL’arxiu personal i literari dels escriptors Agustí Bartrai Anna Murià

El llegat documental donat per Anna Murià a la ciu-tat de Terrassa el 1983.

Edita: Arxiu Històric de TerrassaArxiu Comarcal del Vallès Occidental


250COL·LECCIÓ EL PORTAL DE LA GUIA

COL·LECCIÓ TERRAÇA.DOC

Número 1POESIA POCA-SOLTA. BROMES, EROTISME ISÀTIRA BARROERA A LA TERRASSA DEFINALS DEL SEGLE XVIIIAutor: Arxiu Històric, juliol 2010

Número 2ELS EFECTES DE LA GUERRA DE SUCCESSIÓA TERRASSA (1704-1721)Testimonis de la guerra entre capses i lligallsAutor: Arxiu Històric, octubre 2011

Número 3ORFES IMAGINARIS. La sol·licitud de nens i nenes orfes després de la Riuada de 1962.Autor: Arxiu Històric, octubre 2012

Número 4VERÍDICA E INDIVIDUAL RELACIÓ DE TODAS LAS PERSONAS Terrassa el 8 de maig de 1717Autor: Arxiu Històric, octubre 2014

Número 5AMB VEUS DE DONESAutor: Arxiu Històric, maig 2015

QUADERNS DIDÀCTICS DEL MUSEU

Núm. 1EL CASTELL CARTOIXA DE VALLPARADÍS

Un dels elements més significatius del patri-moni immoble local i al mateix temps seuprincipal del Museu de Terrassa.

Núm. 2LA CASA ALEGRE DE SAGRERA

Dedicat a la casa Alegre de Sagrera en lesseves dues grans etapes constructives. La casaSagrera construïda al principi del segle XIX ila casa Alegre de Sagrera, conseqüència de lesreformes de 1911.

Núm. 3LA TORRE DEL PALAU. EL CASTELL I LAVILA DE TERRASSA

El llarg període cronològic del quadern, delsegle IX al XIX, s’ha dividit en quatre gransetapes per explicar l’evolució de la Torre i elCastell en el context de la vila i el seu entorn.

CONTES DEL MUSEU

VALENTÍ, CARA DE PIConte que proposa un recorregut d’una part de l’expo-sició permanent del Museu de Terrassa. CastellCartoixa de Vallparadís a partir d’una selecció d’objec-tes i de la mà d’un personatge que fa màgia, en Valentí.

Autors: David Paloma i Anna ClarianaPreu: en format digital

CASTELL DE BOCAEl programa conté una guia adreçada al professoratd’educació primària on es proposen diferents activi-tats per ser treballades en quatre sessions d’una horade durada a cada cicle.

La col·lecció consta d’un quadern i un dossier didàctics adreçats al’alumnat d’ESO.Autors: Anna M. Benaiges, Ferran Berenguer, Joan Coma i

Domènec Ferran

PUBLICACIONS DEL SERVEI DE SALUT


COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENT251

1. Pere Prat i Ubach dibuixant i humorista

2. Pere Viver entre la bastida i el cavallet

3. Pots de farmàcia, una col·lecció del museu

4. Les Masies de Terrassa

5. Retrats del Museu

6. Art medieval. Una col·lecció del Museu

7. Les arts aplicades modernistes a Terrassa

8. Art Local. Col·lecció del Museu 1883-1936

9. La memòria de les esglésies de Sant Pere 1850-1950

10. Fèlix Mestres i Borrell, pintor 1872-1933

11. Terrassa fa un milió d’anys

12. La Cartoixa de Sant Jaume de Vallparadís

13. Art Local. Col·lecció del Museu 1936-1957

14. Art local. La col·lecció del Museu de Terrassa: 1957-1979

15. Les botigues del nostre record

16. Taules i retaules. Pintura del s. XVI al XVIII

17. L’istme de Sant Pere: l’ocupació d’un territori

18. Josep Rigol i Fornaguera: l’home, l’artista i elmestre

19. Mil rostres d’una vida. Joan Ferrer Pedrol (1910-1997)

20. La riuada del 62 a Terrassa. L’abans i el des-prés de la ciutat (veure pàg. 256)

21. Terrassa inspira. Obra artística del fons delMuseu dels segles XX i XXI amb la ciutat i elseu entorn com a motiu.

22. Una història de rajoles.

COL·LECCIÓ CATÀLEGS DEL MUSEU

Papers Bartra I.Tres contes inèdits. Agustí Bartra

Papers Bartra II.Dos poetes a Nova York:Hart Crane i García Lorca. Agustí Bartra

Papers Bartra III.Miquel Martí i Pol i Agustí Bartra.Diàleg epistolar. Jaume Aulet, i Jordi F. Fernández

Papers Bartra IV.Anna Murià i Agustí Bartra.Dos contes autobiogràfics.

Papers Bartra V.Epistolari Pere Calders i Agustí Bartra (I).

Papers Bartra VI.Anna Murià. Quatre contes d’exili.

Papers Bartra VII.Epistolari Pere Calders i Agustí Bartra (II).

Papers Bartra VIII.Primer manuscrit de Xàbola

Papers Bartra IX.Correspondència amb Agustí Bartra desde l’exili xilè. Cartes de C. A. Jordana, Domènec Guansé i Francesc Trabal.

Papers Bartra X.Correspondència entre Agustí Bartra iJoan Oliver

Papers Bartra XI.«Hi havia una vegada…» Dos contes d’exili

Papers Bartra XII.Papà blanc (novel·la)

Papers Bartra XIII.Discursos, parlaments i presentacions,1939-1981

Papers Bartra XIV-XV.Sempre poeta i traductor. Agustí Bartra iRolfe Humphries: cartes i versions

PAPERS BARTRA:


252COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENT

1996 Penya Nicky’s1998 Miquel Farré1998 Ramon Trenchs1999 Josep Martínez Lozano1999 Creu Roja de Terrassa2000 Josep Soler i Palet2000 El Motor Club Terrassa2000 El Club de Tir de Precisió2000 Els Gegants Vells 2000 Joan Baptista Galí2001 Josep Maria Jarque2001 Josep Maria Satorras2001 Antonio Casas2001 Anna Santamaría2002 Escola Pia: 100 anys 2002 Escola Industrial: 100 anys2003 Isidre Òdena2004 Agustí Daura2004 Carles Puig2004 Manuel Royes2004 Joan Sales2004 Consorci Sanitari de Terrassa: 15 anys2006 Màrius Samarra2007 Ramon Puiggròs2007 Samuel Vila2008 Club Natació Terrassa2008 Col·legi d’Advocats de Terrassa2008 Ferran Sans i Antoni Martínez2009 Centre Tecnològic –LEITAT–2009 Martí Colomer2010 Xavi Hernàndez2010 Ander Mirambell2010 Valerià Parera2010 CD Terrassa Hoquei2010 PRODIS2012 Josep Maixenchs i Agustí2012 Francesc Palet2012 Josep M. Domènech2012 Jaume Canyameres2013 Terrassa en la Guerra de Successió2013 Apolo Giménez2013 Marta Pessarrodona2014 Màrius Heras2014 Araceli Ramírez2014 Institut Industrial2014 Joaquim Ventalló2015 Albert Einstein

HOMENATGES NARRACIONS DE DONES 1rs premis:

Narracions de dones 1. La meva desconeguda absènciade Mireia Ferré

Narracions de dones 2.El diari de l’escultora de Roser López

Narracions de dones 3. Absències de Laura Castillo

Narracions de dones 4. Gotas de Marta Pérez

Narracions de dones 5. Relacions congelades de Marta Sabaté

Narracions de dones 6. La vuitena supervivent de Mònica Esbert

Narracions de dones 7. Radiografia d’un triangle de Mònica Batet

Narracions de dones 8. Cadena de secrets d’Esther Palomares

Narracions de dones 9. Sense Assumpte de Lourdes García

Narracions de dones 10. El tornaveu de la por de Maite Mas

Narracions de dones 11. El naixement d’un artista de Míriam Halpern

Narracions de dones 12. Harmonia de Míriam Halpern

Narracions de dones 13. Veu de sucre de Maria Victòria Lovaina

BECA DE RECERCA MARIA VERGER

1. L’ofici de les cosidores d’errades a Terrassade Roser López i Monsò

2. La maternitat i la paternitat a Terrassa: passat ipresent de Bruna Álvarez


253COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENTINVESTIGACIÓ I+D DONA

1. Dones a la Terrassa dels segles XVI i XVIIsegons els arxius judicials d’Ismael Almazán

2. La Casa Galèria al Servei de la dona

3. Elles, terrassenques del segle XX

4. Orígens de l’escolarització femenina aTerrassa d’Helena Peña Gómez

5. El servei domèstic a Terrassa d’Àngels Farré i Carme Garcia

6. La dona i la família a la Terrassa modernade Maite Masip

TERRASSA

1999: Terrassa, Patrimoni Industrial

2000: Una mirada al segle XX

2001: Mestres estudiants. Jazz Terrassa

2002: Terrassa, escultures públiques

2003: Terrassa, la càmera i el temps

2004: Track

2005: Un bon secret

2006: 25 anys de Jazz a Terrassa

2007: Els noms de Terrassa

2008: El camí dels monjos

2008: La gran festa del Modernisme

a Catalunya

2009: La Seu d’Ègara

2010: Terrassa: l’esperit d’una gran ciutat

2011: Els protocols de la Festa Major de Terrassa

2015: Llibre Blanc de la Cultura

PREMI LOLA ANGLADA DE CONTES BREUS

1984: El planeta dels Set Solsde Mercè Canela

1985: Set que no dormen a la pallade Miquel Desclot

1986: Set gates de vida d’Agustí Alcoberro

1987: L’Estel sent el tempsde M. Assumpció Ribas

1988: Sis contes per a regal de Salvador Comelles

1989: L’estiu a la ciutat de Roser Iborra

1990: Si les persones parlessin... de Xavier Bertran

1991: Contes per a un món millor d’Enric Larreula

1992: Nyatiti: la Filla del Clan d’Andreu Sotorra

1993: Qui vol un conte? de Joles Sennell

1994: Desert

1995: Els contes del llop de Ramon Monton

1996: La Dama Blanca i altres rondalles de Rosa M. Colom

1997: El tresor de la Nit de Nadal de Pep Coll

1998: Sopa de nit de Dolors Garcia

1999 Joaquim, això no es fa! de Joan Armangué

2000: Desert

2001: L’home que estimava els núvols de Dolors Garcia

2002: Desert

2003: Un príncep massa encantat i altres personatges amb problemes de Miquel Pujadó

2004: Es deixa de convocar el premi

CONCURS DE NARRACIONS CURTES JOSEP SOLER I PALET

2010: L'íntima assumpció, de Raúl Baras Pérez

2011: Nina russa, de Rosa Sanz i Casan

2012: Pel camí de la font, de Josep Maria Cortés Vila


254COL·LECCIONS DE L’AJUNTAMENTPREMI CIUTAT DE TERRASSA AGUSTÍ BARTRA DE POESIA

1997: Desig de Terra, de Vicent Penya1998: Al marge dels versos, de Jordi Julià (assaig)1999: Els Adéus, d’Isidre Martínez i Marzo 2001: Al fons de vies desertes, de Manel Garcia Grau 2003: Antic silenci, de Joan J. Camacho Grau2005: La vida entredita, d’Eduald Puig Mayolas2007: Ànima civil 2000-2007, de Josep M. Uyà i Puigmartí 2008: Dir, de Josep Maria Ripoll2010: Casa, de Rosa Igartua Mollfulleda2012: Un boxejador entre la boira de Josep Lluís Roig

PREMI CIUTAT DE TERRASSA ANNA MURIÀ DE LITERATURA MEMORIALÍSTICA

2000: Les col·laboracions de Joan Oliver al Diari de Sabadell(1923-1928), de Carme Puig Molist

2002: La pell de brau de Salvador Espriu o el mite de la Salvació,d'Olívia Gassol i Bellet

2004: Classicisme i Renaixement: Una idea d'Itàlia durant elNoucentisme, de Gabriella Gavagnin

2006: desert2009: desert2011: El missatger del fred, de Xavier Juncosa

2013: Las otras realidades

CONCURS RELAT CURT CONTRA LA VIOLÈNCIA MASCLISTA

COL·LECCIÓ JOAN ARNELLANúmero 1EL LLIBRE DELS PRIVI-LEGIS DE LA VILA I ELTERME DE TERRASSA1228-1652

Autor: Arxiu Municipal,febrer 2006

Número 2TARRASA 1939-1968.L’ULL DE CARLESDURANCatàleg de fotografies sobrel´època franquista.

Autor: Arxiu Municipal,octubre 2007

Número 3EL FONS DE L’ELECTRAINDUSTRIAL AEG ELÈCTRIC MOTORS,S.A. (1910-2001)

Autor: Arxiu Municipal,març 2008

Número 4TERRASSA: TERRITORIPOSTAL (1900-1920)

Autor: Arxiu Municipal,octubre 2009

Número 5GUIA DE FONS. ARXIUHISTÒRIC DE TERRASSA.ARXIU COMARCAL DELVALLÈS OCCIDENTAL

Autor: Arxiu Municipal,gener 2011

Número 6GEGANTS!

Autor: Arxiu Municipal,setembre 2015

Exposició i e-book


255PUBLICACIONS PLA DE BARRIS LA MAURINA

DONES DE LA MAURI-NA

Dones de la Maurina és elresultat d’un treball col·lectiuper recuperar el protagonisme de les dones enla construcció del barri de la Maurina. S’havolgut recuperar itineraris que han quedat invi-sibles en moltes de les narratives històriques.

Autora: Isabel Segura SerranoCoeditat per la Regidoria de Polítiques deGènere

HI HAVIA UNA VEGADA A LA MAURINA...

Recull de narracions escritesper la gent gran i il·lustradespels infants de la Maurina.“Hi havia una vegada a la Maurina…”demostra la connexió que es produeix entrenarradors i oients. La imaginació dels unsfeta visible per les mans dels altres.

LA PARTICIPACIÓDEMOCRÀTICA I L’AS-SOCIACIONISME

El dossier presenta un estudi delbarri de la Maurina, sobre les associacions i laparticipació en aquestes per millorar la con-vivència i l’entorn. Es tracta d’analitzar el pas-sat, el present i d’imaginar el futur del barri, através del treball cooperatiu i del debat, aixícom d’activitats creatives i motivadores.

Coordina: Antoni Santiesteban

COM ES POSA NOMA UN CARRER DE LA CIUTAT?

Proposta per a la reflexió sobreels carrers de la ciutat, la seva història i els cri-teris actuals de la Comissió del Nomenclàtor.També mostra com un grup d’escoles va deci-dir el nom d’un carrer de Terrassa. Adreçat als alumnes de cicle superior d’educa-ció primària i primer cicle d’ESO.

Coordina: Antoni Santisteban

Enexistència

Enexistència

Enexistència

Enexistència

PUBLICACIONS SOBRE LES RIUADES DEL 62“LA RIUADA DE 1962. LA CATÀSTROFEQUE SACSEJÀ LA TERRASSA INVERTE-BRADA DEL FRANQUISME”Aquest llibre recull tot el que va representar aquellalamentable tragèdia de la història de la nostra ciutat.La seva edició s’emmarca en la commemoració delcinquantè aniversari.Autor: Jaume Valls i VilaEdita: Ajuntament de Terrassa

VALLESOS. GENT, TERRA I PATRIMONINúm.4. La riuada del 1962El dossier central d’aquest número està dedicat a la trà-gica riuada que va causar 700 víctimes mortals a diver-ses localitats vallesanes i de la qual n’hi ha una memò-ria popular encara molt viva.Edita: Gent i terra, SL

CATÀLEG DEL MUSEU. NÚM. 20La riuada del 62 a Terrassa. L’abans i el desprésde la ciutatEl Museu de Terrassa ha volgut recordar l’efemèrideamb un muntatge fet amb objectes de les seves prò-pies col·leccions. L’exposició vol retratar el periple iles condicions de vida de la classe immigrant.Edita: Ajuntament de Terrassa. Museu de Terrassa

DOSSIER PEDAGÒGIC La riuada del 62 a Terrassa. L’abans i el desprésde la ciutatDossier per l’alumnat de cicle superior de primària id’ESO. Proposta pedagògica adreçada a difondre elpatrimoni local i en aquesta ocasió per treballar l’ex-posició temporal del Museu de Terrassa.Edita: Museu de Terrassa, Servei d’Educació i

Associació de Mestres Alexandre Galí

L’AIGUAT DEL 1962,50 ANYS DESPRÉS

Aquest llibre constitueix una aportació científicanotòria i molt valuosa en la recerca i la reflexió de lanaturalesa, les causes, les conseqüències, les pre-sumptes responsabilitats i les recordances del tristesdeveniment que el motiva.

Edita: Fundació Torre del Palau


256COL·LECCIONS DE MEDI AMBIENTCOL·LECCIÓ AIGUA VIVA LLIBRES I GUIES

Número 1LES TORRES D’AIGUA DE TERRASSA

Aigües de Terrassa va construir a partir de lasegona meitat del segle XIX i a les primeres dèca-des del XX vint-i-tres torres d’aigua, bàsicamental nucli his tòric de la ciutat. Avui en queden dot-ze, la majoria amagades entre vivendes. Les torresd’aigua es van convertir en el primer sistema d’a-bastament als habitatges en una ciutat que creixia.

Número 2SERVEIS D’AIGUA DE TERRASSA

Històries de safareigs, banys, urinaris, abeura-dors, molins i fonts urbanes. El llibre possibilitaveure l’antiga Terrassa des d’un altre punt de vis-ta, el de l’aigua. Malauradament, molts dels ele-ments que apareixen en les imatges han desapare-gut del paisatge urbà.

Número 3LES MINES D’AIGUA DE TERRASSA

Recull sobre aquestes construccions subterràniesque durant molts anys van permetre abastir d’ai-gua el municipi. El llibre possilita fer un tomb perles entranyes de Terrassa, a través d’un món fred,humit i foradat, per un món que va permetre alsciutadans viure, sobreviure, conrear, beure i ferfuncionar les fàbriques.

Número 4FENÒMENS ATMOSFÈRICS A TERRASSA

Es fa una repassada a les pluges, nevades, sequeres iventades que han afectat Ter rassa al llarg de la sevahistòria. El relat deixa clar que aquests fenòmenssón més que habituals en el municipi.

TFONTS NATURALS DEL TERME DE TERRASSA

Recull de les fonts naturals del nostre munici-pi, que pretén divulgar i conèixer allò que haestat un element bàsic del nostre patrimoninatural: l’aigua no provinent del sistema d’a-bastament actual.

Coordina: Centre de Documentació iEducació Ambiental

UNA CIUTAT SOSTENIBLE

Recull de conferències promogudes per l’Àreade Medi Ambient durant l’any 2000.

Coordina: Centre de Documentació iEducació Ambiental

PLÀNOL DE CAMINS DE TERRASSA I ENTORNS

Edició que recull en un plànol general, elscamins de Terrassa i els seus entorns. Es recu-llen 35 camins del terme municipal.

També hi ha plànols parcials dels caminshistòrics, que s'han anat arranjant i estan sen-yalitzats. Podeu consultar-los en format pdf a www.mediambient.cat

GUIA PER A LA PREVENCIÓ I EL RECICLATGE DE RESIDUS

Informació, dades, serveis i consells sobrecom reduir la quantitat de residus que generema les llars.

Autors: Joan Manuel Oller, Francesc J. Suárez i Joaquim VerdaguerCoordina: Centre de Documentació i Educació Ambiental


257COL·LECCIONS DE MEDI AMBIENT

GUIES DEL PARC DE VALLPARADÍS

ELS OCELLS DEL PARCDE VALLPARADÍS

Quadern de treball, que ens apropa a les més detrenta espècies d’ocells del Parc de Vallparadís.Aquest document ajuda a identificar-les i res-pectar-les. A més aquest quadern s’acompanyad’uns plafons informatius que es troben dins elparc i d’uns tríptics divulgatius.

L'HORT DE VALLPARADÍS

Nocions bàsiques sobre el cultiu, la cura i elmanteniment d'un hort. Descripció dels dife-rents productes d'horta.

GUIA DEL JARDÍ DE LESPERCEPCIONS

Aquesta guia està dirigida als docents per apreparar la visita amb descripcions acuradesdels fonaments de cadascun dels 23 elementsque conformen aquest petit museu de la ciènciaa l'aire lliure.


259

Guia d’aplicació 260

Plànning curs escolar 274

àrea tècnicaàrea tècnica


260GUIA D’APLICACIÓ

Educació Educació

Educació Educació Secundària Secundària Educació Educació

Nom de l’activitat/programa pàg. Infantil Primària Obligatòria Post-Obliga. Adults Especial.

GAUDIM AMB LA CULTURA

APROPEM-NOS A LES ARTS

A prop de..... 18 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Artistes del segle XX 18 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Denim Shop Art Terrassa 19 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els exploradors de l’art 19 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aventura de l’art 20 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Què és el color? 20 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Terrassa ciutat d’art 21 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un tastet contemporani 21 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Va de colors! 22 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita a Tigomigo 22 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una ciutat de pel·lícula 25 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al Catalunya 23 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

S’ha perdut un pallasso! 25 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tallers de circ 26 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Enganxat a contrapunt 26 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Arllibre 27 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem la llibreria ABACUS 27 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El somriure del gat 28 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

En Bufalletres 28 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Juguem amb els poetes 29 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L5llgx -el 5è llegeix- 29 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La recerca 30 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Llegim policíaca (Ègara negra) 30 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Maletes telemàtiques 31 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Maletes viatgeres 31 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Parlem dels nostres gegants 32 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Premi narracions curtes Xiu-Xiu 32 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al Cau Ple de Lletres 33 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E



XVI Concurs de punts de llibre 33 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Animalada 34 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Assaig obert amb l’OCT48 34 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Bruixes 35 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Donem la llauna! 35 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El domador de feres 36 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els quadres de Hartmann 36 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escoltar per veure 37 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Història del rock 37 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’avi Pelacanyes 38 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La música electrònica 38 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E

La música ens mou 39 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PAU, la vida de Pau Casals 39 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Trobada de corals de secundària 40 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Trobada escolar de nadales 40 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visquem el jazz 41 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Anda jaleo jaleo 41 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Anem d’estrena 44 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El nàufrag: teatre científic 42 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Estimada aigua 42 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una llum entre grisos 43 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Venim d’un silenci 43 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visquem l’espectacle 46 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

CELEBREM LES FESTES

Celebrem les festes populars a la cuina 45 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els reis ja vénen 45 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fent colla, fem ciutat 47 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La Festa de Dijous Gras 48 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les tradicions populars: castanyada, quaresme i Sant Jordi 48 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tastet casteller 49 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





MEMÒRIA HISTÒRICA

El llibre de la vida 49 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La dona jueva 50 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E


Guerra de Successió a Terrassa (1704-1721) 50 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

A toc de pito! 51 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Industrial, medieval i modernista 51 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La guerra civil a Terrassa 52 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Què hi pintes a la vila? 52 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Romànic i gòtic 53 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Terrassa a l’època moderna 53 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un dia en la vida d’un obrer tèxtil 54 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una aventura de bandolers 54 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Arxiveres i arxivers per l’ApS 55 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ceràmica prehistòrica 55 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com vestia en Tutankamon 56 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com ens hem vestit 56 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com es vivia a la prehistòria? 57 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com et vestiràs per la Fira Modernista? 57 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Construïm la Torre del Palau 58 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

De professió: arqueologia 58 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

De professió… guia! 59 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Documents que fan història 59 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Eines i foc. La prehistòria a Terrassa 60 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El mercat i els diners a la vila medieval 60 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El món romà. Fem mosaic 61 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El pirata mala peça 61 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Guarneix un barret modernista 62 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Hi havia una vegada… una Torre del Palau 62 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Història de Terrassa 63 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La Pepa Draps 63 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La producció dels teixits 64 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els oficis de la vila 64 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escriptura medieval 65 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Teixits de futur, teixits intel·ligents 65 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Toc, toc… Déu vos guard! 66 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un vitrall modernista 66 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un xic de la història de la Seu d’Ègara 67 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Va de retrats! 67 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Valentí cara de pi 68 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vestits de museu 68 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Arxiva’t... vine a l’Arxiu 69 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cementiri Municipal de Terrassa 69 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer el patrimoni 70 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer la bct-xarxa 71 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer la bct-Xarxa i el Club Natació 70 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conte de la Seu d’Egara 72 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

De magatzem… a Arxiu 72 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El bisbat d’Ègara 73 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El patrimoni a les teves mans 73 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

En Genís, l’hipopòtam prehistòric de Vallparadís 74 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem recerca a l’Arxiu Històric 74 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Juguem al claustre 75 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La meva ciutat: La família Tafaner 75 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les masies de Terrassa 76 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Qui s’ha menjat els papers de l’Arxiu? 76 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Secrets de museu 77 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Teatre Principal 77 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Toca, toca, toquem! 78 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un castell de conte 78 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Una casa molt Alegre 79 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al mNACTEC I 80 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al mNACTEC II 81 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem el Museu Etnogràfic Vallhonrat 79 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MOU-TE PER LA TEVA CIUTAT

CIVISME

Ens impliquem a l’espai públic? 84 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Puc jugar a pilota a la plaça? 84 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Terrassa centre fa civisme 85 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

ITINERARIS

El carrilet del centre 85 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem un volt per la ciutat 86 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Pugem al trenet de Vallparadís 86 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

VISITEM ELS SERVEIS

Coneguem el mercat 87 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El cremallera, un enginy únic. Vall de Núria 87 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Funcionament del ferrocarril des de dins 88 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’evolució del ferrocarril 88 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Matinal radiofònica i televisiva 89 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Secrets del cremallera de Montserrat 89 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine al funicular de Vallvidrera 90 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vine a l’Olímpic 90 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita l’estació FGC 91 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita al Consell Comarcal 91 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem l’Ajuntament 92 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem les floristeries 92 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem una casa adaptada 93 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





VISITEM LES EMPRESES

Coneix de prop el Diari de Terrassa 94 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Hospital de Terrassa –Consorci Sanitari 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Instal.lacions d’Aigües de Terrassa 94 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita a Mercavallès 95 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem Cafès Pont 95 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem els establiments Viena 96 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MEDI AMBIENT I SOSTENIBILITAT

AIGUA

Descobrim l’aigua 98 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El cicle natural de l’aigua 98 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els estats de l’aigua 99 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Intervenció de l’home en el cicle de l’aigua 99 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aigua i el cos humà 100 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

ENERGIES

Canvi climàtic 100 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conte solar 101 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cuines solars 101 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Eficiència energètica 102 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Energia solar tèrmica i fotovoltaica 102 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Estalvia amb energia 103 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Som energia 103 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

FEM CIÈNCIES

ADN, la molècula de la vida 104 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Conèixer l’Univers 104 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Explorem la ciència 105 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Física i química de l’aigua 105 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tallers de Ciència 106 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





L’ANELLA VERDA

Apadrinem l’Anella Verda 106 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els oficis de l’Anella Verda 107 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

En Blauet a l’Anella Verda 107 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Flors de primavera 108 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La biodiversitat de l’Anella Verda 108 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MEDI NATURAL

Aus i biodiversitat al Llobregat 109 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Bonvilar, un llegat de la Terrassa agrícola 109 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com s’ho fan els animals per viure a l’aigua 110 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem els nostres parcs 110 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Contes per a petits jardiners 111 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Crea un refugi a l’escola 111 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cuidem el nostre hort 112 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Descobrim Can Bonvilar 112 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Descobrim el Vallès Occidental 113 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ecodiver Can Llovet 113 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El cranc Ferran i el salmó Simó 114 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El món rural 114 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El paisatge, de mar a muntanya 115 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els animals de la granja i l’hort 115 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els colors de les papallones 116 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els horts de l’Heura 116 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escola de natura 117 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Et sona reciclar? 117 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem de voluntaris forestals 118 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Granja Aventura Park 118 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Granja Escola l’Alzina 119 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aire i l’atmosfera 119 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’aventura entomològica a la selva Peruana 120 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





L’avi Josep m’explica el bosc 120 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’hort a l’escola 121 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’inspector teixó i el robatori del gra 121 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’inspector Teixó i el senglar 122 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La tortuga exploradora 122 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les aventures d’una llavor 123 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les plantes del nostre entorn 123 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mil aventures al Parc de Sant Jordi 124 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Olorem la primavera 124 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Viu el Parc 125 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MEDI URBÀ

Abaixa el volum 125 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’entorn i els serveis 126 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La meva ciutat 126 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SSShh! El soroll a la nostra ciutat 127 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem horts urbans 127 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

MOBILITAT

Ambicia’t a l’institut 128 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com ens moure’m en el futur? 128 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vehicles elèctrics 129 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Viatjo amb tu! 129 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PROTECCIÓ DE LA SALUT

La farmaciola natural 130 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vigilant al mosquit tigre 130 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visita al centre d’atenció d’animals 131 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

RESIDUS

Biogàs a partir de residus orgànics 131 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





El menjar no es llença, s’aprofita! 132 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem sabó amb oli de cuina usat 132 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Fem titelles, fem joguines ecològiques 133 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Inventem amb deixalles 133 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La deixalleria mòbil a l’escola 134 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Piles usades 134 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Reciclem amb les càpsules de cafè 135 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Reciclem el paper 135 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Saps el que compres? 136 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Som els nous compostaires! 136 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Vista al centre de tractament de residus 137 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Visitem les deixalleries 137 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

LEARNING ENGLISH

Australian animals 140 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

The magic hat of Mr. Alegre 140 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Enjoying activities 141 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SMART CITY I TECNOLOGIA

L’escola intel·ligent, tecnologies obertes a l’aula 144 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Sentilo for Kids 144 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Taller de fabricació digital 145 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

UNA SOCIETAT DE COLORS I VALORS

CONEIXEMENT D’ALTRES CULTURES

L’Índia rural de Vicente Ferrer 148 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mandala igualtat 148 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Miscel·lània de cultures 149 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





DRETS HUMANS

Ciutats defensores dels drets humans 149 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educar en valors 150 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els drets humans a la ciutat 150 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Murs 151 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Quins drets tinc? 151 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Sensibilització pels Drets Humans 152 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ PEL VOLUNTARIAT

La importància del voluntariat 152 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ INTERGENERACIONAL

L’herència dels grans 153 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les coses com són: la vellesa 153 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

M’ensenyes? T’ensenyo? 154 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

ELS COLORS DE LA DIVERSITAT

Ecomlab, El laboratori va a les escoles 154 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El DNI visual 155 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Enrola’t amb la llengua de signes 155 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Gimcana de les neurones 156 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

I tu, com ho veus? 156 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Que diuen les teves mans 157 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tots som nens, tots som iguals 157 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

IGUALTAT D’OPORTUNITATS

Cinefòrum 158 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com es treballa a FUPAR 158 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Diversitat afectiva i sexual 159 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Diversitats familiars 159 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

I tu... com et posiciones 160 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





Igualtat d’oportunitats al món laboral 160 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Implica’t a casa, tu hi guanyes! 161 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La salut de les dones 161 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Les dones i la crisi 162 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La violència contra les dones i les nenes 162 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

On són les dones a la història de Terrassa? 163 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Periodisme crític i social 163 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Piula contra la violència masclista 164 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Relacionar-se sense violència en la parella 164 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Una escola sense armaris 165 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Videoclips: sexisme i amor romàntic 165 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PER UNA CULTURA DE LA PAU

Aturem els rumors 166 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com ho podem fer per entendre’ns? 166 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Contes i jocs de pau 167 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

I si escoltem el llop? 167 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Treball d’empatia i assertivitat 168 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Positivem-nos 168 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Parlem-ne. Resolem els nostres conflictes 169 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tu també ets mediador/a? 169 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SOLIDARITAT I COOPERACIÓ

Banc del temps 170 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cercant un país en pau 170 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Escoltem les persones refugiades 171 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jo em dic Brisa, i tu? 171 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

L’altra cara del Nadal 172 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Omplim el Rebost! 172 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Un conflicte per resoldre: el poble Sahrauí 173 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





EDUCACIÓ PER LA SALUT

CONSUM

Consum responsable 176 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El consumidor conscient 176 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El preu de la moda 177 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La Publicitat 177 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Oh! La joguina no juga 178 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

EDUCACIÓ FÍSICA I ESPORTS

Activitats esportives per a discapacitats 178 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Curses d’orientació 179 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jocs esportius escolars 179 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Practica l’atletisme 180 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

LES NOSTRES EMOCIONS

Ara sí que sé 180 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educar en les emocions 181 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El tren de les emocions 181 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els contes de la Berta 182 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La mort, és un tabú? 182 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PREVENCIÓ DE LES DROGODEPENDÈNCIES

Còctels sense alcohol 183 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

La nostra experiència amb una droga lega 183 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció de la sida 184 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció del consum de cànnabis 184 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció del consum de tabac 185 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Sobre canyes i petes! 185 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

PROGRAMA THAO

Salut infantil 186 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





PROMOCIÓ DE LA SALUT

Alimentació i canvis a l’adolescència 186 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Avi, àvia… que no ho recordes? 187 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Aprèn, participa i dóna 187 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Cuina saludable 188 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

El dentista, el meu amic 188 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Esmorzar saludable 189 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Higine postural 189 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Prevenció bucodental amb adolescents 190 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Primeres sessions d’expressió corporal 190 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SEGURETAT

Coneguem els bombers 191 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Coneguem la Comissaria dels Mossos 191 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Convivència, prevenció i seguretat 192 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Viària I 192 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Viària II 193 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

No te la juguis! 193 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

SENTITS

Els 5 sentits a l’hora de menjar 194 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Els colors a la cuina 194 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

LLEURE INFANTIL

Casals d’Estiu 196 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Districte Jove 196 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Pla de Formació en el lleure 197 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació





L’ORIENTACIÓ SOCIOLABORAL I ELS OFICIS

EMPRENEDORIA

Claus per ser una persona emprenedora 200 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Emprenedoria personal i apoderament juvenil 200 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Com transformar una idea en un Projecte 201 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Valors del cooperativisme i l’economia social 201 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

ORIENTACIÓ

Apropa’t a la UPC 202 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

En trajecte 202 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jornada d’orientació d’estudis superior 203 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Jornada de cicles formatius GM i PQPI 203 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mostra d’Ensenyament 204 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Mou-te per Europa 204 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Ser jove després de l’ESO 205 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Xerrada d’orientació laboral 205 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

TALLERS D’OFICIS

Taller d’hostaleria 206 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Taller de paper i cartró 206 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Tastet d’oficis 207 2 3 4 5 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 1 2 E A E E

Educació Educació




274octubre novembre desembre

2016gener febrer

Dia Internacional Gent Gran

Dia Internacionaldel Mestre

Dia Mundual del’Alimentació

Dia Internacional del Voluntariat

Dia Internacionaldels Discapacitats

Dia Mundialcontra la Sida

Dia Internacional Abolició Esclavitud

Dia Internacional perla Pobresa

Nadal

Sant Esteve

Sants Innocents

Cap d’Any

La Immaculada

Dia dels DretsHumans

Dia InternacionalPersones Migrants

Dia de la Constitució

Dia Internacionalde l’Alfabetització

2015setembre

Dia de la Hispanitat

Dia Mundial delsaiguamolls

Any Nou

P L A N N I N G C U R S E S C O L A R 2 0 1 5 - 2 0 1 6

Dia lliure disposició


Reis

Dia Europeusense cotxes

Dia Internacional de la Infància

Dia Interna. violènciacontra les dones

Dia Internacional perla Tolerància

DT 1

DC 2

DJ 3

DV 4

DS 5

DG 6

DL 7

DT 8

DC 9

DJ 10

DV 11

DS 12

DG 13

DL 14

DT 15

DC 16

DJ 17

DV 18

DS 19

DG 20

DL 21

DT 22

DC 23

DJ 24

DV 25

DS 26

DG 27

DL 28

DT 29

DC 30

DJ 1

DV 2

DS 3

DG 4

DL 5

DT 6

DC 7

DJ 8

DV 9

DS 10

DG 11

DL 12

DT 13

DC 14

DJ 15

DV 16

DS 17

DG 18

DL 19

DT 20

DC 21

DJ 22

DV 23

DS 24

DG 25

DL 26

DT 27

DC 28

DJ 29

DV 30

DS 31

DG 1

DL 2

DT 3

DC 4

DJ 5

DV 6

DS 7

DG 8

DL 9

DT 10

DC 11

DJ 12

DV 13

DS 14

DG 15

DL 16

DT 17

DC 18

DJ 19

DV 20

DS 21

DG 22

DL 23

DT 24

DC 25

DJ 26

DV 27

DS 28

DG 29

DL 30

DT 1

DC 2

DJ 3

DV 4

DS 5

DG 6

DL 7

DT 8

DC 9

DJ 10

DV 11

DS 12

DG 13

DL 14

DT 15

DC 16

DJ 17

DV 18

DS 19

DG 20

DL 21

DT 22

DC 23

DJ 24

DV 25

DS 26

DG 27

DL 28

DT 29

DC 30

DJ 31

DV 1

DS 2

DG 3

DL 4

DT 5

DC 6

DJ 7

DV 8

DS 9

DG 10

DL 11

DT 12

DC 13

DJ 14

DV 15

DS 16

DG 17

DL 18

DT 19

DC 20

DJ 21

DV 22

DS 23

DG 24

DL 25

DT 26

DC 27

DJ 28

DV 29

DS 30

DG 31

DL 1

DT 2

DC 3

DJ 4

DV 5

DS 6

DG 7

DL 8

DT 9

DC 10

DJ 11

DV 12

DS 13

DG 14

DL 15

DT 16

DC 17

DJ 18

DV 19

DS 20

DG 21

DL 22

DT 23

DC 24

DJ 25

DV 26

DS 27

DG 28

DL 29

Tots Sants

Dia Internacional de la No Violència

Diada Nacional deCatalunya

Inici curs ciclesformatius GS i adults

Dia Internacional perles Nacions Unides


Inici vacancesNadal

Dijous Gras

Dia Mundial Justícia Social

Dimecres de cendra

Inici cursd’infantil i primària

Comença l’hivern



275

Sant Joan

Dia Internacionalcontra les drogues

Mare de Déude Montserrat

Dia d’Europa

Dia Mundialde la Població

Dia InternacionalPoblacions Indígenes

Dia Internacionalde La Joventut

Dia Internacionalde la Família

Dia Mundial de laDiversitat Biològica

Dia Mundialsense Tabac

Dia Mundial delMedi Ambient

Sant Jordi

Dia Mundial de la Salut

P L A N N I N G C U R S E S C O L A R 2 0 1 5 - 2 0 1 6

Inici3r trimestre

Festa del Treball

Dia Internacional Dretpersones consumidores

Dia Internacionalde la Dona

DT 1

DC 2

DJ 3

DV 4

DS 5

DG 6

DL 7

DT 8

DC 9

DJ 10

DV 11

DS 12

DG 13

DL 14

DT 15

DC 16

DJ 17

DV 18

DS 19

DG 20

DL 21

DT 22

DC 23

DJ 24

DV 25

DS 26

DG 27

DL 28

DT 29

DC 30

DJ 31

DV 1

DS 2

DG 3

DL 4

DT 5

DC 6

DJ 7

DV 8

DS 9

DG 10

DL 11

DT 12

DC 13

DJ 14

DV 15

DS 16

DG 17

DL 18

DT 19

DC 20

DJ 21

DV 22

DS 23

DG 24

DL 25

DT 26

DC 27

DJ 28

DV 29

DS 30

DG 1

DL 2

DT 3

DC 4

DJ 5

DV 6

DS 7

DG 8

DL 9

DT 10

DC 11

DJ 12

DV 13

DS 14

DG 15

DL 16

DT 17

DC 18

DJ 19

DV 20

DS 21

DG 22

DL 23

DT 24

DC 25

DJ 26

DV 27

DS 28

DG 29

DL 30

DT 31

DC 1

DJ 2

DV 3

DS 4

DG 5

DL 6

DT 7

DC 8

DJ 9

DV 10

DS 11

DG 12

DL 13

DT 14

DC 15

DJ 16

DV 17

DS 18

DG 19

DL 20

DT 21

DC 22

DJ 23

DV 24

DS 25

DG 26

DL 27

DT 28

DC 29

DJ 30

DV 1

DS 2

DG 3

DL 4

DT 5

DC 6

DJ 7

DV 8

DS 9

DG 10

DL 11

DT 12

DC 13

DJ 14

DV 15

DS 16

DG 17

DL 18

DT 19

DC 20

DJ 21

DV 22

DS 23

DG 24

DL 25

DT 26

DC 27

DJ 28

DV 29

DS 30

DG 31

DL 1

DT 2

DC 3

DJ 4

DV 5

DS 6

DG 7

DL 8

DT 9

DC 10

DJ 11

DV 12

DS 13

DG 14

DL 15

DT 16

DC 17

DJ 18

DV 19

DS 20

DG 21

DL 22

DT 23

DC 24

DJ 25

DV 26

DS 27

DG 28

DL 29

DT 30

DC 31

març abril maig juny juliol agost

Dia Muncial delDonant de Sang

Dia Mundial del’Aigua

Dilluns dePascua

Inici 3r trimestre

Inici VacancesSetmana Santa Final de curs

Dia Lliure Disposició

Dia Lliure Disposició

Festa local


277

xarxa d’entitats terrassaeduca

Xarxa d’Entitats TerrassaEduca 279

xarxa d’entitats terrassaeduca


ENTITATS I ASSOCIACIONSAbacus Cooperativa

Acció Gent Gran

Actiu Humà

Àgora Terrassa

Agrupació Astronòmica

Aigües de Terrassa

Associació d'Entitats per a la Inclusió Social -ALEI-

Amics de la Música de Terrassa

Amics de les Arts i Joventuts Musicals

Arxiu Tobella

Associació ALBA

Associació Alcohòlics Anònims

Associació Cultural 21 de novembre

Associació de Concessionaris del Mercat de la Independència

Associació de Mestres Alexandre Galí

Associació Persones Sordes de Terrassa –APESOTE

Associació Terrassa Centre

Associació Vallès Amics de la Neurologia

Ateneu Terrassenc

Banc de Sang i Teixits-Terrassa

BITER - Bicicleta Terrassa Club

Cafès Pont

Casa de la Música Popular

Casa del Llibre - Cau Ple de Lletres

Centre Cultural El Social

Centre Cultural Terrassa

Centre d’Estudis Històrics·

Centre de Documentació i Museu Tèxtil

Centre Dental Les Escoles

Centre de Recursos Pedagògics

Club Ferroviari de Terrassa

Club Natació Terrassa

Colla de Castellers de Terrassa

Colla de Geganters de Terrassa

Colla de Minyons de Terrassa

Colla Sardanista Amunt i Crits

Comissaria de Mossos d’Esquadra

Consell Comarcal Vallès Occidental

Consell Esportiu del Vallès Occidental

Consorci per a la Gestió de Residus

Consorci Sanitari de Terrassa

Coordinadora Voluntariat d’Entitats Terrassenques-COVET-

Creu Roja Terrassa

Diari de Terrassa

ESCODI

Escola Crespinell

Escola I’Heura

Escola Natura Can Deu

Escola Universitària d’Infermeria –EUIT–

Establiments Viena

Estudi Tigomigo

Ferrocarrils Generalitat –FGC-

Foment de Terrassa, SA

Fundació Mina d’Aigües

Funerària Egarense

Fundació Amat Roumens -FUPAR-

Fundació Vicente Ferrer

Granja Aventura Park

Granja Escola l’Alzina

Granja Escola Ecodiver Can Llovet

Gremi Empresarial d’Hostaleria

Gremi de Floristeria de Terrassa i Comarca

Hospital General de Catalunya

INS Torre del Palau-Batxillerat Escènic

INS Viladecavalls-Batxillertat Escènic

La Llar Fundació

Llibre de La vida

Mascarada

mNACTEC

Museu Etnogràfic Vallhonrat

Parc Audiovisual de Catalunya

Parc de Bombers de Terrassa

PRODIS

Projecte INNY

Som Energia

Terrassa, FC

TerrasSaharaui

Transports Municipals d’Egara

Unió Atlètica de Terrassa

Voluntaris Forestals de Terrassa

SERVEIS MUNICIPALSArxiu Històric Comarcal de Terrassa

Biblioteques Públiques de Terrassa

Centre d’Arts Escèniques de Terrassa

Escola Municipal d’Educació Especial FATIMA

Escola Municipal de Música

Escola Municipal La Llar

Museu de Terrassa

Policia Municipal

Punt d’Atenció a la Discapacitat

Servei de Ciutadania i Qualitat Democràtica

Servei de Comerç i Turisme

Servei de Comunicació i Premsa

Servei de Consum

Servei de Cultura

Servei d’Emprenedoria i Economia Social

Servei d’Esports

Servei de Joventut i Lleure Infantil

Servei de Medi Ambient i Sostenibilitat

Servei de Mobilitat

Servei de Polítiques de Gènere

Servei de la Gent Gran

Servei de Salut

Servei de Solidaritat i Cooperació Internacional

Servei de Tecnologia i Sistemes d’Informació

Servei d’Universitat

Sindicatura Municipal de Greuges

Noves adhesions

XARXA D ’ ENT I TATS TERRASSAEDUCA


Servei d’Educació La Rasa, 24 - Tel. 93 780 35 11 www.terrassa.cat/educacio

Educaciówww.terrassa.cat

Coberta 2015-16.indd 2 5/8/15 10:10

GUIA D‘ACTIVITATS I SERVEIS EDUCATIUSgact.terrassa.cat › guiapaper › guia20152016.pdf ·...

Documents

Transcript of GUIA D‘ACTIVITATS I SERVEIS EDUCATIUSgact.terrassa.cat › guiapaper › guia20152016.pdf ·...