Dirección General de Educación Básica Especial74

Guía para orientar la intervención de los serviciosde apoyo y asesoramiento para la atención de lasnecesidades educativas especiales SAANEE

El principal producto del Programa Curricular Diversificado es el Cartel de capacidades y actitudes adaptadas significativamente para cada área curricular, tomando como punto de partida, las intensiones de las competencias por ciclo, establecidas en el DCN.

Los estudiantes con discapacidad severa y multidiscapacidad, requieren una oferta educativa específica y con adaptaciones altamente significativas, que concrete el principio de individualización de la enseñanza. En tal sentido, las Adaptaciones Curriculares Individuales-ACI determinan el nivel de ajuste o las modificaciones tanto a nivel de la programación de aula, como de las estrategias de actuación del docente, precisando la ayuda adicional específica que se le va a brindar a un alumno en concreto.

El proceso de las ACI se inicia precisando lo siguiente: qué debe aprender el alumno en función de su proyecto personal, cuándo y cómo debe aprenderlo y cómo se evaluarán los logros de esos aprendizajes.

Los profesores de aula con el asesoramiento de los profesionales del equipo SAANEE, responden a las N.E.E. de los estudiantes con discapacidad realizando las adaptaciones curriculares que sean requeridas, adaptando el currículo a sus características individuales, a sus intereses y motivaciones, a su estilo de aprendizaje, a su forma de hacer y de ser.

En el caso de los estudiantes con discapacidad severa o multidiscapacidad, el docente de aula con la orientación del equipo SAANEE, debe adaptar las capacidades del PCC, de acuerdo al nivel, ciclo y grado o sección en que se encuentra el niño(a), lo cual puede conllevar en unos casos a modificar todos los elementos de la capacidad o crear otra, sin que se pierda el sentido de la capacidad original, siendo esta una adaptación altamente significativa.

Las adaptaciones curriculares son las decisiones que se toman frente a las necesidades de aprendizaje de los estudiantes y las exigencias del currículo, con la finalidad de adecuar los elementos del currículo señalado en el DCN, de tal manera que sean accesibles y útiles a todos los alumnos.

Para realizar adaptaciones curriculares que respondan a las N.E.E. de los estudiantes con discapacidad se debe tener en cuenta:

Ÿ Los resultados de la evaluación Psicopedagógica.

2.3.3 ¿QUÉ ENTENDEMOS POR ADAPTACIONES CURRICULARES?

Dirección General de Educación Básica Especial 75

Guía para orientar la intervención de los serviciosde apoyo y asesoramiento para la atención de las

necesidades educativas especiales SAANEE

Ÿ El Plan de orientación individual - POI.Ÿ Los recursos de la Institución Educativa.Ÿ Las exigencias PCC o del currículo oficial - DCN.

Las adaptaciones curriculares permiten:

Ÿ Adecuar los elementos del currículo a las características y potencialidades de cada Ÿ estudiante.Ÿ Garantizar el éxito y la satisfacción de logro en el alumno y en el docente.Ÿ Establecer un nexo entre el ritmo de aprendizaje del alumno y el estilo de enseñanza

del docente.Ÿ Prevenir desajustes entre las habilidades y necesidades del estudiante y las

exigencias del currículo.Ÿ Adecuar las estrategias de planificación y la actuación docente a la realidad del aula

y a las N.E.E. de los estudiantes.Ÿ Potenciar las habilidades del estudiante.

Relación que existe entre la evaluación psicopedagógica y las adaptaciones Curriculares:

La evaluación Psicopedagógica permite identificar las necesidades educativas de los estudiantes y a partir de los resultados, se determina qué tipo de apoyos requiere el estudiante, así como el ajuste de la respuesta educativa a través del currículo y se concretiza en las adaptaciones curriculares

Para que el currículo responda a las necesidades educativas especiales de los estudiantes con discapacidad, talento o superdotación se puede adaptar uno o varios elementos de este.

La Evaluación Psicopedagógica considera los ámbitos: estudiantes, escuela, aula y familia.

2.3.4 Elementos del currículo que son factibles de ser adaptados: