TRASCENDENCIA DEL USO DE LAS REDES TELEMÁTICAS PARA LA EDUCACIÓN A

DISTANCIA. PROPUESTA PARA CAMPUS UNICA.

I TALLER MESOEMRICANO Y DEL CARIBE DE BIBLIOTECA DIGITAL Y EDUCACION A DISTANCIA

Ing. Yamelin Ibarra Martinez

Universidad de Ciego de Ávila (UNICA)

Cuba.

La Educación a Distancia es un sistema de comunicación multidireccional profesor-educando, educando-profesor, educando-educando, facilitado por una organización de apoyo que atiende de modo flexible el aprendizaje. Estimulando un aprendizaje cooperativo, centrado en el educando y donde el profesor se convierte en un coordinador y estimulador del proceso. Rompiendo con las barreras de tiempo, espacio y cantidad.

EDUCACION A DISTANCIA

üPresentar contenidos

üGuiar el aprendizaje

üOrientar al destinatario para que realice un estudio independiente.

FUNCIONES DE LOS MATERIALES DIDACTICOS

Modalidades de Educación a Distancia

Modelos Tipo de Medios Ejemplos

Comunicación Epistolar

ImpresosTexto guía, Manuales, Unidades didácticas, Fotografías, Láminas.

Audiencia Auditivos:Programa de radio, Audio

casete.

Audiovisuales: Emisión de TV. , Cinta de video.

Modular-Multimedia

Computacionales autónomosComputador más software herramienta. Computador

más software tutorialSistema multimedial

Informático-Telemático

Computacionales conectados en red

Internet (Correo electrónico, Foros de discusión, web,

chat, etc.) Videoconferencia, Audioconferencia, etc.

La Televisión instruccional (TVI), es un sistema efectivo para la distribución de contenidos a distancia que puede integrarse en el plan de estudios en tres niveles básicos:

üSola lección: Los programas emitidos tratan un solo tema específico o desarrollan un solo concepto, proporcionando una introducción a la lección, una apreciación global del tema, o un resumen.

üUnidad selecta: Son una serie de programas que proveen el contenido fundamental de una o varias unidades de aprendizaje o lecciones del plan de estudios del curso.

üCurso completo: Pueden integrarse una o más series de programas de una sola lección en un curso completo de duración variable. La TV se integra con otro tipo de materiales instruccionales como por ejemplo: materiales impresos.

TELEVISION INSTRUCCIONAL

Computadora más software herramienta

Computadora más software tutorial

Software Multimedia

Modelo Modular-Multimedia

Software de simulación

Ej. Spice

Software que simulan la tutoría convencional.

Ej Entrenadores para la enseñanza

de la electrónica.

Software hipermedia

•Hipertextos

•Multimedia

Ej. Las enciclopedias

multimedia.

ü Se puede individualizar en mayor grado el proceso instruccional.

ü Hay una permanente interacción entre las personas para apoyar el proceso de aprendizaje.

ü Se puede disponer de una gran cantidad de recursos docentes y los costos por estudiantes son menores.

Como principales desventajas se destacan:

ü La necesidad de una cuantiosa inversión inicial en equipos e instalaciones.

ü La dificultad de llegar equitativamente a todos los estudiantes con las nuevas tecnologías

ü El esfuerzo requerido para actualizar el personal docente.

Modelo Informático-Telemático

Modelo Informático-Telemático

Sistema Multimedia Individual

Conjunto Modular

Enriquecido

Sistema de Teleconferencias

Modelos

Sistema de Enseñanza en

Línea

Sistema Multimedia-Individual

Discusión y evaluaciónen grupo.

Curso auto-instruccionalen CD-ROM

Asesoría y documentación por correo electrónico

Sistema Modular Enriquecido

Asesoría en grupo o

individual

Audioconferencia o Videoconferencia

punto a punto

Módulos o Unidades

Asesoría y documentación

por correo electrónico

Capacitación de Asesores

Programas de audio o video

Sistema de Teleconferencias

Clases transformadas en video-conferencias

multipunto

Textos o lecturas convencionales

Interacción inmediata (fax, teléfono,)

Asesoría y documentación por correo electrónico

Sesiones de Discusión en grupo

Sistema de Enseñanza en Línea

Guías de usuario

Conjunto de páginas Web

Ambiente de Aprendizaje Distribuido

Organización Lógica de la Enseñanza en Línea

Tecnologías de Comunicaciones

Servicios (E-mail, Videoconferencia, Audioconferencia, Foros de Discusión,etc.)

Entorno Integrado y Distribuido de Aprendizaje a Distancia

GESTIÓN DE INFORMACIÓN Y BIBLIOTECA VIRTUAL DE LA EDUCACIÓN SUPERIOR

Situación actual del Sistema de Información en la Educación Superior

Organización de la información como soporte del Sistema Nacional de EAD

Actores principales:§CENTIC del MES§Bibliotecas Universitarias§Editorial Universitaria§Bibliotecas Electrónicas de los Centros de Teleformación Universitaria en la Comunidad (CTUC).

Personal:

•Gestores de información universitarios.

•Informático-bibliotecarios.

•Bibliotecarios de CTUC.

Propuesta para la implementación del Paradigma Informático-Telemático en la UNICA

Servicios disponibles en la red UNICA para ser

utilizados en la Educación a Distancia

•El WWW.

•Transferencia de Ficheros

•Chat

•El Correo Electrónico

Propuesta para la implementación del Paradigma Informático-Telemático en la UNICA

Nuevos servicios a implementar en la Intranet UNICA

Grupos de Debate

Grupo de Noticias Foros de Debate

Servidor de Correo Electrónico

Páginas Web

Modelaciónsí

no

Servidor de video

Síncronas Asíncronas

Conferencia Punto a Punto

Conferencia Multipunto

Requiere de una MCU

Interactivas

No interactivas

No interactivas

Interactiva

Propuesta para la implementación del Paradigma Informático-Telemático en la UNICA

Nuevos servicios a implementar en la Intranet UNICA

Videoconferencia

Software de Videoconferencia, cámara, Kit de multimedia

Software Windows Media Server

Intranet

Administradores

Profesores

Alumnos

Propuesta de Plataforma a Implementar en la UNICA

Usuarios del Sistema

Entorno Integrado de Aprendizaje a Distancia para la

UNICA

Propuesta de Plataforma a Implementar en la UNICA

Módulo Gestor de

Base de Datos

Módulo de Autor

Módulo de Comunicación

Audiovisual

Módulo de Trabajo

Cooperativo

Módulo de Evaluación

Módulo de Recursos Auxiliares

Interfaz de Usuario (WWW)

Funciones de los alumnosFunciones de los alumnos

Colaboracióncon otrosAlumnos

Visualizarvídeos de las

leccionesvirtuales

TutoríasRealización

deEjercicios

Lecturade contenidos

teóricos

Alumno

Funciones de los profesoresFunciones de los profesores

Elaborarcontenidosdocentes

Tutorías

Valoraciónde los

alumnos

Seguimientode los

alumnos

Profesores

Establecer criterios

de evaluación

Funciones de los AdministradoresFunciones de los Administradores

Gestiónde

Informacióndocente

Gestión de usuarios

Gestiónde

matrículas

Gestiónde

docencias

Gestión de

asignaturas

Administrador

Mantenimiento de de la Plataforma

Unidades de Control Multipunto

Controladores MultipuntoProcesadores Multipunto

Soporta las negociaciones H.245 entre diferentes terminales, garantizando la la compatibilidad con diferentes Codecs de audio y video; así como el establecimiento y conclusión de sesiones de comunicación entre terminales

Es el encargado de mezclar, conmutar y procesar audio, video o bits de datos.