Ensee a sus hijos cmo protegerse de los riesgos en Internet

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Ms que cuidarlos, es mejor que aprendan a cuidarse ellos mismos (pg. 2)

Nios bilinges realizanmejor varias tareas a la vez

(pg. 3)

Se puede aprender la aptitud emocional

(pg. 3)

Informativo para padres de familia / Ao 1, n. 2, julio de 2012 / www.santillana.com.pe

ISSN: 2227-7013

2Ensee a sus hijos cmo protegerse de los riesgos en InternetMs que cuidarlos, es mejor que aprendan a cuidarse ellos mismos

AFIRMAN ESPECIALISTAS

Es innegable la utilidad de Internet; sin embargo, tam-bin es cierto que presenta serios riesgos, especial-mente para los nios y los adolescentes.

Los especialistas aconsejan a los padres realizar una continua vigilancia del uso que le dan sus hijos a esta tecnologa. No obstante, ya que es imposible vigilarlos las 24 horas del da, lo mejor es instruirlos acerca de cmo cuidarse ellos mismos cuando naveguen en el ciberespacio.

Al respecto, Pantallas Amigas ha elaborado un entrete-nido video en el cual se brindan las diez claves para usar Internet con seguridad1. Estas son:

1. No des tus datos personales ni los de tu familia (nombres, telfono, lugar donde estudias, direc-cin de tu casa).

2. Ten un correo personal y otro para registrarte en las pginas web.

3. Nunca hagas clic en un enlace de un e-mail que te llegue sin esperarlo. Frecuentemente contiene un virus espa (troyano) que copia todos los datos de tu computadora.

4. No des con facilidad tu e-mail. Solo dselo a tus familiares y a las personas conocidas.

5. No compartas tus contraseas ni siquiera con tus amistades ms cercanas. Adems, cmbialas de vez en cuando.

6. Si te molestan, sal de Internet y cuntaselo a tus padres.

7. No creas si te ofrecen regalos u otra cosa que parecen ofertas. Generalmente son una trampa. Por ello, primero habla con tu familia.

8. Regla fundamental: quien te diga que no hable de algo con tus padres, no es tu amigo.

Diversos especialistas sealan que la dislexia no se relaciona con la inteligencia1. Afirman que con el tiempo y la prctica, casi todos llegan a leer razona-blemente bien []2.

La causa de este mal que dificulta el aprendizaje de la lectura, sera una disfuncin en el hemisferio izquierdo del cerebro, lo cual afecta la velocidad de procesamiento de la informacin, lo que incapacita al nio para procesar cambios rpidos de estmulos o sucesiones, tanto en el rea visual como auditiva3.

Cuando su hijo lea oralmente, est atento a estos sntomas4: Supresindefonemas(bazoporbrazo;eperro

por el perro). Confusindefonemas(bilepordile). Inversiones(pardoporprado). Confusionesenlasletrasconsimilitudensufor-

ma y sonido (d por b; p por q; d por p). Inversionesenelordendelasletras(amampor

mama; barzo por brazo). Omisindeletras(rboporrbol). Sustitucindeunapalabraporotraqueempieza

por la misma slaba o tiene sonido parecido (la-garto por letargo)

Frente a la dificultad de su hijo para aprender a leer, no lo califique ni presione. Ms bien acuda donde un especialista para que lo evale. Si el diagnstico es la dislexia, no se desespere, pues los programas educativos centrados de manera especfica en la lec-tura suelen ser espectacularmente eficaces5.

9. Advertencia: aunque desde hace bastante tiempo trates con personas que has conocido en Internet, por mucho que lo digan y lo parezcan no son ver-daderas amistades.

10. Nunca te cites por primera vez con alguien a solas (hazlo con tus padres). No siempre es la persona que dice ser. Hasta podra ser un adulto que pre-tende hacerte dao.

Adicionalmente, la Polica Nacional del Per (PNP) brin-da estas sugerencias para los padres2: Evitecolocarlacomputadoraendormitorios,es-

pacios aislados o privados. Superviseconregularidadloscontenidosquesus

hijos tienen en pantalla. Averigeconsutilezasitodaslasamistadesdel

Facebook de sus hijos son amigos de estos, y cmo obtuvieron esos contactos.

ReviselaseccinHistorialparaobservarelregis-tro de las pginas visitadas.

Coloquefiltrosafindeseleccionarcontenidos. Si su hijo o hija sufre de acoso virtual, haga la

denuncia en la Divisin de Investigacin de Alta Tecnologa de la PNP (DIVINDAT)3.

La dislexia no es un problema intelectual

1 DMedicina. Consulta: 29/5/12. Disponible en

2 Manual de psiquiatra mdica, p. 33. Consulta: 30/5/12. Disponi-ble en

3 Mara Trinidad Iglesias Musach. Alumnos con dislexia: estrate-gias para educadores. Consulta: 20/5/12. Disponible en

4 Saludalia. Consulta: 1/5/12. Disponible en

5 Manual de psiquiatra citado, p. 33.

1 Ensele a su hijo estas claves. Vean juntos el video en

2 Puede ver la ampliacin de estas recomendaciones en .

3 La direccin de la DIVINDAT es Av. Espaa 323, mezanine-Edificio Alcides Vigo Hurtado, Cercado de Lima, Tel. 431-8898 / 980122062. Lea sus consejos para padres en , y sus consejos para nios en

2

3SEALAN ENTENDIDOS EN EL TEMA

Los padres deben sentar las bases de esta capacidad

EN COMPARACIN CON LOS MONOLINGES

Universidad canadiense publica resultados de estudio

De acuerdo con un estudio de la Universidad de York, en Toronto, los nios que crecen aprendiendo a hablar dos idiomas estn ms capacitados para realizar tareas mltiples de forma simultnea (multitasking) que los que aprenden uno solo. Esto se debera a la ha-bilidadquelosniosbilingestienenparaalternarentre un idioma y otro.

El estudio se realiz en una muestra de 104 nios de 6aosdeedad,bilingesymonolinges.Enlaprue-ba, se les pidi que oprimieran un botn al ver en una computadora imgenes de animales o representa-ciones de colores. Todos los nios respondieron a la misma velocidad cuando las imgenes correspondan a

Para la resolucin de problemas no basta el intelecto, pues muchas veces el mal manejo de las emociones no deja ver la lgica del hecho o situacin conflictiva. En estos casos, hace falta la llamada aptitud emocional.Esta consiste en la capacidad de autodominio y de es-tablecer relaciones sociales adecuadas. De este modo, uno puede relacionarse con los dems en cualquier grupo social, controlando sus emociones pero expre-sando sus necesidades, automotivndose, cumpliendo sus deberes, reclamando sus derechos y respetando los de las otras personas.

Hoy se sabe que es posible aprender la aptitud emo-cional. Por ello, los especialistas proponen a los padres sentar las bases de esta capacidad. Para tal fin, ayude a su hijo desde pequeo a:

Reconocer qu emocin negativa predomina en l (clera, miedo, etctera). Esto le permitir estar atento cuando dicha emocin se presente, y as podr controlarla.

Nuevamente la psicloga Regina Angulo Romero colabora brindando a los padres de familia sugerencias relacionadas con la lectura. En esta oportunidad, les da algunos consejos sobre cmo pueden utilizarla para contribuir al incremento de la memoria de sus hijos.

Nios bilinges realizan mejor varias tareas a la vez

Utilice la lectura para incrementar la memoria

*Como se afirma en la pgina web Inteligencia Emocional. Consulta: 3/6/12. Disponible en

Autorregularsusemociones.Nosetratadereprimir-las, sino de expresarlas de acuerdo con el momento y contexto apropiados, as como en el grado nece-sario. De esta manera, el nio evitar hacer dao a otros o daarse a s mismo.

Reconocersushabilidades,parapotenciarlasqueya tiene y mejorar las otras (por ejemplo, si es muy callado, puede realizar ejercicios de conver-sacin).

Ser emptico; es decir, ponerse en el lugar delotro para entender sus razones y su sufrimiento. Esto le ensear a no ser egosta y a practicar la solidaridad.

Automotivarse. Ensele a ver en las adversi-dades no un fracaso, sino una oportunidad de aprender.

Desarrollarsushabilidadessociales,paraquesepacomunicarse y sea amable con los dems. Esto le ayudar a desenvolverse de manera adecuada en los grupos donde interacte. De este modo, podr expresar sus opiniones sin ofender y escuchar con conciencia crtica pero, a la vez, con disponibi-lidad de aprendizaje.

Estas son solo algunas acciones para ayudar a su hijo. Sera conveniente que, as como lo inscribe en un curso vacacional de adelanto o recuperacin de matemtica o lenguaje, lo matricule tambin en un taller de de-sarrollo de la inteligencia emocional. Ver que esto contribuye a su bienestar psicolgico, su buena salud fsica y su competencia acadmica, y a mejorar sus re-laciones con las personas*. Recuerde que para triunfar en la vida, no basta el intelecto.

una sola categora. Pero, al necesitar oprimir botones distintos para varias categoras, los nios bilingesfueron mucho ms rpidos en comparacin con los que solo hablaban un idioma.

El mencionado estudio, que fue financiado por los Institutos Nacionales de Salud Infantil y Desarrollo Humano (NICHD) de EE.UU., se ha publicado en la re-vista Child Development.

Fuente en espaol:Hola Doctor (http://holadoctor.com/es/salud-infantil/ni%C3%B1os-biling%C3%BCes-tienen-una-mayor-capacidad-de-realizar-m%C3%BAltiples-tareas)

Se puede aprender la aptitud emocional

Dgaleasuhijoquecuandolearelacionelosprrafosledos con la idea central del texto. De esta manera, se pretende lograr una lectura comprensiva e inter-nalizar lo que se va descubriendo en ella.

Pdalequealleervisualicelasescenas.Estatcnicalo ayudar a recordar episodios del texto ledo.

Unavezcomprendidountexto,queelnioescribaen una hojita autoadhesiva (post-it) una frase corta que lo ayude a recordar con facilidad lo ledo. Luego, que la pegue en la tapa del libro.

Solictele que elabore en una tarjeta un esquemapequeo sobre la lectura. Ello le facilitar recordar lo aprendido. Tambin motvelo a que repita con sus propias palabras lo que ha entendido.

Asimismo,pdalequeescribaunasideascortasacercadel contenido de la lectura. Esta prctica aumentar su eficiencia para evocar los conceptos adquiridos.

InformativoHablemos en familia es una publicacin de SANTILLANA dirigida a los padres de familia con la finalidad de aportar en la crianza de sus hijos.Direccin: Mnica Arrieta lvarez / Redaccin: Mario vila Rubio / Diseo y diagramacin: Pamela Martnez VsquezColaboraron en este nmero: Regina Angulo, Patricia Carvajal, Melina Martnez, Raphael Pajuelo, Karen Ros, Brenda RodrguezDepsito legal: 2012-04683 Santillana S. A. (Av. Primavera 2160, Santiago de Surco / Tel. 313-4000)

Noticias

Las acciones de capacitacin que ofrecen San-tillana, Alfaguara Infantil y Juvenil y Richmond cuentan este ao nuevamente con el aval acadmico de la Universidad Femenina del Sagrado Corazn (Unif), y estn dirigidas de manera exclusiva a los docentes de Inicial, Pri-maria, Secundaria, Plan Lector e Ingls miem-bros del Crculo de Docentes Santillana (CDS) y del Richmonds Inner Circle (RIC).

Estas acciones buscan fortalecer las capaci-dades pedaggicas de los docentes mediante actividades de actualizacin que permitan contar con maestros bien preparados que ejerzan profesionalmente la docencia.

Este ao, los profesores se beneficiarn con diversos cursos online, como los de Estrate-gias de enseanza-aprendizaje, Aplicaciones didcticas multimedia con JClic, Teaching Knowledge Test Preparation, Language Upgrading Course (LUC), First Certificate in English (FCE) y Certificate of Advanced English (CAE).

Tambin podrn asistir a talleres presenciales, como los de Desarrollo de competencias

Felicitamos a los diez ganadores del sorteo De vuelta al cole con Santillana, realizado el 7 de mayo entre las personas que ad-quirieron sus libros en nuestras libreras. Cada uno se llev una netbook Lenovo.

El 31 de mayo y el 1 de junio pasados, se desarroll el taller Proyectos de inversin pblica de tecnologas para la educacin, auspiciado por Santillana Per y organizado por el Ministerio de Educacin y el Comit de la Industria de las Tecnologas de la Informacin y Comunicacin de la Sociedad Nacional de Industrias (SIN). El taller congreg a funcionarios de los Gobiernos regionales y a representantes de todas las regiones del pas.

El rea de Proyectos Institucionales de Santillana present los diferentes desarrollos digitales educativos que actual-mente tiene elaborados, as como diversas propuestas basadas en las nuevas tendencias digitales. En este evento, la editorial reforz su alianza con HP, para preparar proyectos orientados a la atencin de las regiones del Per.

DESDE EL 2004, CON EL AVAL DE LA UNIF

AUSPICIADO POR SANTILLANA

Santillana ha capacitado a ms de 100 000 docentes

Se realiz taller sobre proyectos de inversin pblica de tecnologas para la educacin

(Alfaguara)

Diario basado en el libro, con actividades que revelarn detalles de la personalidad de los adolescentes.

(Disponible en agosto)

Monster high. Diario de muerte!

Distribucin gratuita

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La ciudad y los perros Mario Vargas LlosaEdicin de la Real Academia Espaola y la Asociacin de Academias de la Lengua Espaola, con motivo del cincuentenario de esta obra fundamental del boom de la novela hispanoamericana.

Sus cursos y talleres son gratuitos, tanto en la modalidad online como en la presencial

socioemocionales: orientacin y tutora escolar, Comprensin oral de textos, Animacin de objetos: recurso ldico en el aula, Cmo escribimos un ensayo? y The Great Power of Light Reading (Usan-do historietas en el saln de clase).

La Unif, prestigiosa universidad peruana, viene avalando estas acciones acadmica-mente a partir del 2004, y desde entonces se ha atendido, con un alto nivel de satis-faccin, a ms de 100 000 docentes a nivel nacional.

Santillana busca atender este semestre, mediante estas acciones, a ms de 3000 maestros miembros del CDS y del RIC.

TrujilloTrujilloTrujilloArequipaArequipaArequipaIcaLimaLimaLima

LucyBuenoOlivaresYolanda Gonzlez RodrguezJanik Fernndez ParedesVictoriano Cuti YauriMilagros Muoz LlerenaPatricia Violeta Gaona ZegarraLila Karina Huamn MunaresElizabeth Marta Rodrguez GamarraErick Javier Cuadros QuirozJos Martn Beizaga Barrera

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